小學督導評估自查報告

小學督導評估自查報告（精選3篇）

小學督導評估自查報告 篇1

　　一、立足實際、立足校情，明確辦學方向，提升辦學水平。

　　x市中心學校堅持”以人爲本，學生至上”的辦學理念；遵循”爲師生可持續發展，爲師生展示才華搭建平臺”的辦學思想，堅持以“傳承民族精神，塑造美好人生”爲工作目標；制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的省級農村示範初中。辦校以來，我們不斷地朝着這一目標邁進，特別是近一兩年來，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在新的領導班子的帶領下，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，爲我校爭創省級農村示範初中校奠定了堅實基礎。

　　二、有一支素質高、能力強、作風正的領導班子和中層骨幹力量。

　　學校擁有一支年富力強、團結進取、勇於開拓的校級領導班子。校級領導共有5人，校長兼書記1人，副校長4人。

　　校領導均符合全國中小學校長任職條件和崗位要求，均具有大專或大專以上學歷。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，都具有很強的專業水平，所有同志都任教一門主科，站在教學一線，既當指揮員又當戰鬥員，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式。定期召開校長辦公會，討論學校急需解決的問題，檢查前階段工作落實情況，部署下一階段工作。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出臺，都先經過教代會的審議。學校的基本建設、大宗物品的採買都嚴格按招投標程序公開公平，實行陽光操作。班子職責明確，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導羣體。

　　2.學校擁有一支樂於奉獻、業務精幹、團結協作的中層領導班子。

　　學校實行校長負責制，下設教導處、總務處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學一級教師3人，本科學歷5人，其餘均爲中學初級職務。大專學歷，男5人，女5人，分佈在5門學科擔任教學任務，均爲教學一線的骨幹教師，各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協作，是一支有號召力、凝聚力、戰鬥力的年青骨幹隊伍。

　　三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。

　　1.以活動爲載體，強化師德師風建設。

　　學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考覈，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校湧現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。

　　2.以培訓爲手段，促進師資水平提高。

　　四、以德育建設爲主陣地，創設良好的校園環境。

　　1、努力營造健康文明的德育環境。學校堅持每週一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等爲宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規範師生行爲。進一步密切了家校聯繫。學校通過向家長髮放各種學習材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學校，參與到學校管理與教學中來。與社區開展共建活動。學校邀請了關工委、x市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領導到我校開設《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導員經常性到校爲學生做報告，與派出所聯手對周邊環境進行專項整治等，在各部門的大力協助下，學校無一違法犯罪事件發生。

　　2、努力建設一支強有力的德育隊伍。石建平校長擔任德育工作領導組組長，袁建峯、張躍發兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。

　　3、以活動爲載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，文明班級，標兵班級評比活動，文明學生、文明寢室的評比活動，開展以”走進田野”、”走進社區”、”走進園區，體驗生活”等爲主題的社會實踐活動、校園文化藝術節活動，開展師生健身活動和球類比賽等。每年都組織學生祭掃張永清烈士墓，並在墓前舉行入團宣誓儀式。今年正逢抗日戰爭勝利60週年，根據中央指示和市關工委統一部署，我校組織了規模盛大的集體教育活動——聽宣講報告、集體宣誓、千人聯名簽字、高唱革命歌曲……使學生增長了知識，陶冶了情操，培育並弘揚了民族精神。

　　五、堅持以課改爲中心，大興科研興校之風。

　　（1）探索和創設新理念下的.教學模式。我校採取”點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，初步建立了問題情境──合作探究──多項交流──實踐應用的課堂教學模式。

　　（2）、開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。近幾年，教導處每年都開展了教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用於課堂教學實踐，湧現出一批新的課改骨幹教師。王瑩老師曾獲x市數學優秀課評比一等獎，夏劍麗老師曾獲x市英語優秀課評比二等獎。沈繼德、郭夕忠兩位老師被評爲市級骨幹教師，丁陸一等三名同志被評爲市級教壇新秀。

　　（3）整合教學資源，開展課程改革。

　　一是開展課題攻關，加強探索研究。《課程改革中學習動機與行爲研究》的研究課題已申請立項，在做好各級課題的徵集和指導的同時，我們成立了由學校校長、副校長、教導主任、教研組長和相關骨幹教師組成的新課程實驗課題攻關組，每個教師就相關的內容進行深入攻關。各子課題正按時序開展研究，並已取得了階段性的成效。

　　二是深化課堂改革，構建新的評價標準。首先，我們致力於改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學校統一設計變爲學科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，我們推行以教研組、備課組爲單位的集體備課，並變單幹戶爲互助組，提出是不是好教案，主要在於是否符合教學實際的需要，是否有助於課堂教學的有效實施，是否有助於教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。其次，加強誠信教學，淡化教學的純藝術性追求，切實提高課堂教學的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。凡校級公開課一律不搞試教，且課後均應安排開課教師的教學反思敘述。再次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持”以學生的發展爲本”，既着眼於課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重於評學，逐步組成”以學論教”、”以學促教”的共識。明確把”關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態”作爲評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。

　　三是堅持”以人爲本”，建立促進學生全面發展的評價體系。落實、細化並有效整合”知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀”三維目標，是我校改革學生評價的着力點。我們初步探索”考覈目標的導向性和促進性；考覈內容的全面性和基礎性；考覈對象的全體性和層次性；考覈形式的多樣性和實踐性；考覈時間的靈活性和分散性”的評價思路。

　　（1）。圍繞全面落實學校的三年發展規劃，制定切實可行的教學工作計劃。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。各項考覈制度健全、科學，各種規章制度、崗位職責、業績考覈標準完備嚴謹。各項檢查、考覈全部到位，真實、認真、不走過場。能對學生綜合素質進行比較全面、規範地考評，各項考覈資料齊全、規範。

　　（2）。嚴格執行學科課程計劃。主管教學校長和教導處主任、教研組長、備課組長不定期深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學質量的不斷提高。定期舉辦教學沙龍，定時檢查教師備課及作業批改情況。對學困生耐心幫教，有計劃、有目標、有措施、不厭其煩，認真做好幫教記錄，保存資料，建立學困生檔案。對學生的學習情況評價客觀、全面，教導處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協調整改。學科組認真備課，按計劃定期開展科教研活動，做到每次活動有主題、有中心發言人、有記錄，校領導和教導處分管主任按時參加並活動。

　　我校的學科競賽呈現良好態勢，本年度共有60名學生在市級及市級以上學科競賽中獲獎，其中5人獲國家級獎，獲省一等獎10人，二等獎11人，南通市級獎36人。

　　由於學校重視了教研對教學的推進作用，教學效率不斷提高，學生負擔相應減輕。學校依據國家課程計劃，按規定開齊、開足所有的課程，學生在校活動時間控制在7.5小時以內，學生家庭作業量控制在1.5小時以內。學校杜絕了爲學生訂購教輔資料的現象。切實減輕了學生負擔。

　　（3）積極進取，打好普九攻堅戰

　　控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學生入學，按時畢業，控制學生流失，一直是我校和上級有關部門關注的問題。輟學率控制在1%以下。我們採取的具體措施有：

　　一是強化學校內部管理，學校與班主任，科任老師落實”控輟”責任制。對在”控輟”工作中不到位以及出現留生的班主任及相關科任老師，學校採取在評先晉級中實行”一票否決”制。

　　二是強化學校外部管理。學校邀請鎮政府和村兩委領導針對控輟問題召開了專題會議，認真部署了”控輟”工作任務。我鎮政政府把”控輟”工作納入了鎮政府對村兩委的考覈任務，確保義務教育法的實施

　　三是建立有效的控輟機制，加大輟學生動員復學工作力度。

　　四是通過有效的機制確保特殊兒童在校不受歧視，能夠得到更多的關愛和幫助。

　　六、多方籌措資金，改善辦學條件，以適應驗收要求。

　　學校周邊環境良好，無流動攤販，無遊戲機房，所在地居委會被鎮政府評爲尊師重教先進單位。

　　回顧過去，中心學校初中部取得了一些成績，獲得了不少的榮譽，受到過衆多的表彰，但成績只屬於過去；我們的工作還存在一些問題，一是我校的教育教學質量在全市還居於中游偏下的位置。二是我們在創建過程中的資金缺口還較大。三是我們的工程推進速度還不盡如人意。所以在現代化建設的道路上，我們將繼續開拓進取，迎難而上，努力爲祖國培養輸送更多更好的合格人才。

小學督導評估自查報告 篇2

　　爲全面貫徹落實《教育部關於開展秋季開學工作專項督查檢查的通知》（x教督辦函[20__]x號）和市、區教育行政工作會議精神，使學校儘快建立正常的教育和教學秩序。我校結合實際情況，成立了校長任組長，副校長任副組長，各部門負責人及年級組長任組員的專項督導領導小組，做到周密安排，精心組織，從開學條件保障、校舍安全管理、食品飲水安全與衛生防疫管理、校車安全管理、校園安全管理和安全教育等方面進行了細緻的檢查，現將開學工作的自查情況彙報如下：

　　一、開學條件保障

　　1、師生到校情況。

　　（1）教師到校情況：學校於8月26日、27日召開了行政會。傳達了上級文件精神，根據行政人員變動情況，進一步細化了人員分工，對近期我校整體工作進行了安排部署，制訂了學校開學及*周的工作行事曆：如，各部門工作計劃，室內外衛生工作，集體備課工作，調整活動時間表，安排好各班主題活動內容，準備上好開學課、常規教學課、安全教育課、師德課等。 8月27日全體教師正式上班，教職工按時到崗。開學上班秩序良好，確保了學校教育教學工作的順利開展。

　　（2）學生到校情況：爲確保學生能夠按時到校，各班班主任通過電訪、微家校、QQ羣等瞭解情況，取得了良好的效果，8月30日全校學生報到，9月1日正式上課，學生按時返校。

　　2、貧困學生自助情況。

　　我校嚴格執行國家資助政策，層層嚴格把關，多年來未出現任何違規現象，把資助款發放到真正貧困生手中，我校不存在因家庭經濟困難、生活困難或學習困難而失學的情況。

　　3、教材使用情況統編教材按照中央要求，起始年級實現全覆蓋使用。義務教育小學科學一年級教材按教學用書要求在學校設課程。小學書法作爲必修課程，已開課。教材和教輔材料符合國家有關規定要求，已在開課前將教材發放到學生手中。教輔材料的選用符合《中小學教輔材料管理辦法》有關規定。

　　4、實驗室保障情況。

　　我校現有科學實驗室2個、1個科學探究室、1個科學器材室、1個標本室及掛壁科技館，其他各功能均正常開設。所有功能室設施設備均按照《江蘇省教育技術裝備》I類標準配備，管理制度健全，能滿足教學計劃需要，所有設備維護符合規範，均能正常運行。

　　5、後勤保障情況。

　　學校網絡運行正常，所有班級一體機、功能室多媒體設備、音響、飲水機（開學前更換了濾芯，進行水質檢測）都能正常運行。學校在伙食上加大科學管理，嚴把膳食製作關、加工關和消毒關，根據學生的.年齡特點制定食物多樣、營養均衡的周食譜。對用水、用電、用氣等生活設施以及教育教學設備進行了檢修，保證我校各項工作運行良好，確保開學學生的飲食飲水衛生。

　　6、經費保障機制落實情況。

　　學校無亂補課及亂收費現象，收費標準嚴格執行上級有關文件規定，並及時進行了公示，接受社會監督，財政按生均公用經費標準撥款全部落實到位。

　　7、開學主題教育活動情況。

　　認真落實《中小學生守則（20__年修訂）》，以板報的形式張貼在學校櫥窗、班級板報旁，向全校學生宣傳學習《中小學生守則（20__年修訂）》。開學天對學生進行了常規教育，將邀請法制副校長進行安全教育宣講。結合學生年齡特點，還開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節糧、節水、節電“三節”主題教育活動。同時關注新生入校情況，對每個學生進行文明禮儀教育，號召大家做文明人。

　　二、校舍安全管理

　　1、校舍隱患排查情況。

　　建立健全中小學校舍安全年檢制度，能定期對校舍進行安全隱患排查，暑期對學校的簡易棚進行了拆除、圍牆裂縫進行補修、落水管更換等，及時上報安保科，並將排查信息錄入全國中小學校舍安全信息管理系統。

　　三、食品飲水安全與衛生防疫管理

　　1、食品與飲水安全管理情況。

　　能注重食品安全和衛生防疫工作，不斷完善學校食品安全管理制度和食堂就餐環境。我區實行集中採購、分校烹飪、統一管理的食堂管理模式，杜絕了食品安全隱患。學校採用直飲水設備，每週對直飲水設備進行消毒，每年能按要求進行消毒、更換濾芯，每年對直飲水進行檢測，確保師生飲水安全。

　　四、校車安全管理

　　1、管理制度建設情況。

　　2、學校無校車，不存在學生乘車安全隱患。

　　3、學生上下學交通安全和校車安全管理情況。

　　按照市、區有關部門要求，進一步規範師生的言行，加強學生養成教育，增強師生責任感和使命感，學校制定了上下學護導實施方案。並在學校門口道路設置了安全警示牌。平時能針對不同季節交通安全特點，完善事故應急處置預案，積極開展事故逃生演練和應急處置演練。

　　五、校園安全管理和安全教育

　　1、學校“三防”建設落實情況。

　　學校十分重視“人防、技防、物防”建設，按標準配齊配足安全防護、應急處置裝備，警務室配齊了“警務用品十小件”，以及一鍵式報警電話，校園視頻監控實行全覆蓋。

　　2、重點領域治理情況。

　　學校通過校信通、微家校、班級QQ羣、發放告家長書、召開動員會等形式進行宣傳，營造氛圍，鼓勵積極參與。組織全校師生和家長參加“江蘇省中小學生安全知識網絡競賽”活動，參與率非常高。每年暑期前，還聘請法制副校長到校做安全方面教育講座。學校在安全教育課中加強對防踩踏事故安全教育，引導學生養成良好的行爲習慣，在走廊、樓梯間等空間狹窄處不得追逐打鬧，上下樓及樓道內靠右側通行，並通過增設教師護導崗、黨員義務護衛崗、教師定點值日、行政巡視，維持好高峯時段學生上下樓梯秩序。還通過家長會及致家長一封信等形式，請家長同學校共同配合做好安全工作。學校加強校園消防安全防控，進行電器火災綜合治理，落實消防安全責任制，定期檢查消防設施和器材配置及完好有效情況。學校每月開展一次安全演練活動，內容包括消防演練、防震逃生演練、放踩踏演練等。

　　3、校園安全穩定情況。

　　學校落實反恐怖工作責任制要求，強化反恐防範知識宣傳教育，完善反恐防範工作預案，強化應急處突工作準備，確保學校安全穩定。加強學校實驗室安全管理，構建由學校、負責人、實驗室組成的安全管理責任體系，建立實驗室安全年度報告制度，及時消除安全隱患。

　　4、防範非法入侵校園導致學生傷亡情況。

　　建立健全輿情信息分析安全預警快速反應和排查化解處置機制和工作責任制，加強校園安全保衛工作隊伍建設，每年多次有針對性地對師生開展法制教育、公共安全教育、禁毒教育和反對邪教教育等。

　　5、校園欺凌和暴力治理情況。

　　學校集中對學生開展以校園欺凌治理爲主題的專題教育，舉行以“校園反欺凌，建平安校園”爲主題的下講話，利用廣播、校信通等途徑，大力宣傳相關知識，邀請派出所民警到校開展法制教育，並公佈校園欺凌治理的電話號碼，設立校長信箱舉報投訴。同時，學校建立安全風險預防、管控與處置制度和工作機制，制定完善安全預警快速反應和聯動處置機制，形成防治學生欺凌和暴力的工作合力。進一步增強了學生對“校園反欺凌”的認識，提高學生抵禦欺凌的自我保護能力。

　　6、校園周邊綜合防控工作開展情況。

　　建立警校聯動機制，建立校園周邊公安機關高峯勤務、“護學崗”和羣防羣治工作，潤州區消防支隊、潤州交巡警支隊、金山派出所能與我校經常協調相關安全保障工作，並協助我校及時處理周邊治安亂點和安全隱患，我校周邊無非法出版物、無網吧、無娛樂場所、無危險玩具銷售，校園周邊環境良好。

　　7、中小學生安全教育情況。

　　開學天每班都安排了安全課，每週都有安全教育重點。能對學生進行集中安全教育，突出防溺水、交通安全消防安全、食品安全等安全教育，制定了突發意外事故、食物中毒、擁擠踩踏等多種安全事件應急預案，組織教師參與安全知識培訓，每月開展一次師生應急疏散演練活動。

　　我校在開學各項工作正穩定、有序、高質量的推進，學校各項工作已步入正軌，全體教職工正以飽滿的熱情投入教育教學工作，爲學校開學工作開創了一箇嶄新的局面。本學期將進一步加強管理，強化職責，細化目標，加大監控力度，力爭使學校的管理水平再上一個新臺階。

小學督導評估自查報告 篇3

　　我校現有x個教學班，x名學生，x名教職工。幾年來，學校以“辦示範小學，建標準化學校”爲目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規範學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校被市教育局命名爲標準化示範校和市級園林單位，連續獲得鎮教學質量考評第三，被中心校授予教育質量先進單位;又被中心校規劃爲創新教育課題研究實驗學校。

　　根據市教育局督導室《濮陽市中小學校素質教育督導評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

　　一、辦學方向(100分)

　　1、規範辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，爲學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了後進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間爲7小時;畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數外可以佈置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自爲學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學爲中心，以教育科研爲先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。

　　2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針,依託校本教研和新課改，改變理念，堅持以人爲本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示範小學，建標準化學校”。隨着素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

　　綜上所述，我校自查得分98分。

　　二、學校管理(300分)

　　1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人爲本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實;建設好骨幹教師

　　和班主任兩支隊伍，帶動學校羣體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇於爭先”的.鹼場小學精神。

　　2、堅持以教學爲中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層幹部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把着眼點放在課堂教學中，把創新教育作爲課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機爲前提，以知識結構爲基礎，以思維訓練爲中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動爲過程的課堂教學改革指導思想，並同時將其作爲衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

　　3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規範了校本教研，併爲校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源於教學實踐，爲此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

　　4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作爲學校的一箇職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

　　少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每週的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;開展新生“邁好第一步”演講活動;藉助公民基本道德規範開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

　　5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在於提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恆主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生瞭解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反覆實踐和試驗，將初步形成“自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現“以學生爲中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學爲主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課後三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

　　6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。

　　推行新課程改革：堅持每週一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一週內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動紮實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨幹、勤指導，使實驗真正成爲促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成爲培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平臺，使實驗成爲在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。

　　爲了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先後投資，建設了標準的多功能教室，微機室裝機15臺，實驗室24平方米;圖書室總藏書4300冊，生均20冊，工具書5種。給各班裝配了投影機、電腦、展示臺，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，使教學不斷趨於現代化。教學手段趨於現代化，教育資源逐步優質化，爲提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了後勁。

　　心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校20xx年春季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，並設立心理諮詢信箱，對學生進行心理諮詢，定

　　期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓於各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。

　　7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因爲客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課餘文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。

　　8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。爲了使教科研工作紮實有效，學校制定了《課題管理制度》，每週一次教研例會，會前有備會卡，會後有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示範課(公開課)，撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

　　綜上所述，我校自查得分298分。