學院暑期社會實踐總結

學院暑期社會實踐總結（通用3篇）

學院暑期社會實踐總結 篇1

　　暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，是當代大學生將理論與實踐結合、學習課外知識和豐富閱歷的良好途徑。爲了響應團省委、校團委的號召，更爲了增強學生責任意識、提高綜合素質，我院在繼承以往實踐活動特色的基礎上，本着奉獻、創新、團結的宗旨，由學院團委領導、實踐部具體負責組織了本次暑期社會實踐活動。本次暑期實踐活動共分前期準備、中期實踐、後期總結三個階段。具體總結情況如下：

　　一、前期準備

　　前期準備階段是6月15日——7月15日，爲期30天。準備階段工作主要包括宣傳動員、組隊、培訓等。

　　首先，6月20日開始在全院範圍內召開院級、班級的暑期社會實踐動員大會，邀請在往年參加暑期社會實踐活動且成績突出的先進個人進行講座，就暑期社會實踐活動的必要性、重要性、實踐內容及其心得體會進行詳細講解，進一步增進全院學生對暑期社會實踐的瞭解，激發了他們的實踐興趣，吸引更多的學生投身社會實踐活動。此外給全院學生髮放往年學院暑期社會實踐優秀論文、心得等宣傳資料，用真實的成果展現社會實踐的風采。這一系列的宣傳動員工作收到了顯著的效果，反響強烈，爲組隊工作的順利進行奠定堅實的基礎。

　　其次，就組隊工作而言，我院立足實際，放眼社會，聯合西部愛心公益網、上海公益聯盟等社會組織，精心設計實踐項目，各社團、班級從宣傳動員中也深受啓發，共組建了五個小分隊，他們分別是愛心天使西部助學會小分隊、石洋河小分隊、環境保護學社小分隊、“水木”小分隊、“酷夢”小分隊，分別赴往古浪、民勤、臨洮、天祝、甘谷等地進行以生態調研、愛心支教、環境保護、愛心捐助等爲主要內容的社會實踐活動，充分利用專業知識，展現專業特色，隊員總共120人，邀請趙成章副教授、焦亮老師等爲指導教師，具體情況見下附表。此外，我院立足學生的積極主動性和獨立性，對於條件有限的學生，通過發放暑期社會實踐介紹信，鼓勵他們參加分散社會實踐，有效地拓展了社會實踐覆蓋面，增加了實踐機會。

　　最後，在組隊工作完成後，我院抓緊假期時間進行了爲期15天的有針對性的實踐隊員培訓工作，具體情況具體分析。組織各小分隊閱讀了大量相關的文獻資料，對於專業課題的社會實踐小分隊，由趙成章副教授對其進行了實踐地氣候、植被、土壤等專業知識的系統培訓，另外針對各小分隊的實際情況，隊員精心設計調查問卷，就調研中的相關注意事項、熱點知識如奧運知識、地震自救知識等也進行了專題培訓。長期的準備工作，有效地避免了到達實踐地後盲目行事、浪費時間和精力，有利於工作效率的提高。

　　7月10日，我校在理科樓前舉行了西北師範大學20xx年暑期大學生“三下鄉”社會實踐團出征儀式暨動員大會，我院各小分隊代表參加了本次大會，進一步明確了社會實踐的目的與意義，爲我院社會實踐的順利進行拉響了前奏。7月15日，我院在學院樓下舉行了暑期社會實踐出征儀式，學院分黨委副書記王秀珍老師、分團委書記焦亮老師及全體社會實踐隊員參加了本次儀式，滿懷激情，滿懷夢想，我院的暑期社會實踐正式開始了。

　　二、中期實踐階段

　　帶着滿腔熱情、懷着無限希望，我院五個小分隊如火如荼的開始了各自的實踐活動。各小分隊嚴格按照前期計劃，團結合作，按部就班的進行各個環節，同時，因地制宜，根據情況的變化，條件的限制靈活改變各自實踐形式、內容等。總的說來，我院暑期社會實踐內容包括生態調研、愛心支教、環境保護、愛心捐助等，各具特色，成果顯著。

　　在前期掌握大量實踐地自然、社會情況的基礎上，針對民勤縣特殊的地理環境，處於全國荒漠化監控和防治的前沿地帶，起源與祁連南部的山石羊河是民勤縣內唯一的地表徑流，民勤綠洲抵禦着兩大沙漠的合攏，水資源短缺，生態環境不斷惡化，災害性天氣特別是沙塵暴頻繁發生，加之水資源利用不當、土地開墾過度等人爲因素的影響，地下水位下降，生態環境進一步惡化，形成惡性循環。石洋河小分隊、“水木”小分隊充分發揮專業潛力，靈活運用相關知識，着眼於實際問題，進行了生態調研、環境保護系列活動。他們以問卷調查和半訪談的形式,對民勤縣三個區域(環河片、壩區、湖區)的種植結構、用水方式、治沙方法等進行調查;通過與當地農戶深入的交談,瞭解他們行爲的影響因素;詢問農戶對各種政策的反應,分析荒漠化、農戶行爲與政策三者之間是否交互影響;在野外佈置樣方,利用專業實地測量方法採集當地植被的高度、密度、蓋度和土壤水分、容重等數據，掌握了第一手資料，爲進一步的科學研究提供了有力基礎，提升了社會實踐的科研水平，更重要的是能爲當地嚴重環境問題的解決獻力獻策。

　　生態調研、環境保護，理論知識與實際問題緊密結合，隊員們受益匪淺。

　　面對實踐地普遍落後的教育現狀，愛心支教毋庸置疑的成爲了暑期社會實踐的另一重要內容。環境保護學社小分隊、愛心天使西部助學會小分隊具體問題具體分析，在隊員中嚴格選拔授課教師，精心設計課程安排，勞逸結合，以當地學生的需求爲出發點。隊員們帶去的李陽式瘋狂英語學習法，對當地學生的英語學習帶來了一場不小的革命，頗有成效。隊員們結合專業知識，利用地球儀、制止掛圖、多媒體課件等開展的地理課程，更是讓學生們重新認識了世界、認識了中國、認識了他們朝夕相處的家鄉。課堂上，隊員們熱情洋溢的講解着，一顆獻身基層教育事業的心激情澎湃;山區孩子們聚精會神地聽着，引發了他們對未知世界裏新知識的無限嚮往，這就是愛心支教的雙重效益所在。

　　愛心支教，隊員們奉獻了一份愛心，收穫了一份感動，一份成長的歷練。 教育的發展需要以先進的設施、設備爲基礎，針對實踐地落後的教育條件、環境，愛心天使西部助學會小分隊聯合西部愛心公益網、上海公益聯盟舉行了一次大型愛心捐助活動。爲胡家窯小學捐贈衣物3噸、圖書20xx冊、籃球2個、排球2個、羽毛球拍4副、跳繩50根、精裝拉環筆記本118本、文具盒100個、圓珠筆100支、鉛筆1000支、套尺50套、作業本500本、蠟筆20套、橡皮擦50個、中性筆50支、轉筆刀50個、圓珠筆芯100支、放大鏡10個、地球儀10個，使當地受益人數達到1000多人。爲小嶺灘小學和下川小學也捐贈了相關的學習和教學用品，捐贈物品總價值在10000元以上。隊員們詳細詢問孩子們的家庭狀況，對於生活特別困難的孩子予以及時資助，讓他們擺脫輟學的困境;建立農村貧困學生檔案，搭建一箇長期互助的橋樑關係，包括個人與個人、家庭與家庭、學校與學校之間的這種關係，進而有的放矢地幫助貧困學生。此外，小分隊還捐建了愛心書屋，讓小學生們都擁有了自己的讀書室，極大豐富了他們的課外生活，擴展了他們的視野等。本次活動得到了當地相關領導、老師、學生家長的一致認可與好評。武威電視臺和《武威日報》對本次捐助活動也進行了全面報道，高度評價了這一實踐活動的積極社會意義。這一系列以愛心捐助爲主的實踐活動展示了“服務西部、奉獻西部”的實踐原則，爲落後地區教育事業的發展增光添彩，意義深遠。

　　生態調研、環境保護、愛心支教、愛心捐助，豐富多彩，充分發揮着各小分隊的特有優勢，奉獻與歷練同在，服務與成長並進。

　　三、後期總結(成果)

　　經過實踐活動後，各小分隊滿載而歸，後期總結階段有序進行，於9月25日全部結束，主要內容包括整理總結材料、舉行學院主題暑期實踐社會報告會、舉行學院暑期社會實踐成果展，以論文集、隊員心得體會集、植物標本、多媒體展示等多種形式展現我院實踐風采。

　　8月26日至9月15日我院收繳並整理了各小分隊的實踐總結、隊員心得體會、優秀論文、實踐照片等上交存檔，製作學院暑期社會實踐論文集，同時各小分隊在內部認真總結經驗及不足之處，爲後期實踐活動的提高奠定基礎。9月16日晚7點30分我院在大活404室舉行了暑期社會實踐專場報告會，學院黨委副書記王秀珍老師、分團委書記焦亮老師、校團委實踐部幹部及20xx級全體新生參加了本次報告會，各小分隊報告內容精彩、形式多樣，得到老師和學生的一致好評。9月25日我院在校園主幹道進行學院成果專場展示，包括展板、論文集、心得體會集、植物標本等，以擴大我院社會實踐的影響。在後期工作中，相應小分隊還將利用實踐成果申請科研資助金項目，以進一步提升社會實踐的科研水平。至此，我院的暑期社會實踐組織工作基本結束。 四、發展發向

　　總的說來，在精心策劃、有序組織後，我院暑期社會實踐活動圓滿結束，取得了可喜的成績。大部分同學都有較高的熱情投身於社會實踐，把自己的專業知識與社會實踐結合起來，學以致用。在實踐過程中，我們聯合各個學院的同學，實現了優勢互補，提高了實踐效率，培養了自己的溝通能力、組織能力，進一步理解了社會實踐“紙上得來終覺淺，絕直此事要躬滾行”的深遠含義，但是，我們也存在着許多不足之處，如活動主題不突出、實踐環節欠連續、工作效率不高等。

　　總結經驗、吸取教訓，我院今後暑期社會實踐的發展方向是：

　　1、動員和宣傳工作要更加紮實深入。讓每位學生投身於社會實踐，在實踐中成長。創新宣傳動員形式，改變宣講、號召的陳舊形式，讓每位學生真正理解社會實踐的深遠意義，爲後期社會實踐工作的順利進行奠定堅實基礎。

　　2、精心策劃實踐主題，打造學院品牌實踐基地。打破實踐主題陳舊化的現狀，結合時事、實踐地人民需要，與時俱進，打造特色主題實踐活動，實現學院

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　　暑期社會實踐活動的規模化、特色化、品牌化。

　　3、認真總結，多出成果、出好成果。充分利用實踐所的數據資料，進一步總結提高，將專業知識與其有機結合，提升社會實踐活動的科研水平。成果形式實現多樣化、專場化、系統化，充分展示實踐風采。

　　4、積極創新，提高效率，擴大我院社會實踐影響力。在學院內部、小分隊內部，團結合作、互相促進，進一步提高社會實踐各階段的效率，從而促進整體實力的提升，以創新促發展，以突出擴影響。

　　實踐成就未來，社會實爲實現社會主義培養學生成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的一帶新人的根本目標盡了力,爲共建大學生“新知識，新信息，新精神，新青年”的精神家園添了彩。今後,我院將更加註重社會實踐活動，把大學生暑期社會實踐推向更高的一箇層面，刻苦求知，勤於實踐，追求進步，充分發揮社會實踐活動的作用，實踐與成長並進!

學院暑期社會實踐總結 篇2

　　xx年暑期，職業技術學院團委認真貫徹落實學校《關於xx年暑期社會實踐活動的安排意見》，積極組織學生開展以“感悟囑託，體驗河北省情，服務人民羣衆”爲主題的社會實踐活動，針對學院工科學生的特點，組建了33支集中隊和41支同鄉隊，分別赴全省各地開展以就業見習、教育幫扶、社會調查、勤工助學、技術下鄉、愛心奉獻等爲主要內容的社會實踐活動，廣大同學深入基層學校、企業、農村、社區等，以真情和技術譜寫了一曲曲動人的樂章，深受當地羣衆的歡迎和稱讚。

　　一、精神激勵總動員，健立制度嚴要求 爲使暑期社會實踐活動組織好、開展好，真正成爲廣大同學受教育、長才幹、做貢獻的有效途徑，學院團委組織各團支部認真學習學校有關文件精神，並制定了學院《暑期社會實踐安排意見》，提出了“依託學科特色，充分發揮專業優勢、堅持專業實習相結合、與就業創業相結合、與服務地方經濟社會發展相結合、與個人成長成才相結合。”的指導思想，要求黨員和入黨積極分子做好模範，每個黨員、入黨積極分子都要組建或參加一箇實踐隊;活動結束後學院團委進行考覈，考覈合格作爲入黨和轉正的必要條件;對指導教師提出要切實起到應有的指導作用，要對活動的立項申報、前期準備、活動指導、新聞寫作、網傳材料修改、材料撰寫等工作認真負責;對如何分類提交社會實踐成果做出了詳細說明。在全體團幹部的努力下，學院組建了3支重點隊、30支集中隊、41支同鄉隊。

　　爲讓同學們掌握開展社會實踐活動的相關知識，傳達學校相關要求，促使同學們卓有成效地開展暑期社會實踐活動。學院於7月10日舉辦了社會實踐隊出發前培訓講座，學院團委書記楊景振給同學們講解了社會實踐的意義、活動類型、開展形式、與實踐單位溝通辦法，介紹了新聞稿件、總結、調研報告等寫作方法和新聞圖片的拍攝技巧等，並傳達了學校有關要求。他結合20xx年來帶領學生赴各地開展社會實踐活動的經歷，詳細闡述了開展活動中應注意的問題，要求同學們在實踐中要注意發揮專業特長和個人才藝、加強協調和配合、勇於克服各種困難，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，樹立師大人的良好形象。通過培訓，爲做好暑期社會實踐工作打下了堅實的基礎。

　　二、嚴密組織重指導，社會實踐見成效

　　1.義務維修獻技能，不辭辛苦受歡迎

　　7月30日至8月2日，由河北師範大學職業技術學院蔡石磊、高祥、李小松、馬正華、石銳5名同學組成的赴基層義務維修實踐隊在學院黨委副書記、副院長田秀梅和學院團委書記楊景振帶領下，在河北省加強基層建設年河北師範大學幫扶村—–阜城縣漫河鄉祁莊村和碼頭鎮孟家頭村爲羣衆義務維修家電。學院併購買近千元的電子配件，學生公寓管理中心給每個同學準備好了被褥、毛巾被、枕頭等。

　　7月30日，田秀梅、楊景振兩位老師分別駕駛兩輛車帶領5名同學到達了阜城縣祁莊村。駐村工作組馬建國老師安排同學們住到工作組所住的農戶對門的農家院，在搬運行李的過程中，路過這裏的一位老伯聽說同學們是來義務維修的，激動地對同學說：“我家的燈壞了，正愁沒人修呢，你們來的正好呀。”蔡石磊同學顧不上收拾行李，立即跟着這位老伯到家，很快就將電燈修好了。維修實踐隊把村委會辦公室作爲維修場所，利用村大喇叭廣播將義務維修的消息以最快的速度傳遍了整個村子，村子沸騰了，村委會門口很快像集市一樣人來人往，鄉親們用三輪、電動車等陸續將需要維修的家電送到了村委會。辦公室的會議桌上、地上擺滿了各式各樣的電器，同學們不停地向鄉親們詢問着電器存在的問題，汗流浹背地拆卸、測試、換件、焊接等。因爲沒有空調，加上正值高溫天氣，頭上幾個風扇吹來的悶熱氣流並沒有帶來多少涼爽，但同學們顧不上炎熱，一絲不苟地工作着。

　　老師們在工作組廚房親自給同學們做飯，到了喫飯時間，老師們每次都要去叫好幾遍，因爲電器太多，維修任務很重，在這裏等着的鄉親們又盼着自己的家電能馬上修好帶回家，所以同學們廢寢忘食地工作着。一天，都已經中午1點了，做好的飯快涼了，楊景振老師心疼地勸同學們先回去喫飯，下午再修，但同學們說：“老鄉等着用呢，修好這件電器我們再喫飯”。

　　7月31日晚上，由於電熱鍋、電視機的元件更換較多，帶來的100個電熱鍋開關和50個電視機元件已經用完，面對桌子上幾十個需要維修的電飯鍋和電視機，師生們很着急，因爲在祁莊村修完後，打算8月1日下午趕到47公里遠的另一箇幫扶村—孟家頭村開展義務維修。於是當晚聯繫因工作需要回到石家莊的田秀梅老師抓緊購買元件，想辦法送到村裏來。8月1日上午，田秀梅老師打來電話說：“元件馬上就送過去，不會耽誤你們去孟家頭村”。當天下午4點，商學院的王明吉老師把元器件捎到了工作組，同學們立即維修剩餘的電器。這時，駐孟家頭村工作組楊連祥老師打來電話，說那裏的羣衆已經迫不及待地等着師大的同學們來維修電器，想讓實踐隊早點趕過去。於是，兵分兩路，實踐隊抽出3名同學由駐村幹部趙紅星老師接到了孟家頭村，剩下的兩名同學連夜把剩下的電器維修完畢。在祁莊村的三天時間，實踐隊維修洗衣機、電扇、收錄機、電視等電器60餘件，精湛的技術贏得了鄉親們的嘖嘖稱讚。

　　去孟家頭村的3名同學於8月1日晚到村後，立即投入到義務維修中。晚上11點了，維修場所—孟家頭駐村工作組的門洞下仍然亮着燈，充足的電器配件也加快了維修進度，當晚修好了所有提前送來的電器。8月2日一早，其他2名同學在祁莊村完成任務後也趕到了孟家頭村，5名同學一起共同研究問題，探討維修方法，攜手拆裝、維修電器，整個門口像開會一樣聚集着前來送電器的羣衆。一箇個電器被同學們很快修好，從這裏走出去的鄉親們喜笑顏開，紛紛讚美着同學們的高超技能，一箇老大爺用三輪拉着剛修好的電視邊走邊對周圍的羣衆說：“可比我們這裏的維修店厲害，早就不能看的電視一會就給修好了，師大的學生技術真棒!”

　　在基層服務的幾天裏，實踐隊員還利用早晨的時間幫祁莊村街道兩傍的花池拔草，在維修過程中與羣衆拉家常，晚上與羣衆一起載歌載舞等，深入瞭解村情民情，撰寫了多篇人物採訪傳記。同學們深刻感到到農村經濟面貌、思想觀念發生的巨大變化，體會到專業技能的重要性，認識到自身在適應社會、專業技術方面存在的不足，紛紛表示：將努力學習專業技能，積極投身社會實踐，在服務基層的過程中受教育、長才幹、做貢獻，爲成爲國家合格的建設者和接班人而努力。

　　由葛巖、許天甲、徐鵬、王蕊、王靜賢、李煥六名同學組成的另一支義務維修實踐隊在武邑縣前蘇國村開展了爲期五天的服務基層活動。隊員們不顧多雨路滑，拿着工具去村民家裏維修壞舊電器，深受羣衆歡迎。

　　xx級通信工程專業李迪、肖博文、李明慧、蘇曉冉和信息技術學院xx級電子商務專業段月然5名同學於7月15至19日在北京雙輪三輪車廠進行了義務維修。活動期間，他們認真向工人師傅們學習相關維修的知識，幫助工人師傅們維修自行車、三輪車、電動車等，學習了組裝各種三輪車、自行車技術， 認識到自己所學的專業知識、實際操作能力的不足，激發了學習積極性。

　　2.深入企業長見識，紮實工作長才幹

　　同學利用暑期到企業參觀學習、參加勞動生產、企業銷售等，進一步瞭解了各個企業的經營狀況，對規劃自己的職業生涯提供了寶貴的第一手材料和重要參考。

　　赴石家莊移動物聯網研究院實踐隊的江軍、劉衛澄、蔡石磊、楊迎雪、馮文路5名同學，自7月15日至22日開展了以就業見習爲主題的社會實踐活動。他們在單位的安排下，協助研究院開發Ischool平臺，旨在給河北中小學生建立一箇方便快捷、知識共享、共同進步的學習平臺，提高孩子們的學習興趣。團隊成員被分到了“內容開發”的英語組和“硬件開發”組。在實踐中，他們逐步學習了對課本的掃描、文件格式的轉換、題型轉換和題目的錄入等，參加了電路板的研製和焊接，實踐了單片機的學習和應用等，蔡石磊還製作出作品—電子脈衝按摩儀。在實踐中，他們認識到自身動手操作能力的不足，認識到理論聯繫實際的重要性，學會了相互配合，堅定了職業理想。

　　xx級電氣工程及其自動化專業的劉麗羣、尤秀、劉佩佩、趙穎、李莎莎、吳梅、趙斌等7名同學於7月13日至23日在河北華北製藥有限公司開展社會實踐活動。他們嚴格遵守安全操作規程，負責了藥品的包裝工作。每天大家從清理場地、檢查產品的批號、裝藥、裝盒，到檢封、裝箱，共同完成了一批批藥品的包裝。同學們受益匪淺，瞭解了藥品企業的生產流程，認識到認真、耐心和細緻的工作態度和團結合作的重要性。

　　xx級計算機科學與技術專業的王紅玲、戈雨、申建、關盼穎、劉雅琴5名同學組成同鄉隊，於7月14日到8月4日在石家莊洛杉奇食品有限公司進行了爲期15天的社會實踐活動。同學們協助公司組織會議、舉行爲小學生送蛋糕志願活動等，體會到了尋找工作的不易、工作之中的辛苦、完成工作的幸福，也學會了人際交往的技巧，磨練了意志，看到了自已與社會的距離，增強了努力學習、勇於實踐的決心。

　　由李初蕾、曹笑笑、耿小淙、張江濤、曲東忍5名同學組成的就業創業社會實踐隊於7月13日至18日在石家莊市深澤縣4S店、榮亮汽車貿易有限公司學習和實踐了銷售技能，瞭解了汽車的保養操作，練習了簡單的維修技術。

　　另外還有幾支實踐隊到北國超市、石家莊市趙縣供暖局等單位開展了就業見習。通過實踐，這些同學積累了工作經驗，體驗了工作的各種問題和難題，促進了努力學習、積極實踐，掌握職場發展技能的決心。

　　3.教育幫扶下基層，奉獻愛心長本領

　　在74支實踐隊中，大部分團隊開展了基層教育幫扶活動，他們走進中學、小學、幼兒園、暑期補習學校等，利用自己的知識開展了教學實踐活動。

　　連曉磊、焦祝林、張若琳、張志勤、王浩、李英懷、沈華7名同學組成的同鄉隊走進母校—武安職教中心，給暑期仍然在校學習的對口高考班學生開展了勵志演講、經驗交流、專業輔導等活動，解答了他們的困惑，使他們瞭解了高考和報志願方面的知識，對師大也有了進一步的瞭解。赴青縣職業教育中心同鄉隊爲當地學生舉辦了學習方法交流會，組織了“夢想，從這裏開始”主題班會，進行專業實操課輔導等活動。

　　赴河北張家口陽原幼兒園基層服務社會實踐隊到新起點幼兒園，開展了教孩子們唱歌、跳健美操、做紙花和頭飾、做遊戲等活動。開闊了孩子們的視野。

　　由xx級電氣工程及其自動化班的劉晨霞、來光耀及通信工程班的劉增洋、趙紫英、趙沐澤、段少博、於婷婷、季曉玲、商雅麗、賈奧博、王雅寧、方若琳11名同學組成赴邢臺市臨西縣進基層志願服務社會實踐小分隊，於7月28日至8月2日在臨西縣大劉莊鄉肖莊村進行了爲期6天的教育幫扶、走訪羣衆、義務勞動等活動。由於村裏教學水平有限，教學相關材料也不是很豐富，孩子們的英語學得不是太好，實踐隊開展了針對小學生的英語輔導活動。並看望了老黨員，清理了街道垃圾，剷除了主要街道的雜草，給鄉親們創建出一箇較爲整潔的生活環境。

　　機械製造工藝教育的幾名同學到晉州市趙村小學開展了教育幫扶。在支教的過程中，他們認真備課、講課，耐心回答小學生的問題，激發了孩子們學習英語的積極性，提高了孩子們的英語水平。

　　由xx級機械製造工藝教育劉帥同學和石家莊學院幾名同學組成赴武安市邑城鎮實踐隊舉辦了暑期補習班，招收了幾十名當地的中小學生，開展了二十多天的教學活動。他們在招生、備課、授課的過程中收穫很大。他們進行了對年級的分工、課程的分配、上課時間與時長的設計等，每天上課前點名，用流利的普通話給孩子們講課，課間同孩子們玩遊戲，放學後送孩子們過馬路等，受到當地羣衆的稱讚，收穫到教學經驗，體會到當教師的責任。在總結中，劉帥同學寫到：“這份責任心將會伴隨我走向未來與成功。”

　　赴張家口市康保縣青龍村小學實踐隊開展了“讓孩子們度過有意義的幾天”爲內容的教育幫扶活動。在6天的時間裏，他們一直被孩子們天真的面孔、真誠的微笑、渴望知識的眼神圍繞着。他們帶領孩子們舉辦了猜成語遊戲比賽、表演節目、投籃比賽、觀看了電影《小小的我》等。使孩子們明白了學習機會來之不易，懂得了感恩、團結和寬容。同時，實踐隊的同學們進一步瞭解了鄉村的孩子素質教育滯後、教育設施不完備等問題，決心畢業後關心和關注基層教育，將先進的思想、知識傳授給貧困地區的孩子們。

　　由職業技術學院、數學與信息技術學院、化學與材料科學學院共10名同學組成了實踐隊，到山西省大寧縣東木村開展爲期5天的“心手相牽、助力農民工子女成長”活動。他們走進貧窮落後的小鄉村，走進農民工家庭，親切看望了留守兒童，成立了該村唯一一箇暑期英語輔導班。隊員們每人負責幾個學生，以自己紮實的英語功底和平時家教經驗，風趣認真地給孩子們上課，雖然口乾舌燥，但都一絲不苟。課餘時間，隊員們爲孩子們介紹自己的成長故事，鼓勵他們努力學習，考上理想的大學。其中一箇可愛的孩子叫賀婧怡，舉起小手說：“姐姐，我以後也要去河北師大上學，還要聽姐姐講課!”一張一張童真的笑臉一直激勵着實踐隊的同學們，他們以實際行動彰顯了師大學子的優秀品質和良好的精神風貌。

　　由崔永豔、路亞林、王晴晴、彭秋芳、韓敬丹、高路、王平、韓玉榕8名同學組成的赴獻縣實踐隊，於8月10日至26日協助團縣委開展了泊頭綠色助學NGO的xx年聚會，在活動中擔任主持人、並表演了合唱《相親相愛一家人》，合唱照片被《燕趙都市報》、《滄州日報》刊登。他們還跟隨團縣委走訪了貧困學生、舉辦了希望工程助學金髮放暨希望工程志願服務隊成立儀式，併到小藍天幼兒園進行“傳遞微善舉，共築中國夢”活動等。她們給幼兒園的孩子們講英雄人物、愛心人士的故事，小朋友們聽的非常認真，表示一定好好學習，完成自己的“中國夢”。臨別時，小朋友們戀戀不捨，有兩個小朋友哭着對實踐隊的同學們說：“姐姐，以後我們還一起唱歌”。

　　職業技術學院潘改葉、數學與信息科學學院王豪歌、新聞傳播學院餘玉、物理科學與信息工程學院李浩燕4名同學作爲志願者一起在山西省陽曲縣參加了英語啓程夏令營。參加夏令營的孩子大多11、12歲，這次夏令營的主題是“worderful life”(奇妙人生)，意思是讓孩子們在這一週中體驗整個人生。同學們全力幫助和鼓勵孩子們完成了各種活動，自己也收穫了很多，潘改葉在總結中寫到：“這將成爲我人生中一份美好、有意義、有價值的記憶。”

　　xx級馬騰、江利攀、丁少爲、李路通、梁紀興、司曉冰、楊雨薇7名同學於7月13日至18日廊坊市大城縣小祝村小學開展了支教活動。實踐隊成員充分發揮個人優勢，組織開展了各種各樣有趣的活動，如拔河比賽、演講比賽、歌唱比賽、主持人選拔賽、太極拳比賽、“快樂成長”文藝匯演、葉脈書籤製作活動。他們還爲孩子們講解了歌舞表演、美術欣賞、隊列訓練、工藝品製作、書法等知識，利用新鮮的教育手段，寓教於樂，提升了孩子們的學習興趣。實踐隊與二年級13名留守兒童開了兩次座談會，瞭解到他們的心理、學習等狀況，鼓勵他們將對父母的想念轉化爲學習動力，報答父母的養育之恩。

　　4.深入基層細調研，體驗省情收穫多

　　爲體驗省情民情，學院組織了幾支調研實踐隊，開展了農民收入、縣域經濟、職業教育現狀、大學生就業、人們幸福指數等方面的調查。

　　xx級計算機應用技術專業的郭雅棋、孫美玲、胡碧菡、李晨欣、王少峯一行5人於7月25日至8月5日，對邯鄲市峯峯彭城街王莊村進行了調查。他們通過發放調查問卷和麪對面的交談等形式瞭解農戶收入、支出的情況，撰寫出較好的調研報告，分析了農民生活費用支出存在問題及原因，提出了改善農民生活費用支出現狀的對策。

　　爲深入瞭解基層縣域經濟建設發展現狀，xx級應用電子技術教育專業張越、宋美雪、張偉、李銳、宋明舜、楊立恆6名同學於8月1至7日赴衡水市故城縣鄭口鎮開展了社會調研。他們與村支書座談、瞭解了故城縣縣域經濟發展的區位優勢、主導產業、基礎設施、人力資源等信息，參觀了興弘嘉紡織服裝廠、河北兆鑫皮毛廠、河北同業冶金等當地重點扶持的企業，在衡德工業園、西苑工業園、營東工業園三大工業園區對部分商戶、顧客進行了隨機問卷調查等，掌握了第一手的資料，並進行了材料的分析總結，撰寫出調研報告並反饋到當地發展改革局，爲改善當地投資環境、發展壯大縣域經濟提供了獻出了微薄之力。

　　電氣工程及其自動化王蕊、田玉欣、于丹、張夢、楊曼飛、苗麗紅、楊卓越、張奧琳8名同學組成的調研隊對保定職業教育發展開展了調研。他們通過問卷調查、電話訪問、走訪就讀職教中心或職業技術學院學生家庭、參觀學校等形式，對保定市職業教育發展有了較爲深刻的瞭解，撰寫出調研報告，分析了保定市職業教育中存在的社會上重普教、輕職教的問題仍很突出，辦學設施普遍簡陋、教育經費緊張，教師隊伍數量不足、結構不合理，企業參與職業教育積極性不高、校企合作缺乏制度保障，職業教育多頭管理、政出多門、資源缺乏整合等現狀和原因，提出了職業教育的發展思路。

　　安瑞、任聰穎、李華、範海樂、張薇、王仕通、任宇垚一行七人，於8月4日至6日，對石家莊市欒城縣東尹村以及附近農民工進行了問卷調查、入戶走訪，對農村普遍存在的問題和近年來的發展有了較爲全面的瞭解，深刻體會到黨和國家對農村的扶持和各項惠民政策給羣衆帶來的實惠，同時也發現了影響農民幸福指數的種種問題，探討了農村改革的思路。

　　xx級通信工程任豔霞、呂春靜、焦雪穎、姚瑤、景一方5名同學組成的赴河北邯鄲雞澤魏青村、滄州吳橋房莊村實踐隊於7月23日至7月30日開展了以“惠農政策農民知多少”專題調研活動，他們走訪了魏青村和房莊村的六百多戶農民，瞭解到農民對國家的各項惠民政策的十分滿意，也有個別農村外出務工人員，由於經常在外從事二、三產業，對惠民政策不夠關心，同時對農村經濟發展現狀有了進一步的認識。通過暑期社會實踐活動，同學們思想得到進一步提升。

　　及翠婷、何翠翠、郭會肖、賈曉雨、侯冰冰、王菲、周歡7名同學到邢臺市趙孟村，重點調查了村民的平均年收入及收入的來源。他們瞭解到農民收入水平偏低，家庭費用負擔較重，收入渠道窄，守在村裏的5%多爲老人。而制約農戶增收的原因主要是科技還未真正應用到該村、農民的商業意識薄弱、商品流通困難。針對這些問題，同學們提出了實施科技興農、強化農村的商業意識、加大公共設施投入、健全市場體系等對策。

　　電氣工程及其自動化專業的8名同學組成了大學生就業專題調研社會實踐隊，在河北省人才交流服務中心對前來應聘者和現場招聘人員進行了調查。瞭解到影響大學生就業的因素主要是就業需求存在不足、大學畢業生的就業期望值較高、高校人才培養和社會的需求現在有些錯位、社會上存在一些就業歧視、傳統的就業管理和服務模式需要改革、大學生就業觀念仍需進一步調整等。通過調查，同學們加深了對就業形勢的瞭解，認識自身就業觀念和就業能力方面的不足。

　　通過調查研究，廣大同學加深了對省情民情的瞭解，學習了調研方法和撰寫調研報告的能力，特別是調研過程中的所見所聞使他們進一步認識到基層農村存在的差距和自身的不足，增強了責任感和危機感，激發了學習動力。

　　5.軍事訓練冒酷暑，護衛國旗意志堅

　　我院劉帥、安賽召、王聖陶、張文考、劉愛國、劉春、張紅國、唐世龍是學校國旗隊隊員，在暑期，他們參加了學校組織的軍訓。每天在教官的帶領下，在風雪操場參加隊列訓練和升旗訓練.當時正值酷暑，但同學們懷着對祖國的無限熱愛和對國旗的濃厚感情堅持訓練，絲毫不敢放鬆。立正、稍息、停止間轉、齊步、正步，從手形到腳法，從分解動作到連貫動作，從細節到整體，一一接受教官的糾正。每天下來，雖然手腳痠疼不已，但大家都認真堅持，積極訓練。每天晚上參加教軍歌活動，大家一起唱着《當祖國召喚的時候》等軍旅歌曲，彷彿已經成爲一名光榮的人民子弟兵，在鏗鏘有力的旋律中激發了鬥志。通過暑期強化訓練，同學的軍事技能有了大幅度的長進，爲我校開展愛國主義教育活動添磚加瓦奠定了基礎。

　　6.志願服務大運會，提高素質樹形象 今年7月17日，河北省第xx屆大學生運動會甲、乙組籃排球比賽在河北師範大學舉行，張瑾、張珊、趙巧、邢海明、王歡、郝志超、劉春、白玉曉、劉愛國、郭佳鵬、郝明書、張染染12名同學入選爲大運會志願者，開展了20天的服務大運會活動。實踐小分隊的同學們分佈在大運會賽場的各個地方，賽場服務的同學們每天要在賽場待上一天，記錄運動員們成績，在公佈欄上認真抄寫每一次的比賽得分。遇上下雨，他們要早早開始準備運動員和教練員的轉場工作，跟隨比賽隊伍到其他的比賽場館去記錄比賽成績，喫飯時間也不能固定。在食堂服務的同學們每天要清理的桌子，收拾餐具，爲運動員們提供後勤保障。宿舍服務的同學們每天幫運動員們打掃宿舍衛生，爲他們創造一箇良好溫馨的住宿環境。另外還有醫療服務、禮儀服務的同學，他們也各有各的辛酸和不易，但大家沒有絲毫的怨言，反而感到能爲大運會服務感到驕傲和自豪。

　　7.形式不限齊參加，個人、團隊成果佳

　　除參加集中組隊和同鄉對的同學外，其他同學也以各種形式開展了暑期社會實踐，其中大部分同學爲減輕家庭負擔，到北京、天津、石家莊等地的企業勤工助學，也有一部分在家幫助家裏蓋房子、幹農活等，他們體驗了不同的生活，促使他們對自己未來進行了反思和規劃。

　　三、認真總結深思考，積累經驗促提高

　　開學後，學院團委要求參加社會實踐的同學認真總結活動收穫，每個團隊都遞交了社會實踐報告。學院團委逐一審覈總結的內容，我們爲同學們積極參加社會實踐感到由衷的安慰，同時也深刻感受到同學們存在的不足，體會到肩上的擔子很重，我們要做的工作還有很多很多。

　　1.寫作能力功底弱，人文素養需提高

　　由於工科學生的特點，加上大多數學生是通過參加對口高考考入大學的，從初中到職高，對應用文寫作基本上沒有練習過，寫出的材料五花八門，如果對這些總結進行修改，需要逐字逐句進行，段落大意不清晰、標點符號應用不當、內容顛三倒四等等。從中我們看到同學們的寫作功底很差，但這些不是一朝一夕形成的，也不可能靠團委老師的一次指導就能有大幅度的提升，這需要全體學工隊伍以高度的責任心進行任務分解，對自己的學生負責，加以指導和培養。也需要學校重視學生的人文素養的培養和培訓，促使同學們不但積極參加社會實踐，更需要通過總結提高寫作能力。

　　2.實踐活動應主動，學生骨幹須帶頭

　　儘管學院在今年組織的暑期社會實踐團隊較多，但我們也清醒地認識到，有一部分團隊是在學院的要求下不得不組建的，同學們參加社會實踐的積極性還不夠，特別是近幾年一些地方功利化思想嚴重，不願意接納社會實踐的學生，加上沒有足夠的經費支持，每年社會實踐活動的組織都比較困難。學院爲了調動學生參加社會實踐的積極性，不得不採取限制評優等辦法進行要求，不得不靠團內評比社會實踐先進個人予以激勵。因此，我院採取的學生骨幹必須帶頭的做法雖然具有一定的強迫性，但實踐證明，這些學生骨幹是可靠的，卓有成效的活動大都是學生骨幹參加和領隊。

　　3.形式內容都重要，實踐意識需培養

　　社會實踐的形式和內容是我們對今年暑期社會實踐活動指導的重點，要求既要內容豐富，符合學生的專業特點、區域特點和每個人的實際，又要重視形式，如要求每個團隊及時發新聞報道稿、在活動中宣傳師大、樹立師大學子的良好形象等。通過這種全面動員、明確要求、逐隊指導、撰寫總結等過程，是學生由被動組隊轉化爲主動開展，從而體驗收穫，培養了他們的實踐意識。

　　4.長效機制需建立，長期開展促成才

　　開展暑期社會實踐活動的意義十分重要，但需要建立長效機制，不只是每年動員，更應該改革社會實踐的主要內容和形式，比如要緊密結合專業開展，緊密結合社會形勢變化開展，對各個專業學生的實踐內容提出明確要求等。在今年的社會實踐中，我們發現有的學生存在走過場、應付“差事”現象，開展的活動與自己的專業相差甚遠。因此學校應該把社會實踐開展的效果作爲重點考覈的內容，也需要各級領導高度重視，將社會實踐團隊的建立和活動的實施程序進行梳理，比如可以實行項目申報、審覈批准、經費支持、項目驗收等，也可以借鑑其他高校的做法，建立學生成長檔案，將參加社會實踐情況作爲學生成長檔案的重要內容之一，以促進社會實踐卓有成效地開展。

　　總之，在今年暑期社會實踐中，學院團委克服困難，積極號召、嚴格要求、深入指導等，取得了可喜的成果，同學們在實踐中加深了對省情、民情的瞭解，提高了從教技能，體會到工作的不易，鍛鍊了各方面能力，特別是他們良好的表現向社會宣傳了河北師範大學，贏得了社會各界對我校的讚譽。我們堅信，在校團委的領導下，在各部門的關心支持下，社會實踐工作一定會再上新臺階，必將成爲廣大同學成長成才的廣闊鍛鍊舞臺。

學院暑期社會實踐總結 篇3

　　大學生活即將結束，踏進社會的最後一箇暑假，我決定爲自己的大學生活留下美麗的光彩。利用暑期進行實習，爲不久走向工作崗位奠定一定的基礎。將在學校所學到的知識運用到生活中去，在學校所學的都是理論性的知識，而對於實踐方面的知識卻很單薄。我決定找份銷售工作磨練自己，希望在實踐之後可以交給自己一份滿意的答卷。

　　在學校學習了很多理論知識，只有將理論與實踐相結合，才能夠完全將知識所理解，所以，實踐也是一門重要的知識。社會和校園將不是同一個概念，要適應社會就要將自己的書本知識充分的應用到自己的生活中去。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。暑假實踐可以給我帶來適應能力，抓住機遇，讓自己在踏入社會之前有機會鍛鍊自己，充分的將理論知識運用到社會中，爲以後踏入社會夯實基礎。

　　從工作的第一天開始，培訓了一箇星期時間，主要是瞭解公司產品和歷史，怎樣抓住一切機會讓顧客買公司產品，這是在銷售過程中關鍵的部分。剛開始的時候總覺得銷售員工作很辛苦和單調，沉悶和機械化。要善於觀察顧客，還要善於言辭，學會與顧客攀談，讓顧客對商品產生興趣。

　　銷售中重要的是銷售人員應該真誠對待顧客，盡全力爲顧客做好服務工作。我們要根據顧客不同的年齡來推薦商品，如果家長帶小朋友來購買產品時，提醒他到服務檯領取贈品；當老年人來選購時我會給他推薦質優價廉，使用操作簡單，適合老年人使用的家電，同時結合家電功能介紹一些使用方法；當中年人來選購家電時，則幫他選一款功能相對較多的，使用方法符合其要求的產品，並耐心教其使用方法。總之，在銷售的過程中儘量讓顧客滿意，把快樂傳遞給他們。

　　作爲一名合格的銷售員，首先要對產品的各方面知識相當瞭解，纔能有足夠的知識基礎向顧客推銷。在炎炎的夏日，空調是這個季節的銷售旺季，而當中少不了的也有抽獎等促銷活動。空調的形狀各部相同，根據顧客需要進行推薦。

　　更重要的是口才了得、有說服力、面對顧客要有耐性。銷售看上去是個簡單普通的事情，但要做好它又談何容易呢？例如：當顧客猶豫不定時，你可以耐心的告訴他，這時買可以享受活動，可以免費贈送商品，享受打折。在價格上，不要急於求成直接報底價，因爲這樣會造成有些優柔寡斷的顧客決定性的放棄，可能只差那麼一小點的價格讓步雙方就可以達成購買，顧客一句“你這價格還是不夠低，都沒怎麼降價，我再去別家看看吧”，就有可能失去這個顧客，所以一定要先穩住顧客的腳步，大多數的顧客在購買家電上是盲目的，可能今天只是來看看，但如果我們懈怠了，就放棄了一箇“明天”的機會。

　　在經驗的不斷積累和自己的不斷探索，自己也慢慢的喜歡上了銷售的工作，在與顧客的交流中也逐漸熟練，銷售業績也逐漸有了成效。

　　短短一箇月的暑期實踐讓我從中學到了好多的東西很多課本中學不到的知識，在實踐中我才體會到，在學校學到的知識少之又少，正所謂是：書到用時方恨少啊！通過這次社會實踐，我不但認識到自身的不足，學會了爲人處事等等。並且豐富了自己的知識面，拓寬了自己的視野，鍛鍊了自我，強化了自我。所以我們要想在這個社會立足，要想適應這個社會，我們必須不斷的壯大自己，不斷的努力，這樣纔不至於被這個競爭激烈的社會淘汰。

　　在這次實踐中學會了很多，“讀萬卷書不如走萬里路”，只有在實踐行動才能深刻體會知識的真僞與意義所在。只有經過親身體驗後，纔能有那種刻骨銘心的感覺，所以人是要在不斷學習和失敗中成長的。