自我分析報告集錦

自我分析報告集錦（通用7篇）

自我分析報告集錦 篇1

　　人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經踏入人生二十多年頭了，我回顧自己的成長曆程。通過這學期大學生教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到心理，非常的全面。在每一段成長曆程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

　　一、個人成長分析

　　（1）成長曆程

　　我出生在八十年代末，我成長於一箇普普通通的家庭。我擁有一箇愉快的童年，擁有很多兒時的玩伴，所以我從小就比較開朗外向，沒有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力。上小學之後，父母工作繁忙，但從不鬆懈對我學習上的督促和幫助，使我一直接受着良好的家庭教育和學校教育，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的，在我看來她是一箇真正意義上的女強人，不但事業有成，生活中更是一位。如果一定要我說出一箇我最崇拜的人，那就是我的。她堅強、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵着我。就這樣，一直到初中畢業我始終是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路可謂一帆風順。中學的生活主要是學習，中學的時候同學之間的關係大多是單純的，不過由於正處在青春期，男女之間彼此並不怎麼來往。中學的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結束了我的中學生活，結束了我的單純生活。經歷了高考這個人生重大的轉折點，邁進大學之後，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，我開始學着用相對客觀的態度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此後，我漸漸擁有了的感覺―感到自己身上肩負着某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、並非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。

　　（2）念

　　人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。其次選擇高尚的念。念是可以選擇的。不同的人生選擇，決定着不同的人生。人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經受種考驗與錘鍊，百鍊成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境並不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。只要我們有樂觀主義進精神，我們遇到的困難險阻也可看成財富。人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益，反對的是將個人利益置於利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的`共同理想當中，把個人的奮鬥融入到爲祖國主義建設事業的奮鬥當中。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現着不同的。再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。

　　（3）自我評估

　　本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動，能喫苦耐勞，用於承受壓力，勇於創新；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。活潑開朗、樂觀上進、上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的學習工作中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力學習工作，穩定地提高自己的能力。進入大學以來，我處處嚴格要求自己，作爲一箇學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放鬆一絲一毫，作爲一種動力促使着我進步，促使着我早日融入。回顧一學年的學習和工作，爲了進一步提高思想認識，爲了今後的工作再上新臺階。

　　二、職業興趣規劃

　　（1）就業形勢

　　20xx年形勢報告會上，就業問題十分嚴峻，大學生的失業率超12%，是登記失業率的3倍左右。大學生的就業問題是上下關注並急待解決的問題。今年上半年22萬高校畢業生在幾個城市的考察和分析已經清晰的揭示出明顯的特點。畢業時的就業率比實際低，但是半年以後實際就業率上升到85%左右。高校畢業生就業具有較爲明顯的結構性特徵。自主創業型只有1.2%，專業與職業相關佔多數，但專業不對口的也超過1/4。尚未找到工作的人絕大多數仍在尋找工作。大家可以看到沒有工作，也沒有準備讀研的大概佔到2.2%。如果今年也有這個比例，500多萬的大學生裏面可能有13萬人會變成沒有，有工作、與專業無關的佔28.6%，有工作，與專業有關佔55.1%。粗略估算截至年底，可能還將有150萬大學生不能實現就業。

　　（2）就業規劃

　　駐足觀望，鋪天蓋地，知識信息飛速，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。光陰似箭，轉眼間我已經進入大三了，大學生活已經過半。我不由考慮起自己的前程。在機遇與挑戰面前，作爲一箇市場營銷專業的大學生，我將如何面對它們，我究竟能扮演一箇什麼樣的角色呢？能否在未來創造屬於自己的一片天地能？我知道我所學專業畢業時應具備的素質。市場營銷專業培養與建設需求相適應的掌握從事營銷方向的工作所需要的文化基礎知識，專業技術知識，具有全面素質和綜合職業能力的，直接在生產、服務、技術和管理市場的爲祖國主義建設服務的實用型專業人才和勞動者。牢牢掌握市場營銷基本知識，具有一定的創新意識和能力。在畢業前充分利用校園環境及條件優勢，認真學好市場營銷專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，並作爲市場營銷就業準備。20xx—20xx年：找到合適自己專業特長的工作，利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，適應工作，爲將來更高的工作效率努力。現在爲未來就業做好準備，多讀市場營銷相關書籍，積累市場營銷基礎知識和專業知識，並且參與相應，積累相關工作經驗，提升自身知識水平，專業技能。完善個人、人際關係。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裏來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裏來人心的累累碩果？只有付出，纔能有收穫。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。一屋不掃，何以掃天下。只有從小事做起，任勞任怨，不斷努力，才能換來最後的笑容。

　　（3）提升能力

　　在心態上隨時做好準備，機會是給有準備的人的！不斷修正自己的市場營銷專業方向，擴大自己的知識與能力的金字塔，對自己選定一箇職業方向，就不輕易的放棄，堅持不懈。積極爭取機會，要比別人付出的多，不斷的充實自己的同時，要爭取合適的機會。在自己工作之餘可協助有需要的人。使自己變得不可替代，別人做到的你要做得更加好，別人做不到的你就要做到，要不斷超越別人對你的期望！關注時代的進步，未來及相關行業的趨勢。

　　沒有規劃的是盲目的。計劃固然好，但更重要的，在於其具體並取得成效。現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一箇人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。

自我分析報告集錦 篇2

　　通過整整一箇學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，在我的心裏，心理課是一門需要興趣，靈感，個性，智慧的學科。心理雖看不到但卻是我們生活中極爲重要的一部分。通過這半個學期的心理學學習，我的性格，爲人處事的方式，甚至價值觀都發生了很大的變化，開始學會如何去關心他人，處理事情時開始考慮的比以前周到。逐漸開始觀察、從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理和職業生涯規劃，非常的全面。本文是根據這一個學期以來的學習成果，對本人自我進行的分析。一：我的成長經歷和影響

　　（一）：簡單的自我介紹

　　從小到大，我就是一箇略微偏內向的男孩，總是期待着接觸新的事物，接觸陌生人。在大家的印象中，我就是一箇安靜聽話的孩紙！基本上沒有做過什麼出格的事。

　　（二）：出生到學前班階段

　　我出生在一箇很平凡的農村，爸爸基本是全年在外地務工，媽媽承擔着家裏的重擔。可是我重來都不會去羨慕其他人，即便在小的時候缺少父愛的浸潤，但我卻擁有着一箇完美，無憂無慮的童年，享受着爸媽給我的特殊精神財富！對於這個階段，記憶已經不是很清楚了，但每當聽到親人說一些關於小時候的回憶時，總是不禁失笑。

　　（三）：小學階段

　　當我六歲啦，我快樂的進入了小學，那時的我根本就不知道讀書是一箇什麼概念，甚至在小學二年級的`時候對爺爺說不想去上學啦！每天和弟弟們屁顛屁顛的揹着書包去上學。記得第一次，同時也是一次拿鴨蛋的時候，我只是一笑而過，沒有絲毫的其他情感摻雜在裏面，隨着不斷地長大，不短的被灌輸要好好讀書思想，不斷地被灌輸要聽大人的話的思想，養成啦我從小到大順從，體諒家人的行爲習慣！

　　（四）：初中階段

　　初中可以說是人生的一次小小轉折。12歲以前基本都是呆在那個小小的村子裏面，對於外界的瞭解基本上爲零。關於上哪一所中學，是經過媽媽和舅舅實地考察後深思熟慮所決定的。最後選擇的是一所寄宿學校，兩個星期回一次家！從最初的不適應到後面的如魚得水，期間經歷啦不短的時間！記得剛入學那會，每天都盼着媽媽過來看看我，看着校門口來往的車輛，總是企盼有一輛停下來，然後媽媽下車來看我，可每次都是滿心的失望。

　　媽媽來看過我一次，那是上學後大概一星期，因爲媽媽要回上海工作，當時的我心裏承受力特別的低，更本就不管傍邊的人來人往，眼淚瞬間落下，真的很傷心，感覺整個人一下就沒有啦依託一般。在後面的日子裏，想到媽媽總是不知覺的湧上一種莫名的傷感！不過，人總是要長大的！

　　（五）：高中階段

　　剛上高中的時候，總是帶着一種優越感，自我感覺超級好，可是事實卻不是這樣，因爲我的自滿導致我的成績不是很理想，給老師同學留下不是很好的印象。文理分班以後，我很幸運的碰到了一位良師好友——我的班主任，同時是我們班的英語老師。他對待我們班的同學總是以高標準要求，同時對待我們的錯誤總是嚴厲的批評。在高三下學期之前，我們對他的評論永遠是壞的，但高三下學期，畢業以後，我們才發現，有這樣一位班主任使我們的榮幸，沒有他，我們的人生軌跡或許會是另一番！

　　（六）：大學階段

　　大學的一半快結束啦！大學這個開放性的舞臺給啦我們很多機會去釋放自己，去嘗試以前沒有做過的事情，去鍛鍊自己的各方面能力。未來的道路需要我們自己去鋪設，去描繪，我們還有很多需要去適應，去學習。

　　（七）：對成長經歷的總結

　　歲月的雕刻，時間的磨練，曾經的一些棱角或許已經被磨平，但我們依舊凌厲。就像一顆蒲公英，一顆堅強的蒲公英，什麼都不怕，飛到哪裏哪裏爲家。

　　二：自我分析

　　（一）：興趣

　　個人認爲自己沒有很大的特長，所以沒有特殊的興趣愛好。但對運動還是比較熱愛，像籃球，羽毛球，網球等，雖然不精通，但都有涉獵。

　　（二）：性格

　　我是一箇誠實、熱心、節儉、正直和謹慎的人。我覺得我的品質在於正直和熱心。一箇人若不能做到正直，那麼他是無法活出自我的，創造自己的人生。對任何一箇人，無論認識或不認識，只要他求助於我，那我就會盡全力去幫助他。其次，略微有點孤僻，缺乏良好的人際溝通能力和語言溝通技巧。當成爲別人關注的焦點是會有點不太自在！

　　（三）：能力

　　本人在學生會呆過兩年。不論是在第一年的幹事任職期還是在第二年的部長任職期，我都從所在的部門，身邊的人學到啦很多，知道了很多，對自己幹事的能力還是有點信心。

　　（四）：職業理想

　　我曾思考過：我的活着的目的是什麼？我人生的價值是什麼？我人生的意義是什麼？在學了心理課後我認爲人生目標該是積極向上的，我應該做個有價值的人，我人生的意義應該對自己甚至他人產生影響，而不是碌碌無爲的，灰暗的，毫無用處的。比如對待金錢，我的態度是沒有錢是萬萬不能的，但我不會因爲金錢而放棄家人、愛情，如果放棄了這幾樣東西，人生還有什麼意義呢？

　　工作，希望能有一份有成就感的工作，對社會有貢獻。

　　自身不足：做事比較的急促，做事，下決定不夠果斷。

　　三：完善自我的方案

　　1。客觀正確地認識自己

　　作爲一名大學生，不僅要客觀地認識自我，瞭解自我，而且還要愉快地接受自我；只有善於悅納自我才能正視現實。爲了客觀地認識自我，有以下途徑：

　　（1）從多方面，多途徑瞭解自我；

　　（2）從周圍獲悉自我的真實反饋；

　　（3）從社會生活經驗中去瞭解自己。

　　2。學會調節緊張情緒，保持心理平衡

　　健康的情緒不僅有助於大學生很好地預防和抵禦各類身心疾病的侵蝕，還有利於提高大學生們的心理健康水平，以積極地心態、飽滿的熱情和旺盛的精力投入到學習和生活中。爲了樹立健康的心理狀態，有以下途徑：

　　（1）運動調節法；

　　（2）談話聊天調節法；

　　（3）走進大自然法；

　　（4）音樂調節法；

　　（5）合理宣泄法。

　　3。培養積極興趣，豐富學習生活

　　正常的人都需要娛樂和變換興趣，以防止自己變得愚鈍，呆滯。我覺得自己在學習之餘參加娛樂、休閒活動，是自己緊張的生活狀態得到調劑，不但能消除疲勞，還能鬆弛情緒，煥發精神，解除苦悶，提高學習效率，增添生活樂趣。這對於我來說，能很好地增強自己的心理承受能力，能很好地應對學習和生活中所遇到的各種挫折。

　　4。持之以恆，創造未來

　　對於自己上面訴說的劣勢當中，我覺得以後的自己應該這樣做：

　　（1）選擇晨跑體育課，逼着讓自己去鍛鍊，並每天堅持，鍛鍊自己的堅持意識；

　　（2）選擇每天在自己晨跑完之後，去晨讀，堅持每天記十個單詞。

　　這樣能很好的改善我的劣勢，讓自己做任何事都能有始有終。

　　5。科學分配時間，提高時間利用率

　　針對自己目前所存在的問題，我是這樣想的：昨天是一張過期支票，明天是一筆不能挪用的存款，一切只有從今天開始，合理地規劃時間，力求最少的時間完成最多的工作。規劃時間的，目的在於提高自己每天的工作效率，以贏得更多的時間。在大學裏，雖然各種各樣的活動很多，但我們的主要任務還是學習，所以在時間安排上我很重視。下面是幾種時間有效管理的方法：

　　（1）寫備忘錄；

　　（2）列時間表；

　　（3）設定優先次序。

　　最後我覺得自己作爲一名當代的大學生應該多一點自信，少一點自卑；多一點自主，少一點依賴；多一點主動，少一點被動；多一點自制，少一點放縱；多一點時間意識，少一點浪費生命！希望自己能成爲一箇合格的大學生。

　　以上就是爲大家整理的2篇《自我分析報告》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

自我分析報告集錦 篇3

　　(一)自我成長分析

　　人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我回顧了自己的成長曆程。我認爲此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪裏而去?家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長曆程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

　　(1)興趣愛好

　　看書、聽音樂、電子產品的改裝等。樂觀積極，有上進心，有責任心;良好的溝通能力，人際關係良好，具團隊精神和協作能力，有較強的創新意思，有很強的動手實踐能力及自學能力。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不捨，勤于思考，考慮問題全面。

　　(2)性格及對自己的影響

　　我是一箇熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向於承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕鬆愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

　　(3)能力與品質

　　我的人際交往能力很強，但創造性很一般，有領導和組織能力。思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。

　　(4)人生觀

　　我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的’大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，並積極參加活動，然後越來越認識到品行對一箇人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對於老師，我一向是十分敬重的，因爲他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一箇人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　(二)職業行爲分析

　　(1) 思想觀念上的差距。剛從事電子類的人一般會認爲從事電子事業只是開發先進的電子軟件，但有一定經驗的人則會認爲電子是開發利用高科技的電子產品，在市場上有一定的震撼力。爲了縮小這種差距，需要向有經驗的人員請教，並在實踐中去體會這一點。

　　(2)知識上的差距。書本知識的欠缺只是一箇方面，更重要的應當是實踐的差距。爲了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多參與真正的市場銷售，在實踐中體會書本知識。

　　(3)心理素質的差距。電子產品的研發需要百折不撓的精神，而作爲一箇大學生，缺少的可能恰恰是這一點，往往遇到些許挫折和失敗就會退縮。這種差距，需要在實踐中逐步消除。

自我分析報告集錦 篇4

　　交警個人自我剖析材料

　　根據黨委的統一部署，結合本人在開展科學發展觀教育活動中學習的體會，對照“三個代表”重要思想和落實科學發展觀的要求，通過剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況，現將近一箇時期本人在思想和工作方面存在的主要問題分析如下：

　　一、存在的主要問題

　　1、思想觀念不夠解放。面對更快更好的加強小康社會建設，實現新跨越、取得新進展的關鍵時期。認真貫徹“三個代表”重要思想和樹立、落實科學發展觀是新時期保持共產黨員先進性的重要內容。我平時雖然注重學習交通安全管理方面的知識，並從中吸取精華充實自己，但由於個人的消極心理，工作熱情不夠，所以不能更深層次地靜下心來學習，導致對新生事物不能及時掌握，影響了更深層次的解放思想。

　　2、調查研究不夠深入。由於平常對業務知識基本情況已大致掌握，工作一直側重於在辦公室完成。所以，到基層中隊（室）調研時間相對較少。大多憑自己主觀經驗來指導基層工作，對上級新的思路稍加變動就能達到事半功倍的效果，所以潛意識對業務工作的精力要相對多一些。這樣，就導致對基層深層次的問題不能全面掌握。

　　3、與同事特別是下級交心不夠廣泛。由於自己一味強調工作，加之深入基層社調研不夠，這樣就與同事交心談的機會較少，就不能及時瞭解他們的意願與想法，不能從他們的意見和建議中吸取有益的思想和工作方法，也就不能更好地開展工作。

　　4、對工作完成熱情不夠。今年以年來，支隊和區委區政府安排的工作較之往年要複雜艱鉅，加之警力嚴重不足，有時能推則推，能拖則拖，作爲基層負責人，說明我的思想還不夠解放，開拓進取，勇於創新的精神還有差距。

　　二、存在上述問題的原因

　　通過認真反思，我認爲存在上述問題的根本原因就是馬列主義理論水平不高，放鬆了對自己世界觀的改造，從而導致政治敏銳性不強，思想不解放，工作缺乏創新精神。細想之下，主要原因有：

　　(一)學習不夠。平時忙於工作，忙於事務，真正用於學習的時間和精力很少。有時側重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了系統的理論學習。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的精神實質理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。反映在思想上，對改革開放新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用鄧小平理論的基本立場、觀點、方法去分析、判斷和解決這些矛盾。由於理論學習不夠，思想不解放，改革創新意識不強，缺乏開拓進取精神,求穩怕亂，很難開創新的工作局面。

　　（二）自身素質有差距。當前，改革和發展已到關鍵時刻，面對這種緊迫的形勢，我在思想覺悟、理論水平、業務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰略眼光。

　　三、今後努力的方向

　　通過近一時期深入學習科學發展觀和同志們的幫助，使自己在思想上有了很大提高，深刻認識到了存在的問題和差距，思想認識得到了新的提高；責任意識得到了新增強；自身建設找到了新水準；奮鬥方向確立了新目標。今後工作中，我要努力做好以下幾個方面：

　　1、樹立發展的理念，做解放思想的排頭兵。在今後的工作中，自己要着眼於大思路、大視野、大舉措來做好大隊的各項工作。要努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，着力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措；要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，看準的事就大膽試、大膽闖，爭當一名合格的基層大隊帶頭人。

　　2、樹立楷模的理念，做廉潔自律的排頭兵。堅持嚴以律已，執行廉潔自律的規定，嚴格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不爲。堅持從實際出發，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛鍊，做敢於負責的模範，做善於團結的模範，做廉潔奉公的模範，堂堂正正做人、紮紮實實辦事，努力做出榜樣。

　　3、樹立奉獻的理念，做永葆先進本色的排頭兵。做爲一名共產黨員，在今後工作中，要繼續保持旺盛的工作鬥志，強烈的事業心和責任感，獻身事業，不畏壓力，勇挑重擔，切實肩負起交通安全管理工作的神聖使命。在工作中發揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發展觀”。

　　4、樹立自強的理念，做轉變作風的排頭兵。今後工作中，我要把領導對我的殷切期望做爲自己幹好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地、埋頭若干，努力改變工作方法，改進工作作風，無論是內業工作還是外業工作，都要堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。用一流的幹勁、一流的作風、一流業績報答黨和人民對我的厚愛。

　　5、樹立求真的理念，做實事求是的排頭兵。實事求是，是我們黨理論聯繫實際，密切聯繫職工的法寶，也是我們黨永遠立於不敗之地的可靠保證。在今後的作中我要堅持帶頭講真話、辦實事、求實效，在實踐中，把上級領導的需要同交通安全管理工作的實際緊密結合進來。

自我分析報告集錦 篇5

　　此次活動以社會學院歷史學生爲樣本，進行抽樣調查，以問卷調查爲形式，以安徽師範大學學生心理健康情況爲調查目的，共發放問卷96份，回收90份，回收率爲93.75%，其中有效問卷81份，有效率爲90%.。報告從有效問卷採取抽樣的方法，選取20份作爲樣本進行分析，現將結果公佈如下：

　　一，學習問題

　　在此次調查中，學習問題是同學最爲關心、也是反響最爲突出的問題。例如，第33題“將以下幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，其中有44%的同學認爲，學業所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進入大學生活，有近一半的同學對大學生活不適應，尤其對大學學習方式不適應，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學不能適應大學開放寬鬆的學習方式和生活方式，或過於精神緊張死扣書本，不能從高中應試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。再如第29題“上大學後，你覺得你最大的挫折是什麼?”其中33%的同學選擇“學習成績不理想”，由此可見，大一學生在學習上急需得到指導並尋求得到心理上的成就感。

　　二，業餘生活

　　在所調查的學生中，有45%的同學感覺大學生活自由開放，同學也比較重視學習，學習自覺性較高，其中56%的同學在第3題“你業餘時間主要做什麼?”中選擇在業餘時間上自習或聽課，與此相反，只有10%的同學選擇上網玩遊戲或談戀愛。但這也從側面反響了同學心理上的學習壓力依然很大。

　　三，經濟生活

　　如今大學生在經濟生活方面根本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中，有67%的同學根本夠用，更有11%的同學有剩餘，與此同時，在第7題中“你認爲每個月生活費對自己是否是一種負擔，造成心理壓力?”有60%的同學認爲沒有壓力。以上都說明隨着社會的開展進步，人們生活水平的不斷提高，大學生生活水平也在提高，由於經濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。

　　四，人際交往

　　人際交往問題是在本次調查中反響較爲突出的問題。在第33題，“請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33%的同學認爲“人際關係”所造成的心理壓力最大。而在第8題，“與一羣朋友在一起，你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學選擇“是”或“有時是”，這反響了當代大學生與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學以後，你覺得最大的挫折是什麼?”選擇“不適應宿捨生活”的同學佔到33%，與選擇“學習成績不理想”的人數相當，這表達了學習方法與人際交往是與此次調查中同學們反響最爲嚴重的’兩個問題。

　　大學生中，有相當一局部同學農村地區。在以前的日常生活中焦急範圍較窄，與人交往的時機也較少，初到大學，面對如此開放自由的環境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，於是羞於表達形成內向性格。而在城市中長大的同學，獨生子女家庭，難以體會農村地區同學的情況。於是形成隔膜。與此同時，在第20題“你覺得大多數人都不可信任嗎?”有78%的同學認爲“是”或“偶爾是”。這更反響了大學生人際交往中出現了一些問題。

　　五，心理平衡

　　在第1題“你覺得現在學校與你理想的大學有多差差異?”中，有56%的同學選擇“很大”，這反響了同學同學理想中的大學與現實中的學校還是有還是有一定差距的。在13題“你覺得自信嗎?”，有69%的同學選擇了“不自信”或“有時不太自信”。在第5題“現在自己在大學生活中，你認爲自己哪些方面最差?”有57%的同學認爲自己缺乏自信，這兩題都反響了我們的同學對自己沒有足夠的自信心。然而在第23題中“關於自己的煩惱有口難言嗎?常常覺得自己是失敗者嗎?”只有20%的同學認爲自己沒有這方面的問題。在第26題：“你總有明確的生活目標嗎?你在爲之不懈奮鬥嗎?”只有31%的同學認爲“是”。這兩題又都表達出同學們對於自己的未來並沒有明確的目標，對自己的明天沒有信心。以上的幾題分別從不同角度說明同學在心理上並沒有到達平衡，理想總是與現實存在差距的。

　　本次調查充分反響了以社會學院07歷史班同學爲典型的當代大學生存在的一系列心理問題。爲學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，到達了此次活動的目的，活動較爲成功。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次向海星調查研究社和07歷史班表示衷心感謝!

自我分析報告集錦 篇6

　　隨着社會環境的變遷，給當代的中國大學生帶來了全新的挑戰，並因此造成了巨大的心理壓力，使心理壓力和心理健康二者之間存在着越來越大的相關性。女大學生作爲大學校園中一羣新興力量，她們既有與男大學生相似的共同點，又有女大學生自身的特點。女大學生的心理壓力是角色變化、歷史傳統等在女大學生心理上的積澱和反映，所以女大學生的心理壓力問題應該引起我們的重視。

　　（一）對於生活的滿意度和自身性格

　　生活是一箇存在着多方面因素的過程，有苦有甜。重要是如何看待生活中所經歷的事情。大學得天獨厚的環境和氛圍不僅使女大學生有機會領略科技革命的大潮、接受豐厚的精神文化薰陶，同時也使她們有機會接觸各種各樣的現代觀念和思潮。而女大學生自身的年輕和敏銳則往往使她們成爲某些觀念和行爲的先行者。在調查中發現，對於生活的.滿意程度中，50%的女大學生認爲對於生活的滿意度爲一般，25%的女大學生滿意現時生活，15%的女大學生認爲現時生活很糟糕。在女大學生自身性格中，70%的女大學生爲外向性格，30%爲內向性格。這也影響了對於生活滿意程度的看法，大多數外向性格的女大學生對現時生活感到滿意，而內向性格的女大學生對現時生活感到糟糕。儘管這個不是絕對，但是也是影響女大學生心理壓力問題的一箇因素。

　　（二）對於前途的擔憂

　　近年來，我國高校畢業生數量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業生的就業形勢受到前所未有的挑戰，甚至出現了所謂“畢業即失業”的說法。因此大學生畢業後能否順利就業，已成爲大學生攸關重要的問題。女大學生就業問題更是艱難，受到傳統歷史以及固定模式的影響，用人單位有着更偏向招收男大學生的傾向，這無疑加重了女大學生心理壓力。在調查中發現，女大學生對於壓力的來源中，85%的女大學生認爲就業所造成的心理壓力是最大的，10%的女大學生認爲學習和人際交往所造成的心理壓力最大。所見，對於前途和就業情況是造成女大學生心理壓力問題的一箇很重要的因素。當中包括女大學生面對日益激烈的就業競爭不能正確的樹立擇業觀念、不能正確認識自身的潛力與缺點和依賴性過重。這些都會是加重女大學生心理壓力的條件。

　　（三）對於自尊自強的理解

　　從整體上說，女大學生是好強上進、勤奮刻苦、富有朝氣的，她們憑着自身的實力走進高等學府，又以自己的聰慧、刻苦和努力與男大學生展開一輪的競爭。比起一般的女性，女大學生更爲自尊、自強，有時甚至表現出清高和孤傲。對於自己的學習，她們大多抱着“盡力而爲”的態度（佔50%），當“發現自己的學習成績在後面”時，65 %的女大學生表示要“發奮追趕”。特別是當她們面臨外部的壓力、歧視或批評時，女大學生的自尊和好強表現得尤爲強烈。當聽說有些單位不歡迎女大學生時，53 %的女大學生表示將“更加發奮，以實力證明自己”，35 %的女大學生表示“感到氣憤但又無可奈何”，“覺得女的就是倒黴”的僅佔1%。所以有此看來，大部分的女大學生對於自尊自強都有着正確的認識，但仍然存在少部分女大學生認爲對於自尊自強的認識會影響自身的心理壓力。

自我分析報告集錦 篇7

　　一對自己心理健康的分析

　　從什麼時候開始有了自我的認知呢？我想可能慢慢長大，我們就會對自己有一定的認識。小的時候覺得自己是一箇特別愛哭的人因爲即使一些很小的事情都會哭，等長大之後會覺得自己有的時候也挺堅強的，面對一些事情也能夠比較冷靜沉着的處理所以我認爲我的心理健康是可以的，畢竟在失意的時候，我也能夠從悲傷中走出來。

　　二對於自我的認識

　　在性格方面，我是一箇比較溫柔且比較隨意的人我也很善良，願意溫柔的對待這個世界。我很有同情心，也很有責任心，我遇事不慌沉着，但是我也有的時候猶豫不定不能夠專心致志的或者是很堅定的去做一些事情，遇到某些事情我也會退縮。

　　在能力方面我有一定的交際能力，能夠與人正常交往，我喜歡語言，英語還不錯，善於傾聽，能夠負責任的完成工作，虛心向別人學習，與人合作。

　　在興趣方面，我喜愛文學，熱愛英語，我喜歡唱歌，聽歌在面對自己喜歡的東西。

　　自己的成長經歷與對成長經歷的思考

　　成長經歷

　　我生活在一箇美麗的小村莊，小的時候，我和爺爺奶奶一起生活對於我來說，爺爺奶奶是我生命中重要的人，小時候的事情很多都不記得，但是那些模糊的影子卻一直影響着我，爺爺奶奶對我很好，給我很多愛。小學二三年級的時候，父母從外面打工回來就沒有再出門工作，而是在家裏做一些小生意從此之後呢，我便是和爸爸媽媽一起生活，爸爸媽媽也對我很好。從小我就很努力的學習，因爲父母很注重學習。我以比較優異的成績進了初中，進了我們那裏最好的一所高中。中考的時候正逢爺爺去世，所以我在頂着爺爺去世的悲傷中參加了我人生中第一次非常重要的考試，其實後來想起來那樣的悲傷對於年幼的我來說真的是太大了。高中其實對我來說也不是很特別美好，因爲我在高中的成績並不是特別好。即使我特別努力，特別想考211，985，但是我的成績告訴我我不可以。所以我的期待在一次又一次的現實中被打敗。20xx年的高考我失敗了，只考了一箇二本高考成績出來之後，我很傷心，看到別人都考上了自己心儀的大學我傷心了好久。於是我對父母說我要復讀我一定要復讀。於是我開始了我一年的復讀生活。復讀班真的很苦，生活環境特別差我每天睡覺的時間很少。但是這一年我每天都過的很充實我告訴自己，我一定可已。第二次高考雖然對於我來說也並沒有特別大的進步，但是我知道我戰勝了那個自卑，那個總是焦慮的自己。在面對某些困難時，我能夠相信自己並堅持下去。

　　我知道相對於某些人來說，我的成長還是很順利的。我成功的，健康的長大了，現在正值年輕，正值韶華。在我的成長中父母扮演着很重要的角色他們給了我愛，給了我鼓勵。，作爲農民的他們其實並沒有記我很多選擇上的幫助，因爲有些東西他們也不懂。從小學到初中，高中，有些老師特別鑽牛角尖，總是把注意力放在一些成績好的同學身上。但是他們身上的某些優點，他們有些富有哲理的話還是給了我很多成長上的積極影響。很感謝在成長中，我養成了寫日記的習慣，使得我與自己對話有對自己比較清晰的認識，懂得自我安慰自我排憂

　　三如何進行自我調適

　　一，我們應當認識自我，端正自我認知，樹立正確的指自我價值觀念對自己的身體能力，性格，態度，思想等方面充分認識，科學分析，客觀的評價自己。應當正確認識挫折與失敗要從失敗中吸取教訓，儘量的減少壓力和焦慮並且遇事三思而後行，做任何事情都認真分析不驕不躁

　　二應當採取方式調試感情我們要調節自己的心情，合理的宣泄，從身心兩個方面來放鬆心情從多方面滿足自己的情感，培養一種愛好以一種積極的生活態度生活促進個體健康人格的形成與發展，緩解心理壓力。

　　三，我們應當自己努力改變行爲正確的行爲可以養成良好的習慣，良好的習慣可以形成優良的性格，性格可以造就出色的能力，出色的能力，最終可以改變人生，我們應當堅持鍛鍊端正態度，培養好習慣，心中豁達，樂觀開朗的心境。

　　心理健康水平的優化

　　一，我們應當注重教育環境的.建設教育的環境主要是學校，在學校，家庭和社會教育三位一體化的過程中，其主導地位的也是學校更重要的是，教師們應當從實際出發，創造性地採取各種有效措施跟依據青年學生的心理特點，有針對性的講述心理知識，開展輔導或者是諮詢活動，幫助幫助青年學生樹立心理健康意識，優化心理素質增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和解決心理問題。

　　二，通過傳授幫助，中國父母是世界上最寵愛孩子的父母可能是在人的成長過程中，家庭環境，父母的言談舉止對於我們起着非常重要的作用所以應當結合孩子們的成長經歷和他們的性格特點加以正確的引導，重視他們的能力，興趣，性格品質的培養而不能根據自己的好惡和周偉大多人的選擇，只注重對孩子知識的學習，應當加強孩子適應社會，適應生活和應對挫折能力，生活上尊重他人，有責任感。

　　三，我們可以通過廣播電視，報刊等各種來學習如何成爲一箇真正的適應社會生活的人四應當建立完善的社會心理諮詢機構對有心理問題的青年學生進行專業的指導引導青年學生進行自我調節，幫助他們解決在學習，生活等方面的心理問題勇敢有效的面對挫折，處理挫折，認識自己，接納自己，進而欣賞自己更好地適應環境，保持心理健康是人生能健康豐富的發展。