認識與實習報告範文合集

認識與實習報告範文合集（精選3篇）

認識與實習報告範文合集 篇1

　　姓名：

　　學號：

　　專業：電子商務08—1班

　　一、前言

　　實習時間：20xx年7月7日到20xx年7月9日

　　實習地點：電力電容器有限責任公司

　　證券有限責任公司

　　X集團有限公司

　　實習目的：我們的實習目的主要是瞭解一般企業的主要營運管理模式、企業的經營範圍、企業的機構設置等。雖然我們無法深層次的考察這些企業，但也能瞭解並學到一些東西，也一定程度上給了我們很好的啓示。

　　二、實習單位簡介

　　電力電容器有限責任公司擁有專門從事新材料、新技術及新產品研究和開發的試驗研究室、高壓試驗大廳。其中試驗研室是我國電力電容器行業唯一可以全面進行介質材料的理化和電氣性能組合應用性能研究的研究基地。企業於1997年通過ISO9001質量體系認證，建立的質量管理體系符合ISO9001：20xx標準，產品的技術經濟水平和產品研究開發能力處於國內領先水平。

　　證券有限責任公司前身是1988年創立的證券有限責任公司，是中國首批成立的證券公司之一，20xx年增資擴股到8億元並更名爲證券有限責任公司，是XX區內註冊的唯一的全國性綜合類券商。20xx年10月，證券獲得首批規範類券商資格。證券中山中路證券營業部位於XX市中山中路46號置業廣場證券大廈，是目前規模最大，軟硬件設施最先進，服務質量最優良的證券營業部之一。

　　X集團有限公司是一家生產銷售發動機曲軸、汽車離合器、變速器等汽車零部件和低速卡車爲主營業務的高心技術企業。其註冊資本爲1億元人民幣，總資產爲6.8億元人民幣，員工2300多人，其中各類管理和技術人員160多人。

　　XX集團擁有汽車部件有限公司、曲軸有限公司、襄樊東康曲軸有限公司、北京汽車部件有限公司、傳動系統有限公司、五菱車輛有限公司、清華-汽車系統技術開發研究所等7家生產和研發機構，形成了研發-投資-零部件加工-系統製造的新型企業集團。集團及下屬子公司均通過ISO/TS16949：20xx等質量管理體系標準認證，多年來資信等級一直保持AAA以上。

認識與實習報告範文合集 篇2

　　一、實習目的

　　1、增強感性認識，爲學好專業課打基礎，做到理論與實踐的有機結合。

　　2、通過看、聽、想、問、記等方法，對機械零件、模具零件的加工及裝配、模具使用有一箇比較全面清楚的瞭解。

　　3、瞭解各種機電、自動化設備在生產中的地位、作用及使用情況。

　　4、瞭解機電設備類型、結構、工作原理、性能特點。

　　二、實習內容

　　六月十三號上午，學院組織我們材料成型及控制工程專業四個班級集體參觀南昌大學機電學院實驗室。注塑實驗室瞭解模具加工成型的幾種方法塑料注射成型機構成：主要包括注射裝置、鎖模裝置，液壓傳動系統和電路控制系統注射裝置是使塑料均勻塑化並以足夠的壓力和速度將一定量的塑料注射到模腔中。注射裝置位於機器的右上部，由料筒、螺桿和噴嘴、加料斗、計量裝置、驅動螺桿的液壓馬達、螺桿和注座的移動抽缸及電熱線圈等組件構成。鎖模裝置是實現模具的開啓與閉合以及脫出製品的裝置，它位於機器的左上部，是全液壓式、充液直壓鎖模機構，它由前模板、移動模板、後模板連接鎖模油缸。大活塞、拉桿和機極頂出杆等部件組成。液壓和電器控制系統能保證注射機按照工藝過程設定的要求和動作程序準確而有效地工作。液壓系統由各種液壓元件和迴路及其附屬設備組成。電器控制系統由各種電器儀表組成注塑機的工藝流程：模具的閉合、充模、保壓、冷卻、塑料預塑化塑料注射成型機用途：塑料注射成型機是將熱塑性塑料（PE、PS、PP、PVC、PA、ABS等）在料筒內經外加熱和螺桿旋轉剪切熱作用塑化後，以一定的注射壓力注入具有冷卻裝置的模具內，快速冷卻後獲得各類塑料製品的專用加工設備。它從加工日用塑料製品（臉盆、杯子、肥皂盒等）開始，逐步進入加工工業用品（電視機殼、洗衣機筒體、週轉箱、電話機殼等），目前開始加工物運托盤、環保垃圾箱、汽車保險槓、汽車面板等大型塑料製品。衝壓實驗室

　　在衝壓實驗室我們主要瞭解了衝壓加工的特點，衝壓加工是依靠模具和壓力完成加工過程的，與其他加工方法相比具有如下特點：

　　1、衝壓件的尺寸精度由模具保證，所以其質量穩定，呼喚性好利用模具加工，可獲得用其他加工方法不能或難以獲得的壁薄，重量輕，剛性好，表面質量高，形狀複雜的零件。

　　2、衝壓加工一般不需要加熱毛坯，也不像切削加工那樣大量切削金屬，所以既節約能有節約金屬。

　　3、普通壓力機每分鐘可以生產幾十件衝壓件。而高速壓力機每分鐘可以生幾百件甚至上千件，所以他是一種高效率的方法。

　　4、衝壓加工既可以生產很小、很輕的零件，如電子，鐘錶及儀器上的零件，也可以製造汽車，拖拉機上的大型覆蓋件。

　　5、衝壓材料可以是有色金屬，也可以是某些非金屬材料。

　　三、實習總結

　　很感謝學校能給我們提供這個認識實習機會，讓我們體驗到了學工科的不易。這次實習增強了我對專業的感性認識，通過看、聽、想、問、記等方法，對機械零件、模具零件的加工及裝配、模具使用和各種機電設備類型、結構、工作原理、性能特點、自動化設備在生產中的地位、作用有了一箇比較全面清楚的瞭解，爲學好專業課夯實了基礎。總之，我覺得這次實習對我自己來說是非常有意義非常實在的，它讓我獲得了在課堂裏意想不到的知識，爲我的大學生活添上了精彩的一筆。

認識與實習報告範文合集 篇3

　　一、實習目的

　　通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，爲以後走上工作崗位打下基礎。

　　二、實習內容

　　參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌築工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規範及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。

　　三、實習概況

　　在實習期間遵守實習單位和學校的安全規章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善於發現問題，並運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的瞭解，同時對部分工程進行實踐操作。

　　1.模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩定性，能可靠地承受澆築混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。澆築混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模（變形）、跑模（位移）甚至坍塌的情況時有發生。爲避免事故，保證工程質量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發生異常情況時進行處理的要求。

　　2.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查後使用的原則；鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規範進行復檢合格後方可用於工程中，鋼筋在現場加工，製作加工工序爲：鋼筋機械安裝、鋼筋對焊、錐螺紋加工、彎曲成型、鋼筋綁紮。

　　3.混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用於檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆築地點隨機抽取。

　　取樣與試件留置應符合下列規定：

　　1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少於一次；

　　2、當一次連續澆築超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少於一次；

　　3、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少於一次；

　　4、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣不得少於一次；

　　5、每次取樣應至少留置一組標準養護試件，同條件養護試件的留置組數應根據實際需要確定。

　　四。實習主要工作任務

　　我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建築類型，瞭解工程的性質，規模，建築結構特點與施工條件等內容，瞭解不同機械設備的操作範圍和規程，多多請教瞭解看到的不知道的知識。儘量爭取參與並瞭解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。

　　我們應該去瞭解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶着各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問着，嘗試瞭解常用的機械設備。

　　爲了瞭解不同機械設備的操作範圍和規程，針對在施工現場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建築工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業。觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然後自由落下，互相摻合。主要用於一般骨料塑性混凝土的攪拌。爲了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序爲：石子，水，砂。因爲放料順序不對會造成浪費。

　　我們在現場看到有師傅在砌築空心磚，據他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用於非承重牆或框架結構的填充牆等部位，比如陽臺後砌牆。使用砌築砂漿，孔對孔（空心磚）1/2處，孔向下（將少數分佈筋埋入）交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填入其中再施工。

　　我們又詢問了爲了節約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要乾淨的水，因爲污水會影響混凝土的質量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求；對水泥標號也有要求。

　　通過半年的實習經歷，讓我成長了很多，瞭解了在校學習與工作的不同。在學校，或許一箇錯誤僅僅是成績低點；而在工作時，自己的一箇不小心帶來的可能是公司的損失，嚴重性可想而知。我想也許這是工作的壓力之一吧。在學校，你可以個性十足，耍點脾氣。而工作後，你發現，生活不再是圍着你轉的，更多的是需要學會和同事相處，懂得與客戶交流。在此，我對這段日子的實習經歷，感受頗多，並以此告誡自己和能看到這篇文章的即將畢業的學友們。

　　思想方案，一直以來無論是同學還是長輩朋友中，我都是以安靜、沉穩的字眼呈現在他們面前。然我深知作爲一名方案師，安靜沉穩是不能勝任的，只有自己有特有的理念，獨有的思考方式才能做出好的方案。而這些是我的弱點，我缺乏的是這些新穎的想法。因此在實習期間，我一直探索一些大師的作品的設計理念，從中求出他們的創作手法和理念，最終理出一條我自己的思考方式。

　　學習方面，過去我都是被動的是老師灌輸的學習模式。實習後，我發現，即便是你學到了這些，也是僅僅侷限於老師灌輸給你的知識之中，要想有所突破，怕是很難。思維的模式重點在於拓展、延伸，只有這樣，才能創作出好的作品，否則永遠都只是模仿、借鑑，在這裏，每個項目都是值得自己去深入的思考的，並不是一味的完成任務，領導滿意就行的。有時自己的進一步思考，給自己帶來的不僅僅的方案的再一步優化，更多的是自己對建築有了新的認識。

　　在汲取專業知識的同時，需要更多的走出去。過去，一直認爲旅遊是一種奢侈，現在看來，再窮也要旅行。只有出去多看看現實中的例子對自己的設計有了具體的認識，尺寸的合理性、比例的協調性、功能的舒適性以及色感的差異性才能在自己的腦海裏留下印象，所以要走出去多看看。剛剛開始學習走上這條路時，自己幾乎把僅有的睡眠時間都用於思考方案中，最終得出了自以爲完美無缺的建築模型成果，而實際上，這只是自己的一廂情願，因此需要把作品發到羣裏給同事們評價。每一個人的想法對自己來說都是一份珍寶。只有這樣，才能多角度去思考建築。這樣反覆修改的作品才能得到大家的認可。同時，我認識到，每一次的自己的想法都需要馬上去記下來，因爲下一秒可能就不記得了。

　　實習時間：

　　20xx年x月x日

　　實習地點：

　　東郊初中建築工地。

　　實習內容：

　　在李組長的指導下，學習國家相關的規章制度，瞭解各種工程程序；通過閱讀圖紙，瞭解設計的意圖、設計方案、施工細部；瞭解在工程建設中可能發生的實際問題，並學習切實可行的解決方法等。

　　（一）建築學知識

　　參觀東郊初中建築工地瞭解分析以下內容：

　　1、根據所學知識，對所參觀建築組羣的總平面佈局的合理性或不合理性進行分析。

　　2、參觀建築物外觀及內部，瞭解各層平面佈局及房間佈置，觀察建築外觀特點。運用所學知識分析該建築平面佈局、空間造型和立面處理方法。

　　（二）房屋構造

　　通過去參觀在建工程現場情況，瞭解以下內容：

　　1、瞭解該建築物的結構形式、構造特點、建築作法、承重方式、施工方式、抗震等級等。

　　2、瞭解該建築物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法。

　　3、瞭解該建築物的牆體類型、結構佈置、細部構造及施工特點。

　　4、瞭解該建築物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與牆、梁的連接構造，瞭解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點。

　　5、瞭解該建築的樓梯、陽臺等的詳細構造。

　　6、瞭解建築物的建築裝修構造。

　　（三）建築材料

　　通過去建築工地實地參觀，瞭解以下內容：

　　1、瞭解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求。

　　2、瞭解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養護要求。

　　3、瞭解各種鋼筋加工情況。

　　4、瞭解有關裝飾材料的情況。

　　（四）建築施工

　　通過去施工現場參觀，要求瞭解以下內容：

　　1、瞭解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業情況。

　　2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序。

　　3、建築工程與安裝工程的施工配合及工序要求。

　　4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求。

　　5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法。

　　比如，鋼筋的綁紮，底層基礎鋼筋的綁紮首先要放樣，每一跨度裏鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋裏只有一箇接頭，另外，接頭要儘量放在受壓區內。在砌牆的過程中，如遇到牆要轉角或相交的時候，兩牆要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。

　　（五）基礎

　　1、基礎選用類型採用獨立基礎，基底標高爲—5.10M。

　　2、鋼筋基礎地面應作強度等級爲C10的100厚墊層，墊層宜比基礎每側寬出100。

　　3、鋼筋基礎曾厚度，有墊層處40，無墊層處70，與土壤直接觸外側建築防水做法的鋼筋擋土牆，柱在室外地面部分保護層厚度應向外增加到40。

　　（六）地基

　　1、地層土性描述：基礎應置未擾動的卵石層上，撐載力特徵值F=350KPa。

　　2、基槽檢驗應按工程地質勘察報告和施工圖要求進行，並需要有勘察設計人員機參加。

　　3、基礎設施完畢用不含對基礎有侵蝕作用的戈壁土，角礫土或黃土分曾回填礫實。

　　4、基礎開挖應按與爆破工程施工及驗收規範規定放坡，對臨近建築有影響的基坑，應由具有岩石設計與施工單位做支護設計及施工。