員工自評

員工自評（精選3篇）

員工自評 篇1

　　我於 年 月 日入職股份有限公司，試用期轉眼即過。在這段時間裏，公司領導、同事給予了我足夠的支持和幫助，尤其是部門經理的耐心、寬容與支持使我的本職工作得以順利開展。我爲即將正式成爲公司的一份子而深感榮幸。

　　現就我試用期間的情況做如下總結匯報：

　　一、思想方面：熱愛，與公司保持一致思想;牢記“四高”方針、嚴守“六不”做人底線， 對公司忠誠;待事待人保持良好的心態。

　　二、工作方面：認真、負責做好本職工作，及時、高效地完成領導交辦的工作任務，並及時向領導彙報完成情況;做到同一件事不讓領導吩咐兩次;外出辦事注意公司形象;適時利用閒暇時間做工作總結，不斷學習，爲更好的做好本職工作積累知識。

　　三、紀律方面：嚴守《員工守則》，公司機密絕不外泄;不遲到、早退;工作時間不串崗，不做與本職工作無關之事。

　　試用期的結束預示着我的工作將正式正規展開，我將以更好的心態和飽滿的熱情投入到工作當中，去面對未來的挑戰。

員工自評 篇2

　　你好!我於20xx年x月x日成爲公司的試用員工。到目前爲止，我一直在行政部做文員。當我的實習期滿，我向公司申請更正。在兩個月的實習中，在領導的指導下，在領導和同事的關心和幫助下，我取得了必要的進步，現在已經能夠獨立完成相關工作。

　　經過兩個月的工作，我對行政部文員崗位的主要工作材料有了更深入的瞭解，並不斷熟悉各項工作流程。我在工作中有好的一面，但也有不足之處。我一直嚴格要求自己，認真做好領導交辦的每一項工作，不斷學習，不懂就問，努力讓領導放心，讓領導滿意。工作態度認真，對自己要求嚴格，性格開朗，樂於與人溝通，有良好的溝通能力和熟悉的溝通技巧，有較強的團隊合作潛力。這也是行政部門職員應該具備的基本潛質和素質。但在處理一些突發事件，或外出處理一些相關工作時，有時會因爲經驗不足而有輕微的遺漏。在過去的兩個月裏，我學到了很多，也學到了很多。我對自己的潛力也有必要的瞭解。儘管有缺點，但我願意學習和改正，理解領導的指導和教育，克服困難。在未來,我將更加努力和認真,努力不懈,嚴格要求自己要勤奮進取,問問題不瞭解,看到更多,做更多的事情,不斷學習新的知識和技能,並關注自己的發展和進步,所以,希望我將來可以應用我所學到的,與公司的發展和進步。我也想在那裏實現我的人生價值，和公司一起成長，爲公司做出更大的貢獻。我希望根據我的工作潛力、工作態度和工作表現，給予有資質的評價，希望領導批准。

員工自評 篇3

　　通過師德師風的學習，使我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

　　立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，本人現對自身進行自查自評，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

　　現從以下幾個方面對自己進行自查自評報告：

　　一、道德行爲。

　　師德要求每一箇教師都要熱愛人民的教育事業，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生爲教育事業獻身的職業道德。

　　以身作則、爲人師表是教育工作根據教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業道德的集中體現。

　　作爲一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。

　　所以我時刻注重自己的言行舉止，言行一致。

　　在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。

　　時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣；時刻以教師的道德行爲規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正爲範”。

　　二、教學行爲。

　　在教育教學過程中，由於教學經驗不足，對課堂調控能力較差，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，想方設法令課堂生動有趣，使學生輕鬆快樂學習。

　　重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一箇學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一箇學生，尊重每一箇學生的人格，我會學着去發現和開發每一箇學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

　　依照學生原有的知識認知水平，獨特的年齡個性等方面，個性化地設計教育過程，通過有效地引領，最終促進學生的成長。

　　三、教育行爲。

　　教師教育行爲是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀念的外在表現。

　　教師恰當的教育行爲對學生的心理健康起着積極的作用；教師不恰當的教育行爲對學生的心理健康起着消極作用，甚至會導致心理障礙。

　　教師要利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　建立良好的師生關係，是在教育交往中形成的，教師與學生之間相互展現、溝通，是構建和諧師生關係的基本前提和條件。

　　因此，我會主動到學生中去，向學生展現自己，與學生產生親密的情感和友誼。

　　儘可能的鼓舞和激勵學生，建構和諧、親密、友善、民主、合作、理解的師生關係。

　　教師的多才多藝、幽默風趣、舉止文明，使學生對教師充滿敬慕之情，學生纔會“親其師，信其道”。

　　這是我今後努力的方向。

　　四、治學行爲。

　　教師是知識的重要傳播者和創造者，連接着文明進步的歷史、現在和未來，面對的挑戰比任何一箇領域都要多。

　　要想做一名真正的`教師，就必須與時俱進，樹立終身學習理念，並具備終身學習的能力，在實踐中不斷地完善和提高自己，成爲熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。

　　教師要有深厚的文化底蘊，既是一位博覽羣書的“雜家”，又是一位熟讀本專業書籍的“專家”。

　　教師有文化纔有底蘊，有底蘊纔有底氣，有底氣在課堂上纔有靈氣。

　　終身學習是教師專業發展不竭的動力。

　　如：教學過程是動態生成的，儘管我在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。

　　面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。

　　當了教師後才真正的體會到自己的知識量真的不多，就像有句話一樣：學生如果需要一碗水，那麼教師就要求是涓涓細流！這就要求我們做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設於無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那裏生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。

　　因此，作爲教育工作者我們不能再停留於原先的傳統教學模式，而是要不斷“充電”，掌握現代教學手段，比如多媒體教學、任務型教學，實現資源共享。

　　我以後會努力鑽研所教內容，不斷改善我的教育實踐，並努力使自己成爲一位博覽羣書的“雜家”，故在我教導下的學生能夠不斷進步。

　　用一顆赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，爭取成爲一名真正的教師！員工自評報告範文篇二：

　　自從參加工作以來，我把學到的理論應用到實踐中，虛心請教，刻苦鑽研，通過工作實踐和自已的不懈努力，實踐能力和專業水平有了不斷地提高。

　　回顧過去幾年的工作，我在領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照領導要求，較好地完成了自己的本職工作。

　　在工作中，我能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。

　　在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，處處嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。

　　用自己的行動來表達自己。