初中美術教學措施

初中美術教學措施（精選3篇）

初中美術教學措施 篇1

　　初中美術教學改革應強化美術學科的重要性，提升學生的學習積極性，重視興趣培養，使教學過程凸顯新意。初中美術教師應該勇於創新，同時加強自身的職業修養。概言之，初中美術教學應順應新課改的環境，漸進式落實個性化教育。

　　一、新課改下初中美術教學現狀

　　新課改是對以往傳統的教學模式與思路的一次徹底的改革。美術學科作爲深化學生藝術修養和文化內涵的主要渠道，在課改中受關注度有所提高，教學形式由單一課本教學轉變爲興趣教學，在對學生的興趣提升上有所助益，但保持度不高。

　　1、初中美術教學對教材的改革力度不夠。新課改政策提倡教材權力地方化，這正是實施個性化教育的有利條件，而初中美術教學卻沒有充分利用這一點。

　　2、興趣分科不合理。大部分初中美術都已開設興趣分科，如素描、國畫等，學生可以自主選擇，這的確在提升學生興趣方面呈現了較大的作用。但是在實施過程中，教師對學生的瞭解、與學生溝通不夠，導致分設的科目較少，甚至出現冷門現象。

　　3、教學手段缺乏新意。傳統的教學方式仍然佔據主要地位，紙質教材仍然是主要教學載體，多媒體教學手段的運用極其缺乏。第四，重理論、輕實踐情況嚴重。理論固然重要，但是美術本身就是實踐學科，因此多組織綜合實踐活動，尤其是戶外實踐，寓教於樂纔能有好效果。

　　二、初中美術教學對策

　　1、轉變教育觀念，形成開放、延展的課程觀。美術教育不是專業教育、精英教育，它是一種不定向的美術生活教育，它是全面教育的一箇有機部分。我們應該走出學科本位的束縛，走向多功能美術的空間，教學過程中要隨機捕捉表面上與美術毫無關係的事件，在貌似無意中，對學生進行思想教育和思維啓發，給學生以人文關懷，在不拘一格的教學情景中，使美術教育更加生活化。以往的教育價值觀的核心就是師道尊嚴，它強調教師在教學活動中的絕對權威，學生只是被動的受訓者，因而傳統教學模式少有互動，難得師生平等，更不必說和學生成爲朋友了。如今，教師成爲了教學情境的創設者，教學活動的參與者，學生學習的促進者，真正成爲了學生的朋友和夥伴。我們要樹立從學科本位走向多功能美育的教育觀;以學生髮展爲中心的教學觀;師生平等、教學相長的教師觀;我們要形成開放、延展的課程觀。

　　2、激發學習興趣，活躍美術課堂。《九年義務教育全日製初級中學美術教學大綱》中，對於教學目的的表述中並沒有提及激發學生的學習興趣，只是在選擇教學內容的原則中提出了美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。現代教育改革的趨勢是越來越關注學生的自身經驗和積極主動的學習態度以及終身學習的能力，因此培養興趣在學生的學習過程中顯得尤其重要。從表面上看，大多數學生似乎還是很喜歡上美術課的，但究其原因，更主要的也許還在於美術課與其他文化課程相比顯得相對輕鬆，沒有太多的教學壓力，而不是由於美術這門學科對他們有多大的吸引力。所以說，美術課堂教學應該力求讓學生髮自內心地喜愛美術，同時也要讓他們把課堂上學到的一些美術原理運用到生活中去，善於感受、發現和創造生活中的美。教師可以向學生介紹名畫家的學畫經歷，組織學生開展一場小型的美術故事會等。通過多種形式的活動活躍美術課堂，發揮學生的主觀能動性，能夠在很大程度上激發學生學習美術的興趣。

　　3、更新教學方法，實施創造性教學改革。藝術不是模仿，而是創造。要實施創造性教學，首先應從教學內容上進行改革，精選一些便於發揮學生的創造力和想象力的課題來進行教學;其次，應從教學方法上進行改革，採用記憶畫、想象畫、自由畫等多種方式激發學生的創造慾望。教學方法是師生完成教學任務所採用的工作方式或手段。古語道：教學有法而無定法，教無定法是爲至法。以往美術課所採用的教學方法有以下幾種：講授法、演示法、練習法。教育方法受教育目的、內容的指導。如果說新課程標準已經爲我們的賽跑拓寬了跑道，那麼，跑步的方式和過程更應得到重視。新課程標準強調：一切爲了學生的發展，從學生的經驗出發;教學要向學生的世界迴歸，通過教學，使學生具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養、環境意識等，很顯然舊的教學方法已遠不能適應新課改的跑道。

　　4、運用多媒體輔助教學，提高美術教學水平，促進學生的全面發展。作爲初中美術教師，我們應思考如何在新的歷史條件下應用現代技術來提高美術教學水平，促進學生的全面發展。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。在中學美術教學中實施多媒體教學，主要表現在教師課堂教學演示，學生上機操作兩種形式，或者取其中一種形式。實施的形式與操作的深度取決於電教硬件設備的設置水平、教師水平的高低。比如，美術欣賞課，若按傳統方式上，需蒐集大量的教學掛圖，要進行大量的口頭解說，學生對乏味的欣賞課持不歡迎態度。採取電腦多媒體教學，伴隨着圖像、文字、聲音的出現，學生的注意力一下子被吸引，思緒隨着畫面的變化而變化，學生在藝術長廊裏漫步，在想象空間飛翔馳騁中跨越古今，審美教育寓於潛移默化之中，大大提高了欣賞課的效果。同樣，電腦在繪畫、工藝美術、工藝設計等美術教學中都有方便、快捷、直觀、生動等優點。 總之，新課改所提倡的素質教育方針是當前教育改革的正確方向。而初中美術教學作爲素質教育的重要載體，對培養學生藝術興趣、提升學生精神修養有着潛移默化的作用。初中美術教學改革勢在必行，教改的指導思想重在以人爲本，學生是改革受益的主體，教學改革必須想學生之所想。此外，重視美術教育，是整個教改的前提。

初中美術教學措施 篇2

　　一、欣賞.評述

　　知識與技能：感受自然之美，瞭解美術作品的題材、主題等基本信息，知道重要的畫家和代表作，初步形成審美判斷能力。

　　過程與方法：學會多角度欣賞美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法。

　　情感態度和價值觀：提高美術興趣，培養高雅的審美情趣，崇尚文明，珍視民族文化遺產，增強民族自豪感。

　　二、造型.表現

　　知識與技能：觀察、認識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗等基本造型元素，運用對稱、均衡、重複、節奏、對比等形式原理進行造型活動，增強想象力和創新意識。

　　過程與方法：通過對各種美術媒材、技巧和製作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現力。

　　情感態度和價值觀：體驗造型活動的樂趣，敢於創新與表現，產生對美術的持久興趣。

　　三、設計.應用

　　知識與技能：瞭解設計與工藝的知識、意義、特徵與價值設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創意與工藝製作的基本方法。 過程與方法：感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和製作方法，進行初步的設計和製作活動，體驗設計、製作的過程，發展創新意識和創造能力。

　　情感態度和價值觀：養成勤於觀察、善於發現、精於製作的行爲習慣和耐心細致、團結合作的工作態度，增強以設計和工藝改善環境與生活的願望。

　　四、綜合.探索

　　知識與技能：瞭解美術各學習領域的聯繫，以及美術學科與其他學科的聯繫，逐步學會將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。

　　過程與方法：認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關係，進行探究性、綜合性的美術活動，並以各種形式發表學習成果。

　　情感態度和價值觀：開闊視野，拓展想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悅與成功感。

初中美術教學措施 篇3

　　近年來，下化初中由於優質生源流失嚴重，導致近幾年學生數量減少，教學質量不高。下化鄉政府對此非常重視，中心校、下化中學通過研究，形成共識，把保存學生數量，提高初中教學質量作爲重點，特製定以下工作措施。

　　一、重視畢業班管理工作

　　1、明確目標任務

　　一是學校領導目標要明確，今年要力爭完成市局下達的中考指標任務,將目標分解的班級、教師、學生。學校要成立以校長爲組長的畢業班領導小組，專門負責指導畢業班後期教育教學工作，根據本屆學生特點制定明確的質量目標，要分階段性，細化。

　　二是思路措施要明確。要專門召開畢業班工作研討會，分析研究畢業班管理具體事宜，從本學期一開始就佈署畢業班的教學及管理工作。要有具體的管理方案和措施，以及具體的獎懲措施。要求各科任教師要制定明確的工作措施、目標，把握時間，抓訓練，強落實，把任務分解到每月、每週、每天。

　　2、準確把握“雙標”和實情

　　一是方向要準。各科任教師要依據新修訂的課程標準和下學期市局培訓的各科考試說明，嚴格對照考標要求，準確把握教學的脈絡，科學分析可能存在的問題，準確摸清教學複習的方向。

　　二是家底要明。針對山區校信息閉塞，學生素質整體偏低，學校應要求班主任必須全面準確地摸清班級情況，列出重點幫扶的學生名單，制定幫教方案，針對各類學生開展分層輔導，有針對性地指導學生學習。真正做到家底清、情況明、方法對、人頭準。

　　3、教研教學工作要落實到位

　　一是教研要實在。畢業班科任教師要探討問認真鑽研教材、題、分析學生情況、編排練習;每個教師必須要有具體的試題精選本。

　　二是教學要紮實。各科教師要立足班情、生情，結合課標，扣緊教材，整合教法，以提高課堂效益爲目標，以提高教學質量爲突破口，合理安排教學環節，用足、用好、上好課堂40分鐘，當天有傳授新課知識的，晚自習要對學生存在的問題及時給予指導，釋疑解惑;真正從根本上做到：認認真真搞教研，紮紮實實抓教學，實實在在出成效。

　　二、狠抓“四個加強”，落實好初中日常教學工作

　　1、要加強教學常規管理的檢查與落實

　　第一是抓好月考、期中、模擬考試的分析、總結工作。每次考試注重抓實效、不馬虎應付，增強成績的真實性。考後教導處做好學生的成績全面分析，科任教師要詳實分析，細緻總結，及時反饋，找出差距，制定整改措施。

　　第二是抓好常規的督查與落實。落實校領導推門聽課制度，

　　校長、教導主任要深入教學一線，認真聽取任課老師的教學過程，聽一節課、檢查一週的備課，作爲教師考覈的一項內容。徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、複習課不寫教案的現象。

　　2、要加強分層推進教學策略的實施與調控

　　一是注重基礎、分層教學、分類指導。一拔尖子生：實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰術。要求教師要經常與尖子生交流、談心，幫助他們解決學習中存在的困難。通過“開小竈”幫助尖子生補缺補漏;對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發展潛能，促進能力的不斷提高;二促後進生：要求教師要加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高，以提高各學科的及格率。

　　二是上好三種類型課。一是新授課：堅持“方法歸類、訓練及時、檢查到位”的原則，教學重點放在基礎知識的處理和基本方法的歸類上，做到“三個把握”，即把握好深度、廣度;把握好貼近學生、貼近生活;把握好易混、易錯知識。二是習題課：堅持“細準備、重基礎、精選題”的原則，加強對課堂的調控，既鼓勵學生獨立思考、獨立完成，又適時點撥指導，突出教師的引領作用，切忌“滿堂練”。

　　三是搞好講評課：堅持“舉一反三、講評精煉”的原則。講要講出新水平、新信息，評要評出新題型、新思路，切忌“滿堂講”。

　　3、要加強中考試題信息的收集與研討

　　一是強化學科教師的教學質量分析和信息反饋。畢業班老師要認真加強各科教研活動，研究中考出題方向，各學科的單元測試必須統一測試，及時評閱，認真統計,按時上交質量分析表，以真正做到有的放矢。

　　二是組織教師積極參加各類教學觀摩與研討會，認真做好各學科的中考信息的收集，準確把握各學科的出題走向。

　　三是要積極發揮試題的功能，各學科教師在選擇練習試題時，要針對學生實際，精選試題，能有效合理地減輕學生負擔;對各類試題要適當的選擇、篩選、剪貼，不輕易整卷引進校外試卷。

　　4、要加強各種“類型會”的組織與到位。

　　第一召開了班子會，確保領導重視、分工明確。畢業班成績提升，畢業班學生思想和紀律教育都要有專人負責，做到分工明確，共同協作。

　　第二個會是定期召開畢業班教師會。一是明確學校的質量目標，共同研究教學方法和複習策略，使老師們既有動力，也有壓力;二是反饋教育教學情況，解決存在的實際問題。三是模擬考試後分析學情，分析學生對知識的掌握情況和存在的問題，及時修正複習計劃，調整複習策略，努力培養學生的綜合能力、應考能力、答題技巧及心理素質。

　　第三個會是家長會。主持召開目的在於讓所有的家長能正確認識自己孩子的現狀，幫助家長和孩子重新樹立起學習的信心。

　　三、加強初中學生的招生工作

　　下化初中校領導班子要認真研究初中招生工作，思想上要高度重視，要把此項工作當做常規工作中的重要一環來抓。學校要加大宣傳力度，早規劃、早安排、早部署。要像民辦學校招生一樣，給教師下任務，放擔子，獎懲分明，確保招生任務圓滿完成。