鄉村教師先進事蹟材料集錦

鄉村教師先進事蹟材料集錦（精選17篇）

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇1

　　，女，1984年10月出生，x新區第一小學科研處主任、五年級語文教師，中小學一級教師。xx市第六屆語文骨幹教師，xx市經開區第一屆骨幹教師，多次榮獲xx市經開區優秀班主任、優秀輔導員、優秀教師的光榮稱號。

　　不忘初心，鑄就青春夢想

　　小時候，就有一箇理想，希望自己能成爲一名光榮的人民教師，在三尺講臺上揮灑自己的汗水與夢想。長大後，她爲這一理想努力奮鬥着，當夢想照進現實，當奮鬥的汗水成爲幸福的淚水，她在新教師入職大會上莊嚴宣誓：“我是一名光榮的人民教師，我忠誠黨的教育事業，貫徹國家教育方針，履行教師神聖職責……”一股熱流席捲全身，所有的血液都在瞬間沸騰，因爲她知道，這是激動，是自豪，更是責任重大，從此刻開始，她從事的就是太陽底下最光輝的職業。紮根村小，潛心無悔育新苗

　　20xx年，參加統考後，分配到經開區九龍小學任教，雖然來之前，她就知道這是一所農村小學，可真正到校之後，她才發現實際情況比她的心裏預期還要糟糕很多：一棟夏天漏雨、冬天進風的簡陋教學樓、一張張破舊的課桌椅、全校三分之一以上的留守兒童……都讓剛參加工作的她一時難以適應。以上種種還不算糟糕，最困難的`是每天三個小時的上班路程。鍾老師每天早上六點鐘就得起牀，坐中巴到蓮花鎮下車，再步行一箇小時的山路才能到校。任教的第二年，正碰上修路，晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪，即使穿上雨靴也寸步難行，腳陷在黃泥裏半天拔不出來。可這些困難都沒有打倒鍾老師，她堅持下來了，因爲她始終不忘自己的教育初心，始終牢記肩負的教育使命。鍾老師堅持下來了，更因爲這裏有一羣淳樸可愛的孩子。在這裏，經常能收到孩子們小小的禮物：一朵芳香的野花、一幅稚嫩的圖畫、一張生日卡片、幾句祝福的話語……他們的童真和熱忱，讓鍾老師感到無上光榮而又任重道遠。在鄉村從教工作中，雖然失去了城市生活的豐富和繁華，但是收穫了一份純真和寧靜。孩子們的笑臉讓她歡笑，泥土的芬芳讓她成長，生命厚度的積累讓她感到充實。

　　鍾老師用一言一行教育學生要做一箇品行端正、勤奮好學的人。在課堂上，她教會學生明辨慎思，尊師礪學；在主題班隊會中，她教導學生熱愛祖國，明禮友善。在生活中，她教育學生孝老愛親，學會感恩；三月雷鋒月，她帶領孩子們走進敬老院，幫老人們打掃衛生，給他們表演精心準備的節目；清明節，她帶領學生祭掃烈士陵園，接受革命精神洗禮，明白幸福生活來之不易；節假日，帶領學生走進貧困學生家中，開展“手拉手”幫扶活動……鍾老師明白，教書先育人，育人先育德。培養好孩子的良好品德，教學效果也會取得意料之中的收穫，在鍾老師的指導下，孩子們在期末統考中名列前茅、參加隊會比賽捧回一張張獎狀、六一文藝表演贏得一箇個第一名、站在省級、市級演講臺上和城裏孩子同臺競技，率獲佳績……鍾老師常說，孩子們取得的成績就是對她最好的回報。

　　用心澆灌，靜待美麗花開

　　x老師立足教育陣地，用愛澆灌，以情動人，以德育人；紮根三尺講臺，嚴謹治學，腳踏實地，辛勤耕耘。學高爲師，德高爲範，她用一言一行踐行自己的使命，用默默的奉獻詮釋着教師的本色。作爲老師，她課前認真鑽研教材，夜深人靜時挑燈備課；課堂上激情洋溢，引領學生快樂學習；課後用心輔導學生作業，及時和家長溝通，搭建家校橋樑，共育新時代好少年。作爲班主任，關愛每一位學生，尊重孩子的個性差異，特別注重對貧困生和學困生的輔導，善於發現孩子的閃光點，及時表揚和鼓勵，成爲學生前進道路上的指引人。從教以來，一直是語文老師兼班主任。班主任工作辛苦而繁瑣，但同時又是一份充滿幸福感的工作。鍾老師班上有一箇特困生，自小父母雙亡，姐弟三人相依爲命。瞭解這一情況後，鍾老師每天放學後都留下來給她輔導作業，輔導完作業後把她送回家，一路上邊和孩子談心邊瞭解孩子的生活狀況。家裏做了好喫的，就帶到學校來，中午給孩子加餐。由於家庭貧困，孩子很少有機會穿新衣服，鍾老師就買了幾套新衣服送給她，當穿上老師買的新裙子時，孩子的眼眶頓時溼潤了，眼裏含滿了淚水，眼淚一直在她的眼睛裏，轉啊轉。還有一次體育課，孩子的腳不小心崴了，鍾老師趕緊騎車把孩子送到醫院，並且給她付了醫藥費，因爲腳腫得厲害，要每天去醫院敷藥，鍾老師就充當了孩子的司機，每天接送孩子上學放學和去醫院，這一接送就是半個月。在畢業的那天，孩子親手採摘了一束小花，獻給鍾老師，並且動情地說道：“鍾老師，我從小就沒有媽媽，但您給了我媽媽般的愛，溫暖我，關心我，謝謝您！”

　　潛心鑽研，提升專業素養

　　作爲一線教師，除了愛每個孩子，尊重每個孩子，還應該具有紮實的教學基本功。x老師善於鑽研和反思，在總結中得到提高，在不斷的磨鍊中取得進步。在20xx年榮獲江西省小學語文青年教師基本功比賽二等獎，20xx年，在xx市經開區首屆語文教師素養大賽中榮獲一等獎第一名，20xx年榮獲xx市小學語文教師素養大賽二等獎，20xx年在xx市語文優質課競賽中榮獲一等獎，20xx年在x新區語文教師賽課中榮獲一等獎。撰寫的教學課例獲得了江西省優秀教學成果一等獎。撰寫的習作指導評析榮獲省級一等獎。主持的國家級課題《創設小學語文多媒體情境閱讀的多元化教學研究》在九月份即將結題。撰寫的論文多次榮獲國家級、省級、市級一等獎，並且在省級刊物上多次發表。輔導學生在國家級、省級、市級閱讀競賽中多次榮獲一等獎，輔導學生參加中華經典詩詞誦讀比賽榮獲省級特等獎，輔導學生參加xx市“我安全我幸福”演講比賽榮獲一等獎第一名……比起榮譽，鍾老師更願意看到學生的進步和成長，用智慧引領學生揚起理想的風帆是她最堅實的初心和夢想。

　　20xx年，x老師作爲優秀教師選調到x新區第一小學任教，並且擔任學校科研處主任一職，工作比以前更加辛苦和繁忙，經常要組織教師培訓，參與各科教師磨課試課，晚上還要加班加點趕寫材料。可她從沒因此放下她的學生，在課堂上，鍾老師總是嘗試新的教學方法和教學理念，她的課堂上總是傳來孩子們的陣陣歡笑聲，真正做到了在快樂中學習，在快樂中有所收穫。每次在課堂上開展活動後，鍾老師都會請學生做總結，她的學生總是在實踐反思中，體驗到更多成果的喜悅。她是學生心中最有趣、最幽默的老師，她也因學生髮自心底的這一稱呼而自豪。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教學之路任重而道遠，在今後的歲月裏，x老師將繼續以過硬紮實的素養，寬廣博大的胸懷，以心換心，以情動情，一步一箇腳印，一點一滴成長，堅持不懈，砥礪前行。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇2

　　x老師自任教以來，任勞任怨，默默堅守在鄉村一線，20餘年的辛勤耕耘，磨鍊了她堅強的意志。她把平凡而簡單的愛融入日常煩瑣的教育教學中，全心全意地幫助每一名學生。

　　1999年9月至20xx年7月，她在山鄉班章村委會新班章教學點包班教學。受交通工具的限制，每次外出都要步行到距8公里的萬畝茶山基地住宿，第二天坐車進城，基本上每月才能進一次縣城，除了採購生活必需品外，她也爲學生帶回學習和生活用品。學生們既把她當老師，也把她當作“媽媽”。有一次，她回校時沒有搭上車，爲了不影響第二天上課，她揹着沉重的東西走了50多公里路，到家已是晚上10點。20xx年，班章發生“8·12”洪災，整個村的農田被水淹沒，全村人被迫外出謀生。爲了不讓學生輟學，她挨家挨戶家訪。在她的苦苦勸說下，全村的`學生一箇都沒有少，繼續到校上課。7年來，她的學生一箇個考上了好學校。雖然現在她也離開了班章，但是她不畏艱難困苦的精神一直留在了班章。

　　20xx年9月至20xx年7月，她到帕點教學點任教，因教師不足，需進行復式班教學。她每天按時在兩個班之間來回教學，從不耽誤工作。

　　20xx年9月，她調到山鄉九年制學校擔任班主任，所教班級連續5年被學校評爲“先進班集體”，她被xx縣人民政府評爲xx縣“優秀少先隊輔導員”“優秀班主任”等稱號。因教育教學工作突出，她多次得到xx縣教育體育局的表彰。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇3

　　李，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種着愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑着對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的願望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋着一箇年輕的共產黨員全心全意爲人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞着年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

　　“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因爲對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鑽研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有着巨大的潛力，她一視同仁地愛着每一箇學生。一年級的時候爲了激勵孩子，她爲每個孩子準備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室裏根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說着自己又收穫了幾顆星星，這時候是以師評爲主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級爲積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評爲主，到了三年級就以自評爲主了，她每個星期都會統計孩子們的積分情況並更新貼在班級牆上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她爲了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。

　　她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背後都是許多具體細緻的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間裏抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一箇朋友的身份去瞭解他們，並想辦法幫助他們。對於一些學習有困難的學生她更是會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。爲了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，並且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背後付出了無數心血，經常爲了教育教學工作自願加班，累並快樂着。因爲怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

　　李在與同事相處的過程中爲人一直低調謙虛，並樂於盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家裏有事請假一箇多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都願意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答並給出一些建議，經常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班後她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的瞭解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。儘管這些工作佔用了許許多多的私人時間和空間，但她認爲只要能夠聯手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。

　　總之，李作爲學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一箇細微之處。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇4

　　她是一名優秀的鄉村青年教師。自20xx年參加工作以，愛崗敬業，紮實工作，積極投身教學改革，勇於探索實踐，先後被評爲臨朐縣骨幹教師，小學語教學能手，五井鎮優秀教師，五井鎮優秀班主任，師德標兵，標杆教師。樸素大方，和藹可親，這是學生眼中的高老師——溫和嫺靜。勤奮工作，助人爲樂，這是領導與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年，她的腳印落在了五井鎮的水水，她的愛心灑滿了村子裏的角角落落。提起她，學生與家長們都會豎起大拇指。

　　紮根鄉村，愛心滋潤每一名學生

　　成爲一名光榮的人民教師是高老師從小的夢想。大學畢業後，爲了家鄉孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的鄉村小學。雖然條艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，紮根鄉村教學。孩子們都喜歡上她的語，因爲高老師就像媽媽一樣關心他們。

　　在高老師的抽屜裏，專門放有紅糖，姜，創可貼，酒精等。班裏有學生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的薑糖水。有學生不小心受傷了，她會及時處理。

　　有個名叫李珍的學生髮高燒，打不通家長電話，高老師就揹着她去醫院，路上需要爬一箇很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終於到達醫院。家長趕，一邊握着高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這麼一位好老師，真是有福啊!”

　　每天天不亮，農村家長就去地裏幹活，很多學生早上喫不好，中午又喫些方便麪，火腿腸。高老師看在眼裏，疼在心裏。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養。於是，高老師經常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學生提供免費的營養餐。

　　多次家訪，搭建學生成才之路

　　從第一次家長會之後，高老師就開始家訪，六年，風雨無阻，有時在下班後，有時在週末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很讚賞她。大家感激她，留她喫飯或是送些土特產。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿羣衆一針一線。”

　　在一次家訪中，天空下着雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道爲了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的到了學校，領導和同事都勸她休息。高老師說：“今天週五，我堅持一天，明天就可以休息了。週五的很重要，週末的作業還沒佈置，我不放心。”

　　至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。

　　深入研究，打造高效趣味堂

　　堂上她耐心指導，農村孩子普通話不標準，她總是一句句教學生講好普通話。

　　她還擅於通過遊戲、比賽、表演多種形式調動學生的積極性。

　　此外，高老師不斷鑽研、總結，創新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作”的探究。帶領學生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘寫作素材，目前，學生們編寫了《可愛的家鄉》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。

　　學生在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作大賽中，成績突出，獲獎人數高達三十人，其中一等獎人數居多。

　　傳遞真情，改變特殊羣體學生

　　作爲一名班主任，關心特殊學生的成長。她自己省喫儉用，資助了多名貧困生完成學業。

　　小濤是一箇貧困生，父母長年生病，因缺乏營養，面黃肌瘦，高老師經常給予他物質幫助和精神關懷。這個孩子進步很快，他在作中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我並摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個學生已考入北京大學。逢年過節，高老師總能收到他寄的賀卡。

　　欣兒因小時候發燒智力受到影響，一開始上搗亂，不講衛生，下就隨便拿東西，從不寫作業。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節全班同學都上臺表演節目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊着，老師，俺會寫作業了，我感動得哭了。”

　　無私奉獻，鑄造不朽師魂

　　她是一箇稱職的老師，卻不是一箇稱職的女兒。工作起就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一箇家庭，你若不好好上，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白髮蒼蒼的老人，她內心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學生在等着她，只有含淚踏上工作之路。

　　20xx年，學校因缺乏音樂老師，高老師在擔任語教學的同時，還擔任了4個班的音樂教學，平均每天節。工作起，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學生排練節目，高老師的嗓子啞了，一直持續啞了兩個多月。高老師白天堅持上，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假纔去醫院檢查。醫生告訴她咽炎嚴重，需要醫學專用後用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學時，她曾是班裏的主持人，她的嗓音悅耳動聽，被同學們稱之爲百靈鳥。工作一年後，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫生給她好好治療，她哀求着說：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學生上。”

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇5

　　雷xx老師從事教育工作20多年，雖然她沒有得到過多少榮譽，但是她在學生和同事的心目中卻被評價爲“最好的老師”！雷老師做事幹淨利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進在自己的人生道路上，她把有限的時間都獻給了自己所鍾愛的教育事業，獻給了她學生和家人，優秀人民小學教師感動中國個人事蹟。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學生和家人都爲她感到傷心落淚。

　　20__年3月24日下午，學校放學前半個小時，華池職業中專九年級英語教師雷依舊踏着她那疾步如飛的步伐，快速走出校門，向着離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學生誤了時間，親自爲班上的丁濤同學去補辦升學手續。沒想到這一走，竟然是她與自己的學生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來，年僅42歲的雷xx老師因突發腦溢血，經搶救無效而與世長辭。

　　3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，並暫時安放在她的家裏時，學生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個個淚流滿面，紛紛跑出課堂，要去見雷老師最後一面。同學們或借錢，或直接跑回家向家長要錢，去爲雷老師買花圈，以表達他們對“一直像媽媽一樣愛着他們的雷老師”無盡的哀思。一上午，240多面悼唸的花圈、挽幛就佈滿了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。

　　一位白髮蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場動情的說，有這麼多學生主動來悼念老師的場面，他還是第一次見。

　　3月26日中午，陰沉的天色，籠罩着華池職業中專校園，低迴的哀樂，激盪着人們心中的波瀾。教學樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛着雷xx老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯着白皙的面龐，她依然是那樣的賢淑、慈祥，英姿颯爽。

　　這一天，她曾經的老師，她的生前領導，還有她的學生、同事和家人都來到了這裏，爲她送行。

　　悽風陣陣哀雲起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因爲她不僅曾是一位勤奮好學、成績優異的好學生；更因爲她接過了老師的教鞭，歷照前輩的夙願，紮根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鑽研，引用科學、靈活的教學藝術，將知識和理想灌授給了每一箇學生，引導他們健康成長、茁壯成才，育得花爛漫、春滿園！

　　她的領導不想讓她走，是因爲她不僅是一位教學能手，更因爲她始終胸懷大局，熱愛自己的崇高事業，具有強烈的政治責任感和事業心，服從組織安排，無論被指派教哪一科，她都能很快勝任。

　　雷第一學歷僅爲高中畢業，曾先後在華池喬川中學、悅樂上堡子小學、五蛟初中、華池一中和華池職專五所學校教過學。起初她的主教課目只是中學語文和小學數學，1988年，英語教學向初級中學延伸，當時，英語只是她上高中時的一門特長而已，在英語教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學校的調配，自信的執起了英語教鞭。因爲自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學自修，邊教邊學，經常是與自己的學生一起背誦單詞，分析語法。在家裏，即使喫飯和給孩子餵奶時，也手不離課本和輔導書。她的丈夫楊滿懷也是一名教師，據他回憶，妻子雷在有生之年，始終在不斷學習。雷老師掌管着他倆的工資，平時生活非常拮据，從不買任何化妝品，也沒有穿過一件價值超過35塊錢以上的線衣，但在學習上，卻非常捨得投入。這些年，光買英語教學圖書、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家裏，我們發現有很多她的學習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬餘詞。經過刻苦自學，，她順利獲得了甘肅教育學院英語大專文憑。多年來，她所帶的年級英語成績始終在全縣初中會考中名列前茅。

　　亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情！她的家人捨不得她走，是因爲她不僅是一位好母親，更因爲她是一位好妻子。她把家裏每個人的工作、學習和生活都安排和照顧的無微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地裏”，與病魔做着堅強的抗爭，因爲從起，她就患上了重度眩暈症！丈夫無數次發現，無數次勸她到醫院看看，她總是因爲學生課不能誤，而一推再推。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇6

　　阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業的執着追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身後留下了絲絲幽芳。

　　一、錘鍊思想，提升修養

　　在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實於黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，並運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲義務。

　　二、勤於學習、潛心教育

　　阿孜古麗·買買提老師，勤於鑽研業務，善於抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的爲孩子們服務。於是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴裏還唸唸有詞，計算機室常常能見到她爲查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤於學習，樂於鑽研的精神，豐收碩果被評爲“自治區骨幹教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那裏有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引着每一箇孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那裏他們能找到學習的真正樂趣。

　　三、率先垂範，身教感染

　　在平日的教育教學中，阿孜古麗·買買提老師率先垂範，身教勝於言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂範。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶着大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲。”

　　四、克服困難，忠於職守

　　阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一羣求知飲酒的孩子。她家中有身患症的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一箇人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔六年級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望着病牀上的母親，餓得啃幹饢的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因爲她知道，畢業班的30多箇孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內初班”無緣。於是，她心中只有一箇信念：克服一切困難忠於教學工作，幫助孩子們如願考入內初班。

　　五、愛生如子，甘爲人梯

　　一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑着一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

　　阿孜古麗·買買提老師班有這樣一箇小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一箇寒冷冬天的中午，天空裏飄着鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一箇瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步並兩步上前詢問：“維尼熱，怎麼不回家喫午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家裏沒有飯，我帶了一小塊饢”說着維尼熱的眼眶溼潤了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷裏，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室喫。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常飢一頓飽一頓，有時甚至一天也喫不上一頓熱飯。此後，她便每天帶飯給瘦小的.女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最後考上了夢想中的內初班，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一箇孩子，呵護他們健康成長。

　　20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放着她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇7

　　作爲一名年輕教師，自林年從事教育事業至今，在這幾年的教學生涯中，我始終本着“學厚爲師，德高爲範”爲教學理念，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、，用自己的勤勞、樸實、愛心，把自己的工作儘量做到盡職盡責，讓學生都學有所成。

　　一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業

　　高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關係到學生的健康成長，爲了搞好學校、班級的各項工作，我嚴於律己，要求學生做到的，自己首先努力做到。

　　作爲一名普通的鄉村教師，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望着那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的`責任感便油然而牛，爲此我把教書和育人相結合，使每位學生都成爲德才兼備、有益於社會的人才。我深知，教師的責任重於泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪。

　　二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

　　教師是人類文明進步的階梯，我深知作爲一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。爲此，我虛心學習老教師的教育教學經驗，在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都讓學生有所收穫，努力做一名高品位的合格的人民教師。

　　三、熱愛學生，誨人不倦

　　“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育，要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。對於每一箇學生，我都努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一箇孩子，讓每一箇孩子都能健康快樂的成長，讓每一箇孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅信“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”能使學生變得更加優秀，點燃學生學習的希望。無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報。

　　教育教學工作使我深深認識到，一箇立志爲教育事業做貢獻的人，關心愛護學生纔是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧獻給學生，在教育這塊平凡而孕育着無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇8

　　高，女，漢族，中共黨員，19xx年8月出生，20xx年畢業於寶雞文理學院，出生於陝北，長期隨父母居住在內蒙。現任西原小學校長、西原幼兒園園長，自20xx年10月參加工作以來，始終紮根鄉村教學一線，始終不忘當初選擇師範的初心：我是個農村娃，我熱愛鄉村教育事業。工作六年來，初心不改，愛崗敬業，紮實工作，積極投身於教育教學，勇於探索實踐，敢於創新，先後被評爲金臺區最美鄉村教師，陵原中心校優秀教育工作者、優秀班主任。一直以來，用愛心、細心、耐心對待學生;用誠心、寬容心對待同事;用衷心、奉獻心對待工作，也因此贏得師生和家長的一致讚譽。

　　紮根鄉村，用愛心滋潤每一名學生

　　愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成爲朋友。學校有個小夢同學，常聽班主任說這個學生不愛學習，各科老師都頭疼，已經採取了各種的方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。於是，她找來小夢，不是批評，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有自己聽懂的地方;作業會做多少就做多少，實在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數學老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看着她。這次她果然交了作業，數學老師在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。高老師說:“我從小就在農村長大，我的根本來就在農村，我愛農村，更愛那些農村裏山花般美麗、純樸的孩子們”。

　　無私奉獻，鑄就高尚師德

　　高老師在工作中能嚴格要求自己，積極參加區上及學校組織的各種活動，每次的政治學習都能及時參加，並能及時的寫出心得體會，她熱愛黨，熱愛教育事業，對待工作兢兢業業，對待學生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學及管理工作，20xx年開始擔任西原小學校長一職，管理工作，責任重、擔子重，但她從不說一聲累，起早貪黑，加班加點、盡職盡責。記得20xx年9月份開學後是幼兒園316督導檢查，暑假期間，剛懷孕的她爲了不耽擱檢查，從陝北老家坐了一天的車急匆匆的趕回學校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最後，因孕期反應嚴重，勞累過度，被迫住院保胎。眼看快要開學了，爲了不影響學校的開學工作，主動要求出院，醫生要求籤訂了後果承擔書。積極投入到開學工作中來，懷孕期間還承擔着學校營養餐的採購工作，資助工作、教學管理工作，同事小黃經常笑着說：“咱倆雖然說都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開的時候她又是幫廚。同事都說學校哪裏需要你，你就出現在哪裏，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿愛心的年輕女校長成了校內校外最受歡迎的人。

　　教育扶貧，搭建學生成才之路

　　自脫貧攻堅以來，身爲黨員教師的她，一直堅守在扶貧第一線，無論颳風下雨都能看到她在村裏奔跑的影子，面對三村60多箇建檔立卡戶，經常利用下班時間入村入戶摸底，清楚的掌握了每一位學生的信息，同時她也一直承擔着學校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶學生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養。孩子學習習慣較差，成績一直不理想。瞭解到孩子的情況後，她經常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學習、生活狀況，指導外婆做好家庭教育。在學校，她利用課餘時間給小怡輔導功課，和小怡談心，平時也會收集一些乾淨整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學習、生活有了很大進步，孩子的性格也開朗了許多。

　　六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能紮根農村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙願，而感到無限地滿足。在教育園地裏她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。回首六年的鄉村教師之路，高老師累並快樂着，不忘初心、牢記使命，一如既往地行着她的承諾：紮根鄉村，奉獻鄉村，愛在鄉村。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇9

　　橋小二（1）班班主任，陳，在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺與教育結緣，二十五個春秋，十年的班主任工作。在這過程中我體驗過工作壓力爲我帶來的緊張、迷惘與困惑，也享受着與孩子們朝夕相處的純潔與快樂。我用一顆溫暖的心去關愛學生，用智慧的教育引領學生，帶着沉甸甸的責任和一份美好的願望在反思中成長，在成長中感悟。

　　一、以身作則，感染學生。

　　全國著名教育專家李鎮西老師提出：做一箇好班主任其實很簡單，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引導學生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵機制都不能代替的一種教育力量。”因此，我以身作則。以嚴謹的工作作風、認真的態度，嚴格自律的精神，潛移默化地感染學生，給學生樹立學習的榜樣。升旗時我首先做到莊嚴肅穆不亂動，孩子們也板住了手腳上的小動作。有些學生作業馬虎，應付了事。當他們看到我認真寫東西時，也會慢慢認真起來。一段時間下來，孩子們跟着我一起養成了很多好的習慣。正確的坐姿，規範的禮儀得到了校領導和老師們的一致好評。瞧！孩子們已經習慣了用不同的文件袋裝各類書本，小書包裏整整齊齊。下課了他們會像我一樣自覺地收拾好課桌上的物品再離開，課間總能見到他們自覺地排着隊伍上下樓。放學時，他們會自覺把椅子推倒桌子底下，撿乾淨自己腳下的垃圾再離開。小小的舉動處處展現了良好的行爲習慣。

　　二、細心觀察，愛護學生

　　作爲班主任要有一雙洞察一切的眼睛，隨時關注孩子們的一舉一動。今天誰不舒服了，誰不高興了，誰和誰鬧彆扭了……在孩子們需要的時候及時幫助他們，愛護他們。因此我常常會悄悄留意觀察孩子們的表情神態。

　　澤澤，視力不好。一年級入學時，並未發現視力有問題。開學一段時間後我就發現這個孩子不管換到哪個座位都經常會歪着頭，側着臉看黑板。於是我帶他去校醫室測視力，發現這孩子兩眼視力差距太大了，當天放學我就和他媽媽說了這個情況，並建議他去專科醫院仔細查查。後來他媽媽告訴我，醫生說這孩子視力發育有問題，她竟一點也沒發現，幸虧老師發現的早，否則再過一段時間，可能就沒辦法恢復了。澤澤媽媽特別感激。其實，我覺得我只是做了我該做的。班主任不就是應該細心地關注每一箇孩子嗎？我很慶幸我及時地發現了孩子的問題，並在關鍵時刻給家長提出了合理的建議，保護了孩子的視力，這是我最高興的。

　　三、換位思考，幫助學生

　　班主任工作面對的不僅是學生，還有家長。做好了家長的工作也就幫助了學生的成長。而我不僅是一位班主任同時也是一位媽媽。換位思考，我很理解他們，所以也會盡一切努力去幫助他們。

　　工作中我們常會遇到貪玩不寫作業的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學校就不愛寫作業，這次疫情原因一直獨自在家學習的她更是貪玩不寫作業。有一次我給他媽媽打電話說起孩子不寫作業的事，媽媽非常無助地對我說：這孩子不盯着就不寫，每天下班又太晚孩子都睡了作業也就完不成了，這位媽媽經常是一邊上班一邊抽空往家打電話催着孩子寫作業，有時一天要打十多個電話也不起作用，說着說着這位年輕的媽媽就哽嚥了，她還說後來實在沒辦法在家裏每個房間都按攝像頭，就爲經常提醒孩子及時寫作業，可就是這樣，依然不管用。最後這位媽媽說這孩子實在是沒轍了。聽到這，我真是心疼這位媽媽，太不容易了。我得幫幫她。首先，我安慰她，孩子的問題沒那麼嚴重，貪玩嗎，孩子的天性。另外孩子還是有很多優點的，獨立，善於表達，學東西快。媽媽的情緒好多了，我接着告訴她，沒有什麼問題解決不了，我幫你一起想辦法，你安心工作，不要太急。當天下午，一天的課程結束了。我給月月打了個電話。跟她聊了很多，先是表揚她聰明懂事，小小年紀就能獨自在家上網課，真的了不起。接着又說媽媽上班很辛苦要體諒，讓他們少操心。玩當然可以，但要完成作業再玩不是更好，最後我鼓勵她今天就主動完成作業，不要再等媽媽下班盯着才寫。孩子不自信地說了一句好。當晚不到六點鐘孩子的作業交上來了。晚上報體溫時我問月月作業交了感覺如何，是不是玩起來更輕鬆，更高興了，孩子自信地說：“是”我又對她說:“老師也爲你高興呢，等晚上媽媽回來會更高興的！”那天晚上我收到了媽媽的回信，字裏行間充滿了感激。從那以後月月的作業再不用媽媽盯着寫了，直到現在。其實想想我也並沒做什麼，只是打打電話，聊聊天而已。看看孩子的變化真是打心裏爲她高興。

　　四、抓住契機，培養學生

　　這次疫情原因，我們都在以一種新的形式進行線上學習，對於我們每一位師生來說都是一種新的考驗。特別是低年級，孩子那麼小，爸爸媽媽又都陸續上班了，他們會用設備嗎？能遵守紀律上好課嗎？能保護好視力嗎？家長們會擔心，作爲班主任的我們一定也會擔心。爲了讓孩子們儘快適應這種新的學習方式，讓家長們放心，我想到了一些有效的措施。例如：發揮小幹部的作用。每天早上由組長負責查看遲遲未到會的本組同學，及時在課前電話聯繫快速進入會議。這保證了每天所有學生準時入會。每節課前一分鐘由班長聲音洪亮的提示大家：開啓攝像頭，準備上課，坐姿端正。就像在教室裏喊起立，問好一樣。另外，作爲班主任，每天除了認真上好我自己的語文數學課之外，我會全程陪着孩子們上完這一天所有的課程，並且關注其他科的作業完成情況。每當哪個孩子課上管不住自己時我都會及時地提醒，哪個孩子沒交英語作業，我也會及時督促完成。對於表現好有進步的孩子我更是給予充分的`表揚與鼓勵。沒事的時候，我和孩子們還會通過鏡頭聊聊天，說說父母的辛苦，聊聊我們宅在家裏的趣味生活，做做手工互相展示，交流每個人愛看的課外書，展示孩子們自己製作的小繪本……

　　走進孩子們的世界增進了我們師生間的感情。一天天盯下來，雖然眼也花，腰也疼，但是孩子們的表現是越來越好了。每天大家都一箇不差的準時進課堂，開啓攝像頭，關閉麥克風，整節課下來從不用老師強制靜音，課上大家積極與老師互動，回答問題懂得謙讓不搶麥，課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都誇我們班的課最好上，我們班的作業交的最齊。想想這些一切都值了。

　　五、自主成長，成就學生。

　　這兩年，我總帶低年級。雖說孩子年齡小，我也會利用一切自主成長機制，充分發揮學生們的主觀能動性，把活動落實，使孩子們在活動中自主成長。《小學生評價手冊》、《養成教育三年行動計劃-自主成長手冊》、《體育鍛煉手冊》的有效利用，另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學習目標，依據學習目標自己設計製作《學習評價表》反思自己的學習情況。這些都充分發揮學生在評價中的主體作用。學生本人、同伴、家長、班主任、學科教師多元評價在同學之間產生一種良好的激勵機制，樹立了學習的榜樣。學生自主參與中認識自己，建立自信，從而激發了他們主動學習、勇於進取、全面發展的積極性，教會學生學習和做人。

　　最後我想說的是“感恩”。我感恩我遇到的每一箇天真可愛的孩子；感恩認識的每一位家長；感恩合作過的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是卻得到了孩子們的喜愛，家長們的認可，領導同伴們的鼓勵，這些都是我進步的動力。

　　前不久的語文課上，我們進行口語交際：長大以後做什麼。我們班有個小姑娘這樣說：“我長大了要成爲像陳老師那樣的好老師，因爲陳老師對我們太好了，那麼辛苦地每天陪着我們一起上課，教育我們。”我問她知道辛苦你不怕嗎？她回答：“不怕，因爲能看到學生的進步，爲國家培養人才，多有意義呀！”聽到這我心裏真是無比的幸福與感動。

　　有人說，一箇沒當過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。回憶自己和孩子們共同成長的歷程，一幅幅畫面，一次次感動。班主任的工作是辛苦的，然而收穫卻是甜蜜的。去年我帶的這個班才入學不到一年就被評爲市級的先進班集體。這是我們師生共同努力的結果。這份榮譽更是我們前進的動力。我將會帶領我們這38名可愛的孩子們繼續加油、努力！創造更加美好的明天！

　　做溫暖的教師，做智慧的教育，不爲別的，只爲一份責任，一份心安和那份感動。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇10

　　楊老師已經在農村教育戰線上工作了14個春秋。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十四年來，楊老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

　　一、默默耕耘、不斷鑽研：

　　20__年9月，楊老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一箇學生，把自己的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。

　　二、愛崗敬業，無私奉獻:

　　他對待每一學生如對待自己的孩子一樣，從不耽誤學生一節課。在20__年他的身體不是太好，嗓子發炎，不能大聲說話，大夫建議手術，但他想堅持到放假。白天來給孩子們上課，晚上在診所裏輸水，他每天帶着病給孩子們上課，我們學校領導知道了他的身體狀況，讓他回去修養一段，當時他說了這樣一句話：“我若回去了，我不放心我們班的學生，我人在家，我心也是在學校的。”就這樣他一直堅持到放假。就這樣他教的學生考試的成績，每次在鄉鎮舉行統考中都名列前茅。我們學校每年新學期開學時，就會有好些家長要求讓楊老師教他們的孩子，還有的家長這樣說，楊老師怎麼不教這班，如教這班了，我讓我的孩子從外面轉回來上。我們學校孩子的家長沒有一箇不說楊老師，對工作責任心強，愛校如愛家，愛學生如愛自己的孩子。

　　三、細心關愛，耐心幫助：

　　教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。楊老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在楊老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個男孩叫楊闖。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助他練習膽量，楊老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的.英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓他帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。後來楊闖同學的學習更是突飛猛進，還當上了楊老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，他心裏有說不出的喜悅。楊老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在楊老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　四、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十四年來，楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在鄉鎮組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，他本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”等光榮稱號。楊老師獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇11

　　常，女，漢族，中學高級教師，大學本科學歷，中共黨員。1977年參加工作，1983年從事教育工作。蘭煉二小校長，蘭州市基礎教育課程改革工作專家委員會委員，連續三屆蘭州市小學教師高級職務評審委員會委員，甘肅省小學語文教學專業委員會常務理事，甘肅省教育學會蘭州教育學會常務理事，中國青年教師協會理事。她以創建品質學校爲己任，勤勉敬業、銳意創新、嚴格管理、砥礪奮發，帶領全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學教育的領跑者。作爲優秀的教育管理者，作爲學校的領頭人，爲學校的發展做出了突出的貢獻，取得了可喜成績。

　　一、銳意進取，不斷超越，成就業務精英。

　　她從事教育工作30年，忠誠於黨的教育事業，不斷提高自己的政治業務素養，以科學的教育理論知識武裝自己，不錯過任何一箇可以提升自身業務素質的機會，在首屆蘭州教育發展論壇、甘肅省小學語文“經典詩文誦讀與人文素養”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學校長沙龍、全國名校長髮展研修班上做大會專題交流；數十幾篇論文發表並獲國家、省市級獎項；

　　主持的課題《通過師資培訓，提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定爲“十五”省級課題，並於20__年通過省級成果鑑定；參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑑定二等獎；論文《學生創新能力的培養與教師的創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果一等獎。

　　二、團結協作，共同進步，造就精英隊伍。

　　“一名好校長可以成就一所好學校”，她根據學校的發展狀況，潛心琢磨、認真研究，確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路，明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線，而要想提高學校的教育教學質量首先得發展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考覈評價表》。通過梯次培養，已培養出一支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的教研型教師隊伍。

　　作爲校長，作爲學校唯一的中學高級教師，她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學，診斷青年教師的教學水平，指導課堂教學，提升全校教師教科研水平。在她的指導下，近幾年來，學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎；300多篇論文獲國家、省市級各類獎項，其中有50多篇發表在各級刊物上，她本人也多次獲指導獎。

　　在她的努力下，學校知名度在不斷提升，學校被評爲“全國語言文字示範校”“全國經典詩文誦讀示範校”“國家三八紅旗集體”，連續三年獲得蘭州市教育質量優秀獎。還被確定爲“甘肅省教育科學研究所實驗校”“全國經典詩文誦讀實驗校”“全國青少年英語示範讀寫基地”，曾分別承辦甘肅省小學數學、小學語文4次論壇活動，甘肅省首屆機器人大賽暨全國第六屆機器人大賽(甘肅賽區)比賽活動，迎接了來自北京、廣州、青海及省內各兄弟學校的參觀學習，得到了全省乃至全國教育界的一致好評。

　　三、務實開拓，關愛學生，勇做教育楷模。

　　作爲校長，她倡導全體教師尊重學生的個性發展，關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養，關心學生的生活，培養德才兼備的人才。近幾年來，全校20__多名學生在各級各類比賽中碩果累累，學生足跡遍佈世界、祖國各地。

　　她本人也獲得驕人的成績：

　　被評爲石化公司雙文明標兵，蘭州市教科研先進個人，“關心和支持蘭州市體育業餘訓練工作優秀校長”，中國教育學會小學語文教學研究會系統先進工作者，全國“心中有祖國，心中有他人”主題教育活動先進個人獎，“愛國教育最佳園丁”，全國少年兒童“科技之星”優秀工作者，“全國創新作文教學突出貢獻獎”，“全國作文教育名校長”，“推動經典誦讀突出貢獻校長”，獲全國青少年航空航天模型比賽優秀組織獎，全國小學生英語競賽優秀組織獎，“全國科教先進校長”，“全國最具影響力名校長”，“中國素質教育先進工作者”。

　　熱愛教育事業的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，立志有恆、開拓進取，爲學校、教師、學生的可持續發展不懈努力着!

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇12

　　孫xx老師畢業至今一直擔任班主任工作，做爲一箇年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的，自從擔任班主任工作以後，就一直盡心盡力地爲當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，她真的無怨無悔！

　　一、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　千賀老師一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。

　　二、善於組織和管理學生

　　班主任必須善於組織和管理學生，這是感受最深的一點。作爲班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一箇良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　三、善於做後進生的轉化工作

　　在學生管理方面，認爲班主任的工作大致可分爲三個方面；

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、後進生的轉化。

　　相比前兩條後者更難也更重要，因每一箇學生都是一箇希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會深入調查摸底，搞清他們所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。

　　四、做好聯繫班級和任課老師的紐帶

　　作爲班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裏都要有數，因爲這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。

　　這幾年，孫xx老師確實取得了一些成績。但她深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對其大力支持和幫助，離不開學校大力發展教育的大環境，她一定會繼續努力把工作做的更好！

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇13

　　徐，女，漢族，1997年8月開始至今，在長春經濟技術開發區仙台小學任教，擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作。做爲一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地爲做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嚐盡了作爲班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學生。

　　作爲班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。現在班裏的韓運澤同學，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經迷戀遊戲不願意上學，老師經常找他談心，給與鼓勵。現在不但熱愛學習，而且學習成績穩步提升。其實這正是一箇班主任愛心的具體

　　二、善於做後進生的轉化工作。

　　在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分爲三個方面：

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、後進生的轉化。

　　相比前兩條後者更難也更重要，因每一箇學生都是一箇期望，越是後進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

　　三、做學生和家長的朋友。

　　班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，經常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她瞭解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。

　　多年來的教學積累，教學自成一家，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習，所以在教學業績上也很顯著。20__年12月所帶的班級各學科在經開區教學質量調研檢測中都是學校第一名。20__年所帶領的年組在經開區期末測試中也取得優異的成績。

　　參與編著多本習題出版。多次被評爲省市優秀教師、骨幹教師，參與承擔多箇課題，獲得省級先進科研工作者的稱號。執教的課也多次被評爲省市優秀課。

　　作爲一名老師真好，作爲一名小學老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收穫喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，因爲她會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒。

　　從教20餘年來，費亦華老師工作兢兢業業，從最初帶着對教師職業的熱愛成爲一名光榮的人民教師，到現在更加執着於教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長春市優秀教師、教育部“一師一優課，一課一名師”部級優秀課、長春市科研型骨幹教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區優秀班主任、區優秀教師等殊榮，曾編著習題，參與多箇科研課題,執教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習積極性高，成績好，很多學生升入初中後成績依然名列前茅。作爲班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法，還要做好孩子們在學校的“大家長”，關心孩子們的成長，把愛獻給每一箇孩子，讓他們身心健康，快樂成長。針對班級不同的學生因材施教，發現每個學生的閃光點，讓每個孩子充滿自信地在學習中成長。

　　在工作中她做到了嚴於律己，以身作則，爲人師表，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣着樸實，儀容整潔，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一箇好的榜樣。做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成爲了學生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，並把這些新的教學方法運用到教學中去，取得了較好的成績。不忘初心，方得始終。她始終帶着對教育事業的熱愛。

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇14

　　申，女，20xx年畢業於許昌學院漢語言文學專業，本科，中小學一級教師，現任伊川縣直中學1915班班主任，1915班、1916班語文老師。曾榮獲“伊川縣優秀班主任”、“伊川縣優秀教師”的稱號、所執教的《馬說》榮獲“洛陽市信息技術與學科融合”一等獎、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽市二等獎。

　　她始終堅信：每個孩子都是墜落人間的天使，他們的夢想就是要找回那對屬於自己的翅膀，從而可以展翅翱翔。

　　尋夢

　　20xx年大學畢業踏入伊川縣中學，至今已有16個年頭了，當班主任時間也已有十餘載了，教室中那方小小的講臺是她的成長曆程的見證。

　　依稀還記得她初登講臺時的忐忑；剛當班主任時的眼淚；學生調皮搗蛋時的苦惱；收到畢業弟子送來鮮花時的欣慰。但不管怎樣她始終堅持着自己的夢想，堅持着用自己的知識與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的翅膀，讓他們在以後的人生路途中飛得更高、更遠。

　　尋夢的旅程並非一帆風順，因爲每個孩子都是有思想、有能力的`個體。來自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學中學重新組成一箇大家庭，而她就是他們的“頭”。當老師的都知道，好孩子不用費心，稍加點撥就行，可那些“標新立異”的孩子則需要重點關注。例如：今年班裏有個男生比較特殊的，長的是人高馬大，可學習卻是一竅不通，班紀班規對他來說，簡直不知是何物？每次小組重組時，他總是無組可選。對於這樣的學生她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進，上學期期末考試七科的總分爲80多分，本學期伊始的“網課”也是不見其蹤影。返校後的幾天，通過觀察發現其稍有上進心，於是便與家長溝通，瞭解情況後，對其更是百般關注，並與他約定：每天進步一點點，哪怕只是一箇單詞、一道數學題、一首古詩。於是她便開始了唐僧碎碎念般的生活，每天督促他，一段時間下來發現他真的有點進步了。

　　爲了鼓勵班級的孩子，她與他們還有一箇約定：每週給一箇孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關心的事，因爲事先他們也不知道她的“主人公”是誰。一段時間下來，發現孩子們在不知不覺中已有了悄悄的變化：上課不說話了、作業按時交了、會主動背書了……他們的點滴進步她都看在眼中，記在心頭，並適時的在微信羣裏表揚。

　　追夢

　　追夢的過程雖然艱辛，但收穫滿滿。

　　去年的11月10日，期中考試閱卷，按時到校後，左腿咯嘣了一聲，當時就不會動了，她並沒有意識到有什麼嚴重的，但是在張校長以及同事們的勸說下，去醫院看了看，拿了點藥，就繼續批改試卷了，並沒有因爲自己而耽誤整組的任務。

　　但是幾天後，情況不見好轉，不敢走路了，這纔去醫院做了核磁共振，結果“左腿半月板二度撕裂”，醫生要求：急需臥牀休息。但是她帶的是初三，初中階段的關鍵時期，既是班主任還是兩個班的語文老師，不想耽誤孩子們呀！於是，每天便由同事們和孩子們攙扶着上下樓（教室在四樓），上課時搬個凳子坐在講臺的一邊，就這樣，她沒有耽誤一節課，沒請過一天假，到了期末考試時，孩子們也給了她優異的成績，這是她最開心的事情了。

　　時至今日，代價就是：上下樓梯依然不便，走路稍微多一點，膝蓋處依然腫脹，屈伸不了。但她無悔，因爲這是她的職責！

　　圓夢

　　十幾年的從教經歷，她更加明白了作爲一名教師的責任與擔當。“地誤人一時，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一箇孩子。也曾多次對孩子們說：她現在所做的一切無愧於教師的稱號，你們以後回想起來，會覺得跟着她的時間沒有虛度。

　　她曾經寫過這樣的期末總結：

　　5：30的鬧鐘，6：30的早讀；

　　12：00的陪餐，20：50的延時。

　　見過你們的燦爛笑臉，也領教過你們的胡攪蠻纏；

　　曾有和風細雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。

　　感謝你們，給我的生活積累經驗！

　　新的學期，願你所有的努力都不白費；

　　所想的都能如願；所做的都能實現；

　　願你往後的時間，深情不再枉付！

　　十幾年的時間她堅持了下來，昔日的孩子已經長大，他們也已經找到到了自己的那雙翅膀，開始在理想的天空中自由翱翔。看到他們成功的笑臉，那一刻，她是滿足的，所做的一切都值了。

　　這就是她，一箇普通教師的追夢之旅！

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇15

　　邁着輕盈的腳步，映着初秋的金色太陽，張集鎮中心中學的語文老師張會又迎來了一箇新的學期，迎來了幾十張新鮮的面孔。靜寂了兩個月的校園因爲大家的迴歸而又充滿了歡聲與笑語，激情和活力。

　　播種決定收穫，剛剛走過的一箇學期，在張會老師的任教班級裏，小組合作學習紮實推進、班級特色建設日益彰顯，社團活動豐富多彩，學生成績穩步提高，全體師生滿滿的幸福感是對這一年最好的總結。在時間的敘事裏，當下連接未來，讓我們來盤點張會老師二十多年的教育教學記憶。

　　不忘初心，砥礪前行，她保持對生命的敬畏之心。

　　師生安全永放心頭。張會老師時刻銘記安全重於泰山。在二十多年的教學生涯中，班主任經歷佔據了一半以上的時間：排查整治隱患、管理接送車輛、演練應急疏散、提高安全意識、鍛鍊自救能力，張會老師戰戰兢兢如履薄冰;切實抓好主題宣傳教育活動，切實開設安全教育課，積極組織學生參與《徐州市安全教育平臺》學習，張會老師從不敢有一絲一毫的鬆懈。疫情期間，爲了讓孩子們一如既往的對生命保有敬畏之心，張會老師除了完成學校的線上教學任務以外，給孩子們佈置了一項特殊的作業：每日播報!每位同學都變身小主播，每天有一位同學負責播報當天的疫情最新動態，醫護人員的暖心故事，身邊的普通人、職業人的奉獻和堅守……這些播報以小視頻的方式傳送在班級羣內，讓大家在家中也可以傳遞正能量，爲共同抗疫貢獻自己的一份薄弱力量!開學後，在習作《因疫情居家的日子》中，孩子們無不表達了對生命的敬畏，對堅守一線工作人員的敬佩，對當下生活的珍惜!

　　不忘初心，砥礪前行，她保持自我教育之心。

　　隨着時代的進步，教育教學的思想和理念日新月異，爲了更好地適應現代教育的變化，張會老師的學習方式，除了以往的傳統聽課、讀教育教學雜誌，也開始與時俱進：她關注了一些有關教育教學的微信公衆號，內容隨時更新，方便時時學習閱讀;爲了上好一節課，經常瀏覽教育教學網站，看微課視頻，查找上課資料，學習別的老師的優秀教學方法。在不斷地學習中，張會老師的教學成績一直名列前茅，課堂氣氛活躍，深受學生的喜愛。

　　這種自我教育不僅僅在她身上體現，她還通過活動，指導學生進行自我教育：張會老師帶領班級學生組織開展了夢想小劇場活動。比如，爲了讓學生感受火災，張會老師通過多媒體再現某劇院火起的場景，學生扮演“現場觀衆”，運用背景和音效，渲染火勢、起火後的嘈亂，以達到“逼真入境”目的。這樣的教育方式，既讓學生學到遭到火災後應該怎麼辦的知識，又感受到了在險境中生命的寶貴和脆弱，生命教育效果不言而喻。再如“少年模擬法庭”，學生分飾角色，“親歷”庭審現場，不僅能熟悉司法審判的實際程序、過程，還可提高分析判斷、辨別是非的能力，增強法律意識及自我保護意識。張會老師根據學生的年齡特點和生活實際，創設豐富的劇場情境，運用角色遷移，讓他們設身處地的體驗、思考和應對，進而培養了學生的處事智慧和能力，提升了學生的品格素養。

　　而班級的“最美少年評選活動”爲孩子們展示了美好的榜樣;“定期研讀一本書籍”的活動讓孩子感受到了深入閱讀的力量;“教師節手抄報”活動中孩子學會了感恩老師;“校園小樹認領”活動中孩子懂得了保護綠色，珍惜生命;“女生保護”活動又讓女孩子學會了自我保護。成功的喜悅，成長的煩惱，我們要讓孩子知道：人生路上，不僅有陽光彩虹，還有狂風暴雨。

　　不忘初心，砥礪前行，她教會學生保持進取之心。

　　讓孩子在學習文化知識的過程中永葆進取之心，是張會老師的教學法寶。

　　在學校“蛋寶寶破殼式成長”品格提升建設的開展過程中，張會老師帶領全班同學積極參與週週成長課活動，依據學校的學期、月主題，基於班級的自身特色，設計每週成長主題，並圍繞主題開展系列活動。如“成長口號”勵言行、評選“周習慣之星”和記錄自省日記。“週週成長課”，讓在學生自我反思、自勵的基礎上，最大限度地發揮自己的潛能，每天更好地成長了自己。

　　同時張會老師實行了“小組師徒制”。將全班學生分成若干小組，組內學優生和後進生兩兩結對，運用師徒捆綁評價和組間競評，以好帶差。在互助合作過程中，徒弟在師傅扶助影響下，內在動力被激發，自主性和自律性得以增強;同樣，砥礪相長，師傅不僅實現了自身價值，自我承擔任務能力、自我管理能力與認知能力也得到進一步發展。師徒制，爲不同基礎、不同生理和心理狀況的學生，提供了自我表現和自我成長的契機和舞臺。

　　功夫不負有心人，張會老師帶領的班級在學校的各類活動和評比中成績都遙遙領先，《金秋賽歌會》特等獎，兩操比賽一等獎，運動會年級第二名……進取之心也帶來了成績的可喜進步，班級內的和諧競爭，最終迎來了區級“先進班集體”的榮譽稱號!

　　二十多年的教學生涯，十多年的班級管理，張會老師始終任勞任怨，兢兢業業。上帝總是格外青睞努力認真的人，“市文明班級”、“區先進集體”、“學生最喜愛的教師”、“區優秀班主任”、“市最美班主任”、“市一師一優課二等獎”……當這些榮譽來臨的時候，張會老師仍然不忘初心，砥礪前行!

　　時間不會暫停和倒轉，新徵途沒有中場休息，新學期之始，瞻望未來，光陰似水，雄關如鐵，任務繁重緊迫。張會老師會繼續紮根鄉村教育，以出色的成績迎接新的征程，用今天的努力澆築明天的輝煌!

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇16

　　大別山，中國革命的聖地，革命先輩們在艱苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰鬥間隙仍然不忘刻苦學習文化知識，一批年富力強的熱血青年從這裏走向全國，迎接着社會主義新中國的誕生。時間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會主義建設的新時期。時間如梭，一晃就是百年，如今的大中國，已經成爲世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復興的道路上更加光彩奪目。

　　一、沉浸教育根苦果甜

　　二十五年前，我們夫妻二人來到了大別山，這裏山高林密，這裏細水長流，這裏有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山裏的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，裏面充滿了對知識的渴求和期待。那時我們很年輕，年青得自己都像個大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長，初中班主任，主帶語文、歷史等課程，要教會他們文化知識，要讓他們瞭解國內外的歷史，瞭解除了大別山以外那個更加精彩的世界。

　　二十五個四季交替的季節，數不清的風雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣盪滌已盡，我們成爲了真正的鄉村教師。沉浸於教育，就意味着我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收穫碩果的甘甜。這些山裏的孩子們是那麼的質樸，把我們當成了他們的親人，有時情不自禁地叫着我們“哥哥姐姐老師”，後來又叫“媽媽老師”，我們除了感動，更堅定了一份信心和責任。既然祖國的需要把我們安排在這裏，我們就要毫不猶豫地肩負起歷史的責任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這裏的窮根苦根，讓這些祖國的未來長成掛滿碩果的參天大樹。

　　我們的經歷也許是那樣的平凡，每天重複着必不可少的“規定動作”，關心着孩子們的學習、生活、成長、理想，但是又是那樣的不平凡，看着孩子們每天都在進步，每天都在成長，從一箇個不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學習好好地報答社會，報答母恩，用努力學習來改變自己的命運。我們時常的問自己，爲什麼深愛着教育事業，因爲那是一份光榮和自豪，教學工作帶來苦與樂，總會苦盡甘來，最終迎來屬於我們和孩子們的幸福和快樂！

　　鄉村教師與其他教師有着明顯的不同，培養學生就要從生活小事抓起，像園丁對待花草一樣的一點一滴地去澆灌，用心呵護，切不可拔苗助長，從學生健康成長的需要出發，開創教學工作的新天地。我們的學生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農民的孩子，過着面朝土地背朝天的農耕生活，也有很多農民工的子女，缺少一定的父愛母愛，給他們的教育除了學校教育外，還包括了家庭教育，我們的責任重大，要讓學生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨闢蹊徑，找到最佳的契合點，讓課堂成爲最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學生的心田裏，用我們的生命點燃他們生命中的火花，成爲他們的引路人和陪跑者。

　　二、德高爲師 學高爲友

　　已經20__年了，我們的頭上有了時隱時現的白髮，年青的面容已經刻上了日月的風霜，學生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅守。有人說，幾十年過去了，你們還是最普通的鄉村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說，我們應該慶幸生活在這個美好的時代，讓我們能夠踏踏實實地去培養鄉村的孩子，把他們培養成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的願景，因爲我們是蠟燭，當我們燃燒已盡時，天空中已經佈滿了絢麗的煙花，照亮中華民族復興的錦繡前程。

　　我們知道，十年樹木，百年樹人，德高才能爲師。我們每天都會最早的到達班級，用自己的行動爲他們樹立榜樣。觀察着孩子們的一舉一動，從中發現其思想品德上的亮點，不論大小，及時地給予表揚和鼓勵。而每天課前的簡短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內心懂得學習的深刻意義，明白他們身上寄託的國家和父輩的希望。孩子過生日，父母不在身邊，我們就會擔當起父母的責任，給他們送去成長中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會第一時間和他們談心、家訪，瞭解他們思想變化的脈絡，幫助他們解決困難。

　　爲人師者，常有“學高爲師”的職業願景與職業要求，我們更傾向於“學高爲友”的理念。什麼是學高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養成人，但是卻無法帶領他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應該是“摯友”。所以，我們經常對學生說，“來，我們研究研究。”這就是讓學生們參與到教學工作中來，有參與纔能有體驗，有體驗才能知其真味，解其真諦。

　　爲此，我們我們開展了多種類型的教學方式的研究，從山區孩子們的需要出發，嘗試不同的學習方式和方法，使自己的教學模式得到沉澱與提升。無論是在課堂上，還在在課下的交流活動中，我們都是以朋友的身份出現，儘量使用平和與親近的話語拉進師生之間的距離。允許學生們對教學方式方法提出自己的意見和建議，營造活潑快樂的教學氛圍，使課堂風格幽默風趣，大家都處在一箇平等的地位上暢所欲言，改變了部分學生對歷史等學科“枯燥”的認識，語文課堂更加開放和生動，成爲了學生們的最愛。

　　三、至誠格物其命維新

　　歲月就在我們不知不覺中如流水般地，承載着我們的願景和爲國爲家奉獻的情懷的靜靜遠去。青春無悔，因爲我們剛好與美好的時代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長，奔向屬於他們自己的新天地。雖然，我們的征途並不平坦，也像千百萬人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過平凡，也曾有過徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有着一份崇高而偉大的職業，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠和偉岸，願景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來有着太多的艱辛，但是我們始終舉着燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵着學子們一直向前！

　　我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學聰慧。上課時總是把小手高高地舉起，搶着回答問題，不僅考上了他們期待的學校，而且把這種精神也傳遞過去。他們無論發生什麼狀況第一時間都願意告訴老師，聽從老師的教導和幫助。我們也願意傾聽他們的話語，願意把大量的時間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來，和他們一起度過快樂、刻苦、驕傲、好奇、玩樂的每一天，直到他們戀戀不捨的離開我們。每每聽到他們的訊息，知道他們的成長足跡，得到他們考上大學又有進步的消息，我們的自豪感就會油然而生，更堅定了我們堅持下去的信心和勇氣。

　　我們迎接着又一批陌生的孩子們，也像二十五個春秋一樣地等在校門口，聽着他們的問好聲，一種發自內心的喜悅湧上心頭，他們中有的是頑皮好動，有的對着陌生的課堂發呆，有的卻展現出自己喜歡說話的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經過教育的磨礪同樣都可以幹出不平凡的事業來。我們的學校和市區的名校相比確實簡陋了一些，學生的家庭條件一般都不太好，也無法配備更好的教學和學習設備，沒關係，我們自己動手製作教學器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨厚的實踐場所，能夠學到更多的在課堂上學不到的東西。

　　至誠格物，其命維新。中華民族有着幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力爲之而奮鬥，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國際舞臺上煥發出累世榮光的尊顯，衆多賢良優秀的人才挑起共和國的大梁。我們作爲一箇平凡的鄉村教師，新時代賦予了我們新的使命，無論在什麼條件下都無法改變我們長此以往的志向，我們要爲了實現平凡之中的偉大願景而奮鬥終身！

鄉村教師先進事蹟材料集錦 篇17

　　姜，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

　　姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校爲家，一向工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

　　一、默默耕耘、不斷鑽研

　　1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一箇學生，把自我的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。

　　二、細心關愛，耐心幫忙

　　教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的`愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫忙她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之後李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨任

　　教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘爲人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。