實驗報告總結（通用8篇）
實驗報告總結 篇1
20xx年伴着車間實習的結束我們進入了爲時三週的cad實習，在老師的認真指導下，我虛心的學習了cad的操作方法。並了角了很多關於cad方面的知識。autocad是一門應用廣泛的技術性應用軟件，在機械，建築等行業尤爲的重要，電腦輔助繪圖相對於手工繪圖有很多突出的優勢在精度，，準度，美觀度方面它遠超於手工畫圖。這次實習是非常有用的，它爲我以後進入社會，進入工作奠定了堅固的基礎，下面是我對這次實習中對於autocad的操作方法的總結：
1：autocad採用三維座標系統確定在空間位置顯示在屏幕上狀態欄中的座標值。就是當前光標所在位置。
2：模型空間是指計算機屏幕如同一個窗口來觀察房間的模型，合pan和zoom命令改變窗口的位置和大小。這樣可以從任間角度來觀察模型的局部和全部。
3：文字中編輯l對已標註的文字進行編輯autocad提供二個命令：doledit和broperties命令。
4：使用工具按鈕進行視窗縮放，在標準工具欄中安排了視窗縮放按鈕，操作時首先用鼠標左鍵單擊打開。並將鼠標移到所選位置放開左鍵。
實驗報告總結 篇2
此次只實習了短短的三週。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收穫很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對Java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我知道了什麼叫團隊，怎樣和團隊分工合作；同時我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一箇初審吧!這次實習對於我以後學習、找工作也是受益菲淺的，在短短的三週中相信這些寶貴的經驗會成爲我今後成功的重要的基石；這對於我的學業，乃至我以後人生的影響無疑是極其深遠的。
這次實習雖然是我們的第一次，不過同學們表現不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月裏學到了不少的專業知識，只是自己感覺不到而已。對於所學專業，我們不能過於自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實習是學習Java的重要環節，有利於我們鞏固專業知識、掌握工作技能，提高就業籌碼。
我把本次爲期三週的實習看作是“理論與實踐相結合的橋樑”。通過這周的實習和學習，我知道了此次實習的’目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業知識不能夠很好地運用於實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是侷限於課本的範圍之內，也許就是這個原因就導致我們對專業知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是爲我們的實際操作指明瞭方向、提供相應的方法，真正的職業技巧是要我們從以後的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥於課本，不可純粹地“以本爲本”。
在這次實習中我得到了許多收穫，我第一次體會到Java工程師的工作是什麼樣子的，也發現了很多不曾注意到的細節，在實習的演示過程中，我對作爲一名Java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業能力訓練與職業素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月裏，我會以作爲一名職業人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向Java工程師靠近。
而經過這次實習，讓我明白如果是一箇完整項目的開發，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一箇最基本的問題。對於自己這樣一箇即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。
實習結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是Java工程師的工作。我也體會到Java工程師成功地完成一箇任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是隻有置身其中的人才能體會的。
總之，這次實習爲我提供了與衆不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，爲我將來走上社會打下了紮實的基礎。作爲在校計算機專業的學生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業技能，自己有了能力，到時候纔會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬於我自己的一片天空。
我希望計算機專業的同學在以後的學習或工作中以務實的態度給提供更多的機會鍛鍊自己，爲大家的成才與就業奠定堅實的基礎；並希望同學們要做好角色定位，將自己所學的知識，學熟、學精。
多學習和收集與項目有關的資料，來提高自己的業務水平，同時多請教經驗豐富的老師，使他們好的經驗能夠對自己起到借鑑作用，在他們的幫助下，能夠很快的培養自己的管理技能及節省時間，避免做無用功，也可以讓自己瞭解很多項目管理上的捷徑，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。
實驗報告總結 篇3
一、實訓目的：瞭解數控車牀掌握基本操作
二、實訓內容：用數控車牀車一零件
三、實訓設備：數控車牀
四、實訓思考題
1.簡述數控車牀的安全操作規程.
答：
1、學生必須在教師指導下進行數控機牀操作。
2、禁止多人同時操作，強調機牀單人操作。
3、學生必須在操作步驟完全清楚時進行操作，遇到問題立即向教師詢問，禁止在不知道規程的情況下進行嘗試性操作。
4、操作中如機牀出現異常，必須立即向指導教師報告。
5、手動原點回歸時，注意機牀各軸位置要距離原點－100mm以上。
6、手工操作前，應先按下手動按鈕後再進行操作。
7、學生編完程序或將程序輸入機牀後，要通過指導教師檢查無誤後方可進行試運行。
8、學生進行機牀試運行及自動加工時必須在指導教師監督下進行。
9、程序運行注意事項：
（1）刀具要距離工件200mm以上。
（2）光標要放在主程序頭。
（3）檢查機牀各功能按鍵的位置是否正確
（4）啓動程序時一定要一隻手按開始按鈕，另一隻手按停止按鈕，程序在運行當中手不能離開停止按鈕，如有緊急情況立即按下停止按鈕。
10、機牀在運行當中要將防護門關閉以免鐵屑、潤滑油飛出傷人。
11、在程序中有暫停測量工件尺寸時，要待機牀完全停止、主軸停轉後方可進行測量。此時
千萬注意不要觸及開始按鈕，以免發生人身事故。
12、關機時，要等主軸停轉3分鐘後方可關機。
2.機牀回零的主要作用是什麼？
答：正確地在機牀工作時建立機牀座標系
3.機牀的開啓、運行、停止有那些注意事項？
答：首先安全第一，關機前要先按急停按鈕再切斷系統電源開關、最後切斷電源開關，開機時順序相反，開機後刀架要進行回零，主軸要低速熱運轉幾分鐘才能進行正常加工，如果停機時間過長要多運轉一會，而且刀架也要空運行幾下再加工。一般中途停機超過半小時也要進行回零操作。按循環啓動按鈕前爲了安全起見要思索幾秒鐘，數控機牀裝夾刀具和工件時不能用蠻力衝擊力野蠻操作。工件一定要裝夾牢固才能啓動主軸。機牀正常運轉前應該注意產品裝夾是否牢固可靠，刀具是否有干涉，運行時手時刻放在復位鍵或緊急停止鍵的位置。發現刀具或機牀有異常時不要猶豫，立即按下復位或急停。一箇零件加工完成時對於精度高的零件應檢查產品的尺寸是否符合要求，表面粗糙度等是否達到圖紙要求
五、實訓報告要求：
實訓報告實際上就是實訓的總結。對所學的知識、所接觸的機牀、所操作的內容加以歸納、總結、提高。
1.實訓目的
2.實訓設備
3.實訓內容
4.分析總結在數控車牀上進行啓動、停止、手動操作、回參考點的步驟。
實訓二數控車牀對刀操作實訓
一、實訓目的：掌握數控車牀對刀技能
二、實訓內容：對要加工零件進行對刀
三、實訓設備：數控車牀
四、實訓思考題：
1.簡述數控車牀的對刀步驟。
答：1.對Z方向，用車刀將材料試切一段長度，調出數控系統裏的刀偏表，輸入數值0.000（即工件座標系的Z方向原點在工件的右端面上。（注意平端面後，輸入數值前車刀不要向Z方向移動）
2.對X方向，用車刀將材料的外圓切去一定長度，再用遊標卡尺測量外圓直徑，得到數值，輸入刀偏表中（注意試切外圓後，輸入數值前車刀不要向X方向移動)
對刀完成後即工件右端面中心爲工件座標系的原點，也爲編程的起點
對於切斷刀：
對Z方向時只需將刀靠入端面即可，輸入0.000，不能再去切端面。對於對X方向可以再試切，再測量。
2.如何正確對刀？對刀的目的是什麼？怎樣檢驗對刀的正確性？
答：正確對刀如上，對刀的目的是確定程序原點在機牀座標系中的位置。檢驗對刀的正確性：可以進行模擬校驗或者在不裝工件不裝道具的情況下空運行走一次，如無問題則對刀正確
3.若2號刀加工出的工件直徑大了0.05mm，臺階長度短了0.1mm，應怎樣修改刀補值以達到正確的加工要求？
答：修改2號刀的刀補，X方向U0.05,Z方向W0.1
五、實訓報告要求：
實訓報告實際上就是實訓的總結。對所學的知識、所接觸的機牀、所操作的內容加以歸納、總結、提高。
1.實訓目的
2.實訓設備
3.實訓內容
4.分析總結在數控車牀上進行對刀、修改刀補值、設置編程原點的步驟。
實驗報告總結 篇4
在這個學期，圍繞本專業所提出的知識要求和能力要求，我參加了《ERP原理與應用》的專業實踐課程學習。市場營銷專業作爲應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開營銷，經濟越發展營銷工作就顯得越重要。紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
學習是ERP業務處理的基本工作原理和基本知識和操作方法，通過每個章節的學習，老師的聯機演示和每章節後面的上機操作指南，讓我們更快更好的學習到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、採購管理、存貨管理、供應鏈管理、車間管理、資產管理、成本覈算、應收應付管理、財務總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實驗操作，讓我體驗了ERP系統流程，深入瞭解了ERP系統環境下的企業業務流程，理解了ERP的業務流程思想和ERP系統的集成思想和方法，也讓我對所學的知識有了進一步的瞭解。
這個學期的實驗課是在我們充實、奮鬥的過程中完成的，記得開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因爲我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱得上是一箇企業人員了。學校實驗的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高，實驗就是我們適應社會工作的墊腳石。
經過這幾周的上機學習，我總結出了以下要點及注意事項：
第一、編制錯誤時，首先要看是不是已審覈記賬的憑證，然後決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。
第二、修改憑證時注意查看是否要取消審覈記賬，注意調換審覈和記賬的人員。
第三、小心謹慎爲善。錄入數字時要反覆確認是否正確，以免後續工作麻煩。
第四、做帳套時要循序漸進，因爲大部分的內容都是一環扣一環的，前面的沒做完切忌做後面的內容。
在實驗的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。
有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以後的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實驗中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什麼錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以後的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想爲事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實驗，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到瞭解決。
這次實驗學習中，我可謂受益非淺。
實驗報告總結 篇5
電路實驗課已經結束，請按題目要求認真完成實驗報告，並要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下： 一、繪製電路圖要工整、選取適宜比例，元件參數標註要準確、完整。
二、計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數據進行計算，不能只寫得數。
三、實驗中測試得到的.數據要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也能夠，如紙面太髒要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。
四、繪製的曲線圖要和實驗數據吻合，座標系要標明單位，各種特性曲線等要經過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖務必經剪裁大小適宜，粘附在實驗報告相應位置上。
五、思考題要有自己理解實驗原理後較爲詳盡的語言表述，如串聯諧振的判定等，能夠發揮，有的要畫圖說明，不能過於簡單，不能照抄。
六、實驗報告頁眉上項目如學號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。
七、要有個人小結，敘述透過實驗有哪些提高，有哪些教訓，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設性意見。
八、5月17日下午3時以前班長交到綜合樓323房間。
實驗報告總結 篇6
物理學是建築在實驗基礎上的一門科學，在中學物理教學中，建立物理概念和規律，都是通過實驗實現的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數是從視覺通道進入的，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學中，積極引導學生認真觀察、科學思維，藉助實驗中生動的、直觀的鮮明的效果能將學生引入五彩繽紛的物理世界。怎樣才能取得良好的實驗效果呢？這就要需要創新。
做爲初中學生，剛接觸物理，對這門課充滿了好奇，他們滿足於被新奇的物理現象所吸引，希望看到鮮明、生動的物理現象和物理實驗。例如：在組織物理八年級上冊的第一節課的教學時利用酒精燈煮魚這樣一箇實驗。學生們根據自己生活的經驗，認爲魚只能生活在常溫下的水中，當他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚卻安然無恙的游來游去時，學生們驚奇不已，發生濃厚的興趣。適時馬上讓他們根據現象提出心中的疑問，他們會非常踊躍。在教學中由於我的粗心，用手直接拿了燒瓶地瓶口，手頓時被燙得變了顏色，出現了很大的一箇水泡，疼得直想哭，不過當時心理突然有一種想法“學生是不是懷疑實驗的真實性呢？”，於是我把受傷的手給學生們看，他們的心又一次受到了震撼。我提問“有沒有學生懷疑這個燒瓶瓶口的溫度”時，學生們起先猶豫了一下，接着斬釘截鐵地回答“起先有現在沒有了”。有的同學說：“老師你真偉大，親身實驗給我們看。”顯然他們對物理這門課已經產生了興趣，雖然這種興趣只停留在現象本身，並未產生探索這些物理現象原因的需要。但是在以後的學習中他們表現出了極大的熱情。
爲學生創造條件做實驗，有的學生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現象和實驗結果施加影響。我曾經讓學生利用業餘時間自己動手製作天平和彈簧測力計等小製作，結果90%的學生都做了。這說明對動手操作具有濃厚的興趣的學生是很多的，因此在設計課堂教學時我常常安排許多學生親自動手的實驗。例如：在組織“探究水的沸騰現象”的教學時，在課的開始我安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學生憑自己的經驗認爲一點就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破。
考慮到學生對物理有操作興趣，我決定讓每個學生都親自動手做這個實驗，當他們看到通過自己的實驗“紙鍋”真的把水燒開而並沒有被燒破時，他們在驚歎的同時也對本課的探究產生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現象”的探究中，他們在觀察水的沸騰現象的時候都出奇的仔細和認真。“觀察和實驗”是學生學好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠爲師來培養。做爲教師的任務就是傳授知識，培養學生的學習興趣。
實驗報告總結 篇7
一、實訓目的：瞭解計算機仿真軟件的特點
二、實訓內容：數控模擬加工的作用及使用方法，程序的編輯
三、實訓設備：計算機，華中數控車牀仿真軟件
四、實訓思考題：
1.簡述啓動廣州超軟仿真軟件的操作步驟？
答：打開軟件，啓動軟件，主軸回零，裝刀裝工件，對刀，寫程序，開始加工
2.數控機牀計算機仿真軟件模擬加工有什麼優點？
答：
1.利用上數控仿真軟件可以彌補設備的不足
2.提供了多種機牀和多種系統
3.安全性高，便於學生學習
4.可在計算機上完成所編輯程序的檢驗，減少實際操作出錯的概率
5.仿真軟件模擬加工過程中常見故障及排除方法？
答：
1.超程：點超程解除，然後點手動，往不超程方向移動工具
2.運行或者操作中出現死機：解除超程，重新啓動
實驗報告總結 篇8
本實訓的目的在於把握AutoCAD用於工程製圖的基本操作，瞭解工程圖紙繪製的格式和要求，工程圖樣繪製和閱讀工程圖樣的原理和方法，培養形象思維能力，要求我們能夠用AutoCAD繪製二維的工程圖紙，理論和實踐緊密結合，通過《機械製圖課程設計》做了一套工程圖樣的操作實例。
目的與任務：
1、瞭解工程圖紙的一般要求和格式並繪製平面工程圖紙
2、繪製和閱讀簡單機械圖樣的基本能力；
3、瞭解到AutoCAD20__的新功能；
4、熟練掌握AutoCAD20__的二維繪圖功能；
5、掌握AutoCAD20__的三維繪圖功能。
6、掌握了正投影法的基本原理及其應用；
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