調查問卷分析報告（通用14篇）
調查問卷分析報告 篇1
一、調查目的：
《語文課程標準》明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”作爲一名農村教師，我也無時不在思考着農村孩子的閱讀。我認爲我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領上“閱讀方舟”，盡情地暢遊書海，汲取精神食糧。
爲了更好的開展課外閱讀活動，提高學生課外閱讀的有效性，我對本班48名學生進行了一次問卷調查。這次調查問卷的目的是想更準確的掌握學生課外閱讀的現狀，爲進行“小學生自主閱讀能力培養的研究”做些參考，在研究中有的放矢。
二、閱讀現狀：
（一）閱讀興趣
1、你喜歡課外閱讀嗎？
82%的學生選擇“非常喜歡”；16%的學生選擇“比較喜歡”。
2、你每天用於課外閱讀的時間是多少？
80%的學生選擇“半個小時”；15%的學生選擇“1小時”；5%的學生選擇“一小時以上”。
3、你現在最喜歡閱讀哪類課外書？（可多選）
71%的學生選擇“漫畫卡通”；20%的學生選擇“寓言、成語故事”；5%的學生選擇“科普（百科）知識”；4%的學生選擇“中外偵探故事”。
4、一箇學期中你能讀多少本課外書？
68%的學生選擇“5-10本”；20%的學生選擇“10-20本”；10%的學生選擇“20本以上”；2%的學生選擇“幾乎沒有”。
5、你的父母指導過你讀書嗎？
80%的學生選擇“從來沒有”；10%的學生選擇“很少”；10%的學生選擇“有”；
6、你父母平時在家閱讀書報嗎？
41%的學生選擇“從來不看”；39%的學生選擇“有時會看一會兒”；20%的學生選擇“非常喜歡看”。
7、你家有多少適合你讀的書（雜誌）？
68%的`學生選擇“10本以下”；16%的學生選擇“10-20本”；9%的學生選擇“20本以上”；7%的學生選擇“幾乎沒有”。
8、你的購書情況如何？
5%的學生選擇“父母選購”；41%的學生選擇“自己選購”；55%的。學生選擇“從來不買”。
9、你是否喜歡告訴同伴自己看了哪些課外書？
92%的學生選擇“是”；8%的學生選擇“否”。
10、在閱讀時，遇到不認識的字或不明白的地方，你是怎樣做的？
70%的學生選擇“跳過”；19%的學生選擇“查字典”；11%的學生選擇“請教他人”。
三、結果分析：
學生課外閱讀的主動需求性還是比較強的，但是課外閱讀書的數量還是比較有限，書的種類也比較少，學生的閱讀面比較狹窄，大多數學生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經典名著讀得太少；大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養成，大多數學生在遇到不認識的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習慣，因而學生課外閱讀的質量無法得到評估；農村學生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認識也較爲浮淺，學生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監督和指導。
四、應對策略
調查問卷分析報告 篇2
一、調查的目的：
小學作文是語文教學的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。通過合理的途徑，給予正確的習作指導，會爲他們今後習作練習起到事半功倍的效果。因此我以問卷調查的形式來調查學生習作興趣。
二、調查的內容：
本次調查問卷主要是本班的學生。問卷內容主要涉及學生對習作的興趣，課外閱讀和積累，留心觀察的品質，勤於動筆和收集資料以及習作的分享與修改等方面着手設計，但又各有側重，全面科學的瞭解了我班學生作文學習的現狀。
三、調查的方法及對象：
1、調查方法：調查採用集體開卷式，不記名問卷的方法。對學生髮下問卷59份，收回有效問卷59份，所有數據全部採用人工統計處理分析，有效率達100%。
2、調查對象：本班全體學生。
四、調查結果與分析：
根據調查結果瞭解到小學作文教學中存在的問題：
1、較大部分學生課外閱讀習慣欠佳。
2、部分學生課外閱讀及積累主要爲了完成老師佈置的作業。
3、大部分學生作文能把握結構，但內容不夠豐富，語言不夠優美。
4、大部分學生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運用的.學生較少。
5、學生認爲老師對他們的作文教學幫助最大；只有極少一部分認爲有點幫助的。
6、學生觀察生活寫出真情實感的習慣有待加強。
7、學生非常看重老師對其寫作的。
8、大部分學生家長工作較忙較累，能真正輔導孩子習作的家長較少。
五、調查結果後的反思：
1、引導學生認識到閱讀的重要性，佈置閱讀資料，指導閱讀方法。
（1）開展名人讀書故事蒐集活動，開展“我讀過的書”展示活動，讓學生都動起來，認識到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。
（2）在班級開設圖書角。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。
（3）每週利用一節課時間進行集體讀書活動，主要進行閱讀方法指導。同時，引導學生如何做，要求學生讀書必須帶一小本子，開始主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。
（4）推薦學生閱讀書目，《語文新天地》、《中華成語故事》、《中國名人故事》、《愛的》、《西遊記》、《我要做個好孩子》、《希臘神話》、《水滸傳》等。
2、優化課堂結構，提高寫作水平。將作文指導與閱讀教學、口語交際教學結合進行。如閱讀教學中滲透習作指導，我們的課本中的課文可以說是最好的例文了，學生在閱讀課堂上說一說、寫一寫，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語文課更加令學生回味無窮、意猶未盡。
3、引導學生善於觀察，善於聯繫日常生活。爲了引導學生學會觀察，我讓學生組合成幾個小組，進行花盆種植，每天觀察其變化，並將觀察結果及感受寫下來，學生興趣盎然，成果頗豐。爲了引導學生將習作與生活聯繫起來，我帶領學生進行參觀校園、打掃教室、興趣活動、主題隊會等活動，並適時進行作文指導，使學生思路更加清晰，語言更加自然豐富。
4、進行作文競賽。學生寫一篇自己最拿手的作文，選學生及幾位語文老師當評委。因爲不限題目，學生大多發揮自如，寫作自信心更強，寫作積極性更高。
5、改革作文評價方式。重於表揚和鼓勵，激發興趣，多讓學生產生成功體驗。對於寫作能力強的學生除了讚揚以外提出更高要求，對於寫作困難的學生除了指導以外發現其閃光點，哪怕只是一箇句子、一箇詞語用得好。
6、加強家校聯繫。學生每次寫好文章都要讀給家長聽，並與家長共同修改，讓家長更多地瞭解孩子的寫作水平，也無形中加強了家長與孩子的溝通。
經過此次調查研究，我對學生習作指導問題的思考更多了，對學生習作現狀更加瞭解了，在學生中開展的習作指導更加頻繁了，學生對閱讀及習作的興趣也教以前更加濃厚了。
調查問卷分析報告 篇3
關於食堂飯菜質量(來自:小龍文檔網:食堂問卷調查分析報告)問卷調查
調查目的：爲了瞭解我校食堂服務的整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境使師生們能夠得到更好的飲食服務爲收集並解決廣大學生在日常生活中遇到的普通問題，營造良好的學習生活環境。
調查範圍：四川省檔案學校
調查對象：四川省檔案學校在食堂就餐人員
調查內容：主要食堂環境附加飯菜價格，飯菜質量，食堂衛生，食堂服務，就餐時間，剩菜剩飯的浪費等。
調查時間：20xx年4月1日—20xx年4月11日
調查步驟：食堂實地調查，調查歸納和總結，提出解決方案取消，調查方法：抽樣，問卷調查法，樣本量30份，收回捲25份。
調查人員有：
負責編寫打字人員：陳計潤、周建美、李靜
負責發送問卷人員：白馬地青、根呷曲吉，劉珂汝
負責收集總結人員：王隆滔、楊玉真、扎姆
組長：扎姆、副組長：周建美
指導老師：黃宗珍老師
一、調查問卷的設計
以學生的角度看，以學生的眼光評判檔案學校的服務質量水平，學校服務質量存在哪些問題，目的是確定學校食堂服務中引起學生不滿的主要因素。調查問卷包括以下幾方面的內容：
二、1你認爲食堂的飯是否營養？
A.豐富營養B.一般C.不營養
2.你認爲食堂的飯是否衛生？
A.衛生B.一般C.不衛生
3.你覺得食堂的飯菜是否新鮮？
A.很新鮮B.基本可以C.偶爾新鮮
4.你覺得食堂的米飯質量怎麼樣？
A.好B.還可以C.不好
5.你認爲你就餐的環境怎麼樣？
A.很好B.還可以C.不怎麼樣
6.服務人員個人態度？
A.乾淨B.比較滿意C.不滿意
7.服務人員的個人衛生如何？
A.乾淨B.比較乾淨C.一般D.較髒
8.你覺得食堂的飯菜價格怎麼樣?
A.便宜B.一般C.貴
9.你對就餐的食堂的總體評價？
A.滿意B.基本滿意C.不滿意
10.你喜歡在那個食堂喫飯？
A.一食堂B.二食堂C.都喜歡D.都不喜歡
11.你選擇所在食堂喫飯的理由？
A.就近原則B.飯菜的質量好壞C.飯菜分量的多少D.分量質量都好
12.對食堂就餐人數增加有什麼感覺？
A.很擁擠B.很熱鬧C.沒影響D.與我無關
13.你認爲食堂下午就餐時間是幾點比較合適？
A.4：30 B.5：00 C.5:30 D.6:00
14.食堂工作人員經常出現多收少收的情況嗎？
A.經常B.偶爾C.從不
三、調查結果分析如下
本次研究共發現飯菜服務質量調查問卷30份，收回有效問卷25份。
統計結果表明：絕大多數同學對我們學校的設施環境水平。
比較不滿意：認爲我們學校地理位置較優越，價格方面不太滿意。
我們可以直觀地看到同學們認爲最主要的問題是我校的價格和環境的問題。
四、歸納引起同學們不滿意的因素主要有以下幾方面
1.大部分同學認爲我們學校食堂環境一般，但也有少部分認爲很好。
2.大部分同學從未從飯菜中吃出異物，還有一部分偶爾吃出異物，但也有少部分在夏天的時候連續吃出異物。
3.大部分同學認爲食堂環境一般，不太整潔，有部分同學認爲很亂。
4.部分同學認爲食堂食堂價格較貴，認爲外面便宜多。
5.大部分同學都喜歡在二食堂喫，原因是飯量多菜比較新鮮
6.有部分同學認爲食堂打飯很擁擠.
調查問卷分析報告 篇4
調查目的：
爲了瞭解我校食堂服務的整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境使師生們能夠得到更好的飲食服務爲收集並解決廣大學生在日常生活中遇到的普通問題，營造良好的學習生活環境。
調查範圍：
四川省檔案學校
調查對象：
四川省檔案學校在食堂就餐人員
調查內容：
主要食堂環境附加飯菜價格，飯菜質量，食堂衛生，食堂服務，就餐時間，剩菜剩飯的浪費等。
調查時間：
20xx年4月1日—20xx年4月11日
調查步驟：
食堂實地調查，調查歸納和總結，提出解決方案取消，調查方法：抽樣，問卷調查法，樣本量30份，收回捲25份。
調查人員有：
負責編寫打字人員：陳計潤、周建美、李靜
負責發送問卷人員：白馬地青、根呷曲吉，劉珂汝
負責收集總結人員：王隆滔、楊玉真、扎姆
組長：扎姆、副組長：周建美
指導老師：黃宗珍老師
一、調查問卷的設計
以學生的角度看，以學生的眼光評判檔案學校的服務質量水平，學校服務質量存在哪些問題，目的是確定學校食堂服務中引起學生不滿的主要因素。調查問卷包括以下幾方面的內容：
二、1你認爲食堂的飯是否營養？
A.豐富營養B.一般C.不營養
2.你認爲食堂的飯是否衛生？
A.衛生B.一般C.不衛生
3.你覺得食堂的飯菜是否新鮮？
A.很新鮮B.基本可以C.偶爾新鮮
4.你覺得食堂的米飯質量怎麼樣？
A.好B.還可以C.不好
5.你認爲你就餐的環境怎麼樣？
A.很好B.還可以C.不怎麼樣
6.服務人員個人態度？
A.乾淨B.比較滿意C.不滿意
7.服務人員的個人衛生如何？
A.乾淨B.比較乾淨C.一般D.較髒
8.你覺得食堂的`飯菜價格怎麼樣?
A.便宜B.一般C.貴
9.你對就餐的食堂的總體評價？
A.滿意B.基本滿意C.不滿意
10.你喜歡在那個食堂喫飯？
A.一食堂B.二食堂C.都喜歡D.都不喜歡
11.你選擇所在食堂喫飯的理由？
A.就近原則B.飯菜的質量好壞C.飯菜分量的多少D.分量質量都好
12.對食堂就餐人數增加有什麼感覺？
A.很擁擠B.很熱鬧C.沒影響D.與我無關
13.你認爲食堂下午就餐時間是幾點比較合適？
A.4：30B.5：00C.5:30D.6:00
14.食堂工作人員經常出現多收少收的情況嗎？
A.經常B.偶爾C.從不
三、調查結果分析如下
本次研究共發現飯菜服務質量調查問卷30份，收回有效問卷25份。
統計結果表明：絕大多數同學對我們學校的設施環境水平。
比較不滿意：認爲我們學校地理位置較優越，價格方面不太滿意。
我們可以直觀地看到同學們認爲最主要的問題是我校的價格和環境的問題。
四、歸納引起同學們不滿意的因素主要有以下幾方面
1.大部分同學認爲我們學校食堂環境一般，但也有少部分認爲很好。
2.大部分同學從未從飯菜中吃出異物，還有一部分偶爾吃出異物，但也有少部分在夏天的時候連續吃出異物。
3.大部分同學認爲食堂環境一般，不太整潔，有部分同學認爲很亂。
4.部分同學認爲食堂食堂價格較貴，認爲外面便宜多。
5.大部分同學都喜歡在二食堂喫，原因是飯量多菜比較新鮮。
6.有部分同學認爲食堂打飯很擁擠。
調查問卷分析報告 篇5
汽車是當代社會最主要的交通工具之一，隨着人類工業水平的提高和社會經濟的發展，汽車的製造技術和產業規模也不斷提高。汽車產業已經成爲世界經濟發展的支柱性產業。進入本世紀以來，全球汽車行業得到了快速發展，20xx年全球汽車產量爲5，630萬輛，20xx年上升到7，327萬輛，20xx年至20xx年由於金融危機影響產量有所下降，但產量總規模仍保持在較高水平。20xx年後世界汽車產量快速回升，20xx年增長到9，078萬輛。近幾年汽車市場的增長主要來自中國、印度、俄羅斯等經濟持續快速發展的國家。伴隨着發展中國家汽車產業的成熟、固定資產投資帶來的高速公路等基礎設施的完善、經濟發展水平的提高，預計未來這些新興的發展中國家仍將是全球汽車市場增長的主要推動力量。
中國的汽車市場將是以中級車爲消費主力、高級轎車之間競爭更加激烈、經濟型轎車保持溫和態勢的局面，隨着自主品牌的實力逐漸壯大，市場競爭將更趨激烈，特別是在國內廠商蜂擁的經濟型轎車領域，由此，市場的洗牌在所難免。
我國最近新的消費稅調整辦法開始實施以及《關於鼓勵發展節能環保型小排量汽車的意見》的頒佈爲小排量轎車的發展迎來了春天。標準的出臺使小排量轎車前景看好。微型轎車和經濟型轎車都有很好的市場表現。
但國內轎車生產能力的增長開始超過市場需求量的增長，市場對價格越來越敏感，以及轎車企業不斷增加，競爭日益激烈，國內轎車市場的價格大戰將越演越烈，競爭將更加殘酷，這就讓中國轎車行業在面臨發展機遇的同時也面臨着巨大的挑戰。
目前中國的千人汽車保有量約爲120輛，而美國的這一數字爲800輛，日本爲600輛，歐洲爲550輛，世界千人平均保有量160輛。根據世界各主要國家汽車保有量的發展規律看，未來15年中國汽車的千人保有量將超過300輛，屆時汽車將年產4200萬輛，由此可見中國的汽車產業仍有較大的發展空間。此外，目前中國車市的現狀是一二線城市升級換購的需求仍較大，三四線城市的市場潛力也在逐步釋放，這些都爲中國乘用車市場的發展提供了有效支撐。
購置稅減半政策的取消對20xx年的車市來說可謂是最致命的打擊。在購置稅減半政策的刺激下，20xx年車市增速節節攀升，1-8月同比增速高達17.4%，但高增速背後是被政策提前透支的中小排量市場。回顧歷史，20xx年底購置稅減半政策取消後，20xx年汽車市場增速創出20xx年最低水平，根據過去的經驗，如果沒有其他替代政策20xx年中國汽車市場將會重現20xx年的車市。
隨着人口的增多和經濟的增長，有能力購買車輛的人越來越多，隨着必然的需要，越來越多的人爲了方便會選擇買車，但是不同品牌汽車的市場競爭力也會越來越大，但汽車的銷量相信不會減少，而且會越來越多，畢竟是一箇高速發展的時代，只是汽車品牌之間的摩擦會越來越多，優勝劣汰，勇於創新的品牌註定走的更遠，市場也會更加的眷顧他們，特別是一些發展中國家，特別是我們中國，人口基數大，經濟增長也快，未來勢必有更多的人買車方便自己的生活，所以市場對汽車的需求應該是穩定上升的。
汽車市場在可預見的未來幾年的`需求應該會持續增長，汽車的市場競爭主要源於汽車品牌之間的競爭，品牌的競爭也主要從價格，性能等幾個來決定，在快速發展的這個社會最不缺的就是產品，而最主要的就是你如何去打動顧客，要想打動顧客就應該順應顧客心理，製造出新穎，實惠，耐用的產品。而現在大多數人將購買汽車的用途作爲交通工具和改變家庭生活質量，結合這一方面運用自身品牌優勢和營銷策略提高競爭力，讓顧客得到更舒適的體驗，在未來的時間裏，汽車市場不說會持續快速增大，但是居高不下是肯定的，現在的人對汽車的需求已經達到了不可或缺的地步，沒有汽車，就去不了很多地方，對於我們中國，未來還有比較大的發展空間，所以汽車市場這一塊的發展空間還是非常大的。
調查問卷分析報告 篇6
按照縣委教育實踐辦《關於開展黨的羣衆路線教育實踐活動問卷調查工作的通知》的要求，我局高度重視，認真組織，安排專人開展了“通江縣黨的羣衆路線教育實踐活動調查問卷”活動，先將調查情況彙報如下：
一、基本情況
按照要求，我局共計發放調查問卷100份，收回100份，調查問卷回收率100%。其中，參與調查活動的領導幹部72人，黨員65人，中專或高中以上學歷97人。
二、存在問題
通過對回收的調查問卷進行整理彙總，梳理歸納如下：
（一）對於開展羣衆路線教育實踐活動的調查情況
1、對於這次開展羣衆路線教育實踐活動，絕大部分認爲開展此次活動是非常有必要的，希望通過活動的開展達到密切黨羣幹羣關係、推動中心任務完成、着力解決突出問題、提高羣衆工作能力等目標，並且認爲活動的開展要確定重點對象。
2、通過對本部門基層黨組織的工作現狀滿意度評價，大部分都表示滿意，少數爲基本滿意，但這也說明我們在工作中還存在一定的不足之處。
3、通過彙總，突出的問題表現在：一是理想信念不堅定，黨員意識差；二是不注意黨員形象，作風差；三是爲羣衆服務意識不強。
（二）對於黨羣、幹羣關係的調查情況
在對黨羣、幹羣關係調查評價中，大部分人認爲溝通比較多，而且領導幹部深入基層一線能夠解決一些實際問題，但也有一些形式主義存在，不能瞭解真實情況。
（三）對於關係羣衆切身利益問題的調查情況
在對羣衆反映強烈的問題調查中，大部分人都提出了收入低、房價貴、物價太高、環境污染以及文山會海等一系列關係羣衆切身利益的突出問題，並熱切希望通過此次教育實踐活動夯實解決這些問題。
三、意見和建議
1、構建和諧幹羣關係。決策前，聽取羣衆意見，給羣衆說話的機會和途徑，定期走訪羣衆，解決羣衆實際困難，還要大力發展經濟，幫助羣衆提高收入。
2、強化活動監督檢查。希望派出督查小組，對此次活動做好監督檢查工作，防止活動流於形式、走過場。
3、突出解決重點問題。希望通過這次教育實踐活動解決幹部職工、羣衆真正關心的問題，改進黨員幹部作風，強化黨性、黨風、黨紀的提升。
調查問卷分析報告 篇7
全球化經濟體制下，信息傳播的重要性更顯突出。而企業的良好發展離不開對市場信息的瞭解掌握，誰能掌握更多的市場信息誰就會在競爭者處於有利地位。而企業在對市場信息的瞭解上一般是通過做調查這個方式加以掌握。而在調查中就需用到調查問卷，那調查問卷分析報告怎麼寫?在撰寫調查問卷分析報告時要注意哪些問題?
在撰寫調查問卷分析報告時，首先把問卷的發放總量，回收的總量以及有效的問卷總量統計先進行簡單介紹，然後重點分析通過此次調查所得出的有用的評估結論和有效的數據解析。調查問卷的最終目的是爲企業提供有用的市場決策信息。而調查問卷分析報告的撰寫更要明確分析調查所得出的結果信息。這也是進行本次調查的最終意義所在。所以我們在撰寫調查問卷分析報告時要持有嚴謹科學的態度來進行分析。這樣才能得出更爲客觀和可行性的決策信息。
調查問卷分析報告的撰寫過程中，要注意很多的問題。首先撰寫的調查目標要明確，要清楚地知道此次的調查結果方向在哪裏，要根據這個目標方向進行報告的分析。其次要注意語言用詞的恰當簡潔性，一份好的調查問卷分析報告應該能讓管理者一眼就看出分析的結果。因此分析報告的語言用詞要避免晦澀難懂的情況，應該儘量做到簡潔明瞭性，從而更好地體現調查問卷分析報告的科學性。最後要對此次調查的最終結果做出明確的表示。對調查結果的分析上要做到具有很強的可靠性和客觀性這兩方面。
總之，撰寫調查問卷分析報告要循序漸進，全面地把此次調查的過程以及得出的結論做詳細的分析。這樣才能更好地爲企業提供有效的市場決策信息和建議。因此在撰寫調查問卷分析報告過程中要仔細全方面地進行調查報告解析。才能爲調查工作的順利完成墊下堅實的基礎。也是我們平時在調查問卷分析報告撰寫中所要時刻注意的問題。
如何設計調查問卷
所謂問卷設計,它是根據調研目的,將所需調研的問題;問卷的設計可以分爲以下步驟:
1、根據調研目的,確定所需要的信息資料;在問卷設計之前,調研人員必須明確需要瞭解哪些方面;
2、確定問題的內容,即問題的設計和選擇;在確定了所要收集的信息資料之後,問卷設計人員就應;
3、決定措辭;措辭的好壞,將直接或間接地影響到調研的結果;
如何設計調查問卷
一、調查問卷設計的步驟
所謂問卷設計,它是根據調研目的,將所需調研的問題具體化,使調研者能順利地獲取必要的信息資料,並便於統計分析。
問卷的設計可以分爲以下步驟:
1、根據調研目的,確定所需要的信息資料
在問卷設計之前,調研人員必須明確需要瞭解哪些方面的信息,這些信息中的哪些部分是必須通過問卷調研才能得到的,這樣才能較好地說明所需要調研的問題,實現調研目標.在這一步中,調研人員應該列出所要調研的項目清單。
2、確定問題的內容,即問題的設計和選擇
在確定了所要收集的信息資料之後,問卷設計人員就應該根據所列調研項目清單進行具體的問題設計。設計人員應根據信息資料的性質,確定提問方式,問題類型和答案選項如何分類等。對一箇較複雜信息,可以設計一組問題進行調研。問卷初步設計完成後應對每一箇問題都加以覈對,以確定其對調研目的是有貢獻的。僅僅是趣味性的問題應該從問卷中刪除,因爲它會延長所需時間,使被訪者不耐其煩,也就是說要確保問卷中的每一箇問題都是必要的。
3、決定措辭
措辭的好壞,將直接或間接地影響到調研的結果。因此對問題的用詞必須十分審慎,要力求通俗,準確,客觀.所提的問題應對被訪者進行預試之後,才能廣泛地運用。
4、確定問題的順序
在設計好各項單獨問題以後,應按照問題的類型,難易程度安排詢問的順序。如果可能,引導性的問題應該是能引起被訪者的興趣的問題。回答有困難的問題或私人問題應放在調研訪問的最後,以避免被訪者處於守勢地位.問題的排列要符合邏輯的次序,使被訪者在回答問題時有循序漸進的感覺,同時能引起被訪者回答問題的興趣.有關被訪者的分類數據(如個人情況)的問題適合放在問卷最後,因爲如果涉及到個人的問題,容易引起被訪者的警惕,抵制情緒,尤其在電話式問卷調查中。
5、問卷的測試與檢查
在問卷用於實施調研之前,應先選一些符合抽樣標準的被訪者來進行試調研,在實際環境中對每一箇問題進行討論,以求發現設計上的缺失。如:是否包含了整個調研主題,是否容易造成誤解,是否語意不清楚,是否抓住了重點等,並加以合理的修正。
6、審批,定稿
問卷經過修改後還要呈交調研部的部長,審批通過後纔可以定稿,複印,正式實施調研.
二、調查問卷的基本格式
一份完整的調研問卷通常由標題,問卷說明,填表指導,調研主題內容,編碼和被訪者基本情況等內容構成。
1、問卷的標題
問卷的標題概括地說明調研主題,使被訪者對所要回答的問題有一箇大致的瞭解。確定問卷標題要簡明扼要,但又必須點明調研對象或調研主題。
如“學生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研”,而不要簡單採用“熱水問題調查問卷”這樣的標題。這樣無法使被訪者瞭解明確的主題內容,妨礙接下去回答問題的思路。
2、問卷說明
在問卷的卷首一般有一箇簡要的說明,主要說明調研意義,內容和選擇方式等,以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅,文筆親切又不太隨便.下面舉個實例加以說明。
同學: 你好!
我是的訪問員,我們正在做關於百年校慶晚會節目的調研,想問你幾個相關問題,瞭解下您的意見.您的回答將被完全保密,請放心.謝謝你的協助與支持! (多用於訪問時,並不是很正式) 你好:
我是暑期社會實踐團隊的採訪員,我們正在進行一項關於暑期實踐調查,旨在瞭解基本情況,以分析發展的趨勢和前景.您的回答無所謂對錯,只要能真正反映您的想法就達到我們這次調查目的.希望您能夠積極參與,我們將對您的回答完全保密.調查會耽誤您10分鐘左右的時間,請您諒解.謝謝您的配合和支持.(如有需要,應考慮英文版的問卷)
3、填表指導
對於需要被訪者自己填寫的問卷,應在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導一般可以寫在問卷說明中,也可單獨列出,其優點是要求更加清楚,更能引起回答者的重視。例如: 填寫說明:
問卷答案沒有對錯之分,只需根據自己的實際情況填寫即可。問卷的所有內容需您個人獨立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員。您的答案對於我們改進工作非常重要,希望您能真實填寫.
4、調研主題問題
調研主題內容是按照調研設計逐步逐項列出調研的問題,是調研問卷的主要部分.這部分內容的好壞直接影響整個調研價值的高低。
5、被訪者基本情況
這是指被訪者的一些主要特徵,如個人的姓名,性別,年齡,民族,生源地,所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量.在實際調研中要根據具體情況選定詢問的內容,並非多多益善。如果在統計問卷信息時不需要統計(的)被訪者的特徵,就不需要詢問。這類問題一般適宜放在
問卷的末尾.如(沒有很私人的問題)問題不是很私人,也可以考慮放在“問卷說明”後面.
6、結束語
一般採用三種表達方式:
A.周密式
對被訪者的合作再次表示感謝,以及關於不要填漏與複覈的請求.這種表達方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌,又督促被訪者(消除)填好未(沒)回答的問題和改正(差)有錯的答案.
例如:“對於你所提供的協助,我們表示誠摯的感謝!爲了保證資料的完整與詳實,請你再花一分鐘,翻一下自己填過的問卷,看看是否有填錯,填漏的地方.謝謝!”
B、開放式
提出本次調查研究中的一箇重要問題,在結尾安排一箇開放式的問題,以瞭解被訪者在標準問題上無法回答的想法.(常用) 例如:“你對(於)制定關於學生學籍的政策有何建議”
C、響應式
提出關於本次調研的形式與內容的感受或意見等方面的問題,徵詢被訪者的意見.問題形式可用封閉式,也可用開放式.
D、封閉式
你填完問卷後對我們的這次調查有什麼感想(單選)
三、問題回答的組成方式
回答的組成方式與問題的類型有關,問題類型的多樣性決定回答的組成方式也有多種.歸納起來,問題答案的組成方式有:二項式,多項式,序列式,對比式,等級式,格尺式,後續式,表格式,填入式,自由式。 1、二項式
二項式是提供二項答案,只選擇其中一項 例如:你的性別 男1女2 2、多項式
多項式是提供兩個以上的答案,被訪者按要求只選擇一箇答案或者幾個答案.
例如:你認爲團委的各種活動應採用哪些方式以使讓同學們瞭解,便於同學們參加 (可多選) 在宿舍樓下張貼海報
1在校道掛橫幅
2手機短信3發放傳單4其他5請註明:_____________
3、序列式
序列式是要求被訪者對所給的全部答案做出考慮,並從區分重要出發排出序列.
例如: 請你給衛生間供熱水的以下四個時間段按照重要程度排出1—4的順序.(1爲相對而言最重要,4爲相對而言最不重要) A上午B中午C下午D晚上
4、對比式
按照上面全面排序的方法,如果過多或難以比較的時候,被訪者不願花許多時間去斟酌,可能放棄填寫.爲此可改爲對比方式.
例如:以下是衛生間供熱水的四個時間段,請你在對你而言最重要的那個時間段的對應欄中打勾.
上午1中午2下午3晚上4
5、等級式
等級式是回答的答案呈由低到高或者由高到低的等級,回答只選擇其中一級.這種回答方式一般用於評價外在事物和測試內在心理的問題. 例如:你對暨南大學教學水平的評價如何
全國第一流1在全國排前十名2屬於全國許多優秀大學之列3屬於全國的中等大學4屬於全國的較差大學5
6、尺格式
尺格式是以回答的答案看作一條連線,就像一把有寸格的尺子,被訪者只需在寸格上面打勾,調查人員就可判斷被訪者對事物的評價程度或意向. 例如: 真 假 重 輕
7、表格式
此回答方式是把兩個或者兩個以上的問題集中起來,用舉證來表示.一般主項是橫欄,在左邊,次項是縱欄,在右邊.
例如:請就下列各句子在你選擇工作時的重要程度表示意見,請在最適合的項目欄中打上勾號.
8、填入式
填入式是被訪者將答案(數字或文字)直接填入問題空格中的方式. 例如:請你如實填寫以下情況:
學院________年級_______專業________. 生源地_____________
9、自由式
此回答方式是讓被訪者自己酌情填寫答案. 例如:你認爲學生宿舍中最需要改善的三個方面是:
(1)___________________________________
(2)___________________________________
(3)___________________________________
以上1—8的回答方式,都屬於限定性問題的回答方式,9的回答方式,屬於非限定性的回答方式.前者有回答標準,容易編碼,適於定量分析,回答省時等優點,但也有使被訪者(只)侷限於回答項目的缺點.後者有被訪者可酌情自由發揮,不受回答項目限制的特點,但是被訪者可能會沒有耐心填寫.
四、調查問卷設計的注意事項
一.先易後難,先簡後繁。
被調查者熟悉問題在前.問卷的頭幾個問題的設置必須謹慎,招呼語措辭要親切,真誠,最先幾個問題要比較容易回答,不要使對方難於啓齒,給接下來的訪問造成困難.
二.提出的問題要具體,避免提一般性的問題.
一般性的問題對實際調研工作並無指導意義.例如:“你認爲飯堂的飯菜供應怎麼樣”這樣的問題就很不具體,很難達到想瞭解被訪者對飯堂的飯菜供應狀況的總體印象的預期調研效果.應把這一類問題細化爲具體詢問關於產品的價格,外觀,衛生,服務質量等方面的印象。
三.一箇問題只能有一箇問題點。
一箇問題如有若干問題點,不僅會使被訪者難以作答,其結果的統計也會很不方便.在問卷中要特別注意連接性詞語及符號的使用.例如:“你爲何不在學校飯堂喫飯而選擇在校外喫飯”這個問題包含了“你爲何不在學校飯堂喫飯”“你爲何選擇在校外喫飯”和“什麼原因使你改在校外喫飯”防止出現這類問題的最好方法,就是分離語句,使得一箇語句只問一箇要點。
四.要避免帶有傾向性或暗示性的問題。
例如:“你是否和大多數人一樣認爲某某飯堂的菜口味最好”這一問題帶有明顯的暗示性和引導性.“大多數人認爲”這種暗示結論的提問帶來兩種後果:一是被訪者會不假思索地同意引導問題中暗示的結論.或是使被訪者產生反感.既然大多數人都這樣認爲,那麼調研還有什麼意義.或是拒答或是給予相反的答案.
五.先一般問題,後敏感性問題;
先泛指問題,後特定問題; 先封閉式問題,後開放式問題.
六.要考慮問題的相關性.
同樣性質的問題應集中在一起,以利於被訪者統一思考;否則容易引起思考的混亂.還要注意問題之間內在的邏輯性和分析性.
七.提問中使用的概念要明確,要避免使用有多種解釋而沒有明確界定的概念.
問卷中不得有蓄意考倒被訪者的問題.
八.避免提出斷定性的問題.
例如:“你一天用在自習上面的時間有多少”這個問題的潛在意思就是“你一定自習”.而對於不是每天都自習的人來說,這個問題就難以回答.因此在這一個問題之前可加一箇判斷性問題,即“你有每天自習的習慣嗎”如果回答“是”,可繼續提問,否則就可終止提問.
九.一些問題不要放在問卷之首.
如:關於被訪者的私人資料,令人漠不關心的問題,有關訪問對象的生活態度的問題,等等.
家潤多市場調查問卷
一、本問卷基本內容設計如下：
你好!我們是在校大學生，正在爲超市消費者的消費習慣做一箇市場調查。由於超市的消費羣體較多，有着不同的消費羣體的消費習慣、消費心理和行爲。超市的商品多數是有着很高的消費需求，爲了調查消費者的消費習慣，超市的市場現狀及潛力，我們特展開這次調查活動。
二、本問卷基本問題設計如下：
首先感謝家潤多經理的協助。本調查的目的在於瞭解超市消費者的消費習慣情況，耽誤您寶貴的時間，再次向您致謝!
請超市方就以下問題進行回答。
A1.您人爲貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什麼?
A2.根據您對各個競爭對手的瞭解，您認爲貴超市最有挑戰競爭對手是哪家超市?
A3.您認爲貴超市最大的市場是哪些消費羣體?
A4.據您的瞭解，貴超市銷售量最大的一般是哪些類型的商品?
A5.一般情況下超市每週的銷售量最大的是哪幾天?
A6.貴超市一般採取哪種促銷方式時取得的效果最好?
A7.不同的商品的促銷方式具體有哪些不足之處?
A8.您個人對消費者的習慣瞭解有多少?具體是怎樣?
A9.您購買眼鏡的經濟需求，家裏是否會予以滿足?
A10.現在這個超市行業面臨的主要壓力是什麼?
A11.現在的超市如此之多，競爭激烈，那麼該走向將會是怎樣?
A12.對於超市，追毛求利和追求毛利率的利弊是什麼?
A13.對於一些商品自身的信譽問題是否會直接影響超市的銷售業績?
請超消費者就以下問題進行合適的回答。
B1.你的家庭經濟情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難
B2. 你期望一箇月的月消費爲 元 ( )
B3. 你一般多久來一次超市購物 ( )
1.幾天 2.一週 3.幾周 4.一箇月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果你去超市的話你會選在一天當中的哪個時段 ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00—15:00 3.15:00—-18;00
4. 18:00—21:00 5. 21:00—24:00 6. 其他
B5. 你在選擇超市時最着重什麼 ( )
1. 物美價廉 2.環境好 3.結賬快 4.上貨補貨快 5. 促銷吸引人
6.服務水平好 7. 停車場等設施完善 8. 營業時間合理 9.其他
B6. 你一般一次在超市的消費金額大概多少 ( )
1. 10元以下 2. 10—100元 3. 101—-200 4. 201—500 5. 500以上
B7. 你去超市一般購買什麼商品 ( )
1. 食品 2. 服裝 3. 電器 4. 日化用品 5. 美容護膚品
6. 運動器械 7. 保健品 8. 其他
B8. 你一般去以下哪家超市購物 ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 聯華 5. 麥德龍
6. 樂購 7. 其他
B9. 你是如何獲知一家超市的 ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報紙雜誌 4. 親朋好友 5. 網絡 6. 其他
B10. 你對目前大超市是否滿意【分數值表示滿意度】 ( )
1. 1分 2. 2分 3. 3分 4. 4分 5. 5分
B11.你認爲哪個超市物美價廉? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 聯華 5. 麥德龍
6. 樂購 7. 其他
B12.你經常去的那家超市是因爲 ( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質量好 4. 其他
B13.你最喜歡的促銷方式 ( )
1 買一送一 2捆綁銷售 3特價銷售、 4返劵 5買贈
B13. 請在下面依次寫出三個你最喜歡的超市
B14. 你認爲超市在哪些方面需要改進呢?
三、調查樣本的選擇
調查樣本是湖南省長沙市家潤多天馬分店
四、調查方法
爲了保證瞭解家潤多超市的消費習慣具有真實性的第一手資料，我組將在3月20日，以傳統的問卷調查方式對家潤多超市的銷售情況進行了全面細緻調查。
關於家潤多超市消費者的消費習慣調查問卷
消費習慣的形成原因
1、商品的特色。
2、營業場所的服務質量。
3、消費者自身的生理和心理原因。
消費習慣是指消費主體在長期消費實踐中形成的對一定消費事物具有穩定性偏好的心理表現。消費習慣是人們對於某類商品或某種品牌長期維持的一種消費需要，它是個人的一種穩定性消費行爲，是人們在長期的生活中慢慢積累而成的，反過來它又對人們的購買行爲有着重要的影響。
一、本問卷基本內容設計如下：
你好!我們是在校大學生，正在爲超市消費者的消費習慣做一箇市場調查。由於超市的消費羣體較多，有着不同的消費羣體的消費習慣、消費心理和行爲。超市的商品多數是有着很高的消費需求，爲了調查消費者的消費習慣，超市的市場現狀及潛力，我們特展開這次調查活動。
首先感謝家潤多經理和超市顧客的協助。本調查的目的在於瞭解超市消費者的消費習慣情況，耽誤您寶貴的時間，再次向您致謝!
請超市方就以下問題進行回答。
A1.您個人爲貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什麼?
A2.存在這些差異性，對消費者的購買行爲有哪些影響?
A3.根據您對各個競爭對手的瞭解，您認爲貴超市最有挑戰競爭對手是哪家超市?
A4.您認爲貴超市最大的市場是來自於哪些消費羣體?
A5.該消費羣體有何特點，年齡分佈，職業情況?
A6.據您的瞭解，貴超市的商品有哪些類別?
A7.各種類別商品的銷售情況又是怎樣?
A8.有哪些商品是屬於特殊品?(貴超市有，而附近別的超市沒有)
A9.一般情況下超市每週的銷售量最高和最低的是哪幾天?是什麼原因促使的?
A10.貴超市一般採取哪種促銷方式時取得的效果最好?
A11.您個人對消費者的習慣瞭解有多少?針對性的是哪些?
A12.作爲銷售人員您認爲貴超市的商品價格合理嗎?
A13.貴超市是否會根據消費者的一些心理行爲來擺放貨物?
A14.請問您覺得超市賣場內的商品種類是不是夠齊全?
A15.貴超市的商品能不能滿足所有消費者的日常需求?
A16.您認爲貴超市的硬件設施是否完備?(如：購物車、取款機、物品存放箱、停車場等)
A17.對於一些商品自身的信譽問題是否會直接影響超市的銷售業績?
請超消費者就以下問題進行合適選項的回答。
被訪問者的個人基本資料：
居住區域：
年齡層次：□18歲以下 □19～35歲 □36～50歲 □51歲以上
性 別：□男 □女
身 份：□股份公司職工 □政府工作人員 □教師 □ 其他社會成員 □個體 □學生 □其他
月收入： □1000元以下 □1000～20xx元 □20xx～2500元 □2500～3000元 □3000元以上
B1.您的家庭經濟情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難 ( )
B2.你期望一箇月的月消費爲 元
B3.您多久來一次家潤多超市購物? ( )
1.幾天 2.一週 3.幾周 4.一箇月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果您去超市的話你會選在一天當中的哪個時段? ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00—15:00 3.15:00—-18;00
4. 18:00—21:00 5. 21:00—24:00 6. 其他
B5. 您在選擇超市時最着重什麼? ( )
1. 物美價廉 2.環境好 3.結賬快 4.上貨補貨快 5. 促銷吸引人
6.服務水平好 7. 停車場等設施完善 8. 營業時間合理 9.其他
B6. 您一般一次在超市的消費金額大概多少? ( )
1. 10元以下 2. 10—100元 3. 101—-200 4. 201—500 5. 500以上
B7. 您去超市一般購買什麼商品? ( )
1. 食品 2.服裝 3.電器 4.日化用品 5.美容護膚品 6.運動器械 7.保健品 8.其他
B8. 您一般去以下哪家超市購物? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 其他
B9. 您是如何獲知一家超市的? ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報紙雜誌 4. 親朋好友 5. 網絡 6. 其他
B10.您購買商品最注重的是什麼? ( )
1.質量 2.外觀 3.品牌 4.價格 5.服務
B11.您經常去的那家超市是因爲 ( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質量好 4. 其他
B12.您最喜歡的促銷方式 ( )
1 買一送一 2捆綁銷售 3特價銷售 4返劵 5.買贈
B13.一箇裝修相對高端的超市，其產品售價也比一般超市高，您是否能夠接受? ( )
1.如果產品質量也高端的話可以接受 2.如果超市服務也高端的話可以接受
3.如果價格不是高很多的話可以接受 4.不能接受
B14.您有使用超市會員卡的習慣嗎? ( )
1.每次都用 2.想到了就用 3.從來不用請選擇您有使用超市會員卡的習慣嗎?
B15.目前 家潤多對您的需求的滿足程度是? ( )
1.非常不滿足 2.不滿足 3.一般 4.滿足 5 .非常滿足
B16.您最希望 家潤多能得以改進的工作是：(可選一項或多項)? ( )
1.合理定價 2.調整經營品種 3.提高商品檔次 4.改進服務質量
5其他，請陳述：_____________________
三、調查樣本的選擇
調查樣本是湖南省長沙市家潤多天馬分店
四、調查方法
爲了保證瞭解家潤多超市的消費習慣具有真實性的第一手資料，我組將在3月17日，以傳統的問卷調查方式對家潤多超市的銷售情況、以及顧客的消費情況進行了全面細緻調查。
調查問卷分析報告 篇8
一、調查背景
本次調查旨在提高中學生有理數運算能力。這個調查的目的是希望瞭解同學們養成良好的運算習慣，然後我將對調查結果進行分析並得出結論。
二、調查目的
通過調查，瞭解初中學生運算能力情況，爲以後的教學提供合理的`數據分析。
三、調查方法
調查問卷
四、調查過程
本次調查發放問卷的對象是七年級全體學生，發放問卷的79份，回收79份，有效數量爲79份，回收比率100%。
五、數據彙總
1.做有理數運算題喜歡75%不喜歡8%有一點17%
2.做有理數運算題需要理解法則、概念需要92%不需要8%
3.背乘法口訣能92%不能5%會一點3%
4.你做有理數運算的速度非常快18%一般68%慢14%
5.做有理數運算題，你經常出錯經常10%偶爾85%不會錯5%
6.第六、七題都是運算順序題會的89%不會11%
六、結論
1.部分學生做運算題的興趣有待激發。
2.影響有理數運算速度有待提高。
3.學生做運算題的正確率有待改善。
4.學生的運算順序的規範性有待強化。
5.以上調查分析反應，大多數學生的運算能力都存在着這樣，那樣的問題，運算能力的提高令人堪憂。
調查問卷分析報告 篇9
一、調查目的：
《語文課程標準》明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”作爲一名農村教師，我也無時不在思考着農村孩子的閱讀。我認爲我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領上“閱讀方舟”，盡情地暢遊書海，汲取精神食糧。
爲了更好的開展課外閱讀活動，提高學生課外閱讀的有效性，我對本班48名學生進行了一次問卷調查。這次調查問卷的目的是想更準確的掌握學生課外閱讀的現狀，爲進行“小學生自主閱讀能力培養的研究”做些參考，在研究中有的放矢。
二、閱讀現狀：
（一）閱讀興趣
1、你喜歡課外閱讀嗎？
82%的學生選擇“非常喜歡”；16%的學生選擇“比較喜歡”。
2、你每天用於課外閱讀的時間是多少？
80%的學生選擇“半個小時”；15%的學生選擇“1小時”；5%的學生選擇“一小時以上”。
3、你現在最喜歡閱讀哪類課外書？（可多選）
71%的學生選擇“漫畫卡通”；20%的學生選擇“寓言、成語故事”；5%的學生選擇“科普（百科）知識”；4%的學生選擇“中外偵探故事”。
4、一箇學期中你能讀多少本課外書？
68%的學生選擇“5-10本”；20%的學生選擇“10-20本”；10%的學生選擇“20本以上”；2%的學生選擇“幾乎沒有”。
5、你的父母指導過你讀書嗎？
80%的學生選擇“從來沒有”；10%的學生選擇“很少”；10%的學生選擇“有”；
6、你父母平時在家閱讀書報嗎？
41%的學生選擇“從來不看”；39%的學生選擇“有時會看一會兒”；20%的學生選擇“非常喜歡看”。
7、你家有多少適合你讀的書（雜誌）？
68%的學生選擇“10本以下”；16%的學生選擇“10-20本”；9%的學生選擇“20本以上”；7%的學生選擇“幾乎沒有”。
8、你的購書情況如何？
5%的學生選擇“父母選購”；41%的學生選擇“自己選購”；55%的學生選擇“從來不買”。
9、你是否喜歡告訴同伴自己看了哪些課外書？
92%的學生選擇“是”；8%的學生選擇“否”。
10、在閱讀時，遇到不認識的’字或不明白的地方，你是怎樣做的？
70%的學生選擇“跳過”；19%的學生選擇“查字典”；11%的學生選擇“請教他人”。
三、結果分析：
學生課外閱讀的主動需求性還是比較強的，但是課外閱讀書的數量還是比較有限，書的種類也比較少，學生的閱讀面比較狹窄，大多數學生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經典名著讀得太少；大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養成，大多數學生在遇到不認識的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習慣，因而學生課外閱讀的質量無法得到評估；農村學生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認識也較爲浮淺，學生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監督和指導。
四、應對策略
在全面實施素質教育的今天，讀書應該成爲每一箇孩子的需要，成爲優化課堂教學質量的有力保證。語文教師應讓學生明白“讀書好”；引導學生“好讀書”；達到人人“讀好書”的境界。結合本次課外閱讀的調查，針對農村小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：
調查問卷分析報告 篇10
一、問卷調查背景
在20xx年的金九銀十，紹興市第十二屆房地產博覽會舉行之際，協同九城公園裏針對參加本次房博會的購房者展開了購房置業調查活動，真實地反映了紹興樓市購房者的生存面貌。
二、問卷調查目的
爲了瞭解紹興廣大購房者的心態、計劃和預期，把脈紹興樓市的風向轉換。
三、問卷發放/回收情況
本次問卷調查面向參加紹興市第十二屆房產展示交易會的廣大市民，共發放問卷1700份左右，回收問卷1642份，其中有效問卷1511份。
四、調研結果分析
1、房交會參加者以中老年爲主
和以往不同的是，在參加此次調查問卷的人員中，年齡在40歲以上的佔到了40%，31-40歲之間的佔28%，而25歲以下的只佔到了13%，可見參加本次房交會的市民年齡普遍偏大。
2、被調查者職業以公司員工爲多
3、近五成購房者買房爲改善
調查結果顯示，改善型購房者達到了47%，爲子女購房的佔了19%，婚房和投資的分別佔了14%和9%。上述數據說明此次房交會的潛在購房者中，大部分是已經有房的，30歲以上的基本傾向於改善型住房。
4、購房資金完全靠自己或伴侶的收入者最多
在購房資金來源中，完全靠自己或伴侶的收入者最多，這也和參加此次問卷調查者的年齡偏大有關。
5、城北最受購房者歡迎
參加問卷調查者中，希望購買城北區域房子的’購房者最多，其次是袍江區域，城東、城南、城西基本持平，近幾年城北區域特別是鏡湖新區不斷髮生巨大變化，項目以排山倒海之勢在鏡湖萌芽，行政中心、科技中心、奧體中心等城市配套也使得這裏的樓盤具有很大的升值潛力。
6、中等戶型最受歡迎
在參與此次調查的購房者中，有33%的購房者想要買100-120㎡之間的戶型，28%的購房者想要買80-120㎡之間的戶型，21%的購房者想要買120-150㎡之間的戶型，而小戶只佔了3%。這說明紹興的中型戶型仍然是熱賣的，而小戶型則不受中老年人的喜愛。7.35%的購房者願意接受7000-9000元/㎡的房價
調查問卷分析報告 篇11
要有效地指導學生進行課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力，養成良好的讀書看報習慣。
一、培養興趣。
結合小學生喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。在課餘或課堂上講講。當學生聽得津津有味時便戛然而止，引發學生產生想迫切看看這本書的願望。在平時教學中應注意發掘部分比較適合學生閱讀的課外書。對於一些知識面廣的學生應多予以肯定和表揚。這樣，既激發他們努力向上的信心，也爲同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。
二、豐富資源
針對農村小學生課外讀物量少、類型少的特點，要加強學生課外讀物的資源建設，可以在班級建立“圖書角”，讓學生們交換圖書，做到課外讀物資源共享：好書一起看；提高學校圖書室的圖書藏書數量、質量，爲學生提供一箇良好的讀書氛圍。
三、選擇讀物。
幫助學生選擇課外讀物，經常性地爲學生介紹有益書報。爲了讓學生有選擇的餘地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物，教師應有責任相機誘導，提高學生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現的“偏食”現象避免學生只中意那些卡通漫畫系列的圖書。
四、教給方法。
幫助學生掌握讀書的基本方法是很有必要的，教師要提供一些常用的讀書方法給學生。學生閱讀能力的提高，往往是“得法於課內，受益於課外。”因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關係。注意讀書既要有深度，又應有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。
五、配合教學。
應注意結合學科的教學進度，引導、介紹學生看一些與課文內容有關的書籍或文章。讓學生在預習課文時可供參考。這樣，不僅提高學生閱讀的積極性，加深對課文內容的理解，有效地縮短了教學時間，提高教學質量，更重要的是提高了學生的`閱讀能力，逐步養成自覺讀書的好習慣。
六、創設環境。
在廣泛閱讀的基礎上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環節有機地結合起來，最大限度地激發學生的閱讀興趣和熱情。開展學科知識競賽、讀書演講、讀書比賽、經典誦讀活動等，培養學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發展。
通過調查，使我們看到當前小學生課外閱讀中存在着一些明顯的不足。我們必須以此爲鑑，加強重視在這方面的引導，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
調查問卷分析報告 篇12
調查目的：爲了深入地瞭解我校學生的好勝心情況，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，爲探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據，也爲課題研究能夠順利進行提供一份具有針對性和一定參考價值的研究資料，我校課題組對我校學生開展了一次規模較大的問卷調查活動。
調查時間：20xx年4月
調查對象及方法：
1、調查對象：我校六年級學生（136名），五年級學生（24名）共160份，回收率100%，採用問卷調查法。一、二、三、四年級採用談話、隨機聽課等。
2、調查方法：問卷調查談話調查隨機聽課
調查結果分析：
一、選擇問題部分
表1喜歡參加集體活動的程度
表1結果顯示，54.4%學生很想加入其他同學的交談中，只有4.3%的同學不想加入。45%的同學會主動加入社交集會，28.75%的同學有時會加入，26.25%的同學不會加入。
這些數據表明，大部分同學性格很開朗，想與其他同學交流，部分同學沒有主見，無所謂交流不交流。有少部分同學很內向不喜歡與其他同學交流。
表2成爲人們注意的焦點的程度
表2中發現：有42.5%的學生想在小組或集會上起主角作用，43.1%的學生覺得參加也行不參加也行，只有12.5%的同學不想參加，而1.9%的同學甚至選擇非常不想參加。其原因主要是內向好勝心表現弱。有46.3%的學生想成爲人們注意的中心，41.9%的學生選擇“一般”表現爲無所謂。11.8%的學生不想成爲人們注意的中心，其主要原因是膽小。
表3對成績和評價的重視的程度
表3顯示，有66.9%的學生考試成績不好時會非常不愉快，有30.6%的學生感覺有點不愉快，2.5%的學生覺得無所謂，說明這部學生爲學困生，對自己的.學業成績沒信心，所以也無所謂。有91.3%的學生對老師和同學的評價很在乎，選擇有點在乎和不在乎只佔到總數的8.7%，從而可以看出好勝心強的同學佔得比例大。
表4提問題和發表意見的膽識
表3顯示有70.6%的學生不害怕，敢主動向老師提問題，有29.4%的學生則不問，究其原因是不敢問害怕老師說“這麼簡單的題你還不會做。”有70%的學生不敢當衆發表意見，敢發表意見的同學只佔30%。
表5參加競賽的積極程度
表5顯示有54.4%的學生踊躍參加，而34.35%的學生選擇“好朋友參加我也參加”，有11.25%表示不參加。
二、問答題部分
本次調查問卷，共設三個問答題：
①每當老師提問時，你的表現是經常踊躍舉手，爭先回答嗎？（是或否）爲什麼？
②每當考試卷發下來時，你經常打聽別人的成績嗎？爲什麼老想打聽別人的成績呢？
③你對班內好勝心強的同學有什麼看法？對於問題一有80%的同學選擇“是”，原因歸納有三：
a、想提高自己的學習成績；
b、想給老師留下好印象；
c、想得到老師的表揚。
有20%的同學選擇“否”：
a、因爲不會；
b、害怕回答錯誤；
c、不好意思。
問題二有95%的學生會打聽別人的成績
a、想看看我的成績與別的同學的成績差距；
b、想知道自己在班內的排名；
c、父母讓我打聽。
有5%的同學不會打聽：
a、怕自己的成績是最低的而感到失落；
b、成績決定不了什麼，只是階段性的檢測；
c、因爲我要超越的是自己而不是別人。
問題三有60%的同學認爲好勝心強的同學成績提高得快，因該向他們學習，有30%的同學認爲好勝心強的同學太驕傲0.5%的同學沒看法，有4.5%的同學認爲不要光表現在學習上，其他方面也要努力發展。我認爲老師教學過程中可以科學利用學生的好勝心強來提高他們的成績。
調查結論：
1、大部分學生喜歡參加集體活動，想在小組或集會上起主角作用。
2、教師不能科學地利用學生的好勝心提高學生的學習成績和能力。
3、有很大一部分學生在老師提問或小組討論時，不敢當衆發表意見。
總結：
針對以上問題，我們課題組經過認真分析、研究討論後一致認爲：
1、給好勝心強的學生一箇表現的機會。
2、教師應科學的利用學生的好勝心，提高學生的學習成績和能力。
3、把課堂還給學生，讓每個學生都有膽識提問和討論問題。
調查問卷分析報告 篇13
一、調查情況簡介
1、 調查目的
爲了更好的瞭解我酒店員工的真實想法，進一步完善各項管理服務工作，提高員工滿意度，營造良好的企業文化和工作氛圍，更好規劃公司未來發展目標，由行政人事部組織開展了此次員工滿意度調查。
2、 調查時間
20xx年12月18日截止。
3、 調查對象及方式
本次滿意度調查對象爲公司全體員工。採取各部門自己提交《員工滿意度調查表》，以不記名的形式由員工個人進行解答後回收的方式。
4、 問卷提交情況
本次調查依據星河酒店12月份員工人數，共提交有效問卷份，客房部和藝術團提交的是文字格式。
二、 調查具體情況分析
1.現階段在店員工司齡
分析：公司現階段，33%的員工三個月以下，20%的員工3個月—1年，27%的員工1—3年，20%的員工3年以上，未滿一年的員工佔據的比例較大，說明公司的流動性還是比較大的，可塑性還是比較強。
建議：1、積極拓展招聘渠道，做好人員儲備，防止出現因員工流出而帶來的工作斷層。
2、您迫切需要哪些方面的培訓？
分析：有86%的員工接受或參加過公司組織的`培訓，並且感到滿意。這說明適當開展培訓有利於公
司和員工的共同發展需要。還有14%的員工沒有參加過新員工培訓，可以對這部分員工進行培訓，提高員工自身素質修養以及辦公能力，充分瞭解公司，才能爲公司做最大努力。
建議：1、針對基礎類、中層管理類的崗位知識、技能和素質開展多種形式的培訓（專業技能、管理
知識、銷售技巧、現場視頻、案例模擬、內聘講師、讀書活動等）。
3、您對目前的薪酬滿意嗎？
分析：有超過半數的員工對於薪資待遇感到不滿意和很不滿意。這表明公司在薪資待遇方面缺少競
爭力，這可能會導致員工對待工作態度的熱情降低和流動性增大。
建議：1、根據薪酬體系，每年合理安排（部分）員工晉升，保證員工工作激情。
2、考慮根據CPI指數適當普調員工工資。
3、爲生活困難員工提供必要幫助，保證員工生活穩定。
4、對員工餐廳的意見和建議：
a、 改善出品質量，出品葷素、清淡搭配不合理，儘量不要用雞蛋、雞肉腸充當葷菜；
b、 建議考慮調整早餐、夜宵出品品種；
c、 建議提高湯菜出品質量，儘量不要讓人看着像洗碗水；
d、 在用餐區增設飲水機、報欄等。
5 對員工宿舍的意見和建議：
a、 設立員工宿舍意見箱；
b、 及時處理保修問題；
c、 滅鼠；
d、 宿舍範圍wifi、寬帶上網、配電視機。
三、總結
綜上分析，初步瞭解了員工關於公司文化、管理和薪酬等方面的一些想法。針對這些調查結果，管理部門應及時制定相關措施，對於員工認可的方面要大力維護支持，例如宿舍管理工作，我們應該做到更好；對於員工認可度較差的地方，則應根據公司實際酌情改善。員工認爲需要最快解決的事情：1、專業技能培訓；2、福利和培訓不完善；3、監督體制。
調查問卷分析報告 篇14
一、 調查數據統計分析
本次調查在微博，微信，QQ，博客等平臺發放，回收共39份；有效問卷100%，參加調查的學生具有很高的隨機性，我們只要針對大學生手機擁有和需求狀況，消費喜好分析等方面進行數據統計分析。
1、在數據統計中其中 男生20、女生19使用直板型的佔92%，滑蓋6%、說明在校大學生大部分是使用普遍的直板型手機款式。
2、現在在使用的手機價位：數據分析中得出，有43.33%的大學生手機的使用價格是在1000~20xx，有23.33%的是3000元以上的，有16.67的是在20xx~3000元的，其餘的在1000以下，數據顯示，大學生的手機消費水平還是不錯的。
3、你對你現在的手機滿意嗎：從數據中分析得出，有60%的大學生現在使用的手機基本 滿意，很滿意和一般滿意的人數佔16.67%，可以看出大學生對目前的’手機要求不是很高。
4、你會因爲什麼原因換手機：其中有因爲新手機功能強大纔會換手機的佔40%，26.67%的大學生會因爲原來手機落後才換手機的，3.33%是因爲跟風。
5、你換手機主要看重：看重功能強大的佔66.67%，待機時間佔20%，大學生生活的信息化；對手機使用率高，寄予的希望高。
6、購買手機的經濟來源，靠家裏的經濟來購買的佔56.67%，靠自己存款和家裏的補貼來購買的佔20%，剩餘的靠自己賺錢來購買。
7、你一箇月的話費大約多少：在50~100元之間的佔56.67%，100~200元的佔30%，大部分大學生都能理性消費。
8、你使用最多的手機功能是：上網的佔80%，玩遊戲的佔50%，通話的佔36.68%，可見手機除了打電話，玩遊戲，上網佔了很大的比重。
二、調查分析報告總結：
大學生手機消費不斷提高，對手機的要求也不斷提高；受產品的新穎功能多樣的影響而購買，這對手機研發商的挑戰越來越來高，也需要大學生理性消費。現在大學生手機通訊費大部分用來上網且不斷上升；這需要大學生有目的的使用手機，理性消費。同時建議通信行業能多考慮下大學生的我消費水平，給出個合理的價格。品牌手機在消費者手機消費市場佔據一定優勢；消費者對手機的具體要求不僅僅停留在以往能用就行的簡單層面上，開始向多方面的需求轉變，要求有較強的手機功能，追求品牌等；大部分手機價位在1000~20xx元，其次是3000元以上，所以現在消費者的消費能力逐漸提高，市場非常廣闊，有很多的潛在的，顧客，而大學生追求時尚；對手機的需求也相對的更加個性。
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