實驗報告模板2000字

實驗報告模板2000字（精選5篇）

實驗報告模板2000字 篇1

　　生物學是一門以實驗爲基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛鍊我們各式各樣的能力。

　　但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

　　老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷着一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠着自己學來的知識，認真的完成這套實驗，並且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這麼妄想着妄想着，我們從第二週開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

　　由於，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閒就往實驗室裏鑽，也就少了以前實驗課上出現的，因爲部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至於做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了爲爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。

　　金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，後面實驗的準備物品和要求，然後開始在忙於實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是，隨着實驗的發展，後來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟後，去纏着金老師，圍在他周圍，問他關於實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑着一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

　　其實，他的這種教學方式，亮點就在於此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入瞭解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意爲什麼要這麼做，於是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。

　　說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收穫。

　　我是一箇很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因後果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混着。但是，這次實驗着實讓我很費了一番腦子，有深入的去瞭解箇中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收穫。

　　第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室裏有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。

　　第二件，學會了配置許多的試劑，於是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，並且在多次配置時，得出了一箇結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一箇專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以後實驗也不會因爲試劑的問題而手忙腳亂。

　　第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧祕，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。

　　第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是隻能運用於做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情後，考慮清楚行動時會需要用些什麼，做些什麼，將準備工作做好，爲後續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。

　　以上是我這個學期裏，從現代生物技術綜合實驗裏得到的一些心得。我希望在下個學期裏，我能將自己從這裏得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成爲未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成爲一箇不負衆望的有用的人。

實驗報告模板2000字 篇2

　　實驗 1數據庫管理

　　一、目的和要求

　　（1）瞭解 Oracle 數據庫的邏輯結構和物理結構；

　　（2）瞭解 Oracle Enterprise Manager 的使用情況；

　　（3）學習關閉和啓動數據庫實例的方法；

　　（4）學習使用 SQL 語句創建數據庫的方法；

　　（5）學習使用 SQL 語句刪除數據庫的方法。

　　二、實驗準備

　　首先要瞭解 Oracle 數據庫的邏輯結構，包括方案（schema）對象、數據塊（data block）、區間（extent）、段（segment）和表空間（tablespace）等。數據庫由若干個表空間組成，表空間由表組成，段由區間組成，區間則由數據塊組成。Oracle 數據庫的物理結構由構成數據庫的操作系統文件所決定。每個 Oracle 數據庫都由 3 種類型的文件組成：數據文件、日誌文件和控制文件。這些數據庫文件爲數據庫信息提供真正的物理存儲。

　　Enterprise Manager 10g 是 Oracle 10g 提供的新的管理工具，簡稱 EM。使用它可以完成啓動、關閉數據庫，創建、刪除數據庫等功能。只有系統管理員或擁有 CREAT E DATABASE權限的用戶才能創建數據庫。可以在 Enterprise Manager 中通過圖形界面創建數據庫，也可以使用 CREATE DATABASE 語句創建數據庫。

　　三、實驗內容

　　（1）練習使用不同方法啓動和關閉數據庫實例。

　　（2）練習使用不同 方法創建和刪除數據庫，要使操作的數據庫爲用戶管理數據庫UserMan。

　　1.使用 SHUTDOWN 命令關閉數據庫實例

　　練習使用 SHUTDOWN 命令關閉數據庫實例，分別按以下方式啓動數據庫實例。

　　（1）正常關閉。等待當前所有已連接的用戶斷開與數據庫的連接，然後關閉數據庫。

　　正常關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN NORMAL

　　（2）立即關閉。回退活動事務處理並斷開所有已連接的用戶，然後關閉數據庫。立即

　　關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN IMMEDIATE

　　（3）事務處理關閉。完成事務處理後斷開所有已連接的用戶，然後關閉數據庫。事務

　　處理關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN TRANSACTIONAL

　　（4）中止關閉。中止數據庫實例，立即關閉數據庫。中止關閉的語句如下： SHUTDOWN ABORT

　　每次執行 SHUTDOWN 語句關閉數據庫實例之前，請執行 STARTUP 命令啓動數據庫。

　　2.使用 STARTUP 命令啓動數據庫實例

　　練習使用 STARTUP 命令啓動數據庫實例，分別按以下方式啓動數據庫實例。

　　（1）啓動數據庫實例時不裝載數據庫。執行此操作的命令如下：

　　STARTUP NOMOUNT

　　（2）啓動數據庫實例，裝載數據庫，但不打開數據庫。通常在數據庫維護時執行此操作，對應的命令如下：

　　STARTUP MOUNT

　　（3）啓動後限制對數據庫實例的訪問。執行此操作的命令如下：

　　STARTUP RESTRICT

　　（4）強制實例啓動。在遇到特殊異常的情況時，可以強制啓動實例。強制啓動實例的

　　語句如下：

　　STARTUP FORCE

　　每次執行 STARTUP 語句啓動數據庫實例之前，請執行 SHUTDOWN 命令關閉數據庫。

　　3.使用 ORACLE Enterprise Manager 關閉數據庫實例

　　按照下面的步驟關閉數據庫實例。

　　（1）在數據庫處於打開狀態 時，使用 SYS 用戶以 SYSD BA 身份登錄到 EnterpriseManager。在主目錄頁面的“一般信息”欄目中，可以看到“關閉”按鈕。

　　（2）單擊“關閉”按鈕，可以打開“主機和目標數據庫身份證明”頁面。用戶需要擁有管理員 的權限才能關閉數據庫實 例，包 括主機操作 系統的管理員和當前數據庫實例的SYSDBA 用戶。

　　（3）輸入完成後，單擊“確定”按鈕，打開“確認關閉”頁面。

　　（4）單擊“是”按鈕，開始關閉數據庫。關閉操作完成後，單擊“刷新”按鈕，打開“啓動數據庫實例”頁面。

　　4.使用 ORACLE Enterprise Manager 啓動數據庫實例

　　按照下面的步驟啓動數據庫實例。

　　（1）使用 SYS 用戶以 SYSDBA 身份登錄到 Enterprise Manager。

　　（2）單擊“啓動”按鈕，打開“主機和目標數據庫身份證明”頁面。用戶需要擁有管理員的權限才能啓動數據庫實例，包括主機操作系統的管理員和當前數據庫實例的SYSD BA用戶。

　　（3）輸入完成後，單擊“確定”按鈕，打開“確認打開”頁面。

　　（4）單擊“是”按鈕，開始打開數據庫。

　　5.使用 SQL 語句創建數據庫

　　按照如下條件創建數據庫 UserMan。

　　（1）設置 SYS 用戶的密碼爲 SYSPWD，設置 SYSTEM 用戶的密碼爲 SYSTEMPWD。

　　（2）使用已有的控制文件。

　　（3）指定日誌文件組 redo01.log，大小爲 10MB；指定日誌文件組 redo02.log，大小爲10MB。設置最大的日誌文件數量爲 10。

　　（4）定義日誌文件組中最大的日誌文件數量爲 5。

　　（5）定義最大的數據文件數量爲 100。

　　（6）定義數據庫中最大的實例數量爲 1。

　　（7）定義存儲數據的字符集爲 US7ASCII。

　　（8）定義數據文件名稱爲 SYS01.dbf，初始大小爲 100MB。

　　（9）定義默認的表空間爲 tbs_1。

實驗報告模板2000字 篇3

　　一、實驗報告知識述要

　　實驗報告是以實驗本身爲研究對象，或者以實驗作爲主要研究手段而得出科研成果後所寫出的科研文書。實驗報告具有一般科研文書的科學性、實踐性、規範性等特點。

　　（一）實驗報告的概念和用途

　　實驗報告是實驗者在某項科研活動或專業學習中，用簡潔準確的語言完整真實地記錄、描述某項實驗過程和結果的書面材料，是對實驗工作的總結和概括，是整個實驗工作不可或缺的組成部分，也是實驗成果的重要表現形式。

　　在科研活動中，實驗是形成、發展和檢驗科學理論或假設的重要方法，而實驗報告是實驗環節的理吐昇華，是實驗工作的重要環節。實驗報告具有情報交流和資料保存的作用，有利於不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力，培養理論聯繫實際的學風和實事求是的科學態度。

　　在專業學習中，實驗報告是學生對實驗過程中的實驗原理、操作步驟、原始數據、測試結果等彙總的文字記錄，是學生對整個實驗過程進行總結的一種方式，也是特定專業實驗教學的基本要求和重要組成部分。實驗報告的寫作可以激發學生的學習興趣、端正學生的科研態度、培養學生獨立分析和解決問題的能力、訓練學生的綜合思維能力和文字表達能力，是科學研究工作中撰寫科研成果報告或科學論文的模擬訓練，有益於學生今後的科學研究和實際工作。

　　（二）實驗報告的特點

　　1、科學性

　　實驗報告的科學性是指報告的材料真實、準確。內容正確、客觀，論證嚴密、充分，經得起重複和實踐的檢驗，結論具有普遍性、客觀性。沒有嚴格的科學性，實驗報告也就失去了存在的價值和意義。

　　2、實踐性

　　實驗報告的實踐性是指實驗報告來自於科學實驗活動，是必須認真撰寫的實驗記錄和總結，是特定專業實驗實踐課程的基本環節和要求，具有鮮明的針對勝、可操作性、可重複性。

　　3、規範性

　　實驗報告的規範性主要是指形式和規格上必須按照統一編排的標準來表達，這是科研活動自身的科學要求和信息時代發展的現實需要。只有這樣，才能實現實驗報告高效統一的記錄、整理、檢索、評價以及傳播、交流等。

　　二、寫作格式及要求

　　（一）寫作格式

　　實驗報告在實際運用中並沒有固定不變的格式，一般包括以下內容：

　　1、標題

　　實驗報告的標題即實驗名稱，是實驗內容的高度概括，標題有單一式和複合式兩種。前者如《驗證歐姆定律》《“大學生德育教育途徑與方法”課題研究實驗報告》等，後者如《探索符合新課程理唸的作文教學新思路―“以學爲主”作文教學改革實驗報告》《大豆化學品質檢驗―蛋白質測定》等。

　　教學中運用的自然科學方面的實驗報告往往以“實驗報告”或“——課程實驗報告”等作標題，而將“實驗名稱”作爲內容中的一項。

　　2、署名和日期

　　教學中運用的實驗報告往往要註明實驗者的姓名、學號、實驗組號及組內編號、合作者、日期、地點、實驗條件等信息。

　　實際工作中使用的實驗報告往往要寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或負責人、組長、撰稿人，並註明所在學校，其他人員可寫在報告的結尾處，以示對實驗報告負責，並便於讀者與之聯繫。

　　3、前言

　　前言一般分條列項說明實驗的研究對象、實驗的意義和作用、實驗目的、實驗準備等，語言應高度凝練概括。

　　前言在某些實驗報告中也可稱爲“導言”，簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進展情況，實驗對象和規模等，表明解決該課題的實際意義。有時以“問題的提出”的形式介紹研究的目的、選題的依據、課題研究的意義和價值，國內外在這一領域研究的現狀、研究中存在的問題及研究趨勢，本課題研究的主要內容以及研究框架等。

　　4、正文

　　（I）實驗原理。簡要說明進行實驗的理論依據，包括實驗涉及的重要概念，實驗依據的主要定律、公理、公式、相應的電路圖或光路圖等。

　　（2）實驗設備。寫明所用儀器設備的原理、名稱、型號和主要規格，用具、耗材的名稱，實驗裝置等。

　　（3）實驗方法。闡明實驗研究所使用的研究方法，讓別人瞭解研究結果是在什麼條件和情況下，通過什麼方法，根據什麼事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也便於他人用同樣的方法進行重複實驗。

　　（4）實驗步驟及注意事項。根據具體實驗寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現實驗的過程及意義，並正確、全面、詳盡地說明實驗的注意事項。

　　（5）實驗結果。實驗結果是實驗活動價值的反映和體現，要求如實地記錄實驗的所有結果，包括實驗中出現的各種現象和各項數據，並通過代入公式計算等方式進行必要的處理。實驗結果必須真實、準確、可靠。

　　（6）分析和討論。寫明影響實驗的各種因素，實驗中觀察到的各種現象的分析和解釋，實驗結果與預測或已知推論的結果的比較，實驗中發現的規律性的東西等。這一部分是實驗由感比認識到理性認識的反映，表達的是實驗者的見解。

　　5、結論

　　根據實驗過程中觀察到的現象和測得的數據，作出結論。

　　6、備註和說明

　　說明實驗成功或失敗的原因，實驗後的心得體會等。有些類型的實驗報告以“附錄”標明實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料和實驗研究中所採用的工具、手段、設備等。

　　7、參考文獻

　　報告的末尾應註明實驗報告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻的排列可參閱學術論文的參考文獻，期刊應包括作者、論文題目、頁數、期刊刊名和期號等，著作應包括作者姓名、書名、出版社名、出版時間及頁數等。

　　上述幾個項目在實驗報告的實際運用中並非缺一不可，應根據學科特點、專業性質、實驗類型等實際需要來確定和組織實驗報告的結構形式和內容。

　　（二）寫作要求

　　1、認真觀察，如實記錄

　　實驗者要認真仔細地觀察實驗過程中發生的各種現象，分析各種現象發生的原因，並實事求是地記錄和描述各種現象和測得的數據，不可誇大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實驗結果，切忌弄虛作假。

　　2、說明準確，層次清晰

　　寫作時要準確地介紹實驗的目的、設備、原理、方法、步驟、結論等，結合實驗結果展開分析、推導結論、昇華認識，數據確鑿可靠，說明恰如其分，分析條理清晰、脈絡分明，圖表準確合理，書寫工整規範，養成良好的行文習質，這也是對科學思維和科學意識的訓練。

　　3、格式規範，表述科學

　　實驗報告的各項內容都有其存在的價值和作用，寫作時應嚴格按照統一的形式和規格進行撰寫，不得隨意增減項目。實驗報告一般應多用精練的短句，文字表述要簡潔明白、恰當準確，避免模棱兩可和易產生歧義的表述，儘量採用專業術語，不用自造的不規範的簡化字或代號。

實驗報告模板2000字 篇4

　　一、 實驗目的要求

　　1、 練習毫針進針手法。

　　2、 掌握行鍼手法。

　　3、 掌握毫針刺法。

　　二、 實驗內容

　　1、 掌握毫針進針，體會進針時的得氣感。

　　2、 掌握毫針促使得氣基本手法：刮法、飛法、震顫法等。

　　3、 掌握毫針傍針法、齊刺、揚刺、合谷刺、透刺等刺法。

　　4、 本次實驗涉及到的穴位有手三里（傍針、齊刺、揚刺、合谷刺）、曲池透手三里、精明（直刺）、印堂透精明、底倉透夾車、背腧穴（斜刺）、風池、翳風、內關透外關。

　　三、實驗方法：老師在實驗室示教，同學自己親身實踐操作。

　　四、實驗體會

　　1、初始體會。在本節實驗課前的理論課上，老師向我們介紹刺法時一邊介紹一邊說等一下實驗課同學們要互相扎針練習，說的我們心裏怕怕的。在實驗課老師示範時，看到用揚法九根針同時刺激同一個穴位更是像紮在自己身上一樣，呲牙咧嘴的看老師示範。由此可以推想當病人在接受針刺療法之前心裏一定也很緊張，尤其是那些第一次接受針刺治療的病人。所以應該在進行鍼刺治療前一定要安撫患者情緒，不要因爲情緒方面的原因影響到治療效果。

　　2、作爲針刺者的體會。本次實驗課是我第一次爲人進行鍼刺，因爲手勁不足，沒有經驗，第一針進針很慢，人體表皮真的是出於意料的柔韌。明明平時不小心劃到了或者是撞到了都會破皮流血，沒想到面對較爲鋒利的毫針卻可以有很強的抵禦。針刺入皮後會明顯感覺到抵禦力道消失，此時應輕輕進針，感受得氣感。用合谷刺、透刺等操作時偶爾會感受到針尖受阻，這時應調整方向進針。通常進針到感覺刺入空腔時被刺的同學會有得氣的感覺。

　　3、風池穴位於項部，枕骨之下，針刺風池穴有一定危險性。在這次試驗課上也嘗試了針刺風池穴，只要針刺時注意方向並且全神貫注，針刺是安全的，而且進針要柔緩，注意被刺者反饋。被我針刺的同學反映在刺入風池穴時有麻麻的感覺從頸項一直傳入手心，大概是因爲風池穴爲手少陰陽維、足少陽之會。

　　4、面針體會。雖然面部皮膚較薄，但是並沒想象中那麼好進針，主要是注意提捏進針，找準方位。針刺精明時應注意避開眼球。

　　5、作爲被針刺者的體會。針入皮前比較痛，入皮後並不痛，所以在針刺時應儘量減少刺入時間。扎到血管超級痛_(:з)∠)_！出針時會冒血珠，出血時用幹棉球按壓止血，不揉！不揉！不揉！重要的事說三遍！一旦患者反映痛感之後應該立即停手並出針。得氣感在刺入穴位後比較明顯，幾秒後消失。若進行促使得氣操作得氣感明顯。_(:з)∠)_但是我怕痛，所以只刺了三針。在這裏不得不誇一下那些紮了九針的同學們和貢獻出來當模特讓我們練習風池大椎等穴位的同學們，感謝信任，勇氣可嘉！

　　6、總結。總之平時練習時應注意連指力腕力以便快速進針減少疼痛，注意

　　和患者溝通。針刺時應注意方向調整角度，避開器官和血管這次實驗課來不及操作腹部和背部腧穴，看在少得可憐的實驗課時上，下次實驗課決定克服恐懼，多動手，爭取把所有穴位練習完，並且自己當模特體驗更多被針刺的感覺，以體會作爲患者的感受>

　　路由器處於普通用戶命令狀態。這時用戶可以看到路由器的連接狀態，訪問其它網絡和主機，但不能看到和更改路由器的設置內容。

　　2）router#

　　在router>提示符下鍵入enable路由器進入超級用戶命令狀態router#，這時不但可以執行所有的用戶命令，還可以看到和更改路由器的設置內容。

　　3）router(config)#

　　在router#提示符下鍵入configure terminal,出現提示符router(config)#，此時路由器處於全局設置狀態，這時可以設置路由器的全局參數。

　　4）router(config-if)#；router(config-line)#;router(config-router)#……

　　路由器處於局部設置的狀態，這時可以設置路由器某個局部的參數。

　　5）設置對話狀態

　　這是一臺新路由器開機時自動進入的狀態，在特權命令狀態使用SETUP命令也可以進入此狀態，這時可以通過對話方式對路由器進行設置。

　　（2）常用命令

　　1）改變狀態命令

　　進入特權命令狀態 enable

　　退出特權命令狀態 disable

　　進入設置對話狀態 setup

　　進入全局設置狀態 config terminal

　　退出全局設置狀態 end

　　進入端口設置狀態 interface type slot/number

　　進入子端口設狀態 interface type numeber.subinterface[point-to-point|multipoint]

　　進入線路設置狀態 line type slot/number

　　進入路由設置狀態 outer protocol

　　退出局部設置狀態 exit

　　具體操作步驟如下

　　1）網絡拓撲結構圖如下

　　2）用模擬軟件“RouterSim-CCNA2”進行配置的部分配置過程

　　對RouterA進行配置

　　對RouterB進行配置

　　3）路由表配置的部分過程

　　RouterA的路由表配置

　　RouterC的路由表配置

　　五、 實驗結果：

　　從RouterA ping RouterB

　　從HostA ping HostB

　　從Host A1 ping Host B1

　　從Host C ping Host B1

　　從2621 ping RouterB

　　六、 實驗心得

　　本次實驗中主要是通過老師的講解，在老師的引導下完成的。但是在實驗的過程中還是遇到了許多問題。首先，路由器、交換機、PC機連接圖的設置中，路由器與路由器的連接時本來正確的結果應該是黑色的連線，但是因爲前面端口及設置的錯誤得到的是紅色的連線。另外，PC機的IP配置是最容易的，但是在配置過程中應該仔細，稍稍一點粗心的錯誤便可能使得IP配置不成功。最後，最難的是路由器的配置。路由器的配置要嚴格按照思路步驟進行，分清楚普通模式，特權模式，區別如何進入全局模式與局部模式，以及在局部模式下配置s0端口與e0端口。大多數問題通過問老師和同學都得以解決，但是在配置模式下設置靜態路由還是不清楚，還有一些命令也不太熟悉。

實驗報告模板2000字 篇5

　　實驗名稱：

　　鹽溶液的酸鹼性

　　實驗目的：

　　探究不同種類鹽溶液的酸鹼性的聯繫與區別，找出產生其現象的原因。

　　實驗儀器：

　　試管11支、不同測量範圍的精密PH試紙、玻璃棒、表面皿

　　實驗藥品：

　　待測試劑(C=1mol/L)11種：NaCl、KNO3、NaSO4、Na2CO3、Na2S、CH3COONa、NH4Cl、(NH4)2SO4、Al2(SO4)3、FeCl3、Cu(NO3)2

　　酸鹼指示劑：

　　甲基橙、酚酞、石蕊

　　實驗過程：

　　一、測強酸強鹼鹽溶液的PH

　　待測試劑1：NaCl

　　實驗步驟：用精密PH試紙測得PH=6.4

　　實驗現象：

　　待測試劑2:KNO3

　　實驗步驟：用精密PH試紙測得PH=6.4

　　實驗現象：

　　待測試劑3:NaSO4

　　實驗步驟：用精密PH試紙測得PH=6.7

　　實驗現象：

　　二、測強鹼弱酸鹽溶液的PH

　　待測試劑4:Na2CO3

　　實驗步驟：Na2CO3溶液中滴加酚酞，顯深紅色;用精密PH試紙測得PH=14

　　實驗現象：

　　待測試劑5:CH3COONa

　　實驗步驟：CH3COONa溶液中滴加酚酞，顯淡紅色;用精密PH試紙測得PH=9

　　實驗現象：

　　待測試劑6:Na2S

　　實驗步驟：Na2S溶液中滴加酚酞，顯深紅色;用精密PH試紙測得PH=14

　　實驗現象：

　　三、測強酸弱鹼鹽的PH

　　待測試劑7:NH4Cl

　　實驗步驟：NH4Cl溶液中滴加石蕊試液，顯淡紫色;用精密PH試紙測得PH=7

　　實驗現象：

　　待測試劑8:(NH4)2SO4

　　實驗步驟：(NH4)2SO4溶液中滴加石蕊試液，顯紅色;用精密PH試紙測得PH=3.5

　　實驗現象：

　　待測試劑9:Al2(SO4)3

　　實驗步驟：Al2(SO4)3溶液中滴加石蕊試液，顯深紅色;用精密PH試紙測得PH=2

　　實驗現象：

　　待測試劑10:FeCl3

　　實驗步驟：FeCl3溶液中滴加甲基橙，顯紅色;用精密PH試紙測得PH=1

　　實驗現象：

　　待測試劑11:Cu(NO3)2

　　實驗步驟：Cu(NO3)2溶液中滴加甲基橙，顯深紅色;用精密PH試紙測得PH=1.5

　　實驗現象：

　　實驗結論：(注：本實驗中所有PH均按室溫25℃情況下測得)

　　鹽的種類化學式PH酸鹼性

　　強酸強鹼鹽NaCl6.4弱酸性

　　KNO36.4

　　NaSO46.7

　　強鹼弱酸鹽Na2CO314鹼性

　　Na2S14

　　CH3COONa9

　　強酸弱鹼鹽NH4Cl7中性

　　(NH4)2SO43.5酸性

　　Al2(SO4)32

　　FeCl31

　　Cu(NO3)21.5

　　從上表可推知:強酸強鹼鹽溶液顯弱酸性;強鹼弱酸鹽溶液顯鹼性;強酸弱鹼鹽溶液大部分顯酸性。

　　實驗反思：

　　1、不同類型鹽溶液酸鹼性不同的原因：發生了水解。e.g.

　　①強酸弱鹼鹽溶液:NH4Cl溶液的水解:NH4++H2O→NH3H2O+H+。使得C(H+)>C(OH—)，因此溶液顯酸性。

　　②強鹼弱酸鹽溶液：CH3COONa溶液的水解：CH3COO—+H2O→CH3COO+OH—。使得C(H+)

　　③強酸強鹼鹽溶液顯中性是因爲沒有發生水解，C(H+)=C(OH—)，PH=7(25℃)

　　2、經對照書本提供的實驗結果：

　　“強酸強鹼鹽溶液顯中性;強鹼弱酸鹽溶液顯鹼性;強酸弱鹼鹽溶液顯酸性。”則此實驗存在誤差：

　　a.強酸強鹼鹽溶液顯弱酸性的誤差。分析其原因：由於配製溶液的水並不完全是純淨水，而是經過氯氣消毒的水，因而其中含有微量的H+，離子方程式Cl2+H2O==2H++Cl-+ClO-

　　b.強酸弱鹼鹽溶液(NH4Cl)顯中性的誤差。分析其原因：

　　①配置溶液濃度偏小，結果不準確;

　　②不在PH試紙測量範圍之內，使其不能準確測得PH。

　　3、同種類型，離子組成不同的鹽，其溶液雖然酸鹼性一致，但具體的PH還是有差別的(除顯中性的強酸強鹼鹽溶液)。分析其原因：PH受該鹽水解後生成的弱電解質的酸鹼度有關。對於強酸弱鹼鹽溶液，水解後生成的弱鹼的鹼性越弱，越難電離，C(OH—)越小，因而C(H+)越大，酸性越強;對於強鹼弱酸鹽溶液，水解後生成的弱酸的酸性越弱，越難電離，C(H+)越小，因而C(OH—)越大，酸性越強。

　　4、實驗時，先用酸鹼指示劑大致估計酸鹼性，再用精密PH試紙測量的原因：各種不同的精密PH試紙有不同的測量範圍，必須在其測量範圍之內才能較準確的測出溶液的PH。

　　5、在測Cu(NO3)2、FeCl3酸鹼性的時候，向其中滴加的是甲基橙而最好不用石蕊的原因：

　　①石蕊的酸鹼測量範圍較廣，在一定程度上擴大了測量的誤差，而甲基橙的範圍小，且由理論分析可知Cu(NO3)2、FeCl3的PH也在其測量範圍之內，因此可以減小誤差。

　　②FeCl3是黃色溶液，Cu(NO3)2是藍色溶液，加入紫色石蕊後顯示出來的顏色可能不能準確反映其酸鹼性。

　　P.S.有這麼多試劑用來做實驗還是少見的，所以我發揮主觀能動性，隨便做了幾個小實驗。