優秀教師謝文琴先進事蹟材料

優秀教師謝文琴先進事蹟材料（通用5篇）

優秀教師謝文琴先進事蹟材料 篇1

　　6月3日，浙師大附屬金山小學工會組織全體教師集中觀看了《謝文琴老師先進事蹟報告會》視頻微電影。

　　報告會前，工會主席韓新宇介紹謝文琴的精彩感人事蹟。衙前農村小學校謝文琴老師心愛學生、行爲師範，長期潛心工作、默默耕耘，身處困境依然坦率、樂觀、積極地用愛面對生活，面對工作，用平凡的生命鑄就着點點滴滴的感動，爲教師樹立了美德典範，榮獲“感動杭州十佳教師”光榮稱號。受到了市委宣傳部的表彰獎勵，受到了區教育局通報嘉獎。

　　大家觀看了介紹謝老師的視頻，認真學習了謝老師的先進事蹟，都不由得被她的事蹟所感動。學校工會也倡議全體教師向謝文琴老師學習，每位教職工都要參與到“師愛感召，尋找身邊的感動”活動中來，形成濃厚的學習氛圍，樹立師德典型，激發廣大教師在平凡的工作上作出不平凡的業績。

優秀教師謝文琴先進事蹟材料 篇2

　　見到衙前農村小學校的老師謝文琴時，她正和班裏的孩子們親熱地聊天，聲音帶着老師標誌性的沙啞。難以想象，眼前這位精力充沛的女老師，2019年時就被查出患了腦腫瘤，進出手術室兩次的她說，經歷過生死才明白什麼最重要。

　　在同事們眼裏，謝文琴是出了名的“拼命三郎”。“她2019年教師節時就被查出患了腦腫瘤，但當時爲了保證給孩子們正常上課，她一直隱瞞病情，直到有一天被送進醫院，我們才知道實情。”同事俞金錦說，“記得有一次，謝老師在上課時，鼻血突然奔湧而出，把大家都嚇壞了，但她塞上餐巾紙，稍微休息了一會兒，又去上課了。”

　　2019年，她第一次被推進了手術室。此後，她每月都要去複診。2019年12月，她的視力明顯減退，通過診斷，原來是腦腫瘤再次“捲土重來”。但當時，孩子們還在期末複習，謝文琴再次隱瞞病情，一直拖到2019年3月份，纔再次動手術。那次醒來時，她握着爸爸的手，問的第一句話就是：“我還可以教書嗎?”

　　時間的年輪跨越到了2019年，當時，年級組的兩位語文老師先後因車禍及身體原因請了假，兩個班的語文課懸在了半空。學校心急如焚，一方面協調着老師們的課務，能頂一節是一節，另一方面忙着找代課老師。但是在這個時間段，要找到合適的代課老師也並非易事。三天下來，家長們也急了。謝文琴當時已經懷孕7 個月，她主動找到領導，堅持接下了那兩位老師的語文課。

　　距離預產期還有一週時，謝文琴去做產前檢查。醫生建議其入院待產，但第二天，孩子們就要期末考了，放心不下的謝文琴簽下了“責任自負”的承諾書後，再一次回到了講臺上。

　　爲什麼得了腦腫瘤，卻還堅持在教育崗位上?謝文琴說，因爲捨不得孩子們。在孩子們眼裏，這位老師不但風趣幽默，勇敢堅強，還像媽媽一樣照顧着班上的每一個人。今年3月8日，全班孩子爲謝文琴準備了一份禮物。他們平常偷偷練習吹笛子，在三八婦女節那天，把練了很久的一曲《世上只有媽媽好》，獻給了他們最喜歡的老師。說起這一幕時，謝文琴的眼神亮亮的，聲音有些哽咽。“不要總說我爲孩子做了多少，他們也是支撐我堅強面對一切的動力。那一天我覺得，活着，真好。還能爲這些孩子上課，真好!”

優秀教師謝文琴先進事蹟材料 篇3

　　我叫於婷，女，1998年2月參加工作，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，勤勤懇懇，愛崗敬業，圓滿完成學校交給的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。連續4年考覈爲優秀，榮獲區政府嘉獎，三等功。

　　作爲一名教育工作者，我對教師這一職業有着屬於自己的理解和感悟。我始終以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人爲天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，積極奉獻，以身作則，以校爲家，埋頭苦幹，勤奮敬業，工作上勇挑重擔。學生的成長進步是教師工作的重心，也是教師價值的體現。爲此，我能夠用心關愛教育每個學生，視生如子，面向全體學生，從不歧視學困生和紀律差生，常常給予差生更多關愛，把“一切爲了學生，爲了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生融爲一體，替他們排憂解難，疏導思想。以爲人師表，關愛學生，高度負責的人格魅力去感染和啓迪每一名學生。我積極的參加學校組織的各種學習和培訓，從多方面完善自我，使學生能夠做到親其師，信其道，收到了良好的教育教學效果。

　　作爲一名一線教師，人們常說：“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，爲人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，我能夠認真學習教育教學理論，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。教學工作上，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，紮實做好備、教、批、輔、考等教學環節。因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，所任語文學科教學成績優異。

　　作爲一名教研組長，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。在教學中能大膽進行教學改革，嚴謹治教。利用一切機會加強業務學習，採取與老師交心切磋、訂閱業務雜誌等多種方式，提高自己的業務素質。積極投身於教研教改，在活動中實踐自己的所學所感，明確自己的優劣短長，大膽改革探索，並在教學實踐中糾偏補正。教學中和同學科組的各位教師密切合作，共同制定教學計劃、教學進度，指導教師說課、備課、出教案。利用空閒時間聽課。積極參加課改，工作起色較大，進步較快，取得實效。授課中引導學生養成自己優良的學習習慣，大力推廣高效課堂小組合作模式，全面提高學生素質，到了良好的教學效果。在歷次的全區統考中，我所任教的班級均位居平行班前列。其次，認真組織物理教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。大家積極參加，踊躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鑽研教材，提高校本教研水平，極大促語文教師專業成長和施教能力，致使語文學科成爲我校強勢學科，爲我校教學整體提高做出了一定貢獻。被學校授予“高效課堂小組合作先進個人”。圓滿完成《幸福教育之幸福課堂》一書第一章“小組建設”的編寫任務。

　　作爲一名班主任，我很驕傲和自豪，我個人覺得作爲一名教師班主任的經歷是一筆真正的財富，我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的一面鏡子，與學生站在一起，共同創建了一箇民主和諧、積極進取的班集體。創建先進班集體的過程中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體輿論中成長成熟。由於細心備至的工作，我所班在20__學年度被學校授予“星級優勝班集體” “高效課堂小組構建優勝班集體”榮譽稱號。在“幸福教育現場會”中進行的《弟子規》展示中獲得“《弟子規》展示表現優異班級”稱號。

　　另外，保持與家長的聯繫與溝通是做好班級管理工作不可缺少的保障。作爲班主任我堅持及時電話家訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長爲學生的健康成長提供良好的家庭環境。在日常教學中經常進行班級科任教師之間工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，我對自己的要求是：提高每一位學生，滿意每一位家長。

　　另外，在工作中，我服從領導，團結同事，尊重家長，能正確處理好學生、教師、領導之間的關係。團結協作，嚴格要求自己，行動上、思想上與學校的要求保持一致，以嚴謹的教師風範完成學校交辦的校內外各項任務。20__年、20__年.被區政府嘉獎，20__年榮獲三等功，20__年榮獲三等功。

　　多年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績，但我深知要想取得更大的進步，在教育教學方面取得更大的成績，讓學生飛的更高更遠，自己還有很長的路要走，但我相信只要俯下身去，一心爲了學生，把每一件平凡的事做好，不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更高的成績。

優秀教師謝文琴先進事蹟材料 篇4

　　重慶市大渡口區育才小學教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事蹟，引起師生羣衆和社會各界強烈反響。王紅旭同志是生動踐行“四有”好老師要求的先鋒模範，是教育系統幹實事湧現出的青年教師傑出代表。爲進一步深入宣傳學習王紅旭同志先進事蹟和崇高精神，請各單位深入學習宣傳王紅旭同志先進事蹟。

　　20__年6月1日18時左右，2名兒童在大渡口萬發碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時刻，王紅旭百米衝刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名羣衆聯手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。

　　王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻、立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。身爲一名青年教師，他從教12年來，勤奮耕耘在體育教學一線，鑽研創新教學方法，注重培養學生健全人格和強健體魄，育人成效突出;身爲班主任，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時爲學生排憂解難，是學生的良師益友;身爲學校田徑隊教練，他訓練有方，所帶團隊參加市級、區級各類比賽滿載榮譽;身爲深受學生喜愛的老師，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被捲入江中，生命永久定格在35 歲。王紅旭同志一腔赤誠愛黨愛教、以生命託舉生命、以大我彰顯大愛的事蹟感人至深。

優秀教師謝文琴先進事蹟材料 篇5

　　王忠義，黃岡實驗學校烏拉特後旗分校教師，現任初二年級301班主任及（301、302班）數學教師。從教二十八年，他始終懷揣一顆仁愛之心，辛勤耕耘，銳意進取。憑着對教育事業的強烈職責感，把滿腔熱忱和遠大抱負全部傾注到摯愛的教育事業上。在同事眼中，他是一位思路開闊、辦事果斷、敢想敢幹的好同志；在學生眼中，他是一位嚴慈相濟、真心實意替學生着想的好教師。敬業才能成就事業，盡責才能贏得尊嚴，身正爲範、立德樹人是對他工作最好的詮釋。

　　二十八年煥青春

　　自1996年畢業以來，他一直工作在教育教學的第一線，“嚴於律己”是對自己的一貫要求。他要求自己不斷加強學習，增加知識儲備，增強育人能力；要求自己甘於奉獻，爲教育事業盡心盡力，知行合一。

　　他認爲：學生的思想認知和學業水平是分不開的，作爲一名教師，如果不去深入瞭解學生的性格、興趣、思想動態是教不好所任學科的。因此，從教二十八年，他就當了二十八年班主任。帶班這些年，他一方面狠抓班級管理，另一方面注重學生思想教育工作。每學期開始都制定詳盡的工作計劃，各項活動的系統安排、紀律衛生的嚴格要求、與學生的個別談話，他都詳細記錄在案。尤其是重要考試臨近，他對學生的思想狀況，學習狀態都格外關心，使他們能夠從容應試；每接一箇新班級，他都注重培養一批班幹部，共同參與班級管理。做到班級管理有計劃、有總結，重過程。通過創造性地開展班級工作，形成了自己獨特的班主任管理方法，所帶班級班風正、學風濃，成績優。

　　他深知：學生髮展的根本是讓良好習慣伴隨學生終身，讓寶貴生命得以精彩綻放。因此在多年的班主任工作中，他特別注重養成學生的良好習慣，培養學生的興趣愛好，尊重學生個性的差異，鼓勵學生個性的發展，同時大力倡導班級開展形式多樣、內容豐富的活動，實現學生在活動中進行自我管理和自我服務，從而鍛鍊同學們的組織能力、動手能力和思維能力，引導學生參與社會實踐活動，培養集體主義觀念，在實踐活動中成長成才。在學校舉行的各項活動中，學生們表現出極高的熱情，多次獲得各項獎勵，全面提高了他們的綜合素養。

　　三尺講臺育匠心

　　他認爲教育的本質就是啓蒙、喚醒、點亮。二十八年來，他始終嚴於律己，用自己的一言一行、一舉一動去影響着每一位學生，用愛心去塑造學生的心靈，用人格去陶冶學生的情操，用耐心去引導學生的進步，時刻關注着每一位學生的健康成長；在教學工作中，他認真學習課標，研讀教材，分析學情，找準重點難點，採用靈活多樣的教學方法，努力構建既嚴肅活潑，又靈動深思的課堂。對於學困生，他常常不厭其煩的進行耐心、細緻的輔導工作。課堂上，注重充分調動學困生的積極性，注重分層教學，分類輔導，不僅使學生對學科產生了濃厚的興趣，更讓每個不同層次的學生在每節課上都學有所獲。

　　只爲桃李競相開

　　不記得多少次與課堂上調皮搗亂的學生疏導談心；不記得多少次與家長長談家校共建；不記得多少次期中、期末測試完，他逐一分析學生試卷，查找問題，歸納錯題，下班後對學生進行鍼對輔導…作爲一名教育工作者，他始終堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘、揮灑汗水，就一定會收穫更多的希望。

　　他心中深刻銘記着這樣一箇使命：爲學生終身發展與幸福人生奠基。他是這樣想也是這樣做的，從教二十八年，培養了多少學生，他已無從計數。二十八載，有苦有樂，有笑有淚，但他無怨無悔。他愛學生，正如他自己說的那樣：“每次我看到孩子們的點滴進步，我纔會真實地感受到自我價值，選擇當教師，此生無悔。”本着對事業的癡心、對學生的愛心、對未來的信心，相信他將繼續在教育崗位上踔厲奮發，繼往開來，願他“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

　　榮譽獎項

　　20__年被評爲內蒙古自治區教育科研先進個人

　　20__年全市電化教學優秀能手

　　20__年全市初中教師課堂教學大比武貳等獎

　　20__年被評爲市級先進班集體

　　20__年被評爲市級優秀班主任

　　20__年被評爲市級先進班集體

　　20__年全市首屆微課大賽一等獎

　　20__年被評爲全市優秀教師

　　20__年被評爲旗級先進德育工作者

　　20__年旗級先進班集體

　　20__被評爲旗級先進德育工作者

　　20__年被評爲旗級先進班集體