崗位需求分析報告範文全文

崗位需求分析報告範文全文（精選3篇）

崗位需求分析報告範文全文 篇1

　　一、人才需求分析

　　“一帶一路”戰略、天津自貿區，京津冀協同發展、濱海新區開發開放、國家自主創新示範區建設等國家戰略形成“五大戰略”機遇疊加優勢對推動天津港更好發展具有非常重要的作用。天津港地處渤海灣海河入海口，位於京津冀城市圈和環渤海經濟圈的交匯處。天津港是環渤海經濟圈中與華北及西北距離最短的港口，是京津冀的海上門戶，是世界上等級最高的人工深水港，也是我國北方地區對外貿易和現代物流業迅猛發展的港口。因此，天津港對推動港口企業發展起着非常重要的促進作用，從而在一定程度上增加了對人才的需求。

　　港口企業通常主要涉及到海運企業、國際物流企業、堆場和港口經營企業四種類型。通過調研，發現此四類企業的規模一般在100人以上，招聘人數出現明顯兩極分化，一部分企業每年招聘人數在20人左右，但離職率較高，達到50%以上。這類一些企業招聘的崗位薪金較低，普遍在2500以下，另外一部分企業每年招聘人數在5人以下，但無離職率，並且薪金較高。

　　二、職業能力分析

　　（一）學歷要求

　　天津港口企業對人才的學歷要求方面，從對12加航港企業的調查中我們發現，大專學歷的人才所佔的比重較大，幾乎佔總人才需求量的65%。通過隨後的採訪瞭解到，專家均認爲學歷的高低並不能作爲評斷人纔是否能夠勝任崗位工作的唯一依據，大專學歷也有能力完成該崗位的一切工作。然而，部分專家也同樣表示，相比本科生，若條件相同，本科生的錄取率要高於大專學生。這主要是因爲企業管理者認爲本科生與大專學生相比較，本科生的能力相對更強一些。但是也有小部分的專家在承認本科生比大專學生優秀時，仍舊選擇大專學生。理由爲本科生的不穩定因素要遠遠高於大專生，就工作人員的流動性方面來說，大專生更爲可靠。

　　（二）業務能力要求

　　除了學歷，企業更看中員工的個人工作能力與品質。而在工作能力與品質之中，企業對品質的重視程度要遠遠高於其工作的能力。現代企業對船舶主管、商務主管、商務管理員員工品質的要求具體體現在以下幾個方面：（1）對待工作的態度是否積極；（2）遇到問題能否有效的解決；（3）能與客戶進行良好的溝通，能有效協調與其他員工之間的關係；（4）學習新知識的能力；（5）良好的語言組織能力；（6）臨機應變的能力。在上述能力中，解決問題的能力與專業能力有着直接的關聯。其餘雖與專業能力無較大聯繫，卻與社會能力、方法能力有着較大關聯，可統稱爲綜合能力。

　　其中，天津港口企業對人才的能力與知識要求內容主要包括下列幾種：辦公軟件應用能力、綜合分析能力、信息檢索能力、團隊素質、報關與國際貨運代理業務處理能力、運輸管理能力、公共關係能力、計算能力。因此，企業對員工品質的要求也可以理解爲對員工綜合能力的要求。綜上所述，港口與航運管理專業的學生所掌握的專業能力便應包括：處理航運、港口業務的能力、國際物流的綜合處理能力、國際貨代業務的處理能力等。其中，四類港口企業的崗位能力需求具體如下：

　　1、海運企業。崗位：船舶主管、商務主管、商務管理員

　　具體任務：（1）開展船舶經營業務，洽談和簽訂租船、委託代理、添加船舶燃油等營運業務合同，回收、支付相關費用。（2）做好營運收入管理工作，研究分析經營狀況，收集航運市場信息，論證航線的開闢，供總經理室經營決策。（3）負責公司船舶的使用、調度。包括指令的下達、運營狀態的控制、相關問題的處理和有關信息的處理傳遞。（4）負責船舶動態的跟蹤，負責船岸間的日常通訊，通報每天的氣象情況和運營狀況。（5）檢查、指導船舶貨物的裝卸，負責貨損、貨差事故的應急搶險和調查處理，做好船舶貨運質量管理工作。（6）制定船隊保險方案，辦理公司船隊保險，處理海商、海事糾紛，做好保險理賠工作。（7）接受船舶貨運、危險品運輸等方面的事故及險情的.報告並負責調查處理。（8）研究制定船舶貨物運輸管理以及船岸應急等方面不符合規定情況的糾正措施和預防措施，並跟蹤驗證、實施本部門不符合規定情況的糾正措施。（9）協助船管部對船長的航運業務進行考覈。（10）爲公司購買和轉讓船舶等決策活動及時提供市場等方面的信息支持。（11）及時與各部門溝通、協調。

　　技術要求及執業證書：海員資格證書；英語四級證書

　　所需能力與知識：

　　知識：熟悉航運行業知識，對行業發展趨勢的把握基本準確。具有航運經營管理的專業知識，熟悉公司安全管理體系以及國際國內安全、防污染的公約、規則；通曉船舶、航運、港口裝卸等方面的知識。瞭解國內外最新的研究成果和最新動向。要求掌握管理技巧，合理分配、控制、檢查、評估所負責管理的各項工作，及時指導、檢查下屬工作，公平客觀地對待下屬，保持所領導的團隊的協調性。要求正確組織下屬開展本部門工作，協調本部門內部和部門之間的關係，妥善處理各種人際關係。要求合理安排工作計劃，及時、正確的完成各項工作，能夠解決突發事件。要求準確把握本身職務定位、工作內容；準確、迅速的理解上級的指示、意圖和所佈置的工作；對於所學的知識和技能能夠迅速理解和掌握，反應機敏，能夠舉一反三。要求較迅速地接受新事物，具有較強的創新意識，能夠在工作中提出切實可行的新思路、新觀點、新方法。表達內容準備較充分、主題較明確、構思較清楚；表達能夠達到特定的預期效果，具有較強的感染力、說服力和鼓動性。

　　具有高度的責任感，善於管理，能夠發揮團隊精神，有堅韌不拔的毅力，勇於進取的精神，要求承擔較大的工作壓力，善於交際談判，熟悉公司的經營狀況，具有全局觀念。夠運用計算機處理日常業務。

　　能熟練進行英語口語交流，閱讀、翻譯英文資料和處理英文函電。

　　能力：（1）團隊的協調能力。（2）解決突發事件能力。（3）創新意識。（4）熟練操作計算機。

　　2、其他國際物流企業。

　　崗位：物流運輸管理崗位。具體任務：（1）協助部門經理處理好與國內外經、外貿、海關、商檢等相關部門的關係（2）製備進出口單據，確保進出口報關單據準確無誤；（3）負責協調公司進出口貨物報關、商檢等相關事宜；（4）做好物流部單據和文件存檔和管理工作以及部門內勤工作。

　　技術要求及執業證書：（1）物流師資格證書證（2）單證員證書

　　知識：

　　（1）需具備較強的表達能力、寫作能力、交流能力，能夠與客戶進行良好的溝通並簽訂、履行合同。（2）需掌握物流對象基本和獨特屬性，熟練掌握物料領用、養護、發放等流程和VMI管理系統。（3）需準確掌握車輛信息、行車路線、具體地形，能夠合理調度運輸並熟練掌握TMS。（4）需具備調查市場的有效技巧，瞭解行業情況，能夠與客戶良好溝通，熟悉貨品驗收工作和貨運工作內容。能力：較強的表達能力、寫作能力、交流能力。

　　3、場站。

　　崗位：現場、閘口、理貨、業務、驗箱。工作任務：（1）辦理空箱、重箱入場與出廠。（2）辦理貨物運抵（3）聯繫車隊、貨物集港。（4）裝箱、驗箱。

　　所需知識與能力

　　知識：集裝箱基礎知識

　　能力：（1）溝通能力。（2）團隊協作能力。

　　4、港口經營企業

　　工作任務：運輸包括海運、空運、鐵路和公路運輸等。

　　崗位所需知識與能力

　　知識：掌握多式聯運知識。

　　能力：（1）良好的表達能力。（2）協調能力和團隊合作精神以及突發事件應變處理能力，並瞭解港口企業運作流程。

　　三、結束語

　　總而言之，各個港口企業是我國市場經濟發展的主體，在全球經濟融合發展的趨勢下，天津港口的各個企業發展業將發揮着越來越重要的作用。新的發展形勢要求各個企業必須着眼於港口行業的發展趨勢，以企業的實際情況爲立足點，通過各種人才培養模式獲取更多更高素質的人力資源，進行專業性服務。港口企業的人才培養也應該以此爲方向，積極推動和構建全方位的人才培養模式，以便更好地適應港口企業的人才需求，從而推動天津港更好的向前發展。

崗位需求分析報告範文全文 篇2

　　隨着經濟的發展，人民生活水平的提高，大衆對口腔健康的重視和口腔治療的接受程度與日俱增，過去牙疼就拔牙的現象少了很多，義齒修復在臨牀開展的越來越多。以前口腔修復的義齒加工都是醫生在自己醫院口腔技工室完成，如今，大多數口腔修復醫生都會選擇義齒加工企業進行加工，成規模的義齒加工在製作時間、製作質量、成本覈算上都得到了口腔從業人員及患者的認可。

　　義齒加工企業的蓬勃發展促進了口腔修復工的培養。在國外，口腔修復工教育幾十年前就已經發展得很成熟了。如今，我國培養口腔修復工的學校上至大學本科下至中專技校，每年的口腔修復工藝專業畢業生數目可觀。

　　然而，對本專業畢業生就業狀況調查發現，真正從事口腔修復工的不足一半，願意畢業後從事口腔修復工的學生也很少。出現這些現象的原因到底是什麼？口腔修復工藝專業的學生與口腔修復工這個崗位之間的距離爲什麼這麼遠？帶着這些的疑問，我們對義齒加工企業的發展情況、企業人員規格和數量、相關專業要求、口腔修復工藝專業畢業生切身體會等展開了一系列調查，希望爲以後培養合格的口腔修復工提供依據。

　　二、調研內容、方法與結果

　　（一）調研內容與調研對象

　　調研內容包括義齒加工企業的發展狀況、口腔修復工的職業崗位要求、義齒加工企業的用人主要來源、畢業生及實習生在進入口腔修復工崗位後的一些體驗、企業崗位人員的工作體驗、實際工作中的體會等等。

　　調研對象爲口腔義齒加工行業專家、醫院口腔科主任、醫院口腔實習生、企業實習及技工人員等。

　　（二）調研方法與過程

　　本次調研我們運用了文獻法、問卷調查法、個人訪談法、同行交流等綜合調研方法。

　　調研過程分初期調研—階段分析—補充調研—總結報告四個階段。

　　（三）調研結果統計

　　通過調研，獲得企業人員訪談視頻3段，調查問卷發出300份，收回289份，有效266份，問卷結果統計如下表所示。最後，將所有調研資料進行整理，對全部數據進行分析討論。

　　三、結果與分析

　　（一）口腔修復工行業的現狀與發展趨勢

　　義齒加工行業在我國算是一箇新興行業，據調查，企業成立時間最久不過十幾年，上世紀末在沿海城市最先出現，隨着企業影響力的擴大，企業的前景被大家看好，義齒加工行業在內地也逐漸出現。目前此行業發展迅速，企業之間一是規模差距大，既有成百上千員工的大企業，也有幾個人組成的小作坊式企業；二是企業技術水平差距大，有些企業已經是人工加自動生產，水平趕超國際，有的企業還多是依賴人手操作。企業之間規模及水平的不同預示着未來本行業還有很大發展潛力。

　　企業蓬勃發展說明義齒加工市場潛力大，大多數醫院口腔臨牀單位都選擇了將口腔修復交給義齒加工企業完成，一些大型的義齒加工企業還可以接受口腔正畸的活動矯治器的製作。因此，隨着企業發展的完善，口腔醫生對義齒加工的依賴會越來越大。

　　調查發現，我國沿海義齒加工企業的發展已較爲成熟，規模較大，員工千人左右，加工服務範圍從國內到國外。有的企業國外訂單佔據總工作量一半以上，企業內部分工細緻，管理嚴謹，有成熟的企業文化，流水線作業模式，企業發展勢頭良好，多需大量員工。面對用人缺口，有的企業自己成立了培訓部，自己培養員工。由此可知，只要學有所長，工作就業不是問題。

　　（二）職業崗位對從業人員的要求

　　企業對員工的要求不僅僅是具備專業技能，更看中的是一箇人的思想品德、敬業精神、責任感等。能否喫苦、是否具有奉獻精神、服務意識如何、團結協作能力如何、人際溝通能力及自我發展競爭意識如何、是否能遵紀守法、心理承受能力如何以及是否具備組織協調能力等，都是企業看中併成爲職業提升的標準。實習員工在轉正時，如果綜合素質達不到標準，即使專業技術強也不會被企業接受。

　　企業反映，學校培養的口腔修復專業學生在工作中有時競爭不過非專業出身的學徒。企業也並不看好專業畢業生，因爲專業學生多是眼高手低不能喫苦面對困難就退縮。這給我們教育機構一箇啓示，培養學生一定要全面發展。

　　調查發現，企業在職技工學歷多樣，在學歷上企業沒有必須要求。技工崗位多固定在一種工作，工作狀態不甚滿意，很多技工認爲自己在實踐技能操作上還有很大提升空間，普遍認爲雕牙技術很重要。口腔專業的畢業生表示學校的學習內容還是很重要的，對以後工作是很有幫助的，尤其是計算機知識和實踐操作。

　　（三）義齒加工企業人員錄用方式

　　在人員錄用方面，大致有這麼幾種途徑：口腔修復工藝專業畢業生、師父帶學徒、面向社會招聘在進行培訓。大多從業人員不具備專業資格證書。

　　（四）實習生技工崗位體會

　　通過實習大多數學生感到動手能力不足，因而希望在學校學到更多的技能操作。由於工作多是流水作業，綜合知識似乎並不是很必須，由於在學校學習環境寬鬆，生活閒散，學生到崗位後普遍反映崗位艱苦，有點喫不消。所以說具備良好的.崗位適應能力很重要，實習生還反映具備一定的計算機應用能力，在企業可有更好的發展和更多的就業機會，自學能力和創新能力也是對未來職業提升很有益的。

　　調查發現很多學生並不是願意到義齒加工企業工作，認爲工作辛苦，社會地位低，收入低，這也是企業不得不從社會上招聘員工的原因之一。

　　（五）被調查企業情況

　　此次調查企業河南省兩家、外省沿海兩家。沿海義齒加工企業從企業規模、企業服務覆蓋區域、企業設備技術級別等都明顯優於河南省。因此，從理論上分析，河南省義齒加工企業還有很大的發展潛力，未來在用人方面還應有很大需求，這爲我們學校未來培養學生提供了更多的就業機會。

　　（六）專業相關政策

　　目前，口腔修復工藝專業畢業生的資格證書獲得率很低，一方面是資格考試考點較少，另一箇是學校對學生考證認識不足。這主要都是因爲國家對這個行業還沒有很成熟的管理規定，對員工上崗和資格證具備沒有要求。

　　四、結論

　　（一）口腔修復工人才就業看好

　　在招生開始，要準確定位專業培養目標，加大正確宣傳，說明本專業首崗是進入義齒加工企業，也可以進入基層醫院。培養的主要是實用性技能型人才，向學生說明口腔修復工的就業形勢及發展前景，讓他們瞭解此專業未來就業機會和發展前景。

　　學校應幫助學生在學習之初就有所思考，學習職業生涯規劃，瞭解口腔修復工藝的國情現狀，瞭解目前社會就業的嚴峻性。結合自身能力高低確定未來，根據脾氣秉性選擇適合自己的職業。不好高騖遠，不自卑消極，不虛度光陰，認真思考分析後確定目標。

　　（二）現有人才模式培養的缺陷及調整方向

　　改變現有教學方法，注重實際操作能力培養，力求使實踐課教學接近崗位，強化實踐技能培養，在學習過程注重人文素質培養，提高職業綜合素質。力爭使學生學習在工作崗位上，就業於學習環境中，儘可能全方位地滿足崗位需求且具有可持續發展的潛力，提高就業競爭力。

　　（三）課程設置

　　1。課程體系

　　進行課程整合優化，明確每門課程在培養專業人才中的作用和地位，根據崗位實際需求設定核心課程，強化核心課程的學習。

　　2。職業基礎課

　　對職業基礎課可以適度縮減，堅持“必須，夠用”原則。

　　3。職業技術課

　　根據職業需求，確定專業核心課程，遵循“工學結合，項目引導，任務驅動”的原則，教學內容、方法及手段要密切結合崗位工作。

　　爲使學生能儘早體會崗位，激發學習興趣，在教學過程中應開發模擬崗位環節，使學生對自己專業未來有更全面的瞭解，減少學習的盲目性。

　　4。選修課

　　適當給學生開設選修課，選修課的設置要有崗位針對性和實用性，緊緊圍繞市場需求和崗位需要進行。比如電腦繪圖設計可給學生將來從事CAD—CAM打好基礎，口腔專業英語可幫助學生在進行國際加工時更得心應手，學習人際溝通掌握一定的處事能力，職業生涯規劃、文獻檢索等都可以提升學生未來的就業能力。

　　（四）職業素質的培養

　　學生將來工作是否順利滿意與良好的職業素質關係密切。義齒加工本身就是團隊工作，具備良好的團體協作能力，良好的溝通能力，做事腳踏實地，能很好地融合進集體，都是成功就業獲得滿意工作的基本條件。在校期間，應多組織課餘活動，鼓勵學生參加，多開展社會實踐、專家講座、同學交流等，想方設法提高學生的綜合職業素質。

　　（五） 教學設計

　　在教學過程中，強調理論、實踐、素質三結合。在學習過程中，在工作目標的指示下，採取靈活多樣的教學方法和手段，讓學生學會自己思考、自己分析，較好的自主學習能力對學生以後持續發展是非常有益的。

　　（六）編寫專業校本教材

　　針對核心課程，編寫符合自身需要的，滿足崗位需求的校本教材。教材要簡單實用，針對性強，教師在授課時要盡全力發揮教材用途。

　　（七）校內實訓基地建設應與人才培養相適應

　　口腔修復工實踐性要求高，爲滿足實踐能力培養，要加強實訓基地建設。

　　校內實訓基地在設施、設備、教學方法上要儘可能與企業實際崗位設置接近，最好定期請企業專家到基地進行培訓講座。開發較多校外實訓基地，讓學生在畢業前有機會真正進入企業，切身體驗崗位，做好就業思想準備，爲畢業後順利踏入社會實現人生價值做好準備。

　　（八）教學團隊應與人才培養相適應

　　在設定教法、目標確定、教材改革同時，教師隊伍建設也很重要。要建立一支教學理念新，教學能力尤其是實踐操作能力強的雙師型教學隊伍。學校教師應定時走出校門，深入企業一線，熟練掌握與崗位工作任務相關的理論知識及操作技能，在教學過程中對教學內容方法等能適時修改完善，認真分析教學規律，學生心理，採取有效的教學手段保證人才培養的順利實施。

　　（九）專業未來

　　口腔修復工藝專業未來看好，前景無限。專業發展同時也呼籲國家儘快制定一部適合我國國情的口腔修復技師法，對口腔修復技師應具備的條件、行爲準則、權利和義務等內容以法律形式固定下來，讓一切工作都有法可依。這樣才能保證工藝技術專業從業人員的基本權利，使口腔修復工藝技術專業發展得更好。

崗位需求分析報告範文全文 篇3

　　作爲一箇成年人，我深知心理健康對生活的重要性。在我不斷成長的過程中，我逐漸體會到了許多心理成長的重要性和必要性。在這篇報告中，我想分享一下我的個人心理成長分析。

　　在我的心理成長過程中，我經歷了很多的挑戰和困境。這些經歷讓我變得更加堅強和有信心，因爲我知道在這些困境中我可以學到很多。我也逐漸掌握了更好地處理壓力和挑戰的策略，比如積極思考，尋求幫助，以及擁有積極的生活態度。

　　我也認識到了自我愛的重要性。無論是在成功或是失敗的時候，我都學會了接受和愛自己。通過這種方式，我更加自信，也更加容易面對生活的挑戰。我也逐漸掌握了更好地與他人溝通和交流的技能，以及更好地處理人際關係的能力。

　　最後，我認識到了自我提高的`重要性和必要性。我不斷地學習和成長，通過不斷擴展自己的知識面和技能，我能夠更好地應對複雜和不可預測的情況。我也逐漸學會了思考對自己和他人的價值，在日常生活中努力做出積極的貢獻。

　　我的心理成長過程是一箇不斷進步和發展的過程。通過經歷困境和挑戰，我掌握了更好地處理壓力和挑戰的策略。在這個過程中，我也逐漸學會了自我愛和自信，以及更好地溝通和交流的技能。通過不斷學習和成長，我能夠更好地應對複雜和不可預測的情況，也可以更好地爲我自己和他人做出積極的貢獻。