關於實驗報告（精選33篇）
關於實驗報告 篇1
一、實驗目的
1、觀察植物種子萌發時，各部分結構的’生長順序及各結構特點；
2、研究植物種子萌發的條件是否需要光照。
二、實驗材料：
生長狀況良好的綠豆種子10顆、兩個透明塑料杯（自制）、脫脂棉、水
三、實驗過程
1、製作培養杯：將脫脂棉平鋪在塑料杯中。
2、將10顆綠豆種子放在盛有水的杯中浸泡一夜後，各取5顆放在兩個透明塑料杯中方法是用鑷子將種子放在脫脂棉與瓶壁之間，然後小心向杯中加水至水面離杯底2cm高，將一箇培養杯放在溫度（約25攝氏度）有光處（如窗臺），另一箇放在溫度相同的黑暗處。
3、每天定時（早上9點）觀察種子發芽情況，並拍攝照片記錄種子萌發情況，同時進行文字描述。在描述時注意描述植物長出來結構的名稱（胚根、子葉、真葉、胚軸）；描述葉片顏色、胚軸顏色；測量並記錄幼苗高度的變化。
四、發現問題
在實驗過程中我還發現了以下問題：
如果把長出胚根的種子放到沒水的地方，它就會生長緩慢。
如果用手觸碰幼胚，它就會停止生長。
關於實驗報告 篇2
一、前言
隨着城市人口的增長，城市建設、交通工具、現代化工業的發展，各種機器設備和交通工具數量急劇增加，以工業和交通噪聲爲主的噪聲污染日趨嚴重，甚至形成了公害，它嚴重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
衆所周知，高校的宿舍是大學生在校內學習和生活的環境，良好的環境可促進學生的生長髮育，增進健康，使學生有充沛的精力學習和研究。然而近年來，隨着我國經濟的高速發展，各地區院校的發展進程也不斷加快，與此同時，也導致越來越多的校園噪聲，聲級也越來越高。
二、實驗目的與原理
噪聲級爲30～40分貝是比較安靜的正常環境；超過50分貝就會影響睡眠和休息。由於休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環境，會嚴重影響聽力和導致其他疾病的.發生。
學生公寓是學生在校園的一箇家，是學生平時休息的場所，所以需要一箇較爲安靜的環境，但是，同學們常常會抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，牆體隔音效果不好等等。爲了降低宿舍內噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學們良好的學習和生活環境，充分瞭解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，爲此，我們小組選擇了湖南大學德智公寓進行了噪聲測量實驗，明確其中的噪聲污染源，從而提出適當的措施，以便減少噪聲。 通過噪聲測量，能讓我們良好地掌握噪聲計的使用方法和測量環境噪聲技術。
三、實驗儀器
噪聲計（聲壓計）。
四、實驗方案
1、分別測量宿舍大門口和進門大廳，得出外維護結構對室外噪聲的隔聲強度。簡單判斷食堂噪聲，進門刷卡報警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測量宿舍樓東南西北側聲壓大小。
4、選取幾個特定地點測量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測量其附近有施工和無施工時聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測量當產生一些生活噪聲（風扇）時聲壓大小。
8、宿舍內人員主觀聲感受的調查。
五、實驗步驟和數據分析
1、測量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內走廊測得數據按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較爲穩定。每一層走廊中間測得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測得的小，是由於遠離樓棟外側噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由於在五樓至六樓夾層部分有一箇“中國移動”的電機產生了很大的噪音，七樓是由於樓道中部部分宿舍門開着有人員走動、談話交流造成聲壓升高。
2、測量6棟走廊一側聲壓。
6棟宿舍樓內走廊測得數據按樓層從低層到高層，總體趨勢並不是聲壓逐漸降低。經過觀察發現，在3層走廊一側，有一臺洗衣機在工作，所以第三層的聲壓會比其他樓層高。在6層，由於學校在安裝空調，有施工人員在進行施工，所以纔會有該結果。
3、測量宿舍一樓東西南北側。
宿舍樓東西側聲壓較南北側高，發現是由於西有食堂，食堂工作時間風機爐子等運轉的噪聲；東近籃球場，籃球場有人在打球造成。
4、測量幾個特定地點（單位：dB）
關於實驗報告 篇3
經過excel這門課的學習，才發現原來excel的功能是如此強大。學習的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習，使知識掌握的更牢靠，老師的講解讓我們瞭解它的功能，但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。並且要經常練習，這樣知識才不會被遺忘。
通過這門課程的學習，我首先充分認識到了excel在我們以後工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以後從事財務工作不可缺少的一種專業技能。隨着市場經濟的發展，市場競爭的加劇，各個企業的經濟環境不斷地發生變化，企業對會計職能的要求，已從單純的會計覈算型向財務管理型發展。這要求企業必須充分利用現有的財務信息資源，準確地分析當前的財務狀況，並對未來的財務狀況進行預測分析，以便爲管理層提供較好的決策方案。 而excel滿足了企業這個需要，因爲人們可以利用它方便地記錄和分析財務數據，編輯數學公式，繪製圖表及編輯文本等，還可以建立財務分析模型，能夠爲管理層提供決策信息。
在學習的過程中，我覺得最重要的一點就是上課必須集中精神，觀察老師在課堂上操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成實驗。受條件的限制，我們不能在課堂上跟着老師的指導操作，所以上課集中精力聽課與做筆記是非常重要的。在實驗課程上，至少應自主完成課本上要求的實驗，在這個基礎上，我還在課外通過網絡等補充了課
程上的不足，瞭解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數。在學習中我掌握了我們平時所不知懂的知識，同時加強和鞏固了我對excel在財務中的運用。實驗報告也是我學習的一箇部分，課前預習時寫好實驗報告，這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程，就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗後對實驗的補充也是很重要的，在補充實驗報告的過程中，儘量不要翻閱課本，憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
在所有的實驗課程中，我都能夠按時完成實驗，但我明白，僅僅依靠實驗上學到的操作知識是不夠的，而且光在實驗中練習，沒有課後的複習，時間長了也會遺忘，所以我認爲，在以後的學習和工作中應該注意積累，及時複習鞏固所學知識。在我們其他的專業課程中，有很多值得分析的`財務資料，比如財務報表分析這門課程，書本上提供了很多案例報表，我們可以此建立財務分析模型，或者在網上下載相關資料練習，還可以在網上搜索網上課程學習。
總之，在以後的工作和學習中，應該在鞏固的基礎上不斷的積累和完善對excel的學習。
關於實驗報告 篇4
集裝箱碼頭管理就是管理碼頭的整個業務流程及所有的職能崗位，它的業務流程有:客戶管理、船舶管理、堆場管理、裝卸船管理、閘口管理、中控管理、設備管理。
集裝箱碼頭與堆場管理系統是港口碼頭集裝箱業務操作和管理的基礎信息平臺，涵蓋了集裝箱碼頭的所有基本業務功能。集裝箱碼頭管理實訓是模擬現代物流企業在集裝箱碼頭管理業務中的進口、出口和中轉等操作，最終使集裝箱碼頭管理環節的成本最小化、利益最大化、響應時間最短化。
經過在學校實驗室集裝箱碼頭管理實訓軟件平臺進行相關角色的模擬實訓操作，我們基本達到瞭解和初步掌握集裝箱碼頭管理實訓系統軟件的使用，港口碼頭集裝箱業務操作和管理的基礎信息平臺的操作，初步瞭解並掌握集裝箱碼頭的基本業務功能，瞭解縮短船舶在港停留時間、提高碼頭管理水平、降低運營成本和提高經濟效益的基本內容。
集裝箱碼頭管理實訓是以實驗的方式體現集裝箱碼頭管理的實踐過程。通過實驗，我們熟悉集裝箱碼頭管理的具體操作流程，增強感性認識，並可從中進一步瞭解、鞏固與深化所學的集裝箱碼頭管理理論知識，提高了發現問題、分析問題和解決問題的能力。本系統以實驗的方式體現集裝箱碼頭管理的實踐過程。通過實驗，可以使學生熟悉集裝箱碼頭管理的具體操作流程，增強感性認識，並可從中進一步瞭解、鞏固與深化所學的集裝箱碼頭管理理論知識，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。通過各個實驗掌握集裝箱碼頭管理的具體流程，迅速掌握集裝箱碼頭管理的流程和細節，熟悉集裝箱碼頭管理的運作模式，切身體會到集裝箱碼頭管理各個環節中面臨的具體工作以及他們之間的互動和制約關係。爲學生參與未來集裝箱碼頭管理領域複雜、龐大、越發激烈的競爭打下紮實基礎。
通過實訓，明白了進行集裝箱碼頭與堆場管理的相關程序，基本與理論進行了比較有機的結合，還了解瞭如何把理論知識與實際工作相結合並運用到實踐中，能更好的鞏固我們課本所學的內容，也爲我們將來從事真正的集裝箱管理工作打下了堅實的基礎。
關於實驗報告 篇5
一、 噪聲的來源
噪聲的種類很多，因其產生的條件不同而異。地球上的噪聲主要來源於自然界的噪聲和人爲活動產生的噪聲。自然界形成的這些噪聲是不以人們的意志爲轉移，因此，人們是無法克服的。我們所研究的噪聲主要是指人爲活動所產生的噪聲，它的來源分爲以下幾種情況。
⑴交通噪聲
在我國，道路交通噪聲在城市中佔的比重通常爲40％以上，有的甚至在75％以上，隨着城市車輛的擁有量不斷增加，道路交通噪聲的危害也將不斷加劇。系由各種交通運輸工具產生的振動聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、防盜報警鳴笛聲、穿越而過的鐵路（包括地上、地下）和飛機起落時的噪聲等。
⑵工業噪聲
系由工業生產活動中的機械設備和動力裝置產生的噪聲。工業噪聲在我國城市環境噪聲中所佔的比重約爲20％左右，在我國城市中，居民與廠礦的混雜情況甚多，廠礦噪聲的強度大，作用時間長，使得居民對廠礦聲的反應特別強烈。
⑶建築施工噪聲
建築工地地打樁聲能傳到數公里以外，且工期大都在一年以上，因而對周圍居民地干擾是很大的。
⑷社會生活噪聲
泛指人們因生活（商業文化、娛樂等）活動所產生的噪聲。
二、 噪聲的危害
噪聲污染已成爲城市四大公害之一，其危害主要表現在一下及格方面：
⑴干擾和損害聽力。
噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽力損傷等聽力損害。另外，噪聲會干擾聽力，掩鼻需要的聲音，使人不易察覺一些危險的信號，從而容易造成重大事故。
⑵引起心血管系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統等方面的疾病。
⑶對心理、睡眠、神經系統、工作和生活產生影響。噪聲會使人心煩意亂、負面情緒增加；使感知判斷能力、智力思維、瞬時記憶、視聽反應速度和驗收調能力下降。人長時間在噪聲刺激下就會患“神經衰弱症”。
⑷對婦女、孕婦、胎兒、兒童產生影響。長期強噪聲會導致女性月經不調、性機能紊亂；在噪聲環境下生活的兒童，智力發育水平要比安靜條件下的兒童低20％。
⑸對視覺的影響。長時間處於噪聲環境中，很容易發生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等，同時還會使色覺、視野發生異常。
⑹其他影響。強噪聲刺激影響動植物的生長髮育，使生物間的信息聯繫破壞；使建築物坍塌，一起設備失靈和毀壞等。
三、主要儀器
AWA5633數字式聲級計、普通聲級計（II型：HS5633）、Hs5920 噪聲監測儀。
四、實驗注意事項
1、 室外測量時聲級計的傳聲器上應加防風罩；測量時應雨無雪；風力小於5.5m/s；傳聲器應距地面不小於1.2m；
2、 若測點靠近樹木、建築牆等不宜測量處應移開距離至少1m以上；
3、 要防止測量時的讀數噪聲干擾。
五、實驗內容
1、學生進行噪聲背景資料收集、包括資料查閱與監測方案的設計。查閱文獻了解國內校園噪聲監測現狀與噪聲污染危害；調查我校校園噪聲源及其噪聲規律、包括建築設施等情況，由小組長組織同學根據調查情況討論採樣點的選擇與佈設，結合噪聲變化規律和實驗時間確定採樣時間與頻率，設計噪聲測量數據原始表格；小組長組織修改並組織同組成員踏勘後確定最終噪聲監測方案。
2、檢測：每5sec讀一箇瞬時A聲級，連續讀取100 個數據。
關於實驗報告 篇6
我們學院學生會在系老師的指導下，在全體學生會成員的共同努力下，順利地完成了本學期的相關任務。在本次大會的工作中，我部本着“全心全意爲同學服務”的宗旨，以“服從管理、團結一致、開拓創新”的工作態度爲指導，緊緊圍繞學習、生活、思想等方面，不斷進行創新和探索，取得了較好的工作成果。
一、主要工作回顧：
1、完善各項規章制度，保證學生會工作有序開展。
爲保證本屆學生會的長足發展和學生會各項工作的順利進行，保證各項工作有序進行，我們在制定各項管理制度時，根據實際工作需要和學生的實際情況，經過反覆修改、完善和制定，在制定工作流程時堅持了嚴肅、認真、細緻、實事求是、準確、不折不扣的工作原則。對於一些關於學生的出現問題的處理，學生在實踐中鍛鍊了自己，也提高了自身素質，更爲我係學生樹立了良好地榜樣。在學期末，我們又對學生進行相關考覈，考覈成績將作爲今後評優評模的重要依據，從而有效地激勵了幹事的工作熱情和創造熱情，更加有利於學生的成長，爲我係學生建設、學習和生活等各方面工作的順利開展和運轉提供了有力的保證，使我係學生工作更加高效地運轉起來。
2、加強與其他院系的交流溝通，積極開展學生工作。
系老師經常對學生進行相關的工作指導並鼓勵幹事多與其他院系交流學習經驗，積極開展學生工作，使其在實踐中不斷總結經驗，不斷提高工作能力。爲此，本學期學生會舉辦了兩次大型的活動：院級學生籃球賽、系級辯論賽、院系辯論賽，以及學生會的各種活動。通過這些活動，不僅使我係的學生的思想意識更加牢固，大大提高了學生會的工作效率，而且也使學生更好地適應學院的生活和學習，爲同學服務。
3、加強學生會內部建設，不斷提高工作水平。
系在本學期的相關活動中都能積極的策劃組織，做到分工明確，責任到人。在活動的開展過程中，能積極地開展相關工作。在學生會的建設過程中，我們還積極地與其他系合作，使其在學生工作、學習和生活等方面都能發揮不可或缺的作用。
二、存在問題：
4、我們學生會的`工作主要是對外聯繫和聯繫其他班級，但由於我們學生會與系學生會的交流較少。
5、對學生會工作的要求和期望，系學生會在對學生會工作的管理上還有待提高。
三、下學期學生會工作計劃：
6、繼續堅持“廣泛宣傳、深入貫徹、注重發掘、團結帶領”的工作方針，積極配合系學生會工作的指示，做好各班的學生工作，並加強學生的思想教育、組織培訓和職能訓練，提高學生的綜合素質和管理能力。
7、加強和提高學生會成員的自身素質，使我係學生會成爲“學生的羣衆中，學生的骨幹中，學生的代表中，學生的心中”。
四、工作思路：
8、加強與各兄弟學生的交流，加強對學生會的管理工作，加強學生的自我約束力，培養學生的創新精神和團隊精神，提高自我管理能力。加強對各成員和幹事的培養，提高各成員的工作能力和責任心，提高他們的工作意識和創新力，使學生會成爲學生自我教育和自我管理相結合的集合體。
9、通過一系列工作，提高學生會整體的凝聚力和向心力，提高學生會工作的影響力，豐富校園文化生活，使廣大師生更加瞭解我們系的學生，提高學生自身素質，更好地服務於我們的學生會，爲我們的學生會的發展提供服務。
10、加強和提高學生會各個部門的聯繫和交流，積極參加學生會各種有益的活動，爲我們系增添光彩，在各種活動中發揮各自的創造力和積極性，爲我們系增進和諧校園的宣傳作用。
11、加強我係學生的文明禮儀教育，提高學生的文明意識，提高我係學生的綜合素質。
總的來說，本學期我們學生工作取得的成果較好。我係學生會的工作也許能給我們帶來一些有益的經驗，這些經驗將是我們日後工作的寶貴財富。我們堅信通過我係的學
關於實驗報告 篇7
實驗名稱：
如何成功，如何成才。
實驗目的：
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成纔有哪些必須的條件？下面，我們就通過這一實驗來研究證明。
實驗用品：
大試管兩支，”懶惰”溶液1瓶，”知識”顆粒若干，”刻苦+運用”顆粒若干。
實驗步驟：
1、分別向兩支試管內加入等量的”知識”溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的”懶惰”顆粒、”刻苦+運用”顆粒。觀察並記錄其顏色、反應、現象。
實驗現象：1、加入”知識”溶液和”懶惰”顆粒的試管反應極快，溶液由無色透明變成灰色，並生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入”知識”溶液和”刻苦+運用”顆粒的試管反應較慢，溶液由無色透明逐漸變成金黃色，並散發出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時，生成了一種叫做”成功”、”成才”的晶體。
實驗方程式：
知識+懶惰=一無所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實驗小結：
由此可見，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學習，靈活運用所學的知識。成才所需的時間並非一朝一夕。在這漫長的時間裏，只有經過無數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒有落榜的失意，就不會有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進沒有當乞丐的辛酸，就不會有”乞丐團仔”的事業輝煌；曹雪芹沒有家庭破敗的磨難，就不會有千古名著《紅樓夢》；同樣，蒲松齡沒有科場的落魄，也就不會成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，成功之門纔會永遠爲你敞開。
關於實驗報告 篇8
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是設置頁面的背景圖像,並創建鼠標經過圖像。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝windows xp操作系統;建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網頁設計軟件;
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
設置頁面的背景圖像,並創建鼠標經過圖像。
四、實驗方法與步驟
1)在“頁面屬性”對話框中設置頁面的背景圖像。
2)在頁面文檔中單擊插入鼠標經過圖像。
五、討論與結論
實驗結束後我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，並且要鼠標經過的時候會變成另一箇圖像，這就是鼠標經過圖像的效果。當然這種實驗效果很難在實驗結果的截圖裏表現出來。這個實驗的關鍵在於背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。
關於實驗報告 篇9
摘要：從錐體上滾實驗的幾何條件出發,分析該實驗中雙圓錐沿傾斜導軌向上滾動的根本原因,並討論了幾何參數對實驗的影響。
關鍵詞：演示實驗；錐體上滾；力矩；轉動動能
一、原理：
本實驗的核心在於剛體在重力場中的平衡問題，而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。如果物體不是處於重力場中勢能極小值狀態，重力的作用總是使它往勢能減小的方向運動。本實驗演示錐體在斜雙槓上自由滾動的現象，巧妙地利用錐體的形狀，將支撐點在錐體軸線方向上的移動(橫向)對錐體質心的影響同斜雙槓的傾斜(縱向)對錐體質心的.影響結合起來，當橫向作用佔主導時，甚至表現爲出人意料的反常運動，即錐體會自動滾向斜雙槓較高的一端，具體分析如下：
首先看平衡(錐體質心保持水平)時錐體的位置，如圖1。AA1端較高，但AA1處兩橫杆向外測傾斜，較高的支撐有使錐體質心向上移的趨勢，而支撐點較寬又使錐體因其中間粗兩端細而使質心有向下移動的趨勢，兩種趨勢互相抵消可使錐體在圖4所示任何位置都處於平衡狀態。如果此時使AA1稍變寬或使BB1稍變窄，會使錐體在AA1端比在BB1端時質心位置更低，它將總往AA1(高端)滾動，從B端向A端看，如圖2所示。
AA1端處於高寬端，BB1端處於低窄端，若支撐點遇錐面相切位置如圖2所示，則當錐體滾動時，質心在水平面內運動，錐體處於平衡狀態。設BB1端固定，AA1端寬度一定，只調節其高度，則AA1端下降，將會出現由平衡狀態上滾的現象。AA1端至多下降到BB1端所在水平面上，不過此時滾動雖明顯，但“往上”不明顯。故本實驗裝置高低寬窄佈局要適度，使AA1端比平衡位置略低，錐體能自動滾動即可。
二、裝置：
雙錐體，V字形斜面軌道
三、心得體會：
通過以上分析得出,在錐體上滾實驗中造成雙圓錐體能夠沿傾斜軌向上滾動的真正原因是在實驗系統滿足一定的幾何條件下,雙圓錐體的質心座標在滾動方向上總是超前於雙圓錐面與導軌的切點座標,導致雙圓錐體的重力產生力矩並且該力矩起到了動力矩的作用,從而使得雙圓錐體在導軌上發生滾動.。從能量轉換的角度解釋這一過程,是由於重力矩做正功導致雙圓錐體的重力勢能轉換爲雙圓錐體的轉動動能。
四、參考文獻：
【1】黃國雄.神奇的雙錐體[J].物理教學探討
【2】路峻嶺.物理演示實驗教程[M].北京：清華大學出版社
【3】楊文茂.李全英.空間解析幾何[M].2版
【4】漆安慎,杜嬋英.力學[M].2版.北京：高等教育出版社
關於實驗報告 篇10
探究實驗名稱：對蠟燭及其燃燒的探究
探究實驗目的：對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅後的三個階段進行細緻的觀察，學會完整地觀察物質的變化過程及其現象。
實驗用品：一支新蠟燭、火柴、一支幹淨燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
實驗步驟與方法：
1.觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態、硬度；嗅其氣味。
現象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成。
2.用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現象。
現象：石蠟漂浮在水面上，不溶於水。
結論：石蠟是一種密度比水小，不溶於水的固體。
3.點燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現象：石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層：外焰、內焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。
結論：石蠟受熱會熔化，燃燒時形成炭黑。
4.乾燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振盪，觀察其現象。
現象：乾燥的燒杯壁上出現了許多小水珠。取下燒杯後迅速倒入澄清石灰水，振盪，石灰水變得渾濁。
結論：蠟燭燃燒時產生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質。
5.熄滅蠟燭，觀察其現象，用火柴點燃剛熄滅時的白煙，觀察有什麼現象發生。
現象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點燃剛熄滅時的白煙，蠟燭會重新燃燒。
結論：石蠟遇冷凝固，燃燒時產生炭黑，棉線炭化，白煙由細小的石蠟顆粒構成，有可燃性。
實驗結論：
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程後能產生許多新的物質。
問題和建議：
蠟燭爲什麼能夠燃燒？蠟燭在什麼樣的條件下才能燃燒？像這樣物質燃燒後產生新物質的變化是化學變化還是物理變化？
關於實驗報告 篇11
實驗名稱：如何成功，如何成才。
實驗目的：人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成纔有哪些必須的條件？下面，我們就通過這一實驗來研究證明。
實驗用品：大試管兩支，”懶惰”溶液1瓶，”知識”顆粒若干，”刻苦+運用”顆粒若干。
實驗步驟：1、分別向兩支試管內加入等量的”知識”溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的”懶惰”顆粒、”刻苦+運用”顆粒。觀察並記錄其顏色、反應、現象。
實驗現象：1、加入”知識”溶液和”懶惰”顆粒的試管反應極快，溶液由無色透明變成灰色，並生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入”知識”溶液和”刻苦+運用”顆粒的試管反應較慢，溶液由無色透明逐漸變成金黃色，並散發出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時，生成了一種叫做”成功”、”成才”的晶體。
實驗方程式：知識+懶惰=一無所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實驗小結：由此可見，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學習，靈活運用所學的知識。成才所需的時間並非一朝一夕。在這漫長的時間裏，只有經過無數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒有落榜的失意，就不會有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進沒有當乞丐的辛酸，就不會有”乞丐團仔”的事業輝煌；曹雪芹沒有家庭破敗的磨難，就不會有千古名著《紅樓夢》；同樣，蒲松齡沒有科場的落魄，也就不會成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，成功之門纔會永遠爲你敞開。
實驗時間：20xx年11月28日
【特色評說】
文欲創新巧取勝，周雪同學成功地做到了。她別出心裁，巧妙地運用實驗報告的形式，言簡意賅，條理分明地闡明瞭成功與成才必須”刻苦+運用”，不怕失敗的道理。難得作者開動腦筋，奇思妙想，用說明文的體裁乘載議論文的內容，把道理講得通俗易懂。既節約了文字，又讓道理清楚明白，令人信服。沒有較高的寫作技巧斷難爲之。
結尾的”實驗小結”畫龍點晴，凸現主旨。
關於實驗報告 篇12
一、研究問題
振動分析是研究各種振動的基礎，在現實生活中各行各業幾乎都有涉及到振動分析，就這段時間根據自己所看的一些資料，就談一談我個人對橋樑上關於振動的分析和應用的認識。就近年來，隨着社會的快速發展，車輛的速度和承載重量也在不斷的提高，於是我國對橋樑的質量要求不斷增加，車輛與外界因素對橋樑之間的相互作用問題編的更加突出，車輛與橋樑的共振問題和橋樑在移動車輛的載荷作用下的耦合過程給理論分析帶來了非常大的困難。主要研究的問題有如下兩個個方面：
1.通過建立模型，提出假定和進行驗證分析車輛與橋樑的共振條件和預防措施。
2車輛和橋樑耦合振動所包含的各種情況還有影響因素等問題。
二、應用的方法和手段
1.建立車輛橋樑系統的振動模型
爲了避開車輛輪軌和橋樑銜接是的一系列不確定的困難，我們就把車輛和橋樑看作是一箇統一的整體，應用彈性系統總勢能不變的原理來進行研究分析。通過系統矩陣的對號入座建立橋樑車輛的方程。把車輛的各部分視爲剛體，不再考慮車輛的橫向震動只考慮豎向震動。建立具有十個自由度的車輛模型如下圖所示：
爲了簡化計算，我們選取橋樑爲等截面單元。
其中扭轉中心爲K。單位元移差值函數取三次多項式：
V,tNVe
NNNNN2341
N113/L2/L
N222332/L/L 2
N33
2/L232/L32N4/L/L
根據彈性系統力學總勢能不變的原理，四軸車輛-橋樑由車輛和橋樑組成。單元總勢能J包括重力勢能 彈性勢能 阻尼力勢能和慣性力勢能。 車輛—橋樑單元產生的重力勢能包括車體的重力勢能 兩個轉向架的重力勢能 和四個輪的重力勢能。 單元的彈性應變能包括輪對與轉向架之間的彈性變能 車體與轉向架之間的彈性變能和四個梁之間的彎曲應變能 車輛—橋樑單元的阻力勢能包括輪對與轉向架之間的一系懸掛阻尼器的阻尼力勢能 車體和轉向架之間的二系懸掛阻尼的阻尼力勢能和梁單元的粘滯阻
尼力勢能。 車輛—橋樑單元的慣性力勢能包括車體的慣性力勢能 兩個轉向架的慣性力勢能 四個輪對的慣性力勢能和四個梁單元的慣性力勢能。
運用總勢能不變的原理列出車輛—橋樑單元的動力學方程:
運用對號入座法則，得到車輛—橋樑系統的振動方程：
得到方程之後驗證程序的正確性。通過車輛的各個參數，和選取車輛在常規的速度下運行，車輛的初始位移和初始速度均爲零。把計算的結果取出與相應文獻的數值和圖形進行比較，看結果是不是吻合，如果吻合說明分析程序是正確的。
2.進行具體的分析
（1）車速對系統共振的影響分析，首先要明確當車輛以車速v通過橋樑時，載荷對橋樑的動力作用就相當一箇頻率爲=V的週期性載荷。如果與橋樑的自振頻率f成倍數i關係時，橋樑就會出現共振現象。
根據橋樑動力響應評判標準，橋樑豎向振動加速度極限值3.5m/s考慮軌道不平順對分析的影響，對系統進行動力響應計算，對計算結果進行系統的分析，繪出橋樑和車輛動力響應所對應的各種變化的曲線圖。根據變化圖來進一步分析車速對系統的影響。
（2）橋樑阻尼對系統共振的影響。對於一般的鋼筋混凝土結構，在較小的脈衝情況下，阻尼比在百分之0.3左右，而在中小強度的振動時爲百分之0.5左右。故研究橋樑阻尼時採用三種不同的橋樑阻尼比0 0.025和0.5計算的時候選取適當的橋樑跨度，採用動力分散式編組，同時不考慮軌道不平順時對系統的影響。計算出三種不同阻尼橋樑條件下的車以及橋樑的動力響應結果，同樣以變化曲線的形式描述出來。
（3）橋樑跨徑佈置的影響。高速行駛的車輛通過等跨度的橋樑時，會受到橋跨繞度的連續衝擊，因而車輛可能發生共振現象。橋樑的繞度影響對於車輛來說就相當於一箇頻率爲V/Lb的週期性不平順。如果此頻率等於或者接近車輛自2身的固有頻率，系統就會出現共振現象。此時橋樑繞度所引起的車輛共振的臨界速度爲：Vvr3.6fvLbkm/h
爲了分析不同跨度對系統共振的影響，我們選取特定的車輛爲研究對象，編組採用動力分散式，不考慮軌道不平順的影響，繪出各個橋跨方案下的系統動力響應隨車速的變化關係圖。
（4）考慮不平順情況下車輛—橋樑系統的動力學分析。還是選用CRH3高速列車，以及十跨等跨簡支撐橋樑爲研究對象，來考慮不平順對系統的影響進行計算，並且把計算結果以圖像的結果表示出來進行分析。
3.在研究列車—曲線橋樑耦合振動分析時具體步驟如下：
（1）建立有限元模型與振動微分方程
橋樑有限元模型可採用梁單元板單元或實體單元來提高計算效率。具體建立全橋的有限元模型時，需要對模型進行合理的簡化，來減少節點和單元的數目，節約計算時間。具體簡化的項目有：基礎模型簡化，肋板式梁等代簡化。在建立列車曲線運動模型時根據相關文獻採用26個或35個自由度。在這裏，採用曲線勻速運動來計算自由度。
笛卡爾座標系下的車輛和橋樑的振動微分方程可統一表示爲：
通過疊代法得到模態運動方程：
通過分析可知車輛—橋樑的耦合震動的整體分析是非線性的，將系統分爲車輛軌道和橋樑兩個子系統。通過運動微分方程分析耦合振動的反應。
(2)列車在橋樑上幾何關係的位置確定
建立列車的移動座標系，座標轉換矩陣應考慮列車在曲線平面內的旋轉以及曲線超高引起的列車的曲線平面外的轉動。分別列出這兩種情況下的座標轉換矩陣。在外置關係確定時，橋樑的行心與軌道的中心可假定爲剛性連接。通過剛臂約束方程，轉換爲軌道中心處的振型向量。若橋樑行心上的節點與輪對中心的水平投影不重合，則在重合點之間通過樣條插值得到線路中心線上任意點的中心位移。
關於實驗報告 篇13
實驗一：
一、目的要求
掌握扦插育苗的生產過程，瞭解扦插前插穗選取與處理，扦插後生產管理。
二、材料及工具
1、插穗：各種類型插穗材料；
2、ATP生根粉；
3、工具：條剪、枝剪、天秤、量筒、噴水壺、塑料薄膜、盆、皮尺、鋼捲尺、竹棒。
三、方法與步驟
1、採條
選擇生長健壯、品種優良的幼齡母樹，取組織充分木質化的1～2年生枝條作插穗，落葉樹種在秋季後到翌春發芽前剪枝；常綠樹插條，應於春季萌芽前採條，隨採隨插。
2、插穗切制
將粗壯、充實、芽飽滿的枝條，剪成15～20cm的插條，每個插條上帶2～3個發育充實的芽，上切口距頂芽0.5～1cm，下切口靠近下芽，上切口平剪，下切口斜剪。
3、插穗的處理
將切制好的插穗50根或100根捆一捆（注意上、下切口方向一致），豎立放入配製好的溶液中，浸泡深度約2～3cm，浸泡時間12～24小時，浸泡濃度爲500PPm。
4、扦插
（1）扦插方法：直接插入法，插穗與地面垂直；
（2）深度：插穗入土深度爲插穗長度的2/3；
（3）插穗入土後應充分與土壤接觸，避免懸空；
（4）株行距：株距10cm，行距20～25cm；
（5）澆水：插後立即灌足底水。
5、管理工作
（1）扦插後立即澆一次透水，以後保持插牀浸潤；
（2）遮蔭：爲了防插條因光照增溫，苗木失水，插後4～5月應搭蔭棚遮蔭降溫；
（3）抹芽：扦插成活後，當新苗長至15～30cm，應選取一箇健壯的直立芽保留，其餘除去；
（4）施肥：適當施入濃度淡的速效性化學肥料。
6、扦插及扦後注意事項
（1）防止倒插；
（2）插後立即灌水；
（3）插穗與土壤密接；
（4）粗細不同應分級扦插，以達生長整齊，減少分化；
（5）插後要經常保持土壤浸潤；
（6）必要時應搭棚遮蔭。
四、實習報告
1、怎樣進行選穗、採穗、切穗及扦插？
2、以一種樹種爲例，如何提高扦插成活率？
實驗二 嫁接繁殖
一、目的要求
掌握嫁接育苗的生產過程，瞭解嫁接砧木培育、接穗選取，嫁接方法及接後管理。
二、材料及工具
1、接穗：各種類型接穗、接芽；
2、砧木：各種規格；
3、工具：條剪、枝剪、芽接刀、塑料薄膜、蠟。
三、方法與步驟
（一）接穗的選擇與貯藏
1、母本選擇：選擇生長健壯、品種優良的壯年期母樹，與樹冠向陽面的中、上部剪取組織充分木質化的1～2年生枝條作接穗。春季枝接，選1年生生長旺盛、充實、休眠芽飽滿、芽數較多的枝條作接穗；夏季枝接，選生長粗壯尚未木質化的當年生嫩枝作接穗。
2、採穗時間
早春嫁接用的接穗，一般在植物落葉後取；常綠樹、草本植物及夏季枝接或芽接時，最好隨採隨接，當天嫁接不完的枝條，應用溼布包裹或把枝條下部侵在水中。
（二）砧木選擇與培育
1、砧木選擇
（1）與接穗親和力強，生長健壯，根系發達
（2）種源或種條豐富，能大量進行繁殖，且繁殖方法簡便
（3）砧木必須對接穗生長，開花，結實和壽命有良好影響
（4）選抗病蟲害，抗寒，抗旱，抗風和抗大氣污染能力強植物
（5）能滿足園林綠化對嫁接苗高度要求
2、砧木培育
一般採用實生苗培育，培育1～2年。
（三）嫁接時期
1、春季嫁接
春季嫁接主要是枝接，從早春砧木樹液開始流動後進行。
2、夏季嫁接
用嫩枝接或芽接，一般在5～7月進行。主要是枝接。
3、秋季嫁接
8～10月，芽接的時期。
（四）嫁接方法
1、枝接
（1）切接法：常用的方法，大多樹種適宜。
A.削接穗
將枝條剪成5～6cm長，帶2～3個芽的接穗用溼布包好備用。嫁接時，將接穗從距下切口最近的芽位背面，用切接刀向內切達木質部時即向下平行切削到底，切面長2～3cm，隨即將接穗切面對側斜削成1cm的斜面。
B.削砧木
將砧木距地面5cm處斷砧，削平斷面，在光滑平整的砧木側面，用切接刀在切斷面的肩部斜削一刀，露出形成層。對準露出形成層的內側稍帶木質部垂直下切，深達2～3cm。
C.結合
將削好的接穗，長削麪向裏插入砧木切口中，一定要插到底。然後將砧、穗形成層對齊，然後用塑料帶由下向上綁紮緊密，必要時可將接口封泥培土。
（2）劈接法：在較大的砧木、較小的接穗時使用。在春季砧木上的芽開始生長後進行。
A.削砧木
將砧木於基部鋸斷，用劈接刀從橫斷面的中心垂直向下劈開3～4cm。
B.削接穗
接穗基部的兩側削成3～4cm長的契形，契形尖端不必很尖。
C.結合
將削好的接穗插入劈縫，用麻繩或塑料薄膜帶把切口自下而上綁緊，封閉切口以不露空隙爲宜，綁縛時注意不要觸動接穗。
2、芽接法：此法在夏季生長季節進行。
（1）開芽接位
在砧木離地10～20cm處取樹幹光滑的一面，用芽接刀橫割一長約1.2cm的割痕，再從割痕的兩端垂直向下割兩刀，各長約2cm，成門形，割痕以深至木質部爲度。淺則剝皮困難，過深則傷及木質部，均不適宜。
（2）選取芽片
在母株上取一年生木質化、粗1～1.5cm的枝條，選強壯飽滿的芽，在芽的上方0.3～0.4cm處橫切一刀，深達木質部，再在芽的下方1cm處向上削，刀要深達木質部，削下芽片後即將木質部輕輕除去，並整成長方形以吻合砧木上所開的芽接位。
（3）插入芽片
上述操作完成後，可挑開砧木芽接位的皮層把芽片插入，使芽片和砧木的形成層互相結合，再把砧木挑開的皮層覆蓋接芽，用麻皮等紮緊即可。
（五）嫁接注意事項
1、嫁接操作技術要領：齊、平、快、緊、淨；
2、嫁接刀具鋒利；
3、切削砧、穗時不撕皮和不破損木質部。
（六）嫁接苗管理
1、掛牌；
2、檢查成活、鬆綁；
3、剪砧、抹芽和除櫱；
4、扶正；
5、補接；
6、田間管理。
四、實習報告
1、怎樣進行選穗、採穗？
2、怎樣提高嫁接成活率？
關於實驗報告 篇14
關鍵詞：高等教育；林學專業；土壤學；課程教學
“民以食爲天，食以土爲本。”土壤是人類賴以生存的物質基礎，是農林牧業生產的介質，是環境物質容納和淨化的場所。在我國土壤資源面臨沙化、鹽鹼化、荒漠化、肥力退化、侵蝕(包括水蝕和風蝕)和污染加劇等諸多威脅的背景下，土壤學已經成爲關係國土安全和國民經濟可持續發展的重要學科。
在高等林業教育中，土壤學一直是林學專業的一門重要的專業基礎課，既有自成體系的理論框架，又有與生產實踐和環境治理密不可分的廣泛實用性；同時，在林學專業系列課程學習中具有承上啓下的作用。該課程的教學質量直接影響學生實踐能力和創新能力的培養，對培養高素質的現代林業人纔有着重要的作用。在教學改革不斷深化以及新知識、新理論和新技術快速發展的今天，認真分析土壤學課程教學中存在的主要問題，積極開展教學改革，提高教學效果，加強培養學生的學習能力、解決生產實際問題的能力和保護土壤資源的意識，是擺在任課教師面前的一項緊迫而重要的任務。
一、土壤學課程教學面臨的主要問題
(一)教學學時明顯不足
進入21世紀以來，高等教育中的本科教學強調“寬口徑，廣適應”，面向本科生開設的課程門數明顯增多，選修課的比例大幅提高。這導致專業基礎課和專業課的教學學時不斷被壓縮。華南農業大學林學專業的土壤學課程由早期的120學時減少爲後來的80學時，繼而壓縮到60學時，最後進一步減少到現在的48學時。其中，理論教學30學時，實驗教學18學時；課程實習的時間由最初的2周變爲1周，再變爲現在的0.5周。國內許多林業院校的土壤學課程也面臨着相同的境遇。
教學學時的減少，使理論教學中相當一部分內容不得不被刪除，許多重要問題和知識點的講授難以深入和展開。實驗教學也受到明顯的影響，例如P、K測定項目無法開設；爲了節省學時，原先由學生自己動手完成的一些實驗環節(如試劑配製、標準曲線測定、空白實驗等)也只好讓實驗課教師代勞。課程實習在某種程度上流於形式，變成“走馬觀花式”的參觀考察，學生動手的機會減少，從而使實習難以取得實效。
(二)教學內容比較陳舊
目前，各高校使用的土壤學教材均是在原有教材基礎上多次修訂或改編出版的，其中有許多教材是“十五”規劃教材或面向21世紀教材，教材內容與過去相比有明顯的改進。但是，由於教材出版週期一般比較長，所以內容在一定程度上必然滯後於學科發展前沿，反映土壤學科新發展和現代化林業土壤管理等方面的內容較少；且新出版教材大都難以擺脫原有教材的框架、內容或模式，內容或多或少都有陳舊的痕跡，理論與實際聯繫不緊密。尤其是實驗教學部分，除了受經費、實驗場地、儀器設備等條件的制約外，也同樣受到實驗教材落後的影響。長期以來，實驗課不但沒有明顯的提高和拓展，反而呈萎縮趨勢；現代實驗測試方法和手段在實驗課上基本沒有得到應有的體現。
(三)實踐教學困難重重
教學實習是土壤學課程的重要組成部分，與課堂理論教學相輔相成，對學生理論知識的掌握和實踐能力的培養有重要作用。隨着高校招生規模的不斷擴大，教學實習的組織面臨諸多困難。首先，由於接收林學專業學生進行土壤學課程實習的單位食宿容量有限，無法解決數箇班近百名師生的喫飯、住宿問題，所以實習師生只能當天往返，大量時間和經費都花費在實習途中。同時，實習參觀場所也因人數太多而顯得擁擠不堪，影響了實習效果。
其次，實習指導教師的數量不足，學生實習存在安全隱患。近百人的隊伍外出實習，至少需要5～6名教師帶隊，才能較好地保障實習秩序和安全紀律，防範意外事故的發生。但目前的情形是，僅能抽出2～3名教師帶隊，學生實習存在明顯的安全隱憂。
第三，實驗課的開設亦遇到困難。在高等教育擴招的形勢下，華南農業大學林學專業一般招3～4個班。由於實驗課必須分小班上，且許多實驗項目的時間跨度達2天之久，所以同一項實驗內容不得不隔天開設。這樣，學生週六也需要上實驗課。另外，實驗課上，每個小組的人數由原來比較合理的2人增加到3～4人。這使實驗室顯得十分擁擠，酒精燃燒和樣品消解存在安全隱患；也很難實現每個學生都動手操作。
二、土壤學課程教學的’改革措施
(一)合理取捨教學內容，突出實驗教學
由於土壤學課程的學時大幅度縮減，所以要講授課本上的所有內容是不現實的。爲了適應改革後的形勢，我們對教學計劃進行了修訂，並在授課過程中對教學內容做了相應調整，以突出土壤學課程的特點、難點和重點。課程教學改革採取的主要措施包括：
(1)在課堂上重點講授土壤學的核心概念、基本理論、研究進展以及與生產實踐聯繫密切的內容，主要包括土壤的形成過程、物質組成、物理性質，水、肥、氣、熱四大肥力因子，肥料與施肥，土壤利用與改良以及土壤學研究的新進展；
(2)將土壤生物、土壤結構、膠體構造、土壤分類及土類分佈狀況等教學內容佈置給學生課後自學，並安排一定時間的答疑，教師在課堂上適當提問以檢查自學效果。
實驗課對增進學生對理論知識的理解和培養學生的實際操作能力有重要的作用。因此，在有限的學時內，我們騰出18學時用於實驗教學，開設了8個實驗；同時，對原有的實驗內容進行整合優化。例如，礦物岩石的識別原爲3次實驗，現整合壓縮爲1次。再如，將土壤剖面觀察、採樣與土壤容重、孔隙性測定整合爲1個實驗項目。
通過以上理論教學內容的精選和實驗課的優化整合等措施，保證了在有限的學時內完成土壤學主要理論知識的講授和主要實驗的開設。同時，通過安排課餘自學任務，進一步培養了學生主動學習的習慣和自學能力。
(二)不斷更新教學內容，創新教學方法和手段
設置合理的教學內容是提高教學質量的重要保證。教學過程中，我們不拘泥於教材內容和結構，儘可能地將本學科領域的研究進展以及生產實際中與土壤學相關的常見問題融入課堂；並採用大量的照片、圖表和動畫等來闡釋一些抽象的理論問題，製作的課件圖文並茂、深入淺出。我們廣泛收集了生產建設中有關土壤學的實際問題，如苗圃經營成敗的經驗教訓，城市綠地建設中土壤調查、規劃與改良的具體措施，造林規劃中必須考慮的土壤學問題等；還收集了膾炙人口的農諺等，並把這些內容充實到相應的理論課教學中，收到了良好的教學效果。
灌輸式的教學方法，單一的教學形式，以教材爲本位、教師爲中心的教學模式等，都不利於很好地發揮學生的主觀能動性，導致學生學習興趣不高、學習效果不好。針對這種情況，我們在教學過程中堅持採用啓發式、參與式的教學方式。我們要求學生課前預習、課後複習。每次課開始時，教師要針對上次課的主要內容進行提問，並根據學生的答問情況給出成績，作爲平時成績的評定依據。在授課過程中，教師隨時提出問題，要求學生當場回答或課後查閱相關資料。
另外，每學期選取一章內容由學生講授。具體的做法是：教師在開學之初佈置授課任務，要求學生以4～5人爲單位，自由組合成若干個小組進行準備；然後通過簡短的試講和考察各組製作的課件，選定授課學生名單；最後教師對選出的學生進行指導，要求被選中的學生每人講授一部分內容。通過這種方式，鍛鍊了學生查閱文獻、製作課件、語言表達及團隊合作的能力，調動了學生的學習積極性：
此外，爲了增強學生閱讀本學科領域英文文獻的能力，教師在授課過程中儘量提供土壤學中主要名詞術語的英文，同時在課間休息時播放一些英文笑話。這樣，既幫助學生學習了專業英語，擴充了專業詞彙，又活躍了課堂氛圍。
(三)改革課程實驗、實習教學的組織模式
實踐教學(包括實驗和課程實習)有利於學生更好地消化吸收課堂理論知識，提高學生的實際操作能力。實踐教學的組織安排對實習效果有很大影響。過去，實驗課安排在開學的第2周，而課程實習則安排在期末進行，實驗與實習脫節。而且，平時實驗課上分析的土壤樣品是從學校的樹木園或附近地區隨機採集的，沒有明確的研究目標或生產需要，所做的實驗純粹是驗證性實驗。同時，學生在課程實習中採回的土壤樣品，又由於臨近期末考試和放假，根本無法進行分析。
針對這種情況，近2年來，我們將課程實驗、實習有機地結合起來。首先，將半周時間的課程實習前移至學期的第3～4周，並且儘可能地做到實習內容與教師的科研項目、研究生論文工作或生產單位的土壤資源調查任務結合起來；同時，要求實驗設計、樣品採集與分析、數據處理、報告撰寫等環節均由學生參與或獨立完成。此外，學生採集的土壤樣品帶回實驗室後，可作爲該學期實驗課的分析對象。
其次，每次實驗結束後，要求每位學生提交1份實驗報告。學期結束時，任課教師彙總全班學生的實驗數據，並要求每位學生根據彙總的結果獨立撰寫1份土壤調查報告。學生在報告中需要闡述土壤調查的目的、方法、過程、注意事項，調查區土壤性狀、肥力水平和制約因子，以及土壤利用、改良的建議。這項措施既能將實習與實驗有效地銜接，顯著地提高教學效果；又鍛鍊了學生分析問題、解決問題和撰寫報告的能力；同時還滿足了科研項目或生產單位的需要，可謂一舉多得。
(四)改革課程成績的評定方法
關於實驗報告 篇15
一、【實驗目的】
1、掌握表面活性劑的原結構、性質和應用；
2、瞭解洗滌劑配製流程和性能表徵方法；
3、學會用白度儀測定所配製洗滌劑的洗滌效果。
二、【實驗背景】
洗滌劑在工業生產和人們的日常生活中應用廣泛，其主要成分表面活性劑是物化課程學習中的重要概念。圍繞洗滌劑的配製和表徵這一課題，學生可以學以致用，同時這一知識性和生活常識性的物質。
三、【實驗原理】
1、洗滌劑配方原料選擇因素：
①價格因素
②從洗滌的角度看，配製的洗滌劑要具有洗滌、潤溼、增溶、氣泡和消泡、乳化等作用，以滿足去除污垢的作用；
③爲使所配製的洗滌劑發揮作用，需要添加一些具有特定性質的組分，來調節洗滌劑的酸鹼度以及來自於雜質元素的影響；
④爲使所配製的洗滌劑具有好的應用性能，有時需要通過在洗滌劑中加入特別組分，如使其具有漂白、消毒等作用；
⑤從環保的角度出發，還要求使所使用的藥品具有較好的生物易降解性能。
2、洗滌劑具有洗滌效果的機理：
洗滌劑的主要成分是表面活性劑。表面活性劑具有兩親結構，在清除固體表面粘附污物的洗滌過程中，可通過一箇物理、化學過程，明顯降低體系的表面張力，併發生潤溼、乳化、分散、起泡、增溶等一系列作用，最終在其他組分和外界機械攪拌因素的協同作用下，使唔夠得到清除。
3、表面活性劑的分類：
根據所具有的功能基團的差異，表面活性劑可分爲陰離子型表面活性劑和陽離子表面活性劑、非離子型表面活性劑、兩親表面活性劑及特種表面活性劑等。其中，陰離子表面活性劑在價格、洗滌效果、生物降解性等方面有明顯優勢，使用廣泛，是現在使用的絕大部分洗滌劑的主要成分。
試劑：十二烷基苯磺酸鈉、椰子油酸、粗鹽、檸檬酸、三聚磷酸鈉、氫氧化鈉、脂肪酸聚氧
乙烯醚、水
儀器：SBDY型數顯白度儀、量筒、燒杯、托盤天平
四、【實驗步驟】
1.洗滌劑的配製
根據實驗原理中多用洗潔精的配方，依次加入下列藥品配製洗滌劑，順序和用量爲： 水（70g）——十二烷基苯磺酸鈉（10g）——粗鹽（2g）——三聚磷酸鈉（4g）——脂肪酸聚氧乙烯醚（9g）——椰子油酸（3g）——檸檬酸（1g）——氫氧化鈉（1g）
2.洗滌劑效果的測試（利用白度計測定所配製洗滌劑的洗滌效果）
①白度計的校正：用已知白度的白板校正儀器；
②用白度計測定布條在洗滌前的白度；
③將白布條弄髒，如在窗臺上擦拭；
④用白度計測定弄髒了的布條的白度；
⑤用剛剛所配製的洗滌劑清洗弄髒了的布條，洗滌乾淨後吹乾；
⑥用白度計測量洗滌劑洗滌後布條的白度。
五、【實驗現象記錄及數據記錄與處理】
1、各配料加入的順序及現象：
2、洗滌劑的性狀：
經不斷攪拌，本次實驗所配製的洗滌劑，爲乳白色粘稠液體，泡沫潔白均勻細膩，防止一段時間液體穩定不分層。雙手直接接觸洗滌劑一會後明顯感覺手部皮膚有緊繃感。
3、白度儀測量數據記錄與處理
去污效率DE=(Rw-Rs)/（R0-Rs）×100% =(56.9-40.3)/（85.2-40.3）×100%=36.97%
六、【本次實驗中共選擇了8種組分，其對應的作用爲：】
①十二烷基苯磺酸鈉：
性能：屬陰離子型表面活性劑。中性，具有良好的去污、溼潤、乳化、分散能力。能產生豐富的泡沫，且易於用穩泡劑使之穩定,其泡沫又便於用抑泡劑進行調節使之符合低泡配方的要求；增溶效果顯著;直連結構有很好的生物降解性；與三聚磷酸鈉一起使用時, 其性能更加優異。親水基團(磺酸基)與疏水基(烷墓苯)間的聯接是C一S鍵, 因而它的耐水解穩定性很好在熱的鹼或酸中很穩定。磺酸本身也可溶於水並完全電離,可在低pH 值條件下使用。
用途：烷基苯磺酸納對顆粒污垢，蛋白污垢和油性污垢有顯著的去污效果，對天然纖維上顆粒污垢的洗滌作用尤佳，去污力隨洗滌溫度的升高而增強，對蛋白污垢的作用高於非離子表面活性劑。廣泛應用於洗衣粉、餐具洗滌劑及工業清潔劑中。
②脂肪酸聚氧乙烯醚（勻染劑AN）：
性能：屬非離子表面活性劑，具有優良的去污、乳化、緩蝕、發泡性能和抗硬水性能，溫和的洗滌性質不會損傷皮膚。在各種pH 下都可以使用，並表現爲非離子（鹼性或中性溶液中）或陽離子（在酸性溶液中）特性。將高活性產品加到規定數量的水中去，同時加以攪拌。而不要將水加到高活性原料，否則便可能導致凝膠的形成。
用途：在紡織工業中主要用作染色助劑。也常用在人造絲生產中，不但可以增強纖維絲的強度，還可保持噴絲孔的清潔，防止污垢的沉積。在石油煉製工業中使用可以抑制酸氣對金屬設備的腐蝕，提高設備利用率。在工業洗滌劑中可以作助劑成分。
③椰子油酸：
椰子油脂肪酸的一種重要的下游產品之一。CDEA屬於非離子表面活性劑，沒有濁點。性狀爲淡黃色至琥珀色粘稠液體，易溶於水、具有良好的發泡、穩泡、滲透去污、抗硬水等功能。在陰離子表面活性劑呈酸性時與之配伍增稠效果特別明顯，能與多種表面活性劑配伍。能加強清潔效果、可用作添加劑、泡沫安定劑、助泡劑。在水中形成一種不透明的霧狀溶液，在一定的攪拌下能完全透明，在一定濃度下可完全溶解於不同種類的表面活性劑中，在低碳和高碳中也可完全溶解。
④三聚磷酸鈉：
性能：洗滌劑中不可缺少的.優良助劑，提高洗滌劑的去污效果。三聚磷酸鈉具有螯合鈣、鎂、鐵等離子的性質，能軟化水；也是洗滌劑的膠溶劑、乳化劑，對蛋白質有膨潤、增溶作用，有明顯的解膠效果，對脂肪物質起促進乳化作用，對塵土等固體污垢有分散作用，增強表面活性劑的表面活性，降低臨界膠束濃度，起到降低表面活性劑用量和增強去污力的雙重作用；能使液態、固態微粒更好的溶於液體(如水)介質中，使溶液外觀完全透明，好像真溶液一樣，即增溶作用。同時，三聚磷酸鈉水溶液呈弱鹼性(1%水溶液的PH值約爲9.7)，也是良好的緩衝劑，所以，即使有酸性污垢存在，三聚磷酸鈉也能使洗滌液保持一定的鹼度，有利於酸性污垢的除去；它還可以吸收水分防止洗滌劑結塊。
用途：主要用作合成洗滌劑的助劑，用於肥皂增效劑和防止條皁油脂析出和起霜。對潤滑油和脂肪有強烈的乳化作用，可用於調節緩衝皁液的PH值。
⑤氫氧化鈉：
作洗滌助劑，保持洗滌液的pH值在鹼性範圍，可以提高表面活性劑。對污垢特別是油性污垢的洗淨能力。因爲多種表面埔活性劑的去污能力都受pH值的影響，而在鹼性介質中去污能力較強。另一方面天然油脂污垢噌中含有30%左右的遊離脂肪酸，在洗滌劑中加入一定量鹼，可以與脂肪酸反應生成肥皂，有利於把油脂乳化、分散達到去污目的。以這種目的加入的洗滌助劑有碳酸鈉、三聚磷酸鈉等。碳酸鈉的鹼性作用較強，缺點是有時它會與水中鈣離子生成碳酸鈣沉澱。而各種磷酸鹽和硅酸鹽它們耐硬水性能好在水中還能形成活性膠體因此使用效果較好
⑥檸檬酸：
調節洗滌劑PH值至6.5-7.5.作爲助洗劑，能有效改善洗滌產品的性能，是一種優良的鰲合劑。工業生產中，檸檬酸和改性檸檬酸可製成一種無甲醛防皺整頓劑，用於純棉織物的防皺整理。不僅防皺效果好，而且成本低。
⑦粗鹽：
氯化鈉和硫酸鈉等中性電解質鹽類本身並沒有洗滌能力，但它們加入表面活性劑水溶液中會促進表面活性劑臨界膠束濃度的降低，促進膠束形成、表面活性的提高，有使表面活性劑水溶液的表面張力降低，使表面活性劑在污垢和清洗物體表面的吸附能力增強，從而使表面活性劑的洗滌能力提高。
⑧水：作爲溶劑，能使各組分混合均勻
2、本實驗的去污效率DE=36.97% ，偏低。分析原因，可能有：
①洗滌劑本身去污效果不佳。投料順序可能沒有按最佳的順序加入，導致在配製過程中某些原料相互間發生了化學反應等，從而降低了它的功效。
根據部分文獻資料顯示，投料的順序應爲：
先加表面活性劑，如十二烷基苯磺酸鈉（加熱溶解到水中，慢慢攪拌，使其完全溶解）、脂肪酸聚氧乙烯醚、椰子油酸，氫氧化鈉、檸檬酸等洗滌助劑稍後加，鹽最後加入，作用調節到所需粘度。調節之前應把產品冷卻到室溫或測粘度時的標準溫度。
②白布上的污染物併爲標準污染液，污染成分可能單純爲某種物質，不均勻且時間久，此外，白布本身污染度不高，所以污物不易洗去，且洗滌時間短，若增加洗滌浸泡時間效果會更好。
③實驗所測原始白布白度R0並非污布沾污前的白度，計算結果有誤差。
七、【注意事項】
本實驗的關鍵在於洗滌劑配方的選擇，配方中每一種藥品所起的作用是多方面的，有時會有協同效果，有時也會有不好的作用。所以配製洗滌劑時，要根據藥品的性能特點，使用具有同樣功能的藥品進行替換，也可達同樣洗滌效果。
八、【提問與思考】
1、洗滌劑中加入鹼性物質有何作用，有何弊端？
答：洗滌劑中加入鹼性物質，能有效去除衣物上的污漬，因爲衣物上的常見污垢大多是有機污漬，顯酸性，故洗衣粉洗衣液中大多加入了一定數量的鹼性物質；但過量的鹼性物質會對皮膚和衣物帶來傷害，同時，鹼性物質易與硬水形成沉澱，所以洗衣粉中過多的鹼性物質便會導致洗滌時形成大量的沉澱，直接影響洗滌效果。
2、三聚磷酸鈉的作用是什麼？現在的替代品有哪些？
三聚磷酸鈉（STPP）是最早的工業化生產並廣泛使用的洗滌助劑，它與十二烷基苯磺酸鈉等表面活性劑配合使用時可以產生理想的協同作用，能賦予洗滌劑極佳的去污能力及洗滌效果，而且其價格低廉，因此一度被視爲洗滌劑的“黃金搭檔”。但含磷洗滌廢水等生活污水排放對某些特定水體的富營養化貢獻較大由此掀起了代磷洗滌助劑研發與應用的高潮。
目前，代磷助劑的技術發展方向主要是離子交換劑，主要有一下幾大類：
① 4A沸石
是人工合成的鋁硅酸鹽白色晶體，最早替代三聚磷酸鈉並工業化生產應用的無磷洗滌助劑，也是目前在世界各國得到廣泛應用的代磷助劑。目前，4A沸石因其生產成本低、原料來源豐富、工藝成熟、無污染等優點已成爲代磷洗滌助劑的首選。但同時，4A沸石生產中還應該加大資源綜合利用率，在合成4A沸石的同時聯產其他化工原料，進一步提升綜合效益。
② 層狀結晶二硅酸鈉
是在高溫處理下由非晶態無定型二硅酸鈉經加工處理轉化爲硅氧四面體有序排列的晶態硅酸鹽，它伴生的有δ、β、α及γ四種晶型。其中，δ晶型的助洗效果最好，而且熱穩定性強、容易生成。由於它具有層狀結構，粉末手感細滑，加入到洗衣粉中對織物無損害。晶層中的鈉離子還能與水中的鈣、鎂離子進行交換，將其牢牢吸附到晶層中，其軟化水的能力強於4A沸石。同時，δ晶型還具有乳化分散能力好、鹼性大、緩衝能力強、抗沉積、使用安全等特點，因此作爲洗滌助劑極具商業價值，也是繼4A沸石後最具發展潛力的代磷助劑。
③聚丙烯酸鈉
是一種線狀、可溶性的高分子化合物。其分子鏈上聚集了高密度的羧酸根，對Ca2+、Mg2+的螯合能力很強，對固體污垢有吸附作用，並可抑制污垢在織物上的沉積。聚丙烯酸鈉還具有很好的鈣皁分散力、冷水速溶、熱穩定性良好等特性，其生產原料來源廣泛且安全無毒，綜合性能要顯著優於其他無磷洗滌助劑。但分子主鏈上的C-C結構決定了聚丙烯酸鈉的生物降解性較差，高濃度使用時其去污能力會降低且易導致絮凝。所以。目前聚丙烯酸鈉的研究熱點主要集中在改善聚丙烯酸鈉的生物降解性，通常經過化學改性的辦法在聚丙烯酸鈉中引入酯基或醚基等基團來實現這一目標。目前，多侷限於特殊要求的洗滌劑應用中，作爲普通洗滌劑的助劑代價大、經濟效益低。
④澱粉
是聚合的多糖類物質，受到其自身化學結構的侷限，目前難以工業化應用。但是，澱粉經過適當化學處理，引入某些化學基團使分子結構及理化性質發生變化，生成改性澱粉。
關於實驗報告 篇16
一、實驗目的
1、掌握三相異步電動機正反轉的原理和方法。
2、掌握手動控制正反轉控制、接觸器聯鎖正反轉、按鈕聯鎖正反轉控制線路的不同接法。
二、實驗設備
三相鼠籠異步電動機、繼電接觸控制掛箱等
三、實驗方法
1、接觸器聯鎖正反轉控制線路
(1)按下“關”按鈕切斷交流電源，按下圖接線。經指導老師檢查無誤後，按下“開”按鈕通電操作。
(2)合上電源開關Q1，接通220V三相交流電源。
(3)按下SB1，觀察並記錄電動機M的轉向、接觸器自鎖和聯鎖觸點的吸斷情況。(4)按下SB3，觀察並記錄M運轉狀態、接觸器各觸點的吸斷情況。
(5)再按下SB2，觀察並記錄M的轉向、接觸器自鎖和聯鎖觸點的.吸斷情況。
圖1接觸器聯鎖正反轉控制線路
ABCFR1KM1KM2Q1220VL1L2L3FU1FU2FU3FU4KM2KM1KM1KM1KM3、按鈕聯鎖正反轉控制線路
(1)按下“關”按鈕切斷交流電源。按圖2接線。經檢查無誤後，按下“開”按鈕通電操作。
(2)合上電源開關Q1，接通220V三相交流電源。
(3)按下SB1，觀察並記錄電動機M的轉向、各觸點的吸斷情況。(4)按下SB3，觀察並記錄電動機M的轉向、各觸點的吸斷情況。(5)按下SB2，觀察並記錄電動機M的轉向、各觸點的吸斷情況。
220VL2L1Q1L3FU2FU3FU1FU4KM1KM2FR1SB2SB1圖2按鈕聯鎖正反轉控制線路
ABC
四、分析題
1、接觸器和按鈕的聯鎖觸點在繼電接觸控制中起到什麼作用？
關於實驗報告 篇17
主題：血壓測量、呼吸運動調節
實驗班級：
實驗小組：第三組
實驗日期：x年5月31日
具體分工：
副手：
實驗數據記錄整理：
一、實驗目的：
通過對兔子的觀察、研究和分析，更好地瞭解兔子與人類一些相似的生命活動過程，更好地認識生物機體活動規律。
二、實驗原理：
正常生理情況下，人和高等動物的動脈血壓是相對穩定的。動脈血壓的相對恆定對於保持合組織、器官正常的血液供應和物質代謝極爲重要，動脈血壓的劇烈變化會顯著影響各組織、器官的正常活動。動脈血壓是心血管功能活動的綜合指標。通過改變神經、體液因素或施加藥物，觀察動脈血壓的變化情況，可以間接反映各種因素對心血管功能的自主性調節。
呼吸運動能夠有節律地進行，並與機體代謝水平相適應，主要是由於體內外各種刺激，可以通過外周或中樞化學感受器或者直接作用於呼吸中樞，反射性地調節呼吸運動的結果。
三、實驗器材：
實驗動物：一隻健康兔子（2.88Kg)
實驗試劑：20%的烏拉坦、肝素、生理鹽水、腎上腺素
實驗設備：兔箱、電子稱、手術燈、兔解剖臺、壓力換能器、呼吸流量換能器、金屬碗、紗布、注射器、氣管插管、動脈插管、動脈夾、玻璃分針、止血鉗、皮鉗、繩子、毛剪、鑷子、輸液夾、皮剪、眼科剪、托盤金屬、托盤陶瓷、一次性靜脈輸液針.
四、實驗步驟
1.實驗儀器的準備
首先打開計算機採集系統，通道1接通壓力換能器，通道2接通呼吸流量換能器，從系統的“生理學實驗”中找出“血壓-呼吸的（學生)實驗”，使顯示器顯示壓力和呼吸的讀數，並調節至合適比率。
2.連接壓力傳感器和液體傳遞系統
用注射器向連接動脈插管的導管內推注含有肝素的生理鹽水，使之充滿液體。
3.動物準備
1)術前準備
a.麻醉：取家兔一隻，稱重，耳緣靜脈緩慢注射20%烏拉坦
(5mL/kg體重)進行麻醉。注射時速度要慢，並注意觀察動物情況。當動物四肢鬆軟，呼吸變深變慢，角膜反射遲鈍時，表明動物已被麻醉，即可停止注射。
b.固定與剪毛：將動物背位固定於手術檯上（如圖-2），用剪毛剪將頸部手術區的被毛剪去，即可進行術。
2)手術
a.切開皮肢：在緊靠喉頭下緣，沿頸部正中線作一長約5~7cm的皮膚切口，用止血鉗鈍性分離皮下結締組織後，夾住少許皮膚並向兩側分開創口。
b.分離氣管，頸部迷走、交感、減壓神經和頸總動脈。將氣管旁肌肉翻開，內面朝上，暴露血管和神經。見到三條平行排列的神經：迷走神經最粗、明亮；交感神經較細，光澤較暗；減壓神經最細，用玻璃分針分別沿動脈、神經縱向劃開附着的結締組織膜，遊離出一段。動脈儘量遊離得長一些。分別穿雙線備用，先不結紮。儘量清除掉神經外結締組織、脂肪組織，但切勿損傷神經和伴行的小血管，以免影響神經的鑑別和實驗觀察。
3）實施氣管插管
將玻璃分針從氣管下穿過，頂起氣管，在氣管下穿雙線。用鑷子清除氣管表面的結締組織，選擇合適位置（避開喉頭），用眼科剪在軟骨環上橫向切開（不要在肌肉上切口，容易出血），開口要大，約氣管直徑的1/2（不要切斷氣管），再向下縱向切開0.5cm，形成“T”型切口。將氣管插管插入，結紮緊，避免脫出。將玻璃分針取出。連接呼吸流量換能器。
4)實施動脈插管
鈍性分離左頸總動脈，靠動物頭側的部分儘可能多分離些，並在其遠心端穿線結紮，用動脈夾夾住動脈的近端。在此段血管下穿一條線以備套管插入後結紮用。用眼科剪在儘可能靠遠心端處作一斜形切口，約剪開管徑的一半，然後把動脈套管經切口向心臟方向插入動脈，用已穿好的絲線紮緊插入動脈的套管前端部分，並以同一絲線在套管的上端（針頭與塑料管交連處）縛緊固定，以防套管從插入處滑出。
4.實驗觀察
1)觀察正常血壓、呼吸曲線。可以明顯地觀察到心室射血與主動脈回縮形成的壓力變化與收縮壓、舒張壓的讀數。
2)刺激迷走神經。使刺激輸出端連接保護電極，輕輕提起迷走神經上的備用線，小心地將神經置於保護電極之上。記錄對照血壓曲線後，再用中等強度的連續電脈衝信號，通過保護電極，刺激神經。血壓明顯下降後即可停止刺激，並待血壓恢復。如果血壓並不下降，可調整刺激強度或刺激頻率再行刺激。
3)刺激減壓神經，方法同上。
4)刺激交感神經，方法同上。
5）在兔子的耳緣靜脈緩慢注射腎上腺素。注射時速度要慢，並注意觀察血壓、呼吸曲線。
5、處死動物，結束實驗。
五、實驗結果及數據分析
1、兔的正常活動表現
2、夾閉頸總動脈表現
當夾住勁動脈時，血壓上升明顯。
原理：當夾閉頸總動脈時，心室射出的血液不能流經該側頸動脈竇，使竇內壓力降低，壓力感受器受到刺激減弱，經竇神經上傳中樞的衝動減少，降壓反射活動減弱，因而心率加快、心縮力加強、迴心血量增加(因容量血管收縮)、心輸出量增加；阻力血管收縮，外周阻力增加。導致動脈血壓升高。
3、刺激迷走神經表現
當刺激迷走神經時，血壓下降，心率減慢。
原理：刺激外右側迷走神經，其末梢釋放的Ach：一方面使竇房結細胞在復極過程中K+外流增加，結果使最大復極電位絕對值增大；另一方面，使自動去極速度減慢。這兩種因素均使竇房結自律性降低，心率因而減慢，血壓降低。刺激強度加大時，甚至可出現竇性停搏，使血壓迅速下降的情況。
4、刺激減壓神經表現
當刺激減壓神經時，血壓下降。
原理：當電刺激主動脈神經時：主動脈神經傳入衝動增多，使心迷走中樞興奮、心交感中樞抑制、縮血管中樞抑制，使迷走神經傳出衝動增加，交感神經傳出衝動減少，而至心率減慢、心縮力減弱、小靜脈舒張迴心血量減少，心輸出量減少；小動脈舒張，外周阻力降低，最終導致血壓下降。
5、刺激交感神經表現
當刺激交感神經時，刺激強度加大並且刺激時間延長但是血壓上升不明顯，只有些微上升。
原理：心交感神經的節前神經元位於脊髓第1-5胸段的中間外側柱，其軸突末梢釋放的遞質爲乙酰膽鹼，後者能激活節後神經元膜上的N型膽鹼能受體。心交感節後神經元末梢釋放的遞質爲去甲腎上腺素，與心肌細胞膜上的β型腎上腺素能受體結合，可導致心率加快，房室交界的傳導加快，心房肌和心室肌的收縮能力加強。這些效應分別稱爲正性變時作用、正性變傳導作用和正性變力作用。所以血壓上升。
6、注射腎上腺素的表現
注射腎上腺素，血壓先升高後降低然後逐漸恢復。
原理：靜脈注射腎上腺素後，開始濃度較高，對心臟和a受體佔優勢的血管發生作用，使心跳加快心肌收縮力加強，心輸出量增多，皮膚、腎和胃腸等內臟血管收縮，外周阻力增大，所以血壓升高。隨着血中腎上腺素的代謝，其濃度逐漸降低，對a受體佔優勢的血管作用減弱，而對B受體佔優勢的骨骼肌、肝臟、冠脈血管發生作用，使之擴張，同時由於壓力感受性反射，引起血壓下降，心縮力減弱，最後逐漸恢復正常。
六、小結
本次實驗很成功，組中的每個人都做到了各司其職、有條不紊地完成這次實驗，在實驗的過程中我們沒有出現什麼
較大的差錯，在老師學長的指導下能夠準確地完成操作的每一步。雖然之前我們都沒有類似的經歷，但是我們通過自己努力的觀察和學習老師的演示，來模仿實驗過程，從而得出自己的實驗結果。這樣的一場實驗之後內心充滿成就感。
通過這次實驗，我們從兔子的實驗中也得到了以下經驗：
1、實驗中得到的有些數值與理論值不符。可能是由於：操作的失誤、儀器不靈敏、記錄數據時找的區間不準確等原因導致的。
2、本實驗的優點：
A、大家分工合作，王紅霞、李元新、王鑫負責麻醉兔子，爲兔子做手術找神經和血管。
B、操作時細心認真，實驗有條不紊地進行，沒有出現大的失誤，效率也比較高。
C、基本上找全了所需血管和神經。
3、實驗的缺點：
A、大家可能開始不太清楚步驟，盲目性較強，有的操作不知道如何下手。
B、有些操作過於着急，做的不是很好，給後來的操作帶來一定的負擔。如切割氣管時應該在軟骨環上切，但我們切得有點向下，所以有一些出血，不過後來及時補救沒有造成太大影響。
C、在處理氣管中的分泌物時未清理乾淨，所以在插管後，導致兔子呼吸困難，不停掙扎。
D、在使用儀器測量血壓時，標記標得不太適當，可能會影響到數據的記錄。
關於實驗報告 篇18
[目的要求]
初步掌握口腔、頜面部、頸部、顳下頜關節及涎腺的檢查方法和正確的描述方法，初步掌握病史書寫基本格式。
[實驗內容]
1. 口腔檢查。
2. 頜面部檢查。
3. 頸部檢查。
4. 顳下頜關節檢查。
5. 涎腺檢查。
[實驗用品]
教科書、器械盤、口鏡、鑷子、探針、橡皮手套或指套。
[方法和步驟]
1. 口腔檢查
(1) 口腔前庭檢查：參照口腔內科檢查方法，取正確的醫病體位，用口鏡、指套依次檢查脣頰粘膜、牙齦、脣頰溝及脣頰繫帶情況。注意有無顏色異常、瘻管、潰瘍或新生物，腮腺導管口有無紅腫、溢膿等。
(2) 牙及牙合關係檢查 ①牙：參照口腔內科檢查，用口鏡、鑷子、探針以探診和叩診的方法檢查牙體硬組織、牙周和根尖周等情況。注意是否有齲壞、缺損、探痛及牙鬆動等。②牙合關係：參照口腔正畸科檢查，區別正常牙合和牙合錯。③張口度：用直尺測量上、下正中切牙切緣間的垂直張口度。
(3) 固有口腔及口咽檢查:藉助口鏡依次檢查舌、齶、口咽、口底等部位的顏色、質地、形態和大小，注意有無充血、腫脹、潰瘍、新生物和缺損畸形;注意舌質和舌苔的變化；觀察舌、軟齶、舌齶弓、咽齶弓的運動，有無肌肉癱瘓。必要時還應檢查舌的味覺功能。在檢查口底時應注意舌繫帶和頜下腺導管開口的情況，用雙合診的方法檢查脣、舌、頰及口底是否存在異常腫塊。
2. 頜面部檢查
(1) 表情與意識神態檢查:根據面部表情變化，判斷是口腔頜面外科疾病的表現，還是全身疾病的反映。同時可瞭解意識狀態、體質和病情輕重。
(2) 頜面部外形與色澤檢查：觀察與比較頜面部的外形、左右是否對稱、比例是否協調、有無突出和凹陷。皮膚的色澤、質地和彈性變化等。
(3) 面部器官檢查:觀察眼、耳和鼻等情況。如用尺或目測瞳孔大小、用尺測量瞳孔是否位於同一平面，用電筒測對光反射是否存在等，觀察眼球的上下左右運動、視力及有無複視等；分別用額鏡及擴鼻鏡檢查耳、鼻有否液體滲出、畸形及缺損等。
(4) 病變的部位和性質:病變的部位、大小、範圍、深度、形態及有無移動度、觸痛、波動感、捻發音等體徵，另外還需進行面部左右對稱部位的棉絲拂診試驗及“板機點”檢查。
(5) 語音及聽診檢查：檢查有無病理語音、舌根部腫塊的含橄欖語音、蔓狀血管瘤的吹風樣雜音、顳下頜關節的彈響等。
3. 頸部檢查
(1) 一般檢查:注意觀察頸部的外形、色澤、輪廓、活動度、有否腫脹、畸形、斜頸、潰瘍及瘻管。
(2) 淋巴結檢查
1) 明確淋巴結捫診的重要性，瞭解淋巴結的引流解剖區。
2) 捫診手法應注意輕柔，醫師可站在患者的右前方或右後方。
3) 捫診順序：環行鏈淋巴結－－枕部、耳後、耳前、腮腺、面頰部、下頜下、頦下。縱行鏈淋巴結－－頸深上、中、下淋巴結以及脊副淋巴結和鎖骨上淋巴結。
4) 捫診時注意使患者肌肉放鬆，如檢查下頜下三角時囑患者低頭偏向患側，以食指、中指輕捫下頜下區，如檢查頸深淋巴結羣時應請患者頭偏轉向患側，以食指、中指及無名指置於胸鎖乳突肌前緣，向後及深部觸摸，自上而下仔細檢查。
5) 記錄各區淋巴結的數目、大小、性質、硬度、活動度等情況。
4. 顳下頜關節檢查
以兩手小指伸入外耳道內，向前方觸診，以兩手拇指分別置於兩側耳屏前關節外側，囑患者作張閉口運動，檢查髁狀突的動度及有無彈響、摩擦音等；各關節區及咀嚼肌羣有否壓痛；張口度及側向運動度；另外還需檢查面部左右是否對稱、下頜骨各部位有否畸形、上、下頜中線及切牙中線是否居中，下頜運動有否偏斜及關係是否良好。
5. 唾液腺檢查
腮腺觸診一般以示、中、無名三指平觸爲宜，忌用手指提拉觸摸；下頜下腺及舌下腺的觸診則常用雙手合診法檢查(見教材中圖示)。另外還需檢查各腺體的大小、形態、有否腫塊，口內的導管有否充血、腫塊、變硬、有否結石，以示、中、無名三指平觸並由後向前檢查腮腺及下頜下腺的分泌液情況等。
6. 簡述門診病史及病房病史書寫的格式與要求。
(1)門診病史：初診病史通常由主訴、病史、檢查、診斷、處理、建議和治療計劃、簽名7部分構成。
(2)病房病史：通常由一般記錄、主訴、現病史、過去史、個人史、生長髮育史、月經生育史、家族史、體格檢查(全身檢查與專科檢查)、記錄實驗室及影像學等檢查結果、診斷、治療計劃和簽名等諸多部分構成。
關於實驗報告 篇19
成績學號： 班級： 編號：姓名：
實驗名稱：
1.改裝與校準
實驗目的：
1.測量微安表頭的電阻測值Rg；
2.掌握100mA的電流表頭改裝成較大電流量程的電流表與電壓表的方法；3.掌握學會校準電流表與電壓表的方法；
實驗儀器：
1.FB308型電錶改裝與校準實驗儀器；2.隨儀器配備的專用導線；
實驗原理：
1.電流表內阻的測定：
如附件圖1所示。當被改電流計(表頭)接在電路中時，選擇適當的電壓E和
RW值使表頭滿偏，記下此時標準電流表的讀數Ia；不改變電壓E和RW的值，
用電阻箱R13替代被測電流計，調節電阻箱R13的阻值使標準電流表的讀數仍爲
Ia，此時電阻箱的阻值即爲被測電流計的內阻Rg
2.毫安表改裝成電流表如附件圖2所示，微安表並聯分流電阻Rp，使被測電流大部分從分流電阻流過，表頭仍保持原來允許通過的最大電流Ig。並聯分流電阻大小RIgRpgIIg3、毫安表改裝成電壓表
如附件圖3所示，微安表串聯分壓電阻Rs，使大部分電壓降落在串聯的分
壓電阻上，而微安表上的電壓降仍不超過原來的電壓量程
UUgUIgRg。串聯分壓電阻大小RsRg
IgIg
數據記錄：（要求在實驗前畫出實驗表格）
表6.21.1電流表改裝及校準數據記錄
Rg(測)=2152.2ΩRp（計）=239.1ΩRp(實)=240.2Ω改裝表標準表示數Is/MaI=I-Is(mA)示數減小時增大時平均值I/mA0.20780.19830.20xx-0.00300.20.40.60.81.0
,0.4082,0.6114,0.38250.58720.80110.99810.39530.59930.80851.01370.00470.0007-0.0085-0.0137,0.8160,1.0293表6.21.2電壓表改裝及校準數據記錄
Rg(測)=2152.2ΩRp（計）=12848.8ΩRp(實)=12850.0Ω改裝表標準表示數Va/VV=V-V/(V)示數減小時增大時平均值V/V0.3020.2880.29500.00500.30.60.91.21.50.6080.9011.20xx.5820.8911.1981.4980.59500.89601.20xx1.50300.00500.0040-0.0010-0.00301.5實驗步驟：
1.測定表頭電阻；（半偏法和替代法）
2.將100ua表頭改裝成1ma的電流表的量程
1)計算分流電阻的參考值並改裝2)連接電路並校正量程3)校正個個刻點
4)完成電流改造與校準之後，將電流調至最小3.將100ua表頭改裝成1.5v的電壓表的量程
1)計算分壓電阻的`參考值並改裝
2)連接電路並校準來量程，確定分壓電阻的實驗值3)校驗個個刻度點4)將實驗儀器整理還原
於matlab7.14（notebook）中對實驗數據進行處理
x=[0.20xx,0.4082,0.6114,0.8160,1.0293];y=[0.1983,0.38250.58720.80110.9981];k=(y+x)/2
k=0.20310.39530.59930.80851.0137i=[0.20.40.60.81.0];Di=k-iDi=i-k
Di=-0.00300.00470.0007-0.0085-0.0137v1=[0.3020.6080.9011.20xx.508];v2=[0.2880.5820.8911.1981.498];vp=(v1+v2)/2
vp=0.29500.59500.89601.20xx1.5030v=[0.30.60.91.21.5];Dv=v-vp
Dv=0.00500.00500.0040-0.0010-0.0030%電錶基本誤差與校準等級Imax=max(abs(Di))Imax=0.0137
kp=sprintf(“%2.2f%%”,Imaxx100)%準確度kp=1.37%
%電錶準確度爲：1.37%
IM=sqrt(Imax^2+1xImax^2)IM=0.0194
K=sprintf(“%2.2f%%”,IMx100)%準確度K=1.94%
%電流表等級爲2級；vmax=max(abs(Dv))
vp=sprintf(“%2.2f%%”,vmaxx100)vmax=0.0050vp=0.50%VM=sqrt(vmax^2+(1.5xvmax)^2)VM=0.0090
Kv=sprintf(“%2.2f%%”,VMx100)Kv=0.90%
%電壓表爲一級holdon
y=[00000];plot(i,y,”k”)
plot(i,Di,”-o”);xlabel(“I”)ylabel(“DI”)title(“電流校準曲線”)holdoff
6420-2-4-6-8-10-12-140.20.30.40.50.6I0.70.80.91DI
x10-3電流校準曲線
holdon
y=[00000];plot(v,y,”k”)
plot(v,Dv,”-o”);xlabel(“v”)ylabel(“DV”)
title(“電壓校準曲線”)holdoff65432DVx10-3電壓校準曲線10-1-2-3-40.20.40.60.8v11.21.41.6
誤差分析：
1.2.3.
連接個儀器的導線接觸不良會引起實驗的誤差；被校準的的實驗儀器摩擦產生的誤差；實驗室調節指針不到位造成的誤差；
體會建議：
1.連接導線時要注意儀器的正負連接；2.連接好後要檢查指針的偏轉是否正確；
3.標準表的估讀數值可以要求不要十分準確顯示；
附件
+°°1°2R13被改裝電流+°°°E
RW圖1
圖2電流表改裝圖3電壓表改裝
擴展閱讀：
關於實驗報告 篇20
學號 200912103 姓名 王勝楠 專業電子信息工程成績
【實驗目的】
學習了Photoshop軟件的基本工具後，能運用軟件結合自己的設計理念，製作一箇綜合性作品。
【實驗內容】
要求：能從不同圖片中選取所需要的內容，結合動態畫筆工具，修復工具等工具，運用Photoshop軟件，製作一箇體現自己設計理唸的綜合性作品。
【實驗步驟】
1、 找到素材中的原圖在photoshop中打開。
2、 打開花朵素材，利把我們要做的效果的`部分扣取下來。利用選鋼筆工具把我們需要的花朵部分
選中，利用路徑工具，載入選區，然後複製到一箇新的圖層上，在圖層上利用油漆桶工具噴上需要的顏色
3、 開始跟牛奶素材合成，打開“牛奶”素材，將其拖到花朵圖層下面，利用變換命令將其調整至適合大小跟角度，利用“蒙版圖層”修正牛奶圖層，讓牛奶和花朵一起，牛奶形成莖。
4、 選用綠葉素材，利用變形和旋轉工具將綠葉放在牛奶莖的合適位置。
5、 在已經實現的花的圖片上，利用文字的變形工具，將不同效果的文字插入到圖片中，最後合併使用的所有圖層，得到最後的實驗結果。
6、 【實驗結果】
舉例
【實驗心得和體會】
本次實驗主要是熟悉了ps的一些基本操作，通過這次實驗熟練掌握了鋼筆工具的使用，以及利用通道進行摳圖的過程，同時對利用路徑和變形文字工具輸入文字也有了基本的瞭解。通過本次實驗對ps的設計理念有了基本的理解和認識，同時也激發了我們對ps的興趣
關於實驗報告 篇21
實驗一
一，實驗名稱：黑白照片上色
二，實驗目的： 掌握Photoshop的基本上色操作技巧，
三，實驗內容（步驟和方法）及數據記錄
①導入第一張圖片到PhotoShop中。
②複製背景圖層，並在背景副本上處理導入的圖像。
③使用魔棒工具摳出男軍裝
④調整色相，飽和度
⑤如上述步驟依次摳出女裝，皮膚，嘴脣，領章，五角星。再上色
四.實驗總結：
1. PhotoShop是一款功能非常強大圖像處理軟件，我們在本次試驗中所用到的功能只不過是其所有功能的冰山一角，要想精通PhotoShop還需要漫長的學習和不斷的實踐。
2. 使用圖層可以很好地保護原圖像和保存我們的修改效果，一般情況下不建議直接在背景圖層上直接修改圖像。
3. 對圖片進行色階、曲線、色彩平衡、亮度、對比度等的調整沒有具體的規範，一切以視覺上的美觀爲準。
4. 圖像處理是一項需要耐心和細心的工作。
實驗二
一，實驗名稱:建立選區
二，實驗目的： 掌握Photoshop的基本摳圖操作技巧，
三，實驗內容（步驟和方法）及數據記錄
①導入第一張圖片到PhotoShop中。
②利用魔棒工具或快速選擇工具摳出各個元素
③對花朵圖層複製並用變形工具（快捷鍵ctrl+T）對花朵進行縮小
④可加上白背景使圖像更完整
關於實驗報告 篇22
教育實驗報告對某種教育現象實驗後，要對整個實驗過程進行全面總結，提出一箇客觀的、概括的、能反映全過程及其結果的書面材料，即謂教育實驗報告。教育實驗報告可分爲三部分：①前言。②實驗過程和結果。③討論及結論。實驗報告的基本結構：
（1）題目。應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目瞭然，判斷出有無閱讀價值。
（2）單位、作者。應寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結尾處。以示對實驗報告的負責，並便於讀者與之聯繫。
（3）課題部分。是實驗研究工作的出發點和實驗報告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，並說明課題來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義的價值。
（4）實驗方法。這是實驗報告的主要內容之一，目的是使人瞭解研究結果是在什麼條件下和情況中通過什麼方法，根據什麼事實得來的，從而判定實驗研究的科學性和結果的真實性和可靠性，並可依此進行重複驗證。關於實驗方法主要應交代：
①怎樣選擇被試，被試的條件、數量、取樣方式，實驗時間及研究結果的適應範圍。
②實驗的組織類型（方法）及採取這種組織類型的依據。即：單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；採取這種實驗類型的依據包括哪些方面，如考試成績及評分標準；基礎測定及測定內容等。
③實驗的具體步驟；對實驗班進行實驗處理的情況。
④因果共變關係的驗證（要注意原因變量一定要出現在結果變量之前，或兩者同時出現，但不能產生於結果變量之後，否則先果後因，實驗就不成立了）。這裏，要對兩個變量進行測定。測定方法也應交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無後效測定的時間等。因此，在實驗前，就應對與效果變量測定內容相關的原因變量進行測定，以便與效果變量對比。只有經過這樣的對比，才能發現共變關係。
⑤對無關因子的控制情況。只有嚴格控制無關因子的作用，纔可運用統計檢驗來消除偶然因子的作用。
（5）實驗結果。實驗結果中最重要的是提出數據和典型事例。數據要嚴格覈實，要注意圖表的正確格式。用統計檢驗來描述實驗因子與實驗結果之間的關係；典型事例能使人更好地理解實驗結果，使實驗更有說服力。
（6）分析與討論。即運用教育教學理論來討論和分析與實驗結果有關的問題。其主要內容有：
①由實驗結果來回答篇首提出來的問題；
②對實驗結果進行理論上的分析與論證；
③把實驗結果與同類研究結果相比較，找出得失優差；
④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以後的研究方向更明確，少走彎路。
（7）結論。它是整個實驗的一箇總結，它直接來自實驗的結果，並回答實驗提出的問題。下結論語言要準確簡明；推理要有嚴密的邏輯性。結論適用的範圍應同取樣的範圍一致。
（8）附錄和參考文獻。附錄是指內容太多、篇幅太長而不便於寫入研究報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標準、原始數據、研究記錄、統計檢驗等內容；參考文獻是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應註明出處、作者、文獻、標題、書名或刊名及出版時間。如引用未經編譯的外文資料，最好用原文註解，以資查證。
關於實驗報告 篇23
一、實驗目的
學習瞭解微生物生長量測定的方法
學習瞭解細菌生長曲線的繪製方法
學習掌握血細胞計數板的使用方法
（一）微生物生長量的測定
計數法 重量法 生理指標法
1、顯微鏡直接計數法
（1）利用血細胞計數板計數
（2）塗片計數
2、活菌菌落計數法
3、濾膜法
（二）細菌生長曲線
將單細胞細菌接種到恆定容積的液體培養基中，不補充營養物或移去培養物，細菌以二分裂方式繁殖，以時間爲橫座標，細菌數目的對數值爲縱座標，可畫出一條反映細菌在整個培養期間菌數變化規律的曲線，稱爲生長曲線（growth curve）
關於實驗報告 篇24
指導老師：陳老師
成員(第四組)：章海洋 肖悅 何細義
一、設計題目：
八路搶答器的設計
二、設計要求：
1.設計一箇智力競賽搶答器，可同時供8名選手或者8個代表隊參加比賽，他們的編號分別是1、2、3、4、5、6、7、8，各用一箇搶答器的按鈕，按鈕的編號與選手的編號相對應。
2.給節目主持人設計一箇控制開關，用來控制系統的清零和搶答開始。
3.搶答器具有數據鎖存和顯示的功能。搶答開始後，若有選手按動按鈕，編號立即鎖存，並在數碼管上顯示選手的編號。此外，要封鎖其他選手搶答。優先搶答的選手的編號一致保持到主持人將系統清零爲止。
三.設計思路：
工作原理爲：
1.接通電源後，主持人將開關撥到“清除”狀態，搶答器處於靜止狀態，編號顯示器和指示燈滅，等主持人將開關置“開始”位置後，搶答器處於等候狀態，此時可以進行搶答。
2.搶答器完成，優先判斷搶答的組號，並將編號進行鎖存，然後通過譯碼器將編號顯示在七段數碼管上。
3.當一輪搶答結束後，定時器停止、禁止第二次搶答。
4.如果再次搶答必須由主持人操作“清除”和“開始”狀態的開關，即需要主持人清零。
四.實驗電路圖：
搶答器電路如圖所示。該電路完成兩個功能：一是分辨選手按鍵的先後，並鎖存優先搶答者的編號，同時譯碼顯示電路顯示編號;二是禁止其他選手按鍵操作無效。
五、原理框圖
搶答器系統原理框圖如下所示。它由主體電路和擴展電路兩部分組成，主體電路完成基本搶答後，選手按動搶答鍵時，能顯示選手的編號，同時能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答，擴展電路完成定時搶答的功能，和搶答響鈴、倒計時爲零時報警功能。
七、實驗器材清單
七段譯碼顯示管、74LS04六反向器、74LS02四異或門、74LS273有清除功能的8D觸發器、CC4511顯示驅動芯片、CC40147優先編碼器、2K電阻7個、20K電阻10個、1000PF電容1個、4001二極管4個、8個按鈕、若干導線等。
八、製作與調試
1)選擇好與器件，並認真測試元器件的參數。
2)將萬能電路板的排版好把搶答器電路分別焊接成一整體。
3)將電源和搶答器連接起來成一箇八路搶答器成品。
4)通電並調試。
九、心 得 體 會
章海洋：
在這次實踐中我學會了很多，知道了團隊合精神的重要性。通過這次實踐設計，我對各集成塊的功能和引腳有了一定的認識，在設計的過程中，遇到了很多的問題，在本組成員的互相討論下，解決了一箇又一箇的難題。
在此要感謝陳老師給我們這樣的機會鍛鍊。在整個設計過程中我懂得了許多東西，也培養了我們團隊協作的能力，大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個項目還不是很成功，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程改革的最大收穫和財富，使我終身受益。
肖悅：
課程設計終於結束了，通過這一段時間的努力，在老師精心的指導下，我們完成了這次的課程設計。面對從未接觸過的事情，不知道從何開始下手，在一步步的實踐中，我們學習到了一些除技能以爲的其它東西，深切體會到人與人之間的那種相互協調合作的機制，更領略到了專業技能的重要性，最重要的是我們對一些問題的看法更加客觀了。
何細義：
回顧課程設計，收穫了很多，也付出了很多，通過看書查找資料，對相關元器件做一些瞭解，並把元器件布好線，以待焊接，並認真的去查找資料，在電路板上佈線，焊接等一步一步的慢慢的走過來，雖然沒有完全成功但給了我自信和勇氣，希望以後能有更多的時間和機會和同學一起動手做一些產品出來，不僅提高我們的動手能力，而且鞏固了平常所學的知識，通過我們自己去查找總結印象更深刻。
(章海洋負責搶答器核心的焊接及實驗報告的主體編寫;肖悅負責電源的佈線焊接及對實物的測試;何細義負責八路搶答器核心的佈線。)
關於實驗報告 篇25
一、實驗目的意義
①瞭解篩析法測物體粒度分佈的原理和方法；
②根據篩分析數據繪製粒度累積分佈曲線和頻率分佈曲線。
二、實驗原理
篩析法是讓粉體試樣通過一系列不同篩孔的標準篩，將其分離成若干個粒級，分別稱重，求得以質量百分數表示的粒度分佈。篩析法適用約20μm~100㎜之間的粒度分佈測量。如採用電成形篩（微孔篩），其篩孔尺寸可小至5μm，甚至更小。
篩孔的大小習慣上用“目”表示，其含義是每英寸（2.54cm）長度上篩孔的數目。也有用l㎝長度上的孔數或1㎝篩面上的孔數表示的，還有的直接用篩孔的尺寸來表示。篩分法常使用標準套篩，標準篩的篩制按國際標準化組織（ISO）推薦的篩孔爲1㎜的篩子作爲基篩，也可採用泰勒篩，篩孔尺寸爲0.074mm（200目）作爲基篩。
篩析法有幹法與溼法兩種，測定粒度分佈時，一般用幹法篩分；溼法可避免很細的顆粒附着在篩孔上面堵塞篩孔。若試樣含水較多，特別是顆粒較細的物料，若允許與水混合，顆粒凝聚性較強時最好使用溼法。此外，溼法不受物料溫度和大氣溼度的影響，還可以改善操作條件，精度比干法篩分高。所以，溼法與幹法均被列爲國家標準方法，用於測定水泥及生料的細度等。
篩析法除了常用的手篩分、機械篩分、溼法篩分外，還用空氣噴射篩分、聲篩法、淘篩法和自組篩等，其篩析結果往往採用頻率分佈和累積分佈來表示顆粒的粒度分佈。頻率分佈表示各個粒徑相對應的顆粒百分含量（微分型）；累積分佈表示小於（或大於）某粒徑的顆粒佔全部顆粒的百分含量與該粒徑的關係（積分型）。用表格或圖形來直觀表示顆粒粒徑的頻率分佈和累積分佈。
篩析法使用的設備簡單，操作方便，但篩分結果受顆粒形狀的影響較大，粒度分佈的粒級較粗，測試下限超過38μm時，篩分時間長，也容易堵塞。篩分所測得的顆粒大小分佈還決定於下列因素：篩分的持續時間、篩孔的偏差、篩子的磨損、觀察和實驗誤差、取樣誤差、不同篩子和不同操作的影響等。
三、實驗器材
⑴標推篩 一套 。
⑵振篩機。
⑶托盤天平 一架。
⑷搪瓷盤 2個。
（5）烘箱 一箇。
四、實驗步驟
幹篩法是將置於篩中一定質量的粉料試樣，藉助於機械振動或手工拍打使細粉通過篩網，直至篩分完全後，根據篩餘物質量和試樣重量求出粉料試料的篩餘量。
⑴設備儀器準備 將需要的標準篩，振篩機，托盤天平，搪瓷盤和烘箱準備好。
⑵具體操作步驟
①試樣製備。試樣放入烘箱中烘乾至恆重準確稱取200g（松裝密度大於1.5g/㎝3的取100g）。
②套篩按孔徑由大至小順序疊好，並裝上篩底，安裝在振篩機上，將稱好的試樣倒入最上層篩子，加上篩蓋。
③開動振篩機，震動10min，然後依次將每層篩子取下。
④小心取出試樣，分別稱量各篩上和底盤中的試樣質量，並記錄於表中。
⑤檢查各層篩面質量總和與原試樣質量之誤差，誤差不應超過2％，此時可把所損失的質量加在最細粒級中，若誤差超過2％時實驗重新進行。
關於實驗報告 篇26
實訓報告
實訓題目：
實訓地點：
指導教師：
學生班級：
學生學號：
實訓時間：
一. 實訓目的
1. 通過該實訓，使學生認識SMT組裝過程中常用的元器件類別，標識。對錶面組裝器件有一箇感性的認識。
2. 在實訓過程中，學習最基本的元器件的識別方法，瞭解元器件在SMT生產過程中的應用及作用。
二. 實訓要求
1.聽從指導教師的指導。
2.實訓過程不要將無關的物品帶入實訓室。
3.不要損壞實訓器材。
4.不要操作與本次實訓無關的軟件。
三. 實訓時間
第五周 週一第一大節
四. 實訓地點
一教樓五樓507機房
五. 實訓總結
1) 表面貼裝元器件的特點、分類
① 如何區別貼片電阻與貼片電容？在PCB板上的標識是什麼？
貼片電阻都是黑色的並且實物上都印有該電阻的阻值或阻值的代碼。貼片電容上面沒有印字，這是和他的製作工藝有關（貼片電容是經過高溫燒結面成，所以沒辦法在它的表面印字），而貼片電阻是絲印而成（可以印刷標記）。電阻：R 電容：C
② 如何區別貼片電阻與貼片電感？在PCB板上的標識是什麼？
貼片電阻一般上面有數字表示阻值，另一面是白色瓷體，扁平長方形狀。
貼片電感形狀是扁方形的，中間是個圓盤，裏面可以看到線圈。
電阻：R 電感：L
③ 如何區別貼片電感與貼片電容？在PCB板上的標識是什麼？
貼片電容一般電容體顏色較深一些，用萬用表電阻檔量是開路的，沒有標誌。貼片電感一般有白色的、線繞的等，用萬用表電阻檔量是短路的，一般會標電感值在上面。 電感：L 電容：C
2) 片式電阻的結構、精度分類、外形及標註方式、識別方法。主要技術指標。
標註方式：1.阻值精度爲±5%，±10％， ±20％時，採用3位數字表示
① R≥10歐，前兩位爲電阻的有效數字，第三位表示後面“0”的個數。如：150表示15×100=15Ω
② R<10歐，在小數點處加“r”如：4.8歐 表示爲 4r8
2.阻值精度爲±1%，±2％時，採用4位數字表示。
若電阻值R ≥100Ω:前三位是有效數字，第四位表示有效數字所加“0”的個數。例：20xx表示爲：200×102=20000Ω=20kΩ
若電阻值R在10～100Ω之間: 在小數點處加“R”。例：15.5Ω記爲15R5
若電阻值R<10ω:在小數點處加“r”，不足四位在末尾加“0”。例：4.8ω記爲4r80
識別方法：貼片電阻一般上面有數字表示阻值，另一面是白色瓷體，扁平長方形狀。
主要技術指標：SMT電阻器的體積很小，但它的數值範圍和精度並不差,見
表2-3。3216系列的阻值範圍是0.39Ω～10MΩ，額定功率可達到1/4W，允許偏差有±1%、±2%，±5%和±10%等四個系列，額定工作溫度上限是70℃。
3) 片式電阻網絡的結構分類、特點、主要的參數。
結構分類：SOP型、芯片功率型、芯片載體型和芯片陣列型
特點：在一箇電阻網絡中含有多箇參數與性能一致的電阻。
主要的參數:精度一般爲J(5%),G(2%),F(1%)
4) 片式電容的結構和特性、精度分類、外形及標註方式。主要技術指標。
結構:主要包括三大部分：陶瓷介質，金屬內電極，金屬外電極。而多層片式陶瓷電容器它是一箇多層疊合的結構，簡單地說它是由多箇簡單平行板電容器的並聯體。 特性:1.小型化、低高度化 2.高頻低阻抗、低損耗3.高耐熱性、長壽命、高可靠性4.環保
精度分類:一般分爲3級：I級±5%，II級±10%，III級±20%。在有些情況下，還有0級，誤差爲±20%。 常用的電容器其精度等級和電阻器的表示方法相同。用字母表示：D——005級——±0.5%；F——01級——±1%；G——02級——±2%；J——I級——±5%；K——II級——±10%；M——III級——±20%。
外形:
標註方式:（1） 直標法：用字母和數字把型號、規格直接標在外殼上。
（2） 文字符號法：用數字、文字符號有規律的組合來表示容量。文字符號表示其電容量的單位：P、N、u、m、F等。和電阻的表示方法相同。標稱允許偏差也和電阻的表示方法相同。小於10pF的電容，其允許偏差用字母代替：B——±0.1pF，C——±0.2pF，D——±0.5pF，F——±1pF。
（3） 色標法：和電阻的表示方法相同，單位一般爲pF。小型電解電容器的耐壓也有用色標法的，位置靠近正極引出線的根部。 主要技術指標:（1）額定工作電壓：對於結構、介質、容量相同的器件，耐
壓越高，體積越大
（2）溫度係數：在一定溫度範圍內，溫度每變化1℃，電容
量的相對變化值。溫度係數越小越好。
（3）絕緣電阻：用來表明漏電大小的。一般小容量的電容，絕緣電阻很大，在幾百兆歐姆或幾千兆歐姆。電解電容的絕緣電阻一般較小。相對而言，絕緣電阻越大越好，漏電也小。
（4）損耗：在電場的作用下，電容器在單位時間內發熱而消耗的能量。這些損耗主要來自介質損耗和金屬損耗。通常用損耗角正切值來表示。
（5）頻率特性：電容器的電參數隨電場頻率而變化的性質。在高頻條件下工作的電容器，由於介電常數在高頻時比低頻時小，電容量也相應減小。損耗也隨頻率的升高而增加。另外，在高頻工作時，電容器的分佈參數，如極片電阻、引線和極片間的電阻、極片的自身電感、引線電感等，都會影響電容器的性能。
5) 片式鉭電解電容器結構特徵、分類、特點，主要特性指標，識別方法。
結構特徵：固體鉭電解電容器的正極是鉭粉燒結塊，絕緣介質爲TaO5，負極爲MnO2固體電解質。將電容器的芯子焊上引出線後再裝人外殼內，然後用橡膠塞封裝，便構成了固體鉭電解電容器。液體鉭電解電容器的製造工藝比固體鉭電解電容器較爲簡單，電容器的芯子直接由鉭粉燒結塊經陽極氧化製成，再把電容器芯子裝入含有硫酸水溶液或凝膠體硫酸硅溶液的銀外殼中，然後用氟橡膠密封塞進行卷邊密封而成，硫酸水溶液等液體電解質爲電容器的負極。
分類：燒結型固體、箔形卷繞固體、燒結型液體。
特點：壽命長、耐高溫、準確度高、濾高頻改波性能極好，不過容量較小、價格也比鋁電容貴，而且耐電壓及電流能力相對較弱。
識別方法：表面有絲印，有極性。有多種顏色主要有黑色、黃色等。鉭電容表面有一條白色絲印用來表示鉭電容的正極，並且在絲印上標明有電容值和工作電壓，大部分生產廠家還在絲印上加註一些跟蹤標記。
6) SMD的特點、按引腳形狀分爲幾類，名稱是什麼？ 特點：組裝密度高、電子產品體積小、重量輕，貼片元件的體積和重量只有傳統插裝元件的1/10左右，一般採用SMT之後，電子產品體積縮小40%~60%，重量減輕60%~80%。可靠性高、抗振能力強。焊點缺陷率低。高頻特性好。減少了電磁和射頻干擾。易於實現自動化，提高生產效率。降低成本達30%~50%。節省
關於實驗報告 篇27
1 適用範圍
本要求適用於湖北葛洲壩試驗檢測有限公司基地及各項目試驗室編寫的試驗報告。
2 通用要求
編碼條理清晰，排版合理，報告整體美觀、整潔、嚴肅。
報告紙張大小在沒有特殊要求的條件下，採用a4。
3綜合性科研、試驗報告、工程項目（或重大的）現場檢測年報、竣工報告的要求
3.1 邊距
採用縱向排版，左邊距2.7釐米，右邊距2.1釐米，上邊距2.3釐米，下邊距2.0釐米；若橫向排版，則上邊距2.7釐米，下邊距2.1釐米，左邊距2.0釐米，右邊距2.3釐米。
3.2 封面
原則上封面採用硬皮帶花紋紙，包裝時宜將訂針掩蓋。
封麪包括報告名稱、報告編寫單位名稱、編寫日期、報告編號及徽標。
3.2.1 報告名稱應寫清工程或項目名稱全稱，距報告編號三行(空白行爲楷體小二號字，1.5倍行間距)，採用楷體小二號字，1.5倍段間距。工程或項目名稱使用楷體加黑字體、小二號字；另起一行書寫報告主標題，使用宋體加黑字體，小一號字；分階段（或分部位）報告應寫清階段名稱，另起一行，用括號括起來，使用宋體加黑小二號字。
3.2.2報告編寫單位名稱應爲全稱，並必須與所蓋檢測章上的單位名稱一致，使用楷體加黑字體、小二號字。
3.2.3編寫日期按中文格式書寫，字體、字號與單位名稱相同，與單位名稱的行間距爲
1.5倍行間距；距封面頁的最下邊要有三行空白（空白行爲楷體加黑字體、小二號字、1.5倍行間距）。
3.2.4報告編號位於報告封面第一行置右，採用楷體四號字加黑，並加單下劃線。編號規則執行《檢測報告的編制和管理程序》，即“檢測報告的編號爲gs-□□,其中gs表示本試驗檢測有限公司,表示本公司固定或臨時機構, □□表示年號, 表示當年報告順序號，基地檢測室的報告編號爲gs-□□。”
3.2.5徽標採用集團公司徽標，徽標高1.53釐米，寬1.56釐米。位置置於報告編寫單位左側，圖片格式爲浮於文字之上。
3.3 標題編碼及字、行間距
標題編碼採用本文編碼方式，如1、1.1、1.1.2等，一般情況下爲三層結構，字體爲仿宋_gb2312，標題均加黑，第一層爲小三號字體，其餘爲四號字體。字符間距加寬1磅，行間距爲1.5倍行間距。第1層標題段前、段後距爲10磅，第2層和第3層的標題段前、段後距爲3磅。
3.4 內容
報告按順序一般應包括封面（含標題）、審籤頁、目錄、內容提要（摘要）及關鍵詞、正文、附錄等，其中封面、審籤頁、目錄、正文必須有，其它可視具體情況進行編排。爲將某一份報告作爲一箇電子文件進行處理，封面宜
作爲第1節，審籤頁、目錄宜作爲第2節，不計頁碼，正文、附錄作爲第3節，從正文開始計頁碼。
3.4.1 審籤頁
①本頁第1部分採用仿宋_gb2312小四號字加黑、1.5倍行距、字符間距加寬0.5磅，書
寫以下內容：
特別聲明：
1、本報告未加蓋本檢測有限公司資料章無效；
2、本報告無編寫、校覈、審批人簽字無效；
3、本報告塗改、錯頁、換頁、漏頁無效；
4、本報告未經本檢測有限公司書面批准不得部分複製；
5、對本報告如有異議，應於收到報告之日起十五日內向本檢測有限公司書面提出，逾期不予辦理。
②審籤頁第2部分是審定、審批、校覈、編寫、檢測（試驗），採用仿宋_gb2312四號字，距“4、對檢測試驗報告如有異議，請於收到報告之日起十五日內向檢驗單位提出，逾期不予辦理”空兩行，縮進4字符，3倍行距後是審批，其餘類推。審批、校覈、編寫必須由本人簽字，不得將姓名直接打印，檢測（試驗）人員可直接打印姓名。
③第3部分是地址、郵編、聯繫電話和傳真，採用仿宋_gb2312小四號字，1.5倍行間距。其中地址和聯繫電話在第1行，距第2部分3～4行，郵編和傳真在第2行，距本頁下邊2行左右，地址欄上加一橫線，與頁面同寬。
3.4.2 目錄
目錄以報告的章節和其所在的頁碼錶示，章節一般編至第三層即可。報告在編寫過程宜應用“視圖”中的文檔結構圖，將各級標題與正文正確分類，全文編輯完後再在適當位置插入目錄即可自動生成目錄，目錄採用小四號宋體，1.5倍行間距。
3.4.3 內容提要（摘要）與關鍵詞
簡要概括報告主題。關鍵詞在內容提要（摘要）的下部，主要爲報告中提出的比較關鍵、重要的詞語集。一般使用仿宋_gb2312加黑小四號字。
3.4.4 正文
報告正文一般應有概述（或前言）、檢測依據、具體內容、結語（或結論）四部分，採用仿宋_gb2312小四號字，1.5倍行距，字符間距加寬0.5磅。
3.4.5 附錄
附錄一般在正文後另起一頁進行編排，字體視具體材料調整，其頁碼與正文一起編排，也可自成體系單獨編碼。
3.4.6 插圖、插表
報告中插圖、插表一般與文字成上下結構，寬度宜控制在15～16.5釐米之間（a4）；若文字環繞，則根據圖形比例進行調整。插圖、插表應根據排版要求調好比例和圖表內的文字大小，一般使用楷體五～小四號字。
3.5 頁碼
頁碼一般從正文（或內容提要）開始編碼，格式爲“第頁共頁”，使用宋體小四號字，位於頁面底部居中，垂直方向距頁面底部1.3釐米。
3.6 頁眉
除封面外，其餘部分均應設頁眉，在頁眉處設置報告名稱，採用宋體小5號字，斜體，縱向排版時垂直方向距頁面頂部1.3釐米，橫向排版時垂直方向距頁面頂部2釐米。
3.7 本格式爲通用性的，在報告編寫時可根據具體情況作適當調整，但必須注意以下幾點要求：
①排版不應太滿，應留有足夠、適當的“白邊”；
②字體應嚴肅，間距合理，整體美觀而不零亂；
③文體應保持前後的一致性，標題編碼清晰有條理；
3.8 報告內容應滿足程序文件的要求，應在合適的地方反映下列信息：
(1) 客戶的`名稱和委託合同編號；
(2) 進行檢測的日期；
(3) 檢驗類別和樣品來源的說明，抽樣程序（如果有）；
(4) 帶有測量單位的檢測結果；
(5) 相關之處，結果僅與被檢物品有關的聲明；
(6) 當有分包項時，則應註明清晰地標明分包方出具的數據；
(7) 採用法定計量單位。
4 單頁報告
4.1頁面設置
採用縱向排版，左邊距2.5釐米，上、下、右邊距2.0釐米。
4.2標題
標題分兩行，第1行爲湖北葛洲壩試驗檢測有限公司（外營試驗室添加試驗室，如水布埡試驗室），居中，楷體，小四號字，第2行爲試驗（或檢測）報告，居中，宋體，小二號字，加黑。兩行間採用單倍行間距。
4.3正文
正文采用仿宋_gb2312小四號～五號字，採用表格編排。內容包括：委託編號、報告編號、第 頁共 頁、委託單位、工程名稱、使用部位、樣品編號、樣品名稱、檢驗類別、樣品來源、規格型號、出廠編號、代表批量、生產廠家、收樣日期、製備日期、檢測日期、（需要時包括見證人及證號）、檢測依據（包括試驗依據和評定標準）、檢測項目、標準要求、檢測結果、檢測結論、
備註、檢測單位蓋章。
簽字處爲檢測、校覈、審批、日期，必須採用手寫。
4.4注意事項
採用五號楷體編寫以下內容：
注意事項：
1、本報告無檢測單位蓋章無效；
2、本報告無檢測、校覈、審批人簽字無效；
3、本報告塗改無效；
4、本報告未經本檢測單位書面批准部分複製無效；
5、對本報告如有異議，應於收到報告之日起十五日內向本檢測單位書面提出，逾期不予辦理；
6、本報告一式五份，四份送受檢單位，一份由本檢測單位保存。其中第6項報告份數可根據約定進行調整。
4.5聯繫方式
採用五號楷體編寫以下內容（外營試驗室根據本試驗室的內容進行更改）： 地址：湖北省宜昌市平湖路100號聯繫電話： 郵政編碼：443002
5 其它
如工程和行業有特殊要求，應滿足其要求，必要時由檢測室的技術負責人和技術部共同確定其格式。
檢測計劃可參照綜合報告的格式。
關於實驗報告 篇28
一、實驗目的：
1、學會化學方法提純粗鹽，同時進一步精製成試劑級純度的氯化鈉提供原料.
2、練習天平的使用，以及加熱、溶解、過濾、蒸發和結晶、乾燥的基本操作.
3、體會過濾的原理在生活生產等社會實際中的應用.
二、實驗原理：
粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質，以及可溶性雜質如：Ca2+，Mg2+，SO42— 等.不溶性雜質可以用過濾的方法除去，Ca2+，Mg2+，SO42—可以通過化學方法————加試劑使之沉澱，在過濾，然後蒸發水分得到較純淨的精鹽.
三、實驗儀器和藥品：
藥品：粗鹽，水，鹽酸（2N），氫氧化鈉（2N），氯化鋇（1N），碳酸鈉（1N） 器材：天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，漏斗，鐵架臺（帶鐵圈），蒸發皿，酒精燈，坩堝鉗，膠頭滴管，濾紙，剪刀，火柴，紙片
四、實驗操作：
五、實驗總結
1、在除去Ca2+，Mg2+，SO42—時，爲什麼要先加BaCl2溶液，然後加Na2CO3溶液。
2、蒸發前爲什麼要將粗鹽溶液的pH調到4—5。
關於實驗報告 篇29
活動名稱：石子畫
活動目標：
1. 根據自己的意願進行創作，提高想象力，動手能力及創作能力。
2. 拓展想象的空間，運用拼擺的技能進行創作。
活動準備：
1、 各種石子若干。
2、 橡皮泥。
3、 幼兒用書“小石子”
4、 水彩筆。
活動過程：
一、 出示石頭，嘗試拼擺，激發幼兒興趣
1、從不同角度觀察石頭，進行石頭的創意想象
今天，小石子來和咱班小朋友們做遊戲。
（1） 教師出示一塊石頭，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們來看看這塊石頭像什麼？
（2） 教師再出示一塊石頭，引導幼兒再看一看，這塊石頭又像什麼？
那麼把兩塊石頭拼一起又像什麼呢？
2、出示幼兒用書中操作卡上的石頭，幼兒嘗試操作拼擺
教師：你們的想法真棒！老師這裏有一些小石子卡片，我們來擺一擺，看看誰有創意。
二、 出示ppt，欣賞石子組畫。
（1）你們的拼擺作品真有創意，老師這裏也有一些作品，我們來看一看！
（2）教師：“你們剛纔都看到了什麼？你們是怎麼看出來的？”
三、 出示真實石頭，幼兒拼擺發現連接方法。
1、出示真實石頭，提出拼擺要求。
（1）先想好自己想要拼什麼圖形，需要幾塊，再來選擇適宜形狀的石頭。
（2）不要爭搶，別人拿了你想要的，就換一塊也可以。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、部分幼兒拼擺完成，選擇一名幼兒的作品進行點評。
（1）教師：看看他的作品真有創意，可是我想拿給大家看卻拿不起來怎麼辦呢？幼兒討論。
（2）幼兒說出各種工具，教師進行試驗，發現橡皮泥粘貼最方便。
4、運用橡皮泥進行石子粘貼並添畫，教師巡迴指導。
四、 作品分享。
教師：大家可以互相看一看別人的作品是什麼東西哦！
關於實驗報告 篇30
一、實訓目的
在學生掌握商品流通學基本理論基礎上，培養學生的實際業務操作能力，爲學生今後從事相關工作奠定技能基礎。
二、實訓要求
要求學生瞭解商品流通的全過程。在訓練過程中，進行師生互動，要努力提高學生的分析問題和解決問題的能力。針對實踐調查要求學生能提出自己的想法，將所學的知識運用到具體的實踐中，培養學生團結協作的能力。
三、實訓時間
17週週一至週五，爲期一週。
四、實訓地點
石橋鋪人人樂超市和經管大樓
五、實訓內容
1.分組準備：學生自由組合3-4人一組，相互分工。
2.調查準備：學生對即將去調查的企業進行相關資料收集。
3.商品流通認知調查：前往流通企業進行調查。考查其商店選址、店堂佈置、商品擺設、顧客服務等。
4.總結評估：對活動寫出心得體會，並撰寫報告。
人樂連鎖商業集團股份有限公司前身爲深圳市人人樂連鎖商業有限公司，成立於1996年4月。公司主營業務爲大賣場、綜合超市和百貨的連鎖經營。截止20xx年1月31日，人人樂已在全國開設門店108家，網點遍佈數十個大中城市，總營業面積超過150萬平方米，20xx年銷售收入超過100億元，位居中國連鎖百強企業第39位和中國快速消費品連鎖百強企業第17位。20xx年開始入駐重慶，它首選石橋鋪紮寨，是因爲當地有規模、上檔次的商家不多，而位於高新區中心的區位優勢又決定了它的消費力較強，有資料顯示，先期進入的新世紀已經嚐到了甜頭，提前進入盈利期，因此人人樂對安家石橋鋪的信心十足。
本次實訓共歷時5天，每天都有不同的內容和任務。我們自己自由分組，我們組有4名成員。實訓第一天實訓任務：收集石橋鋪人人樂超市的相關資料，爲到人人樂超市實地調研做準備。第二天的任務：繼續收集資料，但做出調研報告，列出一箇簡單的調查的內容，針對性進行調查，我們小組打算對它的7個方面進行調查：
1）超市的選址
2）商品價格
3）經營模式
4）商品的陳列情況
5）自主品牌
6）商品種類。
第三天：我們來到了人人樂超市，進行實地調研。在工作人員的帶領下，我們參觀了、倉庫、賣場等地。我們瞭解到收貨到進入賣場需要經歷的流程（收貨進入，商品驗收，週轉，備貨，進入賣場，退貨）。人人樂超市實行封閉式管理取貨流程，封閉式管理存貨流程。第四天的
實訓內容：將我們瞭解到的關於人人樂超市的相關信息做成PPT，我們小組的PPT內容大致分爲了7個方面：
1）超市簡介
2）超市的選址
3）經營規模商品陳列情況：暢銷的商品都放在最顯眼的地方
4）倉庫管理
5）商品種類
6）自有品牌
7）實訓小結。
六、實訓總結
我們結合着自身的購物體驗，以及在人人樂超市實地調研的基礎上，我們這一小組針對人人樂超市提出了相應的建議和意見。
1.比如購物的時候，特別是節假日人流較多時，超市會顯得很擁擠，而一些老年人或者殘疾人購物就會很不方便。我們就建議在超市內增添老弱病殘等特殊人羣的專用通路，並安排人員對着這一特殊人羣進行商品介紹、導購等服務。給他們一種溫馨的購物環境。
2.在超市內完善服務實施，導購牌，安全、廁所指向牌等等。
3.人人樂超市裏面沒有設置商品價格查詢機，有時價標太多擠在一塊，上面的價格等信息又有些模糊，旁邊又沒有銷售人員，就不能確定其具體價格是多少，就會導致流失購買此商品的顧客或 在結帳時產生爭議。 所以我們建議在商品種類繁多的地方配置商品查詢機。以滿足顧客需求。
4.在客流量高峯期，選購物品繁多與少件的顧客都在一起排隊結帳，導致選購少件物品的顧客等待很久才能結帳，會導致購買少件商品的顧客因要排很久的隊從而放棄所購買的商品，既流失了部分顧客，也加大了工作人員的工作力度。而我們根據這一弊端，建議開設少件物品結帳專用通道，提高購買少件商品的顧客的結帳效率。
七、實訓體會
轉眼，一週的實訓就結束了，我很感謝學校安排實訓這樣的實訓，以及老師的細心指導。實訓把我們這一學期學習的內容集中的進行訓練，提高了我們的專業水平，積累了實踐經驗。老師耐心指導，我們不會的問題，即使是講過幾次，老師還是會再次更詳細地解說，提示我們一些重要的方法及技巧。對我們做的調研內容進行評析，指出不足，也讓我們瞭解到學習的重點內容。通過這次實訓，我感受到了做任何事都應該提前做好準備工作。我們瞭解到實踐得真知，一切學習的知識是要建立在實踐的基礎上。實訓還讓我學到了書本上學不到的東西，感受到了團隊合作，增加我們的閱歷，累積了實踐經驗提高了我們的實際操作能力和應變能力。在以後的學習中我們更知道我們應該學習和掌握的知識，並對以後工作有一定的知道作用。
word文檔排版實驗報告五
1 概述
實習是我們每個大學的必修課，也是一門十分重要的人生必修課。它使我們在實踐中打開視野，增長見識，爲我們以後走向社會打下堅實的基礎，是我們走向崗位的墊腳石。今年我們從7月23日至7月28日在東軟集團進行了五天實習，此次實習的主要目的是學習一些關於軟件方面的知識，在老師的帶領下做一些有意義的遊戲。爲期一週的實習就這樣匆匆的落下帷幕了，光陰似箭，在這短短的實習期間我收穫頗多。以下是我們實習的`具體內容。
2 感受與體會
在高中時就聽過東軟，只是當時認識的侷限不知道東軟究竟是做什麼的，更不知道這個企業的文化和業界的影響力。幸運的是這學期院裏組織我們去東軟進行了爲期一週的實習。給了我們一次瞭解東軟，提高個人能力，增強自我認識，增加知識的機會。
通過介紹，我瞭解到東軟是由東北大學發起的一家軟件公司，在多年的發展進步中東軟已經成爲了軟件領域的一箇佼佼者，東軟以它獨特的工作風格培育了一代又一代的東軟人，他們對自己所經手的項目兢兢業業，一絲不苟。東軟用他OST的管理風格回報着每一箇東軟人。
前三天時間，爲我們安排了能力拓展，一些專業知識，時間管理，以及高效能人士應具備的七個習慣等課程活動，給了我們一箇發現自我，挖掘自我，提高自我的方法和途徑。在這三天的培訓中給我感觸最深的安老師給我們放嚴重殘疾的外國人麥克不因自己的殘疾而悲觀失落，而是勇敢的面對一切，去挑戰自己，將自己的樂觀心態與大家分享，激勵那些已經擁有很多的人正視自己，學會感恩。與以往我們看這樣的錄像的方式不同的是安老師採取的是分段播放，然後讓我們上臺發表自己的意見。讓我們通過看錄像學習一種精神，學一種態度，分享自己的心得，分享我們的經歷，加深了同學的 瞭解，同時也鍛鍊了我們一種能力，在衆人面前敢於展現自己，能夠展現自己的能力。
實訓的第四天給我們安排了一場最有趣，最有意義的“遊戲”，將我們來自三所不同高校的同學分成八組，每組選出“隊長”，“隊祕”，“安全員”來各負其職，每個人都對這次充滿趣味的活動十分期待，大家都積極地編口號，畫隊徽，信心滿載，準備迎接這次挑戰。下午的或外活動真正的體現出了團隊合作的宗旨，如果這些遊戲中有一箇人掉隊，那麼就會失敗。最終每個人都發揚了團隊合作的精神。
晚上回去，我的感觸很深，認識也很深，不但今天的我們是一箇團隊，社會也是一箇團隊。我們的國家如何能有競爭力？有一句老話：幫人即幫己，也就是利人又利己。
最後一天我們學習了嵌入式技術的發展與應用，這也是我們在東軟的最後一堂課。我們在以前的學習中沒有聽說過這方面的知識，所以我聽得很認真。隨着信息化、智能化、網絡化的發展，嵌入式技術將全方面展開，目前嵌入式已成爲通信和消費類產品的一起發展方向。總體來說，嵌入式系統分別在硬件和軟件（主要是嵌入式操作系統）方面獲得發展。嵌入式技術就是”專用”計算機技術，這個專用，是指針對某個特定的應用，如針對網絡、針對通信、針對音頻、針對視頻，針對工業控制等，從學術的角度，嵌入式系統是以應用爲中心，以計算機技術爲基礎，並且軟硬件可裁剪，適用於應用系統對功能、可 靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的專用計算機系統，它一般由嵌入式微處理器、外圍硬件設備、嵌入 式操作系統以及用戶的應用程序等四個部分組成。
經過這五天的實習，走的時候我有一種感覺就是很乏，我知道這是我在東軟的實習的七天裏學到東西，帶走東西的最好憑證。可能有的時候我們把這種實習看做是一種體驗，能夠感受一把就是收穫。可是我們既然有這麼好的機會來學習我們就應該全力以赴，儘可能多的去學習一些東西，畢竟這樣的機會不多。我相信在東軟的這一週實習中我們所學到的不僅僅就是學到一些職場技能，我們更多的是感受到了一些職場氣氛，一種進入職場的心態，一種做人的態度。不是有人說態度決定高度麼？我相信我們今天所學到的在我們即將步入的領域中都會有用的。
3 總結
很高興能有這樣的機會來東軟實習，雖然實習的時間很短，但是在這短暫的幾天裏讓我瞭解了一箇企業，讓我學會了一些技能，讓我懂得了自信和微笑…….
這些都是我們這些即將面臨就業的大三學生所應該學習的，希望有機會能多學習一些這樣的知識。
關於實驗報告 篇31
實驗一：站點設置
一、實驗目的及要求
本實例是通過“站點定義爲”對話框中的“高級”選項卡創建一箇新站點。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝windowsxp操作系統;建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweavermx;flashmx;fireworksmx)等網頁設計軟件;
三、實驗原理
通過“站點定義爲”對話框中的“高級”選項卡創建一箇新站點。
四、實驗方法與步驟
1)執行“站點管理站點”命令，在彈出的“管理站點”對話框中單擊“新建”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“站點”命令。
2)在彈出的“站點定義爲”對話框中單擊“高級”選項卡。
3)在“站點名稱”文本框中輸入站點名稱，在“默認文件夾”文本框中選擇所創建的站點文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾，完成後單擊“確定”按鈕，返回“管理站點”對話框。
4)在“管理站點”對話框中單擊“完成”按鈕，站點創建完畢。
五、實驗結果
六、討論與結論
實驗開始之前要先建立一箇根文件夾，在實驗的過程中把站點存在自己建的文件夾裏，這樣才能使實驗條理化，不至於在實驗後找不到自己的站點。在實驗過程中會出現一些選項，計算機一般會有默認的選擇，最後不要去更改，如果要更改要先充分瞭解清楚該選項的含義，以及它會造成的效果，否則會使實驗的結果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關鍵。
實驗二：頁面圖像設置
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是設置頁面的背景圖像,並創建鼠標經過圖像。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝windowsxp操作系統;建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweavermx;flashmx;fireworksmx)等網頁設計軟件;
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
設置頁面的背景圖像,並創建鼠標經過圖像。
四、實驗方法與步驟
1)在“頁面屬性”對話框中設置頁面的背景圖像。
2)在頁面文檔中單擊插入鼠標經過圖像。
五、實驗結果
六、討論與結論
實驗結束後我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，並且要鼠標經過的時候會變成另一箇圖像，這就是鼠標經過圖像的效果。當然這種實驗效果很難在實驗結果的截圖裏表現出來。這個實驗的關鍵在於背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。
實驗三：表格製作
一、實驗目的及要求：
本實例是要創建邊框爲1像素的表格。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝windowsxp操作系統;建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweavermx;flashmx;fireworksmx)等網頁設計軟件;
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
創建邊框爲1像素的表格。
四、實驗方法與步驟
1)在文檔中，單擊表格按鈕，在對話框中將“單元格間距”設置爲“1”。
2)選中插入的表格，將“背景顏色”設置爲“黑色”(#0000000)。
3)在表格中選中所有的單元格，在“屬性”面版中將“背景顏色”設置爲“白色”(#ffffff)。
4)設置完畢，保存頁面，按下“f12”鍵預覽。
五、實驗結果
六、討論與結論
本實驗主要通過整個表格和單元格顏色的差異來襯托出實驗效果，間距的作用主要在於表現這種顏色差異。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實驗中要認真判斷，一旦操作錯誤則得不到實驗的`效果。“表格寬度”文本框右側的表格的寬度單位，包括“像素”和“百分比”兩種，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進行選擇，否則就不能達到自己想要的效果，設置錯誤就會嚴重影響實驗效果。
實驗四：創建錨點鏈接
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是創建錨點鏈接。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝windowsxp操作系統;建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweavermx;flashmx;fireworksmx)等網頁設計軟件;
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
創建錨點鏈接。
四、實驗方法與步驟
1)在頁面中插入1行4列的表格，並在各單元格中輸入導航文字。
2)分別選中各單元格的文字，單擊按鈕，在彈出的“超級鏈接”對話框上的“鏈接”文本框分別輸入“#01”“#02”“#03”“#04”。
3)在文檔中輸入文字並設置錨記名稱“01”，按下“enter”鍵換行，輸入一篇文章。
4)在文章的結尾處換行，輸入文字並設置錨記名稱“02”，按下“enter”鍵換行，輸入一篇文章。
5)同樣的方法在頁面下文分別輸入文字和命名錨記爲“03”和“04”，並輸入文章。
6)保存頁面，按下“f12”鍵預覽。
五、實驗結果
六、討論與結論
添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時也可以使頁面更加精簡。本實驗的關鍵難點在於鏈接文本框輸入的名稱和瞄記的名稱要相一致才能達到實驗的效果，同時要記得是在上一篇文章的結尾處輸入文字並設置瞄記名稱，並記得輸入對應的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實驗中不能很好地使用各種工具，無法一次準確地尋找到適當的位置。實驗中忘記選擇“不可見元素”，幾次實驗都失敗，最後才得出正確的結論。因此在實驗前要先做好預習，否則實驗過程會比較喫力。
實驗五：設置css樣式
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是通過設置css樣式創建表格的虛線邊框。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝windowsxp操作系統;建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweavermx;flashmx;fireworksmx)等網頁設計軟件;
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
通過設置css樣式創建表格的虛線邊框。
四、實驗方法與步驟
1)在網頁中創建一箇表格。
2)在“css樣式”面板中單擊按鈕，在彈出的對話框中進行設置，完成後單擊“確定”按鈕。
3)在彈出的對話框中進行設置，完成後單擊“確定”按鈕。
五、實驗結果
六、討論與結論
對話框中各項指標和屬性的設置存在一定的難度，如果沒熟練掌握就容易出錯使實驗失敗。對“ccs”樣式所要使用的各種按扭不夠熟悉在使用的時候覺得很生硬。這個實驗成功的關鍵在於對軟件的掌握程度以及對各種屬性的認識程度，只要充分地掌握了軟件的各種操作，對各屬性所代表的含義有充分的認識就能很好地完成這個實驗。
實驗六：創建表單
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是創建一箇募捐表單。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝WindowsXP操作系統;建立IIS服務器環境，支持ASP。
3、安裝網頁三劍客(DreamweaverMX;FlashMX;FireworksMX)等網頁設計軟件;
4、安裝Acdsee、Photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
創建一箇募捐表單。
四、實驗方法與步驟
1)在網頁中插入表格，設置爲居中對齊，並插入一幅圖像。
2)在表格的第二行單元格中，單擊按鈕，插入表單。
3)在表單域中插入表單對象和文字。
4)按下“F12”鍵，預覽效果。
五、實驗結果
六、討論與結論
這個圖像關鍵首先在於背景圖象的選擇，圖像如果過於花俏則會使表單過於雜亂，如果顏色過深則會掩蓋了表單上的字，依次最好不要用黑色。圖像也不能過大，不然會使表單太繁雜。其次是各多選框和單選按扭的設置難度比較大，對於初次做這個實驗的人來說需要多次的試驗才能達到滿意的效果。表格拆分的難度大，要多次實驗才能達到自己想要的效果。
實驗七：頁面中控制播放Flash動畫
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是實現在頁面中控制播放Flash動畫。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝WindowsXP操作系統;建立IIS服務器環境，支持ASP。
3、安裝網頁三劍客(DreamweaverMX;FlashMX;FireworksMX)等網頁設計軟件;
4、安裝Acdsee、Photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
實現在頁面中控制播放Flash動畫。
四、實驗方法與步驟
1)在頁面中插入表格，並在表格中插入Flash動畫和兩個表單按鈕。
2)分別選擇兩個表單按鈕，在“行爲”面板中單擊按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“控制Shockwave或Flash”命令，打開“控制Shockwave或Flash”對話框，分別設置。
3)保存頁面，按下“F12”鍵預覽。單擊“播放”按鈕時，開始播放Flash動畫;當單擊“停止”按鈕時，則停止播放Flash動畫。
五、實驗結果
六、討論與結論
“控制Shockwave或Flash”對話框，設置難度比較大，設置錯誤FLASH可能無法播放。控制按鈕的創建也是關鍵所在，控制按鈕不能使用則等於整個實驗的失敗，因此要認真做好各個按鈕並確保質量。在這次實驗中我遇到的最大問題就是設置“控制Shockwave或Flash”對話框，因爲我對其各項的屬性瞭解不夠清楚，在選擇時很難正確地做出判斷，因此掌握好這方面的知識是做好這個實驗的前提。
實驗八：製作浮雕文字
一、實驗目的及要求：
本實例使用Flash的繪畫工具製作出的有浮雕感的文字。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝WindowsXP操作系統;建立IIS服務器環境，支持ASP。
3、安裝網頁三劍客(DreamweaverMX;FlashMX;FireworksMX)等網頁設計軟件;
4、安裝Acdsee、Photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
使用Flash的繪畫工具製作出的有浮雕感的文字。
四、實驗方法與步驟
1)在舞臺中輸入文本，並將文本移動到舞臺中央位置。
2)新建圖層2，並複製圖層1的第1幀到圖層2的第1幀，並改變字體顏色。
3)拖曳圖層2到圖層1的下方，分別按下鍵盤上的方向鍵的左移鍵和上移鍵各一次。
4)新建圖層3，複製圖層2的第1幀到圖層3的第1幀，並拖曳圖層3到圖層1的上方。
5)選擇圖層3的第1幀，執行“修改分離”命令兩次，將文本打散，並填充爲由白色(#FFFFFF)漸變到黃色(#FFFFF00)。
6)分別按下兩次鍵盤上的方向鍵中的左移鍵和下稱鍵，拖曳圖層3到圖層1的下方，該實例製作完成。
五、實驗結果
六、討論與結論
掌握好層和楨的知識是做好這個實驗的關鍵，因爲這個實驗主要涉及到楨和層的創建和移動，對層和楨不熟悉，在選擇和移動時沒法準確地把握，否則就打不到預期的實驗效果。此次實驗需要多次地移動層和楨，只有合理地移動才能達到實驗效果，因此在實驗中要保持清醒的頭腦，也需要耐心和細心，過於急噪就會影響實驗的效果和效率。
實驗九：字母位置顏色的變化效果
一、實驗目的及要求：
本實例主要表現在有字母的位置才能看到顏色的變化效果。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝WindowsXP操作系統;建立IIS服務器環境，支持ASP。
3、安裝網頁三劍客(DreamweaverMX;FlashMX;FireworksMX)等網頁設計軟件;
4、安裝Acdsee、Photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
表現在有字母的位置才能看到顏色的變化效果。
四、實驗方法與步驟
1)執行“文件導入\導入到庫”命令，導入一箇圖像文件到“庫”面板中。
2)將圖像文件拖曳到舞臺並轉換爲圖形元件，然後創建移動補間動畫。
3)新建圖層2，輸入文本並設置其屬性。
4)將圖層2設置爲遮罩層，完成本實例的製作。
五、實驗結果
六、討論與結論
這個實驗的前提是要學會做移動補間動畫，因爲移動補間動畫是表現實驗效果的關鍵，其次要懂得遮罩層的設置，這兩項都是實驗的關鍵。背景圖像的選擇也很關鍵，如果背景圖像的顏色過於單一，則不能很好地表現實驗的效果，字體顏色的變化也會比較不明顯。因此這個實驗的技術含量比較大，因此難度也比較大，要有耐心去認真研究。
實驗十：動作補間動畫及聲音效果
一、實驗目的及要求：
本實例首先創建一箇動作補間動畫，然後在對其添加聲音效果。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝WindowsXP操作系統;建立IIS服務器環境，支持ASP。
3、安裝網頁三劍客(DreamweaverMX;FlashMX;FireworksMX)等網頁設計軟件;
4、安裝Acdsee、Photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
創建一箇動作補間動畫，然後在對其添加聲音效果。
四、實驗方法與步驟
1)創建圖形元件在舞臺中繪製一箇卡通人物。
2)創建卡通人物越飛越遠的動作補間動畫。
3)新建一箇圖層，導入一幅背景圖片，並置位於最下層。
4)執行“文件導入\導入到庫命令”，導入一箇聲音文件。新建一箇圖層，並選擇第1幀，在幀“屬性”面板中，在“聲音”下拉列表中選擇導入的聲音文件名稱，在“同步”下拉列表中選擇“數據流”選項，其他選項爲默認值。
5)保存文件，按下“Ctrl+Enter”組合鍵輸出影片即可。
五、實驗結果
六、討論與結論
這個實驗首先要創建圖形元件，因此要求對畫圖工具有比較清楚的瞭解，在實驗中我遇到最大的難題就是沒法準確地使用鋼筆工具，常常畫不成自己想要的形狀，最後通過查閱相關的書籍才徹底明白它的使用方法。這個實驗涉及到動作補間動畫的製作，和以前做的移動補間動畫有一定的區別，在實驗中要認真區分。導聲音文件也是這個實驗新涉及的內容，在各項屬性的設置方面要認真把握和學習。
實驗十一：ActionScript腳本程序製作
一、實驗目的及要求：
本實例模擬播放器中音頻高低顯示的效果。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。
2、安裝WindowsXP操作系統;建立IIS服務器環境，支持ASP。
3、安裝網頁三劍客(DreamweaverMX;FlashMX;FireworksMX)等網頁設計軟件;
4、安裝Acdsee、Photoshop等圖形處理與製作軟件;
5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。
三、實驗原理
本實例模擬播放器中音頻高低顯示的效果。本例是一箇完全由ActionScript腳本程序製作的圖形動畫。
四、實驗方法與步驟
1)開啓FlashMX20xx，新建一箇空白文檔，執行“修改文檔”命令，開啓“文檔屬性”對話框，修改屬性參數爲：寬：600px;高：300px;背景顏色#000000。
2)執行“窗口開發面板\動作”命令，爲圖層1添加如下動作腳本。
關於實驗報告 篇32
一、實驗目的
進一步熟悉酸價測定的原理，掌握酸價測定的方法。
二、實驗原理
油脂暴露於空氣中一段時間後，在脂肪水解酶或微生物繁殖所產生的酶作用下，部分甘油酯會分解產生遊離的脂肪酸，使油脂變質酸敗。通過測定油脂中游離脂肪酸含量反映油脂新鮮程度。遊離脂肪酸的含量可以用中和1g油脂所需的氫氧化鉀mg數，即酸價來表示。通過測定酸價的高低來檢驗油脂的質量。酸價越小，說明油脂質量越好，新鮮度和精煉程度越好。
典型的測量程序是，將一份分量已知的樣品溶於有機溶劑，用濃度已知的氫氧化鉀溶液滴定，並以酚酞溶液作爲顏色指示劑。酸價可作爲油脂變質程度的指標。
油脂中的遊離脂肪酸與KOH發生中和反應，從KOH標準溶液消耗量可計算出遊離脂肪酸的量，反應式如下：
RCOOH+KOH——RCOOK+H2O
三、實驗器材
1、儀器和用具
鹼式滴定管（25mL）；錐形瓶（150mL）；量筒（50mL）；稱量瓶；電子天平。
2、試劑
氫氧化鉀標準溶液 c（KOH）=0.1mol/L：稱取5.61g乾燥至恆重的分析純氫氧化鉀溶於100ml蒸餾水（此操作在通風櫥中進行）;
中性乙醚—乙醇（2:1）混合溶劑：乙醚和無水乙醇按體積比2:1混合，加入酚酞指示劑數滴，用0.3%氫氧化鉀溶液中和至微紅色；
指示劑 1%酚酞乙醇溶液：稱取1g酚酞溶於100 mL95%乙醇中。
四、測定步驟
稱取均勻試樣3~5g於錐形瓶中，加入中性乙醚—乙醇混合溶液50mL，搖動使試樣溶解，再加2~3滴酚酞指示劑，用0.1mol/L鹼液滴定至出現微紅色在30s不消失，記下消耗的鹼液毫升數（V）。
五、計算
油脂酸價X（mg KOH/g油）按下式計算：
V×c ×56.11
X=m
式中V———滴定消耗的氫氧化鉀溶液體積，mL；
c———氫氧化鉀溶液的濃度，mol/L； 56.11———氫氧化鉀的摩爾質量，g /mol；
m———試樣質量，g。
兩次試驗結果允許差不超過0.2 mg KOH/g油，求其平均數，即爲測定結果，測定結果取小數點後第一位。
注意:氫氧化鉀遇水和水蒸氣大量放熱, 形成腐蝕性溶液,具有強腐蝕性。操作人員在稱取藥品時需佩戴防護口罩、手套，配製時需在通風櫥內進行。
關於實驗報告 篇33
實驗原理：
根據成熟雌蟾蜍體內含大量卵細胞且可以方便獲取，細胞內含核酸豐富，沒有其它組織器官等的干擾等優點以確定蟾蜍卵細胞爲實驗所需的真核細胞。通過TRIZOL溶液中變性劑破碎真核細胞，然後經過氯仿等有機溶劑抽提RNA，再利用RNA不溶於異丙醇的性質將自身析出，達到分離提純的目的。
TRIzol的主要成分是苯酚。苯酚的主要作用是裂解細胞，使細胞中的蛋白，核酸物質解聚得到釋放。苯酚雖可有效地變性蛋白質，但不能完全抑制RNA酶活性，因此TRIzol中還加入了8－羥基喹啉、異硫氰酸胍、β-巰基乙醇等來抑制內源和外源RNase（RNA酶）。0.1%的8－羥基喹啉可以抑制RNase，與氯仿聯合使用可增強抑製作用。異硫氰酸胍屬於解偶劑，是一類強力的蛋白質變性劑，可溶解蛋白質並使蛋白質二級結構消失，導致細胞結構降解，核蛋白迅速與核酸分離。β-巰基乙醇的主要作用是破壞RNase蛋白質中的二硫鍵。
甲基綠―吡羅紅爲鹼性染料，它分別能與細胞內的DNA、RNA結合呈現不同顏色。當甲基綠與吡羅紅作爲混合染料時，甲基綠與染色質中DNA選擇性結合顯示綠色或藍色；吡羅紅與核仁、細胞質中的RNA選擇性結合顯示紅色。其原因可能是兩種染料的混合染液中有競爭作用，同時兩種核酸分子都是多聚體，而其聚合程度有所不同。甲基綠易與聚合程度高的DNA結合呈現綠色。而吡羅紅則與聚合程度較低的RNA結合呈現紅色（但解聚的DNA也能和派洛寧結合呈現紅色）。即RNA對派洛寧親和力大，被染成紅色，而DNA對甲基綠親和力大，被染成綠色。09419
實驗材料：
（一）試劑
甲基綠―吡羅紅染料：①染色劑A液的兩種配製方法
第一種方法：取吡羅紅甲基綠粉1g，加入到100mL蒸餾水中溶解，然後用濾紙過濾，將濾液放入棕色瓶中備用。
第二種方法：取甲基綠2g溶於98mL蒸餾水中，取吡羅紅G5g溶於95mL蒸餾水中。取6mL甲基綠溶液和2mL吡羅紅溶液加入到16mL蒸餾水中，即爲A液，放入棕色瓶中備用。（注意：用於核酸染色的是吡羅紅G，請不要錯買吡羅紅B。）
②染色劑B液的配製方法B液是一種緩衝液，由乙酸鈉和乙酸混合而成。先取乙酸鈉16.4g，用蒸餾水溶解至1000mL備用；再取乙酸12mL，用蒸餾水稀釋至1000mL備用。取配好的乙酸鈉溶液30mL和稀釋的乙酸20mL，加蒸餾水50mL，配成pH爲4.8的B液（緩衝液）。
③染色劑的配製染色劑是由A液、B液混合配製而成的。取A液20mL和B液80mL混合，就是實驗中所用的吡羅紅甲基綠染色劑。應該注意的是該試劑應現配現用。
2.TRIZOL試劑（Invitrogen公司購買）
3.75%乙醇
4.氯仿
5.異丙醇
6.Nacl(0.14m/l)
（二）器材
1.離心機（3000r.p.m）
2.冰浴
3.研鉢
4.燒杯
5.量筒
6.試管
7.玻棒
8.膠頭滴管
9.離心管
10.天平
實驗方法：
製備勻漿：
以班級爲單位，稱取大概10g蟾蜍卵細胞（2~3℃保存），於研鉢（可置於冰浴鍋上）中，根據10~30mg組織細胞加1mltrizol試劑的`量加入其中，快速研磨，製備勻漿。實驗二人合作爲一組，每組取大概10ml勻漿。
RNA的提取：
取回勻漿後，室溫靜置10min，使樣品充分裂解――離心(3000r.p.s)20mins――取上清液移至新的離心管――加1/5TRIZOL溶液體積氯仿――在手中反覆振盪搖勻，室溫靜置10min。――離心20mins――取上清液――在上清中加入等體積冰冷的異丙醇，室溫放置10min。――充分混勻，靜置10minute――離心20min――沉澱用75%乙醇洗滌兩次
定性試驗：
取2支幹淨試管，一管加入1.5MLRNA溶液（將RNA顆粒狀的沉澱溶於
2ML0.14/NACL溶液中），另一管加入蒸餾水1.5ML,像兩管中加入3M甲基綠-吡羅紅染色劑，溶液變成紅色爲陽性反應。
實驗結果：
利用TRIZOL法可成功提取的RNA，並使得甲基綠-吡羅紅染色劑顯紅色。
實驗注意事項：
TRIzol對人體有害，使用時應戴一次性手套，注意防止濺出。
由於本科生實驗室裏的爲普通離心機，轉速不高，故可適當延長離心時間。
離心後，注意上清液和沉澱的取捨以及對RNA層的小心吸取，否則將導致RNA樣品中有DNA污染。
評論（0）