幼兒園的考察報告範文

幼兒園的考察報告範文（精選3篇）

幼兒園的考察報告範文 篇1

　　歷時一箇半月的實地考察終於結束了，我也最終定下了lora要去的幼兒園，總算可以鬆口氣了。原本打算明年9月讓孩子直接去公立幼兒園，那時正好3歲半，是大多數人都認爲入園的最佳年齡。但是考慮到孩子一箇人在家孤零零的，而且老人帶孩子難免會嬌慣孩子，不如早點讓她適應幼兒園的氛圍。

　　因爲她年齡小，雖然有一定的自理能力，但畢竟喫飯等方面還欠缺，所以爲了讓老師照顧的周到一些，同時我比較欣賞蒙氏教學，我的選擇範圍放在了私立園上。

　　下面逐一說一下我實地考察的一些幼兒園，只是我的個人看法，僅供參考！

　　1、銀海幼兒園。

　　在銀海大世界裏，硬件設施沒的說，家長在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個周有游泳課，據說能做到一對一的保護。課程以蒙氏和雙語爲主。同樣，價格也不便宜，諮詢老師是年繳費可以打九折，2700一箇月，飯費好像是15一天。今天碰到一箇媽媽說直接和負責人溝通的話3.4個人一起報可以打到7折。不太滿意的是剛裝修好的多少還有些味道，關鍵是新園，班級少，擔心老師不穩定啊。與我溝通的老師也沒有令我感受到親和力。

　　2、紅黃藍（金領世家）。

　　這個園在北京的名氣就不小，這家是青島衆多紅黃藍當中唯一一家北京總部直營的，設施很到位，上個週報名是1500一箇月，據說過一陣要漲到1980，另外要交960元的教材費、被褥、書包、小杯子什麼的費用，教材是紅黃藍自己編寫的，一下用三年，被褥可以自己準備，這樣可以少交200元。由於剛開園，所以每個班的孩子都是新生，雖然有3名老師，但是要照顧一天同時進6、7個孩子還是有些力不從心啊，想想我更希望老師能在lora剛入園的幾天多關注我們一些，所以pass了，而且很關鍵的一點是紅黃藍的小小班沒有蒙氏課程，老師說混齡班纔有，所以不合我的’心意啊。

　　3、藍芽（雲嶺路）。

　　由於開了很多年，所以設施比較舊，小小班感覺很窄吧，中班和大班教室面積還可以，活動區也很小，不是每個班都有蒙氏課程，只有一箇不大的蒙氏教師，感覺根本容不下一個班的孩子。特色是雙語教學，就連小小班每週也會有兩次的外教課程，價格比較適中，年交1200元，4人以上再優惠50元，每個月上課不足半月的可以退費，而且請假是當月累計的。老師感覺不錯，就是有看到兩個鏡頭：一箇剛入園的孩子一直在哭，看來老師（好像是保育員）已經哄了很久了，終於也沒了耐心，不耐煩的說：你快閉嘴吧。可以理解老師的感受，但是想想我家lora一來也要這樣的話，還是算了吧。

　　4、藍芽（新園）。

　　這個園沒有實地考察，因爲打電話對方告訴我暫時沒有名額，要月底才知道有沒有地兒，1800一箇月。考慮到我是要在8月就讓孩子入園，而且我最關注的蒙氏並不是那裏的主要特色，所以就沒有去參觀。

　　5、湖光山色幼兒園。

　　這家幼兒園在網上看起來很熱，朋友的孩子在那裏，反應也不錯，所以雖然離家有點遠，我還是去考察了一下。其硬件趕不上新開的那幾家園，特色就是蒙氏教育，除了一箇班之外其他都是混齡班。去時看到老師在輔導幾個要上一年級的孩子，其他孩子在各忙各的，介紹的老師說這是蒙氏工作時間，孩子自己選擇喜歡的教具去操作，老師指導關注。可我看到的是孩子們幹嘛的都有，好像有點名不副實啊，而且在班上還要分年齡段去輔導，那有何必混齡呢~~價格我忘了，好像是3000元，年交可以打8.5折吧

幼兒園的考察報告範文 篇2

　　一、考察時間：20xx年5月14日—16日

　　二、考察地點：上海市浦東新區浦南幼兒園（以下簡稱浦南幼兒園）、江蘇省揚州市明月幼兒園（以下簡稱明月幼兒園）

　　三、考察形式：聆聽介紹、參觀環境、觀摩活動

　　四、考察過程：

　　5月14日，我們培訓班及有關領導一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細參觀了浦南幼兒園的環境創設，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓研討的兩個教學活動，聆聽了浦南幼兒園園長的簡單介紹。

　　5月15日，我們來到明月幼兒園，觀看了幼兒戶外晨間活動、早操，聆聽了幼兒園的簡單介紹，觀摩了一箇音樂教學活動，參觀了幼兒園的環境創設和觀摩了幼兒的區域活動情況。

　　五、收穫與體會

　　1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環境、多元的閱讀書籍”

　　早就聽說上海浦南幼兒園是一所上海市示範幼兒園，她的早期閱讀研究爲全國有名，她們的早期閱讀教育研究始於1993年，現在已有豐富的研究和實踐經驗。從園長給我們所作的簡單介紹中我們瞭解到，浦南幼兒園開拓性地創建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對“書”的積極態度的同時,語言、思維等能力都得到了發展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，具有了今後學習“語言”的敏感性，爲幼兒的後繼學習和終生可持續發展奠定了紮實的基礎。

　　從我們對幼兒園環境創設的參觀中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環境的創設。在浦南幼兒園中隨處可見的是書，和閱讀的場所。如一進入大廳，就是幼兒園創設的親子繪本館、親子書吧和寶寶書房，溫馨的家居佈置能激發幼兒的閱讀慾望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書展”；各班的活動室內教師也利用一切場地、角落爲幼兒開闢活動、交流、閱讀的場所，如書報亭、手工坊、構建區等。幼兒園不僅爲孩子創設了多元的閱讀環境，更爲幼兒提供了多元的閱讀書籍。如有精緻的繪本圖書，有簡單的自制圖書；自制圖書有教師根據教學活動內容製作的，有運用幼兒繪畫作品製作的，有和家長一起親子製作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳琅滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼兒園對早期閱讀研究的深厚底蘊。浦南幼兒園爲孩子營造了一箇自在、自主、豐富的閱讀環境，把書都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛讀書，就要讓他在讀書之前先愛上讀書的氣氛。浦南幼兒園的環境創設很好地實踐了這句話。

　　2、體驗明月幼兒園幼兒“紮實地學、盡情地玩”

　　明月幼兒園也是一所江蘇省的示範幼兒園，這所揚城名園具有自己的優勢和特色，短短半日的參觀考察給我的感覺是明月幼兒園的孩子在幼兒園是“紮實地學、盡情地玩”。“紮實地學”主要體現在此次明月幼兒園爲我們展示的一箇集體音樂教學活動《孤獨的牧羊人》上，執教的是一位一年教齡還不到的新教師，可她紮實的基本功，老練的現場調控組織能力，嫺熟的教學技能，讓我們真有點不敢相信她是一位新教師，據園長介紹這是她們教研組的一箇還不太成熟的研討活動，從中看得出，明月幼兒園平時的教學研討是非常紮實有效的。有了老師“紮實地教”，自然就有了孩子“紮實地學”，幼兒在活動中積極地參與，大膽地表現。這個活動充分展示了明月幼兒園年輕教師的教學風采，給我們留下了深刻的印象。

　　“盡情地玩”體現在明月幼兒園豐富的遊戲活動中。一方面從幼兒園爲孩子們創設的自由寬敞、豐富多彩的遊戲環境中看出。給我印象最深的是明月幼兒園的樓道文化，正如她們的園長介紹的是“獨具特色的樓道文化”。明月幼兒園利用得天獨厚的寬敞的室內走道，教師和幼兒用智慧的巧手創設了獨具特色的以“愛”爲主題的樓道文化，別具一格。我們看到三樓大班年級，圍繞“中國是我家”的主題，以中國節日爲主線，利用牆壁展示具有中國節日文化氣息的元素；走廊上設置了中醫館、民間工藝剪紙等活動區域；二樓中班年級，主題是“揚州是我家”，創設了揚州老街古巷、明月茶館、明月銀樓等活動區域，展現揚城的民俗風情，讓孩子們在這些具有本土文化的活動中深切地感受到家鄉的文化；一樓小班年級，主題是“幼兒園是我家”，創設了“爲朋友過生日”、“愛心蛋糕坊”、“娃娃家”等樓道活動區域，老師們的巧手佈置的各個區域都溫馨、親切，在孩子們幼小的心靈播下愛的種子，可謂獨具匠心。

　　另一方面從精彩紛呈的晨間活動、早操和區域遊戲中看出明月幼兒園讓孩子“盡情地玩”。晨間活動器材品種繁多，多爲廢舊材料製作，既環保又實用，活動豐富有趣，有投擲遊戲“打野鴨”、蹦跳遊戲“袋鼠跳”、鑽爬遊戲“鑽圈”等，形式新穎，吸引着幼兒積極主動地參與運動，達到快樂鍛鍊的目的。晨間活動結束後自然過渡到早操環節，銜接得很緊湊，避免了等待的機會，有效地把時間留給了孩子。還有，各班級、各年級令人眼花繚亂的區域遊戲，遊戲材料充足，幼兒可操作性強，構思新穎，教師最大限度的利用一切可用的空間，爲幼兒營造出遊戲活動的氛圍。孩子們在豐富的區域遊戲和充滿文化特色的樓道遊戲活動中，自由選擇、自主探索……盡情享受着其中的快樂，從中也展示了明月幼兒園教師的聰明才智。

　　六、我的啓示

　　作爲一名幼兒教師，平時要紮實組織好每一箇教學活動，在生活中做個有心人，用心發現，善於發現，爲幼兒創設、設計豐富多樣的遊戲活動，爲幼兒營造一片快樂的天空。

幼兒園的考察報告範文 篇3

　　xx月號是我們國培班去xx區機關幼兒園考察的日子，早上六點半全體學員坐上了前往大巴車，出發了，一路上大家對這個發達城市的知名幼兒園充滿的想象與期待。

　　一進園首先受到了他們區領導和園領導的熱情招待，並和我們一起照了合影留念，然後邀請我們去會議室座談，進入他們教學樓的第一眼讓我印象最深的是他們樓下大廳裏又一箇影牆，上面孩是孩子富有天真笑容的照片，幾個讓孩子度過快樂有意義的每一天幾個鮮紅的大字映入眼簾，這恐怕就是他們的’教育理唸了吧，在會議室我們聆聽了他們區研究員關於如何提高幼教素質，促進幼兒發展的講座，在他們區有着一套完整合理的教師培訓模式，這是值得我們學習的一點，他們有嚴格的研訓教一體的體制，由原區教育局教研室，原區教師的自學自研，原區電教館，最後到保安教科研中心，寶安區先進，嚴密的體制贏得一片掌聲，然後他又向我們闡述了寶安區多樣性的教師培訓模式：

　　1、五段互動式培訓。

　　2、半日觀摩集體教研。

　　3、名師工作坊。

　　4、特色講座。

　　5、網絡互動式。

　　6、教壇三人行。

　　7、一課一席談。

　　他們利用這多樣式培訓模式先後培養出了一大批優秀的園長，中層幹部，和骨幹教師等，教研員主要讓我們講述了他們的五段式培訓，和半日觀摩集體教研。

　　“五段式培訓”開始聽到這個新名詞我一頭霧水經過教研員的分析明白了，五段式就是主題講座，課例實踐，辨課互動，點評提升，研修反思，這樣環環相扣，逐步提升，教研員又講到半日觀摩，觀摩的整個流程都有嚴密的安排，從觀摩通知到觀摩要求，再到按指定的班級入班觀察都有詳細的規定，從中讓我領悟到了一日活動皆教育，生活活動轉換環節也是幼兒園教育的自稱部分，和教學活動同樣的重要，安全，溫馨，有序的一日生活帶給孩子的教育價值要遠遠大於一節“課”的價值，觀摩一箇班完整的半日活動而獲得的系統經驗，要比四處遊蕩，東拍西拍而獲取的零散經驗有用得多，明白了這些，在以後教學中多組織教師進行半日活動的觀摩，已取得更大的經驗。

　　研討結束後，走出會議室進行的我們本次前來的第二個環節，實地考察他們幼兒園的環境佈置，及一些生活常規的設計等，他們幼兒園讓我感受最深的是美工在他們這裏得到了發揚光大，充分的利用，到了每一箇教室都是一箇藝術的殿堂，小班的溫馨舒適，中班的合理佈局，大班富有特色情調高層次的區角遊戲，都讓我耳目一新。

　　“讓我們一起爲孩子撐起一片純淨的藍天，爲孩子開闢一塊快樂的土地，”“用心對待每位孩子，用誠對待每位家長，”使他們教師的格言，讓我體會到他們對自己孩子的熱愛，對家長的承諾，對自己從事的責任。

　　這次的考察很幸運的趕上了他們20xx年新課改研究成果展示，看了一箇個亮麗的教師和活潑的孩子在操場上輕鬆愉快完成教學活動的全過程。他們就用一箇體育活動木箱，二十五分鐘的時間完成了孩子，走，跑，跳，跨投，等一系列基本動作的訓練，讓孩子在玩中得到了鍛鍊。

　　在這次考察活動中我收穫很大，也很受啓發，不僅是視覺的大餐，也是精神的食糧，更擁有了提升自己的材料，真是不虛此行！