暑假社會調查報告（通用16篇）
暑假社會調查報告 篇1
新學期即將開始，我的大學開學快三年了。大學規定的四大專題寒假，對我來說很有意義。我們已經不是中學生了，我們只需要學習，其他什麼都不需要考慮。作爲大三學生，瞭解自己的愛好，做好職業生涯規劃，對當前就業競爭壓力大的社會環境有着積極的影響。對於大多數人來說，我們將要面對的是就業或者考研，或者其他的事情。無論如何，最好多瞭解一些信息，結合自己的實際，不要盲目跟風，做出合理的選擇。
寒假的時候面試了兩個姐姐，其中一箇是研究生。她也是我們學校本科階段的研究生。現在她在蘇州大學讀書。我問她學習生活怎麼樣，是不是很忙。她說一切都很好，但她有很多書要讀，覺得還有很多要學。說起她的研究生工作，按照之前的畢業生來說，老師不多，更多的畢業生在事業單位工作。我問她以後想做什麼，她沒有說清楚，只是說邁出第一步就是一步。我覺得她不是計劃外的`，是以後的事。誰也說不準，腳踏實地纔是硬道理。畢竟路是走出來的，不是走出來的，努力的。說到研究生工作，按照之前的畢業生來說，教師不多，更多的畢業生在事業單位工作。另一箇妹子是理工大學的。她的專業是輕化工程。我從高中就認識他了。這個妹子各方面都很優秀。她原本打算考研。後來她不想給家裏增加負擔，選擇了先工作。她目前在徐州金鷹國際購物中心從事銷售工作。她說雖然工資不高，但是找一份喜歡的工作也不容易。微笑和問候足以溫暖第一天的心情。她總是那麼樂觀，一切都井井有條，她一絲不苟，樂於挑戰新事物。這種態度根本不應該打敗她。大學剩下的日子不多了。最後一次，學好專業知識當然是第一件事。網上有很多關於哪些專業就業好工資高的文章，但我覺得選擇自己喜歡的適合自己的纔是最重要的。只有愛才能堅持到底，不斷努力實現自己的追求。我比較喜歡現在的專業，但是有時候學習的時候有點不耐煩不耐煩。希望能克服這些缺點，新學期，新的起點。
暑假社會調查報告 篇2
寒假如期而至，這個寒假時我大學生活的第二個寒假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會活動。這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以爲將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立於不敗之地，所以我決定利用寒假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近電腦配件櫃檯幫忙賣貨。這是我第一次經歷社會實踐。對於一箇學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過，親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
學校是一箇小社會，步入高中就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現高中生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，爲國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，爲地方經濟的發展貢獻力量爲社會創造了新的財富。
在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想瞭解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作爲廣大青年學生接觸社會、瞭解國情、服務大衆的重要形式，對於青年學生的成長、成纔有着極爲重要的作用。
本以爲在這裏打工是一件很容易的事情，但凡事想時容易，做時難。讓我沒有想到的`是，剛去的第一天下午就犯錯了，在幫顧客拿貨時，不小心摔壞了一箇耳機，我當時嚇的不得了，剛好被領班發現。我什麼也沒有說，只是讓我交xx年，迎來了我上大學的第二個寒假。同學們都迫不及待地準備着回家，我理所當然也想要回家和父母親人團聚。不過作爲一名大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。
因此，我決定與父母商量，準備找一份工作來鍛鍊一下自己，終於在假期即將開始時，我找到了一份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。得到了一箇鍛鍊自己的能力和實現自身價值的機會；我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……
一我的學生叫，是中的一名學生。第一次到他家做客，他的母親熱情地招待了我，與我在客廳裏誠懇地交談了很久。從她兒子的性格愛好談到他的學習情況。我第一次全面瞭解我的學生時，是通過與他交談籃球開始的，因爲我們都比較喜歡籃球，從對方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地瞭解對方。在交談中，我瞭解到以下情況：他有很強的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時間來懶於學習，貪於玩樂。由於上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入理想大學，靠自己創造美好的未來。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的未來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，真是可憐天下父母心啊！我也同時感到肩上的擔子很重。對於沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一箇“挑戰”。
二家教的第一天我發現他在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。我開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。俗話說，“態度決定一切嘛！”第二天，我給他講了我以前同學的經歷，有正面的也有反面的，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺，是需要起於壘土的。
三由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。上午我還有一部分時間用來給自己“充電”。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐着性子給他講下去。他做題時，喜歡看着幹想，而懶於動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些喫力。
我講完後，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，爲了檢驗複習的效果我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。
四轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮努力了，他的父母很感激我這段時間對他的幫助。家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境裏，個別甚至不會去喫苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。真是“生於憂患，死於安樂”啊！因此，從小培養孩子的喫苦能力很有必要。畢竟，喫苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優良傳統！以上就是我的收穫和體會。這幾十天的經歷我最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗過，身體力行，纔會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收穫和體會我想會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。
暑假社會調查報告 篇3
受浙江知識產權局委託，赴公司進行專利問卷調研，瞭解企業或個人對於專利的申請、運用和保護的情況，鑑於此作爲國家專利政策的實施方向。
一、調查對象
寧波市慈溪市指定被調研企業及個人
二、調查方式
攜專利問卷前往指定的不同企業找到公司的專利負責人做問卷調查並留下其聯繫方式，蓋好公司公章。個人問卷要求填寫相關真實信息。
三、調查時間
xx年7月20日——xx年08月20日
四、調查內容
專利問卷分爲a與b卷，分別爲企業專利權人信息和專利信息，主要針對公司對於專利的申請、運用和保護的情況。
五、調查結果
問卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規定的完成率，靠自己實踐奮鬥而獲得社會經驗和鍛鍊的能力。
六、感想
第一次參加大學的暑期社會實踐活動，我明白了大學生社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一箇月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！
和諧江蘇，生態文明倡導之行”的暑期社會實踐，豐富了大學生的’暑期生活，拓寬了學生接觸社會、瞭解社會、服務社會的渠道。在之前的實踐之後，懷德小分隊來到常州市裏的幾個小區做了調查，深入的研究了居民對燃氣相關知識的瞭解程度，並且想通過實踐學來的知識對天然氣做一箇全面的宣傳。
隨着溫室效應的加劇，全球環境保護和污染減排的呼聲越來越高，都加劇了對清潔能源的需求。天然氣作爲清潔能源越來越受到青睞，很多國家都將lng列爲首選燃料，天然氣在能源供應中比例迅速增加。越來越多的居民小區都是由原來的液化氣或煤氣轉變爲現在的天然氣。
經調查發現，現在使用天然氣與使用液化氣和煤氣的比例還是相對平衡的，但是使用液化氣和煤氣的居民還非常嚮往能夠使用上清潔新能源天然氣的。大部分居民，對於用氣的一些安全知識還是比較瞭解的，例如一些常見問題：漏氣後如何自檢，各種氣型熱水器的使用壽命，安裝熱水器的注意事項，如何安全使用天然氣以及對天然氣知識的瞭解等等。很多居民還談了各自對天然氣的看法，最普遍的就是都認爲使用天然氣非常環保、安全、方便、價格適中。居民們也很有想法地提出了自己的意見，他們認爲安裝天然氣的費用有點昂貴，最大的希望就是提倡安全使用，也就是說讓安裝人員能夠進社區定期對檢查天然氣，若有必要的話可以進行個別指導。
隨着兩天社區的調查接近了尾聲，該實踐小分隊此次活動也圓滿結束，大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導大學生健康成大和成才的重要舉措，只有走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，才能見識世面，增長才幹。
暑假社會調查報告 篇4
作爲師範學院，學前教育的一名學生，我有必要到幼兒園見習一下，瞭解當前的學前教育的情況，熟悉幼兒園的環境與教學工作。於是09年暑假，我帶着青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，瞭解社會，深入社會。
教育，是人類的一種基本活動，是人類社會得以延續和發展的重要條件。近年來，學前教育事業有了很大的發展，呈現出良好的狀態，但也存在着一系列的問題，在暑假期間我深入幼兒園，體驗幼兒園生活，也簡介的作一份社會調查報告，報告總結如下：
調查人：
調查時間：20xx年7月15—7月25
地點：
一、幼兒園的概況
我們市有很多幼兒園，有公辦幼兒園和私辦幼兒園之分。而且公辦幼兒園和私辦幼兒園也有着很大的區別。
1、幼兒情況
分類：全託——就是指全日，全夜，24小時都早幼兒園生活的幼兒。
半托——就是指白天在幼兒園學習生活，早晚都是由父母接送的幼兒。
年齡：
3—4週歲
小班；4—5週歲
中班；5—6週歲
大班
其父母收入情況：
兩人平均每月1500元，能夠負擔費用
2、收費情況
全託
90元/月；半托
60元/月
3、幼兒園的設備的情況
（1）教師佈置較符合幼兒園的大綱要求
（2）幼兒園佔地面積不算大，戶外場地不夠
（3）玩具設備不齊，數量有限
（4）缺少音樂器材
二、調查過程中發現的問題及針對的方案
1、當前教育存在一些現實的問題，不容樂觀，教材使用混亂，加重了幼兒園家長的負擔，多數園所除使用省教研室編寫的幼兒園教育活動教材之外，又不同程度的使用各種渠道的教材。教材使用的混亂，造成幼兒學習負擔加重，會出現幼兒懼怕上學，不願上學現象。所以教材對幼兒有一定的影響，幼兒的教材不能複雜，而且幼兒園的課程也不能亂開設，多給幼兒兒童開一些喜歡課程。
現在有些幼兒園條件簡陋，教師業務能力不強，有些園所佈局簡單，條件簡陋，室內佈置單調，沒有各種自然角，幼兒手中缺少必要的玩具，動手材料。建議室內養一些植物及花草等，不但可以淨化空氣，還能爲幼兒提供自然教學依據，部分園所，發現教室秩序比較混亂。有的是因班額過大或過小，造成教室秩序混亂，有的教學方法過於單調或者違背幼兒教育規律，讓孩子們疲勞厭倦，不願意接受，情緒低落，教學效果差。這些問題都是當代學前教育出現的問題，這所幼兒園也有很多的問題，這所幼兒園的活動場地也不大，限制了小朋友們的戶外活動，做遊戲一般都在幼兒戶外的場地進行，遊戲室幼兒期最基本，最主要的活動。在遊戲中，幼兒可獲得知識，並有機會自由的表現自己，表達自己的感情，所以幼兒以遊戲爲主。
我所在的這所幼兒園中確實存在很多的問題，老師們把對小學生的行爲規範要求搬到幼兒園，往幼兒頭上套。比如對老師要絕對的服從，要聽話，上課專心聽講，不許開小差，玩小動作，說話，坐姿要端正，回答問題要舉手，課間要安靜的休息或做遊戲。這樣的要求對活潑好動的幼兒實在是太不合理了，這也許就是所謂的小學化得傾向，那麼，針對這一類情況，我們應該怎麼辦呢？針對這些問題，提出了建立一支高素質，懂業務的幼兒教師隊伍，定期搞好幼兒教師的’培訓工作，制定切實可行的培訓計劃。不斷提高教師業務基本能力及職業道德修養水平，要求幼兒教師養成講普通話，規範寫字的好習慣。同時在琴法、舞蹈、繪畫等技能方面不斷的提高水平，在教師職業道德方面，樹立良好的爲人師表的形象，還要嚴格的把關教材的使用，加大對教材的管理力度，要尊重幼兒身心的發展規律和學習的特點，堅持以幼兒爲本，關注個別差異，要以遊戲爲基本活動。促進每個幼兒富有個性的發展，教育活動圍繞健康，語言，社會，科學，藝術五大領域組織展開。
還有一箇重大的問題就是民辦幼兒園管理混亂。
20xx年3月，國務院辦公廳發佈了教育部等十部委《關於幼兒教育改革與指導意見的通知》，提出了今後五年（20xx年—20xx年）幼兒教育改革的總目標：“形成以公辦幼兒園爲骨幹和示範，以社會力量興辦幼兒園爲主體，公辦與民辦，正規與非正規教育相結合的發展格局，根據城鎮的不同特點，逐步建立起社區爲基礎，以示範幼兒園爲中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網絡”。
這一政策的出發點是科學的，但由於改革處於起步階段，在運行和整合等方面都作出了一些問題，造成了管理上空缺和混亂，主要表現在民辦幼兒園審批上，市政府5號令已明確規定幼兒園的主管部門，但由於婦聯，社區對幼兒園審批的標準不統一，管理權限
不清楚，削弱了依法行政的力度和科學性。教研指導工作，無從下手。更重要的公民個人趁虛而入，無證辦園，由於缺少教育，行政部門和業務部門的指導，監督和管理，在辦園中很難做到按幼兒教育的發展的規律實施科學而有效的保育和教育。他們往往以盈利爲目的，急功近利，視幼兒的身心發展於不顧，一味的迎合一些“望子成龍”的家長，提前開設小學一年級課程，導致“幼兒園的小學化”直接影響了小學教育均衡和實時性。
小學幼兒園過度不完善
八十年代中後期，由於幼兒教育機構數量不足，不能滿足更多學齡前兒童入園的要求，因而一段時間裏，從國家到地方鼓勵小學舉辦學前班，但隨着教育的發展，小學學前班，已經不符合現在的學前教育的發展需要，向幼兒園過度是近時期的重點。
多數小學幼兒園都或多或少的存在一些問題，如：
一些學校的領導觀念還沒有轉變，致使轉制後的幼兒園依舊是學前班的管理模式，可謂“換湯不換藥”。
有的學校幼兒園存在幼兒手背後，留家庭作業，發試卷測試等現象。
個別幼兒園的教學內容設有以“五大領域”爲主，居然有的在教一年級的課程。
普遍缺少專業幼兒教師，沒有達到每班配兩名教師，更沒有保育員。
部分小學幼兒園食堂設備部齊全，桌椅高度不符合要求。
農村小學幼兒園，由於資金的不足，辦園條件非常簡陋，玩教具，大型戶外對遊戲器材及幼兒讀物不夠，衛生盥洗設施都不具備，室外遊戲與小學生同處一處，存在安全隱患。
2、師資隊伍不穩定，影響學前教育發展
《教師法》明確規定：幼兒教師享有與中小學教師同等地位和待遇，但是實際工作中，特別是近幾年，幼兒教師隊伍不穩定造成了一系列的問題。
（1）目前，幼兒教師工資不是太高，導致幼兒園缺少專業的老師。
（2）用於缺少專業的幼兒教師，很多不具備，、幼兒教師能力和資格的非專業人員走進幼教隊伍中，且這些受僱的非專業教師流動性很大，師資培訓和業務指導無從着手，致使幼兒教師隊伍整體素質下降。
（3）由於幼兒園體制的不穩定，造成幼兒教師新生力量不足，現有幼兒教師年齡老化，直接影響了教育教學。
（4）小學幼兒園沒有幼兒教師的編制，絕大多數都是外聘的，臨時教師或退休小學教師，這根本不符合學前教育要求，即使，是小學的在職教師也不是幼兒教師的編制，都是小學教師的資格。她們也不願意參加幼兒教師的教研與培訓活動，可以說貫徹《綱要》在小學幼兒園也是一紙空談。
三、關於加強我們學前教育工作的建議
1、建議各級政府嚴格執行（國辦發20xx、13號）文件，（黑政辦發20xx、34號）文件的精神，儘快解決公辦園的專制問題，提高幼兒教師現有的地位和待遇，更充分發揮公辦園和專業幼兒教師的示範引領作用。
2、各級政府要求加強民辦幼兒園的建設，將其納入到基礎教育的經費投入，設立學前教育專項經費，逐步改善辦園的條件。要充分認識在國辦園在學前工作中的導向作用，發展和壯大辦園的規模。促進學前教育事業的發展。國家規定，國辦園不能撤，停，並，轉，公辦幼兒園的專制需經市教育局報省教育方審覈批准。各級政府和辦園單位都需把學前工作納入重要議事日程，使師資配備逐步走上專業化，規範化的發展軌道。
3、針對目前民辦幼兒園辦園不規範的現狀，各相關部門要根據適合本地區的民辦園規模，標準，並加以論證，保證實施。在此基礎上有針對性的組織協調地方相關部門聯合檢查，對達不到的辦園標準的徹底查封，對符合標準的重新登記，統一教材，建立民辦幼兒教師繼續教育培訓制度，試行持“雙證”上崗（崗位合格證，教師資格證）並形成定期檢查制度，在民辦園中評選示範園，開展評優，評先活動，在審批註冊，分類定級。教師陪訓要與公辦園具有同等的地位，真心做到讓家長放心，社會滿足的學前教育。
4、各級教育行政部門進一步提高對學前的重視，利用教育資源整合的有利契機，將其納入資源整合，繼續完善地方負責，分級管理和有關部門分工負責的幼兒教育管理體制，配備專職行政管理和研究指導人員，加大學前教育培訓工作的力度，全面促進《綱要》的貫徹實施。
四、調查後的感悟
在參與這次的調查，我感悟很多，也對當前的學前教育存在的這些問題頗有點擔心。學前教育的就業率高，這是我這個學前教育的學生感到很高興，而且多數的幼兒園不傾向於
本科學歷，二更熱衷於大專學歷。但我們要全面的發展，提升自己的能力，爭取做個更好的學前教師。
社會對幼兒園和老師的要求在不斷的提高，致使教師自身的素質收到嚴峻的挑戰。於此同時，面臨的壓力也在不斷的加大，同時，在社會上和教育界也產生了一些問題，有些觀點給我們在校的學子們造成了思想上的動盪。
雖然當代學前教育在教材和管理等方面存在很多的問題，但是社會在發展的過程中也提出了針對這些問題的方案和建議，我們這些學前教育的學子們更應該注重這些問題爲學前教育的發展出一份力，爲那些祖國的花朵創造一箇良好的學習娛樂的環境。我們要用更多的方法教導孩子們真正的做一箇合格的幼教。
暑假的這些日子，我想了很多，對學前教育也有了新的認識，對當前學前教育的狀況也有了瞭解，瞭解了很多，也感悟了很多。我想，我會在大二的這個學期更進一步學習，尤其是我的主修，琴法，舞蹈等，立志做一箇出色的幼教。
暑假社會調查報告 篇5
調查目的：
時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習品味生活已經成爲了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的重要目的。有的卻認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，很多同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識運用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積存工作體會對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情形，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋覓發展的機會。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成爲培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或捨棄大學生社會實踐。因此這次調查就挑選了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別爲大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。
調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知知趣結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。
調查方法：
通過派提問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。
調查結果：
從調查中發覺，許多大學生都認爲兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是公道”，職業沒有高低之分，不管什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。很多大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成爲了大學生們可以接受的工作。
有5%的同學認爲如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交換，其次是打工或做兼職佔4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔1%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特別技能的工作，但卻與所學專業知知趣去甚遠，6%學生認爲所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認爲完全或基本相符。能夠使大學裏的理論知識運用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人中意自己的課外實踐能力;1%的學生認爲兼職是爲以後的求職做準備，在挑選實習或打工目的是什麼的時候，有3人挑選“接觸社會，積存工作體會”，佔了總數的64%，挑選“賺取生活費”，佔了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己爲主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是期望通過打工獲取的體會對將來就業時有所幫助應當是更多學生推敲的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應當和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會挑選在假期實習或打工，3%會挑選任何沒有課的時間，1%會挑選週末。有31人認爲在不影響學習的基礎上同意公道兼職或打工實習，19人很同意兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應當提供實習機會，%覺得學校應當提供就業體驗，至於挑選素養拓展和職業生涯計劃的各佔1%。
調查結果分析：
在調查中發覺沒有人在參加社會實踐上挑選“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志常常比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成爲社會關注的熱門問題，責任意識和誠信意識成爲很多地方採取人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是增進大學生素養教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是爲了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着爲人民服務的主旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣衆中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，常常這些學生家庭環境好，父母親更是不答應或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素養的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯繫在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定着總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起着指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是環繞自己動身，導致大學生自身社會經歷和實踐體會不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。
另外，沒有人挑選反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認爲只要不影響學習能夠積攢體會可以爲以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素養和運用知識的`技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認爲大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於錘鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素養的提高有不可牴牾的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，爲了打工影響乃至捨棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。 結論與建議：
馬克思主義哲學認爲實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象產生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係當中，因此，實踐不是單個人孤立的行動，而是社會的活動。所以，實踐作爲物質世界長期發展的一箇階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣衆。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是增進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風采，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素養，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但爲大學生提供了一箇發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和錘鍊同學們綜合能力的一箇階梯，更是一箇大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。瞭解國情是年輕人的重要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所瞭解纔行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而肯定比較正確的人生前進方向。作爲高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化爲學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變爲責任，將會使大學生在人生軌跡上建立起更高的起點。
暑假社會調查報告 篇6
調查課題：媒體對新聞畢業生的人才需求
引言：
近年來，新聞媒體在招聘採編人員時，存在着並不十分看好新聞系畢業生的情況。同時，業界人士也普遍反映，新聞院校培養出來的大學畢業生不能滿足媒體開展的需要。身爲一箇在校的新聞系學生，本着對專業的喜好和對未來就業前景的關注，筆者選擇這一課題進行了歷時14天的調查研究。
調查對象：紙質、非專業性媒體
調查方法：
1、採訪：分別通過直接採訪和電子郵件採訪的方式，採訪了《汕頭日報》副總編輯蘇偉鈿和《廣州日報》政文部記者陳翔。
2、查閱：通過查閱國內新聞專業核心期刊上的相關論文，獲得材料。來源有《新聞記者》、《當代傳播》、《新聞知識》等。
3、網上數據搜索：由於精力和時間有限，一局部數據來自中華英才網、中國新聞研究中心等網站所進行的相關調查。
畢業生能夠找到專業對口的工作，是一箇專業的設置價值所在。那麼新聞專業所培養出來的畢業生，是否能夠受到媒體的青睞，從而找到與專業對口的工作呢？讓我們先看看從新聞院校、新聞學子、媒體三方面調查瞭解到的一些情況：
i、新聞類專業：暴增至661個
據教育部高教司據統計，94年以前，全國新聞學類專業66個；95-99年間，共增58個，平均每年增長10個左右；00-xx年間，共增335個，平均每年增長70個左右；到了xx年，我國新聞類專業已達661個，即在一年的時間內新增新聞類專業點202個。
去年最新的統計數據顯示，全國新聞類專業在校生有12萬餘人。661個新聞類專業中，新聞學佔209個，廣告學232個，播送電視新聞學146個，編輯出版學50個，傳播學專業點爲24個。
ii、就業比例：新聞畢業生“不做新聞〞
綜合各大新聞院系的資料來看，畢業時最終進入到媒體從事新聞工作的本科新聞系學生，只佔總人數的30%-40%。以復旦大學爲例，xx屆新聞學院學生的畢業走向資料顯示，35.1%的人去了各類報社、通訊社和雜誌社，5.4%的人進了播送電視電臺，有4%的同學進了門戶網站，從事記者和編輯工作。19.9%的人在各類企業從事市場、諮詢、行政等工作，有9.4%的人在專業廣告公司就職。2.1%的人在國家機關從事公務員或其他機關工作。
從媒體招聘的比例來看，新聞畢業生所佔的比例也遠達不到大多數的標準。《廣州日報》近年來定期招聘的人員中，新聞畢業生也只是佔到4-5成，沒有超過半數。
iii、媒體：您要新聞畢業生嗎？
寧波某報編輯不久前在該報評報會上稱：“除人大、復旦等幾所高校，其他大學應該取消新聞專業。〞其原因是該報近年來招收的新聞專業畢業生功底差，寫作能力明顯不如中文、歷史，甚至是其他專業的畢業生。
雖然其觀點比擬偏激，但卻反映出媒體招聘時並非別看好新聞系畢業生，反而時常青睞其他專業畢業生的情況。甚至有人發表這樣的怪談：想做新聞別學新聞，害了自己；學新聞的別做新聞，害了社會。
從三那麼材料和數據中可以看到，新聞畢業生的數量在不斷攀升；“窩裏鬥〞的同時，與其他專業畢業生之間的競爭也在日益加劇；媒體招聘時普遍存在不看好新聞系學生，而更青睞其他專業的學生的情況。這些都導致了新聞系的學生在畢業時並不一定能夠找到與專業對口的工作。
爲什麼會出現這種情況呢？顯然，是因爲新聞院校培養的畢業生與媒體所需要的人才之間存在着一定差距。那麼媒體需要什麼樣的人才呢？
複合型人才vs專門型人才
在採編上，媒體到底需要的是“萬金油〞人才還是專門型人才？這個問題是業界經常加以討論的課題。通常的觀點有兩種：一是需要新聞專業“萬金油〞式的人才，有一定的寫作功底，什麼題目需要都可以寫作；另一種觀點那麼認爲，專門的路線需要專門的記者去跑，不同路線的記者是來自不同專業的專門型人才。
在答覆這個問題時，《汕頭日報》的蘇偉鈿副總編輯卻給出了一箇新穎的答案。她的答覆是：這與報社的財政能力有關。財政能力較強的媒體，能夠提供更多的版面，版面的專業性也更強。此時它就有可能需要對這一專業領域比擬瞭解的，非新聞系學生來擔任記者，並且經濟上也有這種支撐能力。而對於市縣一級的媒體，廣告收入較少，局部支出仍需財政補貼，經濟能力較弱。每天的4-8個版面並不能按照不同領域來劃分，有其他專業背景的學生無法發揮其專長。所以這些媒體選擇在各個領域都能採寫到新聞的“萬金油〞式人才，在經濟上比擬實惠的做法。
有專家認爲，新聞系的畢業生上手快，但開展空間較小；而其他專業的學生雖然在寫作能力上已開始不及新聞學生，但是一旦掌握了採編技巧，就具有複合性優勢。蘇副總編表示贊同這種觀點，並做出了自己的解釋：“新聞系的畢業生對新聞報道的寫作方式、格式等比擬熟悉，上手快，較善於把握新聞角度。但在做某專業領域的採訪時，就顯示出缺乏專業知識的缺陷。〞
《廣州日報》的陳翔記者也談了自己的看法。他認爲，新聞系學生確實存在上手很快，新聞敏感比擬容易培養的優勢；劣勢是不夠專，比擬浮，駕馭大題材、大稿子能力不是很足。比其他專業學生上手快是必定的，但開展得看各人。如果能夠突破浮在外表的特點，新聞系的學生還是可以往上開展的。
照此看來，新聞系的學生要想在媒體中取得開展，就應保持住自己的專業優勢，克服“萬金油〞式人才缺乏其他專業知識、“不夠專〞的弱點。而大多數克服弱點的成功經驗，是成爲一名複合型人才。新聞系學生能夠在大學其間除了學好本專業課程外，更多的接觸其他領域的知識，最好是能掌握另外一門學科知識或專業技術，從而到達知識上的“複合〞。另一方面，在專業技能上，除寫作技能外，新聞系學生還應當掌握攝影、美編、編輯軟件使用等專業技能，到達技能上的“複合〞。
蘇副總編認爲，像這樣的複合型人才，纔是媒體所普遍需要的。這類學生在應對媒體內部調整時，適應能力更強。這也應當是新聞院校培養人才的目標方向之一。
要技能，更要素養
在調查媒體對複合型人才的需求時，筆者發現無論是受訪的編輯、記者，還是其他專家學者的文章都指出，新聞系學生在完成深度報道方面，存在着一定缺乏：蘇副總編認爲，剛畢業的新聞系學生書生氣太重，缺乏人生閱歷和從業經歷，在做深度報道時，難以做到“深度〞採訪；陳翔記者認爲剛畢業的’學生普遍缺乏駕馭大題材、大稿子的能力，也缺乏文采。這些問題的存在，與大學生的日常生活和大學新聞專業的課程設置有關。新聞專業的學生雖然經過一定的新聞教育和實習環節，但是與社會的接觸仍然太少，實習時機也不夠多。這與媒體需要知識儲藏和經驗閱歷俱佳的人才的情況存在着一定的矛盾。
學者何志武在他的文章《新聞教育面臨的幾大困惑》中指出：雖然新聞院校一般會通過各種途徑進行專業思想教育，但這方面的功夫仍須加強，既要讓學生樹立“鐵肩擔道義〞的責任意識，又要對記者這個職業的艱辛又充足的精神準備。缺乏勤奮喫苦精神的學生即使學歷高，專業也好，但不能喫苦，採訪不花工夫，寫稿馬馬虎虎，這樣的新聞從業人員很快就會被媒體所淘汰。最近曾出現了這樣的情況，某家報紙媒體招聘了假設幹名碩士生和博士生做記者，在職業培訓階段，就有三分之二的新記者因爲吃不了苦，成了逃兵。這是新聞畢業生所應當積極防止發生的情況。
一直以來，新聞業界都存在着“記者是喫青春飯的職業〞的說法。針對這種說法，業界人士朱學東毫不猶豫的批判道：“這是心態問題！〞他在接受《中國青年報》記者的採訪時舉例說，在國外很多記者都是滿頭銀髮，在工作中他們一點都不覺得有什麼爲難。資深記者的經歷、磨難，對於他的工作來說，都是珍貴的財富。韌性和毅力都是記者克服年齡問題的法寶。
這一板塊的觀點是：媒體對人才的需求除了技能上的要求外，還要求記者們擁有專業素養。這裏所說專業素養應該包括知識儲藏、經驗閱歷、社會責任感、韌性和耐性等。如果新聞畢業生具備了這些，必然會更受媒體歡送，從而增大留在媒體工作的時機。
營銷、管理、傳媒技術等其他方面的非採編人才
有專業文章指出，目前我國的新聞人才結構呈橄欖型，即採編人員爲主體，其他管理人員、技術人員比重較小。而據統計分析，合理的媒體人才結構應該爲啞鈴型，即管理人員和技術人員爲主，日常工作人員比例較小。由於以前市場化程度低，導致媒體人才〔除採編人員外〕儲藏嚴重缺乏。隨着改革日益深入，中國傳媒業被逐步推向了市場，專業的營銷型人才和管理人纔開始出現空缺。〔在調查過程中，筆者發現有許多文章將營銷和管理兩方面的人才需求合二爲一，稱之爲“經營人才〞。本人並不十分贊同。〕近年來，媒體對人才的需求不再是尋找記者、編輯，尋找懂管理、營銷的人才需求呼聲不斷。有調查顯示，目前國內共有5000多家新聞媒體，從業人員達55萬人，但懂得媒體經營管理的人才卻不到1％。管理人才、營銷人才缺乏，幾乎成了媒體的“通病〞。
“媒體職業經理人〞是一箇比擬新的職業名詞，指那些熟知中國傳媒國情，懂得新聞業務知識，具有一定經營管理理念及技能，以媒體經營管理爲職業的經營管理人才。他們一般應具有三種能力：一是把握政策的能力，有政治頭腦和制度意識；二是熟悉新聞業務，懂得編輯和採訪等根本新聞業務知識；三是企業經營管理的能力，懂得管理學、經濟學、市場營銷學、財務會計學等根本經管知識。發行人、總經理、總編輯、內容總監、發行總監、廣告總監、生產總監、人力資源總監以及網絡媒體的首席執行官等，均可稱爲“媒體職業經理人〞。
在媒體經營的過程中，對媒體產品〔即報紙、雜誌〕和廣告版面的營銷工作，決定了媒體的經濟來源。一箇媒體中，具體運行營銷工作的部門有發行、廣告、印務等部門。蘇副總編指出，一箇懂得新聞傳播規律的經營者，知道如何通過傳媒，來爲媒體創收。另一方面，媒體經營體制改革以後，對管理型人才的也產生了極大的需求。媒體管理層也同媒體營銷一樣，需要管理人員同時具有一定的管理能力和懂得新聞傳播的規律。目前，我國媒體的管理人員大多從新聞業務部門提拔起來，有的是上級行政部門委派的，絕大多數沒有經過專門培訓，也缺乏經營管理現代傳媒的經驗和意識。
媒體對營銷、管理方麪人才的需求，同樣也是對複合型人才的需求。有別於上文提到“複合型人才〞的是，這是媒體內部運行、管理的人才需求，是職業領域的複合，而非採編上單純的知識與技能的複合。對新聞系的畢業生，更多的是要求他們在營銷和管理領域具有一定的能力或經驗，要求較高。
除了營銷、管理方面，媒體對非採編人才的需求還表達在傳媒技術方面。筆者歸納的傳媒技術，應該包括以下幾個方面：數技術、網絡技術、美編技術、印務技術等。網絡的日益興旺，也帶動了紙質媒體向網絡媒體領域開展。在這過程中，對數技術和網絡技術有一技之長的新聞畢業生，進入報社後可以得到專才專用，屬於比擬受歡送的人才之一。美編和印務方面對就業者的新聞素質沒有太大的要求，但是這兩方面的人才也是一箇媒體經營運作所必不可少的，也應該成爲新聞畢業生選擇進入媒體工作的考慮方向之一。
結論：
從調查的數據和結果來看，媒體對採編人才的需求表達在複合型人才和具有一定專業素養的人才上。其原因是新聞媒體不願爲支付培訓本錢，需要一進媒體就能幹活，而且還能具備多方面能力的人才。而剛出校門的新聞畢業生卻恰好普遍需要較長的“預熱〞過程。另一方面，媒體還需要運行方面的營銷、管理人才，需求量相當大，並且仍有增大的趨勢。
結合自身經驗來講，通過這次調查，筆者發現在媒體人才方面，供求雙方存在着錯位。而要改變這種現象，提高新聞畢業生的就業率，那麼需要新聞學院在專業課程設置、增加實踐環節等方面儘早與市場需求接軌，培養出媒體需要的人才。
暑假社會調查報告 篇7
一調查背景：
根據年暑期社會農村調查我們得知：儘管國家已經免除九年義務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因爲拿不起食宿費而40輟學在家務農，每個月僅僅元錢就能夠幫助一箇孩子完成上學夢。
14這個暑假我有幸參加這個團隊進行爲期的支教和助學活動，通過這一活動了解孩子的學習和家庭情況。
實踐目的：熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學瞭解學生的學習情況和家庭情況，對大學裏所學知識進行實踐，以充實暑期生活。
實踐內容：暑假裏，在三門峽盧氏縣文峪鄉張村小學支教，在其周邊貧困的鄉村展開助學活動。在那裏我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因爲我不斷地從內心去學習、理解、完善工;作中的新事物之所以幸福是因爲戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恆的追求。
通過總結，我將自己從暑期實踐活動中取得的收穫分爲以下四項：
一教學總結
在教學的過程中我發現孩子的心靈很純淨——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。
考慮到他們心智發展程度，我採取了”玩與教相結合的方法”，事實證明這種方法是正確的。我將教學內容安排如下：
第一學時：利用多箇遊戲讓孩子瞭解心理學，畢竟心理學存在於生活的各個角落。
第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結道理，並讓孩子們講述他們自己的故事。
第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一箇有關理想的遊戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。
第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學
因爲有孩子們很配合，教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。
在教學過程中我充分發揮了我的專業優勢，把我學到的理論知識運用到了實踐裏，鞏固了我的所學，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校後要加強學習。
二助學總結
盧氏縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉自然很貧困。
在走訪的過程中發現，直到現在還有人家在窯洞裏度日，家裏的平地很少，一般情況下，戶主出去打工，女人留在家裏種地、養孩子。
3我走訪的一家情況是這樣的：家裏現有口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家裏背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現又患有腎結石，妹妹上高二，學習成績很棒。
在調查的過程中父親強調說無力供養小女兒上學，想讓她輟學，
她死活不答應，還好孩子爭氣，成績總是排名前三。
這樣的家庭在那很常見，儘管家庭貧困，可孩子們學習非常認真。
本着不讓一箇孩子輟學的理念，我們會將調查結果反映給我們的學校，以便學校給予相應補助。
三素質總結
1.紮實的專業知識。
2. 思想統一，目標明確。即俗話說：“大家的心要齊”切不可
各懷心思，南轅北轍。因爲思想指導行動，只有大家的思想高度統一了，纔會真正把支教和助學落實到行動中去。
3.團隊作戰的精神，不強調個人英雄主義。
4.強烈的責任感。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發生問題，千萬不可相互推委，要有勇於承擔責任的勇氣。如果缺乏這點，那團隊將無法凝聚，也就更加談不上發揮超強戰鬥力了。
作爲一名學生幹部，在以後的工作中，我也會努力培養自己的綜合素質，增強協調能力，使自己不斷進步。
四心智發展
兩週的實習中，我同樣在心智方面有了很大的收穫：
1.正確對待挫折
實習中遇到很多不順利的事情，何去何從
古曰“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，增益其所不能。 ”經過實習進一步明白遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，採取有效的補救措施。樹立一箇辯證的挫折觀，經常保持
自信和樂觀的`態度。認識到正是挫折和教訓才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善於化壓力爲動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕鬆，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。
2.更加重視實踐紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當書本知識與實踐結合起來，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡單、輕鬆和高效。
3.正確處理人際關係
1）, .注意領導的指示認真領悟其中的意思要認真仔細
.的領會判斷學會察言觀色同時面對多箇領導時更要注意保持平
2) ,做好自己的本職工作最重要一般情況下最好不要管閒事。
3) , , ,對工作認真負責對領導熱情外對來訪人員也要好要一視. ,同仁對領導熱情是爲了自己對其他人好是爲了良心和生命的意義。
4) .不要貪小便宜儘量不要讓單位的公共設備私人化。
5) ,要熱情大方要處理好和同事關係，那對於自己工作的開展非,常重要甚至比和領導的關係更加重要。
4.自學能力很重要在實習中認識到很多自己的不足。剛開始一
,段時間對一些工作感到無從下手茫然不知所措。一方面是因爲自己實踐經驗不足，不會運用。但漸漸認識到還有一箇重要原因是“在大學裏學的不是知識，而是一種叫做自學的能力” 。除了英語和計算機操作，課本上學的理論知識用到的非常少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。必須在工作中勤於動手動腦慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。
實踐總結暑假的實習工作不僅是對我歸納、整理、分析、總結和
動手能力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。從這次實習中，我體會到，如果我們在大學裏所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一箇本科生具備較強的處理基本任務的能力與比較系統的專業知識，這纔是我們學習與實習的真正目的。這次暑期社會實踐，對我今後走向社會祈禱了一箇橋樑的作用，是我人生的一段重要的經歷，也是一箇重要步驟，對將來走向工作崗位也有着很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識，是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻瞭解到，在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。做事首先要學會做人，要明
白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一箇最基本的問題。這是我們初涉社會的開端，邁向殘酷而美好的未來。我只有通過
不斷實踐，才能使自己更加成熟。我要一直堅信自己的能力，不斷奮鬥和前進。那段日子裏我所體驗到的一切一生我也不會忘記。希望那裏的孩子能好好上學，我們會及時把收集的
資料交給學校。
暑假社會調查報告 篇8
一 調查目的
瞭解臨大學生消費者對消費者權益的認知程度以及維權意識的強弱，進一步分析其中存在的問題。
二 調查對象
調查對象：河南理工大學學生
三 調查方法
本次調查採取的是隨機問卷調查
四 調查時間：20xx年8月1日——20xx年8月20日
五 調查內容
主要調查了消費者對消費者權益的認識，消費者的權益是否曾被侵害和被侵害的程度，以及消費者維權意識的強弱。
六 調查結果分析
近幾年來，我區消費者權益保護的現狀總體不容樂觀，再加上我國整體的市場經濟環境還並不完善，法制建設也有待加強，消費者的維權意識還十分薄弱，許多問題仍然存在。
大學生對“消費者權益保護法”認識水平的調查與分析
隨着經濟的發展，人民生活水平的提高，人們的日常消費日益增多，消費者權益保護的問題逐漸成爲廣大老百姓和政府關注的重要問題之一，震驚全國的“假奶粉、劣質奶粉”致嬰幼兒死亡或大腦畸形等事件的曝光，充分反映了當前劣質食品對消費者健康權的嚴重侵害和違法主體對消費者健康權的蔑視。假奶粉受害者父母面對侵害行爲顯示出的蒼白無力和不知所措，也充分反映出了當前消費者的維權現狀令人擔憂。消費者權益保護問題將直接影響到經濟的健康發展，和諧社會目標的順利實現。爲了更好地瞭解人們現實生活中存在的關於消費維權的問題，在今年暑假和幾個同學一起在學校就這個問題作了一箇較爲詳細的社會調查，隨着全國經濟的發展，這幾年人民也有了進一步的發展，人民生活有了保障，消費水平也有一定程度的提高，人們日常的主要消費品範圍也進一步擴大。通過實地調查和廣泛的資料蒐集，對學校消費者權益保護現狀，以及導致這一現狀的原因加以分析，並提出了相應的保護消費者權益的方法。 我校消費者權益保護的現狀總體不容樂觀，再加上我國整體的市場經濟環境還並不完善，法制建設也有待加強，消費者的維權意識還十分薄弱，許多問題仍然存在。總的可歸結爲以下幾點：
一 消費者自身存在的問題
1）由於消費者自身法律知識水平的限制，很多時候消費者根本無法識別商家對自己權益的侵害行爲，更無從提起提取維權的證據以及證據的保護。消費者在消費過程中對自身權益的維護意識薄弱，最終導致自己的消費權益受損。如主動索要和保管消費憑證的意識薄弱。消費者維權行爲的產生應該建立在自身具有的維權意識上，無維權意識就無維權行爲，維權意識的強弱決定着維權效果的優劣。現實生活中，消費者對自身合法權益保護的輕視，對一般侵害的放任自流相當普遍，他們總認爲小事一樁，次數不多，沒有在意識上引起足夠的重視，更不用提用法律的武器來維護自己的權益不受傷害了。
2）消費者不良的消費習慣和理念也爲自己的消費權受損埋下了隱患，如一味貪圖便宜，輕易相信商家類似“血本大甩賣”的虛假廣告，而商家正是緊緊抓住了消費者的這一心理特點，不斷地大量做一些類似的廣告，致使很多的消費者在不知不覺中便上當受騙買了性價比甚底的商品，卻又迫於商家關於處理品無“三包”的規定而無法保障自己的權益。
二 國家立法和社會方面存在的問題
1）國家現行有關消費者權益保護方面的法律和法規還存在衆多缺陷，而法制的不完善是當前導致許多侵權事件無法解決的重要原因。在調查規程中，有相當大一部分消費者認爲所購買產品所花費的金錢遠遠少於花在維權上的時間，精力和金錢，所以在自身消費權利受到侵害的時候大多選擇了沉默，自認倒黴，而這正是由於訴訟費用多和訴訟程序的複雜而間接導致了對投機商家的縱容。
2）社會監督機制的監管力度不到位，從日常生活和調查過程中我們瞭解到請求媒體曝光是最佳的維護消費者權益最佳的方式，反映出媒體在消費者權益保護問題中的巨大作用和良好效果。但是由於我國新聞事業的發展並不是十分成熟，媒體對消費者權益保護問題的監督也僅僅停留在初級階段，曝光的力度以及事後的追蹤都有待加強，特別是有些媒體曝光最後反而不利於問題的解決，這些問題都是社會監督無法成爲消費者權益保護的中堅力量的重要原因。
3）《消費者權益保護法》不夠完善，消協也未發揮其作用。目前，在消費者身份的界定，認定廣告欺詐的性質及如何適用消法，壟斷行業中侵犯消費者利益的規定，交易習慣、行業規範與法律規範的關係，經營者合法利益的保護，消費者權利保護中的舉證責任，採用更靈活的消費權益訴訟與仲裁方式，完善消費者組織並給予其更大權限等方面存在不足。
從種種事件中不難看出在消費者與商家的維權戰爭中消費者往往毫無回擊之力，爲數甚少的消費者勝出的案例中作爲消費者一方的貧民也總是要付出慘重的代價，而商家卻輕鬆地很快就恢復元氣，重操舊業。
暑假社會調查報告 篇9
爲了響應黨中央“貫徹科學發展觀，服務農村促和諧”的號召，我們在南部縣伏虎鎮進行了爲期五天的實踐活動。在實際的走訪中，讓我印象最深刻的是：打工經濟成爲了村民的主要收入來源。伏虎鎮地處西充、南部、鹽亭三縣交界處，省道101貫穿全鎮七個村，與國道212毗鄰，交通便利，四通八達。並有“千里唐巴一明珠”的美譽。全鎮共有三萬多人口，城鎮化程度較高。XX年，該鎮人均純收入爲3026元，而全縣人均純收入爲2750元。不過，令人遺憾的是：收入的絕大部分來源於打工經濟。走進伏虎鎮映入眼簾的是一棟棟漂亮的小樓，可是，許多小樓裏卻空無一人。外出務工人員回家修好房後，由於在當地沒有主要經濟來源，又紛紛離家外出務工。
目前，伏虎鎮主要有兩個經濟項目：長林肉食品公司、枇杷種植業。長林肉食品公司年均屠宰生豬50萬頭，約有500名員工，月工資按所作的不同工種可獲得500元至1000元。枇杷種植業約有200畝，由於剛建立，技術落後，管理不科學，經濟效益不明顯。這兩個項目在吸收50歲以上的勞動力上發揮了巨大的作用。
伏虎鎮轄20個行政村，4個居委會，位於省道101線上的袁家巖、張家觀、徐家壩等村的新農村建設正在如火如荼的進行中，去年，這三個村的人均收入均高於全鎮人均水平，然而，其經濟支柱仍是打工經濟。這三個村的具體情況袁家巖：全村人口爲1124人，共有346戶，全村耕地面積共1001畝，其中水田面積爲350畝，人均畝，旱地共有651畝，人均畝；外出務工人員約爲600人，佔全村總人數的%，且外出人員的平均年齡在20—45歲之間。
張家觀：全村人口爲732人，耕地面積爲502畝，其中水田面積爲178畝，旱地面積爲324畝，在該村，有大部分土地承包給外地的枇杷種植業主，從而導致人均耕地面積較少；全村人口中，勞動力爲370人，約佔總人口的%，外出務工人員有200多人，約佔全部勞動力的%徐家壩：全村人口約爲1356人，共有345戶，全村耕地面積爲625畝，水田面積爲210畝，人均畝，旱地面積爲415畝，人均畝；去年人均純收入高出全鎮人均水平，達到3560元，但50%來源於打工經濟，外出務工人員約有400人，其中30歲以下的佔了60%。這三個村的共同特點：位於省道兩旁，離場鎮很近，交通便利，村民可以通過種蔬菜、水果等找到一些額外收入；新農村建設已初具規模，水、電、路等基礎設施已完善；國家的相關政策落實得很好，村民對國家領導人讚不絕口。
雖然如此，許多青壯年仍然選擇外出。此外，我們還走訪了碑亭子村，它離伏虎鎮較遠，其基本情況全村人口爲832人，耕地面積爲726畝，水田爲244畝，人均畝，旱地482畝，人均畝，外出務工人員爲247人，此外，在縣城和場鎮務工人員約有44人，靠打工謀生的人口占總人口的35%；在1998年，該村曾被評爲養豬重點村，但最近幾年年均養豬僅有400—500頭，村民的經濟收入來源由養殖業轉變爲務工收入。
綜合以上資料，及與村幹部、村民的座談，瞭解到村民的外出務工在帶動當地的經濟、改善村容村貌、提高生活水平等方面發揮了積極的作用。然而，村民的外出也帶來一系列的問題。共3頁，當前第1頁123
其中最突出的問題是：留守兒童。如，在碑亭子村全村共有130個兒童，留守兒童就有70多人，所佔比例約爲54%。留守兒童一般由爺爺奶奶撫養，而在隔代教育時，爺爺奶奶處與矛盾中：管教太嚴，又覺得孩子遠離父母，缺少關愛，挺可憐的；管教太鬆，又怕孩子不成材，不能向兒女交待。他們很難把握住這個度，在當嚴時不嚴，在當松時不松。另一方面，父母與孩子之間缺乏溝通，大部分父母幾年纔回家一次，一年通電話的次數也是屈指可數，並且每次通話就只是簡單的問問成績、身體，從不過問心理、養成等其他方面的問題。在學校，由於孩子太多，老師的精力有限，不能顧及到所有兒童；由於我國教育體制的問題，一般是成績較優秀的學生被老師關注較多。每當學生出現問題時，家長、學校往往相互推諉。
由於各方面的原因，留守兒童在心理方面存在諸多問題，比如：孤僻、自卑、內向、膽怯。在學習上，表現出厭學、逃學，滿足現狀、不思進取等；在生活習慣上，養成許多不良的生活習慣。最嚴重的問題在於：他們的苦悶無處訴說，在人生十字路上，不能得到正確引導，只要在社會上不良人員的誘惑下，他們易於走上“不歸路”。在袁家巖，張家觀、徐家壩等經濟狀況較好的村這種現象反而更嚴重。
外出務工人員帶來的另一問題是：村裏勞動力缺乏，限制了村莊的整體發展。在同村幹部座談中，我們瞭解到青壯年的外出使得許多公益事業不能順利開展，比如：在袁家巖村，由於沒有勞動力挖天然氣管道，使得這項惠民行動不得不暫時終止。
外出務工也引起了人們婚姻觀念的改變。據當地司法局統計，在最近幾年裏，發身在外出務工人員間的離婚案件直線上升，其主要原因有二：
一是夫妻倆分居兩地，處於不同的環境，感情日漸疏遠；
二是女性被外面的物質生活所誘惑，不願再過清貧的生活，便憑藉姿色傍大款。這不僅影響社會安定，而且對孩子的健康成長極爲不利。農民的外出務工所帶來的問題不僅限於這些，有些地方由於大量壯勞動力的`外出，使得大片的土地無人耕種，土地荒蕪，雜草叢生。在伏虎鎮，由於外來人員的大規模承包，同時國家政策落實較好，在家的農民種莊稼的積極性較高，使得這種現象不常見。
伏虎鎮雖是國家級重點建設集鎮之一，但打工經濟卻是其主要經濟來源。打工經濟促進了當地房地產的繁榮，但並不能很好的帶動其他產業，不能吸收較多的勞動力，不能促進該鎮的整體發展。如何才能提高當地居民的收入，吸引務工人員回鄉呢？
首先分析伏虎鎮的優勢：地理位置優越，交通便利，便於產品的外銷；多年來是養豬重點鎮，積累了較多的養豬經驗，且在鎮上有大型生豬屠宰場——長林肉食品公司；有大片的枇杷林，有葡萄、梨子、桃子、李子等水果品種；位於升鍾水庫的灌溉區，在境內有八丈河，水資源較豐富。其劣勢在於資金缺乏，技術不足，沒有先進的管理理念，比如：枇杷種植業由於技術不過關，一旦盛花期遇到嚴寒天氣，大部分花將被霜雪凍壞，對來年收成影響巨大；人口密度較大，再加上耕地面積較少，人均耕地面積偏小，使得個人通過土地致富受到限制。
結合其現狀，提出相關措施：
第一，利用較豐富的養豬經驗，組織村民籌資建立大型養豬場，形成規模化，獲得規模經濟。在碑亭子村就有一箇較典型的例子，村主任今年自家就養了130多頭豬，可出槽生豬120多頭，按現在的市場，可盈利約10萬元。但由於相關知識掌握不足，前段時間，病死了70多頭，造成了不小的損失。如果當地畜牧部門能及時給予技術上的指導，這筆損失可有效避免；如果政府能提供外銷信息，將可以迴避供過於求的局面，大大提高其純收入。
暑假社會調查報告 篇10
經歷了將近一箇月的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情景還在我腦海裏迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們供給了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會。
“千里之行，始於足下”，這短暫而又充實的實習，我認爲對我走向社會起到了一箇橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一箇重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫忙。向他人虛心求教，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻瞭解到，和團體堅持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的`做人的一箇最基本的問題。對於自我這樣一箇即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，必有我師”，我們能夠向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的本事。爲認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自我，用書本充實自我，爲以後服務社會打下更堅固的基礎！
艱辛知人生，實踐長才幹。
經過這次的的社會實踐活動，我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自我的位置，發現了自我的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自我的未來有一箇正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應當提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞臺。在那裏我真正的鍛鍊了自我，爲以後踏入社會做了更好的鋪墊，以後如果有機會，我會更加進取的參加這樣的活動。在本次的社會實踐中我還同諸多羣衆談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣衆中來，到羣衆中去的真正涵義，認識到僅有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。這次實踐活動，豐富了我的實踐經驗，提高了我的團隊合作本事，使我經過這次實踐更加瞭解社會，這次實踐活動意義深遠，對我的幫忙享用一生。作爲一箇21世紀的大學生，社會實踐是引導我走出校門、步入社會、並投身社會的良好形式；我要抓住培養鍛鍊才幹的好機會；提升我的修身，樹立服務社會
的思想與意識。同時，我要樹立遠大的夢想，明確自我的目標，爲祖國的發展貢獻一份自我的力量！
暑假社會調查報告 篇11
20xx年實踐課題：你對公共設施有什麼意見和建議嗎?
調查範圍：隨機調查
調查時間：上午9：00到下午3：00
調查地點：各大超市、商場、居民社區等
調查人：自填
調查報告：
人們對大多數的公共設施採取滿意的態度，比如高女士對海港公園的娛樂健身的設施比較滿意。“不但讓我們鍛鍊了身體，而且健身設施的質量過關，不會發生在運動時因設施不完善而造成的事件。”
但是也有一部分人對公共設施不滿意，一位先生認爲路旁邊的公用電話應該拆除，他的理由是現在基本上每一個人都人手一部手機，甚至有的時候看到許多小孩子都有手機，公用電話在現在這種科技迅速發展的時期已經落伍了。
一位老爺爺說他經常看見許多公共設施被破壞，建議政府應該加大力度整治這些破壞設施的人。筆者也曾在紀念路超市旁邊的小花園裏發現原本是類似於“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了鞦韆，本來應該有兩個的腳踏器變成了一箇!
我們都認爲破壞公共設施是不齒的行爲，可是爲什麼沒有人來管這件事情呢?李先生說在公司門前的路上原本有一箇公用電話亭，可是最近一段時間，公用電話竟然被人拆除了，他原以爲是政府派人把它給拆除掉的，可是詢問了幾個人，都沒有聽說政府發佈了這樣的公告，他才意識到有人把電話給拆除了。
在調查人羣中建議加大公共設施的管理力度佔近60%。有一位孕婦建議公共設施在建設時應該多多關照一下像孕婦、殘疾人等特殊人羣。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設備，讓看東西有障礙的人知道現在是紅燈還是綠燈。筆者認爲這個建議很好。
林爺爺和這位孕婦的意見和建議基本上保持相同，他說前些天爲了爭取在全國文明城市中勝出，在檢查團來臨之際，讓各個單位在門前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道。可是這些無障礙通道純粹是爲了應付差事，根本不管殘疾人的實際情況。其中有些無障礙通道很陡，健康人要走上去都很困難，更不用說坐着輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無障礙通道，就應該建好，不管有沒有評選上全國文明城市，都應該考慮殘疾人的情況，不能只在那裏擺擺樣子，給領導看。我想林爺爺的觀點代表了大多數人的觀點。
一位帶着小狗出來散步的女士建議，現在很多人都養了小寵物，最好建設一些可以供小寵物活動的公共設施。筆者認爲這個建議也算可以。畢竟現在寵物也不在少數，如果真建設了一些讓寵物活動的公共設施的話，說不定很多人對公共設施的滿意度會上升。
總結：在所有的調查人羣中，對公共設施滿意的人佔大多數。可見設施還是比較完善的。但是還是有不盡人意的地方。建議政府應該加大檢查公共設施的破壞的力度，儘量避免公共設施再遭人損害。在無障礙通道方面，既然做了，就要做好，建議重新修整通道，保障殘疾人能夠通過。
暑假社會調查報告 篇12
一、問題的提出
隨着物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。中學生不同於其他的消費階層，他們無經濟收入，但因爲很多中學生都是獨生子女，被家長視爲“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作爲消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，瞭解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。
研究內容：調查初中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：主要採取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，爲確保信度，問卷採用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。
研究對象：對某中學初二（1）班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。
三、調查結果
表1. 某中學初二（1）班同學消費情況的調查統計42人
調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元
c 100—150元 d150元以上
a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9%
2、你每月零花錢的來源 （可多項選擇）
a勤工儉學 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源
a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）
a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打遊戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他
a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9%
f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6%
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流
a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8%
5、你對中學生喫零食、穿名牌的看法是
a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下，可以考慮 c沒什麼看法 d不應該
a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
a父母，因爲他們是過來人 b兄弟姐妹，因爲他們比父母更瞭解我需要什麼
c同學或同齡的朋友們，因爲他們知道什麼不讓我落伍 d沒有人，我相信自己的眼光
a：10，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是
a是中華民族的傳統美德，應該大力提倡 b無所謂
c現在人們生活水平提高了，沒必要 d反對
a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8%
8、如果當月零花錢不夠，如何解決？
a。 向父母要 b。 借 c。 不正當方式 d。 自己賺
a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？
a。 用於學習 b。 用於娛樂 c。 人際交往 d。 儲蓄 e。 其他
a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%
四、調查結果分析
1、每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的佔42.9％，在50元－100元的佔38.1％，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母，佔81.0％。初中生學業重，課程緊，基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的佔54.8％，買書的佔50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課餘時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的佔52.4％，考慮商品的用途的佔26.2％，考慮是否符合時尚潮流的
是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認爲沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生喫零食、穿名牌的看法
認爲可以考慮的佔66.7％，認爲不應該的佔19.0％。隨着生活水平的提高，人民不再滿足於喫得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下，可以考慮喫零食穿名牌。而有些學生認爲不應該，他們認爲沒必要把錢浪費在喫零食，穿名牌上，只要喫飽飯，穿着舒適就行了，沒必要追求名牌。
暑假社會調查報告 篇13
一.調查背景與概況
1.調查對象：大學生
2.調查方式：實地走訪爲主，參考資料爲輔
3.調查內容：大學生對暑假生活的安排
二.調查內容及結論
暑假，對於很多學生來說是一箇放鬆身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什麼，做點什麼應該是我們當代大學生所考慮的。作爲新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一箇合格的大學生。
通過調查瞭解到當代大學生暑假生活分爲四類：
一、參加社會實踐兼職打工。
二、埋頭苦學，參加各類培訓班。
三、出行旅遊度假觀光。
四、在家“無聊”一族。
社會實踐兼職打工
調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是爲了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認爲要鍛鍊自己的能力，對報酬無所謂。隨着社會的變革和思想觀念的.轉變，大學生打工的形式開始變得網絡公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志願者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。
社會實踐是大學生接觸社會，瞭解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也爲數不少，這樣既可鍛鍊自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，爲日後工作積累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，喫自己的飯;自己多喫點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽網上建立自己的商店或)替網絡公司試玩遊戲等都成爲現在大學生打工時所選擇的職業。儘管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有着缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因爲如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
埋頭苦讀繼續深造
暑假，成爲一些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成爲一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是爲了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是複合型人才，掌握多種專業知識，取得多箇文憑、證書更有利於找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，爲了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放鬆自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一箇充電的好機會，也是一箇瞭解社會的良機。
外出旅遊飽覽風光
大學生到大自然中去接受美的薰陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成爲一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅遊，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。
暑假社會調查報告 篇14
在全球性的金融危機和大學生就業難（非大學生就業更難）的新社會背景下，作爲新時期學生的我們，要全面提高自己的素質和能力，特別是適應社會的能力。只有這樣我們才能應對着日益嚴峻的形式。
今年暑假，在補課進行不下去之後，我在家玩了幾天。然後，我孤身一人，登上了開往臨沂的車。
臨沂雖然離我們很近，但我就只在我四五歲時在這呆過一段時間，20xx年來過一次而且第二天就走了。所以對臨沂我是一無所知。它的這條路那條路，到哪坐哪路車，我一聽就暈了。但我想這正是鍛鍊我的機會，因爲假如那天我正式開始就業，全國我並不哪個城市都去過，找不着頭緒我就不就業了嗎？當然不是。所以我選擇了自己去。
因爲找工作不止找一天，我便選擇在我大表哥家住，他家在臨沂公交駕校那邊，已經出了臨沂。因爲找不清是哪路，找工作那天我從站前商場向北走，遇到路口向東走，再遇到路口向北走。就這樣，我走成梯子型路線，爲的是不迷路。遇到大小餐館，我就進去問問收不收服務員，回答只有一的“不收”。終於遇到一箇在門口貼出招聘服務員的小餐館，我便滿懷期望的走進去，可結果卻令我很失望，他們只收長工，不收短工。就這樣找了大半天，依然是一無所獲。於是我選擇了回去，等回到我表哥家的時候，我的雙腳已經幾乎不能走路了，疼得要命。我也不知走了多少路，總之就是很多。我感覺到，找工作可不是怎麼好找的。特別是當處在一箇陌生的環境，又沒有人幫忙，只靠自己，那是難上加難！
休息了一天，我去我二表哥的店裏給他幫忙。主要是幫他給小區送水。第一次是送給601號的人家，也就是說我需要爬到第七樓。當時我二話沒說，扛水就上了七樓。一般的樓房都是七層的樓，就是說我扛到了最頂層。又有一次是去魯南製藥廠第29號樓一單元602號，天哪，又是在七樓。我去時，第一次是到了人家公司，門前保安說是送到其家屬院，又給我說了位置。當我到達家屬院的時候，保安不讓騎車進，必須下車。我問他29號樓在哪，他對我說不在這個小區，他有向南指了指說在另一箇小區，我又去了那個小區。進門時還需要簽字，寫清自己的身份證號，來幹什麼的。唉！麻煩。我有扛上了七樓。又一次是把水送到鑫勝小區的501，到達後我把水扛到六樓後，怎麼叫門都不開，我又下去問了別人這樓號單元號都對，但就是沒人。無奈之下，我又把水扛下去，帶了回去。後來要水的那戶人家打來電話，說他在小區的北區，而我卻去了南區。唉！我又給他送了去。這送的都是六樓七樓，就只有一次是送到五樓。累啊！很累！
幹什麼都不容易，都需要付出極大的努力和無數的汗水。這次暑假社會生活體驗，我沒有完成那100元的任務。而且一分錢也沒掙到。但我卻收穫很大。我真實地體會到爸爸媽媽掙錢是多麼的不容易，他們爲此是付出了多少努力和汗水，爲了我的學業他們不辭辛苦地沒有怨言地勞動、付出。我還有什麼理由讓他們生氣，還有什麼理由與他們討價還價，還有什麼理由不好好學習。我沒有任何理由。
我的爸媽是最偉大的爸媽，在此向我的爸媽致敬。
調查目的：
時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成爲了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成爲培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿大學10名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別爲大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。
調查內容：
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。
調查方法：
通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。
調查結果：
從調查中發現，許多大學生都認爲兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成爲了大學生們可以接受的工作。
暑假社會調查報告 篇15
一、調查地點：長沙理工大學
二、調查對象：長沙理工大學學生
三、調查時間：8月23日——8月25日
四、調查數據分析：
（一）兼職的態度的對待
根據調查，有38%的同學沒有兼職經歷，但超過50%的同學認爲兼職很有必要，對兼職持贊同態度。從這組數據可以看出，在校大學生兼職現象已經日益普遍化。
（二）兼職工作的類型
總的來看，大學生兼職的種類繁多，但絕大多數就是與自己專業只是無關的體力工作如發單，導購，話務員，服務員等，而從事於與
自己的專業有關的職業的學生只佔到31%。這說明大學生對兼職的期望效果並沒有預期那麼好，同時造成了人才資源的不合理利用。
（三）家長對子女兼職的態度
從問卷結果來看，69%的家長對大學生兼職持贊成態度，29%的家長持不過問態度，只有2%的家長持完全否定的態度。由此可見多數家長同意大學生以兼職來積累社會經驗，提升自我能力。
（四）兼職與學習的關係
對於“兼職與上課時間相沖突時，你會怎麼做？”這一問題，72%的大學生會選擇放棄兼職，還有28%的同學則選擇不一定，視情況而定。而在兼職時間上，大部分兼職學生都在每週5小時以下。儘管大學時間充沛，但可以自由支配的時間卻比較有限，所以在實際的兼職活動中，都會或多或少的出現影響學習的情況。
（五）兼職的目的
在兼職的目的這個方面，絕大部分的學生兼職是爲了“積累社會經驗”，“滿足個人短期的願望”，則是其次，“賺取收入減輕父母負擔”則排在第三位。可見大學生對社會經驗的積累和人際之間的交流相當看重，也是大學生關注未來、關注社會的表現。
（六）兼職活動中的安全問題
根據幾個兼職活動中的安全問題的反饋數據，有28%的同學受過騙，而在受騙的同學中，38.4%的同學選擇忍氣吞聲，23%的同學會與當事人或其領導交涉，僅僅8%的同學會向相關部門投訴。這些現象說明大學生的兼職活動中存在着安全問題，並且同學們的維權意識
還不強，所以需要學校、社會完善大學生兼職的保障政策。
五、調查總結與建議
通過調查報告數據的分析，我們發現了許多現象和問題，同時也得出了結論，並嘗試對這些問題給出建議。
1.大學生要端正兼職態度，明確兼職目的。
2.大學生自身也要注意提升自我保護意識，增強維權意識，懂得用法律武器維護自己的權益。
3.學生做兼職不能憑一時的熱情和衝動，必須冷靜思考後才作出決定，不要盲目跟風。
4.學校或學院應該加強對學生兼職方面的引導，在開學之初就開展講座或其他別的活動，讓同學們樹立正確的兼職價值觀。
5.學校與用人單位應該加強合作，增強溝通，給予學生機會的同時也可以發現人才，培養人才。
6.學生在對待兼職中介機構時，需慎重考慮，不要被騙。
暑假社會調查報告 篇16
調查範圍：隨機調查
調查時間：上午9：00到下午3：00
調查地點：各大超市、商場、居民社區等
調查人：
調查報告：
人們對大多數的公共設施採取滿意的態度，比如高女士對海港公園的娛樂健身的設施比較滿意。“不但讓我們鍛鍊了身體，而且健身設施的質量過關，不會發生在運動時因設施不完善而造成的事件。”
但是也有一部分人對公共設施不滿意，一位先生認爲路旁邊的公用電話應該拆除，他的理由是現在基本上每一個人都人手一部手機，甚至有的時候看到許多小孩子都有手機，公用電話在現在這種科技迅速發展的時期已經落伍了。
一位老爺爺說他經常看見許多公共設施被破壞，建議政府應該加大力度整治這些破壞設施的人。筆者也曾在紀念路超市旁邊的小花園裏發現原本是類似於“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了鞦韆，本來應該有兩個的腳踏器變成了一箇!
我們都認爲破壞公共設施是不齒的行爲，可是爲什麼沒有人來管這件事情呢?李先生說在公司門前的路上原本有一箇公用電話亭，可是最近一段時間，公用電話竟然被人拆除了，他原以爲是政府派人把它給拆除掉的，可是詢問了幾個人，都沒有聽說政府發佈了這樣的公告，他才意識到有人把電話給拆除了。
在調查人羣中建議加大公共設施的管理力度佔近60%。有一位孕婦建議公共設施在建設時應該多多關照一下像孕婦、殘疾人等特殊人羣。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設備，讓看東西有障礙的人知道現在是紅燈還是綠燈。筆者認爲這個建議很好。
林爺爺和這位孕婦的意見和建議基本上保持相同，他說前些天爲了爭取在全國文明城市中勝出，在檢查團來臨之際，讓各個單位在門前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道。可是這些無障礙通道純粹是爲了應付差事，根本不管殘疾人的實際情況。其中有些無障礙通道很陡，健康人要走上去都很困難，更不用說坐着輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無障礙通道，就應該建好，不管有沒有評選上全國文明城市，都應該考慮殘疾人的情況，不能只在那裏擺擺樣子，給領導看。我想林爺爺的觀點代表了大多數人的觀點。
一位帶着小狗出來散步的女士建議，現在很多人都養了小寵物，最好建設一些可以供小寵物活動的公共設施。筆者認爲這個建議也算可以。畢竟現在寵物也不在少數，如果真建設了一些讓寵物活動的公共設施的話，說不定很多人對公共設施的滿意度會上升。
總結：在所有的調查人羣中，對公共設施滿意的人佔大多數。可見設施還是比較完善的。但是還是有不盡人意的地方。建議政府應該加大檢查公共設施的破壞的力度，儘量避免公共設施再遭人損害。在無障礙通道方面，既然做了，就要做好，建議重新修整通道，保障殘疾人能夠通過。
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