優秀教師先進典型事蹟素材

優秀教師先進典型事蹟素材（精選6篇）

優秀教師先進典型事蹟素材 篇1

　　於__，女，1979年出生，20__年8月參加工作。大學文化程度，英語教育專業畢業，中學二級英語教師。該同志參加工作以來，始終保持着積極向上的心態，用全部的激情和智慧履行着教師職責。一路走來，默默耕耘，潛心研究，逐步形成民主，平等、紮實、樸實的教學風格。本學年該同志所任學科期末考試中，人均分爲70.69分，優秀率57.4，及格率93.7，位居一類校前列。擔任七(五)班班主任工作一年來，能夠嚴於律己，身先垂範，班級的各項工作井然有序，無任何不安全事故發生，班級思品合格率達百分之百，兩學期班級綜合考覈均爲全年級第一名。擔任七年級英語集體備課組組長，對人真誠，熱愛學生，任勞任怨，人際關係融洽，並率先組織堂堂清和週週清試題，七年級英語組在期末聯考中成績優異。

　　該同志最大的特點是充滿愛心與耐心。作爲班主任，她懂得愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。“親其師，才能信其道。”師生間有了愛，學生纔會喜歡你的人，纔會喜歡上你的課。該同志始終以微笑面對學生，不管生活有多累，偶爾之間情緒有多差，但是隻要面對學生，他都面帶微笑，給學生以親近感，親熱感，她和學生之間沒有沒有距離，有的是坦率和真誠，溝通與交流，所以學生愛她，信任她。在工作中，該同志時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。十年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作爲一箇任課教師最基本的日常工作，也是作爲一箇教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂於接受她的教育、引導。她還善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡錶揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是她真正的走進了學生的心裏，好比鑰匙伸進了鎖裏。在她的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。爲了學生有良好的學習習慣，她我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，她也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。她從來都想信：嚴慈相濟，纔是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

　　作爲一名班主任她對自己提出了高標準要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。一年來從不遲到、早退、請假，堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟課間操與自習，不做與工作無關的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學生中樹立了良好的`威信。

　　在班級管理理念上，該同志積極主張這樣一箇理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生開學的第一天她就把這樣一箇理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於治理班級的整個過程中。爲了配合這個理念，她爲班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。紀律上她積極主張“先專政後民主”，一箇班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一箇沒有原則的人。班上有名潘永輝，有一次被班幹部記名之後作出了很強烈的反應，自認爲自己不過是遲到了一會兒，就被班幹部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，她把該生違紀事情做了處理，處理的當晚她就同該生長談，進行思想上的疏導工作，該生主動向主管紀律的班幹部承認錯誤。作爲班主任她有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時又與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些他都要做到心中有數，因爲這樣有利於更好的瞭解學生的動向，有針對性地抓好班級工作。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，她所帶班級被評爲校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。該同志對待人熱情厚道，誠懇直率，謙遜溫和。在她眼中每一箇學生都是一道亮麗的風景。在講臺上，她快樂着，充實着，努力着，奮進着!爲當地教育事業，奉獻着自己的綿薄之力!

優秀教師先進典型事蹟素材 篇2

　　我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，爲人師表。確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕喫苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量爲中心，深入開展課堂教學改革，規範班級管理，強化教學質量的提高。

　　一、用博愛的心培養學生

　　她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中，經常被評爲優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一箇學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嚐着生活的艱辛，爲了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學爲他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裏開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。

　　二、勤奮工作，甘於奉獻

　　在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，爲此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作爲重。爲了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，爲了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們託付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。爲了事業，寧願奉獻，盡展教師風采。

　　三、刻苦鑽研，真情奉獻

　　在工作期間，她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。爲了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

　　這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那麼多的心動和靈感，賦予我人生那麼多的提示和意義，感受到了那麼多自我昇華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇於站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，爲培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

優秀教師先進典型事蹟素材 篇3

　　一、用愛，讓學生轉變

　　愛是人類特有的情感和行爲，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神聖而偉大的，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典範.她熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她纔可以教育孩子。

　　愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成爲朋友。一次，她中途接五年級的數學，上第一節課，就發現後面有個男生無精打采，不注意聽課，他當天的數學作業也沒交。班主任說這個學生不愛學習，各科老師都頭疼，已經採取了一系列的懲罰方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。於是，她把他找來，不是單純的批評，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方;作業能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，__老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看着他。這次他果然交了作業，__老師在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。

　　二、用賞識，做好後進生的轉化工作

　　轉化後進生，是每個教師所面臨的一項艱苦而複雜的任務。相信，每個教師對此都深有感觸，常常付出很多，卻收效甚微。但是後進生的轉化工作，又是教學工作的一箇重要的組成部分，是全面提高教學質量的必要環節，是每個教育工作者必須探索的一箇重要課題。

　　美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”而後進生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識。__老師班有一名學生剛進校時，學習行爲習慣非常差，經常講小話，注意力不集中，成績也是班內下等水平。在一次家長來校訪問中，他母親告訴__老師，他的計劃是進入班內前十五名。__老師得知這個情況後，在課堂上特別關注他，只要這個學生有點進步，__老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。__老師在以後的教學中，對他仔細觀察，發現他有了明顯的改變，違紀情況明顯減少。於是，在班內公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從此，他的學習行爲習慣有明顯改觀，注意力也集中多了，期中考試真的進入班內前列。賞識源於發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。

　　三、教書育人，碩果累累

　　__小學有5位教師，四個教學班，97名學生。雖然她是一名女教師，但她卻把學校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領導操心。她把學校當成自己的家，幹挑重任，每學期她所上的統考科目最多，成績卻總是名列前茅。

　　啓蒙教育對人的一生至關重要，而小學是人生的起點，它的任務是培養孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。爲此，__老師做了一系列卓有成效的努力，並付出了辛勤的勞動。每週星期一清晨，__老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育;平常有學生生病了，總是__老師把孩子送進醫院，爲孩子們端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一箇走出校門的老師。由於__老師的勤奮工作、紮實努力，得到領導、家長和老師的一致好評。

　　從20__年秋季學期至今__老師共獲鎮級成績優秀獎6次;市、鎮級優秀教師各一次;校本培訓市級先進個人和鎮級優秀各一次;高級教師示範課比賽二等獎;數學競賽課鎮級優秀指導教師2次.20__年秋季學期，所教畢業班16人，有8人成績在160分以上，3人排在全鎮50名以內，所教數學獲鎮級第一名，人平均分超鎮平均分20.38分，超市平均分13.33分。

　　四、傳幫帶新、青年教師，提高學校整體成績

　　從20__年__老師任__小學負責人這四年以來，學校發生了翻天覆地的變化.學校通過開展一系列的優秀班級評比、文明衛生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動，各種政治思想教育活動，讓學生們在這些活動中，鍛鍊了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。在20__年春季學期，全校派出9名學生(限定每班5%人數參賽)到中心小學參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉繪畫比賽，__、__分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎;__全獲二年級組口算比賽三等獎;__、__分別獲三年級組作文比賽二等獎和優秀獎;__獲五年級組作文比賽優秀獎;二年級__、__獲愛家鄉繪畫比賽優秀獎。

　　__老師深信:教師是一箇學校的靈魂，一箇好的學校必須有一羣好的教師.所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新、青年教師，努力提高學校整體成績.在其指導及大力支持下，__(20__年9月參加工作)老師在20__年秋季學期數學課競賽中獲鎮級三等獎，20__年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講比賽中獲三等獎;__老師在20__年春季學期數學“同課異構”課中獲鎮級三等獎。20__年秋季學期中4名教師獲得5科鎮級成績優秀獎.教育是事業，事業的意義在於奉獻;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。在這片流芳吐豔的園地裏，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她默默無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻着自己的智慧和汗水。

　　__老師說，她是一位很普通的小學教師，沒有什麼特別的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學生，嚴格要求自己和學校每一位教師，也許很多老師認爲她很嚴厲，但她只是希望每一位老師今後的人生，因曾經在__任教而快樂，而有所收穫。十多年的辛勤耕耘，十多年的風雪雨霜，她無怨無悔，因爲她把愛獻給了學生，她的愛像一縷陽光，溫暖着學生的心田，讓他們在感受愛的同時，學會關愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接着千家萬戶，影響着一代一代的學生，關係着祖國的未來.在今後的工作中，她將把愛的種子繼續播灑下去，讓一代一代的學生在愛的陽光下茁壯成長!成績只能代表過去，但她不會滿足，她將更加信心百倍的去挑戰自我，紮實工作，全心全意的付出，努力提高自己的業務水平，用汗水澆出滿園春色，用心血培育智慧花朵。

優秀教師先進典型事蹟素材 篇4

　　(一)教會聾生做人。王青松老師在班主任學生教育工作中，積極探求聾生積極主動的性格和樂於進取的精神的養成教育。從84年到頭98年間，十二年班主任工作，其中兩屆畢業班。主持市級教改課題：“八。五”研究課題“聾校教育管理研究”的方案，並在實踐中積極研究，取得了顯著成績。他撰寫的論文《聾生出走現象剖析及對策》，被髮表在國家級刊物《中國德育》(20__第二期)上。他所負責的班級班風正，學風濃，學生思想健康，積極上進，畢業生回到社會上，在各自的工作崗位上起帶頭作用。如：洪澤的高洪流成爲洪澤縣聾校的得力教師，淮安的何一鳴同學成爲淮安特校的一名合格教師。

　　(三)教會聾生技能。97年學校建了機房，王青松老師便擔任計算機這門新課程重任，聾生在歷年高考中成績喜人。至今已有60名聾生考入大學。每次計算機成績優良。個別學生畢業後進入社會也能憑藉計算機操作特長謀到一份職業，如學生張佑忠同學，在張家港謀得一份職業，成了一家企業的辦公人員，負責文字處理工作，生存和生活得到了保障。他還設計研究了省教研室課題《特校藝體校本課程開發實驗研究》，在聾生書法、美術、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能，於20__年結題，取得了可喜的成績。

　　在教育教學實踐中，該同志能認真鑽研，總結經驗。所撰寫的《聾生出現象剖析及對策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培養》、《培養聾生書面語言、拓展社會生存空間》、《注重聾生潛能開發，走個性化發展之路》等多篇論文發表於《中國德育》、《中國教育導刊》、《特殊教育》、《江蘇省教育年鑑》、《小學科學》。

　　(四)致力於聾生服務。近年來王青松老師在淮安民建多次呼籲會里的民營企業家對聾生進行幫扶。市民建領導及部分會員先後三次深入學校，商討聾生職業技能教育，共謀聾生髮展;會員潘虹還在學校設立愛心獎學金，每年拿出5000元錢作爲聾生學習獎勵，並正將此擴大爲“思源——潘虹愛心基金”，讓全市會員參與，積極關愛聾生，服務聾生。今年上半年，他還通過市殘聯，聯合淮安民建會員企業——楚漢文化創意產業有限公司，與學校三方協力於5月20日助殘日期間成立“淮安市聾人動漫製作培訓基地”，爲淮安聾人職業培訓貢獻一份力量。

優秀教師先進典型事蹟素材 篇5

　　我熱愛教師這個職業，我深知做教師的使命與責任。我始終堅持以下幾點：

　　一、對工作，兢兢業業樂於奉獻。

　　自20__年至20__年，作爲班主任擔任六年級兩個班數學，兼任數學組組長及六年級年級長，身兼數職，天天早起晚歸，而且中午從未歇息過，總是加班加點給學生補課批改作業。我想，只要我有時間，我就想給孩子點補償，因爲我不能耽誤任何一名學生，數學老師都是上午四節課，學生上午放學交過來的作業，我趁着中午學生歇息時批改，下午課外活動時讓有錯題的孩子面對面糾錯。凡是晚自習學生做的練習題，我從來不過夜，不批改完不睡覺。其他工作更是如此，從不拖欠。

　　尤其冬天，幾乎天天一連批改一百多本作業，每逢冬天雒校長會捧着我的手說：“像吹了氣的蛤蟆”，我班學生張達也握着我的手不知道該如何表達：“老師，像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我，就有意找話題，其他學生就趁機爭搶着幫我洗碗，孩子們的行爲讓我既幸福又感動。

　　雖然從20__年我走上了領導崗位，一直堅持擔任數學思維課，20__年7月，特意主動擔任由五年級升六年級時所有成績偏低的學生組成的一箇特殊班的數學，只想幫孩子們對數學學習產生愛好，找到適合自己的方法，把數學成績提上去，額外沒有任何酬勞，無怨無悔的爲孩子們付出着，最終孩子們進步很大。

　　尤其今年，在教育教學生規範教學模式，帶領大家向信息化自主化方面轉型，各科逐漸流程化逐步平穩的同時，我又擔任3年級4個班的科學課，我嘗試着教會學生學習科學的學習流程，孩子們愛好很高，每逢下課都會查查課程表，期盼下節課學科的到來。

　　晚上，我還加班加點將六年級數學上下冊的知識點全部歸類從數學故事典型例題易錯題精講提高題鞏固練習等多板塊設計全部形成電子版的校本教材推送給六年級的老師們，代替我們的學習包，讓老師上傳到學生平板上，爲信息化開展提供跟好的學習資源。

　　至今我來__已經__個年頭，5000多箇日子我一直都是這樣堅持的，就是節假日值班，我也自覺堅守崗位，嚴格執行值班制度，勤勤懇懇，盡職盡責，同事領導都稱我“拼命三郎”。但我認爲，我僅僅是不忘初心，做一名合格的教師!

　　二、對學生，愛如子女，無私奉獻。

　　說到學生，我有說不完的自豪感。在我的生命裏，學生已經成爲我的一部分，在學校，學習上要求孩子嚴格，用“管好自己”四個字規範自己的言行舉止，用“專心細心開心”三個詞來安排好每一天的生活與學習(以前做一線教師這樣做的，此刻給老師們私聊時也常講我好的做法，引導老師們時刻把學生裝在心裏)。

　　課堂上聽講學習要專心，寫作業要細心，課餘時間與夥伴玩耍要開心。正是如此，對課堂不專心課下不樂意糾錯題的同學要求特殊嚴，不把錯題徹底弄明白就不能玩。曾記得一箇叫王寧的男孩，特殊喜愛畫畫，由_課堂跑神，數學作業呈現問題，糾錯時又不認真，在我輔導別的學生糾錯時，他趁機溜走了，等課代表再次把他叫過來時特很不樂意。我狠狠地教育他一番，並告訴他：“寫不完，做不對的話，咱兩個今天都不能喫飯!”就這樣我一直陪着他，知道他寫對寫完，學生餐廳已經沒有了飯菜。我拉着他的手來到教師餐廳，那裏已經只剩下買飯菜的師傅了(那時候，老師還是買餐制)，我掏出飯票買了兩份，我們兩一起喫飯，師傅問我：“你兒子?”我笑着點點頭繼續喫。喫過飯回教室的路上，我給他開玩笑說：“以後你就是我兒子了，一定好好表現，爲媽媽爭光呀!願意做我的兒子嗎?”回到班裏，也把作業再次要求一番。從那一次，孩子表現真的變化很快，學生作業都能按時上交，有錯自覺找我糾正。從不放棄不拋棄任何一箇差生，我所教的班級數學成績一直都是直線上升。

　　在學校如此，節假日依然，心中永恆裝着學生。每次回家給學生佈置的作業，總是把自己的聯繫電話在給學生記一遍，作業自己也帶回家一份，當孩子在家無法解決的作業，只要學生打電話或發短信說明一下是第幾題，我都會打電話給以點撥講解，直到學生明白。更有一種情況，距離我家就近的孩子，主動要求到我家寫作業，通過家長電話聯繫，保證學生來往路上安全，學生自己步行或騎自行車就到我家了。我專門陪學生學習，當學生遇到艱難時我及時指導;學生做過我幫助檢查;學生學習大約一小時，我就給孩子備上水果瓜子喫，涼些開水喝還有在我家院子裏打打籃球羽毛球等，讓孩子放鬆一下。去年五一假期我在學校值班，由_申康彪家長特殊擔心他的數學成績，三番五次找我，說孩子的數學成績一直是不及格，擔心孩子考不上__中學，想讓我幫幫孩子。我應下了，天天孩子的爺爺早飯後送來，晚飯前接走，補了整整5天，找到了孩子成績考不好的原因，他很聰慧，上課對老師講解的知識點他都是理解一部分就認爲自己會了，造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數學試卷，每一張都給批分，幾乎每次能拿到80分。最後，康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我，我連他爺爺的面都不見，堅定要求他帶回家。就連今年春季，6.7班的李紫豪李周陽也在我家學習，所有這些，我是任何酬勞不收。人們常說，“衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始幹”，爲孩子們付出我無怨無悔!

　　三、師生情長，桃李芬芳。

　　對孩子的愛是無私的，孩子對我的愛是純真的，永久的!

　　如今已經畢業的孩子們，有的已經參加工作，有的讀研，有的已經成家做了爸爸媽媽，有的參軍在部隊成爲教官……但他們還時不時的聯繫我。每逢過年過節還收到祝福短信，有時候還會有“媽，正想叫你一聲媽!”的短信。今年暑假，___在媽媽的陪同下親自來告訴我她考上了河南理工大學，正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學校，就一塊兒來看我，特意給我買來去火茶;已經參加工作的__親自開車來學校看我，聊的時候我很真誠的給他說：“是你們的優秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”，真的，我所教的每一位孩子都是值得我驕傲的!正如教育家_漪所說：“教師的生命是在學生身上延續的，教師的價值是在學生身上實現的。所以說，勿忘初心，做一名教師我很幸福!

　　四、對待同事，堅持原則公私分明。

　　工作中，對_老師要求很嚴，不允許任何懈怠工作的現象發生;對要求完成的任務，執行必須到位。當老師工作中呈現不足時，及時給老師真誠交流，提出建議，激勵老師積極向上。這一點源_我對上級領導佈置的任務從來不折不扣，惟獨想辦法不找藉口，不忘初心，勇往直前。我要求老師做到的，我必須率先垂範。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對老師生活關注不到時，及時給老師溝通表示歉意。

　　__月__日早上8:00多，我和__老師坐校車到公司諮詢一些問題，正在交流中，自我感覺說話時嘴有點不聽使喚，我有意停頓了一下，然後慢慢交流。等到將事情弄明返回學校的路上，我在車上有手機自拍發明我的嘴角已經有點不對經兒，但我沒有告訴_老師。我想，學校裏面最近安排的重要事需要我一項項完成，假如給_老師說了，他肯定第一時間會讓司機把我直接送到醫院做檢查。我深知，前兩天身上已經感覺有些不太舒適，老師們發明我的臉色不是太好，也曾經有好幾位老師勸我去做個體檢，那時沒在意，這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問題，所以，第一個想法就是趕緊回學校將手頭的事情給相關人員交代好，確保各項工作正常開展，然後再回醫院做檢查。我是這樣想的，也是這樣做的，學校事務一切安排妥當我才找郭校長請了假去醫院檢查，沒想到這樣一去在醫院就是十三天!住院期間，工作工的問題老師們電話找我，我還盡心指導，妥善安排，我的助手得知我生病時，安慰我好好養身體，老師們電話短信問：“你在哪裏?就是外出學習也該回來了，感覺好久看不到你的身影，心裏空空的?你是不是家裏有啥事?”我含着淚咬着牙給老師笑聲回答：“你們安心工作，過幾天我忙完了就回學校，放心沒事的!”即使這樣，老師們四處打聽，三五個一塊兒趁着晚自習放學開車專門到我家來看我，才知道我在醫院。在校的老師們知道後，也都爭相要來看我。我擔心這樣下去讓老師們太牽掛我，三番五次找醫生說明情況開了藥辦了出院手續。我回到學校，老師們不再爲我擔心，我的心情也好多了。常聽人說，是病三分治七分養，此刻我深有體會，回到學校我恢復的很快!如今已完全康復，感謝__，感謝所有關懷支持我的各位領導和老師們，工作雖忙但收穫幸福與快樂!

　　俗話說：思想決定行爲，行爲決定習慣，所有以上做法源_我們__人有一箇共同的信仰：工作就是責任。我們始終將責任銘記心中：不忘初心，永不停息。

優秀教師先進典型事蹟素材 篇6

　　19__年畢業於大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以爲了孩子的一切，一切爲了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因爲班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一箇世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一箇好班主任，就是一箇好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，爲人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負着比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行爲乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行爲習慣上，有着比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心裏，總得自己心中先有。

　　一、工作兢兢業業

　　備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一箇學生!作爲自己每天工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因爲，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作爲一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因爲有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一箇重要任務。爲此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，爲使每個層次的學生都能喫飽喫好，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啓發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及高考中得以體現，基本完成高考任務。

　　二、教學勇於探索

　　從事教育科研工作，在某些人的印象中，以爲就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執着。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着我執着追求、孜孜不倦的汗水。隨着一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。

　　三、累累碩果激勵我不斷前行

　　近幾年獲得成績：

　　1、20__年，論文發表在教育一書中

　　2、20__年，被一中評爲優秀教師

　　3、20__年，論文在全國課改成果評比中獲三等獎

　　4、20__年，輔導學生在全國化學競賽賽區獲三等獎

　　5、從20__年至20__年多次被評爲教學能手

　　四、提高素質探索班級新模式

　　在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一箇學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化爲自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作爲教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因爲學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》《學生在校行爲規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

　　從二十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因爲我一直在奮鬥，一直在努力。