高校調研報告集合（通用8篇）
高校調研報告集合 篇1
一. 贊助
生生活豐富多彩 ，活動也是精彩分層，每次舉辦活動，經費自然成爲一箇急需解決的問題。除了團委的撥款，校會的收入，剩下的就需外聯出去拉贊助了。
1. 方式
a. 合作贊助
I. 免費但不直接提供資金與物品。如北廣與華爾街英語中心合作將於下週對校內學生做問卷調查，幫助同學瞭解自己的英語學習狀況，以及與海文學校合作，發起愛心助學活動，爲30名貧困同學提供免費的考研培訓，以及出國考試培訓、四六級英語考試培訓；與北京五星環宇國際文化傳播中心合作，爲優秀學生提供免費的國際商務談判培訓（對外費用高達15000元）與英倫敦工商會考試局駐北京辦事處合作，辦關於LCCIEB考試諮詢；與北京典成科技發展有限公司合作舉辦關於電子商務網上營銷認證的諮詢講座及報名。
II. 商家提供宣傳材料（或不提供），由校方幫助其宣傳或代理，商家付勞務費。例如。票務代理，中青院代理北京音樂廳和中心公園音樂堂門票業務，校方有相應提成。
III. 免費派送。北海珍珠總公司在北航派送滴眼液，肯德雞在北京免費發放優惠券等。這種宣傳方式對商家而言投入底，收效快，同學也較易接受。
IV. 供勤助崗位。燕京啤酒公司，方神咖啡集團在北航招收勤助儉學人員。
V. 聯合展賣。商家提供商品並有一箇合理的價位，校方提供場地及組織人員（及財務管理等）。如北廣的書市及服裝展賣。在書市上，各種出版社，各式新書和舊書，品種多樣，價格低廉，質量較好。在服裝展賣上，衣服的檔次爲中低檔，價格在200-800，打折出售。校方收取攤位費急管理費。而同學也免去了交通之苦，且價廉物美，質量也有較好的保證。這種做法對於地理位置較偏的學校更是值得借鑑。但同時也應指出，展賣本身也有很多弊端。首先是熱鬧場面所帶來的對環境、空間、公共設施的壓力，導致髒、亂、差的現象，此外，交易過程中的“三包”問題，質量問題也缺發明文的規定加以規範。同時，商業盈利行爲對校園大學生的思想的衝擊也應引起注意。
b. 收取場地費。
比如北大聯繫或者是商家主動要求到其校園辦展覽，校方會根據場地的大小、人流量的多少、以及其他配套設施來定奪場地費的多少。例如北大的三角地（較爲熱鬧，設施較好）一箇4方米以內的展位需1000天。150人的大教室每晚1000元，300人的大教室每晚1500-3000元（具體價位再考慮設施的使用而增減）。校會先向學校申報所需場地，收入14上繳學校。
c. 提供設備。由公司爲學校活動提供材料及用具。如北理、北科的攢機大賽便是由電腦公司提供電腦零件、攢機工具等。
d. 提供佈置會場，邀請嘉賓及媒體。中財的“美寶蓮化裝晚會”，公司支付20xx元佈置會場，並請來了媒體，現場小遊戲及派送化裝手冊及試用裝，受到良好效果。
e. 互相宣傳。如中財的“調焦看時代”辯論賽。與某網絡公司合作，網絡公司負責將中財及其活動發佈到網上，擴大其影響。而中財則負責爲該網絡公司在校內作宣傳，雙方互惠互利。
2.特點
a. 針對性.根據活動性質、內容而定。如體育節聯繫體育用品公司。北廣便利用學校自身的特點，拉到了《瑞利》雜誌、《中國娛樂報告》等這類較爲時尚的娛樂性較強的媒體，這類媒體的贊助資金較爲豐厚，而且一旦合作，便可以保持長期的合作。
b. 結合同學需要。從同學們日常關心的角度出發，聯繫一些商家來做諮詢或講座。如北廣聯繫“美寶蓮”以及“雅芳”化裝公司在學校開設美容護膚講座，學生會負責組織工作。
c. 地域
性。一般的，各大學的外聯部門都將重點放在學校周圍的商家上。或是小店鋪或是大公司。一旦合作，則力爭把這種合作關係固定下來。
d. 特色性。各校會根據各校自身的辦學特點，邀請一些與本校專業相關的教授學者前往講座。如北廣容易邀請到文藝界名人，而北體則更易邀請到體育界名人。所以，各校應充分發掘自身魅力，從本校特色出發，尋找外聯突破口。
e. 通過採訪各高校的外聯情況，我們瞭解到這樣一箇現狀：只有活動精彩足夠吸引人，才能吸引商家的贊助；只有活動一直精彩，並能精益求精，商家才樂意與你長期固定活動，“因爲做生不如做熟”，合作頻繁，便能免去很多不必要的溝通的消耗，能更有效地達到目的。我們不止一次聽某校外聯負責人提到，因爲他們校活動精彩，很多商家主動上門要求贊助。所以，結論便是：我們首先要保證我們活動的質量，再加強外聯的手法與技巧。
f. 人情味濃厚。首經貿學生會本着“互惠”的原則尋找合作伙伴，尋找雙方利益平衡點。他們拉取贊助通常不以學校名義出面，而是靠個人與校外人員的私人交情。
g. 在不違背原則，不放棄應得利益的前提下，盡大可能滿足公司要求，因爲一項合作活動成功便能帶給雙方利益，商家有了利益便會尋找第二次合作,學校便能開始與之談條件.儘量投其所好,將名校效應與公司資金良好結合,擴大活動規模,提高活動質量,豐富校園文化.
h. 直接找品牌的總代理商,總代理商決定權大，一旦決定便能很快執行，且數額較大，合作範圍廣。
3. 權額：
（1） 由預算額決定，通常預算額低於實際開銷的數額。
（2） 由宣傳費，原料，成本費，人工費，獎品費，機動費等組成。
（3） 有的權額較大，如瑞麗雜誌社贊助“廣院之春歌手大賽”的數額爲2萬以上。
二，回報形式
（1） 冠名權。給與合作企業各種晚會，體育賽事等活動的冠名權或者提供其他廣告，宣傳形式以收取贊助費。一般收費爲5000元以上。例如：北大中秋節獲中國移動通訊公司35000元人民幣的贊助費，所提供的宣傳形式則以“同升未明月，共享移動情”作爲晚會的主題語，並邀請中國移動北方區總經理在晚會中發言，以及在校宣傳標語上印“中國移動”的字樣。還有中國移動贊助的12萬元爲北大挽留公寓區的所有公寓安裝窗簾，並邀請京華時報等媒體對此事加以報道。以這種方式與北大進行合作的傳統單位有中國移動通訊，健力寶公司，恆安集團。主動要求和北大進行贊助活動的企業數目很多，而與這些公司進行合作多是北大首先提出合作事宜的，一是合作較爲固定，雙方的要求都較爲固定的確定下來的，這些公司的贊助資金較大，較爲穩定。
（2） 參與組織權，贊助公司有權利對活動的策劃實施和宣傳提出意見。如農大校會由公司做出宣傳方案，校會作出少許改定，同時在宣傳上，先由公司作出宣傳，隨後學校跟隨一起做宣傳。
（3） 有權擔任現場頒獎嘉賓。
（4） 贊助公司有權在活動期間在校內進行積極宣傳，如懸掛企業的宣傳條幅，廣告畫，發放有關宣傳資料，設立展臺，做海報等。
（5） 有權在演出時作出語言文字上的宣傳，主持人鳴謝，作爲嘉賓致詞，或在臺上打出贊助商廣告語。
（6） 有權在賽後和校方一起接受媒體採訪。
（7） 對於體育類活動，贊助方可以出席開閉幕式，運動員服飾和各種設施可以標明各種文字和圖案。
（8） 將贊助商的標誌，口號，特色印於書面總結中。
（9） 各類賽後，如有展板展出，展板上有贊助商的名字。
（10）提供獎品及標識物等，如優惠卡，幸運抽獎，獎品上可以印其標誌。
（11）各類活動的入場捲上，可表明贊助商家的特徵的文字或圖案。
三. 作對象
（1） 北廣主要有瑞麗雜誌，美寶蓮北京總代理，麥當勞。媒體由BTV，娛樂新幹線，鳳凰衛視。
（2） 北航聯繫的媒體主要有：《北京青年報》《北京晚報》《大學生》。雨泉在北航的演唱會就在《北京青年報》上發表了整個專版，有力的宣傳了北航的校園文化的豐富多彩。
（3） 北大主要有：中國移動，健力寶公司，恆安集團。固定有三大媒體：北京電視臺，京華時報，北方青年報。
（4） 北科，CCTV,BTV,中國青年報，中國教育報。
四，外聯策略
（1） 聯繫公司
a,大規模的打電話，找出幾家有意向的商家，再約見面，通常聯繫總經理和廣告主管。
b,通過網絡
c,帶上計劃書等材料和他們見面，用語禮貌，策劃書內容計量詳細，包括投資所需要的經費，所能提供的宣傳方式（也可以由贊助商決定）
d,用各種方式與廣告公司搞好關係，便於外聯工作。
e,於贊助方交談時，重點放在贊助商的利益上，並強調解釋活動會辦的有聲有色，不會搞砸他們的牌子
f,外聯工作通常在活動前大約一箇月。
g,涉及到大規模的活動，校會與贊助商簽訂合同，以保證活動順利進行。
（2），友好往來
a,電話溝通，電話問候，節日時短信問候或者網上賀卡問候。
b,學校有大型活動或者party也可以拉其來參加。
（3），聯繫嘉賓
1， 聯繫溝通用語
a,邀請嘉賓要派專人登門，和他商量細節問題，活動結束後發出感謝信，贈送禮物，表達謝意。
b,嘉賓自己坐車到學校，校會負責接待。
c,如果嘉賓來的過早，會被請上專門接待室，校會派人買快餐，讓嘉賓就餐。
d,如果嘉賓來的過晚，校會會讓其他節目上場或者臨時安排一些活動。
f,提前聯繫，一箇星期前就可以聯繫了。
2， 表達謝意
a,贈送禮物
b,生日致意，查明其生日日期，表示祝賀。
（4） ,聯繫媒體
a,舉辦較大規模活動時，校會外聯部可以打電話通知媒體。
b,請媒體支付一定費用，如北京理工請媒體的預算爲600元。
c,幫助媒體完成電視節目，如CCTV實話實說找北大完成了一箇關於環保的節目。
d,各校共同的心得：首先真實地向對方闡述活動情況，切忌能虛作假，其次需要熱情，交往一次以後，便於對方成爲朋友，經常保持聯絡，節日要問候。
e,通過活動來吸引媒體。如滿文軍在農大的個人演唱會不用校會主動聯繫，媒體都會主動聯繫，於媒體的聯繫主要靠活動。
（5） 校際聯繫
一箇活動幾所高校聯合舉辦，共同宣傳，規模宏大，影響深遠。如北航，北航舉辦的許多活動都是校際之間展開的，如“妙士杯”明日之星素質大賽，校際賽是北航公共關係部主辦，北京郵電大學，北京師範大學，北京大學醫學部協辦，而活動場所則是地質大學學術交流中心舉行，此外還有學院路八大高校籃球聯賽等校際活動。這種方式加強各校同學之間的溝通和瞭解，相互吸取經驗，彌補缺陷。我校的地理環境比較偏僻，加強校際之間的交流非常重要。
（6） 與學術類藝術類之間的交流合作
a,圖書館。中青與海淀圖書城衆多書商聯繫，舉辦了中青第一屆書市，並展出大批新書，好書並以極爲優惠的價格出售，深的老師與同學的歡迎。中財聯繫多家出版社，圖書館在校內舉辦書市，有大量的國旗刊物出售，價格低廉，吸引了不少同學。
b，音樂廳。中青代理北京音樂廳，中山音樂堂在校內售票，並負責爲其宣傳。
c，研究中心。中青與中國少年兒童研究中心聯繫，爲同學提供假期勤工儉學的機會，並建立了長期的合作關係。
d，文化中心。北廣與悟性環與國際文化傳播中心。中青與鷹之巢俱樂部。合作進行了宣傳，該俱樂部爲每位會員提供了一張會員卡，能享受與俱樂部和的娛樂場所，機構的最低價格。同時該俱樂部還可以免費贈送歌星見面會門票，提供輕鬆文藝空間等服務；此外，中青與“首都大學生計算機網絡協會”以及“程軍文藝工作室”聯繫，這些機構爲中青員提供瞭如韓紅，水木年華等個性的門票。
e，展覽館。中青與國際展覽中心，北京展覽館聯繫，提供廣大同學免費參觀網絡與電子工業產品等展覽的機會。
（7） 與社會的交流
a,募捐
b,運動會志願者的參加。
五，外聯各項具體的費用見《北大女生節預算列表》
外聯工作是一箇精細複雜的工作，面對的對象是複雜的，所作的事情是瑣碎的，需要極大的耐心及極大的熱誠。
高校調研報告集合 篇2
關於北京高校大學生校園寬帶
使用情況的調研報告
北京聚思奇信息諮詢有限公司
目錄
前言
第一部分 調研方案設計
1.調研背景
2.調研目的
3.調研對象
4.調研方式
5.調查程序及時間安排
6.調研負責人及其分工安排
第二部分 調研分析
樣本統計與分析
第三部分 調研結果
1.調研結論
2.SWOT分析
3.營銷策略（4P)
關於北京高校大學生校園寬帶使用情況的調研報告 前言
隨着科技的發展，大學生數量的增加，電腦的使用在大學校園裏已經越來越廣泛。並且互聯網的高速傳播，使得整個世界聯繫在一起，而大學生作
爲電腦的使用者之一，也已經加入到互聯網應用者的隊伍中來。互聯網作爲一座溝通世界的橋樑，使得大學生可以利用互聯網進行信息交流和資源共享，開闊視野，及時瞭解時事新聞，獲取各種最新的只適和信息。而網絡寬帶作爲互聯網應用的一種主要形式，已經成爲各個高校的主流。那麼大學生在校園寬帶的使用過程中又出現過哪些問題以及他們有哪些合理化的建議和意見，都是我們所要研究的，同時從消費羣體的感知中，對三大校園寬帶運營商的營銷決策提供一些建議。 第一部分 調研方案設計
1.調研背景 互聯網的普及帶來的信息資源的洶湧澎湃，寬帶網接入學生宿舍更使大學生這個知識水平相對較高的羣體有更多的機會接觸網絡。爲發現學生在網絡使用中存在的問題，使校園網揚長避短，更好地服務於大學生的發展，所以進行了此次調研。
2.調研目的
爲了更好的瞭解大學生對校園寬帶消費的需求和大學生在校園寬帶的使用過程中又出現過哪些問題，以及校園寬帶目前還存在哪些弊端和需要改進的地方，都是我們所要研究的，同時從消費羣體的感知中，對三大校園寬帶運營商的營銷決策提供一些建議，從而更好的爲大學生服務。特撰寫此市場調研報告，展開此次調查活動。
3.調研對象
主要爲北京各大高校的在校大學生（本科生和研究生）
4.調研方式
採用問卷調查，抽取一定的樣本。
形式：網調(郵件，微信）和發放紙質問卷
樣本容量：20xx（網調電子檔1000份，紙質檔1000份）
樣本回收量：20xx
有效樣本：1720
因爲校園寬帶在高校的普遍性，全體使用校園寬帶的大學生都是調查對象，但因爲不同年級、不同性別的學生校園寬帶的使用情況不同，會導致調查結果出現差異，因此爲準確、快速的得出調查結果，需要對各個羣體進行分層隨機抽樣。
具體情況如下：
大一學生：200人
大二學生：230人
大三學生：1080人
大四學生：180人
研究生：30人
5.調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分爲準備、實施和結果處理三個階段。
（1）準備階段：它一般分爲界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
時間：20xx年5月1日—–20xx年5月5日
（2）實施階段：根據調研要求，採用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
時間：20xx年5月23日—–20xx年5月26日
（3）結果處理階段：將收集的信息進行彙總、歸納、整理和分析，並將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。
時間：20xx年5月26日—–20xx年6月1日
有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規範和保證調研工作的順利實施。
第二部分 調研分析
樣本統計與分析
1.現有的市場情況
（1）調查對象的比例
抽樣調查發出問卷總共
20xx
份，回收有效問卷1720份，其中女生填寫990份，男生填寫730份，可以保證調查對象男女比例基本爲1:1。以保證問卷的有效性.
（2）每天平均上網時長
從圖表中可以看出，大學生每天的平均上網時長在2-3小時的居多，其次是4小時以上，這說明大部分學生還是能正確的利用好自己的學習和娛樂生活。
2.對於校園網的滿意程度
高校調研報告集合 篇3
第一部分 前言
大學生這個朝氣蓬勃的羣體一直備受社會的關注，而近年來大學生創業又成爲社會關注的焦點之一。國內各所高校積極響應國家鼓勵大學生創業的政策，採取各種措施鼓勵大學生創業。基於此，爲了準確把握大學生創業現狀，有針對性地做好鼓勵大學生創業工作， 大學積極響應中華人民共和國科學技術部“爲建設創新型國家培養和儲備大學生創新創業人才”和 市建設創新型城市的號召，將在全校範圍內開展一次關於探究“大學生創業意向及需求”的調查。 學子對於創業持怎樣的態度？又有多少人已經先人一步進行了創業？創業過程中遇到了怎樣的困難？他們需要學校提供何種支持？帶着這些疑問，調查人員展開了此次調研工作。
一、研究背景與現狀
1、概念：大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。
2、現狀：從XX年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關政策，鼓勵大學生自主創業，大學生創業成爲一箇社會熱點話題。隨着就業壓力的增大，大學生自主創業者也不斷增加。據相關調查顯示，目前各高校大學生自主創業的人數佔到在校生的近5%，而打算創業的大學生數量所佔的比重則更大。大學生創業意向與社會環境、學校氛圍息息相關，也與自身的創業意識密不可分。
二、研究目標
此次在全校範圍內進行的大學生創業意向及需求的調研及訪談，旨在瞭解我校大學生的創業意向及需求狀況，根據得到的數據進行分析和統計進而響應我國科學技術部《關於大學生科技創業見習基地試點工作的實施方案》的相關文件要求，並由學校相關部門依此來制定支持我校大學生創業的政策及制度，以積極引導山大科技園威海分區所屬的科技企業孵化器開展大學生創業見習基地工作。
三、研究方法
一次調查成功與否，在很大程度上取決於研究方法的制定。爲了確保資料的真實性與全面性，調查人員採取問卷調查的方法。問卷調查的對象爲我校12個學院和馬克思主義教學部 級— 級在校本科生 級、 級研究生。
調研採取系統抽樣與隨機抽樣相結合的方法，按照我校十二個學院的人數比例分配問卷。在每個學院隨機選取專業，在選定的專業中隨機選擇班級，並且使男女人數比例爲1：1，保證了調研的科學性。
四、問卷基本情況
按照我校十二個學院的人數比例情況，共打印650份問卷，實際發放634份，實際收回614。其中，商學院發放 189 份問卷，實際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份；法學院發放49份問卷，實際收回44份問卷，缺失5份；新聞傳播學院發放51份問卷，實際收回48份問卷，缺失3份；翻譯學院發放33份問卷，實際收回30份問卷，缺失3份；韓國學院發放31份問卷，實際收回30份問卷，缺失1份；藝術學院發放26份問卷，實際收回26份問卷，缺失0份；數學與統計學院發放44份問卷，實際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份；空間科學與應用物理學院發放45份問卷，實際收回43份問卷，缺失2份；海洋學院發放52份問卷，實際收回50份問卷，缺失2份；信息工程學院發放41份問卷，實際收回41份問卷，缺失0份；機電工程學院發放51份問卷，實際收回51份問卷，缺失0份；高等職業技術學院發放19份問卷，實際收回19份問卷，缺失0份；馬克思主義教學部發放1份，實際收回1份，缺失0份；其中，因不明原因缺失兩份。
第二部分 本次調研需要顯示的幾個核心問題
一、描述現象
1、我校學生對創業的瞭解，他們的創業意向，以及現在所處的狀態。即“是已經開始創業，還是考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”。
2、性別與創業意向之間的聯繫。
3、不同學院、不同專業與創業之間的關係。
二、總結問題
1、我校學生對創業的態度。
2、調研對象所認可和傾向的創業模式。
3、影響我校學生創業實踐的緣由。
4、調研對象在創業中遇到的主要問題和困難。
三、提煉觀點
1、爲提高創業水平和質量，學校應做哪些工作。比如，宣傳推廣創業賽事等。
2、學校應該給有意向創業的同學提供哪些幫助，給與什麼政策扶持。
3、如何在傳統教育模式的基礎上突出創新，提高創新水平。
第三部分 調研數據分析
一、調研對象的基本信息
本次調研對象選擇涉及全校商學院和法學院等12個學院以及馬克思主義教學部，包含了工商管理類、朝鮮語、新聞學等26個專業，年級跨越XX級—XX級在校本科生和XX級、 級研究生。 其中，男同學人數爲327人，佔總人數的54.6%；女同學的爲271人，佔總數的47.2%（有一人未選擇性別），男女比例接近1：1，基本與前期調研計劃相符。
在不同年級的選擇上， 級— 級的選中人數比例基本爲2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約佔總數的7%，符合調研前期的計劃安排。
二、大學學生的創業意向及實踐狀況
1、調研對象的創業意向
（1）有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”
在調查中，總共599人回答了“您現在是否有創業的打算，狀況如何？”這一問題，其中，有191人表示“從來沒有過創業打算”，佔總人數的31.9%；表示“考慮過創業但是有疑慮而未進行創業”的人數爲379，佔總人數的63.3%；正在進行創業或者已經成功創業的人數只佔總人數的4.6%，有超過半數的調研對象“考慮過創業但是有疑慮而未進行”。
（2）調研數據顯示男生比女生更傾向於創業
在全體調研對象中，回答這一問題的男生總數爲327人，女生總數爲271人。其中，有創業意向或者已開始創業的男生有241人，女生有165人；已成功創業的男生有5人，女生爲0人；而“從來沒有過創業打算”的女生有106人，男生只有85人，可見在調研對象中，男生比女生有更明確的創業意向和更強烈的創業激情。
（3）創業意向與專業及學科有一定的關係
在調查中，商學院與其他學院相比，有創業意向的同學在人數上明顯多於其他學院，在比例上也處於相對較高的水平。由此可見，創業意向與專業及學科是有一定關係的，無論在何種層面上說，商學院的同學都更加容易接受有關創業的相關信息，因爲與學科關聯性較強，創業對於商學院的學生來說不是那麼遙遠。
2、對創業教育的瞭解
以下是調研的相關數據
（1）對 “教育部門試點創業教育”的瞭解程度
（2）對“團中央和學聯組織承辦的kab項目”的瞭解程度
（3）對“人力資源和社會保障部門承辦的syb項目”的瞭解程度
（4）對“多箇組織聯合舉辦的‘挑戰杯’創業計劃競賽” 的瞭解程度
（5）對“高等學校自主設計創業教育項目”的瞭解程度
由以上數據資料可知，調研對象對諸如“教育部門試點創業教育”、 “人力資源和社會保障部門承辦的syb項目”、 “團中央和學聯組織承辦的kab項目” “高等學校自主設計創業教育項目”等項目瞭解較少，表示不瞭解這些項目的同學比例均在70%以上；然而，對於“多箇組織聯合舉辦的“挑戰杯”創業計劃競賽”，在被調研的`599人中，有近437人是瞭解的，佔到總數的73.0%。這是因爲，“挑戰杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事，而對其他的項目宣傳推廣較少，甚至還未啓動。由此可見，學校對相關創業賽事的推廣和宣傳是提高學生認知和參與這類競賽的前提，也是普及創業教育、推進創業的保障。
三、大學學生創業需求調查
1、 創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態是大學生認爲創業成功最需要把握的因素。
由數據顯示，被訪者認爲創業成功最需要把握的因素是創業資金、創業團隊、創業項目、人脈資源和良好的心態的比例分別爲71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%；而認爲是商業模式（即盈利模式）創業經驗、腳踏實地的實務能力的比例分別爲45.4%、40.6%、50.1%。
2、調研對象認爲大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思想道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利。
從上述圖表可以看出，認爲大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向、良好的思想道德素質和各種場合的應變能力以及個人或團隊研究成果或專利的人數比例分別爲26.3%、24.2%和20.4%；認爲是大學生科技創業基金支持、學校提供的各類創業培育和服務、的到社會化專業化的管理和服務的則分別爲14.2%、4.8%、8.7%。其中，被訪者對於學校提供的各類創業培育和服務並不看重，這一方面說明大學生獨立創業意識增強，另一方面也說明了學校之前對於學生創業扶持力度不夠，扶持方式簡單而老化，缺少創新，因而不被學生看重。鑑於此，學校在提供相關幫助時，就要做到相關措施切實有效、落到實處，真正的能對扶持大學生創業起到幫助作用。
高校調研報告集合 篇4
高校住宅區是各高校在自己原有校園土地的基礎上通過各種方式投資興建的居住小區，其目的主要是解決本校教職工的居住問題，爲教職工營造一箇穩定、舒適的居住環境，住宅區環境建設管理的好壞，直接牽掣到職工的根本利益，對學校的穩定和發展起着重要的作用。高校住宅物業管理是隨着高校後勤改革的不斷深入，以及社會化物業管理企業的不斷完善和發展而出現的具有高校特色的新型後勤服務行業，學習、借鑑和研究這種新型管理模式和方法，分析和探討高校住宅的現狀和存在的問題，尋求具有科學性、社會性、專業性及高校屬性的住宅物業管理辦法，逐步推行規範化、專業化的高校住宅物業管理模式，爲教職工創造文明、安全、舒適、和諧的生活和工作環境，是高校後勤工作者應該認真思考和研究的一箇重要課題。
一、高校住宅物業管理的現狀
1、住宅區基礎設施差
目前我國各高校特別是校史悠久的老牌大學，其住宅區都是在幾十年甚至上百年的發展過程中逐步建成並投入使用的，隨着時間的推移，特別是過去六七十年代建造的住宅樓，最初的規劃設計已不能適應現代社會人們居住和生活的需要，好多線路、管道已嚴重老化，房屋質量參差不齊，配套設施不齊全，設備陳舊、老化。住宅區內綠化地雜亂不堪，住戶私自開荒種花種菜，或到處亂搭亂建，樓宇整體破舊不堪，在消防及安全設施存上也存在很多隱患，實行物業管理難度較大。
2、從業人員服務意識差，缺乏專業的物業管理服務隊伍
我國各高校物業管理服務人員，大多數都是從原房管部門或總務部門分離出來的後勤人員，物業管理專業技能性不強，素質不高，“鐵飯碗”思想嚴重，觀念轉變緩慢，始終認爲自己是學校事業單位的正式職工，後勤改革不管怎樣變化，自己都不會下崗，工作不努力，專業技能學習上不積極進取，沒有使命感、緊迫感和危機感，服務意識差，對待住戶態度生、冷、硬現象存在，服務不能及時到位，或服務質量不能保證。
3、缺乏配套的管理辦法
高校住宅小區是本校職工生活和學習的重要場所，而物業管理部門則是爲小區內住戶提供服務的單位，目前各高校在住宅物業管理中因沒有相應的管理辦法，而使住宅區內好多方面管理無法可依，如近年來，隨着住房產權的多元化，校內職工外購商品房的增多，校內住宅區外租戶增多，因外租戶人員身份複雜，不愛護小區公共設施，環境衛生方面自治性差，不注意公共道德行爲，嚴重影響本校教職工的正常生活和學習，還有小區內基礎設施的管護，住戶房屋裝修的管理等都沒有配套的管理辦法，而物業管理中心或公司作爲服務部門，沒有相應的行政管理或處罰權，使得住宅物業管理在好多方面束手無策，難以提高住宅物業管理質量，無法確保國有資產的保值和增值。
4、住戶物業付費意識不強，依賴性較大
實行高校後勤改革以前，高校住宅區各項服務都是學校大包大攬，包括共用部位的維修、小區內環境基礎設施建設、衛生保潔、綠化管護、消防安全及門衛管理，甚至包括住戶室內維修、有線電視收費等都是由學校支付，隨着後勤改革及住宅物業管理的不斷深入，以上各項福利性服務逐步實行住戶有償使用，好多住戶對此不滿，認爲小區是學校的住宅區，自己是學校的職工，自己有權免費享受住宅區內的各項服務，過去都是學校出錢搞服務，而現在要自己出錢，觀念一時難以轉變，福利性服務思想濃厚，對物業管理缺乏認識和瞭解，對物業管理收費採取消極態度，對學校的各種管理辦法故意刁難不予配合，難以接受“自己花錢買服務”的物業管理消費觀念。
5、物業管理經費短缺，難以創建優質服務
高校物業管理不同於社會上的物業管理公司，它是以給教職工提供優質服務爲目的，而不是以盈利爲目的。所以其收費標準普遍低於同等商業性社會住宅小區收費標準，而隨着高校社會化的不斷深入，學校對住宅區的投入也逐步減少，使得住宅區物業管理成爲獨立覈算，自負盈虧的經濟實體。長期以來，由於高校住宅的維修工作量大，加之外租戶比例逐年增加，使的學校物業經費收入產出嚴重失衡，同時由於物業中心在高校後勤人事改革中富餘人員的安置，使得高校物業從業人員隊伍龐大，人員工資基數大，服務成本高。作爲住戶方面，隨着現代人們生活水平的不斷提高，住宅區不再只是教職工生活居住的場所，也是其思想文化交流、休閒娛樂、開展各種文體活動的重要場所，而要創建高素質的人文環境，提供全方位、高質量、綜合性的優質服務，均需要一定的資金做保障。有限的物業管理經費使得物業管理部門日常支出很難日益爲繼。
二、高校住宅物業管理的發展
1、物業管理人員要更新觀念，增強服務意識
高校住宅物業管理人員大都是過去高校後勤舊體制下的後勤服務人員，“大鍋飯”思想嚴重，隨着後勤改革及物業管理的不斷完善和推廣，物業從業人員應強烈意識到“鐵飯碗”的體制已不復存在，要有憂患意識，要破除“學校後勤非我們不可“的舊觀念，樹立優質服務的新理念，開拓進取，自我加壓，主動出擊，變“要我幹”爲“我要幹”，確立“服務求生存，效益求發展”的經營理念，努力鑽研物業管理新知識，學習和瞭解物業管理相關的法律法規，瞭解行業動態，培養一切爲了住戶，住戶是上帝的新理念，樹立“誠心、創新、拼搏、向上”的企業精神，把提供優質服務作爲我們工作的核心和行動的指南。
2、要創建專業化的物業管理服務隊伍
高素質的人纔是創造優質服務的基本條件，對於高校住宅物業管理服務人員，學校或集團應採用多種渠道、形式對員工進行培訓和教育，重視員工的能力培養和潛力開發，創建科學的用人機制，鼓勵員工進行技能創新和探索符合高校特色的新型物業管理模式，逐步實現員工持證上崗，加強與國家級、省級示範小區的聯繫，通過參觀、學習、交流等方式提高員工的物業管理水平，通過專業講座、技術大練兵等實踐活動來提高企業的整體效能和市場競爭力。並利用高校優勢，向社會上招聘高素質的物業管理人才，充實到高校物業管理隊伍中來，努力造就一支懂經營、善管理、通技術、精業務的高校物業管理隊伍。同時要引進競爭機制，加強考覈，實行競爭上崗、按勞取酬，從而形成科學規範的物業管理體系，爲住戶提供高效優質的服務。
3、建立完善的規章制度
高校住宅區的地產及房產屬於國有資產，住戶只具有使用權，如何確保國有資產的保值和增值，學校領導及國資主管部門應予以重視，高校住宅管理實行所有權和經營權相分離，符合高校後勤社會化改革的要求，有利於學校減輕財政負擔，使住宅物業規範健康的發展，而物業管理部門作爲服務單位，只能搞好服務工作，無行政管理或處罰權，學校應協調各職能部門之間的關係，配合物業中心按照國家有關物業管理的方針、政策、統一制定高校物業管理的具體政策、辦法、收費標準和服務內容，包括住宅裝修管理辦法、外租房戶管理辦法、公共環境及國有財產管理辦法、自行車存放管理辦法等，並在各住宅區按照物業管理條例，積極成立小區管委會，形成學校、小區管委會、物業管理中心三方共同管理的局面。
4、建立質量監督保證體系
住宅物業管理中心應主動接受學校相關部門包括國資、後勤、紀檢、審計、財務部門的監督和管理，對服務內容包括共用部分及住戶室內維修、消防、門衛安全、綠化管護、道路的維護、住宅區內公共設施的維護服務等項目進行檢查，物業中心要根據國家有關法規和行業條例，建立和完善物業管理法規，實行企業化管理，使住宅區內的各項管理規範標準，甲乙雙方應按照約定條款認真履行合同，對物業中心在日常服務中不符合規定的項目要進行整改，對服務達不到標準的甲方可進行處罰，用法規和制度規範約束物業部門的行爲，確保教職工能有一箇乾淨、整潔、優美的居住環境。
5、積極開展社區文化建設
高校物業住宅區不同於社會上的商業住宅小區，具有濃厚的文化環境及學術氛圍，教職工羣體素質比較高，住戶對居住環境的建設及服務的要求都表現出較高層次的需求，作爲高校住宅物業管理中心，在搞好各項服務的同時，應加強對物業管理的宣傳力度、廣度和深度，並結合本校的實際情況，配合工會、離退休處、校團委黨委、宣傳部等部門積極開展社區文化建設及羣衆性娛樂活動，要讓每一位有熱心和愛心的職工積極的參與到我們的小區物業管理中來，大力開展“小區是我家，美好環境靠大家”的宣傳活動，培養住戶的主人翁思想，營造積極、健康、向上、富有高校特色的社區文化，通過提高文化內涵，創建祥和的社區環境，通過籌建小區特刊和物業網站，多形式開展社區文化、體育、公益事業及社區旅遊等活動，開設宣傳欄和網上聊天等形式，以形成具有高校特色的文化氛圍和格調。
6、多渠道開展便民有償服務，增創服務經費
經費是物業管理的基礎，也是物業公司開展服務工作的保障，物業公司在取得學校劃撥的經費、住戶交付的物業管理費及職工室內維修費外，還應充分發揮區域優勢，挖掘服務潛力，拓展服務項目，通過開展有償便民活動，尋求新的經濟增長點。在此方面，學校應該給予政策支持，包括住宅區周邊門面房的開發，住宅區內蔬菜、水果市場的開發，洗衣店、服裝加工店、飲食服務攤點、糧油銷售店等商業網點，廣開資金來源渠道，補充物業服務費的不足，從而確保住宅物業管理的良性持續發展。
7、以人爲本，構建和諧居住小區
高校物業管理除立足於物業的管理外，更重要的是爲住戶提供全方位的服務，要按照“以人爲本”的服務理念，不斷提升服務水平，使住戶能深入體會到“住戶物業是一家，有困難找物業”的溫暖，把住戶對物業的滿意作爲物業人最大的欣慰，樹立良好的物業管理形象。如小區內有好多老教授、專家、學者等老人，他們的子女常年不在身邊，物業管理人員要經常同他們進行深入溝通，瞭解住戶在小區內的需求和困難，幫助他們解決實際問題，對待服務工作要高效、細緻、態度和藹、服務熱情周到。同時中心領導要關心職工生活，重視人性化管理，對於職工及家屬的生老病死，婚喪嫁娶，中心都應予以慰問、祝賀、看望，員工有不順心的事時，中心領導要與他們進行交心談心，幫助他們排憂解難，使得員工的積極型和主動性得到充分發揮，增強企業的凝結力和向心力，達到住戶滿意、領導滿意、職工滿意的和諧居住及工作環境。
總之，高校住宅物業管理是一箇新型的服務行業，它不同與社會上的物業管理模式，它的各項政策及服務標準應服從學校改革、發展、穩定的大局，各高校應結合自身的特點和實際情況，按照住宅區行政所有權和經營權相分離的原則，轉變原有管理部門的職能，注入新的物業管理機制，依靠學校的支持，住戶的配合，建立起具有高校特色的物業管理模式，向教職工提供全方位、高質量、綜合性服務，最終實現社會、學校、住戶、物業管理企業的共同滿意和長足發展。
參考文獻：
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高校調研報告集合 篇5
勞動合同法生效以後，國家法律和地方性行政法規都加大了對勞動者合法權益的保護。勞動者的法律維權意識也隨着普法宣傳的深入開展而日益增強。高校後勤職工人數衆多，面臨的用工風險日益加大，亟需採取新的應對舉措以妥善規避風險。
一、當前高校後勤用工面臨的主要風險
（一）缺乏獨立承擔用工風險的能力。當前，只有爲數不多的高校後勤實體註冊成爲了獨立法人。絕大數高校後勤都未能從學校行政管理體系中規範分離出來。它們仍然作爲學校的一箇部門按照高校的行政管理模式運行。法律主體地位上的從屬性既使高校後勤缺乏獨立承擔用工風險的能力，也使高校承擔着極大的連帶責任。一旦後勤用工出現法律風險，高校將不可避免的要承擔全部法律責任。而後勤作爲用工單位，因主體地位缺失，也無法有效地去維護自身合法權益。
（二）工資支付不合法法律要求。
（1）低於最低工資標準發放工資。我國於20__年3月1日起施行最低工資標準制度。根據《最低工資規定》，在勞動者提供正常勞動的情況下，用人單位支付給勞動者的工資應當在剔除延長工作時間工資、中班、夜班、高溫、低溫、井下、有毒有害等特殊工作環境、條件下的津貼以及法律、法規和國家規定的勞動者福利待遇等以後，不得低於當地最低工資標準。因此，加班費、津貼、福利待遇等都不能作爲最低工資的組成部分。然而，調研發現，一些高校後勤並沒有按照此要求發放工資。在扣除應當支付給勞動者的加班費、津貼等費用之後，實際支付給勞動者的工資已低於當地最低工資標準。
（2）加班費發放標準不符合法律規定。根據勞動和社會保障部20__年1月3日發佈的《關於職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知》，勞動者日工資爲月工資收入÷月計薪天數，小時工資爲月工資收入÷（月計薪天數×8小時），而月計薪天數爲21。75天。根據此規定，若職工月工資爲900元，則日工資爲900÷21。75=41。4元，小時工資爲：41。4÷8=5。2元，工作日加班費爲每小時5。2×1。5=7。8元，休息日加班費爲每小時5。2×2=10。4元，法定節假日加班費爲每小時5。2×3=15。6元。如果保潔員每天工作按8小時計算，休息日加班費應爲10。4×8=83。2元，法定節假日加班費爲15。6×8=124。8元。然而，實際情況是，無論是休息日加班還是法定節假日加班，很多高校後勤都沒有按照這一標準支付加班費，而是與法律規定的標準相差較遠。一旦出現糾紛，用人單位必然會面臨敗訴的法律風險。
（三）規章制度不健全，導致日常管理無章可循。規章制度具有十分重要的法律價值。根據最高人民法院的司法解釋，用人單位通過民主程序制定的規章制度，不違反國家法律、行政法規及政策規定，並已向勞動者公示的，可以作爲人民法院審理勞動爭議案件的依據。此外，根據勞動合同法第39條規定，勞動者嚴重違反用人單位的規章制度的，用人單位可以解除勞動合同，且不需要向勞動者支付經濟補償金。但是，適用這些條款的前提必須爲該規章制度是經過合法程序制定，已向勞動者公示或者告知，是合法、有效，並對勞動者具有約束力的。然而，實際情況是，我國很多高校後勤部門，都未能按照法律規定的程序制定較爲完善的規章制度。
（四）聘用達到法定退休年齡的職工，工傷風險大。職工達到法定退休年齡以後，根據勞動法律法規的有關規定，他們在法律上已不具備勞動者的法律資格，出現用工糾紛後，他們不能依據勞動法律法規的有關規定維護自身合法權益。對於高校後勤來說，大量聘用達到法定退休年齡的職工，從法律角度來說，用工風險大大降低。但是，達到法定退休年齡的職工，年齡較大，勞動能力已十分有限，在工作中很容易發生工傷事故。由於無法爲他們繳納工傷保險，導致工傷風險無法部分轉移，高校後勤作爲用工部門必須承擔所有風險和責任。一旦發生工傷事故或遭受意外傷害，按照法律規定，高校後勤將不得不承擔高額民事賠償費用。即使繳納了意外傷害保險，一旦出現疾病所致傷害，如腦溢血發作不省人事等，也無法獲得意外傷害保險賠付，疾病所致傷害風險仍然無法轉移。
二、規避當前用工風險的對策
（一）高校後勤註冊成立獨立法人單位，與學校實現規範分離。各高校後勤可以最低註冊資本，成立獨立法人單位，對後勤各部門用工實行統一管理。具備獨立法人資格以後，高校將不必再承擔連帶責任風險，而高校後勤的自主性和主動性將會大大增強。一旦出現用工風險，高校後勤就可以主動出擊，維護自身合法權益。
（二）可通過調整工作時間、實行物業外包、綜合工時用工等措施，降低加班費發放風險。根據勞動法第36條“國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時、平均每週工作時間不超過44小時的工時制度”，勞動法第39條“用人單位應當保證勞動者每週至少休息1日”，《國務院關於職工工作時間的規定》第三條“職工每日工作8小時，每週工作40小時”以及勞動法第44條第2款“休息日安排勞動者工作又不能安排補休的，支付不低於工資的百分之二百的工資報酬”的規定，只要保證勞動者每天工作時間不超過8小時，每週工作時間不超過40小時，並且每週至少休息1日或者安排補休（法定節假日除外），就不需要支付加班費。
根據勞動法律法規的規定，高校後勤可將一些保潔員等常規工種的工作時間調整爲早上7：00—11：00，下午13：30—16：00，每週工作6天，休息1天，或者是每週工作7天，寒、暑假安排補休（即發基本工資，安排休息）。
對於因工作性質特殊，需連續作業的工種，高校後勤可以獨立法人名義申請實行綜合工時用工。實行綜合工時用工後，由於工作日加班和休息日加班均不算加班費，這將會節省一大筆加班費。
對於一些夜班傳達員等崗位，可實行物業外包，由資質較高的物業公司負責管理。這樣就可以規避夜班傳達員因工作時間較長而出現的用工風險。
（三）達到法定退休年齡的職工，應在上崗前進行體檢，上崗後給予繳納意外傷害保險。條件允許情況下，應儘量避免僱傭該類職工。達到法定退休年齡的職工，身體素質較差，工作中很容易遭受意外傷害，或突發疾病。意外傷害風險可通過繳納意外傷害保險予以轉移。經諮詢幾家保險公司後得知，若給退休職工每人每年繳納一定金額保險費，一定數額以下醫療費免賠，一定數額內的醫療費100%賠付，醫療費根據保險費繳費金額設有賠付上限。以某保險公司爲例，一年繳納100元保險費，賠付上限是5000元，若因意外傷害身故或全殘的，另外賠付5萬元，未全殘的，根據傷殘等級比例賠付。但是對於突發疾病所致傷害的風險，保險公司均不予以賠付。由於沒有相應的保險可予以轉移，風險很大。故條件允許情況下，應儘量避免使用達到法定退休年齡的職工，尤其是達到法定退休年齡5年以上的職工。
（四）加強規章制度建設。高校後勤可以以註冊成立的獨立法人單位作爲用人單位制定規章制度，然後召開全體職工代表大會，對制定的規章予以討論通過。規章制度討論通過後，通過員工手冊等形式向勞動者進行公示及告知。規章制度內容應規範、全面、合理、合法，確保其能最大程度發揮降低用工風險的作用。
三、結語
風險與機遇並存。高校後勤在面臨用工風險加大的同時，也爲自身深化用工管理體制改革、加強規章制度建設和法律風險防範提供了難得的機遇。只要我們正確運用法律武器，勞動法律法規同樣也會成爲我們高校後勤的保護傘，保障後勤與學校的正當合法權益。
高校調研報告集合 篇6
一.校內宣傳
1.方式渠道
a.一般會採取海報、傳單、廣播、條幅等常規方式；其次，各校會充分利用校內有限資源進行宣傳。擁有電視臺的學校用電視作宣傳陣地；校園網發達的學校則用網站特別是BBS作爲宣傳平臺；還有電子屏幕等多種資源利用。各級都認爲海報這種宣傳方式最爲有效。
b.各校不斷創新，挖掘新的宣傳渠道，值得借鑑：
1)北大、北廣對海報的藝術化製作。針對性強：針對不同的製作目的，從而選擇不同的表現形式，版面的大小不一，形式多樣，字體、圖片的繪製多變：藝術性強：海報的構圖、文字、排版等工序皆由頗具專業水準的同學設計完成，極具視覺衝擊力。成本高：海報皆由優質的紙張，電腦打印而成，製作精美考究，對專業的要求高。綜上可得，海報的藝術製作能給人以更強的震撼力，宣傳效果好。但製作耗資大，專業技術要求高，難以大範圍推廣。
2)立體式宣傳。所謂立體式宣傳便是宣傳的幾個方式同時進行，或緊湊的鋪開，產生“聚集效應”。這對普遍資源緊缺的校會而言，投入少，效果卻事半功倍。例如，人大的五.四遊園晚會的宣傳，一開始張貼海報，給同學一箇印象。而後馬上掛起巨型條幅，同時往各個宿舍發送傳單，在校園各處擺放海報，校內的各種刊物、廣播、網絡三管下，使得一時間“五.四遊園”成爲人大同學議論的焦點。當是時，課堂內外，茶餘飯後，無人不提“五.四”，無人不曉“遊園會”。在這種短時間內，多層次，多側面，高強度，全方位宣傳模式能造成一箇強大的宣傳攻勢，受到顯著的效果。
C.常規的工作完善其細節，同樣也可以“小投入，大收穫”。
1)海報的擺放要充分考慮人流量及時間的問題。擺放的位置要有重點、有突出。
2)宿舍樓的宣傳板形狀要多樣，顏色要鮮豔，內容要靈活。如北科大也有類似我校“熱賣站”的宣傳小板，每幢宿舍樓皆有，爲一座小房的形狀。他們還儘量減少大段枯燥的文字通知，而採用彩繪、彩噴的方式，語言也儘可能的幽默，此舉得到了同學們的喜愛。
3)中國青年政治學院採用廣播進行宣傳，早6：30-8：00，中午9：50-10：10。午飯晚飯期間插播，特別是有重大活動時，則隨時進行跟蹤報道。
4)誇張式宣傳。突出某一箇宣傳環節，使它特別的顯眼能吸引人。例如中央財大在“聚焦時代，關注網絡”活動中耗資3000多元做了一箇巨型展板，雖其後再也沒有作其他的大型宣傳，但這個活動仍取得了很好的效果。
5)強強聯合式宣傳：通過聯繫其他多所高校（特別是著名高校）聯合舉辦活動，擴大影響力，擴展其活動規模。幾所高校同時進行高強度的宣傳，造成巨大影響，更多師生也能知道該活動的信息，效果十分顯著。例如北大今年的女生節，今年北大着力與其周圍諸如清華、北師大等高校聯合，北大的女生節擴大規模，舉辦成首都女生文化節。宣傳在各學校同時展開，極具社會影響力，表現出對該女生節的濃厚興趣。女生節善未開幕卻已是春風一到花滿樓了。
6)以情感人式宣傳：大學生是一箇極富朝氣極有同情心的羣體，他們對社會上的一切事物皆表示好奇，對醜惡的憎惡，對善良的贊同，對無助的同情，對落後的痛心抓住他們內心的感性一面,便能抓住他們的心.感人式宣傳便是如此.例如農大的“扶貧接力”的宣傳。首先，播放大學支教團在西部拍攝的實況錄象——“呼喚”，以及西部兒童圖片展。而後，緊接者又在人流量較大的第一、第二食堂大力宣傳。活動期間還邀請到西部的貧苦學生做代表參加其活動。整個過程真實感人，極富感染力與號召力。這類宣傳更針對活動而言，一般類似募捐、義務性獻血等公益活動較爲適合。
7)名人效應。活動前期或過程中邀請名人加盟，或名人前來簽名售書等等。藉助名人名氣的各種方式爲活動造勢，吸引同學。這種宣傳難度較大，一是要邀請這些名人嘉賓需專人邀請接送，而且額外也需資金投入。二是要根據活動的大小及學校影響力的情況來決定。突發狀況還要有提前的準備。
8)製作宣傳媒體。製作文化衫、小彩旗、小招牌等形式多樣，能起到良好的宣傳效果。例如中國青年政治學院宣傳部自己設計夏季文化衫，以低廉的價格出售給同學，一來可以宣傳校會及本部門。同時也可以募集一些經費。以此我們可以得到啓發，在針對大型活動時，我們可以設計文化衫或者其他形式的小物品，出售或者贈送，讓一箇個穿上它的同學做一箇移動的宣傳欄。
D.調查總結
除了常規的前期宣傳工作，有更多的學校已經開始注意到前期的調查工作與事後的總結報告了，一般的，他們會在活動前作一箇問卷調查，通過調查同學們的看法建議反饋給了活動的組織者。組織者參考這些建議，使得計劃得更爲周全，活動也舉辦的更盡善盡美。而北大則是將活動的後期總結形成書面材料，面向校內師生及校外媒體。這樣做，首先可以再次起到宣傳的作用，一前一後的雙重宣傳爲活動圓滿畫上了一箇句號；再次，各方通過這份總結報告，可間接監督校會活動的組織狀況，提出建議及批評。
二宣傳內容
A,校會內各種講座或節目的宣傳。
B,特殊時段或節目。比如說北交在剛開學的一期《迎新專刊》，着力對新生介紹學校機構設置、教學狀況、住宿常識，同時附校平面圖，附近商場地圖等。圖文並茂地展現在新生面前，同時也方便了新同學的生活。
C,生活、商業資訊。如北航有一份報《方便坊》，其中介紹商家的促銷活動，降價商品，價格合理的小精品，以及音樂會、話劇的門票購買信息。一方面可方便同學購物。同時也可爲商家作有償宣傳。
D,要聞動態、多方資訊。北航的宣傳工具中有一本名爲《校園新幹線》的小冊，每週一期傳播校園動態，重大節假日及重要事件更是出號外刊。家事、國事、天下事，皆由該小冊子向全校師生宣而傳之。這對於信息較爲閉塞的學校更有借鑑意義。
E,就業勤工儉學資訊。四處收集招工信息，爲同學介紹兼職或工作。也可與公司合作，爲公司製作展板，即可幫助同學瞭解公司，爭取就業機會，也可爲公司作宣傳，獲得贊助。
高校調研報告集合 篇7
彙報內容概覽：
一、 調研背景
二、 調研內容與分析
三、 調研總結
一、調研背景：
本課題調研以北京地區高校公共設施爲中心，調研領域成輻射狀分佈。以北京爲城市目標樣本，在全國範圍內，自南向北選擇廣州、上海、蘇州、天津、哈爾濱等樣本城市的公共設施進行調研分析。
高校調研報告集合 篇8
隨着社會經濟結構的調整和轉型升級，高校畢業生數量逐年增加，高校應屆畢業生面臨的就業、創業形勢更加嚴峻，就業、創業問題更加突出。今年4月，國務院發佈《關於做好當前和今後一段時期就業創業工作的意見》，指出要鼓勵高校畢業生多渠道就業、創業。
爲深入瞭解衢州市高校應屆畢業生就業創業情況，對就業創業政策的關注度，以及對政府促進高校畢業生就業創業的意見建議等，國家統計局衢州調查隊對衢州學院、衢州職業技術學院2所高校的就業指導中心和36名應屆畢業生開展了專題調研，其中衢州學院17人，衢州職業技術學院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學歷上看，本科畢業生10人，高職（專科）畢業生26人；從畢業去向看，已落實就業單位的有31人，爲繼續深造做準備5人。他們中過半數沒有關注就業創業幫扶政策，其餘關注的政策大多集中在創業貸款和就業社保領域。
一、就業情況
20xx年，衢州學院和衢州職業技術學院分別有應屆畢業生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業956人和732人，升學489人和155人，就業率61.7%和44.6%（含升學人員）。從歷史統計數據看，每年8月高校應屆畢業生的就業率最高，截止20xx年8月底，衢州學院就業率爲98.0%,衢州職業技術學院爲95.8%.調查顯示，高校畢業生就業主要有以下特點：
（一）就業渠道廣泛。被訪的31名已落實就業畢業生中通過各類招聘網站落實就業單位的有8人，通過校園招聘會和老師、校友推薦的各6人，通過家庭或其他社會關係的有4人，通過工作實習和直接向用人單位申請的各3人，通過學校發佈的招聘信息的有1人，無人通過高校畢業就業信息網、政府（社會機構）組織的招聘會、報紙（雜誌）發佈的招聘信息渠道落實就業。可見專業招聘網站、校園招聘會、師友親屬等社會關係仍是畢業生落實就業的主要渠道。
（二）二三線城市更受青睞。31名已就業畢業生就業單位所在地在直轄市的有1個，省會城市的12個，非省會城市和縣級市各8個，鄉鎮和農村只有2個。畢業生更傾向於選擇發展機會較多，競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業，壓力較大的一線城市和條件相對落後的鄉鎮農村對畢業生吸引力不大。
（三）非公經濟是吸納就業的主力。31名已就業畢業生去國有企業的有6人，事業單位1人，三資企業3人，其他企業（民營企業）21人。以民營經濟爲代表的其他企業依然是就業市場最大的需求者。
（四）所學專業與崗位相關度一般。31名畢業生所學專業與即將從事的工作很相關的有5人，相關的有12人，一般的有6人，不相關的有7人，很不相關的只有1人。過半數被訪畢業生能夠學以致用，但所學專業與工作無關的也有四分之一。
（五）工作滿意度較高。31名畢業生對已落實的工作認爲很滿意的有2人，滿意的有12人，一般的有17人，沒有不滿意勉強就業現象，表明自由擇業能夠讓近半數畢業生找到滿意的工作。
（六）受到能力制約影響較大。31名畢業生認爲求職中遇到的主要困難是缺乏實踐經驗，同時也有就業能力不足、缺乏求職技巧等問題，選擇崗位信息不足、社會關係欠缺等客觀因素的較少。
二、就業指導服務情況
衢州學院和衢州職業技術學院均在就業指導工作上採取了強化組織保障、制度保障，健全工作機制，強化隊伍建設，加快改革創新，強化就業幫扶等措施。衢州學院表示今年就業形勢嚴峻，在爲學生提供就業創業指導和服務上存在人員緊缺困難。衢州職業技術學院認爲就業形勢與往年基本相當，但存在專業不對口、就業層次不高問題。學生求職時定位不準，心態不穩，經常變動單位；個別學生缺乏憂患意識，求職時不積極主動。
（一）就業指導與服務成效顯著。36名被訪畢業生均接受過職業生涯規劃指導、簡歷製作與求職面試指導、就業政策宣傳解讀、招聘信息發佈、就業形勢分析與判斷、就業心理輔導、創業指導與訓練、就業實習與實踐、校園招聘會、就業困難幫扶、升學（或出國） 指導等就業指導與服務，所有指導服務項目均被過半數畢業生認爲有很大或較大幫助。最受認可的是簡歷製作與求職面試指導，認爲有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會，認爲有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業心理輔導項目認可度相對較低，認爲有很大幫助的只有7人，說明畢業生就業心理問題和心理幫扶被各方忽視。
（二）就業指導服務仍需加強。36名被訪畢業生認爲學校就業指導服務的不足主要集中在就業信息的收集發佈不到位，就業政策宣傳解讀不夠，需要有針對性的就業培訓指導。大部分被訪畢業生不瞭解國家或地方基層就業項目和就業服務政策，僅有6名被訪者表示有所瞭解，他們相對認可應徵入伍服兵役、對困難家庭畢業生就業援助、鼓勵高校畢業生靈活就業等政策，對三支一扶計劃、畢業生到基層或中西部就業專項政策的認可度最低。
三、創業情況
兩校選擇創業的應屆畢業生都非常少，但大部分被訪畢業生有強烈的創業意願，沒有馬上選擇創業的主要困難是缺乏資金、人脈和經驗。
（一）創業意願強烈。被訪畢業生普遍懷有創業理想，同時對自身現有能力有清晰認識，大多選擇先就業提升綜合素質後再開始創業。36名應屆畢業生中有29人表示願意自己創業，其中26人打算工作幾年後開始創業，畢業後馬上創業的僅2人。從創業形式看，選擇合夥創業的有12人，個體商戶形式的7人，互聯網創業的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
（二）創業指導服務欠缺。36名被訪畢業生認爲學校創業指導服務主要問題在於對學生創業上的指導不夠，創業孵化基地配套不完善，未能全部發揮作用，創業信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對性的創業指導，完善創業基地相關配套措施。他們中認爲大學生創業優惠政策需要在加強資金支持力度上改進的有14人，簡化審批手續的有10人，加強場地支持力度和提供科技創業實習基地的各有8人。
（三）希望政府加強幫扶。衢州學院希望政府在推動高校就業創業工作上加強幫扶力度，關愛基層就業創業工作者；衢州職業技術學院認爲應當及時落實相關政策，支持大學生創業項目。被訪畢業生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術、法律方面的指導等。
四、幾點建議
（一）加大就業、創業幫扶投入。提高高校就業、創業環境建設投入，增加校園招聘活動補助。加大高校就業、創業軟硬件設施建設，提高高校就業、創業師資隊伍素質；積極利用現代化科技平臺，提高學生就業、創業能力。科學設置專業和招生規模，簡化高校專業設置和招生審批制度，讓教育教學與生產實踐緊密結合，貼近市場和社會需求，加大對行業急需但生源不足的專業財政投入，減免人才緊缺專業學費，保證人才緊缺專業生源，優化人才供給。
（二）建立高效的聯動機制。加強校企合作、校校合作、政校合作，優化就業創業環境，實現產教融合。加大政策宣傳力度，及時共享人才供需信息，定期發佈本區域行業人才需求情況和行業總體薪資水平，規範行業薪資信息發佈披露。完善創業指導服務，加強創業宣傳和引導，簡化畢業生申辦各類創業政策手續，優化畢業生就業歸口管理，爲畢業生提供快捷方便的服務。
（三）培養畢業生正確擇業觀，提高就業能力。加大基層環境建設，加強基層工作宣傳，引導畢業生全面認識、科學擇業。建立向基層傾斜的分配機制，提高基層工作補貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補貼、培訓補貼、稅費減免、畢業生落戶、人事檔案管理等政策宣傳和落實。優化非公有制機構的權益保護機制，轉變傳統擇業偏見。加強對”雙困生”的個性化幫扶，在提供物質幫助的同時，強化就業能力指導，重點解決家庭困難、就業困難學生就業問題。
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