關於大學生就業社會調查報告（精選28篇）
關於大學生就業社會調查報告 篇1
一、前言：
近年來隨着金融危機的衝擊、我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的建立，大學生就業制度有了很大改變，我國大學生的就業開始更大地邁向個人自主擇業。這種改變有利也有弊，一方面它給大學生更多的就業選擇和途徑，就業機遇也增加了。可另一方面，現在十分激烈的人才競爭、專業不對口現象、社會崗位趨於飽和等等都給大學生就業增加了挑戰。並且我國大學擴招後，大學生就業似乎呈現了越來越來難的趨勢，這種現象實際上是與國際經濟形式近3年來連遭打擊以及中國經濟結構體制和教育改革落後有關，而當今大學生的就業觀也爲滯後就業提供了難題，根據麥可思研究院撰寫、社會科學文獻出版社出版的《20__年中國大學生就業報告》顯示：“本科與高職高專畢業生的就業率差距持續縮小;20__屆大學畢業生半年後月收入爲2766元，比20__屆(2479元)增長了287元;20__屆大學畢業生爲608.2萬人，按比例推算有將近57萬人處於失業狀態;並且藍皮書指出，從總體就業分佈上來看，20__屆大學畢業生中，有82.1%的人畢業半年後受僱全職或半職工作。1.6%的人自主創業;有9.3%的人處於失業狀態，其中1.1%的人準備國內外讀研，6.1%的人準備繼續尋找工作。還有2.1%放棄了繼續求職和求學”。由於就業不易，現在有很多大學生選擇讀研而不是參加工作據統計，20__年全國高校畢業生約爲608.2萬人，這些高校學子的就業問題成爲社會和學校關注的焦點。近年來，我國高等教育不斷進行改革，大學專業的不斷擴招使高校大學生數量迅速增加，求職大軍的隊伍越來越浩大，畢業生要在人才輩出、高手如雲的求職隊伍中激烈競爭，爲了瞭解當今大學生對就業的看法以及畢業生就業情況，我在網上和周圍做了一箇大學生就業問題調查問卷(附報告後)。
二、調查問卷分析：
調查問卷設置了15題，其中，有13題是選擇題，1題多項選擇，最後一題是讓被調查者自由發揮，問卷題型是針對大學生的就業觀念和就業情況設置的以下是結合一些相關資料對問卷作出的詳細分析和相關的就業現象分析以及找到大學生就業問題所在：
1、通過問卷我們不難發現大學生雖然就業難。但還是有較多的大學生就業要比其他低學歷的人羣容易,通過問卷也發現不是有很多大學生對自己的專業是滿意的，甚至相當一部分大學生並不滿意自己的專業，造成這種情況的原因除了大學生自身對各專業的瞭解程度低和家人干涉，還有很大一部分是跟現在部分學校“跟風”擴招和人羣盲目追求熱門專業有關，大學通常是根據各專業的就業情況進行招生，就業率很高的熱門專業容易引起大部分學校“跟風”擴招，這樣長期下去就導致了一些專業人才培養過剩，而這些本來在報考時熱門的專業因爲專業飽和漸漸地在畢業時變成就業率越來越低的專業，而一些盲目追求熱門專業的大學生在畢業時就會面臨很大的就業難題，這也是爲什麼很多大學生並不喜歡自己的專業卻選擇了這個專業，當你問他們爲什麼選擇自己的這個專業，很多大學生都會說這個專業好就業啊!可是他們選的專業到畢業時真的好就業嗎?我拜訪我家鄉的一位已經畢業工作了的大學生，她現在從事教師職業，她當初選擇教師這個職業是因爲她的家人說當教師很舒服很乾淨適合女孩子，其實她自己並沒有多愛這個職業，高考結束後，學生填報志願時我們常常聽到家長們或學生們在討論：要麼當老師要麼當醫生，這兩個職業永遠不下崗。
2、專業不對口也是當今大學生就業難的其中一箇因素。通過調查問卷發現有一部分大學生覺得專業不對口現象較普遍且對就業造成了困難，根據一些網上資料顯示：專業不對口實際上也是大學生面對就業壓力做出的無奈選擇，越來越多的大學生選擇企業需求的職業，而這個職業可能與自己的專業沒有多大聯繫，他們大多都從事一些經濟管理類、業務銷售類等社會需求量大、門檻低、不需要太多專業型技術知識、重視社交能力協作能力人脈關係的工作，並且專業不對口造成很多大學生不斷跳槽的現象，專業不對口讓工作壽命非常短暫，在問卷中，我們可以看到很多大學生對工資的期許值蠻高的，幾乎所有人都選擇了四個選項中最高的，而且在他們所認爲的就業難的原因中，個人因素只有四個人選，遇到不滿意的工作環境重新找工作的佔了一大部分，從這些我們可以看出剛畢業的大學生都是心高氣傲的，他們可能會把初次選擇的企業當跳板，接着就跳槽了，但根據資料顯示，跳槽越頻繁工資就越低，工作過的僱主越多，其月收入反而越低，根據調查，爲5個以上僱主工作的本科畢業生三年後月收入最低因爲頻繁跳槽會讓老闆對其產生不信任感，試問怎麼會有老闆願意培養一箇隨時會跳槽的員工。
3、工資薪酬會很大地影響大學生選擇工作，在問卷調查中選擇3000以上的工資薪酬的比例最大，很多大學生都會出現“高不成低不就”的現象，其實薪酬低就業難與我國的經濟體制也有很大關係，我國是社會主義市場經濟體制，堅持以公有制經濟爲主，多種所有制經濟共同發展公有製爲主體的企業當然是以國有企業爲主，我國的民間投資受到制約，中小企業數量人少，民問中介、社區等組織不發達，自由職業者受到限制，根據資料顯示：日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看，一箇國家的企業，99.5%以上是中小企業;觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關係，中小企業平均從業者爲10人左右：而從就業的結構看，一箇國家65%——80%的勞動者在中小企業就業;隨着發展水平的不同，每千人企業數量也不同，發達國家中小企業數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業後，爲中小企業的技術工人、管理人員、創業者等，中小企業就是大學生就業的最多去處。但我國的中小企業數量以及質量都有待提高，其實近年來國家的確有重視中小企業的發展，中小企業爲我國的GDP也作出了不小貢獻，但對中小企業的.扶持當然不如國有企業，在問卷中，不少人認爲國家促進就業的措施對就業是有一定幫助的，這裏國家對中小企業的扶持其實也是促進就業的一種措施，但也是受到經濟體制的限制，扶持中小企業也是有限制的。大學生對薪酬期許很高，但並未考慮到自身能否給企業帶來相應的經濟利益，在問卷中，很多人認爲就業難是企業不願以培養新人，的確培養一箇新人需要耗費企業很大的資源，而且在問卷中問卷中40%的人沒有實習過，缺乏工作和實習經驗，大部分人認爲現在大學生最缺乏的素質是相關的工作或實習經驗，，其次就是專業知識和技能承受壓力和克服困難的能力。據調查：教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高級技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較爲缺乏，許多畢業的大學生到企業後，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程，大學生畢業後，對於怎樣開辦一箇企業，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行覈算，怎樣經營和管理企業等等，一無所知。而且還有一部分大學生就業觀滯後，一味追求穩定，擇業上偏向於黨政機關和事業單位、國有企業。對那些非國有企業和中小企業嗤之以鼻，不願意到農村基層工作，認爲沒發展沒前途。這些滯後的就業觀念對大學生就業有很大的消極影響。另外，有些大學生對自己估計過高，眼高手低，這山望着那山高;對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收;片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不願去一些小城市發展;對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。
4、在問卷中，我們還發現相當一部分人在畢業後選擇了考研，用考研的方式來逃避就業壓力其實只能是權宜之計，因爲最終我們還是要走向社會，面對就業問題，不過在就業環境差或經濟不景氣、自身覺得欠缺一些就業素質時，通過考研來提高自身就業素質也是可取的好辦法。而在問卷中，畢業後就求職的人也不在少數，現在有不少大學生想要先就業後擇業，這樣就出現了低就業的現象，根據資料調查：20__屆大學生畢業半年後有14%處於低就業的狀態，其中有10.4%個百分點的畢業生爲自願低就業。其中，本科畢業生13.3%處於處於低就業狀態，高職高專爲14.6%。在問卷中，對於自主創業這個選擇的人很少，我覺得現在大學生缺乏自主創新能力，這與我國的教育模式有很大關係，大多數學生只一味的學習在校期間學校所教的知識，他們認定了這些知識只針對自己的專業，所以就業時會出現專業不對口和低就業。而且現在的大學生可能IQ很高，但EQ卻相反，就業觀念並沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。問卷中有部分人認爲大學生缺乏承受壓力和克服困難的能力，不能喫苦耐勞也造成就業難，另外大學生學歷比其他就業人羣要高，會有大學生好高騖遠，這些綜合起來其實也就是大學生缺乏一部分就業素質。
三、解決方案：
通過對大學生調查問卷和相關資料的分析，我們找到了大學生就業的一些問題，並根據這些問題的的分析提出一些對策：
1、解決專業結構性失業。問題一中高校跟風，熱門專業逐漸變“冷”，其實是就業供大於求造成專業結構性失業的現象，解決這一問題就要調控各專業的供應量，專家建議，大學生就業的專業預警機制應該涵蓋三個層面：國家層面、省級層面、高校層面。我認爲各高校應該調控專業供應量不能盲目擴招，大學生應該調整好自己的就業觀念，樹立正確的科學的就業觀，認清就業形勢，把我個人追求，結合社會需求。
2、先擇業後就業。大學生剛踏入社會缺乏工作經驗，從底層做起，可以培養團隊協作能力和團隊精神，磨礪自己，有利於將來工作的提升。而專業不對口現象出現時，我們應該更加提升自己，在底層鍛鍊自己，在工作中學習、 3、準備好喫苦。大學生應該做好喫苦的準備，任何一份工作都不是簡單地，我們要培養自己的責任心。不要頻繁跳槽，就業時先滿足生活需求，累積經驗，等到穩定和有能力時再考慮自己喜歡的工作
4、國家政策。政府應創造良好的就業創業環境。調整產業結構，加快經濟發展，爲高校畢業生就業創造良好的就業環境。並且政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性，推動就業機制改革，加強對大學生走向最多的中小企業的扶持。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。
5、增強綜合素質。大學生應該自強自立，努力提高自身的綜合素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養事業心和責任感以及良好的職業道德，良好的心理素質也必不可少，並且要勇於創新，在創新中發展。在這麼激烈的社會競爭中，要注重能力的培養，加強處理信息的能力、處理人際關係的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等等。
6、企業科學用人。一些企業用人單位應該科學用人，要懂得與時俱進，廣泛吸納人才，選人標準要合理，選人程序要科學，鼓勵就業者提出建議，勇於創新。
關於大學生就業社會調查報告 篇2
摘要：隨着九十年代末大學擴招和教育產業化政策推行以來，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長，大學生就業不難纔是怪事，”畢業即失業”成爲中國大學生的普遍現象。針對這一社會現象，我們展開了關於大學生就業問題的調查問卷。我採用問卷的調查方式進行了大範圍的調查！我們主要採取網絡、圖書館、和路邊攔截的方式，發送調查問卷。完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生瞭解當前和未來的就業形勢！
調查目標：讓我們大學生更加瞭解當前和未來的就業形勢
調查時間：
調查方式：問卷調查法
關鍵詞：就業形勢大學生調查報告
調查對象：被調查的學生爲我校大學生。我們採用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、方式進行！共發放調查問卷50份，收回有效調查問卷35份。有效問卷調查者主要來自對外漢語專業、中文專業、藝術專業。採取隨機抽樣的調查方法。男女比例30:20
調查目的：主要瞭解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;爲當代大學生職業生涯規劃的發展作一箇新的描述;幫助大學生儘快認識自我，學校爲學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。爲同學們在今後的求職就業過程中提供參考。長生大學生就業問題的主要原因有以下幾點。
一、激烈的市場競爭情況
我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅爲5％左右，那爲什麼還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的。大學教育還是相當重要的。由於競爭的加劇，大多數的.學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有21個人認爲起初工資爲1500元，13人認爲應該爲2500元，兩部分加起來佔總人數的70%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
二、學校對安排大學生就業方面指導不足
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計佔48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過於求，需要降低大學生的價值體現，而是要儘快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有製爲主體”，爲人民服務爲宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的爲祖國、爲社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之後，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。
三、大學生自身素質因素
在談到畢業後的打算後的打算後，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，採取考研是爲了更晚一點面對競爭，也是對自己以後能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響佔有相當大的比重，佔50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不瞭解。我們大學生還存在以下問題：
（1）、誠信問題，不少畢業生髮現求職時有一定的證書、文憑、履歷能爲找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。
（2）、大學生整體素質有下降趨勢。由於近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。
（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由於我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中於北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。
（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“託關係”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善於“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。
四、用人單位誤區
（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處於劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。
（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯繫緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關係網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利於大學生公平競爭。
（3）、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急於招聘某一方面能人，並且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
六、建議
1、學生應努力提升綜合素質。
努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業能力的培養。能力是一箇人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須儘可能培養自己處理信息的能力、處理人際關係的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多瞭解學校裏各專業的特色，還可以借鑑大學生見習制度的思路，爲在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛鍊了學生的實際工作能力，也有助於企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。
3、高校提高大學生就業對策
（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。
（3）、建立完善大學生就業服務體系。高校要儘快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。
（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，並進行積極暗示，多增加學生們的鍛鍊機會。
4、社會及政府其他對策 ——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。
政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一箇側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
關於大學生就業社會調查報告 篇3
開學就要進入大X下學期了。另一方面，我們離進入社會越來越近了。對於我們師範生來說，就業的路比較窄，大部分學生還是會選擇當老師，但是競爭壓力挺大的，也可以考慮其他就業方向。通過走訪我所在鎮的一家人力資源公司，以及他們提供的一些信息，我對目前的就業情況有了一箇大致的瞭解，可以總結如下:
(1)人才需求數量直線下降，供求總量失衡。隨着經濟的快速發展，企業提供的工作崗位逐漸減少。相反，高校的擴張使求職者不斷攀升，導致供過於求的趨勢。
(2)人才市場供需不協調。真正被企業重用的人，都是通過基層培訓提升的，不僅是高學歷的畢業生，還有。隨着大量應屆畢業生湧入就業市場，大多數企業不可避免地會選擇許多大學生進入生產線，這必然會導致人才高消耗現象的出現。
(3)求職者素質與市場需求不符。企業需要求職者具備基本的經驗和實踐能力，但應屆畢業生因爲剛踏入社會，很難達到這個要求。
總的來說，各種企業對大多數大學生畢業生給予了積極的評價，認爲畢業生有更大的上升空間和潛力，但同時也客觀地指出了大學生普遍存在的缺點和不足，主要有以下幾點:
(1)自己定位不準，職業發展方向不明確。
(2)普遍缺乏喫苦耐勞精神，浮躁，不願意接受基層培訓，缺乏自我意識，要求過高。
(3)能力和知識廣而不精，知識結構不合理，沒有很好地反映行業最新發展。
企業對應屆畢業生的評價爲我們的就業敲響了警鐘，也提醒我們要瞭解自己的不足，及時糾正不良心態，找到各種原因。主要原因如下:
(1)個人意圖與企業性質的衝突。很多大學生讓你自己從高校畢業。他們應該在機關事業單位和國企工作，可以過上更穩定的工作和更高的待遇，但畢竟粥太多；少數人願意去私企工作，但不能排除未來的.發展潛力，不能盲目追求高薪工作。畢竟應屆畢業生的經驗和能力都有待提高。
(2)高校畢業生生源問題解決後，很多會留在蘇州工作。雖然本地學生在人才市場上佔大多數，但他們也面臨着外國學生的挑戰，因爲大多數企業不想像以前一樣對求職者的來源要求苛刻。
(3)應屆畢業生期望工資與實際工資的差距。大多數學生的期望工資高於企業給出的實際工資。所以一定要做好必要的心理準備。但是因爲找工作越來越難，很多畢業生也接受了比預期工資低的工作。
(4)專業和崗位不對。這是一箇很普遍的現象，但是很多應屆畢業生還是無法克服他們之間的差距，適應性不強。
面試一箇畢業生，第一個想到的是姐姐。爲了找到更好的工作，她換了幾次工作。她雖然沒有大學畢業，但是人際交往和工作能力很強，在工作中積累了很多經驗，有利於以後選擇更好的工作。她也勸我們一開始不要看的太高。沒有太多工作經驗的大學生，很少有企業會給予高待遇，要一步一箇腳印。就像她一樣，開始在臺企工作，後來去了移動公司，積累了經驗，加薪了，但是沒有再有機會了，就開始找更適合自己會計專業的工作，慢慢尋找提升的機會。
通過社會實踐調查和採訪，我有很多感觸。對於我們還在上學的學生來說，在上學期間努力學習自己的專業知識是非常重要的，同時，抓住有限的機會參加對未來就業有幫助的社會實踐活動，如招聘會、兼職等。同時，在步入社會求職時，要認清自己，客觀評價，正確定位。對於我的師範專業來說，如果一時找不到工作，我可能會選擇當老師，這樣可以暫時避開求職高峯，積累教學經驗。現在實習期間上課機會不多，很多學校傾向於選擇教學生回來。即使不能當老師，也可以培養努力的精神，體驗不一樣的生活。雖然很多人選擇考研，但我會直接選擇就業。雖然考研讓你的學歷上去了，但也可能錯過了這段時間的好機會。隨着考研人數激增，研究生越來越喫香，學術優勢勢必下降。在更加註重實踐經驗的現代社會，已經不是一條優勢明顯的道路。但是，還是一句話:因人而異。每個人的特點不一樣，每個人對道路的選擇也不一樣。只要堅持自己的路，總會有收穫。
關於大學生就業社會調查報告 篇4
隨着人口老齡化的加劇，老年人口的數量逐漸增加，養老問題逐漸成爲人們關注的焦點。大學生作爲一代年輕人的代表，對於養老問題的關注也越來越高。本文將就大學生對養老問題的態度和看法進行調查和分析。
一、調查方法
爲了深入瞭解大學生對養老問題的態度和看法，我們設計了一份問卷調查，採用非隨機抽樣的方式，向全國30所不同類型的高校大學生髮放問卷，並通過網絡、郵寄、面對面交流等方式進行數據收集。共有1400份問卷被調查者填寫完畢，其中有效問卷1335份。
二、調查結果
1、關注養老問題的程度
問卷調查顯示，95.5%的受訪大學生關注養老問題，其中72.3%的人認爲養老問題是一箇非常重要的社會問題。
2、退休準備
89.2%的大學生表示他們會爲自己的退休做出相關準備，其中40.6%的人說他們會開設一箇私人養老金賬戶，25.3%的人表示他們會購買商業養老保險，19.6%的人說他們會通過定投、理財等方式積累養老基金。
3、照顧父母的態度
當被問到是否願意將來負責照顧父母的問題時，64.9%的受訪者表示自己想要照顧自己的父母。另外，27.6%的受訪者表示他們願意爲家裏請一位養老護工，7.5%的受訪者表示他們會爲父母購買養老機構的服務。
4、對養老機構的看法
當被問到對養老機構的看法時，30.2%的受訪者表示他們認爲養老機構的質量和服務都比較好，可以考慮選擇入住。另外，23.8%的受訪者表示他們不認爲養老機構是一種好的選擇，而應該儘量選擇居家養老方式，這樣可以更好地照顧老年人的情況。
三、分析與建議
通過此次調查，我們可以看出大學生對養老問題非常重視，大部分人都有爲自己的退休做準備的意願，並表示願意照顧自己的父母。但是在對養老機構的看法上還存在一定的.分歧。
針對這些結果，我們提出以下建議：
1、加強養老保險制度建設，完善個人養老金制度，鼓勵和引導廣大大學生投入及時建立自己的養老金。
2、推廣居家養老服務，提供更多完善的服務和扶持政策，讓照顧老人更加便利和有效。
3、提升養老機構的服務和管理質量，建立評估機制，鼓勵優良的養老機構發展。同時，進行廣泛宣傳和推廣，讓人們更加瞭解養老機構。
總之，大學生對養老問題的關注不僅是關於未來自己的退休問題，也是我們整個社會要緊緊抓住的重要問題。相信通過對這些結果的深入研究和思考，可以得出更好的對策和解決方案，爲保障老年人的生活質量和各方面的合作提供有力保障。
關於大學生就業社會調查報告 篇5
實踐單位：
實踐時間：
xx年8月1日至xx年8月3日共3天
xx年暑假機械工程學院社會實踐小分隊來到湖北省鄂州市華容區蒲團鄉小港村進行了爲期3天的社會實踐活動，本次社會調查實踐的主要目的是對湖北省農村及新農村建設有所瞭解，並且正確認識“三農”問題和新農村建設中出現的具體問題。
首先，對於此次調查要做幾點說明：
1、本調查主要通過問卷、訪談和照片的形式獲取信息和資料，有三部分來源：鄉村幹部訪談、鄉村教師訪談和農戶訪談。
2、本次調查由負責訪問的大學生進行同步記錄，保證原始信息真實可靠。
3、由於問卷問題不足以概括我們所想瞭解的問題，之後調查主要以訪談爲主，回答都做了及時的記錄。
4、本次調查中社會實踐小分隊原計劃去十堰市竹山縣進行進一步調查，但在小分隊到達十堰後，十堰市開始降雨，在當地人的建議下，考慮到安全問題，小分隊在竹山縣的考察被迫取消。
調研內容和結果分析
經過對原始資料的收集和整理、分析，調查人員對湖北省農村的新農村建設得出幾點認識，並且嘗試提出必要的觀點，具體如下：
第一，國家政策好
全部被調查人員都說國家政策好，確實有利於農村發展，雖然部分文化程度較低的農戶無法說出具體有哪些政策，但從最近幾年新增補貼和村鎮的變化中都可以感受得到政策的好處。調查過程中我們還發現政策的宣傳過程中還存在一些小的問題，可能也與目前農村文化程度普遍偏低有關，國家政策的宣傳方式主要以開會、看新聞聯播等類似口頭的方式比較有效。而有些私下的口頭方式的互傳容易導致政策的誤傳，雖然調查過程中沒有對此類問題做進一步瞭解，但感覺是新農村建設中一箇小的隱患。
第二，家長重視教育，但卻有部分學生不想讀書
調查過程中，我們發現我們的前輩們都認識到了教育的重要性。雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書，但他們從認識的那些讀書的朋友們的發展狀況也看到了其重要性，所以非常希望下一代、下兩代能夠好好讀書。調查過程中我們還發現現在農村基本沒有了不讓孩子讀書，特別是不讓女孩子讀書的情況。可以說絕大部分農村家庭供給孩子讀書的環境是相當寬鬆的，但卻有部分家庭的孩子不想讀書。對於這個問題我們也做了些簡要的調查，調查中發現：
1農村家庭中如果有孩子，收入的主要支出便是在教育方面，大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；
2考上了好的學校的學生，家裏無論如何困難都會讓其讀下去；
3農村的教育資源及質量相較於城市而言還存在明顯的不足，部分孩子考不起好的學校，而讀過書最後輟學的孩子都認爲差一點的學校學不到什麼東西，認爲讀書不如打工；
4輟學的孩子有的是沒考上好的學校後，差的學校讀不起，沒辦法纔出去打工，還有一部分是沒有認識到學習的重要性，存在讀書不如打工的思想；
5目前社會上是存在大學生找不到工作的現象，大學生被稱之爲“蟻族”，這種現象助長了讀書不如打工這種思想的’。成長；
6就我們調查的小港村而言，小港村小學教師出現明顯的斷檔，教師高齡化比較嚴重，全校150名教師，50歲以上接近百人，同時又缺乏新鮮血液的注入，教師的斷代成爲當地小學所面臨的很嚴重的問題，而據當地老師說，這並不是一箇個例。
根據我們的調查和淺薄的分析，部分學生不想讀書的原因是多方面的：學生自己的原因，教育資源缺乏和教學質量偏低，教師的斷代，還有家庭負擔不起，可能還有一些其他的原因。
當然面對這個問題，除了向社會呼籲，很多方面都是我們無能爲力的。但最爲一箇大學生我想就教師斷檔這個問題而言，我們還是有部分解決能力的，我們可以在各地瞭解情況後，通過學院愛心社，學校志願者協會等學生組織，展開定期的支教活動，瞭解當地的狀況，讓更多的人蔘與進來，最終以尋求最好的解決方法；
教育決定一箇人的觀念，新農村要想進一步發展，觀念的轉變時勢在必行的，教育便是觀念改變的根基，而全民教育便要從娃娃抓起。所以我們將教育列入了阻礙新農村進一步發展重要一環。
第三，農村農閒時的娛樂方式之我見
農村生活中農忙的時間畢竟有限，那麼農村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢？通過調查發現，農村的主要娛樂活動集中於傳統的娛樂方式麻將上。當然其主要目的不是贏利，而是打發空閒的農閒時間。
對於這個現象我們也做了一些簡單的調查，調查發現娛樂活動單一的原因有兩個：
第一，農村缺乏娛樂設施。當我們問到如果有人給你們做好了圖書館、籃球場、健身場地時，你們是願意去鍛鍊一下、看下書還是打牌時，很大一部分人會選擇看下書或者出去玩下。可能娛樂方式單一的部分原因在於設施的缺乏；
第二，部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌，也只會打牌，就算給他們設施也只會去打牌。我想這就是一箇觀念的問題了，一直習慣以前的方式，然後就不想有新的發展和改變，娛樂上如此，生活上便更可能如此了。感覺傳統的生活方式餓不死自己就滿足了。新農村想要進一步發展，這種觀念必須改變，新的機器和技術再多，放着不去使用最後還是一樣什麼都得不到。
娛樂方式雖然只是生活中的一小部分，但如果能夠更好的利用這些空餘時間也許就能做出更大的成就，而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念，雖然不一定準確，但至少還是有那麼一點的。當然娛樂方式的單一也可能是一箇風氣的問題，如果鄉鎮幹部能夠努力營造一箇好的學習，和能讓大家都有所收穫的娛樂氛圍，新農村應該可以更加快速的發展。
實踐總結
本次社會實踐活動中，我學習瞭解了許多國家出臺的關於扶持農村發展的政策，也通過社會實踐活動，瞭解了新農村建設以來農村生活的巨大變化。同時也瞭解了新農村現在的面貌和農村的生活情況。在瞭解了這些情況後也通過自己的思考提出了一些淺薄的見解，有些吹毛求疵地提出了一些新農村建設中的問題。當然就像採訪過程中幾乎所有人都會說的一句話，“總體的還是好的，比以前還是強多了”。新農村建設以來，在國家政策的扶持下，各級鄉政府還是爲農村的發展做出了巨大貢獻的。要不然我們也無法看到今天的成果。
本次社會實踐活動中，感覺自己也有了很大的收穫吧。
我們從對農村一點都不瞭解開始，通過上網查資料，以國家政策爲背景，做出了一份調查問卷。在實踐過程中發現，這樣的問卷時經不住考驗的，沒有人會耐心的回答完那些枯燥的問題。於是我們及時總結，重新刪選了問題，做到既是我們想瞭解的問題，也是農民朋友們感興趣的話題，通過反覆實踐和多次修改，我們終於選好了這樣一份滿意的問卷，這便是我第一次感覺到總結和反思在一次實踐中的重要作用，感覺自己離社會又進了一步吧。
雖然很多時間在趕車，雖然很多時間在正中午的烈日下度過，雖然有的人是第一次離開家住在異鄉的賓館，雖然有些同學會說這是在燒自己父母的錢做一些沒有意義的事情。但沒有一箇人中途放棄過，我們一直相互鼓勵着用盡可能節省的方式走完了全程。這便是團隊的力量吧，本次社會實踐又一次讓我看到了團隊的偉大。而我們也確實調查出來了我們想瞭解的東西。大家的努力也都應此沒有白費。回想全部調查歷程，我們也是在一直收穫着。從不知道怎麼開口開始，到有了第一個聊天氣氛很好的被採訪者；從不知道該問哪些問題開始，到有了一份很完善的調查問卷；從在家很少曬太陽開始，到曬蛻皮然後又有了一身健康的古銅色。一路走下來，我們一直執着調查着；而回首這幾天的實踐，卻突然發現自己成長了好多好多。
關於大學生就業社會調查報告 篇6
一、調查的背景
本次社會調查是圍繞着我校大一新生的軍訓而展開的。軍訓不僅能使青年大學生增強國防意識,學習、掌握必要的軍事基礎知識與軍事技能，而且是提高學生綜合素質的有效方式，是實施綜合素質教育的必修課。軍訓從指導思想內容的安排上，從形式上，尤其是從收到的效果上,突出反映了學生軍訓符合黨和國家關於全面實施素質教育的要求。因此可以說,高校學生軍訓是實施綜合素質教育的必修課。
二、調查的目的與意義
本次實踐調查活動的目的與意義：
1、瞭解我校新生的身體、心理素質：通過本次實踐調查，對大一新生的身體、心理素質盔行調查，以小鈞大，瞭解現代大學生的綜合素質情況，並對近年來在軍訓過程中暴露出的一些問題進行研究，目的在於如何提高大學生的綜合素質。
2、通過調查軍訓體制問題，初步探索出素質教育的發展、落實問題，目的在於探索軍訓體制是否需要改革或進一步完善以及素質教育的理論與實際的落差。
3、從軍訓的教官中，發現人民解放軍的優良品質，喫苦耐勞、意志堅定、服從力強，這些優良傳統，是需要大家學習和傳承的。目的在於學習和發揚解放軍精神，培養大家的意志品質。
三、調查研究方法
調查問卷法:對大一新生的調查主要以問卷調查爲主，問卷裏包括了新生在軍訓中各方面的問答實地觀察法:深入新生軍訓一線，對軍訓情況進行觀察發現書籍和網絡調查：書籍和網絡調查的主要內容就是通過專業書籍和網絡資料對軍訓體制等問題進行研究,一些專業的資料可以給我們提供重要線索。
四、調查研究的問題
從我校學生的軍訓中，發現了不少問題，本次調查的具體內容如下：
1、大學生身體，心裏素質問題當代高校學生的身體、心裏素質問題，一直是社會輿論的焦點之一。學校軍訓開幕式舉行沒多久，就有學生不耐煩了，直喊腳痠。在軍訓中，請假逃避偷懶的現象也屢有發生。這次調查的一箇重要問題就是在學校軍訓的過程中，學生的心理、身體素質的的調查。
2、軍訓體制問題毋庸置疑，對學生而言，軍訓不僅能夠磨鍊意志，還能增強集體榮譽感和責任心。但是，軍訓過程中也暴露出一些問題。現在通行的軍訓模式是新生進校後進行一段時間的集中強化訓練，而學生的身體素質有個體差異，“一刀切”的高強度訓練方式讓有的學生喫不消。短暫的集中軍訓結束以後，學生再也不用進行軍訓，不少學生把軍訓精神拋到九霄雲外。造成軍訓就像“一陣風”，刮過之後一切風平浪靜。爲此，不少人提出異議：現在的軍訓模式是否可以嘗試改革。
3、給學生軍訓的教官學生軍訓苦，教官給學生軍訓更苦，細心點的同學都會發現一些細節問題，軍訓過程中教官的嗓子一般喊啞了。作爲預備役的官兵，這些軍人的素質如何呢?這也是我們本次調查的一箇方面內容。
五、調查研究後的總結與幾點建議
1、調查總結
這次我們隊大一新生軍訓的調查表明，大部分學生對軍訓有一箇較明確的、積極的認識與態度。並通過軍訓對個人與班級體有了一箇全新的認識與理解。
有近80、6%的同學認爲軍訓的強度在可以承受與接受的’範圍內，並且認爲軍訓中在高溫下進行大運動量的訓練是有必要的!可見，雖然同學們在口頭上對軍訓充滿了怨言與不滿意，但大家在思想認識上還是對軍訓有較爲清醒的認識的。在軍訓的最大目的這個調查中，大部分同學選擇了增強紀律性，幾乎沒有同學選擇增強愛國心，而且，大部分同學對我國的兵役制度不太瞭解，可見，在這個方面，我們的軍訓還有待改進的地方，還要讓同學們瞭解我國的兵役制度，軍訓只是同學們服兵役的另一種表現。加強同學們的愛國主義教育非常重要，在增強同學們的愛國心的方面我們要做的還有很多。對於培養個人、意志品質、鍛鍊身體、提高能力、促進班級的凝聚力都有積極的意義與作用。通過實地詢問，大多數的同學認爲軍訓中缺少實際的拉練與打靶是軍訓中的一些不足之處。
軍訓生活雖然很苦，軍訓時間雖然安排的很緊，但軍訓生活中的亮點卻很少，有些單調。刻官與同學們的交流與溝通也很不夠。但同學們在短短的幾天裏與教官們結下的深厚的輕易也不容小窺。幾乎所有的同學都對教官最後的離去表示傷心與難過!不少連隊還送上了自己的禮物表達了對教官的深深敬意。
2、建議
⑴軍訓成果的鞏固涉及學生的切身利益，注重的是長效性，而學生的行爲意識、自主意識，比如把軍訓與體育課結合起來，保證學生能夠得到持之以恆的身體鍛鍊與行爲習慣磨鍊，這樣才能體現軍訓的作用。
⑵鞏固和延伸軍訓成果，不只是學校個別部門的事，學校各部門應該齊心協力，齊抓共管，踞持做好學生文明禮儀、良好學習習慣、生活態度教育等方面的工作。
⑶軍訓過後，還要加強同學們的愛國主義教育，讓他們瞭解我國所處的國際環境，瞭解我國的社會現狀，把個人的目標融入到整個國家的目標中去，爲我國家的發展發揮更大的作用。
(4)同學們要把軍訓中的紀律保持下去，增強律己意識，磨練自己的意志，發揚軍訓中學到的精神，並運用到今後的大學生活中。
六、附調查問卷
同學你好，我們在做一次關於大學生軍訓情況的調查，希望您填寫一下。謝謝!
1：你的性別?
A、男B、女
2：你以前參加過軍訓嗎
A、參加過B、沒有
3、你覺得大學的軍訓有必要嗎
A、有B、沒有C、不知道
4、你對教官的軍人素養滿意嗎?
A、非常滿意B、一般C、不太滿意，不符合軍人的標準
5、你認爲大學軍訓的表現對以後的校園生活以及學習有沒幫助?
A、有B、沒有
6、你覺得軍訓最大的目的是什麼?
A、增強紀律性B、增強愛國心C、強身健體D、增強集體意識
7、你對我院的軍訓安排是否滿意?
A、是B、不滿意
8、您覺得本次軍訓的強度?
A、很大，自己在體力上喫不消B、適中，覺得那樣很好C、很小，輕鬆就可以完成了
9、你覺得大學軍訓的時間多長爲宜?
A、一箇月B、半個月C、10天D、一箇星期
10、你瞭解我國的兵役制度嗎?
A、非常瞭解B、基本瞭解C、不瞭解
11、你認爲軍訓中訓練的內容是否合理?
A、非常合理B、一般C、不合理
非常感謝您的配合!
關於大學生就業社會調查報告 篇7
暑假如約而至，這個暑假是我大學生活的第二個暑假，時間較長。俗話說要想充實自己的大學生活，就必須在學習的同時積極參加社會活動。這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以爲將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立於不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活。
因此，爲了更好的瞭解社會，鍛鍊自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份導購的工作，雖然僅有15天時間，但我覺得受益匪淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅。
下面就讓我介紹一下我的社會實踐打工生活：
路在何方，腳下？
(-07-01 23:31:33)
幾天的奔波，幾天的努力，幾天的社會經歷，富士康終究沒有進去。偶然的機遇到巴黎春天報名開始了服裝這一行業，結緣vora moda.一箇全女性服飾。第一天的面試直接是上班工作，體力活也是意料之中的事情，九個半小時不過或許是第一天沒感覺到有多累，一切還是可以忍受的。
年齡相差不是很多的老闆（不過她好像不喜歡我叫她這個稱呼），同樣的小時工，還有幾個好心的女同胞。十一箇小時四十五分鐘，十二個小時四十五分鐘，十二個小時四十五分鐘，這就是這四天自己在moda品牌店的工作時間。
不過從明天開始一切都已經改變，開始倒班了，在也沒有這種累但可以掙錢的時候了，明天開始我又的開始逼迫自己往那條路上走了，這幾天的收穫是怎麼來的，心裏清楚的很，也不想淪爲三人團體的累贅，原來在哪個地方都會有自己不願意但又不得不做的事情，爭吵～～其它意想不到的事情都將會發生，卻迷茫在自己將會走什麼樣的路，不如意的事情肯定會發生，卻正如《大話西遊》中的那樣只猜到開頭卻猜不到結局，隨遇而安吧。
即使在這個租的狹小的空間裏也不盡人意何況那個大的世界。《蟻族的奮鬥》的生活即將開始，未來的路在何方？
昏暗的夜空
(-07-05 20:47:16)
本可平淡的一天，卻讓老闆完全攪和了。即使最終大家都選擇留守自己的崗位，但每個人的心中都會有一些芥蒂。對店長不這個人的看法都在慢慢改變，畢竟並不是完全的摳門兒可以概括的。不會做人，不會做事，用一張可以說服人的嘴來彌補自己做過的事，但誰都知道那些事情都是心知肚明的事情，說出來就是個笑話。
依舊不能確定自己在moda還可以待多長時間，也不是自己一箇人可以說了算的，越來越發現一箇人真的可以隨心所欲的幹自己喜歡的事情而不用牽三帶四的。不得不承認這是個鍛鍊的機會，正如店長所說你還是有點放不開，其實這又不是自己不知道，但是真的好難。每天說的最多的就是“你好，moda.全場五折”每天稱呼最多的就是“姐，您試試這個吧，這個宣瘦，這個宣身材。這種有僞良心的話正在不斷的適應，真不知是進步還是退步。原來一箇人可以如此自私，原來可以如此心胸狹窄，算是見識過了，真是林大什麼鳥都有啊。佩服…
依舊是倒班，也依舊是每天一箇人穿梭在同知人－黑土巷－五龍口，無論早上還是漆黑的夜晚，在畢業之前過着畢業之後的生活，也算是一箇體驗吧。面對着漆黑的夜空，坐在這類似的四合院，享受着夏日的輕風，任思緒隨風而去，記下自己的生活，美哉，快哉，獨哉…
再見moda三人組合
(-07-07 12:19:05)
不知爲什麼或許我該爲你們感到高興，但是彼此再見我們更多的是傷感，我很努力控制自己的情緒，但依舊錶現在臉上。
從上班的第一天開始我們彼此相識，以前的你們經常叫我督導，常把我和那個四十歲的老男人相提並論，雖然我一直強調沒有可比性，但總是坳不過你們。後來我們三分到一箇班，冰給我們起了個moda戰神又叫最強三人組合，我們三個人每天的銷售總是最好的，也配的上這個稱呼。其實剛開始我是對這個名稱反感的，畢竟以冰那幼稚的思維想出的東西估計也不怎麼的。不過我們都沒說些什麼，我們一起每天互相幫助，互相在那忽悠顧客，我們總是最棒的。
前天的事情對我們影響都很大，本來該走的是我們四個，結果把你們也牽扯進來，我們真的很抱歉，你們突然間選擇離去，而我們也還是選擇留下，畢竟每個人的路不同，每個人都有自己的路要走。你們走後再也沒有看見票據上的冰，瓊，權三個字，而只是剩下我一箇人的名字，我已無以前的激情，也沒有和你們在一塊兒的快樂，但我還是尊重你們的決定。
昨天就想把我們這幾天的點滴記錄下來，可是昨天我一直加班到半夜二點鐘才一箇人回來，現在剛掙開朦朧的睡眼，來續寫一下吧。再見冰，再見小尚，願以後各自的我們一切安好
再見心中那份追求
(-07-12 12:26:20)
已經淡忘了何時有了體驗社會的心，從這學期三次蒞臨哈元火火鍋店，到後來的暑期打工。一切都沒有計劃的那樣簡單，這或許也是生活的一種詮釋。
偶然的結緣vera moda,本來也想着在這堅持一箇月去改變自己的那份稚嫩與羞澀，但一切都似乎事與願爲，原來也只是一廂情願。有這種想法的時候也就是三人組合分開的’時候吧，現在也開始覺得你們當初的離開真的是正確的抉擇。一箇團體沒有一箇出色的領導者是件多麼可悲的事情。也開始對國企和私企有了本質的認識。
昨天下午的一幕更象是一根導火線引發出這些混亂的思緒與行爲，也許是自己真的還是太幼稚，真的不敢去挑戰社會與生活，未來的充滿着太多的未知。可以憑一時之快走人，可以選擇不再給她幹下去，可是永遠都可以這樣嗎？以後呢？決定開始動搖，原來沒有什麼可以一成不變。我是該選擇離開還是在這裏每天不順心的繼續下去？但以無當初的那份激情與信心，每天在那折磨自己真的有意義嗎？又是個未知的答案。那份避風港是存在的，真的就這樣回去嗎？我還是下不了決心。下午去再看看吧，或許一切都會好的，也可能就這樣結束，順其自然吧！
蟻族生活的結束
(-07-13 22:02:35)
我們生活在這裏，我們是生活在這片天空下每天早出晚歸的螞蟻，只不過依舊是頭頂着天，腳踏着地罷了，無力改變生活，只能努力的生存。
或許直到現在才真正的體會到了蟻族的奮鬥裏面的生活。終於在外漂泊的日子告一段落，也可以早點回歸那個心早已去的地方。從六月二十八號到昨天七月十二號，總共十五天，139個小時，這是我在vero moda店裏總共待的時間，無論是一天工作十二個小時，還是那天晚上加班到深夜二點，都註定以回憶留在心中。
雖然結局並沒有想到是這樣的結束，但也確實收穫到許多東西，這已足已.那個吝嗇胖胖的店長，那個心靈幼稚的王海冰，心口如一直來直去的尚靜瓊，大一的小張，94年的元元，牆頭草般的蓉蓉姐，這些名字，那些在一起的記憶，我會永遠深藏在心中，很高興，也很榮幸可以認識到你們，有你們的日子我是開心的。特別是那個冰，瓊，權的三人組合，我會永遠記得我們三個在一起是多麼的團結與優秀，願你們可以在女子會社每天開心的工作與生活。
明天我就會離開這個生活了半個月的小院子，很遺憾不知道該說是幾合院，每天除了上班，就是窩在家裏看書，所以除了隔壁的幾個河南叔叔，其它的也沒什麼交情可言。驚訝的是房東老太太居然會給退一半的房租，我深感榮幸。
再見了這個十五天的窩，再也不用擔心牀太小了。明天我將在清晨離去，回到那片生我養我的故土，離開城市的繁茂與喧譁，到那個心本該歸宿的安靜的地方。再見太原～
或許心中的那份奢望的追求依舊等待時間去實現，不過我已相信這段生活還是很值得體驗的。傑克瓊斯家的那女生說堅持在這待着就可以了，也是一種辦法，但那並不適合我。不是因爲勞累，也不是因爲那些自己不願面對的爭鬥，畢竟是從那時起就再無任何興趣可言，所以也只能這樣結束。
或許如果一箇的話還是可以在幹一段時間的，一箇團隊是不該有倆種想法同時存在的，所以這樣的結局也是可以接受的。皆大歡喜的離開，總比被動的離去好受些，況且還是每天心中有很多疑問存在。
這樣結束也好，回去看看自己喜歡的書，親手做些自己喜歡喫的菜，四處溜達溜達，多麼愜意的生活。
生活如此，何必強求
(-07-15 22:20:49)
已從外面的漂泊回到該回的地方，或許任何的想象都與現實有一定的落差，而不同的也只不過是程度到底有多深。沒法來評價這個與我相關的生活，也許有些不滿，也可能有點傷感，但是我又能怎麼樣呢，我不可能改變什麼，也就沒必要去報怨什麼，也許眼不見爲淨吧，但是真的可以？我不相信可以。
生活或許本該如此。已經之前想過該做些什麼，可能會有些差距，但盡力就可以了。一切隨遇而安，可能有點消極，也有點悲觀，但一直是這樣，不用改變什麼，也沒有那個必要。《非誠勿擾》中的一位女生走之前說“我會感謝那些喜歡我的人，謝謝有你們的存在，我也感謝那些恨我的人，你們會讓我更堅強”幾年前，自己曾用過這樣的話作爲座右銘：感謝那些愛我和恨我的人－羅雪娟。也用過曾經宋江的反詩，“它時若遂凌雲志，敢笑黃巢不丈夫”或許有些激進，但也起過些作用。
單位實踐評語
劉志權同學工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
關於大學生就業社會調查報告 篇8
作爲一箇大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的’重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。
所以爲了同一個目標，同一種信念，我加入了暑假社會實踐活動，在一家菜館裏做了10天的服務生。
這是我第一次經歷社會實踐。對於一箇大學生生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，提高自己的社會適應能力。
在這工作日子裏，一切都還好，但也遇到了一些小麻煩，但是最後都能很好的解決。禮貌用語和行爲舉止在公衆下要時刻注意，臉上要時刻保持笑容，多說溫和吉祥的話，多爲顧客着想，聽到傳喚服務員，不管在哪個服務區，先大聲答應來回應客人，做到三個多一點，走樓梯靠邊多一點，見到客人多一點微笑，見到衛生多一點動手，與客人交流以和爲貴，不要以貌取人，遇到稍許刁鑽顧客要知道退一步海闊天空，學着隱忍……
儘管在這十天裏，我的手被開水燙傷過，被顧客刁難過，被經理批評過，被酒精爐割破手指，摔壞過碗碟，但是，我知道我經歷了一次成長。充分認識到學到了再多的理論，如果它不能很好的指導實踐，解決實際問題，那麼它永遠只是理論，沒有實際意義，就像紙上談兵。
社會百面，餐館拙見。我在一箇月的時間裏，盡全力去融入社會，感知社會，我對自己說，遇到難題，不要輕言放棄，在放棄前再努力一次，告訴自己，對於過去不曾後悔，因爲付出過，奮鬥過，加油！
關於大學生就業社會調查報告 篇9
一、調查目的：
瞭解手機在大學生中的狀況
近年來，隨着手機在校園裏的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。爲了瞭解手機在大學生中的普及情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以我校大學生爲調查對象，對校園裏的手機市場作一次調研。
二、調查對象：
xx學院大學校園學生
三、調查項目和調查表：
見附頁問卷
四、調查時間：
20xx年5月16日――20xx年5月30日
五、調查方式：
書面問卷
由於客觀環境的侷限性，我們還是採用了傳統的書面問卷形式，雖然過程比較繁瑣，但結果還是具有真實可靠性，調查範圍遍及全校，調查對象具有隨機性，能反映普遍大學生的真實心理狀況。
六、調查方法：
1、確定調查及問卷內容，以書面文件形式確定，整理成稿並打印出來供調查使用；
2、隨機抽查在校學生填寫問卷，並收回問卷供數據分析；
3、調查完成後，對調查統計數據進行整理分析；
4、撰寫調研報告。
七、調查數據統計分析：
本次調查共發放問卷100份，回收100份，有效問卷100%，調查對象來自xx學院各個年級不同專業的在校學生，並且參加調查的學生具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費喜好分析等方面進行數據統計和分析並最後給出我們的營銷建議。
1、大學生手機擁有和需求狀況：
調查數據顯示，在被訪者中有83%的學生擁有手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，71%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨着人們生活水平的.提高，手機在大學裏已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成爲手機市場中一箇不容忽視的消費者羣。
2、學生手機的使用要求分析
①最重質量選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次爲：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售後服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也佔2%。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便，即使是追求時尚的年輕人，質量也是首選因素。
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人，隨着人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
②中低檔產品較受歡迎
在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向於1000元至1500元的價位，其比例高達44%。另外，有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至20__元的消費者佔15%，20__元以上的佔12%。
⑤手機用途比較統一
大學生使用手機用途較統一，在已有手機用戶中，大部分用於發短信和打電話，各佔67%和20%，其他基本上就是趕潮流，上網，玩遊戲等。家長方面認爲，手機是用於方便和孩子聯繫的，學生手機族的手機58%都是家長掏錢買的。同樣學生也認爲有了手機可以方便與親友進行溝通，以維繫家人及朋友的感情。
⑥手機費用普遍較低
在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的佔40%，在100元以內的佔88%。但也存在一些高消費學生，在100D300元內的佔12%，其中200-300這一高消費段也佔6%。超過300元手機費用的基本沒有，手機費用用於短信服務的佔67%。
3、學生手機族的消費喜好分析
①學生是一箇年輕的消費羣體，接觸新興事物的能力較強，追趕潮流的慾望較強烈，因此在調查過程中，67%的學生都喜歡多功能，靚外型的機子，其中翻蓋35%，直板17%，旋轉21%，滑蓋27%。
②由於手機功能的多元化，手機屏幕的大小至關重要，因此，崇尚多功能手機的消費者自然不會放過寬屏的手機，窄屏的手機已經漸漸跟不上潮流了，喜歡寬屏的有82%，窄屏僅僅是16%，還有2%認爲無所謂，只要能滿足基本的需求即可。
關於大學生就業社會調查報告 篇10
大學生是一箇特殊的消費羣體，他們的消費行爲和消費心理直接影響着他們的人生價值觀。大學是一箇學校向社會轉型的過度階段，處在這一階段的大學生，也經歷着從學生走向社會的轉型過程。因此，我們必須關注大學生的消費觀，幫助他們樹立正確的人生價值觀。由於各方面因素的影響，制約着當代大學生正確消費觀的形成。文章首先主要探討當前我國大學生存在的消費誤區和問題;其次針對這些問題，探究其成因;最後就大學生如何樹立正確理性的消費觀，提出筆者的幾點建議，以期促進當代大學生健康的成長。
隨着市場經濟和精神文化的不斷髮展，對當代大學生的消費觀也提出了新的挑戰。黨的xx大報告中，明確提出要把建設資源節約型社會的任務落實到每個家庭、每個公民。因此，這就要求當代大學生必須理性、合理的消費，不能鋪張浪費。但是，由於大學生所處的年齡及其心理發展的特殊性，在很大程度上影響着他們的消費觀，在日常生活中，還存在着很多消費誤區和問題。如何深入的剖析問題的內在成因，並通過各種途徑解決這些問題，幫助大學生樹立正確的消費觀，是值得每一個人深思的。
1 簡述當代大學生的消費現狀
消費時一箇社會人必須經歷的一種社會過程。消費的含義是指所有能促進和帶動消費者身心健康和全面發展的各種消費行爲和心理的綜合。通過調查研究數據，可以看出當代大學生的消費觀總體上時科學、合理和理性的，但是由於受各方面因素的影響，當代大學生消費中還面臨着一些問題和誤區，制約着大學生健康消費觀的形成。筆者簡要從下述幾方面論述這些問題。
1.1 攀比心理重，消費中兩級分化嚴重
當代大學生在消費過程中，攀比心很重，消費中兩級分化嚴重。特別是來自農村和城市上的學生，在消費上存在很明顯的兩極分化，消費極不均衡。通過樣卷調查發現，當代大學生中手機、電腦等電子產品的佔有量超過65%。學校中63.5%的學生擁有電腦，在對大學生月平均消費調查中發現，月平均300—500的學生只佔4.1%，而月平均消費800—1500的學生人數佔總人數的48%。通過實地採訪部分大學生，得知很多學生其實並不需要電腦，也不需要名牌衣服等，但是當問他們爲什麼要花這麼多錢去買電腦買品牌衣服時，很多的學生就只有一箇回答：“我的同學都有電腦，都穿名牌，我不能比他們差。”這種攀比心理在大學生消費中佔據很重要的地位。在比較家庭貧困生與家境較富裕的學生消費情況時，其消費明顯的不均衡，這種不均衡的現象極易影響大學生羣體的健康、和諧的發展。前不久的“馬加爵事件”正是這種消費不均衡的一箇真實素材。
1.2 大學生消費易盲目衝動，缺乏理性
由於大學生所處的獨特年齡和社會角色，以及他們特殊的心理發展特徵，這些因素綜合影響着大學生的消費觀。當代大學生都是二十歲出頭的年輕人，沒有經歷過生活磨練，不知道生活的艱辛，絕大部分的學生都是靠父母養活。通過調查報告，我們可以看出，在大學生中，對自己的消費制定明確的計劃的學生少之又少，只有3.6%的學生知道自己每天、每月花了或需要花費多少錢，而63%以上的學生都不知道自己一箇月花了多少錢。很多學生沒有對自己的消費制定合理、科學的計劃，他們很多時候時一時興起，會爲了買一樣自己喜歡的東西而花掉半個月的生活費。因此，在當代大學生中，盲目消費的現象很多，這樣的消費方式自然是不夠理性，不夠科學的，會影響大學生科學、理性的消費觀的形成。
1.3 消費中從衆現象突出，鋪張浪費嚴重
大學生是經歷從學校到社會過渡的一箇轉型羣體，他們不僅會受到學校學生的影響，同時也會受到社會上消費行爲的影響。他們缺乏自己的合理的消費觀念，被動消費現象很突出。這表現在實際消費中就是從衆消費現象突出。調查報告研究顯示，當前大學生在努力適應從學校到社會人轉變的過程中，也在仿效着社會上人的消費行爲，大多數學生都選擇公衆化消費形式。很多學生在服飾、髮型及飲食上都在跟隨潮流，花了大量的錢，實際上對自己的作用卻很少，這樣就造成了很嚴重的浪費現象。除此以外，大學生中花在戀愛上的錢佔了生活費的大半，這樣就易形成“媚俗消費”現象，影響了大學生的人生價值觀。
2探討大學生消費誤區的內外因素
通過上述筆者對當代大學生的消費現狀的論述，我們可以看到，當代大學生在消費中還存在着很多誤區和問題。這些誤區和問題的形成，是受到多方面因素的綜合影響的，下文筆者從內外因來具體探討其形成的各方面原因，能讓社會更加關注大學生這個特殊的羣體。
2.1 大學生內在消費心理的驅使
大學生受過比較高的教育，與一般社會人不同，他們不僅想受到社會的認可，更需要的是滿足自身被尊重的需要。在馬斯洛需求層次中，受尊重的需要處在比較高的層級，這種需求與受教育程度幾乎成正比。因此，大學生有着強烈的尊重需求，這種心理表現在消費中，則體現爲對高物質生活的追求。很多大學生都認爲只有自己很有錢，喫、穿都高檔，才能被同學看得起。大部分的學生都是通過尋求富裕的物質生活來美化自己的形象，從而滿足自身的需求和心理上的平衡。在這種心理的推動下，在大學生中就產生了重物質享受的風氣，這種風氣的形成，會影響學生心理的健康發展，易產生很多畸形心理。這樣，同學之間的攀比現象就會應運而生，最終走向消費誤區。這是消費誤區產生的內部原因。
2.2 學校思想政治教育工作不到位
形成當代大學生消費誤區的一箇重要的外在因素是高校缺乏思想政治教育。當前高校的思想政治教育中，對大學生消費觀的重視程度不夠，很多學校並沒有開設這方面的思想政治課程，教育內容缺失。首先，高校缺乏對大學生進行消費心理和行爲的研究。當前除了經濟類的大學開設消費者行爲心理學這門課程，很多學校由於受到專業的限制，並沒有涉及到這類課程。其次，高校教師教學中，對大學生正確消費觀的引導不夠，很多大學只是做表面的文章，採取問卷調查的形式讓學生填答，並未進行實質的思想教育引導。再次，高校校園文化建設中，缺乏對大學生勤儉節約精神的倡導。整個校園缺乏勤儉節約的氛圍，久而久之就會導致消費行爲走向誤區。造成消費盲目衝動，浪費嚴重。
2.3 社會不健康消費行爲的影響
大學生是一箇特殊的羣體，他們正經歷着從學校到社會的過度階段。因此，大學生的消費觀念會受到學校和社會的雙重影響，特別是當前社會上不良的消費風氣，對當代大學生的消費行爲產生了重要的外部影響因素因素。大學生的消費思想還不夠成熟，他們極易受到社會上不良的享樂主義和重物質享受思想的影響。特別是近些年來社會主義價值觀的蔓延，對大學生的消費行爲產生了直接的影響。通過樣卷調查發現，很多大學生都很嚮往社會生名人的消費方式和行爲，他們所傾向的消費方式更加看重消費的物質化和金錢化。正是由於這些內外因素的共同影響，當前我國大學生的消費中出現了很多問題和誤區。
3引導大學生走出消費誤區的對策探討
由於上述各方面原因，當代我國大學生的消費中還存在着很多誤區，爲了能推動大學生養成正確合理的消費觀念，引導他們樹立正確的消費觀、人生觀和價值觀，我們必須通過各方面努力，積極採取各種措施，積極引導大學生走出消費誤區。筆者主要從下述幾點來論述。
3.1 多途徑推動大學生養成健康的消費心理
當代大學生由於其年齡和生活閱歷的特殊性，大學生的消費心理不夠成熟。消費中攀比心理很嚴重，直接影響了大學生的消費行爲和觀念。這是大學生消費誤區出現的一箇內部原因，也是最重要的原因。因此，必須通過各種途徑和方式，不斷培養大學生的消費心理，推動其健康的發展。首先，應培養大學生具有良好的人格品質及承受挫折的能力。良好的人格品質要求學生必須正確認識自我，培養欣賞自己的態度，揚長避短，不斷完善自己。
這樣可以讓他們獲得自身的肯定，不會被外部因素所影響，就會減少很多盲目和攀比性消費。通過培養大學生應對挫折的承受能力，可以讓他們對挫折有正確的認識，在挫折面前不慌亂，及時採取理智的應付方法，化消極因素爲積極因素，可以讓大學生在消費中努力提高自身的思想境界，不會因爲同學的鄙視而盲目消費或是採取極端式做法，有利於促進他們樹立科學的人生觀，豐富人生經驗。其次，應培養大學生養成科學的生活方式。生活方式對消費心理健康的影響已爲科學研究所證明。健康的生活是一種有規律、勞逸結合、科學用腦、積極參加社會實踐的方式。大學生的學習負擔相對於初高中來說，相對較輕，他們擁有更多自由支配的時間，很多學生由於不適應大學生活，會感覺心理很空虛，他們大部分的時間全都花在上網、逛街、喫喝上，這樣自然就會造成很多浪費。但是如果能推動大學生的生活方式科學化，組織多種社會實踐活動和集體活動，比如“三下鄉”活動，可以充實大學生活，並且讓他們通過自身的社會實踐，認識到掙錢的艱辛，就會減少很多不必要的浪費消費。
再次，大學生自身應積極加強自我心理調節。大學生消費心理不夠健全，這需要他們及時的進行自我調節心理健康，通過調整自身對消費觀念的認識、情緒狀態以及對新環境的適應能力，促使自身走向健康的消費方式。社會經驗的缺乏決定了大學生的心理發展的某些方面比較落後。因而，在其發展過程中會發生許多困惑、煩惱和苦悶。同時大學生因爲受到社會羣體消費行爲的影響，面對社會情況的複雜性，生活節奏日益加快，會使他們在短時期內迷失了方向，但是通過培養大學生對環境的適應能力，可以讓他們不斷學會自我心理調節。最後，應不斷豐富大學生活，鼓勵大學生積極參加業餘活動，發展社會交往。通過參加豐富多彩的業餘活動，不僅豐富和充實了大學生的生活，而且可以爲大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生通過養成多種興趣，發展自己的業餘愛好，積極參加各種課餘活動，在活動中發揮自身的潛能，可以使他們充分利用空閒時間，轉移自己的注意力，這樣可以避免很多盲目性的消費活動。同時通過社會交往可以實現思想交流和信息資料共享，也可以不斷地豐富和激活大學生的內心世界，有利於健康消費心理的形成。
3.2 不斷加強高校思想政治教育工作
高校思想政治教育工作的缺失，是形成當前大學生消費誤區的一箇重要外部因素。爲了能引導大學生走上健康科學的消費方式，就必須加強高校的思想政治教育工作，爲大學生健康消費觀念的形成提供重要的外部保證。首先，應加強對大學生人生觀和價值觀的教育。大學生的消費觀與其人生觀、價值觀緊密聯繫。因此，在大學階段，高校應把對大學生人生觀和價值觀的教育放在首要位置，通過科學的教育，讓大學生認清什麼是正常消費，什麼是盲目攀比，要幫助大學生樹立健康的消費意識。通過思想教育，從思想上撥開學生心理的困惑，使他們站在理性消費的角度，從而促進深層次思想問題的解決，教育他們自覺抵制各種不良消費風氣，諸如享樂主義、拜金主義以及個人主義，端正自身的思想態度，與不良傾向劃分界限，引導他們懂得物質上的享受並不是真正的幸福，真正的幸福需要立足於現狀，通過自己的努力奮鬥去獲得。其次，高校要通過開設大學生消費心理課程，對其進行消費心理研究和消費道德教育。
通過開設消費心理學，可以應對大學生的各種消費心理。當代大學生消費道德教育的內容豐富而複雜，高校應當着重強調適度的消費，反對不切實際的高消費和超前消費;將勤勞儉樸等節儉消費觀牢牢灌輸給大學生，反對揮霍浪費等消費主義觀念;同時高校應將強調理性消費放在思想教育的重中之重，反對各種非理性的盲目消費;學校可以通過開展各種有意義的精神文化活動，培養大學生樹立健康向上的精神文化消費，摒棄不健康或有害的“媚俗”等精神文化消費。將綠色消費的思想推到大學生中，反對不利於保護生態環境的消費行爲;高校應努力強調大學生實行智力和發展性消費，反對只重視物質、娛樂和消遣性消費，通過這些思想教育，可以提高大學生消費結構中的文化和理性的思想含量，從而實現最科學、有效的消費方式。再次，高校應對大學生加強艱苦奮鬥精神的教育。隨着經濟和社會的不斷髮展，在新的歷史發展時期，針對大學生獨特的年齡和社會角色特徵，當前高校對大學生的艱苦奮鬥教育已顯得十分必要和迫切。學校可以採取各種實踐方式，對大學生進行艱苦奮鬥的革命傳統教育。比如高校組織青年大學生到艱苦、落後地區開展社會實踐調查，三下鄉，到聾啞學校義務支教，以及對失學兒童和貧困大學生獻一份自己的愛心等，都是艱苦奮鬥教育的一些有效方法。學校通過這些教育，可以使大學生認識到社會主義建設中不同地區存在的差距，瞭解困難羣衆的疾苦，深深認識到國家和人民對他們的期望，認識到自身所揹負的重任，從而可以促使他們自覺繼承和發揚艱苦奮鬥的民族精神。
最後，高校應針對當代大學生的消費觀，開設大學生理財課程，引導大學生學會科學、有效的理財。理財不僅僅是特定個體的需要，我國教育界一些專家通過研究發現，大學生理財尤爲重要，因此，應加強對大學生進行理財教育。當代很多大學生，由於都是獨生子或是父母的過分寵愛，很多學生在上大學之前還沒有自己獨立的生活過，很多學生都是到了大學階段纔開始獨立的生活，因而對大學生的理財教育更爲重要。高校可以通過三方面對大學生進行理財教育：一是對大學生進行理財價值觀的教育，即對他們進行金錢、人生價值意義的正確理解和認同;二是對大學生傳授理財的基本知識，通過開設經濟學和經融學課程，對大學生進行經濟金融常識的專業知識教育以及對他們進行個人家庭理財方式的講解，讓大學生理解理財的基本方式;三是培養大學生理財的基本技能，通過對理財情境教育、理財實際操作訓練和理財氛圍的營造，將大學生真正帶入個人理財的氛圍。通過理財教育可以幫助大學生樹立科學的消費觀。讓他們明白科學的消費觀，即敢花錢會用錢，將大學生花錢與會花錢形成統一的整體，更加理性化。高校思想政治教育對大學生是關係着大學生的全面發展和健康成材的重要思想保證，對大學生消費觀的引導是高校思想政治教育的重要組成部分。高校通過加強對大學生進行消費文化的引導，幫助他們樹立正確合理的消費觀，培養科學理性的消費行爲，優化消費結構，使消費真正成爲大學生的素質提高和發展的推動器，讓大學生處於理性主動的消費之中。
3.3 營造良好的社會消費風氣
當代大學生的消費行爲和方式，很大一部分都是受到社會上不良消費行爲的影響，因此，爲了保證大學生走上健康、合理的消費方式，必須要通過各種途徑營造良好的社會消費風氣。首先，應加強對社會大衆消費方式和思想的引導。爲了遏制社會上的盲目消費、惡性攀比、看重物質和娛樂的消費行爲，各地應通過發海報、張貼理性消費的標符等方式，加強對社會大衆消費方式的引導;同時可以藉助廣播媒體、電視廣告以及社會輿論的力量，時刻關注社會大衆的消費方式，提醒他們走上健康、理性消費的道路。其次，要通過各種手段控制社會上官員的不良消費方式，減少高官消費對當代大學生消費觀念的影響。有一份調查報告顯示，大學生對社會上官員的消費方式十分羨慕，很多學生甚至仿照一些官員的消費方式，從而在消費中產生了盲目追隨、惡性攀比的現象。爲了減少社會官員的消費方式對大學生的影響，各地必須採取措施，控制官員的消費。比如各地可以開展評選最節儉官員、最廉潔官員、最樸實官員等活動，評選出一批廉潔的官員，並通過各種媒體進行報道，通過社會輿論的力量，監督一些鋪張浪費、貪圖享樂的官員，從而將勤儉節約、適度消費的理念落實到社會每個階層，這樣就可以減少外部環境對大學生消費觀念的影響。再次，應將各種政策落實到位，開展勤儉節約的教育活動。
各地應及時將國家所頒佈的各項政策落實到位，比如“八榮八恥”，這樣可以用政策法規的力量約束社會上不良的消費傾向。與此同時，爲了引導社會大衆走上健康的消費方式，必須有針對性的限制國民消費，同時要通過各種途徑和活動對人們進行勤儉節約的思想教育。比如通過組織部分羣衆去邊遠落後的山區進行實地考察，或是每月有組織的組織羣衆觀看社會紀實片等等，讓社會大衆切身感受到社會主義現代化建設中所取得的各項成就，但與此同時，也深刻的認識到各地區發展的不平衡，瞭解到貧苦地區人們的生活方式，這樣可以讓他們認識到國家要想快速的發展，就必須帶動貧苦地區的共同發展，這樣整個國家纔會真正的立足於世界，從而可以督促他們在生活中堅持勤儉節約的品質。通過這些途徑，可以改善社會上不良消費環境，減少外部環境對當代大學生的負面影響，帶動他們全面的發展和健康的成長。
結論
綜上所述，對當前我國大學生的消費觀進行研究，具有劃時代的重要意義，具體表現在如下幾個方面：
(1)研究當代大學生的消費觀，反映了社會對大學生健康發展的關注，同時也體現了建立節約型社會的思想在我國大學生羣體中的科學貫徹與落實，也是現代化社會得以長足發展的內在需求;
(2)對當前我國大學生消費觀進行研究，可以幫助大學生樹立正確理性的消費觀念，提高大學生理性消費的能力，促使他們實例正確的人生觀和社會觀;
(3)研究當代大學生的消費觀，可以帶動大學生羣體健康的發展，推動節約型社會的早日實現。
關於大學生就業社會調查報告 篇11
一、調查說明：
（一）、調查目的：
爲了培養大學生良好的消費習慣及消費氛圍，幫助每位學生樹立正確的消費觀，養成勤儉節約的優良品質，確保每位大學生都能理性消費，健康生活。爲了更好地瞭解當前大學生的消費狀況，本課題組開展了以下調查。
（二）、調查時間： 年
（三）、調查地點：
爲了能夠更好的瞭解在校大學生的消費情況，我們就10市場營銷2班所在教室進行了爲期一箇下午的調查。
（四）、調查對象： 經濟管理系
（五）、調查方式：
本次問卷面向經濟管理系全體同學，採取全面調查的方式，共發放100份，收回有效問卷100份。
二、數據統計和分析
（一）、月生活費
調查結果顯示，有80%的同學的月生活費在500-600之間，可以看出，大部分同學屬於中檔生活水平，算得上溫飽的小康大學生活，而月生活費400元以下佔到15%和800元以上佔到7.5%可以看出中國還存在一定的貧富差距。值得宣揚的是，有70%的同學會事先做好消費計劃再花錢，在一定意義上表現出大學生理性消費佔主導，很大程度上避免了盲目消費。
（二）、娛樂通訊與支出
在網絡高速發達的今天，手機，電腦,MP3，MP4等娛樂通訊設備在大學裏的使用尤爲普遍。統計結果表明，超過95%的同學都配備有手機，而在其中不止一部手機的同學竟佔到80%，因此，現在手機在大學裏面不僅僅是普遍，用氾濫來形容也不爲過了。電腦在大學生裏的配有量也不遜色於手機，83%的同學都配備有電腦，可見其對大學生的作用不小。在手機話費支出方面，月消費額在20-50元的同學佔90%，這個數據表明大學生在這方面消費比較合理，也看得出大學生比較會精打細算，控制話費支出。
（三）、學習耗材
在電子資料逐漸取代紙質資料的今天，大學生對紙質的書籍的需求量也日益減少，數據統計，50%的同學在文具，書籍，複印等的耗額在100元以下，由此可以想到，大學圖書館可能在這個方面爲同學省下不少花費，所以，圖書館藏書量的多少於種類是否齊全也能直接影響同學在這方面的消費。
（四）、消費觀念
消費觀念直接決定消費是否理性。結果顯示，31.7%的大學生都以經濟實惠爲主，更有63.4%的大學生兼顧實惠和高標準，可以看出，當代大學生大部分都具有正確的消費觀，這是很值得肯定的。但也有7.1%的大學生看中品牌，存在一定的攀比炫富心裏。
（五）、消費比例
大學生活，佔大學生消費最大的一塊就是伙食費，數據表明97.6%的大學生生活費主要用在伙食方面，這個毋庸置疑。令人驚奇的事，竟有83.3的大學生生活費重要用在交通，通訊方便，由此可見，當地的交通時分不發達，嚴重阻礙大學生在業餘時間外出兼職辦事的積極性，造成大學生在交通方面花費巨大。
三、結論與建議
綜上所述，我們可以看出，大學生在消費時理性的一面雖處於主導位置，但感性卻仍佔有一席之地。而這種充滿感性略攙理性的消費，就必然會產生種種問題，對於這些問題我們並不是束手無策，還是可以通過一些辦法得到解決，最終使大學生有一箇健康理性的消費心理。那麼對於大學生在消費中產生的問題，本人提出以下的兩點建議：
（一）、加強學校教育，培養和加強學生的理財能力
現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那理性的理財能力就至爲關鍵。學校應通過各種途徑幫助大學生樹立正確的`消費觀，例如通過課堂教育、名師講座、網絡教育等等形式幫助學生確定適合自身的消費結構，引導其形成理性消費的正確消費觀念，對自身的消費具有合理、理智的規劃和計算。
（二）、增強學生自身的理財能力，營造大學生良好的消費風氣
良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行爲是體現學生生活作風的重要部分。作爲當代的大學生，應當明確自己上學的目的，學會理性消費，不盲目攀比，不過分追求時尚。同時，更應該注重加強理財知識的學習，掌握理財技巧，提高理財能力。提高精神文化消費，加強自身的文化修養，以大學生良好的消費心理和行爲促進良好生活作風的形成。
關於大學生就業社會調查報告 篇12
爲了“倡導志願服務，拓展實踐能力，促進山區教育發展進步”，7月4日，在學校領導的大力支持下，由政法學院自強社組織，全校師生廣泛參與的上杭教育集團，在江南大學蠡湖校區出發，趕往湖南省鳳凰縣拉爾山閩建小學進行爲期三週的義務教育活動。幸運的是，經過初賽和複賽，我有幸成爲了這個團隊的一員。在山裏短暫的老師經歷給我帶來了很多想法和感受。這是我第一次真正關注山區孩子的教育。該活動的相關信息報告如下。
參加一箇教學活動是我在開學的大學四年計劃中寫的。教我當老師不是年少輕狂的衝動，是存在多年的夢想。
“無錫-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽車站-鳳凰縣-拉兒鄉-閩江小學”是我們的行程安排，用了近兩天纔到達目的地。我還清楚地記得，當時有10多人穿着印有“江南大學志願者”字樣的白色或黃色衣服。年輕的臉龐在斑駁的陽光下閃閃發光。還記得在上海火車站踏上最原始的綠皮車，在手絹紙上寫道:和一羣志同道合的朋友去理想，路漫漫其修遠兮，何偉有？就像我們的口號叫“激情燃燒，青春無悔”。
湘西土家族苗族自治州位於湖南省西北部，湘鄂渝黔邊區。總人口264萬，其中土家族、苗族佔72%，是湖南省唯一實行民族區域自治的地區。湘西曆史悠久，資源豐富。早在公元前3世紀，土家族、苗族先民就在這片神奇的土地上繁衍生息。與北方長城相對應的“南方長城”、中國歷史文化名城鳳凰古城和與Xi兵馬俑同名的李冶秦簡是湘西古代史的見證。被譽爲“天下第一漂”的孟東河，是中國第三大儲量的“東方錳都”、千年經典名茶“古丈毛尖”、中國三大名酒之一的“九桂”酒，是湘西豐富資源的傑出代表。國土上豐富多彩的自然景觀、著名的歷史遺蹟和豐富樸素的民族風情，形成了意境悠長、揮之不去的美麗畫面，現已成爲國內外著名的旅遊勝地。但是，這並不代表湘西經濟發達。相反，全州七縣進入國家扶貧開發工作重點地區，湘西自治州是典型的“老、小、邊、山、窮”地區。
說到鳳凰，不禁想起沈從文，想起他在邊城描繪的鳳凰的靜謐與魅力。鳳凰古城的美麗自然是真的，但鳳凰縣當地的經濟條件並不是外人想象的那樣，尤其是教學資源的匱乏令人擔憂。很多農村學校硬件和軟件都不完善，特別是缺乏高水平的教師，必然會影響到新生代的發展。
教學經驗
我們閩建小學是鳳凰縣拉山鎮家長信任的私立學校。學校有300多名學生，但只有六名教師，包括校長和三名年輕的教師。教學設備只能用稀缺和低劣來形容。一棟兩層的教學樓孤零零的立在稻田裏，沒有圍牆。甚至在教學樓後面，還有兩座墳墓。全校唯一的體育設施是兩塊水泥板支撐的乒乓球檯，但那裏的男生女生還是滿足於跳橡皮筋的簡單快樂。
我們被分配到學生之家住宿，當我們深入當地苗族家庭時，你會深深明白什麼是感動。我們搬着拖鞋的孩子在每天來回十公里的蜿蜒山路上哼着優美的民謠。在昏暗的燈光下，我們移動彎腰複習的孩子們的瘦弱的背。我們感動了不懂普通話的苗族阿爸和AMA的單純熱情…我的學生有十個孩子，最小的孩子，我的學生是一箇總是說“好”的五年級女生。她的父母滿臉皺紋，佝僂着身子，但令人驚異的是歲月無情，卻帶不走他們眼中的.清澈。那是什麼樣的夫婦？我很感動只用一箇詞“好”來形容他們，因爲所有華麗的詞藻在他們的單純面前都會變得蒼白。我覺得他們是山裏所有人的典型:第一天晚上，我開完會回到住處的時候，我媽已經拿出一牀嶄新的被子，給我們鋪牀了。因爲我們的到來，這個家的弟弟不得不在木板上做地板；看到我們洗不方便，阿爸破例一天沒下地。他在家開始做木匠，做了一箇臉盆架；18歲的哥哥說自己長這麼大，第一次看到自己家的鴨子在家裏被宰被燉…
經常問自己，我們能給這裏的學生帶來什麼。
在與當地校長的第一次談話中，校長的話爲我們所有人敲響了警鐘。他說:“不要用救世主的情懷對待學生，只說我們互相交流的東西……”沒錯，交流是我們活動的關鍵詞。針對當地學校設施不足，課程單一的情況，我們通過無錫幾所小學的捐贈，帶來了書籍、體育、美術用品；在教學中，我們有意識地開設更多學生沒有接觸過的課程，如英語、常識、體育、美術、音樂等。在課堂上，我們主要關注遊戲和小知識，旨在提高他們的學習興趣，讓他們將來主動學習。
在教學中，我們也遇到很多障礙。比如老師每天難以承擔十公里山路，午飯解決不了，洗澡也做不了，教學經驗不足，個別老師不受學生歡迎上課；另一方面，炎熱的天氣使學生們紛紛感到不適，不同年級的學生興趣不同，有些學生有負面情緒。在老教師的帶領下，及時聚集解決問題，及時調整課表，以家訪的形式與學生進行進步溝通，順利解決了問題。
支教的生活充滿了起起落落。我們也會恨鐵不成鋼，會生氣，會因爲階級效應差而失去自責。當然，也有孩子爲我們微笑鼓掌的時候，當孩子欣賞我們的時候，我們內心是快樂的..在這個過程中，我親眼看到了孩子們對知識的渴求和對夢想的追求；感受團隊合作的必要性、技巧和集體力量；作爲一名師範生，我真的很欣賞老師對綜合素質的高要求，教學實踐的靈活性，專業素質的欠缺。
關於大學生就業社會調查報告 篇13
我在很久以前就聽說“網購”這個詞，淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對於網購這種購物形式衆說紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以後，身邊的同學也紛紛開始了網購。後來網購成了我生活中的一部分，什麼東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，爲了揭開網購的真實面目，讓更多的人瞭解網購，對在校大學生進行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象：青島理工大學經貿學院
2、資料收集方法：採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》瞭解學生關於上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對經貿學院的全部學生（限於三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量爲60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量佔總體的比重，在三層中分別抽取容量爲22，22，16的樣本。隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。
三、調查的內容：
（調查問卷附在最後一頁）
四、調查結果分析
1、通過對樣本中網購人數的’調查，得到以下數據：大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例爲%；大二的有15人，佔該層的%；大三的有11人，佔該層的50%。
2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認爲網購不安全，而在有過網購行爲的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。
3、在網購人羣中，因爲節約費用而選擇網購的佔網購人數的62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在衆多的購物網站中，消費者該如何選擇呢？有%的網購者會把網站商品是否齊全作爲他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什麼呢？經調查，數碼產品位居榜首，佔到總消費的%，其次是服裝 %，在網上買書也是個不錯的選擇，佔到總數的%。相比之下，由於食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。
5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別佔總體的%和%。還有%的網購達人平均每週一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都佔總數的%，其他金額範圍分佈較少。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂（21%），網購市場有待進一步提高。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認爲網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊羣等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的侷限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種侷限。
購物網站是一箇很好的平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裏就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成爲人們的主要購物形式之一。
關於大學生就業社會調查報告 篇14
一、正文
人類的發展是伴隨着適應環境，改造環境而發展起來的，所以我國強調走可持續發展的道路，其對我國的經濟健康發展有着深遠意義。然而調查顯示，有83.3%的人表示目前的環境污染問題很嚴重;有16.7%的人表示還可以，但是不是很好，有一定的差距，仍需不斷改進。
二、公民環保意識的特點
1.居民的受教育程度與對環境的滿意度成負相關，從調查中可發現，居民的受教育程度對環境判斷有重要影響，文化水平和知識層次越高，對生活環境問題的嚴峻形勢認識得就越清醒，從而造成對環境狀況滿意度的下降。在我們的調查對象中有45%的人羣是大學或以上的文化程度，雖然他們在環保意識上仍有欠缺，但是他們在一些環保的政策和措施上都給予肯定的、積極地態度。
2.居民的受教育程度與環保意識成正相關，因爲他們對環境問題的認識程度更清晰，而且在相當多的情況下會對環保採取行動。例如：自備環保袋，分類丟棄垃圾，循環利用垃圾袋
3.居民的環境保護意識與他們所處的環境緊密聯繫。所處的環境越好，居民的環保意識越強，反之亦然。在平湖市，因爲離上海、杭州近，是一箇經濟發展較迅速的地區，所以工業的發展是必然的。正是由於一些高污染的工廠在此處落地生根，對平湖的大氣和水資源造成了不堪入目的.負面影響。在這一方面，平湖市民強烈希望政府和相關機關能改善該地區的環境問題。
4.居民的年齡也是影響環保意識的一箇因素。從調查中發現，老年人環保行爲強於年輕人，他們通常會自備環保袋或竹籃購物，他們的環保意識較強。這同時也給我們提供了一箇提高人們環保意識的有利途徑，我們的宣傳行動可以從老年人帶頭做起。
三、調查後的看法和建議
(一)針對市民
1.從居民自身着手，這是改善平湖市環保現狀的前提條件。
第一，樹立人人爲我，我爲人人的新風氣，增強居民環保意識，關鍵是要提高全民素質。環保事業是集文化素質與公共道德於一體的事業，是人們對國家集體關注的表現。只有素質上去了，居民的環保意識才會相應地加強。同時，居民還要關心並支持政府的環保工作，留意關於環保的各種宣傳，通過報紙、雜誌、電視、廣播等宣傳媒體進一步瞭解和豐富自身環保知識，牢固自己的環保觀念。
第二，應從行動上切實支持政府的環保工作，響應政府號召，使自己良好的環保意願能付諸行動，起到良好的環保效果，爲平湖市的環保工作盡一份力。另外，市民還應盡力用自己良好的環保行爲去影響和帶動周邊的人，對於那些污染環境的行爲應加以批評並即使制止，用積極的實際行動去帶動更多人加入環保隊伍。
2.加強政府的環保工作，這是改善各鄉鎮環保現狀的重要條件。
第一，廣泛深入的開展宣傳教育，進一步提高各級決策者和廣大居民的環保意識。要提高居民對環保重要性的認識，建立新的環境觀和價值觀，使居民自覺的按照環保要求約束自己，規範自己的行爲，使環境保護意識成爲一種心理，並轉化爲一種環境責任，盡力使其實際行動與環保意識配套。
第二，堅決貫徹和執行各項環保法律和法規，繼續作好城市環境綜合整治工作，加大監管力度，對對不保護環境的個人或企業要依法處理，從嚴處理。嚴格執行環保責任制並制定切實可行的考覈制度，使排污單位有章可循，執法人員有法可依。
3.加強社區服務與社區管理
定期舉行大型關於城市社區環境建設宣傳工作，使環保意識深入人心。讓宣傳進入家家戶戶，大到老人小到兒童，人人皆知。讓人們瞭解到自己環境的重要，從而自覺保護環境。當人們的意識健全時，纔會控制自己的行爲，這是顯而易見的。由此可見，環保意識對環境保護的重要，而加緊宣傳是迫在眉睫的。
(二)針對在校學生
1.生活、學習等方面處處節約資源
我們有一部分學生在浪費水電資源和破壞花草樹木。我們知道森林是地球之肺，有利於淨化空氣，在校學生要做到節約從零星點滴做起，節約用水、用電，積極參與植樹活動，這對美化校園環境有着舉足輕重的作用。
2.廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資分類回收
3.努力學習，掌握先進文化理念和現代科學技術
我們提倡走可持續發展道路，它需要文化教育的大力支持。當代大學生，努力學習，掌握先進的科學技術和文化知識才能更好改善環境問題。在校學生應該提高環保的意識，要認識到世界上只有一箇地球家園，所有人也只有一箇身體，節約循環使用好各種東西。
以上是我們調查小組對平湖市環保工作的一些建議和看法，還有許多不足之處有待完善。
四、調查總結
通過這次的社會調查可以明確地反應出校區學生及周邊居民的環境保護意識有了一定程度的提高，他們非常清楚自己需要的是天更藍，水更碧，花更紅，草更青的生活環境。當然，在我們憧憬美好的環境的同時，我們也必須清楚的知道美好的環境需要我們大家的共同努力，愛護我們賴以生存的環境是我們每一個人義不容辭的職責。比如我們校區的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處製造垃圾，那我們校的環境就越來越差了!我們就沒有一箇良好的學習環境了!所以，我們要從自己身邊做起，從一點一滴小事做起，養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行爲習慣。
爲了改善我們學校以及廣大人民生活的環境問題，希望，大家的環保意識有所增強，有所行動，來保護我們的生活家園。還有我們要多開展一些環保事業的宣傳活動，來喚醒公民及在校大學生的環保意識。
關於大學生就業社會調查報告 篇15
教育部20xx年3月29日召開新聞發佈會，頒佈了修改後新的《普通高等學校學生管理規定》，刪除了原《規定》中“在校期間擅自結婚而未辦理退學手續的學生，作退學處理”的規定。這意味着普通高校學生在校期間結婚不再需要獲得學校同意，只要根據國家《婚姻法》和《婚姻登記條例》執行即可登記結婚。這個規章的修改帶來了一系列影響，首先就是原來“猶抱琵琶半遮面”的大學生婚戀問題浮上水面，並且具備了一定的制度基礎，那現在大學生婚戀觀究竟如何呢，打破“禁婚令”是否意味着在校大學生結婚會如洪水猛獸般衝向靜謐嚴肅的大學校園呢？本調查小組就是在這種研究背景下展開調查研究的。
（一）研究目的
本次調研活動由《和諧校園的構建研究》srt項目組實施，具體目標如下：
1、通過調查研究瞭解當代在校大學生婚戀觀現狀，掌握不同年級、性別、生源地在校學生的婚戀觀區別。
2、在以上調查的基礎上，分析不同性別的調查對象對同一問題有不同答案的原因。
3、提出建議，引導學生樹立正確的婚戀觀，加強其責任意識。
（二）調查實施方法
本課題組於20xx年6月成立，在徵求指導老師意見之後確定操作程序，設計調查問卷，並於10月份進行試點調查，在總結試點調查工作之後重新修改調查問卷，並最終確定調查方案。
本調查爲自填式問卷的隨機調查。問卷發放方式以實地面訪爲主。調查的範圍爲南京農業大學、南京航空航天大學、南京理工大學、南京師範大學的在校本科大學生。訪問地點爲各校教室和宿舍。實地調查共發放問卷165份，回收問卷163份，有效問卷160份，有效回收率爲96。9% 。
本問卷設計採用依照自然性徵區分調查對象，核心調查的是調查對象的婚戀價值觀。
在對問卷進行分析時主要從四個角度，分別是：大一大二的學生和大三大四的學生（依據是從不同的年齡段），城鎮的學生和農村的學生（依據是從不同的地區成長的，環境的不同），男生和女生（性別的不同）以及對於概括問卷調查的總體數據分析四個方面。對整個問卷進行綜合分析後得出如下結果：
（一）大一大二學生和大三大四學生的角度
1、在被問及是否贊成在校大學生談戀愛的問題時，被調查的學生中，有56%的大一大二的同學贊成在校大學生戀愛，而大三大四的只有23。9%的同學贊成。
2、在問到不贊成在校大學生戀愛的原因時，大三大四學生中有11。8%的人選擇影響學業，39。4%的人選擇沒有經濟基礎，而17。5%的人選了感情不純，7。8%人選擇影響正常社交，而在僅有的反對談戀愛的大一大二的同學中有37。5%的人選擇沒有經濟基礎。通過這些數據的對比，我們可以發現大三大四的同學由於經歷了大一大二的年齡階段，他們更多是着眼於將來的工作，所以他們選擇談戀愛會影響學業從而會影響到將來的工作，並且他們比較現實的看到自己沒有經濟基礎，現在的錢主要來源於父母；而大一大二的同學更多的沒有考慮到這些因素，可以看出隨着閱歷的增加，就業壓力的增加，許多的同學選擇應該是把學業放在第一，抓緊時間認真學習，從而爲將來的工作打下基礎。
3、在被問及在校大學生的戀愛動機時，大一大二的同學中有26%的人選擇在校大學生戀愛的動機是找個生活上的伴侶；24%的人選擇是打發時間，排除寂寞；32%的人選擇愛情沒有動機，有緣中意即可；14%的人選擇受周圍環境的影響；4%的人選擇爲了生理方面的需要。大三大四的同學中的數據跟大一大二的基本相同。說明大學生談戀愛時的動機是多種多樣的並且並不受年齡的影響。
4、在問到在校大學生戀愛最後能發展爲婚姻的幾率時，無論大一大二學生，還是大三大四的學生都認爲這種幾率很小。而我們從身邊的事例中，從與學長的交流中瞭解到由於種種原因，校園情侶關係由戀愛轉化爲婚姻關係的是非常少的。大學生戀愛一旦面臨畢業時的種種情況，比如工作地點的不同，導致雙方的距離越來越大，最終不得不選擇分手。所以有很多的因素影響着大學生由戀愛走向婚姻。
從以上的關於大學生戀愛觀的情況調查中，我們發現大一大二的同學中更多的贊成談戀愛，而大三大四從實際的角度出發，選擇大學裏應該多花時間在學習上而談戀愛更多的是浪費時間和精力，而且現在的就業壓力這麼大，所以應該把更多的花時間在學習上。而且我們可以明顯的看到隨着時間的推移，閱歷的增加，大三大四的同學明顯比大一大二的更現實，考慮的東西多與將來的`工作有關，原因應該是後者面臨較大的工作壓力。
5、在被問及自身交際圈中在校大學生結婚情況，大一大二同學有99%的周圍的人沒有結婚，而大三大四中有90%的人沒有，可見現在在校大學生的結婚還是很少的，是少數現象。這種情況也將成爲下文研究的重點之一。
6、在回答是否贊成在校大學生結婚的問題時，大一大二的同學有80%的人贊成在校大學生結婚，大三大四的有75%的人贊成。而僅有少部分的同學表示反對。
7、對於校方是否有權力禁止或限制適齡大學生結婚的問題，在被調查的學生中，無論是大一大二的學生還是大三大四的學生都認爲學校沒有權力阻止在校學生結婚。有80%的大一大二的學生選擇結婚與學校的管理體制不會衝突，而僅有50%的大三大四的學生選擇沒有衝突。其他50%的大三大四的學生選擇在校大學生結婚會給學校現有的管理體制帶來很大的衝擊。可以看出，大三大四的學生更多的是從學校的角度，從全面的角度來看待這個問題。
8、在被問及在校大學生結婚的最主要障礙時，有9。5%的大一大二的學生選擇在校結婚家長會反對，有11。9%的選擇社會影響，19。1%人選擇個人的精力不濟，還有23。8%的學生選擇個人的物質基礎欠缺。在同一個問題上，57。6%的大三大四的學生選擇物質基礎欠缺會阻礙在校大學生結婚。
的確，結婚是神聖重大的事情，而且結婚後，雙方的生活更多的是需要物質基礎的，良好的物質基礎是婚姻存續發展的關鍵性的因素。在這一點上，大三大四的同學考慮的比較多，相比而言，大一大二的則少了很多。
9、在回答有關在校大學生結婚後面臨的問題的時候，有45。2%的大一大二的學生選擇學業受到影響，有15。2%的大一大二的學生選擇正常社交受限，16。2%的大一大二學生選擇是生育問題。而在大三大四的學生中，有57。6%的學生選擇是經濟問題，13。8%的學生選擇是住房問題。
從這個問題可以看出，大三大四的學生更多的關注的是實質性的也即有關物質性的問題。相比而言，低年級的學生考慮的問題比較多一些。
10、在被調查的學生中，幾乎所有人都表示知道我國法定的結婚年齡。
從以上在校大學生戀愛婚姻的基本調查中，我們可以看到無論是大一大二還是大三大四的學生，絕大部分是贊成在校大學生結婚的，並且有絕大部分的學生選擇學校無權干涉在校大學生結婚，但是，從現實的角度來說，他們是不會選擇在校結婚的。從考慮的側重點來說，大三大四的學生更多的是考慮物質性的內容，顯然比大一大二的學生更成熟更理性更務實。
（二）從城鎮學生和農村學生的角度對本次調查問卷進行了分析，其中城鎮學生有88問卷份，農村學生有72份問卷，在具體的數據分析中，我們發現無論是城鎮的學生還是農村的學生，在關於戀愛和婚姻的調查中，對許多的問題的回答是相似的。
1、在被問及是否贊成在校大學生談戀愛的問題時，城鎮學生有59。1%的贊成在校大學生戀愛，而農村的學生有65。2%的贊成。
2、在被問到不贊成在校大學生戀愛的原因時，城鎮學生有10。1%的選擇戀愛影響學業，20。3%選擇沒有經濟基礎，25。6%的人選擇感情不純。44%的人選擇愛情排他性影響正常的交往，而農村學生更多的選擇沒有經濟基礎，佔到了70。9%。
3、在被調查的學生中，農村的學生有79%的人贊成在校大學生結婚。而城鎮的學生有76%的贊成。
4、對於校方是否有權力禁止或限制適齡大學生結婚的問題，無論農村的學生還是城鎮的學生都選擇學校沒有權力干涉在校大學生結婚。但是60。4%城鎮學生選擇在校大學生結婚與學校的管理秩序不會發生衝突時，有72。4%的農村學生的回答是否定的。
5、在被問及在校大學生結婚的最主要障礙時，城鎮學生有56。3%選擇在校大學生結婚學業受到影響，而有68。6%的農村學生選擇經濟問題是大學生結婚後面臨的主要的問題。
由以上的數據可以看出對是否贊成戀愛，是否贊成結婚時，絕大部分的學生是贊成的，在考慮到戀愛，結婚的具體的問題時，雙方的側重點不同，農村學生更多的是物質經濟方面的東西，這也是合情合理的。但是有這麼多的農村學生贊成結婚，這是出乎我們的意料之外的。其實從分析原因來講，現在隨着我國經濟的快速發展，人們的生活水平日益提高，農村的不斷髮展完善，再加上受教育程度的增加，我國城鎮和農村學生的看法在許多問題上是一致的。
（三）在對男生和女生的數據進行分析時，我們發現男生和女生對很多問題的看法基本相同，也是絕大部分贊成戀愛，絕大部分贊成在校大學生結婚，比率超過了75%。
（四）從整個問卷的角度分析，在160份問卷中
1、有80。9%的大學生是贊成談戀愛的，在19。1%不贊成的大學生當中，被問及不贊成的原因是，有20。3%的學生選擇沒有經濟基礎。
2、在關於談戀愛的動機有20。4%學生選擇找個生活上的伴侶，有27。1%選擇打發時間，排遣寂寞。有28。4%的學生選擇愛情沒有動機，有緣中意即可，24。2%的學生選擇受周圍環境的影響。
3、有78。9%的學生是贊成結婚的，100%的學生選擇，學校沒有權力干涉在校大學生結婚。
4、有78。3%的學生選擇在校大學生結婚與學校的管理體制沒有衝突。
5、在涉及到在校大學生結婚的主要阻力時有26。9%學生選擇校規校紀所限，25。1%的學生選擇家長反對，26。3%的人選擇社會的影響，12。4%的人選擇個人精力不濟，9。3%的學生選擇個人物質基礎缺乏。
6、有20。4%的人選擇學業會受到影響，有25。2%的人選擇正常社交受限制，有23。6%的人選擇大學生結婚生育問題無法解決，有17。2%的人選擇經濟問題，有13。6%的人若爲住房問題。
從整體上可以看出，絕大多數的在校大學生對戀愛是持贊成態度的，在僅有的反對的人羣中，反對的理由也有很多，主要是影響學業，沒有經濟基礎等等。在談到由愛情發展到婚姻的幾率時，絕大部分的學生選擇是很少能成功的。可見，現在的大學生對大學的戀愛還是有着清醒的認識的，並不是非常盲目的。
對婚姻的贊成態度也是建立在合法的基礎上的，即達到法定的結婚年齡。對結婚後面臨的問題，並不是非常盲目的，基本上有了一定的理性的認識。在涉及到學校方面時，選擇學校沒有干涉的權力也是目前社會的主流看法。
（一）在校大學生結婚的原因可總結爲兩種類型
1、理想型許多在校大學生經過甜蜜的戀愛階段後就再也分不開了，立刻進入了婚姻的程序。婚姻是甜蜜的，愛情是偉大的，但是愛情也是盲目的，缺乏理性的。他們選擇擁有了愛情就擁有了一切，毫不顧忌生活的現實性和殘酷性。
2、現實型隨着對外開放的不斷擴大和市場經濟的深入發展，使得我國社會經濟成分、利益關係分配方式多樣化，市場經濟的實用觀念、利益機制也影響着大學生的心理和道德防線。而且，高校連年擴招，高等教育已逐步從精英教育轉向大衆教育。成長的壓力，就業壓力無比沉重，大學生的經濟意識也呈現出新形勢。有些大學生爲了逃避就業的壓力，追求更便捷、更輕鬆的生活之路，便在學習期間找尋外界社會中合適的結婚對象。
（二）在校大學生結婚沒有成爲主流現象的原因
年齡較大的研究生和博士生結婚相對於在校本科生結婚，更容易得到理解和認同。而對於本科生，教育部頒佈的新的《普通高校學生管理規定》，對學生能否結婚不再作特殊限制。新《規定》雖然賦予了大學生應有的權利，但並不等於提倡鼓勵在校大學生結婚。因爲符合結婚條件的在校大學生屬於沒有獨立經濟能力，並且尚處在學習階段的特殊婚姻主體。他們正處於人生知識積累的關鍵時期，學校是專門的教育場所，在校大學生結婚不僅與國家晚婚晚育的政策相沖突，而且會給學校管理和家庭以及大學生自身帶來一系列的問題。
1、國家計劃生育政策的影響
我國是世界第一人口大國，隨着歷史的發展，人口的迅速增長已嚴重阻礙了我國市場經濟的發展並且帶來了一系列問題。因此我國制定了計劃生育的基本國策，提倡晚婚晚育，少生優生。作爲中華人民共和國的公民，我們要堅決擁護國家的方針政策。大學生是國家培養的優秀人才，要具有比普通人更高的政治思想意識，貫徹執行國家的方針政策。而在校大學生結婚的行爲顯然不利於國家政策的實施，是國家不鼓勵、不支持的。
2、學校管理以及軟硬件條件的制約
在校大學生結婚，要經過戀愛，然後走向婚姻。組成家庭之後，還有許多其他的事務需要做，要承擔家庭的義務和責任，學生能不能嚴格按照學校的規章制度的要求來完成學習任務，就成了一箇大的疑問，這給高校對學生的管理帶來了極大的不便。大學生租住高校附近民房同居也給學校管理帶來了新的難題。假如申請的雙方同在一所高校就讀，若校方批准他們結婚，他們是否可以在校外租房居住？從情理上說，既然是合法夫妻，租房居住也無可厚非。但是從管理的角度來看，允許他們租房，就無法對他們的生活進行有效地管理，而他們一旦在外租房，對未婚大學生將產生一定的影響，難免就會效仿其行爲。
高校是培養人才的場所，不是自由市場，不能隨心所欲。大多數高校對大學生同居仍然持否定態度，在《南京農業大學學生守則》上明確規定：“學生宿舍不準留異性住宿”，在女生公寓的牌子上也清楚地寫着“男士止步”，男生樓前宿舍須知也相應地寫明“女生止步”。但隨着禁婚令的接觸，允許在校大學生之間或是已婚人員和在校大學生共同生活學習，必然會加速同居現象的蔓延。學校住宿管理是爲了保障同學們的安全與隱私，學生結婚也是其實現自身權利的體現，在此矛盾上，學校應該如何處理呢？
而一旦學生結婚並且懷孕，那也將成爲一箇令學生和學校雙方頭疼的問題。因爲按照我國目前的高校現狀來看，本科學習階段四年的課程是相對固定的，對學生按時定期完成學習的要求還是較爲嚴格的，達不到規定學時就不能順利畢業，這個問題應該由學生自己解決。有些學者稱，實行學分制能解決這個問題，但是這牽涉到我國高校的教育管理體制改革，非一日而成。
懷孕學生一朝分娩後，孩子的戶口問題也是一箇問題。按照我國戶籍管理規定，如果雙方都居住在同一個城市，或一方居住在城市，那麼按照國家計生政策，有合法婚生子的，理應爲其子女辦理入戶手續；但是如果雙方都是外地人，只是在某一城市就讀，纔將戶口遷入該城市，在其畢業後去向未定時，婚生子能否擁有當地城市戶口就成了一箇問題，如果落戶在學校，就無疑增加了學校的管理壓力，而且該問題決不是高校所能獨立解決的。
在校大學生婚姻對校園環境也會產生不利影響，校園是神聖的授業學習場所，近年來由於受外界不良風氣影響以及政治思想和道德教育沒有及時跟進，出現了與校園環境不相協調的現象，有些學生在大庭廣衆之下摟抱、接吻而旁若無人，損害了大學生形象，也破壞了校園嚴肅的教學氣氛。打破“禁婚令”後，這種情況很可能愈演愈烈。另外，試想，在大學校園經常出現成雙成對的夫妻或大腹便便的少婦，這也與校園的學術氛圍極不協調，與我國現在提倡建立“和諧校園”的宗旨相違背。
3、來自家庭的阻力
我國大學收費與國民平均收入的比例是世界上最高的，是第二名日本的3倍，一箇農民家庭要供養一箇大學生讀完大學本科需要不喫不喝41年，更有很多學生是依靠貸款才完成學業的，在此情況下，如果還要承擔子女在校戀愛甚至結婚的費用，對大多數家庭來說更是無法承受的。而且據調查，絕大多數父母都反對子女在校時結婚，其理由主要是選擇學生最重要的任務就是學習，對於戀愛婚姻等其他事情應該學有所成之後再考慮。父母都希望子女都能順利完成學業，事業有成後再結婚生子，建立家庭。
4、大學生自身能力的不足
首先，對於夫妻雙方都是在讀大學生的經濟來源問題。在我國，大學生是純消費羣體，生活費用和教育費用絕大多數都來源於父母的資助。而婚姻不是空中樓閣，婚後生活也不單是談情說愛，必須有經濟基礎作支撐纔行，最具有現實性，沒有經濟基礎的婚姻是不會穩固和長久的。儘管有的學生在不斷學着自立，邊打工邊上學，用來補貼學習所需，但也難以完全自立，更何況負擔婚姻生活。所以，在校大學生結婚，會受到經濟條件的限制，因而大學生不宜在校結婚。
其次，未來生活的不確定性是大學生在校結婚的又一大障礙。畢業了，大學生夫妻將何去何從？你有你的專業和理想，你的另一半也有自己的工作和方向，當這些與婚姻發生矛盾的時候，更增加了婚姻的不穩定因素。
影響學習是在校結婚的最大弊端。一箇人的時間和精力是有限的。戀愛、婚姻、經營家庭是需要花費大量的時間以及精力的，在校期間的學習是很緊張的，要完成好學業，就應當全身心投入，如果把精力用在戀愛、婚姻、家庭中，這對學生來說，無疑是一種極大的影響。如果錯過了在學校學習的機會，走向社會後再想學習，在工作和生活的重壓之下，是要付出更多代價的。而且如果婚後生活出現波折，勢必會分散更多精力，學習成績也會直線下降。所以，在校大學生結婚，會影響到學習，是不值得提倡的。
經過我們之前做的問卷調查，發現大學生對教育部打破“禁婚令”的新規定普遍表示歡迎，但多數人表示，並不會在大學期間結婚。而根據教育部對70多所高校調查結果顯示，在這些高校中登記結婚的學生只有不到萬分之一，也表明瞭大多數大學生還是理性的。
（一）對學生進行思想教育和引導
1、家庭內部的教育
父母在子女的成長過程中不僅需要給予經濟物質方面的資助，更需要教育和鼓勵子女在學校中以學習爲中心，增強他們的責任意識和獨立意識。
2、社會傳媒等要注意正確的輿論導向，要注意宣傳正確的婚戀觀、道德觀，樹立正確的社會責任感導向，法律開禁並不等於鼓勵在校大學生結婚。
3、學校應明確規定不提倡在校大學生結婚，強調即使大學生結婚也要自覺遵守學校規定，學生應該積極告知自身婚姻，以便學校進行管理。另外，要加強針對學生的道德教育和思想政治工作，使其明白自身的責任和義務所在。
（二）學校更新其自身觀念，實現人性化管理體制
1、更改校規中對於學生結婚進行處罰的規定。
2、及時瞭解學生的婚育情況，主動關心。
3、有條件的學校儘量改善軟硬件，爲小部分的已婚學生提供獨立生活空間或者有償提供夫妻公寓，對懷孕學生在學時和學制上採取彈性化方法，效仿美國大學住宿政策，爲懷孕學生特闢育兒公寓。
（三）國家應給予必要的幫助和支持
由於在校大學生結婚帶來的一系列新的問題從而給學校造成的管理成本的增加，不能由學校獨自承擔，國家要給予政策、程序和物質上的幫助和支持。
總之，面臨新規章、新形勢，若要繼續保證並加強高校教學科研水平，提高學生綜合素質，增強社會競爭力，一方面需要學校與時俱進，採取有針對性的、人性化的管理模式，另外一方面必須嚴肅在校大學生婚戀觀，糾正其只顧個人感情的狹隘心態。只有兩方面共同努力，互相促進，才能營造出一箇求實創新、民主活躍的和諧校園。
關於大學生就業社會調查報告 篇16
據統計結果顯示，百分之五十的大學生生活費在500~800元之間，低於500或高於800元的各佔了四分之一左右。這個結果表明，當代大學生的家庭還不是很富裕，只是一般的小康家庭，這也不難推斷出這或多或少的阻礙了大學生的消費。
從調查數據看，大學生的恩格爾係數還是比較高的，伙食費佔生活費的50%以上的將近有七分之五的人數，只有約七分之一的人其伙食費佔生活費得四分之一以下。這更加突出說明大學生還是一箇溫飽問題基本解決的羣體，其在其他方面的消費受到了諸多的限制。這啓示着我們國家必須引導社會經濟的更加快速發展，促進當代大學生的消費發展。
除了調查大學生伙食費的消費情況外，我還調查了其他幾個方面的消費，如生活用品消費，學習消費，戀愛消費，聚衆娛樂消費以及通信消費等。不出我們所料，生活用品消費及學習消費是大學生消費的主要部分，但戀愛消費和聚衆娛樂消費同樣不可忽視。
如今被我所調查的大學生主要集中在土木工程學院，男生所佔比例較多。聚衆娛樂消費表現得尤爲突出。通常在同學過生日，比賽獲獎，拿到獎學金或是當上學生幹部時都要請客，而且出手闊氣，通常一次就200~500元。所言聚衆娛樂消費是一箇不容忽視的消費，他是大學生消費中的一箇突出性問題。
戀愛消費同樣不容忽視。在調查中我們發現，20%的人每月的戀愛消費在200元以上，他們認爲這是爲了追求感情需要而投入的消費，而且經常難以理性把握適度消費的原則。出乎意料的是女大學生的戀愛消費並不比男大學生的戀愛消費要少很多，那種談戀愛一般由男方承擔的傳統局面正慢慢被打破，更多的是由男女雙方共同承擔，即所謂的aa制，這符合當今潮流的發展。因此，傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
如今大學生的手機普及率可以說是百分之百，手機作爲一種重要的通信工具在人們的日常生活中起着越來越重要的作用。據瞭解，月通信費在20~80元之間的佔了訪問者的五分之三，剩下的五分之二多在80~100元，這就意味着手機消費方面，不理性，高開銷的情況還是頗爲嚴重的，這也是當代大學生的消費問題之一。
在此次的調查問卷中，我還做了一箇大學生經濟來源渠道的調查。數據顯示，目前，92.8%的大學生還是把家庭作爲最主要的經濟來源，只有7.2%是靠自己打工來支付自己的學費和生活費。
“我來自農村，由於自己剛上大學，沒學到什麼本領，找份工作比較困難，現在讀大學的費用還是靠爸媽在家掙錢所提供的”一位女大一學生說。
“我家在廣州，爸媽是工薪族，家裏生活還算富裕，都不用我自己打工來賺取學費”一位男大學生說。
確實，如今大學生的生活獨立能力越來越差，許多大學生都是從“衣來伸手，飯來張口”的家庭中轉到獨立生活的學習中，他們自理能力不高，缺乏自主判斷力和做事的自我處理能力，更不用說靠自己打工來養活自己。雖然將近有80%的人認爲有必要考自己打工來掙錢，用於暱補家庭供應上的不足，但是自身能力的不足，只會讓他們在這個想法上處處碰壁。
價格，質量，潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際。理性消費仍是當前大學生的主要消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生首先考慮的因素就是價格和質量。如今，現在大學生的各種活動較多，加上城市氛圍，戀愛等諸多因素的影響，越來越多的人不會考慮那些儘管價廉但不美的商品。相反。他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，於是享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等不良社會風氣在他們身上蔓延開來。更糟糕的是，有些家庭經濟情況不容許高效果的學生，爲了滿足自己的需要，不惜做出一些損人利己的違法犯罪行爲。這值得我們深思。
調查數據還顯示，有約七分之二的人認爲他們的生活費不夠，由此我想，除了極少部分是因爲家庭經濟困難而無法支付外，更多的是因爲大學生的盲目消費。據統計，他們最容易陷入衝動化和情緒化，情感與交際性消費的誤區，少數也會陷入攀比以及從衆的消費誤區。
針對上面所提交的幾個消費誤區，怎樣引導大學生理性的消費就成了我們迫切需要解決的.問題。
理性消費需要我們對自己的消費做一箇大概的消費計劃。在每月領到生活費後，哪些消費是必須的，應該控制在什麼範圍內，哪些是根據自己的主觀意願，想買就買的這些都應當在我們的規劃之中，達到合理適當的消費。
“勤儉節約”是多數人倡導的一種消費觀念，尤其對於那些月光族來說，更應該作爲他們的消費準則。它作爲中國的傳統美德，是我們應當提倡的，同時也是理性消費的一種。
學習教育環境對學生的消費觀念的培養具有重要的作用，因此，在校風的建設上應注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行爲，培養學生良好的消費習慣，引導當代大學生理性的消費。
最後，呼籲大家做一箇理性的消費者，共同建設良好的消費風氣，促進消費良好快速發展。
關於大學生就業社會調查報告 篇17
關於大學生消費情況的調查報告
隨着社會經濟的發展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結構和消費習慣也發生了巨大的變化。大學生作爲一箇特殊的消費羣體正受到越來越多的關注，他們的消費結構和習慣，對未來主要社會消費羣體的消費情況有着直接的影響和反射作用，因此關注當前大學生的消費情況是很必要的。爲了把握大學生生活消費的心理特徵和行爲導向，並幫助培養大學生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣，我們小組做了一次有關大學生消費情況的調查。
製作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，並遵守以下幾點原則：
一、問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關;
二、語言簡明準確，以免影響理解和答問;
三、問卷項目由淺入深，並注意相互間的聯繫，使被調查者可以連貫作答;
四、設問切合實際，充分考慮被調查者的差異;
五、設問事先考慮到能對問題結果做適當分類和解釋，使所得資料便於做交叉分析;
六、調查表的設計充分考慮可接受性。
大學生消費情況調查問卷分析
一、調查的基本情況
此次調查問卷主要對大學生的消費水平、消費方式、消費項目、消費心理等問題進行調查。調查通過網絡發放問卷採取隨機抽樣形式，有工商管理學院、會計學院、金融學院等不同學院大一、大二、大三的學生。本次調查共發出問卷 60份， 實際收回有效問卷 50份， 有效率爲 83.33% 其中男生比例爲 45%， 女生比例爲 55%。 由於在抽樣中充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協調性，因此此次調查較爲客觀的反應了大學生的消費情況。爲方便調查者答卷，在問卷設計過程中以選擇題爲主，還有少量的填空題。在被調查者中有 25% 來自農村，
45% 來自鄉鎮，30% 來自城市。
二、調查結果分析
1、關於每月的平均生活費
從大學生的月生活費消費情況來看，城鎮學生消費水平明顯高於農村學生。在被調查者中，每月的平均生活費在500元以下的僅佔4.5%，1301元以上的佔5.5%，大部分學生每月的平均生活費在500元到1300元，其中501元—800元的有53.7%，801元—1300元的有36.3%.可見大學生平均月消費還是比較合理的。
2、生活費的主要來源
對於生活費的主要來源， 有88%的大學生選擇了父母，5%的學生靠獲得的獎學金來填補生活開支;，15%的同學通過兼職打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經濟來源。從調查問卷可以看出,同學們主要的經濟來源是父母，然而隨着年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向於多元化。
3、每月的主要消費項目
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。從調查問卷可以看出，在每月的消費項目中，95%的學生伙食佔每月消費額的50%;學生服裝消費在10%–20%左右;書籍、各類培訓費用大二、大三的在每月消費額中佔有一定的比例，大概5%-20%，大一的佔用每月消費額相對較少;娛樂、交際在每月消費額中佔有相對較高的比例，15%的同學有30%的花費在這方面，75%的學生這方面的比例爲10%，10%的學生在10%;對於購物花費在普遍在10%-30%，通訊費用佔用5%左右。由此可見，大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，娛樂、交際消費將成爲學生每月消費的很大一部分，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
4、採取消費的形式
隨着網絡技術的飛速發展，對於消費的主要形式，15%的學生熱衷於網絡消費，64.5%的學生還是願意選擇大型超市或其他的百貨商場,14.5%的學生會選擇專賣店或品牌店，其他的6%則大多數選擇小商鋪。世界經濟的不斷髮展，學生的消費形式也日漸增多。
5、理財的情況
在被調查者中，85%的學生表明從來沒有記賬的習慣，13%的學生則有隔三差五的記賬習慣，只有2%的學生會堅持每天記賬。對於每月的生活費，大部分學生還比較理智。70.3%的學生是一邊花一邊打算，12.3%的學生是想花就花，12.4%的學生能省就省，5%的學生則會全部計劃好再花。從調查的情況來看，面對相對寬裕的經濟條件，學生花錢也相對隨意。
6、關於消費時是否會和商家講價的問題
關於消費時是否會和商家講價的問題，大部分同學還是會還價的。53.7%的學生會盡量把價格壓到最低，會大概還價的佔30.4%，還有7.3%的學生是看情況而定的，重來不還價的佔8.6%。現在商家一般會把價格標高，從調查可以看出，學生懂得適當的去還價，這樣買東西就不會喫太大的虧。
7、消費時產生的顧慮
消費時總會存在一些顧慮，在被調查者中，85%的學生看中的是商品的性價比，15%的學生會考慮資金的問題，10%的學生也會考慮商品的時髦度，在本次調查中，沒有學生會考慮其他同學是否也擁有。可見，隨着年齡的增長，大學生的心理更加成熟了，攀比現象也少了。
8、消費的心理
一般情況下，76.7%的學生表明在確實有需要的情況下會去消費，12.3%的學生會看心情去消費，9%的學生會在資金充足的情況下去消費，2%的學生則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如“光棍節”商品瘋狂打折季，85.2%的學生選擇了看當是有沒有需要的態度，7.3%的學生會選擇冷靜觀戰的態度，還有5.5%的學生存在一定的購物慾望，2%的學生則選擇瘋狂購物，在所不惜。可見，大學生的消費心理相對來說還比較成熟。
結尾
大學生是一箇特殊的社會羣體，有着自己特殊的消費觀念和消費行爲，一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響着方方面面。對於成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一箇難題。同樣大學生消費市場隨着經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一箇規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發展這樣一箇市場也是擺在我們大家面前一箇刻不容緩的問題。現在就有關大學生消費從個人、學校、社會三方面提以下的幾點建議 ：
(一)對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作爲一箇純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網絡遊戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行爲屢禁不止，面對紛繁複雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行爲研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行爲了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序，爲大學生確立一箇公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響着高校周圍地區經濟的發展。
(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特•清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢爲你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想着如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
關於大學生就業社會調查報告 篇18
隨着《關於基礎教育改革和發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒佈實施，新一輪的課程改革早在幾年前就廣泛推開。作爲課改排頭兵，幾年努力，課改已經成爲一大名片。在縣教委的領導下，xx中學迎難而上，勵精圖治，強力推進課改。在幾屆校領導的努力下，課改工作紮實推進，在辦學艱難、生源銳減、師資不衡的困難背景下，也取得了矚目的成績。課改推進幾年來，學校的變化是巨大的，教師的教育教學觀念的轉變是明顯的，教師教育教學素質的提高是顯著的，教育教學研究的氣氛是濃烈的，課堂教學出現了前所未有的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。現把這兩年的課改工作具體總結
一、新課改，轉變了教師的觀念，促進了教師素質的提高。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作爲工作在教學第一線的教師，要適應新的`課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求，爲此我們做了以下工作
1、加強培訓，轉變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。
以新一輪基礎教育課程改革爲契機，組織教師認真學習落實文件精神，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓、現場學習、學習交流外，我校自己利用網絡、利用圖書加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統一了認識，轉變了觀念。
2、加大對教師的培養力度，不斷提高教師自身素質
把教科研作爲一箇載體，讓教師在教育科研中，通過”學習-實踐-再學習-再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。
08-09學年度，我校主要重新修改和制定了各種新課改的教學教研製度，確定實效性課堂爲課堂模式改革的重點；09-10學年度，我校主要以導學案的規範撰寫和實效使用爲新課改的重點；10-11學年度，我們又確定“抓好2+x拓展性課程建設，創建科技教育特色學校”爲新課改的拓展和延伸目標的課改重點。爲達到這些課改目標，我們不斷加大對教師的培養力度，分期分批到課改實驗基地如東溪中學、隆盛中學、趕水鎮中等觀摩學習，組織全部語文教師赴重慶聽初中語文全國課堂教學大賽，組織全員教師進行了爲期一箇周的ntet學校自主培訓，等等，讓教師儘快提高自身素質，適應新課改的要求。
二、新課改，使我校的教學研究氣氛空前濃厚
集體備課早已成爲學校的常規工作，新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規教研活動以外，又進行了的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，爲新課程的實施奠定了堅實的基礎。
1、加強集體備課，發揮羣體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創新，加強不同學科間的交流與溝通。
改革課堂教學，備課是主要環節，我們力求實現教師的教是爲學生的學服務的轉變，每週各組的集體備課務必達到實效，切忌形式主義。我們還將行政領導分配到各個教研組共同參與活動，以便進行管理、指導和督促。
關於大學生就業社會調查報告 篇19
本次調查的對象僅侷限於西華大學校本部的大三、大四學生，由於大一、大二剛進入大學對於創業與就業等瞭解甚少，於是只針對大三大四的學生。我校在校大學生有3萬多人，大三大四近一萬多人，這麼多大學生在這畢業季的來臨都在考慮自己的就業問題。並且這幾年全國大學生的就業狀況並不樂觀，很多大學生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那麼就會有很多的大學生選擇去自主創業。從實際情況瞭解得知，還是有一批學生對自主創業感興趣，甚至有的學生已經開始在位創業做準備了。
不管是在校園內還是校園外都隨處可見有我校的大學生在自己做生意了，校園內有各類教育機構的代理、買賣小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣衣服、賣小喫、賣飾品的，開店的等等，他們都在開始自己創業的第一步，也是第一桶金的來源。這些創業都是我們身邊的，他們無處不在，他們一直影響着我們，可能他們並沒有掙到多少錢，但是他們開始了他們創業的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。並且學校領導也十分的支持大學生自主創業，學校併爲全校大學生設立的大學生創新創業基金，以及開設了首個大學生創新創業俱樂部，爲我校大學生的創業提供有效的平臺，在這裏我們可以申請基金，模擬經營，試點經營，如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財政的支持。
對於他們的調查與研究我們覺得是特別有意義，對我們自己的創業與就業也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗，總結經驗爲我們以及以後的學弟學妹們做出正確的指導。
1、調查目的和針對問題
本次調查報告的目的首先是爲了瞭解全校大學生的創業興趣以及創業狀況，然後對調查得到的信息進行總結與分析，並得出一定的經驗，爲我們之後的創業提供實際的.理論支持，爲學弟學妹做出正確的指導。本次調查主要針對全校大三大四的學生，對他們的創業興趣與創業現狀進行調查與分析。
2、調查時間地點
20xx年5月30號至6月2號在西華大學校本部對全校大三大四的部分學生進行問卷調查，分爲寢室調查以及戶外調查。期間通過網絡（qq、微信）對學校在做的創業團隊及個人進行調查。
3、調查經過
20xx年5月27號在學校臨江苑宿舍確定調查方案包括調查對象、內容、方法、以及時間等。
20xx年5月28號至29號在學校設計紙質調查問卷，以及網絡調查問卷。
20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學生進行問卷調查，期間通過網絡（qq、微信）對學校在做的創業團隊及個人進行調查。在進行問卷調查時我們首先針對自己所在宿舍樓進行調查，我們逐個寢室進行調查，最後的調查較爲成功，收集了較多的信息，發現本棟樓有很多已經在創業的同學，有自己在學校開奶茶店的，有販賣小零食的，有做微商的等等，另外對自主創業有興趣的同學也較多。在隨後的三天分別對其他宿舍的大三大四同學進行調查，並在空閒的時刻通過網絡qq與微信瞭解學校在做的創業團隊與個人。通過對學校創業團隊top bmc、機器人足球、創新車隊等的調查瞭解，尤其是對我們熟悉的汽車與交通學院的創新車隊的調查與分析。我們從中的到了許多的經驗與思想，爲我們的調查提供了衆多的參考信息。
20xx年6月3號整理資料，對資料進行統計分析
20xx年6月4號對所得數據進行分析，撰寫調查報告
4、調查結果
通過對調查數據的分析與討論，我們得到瞭如下的數據：被調查者中，76。7%的學生對創業感興趣，並有26。8%的學生打算今後創業，但只有14%的學生參加過創業輔導課程或創業大賽。48。8%的被調查學生希望能夠提供創業相關的專業培訓，而談及希望創業指導課程的內容時，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開展一些與自己專業相關的創業實踐活動和市場營銷。多數學生希望經過1至3年的社會實踐之後再開始創業。74。1%的被調查的學生認爲最佳創業時機應在經歷過1到3年的社會實踐之後。同時，有14。9%的被調查學生認爲最佳的創業時機是在大學期間，但這種觀點並未得到有社會閱歷的人們的認可。
並且調查顯示，被調查者首選志同道合者作爲合作伙伴，認爲資金和人脈是影響創業的主要因素。55。0%的被調查者選擇志同道合者作爲合作伙伴，而把高學歷作爲選擇合作伙伴標準的僅有0。6%。83。3%的被調查者認爲資金是影響創業的主要客觀因素，隨後依次是人脈關係、市場環境、社會閱歷、政策。
由此可以看出，我校的學生對自主創業的熱情還是很高的，但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過，並且爲之做了準備的還是比較少的。主要還是現在的大學生還是被現有的教育方式所封閉了，沒有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無幾了。但是從調查的表徵來看還是不錯的，有超過一半多的人都對自主創業感興趣，可以僅僅感興趣還不夠，真正打算這麼做的卻只有26。8%了。所以可見我們的膽量還不夠，這裏有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環境，社會文化等的問題。很多的學生家庭情況並不是很好雖然有一箇想創業的心但是經濟情況不允許，所以學校的創新創業俱樂部就起來很大的作用。還有就是這個社會環境的問題，如今的社會競爭巨大，對於大學生創業來說簡直太難了，我們在競爭中並沒有優勢，所以存在很大的風險。
另外在對汽車與交通學院創新車隊的調查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經營方案。他們都來至汽車學院的學生，他們不僅學習成績好，各方面都十分的優秀，並且有着一箇自主創業的心，所以他們都聚在了一起，併發揮了巨大的作用。創新車隊在衆多優秀的隊友努力下，獲得了衆多的榮譽，爲車隊甚至學校都爭光了。他們說要想創業那麼最重要的一點就是“要能喫苦”，俗話說“喫的苦中苦，方爲人上人”，說的一點也不錯。他們車隊的隊友們每一箇是不能喫苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學校刻苦努力。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最後總結一句話就是：“敢闖，敢拼，不怕喫苦”。
本次調查的數據顯示，我校絕大多數的學生對自主創業感興趣，但是爲自己以後想真正創業做準備的同學卻少之又少，很多同學都說怕喫苦，怕失敗等等。但是就學校的很多創業團隊來看，我覺得大學生創業是一箇不錯的選擇，爲解決大學生就業難提供了一條有效的途徑。學校這些創業團隊的成功告訴我們，年輕人就應該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸着石頭過河”；一句是“看準了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應該大膽的闖一闖，不要怕喫苦。在大學期間首先不斷的完善自己，學習知識，全面學習，廣泛交友，爲以後的創業打好堅實的基礎。最後我建議我們以及學弟學妹們，在學校時應該努力學習，不斷的學習新知識，新技能，與時俱進，到真正上“戰場”的時候要不怕喫苦不怕累，利用自己學過的知識創造出美好的明天！
關於大學生就業社會調查報告 篇20
高校應在大學生職業生涯規劃能力提高中積極作爲基於四川六高校行政管理本科專業大學生的實證調研
李永洪
（西華師範大學政治與行政學院，四川南充637009）
摘要：導致大學生職業生涯規劃能力不強的原因是多方面的，既有大學生本身的原因，也有家庭和社會的原因，但是通過以四川六所高校行政管理本科專業大學生爲對象的實證調研發現，高校是否積極作爲則是一箇根本原因。在當前，要真正有效地提高大學生職業生涯規劃能力，需要高校承擔其應有的責任，積極努力作爲。樹立全程全面的大學生職業生涯規劃教育意識；加快職業生涯規劃教育課程體系建設，不斷強化社會實踐教學；加強隊伍建設，培養業務強、素質高的職業指導教師；加強職業生涯規劃教育的制度化建設，是各高校履行提高大學生職業生涯規劃能力之責的四大根本行爲。
關鍵詞：大學生；職業生涯規劃能力；現狀；問題；對策
積極做好對在校大學生的職業生涯規劃教育，提高其職業規劃能力是各高校的一項重要任務。但是，現實中各高校大學生職業規劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應對？針對這些問題，我們以四川六所高校行政管理本科專業大學生爲對象進行了實證調研，客觀把握了其基本現狀，簡要分析了高校之因，爲高校履責提出了一些對策建議。
一、大學生職業生涯規劃能力的現實狀況
二、大學生職業生涯規劃能力不強的高校之因
雖然造成大學生職業生涯規劃能力不強現狀的.原因是多方面的，既有大學生本人的原因，也有家庭和社會的原因，但是我們認爲更多的原因則在於高校。就目前情況來看，導致大學生職業生涯規劃能力不強的高校之因主要體現在以下幾個方面：
（一）高校對大學生進行職業生涯規劃教育的意識不強。在我們所調研的六所高校中，都不同程度地存在對大學生進行職業生涯規劃教育的重視程度不夠。各高校對大學生職業生涯規劃教育常體現在校領導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實效”。在實際工作中則是投入不足、師資不強、模式單
一、方法簡單。
關於大學生就業社會調查報告 篇21
調查目標：
讓我們大學生更加瞭解當前和未來的就業形勢
調查時間：
20xx年02月20日-20xx年2月25日
調查方式：
問卷調查法
關鍵詞：
就業形勢大學生調查報告
調查對象：
被調查的學生爲我校大學生。我們採用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、方式進行！共發放調查問卷50份，收回有效調查問卷35份。有效問卷調查者主要來自對外漢語專業、中文專業、藝術專業。採取隨機抽樣的調查方法。男女比例30:20
調查目的：
主要瞭解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;爲當代大學生職業生涯規劃的發展作一箇新的描述;幫助大學生儘快認識自我，學校爲學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。爲同學們在今後的求職就業過程中提供參考。長生大學生就業問題的主要原因有以下幾點。
一、激烈的市場競爭情況
我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅爲5％左右，那爲什麼還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的。大學教育還是相當重要的。由於競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有21個人認爲起初工資爲1500元，13人認爲應該爲2500元，兩部分加起來佔總人數的70%，在物價日益增加的”基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
二、學校對安排大學生就業方面指導不足
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計佔48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過於求，需要降低大學生的價值體現，而是要儘快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有製爲主體”，爲人民服務爲宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的爲祖國、爲社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之後，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。
三、大學生自身素質因素
在談到畢業後的打算後的打算後，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，採取考研是爲了更晚一點面對競爭，也是對自己以後能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響佔有相當大的比重，佔50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不瞭解。我們大學生還存在以下問題：
（1）、誠信問題，不少畢業生髮現求職時有一定的證書、文憑、履歷能爲找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。
（2）、大學生整體素質有下降趨勢。由於近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。
（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由於我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中於北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。
（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“託關係”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善於“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。
四、用人單位誤區
（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處於劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。
（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯繫緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的`人際關係網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利於大學生公平競爭。
（3）、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急於招聘某一方面能人，並且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
五、建議
1、學生應努力提升綜合素質。
努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業能力的培養。能力是一箇人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須儘可能培養自己處理信息的能力、處理人際關係的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多瞭解學校裏各專業的特色，還可以借鑑大學生見習制度的思路，爲在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛鍊了學生的實際工作能力，也有助於企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。
3、高校提高大學生就業對策
（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。
（3）、建立完善大學生就業服務體系。高校要儘快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。
（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，並進行積極暗示，多增加學生們的鍛鍊機會。
4、社會及政府其他對策——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一箇側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通
過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
六、就業形勢分析
現在”大學生就業難”已經成爲一箇熱門話題，就業難不難，就業有多難，那要靠社會的就業形勢。大學生就業難，主要難在以下幾點:
一、畢業生數量的迅猛增加，與社會有效需求短期內增幅有限的供需結構性矛盾突出。
二、受長期計劃經濟和精英教育影響，部分畢業生擇業觀念存在偏差，就業期望值和社會需求差距較大。一方面，縣，市中小企業急需人才，一方面部分畢業生不願去第一線，去基層，有業不就的錯位現象依然存在。畢業生的基層意識和創業意識有待加強，亟待做更加細緻深入的思想教育工作和就業指導工作。
三、高校畢業生就業指導工作和服務工作有待進一步加強。
四、部分高校對畢業生就業工作仍未引起足夠重視，在專業設置，人才培養模式，培養目標等方面不能適應經濟社會發展和人才與勞動力市場變化的需求。
五、高校畢業生流向不夠合理。目前高校畢業生的流向主要集中在北京，上海等大中城市，這些地區往往佔據各種優勢，而且吸引人才的力度較大，形式多樣。特別是”先落戶，後就業”政策的實施，既對大中城市的就業產生一定壓力，也影響一些中小城市及經濟欠發達地區的引進人才工作。
第二:大學生就業存在的主要問題
一、就業心理準備不足
1.自我角色轉換不夠及時對於80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，瞭解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。
2.自我認識，自我瞭解不夠準確個性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特徵與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩定的行爲模式與態度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因爲教育和培訓可以轉化爲能力、特長。能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。能力包容的內容很多，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的醜俊等生理方面的因素。對自己充分的瞭解，是每一箇求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面瞭解自己。
二、擇業過程中的心理素質參差不齊
1.敢於競爭，善於競爭。人們時常把當今的世界稱爲競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭衝擊着人們的事業和生活，衝擊着人們的意識和思想，在求職擇業上亦是如此。
（1）敢於競爭:當今的時代，競爭機制已經滲入社會的各個領域和人生的整個過程。學習生活一開始，同學之間便開始了學習成績的競爭，人人都希望得到好成績。在大學階段，競爭更爲激烈，評三好學生、優秀畢業生，，推薦研究生等，無一不和競爭聯繫在一起。但是大學生自身的競爭意識在過去並沒有得到真正的強化，有的大學生面對競爭的挑戰顯得手足無措。深化改革的今天對大學生強化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環境。迎接新的挑戰，強化競爭意識是大學生在擇業前最基本的心理準備。
（2）善於競爭:要想在求職與擇業中取得
1.成功，僅僅敢於競爭還不夠，還必須善於競爭。善於競爭體現在具備良好的心理素質、實力和良好的競技狀態。在求職與擇業競爭中，應注意期望值是否恰當。這就要求我們大學生在準備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認識。在求職面試時情緒一定要輕鬆自如。在面試時，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一箇人能夠自始至終地以良好的情緒對待學習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。
2.正確對待挫折人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一箇心理健康的人對人生總保持着自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足爲奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學生求職擇業比男大學生挫折更多，這是現在一種普遍的社會現象。從某種意義上說，女生擇業難，並不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地擇業，從根本上說，在於發現自身的優勢，並以其優勢去參加競爭。
三、職業能力不足，知識結構相對單一大學生在就業時表現出的職業能力不足主要反映在知識結構不健全、專業知識不繫統、不紮實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現在:
（1）沒有很好地自我認知，缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，常出現高估自己能力的現象。
（2）在選擇就業單位的過程中，明顯表現出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性。
（3）獲得職業信息的能力和職業目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥倖心理往往使他們改變原有的目標而採取不切實際的從衆行爲。隨着社會就業競爭壓力的日益加劇，就業的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經成爲導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業中的作用，根據現代社會的發展需要，發展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業時的籌碼。
四、應聘前對公司瞭解不夠大多數大學生並不瞭解自己想要進入的公司發展前景、用人制度、人際關係等等，有一部分學生對以後自己即將在一箇什麼樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。是否瞭解企業，是目前大學生求職的障礙，即便找到了工作，也會有一箇不短的適應企業的過程。企業需要有價值的人，一些企業人事經理表示，現在企業評價大學生已經不完全看重學校和專業，關注的焦點是個人的能力和素質，是否能爲企業做出成績，帶來價值。
五、大學生就業後流失率過高大學生穩定性、忠誠度和職業化程度不高，成爲部分企業拒絕大學畢業生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學生找不到合適的工作，“先就業後擇業”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業生忠誠度問題也浮出了水面。麥當勞的代表說，他們接收的大學畢業生都必須經過基層鍛鍊，在實習期都要安排最難的活給他幹，如先到前廳去端盤子、刷廁所等;但往往是，實習三天後就有人因爲吃不了苦而被淘汰，淘汰率高達50%。一些企業表示，每年真正招收的應屆畢業生人數只佔計劃招工的1/5。企業接收大學生後一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的半數以上。對此，一些高校大學生表示就業必須喫苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位爲了節約成本脫離畢業生所學本質，也是導致大學生另謀職業的原因之一。
關於大學生就業社會調查報告 篇22
一、大學生網絡購物基本情況
網上購物，就是通過互聯網檢索商品信息，並通過電子訂購單發出購物請求，然後填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內的網上購物，一般付款方式是款到發貨(直接銀行轉帳，在線匯款)。擔保交易(淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易)，貨到付款等。
(一)大學生對網絡購物的瞭解情況
消費者對網絡購物的瞭解程度直接關係到他們對網絡購物的態度及其進行網絡購物的行爲，爲此問卷設計“您知道網絡購物嗎?”一題。由於網絡和電腦在大學生中間的普及較高，並且大學生易於接受新的事物，勇於嘗試新的購物方式。我調查了11名男生和19名女生，調查數據顯示：30%的同學對網絡購物非常瞭解，55%的同學瞭解網絡購物，有15%的同學知道網絡購物。總體而言網絡購物已經進入了大學校園，已經擁有了一部分大學生這個消費羣體。
(二)大學生選擇網絡購物的原因
瞭解大學生進行網絡購物的原因，可以有針對性的開發大學生網絡購物的市場、挖掘大學生網絡消費的潛力。進行網絡購物的原因調查結果顯示70%有過網絡購物經歷的人表示，他們選擇網絡購物的原因主是時效性、便利性、價格低以及商品的多樣性，在網上可以買到本地沒有的時尚的商品，有15%的學生處於新奇時尚好玩而進行網絡購物，只有5%的學生是由於網上購物的安全有保障纔去購物的。由此可見，網購的安全性有待加強。
(三)大學生已在網絡購物的狀況
隨着物流行業和交通運輸行業的發展，爲遠距離的快速運輸提供了可能性。在我們調查問卷統計中，被調查的30位同學，已有26名同學願意並且體驗過網絡購物，有4名同學願意網絡購物但沒有實際體驗過!但其中只有一人認爲網絡上購物擁有比較好的評價及信用管理系統、商家全靠信用經營，因此，認爲在網上購物比較安全。21人認爲網絡購物的安全性是不確定的，只能視情況而定;僅有3人認爲網絡購物不安全。
(四)大學生網絡購物消費狀況
在大學生網絡購物商品類別統計中，服裝服飾類佔網絡購物的50%，其餘依次爲在線充值(30%)、圖書音像類(10%)、電子產品和其他類均佔5%。大學生的基本花費大是源於家庭的供給，因此，大學生的消費水平也必須與其家庭情況相符合。生活費大都是500-1000元之間，過高或過低的人只佔較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費外纔會去考慮進行一些額外的消費。統計顯示大學生平均每月網絡購物花費65%的人都在100元億以內，僅有35%的人花費在100元到300元之間。由此看以看出大學生網絡購物主要以服裝服飾類、在線充值爲主，但由於自身經濟條件的限制，在網絡消費以小額消費爲主。
(六)網絡購物的前景
網絡購物在今後的發展中會逐漸走向完善，網絡立法方面也會有幾大的提高與完善。在調查中有90%的學生認爲網絡購物發展空間很大，會被人們普遍接受，10%的學生認爲網絡購物畢竟存在其自身不可克服的侷限性，在未來的發展中很難說有很大的前景。通過對問卷的分析，現階段大學生網絡交易存在的主要問題有：網絡交易平臺建設不完善;網絡交易相關支持系統落後;缺乏完善的監管和法律支持;商家對大學生市場重視不足，營銷方式單一落後。綜上所述，網絡交易在大學生中已經比較流行，成爲了大學生網上生活的一部分，市場巨大。大學生對價格和質量都很敏感，消費慾望強烈，但是，以上的種種問題，造成大學生消費時比較謹慎，消費金額較低，限制了大學生網絡交易的進一步發展。
二、對網絡交易產業和大學生網絡購物的對策建議
(一)從整個網絡交易產業來看
1.完善網絡交易平臺的建設。
現階段網絡交易的監管者主要是淘寶、噹噹等購物網站，但其爲了自身的發展也不可能實現非常嚴格的監管，加之其平臺自身還存在着諸多的漏洞。所以，只有建設好自身的網絡交易平臺，纔有可能解決網絡交易魚龍混雜、惡性競爭的現象，以提高購物的安全性。
2.加速政府的引導與規範。
目前，雖然政府一直在推進網絡交易的發展，也推出了一些相關的法律，例如電子簽名法等一系列初步規範性法律，但是還沒有一部具有總領性的網絡交易法規，政府的引導與規範作用並不明顯，網站仍然充當着執行者和監督者的雙重角色。政府應加強網絡立法的進程，完善網絡立法，規範網絡交易行爲，營造良好、公平的交易環境。
3.商家樹立自身形象
衆所周知網絡購物依靠的是商家和買家的.信用經營，商家應以優良的服務質量、品質良好的商品和滿意的售後服務來提升自己的信用度和交易量，而不能用虛假的刷人氣的方法提升人氣和交易量。通過樹立良好的自身形象來吸引消費者，實現消費者、商家、網絡交易平臺的互惠互贏，共同促進網絡購物的發展。
(二)從大學生網絡購物來看
1.商家進一步的細分市場，準確定位大學生需求特點。
市場細分將成爲網店和網站經營者面對激烈競爭的重要競爭手段，而大學生市場因價格敏感性而被很多人忽視，大學生目前沒有經濟來源，對價格比較敏感，沒有足夠的能力來承擔嘗試網上購物的風險。對此，網上銷售商可以爲學生提供特殊的優惠措施，如靈活的貨款支付方式，低廉的送貨費用，無條件退貨等，以此來降低他們的風險。從長遠上看，大學生是未來社會的中堅力量，現在培養大學生對商家自己的品牌忠誠度，利於今後的長遠發展
2.商家營銷模式創新。
針對大學校園和網絡的特殊性，以大學校園代理爲紐帶，構建“大學生—校園代理—網站的新型三方網絡營銷模式。通過商家在校園設立代理，大學生在網上訂貨、付定金，然後貨物按學校批量發送給學校代理，學生通過代理完成最後付款和驗貨。該模式針對大學生網交易的特點，既可以提高安全性，刺激更多和更大額度的消費，又可以降低運輸成本、省去門面店等費用，具有很大可行性與操作性。
3.大學生提高自身網絡購物能力
大學生在進行網絡購物時要綜合商家的信息和其他消費者的評價以及物品價格等信息判斷物品的質量和商家的服務質量，儘量避免因低價而上當的購買行爲;還要提升自身的法律意識，在遇到網絡購物糾紛時積極運用法律的工具維護自身合法權益。
關於大學生就業社會調查報告 篇23
隨着我國人口老齡化的加劇，養老問題日益成爲社會關注的焦點。大學生是國家未來發展的重要力量，瞭解大學生對養老問題的態度和看法，對於推進養老服務的發展具有十分重要的意義。
經過對一定數量的大學生進行問卷調查和採訪，得出以下結論：
一、對養老問題的認知程度較低
由數據資料可知，近一半的大學生對養老的認知程度較低，認爲與自己無關或者缺乏瞭解。約三分之一的大學生認爲，養老只需依靠自己的儲蓄，而不需要其他的幫助。這些結果表明，大學生對養老問題的認知程度有待提高。
二、對養老問題的態度較爲積極
結果顯示，大學生對老年羣體的尊重度較高，認爲應該關心老年人、尊重老年人，並且支持社會對於老年人的福利保障。
三、對養老服務的需求較大
大學生普遍認爲，恰當的養老服務可以幫助老人更好地生活，同時也減輕了子女的負擔。大學生們期望社會能提供更多的養老服務，例如社會化養老、家庭養老和醫療養老等類型的`養老服務。
四、缺乏養老服務的信心和經驗
大學生普遍認爲，極少數的老年人具備足夠的經濟條件來負擔養老服務費用。其中，大多數大學生認爲自己缺乏對於養老服務的信心和經驗。此外，大學生們也對養老機構現有的服務質量持不同意見。
建議：
針對以上問題，我們可以採取以下措施：
一、加強對大學生的養老教育
通過提高大學生們對養老問題的認知程度，使他們能夠全面瞭解養老的重要性和發展趨勢，從而加強其對老年人羣體的尊重度。
二、建設支持養老服務的政策體系
政府應公開和完善分配和資金來源，制定細則和標準，鼓勵和支持企業和社區共同建設和維護養老服務體系。
三、提高養老服務的質量
對於現有的養老服務質量不佳問題，我們應加強對現有養老服務的監管，制定更加嚴格的標準和評估體系，加強對養老機構的扶持和培訓，提高養老服務的質量和效益。
四、推廣社會化養老服務
社會化養老服務是有希望解決養老問題的長期方案。政府和社會團體應齊心協力，共同建設社會化養老服務網絡。
在中國大學生面臨着各種各樣的壓力和負擔。加強他們對養老問題的關注度和認知程度，有助於提高國民的老齡化質量，同時也爲國家未來發展打下堅實基礎。
關於大學生就業社會調查報告 篇24
一、前言
隨着網絡技術的發展，電腦對我們的日常生活影響日益增大。網絡給我們的生活帶來了各種影響，對我們當代大學生來說，電腦使用尤其普遍。通過這個問卷調查，我們瞭解到當代大學生對電腦的一些使用情況，以及電腦究竟對我們的而生活構成了什麼樣的影響。在這次調查中，我們針對了各個年級，各個專業的部分學生做了問卷調查，通過問卷結果，我們大概瞭解了大部分大學生生活中網絡所佔的比例，以及對自己生活所造成的便利與困擾。
就我們個人而言，網絡的發展是這個社會發展的必然趨勢，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯網，取決於我們自己。我們應當理性上網，讓互聯網成爲我們學習生活的工具，而不應該成爲我們墮落的緣由。
二、調查方式及樣本的選取方法
（一）問卷
我們對各個年級，各個專業的學生髮放問卷調查表，該問卷旨在瞭解大學生對網絡的使用情況以及網絡對大學生的影響。
（二）問卷內容
詳情請看附錄。
（三）調查對象的選取
本次調查隨即抽取我校各年級各專業的學生。參加問卷的共有150名學生作爲考察樣本。我們採取男女相同比例進行問卷調查。
（四）資料收集整理
本次調查實際發放問卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。
三、我校學生網絡使用情況概述
（一）我校學生網絡使用時間一般過長
大約22%的同學使用時間在三小時以內，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調查，週一至週五電腦使用情況普遍比週末時間短。其中不缺乏有週末通宵上網的同學。
（二）我校學生上網時間分配情況不容樂觀，學習時間過短，遊戲娛樂時間佔有很大比例玩遊戲所佔比例爲53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%。聊天看電影所佔比例41%，女生31%，男生10%。學習所佔比例僅12%。
（三）互聯網對我們的生活影響過大，其中積極的消極的同時存在92%的同學人學互聯網對自己的學習生活又比較大的影響，但是就其積極和消極部分各有所述。普遍認爲積極與消極同在。
四、我校學生網絡使用原因
（一）自身原因
部分學生由於進入大學脫離了父母和學習方面的壓力，從而花大把時間在網絡娛樂上。禁不住網絡的各種誘惑，沉迷於虛擬世界。現代社會很多人都喜歡宅在宿舍，沉浸在自己的世界，由於學生時間比較多，所以學生中出現的宅男宅女現象更爲嚴重。所以上網是宅神們的最佳選擇。大學是個羣英聚集的地方，許多學生在現實生活中找不到存在感，受着各方面的壓力，所以轉入虛擬世界，希望從中找到成功的樂趣，這也是爲什麼玩遊戲所佔比例最大的原因。
有些同學熱愛學生，會利用網絡資源來充實自己的知識面，增長自己的見識。
（二）外界客觀原因
由於大學課程比較少，自由時間比較多，學生的課外活動比較少，自然會選擇上網來打發時間。現在網絡上出現的信息繁雜，有利於學習生活的一面，另外又有許多不良信息，部分學生自制力不高，容易上當受騙。網絡世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網絡的一箇重大原因。從調查結果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生。現代網絡獲取信息方便快捷，便於學生打破封閉的小世界，從而瞭解整個國家乃至世界的各方面信息。
五、網絡對我們學習生活的影響
利：網絡，一箇科技發展的產物，也是信息時代的標誌。作爲我們大學生，理所應當對其進行追求、探索。這儘管是一箇虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖遊的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽衆多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網瞭解更多的知識等等。正由於網絡的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
弊：網絡是一箇複雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的’東西太多了，我們大學生有時難以抵禦網絡驚人的吸引力。但網絡是一箇新生事物，網絡的吸引力是無窮的，據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習爲主要目的上網的中學生，美國佔總數的20%，英國爲15%，中國僅僅爲2%。這驚人的對比，說明我們在網絡使用中學習所佔的比例太少。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子遊戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、遊戲：弊大於利。
六、解決方式
就學校而言，可以儘量多的開展課餘活動，豐富學生的課外生活，吸引更多的同學走出網絡世界。就學生自己而言，提高自制力，制定計劃，有節制的上網，使學習與娛樂兩不誤。就社會而言，.可以加強立法，可以加強文化和教育等執法部門的執法力度，要依法行政，要切實履行自己應履行的義務，不能徇私，不能無作爲。要開發一些科技含量比較高的軟件，設備等等，可以裝在家用機子上進行防禦，也可以是直接在網絡上進行監控，發現有害網站，信息就及時預報，甚至去自動取締。另外還可以加強學校，社會，家長對孩子的關心，幫助，教育教導等，提高學生的主動迴避網上不良信息的能力和意識。
七、總結
通過這次調查問卷，我們瞭解到我校學生對網絡的使用時間一般較長，依賴程度較大，學生網絡使用一般用於娛樂方面，學習時間過少。網絡帶來我們好處的同時，也帶來了一些弊端，這主要是因爲學生自主學習性不高，沒有好好利用網絡資源來增強自己的見識，豐富知識面，提高自身的學習能力。解決網絡弊端，對社會、學校乃至家庭都提出了一些要求，但最關鍵的而其實還是我們學生自己，理性上網，增強自制力，豐富我們的課餘學習生活，讓網絡成爲我們的良師益友。
附錄：
大學生網絡使用情況調查問卷
（1）你的性別？
a、男生b、女生
（2）你的就讀年級是？
a、大一b、大二c、大三d、大四
（3）你是否經常使用電腦？
a、是b、否
（4）你上網的地點一般在哪裏？
a、網吧b、宿舍c、其他
（5）你一天的上網時間長短？
a、三小時以內b、四到六小時c、六小時以上
（6）你上網一般做什麼？
a、學習b、玩遊戲c、聊天看電影d、其他
（7）你認爲上網時間長短對學習是否有影響？
a、是b、否
（8）你會沉迷於虛假的網絡世界嗎？
a、是b、否
（9）你認爲網絡世界對你的生活有沒有影響？
a、是b、否
（10）你認爲網絡對你的影響中積極影響多還是消極影響多？
a、積極影響b、消極影響
（11）你是如何處理上網與生活的關係？
關於大學生就業社會調查報告 篇25
一、調查目的
掌握的在校同學對自己所學專業的滿意情況，並統計在將來他們是否可以選擇與自己所學專業對口的工作單位的可能性。
二、調查對象及其一般情況
調查對象：在校大學生（主要包括大二，大三已學過自己的專業課程的同學以及大四即將畢業就業的同學）。
一般情況：這部分同學大多數已經學習了或正在學習自己的專業課程，並已經對自己的專業有了一定瞭解，且對自己將來就業方向有了一定打算。
三、調查方式
本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在校園內當場髮捲填寫，並當場收回的形式。主要在同學密集且可以包含各個專業的學生的場所，如圖書館，餐廳，主教學樓等，全校各調查點共發出調查問卷50份，收回43份，回收率達87%。
四、調查時間
20xx年5月24日――――20xx年5月28日
五、調查內容
主要調查了同學們所學專業，爲什麼選擇該專業，以及對目前所學專業課的滿意程度，以及今後的就業打算等。問卷共向投資者提出了11個問題。
六、調查結果分析
我寢室六人就問卷調查結果統計如下： 就在校同學們的調查問卷來看，對於大多數同學來說，選擇本專業是應爲家人建議，但根據所在專業的不同，也有明顯差別，例如對於一些就業前景好的熱門專業來說，那大部分同學是應爲就業前景好，而對於一些專業，卻有一些是被調劑的，而對於所選專業僅有32%的同學喜歡自己的`專業，並想在今後從事自己本專業的工作，其中不包括要考研的同學，也在要考研的同學中，就有76%的同學想考本專業的研究生，最後面臨嚴峻的就業形勢，有6%的大學生想創業在調查中， 我校大學生在畢業後的方向選擇上，優先考慮的前三項是“直接就業”、“考研或考公務員”、“自主創業”，比重分別爲59.67%、17.17%、6.17%。不少大學生認爲，眼下大多數企事業單位都要求畢業生有兩年的工作經驗，不如儘早就業，工作穩定後再選擇是否繼續考研深造。
而就業職位是否和專業對口，大多數畢業生不以爲意，54.86%的受訪者表示，只要有機會找到工作，即使專業不對口也會接受，關鍵在於積累工作經驗。在參加調查的43位大學生中，高達79%的大學生選擇“不知道/沒想過”，有16%的大學生表示“有一些想法，但不清晰”，僅有9%的大學生明確表示“自己清楚地知道畢業後要幹什麼”。
而絕大部分同學處於盲目狀態，並且對自己將來沒有明確的目標和規劃，而正是這種情況，導致在大四畢業時出中現了各種情況。
我認爲：由於職業規劃在高中階段的缺乏，很多大學生在高考填報專業時，就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由於各種各樣的原因，喜歡的專業沒考上，考上的專業不喜歡的事情在國內大學生中十分普遍。因此，他們中相當數量的人在畢業時不知道自己要幹什麼工作，只有一點是明確的，那就是“與自己所學的專業一刀兩斷！”
以下是專家給出的建議，希望能幫助同學們定位今後的工作。
一、準確定位——認知自己
定位是成功求職的基礎。要想轉行，首先要先弄清自己的優勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什麼，從而取得競爭優勢。只有準確的評估自己掌握的專業知識和技能，瞭解自己的個性特徵，才能夠更好的實現個性與職業之間的匹配。具體參考因素包括：職業取向、商業價值以及職業機會三個系統。
二、提升能力——我要就業
根據向陽生涯管理研究中心的數據顯示，有36%的應屆畢業生因爲缺少實際工作經驗而難以得到工作，所以大學生求職更應充分挖掘以往實踐經驗中的含金點，在校期間應儘可能多的參加與自己職業方向相關的社會實踐，通過實習、見習機會積累工作經驗。很多大學生缺乏基本的就職能力、職業素養，招一箇大學生得花上半年甚至更長的時間讓其完成從學生到職場人的角色轉變，對於企業而言時間成本太高。
三、熟練技巧——求職必備
求職需要掌握一定的求職技巧，做到有的放矢。首先應選擇適合自己的應聘通道，不能盲投、海投。比如，招聘單位明明寫了要有不低於3年工作經驗人，應屆大學生即使投遞，也會因條件不符而過濾掉。另外需根據個人的專業、特長有目標地求職，切不可同時投遞一家企業數箇職位。另外在簡歷製作時，要懂得凸顯優勢，突出專業特長、關注在校實踐活動經歷以及展示特殊經歷。 總之，讀了四年的專業沒有用武之地，的確有些可惜。但如果確定對本專業的對口職業缺乏興趣，畢業時馬上轉行不失爲明智之舉。目前來看，大學畢業後就業與專業不對口的現象已經十分普遍，關鍵是看個人如何準確定位、分析自身優勢劣勢、提煉核心競爭力，找到合適的切入點，在新行業找到一席之地。
關於大學生就業社會調查報告 篇26
【內容提要】 通過問卷調查等方式，對阜陽師範學院的在校大學生消費構成、特點等進行了調查分析，發現大學生消費的主流是科學的，合理的，但也有一些不健康的消費觀，而且大有上揚趨勢。大學生消費結構呈現出新變化，而多層次消費水平對大學生又有雙重影響。通過分析影響大學生消費的因素，得出我們應該充分重視大學生消費心理，並引導大學生樹立正確的消費觀。
【關鍵詞】 大學生 消費觀 消費構成分析
一、問題的提出
隨着我國全面進入小康社會，人民羣衆的物質文化生活水平以及與之相適應的消費水平得到了不同程度的提高。這一變化必然通過在校大學生物質文化生活的消費現狀得到反映，也必然要引起大學生消費觀念、消費行爲和消費心理的新變化。大學生消費觀體現着大學生的人生價值觀和道德觀，在一定程度上展現着青年一代的精神文明程度。因此，重視大學生消費觀的新變化，並有針對性地加以正確引導，便是本問題提出的依據之一。
大學生是個特殊的消費羣體，他們的消費來源主要依賴於家庭。大學生的消費觀既受到家庭消費的影響，同時也受到社會消費的影響，特別是受到來自不同消費水平家庭的大學生的消費觀的影響。同時，在校大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，同樣在消費倫理觀上也還需有正確的引導，這是本問題提出的依據之二。
大學生是他們同齡人中的特殊消費羣體，他們的消費現狀以及消費觀，既表現出18-25歲處於青年前期的年輕人消費現狀以及消費觀的新變化，又表現出具有不同於同齡人的消費現狀及消費觀。由於大學生在同齡人中是知識文化水平較高，思想道德素質相對較好的羣體，因而在同齡人中就會具有表率和示範作用。重視大學生消費觀，正確引導大學生的消費心理和消費行爲，不僅有益於大學生的健康成長，而且對社會消費行爲及消費觀的正確引導，也必將起到良好的示範作用，這是本問題提出的依據之三。
二、調查對象與研究方法
本研究採取的是定量研究與定性研究相結合的方法，以問卷調查爲主，並結合口頭調查，網絡調查等方式做出分析。問卷設計的着眼點在於瞭解阜陽市大學生消費的各方面情況，以及對大學生消費心理的影響因素。問卷內容分爲兩大部分，第一部分涉及受訪者的個人特徵以及消費的基本現狀;第二部分則是消費心理、消費行爲以及影響大學生消費心理和消費行爲的因素等。
阜陽是個中等城市，消費水平中等偏上。本研究採用簡單隨機抽樣的方法，調查範圍阜陽師範學院的本科生，具體包括大一,大二,大三,大四的四個年級的學生，共涉及文，理，工科的相關專業。問卷調查於20xx年3月底實施，歷時3周。共發放問卷300份，收回有效問卷291份，有效回收率爲97%;網絡調查問卷瀏覽者107人，回覆23份，有效回收率爲21%;口頭調查46人，有效回收率爲100%。然後運用統計分析法對調查結果進行分類篩選歸納，對比分析。
三、大學生消費構成調查
(一) 大學生的日常消費額
大學生月消費額調查統計表
300以下/月
300元-500元/月
500元以上/月
合計
94
184
82
360人
26%
51.2%
22.8%
100%
根據以上統計結果，按1年在校10個月計算，一般大學生在校日常消費每年少則3000元左右，多則在5000元，少數大學生還會更高一些。
通過對阜陽師範學院學生進行的調查顯示：師範生的日常消費比非師範類的學生低一些。師範生學費相對低廉，另外每月學校補助稍高一些。師範生消費在150元以下的佔20%，在250元左右的佔35%，在300元左右的佔34%，400元以上的佔11%。
從月消費中可以看出，大學生的消費呈現出兩頭小，中間大的狀況，即在大學生中大多數人的日常生活水平爲中等，月消費水平過低和過高的都只佔少數。
大學生消費狀況調查報告3
隨着社會經濟的縱深發展，消費已成了人民羣衆中的一箇突出話題，而我們大學生作爲特殊的消費羣體，“消費什麼”“如何消費”直接關係到未來消費的形式與發展。況且大學生是介於孩童與中年人的羣體，其消費更是多樣化與精彩化。因此，關注大學生的消費情況，把握當代大學生消費的心理特徵和行爲導向，成爲當今社會熱切關注的話題。爲此，我特地做了一份有關於此的小規模調查，用於解析當代大學生的消費情況。
據統計結果顯示，百分之五十的大學生生活費在500~800元之間，低於500或高於800元的各佔了四分之一左右。這個結果表明，當代大學生的家庭還不是很富裕，只是一般的小康家庭，這也不難推斷出這或多或少的阻礙了大學生的消費。
從調查數據看，大學生的恩格爾係數還是比較高的，伙食費佔生活費的50%以上的將近有七分之五的人數，只有約七分之一的人其伙食費佔生活費得四分之一以下。這更加突出說明大學生還是一箇溫飽問題基本解決的羣體，其在其他方面的消費受到了諸多的限制。這啓示着我們國家必須引導社會經濟的更加快速發展，促進當代大學生的消費發展。
除了調查大學生伙食費的消費情況外，我還調查了其他幾個方面的消費，如生活用品消費，學習消費，戀愛消費，聚衆娛樂消費以及通信消費等。不出我們所料，生活用品消費及學習消費是大學生消費的主要部分，但戀愛消費和聚衆娛樂消費同樣不可忽視。
如今被我所調查的大學生主要集中在土木工程學院，男生所佔比例較多。聚衆娛樂消費表現得尤爲突出。通常在同學過生日，比賽獲獎，拿到獎學金或是當上學生幹部時都要請客，而且出手闊氣，通常一次就200~500元。所言聚衆娛樂消費是一箇不容忽視的消費，他是大學生消費中的一箇突出性問題。
戀愛消費同樣不容忽視。在調查中我們發現，20%的人每月的戀愛消費在200元以上，他們認爲這是爲了追求感情需要而投入的消費，而且經常難以理性把握適度消費的原則。出乎意料的是女大學生的戀愛消費並不比男大學生的戀愛消費要少很多，那種談戀愛一般由男方承擔的傳統局面正慢慢被打破，更多的是由男女雙方共同承擔，即所謂的AA制，這符合當今潮流的發展。因此，傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
如今大學生的手機普及率可以說是百分之百，手機作爲一種重要的通信工具在人們的日常生活中起着越來越重要的作用。據瞭解，月通信費在20~80元之間的佔了訪問者的五分之三，剩下的五分之二多在80~100元，這就意味着手機消費方面，不理性，高開銷的情況還是頗爲嚴重的，這也是當代大學生的消費問題之一。
在此次的調查問卷中，我還做了一箇大學生經濟來源渠道的.調查。數據顯示，目前，92.8%的大學生還是把家庭作爲最主要的經濟來源，只有7.2%是靠自己打工來支付自己的學費和生活費。“我來自農村，由於自己剛上大學，沒學到什麼本領，找份工作比較困難，現在讀大學的費用還是靠爸媽在家掙錢所提供的”一位女大一學生說。“我家在廣州，爸媽是工薪族，家裏生活還算富裕，都不用我自己打工來賺取學費”一位男大學生說。
確實，如今大學生的生活獨立能力越來越差，許多大學生都是從“衣來伸手，飯來張口”的家庭中轉到獨立生活的學習中，他們自理能力不高，缺乏自主判斷力和做事的自我處理能力，更不用說靠自己打工來養活自己。雖然將近有80%的人認爲有必要考自己打工來掙錢，用於暱補家庭供應上的不足，但是自身能力的不足，只會讓他們在這個想法上處處碰壁。
價格，質量，潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際。理性消費仍是當前大學生的主要消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生首先考慮的因素就是價格和質量。如今，現在大學生的各種活動較多，加上城市氛圍，戀愛等諸多因素的影響，越來越多的人不會考慮那些儘管價廉但不美的商品。相反。他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，於是享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等不良社會風氣在他們身上蔓延開來。更糟糕的是，有些家庭經濟情況不容許高效果的學生，爲了滿足自己的需要，不惜做出一些損人利己的違法犯罪行爲。這值得我們深思。
調查數據還顯示，有約七分之二的人認爲他們的生活費不夠，由此我想，除了極少部分是因爲家庭經濟困難而無法支付外，更多的是因爲大學生的盲目消費。據統計，他們最容易陷入衝動化和情緒化，情感與交際性消費的誤區，少數也會陷入攀比以及從衆的消費誤區。針對上面所提交的幾個消費誤區，怎樣引導大學生理性的消費就成了我們迫切需要解決的問題。
理性消費需要我們對自己的消費做一箇大概的消費計劃。在每月領到生活費後，哪些消費是必須的，應該控制在什麼範圍內，哪些是根據自己的主觀意願，想買就買的····這些都應當在我們的規劃之中，達到合理適當的消費。
“勤儉節約”是多數人倡導的一種消費觀念，尤其對於那些月光族來說，更應該作爲他們的消費準則。它作爲中國的傳統美德，是我們應當提倡的，同時也是理性消費的一種。學習教育環境對學生的消費觀念的培養具有重要的作用，因此，在校風的建設上應注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行爲，培養學生良好的消費習慣，引導當代大學生理性的消費。最後，呼籲大家做一箇理性的消費者，共同建設良好的消費風氣，促進消費良好快速發展。
關於大學生就業社會調查報告 篇27
關於呼和浩特市大學生筆記本電腦市場的調查報告
一、調查內容
大學生不同消費層的消費狀況；學校教學、生活及宿舍環境對該行業發展的影響；當前筆記本電腦種類、品牌在大學校園的佔有狀況；學生消費者對筆記本電腦使用情況與消費心理；大學生消費者對筆記本各品牌的瞭解程度；大學生消費者對品牌的意識、對本品牌與競爭品牌的喜好程度及忠誠度。二、調查目的
瞭解筆記本電腦在大學生心中的需求度，消費觀點和習慣；瞭解企業品牌在大學生消費者中的知名度等；掌握大學生消費者對電腦經銷商的促銷、宣傳活動的態度情況；分析大學生消費者對筆記本電腦的消費行爲與消費特點；統計資料，預測筆記本電腦在大學生市場的潛力。三、調查對象在校大學生。四、調查方法及步驟
實地走訪、查閱資料。五、調查時間、地點
時間：20xx年4月4日至20xx年5月3日
地點：內蒙古大學、內蒙古師範大學、內蒙古農業大學、內蒙古工業大學、內蒙古財經學院。
調查人：王心舟
一、概要
21世紀是一箇計算機時代，電腦在人們的生活中所扮演的角色日益重要起來，在不知不覺中改變着我們的生活方式、學習方式和工作方式，逐漸滲透我們生活的方方面面。我們每個人每天都會因爲各種各樣的原因接觸電腦，或是學習或是工作，現如今說我們的生活離了電腦就不能正常運轉一點也不誇張。
對於當代的大學生來說，對筆記本電腦的需求越來越明顯。隨着現代生活節奏的加快，電腦似乎成了人們日常生活和工作中不可或缺的一部分，從臺式機到筆記本，筆記本電腦漸入佳境，今年近期的調查數據顯示：選擇買臺式機的人僅佔到了少部分，大部分的被訪者把筆記本作爲自己希望購買的電腦種類，筆記本以其自身的優勢已經明顯的超越了臺式機，可以看出，對於筆記本電腦的購買情況呈上升趨勢。筆記本價格的下降及其性能的提高是筆記本戰勝臺式機的重要武器。這從一定程度上說明：筆記本價格的下降及其性能的提高使它逐漸落入消費者的購買預算，人們越來越願意以相對臺式機較多的預算來獲得筆記本所具有的便攜優勢。
那麼，大學生的筆記本狀況是怎樣的？其中能否看出大學生購買筆記本的偏向和筆記本市場發展的趨勢？瞭解這些情況對於我們瞭解筆記本市場的發展和我們自己都有着重要意義。因此，我們設計了大學生筆記本電腦狀況調查問卷，進行了一系列的調查。
二、調查數據整理及結果分析
本次調查範圍爲：內蒙古大學，內蒙古師範大學，內蒙古農業大學，內蒙古工業大學，內蒙古財經學院。以及專業性較強的學生及社團。
調查方式：本次調查採用隨機調查問卷形式，問卷當場發放當場收回，主要在校園內進行發放。共發出問卷309份，收回309份，有效問卷296份。
1.男性37%，女性63%。
2.財院38%，內大13%，師大18%，農大15%，工大16%。 3.計算機類32%，經管類21%，理工類37，人文類10%。 4.來自城鎮78%，來自農村22%。
5.月生活費：400元以下6%，400-6000元9%，600-800元16%，800-1000元39%，1000元以上30%。
6.有筆記本電腦49%，沒有筆記本電腦51%。
7.比較喜歡的品牌：聯想37%，華碩26%，蘋果9%，惠普18%，其他10%。
8.購買電腦主要用途：學習29%，遊戲18%，綜合運用53%。
9.更注重筆記本電腦的：外觀20%，品牌16%，價格22%，性能24%，售後18。 10.接受的價格：5000元以下37%，5000-7000元46%，7000元以上17%。 .接受的屏幕尺寸：12英寸15%，14英寸56%,15英寸29%。
12.其他看法：（主觀總結）外觀時尚%，便攜性19%，曾強電池續航能力29%，較高性價比20%，合理價格21%。
三、調查結果分析
通過整理以上調查結果，我們認爲，對於目標消費者來說，合理的價格，產品中較高性價比爲消費者主要看中的因素。售後服務也是企業應該努力的一大突破口，同時應該注重外觀的時尚與獨特，以吸引消費者的需求。對於專業性較強的人羣，企業可以適當優先考慮產品的性能，其次來選擇定價。對於電腦的綜合能力，是主要消費者羣體的共同要求，企業應加強產品的綜合性能。同時應針對男女消費者的比例，做出較明顯的產品設計定位，如針對女性消費者的方便輕巧，時尚的色彩設計等。針對消費者的經濟能力，也可以專門研發低價格高性價比的產品，或者可以做出多種付款方式，如零利息分期付款等，並追加實用的贈品來刺激購買能力較弱的消費者羣體。並且針對專業要求很強的消費者羣體，可以加以專業性軟件的選配以方便消費者。
廠商針對大學生羣體推出的筆記本電腦價位比較集中，調查數據顯示：約46%的’被調查者將價位定於5000~7000元；約37%的被調查者將價位定於5000元以下，約17%的被調查者將價位定於7000元以上。受消費能力的影響，廠商更多地將中低端價格定爲大學生選購的理想價位。根據調研結果，約有56%的被調查者表示對推出的筆記本電腦屏幕的尺寸爲14英寸的表示喜愛，約29%的被調查者則表示喜愛屏幕尺寸爲15英寸的筆記本電腦，而對於屏幕尺寸爲12英寸的被調查者爲15%。與商務人士一樣，追求便攜性的趨勢在大學生市場也有所反應。可見，大學生的購買傾向正在向主流尺寸機型靠攏。
在對大學生未來購買筆記本電腦的品牌偏好調查中，選擇聯想的爲37%，選擇華碩的爲26%，選擇惠普的爲18%，選擇蘋果的爲9%，選擇其他的爲10%，。總體來說，國內
品牌在大學生羣體中更受青睞，國產品牌在開拓大學生市場上有較大發展空間。學生對產品的綜合運用和價格考慮得最多。在價格與性能方面，學生們注重的是低價格高性價比。
並且，高端產品在學生市場推廣具有一定的難度，而處於中高端的產品在學生消費羣體中最具市場競爭力。究其原因主要有兩點：首先，目前大學生在購買筆記本時有着近似商務的使用需求，而又不同於專用商務機型的是，他們需要筆記本有着較強的娛樂功能。除機器配置之外，價格也不能很高。但對於7000元以上這樣的機型，大部分學生只會看看，而很少真正出手。其次，在配置的選擇上，學生用戶需要能夠玩遊戲、配置也跟的上市場上主流，這就使得中端機型成爲了首選。
四、總結及建議
在筆記本電腦用戶中學生佔據了很大一部分，而在學生用戶中大學生又佔據了絕大多數。大學生用筆記本電腦可以說是對自己的學業以及將來事業的發展都是有很大好處。首先來說大學正處於一箇和社會正式接軌的時期，同時海量的知識和各種社會消息都會源源不斷的擠進自己的大腦，而作爲學習和瞭解這些信息知識的載體，筆記本電腦無疑發揮了巨大的作用。而從將來的社會用途來講，筆記本電腦的用途更是廣泛，可以說你沒有筆記本電腦就無法正常辦公。
對學生的資金投入可以說是每個家長的不得不去面對的事情，可以說自己的孩子將來能在一箇很好的行業中有所發展，前期沒有資金的投入是絕對不可能有回報的。所以自己的子女一旦能考入大學也是一箇花錢的開始，花多花少不是學生和學生家長能決定的，更不可能不花，有人制定了遊戲規則如果不按照遊戲規則玩遊戲後果也是可想而知的。買筆記本電腦對於每個大學生來說都是早晚的事情也是一筆必不可少的理性投資。
面對如此龐大的大學生消費羣體，我們不妨從合理的價格、銷售方式、校園市場宣傳等方面做出合理的對策，促銷策劃是指運用科學的思維方式和創新的精神，在調查研究的基礎上，根據企業總體營銷戰略的要求，對某一時期各種產品的促銷活動作出總體規劃，併爲具體產品制定圖詳而嚴密的活動計劃，包括建立促銷目標、設計溝通信息、制定促銷方案、選擇促銷方式等營銷決策過程。是在市場目標的導向下使促銷與多種市場工具實現良好交互作用的策略設計、策略評價和策略控制過程。基本的促銷方式有以下幾點。
1、降價式促銷
2、有獎式促銷
3、打折式優惠
4、競賽式促銷
5、免費品嚐和試用式促銷6、焦點贈送式促銷7、贈送式促銷8、展覽和聯合展銷式促銷
當然，售後服務與技術支持也是我們銷售企業不可小視的一件事情，建立快速、及時、優質的服務，爲客戶理性消費打了一針放心藥。
關於大學生就業社會調查報告 篇28
我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一箇不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。調查結果呈現出幾個問題：
一、多數學生對於“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業方向：先就業後擇業成爲第一選擇
大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業後擇業”、“先擇業後就業”、“繼續深造”，它們分別爲41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是爲了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這裏除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
(2)就業取向：就業地區首選經濟發達地區
調查結果表明(見圖2)：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能爲就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一箇重要原因。
(3)職業價值：結合專業特色，務實肯幹
作爲師範院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向於“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”(調查結果見圖3)。
二、影響學生擇業就業的因素突出。
(1)多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作爲重點考慮。兩項佔的比例分別爲36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。
這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作爲重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業過程中，有44%的學生認爲“經驗及實踐能力”爲最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。
(1)多數學生的優勢爲“理論基礎”、“師範技能”。
(2)有半數以上的學生認爲自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處於劣勢狀態，它們分別達到了33、07%和30、69%;在學生認爲自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐操作能力”、“專業知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見圖7、其總的’原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合;另—方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋範圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇於挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成爲高校就業指導的兩大課題。
四、目前高校的就業指導與學生的需求處於不平衡狀態。
(1)有過半數的學生反映：“不太滿意”學生就業的指導工作(見圖5)。
(2)學生“希望學校在大學生就業成才方面着重給予哪些指導和幫助”時，
學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創新能力培養”和“注重社交能力指導”也佔據一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認爲“培養自主創業精神”是轉變大學生就業觀念的關鍵(佔34.1%);而“加強高校就業指導”與“其他因素”也佔很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是侷限於信息發佈、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾
。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規範化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
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