開展大討論情況報告

開展大討論情況報告（精選3篇）

開展大討論情況報告 篇1

　　企業文化大討論活動自動員會召開後，分公司快速落實動員會的會議精神，上下一心，有步驟，分階段，有重點，有側重的開展該項活動，從活動開展的情況來看，分公司能切實從新字出發，從實字入手，以人爲本，真抓實幹，將活動作爲實現企業戰略規劃，促進新三者戰略落地，推進企業向前發展，提升企業整體競爭力的助推器，活動取得了一定的階段性成績，獲得了一定的成功經驗，我們的主要做法是：

　　一、用制度保障，進行宣貫

　　分公司成立領導小組，細分工作職責，出臺實施方案，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，部門經理協同抓的一級抓一級，層層抓落實的工作格局，形成目標明確、內容科學，步驟嚴謹,有序推動的活動場面。

　　活動中，分公司從企業的切實需求出發，將活動的主要內容放在對中國電信企業文化綱要等體現企業核心價值觀和員工行爲準則的學習上，放在引導員工形成正確的發展觀、大局觀、價值觀、業績觀的具體要求和準確把握上。

　　活動中，分公司從企業的實際需要出發，將相關的學習內容納入晨會、例會、網上學習等制度中，採取隨機抽檢爲主，匿名調查爲輔的檢查方式，做到對活動開展情況的三個掌握，即：對員工學習大討論活動的知識程度有掌握，對員工學習大討論活動的參與程度有掌握，對員工學習大討論活動的難點有掌握。

　　二、營造氛圍，進行宣傳

　　活動中，分公司注重加強企業文化的三宣工作，注重從增添企業文化的趣味性，生動性入手，營造有利於企業文化生根發芽的氛圍，注重多渠道、多方式的擴大傳播範圍，提高員工接觸活動知識的機會，比如：在公司的走廊、生產、會議、服務等場所有意張貼、張掛一定數量的企業文化宣傳標語、海報；比如：製作企業文化的屏保，鼓勵員工安裝企業文化屏保，比如：鼓勵員工主動參與各種與之相關的活動，開展各種與之相關的討論。在行之有效的氛圍營造下，分公司上下形成對活動的統一認識，廣大員工活動參與熱情從被動參與變爲主動參與，從外在要求變爲內在需要，戰略目標、年度目標、行爲準則，企業核心價值觀等核心知識逐漸深植員工之心，成爲員工主動學習的內容，主動完成的目標和主動參照的標準。

　　三、以人爲本，進行推進

　　在大討論活動中，分公司以深入開展大討論活動爲契機，切實解決涉及員工切身利益，涉及客戶感知觸點的各種熱點、難點問題，分公司分層、分領域開展各種主題活動，經營班子開展經理人員提高領導力的主題活動，市場開展流量經營我爭先，社會渠道拓展我，移動發展我搶先的勞動競賽，客響開展恪守，爲客戶提供卓越服務的搶工程進度，爭資源配置，精專業技能的尖兵行動，同時，面對面，心貼民，實打實服務職工在基層，學雷鋒，下基層，辦實事，轉作風等各種主題鮮明的活動也紮實開展，工會的四小功能性作用得到充分發揮，基層單位的龍-虎業績榜、學習園地得到充分利用，員工展示自我，挑戰自我的意識不斷增強，主動維護企業利益，服務客戶的能力不斷提高，合規履行崗位職責的能力和意識也不斷增強。

　　四、樹立榜樣，進行先進典型宣講

　　分公司充分使用榜樣這一重要而行之有效的方法，樹立榜樣，典型引導，對在業務發展等重要任務中出現的先進人物，分公司大張旗鼓地進行宣傳、表彰，採取物資和精神雙重激勵，不斷體現出榜樣的價值，不斷擴大正向激勵作用，分公司創新企業文化的載體和途徑，充分利用創先爭優、創建學習型班組、崗位能手、服務明星等評先創優活動，深入企業文化進員工、進班組、進崗位、進流程；充分利用說身邊人、講身邊事活動挖掘出一箇個豐富而立體的榜樣形象，做羅伯特上校特色文化建設的經驗得到推廣應用，等先進人物的先進事蹟和業務開展的典型做法得到廣泛傳播，分公司形成拼業績，追名次，趕榜樣的你追我趕的火熱場景，團隊建設，員工素質提升工作得到了不同程度的推動，季度營銷方案的落實，社會渠道工作的拓展，客戶服務的關心關愛工作，欠費追繳等工作得到紮實跟進。

　　在榜樣的帶動下，廣大員工在完成各項日常工作中，能更主動的改進工作方法，改變工作模式，能更勇於、敢於承擔重任，能更積極主動的適應企業變化，特別是在應對客戶服務的敏感點時，能主動做到從企業發展的大局出發，從服務客戶的角度出發，從幫助客戶解決問題的角度出發，有禮有節合規做好客戶服務工作，堅持有損企業形象的不合規營銷手法不用，堅持有損企業利益的行動不取。

　　五、溝通引導，進行輔佐

　　分公司充分發揮溝通的引導作用，嚴格績效溝通、關鍵崗位溝通等制度，不斷縮短領導與員工之間的距離和層級。溝通中，要求領導班子成員要帶頭進行基層調研，要求直線經理，主管要及時瞭解下屬員工的思想狀況、工作表現、家庭情況、興趣愛好。針對工作上遇到瓶頸的員工，如：後進員工，分公司用一對一溝通輔導，幫助他們放下思想包袱，幫助他們面對自身的實際問題，促使這些員工突破工作短板，後進變先進，實現業績提升。

　　分公司在開展大討論活動中，用體現企業價值觀的行爲準則等硬性制度爲保障，以榜樣的鼓舞，氛圍營造，溝通手段的輔佐等軟性措施爲引導，虛功實做，軟、硬兼抓，着力在解決企業熱點、難點問題上，着力在解決企業發展瓶頸，突破經營套路上想辦法，謀舉措，不斷改善企業經營軟環境，增強企業競爭軟實力，活動呈現出全員參與，重點突出，各方互動的生動局面，取得了一定成績，但也存在許多不足之處，尤其是企業文化建設作爲一箇長期性、複雜性的系統工程，隨着企業運營的轉型發展會不斷出現許多新形勢、新問題、新任務，我們要改進的地方，要解決的問題都還有很多，接下來，我們要充分利用這次大討論活動的有利時機，總結經驗，改進方法，使企業的發展獲得持續不斷的新生力量和新生動力。

開展大討論情況報告 篇2

　　自7月1日食堂實行新制度以來，在食堂就餐的人數逐漸增多，日銷售額都會在900元以上。總體來說食堂無論在菜價、菜質和品種方面都有所改進，但是問題還是存在的。從昨天走訪的情況來看，總結出如下幾點：

　　一、 原因分析

　　原因分析主要從客觀原因、主觀原因和不定因素三個方面分析

　　（一）客觀原因（食堂自身原因）

　　1、早餐

　　早餐的包子一是又冷又硬，二是包子餡單一、更換週期長，有時同一種餡好幾個月不換。

　　早餐的饅頭和包子都是在蒸飯的蒸箱裏蒸出來的，食堂一般在6:00過後就準備早市，所以6:00過後饅頭和包子就脫離蒸箱放在打菜間了。而我們一般的員工都會在7:00就餐，到那時包子已經又冷又硬了。喫幾天可能也沒什麼，可是有些老員工都這麼吃了好幾年了。

　　2、中餐和晚餐

　　現在菜價是便宜下來了，可是主菜上放的輔料太多。明明寫的是帶魚，買的卻是一碗洋蔥。員工心理肯定有氣。

　　3、晚餐說過可以小炒的，可是食堂的菜不賣完就不會給你小炒。

　　（二）主觀原因

　　1、受天氣、心情、飽腹等各方面因素影響，有的時候員工不想喫。

　　2、有些員工沒有喫早餐的’習慣，晚上夜宵喫的比較多。

　　3、有的時候前一餐打的菜有剩餘，爲避免浪費就不再打菜。

　　（三）不定因素

　　有些員工離家不近不遠，有的時候住員工宿舍，有的時候回家住，有的時候說出去玩，晚飯就不在食堂吃了。

　　二、 建議

　　1、 建議以後食堂改用蒸籠蒸包子，放煤爐在打菜間加熱；還有希望包子餡的種類能多一點。目前做食堂早餐的人少，也不期待弄很多品種，但是包包子的時候多種餡應該也不需要很多時間。

　　2、 建議是什麼菜就什麼菜，碰到貴的菜，可以放輔料，可是輔料也不能超過主料了。

　　3、 晚餐少燒點菜，允許有小炒需要人可以小炒，改善生活質量。

　　4、 關於早餐可以買點牛奶，豆漿之類的。有些員工不想喝稀飯、喫包子又太乾。

　　5、 有些員工希望能召開一次全廠職工大會，聽取員工的一些建議。

　　三、 目前我在做的工作

　　1、 針對不喫早餐的員工，從健康方面着手進行勸說，改正不良飲食習慣，少喫夜宵，早餐要正常的喫。大部分人口頭答應以後會慢慢改過來。

　　2、 關於菜的質量方面，希望食堂能改善，晚餐可以允許小炒。

開展大討論情況報告 篇3

　　時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“淮北市邱廣東初中數學工作室”以來，我感受到這個集體給我帶來的動力和收穫，也讓我在這個團隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎上取得一定的成績和榮譽，但工作室導師及同事們的好學上進、樂於進取、勇於開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。成長是一箇過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂！一年來我收穫了很多，同時也看到了自身不足，現將一年工作總結如下：

　　一、對話引領發展

　　工作室爲我提供了一箇很好的學習的平臺，市教育局嶽局長在工作室成立的大會上反覆強調：工作室是我市官方承認的，是優秀教師的聚集地，應起到引領和輻射的作用。領導的殷切希望激勵着我的前行。爲我們的工作指明瞭方向！在領導的關心和首屆的指導下，我於20xx年8月初參加了安徽省級骨幹教師的培訓，聆聽了我省部分教育專家的講座，深刻領會“有效評價”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業精神感召下，還有汪敬潮老師拖着不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教育教學理論底蘊，深深的感染着我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫺熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態度時時激勵着我。還有其他老師的工作能力和創新力在驅使着我，使我不能停下腳步，並讓我在這個環境和氛圍內不由自主的成長。市教研室陶學禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學風格。

　　二、融入團隊分享智慧

　　工作室的成立，使我擴大了鍛鍊的機會，同事認識一批有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。一月一度的例會，打架暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收穫，分享了工作中的點點滴滴，集打架的智慧，每個成員都吸收，同時網絡的交流成爲便捷的渠道，一條信息便帶來一箇教學的靈感，一箇問候，溫暖着每一箇成員的心。年輕教師的生機活力，汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣。

　　三、恪盡職守提高能力

　　成爲工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則，引領、示範、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學習研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎；在20xx年10月份淮北市第二節學科帶頭人的評選上被選爲“數學學科帶頭人”。同時，積極參與對青年教師的指導。在過去的一年中我與工作室的其他成員先後做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動，到杜集區朔裏實驗中學評課，到市海宮學校去觀課、議課，到西園中學上課，並於20xx年12月17、18日在淮北市開展全市大講堂活動，並取得較好的效果。一年來參與校內外聽課、評課30次之多，極大豐富了我的個人教育教學經驗，增長了見識，提高了課堂教學技能。

　　在對青年教師的指導上不遺餘力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細緻指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先後被評爲市級優秀課教師，其中劉偉正還被評爲“省應用教學”新星。楊潔老師被評爲“淮北市骨幹教師”；王兵、楊潔的論文被評爲省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級一直名列全縣之首，深受社會好評。

　　四、走進書本豐富思想

　　多年來，我一直堅持“學生爲首、師德爲先、能力爲重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續教育學習，並於20xx年參加省級骨幹教師“有效命題”的培訓學習，我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什麼是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養，並堅持寫心得體會，自己不斷總結寫出反思。一年來，自己寫出筆記《有效數學課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學——培養學生數學思維能力》等。