暑期實踐報告格式

暑期實踐報告格式（精選6篇）

暑期實踐報告格式 篇1

　　一、社會實踐報告格式

　　社會實踐報告，它的體例、寫法目前還無定論。我個人認爲，社會實踐報告應該有以下幾部分：

　　標題：可以是公文式標題，即《關於的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。(注意不能以社會實踐報告爲題目)

　　前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然後用現將此次實踐活動的有關 情況報告於下從而過渡到正文。 正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性 思考，問題和建議。作爲學生應該着重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認識，對組織社會實踐活動評價。

　　結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。 落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或羣體(如班、組)，報告完成的時間。

　　應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上前言、正文、結語、落款等字，而要寫標題，如基本情況、主要體會、幾點思考、問題和建議等。

　　二、社會實踐報告注意事項

　　上交的實踐報告必須按照統一的格式，具體內容包括：

　　1.封面。下載附件中的統一格式，認真填寫所有項目(打印就可)。

　　2.正文。行文要求：理論聯繫實際;數據、資料真實可靠，個人觀點明確，論據確鑿，論證合理;邏輯嚴密、語言流暢;字數1500-2500左右。

　　3.社會實踐報告的證明(羣共享裏有表格，注意這個證明必須有所在實踐單位的公章，沒有的不給分)

　　4.裝訂順序。封皮+內容+證明(即社會實踐調查登記表，只有這個裏面的內容手寫)並且統一裝訂到左側，不能裝訂到上方。

　　5.正文格式。按行文順序須具備：題目、正文(實踐概述、分析、建議)、結語等等。

　　6.用紙規格。a4，封面正文均統一打印，封皮信息填寫完整;標題採用標題三、加粗，正文四號，落款右對齊，段前段後不空行，全文采用宋體字。

　　7.可適當借鑑、引用，但嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發現該實踐報告判零分，不給予補救機會。

　　8.特別注意。實習報告不等於實踐報告(即實習報告)，如果上交實習報告也是沒有社會實踐分的。

暑期實踐報告格式 篇2

　　[摘要]：通過對大學生暑期社會實踐活動現狀的調查，在分析大學生參加活動動機與認識、具體實踐情況、困難與反思及收穫與反思基礎上，瞭解到大學生參加社會實踐活動的傾向與特點，反映出實踐活動中的一些問題，也相應提出了引導大學生暑期社會實踐活動的幾點建議。 [關鍵詞]：大學生 暑期社會實踐 現狀

　　大學生社會實踐是一種以實踐方式實現高等學校教育目標的教育形式，是高校學生有目的、有計劃地深入現實社會，參與具體的生產勞動和社會生活，以瞭解社會，增長知識技能、養成正確的社會意識和人生觀的活動過程。它與課堂教學相輔相成，共同完成高校人才培養任務，實現學生全面發展的目的。因而已成爲各高校關注的重點。

　　時值暑期，全國各地高校充分利用時間優勢，引導學生們廣泛開展起各式各樣的暑期實踐活動。爲了充分瞭解大學生實踐活動的現狀，整合大學生們所反饋的信息，以便高校和學生自身更好的認識社會實踐中所存在的問題從而予以改進。我在家鄉湖北省武穴市開展了此次“大學生參加社會實踐活動現狀調查”。具體調查情況如下：

　　一、調查目的：

　　瞭解大學生實踐活動的現狀，整合大學生們所反饋的信息，以便高校和學生自身更好的認識社會實踐中所存在的問題從而予以改進。

　　二、調查對象及其一般情況 ：

　　調查對象：

　　三、調查方式：

　　本次調查採取的是問卷調查。共發出調查問卷100份，收回85份，回收率達85%；其中有效問卷85份，有效率達100%。其中男生48人，佔調查總數的56.5%；女生37人，佔調查總數的43.5%；大一25人，約佔總數的29.4%；大二23人，約佔總數的27.1%；大三20人，約佔總數的23.5%；大四12人，約佔總數的14.1%。

　　四、調查時間：

　　五、調查內容：

　　根據實際調查需要，我按照以下四個板塊進行問卷設計：（共20個問題，具體見附一）

　　第一，動機與認知

　　第二，具體實踐情況 第三，困難與需求 第四，收穫與反思

　　根據對問卷的整體編號，這四方面對應的變量爲： 1. 動機與認知 T3 T4 T5 T16 T17 T18 2. 具體實踐情況 T6 T7 T8 T9 T10 3. 困難與需求 T11 T12 T13 T14 T15 4. 收穫與反思 T20 T21

　　六、調研分析

　　七、個人建議

　　1、加強對暑期社會實踐活動的重視力度：

　　要廣泛普及對暑期實踐活動的重視力度，高校自身要加強宣傳力度，積極引導學生參與實踐；學生們要活躍參與實踐，端正參與實踐的動機與態度。同時，更要廣泛動員整個社會資源來促進高校社會實踐的發展。

　　2、完善社會實踐體系，創新暑期社會實踐的內容和形式

　　事物都是不斷變化發展的。“創新是一箇民族的靈魂，是一箇國家興旺發達的不竭動力。”暑期實踐的內容和形式也要不斷髮展創新，高校和社會要攜手拓展實踐形式、擴大實踐規模、豐富實踐內容，完善實踐體系。要把暑期實踐發展成爲一項有組織、有要求、有考覈、有獎勵的實踐教學活動。學生自身要充分發揮聰明才智，用自己的智慧創新實踐。

　　3、加大經費投入，建立實踐基地

　　大學生社會實踐基地是大學生進行社會實踐活動的重要場所，是大學生走向社會、認識社會、服務社會的橋樑。我們要充分發揮基地的橋樑作用，進一步把高校的科技、教育、人才資源動員起來，與企事業單位的發展需要聯合起來探索實現基地實習、創新、就業一體化道路。

　　參考文獻：

　　[1]張育廣，加強和改進新時期高校暑期社會實踐的思考[J] [2]零耀受，大學生暑期社會實踐的現狀及其對策分析[J]

　　[3]石婷、謝曉麗，大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究[J] [4]馬增，大學生暑期社會實踐問題研究[J]

　　[5]陳曦，石新明，潘小儷，劉丹 “大學生社會實踐”課程建設的探索 中國大學教學，20xx（10）[J]

暑期實踐報告格式 篇3

　　學院：物理與電子科學學院 專業：電子科學與技術

　　年級：大二 班級：電子科學1301

　　姓名： 學號：

　　實踐地點：

　　實踐時間：

　　實踐目的：

　　當代大學生最缺乏的不是物質上的匱乏，也不是什麼所謂的精神上的匱乏，當代大學生缺乏的更應該是社會責任感和社會經歷，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關心，中國社會也呈現出一箇越來越冷血的情況；社會經歷的缺乏則是當代中國大學生的通病，空有知識卻不能將知識轉化爲生產力，暑期支教實踐報告格式。

　　因爲自己在大一的上學期並沒有從事什麼社會實踐，更感覺到自己的社會經歷的缺乏，所以當學校社團開始爲湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。因爲這樣既可以在自己的暑假期間爲湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛鍊自己。

　　社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程並不能改變那裏的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運，卻可以爲他們的人生之路指明一箇方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一箇走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在於能夠教他們多少東西，在於我們給他們留下的一箇夢想，一箇值得奮鬥一生的夢想。

　　總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來所學的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內容。二是給他們一箇夢想，一箇追求美好未來的夢想。

　　實踐內容：

　　首先在學校經過三個月的培訓後與七月十三日晚出發前往湘西吉首，次日到達支教點望高村小學後安頓好，第三天開始嘗試招生，第一週主要爲適應期，適應教學，適應當地生活，也讓學生適應我們；第二週在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與學生之間的距離；第三週除教學外主要爲支教結束前的文藝彙報演出，讓他們學習除課本外的更多的知識。平時通過課堂上或者課後通過與學生聊天，上課簡單介紹等方式對學生進行言傳身教。 在學習方面，因爲我們的教學對象大多數是小學生，而就這些小學生而言從總體上看，他們的薄弱學科大多數是數學和英語，英語應該是他們當地的教

　　育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數學老師兼任的，所以很多時候那些所謂的英語課並沒有上英語，而是上數學，這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎麼樣；而數學可能是老師的教學問題，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學生數學不好那應該是學生問題，但相當一部分學生數學不好，那應該不僅僅是學生的問題了。因爲個人不負責教數學和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。

　　個人感覺那裏的學生有一箇地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧後，總是在擔心自己要是不行怎麼辦，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因爲他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足，後天只有更加努力纔有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。

　　實踐結果：

　　自己在支教過程中，感覺支教所在地區有兩個民生問題比較嚴重，一箇是教育，一箇是醫療。

　　教育，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高爲例：據學生所說，他們一共有十個老師，但這十個老師裏面沒有一箇正規的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數學老師兼任，英語課教學內容都是數學。望高小學一共有學前班到五年級六個班，學生人數在一百五十人左右，平均一箇班也就三十個學生不到，但教學質量卻實在不怎麼樣，就我們平時上課來看，雖然也有些學生基礎不錯，但大多數卻不怎麼樣。

　　我想教育上的不足應該是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法迅速解決，只有集合整個社會的力量纔有可能完美的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時着手可以較快的解決問題：

　　1.進行社會宣傳，呼籲社會關注山區孩子的教育問題，而且關注不能僅限於關注教育的硬件問題，同時需要關注孩子們的教學師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。

　　2.提高農村特別是山區教師工資，鼓勵新教師前往山區授業。一般情況下城市教師工資遠遠高於農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少於願意留在城市的。

　　3.當地教育部門將教學資源按需分配，不能將優秀教師單獨集中於幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的，不應該因爲出生地的不同而受到不公平的待遇。

　　醫療，醫療方面的情況本來和我們的支教沒有關係，是因爲我自己一次發燒才瞭解到的情況，他們的醫療問題遠遠大於他們的教育問題，就我那一次發燒想去一箇診所開點藥，但我們所在的望高村沒有診所，爲了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那裏我瞭解到，他們這些村裏的醫生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不可能掙錢，因此我們村裏那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮上趕一次集的時候也沒有在鎮上發現一所正規一點的醫院，只有僅有的幾個小診所。當地的醫療條件可見一斑。

　　同樣醫療也是一箇需要整個社會共同參與解決的問題，下面有我個人的幾點建議：

　　1.國家需要加大對農村特別是貧困山區的醫療援助，援助需要深入到每個村而不是在市裏或者縣裏就被消耗完畢。

　　2.改良醫保制度，不應該僅僅看到城市醫保的輝煌燦爛，而忽視農村。而且農村醫保需要改革，農村醫保很大的一箇問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫保制度就顯得比較雞肋。

　　3.提高農村醫護人員工資，至少要讓他們通過醫護工作能夠不用擔心生計。

　　以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個人思考後的結果，也是自己人生的一種經歷吧。

　　實踐感想：

　　歷時三週的暑期支教，時間說長不長說短不短。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西，因爲我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一開始我確實不怎麼相信這句話，來了之後我不得不承認我確實學到很多。

　　這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一箇多小時，而且還有一段路不怎麼好走，但依舊有學生來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多麼巨大，沉甸甸的責任，平時可以肆意妄爲，但這時候還能夠肆意妄爲嗎？而且今年是協會支教的第十年，我們現在可以來望高支教是因爲前輩爲我們打下了基礎，在我們後面還會有學弟學妹要繼續來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫鬆懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這裏支教的師兄師姐，對以後還會來支教的學弟學妹。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應該就是到了那裏之後那些孩子教會我的第一個東西吧！

　　那裏的孩子給我留下的的另外一箇深刻印象就是他們都非常的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻慄場鎮上四個點中離國道最遠的點，也應該是最窮的一箇點，“窮人家孩子早當家”這句話確實也有一定的道理，至少就我教的這些學生而言確實是這樣。望高那裏種植的主要作物是玉米水稻和菸葉，而菸葉是需要經常摘下來烤乾的，不然會發黴。這樣就經常會有學生給我們請假回家幫忙，一開始我們並不清楚這些，所以當那天很多學生請假的時候我們就非常奇怪。當我們問那些學生的時候，我無意中說了這麼一句話：烤煙跟你們有什麼關係？當時就有一箇學生跟我說她要回家幫忙，家裏人手不夠，我問平時正常上學的時候他們是不是也需要請假回家幫忙什麼的，他們就說了一些他們平時在家裏幫忙做的事。雖然我也是一箇農村來的學生，但老實說我小時候在家裏幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開始他們的請假條寫的確實不怎麼樣，然後格式什麼的也幾乎完全沒有，後來

　　我們就特地專門教了他們寫請假條，在那之後他們的請假條就好了很多，即使是一些學生那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠寫出符合規格的請假條。

　　另外在執教過程中的收穫應該是一份誠摯的友誼了，支教過程確實比較艱苦，在那裏我們九個外地大學生共度大半個月。記得在走之前已經有過支教經歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發生的事，當時聽的還沒有什麼感覺，到了支教點之後才明白隊長當時所說的話。在那裏的時候基本上有什麼事都是自己主動去做，沒有發生過什麼有人偷懶耍滑的事情。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們喫，她們自己少喫點。走之後回到家裏想起一起度過的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家裏艱難了不少，但這份友誼就值得自己去喫這個苦，何況支教過程也算不上喫苦。

　　不管怎麼說，支教歷程已經畫上了句號，說的再多也只是回憶。現在回首確實如同我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這裏學到的多。在這裏只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我很多很多。

暑期實踐報告格式 篇4

　　一、封面

　　（一）作品標題：黑體，二號，粗體

　　（二）學 院：楷體，三號，粗體

　　（三）班 級：楷體，三號，粗體

　　（四）作者姓名：楷體，三號，粗體

　　二、目錄

　　目錄要求從菜單欄 “插入”選項卡中的“引用”選項中，通過“索引和目錄”選項自動生成，不得自行攥寫。

　　三、 文字格式

　　（一）字體、字號

　　1. 標題：黑體，二號，粗體

　　2. 一級標題：二號，宋體，粗體

　　二級標題：三號，宋體，粗體

　　三級標題：四號，宋體，粗體

　　四級標題：小四，宋體，粗體

　　3. 正文：小四，宋體

　　（二）行距：1.5倍行距

　　（三）其他：各級標題前的序號形式要求和範例中的形式保持一致，其中：

　　1.一級標題序號：中文數字加頓號 2.二級標題序號：中文數字加括號

　　3.三級標題序號：阿拉伯數字加點 4.四級標題序號：阿拉伯數字加括號

暑期實踐報告格式 篇5

　　必須包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分；如有引用他人文章的還要加註參考文獻，具體順序如下：

　　1.標題

　　2.摘要

　　3.關鍵詞

　　4.正文

　　5.參考資料

　　二、版式要求

　　（一）紙張：A4紙

　　（二）字號及字體：

　　姓名用4號仿宋加粗；院系、年級、專業班級、學號用小4號宋體；標題部分用2號宋體字加粗；摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字；參考小4號宋體字。

　　（三）行間距：

　　行距爲19磅固定值，字間距爲標準值。

　　（四）頁邊距

　　上3.0釐米，下2.5釐米，左2.8釐米，右2.8釐米，頁腳1.5釐米。

　　（五）頁眉

　　頁眉居中插入“浙江林學院20xx年學生暑期社會實踐調查報告”字樣，用5號楷體字。

　　（六）頁腳：頁面底端居中插入頁碼

　　共青團浙江林學院委員會

　　二○○九年六月

　　例文：

　　關於農村規模化經營問題的探索與思考

　　鄧伊一

　　（浙江林學院，園林學院，20xx級，園林071，）

　　摘要：本文是關於農村當前產業結構調整中存在的問題加以探索，對如何解決規模花經營提出了建設性的意見。

　　關鍵詞：農村 規模化 經營

　　當前農村問題是我國的一箇十分重要的問題，爲了在新的世紀裏我們能更好地爲我國的四個現代化建設服務，我們應該認真研究國際技術貿易法律爲更好地服務我國的經濟建設服務。

　　一、國際技術貿易與知識產權保護法律

　　（一）技術的原因導致的是什麼樣的關係

　　技術是指製造某種產品、應用某種生產方式或提供某種服務所需要的系統知識,而這些系統知識是能夠用文字、圖表等表達的,是能夠傳授的。

　　1、在國際時務中的運用

　　（1）

　　（2）

　　2、在貿易中的使用

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　　（二）烏拉圭回合談判中如何使用

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　　二、TRIPS的主要內容和規則

　　TRIPs的在烏拉圭回合談判中,美國代表於1987年10月提出,有關知識產權規範的談判,不能把世界知識產權組織的各項協定和世界版權協定作爲唯一圭回合談判中,美國代表於1987年。

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　　三、規模化經營的現狀

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　　參考資料：

　　[1]李文.中國國際貿易概論.北京：科學技術出版社，20xx.

　　[8]江海.貿易時務.上海.上海科學技術出版社

暑期實踐報告格式 篇6

　　所謂的暑期社會實踐很快就結束。這個暑假，我被家裏安排到縣裏的交通局實踐實習，雖然做的是最簡單的辦公室文員工作，但是學到了很多學校裏、書本上沒有的東西，讓我真正認識了社會，意識到什麼是工作。以下，就是我的暑期社會實踐感悟。

　　感悟一：少說話，多做事;少一點抱怨，多一份感恩。

　　來到交通局的第一天，我很興奮。因爲局長說接下來的一段時間可能會很多事情。因爲忙綠，所以充實。告訴自己：要主動，踏實，認真。特別是主動，不能再像平時一樣後知後覺。主動尋找機會，主動提高自己。可是剛來到一箇陌生的地方，面對不同性格的“社會人”，談何容易。剛開始真的不適應，特別是想“又好又快”地融入到大家當中，融入到這個集體。而且當時與所謂的忙綠根本就沾不上邊。加上性格和交流能力的影響，剛開始做什麼都躡手躡腳的。但是這並不能成爲自己當逃兵、選擇放棄的藉口和理由。是的，曾經自己想放棄了，想當逃兵了，身邊的那些人總是不斷地鼓勵自己。然後與內心的自己做鬥爭。告訴自己：只要主動向大家請教，主動幫助大家做一些力所能及的事情，這樣就不僅可以使自己更快地和大家相處，而且也能更深入地瞭解組織的運轉。少說話，多做事;少一點抱怨自己無法改變的環境和現實，多一份感恩的心，感謝有這樣的機會與社會接觸，與不同性格的“社會人”交流。終會收穫屬於自己的果實。

　　感悟二：自信比黃金更重要!

　　依然記得來的這裏的第二天，那時的自己正在幫忙修改資料。進來的是昨天沒有看到的王叔叔。不過一會就跟我說起話來。話說回來那時候他跟我說話我還挺感動的。當時我們的對話時這樣的：

　　王叔：小姑娘，你最擅長的是什麼啊?

　　我：你是指哪方面啊?怎麼樣纔算是最擅長的啊?

　　王叔：哪方面都行的。比如學習啊，體育啊。。也可以是你最自信的方面啊。

　　我：那就說體育方面的籃球吧。也算不是最擅長，因爲是最喜歡的。

　　王叔：那要是讓你跟他(旁邊的奚大哥，長得很高大)打，你能打過他嗎?

　　我：肯定不行嘛，他長得那麼高大，在體型上我們就沒法比了!

　　王叔：其實他根本不會打籃球的。既然是你最擅長的，爲什麼就這麼不自信。連你最擅長的東西你都自信不起來，那要是面對的是你不懂的.，不擅長的，你又可以拿什麼讓自己變得更加自信呢?

　　我：(沉默，無言以對)

　　是的，就是這麼簡單的一段話卻給了我很大的觸動。一箇人不能孤立存在，要想在這個社會上有立足之地，必須有一技之長，有一樣自己最擅長、最在行，讓自己最自信，讓自己足夠強大的東西。然後，自信。如果連自己都不相信自己，那麼又能拿什麼讓別人相信自己?是的。就應該自信，自信地面對生活，自信地面對工作，自信地面對人生，自信地面對屬於自己的挑戰。