值班值守檢查情況報告

值班值守檢查情況報告（精選13篇）

值班值守檢查情況報告 篇1

　　根據上級文件要求，院領導班子高度重視，爲保證醫院安全維穩工作順利開展，結合我院工作實際，認真開展維穩工作自查，現將情況彙報如下：

　　一是及時召開班子成員及全體中幹會，第一時間將《區衛生局關於做好近期維護社會穩定工作的通知》的精神和要求進行傳達，並明確我院副院長（暫代院長職務）爲維護社會穩定的第一責任人，嚴格落實值班備勤制度；

　　二是加強了安保人員日間及夜間巡查力度，持械上崗，嚴禁外來人員攜帶刀-具、易燃易爆等危險物品進入，對安全監控實行動態實時管理，有巡查紀律和詢問記錄；

　　三是嚴格執行行政24小時總值班制度，每天不定時對醫院重點環節進行督查，要求值班人員不得脫崗，值班備勤人員不得離開成都主城區範圍，保持通訊暢通，有值班記錄；

　　四是制定有《突發應急事件處理預案》，後勤物資保障充足，建立有安全維穩工作臺賬；

　　五是加強了信訪工作、不穩定因素和重點人員的`排查，暫無不穩定事件發生；

　　六是落實院辦公室負責信息報送工作；七是積極與轄區派出所、街道辦取得聯繫，已協調好應急對接處理工作。

值班值守檢查情況報告 篇2

　　20xx年以來，在市委、市政府的領導下，我鄉黨委、政府嚴格按照上級相關部門的要求，切實加強安全、防汛值班，實行黨政主要領導帶班制，值班領導負責制，並執行責任追究制。結合本鄉實際，我們對今年以來的值班情況及值班體系建設情況進行了一次全面的自查，現將自查情況彙報如下：

　　一、加強領導，高度重視

　　鄉黨委、政府一直十分重視值班工作，在鄉、村、社各級會議上，從值班時間、職責、制度、紀律等方面，多次對各項值班工作進行安排和強調，並且由黨政主要領導親自帶班，定期與不定期對值班情況進行抽查，及時有效地提高了值班效率。

　　二、細化措施，強化落實

　　鄉黨委、政府結合本鄉實際，對週末安全值班、防汛值班、節假日值班作出了明確要求。

　　1、建立節假日值班制

　　節假日期間，我鄉嚴格實行主要領導帶班和3名一般幹部值班的值班制度。並要求值班人員堅守崗位，保證節假日期間政令暢通，認真抓好節假日各項工作落實。

　　2、加強汛期值班制

　　在汛期，我鄉堅持以主要領導帶班和4名一般幹部爲一班，分4個班輪流值班值班制度。加強全鄉8個地質災害點的監管力度，以確保全鄉生命財產的安全。

　　3、加強周未值班制

　　在周未，爲了使值班制度更加科學化、規範化、人性化，我們建立了值班輪崗制。分成4個組輪流值班，保證值班工作的質量和效率，並嚴格履行交接班手續。

　　三、嚴肅紀律，強化責任

　　1、值班期間應將上級的來電和本級的來人來電來訪所反映的問題或發生的事件必須作好記錄，發現有異常情況或遇重大問題必須要及時做到報警、疏散、應急搶險等工作，並請示黨政主要領導，須上報市委、市政府的按規定程序及時上報，一般問題和糾紛由值班工作人員正確處理，維護好值班期間的社會穩定。

　　2、值班期間因工作人員不負責，造成政府辦公樓內財產被盜和受損，由值班人員負責賠償。

　　3、值班輪次和人員不得擅自調整。

值班值守檢查情況報告 篇3

　　這個假期對於每位同學來說也許都是忙碌而充實的，“過一箇快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學報名時收起了孩子們的暑假作業，經過老師們一週的仔細檢查，總體情況比較好。

　　1、通過與家長聯繫暑假情況，瞭解到，部份同學假期在家表現較好，認真作業，按時作息，堅持鍛鍊。

　　2、有部份同學不但完成了作業，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什麼家務，非常詳盡，值得表揚。

　　3、學生能夠認真的把課外閱讀的文章摘抄下來，既擴大了閱讀量又練習了書寫；根據自己的假期的瞭解和閱讀的課外知識，深入瞭解一些民風民俗，並製作精美的手抄報。

　　作業做得好的同學名單：

　　略

　　假期作業存在的問題：

　　1、部分同學字寫得特別潦草，圖完成任務了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還醜。

　　2、有個別同學在假期裏沒有安排好學習和玩耍的時間，快到收假時作業草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。

　　3、有一些人在假期裏沉溺於看電視、玩電腦，在外瘋玩，養成不良的生活習慣，導致家長管理起來很頭疼。

　　造成以上問題的原因在於有些家長的監管不力，這些孩子的基礎特差，加上家庭原因，造成了暑假業質量較差的原因，希望大家引起重視。

值班值守檢查情況報告 篇4

　　農村低保工作是當前社會保障體系的重要組成部份，是維護和保障農村困難羣體基本生存權的一項根本措施，也是國家惠農政策的一項具體體現。爲做好這項工作，我局付諸了諸多的努力，使得我縣的農村低保工作始終走在健康、高速發展的大道上。

　　一、農村低保工作的基本情況

　　自20xx年我縣展開農村低生活保障制度以來，大幅改善了我縣困難羣衆的基本生活條件。截止xx年底，我縣在冊的農村低保對象有xx戶xx人，佔我縣農業人口的%，其中，因病致貧xx人，因殘致貧xx人，因喪失勞動能力致貧xx人，因其他緣由致貧xx人。目前我縣農村低保的保障標準爲xx元。

　　20xx年，我縣農村低生活保障金分別由省級財政安排xx萬元，市級財政安排xx萬元，本縣財政安排xx萬元，當年支出低保金xx萬元;20xx年，我縣農村低生活保障金分別由省級財政安排xx萬元，市級財政安排xx萬元，本縣財政安排xx萬元，當年支出低保金xx萬元;20xx年，我縣農村低生活保障金分別由省級財政安排xx萬元，市級財政安排xx萬元，本縣財政安排xx萬元，當年支出低保金xx萬元。三年來，省級財政積累補助我縣xx萬元，市級財政累計補助xx萬元，本縣財政積累安排xx萬元資金;積累支出低保金xx萬元。

　　二、農村低保工作獲得的成效

　　通過三年的努力工作，我縣農村低保的各項制度、措施不斷完善，保障機制不斷健全，將全縣困難的羣衆都納進了保障範圍，到達了應保盡保的目標。實行動態管理，使低保對象有進有出，切實做到了保障困難羣衆的任務。按時撥發保障金，讓低保對象能夠及時拿得手中，維持好保障對象的基本生活。

　　第一、爲使低保工作實行規範化管理，切實保障困難羣衆基本生活，我縣結合國家、省市關於城市低生活保障制度的相干政策、文件，制定了出臺《xx縣農村居民低生活保障暫行辦法》。對保障金的管理實行專項管理、專項覈算、專款專用。

　　第二、爲加強低保資金管理，我縣建立健全了民政部分審覈批准、財政部分覈撥資金、金融機構發放的三位一體的低生活保障資金髮放監管體系，實現了保障金社會化發放，既方便了低保對象，又避免了挪用、截留低保資金的現象發生，確保了低保資金按時足額到位。

　　20xx年，我縣低保工作認真依照相干低保政策，有序展開，實現了農村低保動態管理下的應保盡保和按時足額髮放。全年新增了xx人，試的保障對象由原來的xx人增加到了xx人，將家庭生活確切困難的羣衆全部納進，將生活條件改善的立即取消保障待遇，杜盡錯保、漏保現象，做到了應保盡保下的應退則退。切實將保障金髮到需要的困難羣衆手裏，保障好低保低保的基本生活。

　　三、農村低保工作中的題目

　　(一)操縱行爲欠規範，工作不夠細緻。一是基於農村家庭收進的測算相當困難，基本上還是以評議爲主，這就不可避免地帶有一定的主觀性;二是公示操縱無實效。低保公示基本上是結合村務公然在村委會進行，有的村民組間隔村委會較遠，對公示其實不知曉也在情理當中;三是一些村召開村兩委會存在沒有村民代表參加的現象;四是依然有個別低保對象與低收進水平不符合。

　　(二)宣傳工作不到位，主導思想需端正。我縣農村困難羣衆普遍存在文化水平低，乃至文盲的情況，致使了他們不能較好的理解低保政策。而且，一些基層幹部服務意識不夠端正，責任心不夠強，這也致使了農村低保政策在羣衆中不能得到充分的理解，乃至產生歪曲：很多羣衆以爲只要年老或是身帶殘疾即可以領取低保。

　　(三)基層職員少，部分配協力度不夠。農村低生活保障制度，是一箇浩大的複雜工程，觸及到社會的各個方面，僅僅依託民政部分往動員組織落實是遠遠不夠的，特別是基層民政辦氣力薄弱。現在各鎮民政辦一般只有兩個人，要管理優撫對象、救災救濟、五保供養、農村低保、城鎮低保、農村孤兒等，均勻每人直接服務對象有近千人，再加上一些臨時性、突發性、調和性等工作，致使工作展開難以有效滿足羣衆的需要。

　　(四)低保對象界定缺少同一的可操縱性規範。在發放農村低保指標時，如何界定村民收進，在實際操縱中也是一箇困難。隨着應保盡保的落實，保障面的進一步擴大，除帶有共性的銀行存款沒法查實、務工收進及隱性就業、彈性就業收進難於覈實外，農村低保對象的飼養收進、農作物收進的估算也很難做到盡對正確，從外表看也很難分辨貧富差距，因病返貧、子女求學返貧的情況也很難精確統計。這些現象的存在，造成了在確定低保對象時對農民收進缺少有效的審覈手段，致使了在實際執行時標準掌控沒法同一的題目。

　　四、對農村低保工作的意見和建議

　　第一，農村低保工作和其他工作一樣，要想延續調和發展，必須在規範化、制度化上下工夫。我縣城市居民低生活管理所不只是展開城市低保工作，農村低保、城鄉醫療救助、城鄉臨時救助、五保供養、敬老院等工作也屬於其負責，這一位稱和定位已遠不能適應社會救助工作的延續發展。另外，城市居民低生活保障管理所行使着政府救助的職能，但目前仍然爲事業單位。由於身份限制，低保所本身不具有行政執法主體資歷。應當看到，隨着羣衆的法制意識不斷增強，政府公共管理職員依法行政是法制社會的必定要求。在實際工作中，低保所落實各項低保政策，如監視、檢查等都會有很多矛盾不好解決，所有這些在很大程度上滯緩了農村低保的規範化、法制化進程。

　　第二，要繼續建立健全農村低保，使之不斷呈良性發展。基層低保工作氣力薄弱室影響低保工作順利展開的重要題目，所以，鄉鎮須有專人負責低保工作，並要加強低保業務培訓工作。只有完善的低保網絡才能保證低保政策真正惠民，充分幫助貧困的羣衆，讓保障金切實發到需要的羣衆手上。

值班值守檢查情況報告 篇5

　　按照中心校下發的“教案作業檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規範化，20__年10月30日，我們對全體教師的教案作業進行了第二次檢查。現將具體情況總結如下：

　　一、優點

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人爲本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學學科劉玲、牛俊羽2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。

　　2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業的過程。

　　3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教後記，真正達到了反思的效果。

　　二、不足

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，後上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考，學校將此項工作作爲備課工作的重點加以指導。

　　2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案裏沒有體現。個別教師的備課過程過於簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。

　　3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。

　　4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

　　5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課後反思過於簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

　　三、改進

　　1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，儘量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

　　2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鑽研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。

　　最後與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛

值班值守檢查情況報告 篇6

　　一、主要優點：

　　1、各年級作業均能依據課標要求設計。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

　　2、通過檢查，我們一致認爲本學期大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是六年級、五年級學生作業封面整潔。

　　3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優”，加分數的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、有些班的作業本不乾淨，有亂塗亂沫現象。今後不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、乾淨的良好習慣。

　　2、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業差的學生，多關心，多督促，縮小差距，儘量照顧到全體學生。

　　3、學生糾錯後老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

值班值守檢查情況報告 篇7

　　根據教導處的安排，本學期在4月17日對各位數學老師的作業、批改記錄進行了檢查。現將檢查的具體情況總結如下：

　　一、通過這次作業檢查，我們看到了一些亮點：

　　1、作業次數充足，佈置適量。

　　大多數教師能根據學情與教材的特點設計了形式多樣，富有成效的作業，與課堂教學同步，難以適中，作業適量符合要求。

　　2、作業批改認真。

　　老師們都能及時，認真，細緻，準確地批改作業，做到符號規範，反饋及時，重視矯正，對錯誤糾正及時，並能對學生訂正後作業的再次批改，批改格式規範，有等級評價和批改日期。

　　二、從本次作業檢查來看，也存在一些問題：

　　1、發現有個別班沒按編號順序排列，本數不足，且有個別學生沒有統一用黑色筆水寫。

　　2、每週佈置作業至少兩次以上，但有個別班級作業次數達不到達不到要求，今後必須保證數學作業要能跟上教學進度，做到一課一作。

　　3、有的班級學生的錯題沒有更正，以後要做到錯題有更正，教師也要復批。

　　希望我們能從這次作業檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規範實效。

值班值守檢查情況報告 篇8

　　在教導處組織下，數學教研組以組長具體負責，三個備課組長協同檢查的方式，於11月12日對數學組教師的作業、教案進行了檢查。本次檢查我們抱着客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行。主要目的是對老師們前半學期的工作做一箇記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。本次作業、教案檢查情況總結如下：

　　一、優點：

　　1、全體教師作業、教案數量達標；作業批改詳細、認真，批註到位；錯題訂正及時。

　　2、作業書寫工整、規範，外觀美觀，格式規範。

　　3、教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容採用形式多樣的備課方法。

　　4、教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反覆推敲

　　5、教案反思到位，針對性強，有助於後繼教學。

　　二、不足：

　　1、部分教師作業批改不及時，等級、日期不規範。細節、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一箇對號，鼓勵性評語較少。

　　2、部分教師作業訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用。

　　3、部分老師作業格式不規範，沒有嚴格要求作業格式，學生隨意寫、亂寫的現象較嚴重，整個作業看起來混亂。

　　4、部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思。

　　5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

　　6、課件針對性不強，實用性不強。

　　三、努力的方向：

　　1、教研組長加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

　　2、針對作業格式、書寫不規範的現象，教研組提出具體要求：

　　（1）作業低年級統一用鉛筆書寫，高年級統一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。

　　（2）每小題做完之後空一格。

　　（3）每次作業從本子頂端開始書寫。

　　（4）訂正作業，統一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。

　　3、要求老師們寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結經驗。

　　總之，本次作業教案檢查大多數老師認真、細緻。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對於存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關係着教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

值班值守檢查情況報告 篇9

　　依據學校工作計劃，依照領導安排，我們於11月20日對各年級段的第三班進行了作業檢查。

　　一、主要優點：

　　1、各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《小學作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

　　2、通過檢查，我們一致認爲本學期學生作業書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。

　　3、教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號。特別是申文寧老師不但同時按照學校批改作業的要求進行還有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、寫字教學應該是低年級段的重點。有些班的作業本不乾淨，有亂塗亂沫，擺放不整齊，作業本有卷角現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、乾淨的良好習慣。

　　2、有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

　　3、個別班級的作文量不夠。

　　4、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

　　5、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，儘量照顧到全體學生。

　　6、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。

　　7、學生糾錯後老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

　　8、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

　　9、學生一律使用鋼筆或鉛筆，不用圓珠筆寫字。

　　10、有些班級作業本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業現象。有些作業老師沒批改，可能也是拖拉作業的原因，課堂作業應該要求全部交送，按時交送。

　　老師們，從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽後能有則改之，無則加勉。

值班值守檢查情況報告 篇10

　　爲了全面掌握教學動態，即時瞭解和解決本學期教學工作中的各種問題，紮實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。教導處安排20xx年10月24日對作業進行了檢查。

　　一、作業情況反饋：

　　1、作業佈置符合新課標要求和學生的年級特點，低年級注重數的計算訓練，中年級計算與思維能力訓練較爲重視，高年級注重加強計算與綜合能力訓練。

　　2、作業佈置數量適當，難度適中。大多數學生書寫比較整潔，格式比較規範，書寫比較認真，也能及時糾錯，體現教師敬業紮實的教學風範。

　　3、老師對學生訓練雖無花樣形式，但紮實有效，總批較爲齊全，隨筆批改認真，一至三年級能運用鼓勵性符號。有利於維護學生學習的積極性。

　　4、教師批閱較爲認真，不辭辛苦，可見教師的高度責任感。

　　二、存在的問題：

　　1、部分學生的作業本，封面上的班級、姓名、座號沒有寫完整。

　　2、作業形式較多，但對學生的評價相對單一。或只是打一箇等級，畫一箇“×”或只是簡單的寫一箇“√”過於籠統，缺乏情感互動。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學生之間的相互反饋與學生的自我反饋。

　　3、教師能發現學生的錯誤，及時指出，但有的老師未能及時地進行二次批改。

　　三、建議：

　　1、多用讚揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標誌，保護學生的自尊心，增強學生的上進心。要讓學生感受到老師的關懷。尤其要注意利用作業評價這一渠道促進落後生的轉變。

　　2、評價形式可多樣化，同學互評，自評，甚至可以讓家長也參與進來。在批閱中相互學習，相互提高。

　　3、重視對學生的訂正進行復批。

　　總之，希望我們能從這次作業檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規範實效，學生樂學高效。發揮教師的智慧，利用作業這一教育渠道，瞭解學生，與學生進行情感溝通，提高教育教學質量。同時通過批閱作業這一行爲爲學生做好表率，對學生學習品質的養成也起到了關鍵的作用。

值班值守檢查情況報告 篇11

　　根據學校教導處的安排，學校科組對全校一至六年級的數學作業進行了集中檢查。在檢查的過程中，感受到老師們工作的辛苦。學校分發的各種課堂作業簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業的批改總體來講比較認真、及時。主要表現在：

　　1、有批改日期，有等級，有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打對勾，一箇小題也不放過，其實這也應該是批改規範的行爲，就應當這樣去做。

　　2、作業批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

　　3、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，如：“寫上單位”等，比我們劃一條橫線或打個問號明瞭具體，便於學生改正。

　　4、大部分學生作業的質量大部分比較高，書寫整潔、規範，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意塗改勾畫；書寫認真，字體端正，勻稱；數學作圖規範、細緻，做題講究格式，美觀。看着作業就能想象、推測出老師在每次做作業的時侯，一定指導學生該怎麼做，要求學生怎麼做，注重培養學生良好的學習習慣與品質，注重培養學生嚴謹、認真的做事態度，這很重要。事實上，良好的學習習慣的培養勝於知識的傳授。

　　在檢查中，我們也發現了不少問題，具體表現在以下幾個方面：

　　1、有些教師批改不規範：

　　①沒日期。

　　②不作對錯記號，只劃個日期、等級。

　　③象徵性地劃上一箇對勾。

　　④不糾錯。

　　⑤學生改了，教師不去批改，二批不到位。

　　2、學生方面：

　　①大部分作業本封面不規範，有的作業本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一箇姓。沒有標註欄目的作業本，學生書寫姓名、班級的位置各不相同。

　　②也有字體不端正、不勻稱的，表現在各個階段。個別學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現象，高年級使用塗改紙或修正液的現象比較嚴重。

　　③部分學生作業不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數學計算正確率不高等。

　　④有的作業本保護欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒有了，個別班級所交的作業不齊。

　　針對這些情況，科組提出以下幾點建議：

　　1、加強作業的規範化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科。

　　2、各科作業統一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業的習慣。

　　3、作業要及時批改與講評，並督促學生及時訂正，做好二批工作。

　　4、作業批改標準統一，或是百分制，或是優、良、合，或打A、B、C，同一本作業上，選用一種等級。

　　5、作業批改格式要統一規範，同一本作業上，批改的等級和日期標註的位置要統一。

　　6、儘量對學生作業進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

　　7、教育學生愛護作業簿冊，保持作業本的整潔及完整。

　　作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今後希望老師們嚴把作業質量，嚴抓批改力度，把教學常規工作落實到實處，有效地提高教學質量。

值班值守檢查情況報告 篇12

　　按照學校的安排，數學教研組對全體數學教師的教案、作業進行了較細緻、全面的年終檢查。按照教案的檢查標準，大多數教師的總體質量較好，既有值得推廣的優秀做法，當然也有些問題需要規避，現將大概情況總結如下：

　　一、教案：

　　主要優點：

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實際，認真備課。大部分老師的教案較爲完整規範，每個課時的教案能突出新課標理念，以人爲本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

　　2、大多數老師能根據教學對象的不同科學設計教案和作業，根據不同年齡、不同層次的學生，採取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

　　3、大多數老師的教學準備充分，教案內容豐富詳實，重點難點突出，教學過程清晰，作業量控制合理，板書設計美觀、科學。

　　4、教學反思有一定的量，在一些優秀的反思中，有老師做到了課中反思和課後反思，並有針對性地進行了設計，真正達到了反思的效果。

　　幾點提醒：

　　1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

　　2、少數老師的教案很少有教學反思，或反思過於簡單，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思考的反思較少。

　　3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學的實際需要，科學取捨，適當整合。

　　4、極個別教案的內容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同於課堂教學，但能規範科學些當然是好的。

　　二、作業：

　　作業的優點：

　　1.全體老師均能及時、規範地批改作業。

　　2.沒有發現有作業量過多的情況。

　　3.多數老師能結合本班實際，對學生的書寫和完成質量進行評價。

　　4.對學生的作業錯誤做到了及時跟進訂正。

　　作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課程標準的要求、教材的內容和學生的實際精心設計與佈置作業，並保證作業質量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數老師能按照作業規範化要求設計、批閱。

　　存在問題：

　　本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業，如基礎訓練、學生的訂正不夠及時、規範。批改還欠細緻。這也是本次檢查中發現的問題。有些班級的作業批閱太簡單，每個練習只有日期，沒有評價，學生的錯題老師有時未發現。

　　建議：

　　1、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

　　2、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、批錯現象。

　　3、作業批改後要有鼓勵性評語給予評價，要籤批改時間。

　　4、對學習有困難的學生儘可能做到面批面改。

值班值守檢查情況報告 篇13

　　新學期伊始，我們學校在4月18日下午對全組教師的教案進行了一次認真詳細、全面具體的檢查，現總結如下：

　　一、整體檢查情況

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人爲本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規範、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課後小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。逐步向素質教育的目標靠攏。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數教師根據教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，採取不同的科學內容和進度。

　　5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。

　　二、問題指出

　　1、在本次教案檢查中，雖然備課次數不足的現象消失了，都能做到先備課，後上課的要求。但是個別教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。

　　2、部分教師的教案教學過程過於簡單，沒有體現情景的創設，不利於實際教學的操作。

　　3、大多數的課後反思過於簡單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

　　三、整改措施

　　1、繼續重視教案中“分層設計”的整改，根據不同學生，提出不同要求，作出不同評價。

　　2、互相學習，互相提高，充分利用它山之石，讓自己的教案不斷完善、趨於完美。

　　3、加強集體備課，特別是口算、計算練習，設計練習時注意分層。

　　4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　5、提倡教師課後如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鑽研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。