時代楷模事蹟材料優秀模板

時代楷模事蹟材料優秀模板（精選26篇）

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇1

　　小瑾擔任了盧灣一中心小學校領導後，要面對的學生從幾十名變成了上千名。爲了做到大規模因材施教，20年起，小瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息爲每一箇孩子建立數據庫，老師們通過解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。

　　在盧灣一中心小學，學生們上課的狀態能通過動作捕捉加上數據分析反饋給老師。上課鈴響後，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況；學生在平臺上選擇適合自己的`難度級別，老師會提供個別化指導；學生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創新的“雲課堂”中獲益匪淺。

　　一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績總是不盡如人意。小瑾和其他老師分析了他的筆記，發現他做題目會出現“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。小瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。

　　“這就好比我們把每一箇孩子都放在一箇籃子裏，把所有有關數據擱進去，爲實現大規模因材施教提供支撐。”小瑾還帶領“雲團隊”開發了多箇“雲系列”產品，“雲手表”“雲廚房”“雲劇場”“雲隨行”等均申報了專利。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇2

　　多年一線救援的“火裏來水裏去”，讓肖文儒患上了關節炎。從事應急救援指揮工作後，又因生活作息不規律、壓力大，造成了他心臟血管95%堵塞，因而進展了心臟支架手術。家人跟他說要留意身體，他卻比以前更拼了。

　　爲了不讓家人擔憂，肖文儒總是將前往現場救援說成去地方出差、調研幾天。做完心臟手術不久，肖文儒又衝到一線。在電視上看到他憔悴疲乏的面孔，姐姐立馬撥通肖文儒的電話，近乎咆哮地問：“你不要命啦？”

　　在肖文儒的辦公室裏，有一箇行李箱，便於他接到救援任務後“說走就走”。他說：“能把人從死亡線上拉回來，一切都值得。”輕描淡寫的一席話，卻讓人看到人民在他心裏的重量。

　　20__年6月，四川茂縣突發山體垮塌。肖文儒帶着工作組攜邊坡雷達趕赴現場，保障救援環境安全。他鎮靜冷靜、精準研判，帶着工作組和當地政府部門人員進入作業區。許多人並不知道，由於過度疲憊，加之烈日暴曬，他消失了血壓上升、頭暈等病症，就着涼水服下藥片後，才撐了下去。

　　“這些年，我最難以遺忘的是驚心動魄的事故現場的情形，最幸福的’事是歷盡千辛萬苦把人救出來。救援很苦很累，但不管多苦多累，只要人能救出來，一切都值了。”對於這份事業，他永久保持着衝鋒的那股勁兒。

　　像肖文儒這樣連續從事應急救援一線工作近40年的人不多見。當年參與全國搶救大隊長培訓的同期隊友大多已改行換業，但他還是捨不得自己的專業。他說：“其他行業有許多人幹，但礦山救援需要我，需要我這30多年的實戰閱歷，我的工作有價值，我情願傾盡全力。”

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇3

　　王繼才同志是新時代民兵守島衛國的一面旗幟。他與妻子以海島爲家，與孤獨相伴，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅守，把青春年華全部獻給了祖國的海防事業，爲我國海防事業蓬勃發展作出了突出貢獻。他32年的默默堅守歷程，是新時代黨員民兵踐行愛國奉獻精神的縮影。

　　王繼才同志把人生與守島融爲一體“家就是島，島就是家，我會一直守到守不動爲止”，用實際行動踐行了“開山島是我國的領土，我一定要把它守好”的莊嚴承諾。他的人生境界裏，只有祖國和人民的海防事業;他的榮譽裏，只有一心爲祖國和人民守好海島。學習王繼才同志，就是學習他紮紮實實幹工作，默默無聞作貢獻，淡泊名利，無私奉獻，全心全意耕耘在自己的工作崗位。

　　愛國需要奉獻，人生需要信仰。王繼才同志愛國奉獻的時代楷模，更是國家的棟樑、民族的脊樑，愛國奉獻的崇高信仰，始終是他人生的堅固基石。當我們每個人追尋新時代人生的意義、當民族偉大復興需要脊樑挺起，樹立愛國奉獻的理念是一切的最好起點。這是王繼才同志留給我們最珍貴的啓示。

　　王繼纔在艱苦卓絕的困難面前不低頭，在邪惡勢力面前更表現出了一位守島衛士的’凜然正氣。他們用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。

　　作爲青年黨員的我們應該學習他勇於擔當、喫苦耐勞的精神。1986年，江蘇省軍區成立開山島民兵哨所，當地人武部找到了灌雲縣民兵王繼才，讓他擔起守島重任，王繼才一口答應，瞞着家人登上開山島，一守就是32年這樣的當擔只因他是一名黨員、一名軍人。其實王繼纔是開山島的第五任“島主”。此前幾任呆的時間都不長，最長的13天，最短的3天。島上條件的艱苦程度令人難以想象。淡水、糧食、蔬菜、蠟燭等生活用品都要花錢從岸上購買託人捎帶過來在這樣艱苦的條件下必須要有喫苦耐勞的精神才能勝任下來。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇4

　　1月8日，山東省援疆指揮部組織全體援疆幹部人才學習勇救落水兒童不幸犧牲的全國勞動模範拉齊尼·巴依卡的感人事蹟。山東省援疆指揮部黨委書記、總指揮張成偉主持學習並講話，號召全體援疆幹部人才以拉齊尼·巴依卡爲榜樣，學習英雄事蹟、崇敬英雄形象、弘揚英雄精神，將榜樣精神化爲工作動力，紮實做好各項援疆工作。

　　1月4日中午，在喀什大學培訓的拉齊尼·巴依卡與舍友木沙江·努爾墩前往餐廳用餐，經過該校人工湖時聽見有人在湖邊呼喊，原來一名孩童墜入湖面冰窟。

　　情況危急，拉齊尼·巴依卡立即踏上冰面救人，就在此時冰面再次坍塌，拉齊尼·巴依卡也跌入水中。寒風凜冽，湖水刺骨，拉齊尼·巴依卡艱難地舉起雙手把孩子託在水面上。此時，一同趕到湖邊救人的木沙江·努爾墩也跳進湖水，與聞訊趕來的羣衆和救援人員一起施救。

　　十多分鐘過去，落水兒童成功獲救，但託舉起幼小生命的拉齊尼·巴依卡卻再沒有醒來，他的生命永遠定格在41歲。

　　英雄原是“戍邊人”用忠誠守衛每一寸國土

　　做出這一英雄壯舉的拉齊尼·巴依卡是一名護邊員。他們一家三代守邊近70年的動人故事在帕米爾高原家喻戶曉。

　　作爲第三代護邊員，拉齊尼·巴依卡在平均海拔4000米以上的帕米爾高原守邊護邊，義務帶領邊防官兵巡邏。17年間，他與官兵在環境惡劣的雪域高原，遭遇過太多生死攸關的危險時刻，但他不畏艱險，把爲國守邊當做自己的終生事業，讓自己的足跡遍佈邊防線上的每一塊界碑、每一條河流、每一道山溝，他被邊防官兵和當地牧民親切地稱爲在雲端上守邊護邊的’“帕米爾雄鷹”。

　　山東援疆開展學習活動弘揚榜樣力量做好援疆工作

　　英雄已去，浩氣長存。1月8日，山東省援疆指揮部爲弘揚英雄精神，組織省市兩級指揮部集體學習拉齊尼·巴依卡的英雄事蹟，全體援疆幹部人才們通過電視、報紙等途徑學習拉齊尼·巴依卡的故事。

　　山東省援疆指揮部黨委書記、總指揮張成偉指出，拉齊尼·巴依卡同志的事蹟十分感人，省市兩級指揮部要迅速掀起向拉齊尼·巴依卡同志學習的熱潮，學習他忠於黨、忠於祖國、忠於人民的崇高精神，學習他幹一行、愛一行、鑽一行的工作精神，學習他不畏艱難、勇於擔當、關鍵時刻挺身而出的奉獻精神，打造援疆鐵軍。全體援疆幹部人纔要從援疆工作實際出發，立足本職、紮實工作、無私奉獻，全身心投入到援疆工作之中，推動山東援疆工作持續走在前列。

　　山東援疆全體幹部人才爲拉齊尼·巴依卡的離去感到悲痛，同時被他報效祖國、捨己爲人的精神所感動。大家紛紛表示，拉齊尼·巴依卡勇救落水兒童的英雄壯舉讓人動容，他是優秀共產黨員的代表，是新時代最美的邊疆人。作爲山東援疆人，要學習他始終把羣衆利益放在首位的精神，不忘初心、牢記使命，敢於擔當、紮實工作、建功西部、奉獻邊疆，以實際行動不斷開創援疆工作新局面

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇5

　　小紅同志系重慶市大渡口區育才小學教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事蹟，小紅同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。

　　小紅老師在教學工作中注重培養學生健全人格和強健體魄，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時爲學生排憂解難，是學生的良師益友，深受學生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的.危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童。小紅同志一腔赤誠愛教，以生命託舉生命、以大我彰顯大愛的事蹟感人至深。

　　作爲一名教師，我們應該以小紅同志爲榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志爲祖國和人民貢獻力量。創造無愧於時代的一流業績；以小紅同志爲榜樣，愛崗敬業、愛生如子，爭做人民滿意的“四有”好老師；以小紅同志爲榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人；以小紅同志爲榜樣，心懷大我，無私奉獻，不斷增強社會責任感和職業使命感，用模範行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇6

　　作爲第一個倡導“情感教育”的老師，她已經積極探索了17年。她專注學生的情感需求，並幫助學生培養積極的情感來面對學習和生活。吳蓉瑾在教學實踐的各個方面都取得了優異的成績，包括學校管理、課程涉及、課堂教學、教育研究、團隊建設和學生髮展。

　　她設計的課程致力於滿足學生的發展需求，給予豐富的情感體驗，讓學生能夠健康、樂觀地面對學習、生活。在過去的十年中，吳蓉瑾還充分利用信息技術來協助和促進兒童的發展，創造學習空間，引導每個孩子自主成長。例如，她的“雲廚房”課程培養了學生的勞動技能，“雲課桌”在項目學習、小組合作中起到了作用，同時她還運用技術提升教師教學成效，對每個學生的成長進行評估、指導。

　　迄今爲止，吳蓉瑾出版了兩本有關情感教育的書，她的`課程已被納入市區特色課程。如果獲得全球教師獎，吳蓉瑾將建立一箇情感教育研究中心，培訓更多具有情感教育能力的老師，促進每個孩子的終身發展。

　　守教育報國初心、擔築夢育人使命，是新時代“四有”好老師的典範，是學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇7

　　他是“洞庭人”，甘爲初心堅守。

　　餘元君在大學就讀完水利水電工程專業後，毅然決然地回到了自己的家鄉。25年如一日，他兢兢業業、克己奉公，爲根治洞庭湖水患傾盡一生。餘元君生前是湖南省水利廳副總工程師兼洞庭湖水利工程管理局總工程師。哪怕職務再高，他也決不爲親朋好友徇一丁點兒私情;哪怕權利再大，他也從不爲個人謀半點私利;哪怕外面的發展再好、誘惑再大，他也依然堅守“守護好一江碧水”，立足本職、衝鋒前線，以實際行動詮釋初心力量，爲自己家鄉的洞庭湖生態建設辛勤耕耘。

　　他是“追夢人”，甘爲初心奮鬥。

　　洞庭湖3471公里一線防洪大堤，226個大小圩垸，11個重點垸，24個蓄洪垸……這些都是餘元君奮鬥過的足跡。他有領導的風範、卻一點也沒有所謂的“領導架子”。遇到問題他總是帶頭深入現場、仔細勘查、研究方案，正是這嚴謹務實的工作態度和專業精神，讓他練就了細緻的繡花功夫和紮實的’看家本領。在面對各種急情、險情時，他總能始終保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態從容應對，拿出直面問題的勇氣和解決問題的辦法，一次次地將困難化險爲夷，爲洞庭湖的生態保護與治理開發留下了不少精神財富和寶貴經驗。

　　他是“時代楷模”，甘爲初心擔當。

　　餘元君時刻提醒自己，打牢水下基礎纔是除險重點，要爲洞庭湖謀長遠就必須不惜餘力培養水利事業的接班人。於是他許下了“功成不必在我，但建功必須有我”的豪言壯志。爲培養守護洞庭湖的年輕一代，他甘爲“行走的水利百科全書”，在現場他一絲不苟、言傳身教，回到案頭，他又認真梳理總結，將洞庭湖治理關鍵信息摘錄成冊，方便同事查閱學習。他無私奉獻和勇於擔當的精神，深深打動着我們。

　　身爲一名黨員，我們必須自覺秉承不忘初心、牢記使命的要求，以時代楷模爲標杆，在平凡崗位的生動實踐中滿懷熱情、奮力擔當，將榜樣精神發揚光大，讓黨的溫度更暖、黨的聲音更實、黨的力量更強!

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇8

　　六一兒童節，多麼充滿生機與活力的節日，然而，今年的“六一”卻有着悲壯與偉大：

　　20__年六月一日十八時左右，兩名兒童在重慶大渡口萬發碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時刻，王紅旭老師以百米衝刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名羣衆聯手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅三十五歲。

　　三十五歲，風華正茂;三十五歲，教書育人;三十五歲，責任與擔當。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事蹟傳遍全國，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學習。

　　首先，愛孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。噹一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒啊!”突然聽到的一聲淒厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，衆人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過一片草叢，狂奔衝向江邊……這是王紅旭老師留給我們最後的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無情的江水……正是愛孩子的思想使他義無反顧，英勇救人。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇9

　　11月18日21:00，中央廣播電視總檯央視綜合頻道(cctv1)《時代楷模發佈廳》欄目，將發佈中宣部關於授予黃詩燕、毛相林“時代楷模”稱號的決定。

　　黃詩燕同志生前系株洲市委委員、市政協副主席、炎陵縣委書記。炎陵縣地處羅霄山區腹地，曾經是國家級貧困縣。20__年47歲的黃詩燕擔任炎陵縣委書記，紮根基層八年，發展特色經濟、改善民生，帶領炎陵縣提前兩年實現脫貧摘帽。然而，黃詩燕的身體卻嚴重透支。20__年11月29日，年僅56歲的黃詩燕因心源性疾病不幸去世。

　　黃詩燕同志因公殉職後，市委、省委相繼追授他“株洲市優秀共產黨員”“湖南省優秀共產黨員”稱號。人力資源和社會保障部、國務院扶貧辦追授黃詩燕爲“全國脫貧攻堅模範”。中央、省、市多家主流媒體對黃詩燕同志先進事蹟進行了廣泛深入的報道，在全社會引發強烈反響。

　　“時代楷模”是由中宣部集中組織宣傳的全國重大先進典型。時代楷模充分體現“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則，充分體現中華傳統美德，是具有很強先進性、代表性、時代性和典型性的先進人物。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇10

　　20__年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。

　　什麼是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學教師賀春秋在20__年成爲一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛。”

　　20__年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每週的學校課程之餘，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋樑。

　　如今，情感教育已開闢出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發明創造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。

　　十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼裏的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。

　　讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發了一箇“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因爲身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。後來得知，畢業生裏有一箇孩子病了，不喫飯，師傅便跟孩子做了一箇約定：我戒掉咖啡，你把你不想喫的東西多喫一口。從那之後，校長就每天都在朋友圈裏發戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最後一次打卡：爲了一箇美好的承諾，我戒了400天咖啡，儘管這段時間很難受，但是爲了這份小美好，非常值得。”

　　這個孩子也說：“‘雲朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰當作一箇儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，‘雲朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”

　　在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛着學校，愛着每一箇孩子，拼盡全力，而且樂在其中。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇11

　　飛鳥、游魚、走獸不同路，山水不相逢。思想境界不同，所做的事蹟就不相同。其中，我最敬佩的是張桂梅。

　　張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模範事蹟，充分體現了——名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。

　　張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑着對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出：她沒有子女，生活節儉。

　　我們學習她，學習她愛生如子。她雖然沒有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學生，輔導學生。她將愛播灑進孩子們的心田。

　　我們要認真學習張桂梅同志牢記宗旨、堅定信念、對黨忠誠的優秀品質;學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮鬥、樂觀向。上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、爲人師表的高尚品德。學習她熱愛生活、艱苦奮鬥、樂觀向上的優良作風：學習她愛崗敬業、教書育人、爲人師表的高尚品德。作爲——名奮鬥在玉溪元江山區的教師，張桂梅是我學習的楷模，我將以她爲樣，努力做到努力工作，愛生如子，把一—顆紅心貢獻給黨的教育事業。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇12

　　8月31日，中央宣傳部以雲發佈的方式，向全社會宣傳發佈邱軍同志的先進事蹟，追授他“時代楷模”的稱號。

　　邱軍，生前系甘肅省華池縣人民政府掛職副縣長。20__年12月，37歲的邱軍從中國化學工程所屬東華公司來到甘肅省慶陽市華池縣擔任掛職副縣長一職。華池縣是孕育了“南梁精神”的革命老區，抱定“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”的信念，邱軍幾乎每天都奔波在大山裏，一路走着看着。在上任短短一箇多月的時間裏，邱軍馬不停蹄地走訪調研了華池縣15個鄉鎮、111個行政村。在與老百姓打交道的過程中，他學會了華池方言，手裏的扶貧筆記更是記得密密麻麻。老百姓沒有錢，邱軍去爭取產業扶持資金;沒有養殖知識，邱軍張羅着組織養殖培訓;沒有銷路，邱軍親自跑市場。就這樣，他帶領着貧困戶，發展起了牛養殖、沙棘、金絲皇菊等致富產業。

　　20__年底，華池縣56個貧困村全部退出，貧困發生率下降到0.43%，實現了整縣脫貧。悠悠百姓事，枝葉總關情，邱軍心裏裝着的都是老百姓，卻唯獨沒有自己，20__年11月，邱軍病倒在工作崗位上。就醫期間，他用顫抖的手寫下了一張紙條，關心的仍然是華池縣各項產業的後續發展問題。20__年1月8號，邱軍不幸逝世，年僅39歲。

　　8月31日，央視一套播出的“時代楷模”發佈廳宣讀了《中共中央宣傳部關於追授邱軍同志“時代楷模”稱號的決定》，播放了反映他先進事蹟的短片。中央宣傳部負責同志爲邱軍同志的親屬代表頒發了“時代楷模”獎章和證書。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇13

　　上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業的愛。

　　在27年的教學生涯裏，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康;她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，爲學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記爲黨育人、爲國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養千餘名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。

　　“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感

　　在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有着不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”;在學生心中，她是能認出全校上千名學生並準確叫出每個人名字的“雲朵媽媽”;在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。

　　當初作爲盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校裏開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

　　做第一個“喫螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們佈置作文寫“一件難忘的事”，當時班裏大多數學生寫的都是“撿手錶”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批覆。批覆不是簡單的一箇“閱”字，細細密密的紅字傳遞着吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天爲什麼折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’裏告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。

　　從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每週她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，並寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

　　“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節中呈現的。”吳蓉瑾經常跟周圍老師說，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發愁家長出差或是家裏的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。20__年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發起了戒咖啡“打卡”，連續發了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因爲生病喫不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把喫不下的東西多喫幾口，我們一起調整。”每當學生畢業，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘雲朵媽媽’，任何煩惱都可以”。

　　吳蓉瑾說：“這27年裏，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因爲這是我身爲人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一箇孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手裏，給予我充分的信任支持。在我的眼裏，每一箇孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂。”

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇14

　　頭幾年，張桂梅自己走山路家訪，曾因過度勞累昏睡在路旁。她嘗試過自己租車，也騎過馬和摩托，肋骨斷了兩次。後來縣裏派車幫助她家訪，可幾乎每一箇學生家裏都還有一段要步行的小路。“過去張老師能風風火火地走路，後來病越來越重，有些難走的路段需要攙扶。今年需要攙扶的時候就更多了。”一直跟隨張桂梅家訪的華坪縣融媒體中心記者王秀麗說。

　　今年10月2日至7日，張桂梅在6天裏走遍華坪縣榮將鎮、石龍壩鎮、興泉鎮、船房鄉的37個村小組，走訪了39個農村學生家庭，平均每天走訪六七個學生家庭。最遠的家訪路是去高三學生羅青青(化名)的家。乘車40多公里到達船房鄉華榮村後，張桂梅還要走半個多小時的上山小路到羅青青家。在同事和羅青青的攙扶下，張桂梅一步一步地爬山坡，走幾分鐘就停下來大口大口地喘氣。路過一條淺淺的小溪時，她已無法抬腿跨過，只能拖曳着雙腳劃過水面。

　　自20__年創辦華坪女子高級中學開始，12年來，每屆高三、每個農村學生，張桂梅都要利用假期儘量家訪一遍。她不是麗江人，卻已走遍麗江各地山山水水。她的足跡覆蓋約1552名學生的家庭，行程11萬餘公里。

　　張桂梅把1804個貧困山區女孩送出大山，送進大學。她創辦的女子高中歷屆高中畢業生升學率100%，今年高考又創最好成績，159個考生中70人上一本。然而，張桂梅仍不甘心，還沒有學生考上清華北大。她仍舊拖着病體去家訪，她要去瞭解每個學生家庭的情況，去解除每個學生的後顧之憂，讓學生再加把勁，明年高考打個漂亮仗。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇15

　　爲進一步宣傳和學習王紅旭同志的先進事蹟，大力弘揚他“在生死關頭，捨生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關於深入開展“向王紅旭同志學習”的通知》要求，我校積極貫徹落實，深入開展向王紅旭同志學習活動。

　　20__年7月7日，組織全體教師深入開展學習王紅旭同志先進事蹟師德專題會議。

　　會上馬書記傳達了教育部追授王紅旭“全國優秀教師”稱號，及哈爾濱市教育關於深入開展向王紅旭同志學習的通知，詳細講述了王紅旭舍已救人的事蹟。

　　王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學本科學歷，20__年8月參加工作，生前系大渡口區育才小學體育教師，一級教師。

　　20__年6月1日下午，在長江大渡口萬發碼頭段，兩名兒童溺水被衝入江水中。正在江邊遊玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進江中奮力施救。第一個跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉身遊向已被江水衝遠的另一名男孩，救起男孩迴游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴重透支，被捲入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動着每一個人，他捨己救人的事蹟被廣大幹部羣衆廣爲傳頌，在社會各界引起強烈反響，告別悼念活動中，數千名羣衆自發前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優秀教師”榮譽稱號。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇16

　　“他對羣衆很大方，就是對自己摳。”認識邱軍3年來，華池縣政府幹部魏建飛這樣評價自己這位朋友。

　　在華池，許多羣衆都深深地記着邱軍的慷慨幫助。城壕鎮餘家砭村的王文正記得，兒子王志彤時常收到邱軍囑託妻子從安徽寄來的衣服、文具和玩具。南梁鎮高臺村的劉玉金記得，自己女兒讀高三時一度心理壓力很大，邱軍經常來進行心理疏導，女兒上大學前還特意來看望，送了一部手機和一箇行李箱。被幫扶戶燕麗記得，一次邱軍看到自己家裏的電飯鍋太老舊，第二天就買了一箇，還親自送了過來。

　　“每次買了東西，邱縣長都親自送過來。”王文正說，“一箇大城市來的人，一箇副縣長，一點不嫌農村人，沒有一點架子。”只有魏建飛知道，這位對羣衆大方的副縣長，卻把自己喜歡的皮鞋保存在手機相冊裏，一直不捨得買。腳上的皮鞋穿壞了，也只是花了10元錢，將開膠的鞋底紮了一圈。

　　20__年10月23日，邱軍一大早就帶着同事給深山裏的孩子送去羽絨服和保溫杯，隨後走訪調研，一直忙到天擦黑。回到鄉鎮喫飯時，邱軍接到母親打來的視頻電話，問兒子生日怎麼過的，這時大家才知道，這天是邱軍39歲生日。當天，喫着師傅趕製出來的長壽麪，邱軍動情地說：“在家裏有母親念着，在華池有同志們想着，這是我過得最有意義的一次生日。”

　　而這，也是他過的最後一箇生日。在距離掛職期滿的最後40天裏，邱軍病倒在扶貧工作崗位上。

　　在生命的最後關頭，邱軍惦唸的依然是工作。在重症監護室中，他曾用發抖的手寫下：把我寫的自評報告交給集團，工作總結的數據完善到11月30日，明年的牛產業要做大，菊花產業要做強，鄉上和村上工作要加強，對明年資金使用要有個大概規劃，縣上要加強與中國化學溝通，做好老百姓的動員……

　　邱軍不幸病逝後，被追授爲“全國脫貧攻堅先進個人”“央企楷模”“中央企業優秀共產黨員”。他在扶貧一線奉獻青春的事蹟，感動、激勵了許多人，就如網友“大李”寫道：“他把生命獻給了異鄉的人民和土地。他是一箇純粹的人，一位高尚的人，一位真正的`黨員。”

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇17

　　教育是國之大計，黨之大計，爲實現“兩個一百年”的奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢，教育更是發揮了重要作用，教育功在當代，利在千秋。對一箇國家來說教育是一件大事，對一箇家庭來講更是一件大事。由於家庭因素及其他原因，一部分適齡兒童無法正常入學，對上學的渴望也只能是一種奢望，但張桂梅，一箇62歲的老太太，瘦弱多病、無家無子，卻用行動讓1645名貧困女孩邁向了大學之路，實現了華麗轉身，她就是人間的“天使”。

　　做好一件事情並不難，難得是一輩子做好一件事。對張桂梅來說，她這一輩子都在爲貧困孩子的教育操心和操勞，爲建立一所免費女子高中，面對旁人的不解、質疑甚至是謾罵，她都不予理會，牢記自己的初心，勇挑教育的重擔，爲改變貧困山區教育落後面貌，尤其是女孩受教育程度低的現實情況，她四處奔走，拉贊助，搞募捐，最終在她的不懈努力之下免費女子高中成立了，這不僅僅是一所學校，而是無數貧困女孩改變命運的希望之門，在她的辛勤付出之下，女子學校取得了可喜成就。

　　張桂梅，由一名普通的中學老師，義務當政府新建的華坪縣兒童之家的院長，再到雲南省華坪縣女子高中黨總支書記、校長，這一個個身份的轉變和疊加，對她來說不僅僅是一箇稱謂的改變，更是一份沉甸甸的責任，身患疾病的她，面對當地組織的關心和照顧，都化作了她爲當地教育事業做努力貢獻的動力，她不爲名利，不圖回報，只爲讓每一位貧困的孩子能夠通過讀書來改變自己的命運，她用一雙勤勞的雙手撐起了貧困孩子未來的天空。

　　十年樹木百年樹人，張桂梅用自己的教育初心，通過19年的努力實踐創造了一箇又一箇教育奇蹟，她知行合一，身體力行，用行動向我們廣大黨員幹部上了一堂生動的“不忘初心、牢記使命”主題教育課，是用行動讓貧困女孩華麗轉身的“天使”。致敬張桂梅事蹟心得範文2

　　張桂梅同志參加工作以來，愛崗敬業，無私奉獻，深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上。憑着對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困地區教育特點的方法。她沒有子女，生活節儉，把自己的工資拿出絕大部分來接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病嗎，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給了學生和孤兒。她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業餘愛好，從各個方面無微不至地關愛她們。

　　在觀看張桂梅同志事蹟的視頻時，我的眼眶就一直是溼潤的：當她寒暑假天天走了那麼遠山路只爲了去瞭解學生家庭情況，告知家長孩子成績很好，只要考上了華坪女子高級中學的高中，就能免學費就讀時;當她夜晚在手腳關節處塗完治療風溼的藥酒，躺在辦公室冰冷堅硬的條椅上時;當她面對鏡頭，說出唯一的願望“我想要再多活兩年，把這些孩子送入大學”時，我的內心受到了極大的震撼。同爲教師，自問難以到達張桂梅同志這樣的大愛無私的品德和高尚奉獻精神境界。

　　我們應該學習張桂梅同志“扶弱濟困大愛無疆”的精神。作爲一名教育工作者，自己和身邊有許許多多的人，都投入了這場脫貧攻堅之役。早在我在大學時代，我也有幸參加過一次爲貧困山村的貧困羣衆獻愛心的公益活動，對貧困有了初步的直觀感受，心中萌發出了自己該爲此做點什麼的真情實感;而在我畢業之後，來到了農村教書，一晃眼，十五年過去了。身體力行的投入到了脫貧攻堅的工作中，將“所想”變爲了“所做”，不僅完成了各項工作任務，還讓更多人認識和瞭解到了扶貧工作。但我所做的一切，和張桂梅同志比起來，卻顯得相形見絀了。所以，我們都應以張桂梅同志“扶弱濟困大愛無疆”的精神爲指引，再接再厲，努力奮進，讓更多的困難羣衆過上好日子，因爲我們都知道，消除貧困，需要有你有我也有他。致敬張桂梅事蹟心得範文3

　　假如今年的你39歲，丈夫病故父母離世無兒無女身處異鄉，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮鬥之中書寫新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛爲力量，紮根小城華坪20餘載，把一箇共產黨員的初心和使命通過愛心傾注到當地的教育事業之中，帶領1600多名貧困女學生走出大山，撒播下希望，用責任和擔當書寫了新時代的“小城大愛”故事傳說。

　　愛心。“我要用有限的生命有限的力量爲孩子們多做點事。”樸實無華的語言下，蘊含着張桂梅對山區貧困學生最深沉的愛。她把家訪當常態，10餘萬公里的山路被踩在腳下，成爲1500多戶家庭走訪的“墊腳石”，爲的就是減輕“山裏人出趟門不容易”的負擔，瞭解到每一箇學生最真實的情況，做通家長的思想工作，斬斷貧困的代際傳遞。作爲基層黨員幹部，我們就是要把一顆愛心融化在羣衆的心田，尤其是對低保戶五保戶殘疾人等弱勢羣體，要通過日常生活交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細瞭解掌握他們的真實意願，在千方百計解決實際困難中，不斷提升羣衆的幸福感和獲得感。

　　堅定。“黨員在，女高就有辦下去的希望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺學生家底薄，被認爲是一所“絕對辦不下去的學校”。但張桂梅卻不信這個“邪”，帶着8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發揮黨員帶頭示範作用，把黨員教師們內心的澎湃激情轉化爲堅定信念，造就了獨特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成爲當地學生家長嚮往的學校，教育教學成績日漸顯著。張桂梅和學校的黨員教師們用實際行動證明了成功需要無比堅定的信念，我們要從她身上汲取精神養分，對於選準了的方向認準了的事，要敢抓敢管敢作敢爲，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　奉獻。面對接踵而至的各項榮譽，張桂梅始終保持着入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用於資助貧困學生和收養孤兒，把70多萬元的獎金全部捐獻給貧困山區，一條洗得褪了色的牛仔褲一件很老氣的花襯衫一雙舊舊的黑皮鞋一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻給了自己最熱愛的教育事業。對她來說，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻理所應當。面對“爲中華民族謀復興，爲中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣爲標杆，對標對錶，學習她們身上無私奉獻的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印抓鐵有痕”的幹勁，不講條件不計得失，一心一意幹好每件工作，在日常的學習工作生活中，一點一滴的做出我們的貢獻。致敬張桂梅事蹟心得範文4

　　張桂梅同志深深紮根邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。她愛教育，不斷學習先進的教學經驗和方法，總結出一套適合民族貧困山區教育特別的教學方法，教學成績突出;她愛學校，不顧身患多種疾病，以驚人的毅力克服病痛折磨，經常超負荷地工作在教學崗位上;她愛學生，拿出絕大部分工資接濟困難學生，積極培養學生的學習興趣和業餘愛好，從各個方面關愛學生的學習興趣和業餘愛好，從各個方面關愛學生。張桂梅同志用自己的行動，實踐了崇高理想和追求，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

　　張桂梅同志是教師的.優秀代表，是教師的榜樣。張桂梅同志愛教育，愛學校，愛學生;張桂梅同志全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量;張桂梅同志讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才,認真執行教師職業道德規範，切實加強師德建設，真正做人民滿意的教師。

　　張桂梅同志立足崗位開拓進取勤奮工作爲我國教育事業做出了巨大貢獻。張老師總是笑着說：“如果我有追求，那就是我的事業：如集我有企盼，那就是我的學生;如果我有動力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有着世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享着人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。她就是華坪縣民族中學教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。向傳遞真愛的使者張桂梅學習爲主題的“感恩行動”在迅速掀起，成爲推動和諧社會建設的強大動力。

　　通過學習張桂梅先進事蹟以後，我們要更加熱愛和忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，把培養高素質的建設人才和接班人作爲自己義不容辭的職責，甘爲園丁，做到教育安心和專心，全心全意爲教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。爲了適應時代發展的需要，應勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。講好普通話，使用規範字，以認真負責的態度上好每堂課。絕不得過且過和放任遷就學生，而要以又紅又專的高標準要求學生，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，爲學生排憂解難，爲學生多辦實事。致敬張桂梅事蹟心得範文5

　　相信在教育系統內部，每位教師對“張桂梅”這個名字都不陌生，對張桂梅的先進事蹟都能說上一二。但是每一次對張桂梅先進事蹟進行學習，我都發現自己對她又認識了很多，學到了很多。

　　“如果我是小溪，就流向沙漠，去造就一片生命的綠洲。”張桂梅作爲一名平凡的人民教師，紮根貧困地區全身投入教育事業，用生命點滴書寫出來的人生故事傳說彰顯出一名普通黨員、一名教育工作者的高尚人格和精神魅力。

　　她堅守初心，對黨忠誠一輩子。張桂梅同志是雲南省麗江市華坪縣女子高級中學黨支部書記、校長，是“四有”好老師要求的榜樣。她響應黨的號召，到雲南支援邊疆建設，跨越千里、輾轉多地，無怨無悔。她創辦免費女子高中，她堅決貫徹黨的教育方針，將堅定的理想信念融入辦學體系，幫助數千名山區女孩改變命運，爲國家輸送

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇18

　　一次次動人講述，人們走近楷模;一番番靈魂撞擊，人們洗滌初心。

　　11月18日，中共中央宣傳部在北京向全社會宣傳發佈黃詩燕的先進事蹟，追授他“時代楷模”稱號。12日，發佈黃詩燕先進事蹟的《時代楷模發佈廳》節目在中央廣播電視總檯央視1號演播廳錄製。

　　中共中央宣傳部副部長蔣建國參加錄製併爲“時代楷模”頒發獎章和證書。國務院扶貧辦黨組成員、副主任夏更生，省委常委、宣傳部長張宏森，中宣部和國務院扶貧辦相關領導常勃、孔德龍、冷志明、接萍，省委宣傳部、省扶貧辦領導肖凌之、趙成新，市委常委、宣傳部長聶方紅參加錄製。

　　“脫貧攻堅是頭等大事，壓倒一切。”伴隨黃詩燕低沉的聲音，錄製現場的大屏幕畫面切到20__年11月29日上午，炎陵縣酃峯賓館三號樓會議室，炎陵縣脫貧攻堅調度會召開。黃詩燕穿着呢子大衣，臉色蒼白，眉頭緊蹙，說話有氣無力……這，是他生前留下的最後一箇鏡頭。“喫完中飯後，他回宿舍休息。一去，就永遠地離開了我們。”解說、畫面戛然而止。

　　“一夜驚憐絲吐盡，三鄉切盼燕歸來。”黃書記倒在脫貧攻堅一線後，中央、省、市各級媒體廣泛宣傳他的先進事蹟、優秀品格。他先後被追授市、省“優秀共產黨員”及“全國脫貧攻堅模範”稱號。

　　“扶貧工作等不得。”是黃詩燕常說的一句話。“如何讓全縣20萬老百姓過上好日子呢?”隨着央視主持人王寧的發問，大屏出現“7000元黃桃樹”的照片。炎陵縣黃桃辦副主任譚忠誠走上臺，講述照片背後“大黃抓小黃，抓出金黃黃”的故事。黃桃樹就是“搖錢樹”，帶動炎陵六成貧困村民穩定脫貧。“每一顆炎陵黃桃都有一箇紅亮的心，黃書記也一樣，有這樣一箇紅亮的心。”

　　“縣委書記黃詩燕，炎陵人民好喜歡。”黃書記生前的同事、炎陵縣委組織部副部長，捧着一套泛黃的《馬克思傳》，講述黃詩燕和93歲老黨員張朝秀的友情。在共同理想信念下，他倆成了忘年交，張朝秀贈送黃書記這套書，並賦詩稱讚他是“最美扶貧書記”。

　　一張拍攝於1986年的黑白畢業照在大屏幕亮出，黃詩燕和妻子彭建蘭“同框”。結婚30年來，黃詩燕一心撲在工作上，總有忙不完的事。面對妻子的調侃與牽掛，他說，“等我退休了，好好補償你們娘倆，帶你們去北京轉一轉。”今天，彭建蘭和女兒來到了北京，黃詩燕卻又爽約了……慢慢地，彭建蘭走上臺，已哭成了淚人。王寧輕輕走過去，緊緊抱着她，安撫着她。

　　“沒有黃書記，就沒有我的今天。”黃書記曾經幫助過的脫貧戶藍才洪、張連軍來了，端着自己種的黃桃幹、紅薯幹、花生和香菇;曾經並肩奮戰脫貧的駐大源村工作隊隊員劉雲慧來了，將一束桂花送到彭建蘭手上，“村裏已經脫貧了，黃書記走過的獨木橋變成了水泥橋，記恩的村民叫它燕歸橋。黃書記種的桂花樹今年開了很多花，很香，村民一看到桂花就會想起黃書記。嫂子，等到來年桂花盛開的時候，請您到村子裏來走一走、看一看……”睹物思人，卻已物是人非，大家眼眶紅了，淚水止不住地奔湧……王寧緩緩說道，“是啊，脫貧功成，必定有我。一箇把人民裝在心裏的人，最終也被人民記在心中。”

　　“一句承諾，白首不移;羣山清風，爲你送行……”渾厚雄壯的《大地赤子》旋律響起，黃詩燕的親友、同事，村民和首都大學生一起，手握桂花，深情歌唱，深切緬懷，“等到冬去春來，我會看到你;待到繁花似錦，我會看到你……”

　　“他爲脫貧而來，爲脫貧而去。”作爲全國紮根扶貧攻堅一線扶貧幹部的傑出代表，黃詩燕始終堅持以人民爲中心的發展思想，9年如一日奮戰在脫貧攻堅主戰場，帶領革命老區在全省率先實現脫貧摘帽，用寶貴生命詮釋了共產黨員的初心和使命。

　　錄製現場，中宣部發布追授黃詩燕“時代楷模”稱號的決定，蔣建國爲“時代楷模”頒發獎章和證書。全場肅立，鼓掌，以最高禮儀，向時代楷模致敬!

　　視頻短片、訪談、歌曲，一一展現黃詩燕的優秀事蹟和崇高精神，將大家的思緒拉回到那段戰天鬥地脫貧攻堅的日子。一箇個真實、細膩的故事，一幕幕溫馨、感人的畫面，讓現場觀衆無不爲之動容、肅然起敬。

　　“黃詩燕書記用堅忍不拔的奮鬥，踐行了一名共產黨員的莊嚴承諾，詮釋了人民公僕的時代內涵，是新時代黨員幹部和羣衆學習的典範。”作爲全國大學生代表，首都師範大學音樂學院20__級專碩班學生們參加了發佈儀式。“深感震撼”的張美辰說：“作爲一箇大學生黨員，我會把黃書記的事蹟牢牢記在心裏，刻苦學習，錘鍊本領，將來踏着前輩的足跡奮勇前行。”錢程、黃怡聃表示，“在黃詩燕書記身上看到了時代精神、先鋒力量，將以他爲榜樣，把這種精神力量好好地傳承下去。”

　　不忘初心，芙蓉花開;大地赤子，光芒永在!

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇19

　　“愛孩子是老師的天職。”作爲一名老師要做到“不忘初心，牢記使命。”這也是國家對我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入人民的教育事業，體現了崇高的精神追求;以捨己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質;以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風範;以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恆的精神豐碑。

　　其次，良好家風的薰陶，是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來自一箇農村較特殊的家庭，家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉村學校從事教育工作，家庭是當地鄉親們口中的“書香門第”。上高中時，他每逢回家就主動給八十多歲的奶奶洗腳。在老家，只要見到老年人在路上挑着擔子走不動時，都是二話不說接過來幫着挑。救人之事也不勝枚舉：大三暑假救起一名不慎落水的小男孩，主動救護不慎從遊樂設施摔下的頭部流血的小男孩，操場上聽到學生叫喚都會立即衝過去……

　　品味着王紅旭教師的英雄事蹟，我們在工作中要做到愛崗敬業，要熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作爲新時期的教師我們必須知道愛學生是立業之本，讀書是立身之本，我們的學習是爲了更好的肩負起我們的責任。教育要讓學生終身受益，作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻，要靜下心來教書、潛下心來育人。我們要做到尊重、關愛每一位學生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。相信有我們全力的付出，教育事業的明天一定會更加光輝燦爛!

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇20

　　紅潤的臉龐，爽朗的笑聲，飽滿的精神……這是她給人的第一印象。如果不是親眼所見，很難想象這就是獨自籌建經營養豬場，照顧癱瘓丈夫六年、照顧有神經病大哥十年、拉扯三個孩子長大，歷盡了人世滄桑的吳__。

　　時光荏苒，不經意間，丈夫癱瘓在牀已經有六個年頭了。二千多箇日日夜夜，多少辛酸苦辣、風風雨雨。苦過累過，困難時的無助、成功時的喜悅……當讓吳__回憶時，一時間她竟沉默了，只覺恍如隔世。在我們看來，她身上所揹負的艱辛是常人難以承受的，而從她眼裏，我讀到的是不斷向命運挑戰的堅韌與毅力。

　　20__年夏天，身患小兒麻痹症的丈夫郝天新，左半邊身體突然無法動彈，完全喪失了勞動能力。屋漏偏逢連陰雨，幾天後，大女兒接到了大學錄取通知書，面對着幾千元的學費，本該歡喜慶祝的事情卻讓吳__一籌莫展。然而，吳__明白，現實無法逃避，哭泣解決不了困難。只有迎難而上，才能捕捉光明。她東拼西湊，欠下了幾萬元的外債，在親朋鄰里的幫助下，把女兒送進了大學校園，丈夫也住進了醫院。

　　在經歷過陣陣劇痛與變遷之後，吳__明白，僅靠大夥的幫助是無法走出困境的，必須自己想辦法再創業，提高收入，撐起一片天。經過四處打聽和悉心研究，她決定在村裏辦一箇養豬場。當__把這個想法告訴村黨委支部書記和村委主任後，立即得到了他們的支持。村委會決定在村養殖區給__1畝多地建養豬場，讓她無償使用;同時發動羣衆出錢出力，幫助__建養豬場。豬場建好後，沒錢買豬仔，村委主任就從自家豬圈裏給__挑了10只豬仔。就這樣，吳__走上了養豬謀生之路。

　　萬事開頭難，當小豬長到60多斤時，卻遭遇口蹄疫，10頭小豬一下死了8頭。這對於風雨飄搖中的吳__來說簡直是晴天霹靂，心裏難過焦急，卻不敢在丈夫面前表露絲毫不安。回家睡一覺，第二天她就又重新振作精神，爲新的一天的生活努力打拼。吳__靠着自己的刻苦鑽研，不怕髒、不怕累，不斷地總結經驗教訓，僅僅一年時間就掌握了基本的養豬技術，_年就贏利5000餘元。從此，__養豬脫貧的信心更堅定了，幹勁兒也更足了。金秋，養豬形勢看好，要不了多久，她家的外債就能全部還完，吳__覺得是社會和羣衆給她伸出了一張巨大的、無比溫暖的援助之手，未來一片光明。

　　多年的辛苦操勞，讓吳__的生活背離了正常的規律，她的身體大不如從前，有人說她付出太多了，可她卻不這樣想，她感覺做人要上對得起父母，下對得起良心。爲人妻，照顧丈夫義不容辭;爲人母，供養孩子上學責無旁貸。作爲女人，她有過淚、也有過委屈，但她從來都沒有後悔過。吳__是個愛好文藝活動的人，閒暇之餘，她還組織村裏的婦女們一起唱歌、扭秧歌、跳集體舞……她所帶領的舞蹈隊在全市都小有名氣，還獲得了不少嘉獎。說到這些，吳__的臉上抑制不住的驕傲。吳__的日子是苦的，但她硬是活出了一絲甜味兒。

　　吳__說，“其實我只是一箇普普通通的農村婦女，只不過，我這人有點倔，不服輸、不願低頭而已”!

　　多麼質樸的話語啊!這飽含着苦中作樂、勤勞質樸、豁達樂觀、堅強不屈、無私奉獻的精神。在剛剛聽完了她的講述時，我的腦海裏只想到一句話：在困難中站起，隻手也能撐起一片天!

　　2022年時代楷模事蹟材料4

　　許多幹部羣衆表示，從趙志全身上看到了中國企業家的時代擔當，激發起實幹興邦的精神共鳴與創業豪情。

　　“一名企業家承擔社會責任，應優先於追求個人財富的累積。企業發展得越好，社會責任就越大。”作爲趙志全的接班人，魯南製藥集團現任黨委書記、董事長、總經理張貴民表示企業會繼續發展實業，堅持將有限的資源集中於一點實現局部的突破。

　　高風險、高技術、高投入是製藥行業的特點。張貴民認爲，行業發展走向高精尖，更離不開趙志全所追求的工匠精神。“趙總珠玉在前，我們這些後繼者有了更高的標準，要把事業追求、企業發展與造福社會結合爲一。”張貴民說。

　　魯南製藥集團職工管麗認爲，趙志全的精神已成爲企業內在性格，引發基層員工精神共鳴。“他爲我們一線員工提供了新的視角與高度，來審視這份工作的意義與價值。時光越久，越理解他生前說過的話。”管麗說。

　　“看了近來對趙志全同志事蹟的報道，既令人感動又催人奮進。他能在那麼艱難的條件下，取得今天的成績，我們還有什麼裹足不前的理由呢?”山東臨沂費縣縣委宣傳部副部長文士學認爲，趙志全將個人志向與社會發展結合，爲國家建設者們提供了標尺與榜樣。他也爲各行各業的勞動者平添幹事創業的底氣與動力。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇21

　　如果我有追求，那就是我的事業，如果我有企盼，那就是我的學生，如果我有動力，那就是黨和人民。作爲一箇基層黨員教師，將以張桂梅爲榜樣，立足崗位，開拓進取，努力幹好本職工作。

　　張桂梅是一箇基層教育工作者，也是每一位教師思想、行動的楷模。首先她是一位品格高尚的人，具有崇高的師德：愛崗如命，愛生如子，是一株咬定青山的松樹，紮根在教育最基礎的崗位上，一去就是幾十年。二十多個榮譽，足以證明她爲自己所從事的工作揮灑的汗水和心血，爲社會培養一拔又一拔合格的建設者和高技能人才，爲社會的發展做出了巨大的貢獻。張桂梅還是一名優秀的中共黨員，她用自己的行動，詮釋了一箇普通人對祟高信仰的不懈追求和不斷超越。

　　正因爲有無數箇張桂梅的奮鬥，纔有力地撐起了國家的脊樑，不斷超越，在國際事務中居於舉足重輕的地位。作爲黨員教師，我要以張桂梅爲榜樣，學習她爲了教育事業發展而捨去小我;學習她在平凡崗位上創造奇蹟，抒寫人生優美的華章;學習她在基層教育崗位上踐行一箇共產黨人的初心和使命。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇22

　　王紅旭同志系重慶市大渡口區育才小學教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事蹟，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。

　　王紅旭老師在教學工作中注重培養學生健全人格和強健體魄，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時爲學生排憂解難，是學生的良師益友，深受學生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠愛教，以生命託舉生命、以大我彰顯大愛的事蹟感人至深。

　　作爲一名教師，我們應該以王紅旭同志爲榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志爲祖國和人民貢獻力量。創造無愧於時代的一流業績;以王紅旭同志爲榜樣，愛崗敬業、愛生如子，爭做人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志爲榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人;以王紅旭同志爲榜樣，心懷大我，無私奉獻，不斷增強社會責任感和職業使命感，用模範行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇23

　　脫貧攻堅戰，是一場沒有硝煙的戰爭。爲打贏這場硬仗，全國280萬扶貧幹部奔赴一線，黃詩燕就是其中的傑出代表。

　　在這場攻堅戰中，有至少700人倒在衝鋒路上。沉甸甸的名單中，有縣委書記、大學教授，也有鄉鎮幹部、駐村第一書記……他們以生命赴使命，以初心換民心，以忘我的奮鬥追逐人民對美好生活的夢想，用寶貴生命在神州大地、在扶貧攻堅戰主戰場，矗立起新時代優秀共產黨人的精神豐碑!

　　“一夜驚憐絲吐盡，三鄉切盼燕歸來”，羣衆的輓聯，是炎陵百姓對這位扶貧書記的最深懷念。心中裝有人民，做事爲了百姓，奮鬥爲了信仰。有這樣堅定的信念，多大的困難，都能戰勝;多殘酷的戰場，都能成爲贏家。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇24

　　“一箇人做一點好事並不難，難的是一輩子做好事。”張桂梅老師數十年如一日，一息尚存，志向不改，信念不衰，用自己一片火熱的激情點燃了無數貧困家庭的夢想，用一顆赤誠的愛心托起無數孤兒和困難學子的未來，用一種堅忍不拔，生命不已、奮鬥不止執着追求詮釋了共產黨人的初心和使命。不論遇到什麼困難，她總是以：“再堅持一下”來激勵自己。張桂梅老師的無私奉獻、不遺餘力資助貧困學生、無微不至地照料孩子們的感人行爲充分體現了作爲一名人民教師的高尚情操和教育情懷;張桂梅老師矢志不渝、頑強拼搏的精神充分展現了人民教師對黨的教育事業的無限忠誠和熱愛。“一箇有希望的民族不能沒有英雄，一箇有前途的國家不能沒有先鋒。”張桂梅同志就是我們教師隊伍中的英雄，就是我們教師隊伍中的先鋒。作爲元謀一中的教師，就要向張桂梅同志學習，學習張老師對學生飽含愛心、樂於奉獻的精神，對黨的教育事業無限忠誠和堅定執着的高貴品質!

　　元謀一中黨委副書記、校長寧釗進一步強調，要認真學習張桂梅的無私奉獻精神和對黨的教育事業堅定執着的崇高品質。作爲人民教師，元謀一中教師必須明確我們的教育要培養什麼樣的人?爲誰而培養人?怎樣培養人?學校要全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”爲目標，進一步強化學校黨建工作，進一步增強黨組織的戰鬥堡壘作用，充分發揮黨員的先鋒模範作用，進一步強化教育工作者的責任與擔當，深入推進學校改革，把已經取得的成績作爲新的起點，持續推動元謀一中的跨越式發展。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇25

　　城壕鎮餘家砭村燕剛今年27歲，20__年父親病逝，20__年母親因病癱瘓，燕剛和妹妹守着母親靠低保生活。“我不知道出路在哪兒，看不到未來。”燕剛說，“就在我感覺無法撐下去的時候，邱大哥來了。”

　　20__年底，一箇笑容可掬、平易近人的大個子走進燕剛家，這個人就是邱軍。瞭解情況後，他多次上門，一面鼓勵燕剛振作起來，參加技能培訓，掌握一技之長;一面聯繫中國化學工程集團等定點幫扶單位，爲像燕剛這樣的農村青年找出路。

　　在他的努力下，20__年4月，華池縣第一期焊工技術培訓班開班。燕剛和華池20餘名青年走進課堂，經過3個月的專業培訓，獲得資格認證。有了一技之長的燕剛，在邱軍的推薦下，找到了一份月薪5000元的工作。

　　在一次次的家訪和電話聯絡中，邱軍漸漸成了燕剛家一員，燕剛家不管大事小事都要事先給邱軍打電話商量。邱軍也像兄長一樣，時常打電話關心燕剛的生活和工作情況。

　　38歲的饒曉恩是城壕鎮廟灣村建檔立卡貧困戶，近些年他幾乎都是在外漂，因懶、因“浪”，日子過得一貧如洗。這兩年，鄉親們發現——饒曉恩變了!他家硬化了院子，住進了新房，務工收入也增加了，還摘掉了“窮帽子”。

　　饒曉恩的變化，離不開“貴人”邱軍的反覆鼓勵和支持。

　　“年輕人不應該自暴自棄，生活要不斷向前看、向前走”“無奮鬥不青春”“要把日子過得紅紅火火”……一次次、一遍遍的鼓勵讓饒曉恩幡然醒悟。

　　20__年6月，經邱軍介紹，接受了培訓的饒曉恩找到一份月薪4500元的工作，成了“有薪”一族，饒曉恩從裏到外也變得精神起來。

　　不只燕剛、饒曉恩，在邱軍的多方協調爭取下，多種“訂單式”技能培訓在華池及周邊縣展開，先後有千餘名貧困農村青年參加培訓，掌握了“看家本領”。

　　扶上馬，送一程。開展培訓之餘，邱軍銜接中國化學工程集團及所屬企業舉辦就業扶貧專場招聘會，面向華池縣、環縣開展招聘，優先錄用建檔立卡貧困戶，特別是未脫貧的貧困戶。先後有175名大學生、23名貧困農村青年在中國化學工程集團所屬企業穩定就業。

　　在邱軍的努力下，中國化學工程集團所屬東華公司還與華池縣建築企業簽訂了2個幫扶項目，以“央企+民企+貧困戶”的形式，秉持“就近、集中”原則，帶動勞動力就近輸轉，進一步拓寬了當地貧困羣衆的就業渠道。

時代楷模事蹟材料優秀模板 篇26

　　孩子們和“雲朵媽媽”之間，有一箇心照不宣的約定——“快樂是晴天，煩惱雨綿綿，小祕密就像太陽躲雲間”。

　　孩子們會以“晴雨表”的形式記錄他們的心情：快樂，就畫個小太陽，吳蓉瑾就會把孩子們的心聲分享給全班同學;煩惱，就畫把傘，或是一朵下雨的雲，表明孩子遇上難事，吳蓉瑾就會和他們公開討論;不想訴說，就畫個太陽躲在雲間，吳蓉瑾就會私下找他們談心。

　　這套獨具特色的“情感教育”，緣起於20__年的一次招標揭榜。

　　當時，一份自查報告讓盧灣一中心小學老校長程華鎖緊了眉頭。報告顯示，學校有一成左右孩子完全不會表達內心的想法，尤其是男生，不願表達想法的比例爲16.8%。此外，不會主動關心、體諒別人，衝動、任性、缺乏自制力，共情能力較差，怯於面對困難和挫折等問題也較爲普遍。

　　程華決定做一箇關於促進青少年情感發展的課題，在全校招募教師做先行者。語聲輕柔、略帶青澀的年輕教師吳蓉瑾揭了榜。

　　“她是真正喜歡小孩子的人，她就是我要找的人。”程華說。

　　然而，想要真正走進孩子的內心，談何容易。在最初摸索的過程中，吳蓉瑾遇到了一件至今難忘的事。

　　“吳老師，今天體育課打乒乓球，我撿了90次球，我很難過。”

　　一箇小女孩的“晴雨表”，讓吳蓉瑾愣住了。詢問得知，同學們和這個孩子打球，總是直接扣球，她只能一次次去撿球。

　　吳蓉瑾曾發現有同學欺負這個女孩子的情況，起因是這個孩子的頭髮總是亂蓬蓬的，有淘氣的同學還給她起了個“小獅王”的綽號。爲此，吳蓉瑾專門給孩子們講了友愛互助的道理，並鼓勵大家挨個和女孩握手。

　　可是，女孩的“晴雨表”讓她意識到，事情並沒有好轉。

　　一天午飯後，她帶着各種顏色的小發夾，當着全班學生的面，細緻地給小女孩紮起了辮子。從那以後，孩子們對女孩的態度漸漸改變，小女孩終於露出開心的笑容。

　　“如果只講大道理，而沒有讓學生感到你是真正愛這個孩子，教育怎麼能起效果呢?”這件事讓吳蓉瑾更堅定了要把情感教育課上好的決心。

　　還有一堂課，吳蓉瑾也忘不了。一名二年級女孩突發疾病去世，教室裏的座位突然空出一箇，孩子們懵懂的眼神裏，自然地流露出迷惑和害怕。

　　面對死亡這個話題，吳蓉瑾沒有退避，她把女孩媽媽告訴她的一件事，含淚講給了孩子們。

　　女孩去世後，她媽媽在家裏牀底下找到一箇小箱子，箱子裏有一張紙，女孩寫着：“媽媽我愛你，我以後會很乖。”

　　那一天的課堂，她帶着孩子們反覆誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點和小樹葉》。“我不僅要讓孩子們知道，生命非常可貴，要無比珍惜身邊的每一個人，更是提醒自己，要上好每一堂情感課，讓孩子們學會愛。”吳蓉瑾說。

　　從懷疑到信任，從包容到接納，從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂，用愛書寫着每個孩子的成長心跡。

　　曾有人說，這件事看不出成績、也做不出名堂，可是吳蓉瑾甘之如飴，17年不曾間斷。這所“愛的學校”裏，越來越多的孩子願意表達，學會了樂觀積極地面對學習和生活。

　　“以情育情”，因爲心中有情——吳蓉瑾朋友圈裏“曬”得最多的，是她在巡視校園時抓拍的孩子們的表情;學生憶起的，是她在滂沱大雨中把他們抱進校門，看着他們喝下薑湯;同事們說起的，是她零點剛過，就發來的生日祝福……

　　寒來暑往，送走一批又一批學生，吳蓉瑾都會送上一張小卡片，上面是她的微信號，還有一句她說過無數遍的話：“有困難找‘雲朵媽媽’，任何煩惱都可以。”