最新學習報告範文

最新學習報告範文（精選19篇）

最新學習報告範文 篇1

　　一、活動開展的目的和意義

　　隨着社會的進步，經濟的發展，我國的教育事業也在不斷的發展，一種新的教育理念棗研究性學習隨之產生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性爲基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

　　二、《人與環境》研究性學習的具體實施

　　1、研究動員、確定課題

　　研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優點、特點、開展的過程，然後，結合學生的實際情況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學生比較熟悉而又與之息息相關的水作爲研究的課題。

　　2、制定方案，分組調查

　　爲了更充分的研究主題，根據我國環境污染的現狀，以及關於環境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化爲幾個子課題:一水污染問題;二水的淨化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案後，有小組成員查找和收集相關資料，爲課題的研究尋求證據。

　　3、整理材料，交流信息，論證結果

　　小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。

　　4、評價審覈

　　(1)各課題小組彙報研究情況，展示研究成果，得出研究結論。

　　(2)撰寫實驗報告，形成有一定學術價值的論文或經驗。

　　三、研究內容

　　首先進一步研究“人與環境”的基本內涵和外顯行爲，再通過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養學生地理基本素質和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內容如下:

　　不同的課題組採用不同的方式對本課題進行了系統地闡述：

　　1、水污染問題

　　介紹水污染的涵義、類型，併到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，並對馬家溝的水質進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統地闡述。

　　2、珍惜水資源

　　從身邊說出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問題，漫畫設想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼籲同學們珍惜和愛護水資源，強調透支水就是透支生命。

　　3、節約能源

　　在我們的日常生活中瞭解天氣預報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會像關心天氣那樣來關心我們空氣的質量嗎?

　　近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質量公報制度，現在，就連普通的老百姓也有機會了解我們每天呼吸的空氣究竟是個什麼樣的狀況。

　　四、創建綠色社區

　　隨着人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環保潮流正朝着社區層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區的可持續發展模式。“綠色社區”成爲一箇新的時尚名詞、環境狀況的嚴峻，呼喚着人們關注環境，參與環保。公民參與環保正成爲世界環保的主要特點，它與生態建設、污染治理構成了完整的環境保護體系。

　　五、研究方法

　　系統學習研究教育教學理論的基礎上，發揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網絡和個人主頁資料，藉助地理課堂教學和課外研討活動等形式，通過理論與實踐的緊密結合，積極探索培養中學生地理素養的方法。

　　主要研究方法爲個案分析法、調查法和觀察法。

　　本課題的創新之處在於:

　　第一，選題富有挑戰性。培養學生地理素養，是中學地理教育中極具挑戰性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領域的一箇新穎課題。

　　第二，大膽打破傳統的地理教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念爲指導，採用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進行教育教學實踐。

　　第三，手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一箇充分自主學習空間和積極思維的素材，強化培養學生實踐能力和創新能力，形成基本的地理素養。

　　六、研究成果及其鑑定方式

　　研究成果的形式:

　　1、論文;

　　2、建立相關環境保護網站;

　　3、結題報告;

　　4、學生課題研究論文集;

　　由學校組織專家、教師給予鑑定。

最新學習報告範文 篇2

　　一、課題的來源和確定

　　培養學生的創新精神和實踐能力，是素質教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。

　　我校是一所農村中學，軟硬件都相對落後，學生基本都來自於農村，他們不如城裏的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環境，使他們缺乏自信，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作爲班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。

　　開展研究性學習，對我校老師和學生都是一箇挑戰。在閱讀了大量研究性學習案例後，結合我校實際和學生實際，我將課題定爲“校園·生活”。營造一箇文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發現，才能使學生關愛自己的校園，瞭解自己的生活，才能更好地激發學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質。

　　二、課題目標與方案設計

　　(一)課題目標

　　1、認識到維護和創造校園文明、安全需要大家共同參與。

　　2、讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調查研究方法。

　　3、培養學生熱愛校園，關愛他人。

　　(二)方案設計

　　1、子課題的確立

　　“校園·生活”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題:“校園·生活”紀律現狀與問題衛生現狀與問題校園安全現狀與問題校園水電節約情況調查教學情況調查校園飲食情況調查學生課餘時間安排情況調查2、具體方案設計

　　課題組成員爲高一(7)班66名同學。在公佈七個子課題後，由學生自由選擇研究內容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然後進行分工實施。

　　三、活動實施過程

　　1、學習培訓:對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。

　　2、分組討論，制定調查問卷並各複印30份。 討論確定本組研究方案並進行調查。

　　3、各小組對資料進行整理分析討論，並撰寫調查報告。由班主任進行整體彙整。

　　4、課題總結。由班主任撰寫整體報告，並利用班會課，對學生的調查活動進行總結點評。

　　四、學生的研究成果

　　(一)紀律現狀與問題調查報告

　　總體來說，我校大多數學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現象等等。

　　問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。

　　(二)學校衛生現狀調查報告(大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等19人)

　　對於寢室衛生，有一半同學認爲寢室衛生間設計不合理。59%的同學認爲寢室區有異味、不衛生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。

　　對於教室衛生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍原因是少數同學沒有養成良好的衛生習慣。

　　對於校園衛生區衛生，絕大多數同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校園衛生間衛生也基本滿意，但近七成的學生認爲校園整體不是很清潔。

　　在調查中，我們發現，絕大多數同學都有較強的衛生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛生，幾乎所有的學生都希望生活在一箇清潔的校園環境中，並承認這對學習有影響。學生們對良好衛生環境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛生的希望所在，只要學校適當調整衛生間佈局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛生管理，並實施有效的監督機制，一箇清潔美麗的校園一定會展現在我們面前。

　　(三)我校安全情況調查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)

　　圍繞安全問題，我們作了七個方面的調查。從調查結果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現過意外(原因不詳)。

　　同學們意見較爲集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較爲嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經歷。二是在校園一些監控死角，學生聚集吸菸情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在;三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數同學對此表示不滿。只有1/5的學生認爲無所謂。

　　爲此，小組建議學校爲教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數學生攀爬圍牆的行爲，進行監督和制止。

　　(四)校園水電節約情況調查(陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)

　　調查方式:問卷、訪談

　　本校87%的高中生都同意並提倡節約水電，並有較強的環保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服;減少手機的使用，保持長期待機狀態等。但仍有少數同學在冬天用熱得快燒水現象，這既不安全，也不環保。希望學校加強環保宣傳，並制定相關的制度，讓高中生爲社會、校園的和諧發展作出力所能及的貢獻。

　　(五)教學情況調查(組長:田浩然)

　　調查方式:問卷、訪談

　　85%的學生認爲本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數學生認爲學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行爲，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經常在上課期間接聽手機;二是極少數老師在上課期間吸菸;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。

　　建議學校對教師加強職業道德教育，進一步改善教學設施，力創和諧文明校園。

　　(六)校園飲食情況調查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)

　　調查方式:問卷、訪談

　　調查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有喫零食的習慣，還有少數學生有節食的不良習慣。

　　建議學校食堂適當調低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養成科學的飲食習慣。

　　(七)學生課餘時間安排情況調查(張晟、劉超2人)

　　調查顯示，在課餘時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。

　　從調查情況來看，絕大多數同學沒有養成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結合。調查結果還顯示，對於學生課餘活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處於茫無頭緒的狀態。

　　希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課餘時間安排進行科學引導。

最新學習報告範文 篇3

　　20xx年4月6日，礦領導組織區隊業務科室主要負責人去棗莊市王晁煤礦進行了參觀學習。王晁煤礦座落於微山湖畔，共有職工1700多人，生產能力60萬噸（實際達到90萬噸）。王晁煤礦與大統礦業有着太多的相似，地面也沒有豪華奢侈的辦公樓，沒有寬廣的工業廣場，但是一切佈置的緊湊合理，井然有條。該礦87年建礦，現已生產23年，設計生產能力60萬噸，回採12層煤，該煤層爲薄煤層，厚度1.3米，爲達到生產能力，該礦在井下佈置了三個採煤工作面，八個掘進頭，共兩個生產水平，生產組織較複雜，全礦安全週期達到XX年，並創造出8A級礦井的好成績。我們參觀了二水平的一箇掘進巷道和一箇綜採工作面，通過對井上、下及沿途的觀察，該礦管理非常有特色。下面通過參觀學到很多的東西值得借鑑學習：

　　一、簡潔明亮的井下環境

　　在王晁煤礦參觀井下大巷、作業場所和井口的文化長廊內到處是企業的理念和宣傳板面，乘人車內也有操作牌板，井下大巷全部用統一電纜鉤吊掛電纜，且位於巷中拱頂，，顯得格外標準。井下部分大巷鋪設地磚，採區內設有交接班硐室，給職工一種溫馨的感覺。井筒及井下大巷佈置管線簡單整潔，大巷粉刷的白色塗料藍色的牆裙，給人的視覺明亮乾淨，巷道內沒有其他雜物巷道顯得整潔流暢。

　　二、節能高效的綜掘巷道

　　參觀的綜掘迎頭正在過斷層，大部分爲全巖和半煤巖，支護形式爲錨網，頂板破碎，煤岩層起伏大，且有淋水，迎頭施工人員每班只有8至9人，月進尺達300多米，比起我礦現有的條件，進尺的確很好。支護形式上，錨網巷道的幫部採用塑料編織網護幫，頂部使用的金屬網爲12號鐵絲，節約材料。看到他們的施工圖板，統一製作，同一類型爲一塊圖板，比較規範。風筒的標號牌是用塑料板製作的橢圓形，直接懸掛在風筒的吊掛繩上，既方便、美觀，又能重複利用，值得我們學校借鑑。

　　三、規範標準的綜採工作面

　　進入薄煤層綜採工作面參觀，該工作面長度XX0米左右，使用配套薄煤層綜採液壓支架及採煤機。進入採區巷道斜巷絞車提升處，沒有看到太多的牌板，只有統一懸掛在絞車旁邊一組綜合牌板，（其中包括上崗牌、責任制、操作規程、絞車許可制度）既不顯得雜亂又節省材料。當我們一行進入工作面時，沒有見到停下來的工人或驚慌失措的人員，帶着一臉驚恐看着“檢查團”的景象，而是各種人員各就各位依然操作着自己手頭的工作，當你靠進他的時候他會微笑着向你說領導好，主動給你打招呼。充分說明他們操作工藝環節已經流程化，達到了遵章作業，誰來也不害怕，就像他們的宣傳語一樣，把安全當成一種習慣。在綜採支架下行走要彎腰爬行，即使這樣，礦工帽還是不時與綜採支架頂梁碰撞。但工作面上的每位工人幹活都是特別到位，這些都值得我們學習。

　　四、節支降耗成本意識強

　　沒有做不到只有想不到，參觀了王晁煤礦更是驗證了這句話，在材料節約上，王晁人有着較強的意識，軌道改造更換下來的報廢鋼軌配合錨索充當鋼帶使用；塑料包裝帶編織成網替代錨網使用，用於巷道兩幫支護及壓力較小的巷道區段支護，既能保障安全支護，又達到了降低材料成本的目的；硬質塑料管替代鋼管充當排水管使用輕便耐腐蝕等等一些好的創新方法，真的值得我們學習。煤層薄，資源少，降低成本提高效益，王晁人沒少動腦筋，採取措施，想了辦法，也從中收到良好的效益，噸煤成本控制在230元左右。其中的這些措施值得我們借鑑。

　　五、建議

　　1、在區隊迎頭使用硬質塑料管替代鋼管用於排水，既能降低成本，又方便運輸，還減少運輸環節中的隱患以及刷漆防腐問題。

　　2、在東翼採區施工的幾條探巷的兩幫使用塑料包裝帶編織網配合錨杆支護兩幫，降低材料成本。

　　3、改變斜巷鋼絲繩地輪的安裝方式，直接在地輪的底座上焊上卡子，卡在軌道內側，既減少工作量有能保證與軌道一樣平衡。

　　4、合併絞車管理牌板，減少牌板數量，礦購買牌板封塑機，礦內自行生產牌板，降低成本。牌板改爲打印塑料膜貼在不鏽鋼板上，美觀大方，標準較高。

　　5、救護站裏側兩幫安裝幾條凳子，作爲等候休息室。

　　6、綜採軌道順槽超前內用角鐵加工簡易電纜拖梁。

　　7、鋰電池礦燈充電設備，一是不用人工給礦燈考勤；二是對不交礦燈人員的直接在電腦上顯示。建議逐步進行更換。

　　8、王晁煤礦使用的鋼絲繩截斷器不錯。建議購進幾個，好處：一是對人身安全有利，防止在截鋼絲繩時繩肖蹦傷工作人員；二是減少工作人員勞動強度；三是截取鋼絲繩時不會出現炸頭對製作繩套創造好的條件，減少浪費。

　　9、井下高壓電纜使用的冷縮接線盒好處：一是縮短了電纜頭製作時間，增加了工效；二是製作後的接頭體積小美觀；三是製作後的接頭性能可靠。

　　10、用鋼板一次衝壓成型的電纜鉤，六個鉤成本在24元左右。4毫米厚7釐米寬的鋼板製作而成。

　　11、風筒編號採用的塑料園牌，能重複使用。

　　12、井下使用的風水管安裝的消防閥門全部更換成高壓閥門。好處：一是使用時間長，減少維修；二是節約材料費。

　　13、綜掘機後面使用除塵風機，提高降塵效果。

　　14、薄煤層綜採和沿空留巷能夠提高成效。

　　15、乘人車兩側的透氣窗大，顏色淺，坐在車裏視野廣，舒適性強。

　　16、澡堂使自動調溫，紅外線控制淋浴噴頭，不需人工調節，人走即停，節水性能好。

　　六、總結

　　經過這次的參觀學習，思想有了很大的變化，視野得到了進一步的開闊，心中充滿了信心。董事長說過：“工作是幹出來的，更重要的是總結出來的”。先學別人的東西，然後通過自己消化吸收，變成了自己的東西。王晁煤礦的管理模式，還有他們分工明確、默契配合

　　的團隊精神和嚴謹的職業道德精神深深打動了我們；對我們需要鍛鍊提高的能力也有了更深刻的認識。在安全生產管理方面，我們仍要加強對職工素質的提高，加大對安全工作的管理力度，要做到以安全爲天的本質，在我們自身的企業狀況下，建立本質安全型礦井。

最新學習報告範文 篇4

　　社會實踐是大學生課外教育的一箇重要方面，也是大學生自我能力培養的一箇重要方式，因此對於我們大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一箇認識社會、瞭解社會，提高自我能力的重要的機會，工廠學習社會實踐報告。我認爲社會實踐應結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是爲了實踐而實踐，爲了完成任務而實踐。我們應注重實踐的過程，從過程中鍛鍊自己、提高自己的能力。

　　當我來到錦州航星電子電器有限公司之後，公司裏的的一箇師傅爲我介紹了錦州航星電子電器的商家、產品結構、銷售情況和產品的製作過程。接下來的時間，這裏的技術員和經理還給我從計程儀，交流舵角指示器，車鍾，駕控臺等產品作了一一介紹。他要求我在實踐過程中不但要學會如何裝機，正確分辨航海儀器各部件的真僞，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學會成品經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，這樣才能真正地達到社會實踐的目的，社會實踐報告《工廠學習社會實踐報告》。

　　在隨後的實際工作中，我來到車間跟着工人師傅學習，看到工人師傅按照設計圖紙要求從每一箇零件開始加工，他們嚴格按照國際標準，按照工藝要求來生產製造出船上所需要的各種型號的產品，然後進行產品試驗，每一道工序都有着嚴格的監控手段和交接手續，產品各項性能指標達到工藝要求合格後同意出廠裝機使用。這其中我對產品結構、原理有了一定的瞭解，對產品加工工藝、生產流程有了一定的掌握，同時也瞭解了一些現場管理經驗。通過與師傅的交流與溝通，解決了我心中的疑惑，這種我在現場結合理論知識的學習方法起到了事半功倍的效果。親自參與生產過程，參與產品驗收大大提高了我今後走向工作崗位的能力。

　　剛開始來工作的前兩天我感覺很興奮，對工作很感興趣，非常迫切的想瞭解有關這方面的知識，對這裏的一切都感到了新鮮，可是沒幾天我就厭煩了，成天就是幹那幾樣，早上8點到晚上5點上班，比上學還累啊，但是我想了既然幹了就不能半途而廢，我還是堅持着一天一天的幹了下來，從採集器件，組裝器件，焊板，到成品，每一項都必須認真對待。

　　實踐期間我爭取一切可能的機會讓我動手，短短的幾天時間，自己裝過至少四臺儀器，絕大部分問題自己都獨立解決，我對計程儀的一般性故障也能作一定的維護，具備了一定的產品真僞識別能力，甚至我還學到了很多經營技巧，對這一類儀器的總體認識和把握也有了顯著提高。

　　在這期間我也瞭解到目前中國的海上方面的一些知識。目前，中國大型船用半組合曲軸實現了從完全依賴進口到批量出口的歷史轉折。XX年1月，中國第一根國產船用大功率低速柴油機半組合曲軸在上海船用曲軸有限公司順利下線。目前，該公司已累計承接船用曲軸合同152根（其中出口96根），XX年已完工50多根，XX年計劃生產100根。

　　XX年，中國船舶工業造船規模已進入世界前三強，但國內船舶工業所需的船用大功率低速柴油機曲軸一直依賴進口。進入21世紀，世界上具備製造大型船用半組合式曲軸的能力的只有日本、韓國、捷克、西班牙等少數幾個國家，他們高度壟斷着國際上大型船用曲軸市場。“船等機、機等軸”的現狀制約中國船舶工業的持續發展。

最新學習報告範文 篇5

　　爲貫徹落實市委、市政府“主攻工業、三年翻番”的決策部署，根據**縣20xx年工業攻堅行動計劃，圍繞我縣“四個一”幫扶及進一步降低企業成本、優化發展環境的專項行動工作安排，幫助我縣鋼鐵企業轉型，10月25日，**縣工信局負責人帶領**縣**有限公司、鋼鐵實業有限公司負責人前往**省**市**縣工業園區，在**縣經信局的介紹下，對鋼泓金屬科技股份有限公司、奧華廚潔炊具製品有限公司、雙興不鏽鋼有限公司等不鏽鋼加工企業進行走訪、考察。現將考察學習情況彙報如下：

　　（一）產業發展

　　**縣不鏽鋼產業已經形成功能完備的不鏽鋼交易市場及物流園，項目總投資10億元，規劃用地面積1000畝，目前已入駐工業園區的不鏽鋼產業項目投資公司包括雙興不鏽鋼有限公司、鋼泓金屬科技股份有限公司、**省吉美汽車機械工業有限公司、**省**省嘉臣一品不鏽鋼有限公司、希科廚房設備成套有限公司和奧華廚潔炊具製品有限公司，建有承擔全省相關質量檢驗檢測工作的全省的省級不鏽鋼產品質量監督檢驗中心。

　　（二）產業規劃

　　不鏽鋼產業園區按照“統一規劃、佈局合理、創新模式、產業凝聚”的原則總體規劃，園區內以“構建一條產業鏈（不鏽鋼產業鏈）、發展四大塊（冷軋、深加工、產品檢測和商貿物流）、強化三大類（構建不鏽鋼製品、日用不鏽鋼製品與機械裝備不鏽鋼製品）”爲主要目標，逐步建立不鏽鋼研發、生產、加工、檢測、銷售、物流及產銷體系，不斷推進不鏽鋼產業集聚。園區規劃面積12平方公里（1.8萬畝），總投資350億元，分兩期建設。力爭將不鏽鋼產業園建成規模化、標準化、集團化的多功能園區，並逐步向周邊發展輻射，打造海西有影響力、競爭力的閩粵邊的不鏽鋼產銷基地。

　　經走訪、考察和**縣經信局、不鏽鋼企業負責人的介紹，瞭解到**縣積極藉助**省打造全國的不鏽鋼生產基地的機遇，大力實施不鏽鋼產業“迴歸工程”,不鏽鋼產業已經從早期的制管、制板企業延伸至各類建築型材、整體家居、裝備製造等各個領域，已培育產值億元以上企業4家，湧現出以“新三板”上市企業、“不鏽鋼家居第一股”鋼泓科技爲代表的一批龍頭領軍企業，近年來產值保持快速增長，不鏽鋼產業實現了從小到大、從散到聚、從弱到強、從低端到高端、從自主發展到多方支持的良好態勢。

　　此次考察學習有助於促進我縣鋼鐵企業與**縣不鏽鋼加工企業間的友好互惠合作，推動市場倒逼下加快我縣鋼鐵產業轉型發展，增加我縣不鏽鋼鋼坯、鋼材銷售渠道，緩解鋼鐵產能過剩危機。

　　通過本次考察調研學習，結合國內當前鋼鐵形勢和我縣實際情況，提出我縣鋼鐵企業發展方向：

　　1、全國而言，鋼鐵行業既存在無效產能供大於求的問題，同時又存在優質產能供給不足的問題（比如我國有部分特種鋼還需通過俄羅斯或者其他國家進口）。全省而言，缺乏優質產能供給，因此，下一步抓好鋼鐵產業技術改造，增加不鏽鋼材等優質產能供給。

　　2、我縣發展不鏽鋼產業主要基於以下優勢：一是原材料供應有保證，不鏽鋼和傳統的普通鋼材（鋼筋）一樣可採用廢鋼煉製，原材料來源渠道穩定；二是相比於鋼筋生產工藝，不鏽鋼生產工藝較爲成熟，轉型過程中只需添置直流電機、冷軋板、精煉爐等設備，耗資不多；三是不鏽鋼材銷售渠道優越，不鏽鋼鋼材是**縣生產製造不鏽鋼終端運用產品的原材料，其原材料目前主要來源於廣東佛山，據瞭解，鋼材從佛山到運費爲180元/噸，從到運費爲30～40元/噸，因此，在運費上的優勢會我使得我縣成爲不鏽鋼加工企業的有利客戶；四是針對全南縣新建不鏽鋼產業市場，目前全南縣鋼鐵企業沒有不鏽鋼材軋製工序，其生產的不鏽鋼坯必須先運送到湖南軋成鋼材後再運回到全南縣的不鏽鋼市場銷售，在相同利潤條件下，比之於其本縣不鏽鋼材，我縣不鏽鋼材運到全南不鏽鋼材市場銷售，具有售價優勢。因此，儘快抓好鋼鐵企業轉型發展。

　　1、繼續執行《**縣鋼鐵產業發展扶持政策十條（試行）》（府辦發號）文件，及時兌現政策。

　　2、鋼鐵企業轉型發展後，生產不鏽鋼產業的電費縣財政給予平期電價20%的補助。

最新學習報告範文 篇6

　　首先，感謝學校領導能給我這樣一次難得的學習機會，謝謝。

　　20xx年11月18日，我們在縣教研室呂老師的帶領下，週日晚上八點坐上了去威海的火車，一路顛簸，但心情很激動，到達威海的時候正凌晨5點，濛濛的夜色裏，公交車把我們送到了威盛酒店，也是我們的會議所在地，天亮了，威海的天空很湛藍，空氣清新，早上竟然下雪了，20xx年的第一場雪吧，紛紛揚揚的，又涼又美····

　　我們是在威海實驗中學聽課的，第一節課是李霞老師的《神州音韻》，李老師是一位年輕的女老師，扎着馬尾辮，樣子溫柔可愛，跟她執教的課題《黃河船伕曲》顯得格格不入，但是她也能把這首歌演繹成快樂的溫和的船伕曲····

　　接下來是董潔老師的《大海啊，故鄉》一開始，老師聲情並茂的的朗誦就帶着我們走進了大海，看到的海浪，聽到了海的聲音。學生們如天籟般的和聲把大海母親的情懷演繹的深情、美好、悠遠·····

　　劉曉宇老師的《歡樂頌》，整個課堂上，歡樂的藝術氛圍，催人奮進的旋律，熱情的召喚着我們走進了貝多芬的內心世界，去探索這個頑強與執着的音樂生命。·····畫面展開欣賞時，維也納金色大廳裏盪漾着雄渾的《歡樂頌》，宏大的場面，熱烈的氣氛，把我們帶到那個時代，那種環境，那種久遠但卻奮進的情懷···

　　耿寧老師的課，《雪絨花》像一道輕柔的月光美美的瀉下來，在在她的手上，音符像一箇個跳動的精靈在翩翩起舞，從她的手上，傳導到學生們的心靈裏，陶醉在學生們純淨的目光裏···

　　《彩雲追月》是張雲老師講的，美麗的夜色裏，張老師伸展手臂，盈盈輕舞，像一朵追月的彩雲，清脆的歌聲穿透月空，彷彿飛向了月色朦朧的星空，和月兒和雲彩共舞····

　　《陽關三疊》裏，周旋老師繞樑三日而不絕的聲音嫋嫋傳來，帶着依依惜別的傷感，把遠古文人們的真摯情誼表現的淋漓極致····人生能有多少真摯的友誼，引進離別這杯酒吧。，不醉不歸，但求長相知，切莫長相忘······

　　印象最深的還有楊森老師的《桑塔露琪亞》，瀟灑的吉他彈唱，聲悠揚動聽，充滿磁性，把我帶到異國他鄉，柔軟的海灘，輕柔的海浪，搖晃的小船，還有那熱情夢幻的姑娘····

　　教學過程基本是這樣安排：.導入——師範唱——欣賞原唱—–拓展欣賞———-總結

　　通過這次學習，我收穫了很多.

　　1，作爲一名教師，首先要根據學生的特點進行教學，喚醒學生的學習熱情，點燃學生的學習興趣。

　　2，學生的課堂應該是豐富多彩的，教師應該積極創設情境，陶冶學生的情感。貼近學生的生活，引起學生的共鳴。

　　3，瞭解學生的生理年齡和心理特點，根據學生的需求引導學生生自主探究。

　　4，具有一定的教學方式和教學方法，靈活多樣。

　　5，充分瞭解和挖掘教材，做好準備。

　　通過這次學習，我覺得一箇教師應該全面的教學素質，過硬的基本功，課堂氣氛的調動能力，靈活的教學機智······在以後的教學中，會更加努力，爭取更大的進步。

最新學習報告範文 篇7

　　爲期十天的新課程遠程培訓結束了，通過這十天看視頻與文字文本的學習，通過網上交流和做作業，通過專家的點評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。新課程的培訓和實施是一項巨大而艱鉅的工程，需要衆多的人力、物力和財力的投入，需要各方面的共同配合和共同努力，現對新課程培訓彙報如下：

　　第一，必須要堅決落實新課程的實施，國家領導和省領導必須依然要有明確的指導方針，有計劃的落實各項工作；依然要組建專家團隊解決新課程實施過程中出現的一系列的問題；要對可能發生或出現的問題提前做好準備準備。

　　第二，各省各市縣（區）領導團隊，要做好新課程實施的各項工作。如教材版本的選用，課時如何安排，選修課課時與教師的安排等。做好新課程的實施計劃與落實工作，提前爲新學期新教材的實施做好準備。

　　第三，作爲新課程教學的教師，必須先做好一切準備工作。

　　（1）熟悉新課程的教材，對課本內容、教學教法有全面深刻的`瞭解和認識。對新課程教學做到胸有成竹。

　　（2）樹立全新的教育理念，要注重學生的主體，教師的主導作用；要注意學生的學習過程、學習方法和能力的培養。

　　（3）教師間依然要堅持交流學習，可以借鑑已使用新課程地區的方法與經驗。

　　（4）學校可以組織年級任課老師提前集體備課，準備新課程所需要教學工具，準備野外學習基地等。

　　總之，新課程的實施，需要領導，教師和配套機構緊密配合起來，馬上行動起來，提前做好充分的準備，“打有準備的仗”，纔有利於對新課程的落實與實施。

最新學習報告範文 篇8

　　1、選題意義和背景。

　　研究性學習是一種科學的教學模式，研究性學習能激發學生對學科學習的興趣和學習的積極性，使學生能主動對所學內容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授，也致力於用科學的思維方法、協作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學生，讓學生在動手、動腦的過程中提高創新探索能力。筆者進行了一些調查以瞭解目前研究性學習的現狀。調查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究。課題研究對培養學生的探究和科研能力當然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對於學生的知識儲備、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一箇課題的完成，通常要耗費半個學期甚至一箇學期的時間，由於學生的常規學習任務的影響，這種單一的長時間的課題研究，往往到最後就流於形式，草草收尾，學生藉助網絡、書籍，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那麼學生無論上了多少節研究性學習課，無論研究了多少個問題，書寫了多少份調查報告，最終都會成爲“瞎子摸象”，偏離研究性學習的宗旨。

　　針對目前的兩大問題：數學課堂的40分鐘，惜時如金，用於深入探究的時間不夠；研究性學習課題耗時長，學生完成困難較大且收效甚微。於是，筆者考慮，能否將數學課堂教學與研究性學習相整合，找到兩者的結合的平衡點，讓研究性學習真正發揮其功效。

　　2、論文綜述/研究基礎。

　　2.1，國外研究性學習的發展與現狀二次世界大戰之後，傳統的以掌握文化知識爲授課目的和以講授式作。爲主要教學模式的教育體系已經無法培養出具有創新思維的新型人才，教育改革成爲社會的迫切需求。

　　從十八世紀以來，至少有三次大規模的研究性學習浪潮。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲，在受“啓蒙運動”的啓發之後，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國，這次倡導研究性學習主要是因爲實驗科學的迅猛發展，爲了順應工業發展的需要和社會的需求，目的是培養出具有適應及改造自然和社會能力的人才。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學習”、“發現學習”的合理性從理論上進行了系統的論證。

　　與發達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚，我們應該多瞭解一些先進的理論，借鑑各國實踐的成功經驗，使我國的課程改革得到更好發展。美國著名的教育學家、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”。在問題教學法中，教師設計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識、直接經驗，問題必須與學生的日常生活緊密聯繫，創設符合生活實際的經驗情境，引導學生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學生在學習過程中自動生成教學內容。“問題教學法”強調的是在“做中學”，“做”即要求學生動手、動腦，自己操作，在“做”的同時進行反思，最終獲得新知識。由此可見，“問題教學法”帶着濃重的研究色彩，是讓學生在研究中主動構建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張，他認爲學生學習新知識的過程就類似於科學家探求知識的過程，教學時應鼓勵學生自己去發現，提出疑問，然後自己解決自己的疑問。學生應在探索中發現新知識，把握住學科的基本結構框架。

　　20世紀80年代之後，美國對高中生開設的社會研究課，說明美國對培養學生的探究能力及其重視，而研究課最顯着的特點就是讓學生在研究中學習。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：

　　第一，學校根據其教學目標和辦學理念自己J編寫教材；第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學習內容的綜合應用；第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據課程內容來安排上課時間，少則一節課，多則一天；第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學單位，根據學生的興趣進行分組；第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導。

　　世界各國的研究性學習，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養的方向上是統一的，教育理念和出發點如出一轍。

　　2.2、我國數學研究性學習的發展與現狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現，如孔子推崇的“學、思、問”及啓發式教學，孟子和朱熹所倡導的批判、懷疑精神。

　　20xx年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃（實驗修訂稿）））中新增綜合實踐活動課，至20xx年4月，《普通高中數學課程標準（實驗）》明確提出要通過自主探索，小組合作，動手實踐、自主閱讀等不同形式，培養學生獨立思考、積極探索的學習能力，讓學生經歷數學探索、數學創造的過程。筆者經過觀察發現，目前高中的研究性學習還存在着一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學爲例，在高二安排了每週一課時的研究性學習課程，學生一般會用半個學期（大概10課時左右）的時間研究一箇課題並提交一份研究性學習報告。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一箇感興趣的或者有研究價值的問題。確定了研究課題之後，學生自行分配任務。由於論文完成的週期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學生所研究問題並不是十—分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導。如果說傳統教學是“灌輸式”的，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作爲一線的數學教師，我們應該尋找一箇方式，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發展中積累的優秀文化和規律性知識，同時又能學以致用，通過實踐研究積累經驗。

最新學習報告範文 篇9

　　劉恆銘

　　一、課題

　　海鷗主要生活在哪些地方，分爲多少種類？

　　二、成員

　　楊瑾瑜、沈濤、劉恆銘、餘謨羽、趙哲語、許瀟勻、何昊陽

　　三、課題的由來

　　因爲海鷗唱年生活在昆明，所以我們想研究關於海鷗的問題：

　　1、海鷗生活在哪些地方？

　　2、海鷗分爲多少種？

　　四、課題的目的

　　做這個課題要達到瞭解海鷗的習性和種類，還有生活的地方

　　五、課題的意義

　　做這個課題，能讓我們進一步瞭解海鷗

　　六、小組分工

　　查資料：餘謨羽

　　記錄：全組成員

　　體驗：全組成員

　　七、方法與步驟

　　（1）我們採用了體驗和查資料的方法進行。

　　（2）實驗步驟：準備階段：我們準備了麪包，還有資料；實驗階段：我們先瞭解的關於海鷗的知識，準備了一些麪包，用自己準備的麪包喂海鷗，觀察了海鷗，瞭解了海鷗的習性。

　　（3）總結階段

　　知道了海鷗的知識及海鷗的’習性，並知道了海鷗主要生活在哪些地方和海鷗一共分爲多少類。

　　八、結論

　　（1）海鷗主要分佈在北美地區，如美國、加拿大、格陵蘭、百慕大羣島。

　　（2）歐亞大陸以及非洲北部，如整個歐洲，北迴歸線及非洲地區、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。

　　（3）東北地區，如華北、華中、華東、華南。

　　（4）廣義的海鷗是鷗科，53餘種。海鳥的總稱，有7屬53種，分佈遍及全球，體型較大。喙端具溝，尾長爲圓形，常浮於水面，但不能潛水，中國有4屬19種。

　　海鷗從遠方遷徙的精神值得我們學習，它有不怕困難、堅持不懈的精神。

最新學習報告範文 篇10

　　在探究性學習的教學課堂中，不同的教學情境我們面對的教學情況也是不同的，所以我認爲要想讓探究性學習發揮作用，活在化學課堂當中，我們需要做到以下幾點：

　　首先，需要在課前抓住所有可利用的教學資源進行充分的備課。

　　在探究性學習中，學生的靈機一動、節外生枝、別出心裁等，都會出現一箇個新問題、新情況，如果教師課前沒有進行充分的備課準備，再加上缺乏一定應變能力，則課堂上要麼出現冷場的現象，要麼教師一言帶過，要麼避而不談，高明一點的教師可能會打起太極，將這個問題推給學生，留在課後再進行探討。這樣一些處理方式都不應該是探究性學習所要的方式，它必然會在一定程度上影響教學的效果。

　　備課實際上是在腦海裏活現上課情景，既要把講課的內容、方法、步驟仔細推敲、揣摩，又要在頭腦中想到學生可能提出的問題，形成一箇在腦海中上課的.過程。如果在備課過程中多從學生方面考慮，不但會更好的實現教學目標，而且也有利於提高教師的應變能力。

　　所以課前進行充分的備課是探究性學習的前提條件。

　　其次，要能夠隨機應變，因勢利導，實現課堂教學的目標。

　　教師的教學設計是對即將到來的課堂的策劃，缺少現場性，當教師把事先設想的方案帶入現場時，往往會出現新情況。在面對有價值的教學資源時，教師不能拘泥於預設的教案不放，需要獨具慧眼、善於捕捉，能夠及時對學生生髮的問題進行價值判斷，憑藉教學機智應對突發性問題，對預設的教學進度與環節、方法與手段適時地做出反應和調整，按照教學情境動態地實施教學方案。這種應變是事先意想不到的，而教師調整的決策必須完成於瞬間，容不得仔細琢磨，反覆推敲。

　　如果出現預料之外的情況，要思考和判斷是否有助於學生素質的培養，如有助於學生素質的發展和提高，教師就要及時組織學生對生成的問題進行研討，更好的實現教學目標。

　　最後，教師要學會總結、反思、積累。

　　爲了有效地提高教師的教學水平和教學智慧，需要教師在實踐的基礎上深刻地反思、積累經驗。這對教師而言是一箇逐漸積累和發展的過程，從某種程度上說，這是一箇長期的、複雜的、默會的過程，是實踐智慧的體現。這就要求教師不僅要向教育專家、學科專家和同事學習，更要學會向自己學習、向自己的教學學習。

最新學習報告範文 篇11

　　在醫院領導的支持和幫助下，順利完成在滕州市中心人民醫院微生物室進修學習工作。半年來，在帶教老師的耐心的講解和指導下，認真學習，積極工作，通過不斷努力，自身工作能力得到了很大的提高，現就半年來的進修學習情況總結如下：

　　一、理論知識學習情況：

　　1、強化基礎知識學習。爲了提高自身理論知識，在工作之餘我再次重溫周庭銀主編的《臨牀微生物學診斷與圖解（第3版）》、倪語星主編的《臨牀微生物學檢驗》、周庭銀及倪語星主編的《臨牀微生物檢驗標準化操作指導（第2版）》、陳東科主編的《實用臨牀微生物學檢驗與圖譜》等相關業務理論知識，通過自學，進一步提高了自身的理論水平，爲工作實踐打下了良好的基礎。

　　2、加強知識交流。在進修期間，儘可能的抓住一切機會，主動誠懇地向專業老師請教，積極學習，聽取滿主任講課，開闊了自己的知識視野，更加豐富了自己的理論水平。滿主任曾從事5年微生物教學工作，既有豐富的理論知識，又有嫺熟的實踐技能，省內爲數不多的微生物學知名專家學者。

　　二、工作業務實踐情況:

　　經過半年來的工作學習，已經初步掌握了細菌檢驗業務技能，能夠基本獨立完成細菌檢驗工作，其中包括：

　　1、細菌接種方面：熟練掌握痰、尿液、血液、胸腹水、腦脊液、分泌物以及組織等方面的細菌接種和培養。

　　2、塗片染色方面：掌握一般細菌塗片染色、特殊細菌塗片染色和抗酸桿菌塗片染色。

　　3、細菌鑑定方面:能夠識別和鑑定上呼吸道等標本的正常菌羣；在鏡-b+b-cc+c下能夠識別G、G、G、G、真菌孢子等細菌形態；基本掌握細菌標本的鑑別和鑑定。

　　三、今後工作設想：

　　在以後的工作中，我將繼續加強對細菌理論知識的學習，通過工作實踐努力提高自身業務素質和技能。相信在科室領導和同事的幫助下以及自身的努力，個人業務能力得到提升，進一步爲醫院工作以及爲患者服務作出新的貢獻。

最新學習報告範文 篇12

　　暑假裏，進行了6天的課程研修的學習，聆聽了專家們的講座，觀看了專家們的課程簡報等等，學習了同行專家的作業，感覺收穫滿滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對於學生來說解決一箇問題僅是一種技能，而學生能提出新的問題，就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦筋，而且這也標誌着學生在學習上是一大的進步。對於培養學生能夠提出問題、發現問題的能力，是我們每一位數學教師義不容辭的責任。在平時的教學中，我們老師要能認識到讓學生髮現問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學生經歷發現問題、提出問題的過程，那如何來解決這一問題，觀看了蘇霞老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的啓發：

　　第一：我們老師要有培養學生在學習中有獨立思考的習慣。要想讓學生會獨立思考，那做老師的首先必須是一箇更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學生留出獨立思考的時間，不要剛提出問題就讓學生合作、討論，更不能爲了急於完成教學任務，不等學生回答，就自己給出答案。

　　第二：當學生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的，此時老師要有寬廣的胸懷，認真、耐心地聽學生講完，不要譏諷、打擊學生。對於學生講錯的地方，要進行中肯的糾正，同時要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對於學生提出問題中的閃光點，要給與積極地激勵與評價。

　　第三：當學生提不出問題時我們做教師的要給予恰當的啓發與引導。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備，這也是課堂教學中培養學生髮現問題、提出問題能力成敗的關鍵。在情境問題引入時，教師應設計一箇合理的、巧妙的情境問題，這個情境要生動有趣、貼近內容，有利於學生髮現問題、提出問題。蘇霞老師執教的《探索兩條直線平行的條件》這一節課，就是在這個時間段提出的。有時候，本節課的內容可能難度較大，一箇情境可能不行，教師需要多準備幾個，通過歸納、類比等來引導學生髮現問題。如果教學內容很難，在學完整節課後，學生有了一箇完整的印象，這時學生可以在盤點收穫時發現問題、提出問題。在獲得數學技能、數學思想及基本活動經驗時，更需要引導學生深入發問，使學生不斷思考、不斷理解、不斷深入。

　　在平時的教學工作中，無論從情境的引入，數學方法的設計，學生合作交流情況，都要向蘇老師好好學習。尤其是學生活動這一環節，往往不能給學充分的時間，就是怕課堂時間不夠，完不成教學任務，學生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時候課堂上就草草收場。在以後教學中，不僅要完善自己，在教學的各個環節上下功夫，還要在培養學生髮現問題，提出問題，解決問題的能力方面多下功夫。

最新學習報告範文 篇13

　　爲祝賀“義烏商會”成立，我到義烏小住了兩天。我很想瞭解義烏崛起的奧祕，所以特別注意收集有關情況。湖北老鄉引導我們參觀了義烏小商品市場，談了很多感受。XX市委常委、統戰部長李同志在祝賀義烏商會成立的講話中，介紹了一些簡要的情況。我趁機同李同志攀談了較長時間，並向他索要了一些資料，使我對義烏髮展的情況有了一些瞭解。

　　我原來只是知道義烏有規模較大的小商品市場，誰知義烏已被聯合國、世界銀行等權威機構譽爲全球最大的商品批發市場，成爲有名的“世界超市”！

　　目前XX市場經營總面積達400餘萬平方米，商位6.2萬個，經營170多萬種商品。義烏的同志告訴我：如果你在每個商位前停留3分鐘，那麼逛完XX市場得佔用你一整年的時間。巨大的市場，不但吸引了130萬外來建設者（其中湖北人在義烏有12萬人，義烏戶籍人口只有68萬人），而且有來自100多箇國家和地區的1.3萬名境外客商常駐義烏進行國際採購。有80多箇國家的2500多境外企業在義烏設立代表處。市場商品出口到215個國家和地區，xx年義烏海關出口標準箱80萬個，平均每天有多箇標準箱。

　　義烏還創造了許多“全國第一”乃至“世界第一”：佔世界生產總量40%的電子鐘錶、佔世界銷量60%的聖誕禮品、佔全國70%的飾品、50%的拉鍊、35%的襪子等等。

　　李同志自豪地說：我們義烏走出了一條符合自身實際、富有自身特色的區域發展之路，被省委授予了地市級經濟社會管理權限。

　　我經過消化、思考和梳理認爲義烏崛起的奧祕是：

　　一、義烏奇蹟源於發展戰略的正確抉擇

　　義烏在改革開放初期（上世紀80年代末）就提出了“興商建市”的戰略目標。在任浙江省委書記時說：“義烏的發展經驗充分說明，對於經過實踐檢驗的正確的區域經濟發展戰略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時，打好‘接力賽’也必須有所創新，有新思路、新舉措、新作爲”。可貴的是，30年來，義烏的領導換了一屆又一屆，但“興商建市”戰略始終沒有動搖。歷屆黨委政府還不斷賦予“興商建市”戰略以新的內涵，先後提出了“以商促工、貿工聯動”、“以商強農”、“建設國際性商貿城市”等一系列發展策略，始終把市場作爲區域“發展極”來培育，“工作圍着市場轉，城市繞着市場建，產業跟着市場育”，充分發揮市場效應，以市場得持續發展作爲推進整個區域市場化、工業化、城市化、城鄉一體化和國際化的基礎和動力。

　　請看義烏產業呈幾何擴張的經濟奇觀：1個市場和2.5萬家工業企業共生共榮；1個市場衍生出10多萬家服務企業；1個市場帶動周邊30萬農村勞動力轉移就業，真是“市場興、百業興”！現在，義烏髮展的脈絡在我的頭腦中十分清晰了：市場帶動工業、工業支撐市場、市場與產業聯動。市場變成了一座巨大的反應堆，引發了資本、人力、信息等生產要素的連續裂變，變出了一箇以第三產業占主導地位（三產佔義烏gdp比重的50.9%）的現代產業結構，變出了一箇能引領好國內外消費潮流的現代小商品製造業，變出了一箇輻射江浙、接軌國際的“義烏經濟圈”。

　　二、義烏經驗的核心是創新

　　區域發展戰略目標的實現，有待於一套具有區域特色、充滿活力的發展體制和發展機制的形成。而體制機制的形成則依賴於創新，是創新成就了義烏的成功。

　　1、關於市場創新

　　把商貿業作爲義烏的主導產業，這種選擇本身就是創新。

　　十分巧妙地處理好繁榮市場與規範市場的關係，既不採取約束過多的行政干預，又不放任自流撒手不管。他們通過攤位的有序合法流轉和交易區“划行歸市”（將同類商品安排在同一地段經營），可以開展充分的競爭，提高商品價格的透明度，防止假冒僞劣，也便於廠家及時瞭解市場行情。認真實行明碼標價和質量管理，建立完善的市場管理制度，使XX市場獲得了“全國重質量、守信用市場”榮譽稱號。

最新學習報告範文 篇14

　　3月17、18號環縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進行了參觀考察學習活動。本人深感此行增長了見識，受到了啓發，讓我這個井底之蛙覺得剛出井口就收穫了一片美麗的風景。也讓本人對自己的傳統教學方法有了理性的思考，增強了搞好教學的信心和熱愛生活的願望。現將自己的感觸彙報如下，不當之處，敬請領導同仁批評指正。

　　一、充滿期待、收穫希望

　　考察之前已聽過領導對這兩所學校的介紹，平時也對他們的先進做法有所耳聞，心中早有一探究竟的願望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會。早起的寒風，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時，學校要求教師把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啓發、得到的收穫都記錄下來，回學校後彙報交流。這就更增強了學習的目的性和針對性，所以在整個考察學習過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學到了經驗，開闊了眼界，感覺是充實的，付出是值得的。

　　二、它山之石、可以攻玉

　　1、書香學院般的齊家樓初中

　　“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置並不好，校園也很小，但以先進的辦學理念和明顯的辦學優勢而享譽市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮於校園之中，“雅言傳承文明，經典侵潤人生”，古今中外的大師名人共同引領學生求知，求學，感悟真諦。最讓我感動的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園裏的一箇強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧譁，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說唱《弟子規》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時，被國人丟棄的國學，在這裏又被重新拾起。行走在這樣一箇書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。

　　2、理念新穎的慶陽四中

　　慶陽四中位於鬧市當中，校園卻並不喧鬧，學生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學理念。四中校長的一堂培訓課，質樸的語言，道出的卻是現實教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現象是教師的懈怠”；“最可笑的是現在的教研會議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會座談，時時處處都能體會到“學生因自主而發展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。

　　3、遍地開花的小組合作學習

　　可以說本次考察活動收穫最大的，就是看到了兩所學校共有的學生小組自主互助合作的學習方式。他們的課堂改革，有實實在在的行動，更有碩果累累的成功。，課堂上，學生語言表達之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚歎，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看。“無限相信學生的能力，相信學生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。而應潛心鑽研教材，通過恰當的目標設置，讓學生在每節課中體會一箇個成功的喜悅，從而建立起學習的自信。

　　三、靜心反思、不斷進取

　　1、課改從我做起

　　齊家樓初中的一面牆上寫着這樣一句話：“教師的真正本領不在於是否能夠講述知識，而在於是否可以激發學生的學習動機與求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到學習過程中來”。回想自己八年的執教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一箇忠於職守的小丑，力求自己表演的精緻，卻忽視了自己並不是演員，學生並不是觀衆這樣一箇事實。“師者，傳道授業解惑也”。“授人與魚不如授人與漁”，所以，我該從現在開始，學會培養學生良好的學習習慣和學習方法。“少成若天性，習慣成自然”。學生養成了某種學習習慣之後，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然並輕鬆自如地去進行該項學習活動，完成該項學習任務。我們應該深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，爲學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。

　　2、自信是成功的基石

　　本次考察有一箇現象讓我在難堪之後有種深思，齊家樓初中的一節課堂上，我問了一名學生一箇問題，該生如此說：“對不起，老師，我正在上課。”真是牛氣，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什麼支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發出的自信，是學校真正以老師學生爲本的理念。當時我就下決心，回來之後一定要培養我的學生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權打擾。其實，只有自信了，才能做到積極，主動地去應對生活中的各種問題，並且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。

　　3、還學生幸福的生活

　　教育是爲了孩子的明天，學生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學生已經失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的衝動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學校充滿了恐懼，寧願去輸液也不願踏學校半步。哦，什麼時候能給予學生完整的教育，能讓學生享受教育的幸福。教育該是培養人良好的習慣，教人熱愛生活，學會感恩，學會愛，學會做一箇完整的人。什麼時候能讓學校成爲孩子的精神聖地，一箇幸福的棲息地。讓每一名學生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學校成爲教師學生的精神家園，在這裏工作着、學習着、享受着、快樂着……這是我自己的烏托邦，但願，行動承載着我的夢想，理想中孕育出合理的現實！

　　四、幾點建議

　　1、重視德育教育

　　什麼是德育——讓人感到幸福快樂的教育，就是德育。曾今這個任務似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會學生知識就行。加之傳統的道德教育缺失，現在的孩子滿嘴的污言穢語，行爲習慣也差，尊老尊師成爲笑談。所以我覺得德育教育應該貫穿在每個老師的教學之中。比如，以本人拙見，教學之中的導入就可以育人。一則寓言，一箇故事、一首小詩……或聆聽經典，或陶冶情操，或啓迪智慧……潤育人於細節之中。有人說：”教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”我們的舉止，語言可能都會影響到學生，一句鼓勵，一聲表揚，一箇愛撫的動作，學生可能都會永世難忘。同時，學校應該通過每月一事、建立學生的成長檔案等方式形成較完善的學生德育評價機制。

　　2、營造舒心的校園

　　我以爲幸福教育應該有一箇人文的、優雅的、舒適的、舒心的校園環境。是一箇人師生嚮往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一箇無限發揮的空間。齊家樓的牆繪是電腦製作出來的，我們可以想學習他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學生一箇充分展示自己的舞臺，提升自信，樹立成就感。

　　3、關於評課

　　我校已經決定堅定不移的走課改之路。課改，其實就是改課。每個人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有着這樣那樣的問題，可當局者謎，並不能很好的發現自己，進而改進自己。甚至缺少一箇方向的引領。所以，建議學校改進評課機制。勇於糾錯，指出缺點，其實是對授課者本人的最大幫助。也可以製作課堂實錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。

最新學習報告範文 篇15

　　一、課題的提出

　　1、概唸的界定

　　從研究性學習的含義看，可以有廣義和狹義兩種理解。從廣義上看，它泛指學生探究問題的學習，是一種學習方式、一種教育理念或策略。它可以滲透於學生學習的所有學科、所有活動之中，主要是指研究性學習方式，當然也包括學科內的專題研究活動。從狹義上理解，它是一種專題研究活動，是指學生在教師的指導下，從自身生活和社會生活中選擇並確定研究專題，以類似科學研究的方式主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。無論是學科教學中的研究性學習，還是研究性學習的課程都是爲了改變學習以單純接受教師傳授知識爲主的學習方式，爲學生構建一種開放的學習環境。從研究性學習的目標和特點來看，學科教學中的研究性學習和研究性學習課程兩者基本是一致的。因此本課題所說的“研究性學習”涵蓋了以上的兩項內容。

　　2、課題研究背景及解決問題

　　地理學科具有綜合性和區域性的特點，對學生來說是個很有趣、很實用、實踐性很強的學科。由於傳統的教學主要採用灌輸式的教學方式，使學生實踐探索的機會很少，被動地學習使學生對地理失去興趣和信心，更談不上培養學生解決地理問題的能力和創新精神。在這種情況下我們在高中地理教學中實施研究性學習十分有利於調動學生學習地理的積極性、主動性，有利於培養學生的創新精神和地理實踐能力。

　　3、課題研究的價值和意義

　　價值：地理學科跨文理兩科，涉及的知識範圍廣，實踐性強，尤其人文地理涉及經濟發展的諸多領域，如工業、農業、交通、商業、旅遊、文化等，培養學生自主探究、自主學習的能力，爲學生的全面素質提高和終身學習打下良好基礎。

　　意義：有利於培養學生參與社會、服務社會、將來造福人類的社會責任感和使命感、通過學生的各種實踐活動和探索學習，培養學生關注社會現實和未來發展的人文精神。同時，增強老師的全面素質提高。

　　4、課題目前在國內外研究的現狀和成果

　　研究性學習是近幾年興起的一種新型學習方式，它作爲一種培養具有創新精神和實踐能力人才的新型學習模式，在世界範圍內受到廣泛的關注。在我國，隨着新一輪基礎教育課程和教材改革的全面推進，以主動探究、建構自己的知識爲特色的探究性學習也逐步爲大家所認可義務教育課程標準實驗地理教材以新課程和教材改革的精神爲指導，設計了大量的研究性活動。目前的研究性學習尚未形成一套完整有效的學習模式，需要我們在今後的實踐中不斷摸索、不斷探討、不斷創新。

　　5、課題研究目標

　　使學生由傳統教育的知識點的機械記憶、淺層理解和簡單應用，發展爲具有知識綜合運用能力和解決問題的能力，加深學生對地理學科的理解和熱愛，全面提高學生素質，爲學生將來關注社會、服務於社會打下基礎。

　　提高教師的改革創新意識，適應當前教育體制改革的要求。

　　使地理課堂教學與現實生活緊密聯繫，爲實踐服務。使學生關注社會熱點，關注國家建設，關注家鄉的發展。

　　二、課題研究的方法

　　實驗法、實地考察法、問卷調查法、上網查詢法

　　三、課題研究的過程

　　第一階段：準備階段(04年11月)

　　學習理論：廣泛蒐集並學習了研究性學習方面的有關資料，提高教師對研究性學習的認識，轉變觀念，提高教師科研素質。

　　設計方案;每月召開一至兩次會議共同研究探討課題的實施情況，學習相關的理論知識，互相交流學習體會，明確分工，各負其職，考慮到高中教學的實際情況，鑑於目前處於研究性學習的探索階段，先在高一、高二年級試行。高三教師積極參與。

　　第二階段：實施階段(04年12月—05年5月)

　　具體任務：

　　1、挖掘、編寫出地理學科教材中的有關研究性學習的素材和信息;

　　2、組織相關教師上好研究性學習研討課並撰寫出地理教學中實施研究性學習的教案;

　　3、撰寫研究性學習論文、體會，學生做研究性學習作業。

　　4、撰寫地理課實施研究性學習的評價報告。

　　第三階段：總結階段(05年6月)

　　以會議的形式對課題進行全面總結，形成成果，申報驗收

　　四、研究成果

　　1、整理形成了高中地理教材研究性學習素材和信息

　　由曲秀麗、楊桂玲、車穎、王崴、於曉坤、冷天崖、楊蕊老師等分別負責蒐集了高中地理第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第六單元、第七單元、第八單元的研究性學習素材和信息。

　　2、整理形成了學生研究性學習作業。

　　由王崴老師蒐集和整理了學生的研究性學習作業。

　　3、整理各種研究報告、論文

　　本課題組負責人曲秀麗老師撰寫了研究性學習結題報告，於曉坤和冷天崖老師分別撰寫了淺議中學地理研究性學習活動中教師的作用等研究論文。

　　4、整理形成了研究性學習課教案

　　王崴老師上了地理研究性學習彙報課— “丹東七日遊”，組織學生進行了“全球變暖是否與人類活動有關”的地理研究性學習辯論會，並撰寫了研究性學習教案。探討和摸索了課堂教學中的研究性學習的教學模式 。

　　5、整理形成了學生研究性學習課題論文。

　　6、由楊桂玲老師整理和形成了課題組例會的紀錄。

　　五、課題研究的結論

　　高中地理教學實施研究性學習的探索與實踐研究，提高了教師的改革創新意識，發展了學生的知識綜合運用能力和解決問題的能力，加深學生對地理學科的理解和熱愛，全面提高學生素質，爲學生將來關注社會、服務於社會打下基礎。

　　六、課題研究參考資料

　　《高中地理研究性學習》 主編 周益新 龍門書局出版 20xx年1月

最新學習報告範文 篇16

　　8月8日，第3xx屆夏季奧運會在日本東京閉幕。本屆奧運，中國體育代表團共斬獲38金32銀18銅，以金牌數、獎牌數均位居第二的成績完成收官。從80多年前單刀赴會的劉長春，到讓五星紅旗屢次在賽場上升起的777人龐大奧運軍團，中國體育代表團的奧運之旅，向世界傳遞了新時代中國體育的新氣象。“90後”“00後”成爲中堅力量，老將的“定盤星”作用和堅守精神更值得稱道，新老結合陣容創海外參賽戰績。奧運會上的那些瞬間，都能給年輕幹部成長帶來啓發。

　　從“一馬當先”中提高“初生牛犢不怕虎”的勇氣。在10米氣步槍決賽中，00後小將楊倩在女子10米氣步槍決賽中最後一槍決勝，爲中國成功拿到東京奧運會首金，還創造了新的奧運會紀錄。這是東京奧運會產生的首枚金牌，也是中國體育代表團本屆奧運會取得的首枚金牌。對此，全體國人爲之振奮，這就是中國的“00後”!這就是“請黨放心，強國有我”的詮釋。年輕幹部剛參加工作，工作經驗不足，很多情況都不熟悉，很多問題都不知道怎樣處理，越是這時越要發揮年輕人的獨有優勢，錘鍊大情懷，展現大擔當，向黨和人民交出一份精彩答卷。

　　從“一劍封喉”中修 煉“堅持到底不放棄”的恆心。在女子重劍個人賽中，中國選手孫一文擊敗世界冠軍羅馬尼亞選手波佩斯庫，成爲金牌得主，特別是一劍封喉完美展現出英姿颯爽，展現出女將風采。在奧運會這種國際賽場上，除了絕對優勢項目外，參賽選手的競技水平都不會差太多，關鍵時刻就看誰的心態穩、誰的發揮好。年輕幹部幹工作，也要修 煉一顆恆心，做到有頭有尾、有始有終，做到“文經我手無差錯，事交我辦請放心”。尤其是當面對困難、遭受挫折時，更要穩住性子、堅定信心，積極想辦法、解難題，不斷提高解決實際問題能力。

　　從“一鳴驚人”中增強“欲與天公試比高”的魄力。8月1日晚，“蘇神”蘇炳添在東京奧運會男子百米半決賽上實現驚天一跑，創造了新的亞洲紀錄，成爲第一位進入奧運會男子百米決賽的中國人，同時成爲人類歷第12個跑進9秒83的運動員。一時間，賽場內外，國內國際，大家都爲蘇炳添歡呼喝彩。他充分證明，中國人、亞洲人照樣也可以和世界“飛人”拼一拼，也照樣可以站在同一起跑線上。年輕幹部有朝氣、有活力、有抱負，要樹立遠大理想，保持旺盛鬥志，不給自己設限，苦練工作本領，提升綜合實力，不斷自我超越。

　　從“一騎絕塵”中保持“一日無爲食難進”的狀態。8月5日晚，3比0戰勝日本女乒後，中國女乒主教練李隼感嘆這枚金牌來之不易，“這5年來我們每一天都在擔驚受怕，真正到了搏命的時候，這些年輕隊員做得確實不錯。”很多網友看到“擔驚受怕”這四個字時，都忍不住會心一笑，調侃這是“高級凡爾賽”。其實不然，近年來日本女乒勢頭強勁，如果中國隊躺在過去的功勞簿上坐享其成、不思進取，那很可能會被日本隊超越戰勝。對於年輕幹部而言，面對錯綜複雜的發展形勢，面對各種各樣的問題困難，更要時刻保持本領恐慌，不斷學習新知識、掌握新技能、做出新成效，才能在時代的大潮中勇往直前。

　　奧運會，四年xx屆，一次十幾天。但奧運賽場上的那些人、那些事兒，卻給人們留下深深的記憶，讓人從中汲取到更多的前進力量。

最新學習報告範文 篇17

　　11月26日，我很榮幸來到了XX中學，來到XX市初中語文課外閱讀優課評選暨教學研討會現場，觀摩了15堂精彩紛呈的名著課。這十幾位教師的課各具特色，異彩紛呈，讓我不由心生感嘆，我要學習的實在是太多太多。

　　這15節課均是名著課，分爲導讀、讀中推進、讀後提升三個課型。在那裏，我們邂逅了“探究生命”的法布爾，“三買三丟”的祥子，艱難成長的簡愛，一百零八水滸英雄；學習了不一樣的讀書方法，如邵愛靜教師的批註閱讀法、許梅波教師的“精”讀法，還有專題探究法、管窺法；體會到了這些教師心中對於名著、對於人物、對於語文教學的不一樣感悟。

　　當我看到課題是“整本書閱讀”時，我十分好奇，如何讓學生在幾節課內把握一整本名著呢？教師要有“法”，每一節課，教師都向學生傳授了讀書方法，那裏給大家分享幾位教師的讀書方法：

　　管窺閱讀法：經過閱讀原著中的精彩語段，名言佳句，激發閱讀興趣的一種閱讀方法。

　　比較閱讀法：把兩篇文章或一組文章對照閱讀，分析其相同點和不一樣點，抓住語段、鑑賞藝術手法，把握作者意圖。

　　精讀：是指深入細緻地研讀，要細膩地感受、透徹地理解和廣泛地聯想。細讀、精思、鑑賞。賞析人物形象、品味文章精妙的語言、體會名著帶來的深刻哲理。

　　專題探究法：引導學生將整本書中具有研究價值的問題或話題進行深入探討，具有較大的思維容量、較廣的資料覆蓋面和鮮明的思維導向，有利於培養學生良好的文本切入本事，解決“學什麼”“怎樣學”等問題。

　　我最感興趣的是倉傑教師水滸傳讀中推進課，他教給學生，要分析一箇人物，就需要縱向連接他的前後事，橫向比較人物的相似點，瞭解人物的複雜性，這樣一箇立體的、鮮活的、複雜的人就會出此刻你的腦海。整節課有名家評價集趣，有教師對名著的詩性理解，學生能夠進入作品的內核，能抓細節、惜英雄、知社會。讓學生縱橫向聯繫思考英雄的結局，充分瞭解了社會人物的複雜性。最終，倉傑教師以自創小詩：“莫怪北風緊，朝廷藏四賊。縱有擎天志，英雄作雪飛。”作結尾，詩性盎然。

　　整個學習的過程我都在思考——“整”本書的閱讀怎樣上？這些教師給了我很多啓發，那裏就向大家彙報一下我的想法，如有不適之處，敬請各位多多批評指正。

　　首先要有整體思維，即授課教師對作品的高位思考。教師必須讀懂名著，把握名著深層內涵並有所思考，才能高屋建瓴，爲學生排憂解難。

　　第二個是要有整體的規劃。導讀課、提高課每節課都要有讀書方法的教授，書本資料的關聯、人物形象的剖析等，“會學”比“學會”更重要，“引導”比“牽、拉、控”更重要。推進課要有助力的支點，推進什麼？目標要明確。短短三節課，要將這一系列整合在一齊，着實考查教師的教學水平。

　　當然，對於整本書閱讀，最重要的是要有整段時間，有充足的時間給學生閱讀，讓學生在整段的閱讀中培養閱讀興趣與習慣，在閱讀中沉澱思想。我們要讓學生繼承名著中優秀傳統文化、感悟作家的悲鳴，發揚對名著的新的認識，增強情感價值觀的確定。

　　透過文字，看見情感，走近經典，感悟人生。

　　修遠給了我們青年教師很多成長學習的機會，這15場教學的盛宴，一幕幕精彩將永恆地定格在我的記憶裏，細品、慢悟。

最新學習報告範文 篇18

　　這學期解除了毛概，其實一開始也說是抱着這樣的心態，按時上課，能保證通過就行了，但是隨着課程慢慢的深入，自己越來越多的參與到課堂中，突然發現其實這些內容中所富含的東西是無窮無盡的。老師在每節課的課前都設置了講時事的環節，一開始我不願意參與也不想參與，沒的說也不想說，後來由於各種各樣的原因，我想在這門課上取得突出一點的成績，提高一下自己總成績的平均分，我開始試着參與課前的發言，說實話，一開始就是爲了老師所說的加分，上課前準備一箇新聞話題，看看評論自己簡單的發表一下看法，漸漸地參與次數增多了，每節課前的發言倒不知不覺的成了一箇習慣，每次上課的前一天或者前一節課，就會習慣性的拿出手機看看今天的新聞，有沒有值得發覺的東西。一開始自己的發言很簡單也很淺顯，只是談談表面，後來慢慢的，看新聞的過程中自己就會思考很多，想法也變得多了起來，甚至會糾結我從哪個角度分析會更好，更有意義，而不是一開始只爲了加分的心態，我想這也是老師開設這個課前活動的主要目的吧，課上所講的理論固然是枯燥無味的，但是融入了時事和新聞就會變得更有意思，從中體會到的和學到的也就更多。在這整個的過程中，我也發現了自己的變化，從不聽到聽，從不發言到參與課堂，慢慢發現自己已經融入到了課堂中，所以在我看來每一門課程都是一樣的，不要因爲自認爲的不喜歡影響了自己投入這門課的學習，所有的不喜歡都是自己強加和暗示給自己的，其實只要真正參與進去，都能慢慢發現這門課中我需要的東西和有意義的地方。

　　這學期還寫了兩篇論文，一篇是結合現階段我國對民營經濟的政策，談談對資本主義工商業的社會主義改造。在那篇論文中我的看法是，現階段我國對民營經濟所實行的寬鬆和鼓勵的政策在某種程度上是又進一步的推動了資本主義工商業進行新一輪的社會主義改造。而現階段的中國，無論是政治、經濟、文化各種條件都和建國初期甚至是資本主義工商業社會主義改造初期有很大的不同，條件不同，所實行的政策定會有所不同。鼓勵民營經濟的發展其實就是在鼓勵資本主義工商業的發展，同時在我國社會主義制度的大前提下，進行資本主義工商業的新一輪的社會主義改造。另一篇是談談鄧小平南巡講話的意義，我印象比較深的是第二篇談談鄧小平南巡講話的意義。這個重大的歷史轉折點從上初中到高中被無數次的提及，讓我對它的印象很深，之前對它的瞭解僅限於知道年份知道人物知道一些所謂重要的要牢記的考點和知識點，這學期通過寫論文對這個重大的歷史轉折點有了不一樣的認識，這次的講話不僅在當時的中國掀起了軒然大波，意義非凡，對現在依然如此，我們可以從中借鑑很多經驗。雖然時代不同，背景不同，但是我們的社會制度沒有變，本質沒有改變，因此有些好的建議仍然值得借鑑和發揚。這學期我還擔任了班裏的博客管理員。用博客已經是很久之前的事兒了，現在再撿起來覺得很有意思，而且能幫助老師管理班級的博客，幫助同學傳達資料發佈信息和作業是一件很有意義的事情。博客管理員的工作其實說累不累說輕鬆也不輕鬆，每個月只有月底纔會忙碌一些，老師分配的工作量也真的沒有很多，但是每到月底收集同學作業的時候真的是一項大工程，同學都習慣在月底最最最後一天才交作業，而我們則需要統計評論、瀏覽、併發布文字作業到博客上，有時候會有些手忙腳亂，但是真的在這個過程中得到了鍛鍊，也收穫了很多。班裏一共三個博客管理員，我們之間也能很默契的合作。

　　總之，這一個學期的毛概課自己的收穫是一開始自己沒有想到的，也讓我對這門課程、這類課程有了新的認識。

　　建議：沒有太多好的建議，就是覺得現在老師所設計的課前發言和博客都是很好的形式，讓同學積極參與課堂活動，我覺得一定要繼續下去，其他方面我覺得也許可以再通過讓同學自己做ppt自己演講的方式來加深同學對這門課程內容的理解，增加參與度。我們上的課是毛澤東思想概論，但是也許我們可以不只是講書本上他的思想，而是通過各種方式讓同學認識到什麼是毛澤東思想，怎樣做纔是所謂的毛澤東思想，我們可能講的不是毛澤東思想但是我們所做的，始終貫穿課堂的卻是這種思想，讓這種思想真正的被大家所理解。除此之外，我覺得還可以讓同學做一些小的演講，1~2分鐘，可以隨意發表自己對着門課的見解，對某個內容話題的看法，經常討論才能碰撞出更多的火花。

最新學習報告範文 篇19

　　一、掛職學習的基本情況

　　總體。掛職學習的時間，從XX年11月5日至12月5日，去掉兩地往返2天，雙休日8天，實際掛職學習的天數共21天。參加掛職學習的15位校（園）長，11月4日在jh古井城市之家報到，在第三會議室召開了掛職人員動員會，市教育局李強科長強調掛職人員要認真學習，服從掛職單位的管理，掛職學習結束交工作日誌、學習心得，並通過cc教育局對掛職校（園）長進行掛職考覈。11月5日上午赴cc，cc市教育局黨委委員、調研員王亞平、副局長魏超接待並歡迎各位校長到cc掛職，王亞平表示加強亳蕪兩市教育的交流與合作，共同致力於兩地教育事業的發展，下午cc市教育局在cc三中會議室召開了歡迎與交流會，兩地教育局有關科室負責同志作了工作安排，會後掛職校（園）長與掛職學校負責人對接交流，我被安排到cc工業學校掛職學習。

　　個人。我由於長期在一所學校工作，參與校際之間交流學習的機會少，中職學校受市場經濟發展變化影響大，其專業設置、教學內容和管理方法隨時都要作出調整，爲更好地適應中職教育工作的特殊性，深感思想上需要解放、方法上需要調整、業務上需要提升，摒棄中職教育穿新鞋走老路的辦學行爲，做到“真辦職教、辦真職教”，沒有與時俱進的思想、沒有緊跟市場的步伐是很難辦到的，摒棄中職教育管理方法走普通教育的模式，黑板上種不出莊稼，筆尖上寫不出產品，缺少了課堂、實習、實踐必要的教學環節，用技能點亮學生人生也只能是空談，摒棄中職教育教學業務上的單打獨鬥，加強校校合作、校企合作，培育理念超前、辦學規範的職教集團是大趨勢，閉門造車只能被社會淘汰，而這一切都需要職教人去摸索，更需要外出學習發達地區的先進經驗，cc的中職教育是安徽的老大、全國的先進，在安徽有中職教育看cc的說法，去cc掛職學習，拿來主義對我來說是解放思想、更新方法、提升業務的最佳途徑。

　　單位。jh、cc兩所工業學校性質相同、專業相近、目標一致，都是市教育局直管的公辦中等職業類學校，也都是從職業高中更名升格爲普通中專的學校，有着悠久的中職教育辦學歷史；jh、cc兩所工業學校都開設有汽車製造與維修、數控技術、計算機應用、工業自動化等專業，也都採取了與高校聯合開辦五年制大專的辦學形式，有着豐富的校企合作實踐經驗；jh、cc兩所工業學校都以發展工科類專業爲主，緊貼市場經濟，服務地方經濟，爲經濟結構調整和技術進步服務，爲三農服務，爲學生和企業服務；而cc工業學校理念更新、管理更優、基礎更好，“他山之石，可以攻玉”，到cc工業學校掛職學習具有很強的針對性，其工作的思路、管理的方法、專業的設置也具有很強的借鑑性。

　　二、掛職學習採取的方法

　　多看。睜大眼睛看，是我掛職學習採取的第一種方法，主要是通過看校園、看管理、看資料達到學習的目的。上班的第一天，cc工業學校副校長任元華帶我熟悉了校園的整體環境，新校區設計注重文化內涵、資源充分共享、智能化程度高，建築面積13萬多平米，資金總投入4.2億元，分爲辦公區、教學區、生活區、實訓區、運動區等五大功能區，校園三季有花，四季常青，設備整潔有序，一塵不染，真正做到了環境育人；在cc工業學校領導的安排下，我住進了男生宿舍113房間，使我有機會看到學校管理的方方面面，就拿一天的管理來說吧，校領導值班24小時與學生同吃同住，早操、課間操、眼保健操質優，教學、實習、就業有序，學生、教師、領導互敬，真正做到了管理育人；資料建設是學校軟實力的具體體現，cc工業學校資料建設完備，檔案室存放着建校以來各時期的資料檔案，我重點查閱了學校新積累的資料和學習了正在執行的文件，大到學校的整體發展思路，小到與學生簽訂的就業協議，cc工業學校毫不吝嗇地拿給我看，使我受益最大的就是《cc工業學校管理職權運行流程》，從職稱評審、公務採購、評先評優等十六個方面規範了學校的辦事流程，真正做到了制度育人。

　　實做。通過分管的黨建、後勤、工會等工作，推廣cc工業學校的辦學經驗。黨建工作方面，進一步完善民主生活會的方案，促使民主生活會常態化，使民主生活會開的主題鮮明、內容充實，真正起到推動學校各項工作的目的；後勤工作方面，推進後勤的社會化建設，進一步培養後勤人員的服務意識，推動校園數字化建設，完善後勤辦事管理職權運轉流程等；工會工作方面，進一步加大對離退休老師的關心照顧，開展有困難職工送溫暖活動，推廣對退休人員舉辦專場歡送會活動，體現學校對退休人員的關心，尊重、弘揚中華民族尊老敬老的優良傳統，這樣能很好地融洽退休人員與學校的關係，更有利於促進學校各項工作健康和諧發展。

　　五、掛職學習的幾點建議

　　增時。第三期中小學校（園）長赴cc掛職學習的時間是一箇月，掐頭去尾再減去雙休日，而實際工作的時間並不長，爲充分利用時間，學到更多、更全面的辦學經驗，經與cc工業學校協商，採取輪崗掛職學習的方式，就學校的黨建、後勤、教學、招生、就業等工作進行了學習，在每一箇工作崗位上實踐學習的時間也只有幾天，很多工作剛剛接觸就結束了，想把工作做的更細、學的更透，沒有時間做保障是很難的；另一方面，由於掛職學習的時間短，掛職單位考慮工作的延續性，不便分配給掛職人員具體的工作，這樣掛職就變成了走職、觀職，重了形式而輕了內容，通過看看、聽聽、問問的方法學習，看的多，做的少，聽的多，說的少，問的多，講的少，學到的知識和經驗往往是表面的、膚淺的、理論的，在實踐中的操作性不強，達不到掛職學習的最佳效果，所以，延長掛職的時間很有必要。

　　擴面。中小學校長掛職學習，能否擴面到中小學教務科長掛職學習、中小學總務科長掛職學習、中小學學生科長掛職學習、中小學團委書記掛職學習、中小學工會主席掛職學習、中小學骨幹教師掛職學習等等，我認爲這樣做有三點好處：一是更具針對性，教務科長學習教學管理經驗更容易內化，總務主任學習後勤管理經驗更容易吸納，學生科長學習學生管理經驗更容易實踐，二是更具直接性，校長掛職學到的經驗，在工作中當的是二傳手，忘掉一點、少說一點、貪污一點，很難能把學到的經驗原原本本地傳遞給工作的執行者，而中層人員掛職能按崗學習、按需學習，學習成果可直接運用、直接轉化，三是更具推廣性，科室負責人掛職學到的經驗，結合自己的實際工作，很快能內化爲自己的工作思路，在工作方法上做出調整，在工作實踐中揚長避短。

　　互動。中小學校（園）長掛職學習結束，寫份心得體會也就完事了，爲使這項活動做得更好，能否進一步增加兩地學校之間的互動、校長之間的互動、中層之間的互動、教師之間的互動，把cc和jh的學校結成對子長期合作，把cc和jh的校長結成對子長期往來，把cc和jh的中層結成對子密切聯繫，把cc和jh的教師結成對子異地探討，通過這些互動實現兩地資源的共享，更快縮短jh與cc教育的差距，這樣就需要兩市搭建更寬、更廣的教育交流平臺。