生產實習目的

生產實習目的（精選10篇）

生產實習目的 篇1

　　大學生產性實習是大學學習階段在完成畢業課程所要進行的最重要的實踐環節，實習是每個合格的大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中增強專業意識和實踐意識。我們在實習過程中得到學校和實習單位的大力支持，通過實習讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，爲我們今後的設計打下堅實的基礎，同時學校讓自己聯繫實習單位的目的是爲了鍛鍊我們的能力，二個月來的實習讓自己增長了不少知識，能力方面也有很大的提高。特擬以下實習目的和意義以及實習的基本要求：

　　1、實習的目的意義

　　（1）較全面地瞭解企業的生產過程和生產技術；

　　（2）較深入地的瞭解企業的設備、工藝、產品等相關知識；

　　（3）較詳細地瞭解企業的組織管理、企業文化、產品開發與市場銷售等方面的知識和運作過程。

　　（4）理論聯繫實踐，學以致用，即使自己的專業知識與技能有全面的提高，又能爲企業生產儘自己一份力量，體現你的社會價值。

　　（5）積累工作經驗和社會經驗，提高就業競爭力。

　　2、實習的基本要求

　　（1）遵守企業的各項規章制度和勞動紀律，無故不得請假和擅自離開實習單位。

　　（2）嚴格遵守崗位操作規程和安全管理制度，嚴防工作責任事故及人身安全的發生。

　　（3）遵紀守法。

　　（4）虛心學習、刻苦專研，努力工作。

生產實習目的 篇2

　　本次生產實習是大四專業課學習的一箇組成部分，其目的在於通過實習使我們獲得基本生產的感性知識，理論聯繫實際，擴大知識面；逐步實現由學生到社會的轉變，培養我們初步擔任技術工作的能力、初步瞭解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習後面的課程乃至以後的工作，都是十分必要的基礎。

　　本次實習我們主要去三家企業，xx集團、機牀集團和精工機械廠，在公司中採取了聽講座、到車間觀摩學習等各種各樣的形式學習機械製造，對機械製造有一箇整體的認識。

生產實習目的 篇3

　　在大學學習了三年的基礎和專業知識，在五月份迎來了爲期三個星期的生產實習。在學校通過系統的理論學習，逐步掌握了水污染處理和大氣污染控制的各種工藝和方法，但是，理性的認識有點抽象，爲了更好的將我們的所學知識應用到實際中，也爲了將來畢業後可以更好更快的融入環保類的工作中，我們也需要一定的感性認識，學院結合我們學生的實際，聯繫單位，組織我們進行生產實習。也爲我們提供了一箇將所學的知識用到實際中的機會和提供了一箇讓我們接觸實際社會、瞭解環保領域和當前的發展狀況以及生產中的技術水平提供了一箇平臺，更重要的是可以讓我們在實習中認識到自己存在的不足，瞭解自己的優缺點，在以後的一年多時間中取長補短。

生產實習目的 篇4

　　1通過實習，使學生對企業、對產品的科研、生產全過程有一箇初步的全面的瞭解。

　　2通過實習，使學生初步瞭解現階段本專業領域的工程實際和生產、科研狀況。對通信產品有一箇感性認識，使學生初步具備理論與實際相結合的能力。

　　3通過實習，使學生在生產勞動中鍛鍊獨立工作的能力，培養學生的實踐能力和自學能力。

生產實習目的 篇5

　　生產實習是本科教學計劃的一箇重要組成部分，是培養學生理論學習與實踐相結合的重要的一環，使學生進一步理解和鞏固所學的理論知識，培養學生在生產過程中善於發現問題、分析問題和解決問題的能力，進一步加強勞動觀念、實踐觀念和創新意識，從而提高自我的綜合素質。同時也爲後續的專業課程積累一定的認知，更好的有目的的去學習專業知識。通過生產實習應達到以下目的：

　　1：瞭解實際生產知識和裝配技術，單位的工作方式和工作流程。

　　2：通過工程師，掌握生產線設備的基本操作，零件加工的基本工藝和質量控制方法。

　　3：掌握理論學習與實踐相結合的方法，理論聯繫實際，鞏固課程的基本理論。

　　4：學懂流程表的填寫。

　　5：基本掌握實習報告的撰寫。

　　6：拓寬知識面，提高分析能力和解決實際問題的能力。

　　7：增強獨立工作能力，培養學生團結合作、共同探討、共同前進的團隊精神和喫苦耐勞的上進精神。

　　通過生產實習，使學生學習和瞭解成品從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養學生樹立理論聯繫實際的工作作風，以及生產現場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。並培養學生進行調查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，爲後繼專業課的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。

　　生產實習是與課堂教學是完全不同的教學方法，在教學計劃中，生產實習是課堂教學的補充，生產實習區別於課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易瞭解和不易學到的生產現場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛鍊。

生產實習目的 篇6

　　1.通過實習瞭解並明確土木工程專業所必須具備的專業知識，爲下一步學習找準方向，彌補自己欠缺的地方。

　　2.通過實習使我們理論聯繫實際，把自己學到的知識與實際結合起來，使自己的知識得到更加的鞏固。例如：防線超平與測量學結合起來，現場施工與建築施工結合起來，建築圖紙與建築製圖結合起來。

　　3.通過實習向專家、技術員師傅、工人師傅學習建築工地施工期間的各種技能和一些施工組織設計的方法。

　　4.通過實習我們可以讓自己提前進入社會，瞭解社會，學會如何搞好人際關係，爲將來踏入社會打下一定的基礎。

生產實習目的 篇7

　　生產實習是高等工科院校一箇重要的實踐教學環節，它是將理論知識運用到生產實踐中去，是培養我們分析問題和解決問題能力的一種實踐活動，對後續課程和教學環節的學習具有促進作用；它在學生的非專業能力和非技術素質，如社會活動能力、組織協調能力、與他人交往和溝通能力、語言文字表達能力等的能力培養中是必不可少的，有利於人生觀、價值觀、效益觀和競爭觀的形成。因此，生產實習質量的高低是辦好專業教學的重要一環，關係到教學質量提高與人才培養的大問題。

　　通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起到重要作用。

　　通過生產實習，可以使我們對電氣工程及其自動化專業未來的工作環境和所學專業在實際生產中的應用有一箇理性的認識。培養我們樹立理論聯繫實際的工作作風，以及生產現場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。並培養學生進行調查、研究、分析和解決工程實際問題的能力。通過生產實習，還能拓寬我們的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統化，學到從書本學不到的專業知識，並獲得本專業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發學生向實踐學習和探索的積極性，爲今後的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。

　　生產實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，生產實習是課堂教學的補充，生產實習區別於課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業、考覈等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易瞭解和不易學到的生產現場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛鍊。

　　生產實習是學校教學的重要補充部分，是區別於普通學校教育的一箇顯著特徵，是教育教學體系中的一箇不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環節。它是與今後的職業生活最直接聯繫的，學生在生產實習過程中將完成學習到就業的過渡，因此生產實習是培養技能型人才，實現培養目標的主要途徑。

　　它不僅是校內教學的延續，而且是校內教學的總結。可以說，沒有生產實習，就沒有完整的教育。學校要提高教育教學質量，在注重理論知識學習的前提下，首先要提高生產實習管理的質量。生產實習教育教學的成功與否，關係到學校的興衰及學生的就業前途，也間接地影響到現代化建設。

生產實習目的 篇8

　　本次畢業實習的目的是配合專業課的教學內容以及後續畢業設計（論文）工作，使同學們瞭解水利水電工程各組成建築物的作用，獲得水利水電工程樞紐佈置及相關建築物（攔河壩、水力發電建築、泄水建築物、引水建築物等）的佈置及結構方面的感性認識，加深對課堂教學的理解。瞭解工程設計、施工、管理、運行方面的概況，瞭解各種新理論、新技術、新工藝在水利水電工程建設中的應用和發展情況，收集畢業設計（論文）的有關技術資料。並且通過實習，瞭解水利水電建設者所面臨的歷史任務，增強同學們從事本專業工作的責任感、使命感和自豪感。爲畢業後從事專業技術工作打下良好的思想基礎和業務基礎。

生產實習目的 篇9

　　生產實習是我們學生參與實踐活動的很重要的一部分，它使我們的專業知識結構更加完善，理論知識得到進一步鞏固。通過生產實習使我們獲得基本生產的感性知識，理論聯繫實際，擴大知識面；也是我們接觸社會、瞭解產業動態、瞭解國情的一箇重要途徑。通過生產實習，逐步實現由學生到社會的轉變，培養學生初步擔任技術工作的能力、初步瞭解企業管理的基本方法和技能；認知企業工作的內容和方法，這些實際知識，對我們學習後面的課程乃至以後的工作，都是十分必要的基礎。

生產實習目的 篇10

　　通過生產勞動、生產技術教育和實際，研究生產問題，使理論聯繫實際，深入研究鍊鐵廠和軋鋼廠的工藝流程及其技術指標和生產設備及其操作條件。

　　重鋼認識實習是學習冶金專業同學重要的環節之一，目的是瞭解和熟悉冶金過程主要流程的工藝特點、技術參數及主要設備的作用，初步建立起冶金主要生產流程的概念和印象，爲學好專業課和專業基礎課打下基礎。通過實習學習工人階級“不怕喫苦、勇於奉獻”的優秀品質，立志獻身冶金事業，增強爲實現中國從鋼鐵大國向鋼鐵強國邁進的責任感和使命感。