關於大學生的調查報告

關於大學生的調查報告（通用32篇）

關於大學生的調查報告 篇1

　　一、調研背景

　　隨着社會的發展,科技越來越發達,對人們的知識也要求越來越高.

　　二十一世紀是一箇人才競爭的世紀,這對我們現在這些在讀學生來說更是一箇嚴峻的考驗， 學歷已成爲找工作的重要敲門磚,,文憑的重要性也就不言而喻了.說是很殘酷,,,處在中間這尷尬的位置.

　　二、調研目的

　　爲了瞭解大專生對這一尷尬的位置有何打算,我製作了這一調查問卷.這份調查報告的題目是《關於專升本的調查報告》,調查目的是爲通過調查瞭解目前交院汽車系學生對於專升本的態度、看法及升本需求，從中得知，一些學生的基本情況，以便學院根據我們提供的一些調查信息作爲依據，能夠展開一些相關的教學工作，爲學院、學生謀取更好的發展。

　　三、調研對象

　　調查對象是遼寧金融職業學院全體在校生。

　　四、調查單位和抽樣方法

　　調查單位是遼寧金融職業學院每一箇學生。抽樣方法選取判斷抽樣。

　　五、調研內容

　　1、學生對專升本的認識

　　2、選擇專升本的原因

　　3、瞭解專升本的途徑

　　4、選擇專升本的類型 我們擬採用現場登記的調查方法。

　　1.問卷的設計

　　（1）蒐集資料，編制問卷

　　根據調查目的和內容，設計問卷。首先印刷40份進行預試，然後根據試調查的結果對問卷進行修改完善，最終定稿。

　　（2）問卷印製，準備相關物品

　　問卷定稿後按樣本容量的數量印刷，並多準備30份問卷備用。另外將其他與調查相關的物品備好。

　　2.訪問員的培訓與相關部門的協調

　　（1）相關部門的協調

　　（2）訪問員的分工與培訓

　　訪問員共30人，分4

　　（二）調查的實施

　　1.由訪問員深入各系各班，

　　2.問卷的審覈：訪問員對收回問卷進行檢查，查看以下內容是否有遺漏。

　　問卷是否有效

　　問卷前後信息是否有矛盾 問卷信息是否按照要求記錄完整。

關於大學生的調查報告 篇2

　　這幾日，我們走入了農村，到農戶家裏進行了走訪調查。

　　我們頂着烈日，冒着酷暑，走在田間，走在村子裏，走到村民家裏，做了幾十份調查問卷。我們每天要喝幾瓶水，一天跑下來衣服汗的透溼，都是擰的出水的那種，晾乾了上面就是大塊大塊白色的，流汗流出來的鹽哪。有幾位同學險些中暑，幸虧身上帶了人丹，才緩解了一下。農村裏面養狗看門的也多啊，那些狗都是一看到陌生人就狂叫不止，有的還追上來咬，嚇得我們狂跑。這些客觀的困難我們都是可以克服的。關鍵是到了村民家裏做走訪調查的時候，有的村民還比較爽快，挺配合我們工作的。他們自己家裏的走訪調查做完了，還熱心的帶我們到比較熟的鄰居家裏做走訪。我在姚家嘴村碰到的.幾個小朋友就很好的，帶着我們在村子裏面走，告訴我們哪一家有外出打工的，哪一家沒有。最後我們走的時候還把我們送到村口。

　　但是有的村民出於謹慎，看到陌生人作調查便不怎麼願意配合，我們還要先做思想工作，和村民講道理，講我們來僅僅只是做一箇調查，反映一箇社會現實。有一位老伯就是這樣，起初是不怎麼配合的，我們告訴他，我們是青年志願者，是自願下來的，我們做的這個調查不帶任何功利性質，只是爲了反映客觀的情況。而且我們的調查問卷是不記名形式的，最後寫報告的時候不會寫上誰的名字，僅僅寫上一個統計的數字。而且我們反映的是農民自己的問題，是和農民切身利益相關的，是爲農民說話的。那位老伯逐漸明白了，慢慢的就敞開了心扉，不光和我們談了我們要調查的內容，還和我們談了其他的好多東西，最後還要留我們在他家裏喫飯。老伯是這樣對我們說的：“我們農民家裏，條件不好，沒什麼好東西，如果你們不嫌棄，就留在我們這裏喫個飯吧。”一句樸實親切的話，說得我們感動不已。雖然最後我們最後要和大家會合，不能留在老伯家裏喫飯，不過老伯的好意我們還是牢牢的放在了心裏。

　　（我們在田間走訪農民）

　　雖然和我們前兩天在學校做問卷調查的時候相比，在農村走家串戶的上門做走訪調查要辛苦得多，不過，能和廣大的農民朋友面對面的交流，能爲農民

　　朋友客觀的反映一些切身的實際問題，當我們看到他們真摯的，樸實的眼神時，我們覺得再多的辛苦也是值得的！

　　我們小組一共做了35份問卷，現在我就將我們組的問卷中的一些主要問題以統計數據和表格的形式列在下面。

關於大學生的調查報告 篇3

　　一、調查目的

　　在這樣一箇消費時代，談論信仰，似乎是一件可笑的事情。當代大學生的父輩一代人，曾經擁有過狂熱的對革命和烏托邦的信仰，但他們在爲信仰付出熱情和勞作之後，發現自己被迫面對失落和荒謬，於是又輕易地拋棄了信仰。那麼，當代大學生的情況又如何呢?根據《南方人物週刊》等媒體的報道，“瘋狂英語”的創始人李陽，在其演講現場鼓動學生下跪;而真的就有許多學生集體跪倒在地上。這不禁讓人思考這樣的問題：當代大學生究竟有沒有信仰?在這樣一箇商品拜物主義盛行的社會，在自小受到過多的消費主義灌輸之後，他們的頭腦是否太容易受到此類邪教式的宣傳手段的鼓動，而對真正美好和高尚的理想信仰置之不顧。

　　大學生作爲國家的後備力量，時代的生力軍，當代大學生羣體的信仰狀況，值得我們去認真的調查和研究。

　　根據以上的小結，我們歸納以下3個問題，待本次調查進一步驗證。

　　問題1：當代在校大學生是如當何理解信仰的。

　　問題2：當代在校大學生產生信仰危機的影響因素如何。

　　問題3：當代在校大學生如何看待信仰在人的一生中的引領作用。

　　二、 調查方法和操作過程

　　本次調查活動採用個案調查與抽樣問卷調查的方法，主要採用問卷調查的方法，輔以個案調查的方法。

　　1 、調查對象：復旦大學本科學生

　　2 、調查問卷：(發放200份，回收177份)

　　本次所用的調查問卷採用以固定答題爲主，自由答題爲輔的形式(見附錄)，有關信仰的內容包括：您的信仰，你的人生追求及它們之間的關係等。旨在瞭解被調查者的信仰狀況和其周圍的環境狀況;另一部分是關於被調查者對於信仰和追求的堅信程度的內容：信仰在人生中起到的作用、是否會更改以及影響它們的因素。旨在瞭解當代大學生的對於信仰的態度，這種態度是否影響大學生的人生信仰形成。

　　本次問卷的設計，採用風笑天的《社會調查中的問卷設計》及袁方教授《社會研究方法教程》中的有關問卷設計的原則和方法。

關於大學生的調查報告 篇4

　　一、調查時間：20xx年xx月。

　　二、調查地點：全國

　　三、調查對象：在校大學生

　　近日，國家統計局齊齊哈爾調查隊對當地200名在校大學生求職傾向開展了問卷調查。結果顯示，有超過四成的被調查者有報考公務員的意向，七成被調查者認爲公務員考試還會持續走熱。

　　被調查者中，文科類佔26.4%，理工科類佔73.6%;男生佔40.8%，女生佔59.2%;大四學生佔72.3%，其他學年學生佔27.7%。調查中，有近九成的被調查者認爲，公務員職業的穩定性，公務員職業風險較低，福利待遇較好，並有73.4%的人認爲公務員考試熱還會持續。但被訪者中有超過半數的’人認爲，對應屆大學畢業生在公務員報考中的一些限制條件，諸如要求有研究生以上學歷或基層工作經驗等沒有必要，應該給應屆大學生提供更多的選擇機會。

　　分析認爲，當今大學生報考公務員熱“高燒難退”，與我國傳統的公務員終身制有直接關係，需通過推進機構改革，“打破鐵飯碗”，逐步爲“公務員熱”降溫。同時，在校大學生也要結合自身的實際，從自己的興趣愛好出發，樹立科學的就業觀念，不必盲目跟風報考公務員。

關於大學生的調查報告 篇5

　　調查目的：

　　大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心.大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色.爲了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什麼選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到能力，同時也可以掙一部分錢.此次調查希望通過調查問卷的形式來初步瞭解和反映大學生兼職基本情況.

　　調查內容：

　　此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關係、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等.調查方法：

　　此次調查採取問卷調查的方式進行.在汽車工程學院共分發70份問卷，回收60份，回收率85%.其中男生佔75%，女生佔25%.調查結果分析：

　　(一)、從事兼職活動的人數比例以及性別差別的調查在接受調查的60名同學中，其中有50%的同學做過兼職活動，而男生各佔絕大對數，有50%的人沒有進行過兼職活動.通過上述數據我們可以得出，在襄樊職業技術學院從事兼職活動的人比例等同於沒有的人，而且男女比例失衡.分析在校大學生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以瞭解到，可能由於社會資源等多種因素的制約，做兼職所佔比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心.

　　(二)、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的調查中，有40%的人分別是爲了提高個人能力和增加社會經驗，爲將來工作做準備;而有45%的人是爲了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的.通過數據顯示大部分人從事兼職活動是爲了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢爲目的的，極少數人是沒有目的性的.大部分大學生認爲從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是爲了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大.這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心.

　　(三)、從事職業的調查

　　1、職業類型：在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作.通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作.家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識羣體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡.但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作.促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作.各有20%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的.

　　2、職業與專業相關度：在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的.對於大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一箇與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制.同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識.大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度.

　　(四)、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告.這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對於比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳.大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對於小廣告小的多.

　　(五)、兼職與學習的關係在上課與兼職衝突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職.作爲學生，最重要的工作還是學習.大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學爲了兼職而放棄學習的.其實我們做兼職很重要的成分是爲了提升自身能力的，然後爲自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了.我們要合理安排我們的時間，儘量不要是自己處在兩難的境地，要敢於做出取捨，只有這樣才能更好的提升我們的能力.

　　(六)、家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認爲學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定.

　　(七)、兼職中遇到的障礙和困難

　　1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告.通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構爲想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便.

　　2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作爲大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難.在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決.

關於大學生的調查報告 篇6

　　調查背景

　　讀萬卷書，行萬里路，對於大學生來說，旅遊已經成爲一種頗爲流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網絡上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質書是否還受同學們的青睞?那麼現在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領域，亦或是沉浸在網絡小說中無法自拔?而對於專業方面的書籍以及現在如火如荼的暢銷書，同學們又秉持什麼態度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。

　　(一)調查時間：20xx年8月5日

　　(二)調查對象及方法：通過網上發佈問卷調查的形式，藉助微博、人人網等社交網站問卷鏈接，擴大問卷調查範圍，面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數據統計，並用百分比的形式呈現出來。最後共收到122份調查問卷。

　　(三)調查內容：從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最後的調查問卷。

　　(四)調查數據：

　　1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約佔45.90%)，女生66人(約佔54.10%);大一學生50人(約佔40.98%)，大二學生70人(約佔57.38%)，大三學生2人(約佔1.64%)。因此主要以大一、大二學生爲主。

　　2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果爲：約53.11%的同學閱讀紙質書，約28.08%的同學閱讀電子書和網上讀書，約18.80%閱讀報刊雜誌。由此看出，紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而，隨着時代的發展，電子書和網上閱讀也以迅猛的勢頭增長。

　　3.關於每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數的同學基本能做到每天都閱讀。

　　4.關於平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在13小時之間，約22.95%的同學選擇少於1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右。

　　5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇13本，約14.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。

　　6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。

　　7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識，約14.75%的同學更喜歡看電影，放鬆身心，約3.28%的同學更喜歡上網，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛鍊能力，而約9.84% =的同學選擇了其他。因爲很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設爲單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛鍊能力最爲受喜歡，緊隨其後的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養自己的能力和素質的。

　　8.關於通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大衆的讀書地點。

　　9.關於閱讀主要來源的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來源。

　　10.關於喜歡什麼類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約14.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業書籍，約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

　　11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.13%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。

　　12.老師推薦的與專業相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業相關的書籍。

　　13.關於是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。

　　14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約14.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數的同學還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因爲讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。

　　15.關於對自己讀書量的評估，0%的同學認爲自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。

　　16.大學生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現，不能對於時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利於自身發展的書。

　　17.關於對於網絡小說的看法，約24.59%的同學認爲有鮮明的時代特徵，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認爲充分利用現代載體，利於傳播，約14.75%的同學認爲內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認爲整體品位不高，質量較差。比較多數的同學不看好網絡小說，這是要在魚目混雜的書堆裏有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優秀的網絡小說，但不能只作爲消遣的工具。

　　18.讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，瞭解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對於這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對於這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。

　　19關於閱讀動力的話題，完全出於興趣愛好這一選項被選次數佔有效問卷總數的百分率約爲83.61%，提高學習成績約爲16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約爲52.46%，提高個人素養和品位約爲57.38%，消遣，打發時光約爲45.9%，選擇其他的約爲4.92%。可見，閱讀對於大學生們來說，並非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對於未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑。

　　20關於閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什麼，約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇 不知道讀了有什麼意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之後記不住和不會用成爲大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。

　　21.閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識，有助於學業，約29.51%的同學認爲閱讀有利於樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質，約21、31%的同學認爲閱讀活用了課餘時間，使身心放鬆，約39.34%的同學認爲閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學認爲沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面，更加是出於其本身的主觀能動性。

關於大學生的調查報告 篇7

　　一、誠信對於大學生有着重要的意義

　　在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發展事業服務社會的機遇。每一箇大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對於誠信的修養提高了，我們的人生纔有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一箇寶貴的人生際遇，讓自己真正成爲社會的棟樑之材。

　　二、大學生的誠信缺失問題表現

　　信的基本內涵，包括“誠”和“信”兩個方面。《周易》有“君子進德修業，忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業也。”孔子曾說：“自古皆有死，民無信不立。”（見《論語·顏淵》）。古人關於“誠信”的上述代表性觀點，在今天仍具有現實意義和借鑑價值。當前大學生的誠信狀況如何呢？

　　1、推薦時虛報材料。部分畢業生爲了能在衆多應聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如僞造課程成績、英語、計算機、普通話等級考試證書；虛構在學校期間的任職情況，編造社會實踐經歷；採取“偷樑換柱”的方法搖身一變，變成“三好學生”，“優秀學生幹部”。

　　2、面試中自我拔高

　　部分畢業生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質和能力誇誇其談，結果到了實際工作中，用人單位發現其十分普通平淡。再如一些畢業生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。

　　3、部分大學生隨意毀約

　　現在學校一般要求應屆畢業生在三四月份就要找好籤約單位，以便把畢業生的各種關係轉到新單位。在這種情況下，一些畢業生會先找一箇可以簽約的單位簽約以求得緩衝，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失

　　三、關於解決問題的建議

　　大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。

　　1、通過法制強制規定。

　　立法建制是關鍵，應抓緊進行信用立法和信用制度建設，儘快把我國建設成爲信用社會。政府要着手製定、完善和貫徹執行能充分體現誠實信用體系的法律法規，用以規範政府、企業、個人的行爲，以法律形式約束社會的各種行爲。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規定。中國人民銀行成都分行徵信管理處有關人士表示，中國人民銀行已將大學生助學貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學生一旦有違約行爲，即會被記錄在案，在今後的房貸、車貸、留學、創業，甚至就業中都會受到限制。

　　2、學校誠信教育

　　開展誠信教育，切實提高大學生誠信素質。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行爲抓起。要培養大學生的事業心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，並逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信爲本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。對學生的誠信教育不能僅僅停留於口號，停留於課堂灌輸，停留於形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。

　　調查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨幹，如果大學生誠信缺失了，我們還怎麼談社會的道德建設呢？國家還能有什麼發展呢？誠信對創業如此重要，我會讓它伴我永遠！！！

關於大學生的調查報告 篇8

　　調查地點：

　　全國

　　調查內容：

　　關於中國在校大學生健康狀況的調查

　　調查方式：

　　在線調查

　　創辦30年的中國大學生運動會盡管越來越不被人關注，然而今天舉行的第九屆大運會新聞發佈會所傳達的一箇信息卻不容人們忽視——調查顯示，我國大學生的多項健康指標呈下降趨勢。

　　教育部體育衛生與藝術教育司司長、第九屆大運會組委會祕書長王登峯今天在天津說：“現在我們遇到了一箇不容迴避的現實。”他說，如果普通大學生的體質沒有明顯提升，建設人力資源強國就無從談起。

　　王登峯今天引述了教育部等部門自1985年以來第6次全國學生體質與健康調研結果。這項實施於20xx年的調研發現，相較20xx年，中小學生身體素質下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質卻“繼續呈現緩慢下降”趨勢，儘管下降幅度明顯減小。

　　此項調研通過立定跳遠、坐位體前屈、握力和跑步成績等考察學生的爆發力、柔韌性、力量、耐力等身體素質指標，發現19～22歲年齡組的學生除柔韌素質指標外，爆發力、力量、耐力素質水平進一步下降。如與20xx年相比，19～22歲城市男生、鄉村男生立定跳遠成績分別平均下降1.29、0.23釐米，1000米跑成績分別平均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉村女生立定跳遠成績分別平均下降2.72、0.92釐米，800米跑成績分別平均下降3.17、1.87秒。

　　結語：學校體育仍是教育的薄弱環節，有些地方存在着學校體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，投入較少，體制不健全，發展不均衡，必須切實加以解決。目前全國各地在加強學校體育工作方面做了大量工作，希望通過大運會的舉辦，達到加強高校體育工作、繁榮校園體育文化、激發大學生體育鍛煉熱情、提高大學生體質的目的。

關於大學生的調查報告 篇9

　　一、調查目的

　　信仰是人類特有的心理現象，是指人們對一定的世界觀、人生觀、價值觀等的信奉和遵循，是統攝其它一切意識形式的最高意識形態。我們正處在由傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的轉軌時期，經濟與社會基礎的變更必然會影響到處於轉型期人們的心理。而我們當代大學生也是受到中西文化衝突交融影響最深最廣的一代。 大學生的信仰問題是一箇關乎國家意識形態建設和高校思想政治教育的重大問題。如何使作爲未來社會發展中流砥柱和社會高知敏感人羣的大學生在實踐中能夠自覺地持有正確合理的信仰，依然是新時期高校思想政治教育工作的重點所在。我們希望能夠通過針對不同對象的調查和分析，找出影響我校學生信仰及其相關特徵因素，我們組織了本次調查。達到以下目的：

　　1、加深大學生對自己的人生追求和信仰的整體認識和思考；

　　2、透過表層深入到大學生的情感深處，判斷何種情感支撐着信仰的需求從而示信仰“有無”的心理依據；

　　3、通過馬克思主義之外的信仰的選擇，判斷大學生信仰狀況的一些值得關注的趨勢；

　　4、通過調查現實中大學生信仰形成的路徑，探索對大學生信仰教育全面而有效的策略。

　　二、調查對象

　　XX學院在校大學生。

　　三、調查形式

　　問卷形式。（發放問卷 210 份，回收 有效 問卷 205份 。）

　　四、調查時間

　　20xx年5月24日——20xx年5月27日

　　五、調查內容簡介

　　本調查問卷主要就大學生的自身的信仰，對馬克思主義的看法，認爲大學生應該有的信仰，被調查者對於金錢以及宗教在內的相關問題的看法，就馬克思主義在人們信仰中的地位，來推斷當今社會的人們在面對工作壓力，就業困難等社會問題時的心態。

　　六、調查過程

　　首先，出於對人力資源合理利用的考慮，我們在調查小組內進行了詳細的劃分。先由小組組長向小組成員徵集問卷題目，然後將題目進行合理篩選、整合，經過修改覈對形成最終的問卷調查；接着，我們從小組中挑選出責任心較強的兩名成員，由他們負責問卷的打印、分發、回收。

　　其次，對於回收上來的問卷，我們進行了認真的統計、分析，並在小組內展開了廣泛而熱烈的討論。對於給出的問題，我們大致的分了一下類，並且從各個方面討論了大學生的信仰觀念，以及信仰對於大學生的重要性，一箇好的信仰是否能夠決定一箇人的一生走向等等。

　　最後，我們總結此次調查，並集結成報告形式

　　七、調查項目及分析

　　（一）大學生對於馬克思主義的看法

　　通過對於調查問卷的第二、九、十二這幾個題目的調查分析發現，大多數同學對於馬克思的認識有着很大的積極地因素，對於馬克思主義沒有懷疑，也就是說我們大學生中有90%多的同學是支持和擁護馬克思主義的。

　　（附：調查題目，調查結果的顯示）

　　2、您是否有過對於信仰的相關思考（ ）

　　A、從來沒有 B、有過一點

　　C、有過，並有一些思考 D、很認真的想過

　　9、您認爲信教的原因（ ）

　　A、受社會和家庭環境的影響

　　C、信教就是信真理B、消災免禍，保平安 D、內心需要，精神寄託E、其他

　　12、學校應不應該加大宗教信仰的宣傳力度並開設相關的課程（ ）

　　A、應該，但要適度 B、無所謂

　　C、應該大力支持D、應該堅決反對

　　總的來說大學生馬克思主義信仰的主流是積極的，就我們所調查的人員來看多數學生的馬克思主義和共產主義信仰較爲堅定。例如，有80.45％的學生認爲馬克思主義“有說服力，沒有過時”；在談到對於“當代西方學說和理論能否取代馬克思主義成爲解決中國實際問題的指導性思想”的看法時，有90.83％的學生作出了否定回答；有96.51％的學生表示願意加入中國共產黨。這些數據就足以說明了，馬克思主義在當代大學生心中的地位。由此我們也可以很自豪的對那些說“八零後是垮掉的一代”的人說NO，我們很看重馬克思主義，我們通過學習懂得，馬克思主義是我們黨的指導思想，是我們國家的大腦所在，沒有一箇好的思想的知道，我們就會迷失方向。馬克思主義在戰火中來到了我們的國家，依靠它的指引，我們得到了自由，戰勝了帝國主義，取得了前所未有的勝利。在建國後的這六十一年裏，我們的經濟取得了前所未有的發展，現在人們生活水平三十年前是沒有人敢想象的，但是我們的經濟還在飛速的發展着。

　　今天看到了世界五百強企業前十位有三個是我們國家的，且中石化以絕對的優勢獨領風騷，也是我們國家首次有企業排到這個位置，但是我們可以相信，在不久的將來，五百強裏會有更多的中國企業，前十位會有更多的中國企業。

　　取得的這一切，我們不會忘記思想的指引。所以就會有了這麼多的當代的大學生，踊躍的志願加入中國共產黨。能加入共產黨對於每一箇在校的大學生來說都是那麼的驕傲和自豪，每一箇學生都非常的看重和珍惜能夠靠近黨組織的機會。

　　通過調查我們也不難看出，還存在很少的一部分人不信任黨的領導，過分的迷戀於宗教，我們也在此分析一下這一部分學生產生這種問題的原因。經過分析我們發現存在一下幾個方面：

　　（1）受到家庭的影響

　　我們調查的學生也來自我們國家的大部分的地域，經過分析認識 到，居住在城市的同學相信科學且沒有過迷信經歷的比例達到了96.56%，來自農村的同學，大部分都能說出一些迷信的行爲。造成這種差別的原因多來自於長輩的教導，多數表現在這三個方面：

　　1.消災降褐。企圖以求神拜佛、燒香叩頭、驅魔趕鬼等方式，來爲自己爲親人消災解難，化兇爲吉，帶來福運。

　　2.擺脫困擾。有些人在現實生活中遭到重大精神打擊之後，變得心灰意冷、悲觀絕望，便想以此來逃避現實。如有些人在失戀後出家當尼姑或和尚。

　　3.心理安慰。有些人企圖通過迷信活動來彌補一些無法挽回的過失，求得心靈上的慰藉。其突出表現如通過做道場、請法師來對死者進行悼念，追悔對死者生前照顧不周。

　　（2）地域的影響

　　在一些特殊的地區有一些古老傳統，信教是在他們出生下來就開始的。這個佔據的人數也有一部分，但影響不是很大吧，因爲這種信仰有一種被迫的感覺，雖然自小就開始了，但隨着自己的學習，知識的逐步積累等等，在內心就不會去迷戀宗教，宗教的影響也就不會很嚴重。

　　（二）大學生對信仰的認識

　　通過對調查問卷中的第一、三、五，這幾道題的整理、分析，我們發現大學生心中的信仰佔主流的是科學信仰。宗教信仰對他們來說，彷彿是不可能接受的。從這幾道題的調查情況我們可以看出：對宗教的認識大多數人是說不清楚的，只知道是一種歷史文化；對信仰的認識也知道一些概念；在宗教與科學的問題上大多數同學都意識到了科學的主導地位，認爲科學是真理；對於宗教的認識上普遍認識是，信仰宗教是一種內心的.需要、精神的寄託。

關於大學生的調查報告 篇10

　　爲了使我院領導層更加深入瞭解我院學生的思想道德修養水平，以便日後更切實地做好我院學生的思想道德教育工作，我小組以問卷調查的方式向我院大一新生進行了關於大學生思想道德修養水平的調查，此次調查爲期兩天，整理分析數據用時兩個星期，整個調查過程共用時三個星期，得到有效樣本40個。本次調查的完成得到了相關人員的’大力配合與支持。

　　首先，我小組成員集合各方意見，經過認真考慮和共同協商，確定調查主題。調查主題確定後，小組成員內部進行分工合作。爲了更好地完成分工，履行承諾以及更好地解決工作中出現的糾紛，我小組成員簽訂了合作合同，與此同時，調查工作有了順利的開始。俗話說：“團結就是力量”。此次調查活動能夠順利開展，全賴於我小組成員能夠團結合作、各盡其力、共同協商。所以，團結合作是做好各項工作的前提。

　　進行問卷調查和回收問卷是整個調查工作中最重要也是最艱難的一部分。或許是近期的調查問卷較多，許多人對問卷調查已經厭煩，以至於不願意填寫問卷。有的人甚至會說：“隨便填個字母就可以啦”!但經過我小組成員的不懈努力，最終成功得到有效樣本40個。有足夠的耐心和親和力才能與被調查者進行交流，獲得被調查者的回覆。

　　調查報告是整個調查工作的結晶，更是必不可少的一部分。本人和另一名組員擔任的正是這一環節的工作，因此倍感光榮。剛開始數據分析時已感到困難重重，寫報告時更是無從下手。但經過不斷推敲，分析其中規律，我倆同心協力，共同完成了這一任務。

　　儘管我組此次順利完成了調查工作，但工作過程中仍存在不足。效率不高是我們最大的問題。今後一定在工作前做好更周密的計劃，提高工作效率。

　　關於大學生的調查報告共同完成了這一任務。

關於大學生的調查報告 篇11

　　作爲一名當代大學生，我們普遍會有這樣一種感受：在校園裏，大部分的學生基本上無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一箇具體的學習目標和方向，更談不上自主學習。然而，對於即將步入社會這個激烈的競爭環境的大學生來說，自主學習是至關重要的。那麼瞭解大學生自主學習能力的情況，並且能夠採取相應的有效的對策，變成了大學課堂一項重要的任務。爲此，我們就針對大學生自主學習能力進行了一次深入的調查，以求能夠幫助大學生鍛鍊自主學習的能力。

　　一、研究方法和研究對象

　　放假歸來的一些大學生，利用隨機調查的方法對他們進行調查研究，瞭解大學生自主學習狀況，並做記錄。

　　二、大學生自主學習能力的現狀及問題

　　大學是一箇相對自由的環境，擺脫了高中學習中“以教爲主”的教學模式，而是以自我發揮學習潛能爲主。許多過慣了“牢籠”裏被動學習的同學，也許在大學學習中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。

　　1、年級構成

　　本次調查的對象以大一學生居多，大一期間學生的自主學習能力影響其學習效果，更關乎其以後掌握知識的能力和發展的程度，所以大一學生的自主學習能力狀況尤其值得我們關注。

　　2、自主學習能力的意識

　　3、學習興趣和積極性

　　4、新時代大學生的學習形式

　　5、學習的目標分析

　　三、自主學習能力存在問題的原因分析

　　1、學校方面

　　學校沒有一箇自主學習的氛圍，提供給學生自主學習的設備不多。圖書館自習室只有自習的地方，卻沒有一箇可以讓學生自主探討和與學習夥伴討論場所，除了圖書館外，教學區也沒有給學生提供可以自主學習的場地。自主學習在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少，很多專業書籍都找不到。閱覽室的雜誌也相對缺少。電子閱覽室不僅網速很，慢，開放的時間也短。學校沒有一箇自主學習的系統，沒有對學生強調自主學習的重要性，安排課程的時候也沒有充分考慮給學生更多自主學習的時間。宿舍管理較松，學生晚上深夜不歸的現象經常發生，學生的睡眠時間得不到保證，直接影響學習的效率。

　　2、老師方面

　　教學觀念難以根本轉變，對自主學習的教學模式不適應，大學的很多老師都不注重學生自主學習能力的培養，沒有營造良好的自主學習課堂，沒有注重開發學生的創造性思維。在課堂上只是自己在講，與學生沒有一箇互動。教學過程中不注重學生的主體地位，不尊重學生的主體精神，教學還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學生獨立思考能力的形成及主動探索的學習精神的培養，從而阻礙其自主學習能力的發展。

　　3、學生自身因素

　　作爲一名大學生，自主學生能力的培養還是要靠自己，學校、老師都只是次要的，更重要的是學生自身的因素。對於學生來說，影響自主學習能力的因素有以下幾點：

　　（1）、對“自主學習”不瞭解，只停留在意識上，沒有落實到行動中大學生經過了中小學階段的學習，基本上形成了獨立學習的能力，掌握了一些學習

　　策略，但是，對於自主學習的瞭解不多，只停留在表意上，在他們看來，自主學習就是自己一箇學習，這個誤解讓很多學生只是靠自己在茫目的學，卻沒有真正做到自主的去學。也不會與同學討論，只是自己一箇人鑽在書中，最後成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學習，也嘗試着用這種學習方法學習，但是堅持不了多久。

　　（2）、有“自主學習”的意識，但學習依賴性強

　　自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作爲學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。大部分學生都已經意識到自主學習的重要性，都希望有自我學習的時間。但是學生在具體的學習過程中仍然依賴於教師、教室以及面授輔導課，只是被動地聽課、被動地做筆記，依然沿襲着傳統的學習方式。而學生獲取學習資源的主要途徑也是依靠老師或書本，可以看的出來學生的學習依賴性強，主動性差。

　　（3）、對大學時間管理意識不強

　　相對於高中的繁忙的學習生活，大學相對變的輕鬆，自由支配的時間也相對多了很多，但是面對那麼多的時間，很多學生不知道該幹什麼，不會合理的安排時間，學習任務不再那麼重，就開始變的懶散。在自定時間下，大學生的學習往往出現“先松後緊”的情況，即開始時學習抓得不緊，往後拖延，但任務完成的最後期限抓得很緊。其結果是自主學習能力不高，甚至還有可能導致考試焦慮的產生。學業時間的自我管理是大學生自主學習的一種重要表現。時間管理的怎樣，直接影響自主學習的效果。

　　（4）、對學習沒有明確的目標

　　對大學生活沒有明確的目標，不知道上大學的目的是什麼，是很多大學生不努力學習的一箇藉口。不喜歡自己的專業，對所學專業沒有興趣，也成了大

　　學生漫無目的的生活的一箇很有說服力的理由。因此，對於學習沒有目標，甚說上大學只是爲了混一張文憑，只注重學分，平時就在宿舍上網聊聊天，打打遊戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學不要說自主學習，他們連學習都不會，上大學，好像就只是混混日子而已。

　　（5）、不會利用學習資源。

　　網絡是現代發展最快的一種學習的工具，合理利用網絡資源，我們可以收穫很多，但是，當代的大學生，利用網路學習的人是少之又少。基本是用網路聊天，玩遊戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會利用，就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網絡資源，而讓這樣的資源佔用了大學生學習的時間，也是影響大學生自主學習的一箇重要原因。

　　四、關於提高大學生自主學習能力的建議

　　針對上述關於大學生自主學習方面的問題及原因分析，我們提出相關的一些建議來提高大學生的自主學習能力：

　　1、學校方面

　　學校的基礎設施建設直接影響到學生們的學習的興趣。合理地建設圖書館，增加藏書量，增加圖書館裏的電腦查詢設備。力求建立一箇系統、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間，讓學生有更多的時間去查詢資料。學校也可以設立相應的自主學習室，專門爲那些學習夥伴提供交流、討論的場所，形成一股自主學習氛圍。進行課程的合理安排，保證學生擁有更多的課餘時間去進行自主學習。也可以設立專門的自主學習課堂，讓學生在課堂上體驗自主學習的氣氛，感受自主學習的好處，從而形成自主學習的習慣。

　　2、老師方面

　　自主學習使傳統的學習方式發生了個根本性的變化，這就要求老師的角色也要發生轉變。自主學習雖然具有獨立性的特點，但並不忽視老師的作用，自主學習仍需要老師與學生之間的交流和互動，老師可以通過指導、矯正，使學生自主學習更有計劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學習的方法，提高自主學習的能力。這時，教師可以適當的減少課堂教學的時間，轉移課堂學習的重點，使之成爲學生與學生之間、學生與老師之間進行協商、討論合作的場所，以便解決那些學生獨自不能解決的問題。

　　3、學生方面

　　（1）、作爲大學生，首先要端正自己的學習目的，要明確自身的需要，尤其是學習的最終目的，上大學不是爲了只爲了拿張文憑，更不是來混日子。而是爲了提升自身素質，爲了我們的理想。要認清自己，知道自己需要的是什麼。給自己定一箇目標，爲自己的人生做一次規劃。從意識上先做好自己，再付諸行動。

　　（2）、進一步的去瞭解自己的專業，興趣是最好的老師，只有對一箇事物你有興趣，你纔會想進一步的瞭解它。真正的弄懂自己的專業是怎麼樣的一箇專業，這個專業出來後可以做些什麼。如果真的不喜歡你的專業的話，也不要緊，大學，自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業課不掛科的情況下，學習自己想要學習的東西，前提是：你知道自己想要的是什麼。

　　（3）、學會合理的安排自己的時間。大學，出了上課的時間外，留下的時間都是自由支配的。這時，你需要學會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規劃，計劃好自己一天、一星期、甚至一箇月、一學期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時間，你就會覺得生活很有條理，對自己的生活也會比較有信心。大學的時間相對比較寬，在計劃的時候，你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。

關於大學生的調查報告 篇12

　　20xx年9月，我縣選聘了24名大學生到農村擔任。近期，我們對24名大學生的工作、生活、學習現狀和思想情況進行一次詳盡的走訪調研。任職一年來，發現了大學生在農村經濟、文化、社會建設中發揮了一定作用，但也存在一些問題。

　　一、存在問題

　　1、大學生角色轉變不到位

　　這一年來，大部分人已經順利完成了角色轉變，有聲有色的開展起了事業。當然也有個別人還沒有真正深入到農村工作中，守着工資在平平庸庸中度日子，不知道該該什麼，或者怎麼着手去開展農村工作。也有人對三年以後留任沒有信心，甚至不抱希望，置村上大小事務於不顧，空捧頭銜身兼他職。

　　2、大學生知識結構不適應

　　現有大學生的知識結構、專業技能與農村最爲迫切的經濟發展並不吻合、匹配，不具有現實的可操作性的，不能真正把所學專業發揮到合適與恰當的地方。比如，我縣許多農村經濟依然落後，當前的主要工作還是發展經濟，可是這批大學生絕大部分爲經濟、農林等專業之外的專業，缺乏專業知識。

　　3、大學生工作方法不靈活

　　現任大學生大部分不知道自己的工作重點，大小事務齊參與，而牽涉村子改革發展、引導村民致富、提高村民收入等重點工作卻沒有抓住抓好，整體上缺少根據自己所在村子需要和工作情況制定的發展規劃。在工作過程中，部分人坐等羣衆，沒有走出固定辦公地點深入羣衆瞭解他們所需所急。

　　4、大學生聯繫羣衆不緊密

　　目前大學生反映最多的問題是與其他村幹部的交流與溝通問題。大學生普遍覺得在其他村幹部眼裏仍把他們當客人，對他們提出的建議和意見不採納考慮。

　　最先影響大學生溝通與交流問題的人員主要是村裏原有的其他幹部，村裏一些最新情況不能及時傳達給大學生。大學生如果不能順利取得其他的支持，村民與大學生之間的交流往往也會受到影響。

　　5、大學生的相關政策不完善

　　我縣作爲實施大學生計劃的示範點，雖然已經出臺了《富平縣到村任職高校畢業生管理暫行辦法》，但配套政策還處於摸索階段，許多細節性的東西還不明朗，部分政策規定由於缺少更爲具體的標準，難以真正實施。需要進一步的補充或可能爲適應以後的某種情況再次調整。

　　據調查，我縣24名大學生的戶口大部分落在縣政府所在地，這與村幹部由本村選舉本村人的政策相背。這方面的相關規定與政策皆不明確和具體，還需進一步完善。

　　二、原因分析

　　1、大學生心理不安定因素的原因。

　　據調查，現任大學生最大的顧慮是期滿後的出路問題。在回答“三年以後有何打算”問題時，58%的人選擇考公務員，17%的人選擇續簽做，8%爲緩解就業壓力而當的人決定在任職期滿後選擇自主創業，還有8%的人表示對未來茫然，沒有打算。無論是外界就業壓力巨大使得大學生選擇做，還是大學生成熟思考之後要爲新農村建設做貢獻，這一部分人願意長久的留在農村的景象，但處於大學生長效機制的缺乏以及他們對未來不安定因素的考慮，又都不得不做好離開的打算。

　　2、大學生知識結構與農村發展不適應的原因。

　　由於當時選聘並沒有專業限制，所以約有75%以上的大學生並非來自農林、經濟、管理等專業。但隨着農村的發展，大學生的知識越來越看重整體水平，農村需要的大學生也不僅僅侷限於經濟發展對口的專業，不同專業大學生的引進就是必要的。現在農村發展並不平衡，經濟仍然是一些地區最主要考慮的因素，所以造成了大學生本身專業知識結構在某中程度上與農村的經濟發展的不匹配。

　　3、大學生工作難以開展的原因。

　　造成此種情況的原因主要有兩個方面：其一，大學生上任之後被委任爲助理等職務，具體做哪些事情缺少規定和指示，村內大小事務都涉及，但又都沒有重點。大學生一般缺少工作經驗，選聘完之後，往往需要在職務上有一箇明確的指引，才能完全的適應工作環境。其二，無論從年齡、知識結構、專業技能方面來講，還是從新農村建設對社會發展提出的生產生活方式轉變要求來講，大學生都還處於不成熟階段。

　　三、對策及建議

　　1、適當放權，給予政策與資金支持。

　　有事可做，做出成績是使得大學生長久留守農村工作的最好方法。只要讓大學生做出了驕人的成績，激發了他們的創業熱情，離開的可能性就很小了。在上任之初，先是給事情做，然後是放手讓他們自己做事情。在任職期內，對於大學生的大膽創意和想法，要大力支持和鼓勵。

　　25%大學生表示，自己有創業的想法，但因爲村民害怕風險，而大學生本人在創業過程中又缺少資金和相關政策的支持，就不能真正的付諸行動了。

　　2、加強培訓，重點引導。

　　大學生本身專業知識與實際工作和農村的經濟發展不相匹配，又缺乏工作經驗，建議主管部門有意識有目的、有所側重的組織與培訓大學生進行專題學習，利用大學生本身學習能力強的特點迅速傳授給大學生一些農村與農民迫切需要的知識，幫助農民致富的同時，幫助大學生在村民中間贏得信賴。

　　引導大學生深入基層，設計出適合本村發展的規劃。定期組織大學生實踐，撰寫調查報告。在“規劃”最終出爐後，藉助村民大會的形式討論審議，不斷調整。經由村民大會審議通過的規劃，由於爭取到了村民的支持，所以實施起來就會相對順利，同時也能贏得村民對大學生的認可。

　　3、幹部帶頭，加強互動交流。

　　大學生不把自己當“特殊羣體”，作爲村子的一份子和民村打成一片，深入羣衆，瞭解村情，及時掌握民村所需所想。討論村務問題時，在村幹部引導下，積極發表意見，在解決問題的過程中增加自身與其他的協調、配合力度。大學生包聯或者負責人要發揮橋樑作用，定期或者不定期地對大學生召開座談會，確保其真正發揮幫助大學生完成角色轉變和加強與其他村幹部交流、溝通的作用。

　　4、不斷完善相關政策。

　　第一，在敲定大學生政策的大綱後，不斷針對大學生反映的具體問題和當地發展實際情況，補充細化政策大綱各個部分下的具體內容，使各種政策具有較強的可操作性。第二，關於大學生政策中的獎懲性措施要先於其他制度出臺，儘量具體和詳細，並且可以量化，激發大學生的工作積極性。對大學生的考覈制度應該納入整體的考覈體系，做到公平競爭。第三，建議相關部門同意把大學生戶口落入所任職村子。以免當大學生本人真正因爲工作成績突出，被村民推選爲村裏主要的村幹部時，戶籍問題卻成了攔路虎。

關於大學生的調查報告 篇13

　　調查目標：

　　中學生課外輔導的需要程度、課外輔導機構的特色及市場分析

　　調查時間：

　　20xx年7月至20xx年12月

　　調查對象：

　　長沙各大中學學生及其家長和各大課外培訓機構

　　調查方式：

　　問卷調查法和訪談法等

　　回憶中小學生活在農村那個年代，學校裏的領導安排學生補課非常嚴重，尤其是中高考那一年，學校幾乎把我們的所有週末和早晚時間都“剝削”得乾淨利落，盡安排爲學習時間。家教算是聽得明白，培訓機構充其量只認爲是像學校一樣大的機構。自從教育部規定中小學不得補課後，家教就更加受衆多中學生家長的青睞了，同時課外輔導機構猶如雨後春筍般地成長起來，築就了中學生課外培訓市場。同樣，在長沙這樣的歷史名城裏，也不乏如此。中學生課外輔導機構已經名正言順地加入了教育業的行列，涉及到有鐵飯碗的學校教師，他們一直以來也都是地下黑作坊，未註冊而進行此類服務的各種特色培訓、文理科輔導等更是不計其數，隨着計算機網絡技術的發展，尤其是電子商務的推波助瀾，使得現在的中學生課外輔導可以通過電腦遠程進行，即便如此，中學生課外輔導這塊市場仍是很大的。論中學生課外補課，是否必要，這個問題對於老師、家長和學生來說，看法不一。

　　（1）在開學和臨近學期尾聲或家長會時期，長沙各中學校門聚集了不少各類培訓機構和師大或長沙理工家教中心的發傳單的人員。在家長會開完後，各家長心情不一，有的爲自己的孩子這次考得好很開心，有的爲自己的孩子的原地踏步而心情沉重，有的則爲自己的孩子貪玩厭學而憂心忡忡。當家長們開完家長會後，或拿着孩子的優秀成績和獎狀愉快地離開學

　　校，或跟孩子的老師促膝長談，該怎麼提高孩子的成績，要求老師管嚴厲點，甚至有家長乾脆給孩子請長假，爲孩子請個全職家教或直接放到某個培訓機構去，天天守着孩子學習，可謂父母不惜金錢，用心良苦。當前的90後可謂是豐衣足食，物質生活上無憂無慮，除了上學和玩，似乎城市的繁華沒什麼好玩的了，中學生很多就是上網了。中學生正值風華正茂的青春時期，他們的家長此時正努力爲家、爲孩子的未來在外賺錢，很多時候都沒足夠的時間關愛正在成長的兒女。

　　（2）在長郡、雅禮等這樣的百年名校裏，大部分學生成績都是不錯的，很多都不上課外培訓的，尤其是要考清華北大的學生，但這樣的學生是爲數不多的。四大名校固然讓人夢想，但成績不好的學生仍然也有，因此他們需要補課，課外需要老師爲其指點迷津，因其學校老師課外給學生補課是要冒丟掉工作的風險，因而也不惜花大錢上課外培訓班。在名校裏的學生成績是好，但競爭也是比較激烈的，學習上你追我趕那是肯定的，所以，尋求課外補課的這類學生就應運而生。市場總是這樣的：有什麼樣的需要，就會出現什麼樣的服務。中學生課外輔導就是如此。表一各類中學學生課外輔導的程度調查分析表

　　（3）孩子的成績永遠都是家長的心中的一塊大石頭，對於課外輔導機構，各機構招生方式衆多，其主要是通過在學校區域發傳單，仔細查看其傳單，上面主要都是吸引家長和學生去他們那輔導的內容，凡是家長所考慮到的，傳單上都給與了較詳細的解答，例如根據學生具體情況應上查漏補缺班還是上奧數班、精英班等，像辦的當然，不論是請家教還是上一對一的輔導班，一學期家長都是幾千塊甚至幾萬塊的花，像新東方、馬斯特、惟楚競纔等的一對一，上一個小時一百多到兩三百不等，除了經濟條件好的家庭外，很多家長也只能是望而生畏，而事實上他們的教學質量也沒有足夠的保證，老師究竟來自哪裏，大部分培訓機構的諮詢員都說是一線老師，專門從事各科教學多年，教學經驗豐富，，能準確把握中高考命題趨勢等等，口說無憑，當家長和學生要求其拿出教師有關證件時，都只是找借說不能泄口露老師身份，因而並不清楚老師的來歷，甚至有些機構找個在讀大學生或研究生來教學生，而其收費卻同真正的一線老師上課沒什麼差異。

　　（4）長沙市教育局的新聞發言人曾指出,長沙80％的培訓機構與在職、在崗教師、公辦學校相勾結,“社會影響很壞”。民進長沙市委建議“對介紹學生到民辦學校補習文化課而拿回扣的教師,按接受商業賄賂處理”。蔡鍔南路上,湖南長沙市最大的民辦培訓學校競才修業的總部,佔據了整整兩層樓,每層十多間教室。這裏是給中小學生作課外輔導的地方。來補課的孩子家境都不錯,有家長開奔馳、寶馬接送。幾條街外,是長沙第二大民辦培訓學校馬思特外國語學校的總部,同樣佔據了一棟商用大樓的兩層。出電梯就看到校長李桂與教育部某競才修業和馬思特每年各培訓數萬學生。聽很多學生說，他們中的很大部分,是被老師“賣”給培訓學校的。很多班主任每年因此能拿到10萬－20萬元左右的回扣,年級主任甚至能拿到30萬－40萬元的回扣。而事實上培訓機構給他們安排的補課的老師很多水平卻是一般般，這些老師也是先由輔導機構的工作人員要求老師應跟學生講明哪些，以讓學生相信老師是一線老師。培訓學校送回扣給老師,在長沙的教育圈早已是公開的祕密。培訓學校瞄準了基礎教育市場,開始做中小學學科培訓。一開始,培訓學校只是給介紹生源的教師送數額不大的禮物或紅包。多位民辦教育人士提及,給教師送回扣,是20__年從時任競才修業校長的周發羣開始的——每個學生每報一科,班主任回扣20－30元,年級主任20元。憑藉這種新穎的營銷方式,競才修業一炮打響,其他培訓學校紛紛效仿,回扣逐漸流行。當時長沙培訓界老大是馬思特,爲保住地位,馬思特開始和競才修業激烈競爭,互相擡價,你一科回扣給50元,我就出60元……20xx年,競才修業賣給安博教育集團,但送回扣的手法延續了下來。多名不願透露姓名的培訓業人士稱,在這一年前後,長沙的中學全面接受了回扣,培訓市場迎來了發展高峯。

關於大學生的調查報告 篇14

　　在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現一箇人的素質涵養，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調查。

　　總體情況：

　　調查顯示，現在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現。”而我們的調查結果顯示，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”。只有17.79%的人認爲當代大學生“思想素質好，專業水平高和社會實踐報告能力強，有社會責任感。”這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現得好。對基本的公德行爲和範疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨着年齡的增長愈趨明顯。

　　助人爲樂：

　　在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人爲樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的’基本要求。助人爲樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“爲善最樂”、“博施濟衆”等廣爲流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人爲樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人爲樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留餘香”，大學生應當“以團結互助爲榮，以損人利己爲恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和幫助他人。

　　在本次調查當中，對於社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出於任務，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對於不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。

　　代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存着那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一箇關於無償獻血的個人訪談中，接受採訪者回答每個問題都乾脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。當我們問到：“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很乾脆：”沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關係，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等着我們獻血來搶救呢！”從我們的調查數據中也顯示，對於無償獻血，有58.63%的同學積極參與，還有36.31%的同學想去，但沒時間，只有10.06%的同學認爲這是醫院在掙錢，不去獻。

　　文明禮貌：

　　文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規範人際關係的行爲準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調查中，84.54%的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調查者會積極讓座，48.47%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行爲都是持肯定態度的，二者之和佔了97.94%,但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一箇新的檔次。

　　環境保護：

　　環境保護也是社會公德的一箇重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨着我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環境的重要性。根據調查瞭解，當外出製造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有87.05%的同學會“找到垃圾箱後再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙於面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環境衛生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對於真正以主人翁的態度來對待環境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時，只有5.73%的人會馬上弄乾淨，而有80.21%的人想弄乾淨但最終沒做，其餘14.06%的人乾脆不理它。分析其原因，我們發現現在的大學生愛面子，覺得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一箇人做很彆扭，所以在可以選擇逃避的時候儘量逃避。對於以上這些現象，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來，不要以爲是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔淨。另外，對於校園盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的後果與影響，要對自己的行爲負責。

　　遵紀守法：

　　遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一箇重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成複雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面瞭解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法爲榮，以違法亂紀爲恥”，自覺遵守相關紀律和法規。然而，當代大學生遵紀守法狀況並不是很好，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關於考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學認爲舞弊不足爲怪，能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在！

關於大學生的調查報告 篇15

　　摘要：通過文獻資料、訪談、問卷調查、數理統計等研究方法，對高校在校大學生的體質健康狀況、目前生活方式進行了調查研究。結果表明：在校大學生在飲食、飲酒、吸菸、睡眠、健康意識和從事體育鍛煉等方面存在着一定的問題，並對這些問題進行認真分析，探討改善大學生身體健康狀況的方法和途徑。

　　關鍵詞：在校大學生、生活方式、健康、狀況、調查、研究

　　1、前言

　　大學生是祖國的希望，是未來社會的主力軍，然而近些年來，我國大學生的多項體質監測結果呈逐年下降趨勢，身體狀況令人擔憂。那麼到底是什麼因素導致當代大學生出現身體不健康的問題呢?又該如何改善大學生的身體健康狀況?爲此我們小組提出研究假設，認爲健康的生活方式是影響一箇人身體健康的重要因素之一，並通過對在校大學生的生活方式、健康意識與健康狀況進行調查得出相應的結果。

　　2、研究對象與方法

　　本次調查以武漢大學(一本重點)、中南民族大學(一本)、湖北中醫藥大學(二本)和武漢職業學院(高職高專)等4所學校的部分在校大學生爲研究對象。採取多階段隨機抽樣調查，根據研究假設設計了《關於在校大學生健康狀況調查問卷》，發放並回收，共獲得有效問卷260份，再運用相關軟件對有關數據進行了常規數理統計。其樣本分佈如下所示：

　　樣本學校分佈情況：

　　其中，回收的問卷中，武漢大學47份，中南民族大學113份，湖北中醫藥大學51份，武漢職業學院49份。

　　樣本年級與性別分佈情況：

　　XY男女11級26(18.06%)17(14.66%)10級57(39.58%)52(44.83%)09級39(27.08%)42(36.21%)08級22(15.28%)5(4.31%)小計144116

　　3、研究結果與分析

　　3.1學生身體質量指數的調查研究

　　按照BMI(身體質量指數)這一國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標準，中國成年人身體質量指數爲輕體重：BMI<18.5，健康體重：18.5~24，超重：24~28，肥胖：>28。

　　通過問卷調查表明：絕大多數同學是健康體重，佔69.62%;但屬於輕體重範圍的同學也佔大概24.23%，不算少數;還有較小部分的同學屬於超重和肥胖範圍，分別爲4.62%和1.54%。

　　3.2學生健康意識的研究

　　通過問卷調查及一般提問的方式對在校大學生的保健意識進行了分析和研究，得出結論：目前高校學生的健康意識很差。

　　主要表現在：

　　(1)對自己身體的一些具體測量值雖然清楚但並不關心的佔60.77%，對自身狀況不知道也無所謂的佔20.38%，只有不到五分之一的同學對自身身體情況瞭解並十分關心。

　　(2)大部分同學沒有定期體檢的習慣，其中55.77%的同學都是隻有到生病以後或生病到實在挺不住了纔去醫院治療，其中還有36.92%的同學從不主動體檢，除非學校或其他機構組織纔去，問及原因，多回答說沒這個習慣不想去或說覺得浪費錢。只有少得可憐的7.31%的同學還記得定期體檢。

關於大學生的調查報告 篇16

　　一、調查目的：

　　瞭解手機在大學生中的狀況

　　近年來，隨着手機在校園裏的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。爲了瞭解手機在大學生中的普及情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以我校大學生爲調查對象，對校園裏的手機市場作一次調研。

　　二、調查對象：

　　xx學院大學校園學生

　　三、調查項目和調查表：

　　見附頁問卷

　　四、調查時間：

　　20xx年5月16日――20xx年5月30日

　　五、調查方式：

　　書面問卷

　　由於客觀環境的侷限性，我們還是採用了傳統的書面問卷形式，雖然過程比較繁瑣，但結果還是具有真實可靠性，調查範圍遍及全校，調查對象具有隨機性，能反映普遍大學生的真實心理狀況。

　　六、調查方法：

　　1、確定調查及問卷內容，以書面文件形式確定，整理成稿並打印出來供調查使用;

　　2.隨機抽查在校學生填寫問卷，並收回問卷供數據分析;

　　3、調查完成後，對調查統計數據進行整理分析;

　　4、撰寫調研報告。

　　七、調查數據統計分析：

　　本次調查共發放問卷100份，回收100份，有效問卷100%，調查對象來自xx學院各個年級不同專業的在校學生，並且參加調查的學生具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費喜好分析等方面進行數據統計和分析並最後給出我們的營銷建議。

　　1、大學生手機擁有和需求狀況：

　　調查數據顯示，在被訪者中有83%的學生擁有手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，71%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨着人們生活水平的提高，手機在大學裏已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成爲手機市場中一箇不容忽視的消費者羣。

　　2、學生手機的使用要求分析

　　①最重質量選擇手機時,消費者考慮的主要因素依次爲：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售後服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也佔2%(如圖表1)。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便，即使是追求時尚的年輕人，質量也是首選因素。

　　另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人，隨着人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。

　　②中低檔產品較受歡迎

　　在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向於1000元至1500元的價位，其比例高達44%。另外,有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至20__元的消費者佔15%，20__元以上的佔12%(如圖表

　　⑤手機用途比較統一

　　大學生使用手機用途較統一，在已有手機用戶中，大部分用於發短信和打電話，各佔67%和20%，其他基本上就是趕潮流，上網，玩遊戲等。家長方面認爲，手機是用於方便和孩子聯繫的，學生手機族的手機58%都是家長掏錢買的。同樣學生也認爲有了手機可以方便與親友進行溝通，以維繫家人及朋友的感情。

　　⑥手機費用普遍較低

　　在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的佔40%，在100元以內的`佔88%。但也存在一些高消費學生，在100D300元內的佔12%，其中200-300這一高消費段也佔6%。超過300元手機費用的基本沒有，手機費用用於短信服務的佔67%(如圖表4)。

　　3、學生手機族的消費喜好分析

　　①學生是一箇年輕的消費羣體，接觸新興事物的能力較強，追趕潮流的慾望較強烈，因此在調查過程中，67%的學生都喜歡多功能，靚外型的機子，其中翻蓋35%，直板17%，旋轉21%，滑蓋27%(如圖表5)

　　②由於手機功能的多元化，手機屏幕的大小至關重要，因此，崇尚多功能手機的消費者自然不會放過寬屏的手機，窄屏的手機已經漸漸跟不上潮流了，喜歡寬屏的有82%，窄屏僅僅是16%，還有2%認爲無所謂，只要能滿足基本的需求即可。

　　以上便是這次調查大學生手機消費的具體情況，後附本次調查活動的結果統計表及問卷。

關於大學生的調查報告 篇17

　　一、導言

　　東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中註釋說:“不受曰廉，不污曰潔。”也就是說不接受他人饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。後來，廉潔逐漸從一種高尚的個人修養發展到對官員的道德要求。對廉潔，我們有了更高的要求，不貪污是廉潔的基本行爲規範。對於國家工作人員，不得利用職務上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法佔有公共財物。不受賄也是廉潔的基本行爲規範。不奢侈浪費。不利用權力爲親友謀取私利。官員在公務活動中應該秉公辦理，對所有人一視同仁，不能利用職權或自己的特殊地位爲親友謀取私利。不做其他損公肥私的事情。

　　“修身”就是指個人對自己的思想意識和道德品質進行主動的、自覺的鍛鍊和修正，按照社會道德標準的要求，不斷的消除、剋制自己內心的各種非道德慾望，努力將自己的品德修養提高到一箇盡善盡美的境界。

　　腐敗是一箇世界通病，也是一箇歷史通病。爲了國家的長遠發展，我們必須廉潔修身。腐敗現象是否已積重難返，“越反越多”?反腐敗鬥爭應堅持“持久戰”還是“速勝論”?羣衆參與，能否成爲反腐“生力軍”?這些是XX年中紀委全會後人們對當前反腐形勢的三個追問。中央官員及專業人士對於這些問題的回答讓我意識到羣衆參與反腐的重要性，同時想到大學生作爲未來社會的新血液，學習廉潔修身具有必要性。

　　XX年1月中央頒佈《建立健全懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確提出了開展廉潔教育的任務，體現了國家對廉潔教育的重視。“可是學校是否重視廉潔修身的教育?在學校我們應該如何進行廉潔修身的相關教育?”帶着這樣的思考，我利用寒假社會實踐，通過調查，瞭解了關於廉潔修身教育的一些情況。以調查資料爲基礎，結合我國的國情，在如何解決廉潔修身的教育問題上，我提出了自己的一些觀點與措施。

　　本次研究的創新之處在於調查了大學是否重視《廉潔修身》課程，大學生對廉潔修身的態度，並且研究了國內關於廉潔修身教育的建設經驗。

　　二、研究方法與工具

　　(一)研究方法：問卷調查法

　　(二)研究工具：問卷測量表和excel統計軟件

　　三、研究過程與調查結果

　　(一)研究過程

　　1.上網瞭解當今推進廉潔修身、反腐敗的形勢，研讀《廉潔修身(大學版)》

　　2.設計並向大學生派發調查問卷，瞭解大學生對腐敗的態度、廉潔修身的教育情況。

　　3.每隔1天回收一次問卷的結果。15天后回收了138份有效的答卷。

　　4.對調查問卷進行分析。

　　(二)調查結果

　　第1題：你覺得我們的社會環境廉潔程度如何?

　　a.非常廉潔b.總體上廉潔c.有點腐敗d.非常腐敗

　　調查顯示：絕大部分受訪大學生認爲社會環境廉潔程度不高，多腐敗現象。

　　第二題：您對當今的官員貪污行爲持何種態度?

　　a.不能接受b.可以理解，人都是有私慾的

　　c.只要不被抓住就可以d.支持，人爲財死鳥爲食亡

　　調查顯示：百分之七十六點八的受訪大學生對官員貪污行爲“不能接受”，但仍有兩位大學生表示“只要不被抓住就可以”。

　　第三題：您是否贊成社會中因工作之事給單位領導送禮?

　　a.贊成b.反對c.沒意見

　　調查顯示：對於社會中因工作之事給單位領導送禮的現象，受訪大學生大學生接近百分之六十表示反對，約百分之九表示贊成，約百分之三十二表示沒意見。

　　第四題：當需要某些人的幫助時，人們往往會請那些人喫飯喝酒，給他們紅包，你是否贊成這種行爲?

　　a.贊成，那些幫助別人的’人自己也要付出金錢和勞動，不可能幫了別人自己喫虧

　　b.不贊成，會形成惡性循環

　　c.無所謂，反正社會上這種現象很普遍

　　調查顯示：過半受訪大學生對人們給紅包、請喫飯以求幫助的行爲表示“不贊成，會形成惡性循環”，約四分之一認爲“無所謂，反正社會上這種現象很普遍”，少部分選擇“贊成，那些幫助別人的人自己也要付出金錢和勞動，不可能幫了別人自己喫虧”。

　　第五題：你覺得當代大學生與廉潔修身的關係是：

　　a.十分密切，影響日後的工作與生活

　　b.兩者關係不大，因爲我們只是學生，對社會上的事沒有影響力

　　c.只和有意向當公務員的同學有關

　　d.完全沒有關係

　　調查顯示：絕大部分受訪大學生認爲當代大學生與廉潔修身的關係“十分密切，影響日後的工作與生活”。

　　第六題：有想過怎樣改善社會的廉潔情況嗎?

　　a.有親身體會時想過b.偶爾想過c.覺得與自己無關，沒想過

　　調查顯示：百分之七十二點五的受訪大學生只是“偶爾想過”怎樣改善社會的廉潔情況，百分之十四點五的受訪大學生表示“有親身體會時想過”，百分之十三的受訪大學生則表示“覺得與自己無關，沒想過”。

　　第七題：你覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育嗎?

　　選項

　　小計比例

　　沒所謂,接不接受對自身影響不大36 26.1%

　　需要.因爲本人對這個問題的認識程度不深78 56.5%

　　不需要，我己具備這種品質24 17.4%

　　本題有效填寫人次138調查表示：過半受訪大學生覺得自己需要接受廉潔修身這方面的教育。

　　第八題：你的學校開設了廉潔修身這門課嗎?

　　a.有，很重視b.有，但不重視c.沒有

　　調查表示：約百分之七十受訪大學生所在學校開設了廉潔修身這門課，但只有百分之十三受訪大學生表示所在學校很重視這門課程。第九題：您認爲在校園內開展“廉潔修身”的教育活動有沒有必要?

　　a.非常有必要b.有必要c.一般，無所謂

　　d.沒什麼必要e.完全沒必要

　　調查表示：超過百分之六十的受訪大學生認爲在校園內有必要開展“廉潔修身”的教育活動。

　　第十題：學校專設廉潔教育內容會對學生有何影響?

　　a.因學生課堂時間有限，會對學生學習其他功課造成不良影響

　　b.有助於學生廉潔意識的養成，促其健康成長

　　c.學生廉潔意識的確立，甚至會對家長的廉潔守法意識產生積極的影響

　　d.不清楚

　　調查表示：超過百分之七十受訪大學生認爲學校專設廉潔教育內容有良好影響，約百分之十六受訪大學生認爲會妨礙其他功課的學習。

　　第十一題：您認爲，學校應如何加強廉潔修身教育?

　　歸納答案：開展宣傳講座;廣播、黑板報、學校網站、宣傳櫥窗宣傳、圖書館;真實案例教育;相關主題的辯論賽或徵文活動;教師以身作則。

　　第十二題：您覺得現在關於廉潔修身的存在的問題有哪些?

　　歸納答案：大家缺乏廉潔意識;缺少提高廉潔意識的渠道;缺少監督機構的管理;受到現實各種情況束縛。

　　四、研究結果分析與討論

　　大學生是當代社會的文化青年，對大學生進行廉潔修身教育，就是爲了讓大學生在將來爲國家和人民承擔屬於自己的使命。大學生處於迅速成長、成才的人生階段，承擔着科教興國、人才強國的歷史重任，在大學生中開展廉潔修身教育，是大學生健康成長的內在需要，也是民族振興的希望所在。學校應該重視廉潔修身的教育。作爲大學生，我們必須認真學習《廉潔修身》這門課程，真正瞭解廉潔修身的重要性，才能在複雜的社會環境中保持道德人格。

　　五、結語

　　(一)對於廉潔修身調查問卷的結論

　　大學生普遍意識到社會風氣需要改善，能夠意識到自身與廉潔修身有着密切的關係，但對《廉潔修身》課程的重視程度較低。學校開展廉潔修身教育工作不夠到位，廉潔修身的氛圍不濃厚。

　　(二)關於廉潔修身教育的對策

　　一是充分發揮校園文化的薰陶作用，實現學生廉潔教育與校園文化活動有機結合。如，大連理工大學開展“廉潔修身、和諧發展”主題廉潔教育活動月活動，廣東惠州各學校通過組織多種形式的廉潔教育主題班會，“廉潔自律”故事會、演講會，廉政詩歌朗誦會、歌會等活動，營造了濃厚的廉潔校園文化氛圍。

　　二是抓住新生入學、入黨、考覈考試、畢業實習、就業擇業等重要節點開展廉潔教育。如北京大學堅持將廉潔教育工作納入畢業教育的整體框架，從人格養成教育和職業倫理教育兩個方面入手，打好政治拒腐和道德倡廉的“預防針”，引導畢業生實現人生修養和事業發展“雙進步、雙豐收”。

　　三是發揮主題教育、活動載體的作用，將學生課外活動打造成爲廉潔教育的第二課堂。在學生實踐教育環節中強化廉潔教育的要求，把樹立和弘揚廉政文化的客觀要求內化爲學生的自覺行動。如江西省許多高校把廉政文化進農村作爲大學生“三下鄉”活動的重要內容，促進廉政文化“進學校”與“進農村”有機結合。

　　四是發揮網絡作用，積極開展廉政公益廣告展播活動，把廉潔教育納入農村學校遠程教育網絡、高校校園網絡和教學科研網絡建設。

　　五是注重融入師德建設。把廉潔教育的要求貫穿師德師風建設的各個環節，在提升廣大教師思想政治素質、職業道德水平和廉潔自律意識的同時，充分發揮教師在校園廉政文化建設中的導向和示範作用，以“爲人師表、言傳身教、率先垂範”的實際行動，影響和教育學生樹立廉潔意識。如，南寧市第四職業學校在教職工中開展“廉潔從教、從我做起”大討論，組織教職工深入開展廉潔從教、廉潔育人的討論;玉林市各學校與教師簽訂《教師廉潔從教服務承諾書》，從而使全體教職工進一步深化認識，增強育人的責任感。

關於大學生的調查報告 篇18

　　一、提出問題

　　在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極爲的。大城市的發展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放鬆身心。中學生的近視日趨嚴重。在班級上，同學都戴着眼鏡，對於中學生的視力情況，我對河北省邢臺市育才中學初中二年級6班的同學做了一次關於中學生視力情況的調查。

　　二、調查目的

　　對中學生視力情況的調查使認識到中學生患近視的嚴重性。提出倡議，向同學們傳達近視的危害，從而使學生們認識到要地保護眼睛。

　　三、調查過程

　　1.文獻研究法

　　（1）什麼是近視?

　　我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾大部分組成。管線經過晶狀體成像於視網膜上，在經過視神經把信息傳入大腦，產生視覺，於是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。

　　近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由於眼睛的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。

　　近視眼需要佩戴凹透鏡：由於凹透鏡對光線具有發散作用，它是原來聚焦在視網膜之前的光線發散後正好聚焦在視網膜上。

　　（2）初中生視力下降的原因

　　首先，環境是近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞。現在問題的是學生課桌椅不規範，未能按年級、個體差異配置，不便於學生養成的坐姿。教室採光不好也易學生近視。此外，長接觸熒光物體，如電視、電腦等，學生視力下降的原因。所以說不良的學習環境嚴重了學生的身體健康。

　　其次，不參加體育鍛煉，體質較差也不可，從網上搜查的資料中：體學生近視率小於普通高校，僅爲四分。與體育專業學生課業負擔較輕，另一，也與體育專業學生喜愛運動、體質好。普通學校女生比男生不愛運動，也女生近視率高於男生的。

　　再次，不科學的飲食習慣也會近視。的臨牀資料及動物試驗說明：近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食爲酸性食物，一消耗體內的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。

　　2.對育才中學周圍的眼動力眼鏡店做一次採訪。

　　問：來配近視眼鏡以哪些人居多?

　　答：學生人數最多，是初中生。

　　問：學生中近視度數爲多少?

　　答：在100-200度居多。

　　問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

　　答：這要看保護的情況。有些學生真性近視，只要保護，預防，是問題的。

　　但近視已超過200度，如不戴眼鏡，了學習，還近視的度數，是很不好的。總之，不管近視，保護眼睛要的。

　　問：近視產生原因?

　　答：中學生近視產生的原因是：

　　1、閱讀和寫字姿勢不;

　　2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱;

　　3、生活和學習制度不健全;

　　4、先天的因素。

　　問：配戴眼鏡的常識是?

　　答：配眼鏡前應作散瞳驗光，確診爲近視眼;配戴的眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺;配戴眼鏡後，仍然要注意用眼衛生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。

　　問：能爲中學生近視提些建議嗎?

　　答：用眼要衛生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠處以調節眼睛。預防近視眼，最後要三要和四不看。

　　3.派發問卷，對學生簡要採訪

　　爲了進一步瞭解初中學生的視力情況，對邢臺市育才中學初二年級6班的65名中學生了問卷調查和簡要採訪。詳細的問卷內容如下：

　　四、調查結果分析

　　經過我的問卷調查，得到的結果如下：

　　據統計，本次調查當中，有63.08%的同學是近視階段的，超過了總人數的二分之一。

　　2.近視年數

　　圖中信息的分別佔23.1%和17.2%。這說明呢?一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼;另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。學校及學生對健康用眼的意識不強。

　　飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿蔔素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多喫維生素A，B2，含胡蘿蔔素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿蔔，蔬菜等。，但看書也看的，這裏的並非指書的類別，而是指看書時的姿勢要遵循二要二不要原則。所謂：二要是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續看書一小時左右，要休息片刻向遠處眺望一會，而二不要是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在牀上看。可是數據顯示，學生平時看書離書面較近和躺在牀上看書的就佔所調查學生的46.3%。雖然勤奮是好的，但成績而損害眼睛的話，是很可惜。

　　學生僅有近9%，還算可觀的，且不提這對學習成績的，光是電視機和電腦的輻射很容易近視，而且同學們在看電視和玩電腦遊戲的時候，超過70%的同學是看電視兩小時的，長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話，近視只是遲早的問題。

　　五、總結

　　通過這次活動，我瞭解到中學生近視的情況，總體來說，不容樂觀，並且對近視的原因有了更深的認識，知道如何防止近視。

　　如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調查中學生近視人數的比例及原因來讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識。

　　對此，誠心給予下列建議，希望大家視力的保護，防止近視隊伍的擴大。

　　1.加強眼睛的衛生教育

　　從調查中看，有一一部分中學生姿勢不和距離近了視力下降，說明學生對日常中的姿勢、適當的距離對保護視力的意義還沒有正確的理解和重視。這就要求

　　我們的老師在教學和日常生活中要地對學生的行爲習慣進行教育、強調，學生保護眼睛的意識。我們認爲，眼睛的衛生教育應從小學開始，一上學就要三要兩不要的習慣教育，使學生把要求從小習慣化。

　　2.要注意眼睛的休息

　　調查表明，學習時間長是視力下降的主要原因。現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈，用延長時間、題海戰術來追求升學率，會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫，降低學習強度，使學生有時間注意休息。

　　3.要採取積極的方法進行保持和矯正

　　眼保健操已被多數學生，所以學校應在適當的情況下增加統一做操的次數，同時老師應認真輔導，糾正錯誤，使其發揮真正的保護作用。中學生近視中有一部分現在還只是假性近視，如果注意保護，還能恢復，有的則已成了真性近視，這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應付，所以近視者都應到醫院配製眼鏡。

　　4.飲食合理

　　飲食中蛋白質，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，爲避免發生近視，少喫糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產生大量的酸性物質，酸與肌體內的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅韌性，使眼軸易於伸長，助長了近視和發展。表面，預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿蔔、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。

　　5.搞好宣傳

　　學校可以黑板報、講座等宣傳保護視力的性，介紹保護視力的方法、強化保護意識。

　　6.少看電視、玩電腦和遊戲機，多與大自然接觸

　　從調查中知道了大瀝的近視人數遠遠大於潮陽的近視人數，這到底是爲呢?有要的因素周圍的環境，潮陽市的周圍有山有海，鄉村中青山綠水，許多學生都可以在學習完後到處走走，看看周圍的青山綠水，放鬆一下，這對眼睛也有的幫助，要多於大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和遊戲機每戶都有，學生課餘都沉迷於電視、電腦或遊戲機中，對視力的是非常嚴重的。

　　到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段裏，確實學到了不少的知識。更的是學會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中，學會了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼切都使收益匪淺。

　　在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來說，是經歷、體驗、一筆的財富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛鍊，它能的素質，讓終生受益。

　　這次調查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便，眼睛是感覺器官中最的，大家的經驗與知識，大是經由視覺或得，它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學習活動，更顯現出視力保健的性。眼睛大家來說就等於財富，要好好的保護眼睛。

　　眼睛是人類永恆的窗口你我的財富。，朋友，請珍惜你的眼睛!

關於大學生的調查報告 篇19

　　在大學,對於許多大學生來說,熬夜早已成爲一種生活常態。每天的深夜和凌晨都會看到這樣的情景:宿舍的燈熄了,但是電腦的屏幕還是亮着的;校園的街道是安靜的,而宿舍的樓道依然是吵鬧着的。這樣的情景使大部分同學的生活變得很不規律。或者是習慣於晚睡晚起。熬夜已成了一種習慣,不熬夜反倒少見。因此作爲一名大學生,在自己處於這種情況下,對大學生熬夜情況很感興趣。研究大學生熬夜情況有助於幫助大學生正確安排自己的作息時間,並關注自己的健康。

　　一調查結果與分析:

　　這就不禁令人產生疑惑,大部分人都會熬夜,然而大部分人的睡眠時間都很充足。究竟是怎麼回事呢。在我們與填寫問卷的同學進一步瞭解後發現，70%以上都選擇了在上課的時候補充睡眠。這也就解釋了爲何會有這種現象的發生。

　　二 大學生熬夜原因分析

　　根據調查結果以及對其的分析我們瞭解到，大學生現在的這種較大比例熬夜的狀況取決於很多方面的因素。在此我們將從內因和外因兩方面來論述。

　　內因：

　　(1)將學習拖拉進行到底

　　在我國，相當一部分大學生有這樣的經歷。因爲中國學生往往很聰明，所以哪怕最後只剩很少的時間了，只要短期內突擊一下，往往也會做得不錯;此後經常採取這樣的工作學習方式，週而復始，反覆循環。有時便不可避免地會熬夜學習，養成不良的生活習慣.我們在調查中可以看到有23.23%的學生因爲拖拉或因其他原因將與學習拋到腦後，作業一拖再拖，最後只有臨時抱佛腳，通宵達旦，在“千鈞一髮”的時刻交上熬夜的“結晶”。可是隻有少數聰明的人可以拿到好成績，大多數人效果不佳!

　　(2)如此熬夜只爲學習

　　很多同學從很小開始，便接受“囊螢映雪”、“鑿壁借光”、“焚膏繼晷”等故事及傳統觀念的薰陶，而社會亦將是否“勤奮苦讀”作爲衡量一箇人品質的重要因素，因此導致了很多學生片面地將熬夜學習視爲學習努力的標誌，亦是未來成功的標誌。從而制定出超過自身實際能力範圍的計劃。而當每一階段的任務無法按時完成時，很多大學生便不自覺會向熬夜“求助.所以，有很大一部分同學熬夜是爲了學習，保持着中學時代的刻苦努力精神，有調查分析圖中可知有39.76%的同學選擇了其他，所佔比例較大，又訪問了身邊的一些同學，我們知道這個“其他”中熬夜學習的佔90%以上!

　　外因

　　(1)網絡裏的世界很精彩

　　伴隨着新世紀的到來，網絡技術已迅速發展。互聯網作爲傳播信息的新媒體，越來越多成爲當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生着廣泛而又深刻的.影響。正如某大學生所言：仰天大笑出門去，我輩正是弄潮兒。這敏銳的一代，自信的一代，成長的一代，正是新生事物的支持者，正參與其中，喜樂其中，憂傷其中，沉溺其中，徘徊其中，回味其中，並將成爲明天中國互聯網事業的弄潮者、推進者。然而，從大學生如今在校的日常生活中可以看到，大多數同學都是沉溺陶醉其中，精彩的網絡世界讓他們在深夜依然生龍活虎。我們經調查的數據分析知道，參與問卷調查的同學中認爲科技產品和娛樂方式多的樣化加重了大學生熬夜狀況的佔了94.94%，僅僅1.17%的同學認爲沒有加重。而科技產品和娛樂方式當然主要是電腦和手機了，在熬夜原因調查中，可知有48.03%的大學生是因爲上網而熬夜，有54.78%的學生玩手機而熬夜，他們或沉浸於刺激的網絡遊戲，或戀上虛擬的qq聊天世界，或癡迷於精彩的電子小說，或神遊在眼花繚亂的電影。夜裏，有了書桌上電腦的陪伴他們不再空虛無聊，有了牀頭手機的形影不離他們不再感嘆所謂青春時的孤獨寂寞。網絡裏的世界太精彩，熬夜，已然成爲大學生的一種生活習慣。

　　(2)朋友啊朋友，乾杯! 聚餐在大學裏成爲一種氾濫，當大學生爲應酬而熬夜時，當各大媒體紛紛出現“聚餐中喝酒喝出胃出血”、“酒精中毒”、“大學生聚餐一死四傷”這種駭人的標題時，聚餐便成爲中國傳統文化潛移默化的影響，尤其影響學生的身心健康。

　　大多數同學喜歡把聚餐的時間選在晚上。因爲白天要忙於上課，自習，各種活動各種忙;還可能是燈光的效果，迷離的光亮讓人不會太壓抑。聚餐是因爲有高興的事，每個人都盡情的釋放，肆意的調侃。高腳杯相碰的清脆聲，划拳的吵鬧聲，八卦時的壞笑聲，真心話大冒險時的開懷大笑聲?不絕於耳。如此一次飯便能喫上好幾小時。飯後當然要散散步，男生還得送送女生，又或者去ktv彌補未盡的興致，通常不high到深夜不罷休。於是，回到宿舍洗洗睡的時候已經不早了。當躺在牀上時，肚子裏的混合物可能會作怪，於是翻來覆去的，怎能睡個好覺?由圖中我們看出有10%以上的同學因爲聚餐或去ktv而熬夜，或許這個比例還算保守的吧。在大學裏，要用更多的時間學習專業技能，而不是在一次一次胡吃海喝中迷失自我。別讓聚餐遺失了真正的美好。

　　(3)我爲社團我太忙

　　許多同學剛從高中進入大學後，他們的學長學姐們會告訴他們，不要像高中一樣把所有的時間都投入到學習上去，應該花些時間多參加社團活動以開闊視野、鍛鍊能力、發展特長，並通過社團活動多結交朋友，而且社團活動還能在評獎的時候加分。因此他們都以爲加入的社團越多越好，職位也越高越好，但事實卻是很多社團活動單調而重複，並且職位越高責任就越大，要做的事情也越多，花的時間自然就越多。每一搞活動前要花時間去寫策劃、做宣傳、拉贊助等等，或是作爲參入者去聽、看別人的比賽然後在臺下加油鼓掌，或是在活動前做一些搬桌子椅子的雜事，或是花大量的時間參加各社團部門的每週例會，然而大部分了這些活動並未達到他們最初鍛鍊自己的目的，因爲社團活動太多反而使他們不得佔用大量課餘的時間去晚上熬夜完成這些的重複性前期準備或做一些無多大意義的後期總結感想等。根據我們的問卷調查的結果顯示我們身邊的同學中有4.72%的人爲了完成各社團活動的任務而不得以晚上熬夜

　　(4)誘惑

　　在這個社會，誰也不是單獨的個體，總會收到其他人或多或少的影響，別人的一句話一箇動作就會擊破有些人本來薄弱的自制力，抵制不了外界的誘惑而“淪陷”。自然，在大學，大學生雖都是成年人，但大都還未成熟，總會受到外界形形色色的人和事物的影響。晚上，可能室友的幾句慫恿，你就會繼續你的遊戲大戰，直至熬到深夜。從我們的調查中可以看到，有80.06%的學生認爲熬夜是受到他人的影響，其中有35.41%的同學認爲影響程度較大。可見，大學生熬夜很大程度上是受他人影響的。

　　三、熬夜，毫無疑問，對身體是很多壞處的，大家對此也有一定瞭解。從醫學角度來說，熬夜通常對人體有五大危害：

　　之一，皮膚受損。一般來說，皮膚在晚上10點到晚2點進入晚間保養狀態。如果長時間熬夜，就會破壞人體內分泌和神經系統的正常循環。神經系統失調會是皮膚出現乾燥，彈性差，缺乏光澤等問題;而內分泌失調會是皮膚出現暗瘡，粉刺，黃褐班，黑斑等問題。

　　之二 ， 抵抗力下降。在熬夜對身體造成的多種損害中，最常見的就是使人經常疲勞，精神不振，身體抵抗力下降。而對於抵抗力比較弱的人來說，感冒等呼吸道疾病，胃腸道等消化道疾病也都會找上門來。這主要是因爲熬夜時人的正常生理週期被破壞，人體的正常‘應答’系統遭到破壞，抵抗力也就會隨之下降。

　　專家提醒，應當堅持抵制;‘非正當性熬夜’，建立規律的作息時間。如果因爲工作關係不得不熬夜，中間應休息一段時間，另外要補充營養。

　　之三，記憶力下降。正常來說，人的交感神經應該是夜間休息，白天興奮，來支持人一天的工作。而熬夜者的交感神經卻是在夜晚興奮，所謂一張一弛，熬夜後的第二天白天，交感神經就難以充分興奮了。這樣人在白天會沒有精神，頭昏腦漲，記憶力減退，注意力不集中，反應遲鈍，健忘以及頭暈，頭痛等問題。時間長了，還會出現神經衰弱，失眠等問題。

　　之四， 陰虛火旺。對於熬夜族而言，身體是在超負荷工作，因此容易出現功能性紊亂，中醫上認爲是陰虛火旺，也就是人們常說的上火。另外，熬夜 時人的生活往往不規律，因爲要熬夜，有的人晚餐會喫的比較多，還有的人熬夜時餓了也會大喫一頓，因此熬夜者也常有腸胃毛病，如消化不良等。

　　之五，視力下降。熬夜對人眼睛的傷害可不只是出現‘熊貓眼’那末簡單。長時間超負荷用眼，還會使眼睛出現疼痛，乾澀，發漲等問題，甚至使人患上乾眼病症。此外，眼肌的疲勞還會導致展時性視力下降。長期熬夜造成的過度勞累還可能誘發中心性視網膜炎，使人出現視力模糊，視野中心有黑影，視物扭曲，變形，縮小，視物顏色改變等問題導致視力聚降。一般來說，這種眼病好法於中青年男性，往往是在通宵熬夜之後突然發病。大家對熬夜瞭解如下：

　　四 如何改善睡眠狀況

　　根據以上的結果以及原因分析，本文有針對性地提出瞭如下一些建議，以幫助減少大學生的熬夜時間，提高睡眠質量。

　　(1) 培養自覺意識，改掉拖延陋習

　　正如上文分析的那樣，拖延症是影響衆多學生學習效率、睡眠質量的重要因素。因此大學生應當養成“做在當下”的習慣，積極主動地按時完成學習任務，而不要趕在截止日期前拼命地熬夜奮戰。

　　(2) 認清自身實際，訂立合理目標

　　對於我們自己，無論是自身的愛好、理想還是自身習慣和能力，我們都應當有一箇清醒的認識。只有這樣才能訂立適合自己的目標和計劃。

　　定目標和計劃時，我們應該注意兩點：

　　a) 從自身愛好、興趣、理想方面，我們應該去追求自己感興趣且有利於自身發展的目標，而不是一味地盲從社會大流，做好真正的自己;

　　b) 從自身能力方面，應該努力克服自身貪多務得的心態，做到理性、客觀地爲自己立下目標，並設置相應的彈性範圍，保證自身積極性以及休息時間。

　　(3) 改善休閒方式，提高自身修養，

　　網絡裏的世界雖然很精彩，但我們要節制。相比於遊戲、動漫、k歌，應該選取更爲健康積極、更爲慢節奏的娛樂、休閒方式。或許就像小時候那樣，讀讀課外書、和同學們聊聊天等等。從而讓自己的休閒娛樂方式更爲充實、可控，有效地掌控自己的休息限度，不致放縱自己。另一方面，積極參加社團活動是有助於提高自身多方面能力的，但若過多參加只有量沒有質，更甚者，把大部分時間浪費在聚餐k歌上，這是得還是失呢?所以大學生應該有選擇性的參加社團且將社團工作落到實處，以此提高自身能力和修養，不要自己腐爛在飯桌上ktv包廂裏。

　　(4)帶動宿舍氛圍，共同合理作息

　　對於一箇大學生，往往宿舍環境對其生活作息有着很大的影響。畢竟，一箇宿舍的同學可能來自天南海北，每個人的作息規律也可能不盡相同，大家之間相處時間久了也難免互相影響。所以，首先我們應保證自己的作息規律不要變化太大，保證睡眠，使身體素質得到保障。在這樣的基礎上，我們還應積極主動地將宿舍的整體氛圍向更好的方向引導，讓身邊其他的同學少熬夜、甚至不熬夜，共同培養良好的作息習慣。這是我們作爲宿舍成員之一應盡的責任，當然，也會反過來使我們從中受益。

　　五 結束語

　　在此次的調查中，我們發現很多人還是在內心深處知道良好睡眠很重要，但是真正做到的比較少，可以發現他們對晚睡產生的後果的是很重視，相信大家都深有體會，在熬夜的隔天，上課時經常會頭昏腦脹、注意力無法集中，甚至會出現頭痛的現象，長期熬夜、失眠對記憶力也有無形的損傷。

　　專家實驗證明，人的大腦要思維清晰、反應靈敏，必須要有充足的睡眠，如果長期睡眠不足，會使人心情憂慮焦急，且大腦得不到充分的休息，就會影響大腦的創造性思維和處理事物的能力，繼而我們的學習效率也就大打折扣了。所以我們希望學校對大學生睡覺狀況應該多多關注，最好制定一些可行性的措施來改善我們的睡覺質量，比如出一些有關睡眠的報刊，分發到每個宿舍，讓每個人都知道養成良好的睡覺習慣是多麼的重要。

關於大學生的調查報告 篇20

　　一、摘要

　　1、自從網絡遊戲進入中國，它便始終受到衆多視點的關注。網絡遊戲在中國取得了飛速的發展。隨着網絡進校園，更把網遊帶到了高校大學生的身邊。

　　2、爲了客觀、公正的瞭解和評價當代大學生對網絡遊戲的認識程度,我們特地在本本校開展了這一調查。這一調查的主要目的即是希望瞭解當前大學生接觸網絡遊戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認識當前大學生羣體中網絡遊戲認知狀況，並在此基礎上對引導大學生合理接觸網絡遊戲提出對策建議。

　　3、在調查中我們發現部分同學熱衷於網絡遊戲其中一半的同學玩遊戲爲了消磨時間，減輕壓力，不少同學沉迷於網絡遊戲，一有時間就玩不少已經到了上癮的程度。

　　二、調查結果

　　1、有多少大學生玩網絡遊戲？

　　此次調查針對在校大學生，在收到的調查問卷中，其中超過1/3的大學生經常玩網絡遊戲，25.5%的大學生有時參與網絡遊戲，36.3的大學生很少接觸網絡遊戲。

　　2、喜歡玩什麼網絡遊戲？

　　休閒益智類遊戲在大學生中最受歡迎，佔28.6%，其次是人類角色扮演、戰略策略、體育競技和音樂舞蹈。調查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰略策略、體育競技遊戲，而女生更喜歡休閒益智和音樂舞蹈類遊戲。

　　3、爲什麼玩網絡遊戲？

　　50.9%的大學生認爲網絡遊戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的鬱悶，這時，網絡遊戲成了他們發泄情緒的方式之一。也有一些學生想在遊戲中體驗到成就感和找到自我，覺得在現實中有些不能達到的，在遊戲中可以達到。有將近1/4的大學生認爲網絡遊戲是和同學朋友交往的一種方式，有15.9%的學生認爲網絡遊戲已經成爲日常生活的一部分。

　　4、網絡遊戲對現實有何影響？

　　對於網絡世界與現實生活的關係，45.5%的大學生認爲自己在網絡遊戲中有時與現實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網絡遊戲與現實生活中一致的方式行爲。這部分學生不區分現實與遊戲情境，因而網絡遊戲與現實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認爲在網絡遊戲中處理問題應該和在現實中處理問題相區別，這類大學生能夠很理智地認清網絡遊戲與現實生活的區別，其網絡與現實生活的相互影響程度很低。

　　5、爲什麼不能擺脫網絡遊戲？

　　32%的大學生不想離開網絡遊戲是因爲在遊戲中已經取得的等級和地位，29.3%的大學生是因爲遊戲中和好友之間的交情，33.2%的大學生是因爲身邊有同學或朋友在玩，56%的大學生覺得空餘時間無聊，所以就玩網絡遊戲，37.1%的’大學生是爲了放鬆心情和發泄煩惱，15.1%的大學生是爲了享受網絡遊戲中的對抗激情，8.9%的大學生是想通過玩網絡遊戲賺錢，剩下11.2%的大學生有其它原因。

　　由此可見，大學生不能擺脫網絡遊戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因爲空閒無聊。

　　當前所存在的問題：

　　約有半數參與網絡遊戲的大學生會區分網絡遊戲世界與現實生活，1/4的學生不區分網絡遊戲世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡遊戲，另一種情況是大學生把網絡遊戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。

　　網絡遊戲參與者認爲網絡遊戲對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網絡遊戲沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現爲負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認爲是積極的。

　　建議：

　　（一）大學生自身：從大學生自身這個主體入手，找出癥結所在。通過各種輔助方法進行自我監控，提高自我控制力，防止沉迷網遊。

　　第一，瞭解自己因遊戲正在失去的東西。如果選擇玩遊戲的話，將要失去哪些重要的東西，通過比較分析，是遊戲重要還是失去的東西更爲重要。思考自己的行爲是否有益，如果一直沉溺下去會出現什麼後果。第二，寫玩遊戲、上網生活日記。具體記錄一週主要何時上網、持續幾個小時、玩什麼遊戲等。通常很多大學生知道自己沉迷遊戲的時間後非常喫驚，記錄本身會起到一定的控制作用。如果能既寫遊戲日記又寫全部生活日記會更好，家人一同參與記日記也會更有效。第三，好好安排和規劃自己的時間。第四，找出情感情緒方面的原因。第五，正視孤獨。有交往恐懼症的人雖然在現實生活中與人相處有恐懼感和困難，但在網絡遊戲中就會應付自如。但問題是，網下的生活會因此愈加畏怯和孤立。應在實際生活中感受自己正面的情感，積極地改變自己的現狀，表達自己的痛苦，必要時可接受諮詢。

　　（二）學校方面：學校要積極干預、引導大學生的網遊行爲。網遊癡迷對大學生在學業、身心健康等方面存在着明顯的負面影響，而且，從調查可以看出，沉迷在網遊世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網絡遊戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業和智力上都是能達到優秀的，不讓大學生因爲沉迷網絡遊戲而在學業和道德上掉隊，是大學生素質教育的重要方面，也是大學素質教育的重要使命。要引導大學生明確區分網絡遊戲世界和現實生活。如果大學生只是把網絡遊戲當作緩解學習與生活壓力的一種消遣方式，能夠區分網遊世界與現實生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行爲，應該是可以從中獲益的。這樣可以使網絡遊戲成爲排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會認爲這樣可能導致大學生的網絡雙重人格。實際上，只要大學生能夠在不同文化情境中進行適當的行爲與交流，並順利實現場景切換，區分不同的情境進行不同的反應與表現，反倒會在一定程度上有利於心理健康。

　　（三）社會方面——加強市場管理

　　從社會方面來說，應該加強網絡遊戲市場管理。現在的網絡遊戲市場極不規範，暴力、色情、異端充斥其中，這些問題已經引起了黨中央、國務院及有關部門的重視，並開展了對進口遊戲的審查。目前政府已經出臺相關的政策並採取了相關措施。例如，20xx年6月26日下午，文化部、商務部聯合下發《關於網絡遊戲虛擬貨幣交易管理工作》的通知，明確指出同一企業不能同時經營虛擬貨幣的發行與交易，並且虛擬貨幣不得支付購買實物，防止網絡遊戲虛擬貨幣對現實金融秩序可能產生的衝擊；20xx年6月3日，文化部蔡武部長正式簽發《網絡遊戲管理暫行辦法》，網遊新規的出臺無疑是政府重視網絡遊戲產業，力圖規範網遊市場，在爲玩家營造和諧綠色遊戲環境的道路中邁出了堅實的一步。我們期待一箇“綠色網遊環境”的形成。

關於大學生的調查報告 篇21

　　一、調查報告格式：

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　　(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式爲“關於調查報告”、“關於調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

　　(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

　　二、示例範文

　　一、調查背景和目的：

　　在環境問題日益嚴峻的今天，“環保”已成爲一箇全球的熱點。爲了美好的未來，我們必須選擇可持續發展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學校中開設環境教育和有關環境保護的活動也顯得越來越重要。

　　當前，新世紀的新技術革命將在更爲廣闊的領域內發生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環境的認識將決定未來社會的發展趨向。所以，培養學生正確的環境意識和環境保護行動意識，是環境教育的首要任務。因而學校的環境教育也應從傳統的環境教育向新時期的環境教育轉變，同時把培養學生的人格、能力、行爲提上環境教育的日程，把學生的社會實踐參與作爲教育的主要方式。而且越來越多的事實和經驗也證明，光有環境保護的認識是不夠的，怎麼樣落實到實處纔是最重要的。

　　二、調查方法：對首都師範大學良鄉校區的部分學生採取了隨機抽樣調查。

　　三、調查時間和地點：首都師範大學良鄉校區綜合樓，20xx年5月22日下午5點到6點。

　　四、調查基本資料：

　　1、總共發放調查問卷50份，收回50份，回收率100%。

　　2、男女比例分別佔40%和60%。

　　3、調查對象主要爲首都師範大學良鄉校區在校大學生，全爲大一學生。

　　4、本次調查對象來自不同的院系。

　　五、調查內容分析及建議：

　　(一)調查內容分析：本次針對大學生環保意識的調查問卷，主要從環保行爲、環保意識和環境問題對策這三方面進行了調查，就這三個方面進行如下調查結果分析：

　　1、環保行爲方面問卷的第2題至第6題涉及到被調查者的環保行爲：

　　①一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在喫放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使

　　用一次性飯盒。

　　②踐踏草坪問題：爲了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的佔40%，偶爾會做的佔40%，經常那樣做的佔20%，這表明大部分同學都會爲了方便而踐踏草坪。

　　③燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學佔大多數，佔56%，幾乎不會那麼做的佔20%，絕對不會那麼做的和習慣性那麼做的分別佔12%.④垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也佔大多數，佔50%;而絕對不會分類扔垃圾的佔24%。小結：由①②問題可得同學們爲了方便，會經常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環境保護行爲的選擇時，大家會選擇對環境造成危害或消極影響的行爲;而由③④問題可以看出，大部分同學的環保行爲還是積極的，他們會主動節約資源，會主動做出有利於解決環境問題的行爲。

　　2、環保意識方面問卷的第7題至第9題涉及到被調查者的環保意識：

　　①個人在環境保護中的角色問題：有40%的同學認爲個人在環境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認爲起到比較大的作用，10%的同學會認爲個人在環境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環境保護中起到什麼作用。

　　②有關環境保護的關注問題：在有關平時是否會關注保護環境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關注保護環境方面的新聞，這表明大家對環境保護方面的消息不是特別關注，這點值得大家注意。

　　小結：①表明大家對個人在環境保護過程中的作用是肯定的，一箇人的力量可以改變環境的，也許改變的不是很大。②中的數據表明，同學們的環保行爲過程中大家環保意識不是那麼令人欣慰，有一部分同學的環保意識需要加強。

　　3、環境問題對策方面問卷的第10題與第11題涉及到被調查者面對環境問題的對策：

　　發現有污染現象時，只有20%的同學會直接找有關部門反映，而卻有50%的同學會想參與但認爲由於身單力薄而放棄，有24%的同學會直接撥環境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認爲無所謂，事不關己，這可見面對環境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，爲什麼會出現放棄爲環境問題出對策的現象。

　　(二)有關環境保護意識的建議就調查結果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發給出一些有關環境保護意識的建議：

　　1、從學生自身出發

　　(1)大學生應積極瞭解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識：在問及大學生環保意識增強的想法時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認爲提高環保意識的’根本是從學生自身出發。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的瞭解較少，對環保知識或者新聞的關注度並不高。對於與自身密切相關並且具重大意義的大會，作爲大學生，應該做爲常識瞭解。

　　(2)大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣：雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一箇大學生的參與。

　　(3)以自己的力量感染更多的人蔘與到環保事業中：作爲大學生羣體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行爲感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環境的行爲時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。

　　2、從整體文化氛圍出發“整體文化氛圍好”是大學生認爲羣體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，併爲環保發現自己的力量。

　　3、從學校管理出發

　　(1)多進行環境保護意識宣傳：學校可以開展關於保護環境的班隊會，讓同學們自由發言，想出保護環境的辦法，讓同學們更多的爲保護環境、愛護環境做貢獻;多開展一些環保手抄報製作活動，多貼一些環保手抄報和一些關於環保的資料在展示區裏，讓同學們多瞭解環保，知道環保的重要性等等。

　　(2)對有關部門提出合理化方案：通過調查可知，有94%的同學希望通過雙面打印，並適當降低打印價格以節約紙張，由此我們認爲對複印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校複印店提出有償使用雙面打印或複印的建議。而同學們爲了方便會使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學校可以對食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至於學生不會因爲食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。六、調查結論：此次環境意識調查活動雖然只在一所大學一箇年級進行，但具有以點及面的效果。調查結果也確實反映出學生普遍環境意識水平較高。在學生的環境意識中，環境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現出“知”與“行”有些脫節，令人擔憂。希望通過這次調查結果的顯示，讓同學們有所深省。

　　我們賴以生存的環境，是生存的基礎，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統的環境教育和社會的一些公益活動或着環境保護特別活動，在日常生活中，在各類環境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結合，從意識裏樹立起保護環境的思想。

關於大學生的調查報告 篇22

　　浙江是一塊創業的熱土，民營經濟興旺發達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業的前列，高校衆多，但由於崗位差異，每年應屆畢業生的就業競爭也是異常激烈，創業也逐漸成爲衆多大學生的第一選擇。xx大報告指出：“要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成爲創業者。”

　　爲進一步深入貫徹黨的xx大精神，我們就大學生創業問題進行調查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注，更重要的是希望通過這個研究給創業前的大學生、政府、高校、社會提出建議。

　　我們小組主要採用問卷調查和網上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調查問卷的格式，結合實際編製成《大學生創業問題調查問卷》(見附錄二)。問卷編制好後，小組成員通過各自qq向周邊大學生(在校就讀大學生)進行問卷調查，爲確保調查結果的可信度，我們採取了無記名方式。最終調查問卷共發100份，實際統計80份。調查結果見附錄1

　　本次調查範圍涉及人羣大多是來自各大高校的學生，涉及衆多專業，範圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調查兼具全面性和典型性。

　　一、現狀分析與調查結果：

　　教育部部長賙濟11月20日在XX年全國普通高校畢業生就業工作會議上透露,XX年全國普通高校畢業生將達495萬,比XX年增加82萬。在全社會就業形勢嚴峻的情況下,高校畢業生就業壓力仍然突出,爲此,會議決定將XX年作爲高校畢業生就業工作全面服務年。如此嚴峻的就業壓力，大學生創業依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業形勢，創業是不少應屆畢業大學生的第一選擇。

　　創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以後，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有着健康發展的趨勢。而從西方的發展歷程來展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成爲市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將爲創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼。

　　當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園裏創業的概念也越來越爲廣大的同學所瞭解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。

　　爲了全面瞭解在校大學生和畢業大學生創業前準備的現狀,研究調查各大高校、政府、社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式爲主，網上qq談話與網上搜尋材料爲輔開展調查活動。

　　從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規?調查中，經常關注，很清楚的大學生佔10%，偶爾關注，比較清楚的大學生佔30%，不太願意主動去瞭解，知道一點的大學生佔45%，一點也不知道的大學生佔15%。從這裏體現出現在的大學生對國家政策的瞭解程度雖然佔比較大的比例，但經常關注的大學生只佔10%，所佔比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。

關於大學生的調查報告 篇23

　　多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數大學生參加社團都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問題，爲了解決好這些問題，也爲了瞭解更多關於大學生加入社團的情況，促進社團更好的發展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調查，具體情況如下：

　　一、調查目的：

　　掌握大學生對加入社團的瞭解和看法，瞭解其中存在

　　的目的，以更好促進社團發展，豐富大學生活。

　　二、調查對象：

　　湖南中醫藥大學全體大學生。

　　三、調查時間：

　　20xx、2、20~20xx、3、5

　　四、調查內容：

　　主要調查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的

　　影響、對社團的要求及其社團活動與學習的關係，共提出11個問題。

　　五、調查結果：

　　根據調查問卷顯示，大多數大學生加入社團的理由、

　　目的及其對待態度都是理性的，但也有偏執的，狀況如下：

　　1、加入社團的學生一般爲大一，佔89%；少數大學生加入；大三極少有人加入；大四基本沒有；

　　2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個是大多數人的選擇，選擇

　　2個以上的也有，佔13%；

　　3、選擇加入社團原因與目的有很多，但基本上都是憑自己的興趣而選，有的是想藉助這個平臺多學一點知識，充實自己；有的是想豐富自己的課餘生活；

　　4、大家比較偏向於文化藝術類社團，人數佔總人數的40%；而體育競技類、社會公益類、醫藥學術類則旗鼓相當，醫藥學術類的選擇者更趨少，佔22%；

　　5、社員對社團的工作，最關心的是社團活動的開展形式，對授課人員的專業性的人數佔29%，只有3%的人關心會費的使用情況；

　　6、對於社團活動和學習的關係，85%的人認爲能夠合理分配，可以兼顧；4%的人認爲學習重要，社團活動可以不參加；但也有人認爲學習不重要，加入社團鍛鍊自己纔是最重要的。

　　六、調查分析：

　　根據調查結果，其中存在的一些問題及其解決措施如下：

　　1、有些同學加入社團是爲了打發時間或者是爲了加分，這樣的出發點是不好的。這將影響到個人在以後社團活動中的態度，致使積極心下降，也影響社團的發展。所以，個人在加入社團時，應充分認識自己想要的是什麼，三思而後行。

　　2、有些人認爲只有一箇社團是自己感興趣的，不得不說你很專一。萬物都是有聯繫的，何況是萬事呢？或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個角度想問題。

　　3、調查顯示，大學生對醫藥學術類的社團選擇較少，我認爲這是不合理的。作爲一箇醫藥大學，醫藥學術類社團的發展應該要是最爲突出的，因此，學校應該加大對此類社團的支持，各社團應該加大宣傳力度，加強對學生的思想嚮導。

　　4、社員對會費的使用情況及不關心，佔3%，這說明大學生們在維護自身權益方面很欠缺。同學們應加強維權意識。

　　5、對於如何處理社團活動和學習的關係，一直都是大家所爭論的。有的人認爲學習重要，活動可以不參加；有的人認爲，加入社團鍛鍊自己纔是最重要的。顯然，他們都有點偏執，對於

　　活動與學習，我們應該辯證的對待，合理分配時間，做到學習和鍛鍊兩不誤。處理好兩者的關係對我們來說百利而無一弊，這要求我們必須有合理的學習計劃、時間分配。但當兩者衝突時，我們應兩弊取其輕。作爲一名學生，無論何時，學習始終是第一位。

　　七、調查體會：

　　在這次調查過程中，我深深地體會到：

　　1、一箇人要有明確的目標，充分利用周圍的可用資源；

　　2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學；

　　3、正確認識自己，充分挖掘自己；

　　4、萬事不要太絕對，換個角度思考問題，三思而後行；

　　八、總結：

　　就這次調查及其結果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態度是很重要的。我想，在解決好調查中發現的問題後，能夠促進社團更好的發展，更能讓大學生在活動中收穫更多。

關於大學生的調查報告 篇24

　　20xx年5月8日至15日，本人通過對雲南省昆明市昆明理工大學的全日製在讀本、專科學生進行調查和收集數據，從消費意向、消費意識和消費心理上一定程度解讀了目前大學生們的消費現狀和消費趨勢。

　　此次調查共發放調查問卷50份，收回有效問卷50份，其中本科類院校學生30人，專科類院校學生20人；男生25人，女生25人，男女比例約爲1∶1。

　　調查結果一

　　喫飯穿衣花錢最多

　　相關數據：大學生的消費支出中，食物支出佔41%，衣物支出佔13.1%

　　調查和數據結果顯示：當前大學生的消費構成主要集中在基本生活費（衣、食、住、行），學習消費（學費、書籍雜費、考證費、電腦等），休閒娛樂消費（休閒、健身、旅遊、娛樂等）以及人際交往消費（人情往來、戀愛）等四大方面。其中，在昆明理工大學大學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出佔41%，衣物支出佔13.1%。其他方面，休閒娛樂佔6.1%，與學習相關的各方面支出佔4.3%。儘管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一約47.7%的被訪者的食物支出約佔總生活費的四成，約24.1%的被訪者的食物支出約佔總生活費的五成——但另一方面，大學生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增，麥當勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小喫已成爲當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。根據結果分析，作爲大學生，作爲即將步入社會的成年人，他們更加註重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高於男生，在被調查的女生中，近三成擁有價格在300元以上的品牌服裝。

　　調查結果二

　　戀愛花費每月百元

　　相關語錄：饅頭就鹹菜，省錢談戀愛

　　如今，“饅頭就鹹菜，省錢談戀愛”已成爲不少校園愛情男主角的忠實信條。“儘管我們倆出去玩都十分節省，每個月還是要花費100多元錢的。”某一名大二男生說，他和女朋友都是農村的，而且是初中同學，儘管經濟不寬裕，但兩人要是出去玩，買個糖葫蘆、冰淇淋還是經常的。

　　“其實，有很多大學生都在談戀愛，只不過有的人不願意承認而已。”另一大學生說，有些學生之所以“保密”工作做得好，主要是擔心萬一走不到一起，會遭到同學笑話或非議。據調查結果顯示，僅有不到兩成（19%）的學生承認有男（女）朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據調查結果顯示，對於戀愛費用的來源，有的是由“家裏特別提供”的，有的是來自“勤工儉學”，更多的是從“生活費中支付”的。

　　調查結果三

　　聚會聚餐最高數千

　　相關語錄：同學過生日、考試得高分、當了學生幹部、入了黨、評上獎學金、比賽獲獎等都要請客，要不人家會說你不夠交情、不上路人情消費因爲其形式多樣和不確定性而相對難以統計。據統計結果顯示，近六成大學生在各種形式的聚會聚餐中每年要花費500元左右，近三成的大學生這類花費在800元左右，更有極少數人每年要花費上千元甚至數千元。

　　消費態度

　　過半學生願意打工

　　相關數據：當生活費透支時，有61%的同學願意節約開支或自己打工賺取“我來上學就已經花費了很多錢了，咋好意思再向父母伸手要錢呢。”某一大學生說，自己家是農村的，經濟條件本來就很一般，再加上自己上學花錢，家裏都快承受不了了，自己說啥也不願意向父母再伸手了。她告訴我，自己經濟上的“額外”收入，都是她平時做兼職掙的。“我寧願去打工，也不願意再向家裏要錢。”另一大學生說，有時候，一不小心，生活費用都花超了，只好向同學或親戚借點，等到了假期，自己再找份工作，掙點錢補“窟窿”。調查中，我瞭解到，像這樣的大學生佔很大比例，調查數據也表明，35.2%的學生存在生活費超支的現象，甚至一學期的生活費在兩三個月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個人理財方面，當前的大學生是較爲衝動和盲目的。而當生活費透支時，只有不到一成（8.1%）的同學願意張口向父母索取，20.9%的同學願意借同學或朋友的，大部分（61.0%）的同學更願意節約開支或自己打工賺取。

關於大學生的調查報告 篇25

　　一、你注意保護環境嗎？

　　8人回答會議，佔40%。三個人(15%)回答不。有9個人(45%)有時回答，有時不回答。人們似乎仍然不太重視環境問題。

　　二、你會主動幫助保護環境(比如清除“牛皮蘚”、回收廢舊電池、清除白色污染等)嗎？)?

　　只有2個人回答了會議，都是老人，佔10%。答案是老師安排就去，但是有5個人，佔25%，都是小學生。還有一些答案是13個人(65%)不會去。每個人都把這些工作當做別人的事，並不太在意。

　　三、平時看報紙，新聞會關注環境新聞？

　　大部分回答不會，只關注一些娛樂或者其他方面，佔55%。只有一箇人回答了會議，佔5%。有時候會看一下答案，但是不太在意。認爲這件事與我們無關的只有8個人，佔40%。

　　評論:似乎人們對環境問題漠不關心，不太重視。

　　地球上常見的環境問題有:

　　1、臭氧層被破壞了。臭氧層佔平流層總量的十分之一。雖然含量極低，但能吸收紫外線。然而，由於人類的破壞，臭氧層正在迅速耗盡並受到極大的破壞。比如南極臭氧洞。1994年，南極上空2400萬平方公里的臭氧層被破壞。南極洲上空的臭氧層是20億年形成的，但在上個世紀被破壞了60%。歐洲和北美上空的臭氧層平均減少了10%-15%，西伯利亞上空甚至減少了35%。因此，科學家警告說，地球上空的臭氧層被破壞的程度比大多數人想象的要嚴重得多。

　　2、淡水資源危機。雖然地球表面三分之二被水覆蓋，97%是不可飲用的.海水，不到3%是淡水，但2%被極地冰川封閉。在僅有的1%的淡水中，25%是工業用水，70%是農業用水，只有5%可用於飲用和其他生活用途。目前，世界上有100多箇國家和地區缺水，其中28個國家被列爲嚴重缺水的國家和地區。據統計，我國北方缺水地區總面積58萬平方公里，全國500多箇城市中有300多箇城市缺水，每年缺水58億立方米。由於人類的破壞，地球的水資源是有限的。很多大河，比如美國的科羅拉多河，中國的黃河，都失去了光輝。昔日“入海，不歸”的壯麗景象，已成歷史記憶。

　　3、土地荒漠化。目前，世界荒漠化仍在加劇。目前，世界上有12億多人直接受到荒漠化的威脅，其中包括1。35億人面臨短期內失去土地的危險。到1996年，世界沙漠化土地已達3600萬平方公里，佔地球陸地總面積的1/4，相當於俄羅斯、加拿大、中國和美國的陸地總面積。世界上有100多箇國家熱愛荒漠化的影響，每年荒漠化達5.7萬平方公里，相當於愛爾蘭的面積。對於受到荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味着他們將失去最基本的生存基礎——生產性土地的消失。

　　後記:人會面臨很多危機。如果人類繼續破壞環境，那麼人類將滅絕，地球將成爲宇宙中遙遠的歷史。

　　在我們周圍造成污染的污染物有:建築垃圾、塑料袋、動物屍體、糞便、一次性飯盒、木塊和果皮

　　污染物對環境危害很大。比如死動物會影響環境衛生，滋生細菌。公廁排出的糞便不僅污染了水，還影響了市容。泄洪道是爲了疏通暴雨中積聚的水。泄洪道堵塞，水會堆積，甚至氾濫。

　　上述污染物對動植物的危害也很大。

　　例如，氣味對植物的光合作用有很大的影響…

　　近期污染物對環境和生物的危害:使空氣發臭，進一步污染泄洪。

　　長期危害:人體免疫力持續下降，對人體肺部影響很大，嚴重者甚至死亡。

　　結論:

　　看了這麼多，你是不是很擔心現在的環境？是的，環境與我們的生活息息相關。保護環境衛生從我做起，從現在做起:不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷子；廢電池和塑料袋應妥善處理；植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境是我們的責任

關於大學生的調查報告 篇26

　　一、研究背景與概述：

　　1、調查對象：

　　本次調查對象是西安建築科技大學全體同學。

　　二、調查的內容：

　　親愛的同學：

　　你好！感謝你在百忙之中抽時間來做這份問卷，敬請您給個最真實、最寶貴的答案。本問卷大概需要佔用你二分鐘的時間，對你的支持與配合，在此表示深深的感謝！

　　性別：男女年級：大一大二大三

　　1、你參加的是什麼社團？

　　2、你所在的社團多久舉行一次活動？

　　A、一週二次B、一週一次C、二週一次D、其它

　　3、你認爲社團的主要負責人應具備什麼能力？

　　A、組織能力B、堅持能力C、鍛鍊能力D、其它

　　4、新成員對於社團交納的費用滿不滿意？

　　A、滿意B、不滿意C、非常滿意D、一般

　　5、你身邊有多少人蔘加了社團？

　　A、3人B、5人C、10人D、10人以上

　　6、假如社團活動與學習時間相沖，你將怎樣解決？（多選題）

　　A、選擇上課B、選擇社團活動C、利用時間二者都去

　　E、看情況D、二者都不去

　　7、你參加社團的最初想法是？（多選題）

　　A、好玩B、興趣C、湊熱鬧

　　D、其它E、鍛鍊自己

　　8、你在社團中與成員關係如何？

　　A、很友好B、一般C、較差D、一點都不好

　　9、你參加社團活動後得到什麼收穫？

　　A、交到友誼B、擁有了責任心C、學到東西D、沒有收穫

　　10、你覺得你們社團活動對全校同學有吸引嗎？

　　A、沒有吸引B、有吸引了C、非常有吸引D、有時候有，有時時候沒有

　　11、你所在的社團開展活動質量如何？

　　A、很負責B、一般C、不好

　　12、進入大學後，你參加了幾個社團？

　　A、一箇B、二個C、二個以上

　　13、你爲學生社團需要完善哪方面問題？A活動開的展B、信息的管理C、宣傳的策劃D、管理方面

　　三、研究的內容小結論：

　　這次研究的內容主要有三大問題。

　　1、社團對學生的影響？

　　2、學生對社團是否滿意？

　　3、學生是否積極參加活動？

　　四、對社團的建議：

　　1、學生幹部的能力還需提高。

　　2、培養一定的管理知識、組織協調能力和創新精神。

　　3、激發全體社團成員的活力。

　　4、增強社團的上進心。

　　從這次的調查結果所看，我校大部分學生對社團不滿意，覺得社團許多地方要完善，比如說社團的活動次數和質量，以及社團的管理方面。通過本小組對社團的調查結果，希望我校社團不好的地方加以改善，望學校的社團辦的越來越好~~~

關於大學生的調查報告 篇27

　　一、調查背景

　　火熱的六月，馬上又有一批大學畢業生進入社會。近幾年，針對大學生就業難的問題，國家不斷出臺政策，鼓勵大學生自主創業。隨着大學生自主創業人數的增加，一批創業者和即將創業者也漸漸走進我們的視線。我市大學生自主創形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進行了調查。

　　隨着社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作爲祖國的棟樑——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻。

　　我們在20xx年4月份面向本院學生進行了調查，採用抽樣問卷調查形式，共發放了294份調查問卷，回收有效調查問卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業有金融學、稅務、工商管理、物流管理、會計學、電子信息工程技術、營銷與策劃、法學、行政管理、計算機科學與技術、廣告學、藝術設計、商務英語、法語等，基本上覆蓋所有專業。調查主要的目的是爲了關注當代大學生對自主創業的認識程度，既瞭解我院大學生對自主創業的看法，也可以瞭解大學生自主創業的困難所在，挖掘他們的創業才能，爲他們的創業之路提供支持。

　　二、大學生對自主創業的瞭解程度

　　(一)、自主創業的源頭

　　大學生就業、下崗職工再就業、農民工就業成爲我國三大就業問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養出來的學生，爲何在就業路上還不如一些技校畢業生喫香呢?目前，我國的結構性失業問題難以解決，應積極採取措施，吸取國外經驗，鼓勵大學生創業。從調查數據顯示，創業意願主要來自於家庭，佔到69.43%。下面是調查過程中，家長對創業所持的態度： 數據可以看出，家長對大學生自主創業的態度支持的佔40.61%，一般支持佔43.23%，反對的佔0.87%，無所謂佔15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創業，解決就業壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔心的可能是，大學生還屬於增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創業的各種壓力，而且社會經驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創業的心理條件，這也是令人擔心的問題。如果大學生投資創業失敗，反而會加重父母的負擔。

　　當下大學生選擇自主創業的另一箇重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創業的麻煩，但收入會不理想，自主創業會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不願意聽別人的派遣，更願意自己說了算。

　　(二)、兼職、專業、創業的三者關係

　　相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙裏走來，正是現炒現賣的好機會。因爲差不多誰都能幹，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫着“家教”。在調查中顯示,大學生當家教佔調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷。儘管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作爲首選。

　　三、新形勢下影響大學生自主創業的因素分析

　　大學生自主創業對於社會來講，還是新生事物。但從近幾年的趨勢來看，大學生自主創業將是社會發展的必然選擇。大學生自主創業在全國逐漸蔓延的同時，我們看到它產生的整體效果並不是令人特別滿意。究其原因，既有大學生羣體自身的因素，也有社會環境等外部因素的影響。

　　(一)大學生自身知識和技能不足

　　在長期的應試教育的教導下，大學生缺少對社會、現狀和自我的挑戰，缺少除了專業以外的知識的學習和領悟。自主創業需要企業註冊、管理、市場營銷和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下，企業必然將會在激烈的市場競爭中處於劣勢。

　　(二)大學生缺乏自主創業的經驗

　　雖然創業經驗不是生而具有的，但是沒有長期的社會閱歷積累很難形成生活經驗。大學生羣體生活在一箇相對封閉的社會環境中，只有想法，缺少經驗。

　　大學生自主創業社會經驗不足。大學生自主創業初期容易受到一些成功案例的影響，沒有深刻體會創業成功背後的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創業很容易挫敗大學生的薄弱意志和自信。

　　大學生自主創業市場經驗不足。大學生長期生活在校園中，對市場缺乏瞭解，特別是市場開拓、企業運營商，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，還有對於創業選擇缺乏市場調研和長效分析。

　　(三)自主創業缺乏啓動資金

　　調查顯示，有接近43%的大學生認爲資金是創業初期最大的困難。大學生自主創業的規模較小卻具有較大的風險，所以許多風險投資公司都不願意將資金投入到大學生自主創業中。沒有啓動資金，大學生即使有很好的創業設想和項目，也會被迫叫停或放棄。在創業初期的大學生籌措資金除了向家人、朋友借款以外，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決。但在實際的調查中，有近28.5%的大學生表示不知道可以小額貸款，有近62%的大學生表示從銀行小額貸款手續太麻煩，再加上找不到人擔保等因素，很多大學生放棄貸款來籌措資金，僅有不到10%的大學生通過貸款實現自主創業。

　　(四)大學生自主創業的環境有待完善

　　國家和地方政府雖然已經出臺了一系列鼓勵大學生自出創業的優惠政策，但是大學生自主創業之路還是充滿了挑戰和困難，其中很重要的一箇原因就是缺乏一箇健康有序的創業環境。社會對於大學生創業很多時候僅僅停留在觀望的層面上，沒有形成一種尊重和重視大學生自主創業的氛圍。

　　(五)大學生自主創業政策措施不夠完善

　　國家和地方政府出臺的扶持大學生自主創業的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執行起來還是比較困難，地區差異較大。這給大學生的創業帶來了不少麻煩。

　　(六)高校創業教育跟進不到位

　　大學生自主創業是一箇系統工程，既需要社會的關懷和支持，也需要高校承擔起引導和教育的職責。在調查中發現，大多數高校並未將大學生創業教育列入教學計劃，僅有不到10%的大學生接受過創業課程的系統學習。創業教育對於大學生能夠成功的開展自主創業具有重要作用和意義，但創業教育課程具有較強的實踐性，在教學實踐過程中肯定不會一帆風順。

　　四、對策與建議

　　中國青年政治學院經濟系副教授王豔茹花了整整一箇學期的時間，才把20xx年以來國家出臺的各類創業政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協作，各部門的創業促進政策整合性不強，“如果有一箇像美國的中小企業局一樣的機構，專門負責創業事務的部門就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學生自身層面提出幫助大學生創業者成功創業的對策和建議。

　　(一)各級政府應有的措施

　　爲支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業、培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來說，瞭解這些政策，才能走好創業的第一步。據瞭解，93.49%的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”;82.38%的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學生認爲所在地的創業扶持體系已經較爲完善;認爲自主創業促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見，各級政府部門對大學生創業者的扶持工作還有待完善。具體如下:

　　1、要從大學生的實際出發。

　　大學生的最大實際是“一有三無”，即有知識，經過大學的學習和訓練，已經具有了科學文化知識儲備，在一定的環境和條件下，這種知識可能內化爲能力，外化爲創造，這也是大學生的最大財富;無資金，學生是消費者，讀書花的是父母的錢，家庭再有錢，他們是不太可能找家裏要錢去創業的;無經驗，學生在校的主要任務是學習，不可能有豐富的社會生活經驗;無關係，大學四年，他們的交際圈子僅限於同學和老師，社會關係基本是空白。創業政策的制定與調整，必須充分考慮大學生的這種實際，把他們既不能等同於下崗職工，也不能當作失業青年，因爲在他們身上寄託着社會的創業理想。

　　積極鼓勵、支持高校畢業生自主創業和靈活就業。此後，對從事個體經營的高校畢業生，除國家限定的行業外，自工商行政管理部門登記註冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。對自主創業且符合前提的畢業生，在其自籌經費不足時，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。對以自由創業、短期就業、個體經營等各式格局靈活就業的高校畢業生，各級當局要提供必要的人事勞動保障代理服務，在戶籍管理、勞動關係形式、社會形態保險交納和保險關係接續等方面提供保障。有條件的地區，可通過財政和社會形態兩條渠道籌集“高校畢業生創業資金”。

　　2、首先是放寬市場準入。

　　允許創業者註冊資金分期到位，適當放寬高校畢業生容易進功創業的市場準入前提。要以解決創業資金爲重點。大學生創業面臨的最大困難是資金。傳統的創業資金來源於創業者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創辦企業已不適應要求，更何況就業的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創業，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出臺了一些大學生創業貸款政策，但由於種種原因，使這項政策推動很難，落不到實處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制，積極探索利用技術、專利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學生創業資金問題。

　　3、要引導學生確定合理的創業目標。

　　政策就是導向，有什麼樣的創業政策就會有什麼樣的價值取向和創業目標。創業政策要引導大學生確立合理的創業目標，不能過高，也不能過低。過高則一時難於實現，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創業能力的發揮。這就要求創業政策有明確的導向，鼓勵什麼，支持什麼，反對什麼，限制什麼，都要體現出來。最重要的是要反映大學生的知識能力和發展趨勢，積極鼓勵他們創辦以科技型爲主的企業，創辦產生較大社會價值的企業，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目。網上開店已成爲大學生自主創業的選擇之一，新華網杭州1月14 日電(記者謝雲挺)20xx年，在校大學生楊甫剛在淘寶網上開起了一家名爲“嘟嘟靚妝”的化妝品網店，現在網上成交數量已有1萬多筆，網店的信譽度獲得了兩個“皇冠”，平均每月收入3萬多元。

　　4、要儘量減少限制性條件。

　　對大學畢業生創業不能純粹從解決就業的角度去看，而應該從爲社會創造財富、爲更多的人創造就業崗位的方面去認識。如果有大批大學生老闆出現，對社會的經濟發展和政治穩定就會起到十分重要的作用。因此，創業政策應該儘量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務，用良好的創業政策催生富有發展前景的大學生創業，培育富有傳奇色彩的大學生創業英雄。

　　五、總結

　　本次調查僅侷限於浙江財經學院，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了大學生就業形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

關於大學生的調查報告 篇28

　　一、調查的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　　1、樹大大三學生的情感現狀

　　2、大三學生的情感特點

　　3、當前大三學生情感成因及對策

　　(二)調查方法

　　1、問卷調查

　　學生問卷，內容涵蓋比較全面（見附）

　　2、座談會及個案調查

　　整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅爲我們提供了大量生動的典型材料，而且爲理性分析提供了基礎。

　　二、調查結果分析

　　對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特徵。

　　(一)當代大三大學情感現狀分析

　　1、交際困難

　　調查顯示，約有23%的大三學生在人際關係上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不願與人交往，有的同學爲交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

　　2、壓力大

　　調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大，。他們的壓力部分來自於所學專業並非所愛，這使得他們長期處於內在衝突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。

　　3、情感困惑

　　調查顯示，還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最爲突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”

　　4、其他

　　調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。

　　(二)當前樹人大三學生的情感特點

　　調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。

　　1、自我表現發展與能力培養的加強。

　　2、人際交往太過狹窄。

　　3、戀愛與情感問題比較突出。

　　三、對調查結果的思考

　　(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析

　　當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

　　1、市場經濟發展的影響

　　從宏觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的嚮往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在學校大學生對於這些變化極爲興奮，因爲他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不願畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。

　　2、國家高等教育改革的影響

　　隨着高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認爲家庭難負擔讀大學的高額費用過高52％的學生認爲大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由於高等教育招生和分配製度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，並逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。

　　3、學校教育的影響

　　在大學教育變成大衆進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由於資金和人才的制約，對於學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾衝突，學生和社會的脫節。

　　4、教師的影響

　　在諸多的影響因素中，我們認爲，教師對於學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由於教師行爲滯後，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。

　　5、社會的影響

　　經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨着也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。

　　(二)形成健康的學習心理的對策

　　影響學生情感的因素非常複雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱鉅。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處於青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾衝突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾衝突，理想與現實的矛盾衝突等一系列問題。這些矛盾衝突如果存在過於強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。

　　從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女佔了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛鍊，心理較爲脆弱，也容易引發上述問題。

關於大學生的調查報告 篇29

　　一、 調查目的

　　瞭解當代大學生對網絡資源利用情況，通過此次的調查能夠正確的引導大學生合理的的利用網絡資源，不沉溺於網絡，能夠合理的安排大學的生活，讓自己的大學生活能夠精彩飛揚。

　　二、 調查方法

　　1.問卷調查法

　　2.觀察法

　　三、調查結果

　　這次調查的對象主要分佈在大二，男女生的比例相差不大，調查的對象也集中在理工類，網齡小於兩年、兩年到四年、四年到六年和六年以上者分別爲上網學生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%,每天上網時數小於1、1-3、3-5和5以上小時者分別爲14.28%、48.57%、25.71%和11.43%,感覺在一天內，一到三天內，一星期內，一星期以上不舒服的人分別爲51.43%，31.43%，5.71%，11.43%。（其它問題的詳細統計請翻看本調查報告的後幾頁）

　　四、調查分析或體會

　　通過此次對部分大學生網絡資源合理利用情況的調查，我深刻的感覺到，雖然我們進入了信息化時代，但是作爲一名大生我們還是沒有從分的利用資源，從第5題和第8題可以看出，我們每天花了好幾個小時去上網，但是我們卻將大量的時間花費去娛樂，比如玩一些遊戲，購買東西。而我們花在學習的時間上卻很少，這不得不讓我們反思，我們用父母血汗錢買來的現代化工具，到底用來幹什麼的，難道僅僅是用來娛樂的？而從第12題和第14題，我們可以看出，很多同學也認識到了要合理利用網絡資源的重要性，然而面對網絡，他們卻不知道怎麼去做，只能將時間浪費在困惑當中，所以我認爲在學校應該開展一些講座舉辦一系類的電腦競賽活動，每個班可以推薦幾個電腦高手幫助大家在電腦方面一起進步，充分的讓同學們將手中的現代化設備使用起來。

　　通過這次調查，我也感覺到我在平時電腦的使用過程中，不能夠充分的發揮電腦的優勢，將大部分時間用於看電影，玩遊系，而很少將電腦作爲學習之用，所以在以後的使用過程當中，我決定將大部分時間用於學習，或者可以通過電腦看看一些新聞之類的，關注一下國家的.發展，國際形勢的變化，努力成爲一名跟的上時代的大學生。

關於大學生的調查報告 篇30

　　中華老字號積累了中華民族深厚的文化底蘊，對發展工農業，繁榮市場，振興經濟，弘揚優秀文化，振興中華民族精神起到了重要的作用。當下，中華老字號的發展問題備受各方人士的關注。爲了更好的瞭解蕪湖市餐飲業 “中華老字號”發展與保護現狀，由沈喜彭老師帶隊，09級文化產業管理專業學生骨幹參加的社會學院暑期社會實踐分隊，以“調查研究蕪湖市餐飲業老字號的發展與保護現狀，增強老字號品牌保護意識”爲中心，採取“全面瞭解，重點突破”的方法進行了爲期5天的實踐調查。此次調查以安徽省首批入圍“中華老字號”的耿福興酒樓爲重點，連同同慶樓、四季春、馬義興等蕪湖市餐飲業知名老品牌。調查期間，走訪故址，走訪檔案局蒐集相關資料，採訪酒樓新老經理、白案紅案大師，諮詢蕪湖老人。熟悉中華老字號企業的經營模式，瞭解企業內部的商標管理情況，總結中華老字號企業成功的經驗，探尋中華老字號沒落的原因，瞭解企業發展的瓶頸。經過調查分析，發現蕪湖市飲食業“中華老字號”發展與保護現狀不容樂觀，進行體制創新，開展靈活的經營策略和營銷策略等舉措是中華老字號企業的發展必由之路。

　　暑期社會實踐調查報告提綱： 第一部分：回憶歷史

　　第二部分：分析現狀

　　第三部分：發現問題

　　第四部分：提出建議

　　第五部分：分析總結

　　第一部分——回憶歷史

　　人有回憶，城市也有回憶。回憶不是百分之百的複製歷史，而是經過歲月的篩選之後，留下一抹迷人的色彩。人的回憶依賴於腦，而城市的回憶卻依賴於——城市的味道。那麼，蕪湖的味道，城市的回憶———耿福興酒樓當之無愧。

　　因此，此次實踐活動選取蕪湖市耿福興酒樓爲調查重點，實地走訪耿福興舊址：第一舊址位於同慶樓後巷(原)——蕪湖市三街口，第二舊址同福源湯包館(今)——蕪湖市二街27號;走訪檔案局蒐集相關資料，包括(具體檔案資料見附件)：

　　1 耿福興餃麪館勞資協議書

　　2 蕪湖市商業創設登記申請表——耿福興餃麪館

　　3 爲呈報耿福興等戶暫停營業的報告

　　4 耿福興餃麪館彙集鄭嘯伍撕毀發票又不到店工作

　　5 爲耿福興歇業後修理爐竈暫停業一月的報告

　　等;採訪酒樓新老經理、白案紅案大師，諮詢蕪湖老人再現歷史，瞭解到耿福興重要成員：原總經理——郭春林、原白案大師——劉扣鎖、原紅案大師——左炎生;並偕同調查了同慶樓、四季春、馬義興酒樓等蕪湖市餐飲業知名老字號。

　　經走訪調查瞭解到，耿福興創建於清光緒年間，原設於蕪湖市三街口，始由江都耿氏兄弟長宏、長富餃面及蕪湖嚴開銀師傅酥燒餅組合而成“耿福興餃麪館”。195X年遷至中二街。歷經滄桑、百年不衰、直至今日，“耿福興酒樓”譽滿江城名聞遐邇。在過去的一箇多世紀中，耿福興的菜餚和點心，已成爲蕪湖餐飲文化的代表。耿福興在傳統菜餚和點心上保持傳統不斷創新，食客們在品嚐後讚道“這就是蕪湖的味道”。

　　分析總結後，也理清了耿福興的歷史傳承：

　　188X年，耿家太爺以麪點手藝特長，由揚州來蕪湖挑擔賣麪點。

　　19xx年，耿家太爺之子耿長宏、耿長富共同創立“耿福興麪館”。

　　19xx年，由耿家第三代家族耿玉和、耿玉春、耿玉豐合夥經營。

　　195X年，公私合營，耿福興由當時蕪湖市飲食服務局接管。耿玉和任主任。

　　19xx年-196X年，市飲食服務公司成立耿福興，仍由耿玉和任主任。

　　196X年-199X年，由飲食服務總公司副總經理郭春林任經理，註冊“耿福興”菜館。

　　199X年-XX年，由魯金富任“耿福興”菜館經理。

　　XX年，國有企業退出市場，由高述紅女士購買“耿福興”商標。

關於大學生的調查報告 篇31

　　在如今的大學校園裏，屬於大學生們自由支配的時間越來越多了。於是，我不禁要問：大學生們在課餘時間都在做些什麼?他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的?學習?工作?誑街?上網?……大學生是校園文化建設的主體，營造一箇活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。

　　然而，隨着社會競爭的日益加劇，學生面臨着來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。

　　近日，針對大學生課餘時間活動這個話題。瞭解我校同學的課餘活動狀況，我展開了對我校大一大二各專業的200名學生的調查(其中大一：110人，大二：90人)這次調查，我採取了任意抽樣問卷調查，主要調查了大學生課餘活動的內容。現在，結合一項專項調查結果，對我校學生課餘活動情況進行對比分析。

　　一、課餘活動內容取向概況

　　根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課餘活動方面存在內容上的不同取向。在給出課餘活動的12個選項之後，大學生作出瞭如下的選擇。

　　體育鍛煉11%校系活動和工作13%聊天、社交19%課餘學習21%閱讀課外書刊報紙12.5%勤工助學5%上網、打遊戲10%棋牌活動4%睡懶覺3%無所事事1%

　　其他0.5%

　　從中可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課餘學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、“體育鍛煉”和“上網玩遊戲”五項是大學課餘時間參加的主要活動。而我校學生課餘活動取向是以“課餘學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”爲主要活動。

　　由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。

　　值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成爲大學生課餘活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。

　　二、大學課餘生活取向表現出年級和性別差異

　　各年級大學生由於心理發展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課餘活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課餘活動取向的年級差異主要表現在三個方面：

　　一是各活動項目加權選擇率的排序不同，“課餘學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那裏卻退居第三位;二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向爲“課業學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業學習”、“聊天、社交”、“上網、打遊戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。

　　而我校大一大二學生課餘活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次爲“娛樂社交”。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。

　　在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶湧澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。

　　從整體看，我校大一大二學生在課餘時間還是十分重視學習，特別是大一新生。究其原因主要是，對於我校剛剛入學的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留着高中學習的狀態，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下。

關於大學生的調查報告 篇32

　　日前，筆者在瀏覽網站時，突然看到中新社今年3月4日刊載的一篇調查報道。該報告向國人透露了一箇令人震驚和不安的調查結果：中國有近半大學生對生活不滿意且缺乏安全感；有6成大學生感覺孤獨和憤怒；有8成大學生認爲社會不公。這一調查結果不僅令國人感到震驚，而且讓改革精英們無地自容。調查報告介紹說：被調查的大學生中有一半對未來沒有明確規劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母出現矛盾才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏安全感；有一半對生活不滿意；約兩成對現實生活感到空虛不安；六成大學生覺得孤獨；有八成認爲社會不平等，他們中還有的已發展成憤怒情緒。調查統計還表明：中國 7歲以下青少年中至少有3000萬人受到情緒障礙和行爲問題困擾，其中大學生心理障礙佔6%到25.4%。從992年到XX年青少年焦慮增加約8%，抑鬱增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等積極心理特徵從997年到XX年下降了%。

　　人們常說年輕人是祖國的未來，是國家的希望。然而，令人不安地事實卻是：祖國的“未來”和“希望”有百分之六十感到“孤獨“，更爲可怕的是，竟有百分之八十的大學生“認爲社會不公”。

　　這一調查結果令人沮喪。正因爲如此，筆者纔會對祖國的未來感到深深地憂慮。爲什麼呢？因爲，感覺“孤獨”的大學生們是無法以積極心態建設國家的！“憤怒”的大學生們也不會真誠維護國家利益的！“認爲社會不公”的大學生們，更不會爲一箇不平等的社會去做貢獻的！同事，自尊心等積極心態普遍下降的大學生們，怎麼會有昂揚的鬥志、健康的心態去面對令人沮喪的社會現實呢？

　　改革精英們一直吹噓說，三十年的改革開放鎖取得的成就非常輝煌，三十年的改革開放讓社會主義祖國變得更加強大，三十年的改革開放讓中國人民生活的更加幸福、更加有尊嚴。可是這個調查報告卻明白無誤地告訴大家：祖國的“未來”們根本沒有看到這些所謂的“輝煌成就”，祖國的“希望”們也沒感到祖國有多麼“強大”，他們同樣也沒覺得自己生活的“更加幸福”和“更加有尊嚴”。他們面對這個令人沮喪的社會，除了“失望”、“孤獨”和“憤怒”外，只能是無可奈何。

　　精英們辯解說改革的成績和失誤只是一箇指頭和九個指頭的關係，精英們吹噓說有中國特色的社會主義是通向幸福天堂的’金光大道，精英們造謠說中國的億萬老百姓已經開始享受改革開放的成果。可是，這個調查結果卻給精英們當頭一棒，這實在是令人尷尬不已的事情！

　　面對這一令人震驚的調查結果，精英們該如何自圓其說呢？可能他們會辯解說：這個調查報告並不真實，是肆意歪曲改革開放的偉大成就！也可能會振振有詞地說：該調查報告缺乏權威部門認定，不能作爲依據！

　　不管你對社會現狀如何狡辯和抵賴，不管你對改開成就如何粉飾和裝點，謊言怕見陽光，事實勝於雄辯，這是精英們始終無法改變的事實。

　　附：中新社北京3月4日電：《青少年現代人格、心理和性健康調研分析報告》今天發佈。

　　由中國人口宣傳教育中心全國青少年健康人格工程課題組，對北京地區33名學生進行的一對一的訪談調查結果顯示：中小學生的人格心理問題並不嚴重；高中雖是問題高發階段，但因高考被掩蓋，而進入大學則表現明顯：被調查的大學生中有一半對未來沒有明確規劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母出現矛盾才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏安全感；有一半對生活不滿意；約兩成對現實生活感到空虛不安；六成大學生覺得孤獨；有八成認爲社會不平等，他們中還有的已發展成憤怒情緒。

　　參與調查的專家指出，這些問題對大學生人格健全已產生負面影響，也是造成青少年心理健康水平在下降、網癮和自殺的重要因素。

　　全國政協的常委潘貴玉在發佈會上指出：在青少年人羣中比重很大的獨生子女，往往是家庭結構中心，由於溺愛和教育缺失，使其自主、適應能力，責任、感恩意識以及關心他人、喫苦耐勞等方面容易出現人格缺陷。

　　統計標明：中國 7歲以下青少年中至少有3000萬人受到情緒障礙和行爲問題困擾，其中大學生心理障礙佔6%到25.4%。從992年到XX年青少年焦慮增加約8%，抑鬱增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等積極心理特從997年到XX年下降了%。

　　潘貴玉認爲，處於生理心智發育過程的現代社會青少年，缺乏應對複雜事物的判斷和情緒控制能力，很難自覺抵禦錯誤思想和消極情緒侵蝕，容易導致理想信仰淡薄，公德缺乏，行爲失範，出現厭學憤世，孤僻自閉，心態扭曲，行爲逆反，甚至對家庭和社會的極端行爲。

　　因此她建議：在全國實施以“理想教育、行爲養成、文化傳承、心理疏導、性健康教育”等5項基本內容的健康人格工程，並將其納入未成年人思想道德建設和素質教育總體部署，以期望大幅降低青少年心理疾病發生率，減少對他們的身心傷害。

　　據透露，潘貴玉已把《關於實施青少年健康人格工程的建議》作爲全國政協十一屆三次會議的提案