計算機實訓實驗報告

計算機實訓實驗報告（精選3篇）

計算機實訓實驗報告 篇1

　　一、實習時間

　　20xx年X月18日到X月10日

　　二、實習地點

　　中-*

　　三、實習目的

　　通過理論聯繫實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，爲順利畢業進行做好充分的準備，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　四、實習內容

　　能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進行瞭解，並查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經驗。

　　能將具體的計算機知識應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。

　　能夠熟練掌握一定的計算機技巧，比如安裝系統，安裝插線，識別型號，處理圖形和flash等。

　　能夠與別人進行一定程度的計算機交流，並且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。

　　能夠推銷販賣計算機，並且積累豐厚的社會交流經驗和提升自我的語言表達能力。

　　五、實習體會

　　職高生活讓我對計算機理論知識有了一定的瞭解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地爲社會服務。

　　經過實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

　　一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作爲一名青年學子更應該把學習作爲保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位後，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

　　二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

　　只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一箇人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛鍊人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。

　　三、提高工作積極性和主動性

　　實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今後的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，做好個人工作計劃，努力創造業績，繼續創造更多的價值。

　　最後感謝單位領導和部門領導以及同事對我的支持和幫助，我會繼續努力的。

計算機實訓實驗報告 篇2

　　一、實驗目的

　　1. 瞭解運算器的組成結構

　　2. 掌握運算器的工作原理

　　3. 深刻理解運算器的控制信號

　　二、實驗設備

　　PC機一臺、TD-CMA實驗系統一套

　　三、實驗原理

　　1. (思考題)運算器的組成包括算數邏輯運算單元ALU(Arithmetic and Logic Unit)、浮點運算單元FPU(Floating Point Unit)、通用寄存器組、專用寄存器組。

　　① 算術邏輯運算單元ALU(Arithmetic and Logic Unit)

　　ALU主要完成對二進制數據的定點算術運算(加減乘除)、邏輯運算(與或非異或)以及移位操作。在某些CPU中還有專門用於處理移位操作的移位器。

　　通常ALU由兩個輸入端和一箇輸出端。整數單元有時也稱爲IEU(Integer Execution Unit)。我們通常所說的“CPU是位的”就是指ALU所能處理的數據的位數。

　　② 浮點運算單元FPU(Floating Point Unit)

　　FPU主要負責浮點運算和高精度整數運算。有些FPU還具有向量運算的功能，另外一些則有專門的向量處理單元。

　　③ 通用寄存器組

　　通用寄存器組是一組最快的存儲器，用來保存參加運算的操作數和中間結果。

　　④ 專用寄存器

　　專用寄存器通常是一些狀態寄存器，不能通過程序改變，由CPU自己控制，表明某種狀態。

　　而運算器內部有三個獨立運算部件，分別爲算術、邏輯和移位運算部件，邏輯運算部件由邏輯門構成，而後面又有專門的算術運算部件設計實驗。

　　下圖爲運算器內部原理構造圖

　　2. 運算器的控制信號 實驗箱中所有單元的T1、T2、T3、T4都連接至控制總線單元的T1、T2、T3、T4，CLR都連接至CON單元的CLR按鈕。T4由時序單元的TS4提供(脈衝信號)，其餘控制信號均由CON單元的二進制數據開關模擬給出。控制信號中除T4爲脈衝信號外，其餘均爲電平信號，其中ALU_B爲低有效，其餘爲高有效。 下圖爲ALU和外圍電路的連接。圖中的小方框代表排針座。

　　在運算器的工作過程中，S3 S2 S1 S0 和CN爲控制信號，FC爲進位標誌，FZ爲運算器零標誌。運算器的邏輯功能見下表，表中功能欄的FC、FZ表示當前運算會影響到該標誌。

　　(思考題)運算器功能的選擇：

　　如圖在表中，可以通過調整S3 S2 S1 S0和CN的值來改變運算類型，功能如上圖所示，不同的S3 S2 S1 S0和CN的值對應不同的運算類型和結果。

　　CON單元的數據開關控制數據的形成。

　　(思考題)運算器的數據通路：

　　以下爲數據通路圖

　　(思考題)運算器的各組成部件的控制信號的作用:

　　LDA和LDB控制存入數據的位置(具體運行方式如上圖所示)

　　SD27到SD20通過開和關兩個狀態控制輸入數據

　　而S3 S2 S1 S0和Cn控制運算的類型(Cn只用於移位運算)

　　四、實驗內容

　　(1) 按圖1-1-5連接實驗電路，並檢查無誤。圖中將用戶需要連接的信號用圓圈標明(其它實驗相同)。

計算機實訓實驗報告 篇3

　　一、實驗目的：

　　通過實驗熟悉計算機的拆卸和組裝的過程，知道計算機的內部結構以及瞭解各部分的功能。並掌握計算機拆卸和組裝基礎技能。

　　二、試驗環境

　　硬件環境：硬件部件完備的計算機一臺，維修工具若干。

　　三、實驗過程

　　第一：用螺絲刀擰下機箱側面板的螺絲拆開機箱。第二：把主板上的各種數據線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。

　　第三：依次把主板上的內存、顯卡、網卡、CPU風扇，CPU拆下。

　　第四：把主板上的螺釘卸了，把主板拆下。第五：把硬盤，光驅，軟驅拿下來。

　　四、實驗結果及分析

　　實驗時能夠安全並有效的拆裝計算機主機，能夠迅速發現各個部件之間的聯繫，並能記清各個部件的位置及拆卸順序，實驗很順利。

　　五、心得體會與建議

　　通過這次的計算機拆裝實驗，我基本對計算機硬件知識有了更進一步的瞭解與掌握，以前在家裏只是把外殼打開吹一吹灰塵，而這次試驗讓我第一次真正的接觸到電腦機箱的內部結構，瞭解了機箱內部CPU，網卡，插槽，CPU風扇，數據線的各個位置，通過這次自己動手拆卸電腦。也讓我明白“實踐出真知”、“沒有實踐就沒有發言權”這兩句話的深刻含義。當然，在這次拆機中我也遇到了一些問題，比如在拆機時去沒有注意到網卡與中央處理下面有卡子。當把這些拆下來後去不認識他是什麼部件。最後才逐漸明白過來。

　　這次試驗除了對於知識的掌握，更主要的是鍛鍊了我實際動手能力，也是我認識了電腦的硬件、軟件等方面的知識，當然我也深刻明白我的不足之處，那就是在裝機時，有點小麻煩，總是感覺裝的位置不對，線路理的也不順。這方面需要加強啊。