調查問卷分析報告（精選28篇）
調查問卷分析報告 篇1
一、調查背景
ONLY品牌於在丹麥創建；ONLY來到中國，爲所有生活在世界各大城市的獨立、自由、領導流行、對時尚和品質敏感的現代女性設計。ONLY的定位是15歲至35歲之間的都市女性；ONLY所採用的新型高科技面料，最時尚的設計，將帶您體驗時尚的一部分。雖然ONLY女裝進入中國市場已經好多年了，但是還是存在一些問題，比如價格較高，知名度較低。爲了更好的瞭解ONLY女裝的經營狀況，提高其知名度，於是組織了這次問卷調查。
二、調查目的
本次市場調查的目的是瞭解江陰學院的學生對ONLY女裝的瞭解程度，以及他們的購買行爲和消費偏愛。
三、調查方法
採取校園內隨機抽訪填寫問卷的方式進行。
四、調查過程
本次調查我們共發出問卷100份，回收有效問卷100份，調查對象爲大一、大二、大三在校學生，範圍涉及管理、藝術、外語、化紡、電子、機電、計算機七大系。抽樣置信度高達99%，其中女生80份，男生20份。此次調查採取抽樣調查和實地調查的方法。實地調查採取由被調查者自行填寫，調查者監督的方式。
五、問卷形式
女裝問卷調查
親愛的同學：
你好，我們是09市營
（1）班的，現在我們爲了能更加瞭解到你們對only女裝滿意度，以及您對only女裝的寶貴意見，所以我們開展了此次的調查，希望你能抽出寶貴的時間，根據您的實際情況填這份問卷。
姓名：班級：
1、您的性別？
A.男B.女
2.能接受的價格是多少？
A.20—30元B、 30—50元C.50—100元D.100—300元以上
3.多長時間買一次衣服
A.半個月以內B.1個月以內C.2個月D.其他
4.購買衣服的時間段？
A.隨時B、新貨上架C、促銷打折
5.買衣服時會選擇哪裏？
A.專賣店B.平價店C.超市D.網絡E、百貨商場
6.平時喜歡穿什麼風格的服裝？
A.成熟優雅B.可愛淑女風格C.休閒風格D.中性風格
7.比較喜歡的服裝配飾是什麼？（可多選）
A.帽子B、頭巾C、圍巾D.皮帶E.包F.眼鏡G.其他
8.瞭解女裝的信息途徑是什麼？（可多選）
A.網絡B.廣告C、專賣店宣傳D、雜誌E.他人F、其他
9.對你喜歡的牌子是不是會主動介紹給你的朋友？
A、是B、否C、看情況
10、您最喜歡的優惠方式？
A、打折B、贈品C、優惠券或代金券D、會員尊享價位E、其他
11.比較喜歡的女裝色系？（可多選）
A、黑色系B、綠色系C、花色系D、紅色系E、白色系F、黃色系H、其它
12、對於女裝您的購買動機一般是什麼？
A、天氣變化B、節慶促銷C、參加活動時需要D、逛街時隨意購買E、送禮需要F、其他
13、您購買女裝最重視的原因是什麼？
A、品牌B、價格C、款式和顏色D、質量E、其他、
14.購員服務的好壞是否會影響您的消費？
A、是B、否C、一般
15.買過only的衣服嗎？
A、是B、否
16.喜歡的女裝品牌：
衷心感謝你的支持與合作！
六、調查結果分析
第1題：您的性別？（單選）
分析：相比較而言，還是女生對女裝的瞭解程度更高些，他們更願意填寫問卷。
第2題：您能接受的價格是多少？（單選）
分析：只有30%的同學願意接受50—100元之間的衣服。可見我們大學生的攀比之風在學校盛行。
第3題：您多長時間買一次衣服（單選）
系列2
分析：有一半的同學選擇的是其他時間，因此可以看出大部分同學大概一箇季度買一次衣服，他們會因爲季度的變化而選擇買衣服。
第4題：你購買衣服的時間段？（單選）
分析：90%的同學買衣服的時間段不確定，說明他們買衣服具有不確定性，具有偶然性。
第5題：您買衣服時會選擇哪裏？（單選）
分析：有過半的同學選擇去百貨商場，因爲那裏的選擇機會大，品牌不一，但也有部分同學去專賣店。幾乎沒人去網上，可能質量得不到保證吧
第6題：您平時喜歡穿什麼風格的服裝？（單選）
分析：60%的學生都偏好運動休閒型，而成熟型的風格也得到部分同學的青睞，還有極少數的同學喜歡可愛型的服裝，沒人選擇中性的風格。
第7題：您比較喜歡的服裝配飾是什麼？（可多選）
分析：可見現在大部分同學比較喜歡配搭圍巾，一起到了保暖的作用，二起到了裝飾的效果，還有部分同學比較喜歡選擇皮帶和帽子與其衣服配搭，還有不到10%的同學會選擇不同款式的包包和眼鏡與衣服大，可能這部分同學對自己的穿着比較講究吧，各方面的細節都比較注意，沒有一箇人選擇頭巾，由此可見頭巾在當代的市場早已被淘汰了。
第8題：您瞭解女裝的信息途徑是什麼？（可多選）
分析：由於現在網絡技術的發展，有過半以上的同學都是從網上瞭解各種服裝的，其他4項的比例度都不多。
第9題：你對你喜歡的牌子是不是會主動介紹給你的朋友？（單選）
分析：有部分同學會告訴他們的朋友，但更多的同學態度不明確，可能他們比較謹慎吧，如果沒有親自穿過，他們是不會主動介紹給他人的吧。
第10題：您最喜歡的優惠方式？（單選）
分析：有90%的同學毫不猶豫的就選擇了打折，我想這可能是由於現在商家都普遍使用的一箇促銷手段吧，在我們廣大同學心目中留下了深刻的影響，可能打折這一手段會讓我們覺得我們我們在付出低於原價好多的前提下得到了跟原價一樣質量的商品，這也正是衆多商家看中消費者的這一消費心理吧。有部分同學選擇了會員尊享價位，可能這部分同學的家庭經濟收入比較高，消費層次較高。
第11題：您比較喜歡的女裝色系？（可多選）
分析：90%的同學選擇黑色，可能黑色比較簡單大方吧。沒有同學選擇花色，可能現在人多比較喜歡簡單的顏色。
第12題：對於女裝您的購買動機一般是什麼？（單選）
分析：現在同學們購買衣服主要就兩個因素吧，一箇是天氣變化，一箇是逛街時隨意購買的。
第13題：您購買女裝最重視的原因是什麼？（單選）
分析：以款式和顏色爲購買服裝的首選因素的同學佔到了80%。質量因素和價格因素都以10%位居第二。因此廠商應在款式的設計上注重新奇，以迎合現代大學生着衣的不同品位與風格。
第14題：導購員服務的好壞是否會影響您的消費？（單選）
分析：有過半的同學會因爲服務員的好壞而決定是否購買，因此一箇商店的服務員態度是很關鍵的因素。
第15題：購買過only的衣服嗎？（單選）
分析：有80%的同學沒有買過ONLY的衣服，可能是他們對此牌子還不是很瞭解吧。
第16題：您喜歡的女裝品牌？（開放題）
分析：喜歡ONLY跟阿依蓮牌子的同學的比例一樣多，可見現在同學要不喜歡可愛風格的，要不喜歡比較時尚，設計比較新穎的衣服。
七、調查結論
通過調查最終我們可以得到以下結論：
1、現代大學生在服裝類型的選擇上，更追求服裝的舒適度，並非只注重潮流。
2、廠商應在款式的設計上注重新奇，以迎合現代大學生着衣的不同品位與風格。
3、商家必須重視他們服務員的態度，服務員態度的好壞很可能會直接影響到經營情況。
4、大學生必須要抵制攀比之風，得養成一種勤儉節約的好習慣。
通過此次調查，我們知道了大學生對服裝的消費情況，也找到了大學生對服裝消費的不合理和不健康性，希望能盡我們寢室的微薄之力來展現大學生對服裝消費的情況，客觀的表現出社會的真實現象，爲構建社會主義和諧社會貢獻出自己的一份力量，同時也希望通過社會鍛鍊提高我們的實踐能力，做好社會主義合格的接班人。
調查問卷分析報告 篇2
1、認爲現在形勢如何？
a、形勢嚴峻，就業難；b、形勢正常；c、形勢較好，就業容易；d、不瞭解
2、你對基本就業程序瞭解嗎？a、是；b、否；c、一般
3、你學習是麼專業______你認爲所學專業前景如何？
a、很有前途b、較有前途c、無所謂d、較無前途e、很無前途
4、你認爲自己的專業技能如何？
a、很好；b、強；c、一般；d、較弱；e、很弱
5、你認爲在就業時，什麼最重要
a、專業；b、學校；c、個人能力；d、其它_________
6你願意放棄自己的專業，選擇一箇能夠解決就業問題的工作嗎？
a、是；b、否；c、不知道
7、參加工作的第一份工作，你最想做什麼職業___________
8、如果專業不對口，你會選擇跳槽嗎？
a、會；b、不會；c、不知道
9、你有選擇第二專業嗎？你認爲重要嗎？
a、有，非常重要；b、有，但不怎麼重要；c、沒有，重要；d、沒有，不重要
10、你想過自主創業嗎？
a、是；b、否
11、如果是自主創業，你認爲你最需要的是
a、資金；b、政策支持；c、技術；d、其它_________
12、你願意到中小城市或西部去發展嗎？
a、是；b、否
13、你有出國深造的’打算嗎？
a、是；b、否
14、你認爲你的工資是多少？
調查問卷分析報告 篇3
一、問卷類型
問卷調查分爲兩大類：即量表問卷和非量表問卷。
量表問卷通常更多使用於學術研究，其特點在於更多的態度認知題項，體現樣本人羣對於某事物的態度看法態度情況等，通過對各研究變量的關係研究，找出其中內涵邏輯關係。
非量表問卷更多體現對某現狀的事實情況和基本態度調研，比如樣本進行網購的原因，不
進行網購原因，網購平臺的使用現狀情況等。此類問卷更多在於分析思路的邏輯和現狀情況的瞭解分析，以及樣本的基本態度情況。
二、分析方法
從分析方法上，量表類問卷最大的特點是：非常多的量表題，而且量表題對應着‘變量’或者‘維度’。便於研究‘變量’間的關係情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。
非量表題其最大的特點爲大部分爲單選題、多選題或者排序填空題等，但很少有出現量表題（是量表題是指類似答項爲“非常不同意”，“比較不同意”，“中立”，“比較同意”和“非常同意”之類的問題）更多是使用基本頻數分析和交叉分析等，同時使用圖形和表格進行多樣化展示。
三、分析結果
問卷數據一般使用SPSS進行分析即可，分析基礎薄弱的，可使用SPSSAU進行分析。分析結果生成的.是“類三線表”的格式，系統會自動生成指標解讀報告。
SPSSAU智能分析
四、撰寫調研報告
根據問卷分析順序將分析結果寫成有邏輯性的報告，並且在結論基礎上對應提出有意義有價值的建議措施等。
關於數據報告的撰寫，單獨從數據分析角度上看，建議以實際需求出發，比如研究差異關係，那麼首先得需要知道有沒有差異，接着有了差異，具體差異情況如何。有了差異或者沒有差異時，對應的建議措施應該如何。按照這樣的思路，相信數據研究報告的撰寫並非難事。
調查問卷分析報告 篇4
1、您的公司名稱 。（填空題）
2、您的工作崗位 。（填空題）
3、您是通過何種方式找到現在這份工作的？
A、人才招聘會 B、網上招聘 C、熟人介紹 D、投簡歷 E、其他
4、就業難易程度？
A、很難 B、有點難 C、一般 D、簡單
5、你認爲用人單位最關心本專業畢業生的哪些？
A、綜合能力 B、發展潛力 C、社會經驗 D、專業技能 E、其他
6、您覺得以下哪些是對祕書人員來說是重要的？（多選）
A、祕書資格證書 B、英語等級證書 C、計算機等級證書 D、普通話等 E、其他
7、 您在工作中是否運用平時所學的專業？
A、有 B、 基本由 C、很少 D、沒有
8、您認爲能勝任現在的工作嗎？
A、勝任 B、基本勝任 C、不勝任
9、畢業後換過幾次單位 ？（填空題）
10、您換工作的原因是：
A、工作太累 B、待遇不高 C、工作壓力大 D、絕對沒有挑戰力
11、在工作中你常感到 ：
A、工作得心應手，心情愉快 B、每天一樣，無特別感受
C、很多事情不順利，心情鬱悶
12、您對自己的發展前途：
A、非常樂觀 B、不太樂觀 C、不樂觀 D、說不出
13、您覺得在學校所學的專業對工作幫助大嗎？
A、很大 B、一般 C、沒什麼用 D、沒用
14、你認爲踏上工作崗位最欠缺的職業素質是：
A、職業生涯規劃 B、職業道德教育 C、行業背景知識 D、職業禮儀培訓
15、你認爲在校期間所學的對您的`工作最有用的是：
A、基礎理論 B、專業知識 C、人際交流 D、其他
16、在您所學的課程中，你認爲哪些課程比較有用：（多選）
A、祕書基礎 B、公文寫作 C、辦公室自動化 D、祕書實務 E、其他
17、在求職和工作中最困擾您的因素是：（多選）
A、缺乏就業指導 B、專業知識不夠紮實 C、自身優勢難以發揮
D、對社會缺乏瞭解 E、溝通能力差 F其他
18、通過上崗後的工作體會，您認爲工作崗位上應具備哪些能力：（多選）
A、外語、計算機能力 B、專業知識和專業技能 C、學習和創新能力
D、語言表達能力 E、組織管理能力
F、社會適應能力
G團隊合作能力 H人際交往、溝通能力 I其他
19、您覺得當前文祕專業課程教學中最需要加強的是：（多選）
A、要圍繞職業發展需要而開展 B、課程內容更需要有趣味性
C、要加強實踐性教學環節，避免枯燥的說教 D、教學方法多樣化
E、加強師資建設 F、其他
20、對以後的文祕專業建設方面，您的意見或建議是：
調查問卷分析報告 篇5
一、調查目的：
爲紮實開展省級課題“幼兒數學操作性學習及其幼兒園教學策略研究”的課題工作，確保課題工作順利有序進行，我園全面、細緻地制定了家長問卷調查表，問卷的目的在於瞭解實驗班家長對孩子在進行數學幼兒園活動中操作材料的使用情況，以及對孩子進行數學幼兒園活動的指導等相關的問題。以便有效地指導家長對幼兒進行正確數學幼兒園活動的指導。
2、調查的對象：
此次調查的對象爲小一班、中一班、大二班的幼兒家長。共發放問卷調查表50 份，收回有效問卷43份。
3、調查的方法：
採取問卷調查。
二、調查結果分析：
在回收的43 份答卷中，絕大多數家長對問卷中的9 個問題，進行的認真的回答。不排除家長的答案在某些有侷限性，而從問卷上也可以看出，這些問卷在家長中有一定的代表性。因此我們在對問卷分析的基礎上，對家長的答案做了歸納進行了分析。
(一)幼兒時期學習數學重要性的統計、分析。
此次調查95％的家長認爲幼兒時期學習數學十分重要；5％的家長認爲幼兒時期學習數學不重要。從調查中可以看出，大部分家長認爲幼兒時期學習數學十分重要，能而少數家長認爲在幼兒時期，孩子的天性是玩，不要給孩子過大的壓力，到小學再學也來得及。
（二）家長是否在家經常和孩子進行數學幼兒園活動。
在調查中，78％的家長能經常在家和孩子一起進行數學幼兒園活動，而42％的家長不能經常在家和孩子一起進行數學幼兒園活動。在調查中我們發現：由於我園部分孩子父母不在身邊，孩子由爺爺奶奶帶，老人認爲只要管好孩子的生活不出事就好了。部分家長由於工作繁忙不能經常和孩子進行數學幼兒園活動；還有些家長認爲幼兒時期學習數學不重要。
（三）家長對幼兒進行數學幼兒園活動時，是否以說教爲主，是否提供相應的數學材料。
調查中發現，74％的家長在對幼兒進行數學幼兒園活動時以說教爲主，而26％的家長會給孩子提供操作材料。從調查中我們發現，我園部分目前年輕家長在對幼兒進行數學幼兒園活動時，只重視結果不重視過程，在進行數學幼兒園活動時以灌輸爲主，而不是讓孩子自己通過操作獲得相關的數學知識經驗，孩子只能機械的記憶。
（四）操作材料對數學幼兒園活動重要性統計、分析。
調查發現，95％的家長認爲幼兒在進行數學幼兒園活動時，有操作材料是十分重要的，知道通過操作性學習可以培養孩子動手動腦的好習慣，同時幼兒在學中玩，玩中學的過程中產生對數學的興趣，幼兒的思維能力得到發展。而5％的家長認爲幼兒在進行數學幼兒園活動時，更傾向於小學化式的幼兒園教學方法，認爲有無操作材料都
可以，只要孩子最終掌握所學知識就行了。
（五）、家長在家對幼兒進行數學幼兒園活動的指導，和幫助幼兒解決在數學學習中遇到困難統計、分析此項調查，主要是瞭解家長在家對孩子進行數學幼兒園活動的指導方法，通過家長這個媒介我們瞭解了家長的一些幼兒園教學思路，從調查表中可以看出50％家長在家對幼兒進行數學指導主要以說教爲主；10％家長能以遊戲的形式開展數學幼兒園活動；40％的家長在家都能結合實際，以幼兒感興趣的實物東西給幼兒操作、講解，先讓幼兒理解、體會，再做題。當幼兒遇到困難時，家長都是先鼓勵幼兒，然後家長和幼兒再一起解決問題。但由於操作材料貧乏，形式上的’單一，使得幼兒在操作中沒有新鮮感，不能產生學習的興趣，往往效果不是很好。
（六）、幼兒對操作規則是否清楚分析、統計
我們發現49％孩子在進行數學性學習時，對操作規則十分清楚，家長在開展數學幼兒園活動時，首先制定出操作的規則，幼兒能按規則進行幼兒園活動，達到了較好地效果。而51％孩子在進行操作性數學學習時，家長事先沒有對幼兒提出操作規則，幼兒在用操作材料進行幼兒園活動時隨意性很大，部分幼兒拿到材料無從下手，要和家長一起才能完成。
（七）、幼兒對操作材料的喜愛程度統計、分析。
從此項調查中我們發現，37％的幼兒對所提供的操作材料感興趣，幼兒在進行數學材料的操作中，積累了一定的感性經驗，提高了主動探索的慾望，探索、獨立的思考的能力。60％的幼兒對所提供的操作材料興趣一般，主要原因家長所提供操作材料單一。3％的幼兒對所提供的操作材料沒興趣，家長不能根據幼兒年齡特點和興趣提供操作材料。
（八）、在家長問卷《您對幼兒園數學幼兒園活動有什麼好的建議》這個問題中，我們可以看出家長們對幼兒園的期望和要求，他們希望老師在數學幼兒園活動中多提供一些操作材料比較好，這樣就可以培養幼兒動手動腦、積極思考，同時樂於參加數學幼兒園活動，體驗其中的樂趣，讓他們在實踐中幼兒園活動更多的知識。
調查問卷分析報告 篇6
親愛的同學：
你們好，大學生作爲這個時代的先進代表,是手機消費羣體的重要部分，在大學校園中,手機無處不在,它已經滲透到了各個角落,成了我們生活的一部分。爲此，我們對大學生手機使用情況進行調查，謝謝您的參與。
1.請問您的性別？A.男B.女
2.您的年級？A.大一B.大二C.大三D.大四
3.請問您擁有幾個手機？A.沒有B.一箇C.一箇以上
4.您使用手機價格？A.1000以下B.1000~3000 C. 3000以上
5.您的手機目前是什麼品牌？
A.諾基亞B.摩托羅拉C.三星D.聯想E.索愛F. OPPO G.步步高H.其他
6.您在選擇手機時，最注重手機的什麼？（多選）
A.價格B.品牌C.外形和性能D.服務E.質量F.其他
7.在日常生活中您都使用手機哪些功能？（多選）
A.通訊(通話，短信)B.掛Q C.聽音樂E.瀏覽網頁，瞭解新聞資訊F.看小說G.拍照H.當鬧鈴I.玩遊戲J.其他
8.您覺得手機在您的生活中重要嗎？
A.非常重要，生活中不能缺少的部分B.一般，可有可無C.完全不重要
9.您平均一天使用手機的時間?
A. 1小時以內B.1—3小時C.4—5小時D.六小時以上
10.您一箇月的手機平均費用是多少?
A.30元以下B.30—50元C.50—100元D.100元以上
11.您大概多久換一次手機？
A.半年以下B.一年左右C.兩年以上
12.您一般從那些渠道獲取手機信息？
A.網絡B.朋友推薦C.報刊雜誌D.電視E.其他
13.如果你需要購買手機的話，您會選擇在哪裏購買?
A.大型手機商場B.品牌專賣店C.營業點或普通零售店D.網上購買E.其他
14.您希望手機廠商提供什麼樣的服務?
A.校內維修B.學生專賣店C.手機專賣店
15.你認爲手機應該有什麼功能？
感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間做這份調查報告，對於您所填寫的數據我們會保密。
大學生手機市場調查調研報告
調查背景：
隨着社會信息化進程的加快,高新科技產品成爲消費熱點,手機便是其代表之一,衆所周知，近年來我國手機市場發展迅速，手機產品層出不窮，而隨着手機在大學校園的普及，越來越多的手機生產商把目光投向了大學生這羣特殊的消費人羣。爲了瞭解手機在大學生中的使用情況、使用效果及消費情況，掌握手機在大學生中市場前景，本着科學嚴謹、真實可靠、調查與論證相結合的原則，我們對當前大學生手機市場進行一次較系統的市場調查。
調查對象：在校大學生（包括研究生）調查方式：此次調查問卷分爲兩種形式進行
1）向本校學生隨機發放調查問卷，並統一收集數據，統一整理，保證了數據的準確性和有效性；
2）通過網絡發放問卷。我們通過在問卷星網站上發放問卷，並號召廣大大學生的參與，截至目前，該活動已經獲得來自全國19個省的1991名大學生的參與，保證了數據的廣泛性，有效性，準確性。調查時間：4月2日——5月8日調查內容：
爲了保證此次調查問卷的準確，有效，在參閱了衆多文獻和實際考察之後，針對問題比較突出的幾個方面，我們設計了此次問卷，共計19道題目，以便於充分深入挖掘廣大學生迫切關心的手機問題，完成此次調查問卷的最終目標。（具體調查內容請看附的調查問卷）調查的數據統計及分析
1.你的性別（校園男51.28%女48.72% 網上調查男65.29%女34.71%）
此次的調查報告中那女比例基本持平，保證了充分參考男生、女生對手機的使用情況，獲得的數據真實有效。
2.你所處年級（校園大一2.56%大二76.92%大三16.67%大四3.85%研究生0%）（網上大一4.13%大二59.5%大三16.5%大四3.31%研究生16.53%）
從本次調查的對象來看，本次調查的範圍涵蓋大學生及研究生，調查範圍廣，數據將從不同年齡階層來展示大學生的手機消費情況對此次調查的數據有效性奠定了基礎。
3.你最喜歡的手機品牌
此次考察手機品牌的目的在於對現今市場上的手機品牌受歡迎程度做一箇大致的瞭解。通過對比兩份數據，我們可以清楚地看到：諾基亞，蘋果，三星作爲主流的手機品牌，佔據了前三名的位置，而對於國產的手機華爲，HTC,中興，OPPO等，作爲後起之秀，也在市場上贏得了一定的口碑，但依然與三大品牌有較大的差距，這需要長期的努力和發展，作爲新型民族產業，中國的手機事業還有很長的路要走。
4.你喜歡的手機樣式
手機樣式多種多樣，尤其這幾年，觸屏的.出現，開啓了一箇新的紀元，從上述的數據也可以看出，絕大多數人喜歡觸屏，的確，從觸屏出現的這幾年，可以明顯的感受到觸屏在日常生活中的運用逐漸多了起來，觸屏給用戶帶了意想不到的便利，代表着科技的前沿，也正是因爲這，觸屏收到了越來越多的人的親睞，越來越成爲時代的潮流。當然，直板，滑蓋還是佔有一定的份額。
5.你在購買手機時會着重關注哪些
此題的目的在於瞭解大學生在購買手機會關注哪些因素。根據以上的數據，我們可以看
到，價格合適、質量可靠佔了相當大的比重，充分表明大學生在購買手機時還是比較理性的，希望找到一箇質量過硬，價格合適的手機。同時，手機的品牌、功能強大、外觀設計還是佔有一定的比例，可見大家還是會比較客觀理性的去選擇手機，而針對手機的顏色、待機時間，大家關注的比較少。
6.你通過那種渠道購買手機
此題的目的在於瞭解大家手機的購買途徑，從而對購買手機給予一定的參考。從上述數據可以看出，專賣店還是大家首選的購買場所，連鎖手機賣場也佔了相當大的份額，網購的份額相對較小，可見大家對於當今的電子產品還是較爲謹慎的，通過從專賣店，大型連鎖賣場可以買到正品，而對於網購，由於無法看到實物，以及售後服務等方面的擔心，大家還是抱有謹慎態度。而通過營業廳購買定製機，雖然能買到正品手機，但由於還要接受電信運營商的某些業務服務，所以選擇購買定製機的大學生並不多。
7.你喜歡手機的那些附加功能
隨着手機的普及，手機的附屬功能也層出不窮，此題的目的在於瞭解大學生對手機附屬功能的需要及對這些功能的使用情況，同時對手機生產商生產手機也有一定的指導意見。從上述數據我們可以看出“拍照攝像”佔有相當大的比例，可見大家希望手機在使用過程，能夠隨時隨地地記錄下精彩一幕，還是有較大期待.對於GPS導航，電子詞典，手機office軟件等的日常工具性軟件，還是受到了大家的一致歡迎，對於新的wifi功能，大家還是有很大的期待的。而對於手機中的鬧鐘，萬年曆，收音機，藍牙等，表現良好，還是具有一定的吸引力。
8.你較爲中意的手機價格
設置此題的目的在於瞭解廣大學生的消費能力，因爲大學生處於一箇比較特殊的時期，生活消費上還沒有完全獨立，大部分依靠父母，此題可以大致瞭解大學生的消費觀念。從所得的數據我們可以清楚地看到，選擇500—1500元的佔到了近八成的份額，可見大家在進行手機消費時，還是比較傾向於價格適中的手機產品，而對於高端機型的高價格，廣大大學生還是望而卻步。可見大學生在參考手機價格時，還是參考了自己的實際消費能力，選擇了適合自己消費能力的手機產品，而並沒有盲目的追求高端手機。
9.你對手機的理解渠道
此題的目的在於瞭解廣大學生在選擇一款手機時，是如何來了解所要買的手機的整體性能，瞭解手機的口碑等等。從所得到的數據顯示，選擇通過網絡來了解中意手機的各種相關信息，佔了絕大多數，網絡作爲新興媒體，成爲人們瞭解外部信息的新途徑，正逐步被人們所接受。當然，通過電視，朋友推薦等凡是也同樣佔了一定的份額。而對於傳統媒體包括報紙，宣傳單等，大家的關注度在明顯下降，手機賣場的指導所佔份額也較少。可見，手機產品的傳播還是需要廣大消費者的口碑，從中也證明了大學生的消費態度還是比較理性的。
10.你每天使用手機的時間
現在的大學生隨身帶手機已經相當普遍，而對於手機的使用時間卻不是太瞭解，此題的目的在於瞭解大學生手機的使用時間情況，從而在一定程度上反映出大學生對手機的依賴程度。從統計的數據來看，大學生每天手機使用時間在三小時以上的佔了較大比例，從中可以看出，大學生每天花在手機上的時間還是較多的。
11.你每天使用手機上網的時間
手機上網已經成爲除電腦外的最大的上網工具，手機上網的便利讓大學生隨時隨地打開
手機上網，對於手機上網的時間也長短不一，通過此題來比較可觀的瞭解大學生的手機使用，並和上一題的統計的每天手機使用時間總和來說明大學生對手機的依賴性。從統計的數據來看，使用手機上網時間在一箇半小時之內的佔大多數，說明大家的時間分配還是較爲合理的。但還有部分手機上網時間在三小時以上，這部分同學可能在手機上耗費的時間久了些。
12.你每月的手機話費是多少
由於大學生處於一箇比較特殊的年齡階段，生活上不能完全自立，感情生活開始建立等方面的內容，一箇月手機消費成爲每月一項固定的支出。從上述統計的數據來看，每月手機消費基本都在50元以下，說明大家的手機消費還是比較合理的。但還有少數人的花費在70元以上，這一部分人的手機消費可能稍顯多了些。
13.你會用手機上網功能來【可多選】
此題的目的在於瞭解大學生通過手機上網來做什麼事情，從中來反映大家的網絡生活情況。從統計的數據來看，上網瀏覽網頁，QQ聊天的均佔了近八成，可見大家對於聊天還是情有獨鍾。同時查看新聞也佔了相當的份額，可見大家還是比較關心社會時事，日常查詢（天氣，車票）下載歌曲等功能佔了三成，基本符合預期，可見大家對於這種日常工具還是比較認可的。手機淘寶並沒有想象的那麼多，說明了大家對於手機安全，方便等問題的擔憂，大家還是比較喜歡使用電腦來網購。但通過上網來看電子書的也佔了三成，就需要深思一下了。
14.你會下載應用程序有哪些【可多選】
此題的目的在於，通過看大家對手機應用軟件的下載，來了解大家的日常手機使用情況。通過對比兩個數據我們可以清楚地看到，手機QQ、飛信，瀏覽器的下載佔據了前兩名，均達到了八成的份額，可見大家還是對手機聊天比較喜歡，瀏覽器的下載便於他們上網，也印證了上述題目。小詞典的下載還是比較出乎意料的，份額佔到了六成以上，說明大家對於小詞典這種日常學習的輔助工具，大家還是比較喜歡的。其他微博，手機安全等軟件的下載說明了大家對於手機安全的關注。益智遊戲也佔了一定的份額，可見大家對這種小的娛樂項目還是有些關注的。
15.你覺得手機應配置多少像素的攝像頭才能滿足你的需求手機的隨時隨地拍照功能受到了廣大學生的一致好評，但是由於目前主流的手機像素只有兩百萬，拍出的照片沒有那麼好，所以對手機提高像素的呼聲也越來越高。此題的目的在於瞭解大家對於手機的像素的期待程度。從統計的結果來看，500萬像素是大家一致的追捧，大家並沒有一味追求高像素，因爲這將帶來手機價格的上升，而且手機畢竟無法代替數碼相機，所以大家的選擇還是比較合理合理性的。
16.你認爲手機有必要分男性手機和女性手機麼手機產品鋪天蓋地，但大部分手機是男女通用型，有的手機生產商就看到了商機，想通過製作男女有別的手機來吸引顧客，此題的目的這在於此，來了解大家對於男性女性的看待方式。從反饋的數據來看，大家對於這個情況的態度還是比較模糊的，三種選擇的人數比較平均，可見大家對開發男女有別的手機還是保持觀望態度，需要在這上面打開市場，可能還需要很長的路要走。
17.現在科技人們這在研發手機和電腦的結合體，你對這有期待麼
自從平板電腦的出現，電腦越來越小。而相對的，爲了讓手機表現出更好的影音效果，手機屏幕開始做得更大。現在全球的數碼生產商，都在考慮生產一種手機和電腦的結合體，此題目的在於瞭解大家對此問題的態度。從數據可以清楚地看到，絕大多數人對此款產品還是比較期待的，有需要纔會有市場，可見以後的手機將會朝着這個方向發展。
18.你覺得現在的手機在哪些方面需要改進
設置此題目的目的在於瞭解大家對目前市場上的手機有什麼意見和建議，哪些地方需要改進。從統計的結果明顯可以看出，操作系統的改進是大家比較關注的事情。現在市場上的智能手機主流的操作系統爲塞班系統，安卓系統，蘋果系統，windows系統，但從大家的期待來說，大家對於目前的操作系統還是不太滿意，希望有一箇更方便，更人性化的操作系統。
19.如果你來設計手機，你理想中的手機是什麼樣的
設置此題的目的在於讓同學自己來設計自己心目中的手機，這是一道非必答題，但大家還是積極參與，設計出了自己心目中的手機樣式。從反饋的數據來看，功能強大佔有最高的份額，功能強大是大家的一致願望。同時，手機的質量，價格，像電腦，外觀等也佔有相當大的比例。可見大家對於現在的手機還是有大家自己的想法，同樣相信今後的手機也將朝着這個方向發展，生活也將更加方便，快捷。
調查小結
此次的社會實踐，通過選擇題材，設計問卷，發放問卷，收集統計，填寫報告，讓我們對於當前大學生手機市場的現狀有了較爲系統的瞭解。從中我們收穫了很多，發現的問題也很多，當然，從以上的調查中我們既能看到大家對當前手機的態度，也能看到大家對以後手機市場的展望，是對當前的問題的關注，當然也對以後手機的發展，給於手機生產商，軟件運營商的一些指導方向。
手機將在我們的日常生活中發揮越來越重要的作用，相信在此問卷的指導下，手機將對人們的生產生活越來越有用，相信手機將改變生活，手機是生活更美好。
調查問卷分析報告 篇7
爲了全面地、真實地瞭解公司員工對公司在員工自身工作及發展、工作環境及相互溝通、公司組織培訓及員工改進意見的提出與採納，員工薪酬及福利制度的滿意狀況，公司目前存在的突出問題等，公司管理部近期進行了一次員工滿意度調查，現將調查情況分析如下：
一.基本情況：
本次的調查，共發放問卷調查表240份，收回問卷調查表222份。
二.調查結果：
（一）在工作和發展項內
1.被調查者覺得目前的崗位很適合自己方面，42%的人持一般意見，41%的人持同意意見，9%的人持非常同意見，4%的人持很同意，只有4%的持不同意意見。
2.對於公司爲我提供了成長和發展機會方面，認爲一般的佔46%，認爲同意的佔30%，認爲非常同意的佔8%。認爲不同意的佔12%，認爲很不同意的佔4%，3.在如果部門溝通良好，我的工作效率會提高方面，61%的人表示同意，23%的人表示一般，13%的人表示非常同意，2%的人表示不同意，1%的人表示很不同意。
4.在我希望在公司長期工作方面，持同意的佔58%，持一般的佔31%，持非常同意的佔5%，持不同意的佔4%，持很不同意的佔2%。
5.對於能成爲本公司員工，自己非常自豪方面，46%的人表示同意，40%的人表示一般，8%的人表示非常同意，只有3%的人表示不同意和很不同意。
(二)在環境和溝通的項內
我很願意向上司或公司管理層提出好的建議或意見方面，同意的佔48%,一般的佔42%，非常同意的佔3%，很不同意的佔4%，不同意的佔3%。
(三)在培訓和改進項內
1.對於培訓的組織及老師的授課，態度是積極認真的，60%的人表示同意，30%的人表示一般，8%的人非常同意，2%的人不同意，沒有人表示很不同意。
2.對培訓時，學員和老師有機會交流表達各自意見方面，同意的佔51%，一般的佔38%，非常同樣的佔6%，不同意的佔5%，沒有人表示很不同意。
3.在公司鼓勵我提出新而更好的工作方法，以改善品質和效率方面，56%的’人對此表示同意，34%的人對此表示一般，7%的人對此表示非常同意，3%的人對此表示不同意，沒有人對此表示很不同意。
4.再如果我提出改善工作的建議，公司會重視，合適的採納並推進方面，表示同意的人數佔47%,表示一般的人數佔40%，表示不同意和非常同意的人數各佔6%，表示很不同意的人數佔1%.
（四）在其他方面調查的項中
1.在被調查者對公司總體的感覺中，認爲一般的佔57%，認爲比較滿意的佔15%，認爲滿意的各佔7%，認爲不太滿意的佔14%，認爲不滿意的佔7%。
2.認爲公司目前存在的主要問題有三個方面的選項達50%，即：管理不夠、技術欠缺，人才缺乏。有四個方面的選項達40%上，即：人員素質差，敬業精神不強，執行力差，溝通不通暢。
3.在獎勵員工突出表現方面，有51%的員工希望以加薪的形式獎勵，40%希望獎金獎勵。
4.在公司開展的集體活動中，做的一般的選項有51%，有一些欠缺的選項佔49%，做的很不夠的選項有22.5%。
三.存在的突出問題
通過對問卷的分析我們認爲。存在的問題主要表現在兩個方面，薪酬和福利方面、環境和溝通方面：
1.公司目前的工作時間安排及加班制度合理性方面，被調查者中有30%認爲不合理，其中10%認爲很不合理。
2.對於我的主管或經理非常關心我的個人生活方面，有20%認爲關心不夠，3.在薪酬與福利方面，30%的人認爲我們的福利制度還不夠完善，近30%認爲我們的薪資與工作責任、與業績關係統一不夠。
四.幾點建議
1.做好生產的組織與協調，合理安排工作時間，減少加班，提高單位勞動生產率，讓員工在頻繁的加班中解脫出來。在生產的組織過程中，各部門要圍繞一切服從生產、一切圍繞生產，積極配合、主動配合。
2.公司各級管理人員要主動關心員工的工作和生活，主動與員工溝通，開展交流談心。說話要和氣、平等，在工作和家庭個人生活方面要切實爲員工解決一些實際困難和問題，解決他們的後顧之憂，讓他們安心工作，盡心工作。對員工的投訴，各級管理人員要重視，能解決的儘量解決，不能解決的要說明原因，不能置之不理。
3.進一步完善薪酬福利制度，加強對班組、對部門工作的考覈，使業績好壞與薪酬高低相結合。
4.積極引進人才、培養人才，加強員工的培訓，提高員工的綜合素質。
5.豐富公司的精神文化生活，積極開展健康有益的羣衆文化活動。如演講、文體比賽、技能競賽等活動。
6.建議對存在的問題和不足，各相關部門制定整改措施，不斷改進。
調查問卷分析報告 篇8
一：前言
山東省機動車保有量：20372867輛;2.一汽旗下產品(乘用車)：350萬輛(10年11月數據);(一汽大衆、一汽豐田、一汽馬自達、一汽捷達、一汽奔騰、邁騰、速騰)3..20xx年機油類產品市場預估15億元(400元/車/年);4.一類，二類修理廠數據超過1000家;三類修理廠，機油店，輪胎店等超過1500家;汽配城一汽產品類零件批發商超過300家。截至20xx年底，全省機動車保有量達20372867輛，位居全國第一，駕駛人15789952人，位居全國第二位。20xx年末山東省民用汽車擁有量達到842.7萬輛,增長18.7%,其中,民用轎車保有量達到370.8萬輛，私人轎車325.2萬輛,增長35.6%,佔轎車擁有量的87.7%。濟南市120萬輛。青島市151萬輛。煙臺市74萬輛。臨沂市60萬輛。濰坊市58萬輛。聊城市47萬輛。淄博市48萬輛。濟寧市50萬輛。濱州市35萬輛。日照市35萬輛。萊蕪市15萬輛。東營市33萬輛。菏澤市35萬輛。威海市41萬輛。棗莊市29萬輛。德州市28萬輛。
二：調查目的
1、調查山東省範圍內汽車銷售企業，目的是瞭解汽車銷售市場情況，爲本項目的市場定位、評審提供可靠的調研依據。
分析GM通用的前期營銷計劃(包括其銷售渠道、媒體投放、產品終端和產品情況)以及消費者的產品期望，明確其自身的優勢和劣勢，以及面臨的機會和威脅。
2、瞭解消費者對汽車的認知，探察其對汽車的接受程度。
3、瞭解產品的知度以及美譽度，確定今後營銷計劃的重點。
三：調查內容
根據上述調研目的，我們確定本次調研的內容主要包括：
1、用戶的特點調查θ巳骸⒂貿登榭觥⒂貿迪敕ā⒈潿情況。
2、影響用戶的因素價格、油耗、維修成本、操控性、駕駛樂趣、個人愛好。
3、用戶的.需要調查ο質敵枰、潛在需要、意識到但未及時購買、未意識到但以後會購買、不購買。
4、不喜歡自動擋或手動擋的原因，手動擋或自動擋汽車的競爭環境、競爭結構與規劃、競爭內容與手段，針對其營銷計劃進行全面的分析，從而爲其今後的營銷計劃提供科學的依據。本部分所需要的主要信息點是：(1)消費者對於GM通用旗下品牌汽車的使用情況——是否用過，滿意度，以及認爲產品的哪方面更加吸引消費者。(2)對GM通用在前期營銷計劃情況的瞭解——怎樣知道通用的，通過什麼渠道購買到通用旗下品牌汽車的，使用過後的感覺，以及認爲可以在產品上改進的地方。(3)消費者對於汽車性能這方面的認知。
5、瞭解消費者的觀用推廣的深入程度做一箇調查。
6、對產品前期的銷售宣傳做一箇調查，主要須掌握的信息點有：(1)對於通用的瞭解程度——是否知道以及是否使用過。(2)對於通用印象的評價(五分法)此外，我們還將收集包括消費者的年齡、性別、收入、職業，以及包括消費者的髮質在內的背景資料以備統計分析之用。
四：調查方法
本次調查主要是問卷調查，擬定問卷，期中有單選題、多選題、排序題和填空題。
五：汽車產品的市場調查問卷(附件)
親愛的女士、先生：您好!我們是山東商業職業技術學院的學生，正在進行一箇關於濟南汽車市場的調研，下面請您花幾分鐘的時間回答一些問題。您所提供的信息對我們這次調查的結果相當重要。非常感謝您的支持與合作!(填寫說明：請在選項上畫鉤)
1.您的個人情況—
(1)年齡：口19歲～28歲口29歲～39歲口39歲～49歲口50～60歲口60歲
(2)婚姻：口已婚口未婚、
(3)職業：口教師口公務員口醫生口公司職員口個體商戶口其他
(4)個人平均月收入：口20xx～3000元口3000～5000元口5000~7000元口7000以上
2.您對下列轎車的哪些品牌感興趣——(多項選擇)
a.自主品牌:奇瑞(QQ，A3.A5.東方之子.瑞虎)、吉利(豪情.美人豹.全球鷹.自由艦)、力帆(320.520.620)、長安(奔奔2.悅翔)、比亞迪(F0.F3.F6.G3)b.合資品牌：上海大衆(高爾夫.桑塔納.帕薩特)、東風日產(天籟.逍客.騏達)、長安福特(福克斯.嘉年華.蒙迪歐)、北京現代(納瑞.伊蘭特.悅動)c.日韓品牌：本田(里程.雅閣.奧德賽)、凌志、三菱(格藍迪.三菱i)、豐田(漢蘭達.普銳斯.普拉多)、馬自達(馬自達3.馬自達
b.馬自達
c.起亞(霸銳.速邁.起亞Ceed)
d.美系品牌：進口別克(昂科雷.君越.英朗)、克萊斯勒(300C.交叉火力漫步者)、福特(福克斯.嘉年華.福特GT)
e.歐系品牌：雷諾(風景.雷諾Clio.科雷傲)、雪鐵龍(大C4畢加索.雪鐵龍C3.雪鐵龍C4)、大衆(大衆CC.高爾夫)、奔馳(A級)、寶馬(i系.3系.X5)、沃爾沃(C30.C70.S60)、奧迪(A4.A6.A8
f.其他品牌
3.如果您將要購買汽車,你想買那種類型的汽車a.微型轎車(3-6)b.緊湊型車(10-15)c中高級車(15-20)多功能車(20-25)越野車(25-30)
4.您認爲將要購買轎車的界定根據是——a.價格b.品牌c.排氣量
5.您認爲經銷商應該提供以下的哪幾項服務——a.整車售賣b.牌照全包c.零配件供應d.售後維修服務e.信息反饋f.其他
6.您比較關注下列哪些汽車促銷活動——a.降價b.送禮c.折扣d.保險優惠e.長保修期f.贈品g.駕駛培訓h.代辦執照
7.您購買轎車時主要考慮下面哪些因素a.質量b.價格c.品牌d.款式(顏色，外觀)e.耗油指標f.維護保養服務g.乘坐的舒適程度
8.您一般通過哪些渠道得到有關汽車的信息——a.展示廳b.報紙c.雜誌d.電視e.廣播f.新聞報道g.展銷會h.親朋好友推薦
9.您對售後服務有哪些要求a.經常舉辦車主活動b銷售員主動提醒按時維修保養c配件價格的滿意度d4S店的覆蓋面是否滿足售後需求
六：調查地點
各地市場、學校、經銷商、經銷點、4S店以及駕校場地。
七：調查進程
1、前期準備:(1)經小組討論δ舛ǖ韃櫸較顙θ範ù舜蔚韃櫚囊庖濉⒛康莫γ魅返韃櫓魈猓(2)γ魅返韃檳諶蕁⒎椒ā⑷範ǖ韃槿巳骸⒕費預算；(3)準備問卷θ範ǚ錳改諶蕁
調查問卷分析報告 篇9
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式爲“關於調查報告”、“關於調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
一份完整的調研問卷通常由標題、問卷說明、填表指導、調研主題內容、編碼和被訪者基本情況等內容構成。
問卷的標題概括地說明調研主題，使被訪者對所要回答的問題有一箇大致的瞭解。確定問卷標題要簡明扼要，但又必須點明調研對象或調研主題。
如“學生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研”，而不要簡單採用“熱水問題調查問卷”這樣的標題。這樣無法使被訪者瞭解明確的主題內容，妨礙接下去回答問題的思路。
在問卷的卷首一般有一箇簡要的說明，主要說明調研意義、內容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個實例加以說明。
我是浙江師範大學的實踐隊員，我們正在做關於信息三農的調研，想問你幾個相關問題，瞭解下您的意見。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協助與支持！（多用於訪問時，並不是很正式）
我是暑期社會實踐團隊的採訪員，我們正在進行一項關於暑期實踐調查，旨在瞭解基本情況，以分析發展的趨勢和前景。您的回答無所謂對錯，只要能真正反映您的想法就達到我們這次調查目的。希望您能夠積極參與，我們將對您的回答完全保密。調查會耽誤您10分鐘左右的時間，請您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應考慮英文版的問卷）
對於需要被訪者自己填寫的問卷，應在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導一般可以寫在問卷說明中，也可單獨列出，其優點是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如：
問卷答案沒有對錯之分，只需根據自己的實際情況填寫即可。
問卷的所有內容需您個人獨立填寫，如有疑問，敬請垂詢您身邊的工作人員。
您的答案對於我們改進工作非常重要，希望您能真實填寫。
調研主題內容是按照調研設計逐步逐項列出調研的’問題，是調研問卷的主要部分。這部分內容的好壞直接影響整個調研價值的高低。詳細內容見第五小節“問題回答的方式與格式”。
編碼是將問卷中的調研項目以及被選答案變成統一設計的代碼的工作過程。如果問卷均加以編碼，就會易於進行計算機處理和統計分析。一般情況都是用數字代號系統，並在問卷的最右側留出“統計編碼”位置。
這是指被訪者的一些主要特徵，如個人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量。在實際調研中要根據具體情況選定詢問的內容，並非多多益善。如果在統計問卷信息時不需要統計（的）被訪者的特徵，就不需要詢問。這類問題一般適宜放在問卷的末尾。
調查問卷分析報告 篇10
20xx月10日到20xx月10日，這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班裏就開了班會，把各項活動的計劃都佈置好，並分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發調查問卷，並統計好數據。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫺、李敏英. 王丹琳 洪瑋 司徒碧嬋 孫雯琴 林冠榮。
在確立工作分工後，我們就開始收集所有有關的資料，每個人制定出個問題作爲調查問卷的問題，然後再把大家的問題都集中在一起，並討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選取：第一，既要簡單明瞭，又要有針對性;第二，包括設計者與消費者的針對性問題。經過一番的討論。我們終於選出了 10個問題。最後我們決定複印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調查。那天會展中心會有一場關於“工藝品與家居用品”的產品展會。
月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶着複印好的問卷統一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發現，我們都沒有關於做調查問卷此類的經驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發現。原來是要售票參觀的，但我們身上並沒有帶錢，後來派了兩位同學跟展館的負責人進行協商，但他不允許我們免費入內進行問卷調查，最後我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調查訪問。看似簡單。卻又很難。沒有經驗的我們並不能自然地對行人進行調查，並且，不會選擇性的進行調查，所以常常被拒絕。拿着厚厚的問卷，心裏充滿了委屈。但又希望能儘快完成任務，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多麼難爲情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術設計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一箇微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心裏真的很滿足。
最後，雖然問卷還沒有完成，但我們去社會實踐的目的達到了。因爲我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。數着今天的成果。
這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品製作的老先生，他很認真的做完了這份問卷，並對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，並詳細解說了。這讓我認識到了
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學校後，我們開了一次會重新討論了這次問卷調查活動。發現其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真覈實好，以致於不能入內參觀調查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最後通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調查。但數目減少到份，雖然數目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調查，我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調查。因爲是第二次。有了上一次的經驗。所以，這次的問卷調查進行得比較順利。陸陸續續地，問卷終於都做好了。
最後一項工作便是統計了。我們統一集合在一起，分工合作，把調查好的這150份問卷進行了有序的統計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一箇月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務完成了，在這樣的一箇過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神，這樣的一項任務，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然後，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，並吸收了這樣的一種經驗;除此之外。我們學會了如何全面地去思考一箇問題。如何從誤區中走出來，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那麼一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以後的任何學習，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一箇學習的機會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。
調查問卷分析報告 篇11
調查目的：爲了瞭解我校學生學習方式現狀和學生學習效果，深入掌握教與學當中存在的問題，提高我校辦學水平和教育、教學質量，加強教學科研管理服務。筆者設計了本次問卷調查表，分別從學習方式，授課方式、課堂提問、預習複習、學習計劃、課後安排等方面設置 13個問題對學生進行問卷調查。
調查時間：20xx年5月14日
調查班級：七（1）和七（3）班
調查人數：98人
調查結果：
1、你喜歡的學習方式：
A、合作學習B、自主學習C、老師講授
2課堂上你最喜歡
A、 答問 B、討論C、自由閱讀 D、老師講解
3、對你來說，下列哪種學習方式的效率最高（指聽得懂、學得快、記得牢）？
A、獨立自學 B、老師在課堂上一講到底 C、聽同學講 D、給同學講 E、和同學一起學
4、你最喜歡的課堂教學方式是：
A、有較多的師生互動 B、同學間較多的討論交流
C、老師講授,學生記筆記爲主 D、大量的書面練習
5、你喜歡活躍的課堂氣氛和幽默的教學風格嗎？
A、非常喜歡 B、喜歡 C、一般 D、不喜歡
6、課堂上你覺得哪種提問方式更有效？
A、教師指名，學生回答 B、學生集體回答 C、小組搶答 D、直接講課，不必提問
7、你有預習的習慣嗎？
A、經常預習第二天要上的課 B、只預習自己認爲重要的科目
C、只預習自己感興趣的科目 D、很少預習
8、除了完成老師要求的任務，你還有複習的習慣嗎？
A、經常 B、有時 C、很少 D、從不
9、你每天有學習計劃嗎？
A、有 B、沒有 C、有時有 D、經常有
10、學習結束後，你會如何對待回家後的學習？
A、完成老師佈置的書面作業 B、僅完成作業，還會預習第二天的知識
C、僅完成作業，還會做一些提高題 D、課外書籍，增長知識。
統計分析：
一、學習方式
從第一個問題當中可以看出學生喜歡自主學習的佔63.9%，對於老師的講授只佔25.8%，學生課堂中自我表現慾望大，希望得到認可，對於單純的傳統教學不太喜歡。
二、學生課堂喜歡方式
從第二個問題當中可以看出43.9%的學生喜歡討論學習，36.7%的學生喜歡問答式。對於這些90後末期的學生雖然追求個性的展示，喜歡自由的學習氛圍，但大部分學生都明白合作的重要性，喜歡和同學合作學習。同時也有相當的一部分學生喜歡一問一答式，這跟我們傳統當中老師教學方式和學生個認知能力有關，學生對老師比較依賴。而且59.6%的學生喜歡活躍幽默的上課風格，所以教師的上課模式直接影響學生的上課效率。
三、學習效率
雖然大部分學生喜歡自由學習，但同時他們又否定了自己的學習方式。從調查結果看他們當中61.2%的學生認爲最有效率的學習是和同學合作學習，只有5.4%的學生認爲獨立學習效率高。
課前經常有預習的佔12.1%，每天都有計劃的佔11.1%，這些數據說明學生不明確計劃對學習的重要意義，更不知道制訂相關計劃。
四、課堂提問方式
有效課堂包括課堂提問的有效性，第一問題的有效性，過於簡單或過難的提問都起不到相應的效果。第二是提問方式的有效性，是少數掌握還是絕大部分學生掌握這個問題。從調查顯示出學生更偏愛小組搶答。讓他們有競爭意識，同時當然也得有相應的獎勵措施。
五、課後安排
結束一天的學校生活，對於很多學生而言似乎是“終於盼得解放”。47.5%的學生只是完成教師佈置的作業，27.3%的學生會看課外書籍增長知識。在平時訪談中發現一部分學生放假在家完成作業後基本上是看動畫片或睡覺。有一少部分是上網玩電腦遊戲。很少一部分學生找同學作伴打打球或做其他戶外活動。甚至有部分同學平時下晚自習回家都是先看會兒電視，而且這部分學生甚至包括一些基礎較好學習認真的學生。
調查結論：
一、學生有想學好知識的良好意願但沒有進行自我學習的習慣，學生當中蘊藏着無限的智慧，他們創造能力有待於我們在教學當中給予重視和深入挖掘。
二、大部分學生學習態度端正，大多數時候上課時能專心致志地學習，認真聽老師上課，做好筆記，積極回答老師的問題，自我能力較強。但在上課當中也有一些學生不認真聽講，學困生存在一定的比例，要想提高好整體的成績就不能放棄對學困生的關注和指導，要從總體上提高成績就要調動全體學生的學習興趣，採用多種教學方式來吸引學生，要尊重學生的`觀點和意見，增強課堂教學的效率。
三、由於學生性格差異及學習品質不同，有些學生在活動中不積極參與，坐享其成，使自主、合作學習成爲部分學生的任務，達不到促進全體參與的目的，這是我們教學當中碰到的一箇難題，要多想些辦法來調動他們參與課堂的學習
四、教師要轉變教學方式、方法，轉變傳統教學觀念，深入進行新課程改革，與時俱進，積極探索新情況下教育教學改革，強化自我教書育人的水平和素養，提高個人業務能力，更好勝任教育工作。
教學對策：
1、充分認識學習方式養成的重要性，營造積極的輿論氛圍，組織教師認真學習有關學生學習方式養成的理論書籍、刊物和文件，增強教師指導學生學習方式養成的技能，在全校掀起良好學習方式養成的熱潮。
2、雖然我們努力在接受新的觀念，但有時傳統的思想還會左右我們的思想和行爲，所以並非在每一節課上我們都能採用自主、合作、探究的學習方式，有時課上還是以講解語言知識爲主，學生的自主、探究不夠。我們還要繼續學習，不斷研究，堅持教學實踐並及時反思總結，不斷提升自己。
3、認真抓好自習課，給學生習慣養成提供時間上的保證。複習和預習習慣以及自主學習的習慣是在時間自主的條件下形成的，離開了時間自主，這些習慣的養成都將成爲一句空話。
4、各教研組根據新課程要求和學科特點，研究制訂具有針對性和指導性的學習方法指導，與學生學習常規一併貫徹於學生學習的各個環節。並制訂各個環節具體的學習方法，如如何指導學生預習、如何指導學生複習、如何指導學生聽課、如何指導學生筆記、如何指導學生進行實踐活動，等等。
5、學校要像抓教學質量一樣抓學生學習方式習慣的養成。要高度重視，制定切實可行的措施將這項工作落到實處。
調查問卷分析報告 篇12
大學生問卷調查報告
調查時間： -4-1~-4-10 調查地點： X校區 調查人： 調查負責人：
調查對象： X大學大一、大二學生（情況及分佈） 調查方法： 隨即抽樣調查
調查分工： 問卷由設計，全 體成員討論確定 文字整理：
前言或者調查目的闡述
圖表分析
調查的結果分析
範例
房博會上聽民聲——住房需求調查問卷分析報告
一、問卷調查背景
在20xx年的金九銀十，紹興市第十二屆房地產博覽會舉行之際，搜狐焦點網協同九城公園裏針對參加本次房博會的購房者展開了購房置業調查活動，真實地反映了紹興樓市購房者的生存面貌。
二、問卷調查目的
爲了瞭解紹興廣大購房者的心態、計劃和預期，把脈紹興樓市的風向轉換。
三、問卷發放/回收情況
本次問卷調查面向參加紹興市第十二屆房產展示交易會的廣大市民，共發放問卷1700份左右，回收問卷1642份，其中有效問卷1511份。
四、調研結果分析
1、房交會參加者以中老年爲主
和以往不同的是，在參加此次調查問卷的人員中，年齡在40歲以上的佔到了40%，31-40歲之間的佔28%，而25歲以下的只佔到了13%，可見參加本次房交會的市民年齡普遍偏大。2、被調查者職業以公司員工爲多
3、近五成購房者買房爲改善
調查結果顯示，改善型購房者達到了47%，爲子女購房的.佔了19%，婚房和投資的分別佔了14%和9%。上述數據說明此次房交會的潛在購房者中，大部分是已經有房的，30歲以上的基本傾向於改善型住房。
4、購房資金完全靠自己或伴侶的收入者最多
在購房資金來源中，完全靠自己或伴侶的收入者最多，這也和參加此次問卷調查者的年齡偏大有關。
5、城北最受購房者歡迎
參加問卷調查者中，希望購買城北區域房子的購房者最多，其次是袍江區域，城東、城南、城西基本持平，近幾年城北區域特別是鏡湖新區不斷髮生巨大變化，項目以排山倒海之勢在鏡湖萌芽，行政中心、科技中心、奧體中心等城市配套也使得這裏的樓盤具有很大的升值潛力。
6、中等戶型最受歡迎
在參與此次調查的購房者中，有33%的購房者想要買100-120㎡之間的戶型，28%的購房者想要買80-120㎡之間的戶型，21%的購房者想要買120-150㎡之間的戶型，而小戶只佔了3%。這說明紹興的中型戶型仍然是熱賣的，而小戶型則不受中老年人的喜愛。7、35%的購房者願意接受7000-9000元/㎡的房價
調查問卷分析報告 篇13
20xx月10日到20xx月10日，這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班裏就開了班會，把各項活動的計劃都佈置好，並分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發調查問卷，並統計好數據。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫺、李敏英. 王丹琳 洪瑋 司徒碧嬋 孫雯琴 林冠榮。
在確立工作分工後，我們就開始收集所有有關的資料，每個人制定出個問題作爲調查問卷的問題，然後再把大家的問題都集中在一起，並討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選取：第一，既要簡單明瞭，又要有針對性;第二，包括設計者與消費者的針對性問題。經過一番的討論。我們終於選出了 10個問題。最後我們決定複印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調查。那天會展中心會有一場關於“工藝品與家居用品”的產品展會。
月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶着複印好的問卷統一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發現，我們都沒有關於做調查問卷此類的經驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發現。原來是要售票參觀的，但我們身上並沒有帶錢，後來派了兩位同學跟展館的負責人進行協商，但他不允許我們免費入內進行問卷調查，最後我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調查訪問。看似簡單。卻又很難。沒有經驗的我們並不能自然地對行人進行調查，並且，不會選擇性的進行調查，所以常常被拒絕。拿着厚厚的問卷，心裏充滿了委屈。但又希望能儘快完成任務，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多麼難爲情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術設計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一箇微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心裏真的很滿足。
最後，雖然問卷還沒有完成，但我們去社會實踐的目的達到了。因爲我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。數着今天的成果。
這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品製作的老先生，他很認真的做完了這份問卷，並對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，並詳細解說了。這讓我認識到了
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學校後，我們開了一次會重新討論了這次問卷調查活動。發現其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真覈實好，以致於不能入內參觀調查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最後通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調查。但數目減少到份，雖然數目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調查，我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調查。因爲是第二次。有了上一次的經驗。所以，這次的問卷調查進行得比較順利。陸陸續續地，問卷終於都做好了。
最後一項工作便是統計了。我們統一集合在一起，分工合作，把調查好的這150份問卷進行了有序的統計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一箇月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務完成了，在這樣的一箇過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神，這樣的一項任務，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然後，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，並吸收了這樣的一種經驗;除此之外。我們學會了如何全面地去思考一箇問題。如何從誤區中走出來，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那麼一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以後的任何學習，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一箇學習的機會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。
調查問卷分析報告 篇14
一.前言
本調查所謂的校園環境主要是指學校的物質環境，它對學生的教育和學校的發展起着重要作用，它是由師生和管理人員經過長期建設形成的。在某種程度上它體現了一所學校的面貌，凝聚着一所學校的精神。一箇和諧優美的校園環境，是一所大學必不可少的名片，在這樣的校園中，會形成一種有涵養的氛圍，這對於提升學校的形象和競爭力十分重要。一箇和諧優美的校園環境，還可以給學生一種無聲的教育，在寧靜與清幽的環境中正確引導他們，規範他們的言行舉止，淨化他們的心靈進而影響他們的性格。一箇和諧優美的校園環境，也是學校多項事業順利進行的重要基礎。學校校園環境髒、亂、差，必然導致校風日下，管理混亂，多種不穩定因素紛紛出現，甚至人身和財產安全也得不到保障。可以說，一箇好的校園環境，標誌了一所學校的文明建設水平和管理水平。
當我們從莊嚴的校門進入，穿梭於我們早已熟悉的校園，再順着大道來到大運廣場，然後我們去教室，去宿舍，去飯堂因爲不在意，似乎總覺得我們的校園整齊乾淨。但我們是否認真的瞭解過我們的校園？或許當你在認真填完這份問卷後，你會認真的走一遍我們的校園，然後我們會驚奇的發現，我們的校園環境狀況並不容樂觀。
我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發現問題，分析問題，並且着力解決問題，用實際行動來保護我們的校園環境，營造良好的環境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
（一）調查地點
深圳職業技術學院（西麗湖校區）
（二）調查時間
20xx年5月5日
（三）調查對象
學校向來重視校園環境的保護和建設，但是學校環境的第一手資料相對較少，這就給了我們此次調查賦予了特殊的意義。此次調查的對象於深圳職業技術學院西麗湖校區的學生中隨機選取了70人。因此，調查的結果能較好地反映在校師生對校園環境真實的看法。
（四）調查方法
本次調查主要採取了問卷調查的方式進行。（見附件一）問卷主要包括學生對校園環境的總體認識與希望，深職院環境現狀，學生們對校園內的浪費，污染隨意扔垃圾等問題的具體態度和原因以及對校園環境治理的態度的內容，共18題。本次調查共發放問卷70份，回收70份，回收率爲100%，其中有效問卷70份。
（五）調查目的
瞭解校園環境狀況，保護校園環境
二.調查結果統計與分析
1.性別比例
2.年級分佈
3.您認爲環保是爲了什麼？
根據調查結果可得，51%的學生認爲環保是爲了與自然和諧相處，爲我們的子孫後代着想；44%的學生則認爲環保是爲了校園環境更加乾淨整潔；然而只有5%的學生認爲環保是沒必要的。由此可得，大多數同學都存有環保意識。
4.您認爲環保意識是個人素質的一方面嗎？
5.校園環境對您是否重要？
6.您對經濟發展和環境保護之間關係的看法爲？
有36位同學認爲兩方面都要兼顧，25位同學則認爲環保更爲重要，6位認爲經濟比較重要，2位認爲要視情況而定，總體來說都是以環保爲主，經濟爲輔，只有少數人認爲經濟比較重要。
7.您的環境保護意識來源於？
8.您有聽說過校義工聯中的環保組嗎？
9.您有參加過環保公益宣傳或講解等活動嗎？
10.您願意義務參加清除垃圾及保護環境的活動，不怕髒，不怕累嗎？
11.進入深職院以來，您發現校園存在哪些環境問題？(多選)
大部分的同學都覺得在校園內存在比較多的環境問題是隨手扔垃圾，隨地吐痰，一次性飯盒，筷子，塑膠袋使用過
度，和浪費水電紙張等，部分同學覺得校園存在有嚴重破化花草樹木，噪音等其他環境問題。
12.您單獨一箇人在宿舍時，是否會自覺關掉一些燈或風扇？
13.您會帶走在教室/實驗室/圖書館/飯堂燈公共場所自己產生的垃圾嗎？
14. 您是怎麼處理宿舍中的廢棄飲料瓶罐？
其中有77%的同學選擇隨手扔進垃圾桶，15%的同學是裝起來等待義工來收集，而有8%的同學則是拿來廢物利用，由此看出大部分的同學都是選擇隨手扔進垃圾桶。
15.當您看到別的同學在蓄意破壞校園環境時，會出面阻止嗎？
據調查所得，26%的同學一定會出面阻止，16%的同學完全不會，而有58%的同學選擇視情況而定。這說明同學們對於環境保護的實際行動並不徹底，大部分同學存有觀望的態度。
16.您會主動把垃圾丟在分類垃圾桶嗎？
17. 您覺得應該怎樣提高同學們對校園環境的重視度?
極大多數同學認爲做宣傳海報和自覺保護環境比較有
效，只有極少數的同學認爲在校園廣播或刊登校園週刊，開設環保教育課程較爲有效。
18.您認爲應該怎樣保持良好的校園環境？
根據調查可知，11%的同學認爲應該聘請更多的清潔人員；57%的同學認爲學生和老師應自覺不破壞校園環境；40%的同學則更加註重在校園內對學生的環保意識宣傳；6%的同學認爲學校應定期重刷牆壁或設備檢修；而有6%的同學則認爲有其他做法.
三.結論
校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，範圍有限的`樂土上過着集體生活。爲了瞭解這個“家”在大家心目中的印象怎樣，我們進行了實地調查，經數據統計，發現有53.3%的同學認爲我們所在的校園環境一般，38.3%的同學認爲我校的校園環境差，而僅有不到10%的同學認爲我校環境很好。據此看來，儘管我們作爲這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心中並不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去爲這個結果作出思考。
校園環境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，環境不好，定是有污染物的存在，在對我校環境造成不
良影響的衆污染物中，塑料首當其衝，成爲造成環境不好的最爲惡劣的因素，佔比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳爲學生提供的一次性塑料袋和筷子。學生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背後隱藏着怎樣的危害。其次是紙質污染，佔比32.2%，無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發現這些紙張除了同學們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單。看來宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。
總之，我校環境還是不容樂觀，難道越是熟悉校園環境，就越容易忽略對它的環境嗎？
由此引發的建議：
針對校園環境問題，經小組討論及調查分析，我們提出以下建議：
一、 在我們舉手投足間就可以改變我們的生活環境，面對層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們可以自覺做到不隨地丟垃圾，見到垃圾主動清理，以身作則。
二、 我們可以對學校餐廳提出減少塑料飯盒與塑料袋的使用，並宣傳經常使用塑料用品對人體的危害，讓我們遠離塑料，從此有個綠色，健康，環保的飲食環境。
三、 增加學校中的環境標語，讓同學們積極投身到校園環境的建設中來，爲我校的環境衛生貢獻自己的綿薄之力，精心呵護我們共同的家。
調查問卷分析報告 篇15
1、您的性別
A、男 B、女
2、您所在的公司名稱：
3、如果讓您選擇繼續學習，您會主要考慮的內容是
A、讀學歷 B、考證書 C、實用技能D、其他
4、您現在的工資待遇的範圍？
A、1000元以下 B、1000—20xx元 C、20xx-3000元
D、3000-5000元 E、5000元以上
5、您在工作中是否有運用平時所學的專業知識？
A、有 B、基本有 C、很少 D、沒有
6、您在工作中覺得哪些方面還需要加強？（可多選）
A、文書撰寫 B、會務工作
C、接待處理來訪來信工作 D、日常領導交辦工作
7、如果您對目前的職位不太滿意，您覺得限制您晉升提薪的主要原因是
A、能力 B、文憑 C、人際人緣 D、制度
8、您是通過何種途徑找到這份工作的？
A、人才招聘會 B、網上招聘
C、熟人介紹 D、寄發自薦材料
E自主創業 F其他
9、您認爲文祕工作的性質是什麼？
A、高素質的複合型人才
B、能說會寫的.人
C、爲老闆服務的人
D、公司打雜人員
E其他
10、您是否打算一直從事文祕行業？
A、是 B、否 C、沒考慮過
11、您願意在何種單位就業？（可多選）
A、機關行政單位
B、事業單位
C、國有企業
D、民營企業
E外資企業
F農村和社區
G其他
12、您找工作首先考慮的是什麼？
A、工資高低
B、工作地點
C、能發揮才能
D、能提高能力
E與所學專業是否對口
13、您在從事文祕工作中覺得哪些方面還需要加強？（可多選）
A、文書撰寫
B、會務工作
C、接待處理來訪來信工作
D、日常領導交辦工作
14、您認爲大學生就業難的原因是什麼？（可多選）
A、大學畢業生數量太多
B、社會單位用人需求不大
C、社會單位（特別是企業）不要沒有工作經歷的大學畢業生
D、大學生不願到郊縣、鎮所在的單位工作
E大學生所學知識 、能力不夠，滿足不了用人單位的需要
F大學生不能喫苦，眼高手低
G其他原因
15、進入企業，您希望從企業中得到什麼（限選兩項）
A、企業的從業經驗 B、良好的專業技術
C、前沿知識信息 D、廣泛的人際關係
E、團隊合作技巧 F、良好的薪酬福利
G、穩定的工作崗位 H、其他
16、您對下一屆畢業生就業有什麼建議？您對文祕專業的學生從實際工作來說更需要把握的是什麼？
調查問卷分析報告 篇16
調查時間：20xx年6月1日至7日
調查地點：
調查對象：
調查課題：關於當代大學生手機使用狀況
調查方式：問卷調查（發放240份，回收整理有效問卷200份）
前言：
如今，手機已經成爲每個人的必備品，無論走到哪都隨身攜帶，到處可見低着頭玩手機的人。然而，手機在方便我們遠距離聯絡的同時，卻使我們忽略了身邊的人，越來越多的人成爲了“低頭族”的一員。人們變得愈加依賴手機，把更多的心思放在手機各色各樣的功能和軟件當中。尤其是青年學生，更是“低頭族”的代表。那麼大學生對手機使用的狀況如何？手機對大學生產生了怎樣的消極影響？大學生對手機的依賴到了什麼程度？對此，我們以北方民族大學爲例展開了相關調查。
調查結果與分析：
一、調查數據顯示，我校大學生只有10%是大學以後有的手機，其中只有1%的學生從未更換過手機。90%的學生大學之前擁有手機，且其中72%更換了至少3部手機。由此可見，手機已經成爲大學生必需品。
二、在手機用途上，手機主要被用於聯絡親朋好友，上網瀏覽網頁，用手機遊戲和查資料。但只有7%的同學多用於查資料，且有3%的學生只用於玩遊戲，大多數都用手機的短信聊天，微博等通訊功能。由此可見，只有僅少數的人利用了手機的學習功能。且也有少數學生沉迷於手機遊戲，而在手機上安裝有遊戲軟件個數的問題調查中，所有人都安裝有至少一款遊戲軟件，其中，有22%的同學安裝有3個以上，這勢必會影響到他們的學習。
三、在手機的使用中，有近66%每天使用手機超過3個小時。在宿舍上網時，有32%的同學習慣於使用手機。可以說一些同學已經對手機產生了一定的依賴性。
四、在手機使用習慣中，有13%的學生經常會產生手機震動的.幻覺；51%的學生在睡覺前的最後一件事是刷空間、微博和朋友圈；14%的學生在集體活動中玩手機；23%的學生經常習慣性的掏出手機看，即使沒有接收到信息，也沒記住看到的時間。從這些數據來看，也印證了學生對手機產生了一定的依賴性。甚至可以說有的學生離不開手機了。
五、在對關於“你希望以後的的手機能有什麼樣的功能”問題的調查中，可以看到有74%的學生希望未來手機擁有擁有更智能，更便捷的功能，如多人視頻通話，遠程操控等。由此可以看出，手機帶給了人們極大的便利，而且已經不止僅限於聯絡，更多的是信息的提供與交流。但耐人尋味的是有4%的同學反而希望手機沒有那麼多功能，最好只能打電話，發信息，因爲他們稱“不想再做屏奴了”。由此可見，手機的多功能還是給學生帶了負面影響，不只是依賴手機，還表現在沉迷於網絡空間，不關注現實，甚至是漠視。
總結：綜合調查結果來看，我校學生在使用手機的狀況中存在一些問題，主要有：部分學生花費大量時間玩手機，對手機產生了一定的依賴性；忽視了手機的學習等有利功能，迷戀手機遊戲；很多同學因爲依賴手機產生了一些不良的手機使用習慣。更重要的是，學生現階段的主要任務是學習，不必要的網聊可遊戲沉迷會分散他們的精力，影響學習。希望同學們都能擺脫對手機的依賴，不要沉迷於手機娛樂遊戲，爲了自己的身心健康發展，不要再做“低頭族”和“屏奴”了。
調查問卷分析報告 篇17
前言
現在市場上餐飲產品層出不窮，而涼茶作爲一種獨特的飲品，目前在我國市場上越來越受到歡迎，像尤其是王老吉這樣的品牌已經家喻戶曉。和其正雖然跟王老吉、加多寶相比，只能是涼茶業的追隨者，但是其仍舊是行業內的巨頭之一，因此，進行適當的市場調查是瞭解“和其正”這一品牌在市場的反響、形象等因素的必要舉措，這也是我們對“和其正”涼茶營銷的前提和關鍵。此次調查主要針對“和其正”涼茶的品牌知名度和產品滿意度，通過對這兩個維度進行市場問卷調查，進而分析出“和其正”的發展規劃，制定出正確的營銷策劃，從而達到擴大市場份額，提高盈利的目的。
一、調查方式與組織實施梗概
此次市場調查採用的是直接問卷發放的形式。共發放問卷66份，回收60份，有效問卷59份。調查問卷共13道題目。預計在12月30日在東華理工大學發放，調查時間爲一天。
二、調查對象構成情況簡介
問卷調查主要針對在校大學生，其中男生32人，佔總數的53.3%；女生28人，佔46.7%，總計60人。
三、調查內容
此次調查大致針對三個方面進行：涼茶行業之於飲品市場的比重；“和其正”涼茶品牌在市場的反響；消費者對於“和其正”產品的願景。並通過此三個方面分析出“和其正”的市場發展方向。
正文
一、調查數據分析
（一）基本情況分析
從上面三張表我們可以看出在校大學生的月生活費主要集中在800——1000元這個區間內，佔了51.7%，並且大部分爲女生。在所調查的28位女生中，月生活費低於800的僅僅有兩個，這表明在大學生中，女生的消費能力要高於男生，而且消費能力從絕對意義上來說，也是較高的。
（二）行業調查數據分析
從表中我們可以看到，在所調查的60位大學生中，平時選擇茶類飲品的有38位，佔了總數的63.3%，比例相當之高。這是因爲相對於碳酸飲料來說，茶類雖然口感不突出，但更加有益於人體健康，這也是人們的普遍觀念；而相對於平淡無味的礦泉水來說，茶類又有更加吸引人的口味。並且，在28個女生中有10個選擇非茶類飲品，佔女生總人數的35.7%，而男生中有12個，佔37.5%，這表明茶類飲品更受女生的青睞，女生更注重飲料的`健康性，而男生更關注飲料的口感。
（三）品牌調查數據分析
從以上兩張表格我們可以發現，“和其正”涼茶的品牌知名度還是非常高的，在60名調查對象中只有兩人表示沒聽說過“和其正”，僅僅只有3.3%的比例，但是這也說明“和其正”還沒能做到家喻戶曉，品牌知名度還有上升空間。至於消費者對於“和其正”涼茶的滿意度，可以說結果比較平庸，58.3%的人覺得該產品一般，雖然只有1.7%的人認爲“和其正”涼茶極差，但是也只有8.3%的人認爲很好，整個產品滿意度呈橄欖狀，這表明“和其正”涼茶在涼茶市場只屬於中等水平，在產品突破方面、品牌塑造方面有遇到瓶頸。
“和其正”產品大部分廣告都集中於電視和店鋪廣告，這也可以從調查結果裏看出來：電視廣告佔了45.0%，店鋪廣告佔了46.7%。從這裏我們能分析出，對於飲料產品來說，電視還是最佳的廣告投放方式。至於“和其正”的市場佔有率，從表中我們發現在60名調查對象中，選擇王老吉與加多寶的有48人，佔了總數的80%（其中加多寶佔45%），說明現在我國涼茶業的領導者還是這兩家公司，並且遠遠領先於其他涼茶企業——和其正僅僅佔了15%的份額。但是，同樣需要看到的是，和其正涼茶相對於其他小品牌來說，優勢依然明顯，因此目前是處於一種“比上不足比下有餘”的水平，這也印證了“和其正作爲行業巨頭之一”和“行業追隨者”的地位。
（四）促銷方式調查數據分析
首先，品牌的重要性是絕大多數人所認同的，因此，塑造品牌也是擴大產品市場份額的關鍵渠道。而對產品進行一定的促銷能夠有效地提高品牌知名度，發展潛在消費者。
對於消費者來說，他們更加喜歡以贈品形式的促銷方式，比例高達36.7%，從消費者的心理角度來看，這對顧客更實惠。另一方面現在消費者對於打折這種價格優惠越來越失去興趣，表明一味的用價格搶佔市場是行不通的。另外，採用抽獎這一能勾起消費者好奇心理的方式也比較有效果，這說明在促銷的過程中，應該從消費者的獵奇心理出發，抓住顧客心態。
“和其正”涼茶的一大亮點就是它的包裝，從市場調查的反饋中我們發現，大多數人偏愛瓶裝涼茶，比例高達66.7%，而“和其正”的瓶裝尤爲受人青睞，主要是其包裝質量過硬，大部分人表示“和其正”的瓶子相當結實，這是和其正的一箇優勢。但是，不可否認的是，相比於王老吉等，和其正的包裝還缺少獨樹一幟的自身標識，即不具有特色，這使得消費者難以僅根據包裝聯想到產品。
從上表中我們不難發現，消費者還是更加註重飲品的味道，無論多感性的顧客，也很少只憑產品包裝就購買，因此，“和其正”要做大做強，根本上還是要改善口感，鑑於涼茶的獨特性，很難從單一的口感上做出改進，企業可以從口味上入手，推出不同口味的涼茶，但是這也有所風險——貿然的改變往往會引起消費者的反感。
二、調查中發現的問題和解決辦法
（一）產品品牌方面
此問卷旨在瞭解“和其正”品牌在國內市場的現狀、形象及競爭對手的情況，通過問卷數據的結果分析，我們大致可以得出以下幾個結論：
1.“和其正”涼茶總體在中國的涼茶市場，無論是從相對量來說，還是絕對量來講，都處於一箇中游偏上的水平。其中，對於其他小品牌涼茶來說，具有絕對優勢，這主要體現在產品知名度上；但是對於王老吉、加多寶此類涼茶巨頭，“和其正”的劣勢也是非常明顯的，這是由於“和其正”入行時間晚、廣告宣傳力度相對不足等原因造成的。
2.“和其正”品牌的知名度處於一種不上不下的地位。從絕對水平上來講，“和其正”的知名度無疑是非常高的，但是相對來說，其品牌的名氣還是遠遠落後於王老吉和加多寶這兩家企業，這從公司的營業額也可以看出。但是，不可否認“和其正”的品牌形象依然有不錯的消費者認可。
3、由於涼茶在我國風靡時間並不早，此前僅僅在廣東一帶有着普遍且固定的消費羣，因此，涼茶業的競爭激烈程度在全國範圍內，較其他行業還是比較低的，當然，這是排除廣東地區的（在粵地涼茶的種類十分繁多）。另一方面這也是由於我國涼茶業基本已經被王老吉和加多寶兩家企業壟斷所致。所以，我們可以把“和其正”的發展之路看做是從王老吉、加多寶兩家巨頭之間的突圍之路。
針對以上三個主要問題，我們可以對應提出一些解決方法：
“和其正”目前遇到的問題可以找到類似的模版——王老吉在發展的前期也遇到過企業發展停滯的現象，這是企業發展過程中必定碰到的問題。因此，“和其正”可以借鑑王老吉的發展方式，推動自身的進一步前進。
1、加大廣告宣傳力度。“和其正”相對於王老吉、加多寶來說，廣告投放力度遠遠不夠，因此，企業應當擴大尤其是電視廣告的投放比重和力度，打響品牌知名度。
2、注入產品特色，提高區別度。僅僅一味的宣傳是不夠的，還必須有自身的獨特性。王老吉的成功源於其成功的廣告營銷，其“怕上火喝王老吉”的廣告語讓消費者耳熟能詳。所以，宣傳過程中要有自己特點的宣傳。目前“和其正”涼茶的廣告語“中國涼茶和其正”，主打國民感情牌，發展戰略有其獨到處，但這樣也加大了產品經營難度：將產品上升到國民層次，定位過高。另一方面，“和其正”也給產品注入“健康、養生”的元素，符合當前的消費觀。
（二）調查問卷方面
由於各種原因，此次調查不可避免的還存在着各種各樣的錯誤和漏洞，經過後期進一步檢查，大致集中在一下幾點：
1、關於“和其正”涼茶的調查範圍只侷限於品牌知名度和市場反響，還有許多方面沒有顧及到，導致得到的信息量並不齊全。
2、調查對象也侷限於校內大學生，而“和其正”涼茶的消費羣顯然不僅僅是大學生而已，因此得到的數據也不具有很強的代表性。
3、問卷回收率和有效率雖然較高，但關於簡單題的回答率仍然不夠理想，需要進一步改進。
總結
隨着人們對精神享受越來越高的追求，作爲物質提供的飲品行業想要獲取更多的消費者青睞變得更加困難，而涼茶這一種較爲新興的飲品要成功擠佔飲料市場更是艱難無比，雖然有成功的案例——王老吉，但是並不具有普遍性。因此，“和其正”涼茶要想從中脫穎而出，必須對現有市場進行調研、預測和分析。
通過問卷調查，我們可以推理出，人們對“和其正”涼茶還是持較好意見的，對該品牌無太大排斥，但這也可以證明“和其正”的不成功。在消費飲料較多的大學生當中，“和其正”還是有一定的顧客基礎，但是仍不及王老吉、加多寶更受歡迎，“和其正”這一品牌還沒能上升到著名品牌的高度，消費者對其還是有所懷疑。
另外，“和其正”在促銷方式的選擇上。一方面要有所特色，必須要有自己的產品文化，提高品牌區分度，樹立獨特的品牌標識；另一方面，要從消費者的角度，注重把握顧客心理，利用消費者的好奇心理、從衆心理，吸引消費者關注，擴大客戶羣，發展潛在顧客。
附錄
尊敬的各位：
目前，涼茶在我國飲品市場的受歡迎程度越來越大。而和其正作爲涼茶業的巨頭之一，進行適當的市場調查就顯得尤爲必要。此問卷旨在瞭解和其正品牌在國內市場的現狀、形象及競爭對手。感謝大家的積極參與，我們將對您的個人信息絕對保密，請放心填寫。
1、您的性別是？A、男B、女
2、您的月生活費大致是多少？
A、500元以下B、500—800 C、800—1000 D、1000元以上
3、平時購買飲料，會選擇碳酸飲料還是茶類飲料？
A、碳酸飲料B、茶類飲料C、礦泉水（或不喝飲料）
4、聽說過“和其正”涼茶嗎？
A、聽過B、沒聽過
5、對“和其正”印象如何？
A、很好B、好C、一般D、極差
6、您是如何瞭解“和其正”涼茶的？
A、電視廣告B、店鋪廣告C、宣傳單D、朋友介紹E、網絡F、其他（或不瞭解）
7、若您喜歡喝涼茶，更喜歡喝哪種牌子的？
A、和其正B、王老吉C、徐其修D、加多寶E、其他
8、您認爲打造涼茶品牌重要嗎？
A、重要B、不重要C、無所謂
9、您更喜歡哪種涼茶促銷方式？
A.打折B、買2送1 C、抽獎D、其他
10、您喜歡哪個價位的涼茶（1瓶）？
A.2元以下B、2—3元C、3—4元D、4元以上
11、對於“和其正”涼茶的類型，您較傾向於購買？
A.紙盒裝 B、鐵罐裝C、瓶裝D、其他
12、您更喜歡以下哪種涼茶？
A、精美的包裝但味道一般的B、味道很好但包裝一般的
13、您希望我們展開怎樣的促銷方式？（乞請簡言一二）
再次感謝您的熱情配合，謝謝！
調查問卷分析報告 篇18
一、情感體驗
1、你對學習語文
A有濃厚的興趣
B有些興趣
C曾經有興趣後來沒興趣
D一直沒有興趣
2、你學習語文的動力是
A教師的教學水平高，上課精彩
B語文學習內容豐富精彩
C提高綜合素質素養和陶冶情操
D能取得良好成績
3、你認爲在各學科中，語文難度怎麼樣？
A最難學
B比較難學
C比較好學
D最好學
4、各學科學習中，你把語文放在
A最要地位
B較重要地位
C次要地位
D最次要地位
5、你學習語文的信心怎樣？
A充滿信心
B有信心
C很難說
D沒有信心
6、你認爲哪個因素最能影響你語文學習熱情？
A教師缺乏教學技巧
B教師的態度不好
C其他學科過重的壓力
D考試成績不理想
二、課堂學習
7、預習在學習過程中很重要，老師每天都會佈置預習任務，你是如何對待的？
A不願意預習；
B只把書讀幾遍就算了；
C熟讀課文，藉助工具書理解詞語意思；
D認真預習，還主動收集有關資料。
8、上課前，你不能預習主要原因是
A老師不檢查預習；
B沒有習慣預習；
C想預習，但不知如何預習；
D覺得預習沒有用。
9、你在課堂上常處於什麼狀態？
A.以聽老師講爲主
B.常處於思考感受中
C.與老師同學產生碰撞
D.積極參與到活動中
10、對於老師在課堂上的提問，你是
A積極動腦思考，舉手發言；
B積極動腦思考，知道答案，但怕答錯，不願舉手；
C簡單問題能思考並回答
D等別的同學回答。
11、語文課堂上，別人發言時，你
A我聽得很認真細緻，能複述下來；
B聽得不太認真，只能複述一小部分
C完全沒有聽清楚別人的發言。
12、在語文課堂上，當你遇到聽不懂的內容時，你想
A先聽老師講，一會兒再問老師；
B自己繼續思考；
C馬上和同學討論；
D其他方式。
13、每當老師要求大家同桌、小組相互合作討論解決疑難問題或學習新知識時，你是
A自己獨立思考，不願意與他人合作討論；
B不知道怎樣與他人合作討論解決問題；
C積極與他人合作，相互討論，找出答案
三、學習方法
14、語文學習中，你是否注意學習方法的總結？
A從不總結；
B聽老師同學總結；
C有時自己總結；
D自己經常總結。
15、你在學習語文時通常採用的什麼方法？
A課前預習、上課聽講、課後鞏固
B多讀、多聽、多說、多寫、多問
C識記、理解、應用
D想學就學
16、你每學完一篇課文或一單元知識後，做法是
A不復習總結
B想做複習總結，但不知道如何做
C有時能做到及時複習總結
D能做到及時複習總
17、你課後做鞏固練習情況如何？
A認真思考，認真做
B適量做
C只做簡單題目，不做課外閱讀理解
D 參考答案
18、你認爲最有效果的學習方式是
A默寫背誦
B查找資料
c圖書館自讀
D做練習題
19、你喜歡自己動手蒐集材料辦手抄報之類的活動。
A非常
B比較
C很不
四、課外閱讀
20、你喜歡課外閱讀的書籍
A言情類、武打類小說
B名著類
C消遣性文藝作品
D散文、科技文、雜文等
21、關於課外閱讀時間的安排
A經常讀
B有時間就讀
C偶爾讀
D沒時間讀
22、你做摘抄筆記嗎？
A喜歡摘抄，有習慣
B認爲用處不大，很隨意
C應付完成老師任務
D只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的’文字
23、你覺得看課外書對語文學科（特別是作文）的作用
A很大
B有一點用
C沒用（但我喜歡看課外書）
D不知道（我不看課外書）
五、作文
24、你的作文素材來源
A自己平時積累
B觀察生活
C仿造作文選
D自己想象、杜撰
25、你是如何習得寫作方法
A從課文、閱讀中習得
B教師教的
C參照範文
D無方法
26、你希望老師在寫作方面給予哪些幫助？
A老師精批細改
B多評講、多指導學生自己修改
C增加自由練筆指導
D多介紹好文章
27、在作文和談話的時候，你引用自己積累的名言錦句。
A常常
B偶爾
C從未
28、你最喜歡的作文批改方法是
A同學互批
B老師批改
C自己批改
D師批、互批、自批相結合
調查問卷分析報告 篇19
一、調查背景
寫話是寫作的基礎，是初步的作文訓練。小學低年級的寫話教學正是學生學習寫作的起步階段。重視小學低年級學生的寫話教學，培養小學生寫話能力是現代教育規律的必然要求，也是新課標賦予廣大小學語文教師的一項重要職責。在小學起步階段就重視寫話教學，是培養學生從口頭語言轉變爲規範的書面語言的重要環節,也是對學生進行文學素養薰陶的重要途徑。同時又能降低小學中段起步作文的難度，其作用不可低估。《語文課程標準》在第一學段（1～2年級）階段目標中對低年級寫話明確要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）。”“在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。”在語文綜合性學習方面又提出：“對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。”“結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。”這些規定都爲低年段寫話教學指導提供了有力的依據。然而，我區小學低年級寫話教學現狀卻不容樂觀。學生不喜歡學語文，尤其不喜歡寫話的太普遍了。爲此，我們從20xx年10月開始對高陵區草市小學、古城小學、高家小學低年級作文教學現狀進行了調查，以探索有效的方法，解決目前低年級寫話教學中存在的問題，以激發學生的寫話興趣，切實提高學生的寫話能力。
二、調查方法
問卷調查法、查閱資料調查法、座談交流法
三、調查結果與分析
此次調研共發放學生問卷126份，教師問卷22份，學生問卷設選擇題15個，涉及“小學生對寫話的認識、在寫話中遇到的問題、課外閱讀、自我評價等幾個方面。教師問卷設封閉性問題18個，主要涉及教師對課標的掌握程度、課堂教學中的操作方法、批改等方面的問題。現對問卷整理分析如下：
（一）學生卷調查情況
1.學生對寫話的態度
49%的學生非常喜歡寫話，經常寫。45%的學生喜歡寫話，9%的學生不太喜歡，偶爾寫，3.2%的學生一點也不喜歡寫。68%的學生能聯繫自己的生活寫，30%的學生是爲了練好寫話，41%的學生是爲了考出好成績，19%的學生是爲了得到老師、家長的表揚，同學的稱讚。8%的學生是爲了完成作業。
分析：大部分學生喜歡寫話，寫自己身邊的生活。這說明目前的寫話教學更強調學生寫話興趣的培養。這樣可以使小學生在寫話學習中容易獲得一些快樂和趣味。但仍有少數不太喜歡和一點也不喜歡，表明教師對學生寫話興趣的培養度還有待提高。另外，學生在寫話中希望得到大家的認可、表揚和鼓勵。因而，教學中要以激趣、鼓勵爲主，進行賞識教育。
2.學生寫話中遇到的問題及解決方法
69%的學生在寫話中遇到的最大困難是很多字不會寫。14%的學生不會使用標點符號，13%的學生不知道寫什麼，4%的學生看不懂寫話要求，6%的學生沒有興趣寫。寫話內容選擇上有70%的學生寫的都是自己想說的話，19%的學生是家長教的話，11%的學生是照別人的樣子寫。而基本上都是由老師或父母經常輔導。
分析：以上數據可以表明在低段學生寫話練習中父母和老師起着至關重要的作用。父母的重視對實施親子共讀打下了基礎。另外，在平時教學中，教師要採取多樣化的方法（如形似字、同音字辨析）幫助學生儘量多識字，教會學生使用標點符號。同時，在寫話教學中，還要讓學生明確，生字不是問題，不要讓生字阻礙了學生的思維，告訴學生不會寫的字就用拼音代替，先寫完再說（可以查字典）。
3.學生寫話習慣的調查
閱讀習慣：大部分學生經常閱讀兒童文學作品和繪本，44%的學生偶爾讀讀繪本，7%的學生從不讀或讀不懂。
分析：這說明學生喜歡閱讀適合自己年齡特點的、圖文並茂的作品，但還有學生對閱讀缺乏興趣。教學中老師要給學生提供一些閱讀資料，引導學生學會閱讀；要和家長溝通，實施好親自共讀。同時要注意採取有效的方法激發學生的閱讀興趣。
積累習慣：59%的學生經常積累好詞好句，54%的學生能將課內外積累的好詞好句用到寫話中，這說明背誦記憶對小學低年級學生來說是最有效地語言積累途徑，也說明小學低年級學生積累習慣尚在形成初期。
修改習慣：73%的學生認爲會修改自己的寫話，這與低年級學生對修改的概念認識還不太清楚有關，雖然他們還不能識別語序、語法的錯誤，不會使用修改符號，他們認爲能讀通、沒有錯別字就行，這也體現出老師激勵學生寫話興趣的同時提高了學生寫話的自信心。另有11%的學生只會修改錯別字，13%的學生在老師、家長輔導後才改，還有4%的學生不會修改，這從側面說明學生缺乏語言教學理論知識的指導。在這方面，老師做好梯度式指導。
4.學生的自我評價
64%的人認爲自己寫得還可以。78%的學生能及時完寫話任務，17%的學生需要在老師或家長的催促下才完成，5%的學生不能完成；65%的學生寫完後願意將自己的寫話與別人進行交流，29%的學生的交流只侷限於好友，6%的學生認爲怕別人笑話，不敢交流。
學生認爲自己寫得還可以，這不僅體現出學生對自己的寫話評價不敢太高，也體現出教師對學生寫話的肯定評價不夠，同時反映出小學低年級學生想要寫好話的願望。能按時完成寫話任務，在同學面前展示自己作品；少部分學生缺乏興趣，缺乏自信。因而，老師教學時可以藉助多媒體讓學生展示交流，激發其興趣。對性格內向的學生要多關心、關注，多在課堂上鼓勵、表揚，給學生以安全感，消除心理障礙。
（二）教師卷調查情況
1.寫話教學現狀調查
大部分教師在備課時經常會有意識的將寫話寫入教學目標中，有27%對《全日製義務教育語文課程標準》中低年級的寫話目標特別清楚。但在實際教學中卻把識字教學放在了首位，忽視了寫話教學。
說明：大部分教師比較重視寫話教學。但認識和實踐脫節。更有甚者，還有23%的人根本不知道課標對寫話的要求，寫話教學缺乏理論指導，帶有很大的盲目性、隨意性。
2.教師在寫話教學中的做法調查
64%的教師寫話教學的內容來源於學校、家庭生活中的話題，36%的僅限於教材中的寫話訓練內容。批改採取集中批改的有68%，面批的有32%。有反思和總結的佔18%，64%的人偶爾有，14%的人沒有，而經常寫反思和總結的人幾乎爲零。
教師認爲自己班上的學生喜歡寫話的佔64%，有一點喜歡的是32%。但卻有77%的學生寫話能力一般，23%的較好。
教師在寫話教學中遇到的最大困難就是學生詞語太匱乏，不會用詞；其次是學生不知從何寫起和不會想象。
可見，教師注意到讓學生關注身邊的生活，記錄身邊的生活。但卻不去研究如何提高學生的寫話能力。也沒有教給學生寫話時具體的操作方法，致使學生不知從何寫起，不會想象，即使有了寫話主題，內容也是乾巴巴的，導致學生的寫話能力停滯不前。
3.教師在課堂教學中的做法調查
在進行寫話觀察之前77%的老師能運用看圖寫話中的提示性問題培養學生觀察的目的性，23%的老師只是簡單交代幾句；學生在看圖寫話需要觀察時63%的`老師能滲透觀察方法，努力使學生掌握觀察技巧，18%的老師會做簡單引導，9%的老師順其自然；在平常的教學中，有意識的培養學生的想象力佔70%，有時有的佔30%。
可見，多數老師能依據教材培養學生觀察的目的性，能從方法上予以指導。他們已經意識到培養小學低年級學生想象力的重要性。但仍有部分老師對學生觀察目的性的培養隨意性強，不注重對學生進方法上的引導，對學生想象力培養的重視度也不夠。還需要老師做好引導，提出明確要求，教給學生看圖的方法，合理想象圖中隱含的信息。
4.教師對學生語言表達訓練情況
59%的老師在語言表達訓練上注意對學生進行層次性的訓練，9%的不注意訓練，32%的老師根本不知道低年級每個學期語言表達訓練的目標是什麼。
68%的老師經常有意識的對學生的語言表達訓練進行方法上的指導，32%的老師有時有指導。
數據顯示，多數老師能從字到詞、到句、再到段對學生進行語言表達的層次性訓練，也會進行方法上的指導。但還有1/3的老師連語言表達的目標是什麼都不知道，方法的指導更談不上，是學生在寫話時出現了語言質量降低的問題。
三、解決策略
1.教師應該從理論的角度提升自己。研讀小學語文課程標準，尤其要注意課標中對寫話教學的要求。藉助網絡學習名師們在寫話教學中的先進理念，先進做法，更新自己的知識結構。喫透教材，明確部編教材的編寫理念、編寫思路及其特點，結合教材課文對學生實施寫話教學，真所謂“打鐵先要自身硬”。
2.行動上切實重視起寫話教學。開發教材，認真研讀，結合課文特點，努力挖掘其中有利於學生寫話的素材，形成一套完整的訓練學生寫話能力的做法。如：兩素句、三素句、四素句、五素句等。
3.激發學生寫話的興趣。興趣是最好的老師。興趣對小學低年級學生來說尤爲重要，老師可以出去多元化的方法激發學生的寫話興趣，如遊戲法、繪本教學法等。另外，激勵機制也很管用的一種方法。
4.培養學生寫話的良好習慣。
養成閱讀與積累的習慣。提供閱讀書目、規定閱讀任務，開闢閱讀時間，師生共讀。每次閱讀都讓做好積累。
培養學生留心觀察周圍事物的習慣，多以發生在孩子周圍的事情爲話題讓學生練習寫話。對學生的寫話，使用展示臺，引導學生閱讀、評議、修改寫話作品，給學生創造儘量多的交流、展示、分享寫話作品的機會。同時多鼓勵、多表揚，培養其自信心。
5.採取有效的指導與評價方法
做好寫話方法的指導。如何掌握寫話的內容要素，如何抓住重點內容並寫清楚，如何把句子寫具體，如何正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，句子表達的先後順序，詞語的正確運用等方法。
在指導和講評寫話時，多鼓勵學生把寫話和平時的學習積累結合起來，要在寫話時經常用平時記的詞語和句子，做到學以致用。
在評改寫話時，應該帶着顯微鏡尋找學生寫話作品中的亮點：書寫、格式、標點、語句表達、內容要素，並在講評時讓大家評一評爲什麼好。教師書寫評語時多采用激勵性語言指出亮點，儘量用委婉的語言指出不足，以保持學生的寫話積極性和信心
另外，在平時的識字教學中，應加強同音字、形近字的區別和應用，以減少寫話中的錯別字。
6.取得家長的支持。語文教師應該和家長取得聯繫，一方面將親子共讀落在實處，一方面讓家長重視孩子的寫話，利用發生在孩子周圍的事情爲話題讓孩子練習寫話。
調查問卷分析報告 篇20
調查時間：-4-1~-4-10調查地點：X校區調查人：調查負責人：
調查對象：X大學大一、大二學生（情況及分佈）調查方法：隨即抽樣調查
調查分工：問卷由設計，全體成員討論確定文字整理：
前言或者調查目的闡述
圖表分析
調查的結果分析
範例
房博會上聽民聲——住房需求調查問卷分析報告
一、問卷調查背景
在20xx年的金九銀十，紹興市第十二屆房地產博覽會舉行之際，搜狐焦點網協同九城公園裏針對參加本次房博會的購房者展開了購房置業調查活動，真實地反映了紹興樓市購房者的生存面貌。
二、問卷調查目的
爲了瞭解紹興廣大購房者的心態、計劃和預期，把脈紹興樓市的風向轉換。
三、問卷發放/回收情況
本次問卷調查面向參加紹興市第十二屆房產展示交易會的廣大市民，共發放問卷1700份左右，回收問卷1642份，其中有效問卷1511份。
四、調研結果分析
1、房交會參加者以中老年爲主
和以往不同的是，在參加此次調查問卷的人員中，年齡在40歲以上的佔到了40%，31-40歲之間的佔28%，而25歲以下的只佔到了13%，可見參加本次房交會的市民年齡普遍偏大。
2、被調查者職業以公司員工爲多
3、近五成購房者買房爲改善
調查結果顯示，改善型購房者達到了47%，爲子女購房的佔了19%，婚房和投資的`分別佔了14%和9%。上述數據說明此次房交會的潛在購房者中，大部分是已經有房的，30歲以上的基本傾向於改善型住房。
4、購房資金完全靠自己或伴侶的收入者最多
在購房資金來源中，完全靠自己或伴侶的收入者最多，這也和參加此次問卷調查者的年齡偏大有關。
5、城北最受購房者歡迎
參加問卷調查者中，希望購買城北區域房子的購房者最多，其次是袍江區域，城東、城南、城西基本持平，近幾年城北區域特別是鏡湖新區不斷髮生巨大變化，項目以排山倒海之勢在鏡湖萌芽，行政中心、科技中心、奧體中心等城市配套也使得這裏的樓盤具有很大的升值潛力。
6、中等戶型最受歡迎
在參與此次調查的購房者中，有33%的購房者想要買100-120㎡之間的戶型，28%的購房者想要買80-120㎡之間的戶型，21%的購房者想要買120-150㎡之間的戶型，而小戶只佔了3%。這說明紹興的中型戶型仍然是熱賣的，而小戶型則不受中老年人的喜愛。7、35%的購房者願意接受7000-9000元/㎡的房價
調查問卷分析報告 篇21
春華秋實，讓書香伴隨我們成長——關於圖書館不文明行爲調查研究報告：
調查背景：圖書館是讀書人的精神綠洲，是求學者成才的搖籃，是取之不盡用之不竭的知識寶庫。圖書館作爲一箇學校的縮影，也折射着整個學校的精神風貌。但是在日常使用圖書館的過程中我們卻發現了一些讀者的不文明行爲，這些行爲或出於偶然或出於無意地影響着圖書館的學習氛圍。爲了創造安靜、優雅的學習環境，減少圖書館不文明行爲的發生。圖書館青年志願者服務隊組織了一次問卷調查活動，在12月13號這天向館內師生發放不文明行爲問卷調查共330份，收回327份，其中有效285份。
調查方法：本次調查採用了隨機發放，定量分析的研究方法，面向館內廣大讀者但不針對特定對象。圖書館青年志願者服務隊以本次調查收集的數據爲基礎，邀請圖書館信息服務部老師做指導，進行深入分析，總結出如下調查結果。
樣本特徵：
一、在第一部分對圖書館的利用情況中，我們瞭解到絕大多數同學都能夠合理地安排和利用圖書館。
1. 來圖書館的頻率：
2. 到圖書館的主要目的：
3. 對閱覽區學習環境的評價：
從上圖中可以看出，大部分同學幾乎每天都會來圖書館複習備考。學生去圖書館主要是爲了上自習，認爲圖書館的學習氣氛比較好，當然，作爲圖書館，學生的主要學習工具來源，很多學生去圖書館是爲了複習備考，借閱圖書，查找資料。這說明有一部分人是很想利用圖書館的，那這就有待於圖書館進一步加強自身服務的宣傳, 吸引更多的同學利用圖書館。但不能忽視的是依然有部分同學不去圖書館，或者很少去圖書館。這折射的問題應當引起我們的深思，作爲學生學習的主要平臺，學生對它的利用率不是很高，去圖書館的頻率不是很大，那麼學生去圖書館都做了些什麼，爲什麼要去圖書館呢，而不去圖書館的原因又有哪些呢。這是一箇值得關注的問題。
二、針對圖書館內的大聲朗讀現象，我們設計了問卷的第二部分以瞭解同學們對大聲朗讀現象的看法和感受。
4.對大聲朗讀的看法：
5.大聲朗讀的影響：
6.如何維護自身利益：
7.自身的朗讀習慣：
8.對圖書館應當保持安靜的看法：
9.認爲圖書館適合大聲朗讀嗎:
10.對其他高校圖書館的印象：
從上表中可以看出，同學們對於館內的大聲朗讀現象還是感同深受的，對自己看書自習也存在着一定的影響。特別是這段時間，隨着四六級考試和期末考的臨近，圖書館中的讀書現象還是比較嚴重的。同學們大都對這種現象採取包容的態度，部分同學覺得都已經習以爲常了，並能夠不受其影響專心做自己的事情。這是讓人欣慰的，以責人之心責己，以恕己之心恕人，這也體現着三大學子良好的精神風貌。
然而過多的寬容則意味着縱容。任何權利與義務都是對立統一的，這表現在權利義務的相互對應、相互依存、相互轉化的辯證過程中。言其對應，是說任何一項權利都必然伴隨着一箇或幾個保證其實現的義務，而不管這個義務是權利人自己的還是他人的，有其一，必有其二，無其二，其一便毫無存在意義。言其依存，是說權利以義務的存在爲存在條件，義務以權利的存在爲存在條件，缺少任何一方，它方便不復存在。就像圖書館內的讀者甲與讀者乙，他們之間是相互依存相互制約的，他們都有在館內看書自習的自由和權利，但同時都履行着不干擾他人的義務。就像法律的制約與平衡一樣，言其轉化，圖書館就像是一箇相互平衡的靜止整體，廣大讀者構成環境因子，任何一種不平衡都可能導致靜止的失衡。總而言之，圖書館是一箇公共場所，希望同學們都能夠從自身出發，共同努力起來維護這裏的靜止與平衡。
三、在第三部分，針對館內嚴重的朗讀現象，我們列舉了一些朗讀的治理與措施，希望能夠真實瞭解廣大同學們的內心意志。
11.認爲有必要對朗讀進行管理嗎：
12.認爲應當如何管理朗讀現象：
從上表中可以看出，雖然同學們對於館內的大聲朗讀現象有一定的感受與認知，但大部分同學依然對於是否管理大聲朗讀等行爲持無所謂的態度，對於管理方法上也是見仁見智。或許同學們普遍認爲這種現象只是曇花一現，沒有必要花費過多的精力。而事實上即使進行管理也只是一種暫行性措施，圖書館的安靜與和諧還是需要廣大讀者的共同努力!
四、針對圖書館內的吸菸現象（主要是男生廁所裏面），我們設計了問卷的第四部分，瞭解到館內的吸菸現象並不是很多，這一點很是讓人欣慰啊。
13.在館內遇到過抽菸現象嗎：
14.對館內抽菸現象的看法：
15.怎樣管理圖書館吸菸行爲：
衆所周知，吸菸是一種不健康的行爲習慣。根據調查顯示，吸菸不僅有肯定的致癌作用，還可能引起多種心腦血管疾病、肺部和消化道等多系統多種疾病。會使青年學生記憶力減退，精神不振，學習成績下降。大學生在大學生活階段隨着人際交往範圍的擴大和社會活動自由度的提高，其吸菸率也隨之增長。抽菸更是一種不文明行爲，既是對自己身體的損害，又是對公共環境的污染。所幸從上圖中我們可以看出圖書館內的抽菸現象還是比較少見的，這讓我們由衷感到欣慰。同學們對於吸菸的危害還是有着比較清醒認識的，對管理吸菸現象也是積極參與和建議，相信在我們大家的共同努力下圖書館最終將成爲綠色環保書館。
結論分析：
由於種種原因，我們這次問卷沒有包含佔座現象的調查分析。但不能否認的是圖書館中的佔座情況還是十分嚴重的。針對佔座的情況，同學們也提出了自己的寶貴意見。其中包括： 1.對於長時間用物品佔座的進行清理； 2.增加座位數量和自習室個數；3.希望同學們能夠提高自覺性； 4.管理員加強監督。
可見同學們對圖書館的建設還是富有責任感的。
另外，這次問卷還囊括了兩個主觀題。其中包括“你最喜歡的圖書館是哪所”和“對圖書館大聲朗讀現象的看法或建議” ，從同學們的`問卷結果來看絕大多數同學都選擇了三大圖書館。這一結果應該說是在意料之外也是在情理之中的。三峽大學圖書館是在教育部批准組建三峽大學後興建的一座開放式、信息化、學術型現代圖書館。館舍依山而建,位於美麗的大學校園中央,主體7層,總佔地面積7085.0平米,總建築面積42605.33平米,花園面積1500平米,結構上採用“大開間、三統一”設計方案,滿足了讀者閱讀、研究、自修、文化休閒等功能要求;爲貫徹學校“以人爲本、民主辦學”的辦學理念和“讀者第一,服務育人”的辦館宗旨,圖書館實行了“全年候、全天候、全開架”開放模式和“一站式”服務方式,爲學校師生及社會讀者自主自由利用圖書館資源提供了便利的條件,爲學校教育事業的發展和地方經濟、文化、教育及社會發展提供了有力保障。圖書館設有閱覽座位4000餘個,其中,電子閱覽座位數達到了600多箇，館藏總量268萬餘冊(件),年進新書量6萬多冊。應當說是三大的精神象徵和文化載體。
儘管從本次問卷調查中我們可以看到，雖然圖書館中還是存在着一定的不文明現象，但是三大學生的素質還是值得我們欣喜的。希望同學們在以後的生活中，從小事做起，爭做一流讀者，不斷改善我們圖書館的閱讀環境。年末，在我們服務隊的工作會議上，劉館長說道：“圖書館是知識的海洋，是求學者成才的搖籃，願每一箇到圖書館來學習的同學都能夠獲得他想學習到的知識。圖書館全體員工將在20xx年繼續爲同學們提供更優質的服務。”20xx年的腳步已漸行漸遠，20xx的鐘聲即將敲響，在新的一年裏圖書館的建設與發展不僅需要全體老師和員工的努力，同時也需要每一箇三大學子的點滴付出。學校不在名聲和歷史，圖書館不在大小和位置。師生共同創造的一箇個奇蹟，成長曆程中的一箇個故事，凝聚的就是一所學校的文化。這一文化必將滲透於每個三大人的生命之中，伴隨其幸福一生，和歌流轉，永無止歇。
調查問卷分析報告 篇22
一、調查背景與目的
研究這一課題，能對全校初中數學實施新課程的教與學狀況有一箇清晰地瞭解。通過對本課題的研究，找到有效的數學課堂教學策略。我們的新課程教學改革雖取得了一定的成績，但是沒有大的、質的突破。課堂教學仍然出現了數學味不濃、滿堂灌、忽視人腦及老師等新的問題。所以我校申報的課題《新課程實施中數學課堂教學存在的.問題及對策研究》是非常有意義的。結合課題，我們課題組於20xx年9月份對我校數學課堂教學現狀進行問卷調查，以期瞭解新課程理唸的實施情況，從而推進我們這一課題進行深入研究。
二、調查對象及方法
調查對象：x四中七、八、九年級學生
三、調查方法：問卷調查
x四中數學課題組負責人：
親愛的同學：
我們這張問卷主要是爲了解當前數學課堂教學中評價現狀,爲提高教學質量提供參考。問卷不記名,不評分,不涉及具體的老師,你可以放心並真實的回答,謝謝你的合作!
1、課堂上教師經常指名哪些學生回答
A、成績好的B、中等生C、差生D、其它
2、你在小組討論中擔任的角色
A、主角B、配角C、從不參與，聽聽而已
3、老師對回答錯了的學生一般態度是
A、鼓勵B、諷刺C、置之不理
4、遇到學習困難時最先想到的是
A、老師B、同伴C、家長
5、你認爲現在的課堂氣氛怎樣
A、寬鬆平等B、有些沉悶C、沒有趣味
6、你認爲學習快樂嗎？
A、快樂B、有時快樂C 、不快樂
7、你認爲老師喜歡你嗎？
A、喜歡B、有時喜歡C、不喜歡
8、你能經常體驗到學習的成功喜悅嗎？
A、經常B、有時C、從沒有
9、課堂教學中你有機會評價老師的教學嗎？
A、有B、沒有
10、老師在教學中對學生能做到一視同仁嗎？
A、能B、不能
調查問卷分析報告 篇23
一、調查背景
二、調查時間：
xx年xx月xx日
三、調查對象及方法：
四、調查內容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領域以等方面進行調查。
五、統計分析
3.每天閱讀時間—的學生每天閱讀在三小時以上，的學生在1—3小時之間，的學生少於1小時，的學生基本不看書。由此看來，絕大多數學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學生每月不閱讀課外讀物，的學生在13本左右，的學生在46本左右，的學生在6本以上。
六、總結：通過本次調查我們發現，當代大學生的.閱讀情況還是比較正常的，但對於沉迷於小說的學生要加強引導，使之樹立正確的讀書觀。
調查問卷分析報告 篇24
漫畫書遇冷，網絡成觀看主渠道
提起動漫，許多人都會想到兒時的漫畫書。然而，在當前這個網絡橫行時代，漫畫書卻遇到冷落。
國家統計局調查隊的調查結果顯示，在首選動漫觀看渠道中，66.7%的動漫消費者選擇網絡，25.5%選擇電視，7.8%的動漫消費者選擇電影;沒有動漫消費者選擇書籍或報紙雜誌作爲首選的動漫觀看渠道。
在新興媒體的衝擊下，傳統的傳播媒介如書籍和報紙雜誌相對受到冷落。所以，要想發展動漫產業，選擇好確當的渠道十分重要。
手機作爲最普及的移動終端，或將成爲未來動漫的主渠道。市區一位動漫企業的負責人介紹，“很多人都將看動漫作爲一種減壓方式，手機的便攜性完全符合這種需求。”目前，手機運行商顯然也嗅到了這塊商機，開發出多種多樣的手機動漫，如彩信等手機漫畫套餐。
動漫不再是兒童的專利
動漫已不再是兒童的專利，許多成年人也都喜愛。國家統計局調查隊隨機調查的市區51位男女性別比例大致是4:6。其中，12週歲及以下佔25.5%，13-15週歲佔19.7%，16-18週歲、19-22週歲、23-30週歲各佔17.6%，31歲及以上的動漫消費者佔2%。
調查顯示，動漫消費者近兩個月在動漫方面的花費(包括購買電影票、碟片、動漫人物模型等一切與動漫相關的購買支出)在50元以內的佔35.3%，在50-100元的佔17.7%，在101-500元的佔7.8%，近兩個月在動漫方面無任何支出的佔39.2%。折算下來，動漫消費者近兩個月在動漫方面花費45.6元，全年花費273.5元。
一位動漫工作室負責人介紹，據他所作的有關市場調查顯示，5-25歲的青少年羣體是主要的動漫消費人羣，他們中的大多數都有消費動漫遊戲產品的習慣和經歷。動漫消費是青少年文化消費中非常重要的組成部分。這其中不僅包括接觸動漫的實物，還包括對動漫作品、動漫衍生產品的消費。
隨着現代人的生活節奏加快，壓力變大，動漫的消費人羣也在擴大，有向成人化發展趨勢。現在每個人揹負的壓力也越來越大，作爲都市白領、職場達人，往往面對職場、房貸、育兒等多重壓力，該負責人表示，越來越多的白領傾向於通過看漫畫來緩解工作壓力，一些成年人把玩玩具作爲舒緩壓力、放鬆心情的’方式，也希望藉此尋回童年的快樂。
國產動漫不夠“搞笑”
調查顯示，在動漫消費者中，35.3%喜歡國產動漫，56.9%認爲國產動漫一般，7.8%不喜歡國產動漫。喜歡國產動漫的消費者比例不高的原因，據瞭解，一是覺得國產動漫內容單調，不夠搞笑;二是國產動漫畫面古板，不像日本動漫生動活潑;三是國產動漫情節簡單，不能引人入勝。
什麼樣的動漫作品最受動漫消費者歡迎呢?23.5%的消費者選擇國產動漫作品，如《阿衰》、《喜羊羊與灰太狼》等;64.7%的消費者選擇日韓動漫作品，如《火影忍者》、《守護甜心》、《哆啦a夢》等;11.8%的消費者選擇歐美動漫作品，如《海綿寶寶》、《加菲貓》等。
一箇有意思的現象是：30歲以上年齡的人們心目中印象深刻的《貓和老鼠》、《聖鬥士》、《忍者神龜》等動漫，基本上沒有被接受調查的動漫消費者提及。這也可以說明動漫作品不同於普通的文學作品，動漫有很強的娛樂性和時代特色。
分析發現，動漫消費者喜歡這些作品的最重要原因有3個：畫面精美、人物形象設計有特點、故事情節吸引人。沒有動漫消費者因爲“廣告宣傳力度大”、“作者/導演強大的號召力”、“受同學、朋友的影響”等原因而喜歡上一部動漫作品。
調查問卷分析報告 篇25
一、調查背景
目前，小學生的學習主動性意識很差，學習情緒有不積極和部分消積因素，有的小學生對於語文學習沒有學習的目的性。針對這樣一些現象，本人從事小學語文教育以來，一直以一顆探究的心理在尋求小學語文教育的新的突破點。
二、調查目的
從全面綜合的角度進行分析，優化措施，對促進並提高小學生學習語文的方法和能力方面進行了一些逐步的探究。
三、調查方法
問卷調查法
四、調查過程
本次問卷調查的是五年級2班部分學生，共計36份，分一次發放，回收36份，有效36份。
五、數據彙總
題目
人數
所佔分率
1、你喜歡上語文課嗎？
a、喜歡
33
91.67%
b、一般
3
0.83%
c、不喜歡
2、你在上語文課前有沒有預習的習慣？
a.課前常先看書
17
47.22%
b.老師要求時就預習
16
44.44%
c.憑自己一時的興趣
3
0.83%
從以上數據可以看出，學生喜歡上語文課的佔比例較大，這是比較好的一面，在教學時可以抓住學生的興趣進行教學。從課前預習數據來看，有主動預習習慣的只佔47.22%，而被動預習的卻佔44.44%，看出學生主動學習的積極性還不夠好。
題 目
人數
所佔百分率
3、在語文課上你喜歡？
a.先看書後聽老師講解
13
36.11%
b.聽老師講
16
45.2%
c.主要由自己看書、做題目
2
7.2%
d.同學交流討論
5
18℅
4、你進行小組合作學習的機會 多嗎？
a. 每節課都有
15
41.67%
b. 有時有
21
58.33%
c. 來人聽課時有
通過上面的調查數據可以看到，學生還是喜歡聽老老師講，自己不太發表自己的見解，題 目
人數
所佔百分率
5、你喜歡與同學合作嗎?
a. 很喜歡
29
80.56%
b. 比較喜歡
6
16.67%
c.不喜歡
1
0.03%
6、你每次參與小組合作學習時知道應怎麼做嗎？
a. 知道
27
75%
b. 有時知道
19
52.78%
c. 不清楚
通過上面的調查數據可以看到，學生對小組合作探究學習的方法非常喜歡，而且也明確自己該做什麼，但也有一部分學生不知道該討論什麼，這對於我們研究小學生學習的方法是很有幫助的。我們可以全面的分析和把握他們的情緒、興趣、內心思想活動從而幫助其選擇最佳學習時機和最合適的學習方式。
題目
人數
所佔百分率
7、在小組合作學習過程中發表自己的.觀點嗎？
a. 經常
10
27.78%
b. 偶爾回答
21
58.33%
c. 幾乎不回答
5
13.89%
8. 在學習語文中，你是否會自己提出一些問題？
a.經常提出
6
16.67%
b.偶爾提出
30
83.33%
c.從未提出
d.沒有問題
通過上面的調查數據可以看到，在小組合作學習過程中偶爾發表自己的觀點和提出一些語文問題的佔相當大的比例，說明學生在學習上還存在顧慮，或者不善於思考問題，學會與人合作交流學習的能力是非常重要的。
題目
人數
所佔百分率
9.組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎 麼做？
a. 聽學習優秀同學的
25
36%
b. 記錄下來全班討論
11
30.56%
c. 不了了之
10.小組合作學習這種形式感興趣嗎？
a. 感興趣
31
86.11%
b. 有時感興趣
5
13.89%
c. 沒有興趣
通過上面的調查數據可以看到，作爲教師我們在課堂上就要適時機的鼓勵學生，爭取多種有趣活潑的教學形式來引導學生們暢所欲言，營造平等的寬鬆的學習氛圍，讓學生們敢於大膽發表自己的觀點，敢於反駁老師的意見。對於小組合作學習這種形式學生還是非常感興趣的，今後還應繼續運用這種形式進行教學。
六、結論
（1）做這次問卷調查，我整個人都處於一種十分愉快的情緒當中，因爲只有這樣我才發現自己真正接觸到了孩子們的內心，它彷彿是一次心靈與心靈的撞擊。每份問卷我都仔仔細細看了，並且教了他們兩年的語文，基本上能反映出他們每一個人都是可以把握自己的學習的。同時他們也知道該選擇什麼樣的學習方法纔是最合理的。這一點做完問卷調查後我深感欣慰。
（2）也有些孩子在選擇作答時有些馬虎行事，有些遷強符會，不太針對自己的實際，都是覺得該怎麼做而不是以‘我自己是什麼樣的’這種狀態來進行這次問卷調查的，相信他們自己也或多或少體會得到。好在這次問卷還只是一箇開頭，在以後的共同學習過程當中，我想我還會針對學生們的不同情況做更多的調查，以激發孩子們更大的學習熱情。
（3）當然這只是一份簡單的問卷，它有一定的侷限性，而且這次我僅限於自己班上的學生進行問卷測查。如果有可能的話，其實還可以隨機抽查不同年級不同班級的學生，我想那樣獲取的信息和分析到的問題就會更廣、更深、更具有促進作用。
調查問卷分析報告 篇26
調查背景：
社會在發展、時代在進步，新形勢下就業市場的變化對我們的畢業生產生哪些影響？他們的自身分析和就業定位如何？他們對學校、對企業、對社會認知多少？我們就業工作重點應該從哪些方面入手？帶着這一系列的問題就業部特製定了本期調查問卷。首先對安徽新華電腦專修學院離畢業時間還有2-4個月的學生進行了問卷調查，旨在瞭解和掌握安徽新華即將畢業的學生現狀，從而針對性地創新和完善就業工作，也爲院校衡量、改善、提升教育教學工作效果提供參考和借鑑。
樣本量統計：
調查總人數：52人
其中男生28人，佔調查人數54%，女生24人，佔調查人數46%；
第一部分：就業準備
現狀分析：
1、學生通過在校的學習後同來校之前比較有71%的學生感覺自身的專業技能得到提升，所佔比例較低，而管理能力（0%）、環境適應能力（15%）、溝通表達能力（13%）都要很大程度欠缺，這說明教學開展過程中只重點針對學生的專業技能方面，沒有考慮到全面提高學生綜合素質；
2、班主任在配合就業指導過程中學生反映起到積極作用；
3、項目實訓和階段強化訓練有27%的學生反應很少參加說明學生參與度不是很高，或前期宣傳不到位學生參加次數較少；
4、56%的學生認爲項目實訓開展對自身很有幫助，40%的學生認爲有幫助，說明項目實訓和階段強化訓練開展得到了學生們廣泛認可，學生認爲對將來就業起到了很大幫助；
建議：
1、通過就業信息簡報定期給教學部門提供建議，提高教學質量同時重點加強質素教育、開設拓展訓練課程豐富教學內容，提高學生溝通、語言表達、行爲意識水平等綜合素質能力；
2、班主任在就業指導工作中的作用不可缺少，要發揮和利用這一資源配合做好就業宣傳、指導工作，定期召開班主任座談會，每月召開畢業班級班主任、新班班主任碰頭會等提高就業宣傳指導的效果；
3、就業指導中心聯同教務增加項目實訓和階段化訓練開展頻次並對其進行宣傳，動員所以學生參加訓練，爲將來就業做好準備，且就業指導中心在推薦學生就業時一定要查看學生項目實訓或階段性強化訓練的成績；
第二部分：就業指導
現狀分析：
1、有58%的學生選擇接受就業指導課4次以上，35%的的學生選擇3次以上，說明就業指導課開展在正常範圍內；
2、有69%的學生感覺開設的就業指導課非常實用對自己的求職起到重要作用，27%的’反應有一定作用，說明就業指導課開設得到了學生的廣泛認可，但是授課的形式還有待於改進，才能滿足我們學生的實際需求；
3、學生目前感覺自身在就業指導方面最欠缺的是求職經驗（73%）、面試技巧（71%）、專業就業方向（56%）、職業規劃輔導（44%），比較符合目前我們學生實際情況；
建議：
1、繼續保持加大就業指導課的上課頻次，動員專職班主任、優秀任課老師加入授課，課程開設形式要豐富，儘量少採用單一的課堂模式，多開展一些就業大講堂、專題講座、模擬面試等互動課程讓學生能親自參與的就業指導課程形式；
2、就業指導重點放在當前就業形勢、求職、面試技巧、職業生涯規劃等方面，幫助學生樹立良好的就業心態；
第三部分：就業傾向
現狀分析：
1、選擇需要學校安置的學生佔調查人數的94%，說明學生對就業工作還是非常認可的，也說明就業部門的重要性；
2、有38%的學生選擇在本地就業，說明學生對本地就業市場比較看好，想留在本地發展，其次嚮往上海就業人數佔19%、蘇州佔15%，我們不但要關注和積極開發本地市場的同時也要同駐外辦事處聯繫；
3、在就業過程中學生反映困惑突出在：缺少工作經驗81%、不瞭解就業市場71%、對用人單位缺乏瞭解65%、就業方向不明確46%，說明教學、實訓、就業指導開展不夠，沒有給學生營造一箇健全學習氛圍；
4、獲得招聘信息方面學生更希望從學校就業指導中心（87%）、校園招聘會（69%）、人才職業介紹機構（56%）、社會招聘會（48%）、新華就業網（44%）等途徑獲得，可以看出希望從就業指導中心、校園招聘會獲得招聘信息同學最多，這也給我們提出了工作重點；
建議：
1、嚴格按照就業部單位拓展要求，積極開拓就業合作單位，開拓新的就業崗位至少要同畢業生比例爲2:1，在加上原有的合作單位達到3:1的比例，這樣才能滿足學生就業需求；
2、就業宣傳、指導、項目實訓的積極開展，安排學生赴用人單位參觀瞭解就業市場，積極建議教學儘可能多開展項目實訓，增加學生實踐經驗，提高學生自信心；
3、對用人單位招聘信息進行整理，通過就業宣傳欄、校廣播站、網站、成立學生就業服務團體利用就業社團等形式廣泛宣傳就業信息，提高就業信息發佈及時性、有效性，另外還要長期保持定期召開大型招聘會、專場招聘的傳統給學生提供更多就業機會；
4、學生利用就業網來了解最新就業信息比例相對較低，說明我們對就業網宣傳力度不夠、網站信息不夠豐富，要通過不同途徑宣傳推廣集團就業網，讓學生認識到通過網絡來了解就業信息的及時便捷性；
第四部分：對現狀的瞭解
現狀分析：
1、有40%的學生感覺自身綜合競爭力一般，說明我們對學生專業教育及職業規劃教育做的不好，沒有讓學生有充足的信心，從側面也反映我們教學、就業工作開展的不到位，只有31%感覺較強，比例較低，另外有27%感覺競爭力很強的；
2、學生認爲目前自身最欠缺的相關工作或實習經驗佔94%，其次是溝通協調能力（38%）、專業知識和技能（33%），這幾點問題反映較突出，要引起我們足夠重視；
3、在學生特長方面有62%的學生認爲自身專業技能較好、職業能力和社會適應能力佔56%，但是學生心理承受能力只佔42%，說明我們學生心理承受能力較差，質素課開展質量不高；
建議：
1、收集學生在就業過程中遇到的問題及用人單位的意見和建議，及時反饋教學並督促其改進，提高教學質量，主動聯繫用人單位安排一線教師赴用人單位參觀實習，提高自身的專業水平，從而提高教學；
2、針對94%的反映缺少工作經驗，建議配合教學部門課設豐富多彩的第二課堂、項目實訓、階段強化訓練、興趣小組，開展就業指導、報告會等形式讓學生參與組織與實施，安排畢業生赴用人單頂崗實習等，提高學生綜合能力；
3、開展模擬面試類的活動，讓每個學生參與其中，讓學生克服膽怯的心理，提高學生心理素質；
第五部分：職業規劃
現狀分析：
1、學生在就業時對薪資的期望值在1200-1600元/月這一區間的居多佔調查總人數的50%、1600-20xx元/月佔21%，說明學生就業期望值在合理範圍之內，是我們工作主要目標；
2、學生在擇業時考慮最多的前三位因素是：個人在單位的發展空間（81%）、薪酬與福利（56%）、工作環境（46%），其次依次是：專業對口（33%）、工作單位性質及規模（29%）、工作地點（23%）、自己的性格和興趣、是否能提供培訓、進修等機會（各佔21%），這給我在開拓合作單位上提供了明確參考，是我們篩選合作單位重要指標；
3、學生畢業後服從學校安排的佔調查人數56%，有半數以上的學生希望學校就業指導中心推薦就業，其次是自主擇業29%比例較大，幾乎有1/3的學生選擇說明不少學生對學校的就業是不信任的，再次是自主創業佔13%，說明我們對學生綜合素質培養培養、學生職業生涯規劃做的還不夠；
建議：
1、學生目前重點看中的是所就業單位提高發展空間佔81%，按照就業部要求開發合作單位，並對合作單位進行分類篩選出規模較大、工作環境較好、專業對口、福利待遇較高的單位和崗位提高給畢業生，對一些達不到要求企業堅決不予合作；
2、組織開展各類就業活動、做好就業信息、就業活動的宣傳，開展各類項目實訓，積極組織學生赴合作企業參觀、實習，舉行就業與創業指導講座、職業生涯規劃講座、大賽，提高學生對學校就業認可度和信任感，幫助學生瞭解自己、瞭解用人企業的需求、瞭解社會，爲學生順利就業、創業打好基礎；
第六部分：
學生多就業工作或其他方面工作的意見和建議
此部分學生填寫內容較少，現羅列一下幾點：
1、希望學校能夠及時安排就業；
2、望學院在學生上課時安排師生互動，不是老師一箇人在講臺上講而是學生也能夠參與進去，這樣學生能很好的接受和理解；
3提供的工作崗位待遇在1000/月以上，且提供工作餐和住宿，公司還有有發展潛力；
活動、宣傳及取得效果，還有一些心得、意見和建議。
調查問卷分析報告 篇27
一、調查目的：
大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成爲一箇越來越重要的問題。持續良好的擇業心態，有利於維護大學生的身心健康，對擇業有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業現狀，瞭解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，瞭解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能爲大學畢業生、爲高校、爲企業帶給相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。
二、調查方式：
本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在農業職業技術學院食堂、教室髮捲填寫，並當場收回的形式。主要針對xx級計算機、經管、機電等專業的在校生。發出問卷100份，回收100份。
1、你認爲此刻的就業形勢如何
2、您進入畢業時期的去向
3、您對求職渠道的選取
4、您認爲自己目前最欠缺的素質主要是
5、請問您將通過何種方式向用人單位介紹自己的狀況
6、請問您的擇業觀念是什麼
7、您欲選取什麼樣的單位就業（限選兩個）
8、您認爲當前畢業生就業中的主要問題是什麼
9、您覺得自己在就業求職的過程中，最具競爭實力的方面是
10、您最期望自己在就業求職過程中得到什麼（限選兩項）
11、您認爲您能理解的工資是
三、調查分析
1、就業形勢分析
根據調查結果，有48.5%的畢業生認爲就業形勢嚴峻，能夠看出，一半以上的同學並沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的危機感。從對IT、信息類畢業生就業形勢的分析來看，目前，對於我們電子信息專業的學生仍然面臨着十分嚴峻的考驗。我們同學們處於一種動手潛力差、實踐經驗不足的狀況，個性是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。
我們面臨的最大劣勢是實踐潛力差，沒有相關的研發經驗，對工程項目構築沒有概念。可能一箇專業中目前有接觸過工程項目的同學猶如鳳毛麟角，對整個項目的開發流程幾乎就是一片空白。而在優勢方面，我們也是有的但並沒有得到進一步的發掘。電子信息工程專業有挑戰杯和電子設計競賽，但由於一些新老校區之類的客觀因素影響，再加上同學們主動性、積極性不高，導致這麼有利的優勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現有的不足，提早做一些準備工作，爲技能提高以及瞭解就業做出一些實際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成爲我們的一箇優勢。
2、關於畢業出路的分析
在就業競爭特別激烈的這天，也許大家大三起就開始憂心自己畢業後該何去何從了。擺在大家面前最爲清晰的，是兩條路：繼續深造（考研/留學）和找工作。此刻研究生擴招給大家帶給了很好的深造的機會。但是必須要清楚自己爲什麼要考研。千萬不要只是爲了逃避就業的壓力。
調查結果證明，72%的畢業生選取了求職這條出路。對於求職的同學，必須要做好充分的就業準備，包括對就業需求的瞭解，對應聘公司狀況的調查，就業心態的調整等。要把握好就業的主動權，只要能夠抓住機會，憑藉自己的努力，同樣能夠獲得很好的就業前景。對於考研的同學，也就應做好兩手準備，因爲也許會錯過很多好的就業機會，所以也就應花點精力關注一下就業信息。
3、畢業生擇業的分析
根據調查結果，73.5%的畢業生選取了“先就業後擇業”的就業觀，這種就業觀也是比較理性的。先就業，是要求大學生擯棄陳舊擇業觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態。通過先就業，在涉世之初積累社會和工作經驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中發現機會，爲以後職業發展和職業成功打下堅實基礎，同時做好職業生涯規劃。
另外，關於擇業單位的選取上，國有企業和外資企業是畢業生選取的熱門
企業。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選取哪種企業，都要對公司有必須的瞭解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自己價值，總之，適合自己的就是最好的。
四、解決就業推薦方案
1.大學生自身作出調整和努力。
其一，轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結，樹立大衆化的就業觀。目前社會上還有許多空閒崗位，小城市、鄉村等地急需人才，小企業、私企業等還存在超多的用人要求；大學生還應樹立基層意識，事業意識和奮鬥意識，到基層鍛鍊自己，挖掘潛能，還能夠將眼光投向西部，到西部地區鍛鍊成才；逐步樹立起“先就業、後擇業、再創業”的職業選取策略，從現實出發選取自己的求職道路。
其二，提高自身素質，掌握就業主動權。應對嚴峻的就業形勢，畢業生個人的素質、潛力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律，大學生只有不斷提高自身素質，掌握過硬的本領，才能在就業競爭中佔據主動地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創業，依靠自身實力解決就業問題。大學生在必須的條件下，找準商機，發揮一技之長，走自主創業，自謀職業的道路，在解決自己就業的同時，也爲社會帶給了新的就業渠道，緩解了就業壓力。大學生應提高敬業精神和注重潛力培養，加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德
2.關於專業知識的推薦
1、關鍵在於提高自身專業知識，調整心態
2、他們就應更加地深化他們的專業知識，增強他們的綜合潛力；要有適當的薪酬期望
3、專業理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高
4、此刻的大學生基礎知識太薄弱，職業素質也有待提高
3.關於品德
1、企業喜歡錄用有德有才之人，期望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地說，這是其自身素質的表現
2、樹立良好的職業道德，和提高自己的專業技能
3、道德素質很重要的，不要忽視
4、提高品德修養增強實踐經驗
4.關於實踐
1、增加對社會的瞭解和實踐，端正就業態度
2、期望大學生能夠了解社會目前的狀況，及時調整就業心態，豐富自己的`實踐經驗，從而到達理想就職
3、提高自身素質；多參加一些社會實踐；調整就業心態
4、推薦多參加社會實踐，這對求職者、對企業而言是雙贏
5、加強社會實踐，增強社會適應潛力，務實勤奮
5.政府方面
1.首先，制定政策法規，完善就業市場體系。各級政府要從規範就業市場着手，建立健全法律、法規，逐步把畢業生的工作納入法制化、規範化的軌道。
2.還應繼續完善畢業生就業政策，消除就業歧視，深化人事、戶籍等相關就業制度的配套改革，打破由於戶籍制度造成的市場分割問題，規範就業市場。
3.其次，加強宏觀調控，促進人才的合理流動。國家應採取必要的宏觀調供措施，加以必要的行政、經濟手段來實現人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部，在西部地區安家落戶。
4.還應看到中國基層人才匱乏，存有超多的用人需求，國家也應制定相關的政策，鼓勵大學生投身基層實現就業，鍛鍊成才。
5.另外，政府還應建立高校畢業生失業保障和培訓機制。畢業生是中國寶貴的人力資源，畢業生失業是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看，應制定相關的法律規範，將未就業的大學生和失業的大學生納入到社會失業人員的範疇，並給予相應的救濟。
6.這樣既能夠維護社會的穩定，又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時，針對畢業生未能及時就業的實際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業指導，提高失業畢業生的就業競爭力。
結語：相信通過大學生以及全社會的共同努力，大學生就業難的問題必須能夠妥善解決，高校畢業生必須實現充分就業。高校畢業生作爲中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力，在各自的工作崗位上，必須會爲社會主義現代化事業作出應有的貢獻!
調查問卷分析報告 篇28
尊敬的先生/女士，您好！
我們是石家莊職業技術學院金融保險專業的學生，現在進行機動車輛保險市場調查的研究。爲了更進一步瞭解機動車輛保險的服務質量，懇請您抽出一點時間來完成這份問卷，非常感謝您的合作！謝謝！
1.您購買的車險主要通過什麼途徑？
A 4S店B保險公司 C 朋友介紹 D 車險代理人 E電話銷售F其他
2.您爲何選擇此渠道購買保險
A 價格便宜 B 投保便利 C 渠道可靠 D 信任銷售人員E其他
3.您現在購買的是哪家保險公司的車險？
A 平安保險B 太平洋保險C 人保車險D陽光人壽 E 泰康 F其他
4.你選擇此公司的原因？
A 優惠多B理賠速度快 C口碑好
D服務態度好 E險種齊全F其他
5.您購買了哪幾種保險（可多選）
A 全車盜搶險 B 車損險 C 交強險 D 劃痕損失險 E 第三者責任險 F其他
6.您的’車輛出現過理賠的狀況嗎？
A出現過 B沒有
7.您對所投保的車險公司服務質量評價如何？
A 滿意B一般C 不滿意D 非常不滿意
8.您認爲目前車險市場存在的問題是什麼（可多選）
A 費用太高 B險種過於單一，保障不夠
C 管理不規範，一出險保險公司推卸責任D其她
9.您對車險有哪些建議？
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