小學電化教育工作彙報（精選29篇）
小學電化教育工作彙報 篇1
爲了進一步提高辦學水平，全面實施“成功教育”課題研究，學校領導班子與全體教師一起，制定了“成功教育之電化教育”，把“普及電化教育爲突破口，構建新型教學模式，全面推進素質教育”的發展規劃。爲完成規劃，學校重點抓了三件大事，現彙報如下：
一、確立電教意識，完善電教管理
我們認爲：一所學校電教工作開展的好壞，與管理者對電化教育認識水平的高低有密切關係，開展電教工作首先應從培養和確立電教意識入手。因此，我們在教師中進行“如何運用電教媒體提高教育教學質量”的大討論，因爲教師是電教在教學中最直接最具體的實踐者，教師對電教的認識和主觀能動性影響學校電教工作的質量。
通過學習和討論，教師認識到：教育現代化建設是必由之路，舊的教學方法和模式是培養不出適應新世紀人才的；深化課堂教學改革，推進素質教育，必須要依託現代教育技術；做合格的跨世紀教師必須掌握現代教育技術。教師思想觀念的轉變，爲學校電教工作的開展，奠定了牢固的思想基礎。
爲加強電教管理，學校健全了各種規章制度，以保證電教工作的順利進行。設立專人保管電教設備，做到賬、物相符，定期維護。錄音帶、錄相帶、vcd等電教教材按年級、學科，分門別類，專櫃保存，保證時刻處於完好備用狀態；學校專門建立電教檔案，安排專人負責電教制度、文件及有關文字材料等的建檔工作；教師自制的課件、投影片等電教處隨時收集，隨時入檔。
爲使學校電化教育工作制度化，規範化，學校又制定了《電化教學實施保障措施》，文件中規定：學校每期在學校工作計劃中制定經費計劃，電教經費爲學校各項經費中的重點，不得挪做它用。總務處、信息技術中心採取措施確保電教費用的使用；學校在每學期開學前均要進行一次電教培訓，每學期利用業務學習時間進行電教理論和使用方法培訓，確保教師人人會使用，並達到一定水平；學校每學期舉行電化教學公開課、電教經驗交流會各一次，青年教師必須參加，成績作爲職稱評聘的依據，凡校級優質課不使用電教媒體的評選時一票否決，並一律不得向上級推薦參加優質課評選；鼓勵每個教師自制或改進教學軟件，對利用自制軟件上公開課的教師實行獎勵，電教論文或課件獲市級以上獎勵的，學校加倍獎勵。
二.加大投資力度，搞好電教配置與利用
學校在教育經費緊張的情況下，開源節流，每年都拿出大量資金資金，用於更新設備，配備有多媒體投影機、視頻實物展示臺、多媒體計算機、影碟機、功放等設備。具有計算機演示、dvd（vcd）演示、錄像片演示、實物展示、無線擴音等功能。爲提高電教設備的利用率，學校規定：教師上電教課的節數不得少於總授課的10%，多次舉辦信息技術講座，組織教師學習網絡知識，目前絕大部分教師已學會在網上快速查找資料，下載資料、收發電子郵件、加入網上討論，利用網絡資源進行自主學習、創作電腦作品。9月，我校建立了自己的網站，在全國各地登陸因特網都可以打開我校的網頁，共享我校的`資源。網站不僅成爲學校對外宣傳的一箇窗口，而且搭建起了學校與省內外名校之間相互溝通的平臺，成爲學校教育教學工作快捷、方便的通道。
三.加強電化教學與研究，全面提高教育教學質量
運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支高水平的信息技術教師隊伍。
第一、加強信息技術培訓，提高教師的信息技術素養。
爲普及計算機知識，使廣大教師均能使用多媒體設備進行教學，幾年來，我校採取學校培訓和自我培訓相結合，假期培訓和平時培訓相結合，集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校教師信息技術培訓速度得到了較快發展。爲進一步提高教師計算機操作水平和教學的配合，學校還於20xx年暑假，舉辦爲期一週信息技術教育提高培訓班。通過緊張地學習，教師們比較系統的學習了計算機基本知識和windowp操作使用；powerpoint、ecel、word、等軟件的使用；internet基本原理和遠程教育數據接收；現代教育技術和遠程教育等知識。經過教師的共同努力，我校45歲以下教師全部通過了考試。
第二、加強新知識的培訓，拓寬教師的視野。我們採取“走出去”、“請進來”的方式，讓教師們開闊眼界，增長見識。5月，我校派同志參加了省電教館舉行的遠程教育培訓。9月，我校派、老師參加了市中小學教師教育技能培訓班的培訓學習。另外近幾年市內的幾乎所有電教觀摩課、公開課及各種教研活動，我們都派人蔘加，回到學校，再由他們廣泛宣傳，激發全體教師的電教意識。我們還多次邀請兄弟學校的優秀教師到我校執教電教示範課，這些給我們提供了優秀的電教課例。
現在我校絕大多數教師已基本掌握了現代教育技術的初級知識，所有的教師都取得了計算機應用能力初級證書。最近兩年教師自制課件就有100多件，有6件獲市優秀課件；獲市中小學電化教育英語優質課一等獎；、獲農村中小學電化教育優質課一等獎。
爲改革傳統教學方法和模式，提高課堂教學效率，我校還不斷創新，每年確定一箇電教研究課題，20xx年我校實施“成功教育之電化教育”。經過研究確定課題爲《運用信息技術開展語文學科研究性學習》，通過語文教學中常規電教媒體的應用和作文教學中常規電教媒體的應用兩個途徑開展實驗。通過課題研究與實踐，在全校範圍內形成良好的教科研氛圍，構建和基本學會運用現代教育技術與學科整合的課堂教學模式，初步學會信息技術環境下課堂教學改革的途徑和方法。在課題研究過程中，學校建立了電教領導小組→課題組→實驗老師的三級網絡體系，並規定了每學期召開一次課題組成員會議，每學期開展兩次電教周研究活動，加強進程監控及流程管理，保證實驗健康有序地進行。
電教工作的開展，使我校走在了全縣中小學的前面，近年來，我校學生鞏固率、招生率連創佳績。今年學生人數是去年的2.7倍。學校先後被評爲“市電化教育先進單位““市規範化管理學校”。所有這些成績的取得，都離不開現代化電教手段的使用，所以說電化教育已被運用到我校教育教學工作的方方面面、點點滴滴中。爲我校教育教學質量和教師素質的不斷提高，立下了不可估量的功勞。
四、今後工作思路
1、積極爭取教體局領導支持，繼續加大電教投入。爲把我校教育做大、做強，爭取在今後幾年內把各個教室都配備上多媒體教學設備。
2、加強運用現代教育信息技術，提高小學實效課堂教學的研究。今後學校將通過加強硬件設備建設、教師技術培訓、加快學校資源庫建設、開展了現代教育技術和學科整合的教改實驗等工作，構建教學整合的模式，並制定相應的整合評價體系，使大部分教師能較熟練地運用多媒體技術整合教學，努力形成一箇教師興趣盎然地教、學生積極主動地學、電教與學科有機整合的良好的課堂教學氛圍。
3、加強對電化教育教學常規工作的管理。電化教育工作納入學校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查。對檢查情況及時反饋。做到電教學科覆蓋率達到100%，電教課的佔有率要達到60%以上。健全各項電教記錄，隨時抽查，形成制度。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我校距離完成信息化建設的目標雖然還很遠。但我們面對巨大的挑戰，將會繼續在學校信息技術建設、應用上堅持“總體規劃、分步實施”的原則，開展“人才工程”建設，把德才兼備的網絡技術人員和網絡管理人員充實到校園信息化建設中來，徹底實現校園的信息化。積極改變我校傳統的教育方式，構建信息化校園，走特色育人之路，實現我校的跨越式發展而不懈努力！
小學電化教育工作彙報 篇2
尊敬的各位領導、各位示範校的同仁：
大家好！
非常高興和榮幸能在這裏與大家進行交流和彙報工作，我是輝南縣實驗小學電教主任王文鐵，下面我對我校的電化教育方面的工作向大家作一箇彙報，也請各位領導、同仁多批評、指正。
我校的電化教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照省、市、縣電教中心的有關要求，不斷完善教學設施，加大資金投入，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了我校的各方面工作取得了較好的效果。
一、加強組織建設與管理
1、組建強有力的領導班子
電教工作涉及面廣、技術性大，爲了搞好這項工作，我校成立了以校長爲組長的工作領導班子。制定了組織機構，選定工作責任心強、熱愛電化教育工作、並且掌握電腦基礎技能的教師負責電教工作，薛校長任組長，副校長任副組長，中層領導及計算機技能好的老師任組員，分工明確，做到組織有保障、工作有安排。
2、嚴格制定各項規章制度
爲了使電教工作有條不紊地進行，我校根據上級部門要求制定了嚴格的規章制度，多媒體教室、計算機教室等使用制度，教育資源整合、歸檔等制度，遠程教育接收室制度、維護和管理等各種規章制度。
二、努力做好信息化環境建設
1、充分利用網絡平臺，建立獨自域名：H:// 自己的網站，在這裏有整個學校的風貌展示，並利用教學園地，學生風采，師生在線等欄目爲全校師生搭建學習交流的平臺。
2、我校原有計算機室一箇，各辦公室辦公電腦有15臺，薛校長來到我校以後，把從北京拉回來的一部分計算機投入到了各個班級，實現了班班通，並結合各教室原有的’30多臺2 9寸電視聯在了一起，爲教師上課提供了方便，也進一步提高了學生上課的興趣。另外我校有遠程教育接收系統模式三一套，34寸電視1臺，也爲信息化教育教學提供了方便。
三、加大資金投入，加強教育教學資源建設
爲了儘量發揮電化教育的作用，保證教育教學工作的順利開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡了一切辦法多渠道籌措經費，用於硬件設施建設上面。
我校有主控室校園閉路電視教學系統一套。錄音機10個，vcd影碟機4個，dvd影碟機1個，錄放機5個，投影機2個，sony硬盤攝像機1個，數碼照相機2個，各類打印機6個，電子琴6個，無線話筒一套，校園廣播系統一套，會議室話筒一套，多媒體教室配套的調音臺、音箱投影機、大屏幕一套。
爲了方便老師對計算機資料的轉移、備份，學校爲每位教師都購置了u盤，使計算機資源利用的更有效。
四、電化教育教學的研究與應用
1、加強教師信息技術等方面的培訓工作
（1）、我校在薛校長的帶領下，利用假期組織全體教師對計算機基本操作，多媒體課件製作、網絡資源下載、教育教學基礎知識等，使全體教師計算機操作水平和業務有了明顯的提高，從而爲電子備課、上課、電化教育教學工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
（2）、我們利用假期十餘天，從校長到主任，個個精心準備，製成課件，全體教師在一輪新課改的實踐之後，再次走進新新課程，反思，對號入座，對新課改又有新的認識。聘請李元昌教授，通化師範學院的幾位專家對全體教師進行教育學、心理學、教育教學基礎知識等進行了培訓。
2、加強和教育教學活動的關係
（1）、從開學到期末，所有班級，所有教師都能按着電教多功能教室的課程表進行上課，如“主題教研研討課、通化市小學課程改革階段總結會、全國小學新課程理念有效課堂研討會、課堂教學大獎賽、教學開放月等”一系列活動都在多功能教室進行，利用率很高。
（2）、我校的每位教師都建立了網易博客，並且學校開通了教師博客圈子H://q.163/jlhnsx/ ，本校老師在裏面可以對學習心得、教學札記等進行交流。
（3）、學校平時的照片、影像資料，平時製作的課件、講課用的一些幻燈片等都收集在了一起，刻錄成光盤，並建立學校資源庫，達到網絡共享。
五、積極參加各級部門主辦的活動。
在各種信息技術比賽中，我校學生孫卓、付俊達等同學和臧莉莉、
張曉帆等老師曾多次獲得各種獎項。
六、今後努力的方向。
我校將進一步完善電化教育教學工作，計劃在今年，各班級網絡和學校資源庫平臺整合爲一箇整體，大屏幕進班級；
多媒體多功能教室將增設電子白板等現代化設備，校園電視臺也正在籌劃當中，力爭早日實現數字化、現代化、科技化的電化教育教學先進校，爲全體師生教學和學習提供最優越的環境。
我們雖做了很多的工作，取得了一點成績，但還有很多的工作有待解決和完善，離優秀電化教育示範校的標準還有距離，輻射周邊的學校力度還不夠，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強，軟件開發及應用方面還有待提高，我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使電化教育教學工作得以進一步提高，再上一個新的臺階。
我的彙報完畢，謝謝大家！
小學電化教育工作彙報 篇3
爲了進一步提高辦學水平，全面實施“成功教育”課題研究，學校領導班子與全體教師一起，制定了“成功教育之電化教育”，把“普及電化教育爲突破口，構建新型教學模式，全面推進素質教育”的發展規劃。爲完成規劃，學校重點抓了三件大事，現彙報如下：
一、確立電教意識，完善電教管理
我們認爲：一所學校電教工作開展的好壞，與管理者對電化教育認識水平的高低有密切關係，開展電教工作首先應從培養和確立電教意識入手。因此，我們在教師中進行“如何運用電教媒體提高教育教學質量”的大討論，因爲教師是電教在教學中最直接最具體的實踐者，教師對電教的認識和主觀能動性影響學校電教工作的質量。
通過學習和討論，教師認識到：教育現代化建設是必由之路，舊的教學方法和模式是培養不出適應新世紀人才的；深化課堂教學改革，推進素質教育，必須要依託現代教育技術；做合格的跨世紀教師必須掌握現代教育技術。教師思想觀念的轉變，爲學校電教工作的開展，奠定了牢固的思想基礎。
爲加強電教管理，學校健全了各種規章制度，以保證電教工作的順利進行。設立專人保管電教設備，做到賬、物相符，定期維護。錄音帶、錄相帶、vcd等電教教材按年級、學科，分門別類，專櫃保存，保證時刻處於完好備用狀態；學校專門建立電教檔案，安排專人負責電教制度、文件及有關文字材料等的建檔工作；教師自制的課件、投影片等電教處隨時收集，隨時入檔。
爲使學校電化教育工作制度化，規範化，學校又制定了《電化教學實施保障措施》，文件中規定：學校每期在學校工作計劃中制定經費計劃，電教經費爲學校各項經費中的`重點，不得挪做它用。總務處、信息技術中心採取措施確保電教費用的使用；學校在每學期開學前均要進行一次電教培訓，每學期利用業務學習時間進行電教理論和使用方法培訓，確保教師人人會使用，並達到一定水平；學校每學期舉行電化教學公開課、電教經驗交流會各一次，青年教師必須參加，成績作爲職稱評聘的依據，凡校級優質課不使用電教媒體的評選時一票否決，並一律不得向上級推薦參加優質課評選；鼓勵每個教師自制或改進教學軟件，對利用自制軟件上公開課的教師實行獎勵，電教論文或課件獲市級以上獎勵的，學校加倍獎勵。
二、加大投資力度，搞好電教配置與利用
學校在教育經費緊張的情況下，開源節流，每年都拿出大量資金資金，用於更新設備，配備有多媒體投影機、視頻實物展示臺、多媒體計算機、影碟機、功放等設備。具有計算機演示、dvd（vcd）演示、錄像片演示、實物展示、無線擴音等功能。爲提高電教設備的利用率，學校規定：教師上電教課的節數不得少於總授課的10%，多次舉辦信息技術講座，組織教師學習網絡知識，目前絕大部分教師已學會在網上快速查找資料，下載資料、收發電子郵件、加入網上討論，利用網絡資源進行自主學習、創作電腦作品。xx年9月，我校建立了自己的網站，在全國各地登陸因特網都可以打開我校的網頁，共享我校的資源。網站不僅成爲學校對外宣傳的一箇窗口，而且搭建起了學校與省內外名校之間相互溝通的平臺，成爲學校教育教學工作快捷、方便的通道。
三、加強電化教學與研究，全面提高教育教學質量
運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支高水平的信息技術教師隊伍。
（1）加強信息技術培訓，提高教師的信息技術素養。
（2）爲普及計算機知識，使廣大教師均能使用多媒體設備進行教學，幾年來，我校採取學校培訓和自我培訓相結合，假期培訓和平時培訓相結合，集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校教師信息技術培訓速度得到了較快發展。爲進一步提高教師計算機操作水平和教學的配合，學校還於xx年暑假，舉辦爲期一週信息技術教育提高培訓班。通過緊張地學習，教師們比較系統的學習了計算機基本知識和，本校老師在裏面可以對學習心得、教學札記等進行交流。
（3）學校平時的照片、影像資料，平時製作的課件、講課用的一些幻燈片等都收集在了一起，刻錄成光盤，並建立學校資源庫，達到網絡共享。
四、積極參加各級部門主辦的活動。
在各種信息技術比賽中，我校學生孫卓、付俊達等同學和臧莉莉、張曉帆等老師曾多次獲得各種獎項。
五、今後努力的方向。
我校將進一步完善電化教育教學工作，計劃在今年，各班級網絡和學校資源庫平臺整合爲一箇整體，大屏幕進班級；多媒體多功能教室將增設電子白板等現代化設備，校園電視臺也正在籌劃當中，力爭早日實現數字化、現代化、科技化的電化教育教學先進校，爲全體師生教學和學習提供最優越的環境。
我們雖做了很多的工作，取得了一點成績，但還有很多的工作有待解決和完善，離優秀電化教育示範校的標準還有距離，輻射周邊的學校力度還不夠，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強，軟件開發及應用方面還有待提高，我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使電化教育教學工作得以進一步提高，再上一個新的臺階。
我的彙報完畢，謝謝大家！
小學電化教育工作彙報 篇4
緊張而繁忙的一學期教育教學工作即將全面結束，回顧本學期的工作，我們在市教育局及北詩鎮中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢爲人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。爲了揚長避短，依據本學期的教育教學及課程改革工作的落實情況做以下總結：
教育教學方面
（一）德育工作
1、我校加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風範。表現在所有班主任老師能夠做到以校爲家，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像溫建梅老師、畢冬梅老師、馮麗梅老師、趙慧芳老師每天早早的來到教室，深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是四年級宋志國老師，我們都知道他愛人有病在家休養，可是宋老師除了陪愛人做手術耽誤幾天外，其餘沒耽誤一天，並且每天來得都非常早，我想這種精神我們任何一箇人都會由衷的感到敬佩。正是由於我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行爲習慣的養成纔會有明顯的效果。現在，我們學生喫完飯後，大部分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模範遵守各項紀律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。
2、我校教師加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師爲目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模範遵守各項法律法規，真正做到了學高爲師、身正爲範。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如吳偉芳老師、姬桃麗老師平時就能夠注意和學生融爲一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯繫進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益於我們班主任各項工作的順利開展。
3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的”優秀小組”評選，不僅促進了學生行爲習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。
本學期，我校以”小組合作學習合做管理”活動爲載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生”要我這樣做”轉變爲”我要這樣做”,突出了實效。活動的開展，既促進了學生行爲習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，促進了全面發展。
（二）抓好常規管理工作，努力提升教學質量
我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校以鎮中心校舉行”教育質量提升年”活動爲契機，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。
1、廣大教師質量意識不斷提升
我們知道，”堅持一箇中心”就是堅持提高教育教學質量這個中心，抓教育教學質量，這依然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什麼活動佔用了咱們老師的課節，咱們老師都不願意，認爲耽誤了教學時間。其實這是個好現象，說明我們老師的質量意識提升了。的確，你什麼做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了，我們教師纔會投入更強的責任心，這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。
2、強化了常規管理，健全了”備課、上課、批改、輔導、考試、評議課”制度，努力做到了工作”常態化”.
3、建立了校本教研製度，積極開展了各項教研活動。本學期，(政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張慧廣校長爲組長，以李文忠、李金星、秦永江三位副校長爲副組長，以教導主任、各教研組長爲成員組成課程改革領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組爲課改提供了組織保障，確保了課改的順利進展。
（二）加強師資培訓，徹底轉變舊觀念。
教師觀念的轉變是課改順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。
1、學習新課標，樹立新理念。
學校組織教師認真學習了新課程標準，每位教師都寫出了自己的心得體會，學校同時還組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章，積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行爲方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，積極撰寫反思。
2、學習新課標，實踐新課標。
（1）充分發揮課改年級的帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示範課、說課活動，教學經驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內容豐富的以課改實驗爲中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗得到了縱向發展。
（2）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質教育的基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師爲中心的陳舊、落後的教學方法，要用新課改理念進行教學，充分利用”學案導學‘模式把課堂還給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成爲學習的小主人。
（3）注重過程管理。我校教導處根據上級文件精神要求所有教師必須按學案導學模式備課，認真對每節課進行反思，學校每月對教師導學案，學生作業、教師聽課筆記，理論學習筆記進行檢查登記。並對各位教師完成的質量進行評分，評分結果與教師的年終考覈相掛鉤。
總之，工作千頭萬緒，今天的總結匯報也只是一箇點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的進行，對於工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小學電化教育工作彙報 篇5
廬山社區社區教育工作以”十八大”精神爲指導，以”深化內涵、提升層次、打造品牌”爲抓手，在上級黨委政府的的配合支持下，積極構建社區教育體系，成功達到了預期工作目標，切實提高了社區教育對全區社會經濟發展的貢獻度。
一、全年工作
社區教育專幹全年圍繞上級黨委政府的工作方向與工作任務，結合社區實際在社區開展社區教育工作。全年開展的社區教育活動，以社區活動與講座兩種形式相結合，做到社區文化娛樂活動的’開展與科學教育知識的普及，較大地加深了社區居民對社區教育的認識與瞭解。
講座結合社區居民的實際需求，邀請著名專家學者到我社區爲居民進行現場講座，爲居民解答相關疑惑問題，加深居民對身體健康、心理健康、婦女保健、低碳環保等教育知識瞭解和認知，開辦系列的講座也贏得了居民對此好評。社區活動緊緊結合居民的實際文娛需求，通過如社工活動、娛樂遊戲、派發宣傳摺紙、張貼海報等形式開展社區教育活動， 一方面加深了居民對工作站與工作人員的瞭解，形成了良好的互動關係局面，另一方面較大地滿足了居民對社區娛樂活動的需求，豐富了居民的日常生活情趣，提升了居民的文化素質，加強了社區文化建設。
二、 工作存在的不足及改進方法
（一）、宣傳、組織力度不夠，參與社區教育活動人羣較爲單一、人數不多。在講座活動中，大部分參與講座活動人員較爲集中在社區老年人羣，社區青年人羣與小孩參與度較低，所以講座授衆面較小。因此在接下來的社區教育講座活動中，一方面專幹努力做好宣傳與人員組織，另一方面儘可能將講座時間安排得當，讓更多的人特別是社區青年人羣參與到活動中來。
（二）、社區教育活動特色不明顯。在社區教育活動活動中，融入的新元素不多，創意不明顯，達不到的活動預期。一面侷限於自己的能力，另一方面對社區實際情況掌握不夠。所以在今後的工作中，不斷加強學習，吸收他人創新之處，同時立足於社區實際情況，開創有特色的社區教育工作。
三、 工作思路
以建設”和諧社區”爲契機，充分調動社區居民建設和諧家園熱情，增強家庭成員關係造幸福家庭。在工作中，繼續根據上級黨委政府安排，做好社區教育工作。
（一）制定明年社區教育工作年度計劃。會結合過去社區教育開展情況，制定適合本社區實際的社區教育計劃。
（二）社區教育片區化發展，打造片區特色。組長統籌，組員參與與配合形式做好每月社區教育工作。宣傳員、調查員、招募員各司其職認真切實制定社區教育工作方案並其他專幹協同開展。
（三）重點開展”關愛老人親子活動”等系列社區活動。在”婦女節敬老月母親節父親節讀書月”等時期深入宣傳與開展社區教育活動，通過講座與社區活動的形式，普及社區教育相關知識。
總之，會繼續努力做好自己本職工作，更大程度地促進社區和諧建設，做好社區教育工作，爲構建宜居文明和諧社區貢獻自己的綿薄之力。
小學電化教育工作彙報 篇6
XX鄉將形勢政策教育工作作爲黨建工作的重要組成部分來抓，牢牢把握“精心組織、注重實效”兩個原則，突出抓好宣傳教育和長效機制的建立，使我鄉的廣大幹羣充分認清了形勢，提高了認識，爲推動計劃生育、精準扶貧、產業發展、垃圾治理等其他中心工作營造了良好氛圍；在全鄉形成了科學、文明、民主的意識形態，有力地推動了全鄉經濟社會的協調發展和全面建成小康社會的進程。工作中，我們主要做到了以下三點：
一、夯實宣教基礎，做到“三個到位”
我們把做好各項基礎工作作爲工作的第一步，具體做到了“三個到位”。
一是思想認識到位。鄉黨委將宣教工作作爲統攬全鄉黨建工作的重要任務來抓，精心制定了實施方案，多次召開黨政班子會議、機關黨員幹部大會、各村黨支部及黨員會議，通過學習上級文件精神，使全鄉廣大黨員幹部對宣教工作的重要性、現實性有了進一步的認識，爲工作開展奠定了堅實的輿論基礎。
二是組織領導到位。爲加強對宣教工作的領導，鄉黨委、政府成立了由黨委書記任組長、分管領導任副組長、各有關單位負責人爲成員的農村形勢政策教育工作領導小組，負責全面工作，併成立專門的辦公室，負責日常工作；以此爲基礎，各村相應成立了專門小組，爲工作的深入開展提供了堅強有力的領導保證。
三是人員設施到位。鄉黨委、政府立足各村實際，採取財政補一點、村裏拿一點、羣衆捐一點的辦法，多方籌資近2萬元，按照“三室兩欄”的標準，爲各村建設完成宣教室、廣播室、圖書室、宣傳欄、閱報欄，配備齊全了各類圖書、宣教影片以及相關設備，並明確專人負責，爲工作開展提供了有效的物質保證。
二、建立長效機制，健全“四個機制”
我們把建立健全各項工作機制作爲常年開展工作的保證，實現了“四個健全”。
一是健全日常工作機制。鄉里建立健全了《機關工作人員包村制度》；各村按照工作要求，統一制定了《學習教育制度》、《圖書管理制度》、《民情連心制度》等各項工作制度，每天更新閱報欄內容，定期播放宣傳影音資料、邀請宣講團、自行組織工作，不定期張貼標語、設立牌扁、懸掛條幅、觀看專場演出，形成了長抓不懈的工作機制。
二是健全包保督導機制。《形勢政策教育機關工作人員包村制度》規定，全鄉實行鄉級領導包片、機關駐村人員包村制度，具體負責督促指導所包管區、村莊的工作開展情況，形成了齊抓共管、上下一致的工作格局。
三是健全責任分工機制。明確鄉黨委書記爲全鄉形勢政策教育工作的“第一責任人”，各村支部書記爲“直接責任人”，包保人員爲“相關責任人”，並把具體宣講內容分配到人，使一級抓一級、一級促一級、人人肩上有擔子，形成了責任明確、獎懲分明的責任機制。
四是健全監督考覈機制。鄉農村形勢政策教育工作領導小組制定了《監督考覈制度》下發各村，並嚴格實施階段考覈和年度考覈，考覈成績記入全年工作總評，確保了各項工作落到實處。
三、深入開展工作，突出“七個結合”
我們充分發揮農村形勢政策教育工作的作用，努力尋找結合點，以此推動各項工作的開展，具體做到了“七個結合”。
一是與深化“連心”工程相結合。結合“連心”工程，深入推行農村政務、財務兩公開制度和村民議事會制度，堅持“一線工作法”，與羣衆面對面面交流，教育羣衆掌握黨和國家在農村的方針、政策，鼓勵羣衆正確發揮自己的權利，引導羣衆以合法途徑參政、議政，疏導羣衆在受法律保護的前提下表達自己的意願和看法，激民智、凝民力、聚民財，進一步深化了“連心”工程成果。
二是與普法教育相結合。結合“六五”普法階段任務，深入宣傳民法、刑法、合同法、婚姻法、繼承法、土地法、行政訴訟法、計劃生育法、安全生產法等貼近羣衆生活的國家法律法規，進一步增強了羣衆的法律素質，達到了教育、普法“雙豐收”的成效。
三是與“三下鄉”相結合。結合科技、文化、醫療三下鄉工作，廣泛宣傳，建設“科技通道”，承接“美麗中國”、魅力瑞金建設，組織羣衆趕科技、文化大集，使農業科技、文化知識進村入戶，引導羣衆走上了富民之路；同時，全面推行農村新型合作醫療，實行衛生一體化管理，解決了羣衆的實際困難。
四是與公民道德建設相結合。結合工作，大力開展誠實守信、孝老愛親、見義勇爲等道德模範評選，開展爭創“星級文明信用戶”、“五好家庭”等工作，宣傳正面典型，弘揚社會正氣，倡樹文明新風，營造了全鄉積極向上的良好氛圍。
五是與精神文明創建相結合。結合精神文明建設和文明路街創建工作，在淨化羣衆心靈、美化生活環境的同時，在村級道路沿線粉刷宣傳標語、繪製宣傳壁畫，採取圖文並茂的形式，再次使羣衆把國家政策、法規看在了眼前，記到了心上。
六是與黨員先進性教育相結合。充分發揮遠程教育是示範點覆蓋面廣、網絡健全、組織嚴密的優勢，結合工作超前宣傳，既宣傳了黨和國家的方針政策，又爲第三批保持共產黨員先進性教育開展打造了有利的輿論環境。
七是與當前重點工作相結合。結合全鄉工作，鄉里每出臺一項政策、措施，堅持宣傳先行，堅持正確把握輿論導向，形勢政策教育先後爲35千伏變電站建設、中心幼兒園建設、汽車站建設、油茶種植、實施電視戶戶通工程等各項政策、措施的全面落實奠定了良好的羣衆基礎。
通過農村形勢政策教育的深入開展，全鄉羣衆法制、政策觀念得到進一步強化，運用法律維護自身合法權益的能力得到進一步提高，黨羣、幹羣關係得到進一步理順，有力地保證了黨和國家各項方針政策的在基層的全面落實，促進了農村穩定和社會經濟協調發展。今後的工作中，我們將進一步健全完善工作機制，探索開闢新的工作路徑，把我鄉農村形勢政策教育工作提高到一箇嶄新的層面。
小學電化教育工作彙報 篇7
尊敬的領導、同事們：
大家好！今天，我想就我們街道社區教育工作在深度推進方面所做的努力與成效向大家做詳細彙報。
一、深化教育理念
我們深刻認識到，社區教育不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的引導、能力的培養和情感的交流。因此，我們始終將“立德樹人”作爲社區教育的核心目標，注重培養居民的社會責任感、創新精神和實踐能力。
二、強化項目引領
爲了更好地推動社區教育工作的深入發展，我們精心設計並實施了一系列特色項目。比如，“書香社區”項目，通過舉辦讀書會、徵文比賽等活動，激發了居民的閱讀興趣和文化自信；“綠色生活”項目，則通過環保知識講座、垃圾分類實踐等活動，引導居民樹立綠色生活理念。
三、注重品牌建設
我們注重打造具有鮮明特色的社區教育品牌，通過品牌的力量吸引更多的居民參與進來。我們利用社交媒體、宣傳欄等多種渠道進行品牌宣傳和推廣，讓更多的人瞭解並認可我們的社區教育工作。
四、加強資源整合
在推進社區教育工作的過程中，我們積極整合各類資源，包括政府資源、社會資源和企業資源等。我們與多家企事業單位建立了合作關係，共同開展職業技能培訓、心理健康輔導等活動；同時，我們也充分利用社區內的閒置場地和設施，爲居民提供更加便捷的學習場所。
五、關注特殊羣體
我們特別關注老年人、殘疾人等特殊羣體的教育需求，爲他們量身定製了專屬的教育課程和活動。比如，我們開設了老年大學課程，涵蓋書法、繪畫、舞蹈等多箇領域；同時，我們也爲殘疾人提供了職業技能培訓和心理輔導等服務，幫助他們更好地融入社會。
六、成效顯著
經過一系列的努力和實踐，我們的社區教育工作取得了顯著的成效。居民的學習熱情高漲，參與率不斷提升；社區文化氛圍更加濃厚，居民之間的.交流和互動更加頻繁；同時，我們也收穫了社會各界的廣泛讚譽和認可。
七、展望未來
未來，我們將繼續深化社區教育工作的內涵和外延，不斷創新教育模式和方法；同時，我們也將進一步加強與各方面的合作與交流，共同推動社區教育事業的繁榮發展。我們相信，在大家的共同努力下，我們的社區教育工作一定能夠取得更加輝煌的成就！
謝謝大家！
小學電化教育工作彙報 篇8
健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。我校始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作爲我們工作的重點，特別是把學生的健康成長作爲重中之重。對於學校的健康教學，我校根據實際情況長抓不懈，通過健康保健衛生教育，增強了學生健康觀念，培養了學生健康的習慣和建立了學生的健康行爲。現結合學校健康教育開展情況彙報如下。
一、建立健康教育組織，形成齊抓共管網絡
學校健康教育遵循“預防爲主，嚴堵源頭爲重”的原則。成立以校長爲組長、書記爲副組長，教務處、總務處、班主任、校醫室爲成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、校醫室與班主任的管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實學校衛生健康教育的文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展健康教育工作重要性、緊迫性。
二、制定健康教育計劃，落實健康教育內容
爲了落實教育部和衛生部關於學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率，培養學生健康的生活方式；增強學生對疾病的自己保護意識和能力，改善學生的健康從而提高學生的學習能力，學生的體質和精神的健康的要求。我校定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工並實行定期檢查，保證計劃任務的落實，爲搞好健康教育提供了有利保證。教務處制定每學期的健康教育教學計劃並在學期期末進行總結。並把健康教育課納入教學計劃，按計劃進行教學。健康教育課科任老師認真備課，有健康教育教案，教務處隨機抽查，督促教師上好每一節課。每學期健康教育課設有調查測試，採用口試和筆試相結合的’方式，期末有考查，並把考查的結果列入文明學生的評比條件之一。
三、注重健康教育質量，促進學生衛生習慣
（1）每學期有健康教育的教學計劃和總結。
（2）學生有健康教育課本。
（3）每學期的的健康教育課時安排，把健康教育課程納入教學計劃，按計劃進行教學。
（4）每個班級有設有健康教育老師，老師課前認真備課，上好每一堂課。
（5）每學期有健康教育的測評。
小學電化教育工作彙報 篇9
以課堂爲主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
1、本學期心理健康教師結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，不進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成才而且要成人。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，爲學生提供全面的幫助，主要爲塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行爲，激發羣體向上的精神。
2、開設心理諮詢室。辦好“心語小屋”，接受以學生個體或小組爲對象的諮詢。對個別學生羞於啓齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約諮詢。有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。
3、我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導。使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養孩子健康積極的心理品質。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。
4、利用校園廣播、校園網指導小學生進行自我心理健康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：學會放鬆、與人談心、學習寫日記或週記。
5、在教師中開展了心理健康教育的普及工作。我校通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的’理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。並在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。
一學期以來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生在學校健康快樂成長着，只要我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，我校的心理健康教育工作將會走向更加規範的道路，爲孩子的心理健康保駕護航!
小學電化教育工作彙報 篇10
黃店鎮位於蘭溪市西北部12公里處，總面積135.25平方公里，轄46個行政村，總人口3.7萬，農業人口3.6萬，是大紅柿、棉花、茭白的生產基地，同時也是升級生態鎮。由於經濟的落後，也是全市5個欠發達鄉鎮之一。全鎮幼兒園6所，其中，鎮中心幼兒園爲政府辦園。全鎮36個班，在園幼兒605人，教職工總數50人，幼兒園專任教師持證上崗達100%，大專以上學歷15人，佔專任教師人數的58%。全鎮學前三年受教育率達到100%，學前一年受教育率100%。
近年來，我鎮始終把教育工作作爲經濟建設和社會發展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎性工作來抓，立足鎮情，不斷規範辦園秩序，積極開展園所達標等一系列活動，努力營造全社會關心支持學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既紮紮實實又卓有成效。
一是加強領導，努力形成學前教育建設工作合力。鎮黨、政府及時成立了創建金華市學前教育先進或達標鄉鎮工作領導小組，分管領導親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，並結合本鎮實際，明確了以鎮中心幼兒園爲骨幹，以個體辦園爲主體的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮實際，就影響我鎮學前教育工作的各種因素進行了深入細緻的調研分析，認真制訂《黃店鎮學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統一了思想，提高了認識，營造了齊心協力抓幼教的良好氛圍。
二是着力加強中心幼兒園建設。鎮政府在鎮財政十分貧困的情況下，砸鍋賣鐵，多方籌措資金，不斷加大對鎮中心幼兒園建設的投入力度，近年來，鎮中心幼兒園總投資累計達300多萬元，新建的鎮中心幼兒園將達到省級示範幼兒園標準。
三是不斷髮展壯大民辦幼兒園的主體力量。按照“就近入園、擴大規模、村園民辦”的原則，根據我鎮實際情況，在科學論證的基礎上，按照《黃店鎮學前教育三年行動計劃》，盤活資源，對社會上閒置的房屋土地，利用原有小學的校舍等多種方式擴充幼兒園數量和規模。對現有園所根據標準通過改建擴建、校舍置換、拆並等調整措施，採取縮小班級規模、減少班額、分流生源等方式擴大生均面積，使園舍達標。到今年秋合併後全鎮有幼兒園6所，其中公辦1所，民辦5所。
四是努力改善幼兒園內部設施條件。先後投資10萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200餘件；爲節約資金，在室內外環境佈置方面，倡導各幼兒園發動教職工自己動手，並鼓勵幼兒積極參與到環境創設活動中來；在玩教具配備方面，要求儘量利用農村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據不完全統計，近幾年全鎮幼兒教師自制教玩具達600多件，爲發展幼兒教育做出了貢獻。
五是不斷提升整體辦園質量。近年來，我們先後組織骨幹幼兒教師分別去蘭溪實驗幼兒園、蘭溪教工幼兒園參加業務學習和現場觀摩。每年暑假，我們都要組織幼兒教師到蘭溪市教師進修學校參加培訓，加強對幼師的業務培訓。不斷加強業務指導。積極開展教學觀摩、優質課評比、教學基本功比賽、繪畫、小歌手比賽等教研教改活動。強化安全管理。制定了《幼兒園安全工作檢查評分細則》，與各幼兒園簽訂《幼兒園安全工作責任書》。同時堅持每學期組織開展安全工作專項檢查，對發現的安全隱患督促限期整改。保證了廣大幼兒能夠安全上學，做到了讓家長放心，讓社會滿意。
各位領導，我鎮學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我的工作與上級各級領導的要求和廣大羣衆的期望還有很大的差距。今後，我們將進一步加強對學前教育工作的領導，理順關係，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，紮實工作，開拓創新，全面提高教育質量和辦學效益，推動基層教育事業健康、持續、協調發展，爲黃店鎮經濟社會發展做出新的更大的貢獻。
最後，再次感謝各位領導對我鎮教育工作的關心和支持，你們的寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民羣衆期盼的、滿意的教育。
謝謝大家！
小學電化教育工作彙報 篇11
1、優化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”爲手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一箇微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的’教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。
2、以活動爲載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教
育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境佈置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。
3、園本促成長。爲了促進幼兒的發展，我鎮各幼兒園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。
小學電化教育工作彙報 篇12
現對我院開展素質教育的具體工作情況彙報如下：
一、素質教育指導思想
自開展素質教育以來，我院秉承“技能爲主、品德爲先”的工作指導思想，將素質教育工作落實到學校教育教學的日常環節中，已初步形成良好的校園文化氛圍。尤其下半年，學校認真貫徹中等職業教育“三個不斷線”，即專業課、實踐動手能力培養不斷線；素質教育不斷線；學生綜合能力提高不斷線，不斷改革教育模式，創新素質教育思路，本着“二週一主題，各班共分享”的原則，實現了素質教育資源優勢互補與共享。在素質教學方面，針對不同專業以及不同學期的實際情況，開展分主題、分層次教學，力求做到“嚴肅問題輕鬆化、針對問題共性化、解決問題方法化、教學過程案例化、教學方法互動化”，避免枯燥的說教和深奧的理論闡述，使素質課成爲廣大同學最愛上的.課之一。
二、素質教育工作重點
目前緊緊圍繞就業、成功爲主題，以職業規劃、就業觀念、安全意識、個人禮儀等爲主要內容，組織開展教學。
三、素質課教學的形式
利用多功能教室進行集中授課，不僅提高了教學效果，也大大節約了教學資源和成本。
四、素質課課時安排
每兩週安排一次，每次100分鐘。班主任必須提前安排到位並且維持正常的教學秩序。
五、素質課教學主題設計
1、《行業前景分析》PPT
2、《安全爲天》PPT
3、《個人禮儀》PPT
4、《成功祕笈》PPT
5、《如何走向成功》PPT
6、《天下興亡我的責任》PPT
7、《怎樣養成良好習慣》PPT
8、《人生成功的十大要素》PPT
9、《高效人士的七個好習慣》PPT
10、《企業規章制度與“5s”管理》PPT
11、《面對即將來到的就業，我們準備好了嗎》PPT
六、素質課教學教師
張愛鳳王友峯胡四淮胡蘭楊繼紅鄭閩芳
七、備課要求
要求授課教師，精心準備資料，精心備課，內容充實，貼近學生實際，富有感染力和號召力。
八、現階段素質教育工作問題
1、我院素質教育課教師認識還不高，積極性尚未充分調動。
2、素質教育師資力量還比較薄弱，穩定的素質課教師隊伍尚未完全建立。
3、素質教育大課課堂紀律要求還不夠嚴格，不應有的違紀現象還時有發生，如考勤流於形式，上課不帶本和筆，玩手機，發短信等現象。
4、對素質教育課教學的檢查、指導還不夠。
5、素質教育工作的部門參與和全員關心還不夠，我們應做到人人是素質教育之人，天天是素質教育之時，處處是素質教育之地。教師的每一節課都要滲透素質教育，班主任工作的每一箇過程和細節都要滲透素質教育，學校所有老師的每一次與學生接觸都應滲透素質教育。
九、XX年素質教育工作的主要思路與改進措施
一）、構建“42241”素質教育管理工程。
爲加強素質教育工作力度，規範素質課工作行爲，根據現階段素質課工作特點結合實際制定了“42241”素質教育管理工程，具體內容如下：
“4”即進行四方面的教育。
①、進行“五自”（自尊、自愛、自立、自理、自強）和“六有”（有競爭意識、有做人準則、有學習習慣、有創新精神、有適應能力、有管理能力）教育，以“做人”爲切入點，突出怎樣做人，做什麼人。
②、進行日常行爲規範養成教育，深入開展行爲規範示範班，優秀學生評比活動。
③、進行“五愛”教育，實現明理與導行的有機結合。
④、進行競爭意識的教育。
“2”是二個健全
①、健全素質教育工作隊伍。
②、健全素質教育工作網絡系統。
“2”是二確定
①、確定各專業素質教育活動重點。
②、確定教材中蘊含的素質課因素。
“4”是每天進行四次檢查，在檢查中對學生進行行爲規範的訓練。
“1”是每年召開一次素質教育總結表彰大會。
通過此工程的實施，克服素質教育工作的盲目性、隨意性、使素質教育工作高質、高效有序地進行。
二）、新班級實行“2+2”大小課相結合的方式進行素質課教學，後期以就業指導爲主題進行教學，要創新形式（如開展畢業學生報告會、專家指導報告會等）。
三）、適當提高素質課時費，以提高教師的積極性。
四）、建立一支業務精、能力強、人員相對穩定的素質教育教師隊伍。
五）、建立素質課績效考評辦法，接受學生的監督與考評。
六）、充分發揮校園廣播在素質教育工作中的作用，努力營造濃厚的學習氛圍。
七）、廣泛吸引和借鑑其他學校素質教育工作的成功做法，多“走出去，請進來”。
目前，廣大同學在素質課的感染和薰陶下，精神面貌、道德修養和行爲習慣都發生了可喜的變化，校園內到處都能看到上張張笑臉，一聲聲問候，學生的違紀率大大降低，公物人爲破壞現象大大減少，學生自律意識和服務意識大大增強，助人爲樂、互幫互助、拾金不昧、志願服務等蔚然成風，努力將打造平安校園，構建和諧校園的目標逐步變爲現實。
小學電化教育工作彙報 篇13
一、基本情況
全縣共有3—5歲幼兒29936人，入園幼兒16023人，入園率爲53.5%。全縣有幼兒園和幼教點262個，其中：小學附設幼兒園27個，在園幼兒6820人，佔入園幼兒總數的42.6%;村級完小幼教點151個，在園幼兒4572人，佔入園幼兒總數的28.5%;已批准發證的民辦園38個，在園幼兒3218人，佔入園幼兒總數的20.1%;已申報未發證的民辦園46個，在園幼兒1413人，佔入園幼兒總數的8.8%。全縣共有幼兒園教職工704人，其中公辦園教職工483人，專任教師215人(公辦在編教師95人)，專任教師學歷達標率98%;民辦園教職工221，學歷達標率56%。
近年來，縣教育局以創建教育強縣爲契機，深入落實科學發展觀，堅持以優化資源爲基礎，提升內涵爲主線，按照“公辦爲主、民辦補充、統籌協調”的發展思路，不斷加強對各類幼兒園的標準化、規範化建設，全縣學前教育走在全市的先進行列。
一是發展步伐不斷加快。近年來，全縣各類幼兒園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。縣城三所小學附設幼兒園先後通過市專家評估驗收，成功晉級爲市級一類幼兒園，成爲全市學前教育的示範窗口，三所小學附設幼兒園通過典型經驗推廣、對外開放交流、送教下鄉等活動，有效地帶動了全縣幼兒園管理水平和辦園質量的整體提升。孚玉中小、長鋪中小、九姑中小、程嶺中小附設幼兒園和一些保教質量好、社會信譽高的民辦園，管理上水平、質量上層次，開始成爲家長滿意的幼兒園。
二是學前教育普及率大幅提高。各地以中心小學附設幼兒園建設爲重點，以村級完小幼教點和民辦園爲補充，形成了學前教育體系的基本框架。“”期間，全縣幼兒園和學前班做到了廣覆蓋，基本滿足了適齡幼兒的入園需求。學前三年毛入園率超過了全省平均水平。
三是辦園條件進一步改善。近年來，我縣逐年加大了對學前教育投入，20xx年—20xx年，全縣對學前教育投入重點保證園舍建設和幼兒教師培訓，其中，校安工程建設共投入資金220萬元，城關小學附設幼兒園投入資金165萬元，新建了建築面積達1370平方米的標準化的幼兒樓，極大地解決了城小附設幼兒園的辦園需求。20xx—20xx年，共選派了15名公辦幼兒園園長到華中師範大學、安徽師範大學和桐城師範高等專科學校參加國家級、省級和市級培訓;20xx年，縣教育局還分別舉辦了84名民辦幼兒園園長和143名民辦幼兒教師參加的培訓班，有效的地提高了我縣幼兒園的辦園質量。
四是規範了民辦幼兒園的健康發展。縣教育局下發了《關於加強全縣民辦學前教育機構管理工作的通知》，按照屬地管理的原則，進一步加強了各鄉鎮學區管理小組和各中心小學校的責任。通過清理整頓、年度檢查、督促指導，取締了21個辦園條件差、存在較大安全隱患的幼兒園，吊銷了辦園許可證。
二、存在問題
我縣學前教育發展雖然取得了一些成績，但存在問題很突出，主要表現在以下幾個方面：
(一)幼兒園數量規模嚴重不足，入園難問題非常突出。一是隨着城鎮化進程的不斷加快，大批農民進城務工，城區人口急劇膨脹，學前兒童數量猛增，城區幼兒園的數量和規模已不能滿足幼兒入園需求，使得城區幼兒園班額大的現象十分突出。縣城三所小學附設幼兒園，按標準只能招收1080名幼兒，而實際在園幼兒2465名，班額均達50人以上，幼兒教學活動無法正常開展。二是民辦幼兒園辦園質量差，家長不願送孩子就讀。三是一些村完小附設幼教點，條件有限，接納人數不多，致使許多幼兒無法接受正規的學前教育。
(二)幼兒園經費嚴重不足，辦園條件非常簡陋。由於學前教育沒有納入義務教育管理，沒有專項教育經費投入，園舍建設、保教設施、公用經費等，財政未納入預算，導致辦園條件無法改善。實驗小學和城關小學附設幼兒園設施較好但園舍面積不足，大班化嚴重，入園難問題突出;松茲小學附設幼兒園幼兒樓不符合幼兒園的建築標準，存在安全隱患;農村中小附設幼兒園或完小幼教點，因陋就簡辦園，教學場地不夠規範，保教設施不足;民辦幼兒園以收費養園，既要付場租，又要支付教師工資，難以拿出過多資金添置幼兒活動設施。有的民辦園由於招生不理想，不僅沒有購置和改善設施設備的能力，而且運轉都難以支撐。
(三)城鄉發展不平衡，幼兒園和幼教點嚴重擠佔小學資源。目前，城鄉之間，不同性質的園班之間，辦園水平差異較大。整體來看，城區優質教育資源相對較多，條件相對較好，農村優質教育資源少，條件相對較差，公辦園所好於民辦園。到目前爲止，我縣還沒有一所獨立的公辦幼兒園，因而幼兒園沒有獨立的園舍，沒有獨立的人員，沒有獨立的財務，學前教育全部都附設在小學，嚴重擠佔小學資源。全縣還有2個鄉鎮中心小學無附設幼兒園，家庭經濟條件相對好的，由家長陪同進縣城，條件較差尤其是父母外出務工、由老人照看的留守幼兒，根本無法入園接受學前教育，城鄉發展不平衡，學前教育差異較大。
(四)幼兒園師資力量薄弱，教師結構不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒有計劃。公辦附設幼兒園未覈定編制，教師多爲臨近退休的小學教師轉崗，缺乏專業素養;民辦園多爲自聘教師，屬未經過專業培訓的大中專畢業生，專業能力較差，不能適應現代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結構偏大，性別結構失衡，很少有男教師，不利於幼兒性格的培養，且民辦幼兒教師隊伍極不穩定，流動性大，難以保證學前教育質量。
(五)幼兒園管理不夠規範，缺乏科學保教方法。多數鄉鎮中小附設幼兒園及民辦幼兒園管理不夠規範，對學前教育的內容瞭解不夠，有的大中小班混編，嚴重違背幼兒身心發展特點。教學方式上注重讀、寫、拼、算的學習，“小學化”現象十分突出，缺乏科學的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開發。由於受條件限制，幼兒戶外活動時間難以保證，遊戲在教學中沒有得到有效實施，幼兒的保育功能被嚴重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知願望，影響了幼兒的健康發展。
(六)民辦學前教育存在較大安全隱患。由於受利益驅動，一些民辦幼兒園爲降低成本，增加盈利，大多不願加大投入，導致基礎設施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質量偏低，大多數民辦園都達不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設備、食品衛生、消防設施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴重影響了孩子的智力開發和生命安全。對民辦園管理的部門聯動機制尚未建立，單靠教育主管部門對無證不合格幼兒園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。
三、下步打算
針對我縣學前教育的現狀和存在問題，下步我們將突出抓好六個方面的工作。
(一)深化認識，制定規劃，落實責任。
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業，發展學前教育事關千家萬戶的切身利益，事關民族的未來，要充分認識在新的歷史時期學前教育承載的重要使命，把學前教育納入經濟社會發展總體規劃，納入公共財政支出進行統籌安排，把提高學前教育標準和質量作爲改善民生的緊迫任務來落實，切實形成政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的良好辦園格局。縣政府已制定了《宿松縣學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，並上報省教育廳，下一步還將出臺《關於加快我縣學前教育發展的若干意見》，成立學前教育統籌協調領導小組，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(以下簡稱“國十條”)和全國學前教育工作會議精神以及《安徽省學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，建立以縣爲主、鄉鎮(街道)參與的管理體制，進一步明確落實縣鄉兩級政府和縣直相關部門的工作責任，促進我縣學前教育健康有序發展。
(二)搶抓機遇，爭取項目，加快幼兒園建設。
抓住國家發改委、財政部、教育部從今年起將加大財政投入支持學前教育發展的機遇，充分利用好國家和省級財政支持政策，到20xx年，新建公辦幼兒園38所、民辦幼兒園6所、附設幼兒園45所;改擴建公辦幼兒園46所、民辦幼兒園1所，使我縣學前三年幼兒毛入園率達80%以上。認真貫徹落實好“國十條”關於“各級政府要將學前教育經費列入財政預算”和“新增教育經費要向學前教育傾斜”的政策規定，積極籌措項目配套資金，落實幼兒園建設用地，按規劃組織實施學前教育基建項目。同時制定民辦園獎補資助政策，保障公辦園公用經費等措施，逐步形成以縣城區幼兒園爲龍頭和示範，以鄉鎮公辦中心幼兒園爲骨幹，以民辦普惠園爲補充，多種形式並舉的公辦民辦共同發展的學前教育體系，確保適齡兒童都能夠接受學前教育。
(三)整合閒置資源，合理佈局建設規劃。
按照“以縣城爲示範，以鄉鎮爲重點，以中心村和人口相對聚集地辦園爲主體，以社會力量辦園爲補充”的學前教育發展思路，建立學前教育服務網絡。縣城以實驗幼兒園、松茲幼兒園、城關幼兒園、政務新區幼兒園、工業園區幼兒園等獨立公辦幼兒園爲骨幹，繼續完善管理體制，提高辦園水平。各鄉鎮進一步整合現有的幼兒教育資源，充分利用中小學撤併後的閒置校舍和現有富餘校舍，確保“”末每個鄉鎮至少建成一所標準化的獨立公辦中心幼兒園，中心村及人口相對集中的村新建或改擴建一所幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，通過政府購買服務、公建民營、民辦公助、以獎代補、派駐公辦教師等方式引導和支持社會力量辦優質普惠性幼兒園。落實好“國十條”關於“新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用”的規定，凡未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批
(四)多措並舉，加強幼兒師資隊伍建設。
進一步加強學前教育師資力量，將幼兒教師隊伍納入基礎教育師資隊伍發展的總體規劃，按照省定編制標準，科學覈定公辦幼兒園教師編制，通過從幼兒師範院校畢業生中招考，從中小學任教有幼教特長的年輕教師轉崗、自聘等途經，增加幼兒教師數量，到20xx年基本配齊公辦幼兒園教職工。建立和實行幼兒園園長、教師資格准入制度，嚴格執行持證上崗，逐步清理不合格教師。制定《幼兒教師培訓規劃》，完善幼兒教師在職培訓體系，開展有針對性的繼續教育培訓，對新補充的教師進行崗位培訓，做到先培訓後上崗，切實提高學前教育師資質量。要建立民辦幼兒教師社會保障機制，要求民辦園逐步爲其辦理社會養老及醫療保險，以穩定教師隊伍。
(五)推進學前教育改革，提高保教質量。
要改進教學方法，推進素質教育，建立適應幼兒身心健康發展的教學體系，認真貫徹落實《幼兒園工作規劃》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的辦園理念，遵循幼兒成長規律，堅持以遊戲爲基本活動，禁止使用幼兒教材，抵制重教育輕保育，重知識傳授輕智力開發等拔苗助長的錯誤觀念和做法，防止學前教育“小學化”“保姆式”的不良傾向。積極實施家園共育策略，讓教師與家長形成新的育兒理念，密切配合，實現科學育兒目標，不斷提高保育質量和保教水平。
(六)規範管理，促進民辦園的健康發展。針對我縣民辦園量多面廣的現狀，集中抓好民辦幼兒園的清理整頓工作，全縣將由綜治部門牽頭，組織公安、教育、工商等部門，對無證民辦園進行專項整治，對符合條件的，由教育部門核發辦園許可證;對有整改價值的無證園，督促其限期整改，整改到位的，由教育行政部門核發辦園許可證，整改不到位的，由公安部門取締;對不符合條件、存在較大安全隱患的無證園，由公安部門取締。嚴格落實幼兒園登記註冊年檢制度，對已發證但辦園條件差，特別是存在嚴重安全隱患的幼兒園，限期整改，經過整改仍不符合要求的，依法責令停辦，吊銷辦園許可證。同時，通過加大年檢力度，統一年檢標準，規範年檢行爲，提高民辦園自律意識，規範民辦園辦園行爲，促進民辦幼兒園的健康發展。
小學電化教育工作彙報 篇14
我校地處尼勒克縣最東部，學校始建於1974年。20xx年合併爲一所漢、哈合校的一貫九年制學校。學校佔地面積55畝，目前有17個教學班，在校生762名，小學557人，初中2xx人。寄宿生241人。教職工70人，少數民族教師38人，大專以上學歷30人，黨員32人，少數民族黨員15人。雙語幼兒園221人，共設5個班。學校是一箇由漢、哈、回、維、蒙等多民族師生共同組成的民族團結大家庭。
近年來，我校榮獲了獲自治區教育科技系統“模範職工之家”、“收費達標校”、“六個好學校黨支部”、 “先進黨組織”、“綠色學校”、尼勒克縣民族團結“先進集體”、教育工會工作“先進集體”等榮譽稱號。
我校高度重視民族團結教育工作，始終把加強學校民族團結教育工作擺在重要位置，把民族團結教育貫穿於學校教育工作的各個環節，廣泛開展豐富多彩的活動，切實提高師生民族團結意識，取得了一定的成效。
一、以管理爲抓手，落實工作職責
開展民族團結教育政治性、政策性強。學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。一是加強組織領導。爲加強和規範民族團結教育工作，學校成立了以校長爲組長的民族團結教育工作領導小組，每學期對民族團結教育工作進行了周密部署，加強全面協調，促進落實。二是健全工作制度。制定並完善了《教職工政治學習制度》、《學校維護民族團結與穩定的責任追究制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族團結教育工作。三是認真組織實施。將民族團結教育工作納入學校發展規劃，列入學校計劃，同時專門出臺了《種蜂場九年制學校開展民族團結教育活動實施方案》，明確了學校民族團結教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結教育工作進行統一安排。
二、以宣傳爲手段，營造濃厚氛圍
爲使民族團結教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是在“看”上下功夫。學校懸掛橫幅、張貼標語、學校還製作了“民族團結教育”主題展板，每學期以“民族團結教育”爲主題的板報是班級必不可少的工作之一。二是在“聽”上下功夫。學校利用校園廣播站每週一次大力宣傳各民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的豐碩成果及湧現出的先進事蹟。學校每學期舉辦一次民族團結教育專題講座、知識競賽、演講比賽等活動，讓廣大學生在瞭解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。三是在“宣傳月”上下功夫。學校以每年的五月“民族團結教育月”爲契機，把經常教育與集中教育結合起來，通過舉辦演講比賽、民族團結手拉手活動、主題班會，利用黑板報、廣播站等宣傳媒體，大造聲勢，使宣傳教育活動有聲有色。
三、以培訓爲平臺，提升教師素質
開展學校民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。一方面積極開展理論學習。學校定期組織教師認真學習一系列民族教育相關文件精神，使廣大教職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業務培訓。爲了提高教師民族團結教學業務水平，今年，學校專門聘請了縣民族宗教局專家，對全體教師進行《黨和國家民族政策》專題講座。各教研組結合《學校民族團結教育指導綱要（試行）》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。
小學電化教育工作彙報 篇15
尊敬的各位領導、各位專家：
首先熱烈歡迎並衷心感謝各位領導及專家蒞臨我校檢查指導工作。下面就學校義務教育均衡發展工作向各位領導作如下彙報：
一、基本情況
Vvv街漢政路與漢陽路交叉口，龍vv府西50米，是所公立完全小學，交通便利。
學校服務半徑2公里，方便並確保每一箇孩子就近入學。學校佔地面積20500平方米，建築面積5230平方米，有200米環形跑道和60米直跑道，校內綠樹成蔭，花草樹木繁多，四季常綠、環境優美。現有21個教學班，在校生880人，有專任教師49人，學歷合格率100%，全部高於規定學歷。音樂教室、美術教室、科學教室、計算機室、多功能室、儀器室、體育器材室、圖書室、遠程教育室、衛生保健室等配置齊全，數學、科學儀器及體音美器材配備全部達到一類標準，圖書室藏書18900餘冊。
二、義務教育均衡發展達標情況
指標1：平均班額42人，無大班額現象，省定標準45人，已達標。
指標2：生均建築面積5.9平方米，省定標準5.2平方米，已達標。
指標3：教學科學實驗室儀器，體音美器材配備達1類標準，已達標。
指標4：生均圖書21.5冊，省定標準20冊，已達標。
指標5：師生比1:18，省定標準1:19，已達標。
指標6：高於規定學歷專任教師佔100%，省定標準60%，已達標。
指標7：中級以上專業技術職務教師比例51%，省定標準40%，已達標。
指標8：生均公用經費 630元，已達標。
指標9：6年學生鞏固率96%，省定不低於95%，已達標。
指標10：學生體質健康合格率91%,省定不低於85%, 已達標。
以上綜合十項指標，全部達標。
三、開展的主要工作
（一）提高認識，加強領導，全面做好義務教育均衡發展工作。
1、學校成立由校長、各處室負責人及部分教師組成的義務教育均衡發展工作領導小組：
組長：vvv（校長）
副組長：vv（副校長）
成員：d’d’d’d’d’d)，加強對學校均衡發展工作的領導，學校由明確的校風、教風、學風、校訓、辦學概念，加強對學生的養成教育，制定完善各種規章制度，加強依法治校，注重安全教育，嚴格學籍管理，培養合格生特長生。
2、努力將強對學生進行《行爲規範》、《守則》及《社會主義核心價值觀》教育，寓德育工作於學科教學之中，把德育工作落實到班隊活動、各種課外活動之中，堅持做到嚴、細、實，促進學生良好行爲習慣的養成。
3、加強鞏固“四化“建設，做到環境育人，一是做好校園整體規劃，立足長遠，大力改變校園環境。二是做好校園綠化美化，保持校園四季常綠，花草鮮豔，綠樹成蔭。三是做好校園文化建設，用文化教育學生、影響學生，似春風化雨，潤物無聲。四是加強校園廣播建設，營造良好育人環境。
4、強化教學常規管理，做到教書育人。一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。二是規範教學過程，抓好備、講、輔、改、考、評、補六環節的管理。三是以豐富多彩的興趣活動爲載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課餘生活，發揮學生的特長，組建書法、舞蹈、音樂等特長小組，着眼素質，培養能力。四是加強教研活動，積極推動新課改。要求教師做到“六個一”即上好一節示範課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。五是面向全體學生、面向學生的每一箇方面，重視後進生的轉化工作，關注留守兒童學習和生活，制定切實可行的後進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心、思想上不歧視、感情上不延誤、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，使全體學生都能得到全面發展。六是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的`積極性，促進教學質量的提高。
（二）加大投入，積極改善辦學條件，近年來，學校用於學校條件改善的投入達400萬元，新建了兩棟教學樓，一棟辦公樓、新建了操場、新建了師生廁所、學校自籌70餘萬元，用於校舍維修地面硬化、校園綠化、文化、水電維修升級、門窗更新、教師辦公等，改善了辦學條。
小學電化教育工作彙報 篇16
一、教育基本概況
全縣現有各級各類學校310所(其中，普通高中學校2所，中等職業學校1所，教師進修學校1所，特殊教育學校1所，初中24所，九年一貫制學校9所，鄉鎮中心小學和縣城小學35所，民辦中小學6所，村片小教學點231個)，幼兒園196所(含公辦幼兒園9所)。20xx年上期，全縣中小學校在校學生105829人(其中，中職生5317人，普高生7419人，初中生25893人，小學生67200人)，在園幼兒31560人。全縣公辦學校在職在編教職工5191人(其中，中職教師303人，普高教師564人，初中教師1536人，小學教師2745人，幼兒園教師39人，特殊教育教師4人)。
二、20xx—20xx學年度教育工作簡要回顧
一年來，我們在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊圍繞“建設教育強縣、辦人民滿意的教育”目標，不斷推進教育改革與發展。縣教育局被評爲全省教育宣傳工作先進單位、全省遠程培訓工作先進單位、全市教育考試工作先進單位，並獲省財政廳頒發“國家助學貸款獎”。三項優先、小康社會、爭資金爭政策、項目建設、爲民辦實事等工作被縣委、縣政府評爲先進單位。
1.教育優先地位實現新高度。縣委、縣政府堅持教育優先發展戰略，把教育當成最大的民生，將“教育優先”列爲全縣“三項優先”戰略之一，把教育優先工作列入對相關縣直部門的年度考覈，考覈結果作爲考覈相關領導幹部的重要內容。縣四大家領導心繫教育，多次深入學校調研指導、現場辦公、親自協調，爲教育排憂解難。全縣各級各部門合力重教支教幫教，教育“六個優先”理念逐步落實。20xx年，全縣財政性教育投入達到5.325億元，比20xx年增長6000餘萬元，增長11.3%。其中，用於學校建設的資金總額近1個億，僅合格學校建設一項，財政剛性投入達3200萬元;落實各類家庭經濟困難學生資助金1900餘萬元，幫扶生源地信用助學貸款人數達1277人，金額867.08萬元，貸款人數和金額都名列全市前茅。
2.辦學條件改善取得新突破。全縣新增城區學位4350個，新增農村義務教育寄宿制學校學生牀位2036個，新增教師公租房144套;建成合格學校13所、農村公辦中心幼兒園2所、城區公辦幼兒園1所，改擴建薄弱學校49所。一中標準化、規模化建設提速，3棟教學樓、2棟學生公寓樓交付使用，喜迎百年校慶。工貿學校、紹基學校、敦頤學校、進修附小、六小、七小、八小等7所城區學校標準化、規模化建設全面推進，目前進入徵地和建設階段。同時，啓動了五中等16所合格學校、油湘中心幼兒園等2所農村公辦中心幼兒園建設，至20xx年底，將如期完成省定62所合格學校建設任務。我縣合格學校建設、薄弱學校改造及教師公租房建設工作得到省教育廳領導好評。道縣被評定爲省級督學責任區建設合格示範點。
3.教育管理改革邁出新步伐。認真落實《關於加快永州市普通高中教育發展的若干意見》，大力推進教育管理體制機制改革，進一步簡政放權，落實學校辦學自主權和校長管理自主權，允許學校在覈定編制內自主引進和招聘教師，今年一中自主招聘教師到崗12人。根據國家宏觀政策的調整，增設職高對口高考實驗班，實行劃線招生459人，以提高職高生源質量，增強對口高考競爭力。縣五中由完全中學成功轉型九年一貫制學校，城區義務教育學校大班額問題得到極大緩解。教育內部管理機制不斷創新，實行校長履職承諾、隊伍動態管理、教學質量獎罰兌現、聯校工作人員與學校同等量化考覈，通過整合教育局機關股室職能，強化服務意識，工作重心下沉，促進了教育管理機制日趨完善。
4.教育教學質量取得新進步。20xx年高考在新常態下負重奮進，全縣二本以上上線684人，繼續保持全市第五的位置。一中二本以上上線373人，比20xx年多72人，一本上線人數首次突破百人大關，在全市省示範性高中排名上升2個位次。高中學業水平考試九科全科合格率爲98.72%。初中全科優秀率、小學優秀率較上年均有提高。在中學生學科競賽和奧賽中，獲得全國一等獎9人、二等獎18人、三等獎32人，工貿學校學生在全市技能大賽中取得10金5銀8銅，均創近年最好成績。教改方面，道縣三中的教研課題在湖南省第三屆教育科研優秀成果評比中榮獲二等獎，“一師一優課、一課一名師”評選中，全縣有34節優質課被選送到省裏參賽。藝體發展方面，在省市“獨唱、獨奏、獨舞”比賽中，獲省三等獎1個，獲市一二三等獎各2個。
5.教師隊伍建設取得新成效。教師招錄招聘力度逐年加大，20xx年招錄定向送培免費師範生56人，招錄新教師167人，其中農村教學點定崗招考教師37名，有效地解決了教學點派不進教師的問題。這一做法得到省教育廳的充分肯定，中國教育報也作了專門的報道。20xx年已招錄新教師254人，其中職高14人，普高13人，特崗教師50人，農村中小學教師、幼師167人。完善國省市縣校“五級一體”的教師繼續教育培訓機制，全年培訓教師3600餘名，培訓面達到70%。大力推進名師培養工程，柏先紅、柏先前、陳波浪等3名教師獲評省級特級教師。強化業務知識提升，組織全縣45歲以下公辦在職專任教師繼續開展業務考試，第一輪三個批次2734名教師參考，覆蓋面達65%，對成績排名靠後的教師全部安排暑期集中業務培訓。
6.教育行風建設展現新氣象。在教育系統大力開展“四風”突出問題專項整治，查處教育亂收費等損害羣衆利益的行爲和案件9個，處理25人。紮實推進師德師風專項整治，查處違紀行爲6起，處理7人。進一步加大教師“喫空餉”清理力度，停發工資110人，擬清除長期不在崗而佔用教師編制66人(教育局黨委未上報)。深入開展“愛崗敬業”主題教育學習活動，湧現一批先進典型。審章塘瑤族鄉兩龍車小學教師曾祥偉被評爲全國優秀教師。進一步規範了機關內部權力運行機制，重點推進了作風建設和教育陽光服務平臺建設。同時，着力加強制度建設，形成教育行風建設長效機制，推動政風、校風、教風和學風進一步好轉。
7.各類教育發展再上新臺階。學前教育不斷規範。3-5週歲適年兒童毛入學率達到88.3%，幼兒教師持證率達到73.3%，全縣普惠性幼兒園達到140所，普惠園佔比74.87%，1所幼兒園被省教育廳確定爲省級骨幹民辦幼兒園。義務教育逐步均衡。進城務工和外來務工人員子女、農村留守兒童就學得到有力保障，入學率保持100%，小學、初中鞏固率分別達到99.99%和98.2%，6-14週歲三類殘疾兒童入學率達到86.16%。高中教育內涵提質。高中毛入學率達到86.24%，鞏固率達到98.43%，職普比基本達到1:1，一中、二中順利通過省、市示範性高中督導評估。民辦教育健康發展。1所民辦學校被評爲省級優秀培訓學校，2所學校被評爲市級骨幹民辦學校。職業教育彰顯特色。中職招生任務綜合完成率達到101.7%，永州工貿學校招生總人數首次突破20xx人大關。永州工貿學校成功創建國家中等職業教育改革發展示範校，其服裝設計與工藝專業等6個特殊專業入圍職業教育“”省級重點建設項目。在20xx年8月召開的全省職業教育工作會議上，道縣作爲唯一的縣級政府代表作典型發言。
三、存在的主要困難和問題
1.合格學校建設資金缺口較大。今年是省人民政府要求地方完成合格學校建設的最後一年，我縣今年需創建合格學校16所，建築類投入7747.23萬元，教學設備投入1632.8萬元，需要徵地467餘畝，資金缺口20xx餘萬元。各個項目直到7月中下旬才全面完成招標工作，要趕在12月初省市驗收前完成工期，時間緊，壓力大，難度大，任務非常艱鉅。
2.城區學位建設任務比較艱鉅。隨着城鎮化進程的加快，縣城區域不斷擴張，居民人數和學齡人口與日俱增，是10年前的2倍，而縣城沒有新建學校，縣城學校教室、寢室、食堂、功能室等設施非常緊缺，現有城區學校“大班額”問題十分突出，去年以來已被省市督查2次，而我縣7所城區學校標準化、規模化建設進展緩慢，今年要完成市定新增城區學位的任務也很艱鉅。
3.普高學校負債問題影響發展。截至20xx年底，我縣原三所高中學校共計負債4418萬元。其中縣一中負債2095萬元，縣二中負債1892萬元，縣五中負債432萬元,其年利息分別爲90萬元、136萬元、46萬元。目前，僅有一中系縣財政貼息，二中、五中債務均由教育部門和學校自籌資金貼息，沉重的債務包袱，影響了學校的進一步發展。
4.教師隊伍缺編較爲嚴重。近年來全縣中小學生總數在逐年遞增，而教師每年退休200餘人，教師總數呈負增長，教師補員數填補不了退休和流失數。20xx年全縣共計缺編教師646人，目前全縣教師實際缺編900人以上。爲了正常開展教學，大部分學校存在聘請臨時代課教師現象。據統計，20xx年上期，全縣臨聘教職工總數達704人，既擠佔學校大量公用經費，也難以保證學校教學質量。
5.生源外流現象比較嚴重。我縣教育質量總體仍處於低基數、低水平的發展階段，在全市處於中等水平，與教育發達縣區相比，我縣各類教育辦學水平都存在着較大差距，難以在短時間內滿足人民羣衆日益增長的“上好學”的願望，因而，在小學、初中、高中各個階段都存在生源外流問題。據統計，我縣高中學校劃線錄取的初中畢業生年均流失超過600人，其中排名全縣前300名的初中畢業生，55%以上外流到永州一中、永州四中及長沙、桂林等地，嚴重影響了縣屬學校辦學質量和社會聲譽。
6.“學鬧“現象有所抬頭。20xx年上半年共死亡學生5人，其中溺水死亡2人，交通事故死亡2人，自殺1人。死亡學生所在的4所學校共計賠償43萬元。這4起事故學校都無直接責任甚至是沒有任何責任的，但因爲死者家屬到學校鬧事，抗拒走法律程序解決問題，爲不影響正常教育教學秩序，學校只有拿錢息事寧人。這不僅給學校帶來沉重的經濟負擔，也造成學校管理層和教師的惶恐心理，始終抱定“學生不出事就萬事大吉”的態度，一定程度上制約了學校和教師對學生管理的主動性，形成惡性循環。
四、20xx—20xx學年度教育重點工作
20xx—20xx學年是推進教育優先戰略的關鍵之年，是全面完成規劃的收官之年，也是科學謀劃新一輪教育事業發展的奠基之年。全縣教育工作指導思想是：圍繞“建設教育強縣、辦人民滿意教育”目標，深化改革創新，狠抓隊伍管理，強化安全防範，努力提高教育質量，開創教育工作新局面。
1.抓改革，不斷增強教育發展活力。堅持把改革作爲教育發展的強大動力，打破制約道縣教育發展的瓶頸，釋放體制機制活力，推動教育優先發展。一是深入推進辦學體制改革。堅持開門辦教育、開放辦教育、多元化辦教育，積極調動社會各方面的力量和資源興辦教育。進一步完善促進民辦教育發展的扶持政策，健全民辦教育與服務體系，促進民辦學校持續健康發展，確保年內引進1所著名品牌民辦學校、1所民辦示範幼兒園在道縣落戶。二是切實推進學校管理體制改革。進一步擴大學校辦學自主權，爲學校特別是高中學校創造一箇寬鬆的發展環境。大力推進集團化辦學模式，優化高中學校託管初中學校機制，做大做強優質教育資源;推動城區學位緊張的優質學校與相對薄弱的學校實行集團發展;探索建立“城鄉結盟、捆綁考覈、共同發展”機制，城區優質學校對口幫扶1-2所農村薄弱學校。三是進一步加快人事制度改革。進一步推進校長負責制，放權讓校長根據學校教育教學的實際自主聘用教師，賦予校長對學校班子成員的提名權和中層幹部的任免權，同時強化對校長的監管和考覈，對考覈優秀的校長予以獎勵，對不合格的校長予以調整。拓寬校長選拔渠道，加強校長隊伍後備人才庫建設。建立健全教師競爭和激勵機制，實行教師全員競聘上崗制度，激發學校內部活力。四是進一步改革教育評價機制。建立完善多方參與的教風、學風、校風等評價機制，用科學的評價引領學校的發展。支持和培育各類教育監測與評價專業機構，積極推廣政府購買服務，在評估領域引入社會評估，提升評估的公正性和權威性。五是進一步深化課堂教學改革。以招生考試改革爲契機，積極調整教學思路，深入推進課堂教學改革，倡導自主、合作、探究式教學模式，促進學生全面發展。推進課改樣板校的建設，改進學校體育美育工作，開足開齊藝體課程，因地制宜開展特色體育藝術活動，增強學生健康體質，提高學生審美和人文素養。
2.促公平，提高人民羣衆教育滿意度。教育公平是社會公平的基礎，促進教育公平，就要努力讓每個孩子都能接受公平的有質量的教育，都有人生出彩的機會。一要着力提升學前教育發展水平。制定並實施好《道縣第二期學前教育三年行動計劃》，加快2所農村公辦中心幼兒園建設，支持普惠性民辦幼兒園發展，將教育局直屬幼兒園打造成示範園。推動幼師持證上崗率逐年上升，不斷提高幼兒教師專業化水平。督促指導幼兒園實行科學保教，杜絕學前教育“小學化”傾向，全面提升辦園水平。二要大力推進義務教育均衡發展。加快合格學校建設，建設合格學校16所，全面完成我縣合格學校建設任務，實現完小以上義務教育學校基本建成合格學校的目標。加強城區學位建設，20xx年全縣新增城區學位2500個，推進紹基學校等7所城區學校標準化建設，着力解決“大班額”問題。圍繞“全面改薄”，努力改善教學點辦學條件，提升教學點辦學水平。加快教育信息化建設，促進信息技術與教育教學深度融合。加強教輔資料選用管理和學籍管理，落實劃片免試就近入學制度，嚴格招生紀律，推進義務教育學校校長教師輪崗交流制度，激發教師隊伍活力，努力提升我縣教育發展後勁。三要全力保障特殊羣體受教育的權益。切實做好進城務工人員隨遷子女就讀工作，進一步提高特殊教育入學率，做“三殘”兒童隨班就讀有關工作，切實保障特殊人羣享受教育的權利。加強對農村留守兒童的關愛和教育，充分發揮少先隊、共青團和鄉村學校少年宮的作用，着力構建關愛、幫扶、安全保護留守兒童的服務體系。全面完善學生資助體系，規範落實各項資助政策，強化資助資金監管，妥善推進生源地信用助學貸款工作，做到不讓一箇孩子因貧失學。
3.樹品牌，全面提升教育教學質量。打造教育品牌，大力推進“三名工程”建設，着力培育一批名師、名校、名校長，進一步擴大優質教育資源面，帶動全縣教育質量整體提升和均衡協調發展。一要打造名校。進一步解放思想，簡政放權，推動高中學校內涵發展，以高中教育質量的提升帶動基礎教育質量全面提升。一中重點突出文化高考，二中突出特長高考，工貿學校突出對口高考，不斷提升高考重點上線率，並在考取名校上有新突破。在小學、初中等各個學段打造和引進一批品牌學校，讓老百姓在家門口享受到最優質的教育，推動義務教育均衡發展。職業教育要以創建全國職業教育示範縣爲契機，對職業學校專業設置與建設進行統籌規劃，打造品牌專業，學校專業開設與企業需求實現無縫對接，促進職業教育與產業發展緊密結合，爲地方經濟輸送實用人才。以提升職業教育現代化指標體系實現率爲抓手，推動永州工貿學校由辦學規模化向辦學精品化轉型，不斷增強學校的發展後勁和辦學吸引力。加快城區學校標準化建設，全面提高學校辦學水平和辦學品位，努力爲師生提供優雅舒適的校園環境。二要培育名師。抓教育質量，最根本的是抓教師隊伍建設，只有一流的教師，才能辦出一流的教育。加強師德師風建設。完善考覈、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制，嚴肅查處違反職業道德的行爲。積極引進優秀教師。認真落實公費師範生定向培養計劃，積極實施特崗教師招聘計劃，加快引進一批學科把關教師、學科帶頭人和緊缺學科教師。加強教師培養和培訓。抓好各項培訓計劃的落實，有計劃地選送年輕優秀的教師到高校專題培訓或選送教師到教育發達地區學習掛職，加快名師工作室建設，培養一批骨幹教師。評選表彰七個“十佳”，樹立和宣傳正面典型，激發教師的榮譽感和責任感。提高教師待遇。落實農村學校教師津貼政策，實施農村學校教師崗位津貼，繼續整合各類政策資金新建一批教師公租房，穩步提高教師醫療、養老、住房等社會保障水平。
4.強保障，大力推進教育優先發展。教育優先發展事關教育事業大局，只有進行時，沒有完成時。一是積極爭取教育優先發展政策。積極與相關部門協調，主動做好彙報，科學編制教育事業“十三五”規劃，爭取把教育重點工程、重大項目、重要任務納入道縣經濟社會發展“十三五”規劃之中，落實政策支持和資金保障，真正實現教育優先發展。二是着力保障教育投入依法增長。積極推動教育經費“兩個比例、三個增長”的依法落實，適時根據省裏將研究制定的學前教育和普通高中的生均教育經費、生均財政撥款標準，大力推動落實各級各類學校生均撥款標準，積極構建財政教育經費穩定增長的長效機制。全面推行教育經費科學化精細化管理，貫徹落實學校財務會計和國有資產管理制度，強化教育經費監管和內部審計，確保資金使用安全規範。三要繼續強化黨風廉政建設。認真落實各級紀委全會精神，堅持把反腐倡廉工作作爲加強教育系統黨風廉政建設工作的重中之重，堅持做到與教育管理工作一同部署，一同檢查，一同評估。全面落實“一崗雙責”和“兩個責任”，進一步加強師德師風建設，堅決糾正教育“三亂”等損害羣衆利益的問題，加大違法違紀案件查處力度。四是進一步強化教育督導。以今年省裏將對中長期教育規劃實施情況進行中期評估此爲契機，對教育強縣建設進行全面總結和周密謀劃，全面推動教育強縣建設工作。同時，做好縣迎市第三輪第二批“兩項督導評估考覈”準備工作。深入推進督學責任區建設和隨訪督導工作，健全教育質量監測制度，對各類教育實施全程監測評估，保入學、控輟學、促均衡、提質量。加強督導機構建設，年內設立教育督導委員會。五是切實保障校園安全穩定。堅持“安全第一、預防爲主、綜合治理”的方針，以“平安校園”建設爲載體，認真落實校園安全責任體系，增強安全教育實效性，加強校園安保“三防”建設，堅持開展各類防暴抗災應急演練，提高師生安全防範意識和應急避險能力。加大校車依法管理力度，推進校車公司化運營。深化校園及周邊治安綜合治理，落實學校食堂食品和飲用水安全管理責任制，健全各類安全預警制度和應急預案，及時妥善處置突發性、羣體性事件，加強教育宣新聞宣傳和輿論引導，努力創建安全穩定和諧的校園環境。
五、提請會議研究解決的主要問題
1.審議通過有關政策性文件。爲適應教育改革發展新形勢，深入貫徹落實縣委、縣政府“堅持教育優先、打造教育強縣”決策部署，教育主管部門在前段廣泛徵求意見的基礎上，結合我縣實際，草擬了《關於進一步推進教育優先發展的實施意見》、《關於進一步加快道縣普高職高教育發展的若干意見》、《關於加快民辦教育發展的有關規定》等，提請會議研究通過，以儘早行文實施。
2.加大城區學位建設力度。在當前城鎮化步伐進一步加快的大背景下，城區學位將長期嚴重緊缺，加快以縣城爲重點的學校建設勢在必行。爲此，我們建議：①加快城區現有8所規模化、標準化學校的建設速度。按照縣委決策，重點抓緊抓好各學校徵地拆遷步伐，抓緊做好各學校規劃設計、預算評審等前期工作，加大與投資者對接力度，力爭在今年年底前所有項目完成招標，並啓動部分建設。②政府投資興建1所城區九年一貫制學校。以20xx年縣財政預算農村合格學校建設資金(3200萬元)爲基數，從20xx年起連續安排2年資金，在瀟水北路與湘源大道交匯處，規劃興建1所九年一貫制學校(暫名“道縣東洲學校”)，承接城北、城西片義務教育階段生源，以緩解當前及今後道縣四小、六小的學位壓力。同時，在縣城總規修編中，對城南永紡廠區域、城西火車站區域、城西南綜合物流園區域、城北工業園區域各規劃佈局1所中小學校，切實緩解中心城區學位緊張狀況，適應城市發展需要。③實施城南幼兒園搬遷重建。將城南幼兒園現有資產整體移交道縣三小，道縣三小校門改向;協商終止縣政府與嵐華教育集團所籤合同，將原規劃的30畝教育用地用於城南幼兒園搬遷，資金由教育部門自籌20xx萬元、財政預算1000萬元解決，儘快做好項目前期準備及資金調度，爭取年內啓動建設。④規劃啓動城東民辦學校建設。建議將上關中學旁擬用於二中搬遷的400畝已批土地規劃建設1所民辦學校(含學前、小學、初中、高中四個學部、6000個學位以上)，出臺相關扶持政策，成立由縣委、縣政府分管領導任指揮長的項目指揮部，同步啓動項目前期準備與招商對接工作，力爭年底前與知名教育集團簽訂正式合同，20xx年上半年啓動相關建設，20xx年秋季開學前部分建成使用。⑤將二中搬遷至道縣師範。抓住道縣師範與祁陽師範合併的機會，建議縣委政府加大與市委市政府的彙報力度，力爭道縣師範的校址不拍賣，整體移交給我縣，將二中搬遷到道縣師範，現二中改爲一所九年一貫制學校，解決購物中心以北至濂溪河的就學問題。
3.建立完善教師激勵機制。①實施農村教師崗位津貼補助政策。按照上級政策，結合周邊縣區做法，以縣財政預算農村教師崗位津貼600萬元爲總額(省財政採取以獎代補形式予以一定扶持)，全年按10個月發放，每月撥付60萬元，實行分級、分類、分層發放農村教師崗位津貼。建議，由縣教育局擬定具體實施辦法，從20xx年1月起執行。②調整提高部分涉教福利待遇。以縣政府《財政財務支出管理辦法》的出臺爲契機，統一學校管理過程中的有關補助項目及標準，着力解決好教師普遍反映的班主任津貼、教師課時補貼等報酬過低的問題，切實激發教師工作積極性。建議財政每年預算200萬元單設畢業班教師超課時補貼。③修訂完善縣長教育獎勵基金使用與管理辦法。鑑於縣長教育獎勵基金預設目標過高、獎勵項目單一，基金歷年發放較少，難以發揮激勵作用，同時部分涉教獎勵沒有明文規定，在操作上缺乏規範性的情況。建議，對原縣長教育獎勵基金管理辦法進行修訂，將所有有關教育創先爭優的獎勵項目歸口納入基金支付範疇;縣財政每年預算300萬元，可接受社會捐贈，年度結餘自動轉存，獎勵透支財政兜底;基金專戶下放由縣教育局管理、審批、覈撥，獎勵項目和內容層層公開公示;教育局主管部門就基金使用情況在議教會上作專題彙報。
4.進一步加大教師招聘力度。針對全縣各類學校總量不足、入不敷出，臨聘代課現象嚴重、新聘教師性別失衡等現狀，建議：①增加招聘數量。近三年內每年招聘中小學教師、幼兒園教師400人，確保教師隊伍總數年均增加150人左右。招聘主體全面放開，城鄉學校統一公開崗位、掛牌招聘、擇優劃線、順次摘牌，以吸引高層次師資力量。教師招聘一次性上報計劃，不再實行年度審批研究。三年後適當縮減招聘數量。②加大免費師範生培養力度。每年公費定向培養送培計劃150人，重點選送農村邊遠山區優秀初高中生到師範院校培養，簽定就業合同，定向安排崗位，以穩定農村地區教師隊伍。③扶持名校引進人才。允許一中、二中、工貿等學校在學校編制總量範圍內自主招聘教師，協議工資報酬，編制部門予以認可，對引進的高層次人才享受縣內有關政策。學校每年10底前擬定計劃，人事、編辦部門11月底前完成報批，確保在每年3月底啓動實施。④限定一定的性別比例。在中小學校教師招聘中，對特定專業教師、農村特殊崗位等劃定20%左右的男教師比例，不斷優化教師性別結構。⑤嚴格制定入編時間，人社、編制等部門在每年12月前，統一爲符合入編要求的新教師辦理好入編手續，方便新聘教師定職定級，工資福利及時到位。
5.着力解決部分學校的現實問題。①妥善解決高中階段學校債務化解問題。鑑於高中階段學校債務量大、學校承擔利息重，爲切實減輕學校負擔，根據市委、市政府《關於加快普通高中教育發展的若干意見》(永辦發【20xx】27號)要求，建議縣政府對一中、二中、五中現有債務全部兜底，以減輕學校負擔。同時，加強對高中學校工程建設、公用經費等方面的監管和審計，嚴防新增債務。②實行高中學校獨立預算。落實好“高中學校經費預算以校爲基本編制單位”的要求，將縣一中、二中、工貿納入一級預算單位，使學校成爲會計覈算法人主體，進一步提高其辦學自主權。③統籌解決好明達學校的機構、編制及建設問題。明達學校屬永州工貿學校初中部，主要承擔富塘、東門及濂溪街道荷葉塘等社區的義務教育。現有教學班18個，學生1086人。教職工45人，均來自永州工貿學校。由於學校不是獨立法人機構，學校自身無教師編制，全部佔用了工貿學校編制，使永州工貿學校的師資短缺問題更加嚴重。建議將明達學校從永州工貿學校單列出來，設立“道縣明達學校”獨立法人機構，機構性質爲全額撥款事業單位，機構級別正股級，人員編制按照每班3名的要求配備教師60人，編制由教育部門調劑解決。學校現有教職員工進行分流，缺編人員由縣教育局逐年補充到位。同時，將明達學校列入城區學校標準化建設範疇，將菸草倉庫夾在明達學校和工貿分校之間的10餘畝土地、現明達學校租賃的荷葉塘社區土地徵用過來，以便兩校邊在一起，實行教育資源共享，減少重複投入。
6.繼續實行縣級領導和部門聯繫學校的制度。聯校制度自20xx年實施以來，各級領導、各部門單位爲學校及廣大師生解決了諸多現實困難和問題，得到社會廣泛好評。由於各種原因，其制度一度名存實亡。建議，繼續實行該項制度，對制度執行情況適時通報，促進全社會尊師重教(縣級領導、部門單位聯繫學校情況表見附件)。
7.抓好教師節的節慶活動。①召開全縣教育工作暨慶祝第31個教師節表彰大會，對過去一年教育工作總結，並安排下一年度教育工作，同時表彰先進。參會人員爲全體縣級領導、所有縣直單位(含省市駐道單位)、鄉鎮場街道辦事處一把手。參照其他縣做法，建議從今年起提高獎勵標準：十佳校長獎金爲每人6000元，十佳尊師重教單位獎金從每個單位20xx元增加到4000元，其他“十佳”個人獎金從1000元增加到20xx元;縣級優秀教師獎金從每人600元增加爲1000元。獎金共計60餘萬元，全部從縣長教育獎勵基金中支出。②以縣委縣政府名義籌辦一臺節慶晚會，9月9日晚8：00時在敦頤廣場舉行，具體由宣傳部牽頭，教育局、文廣新局、電視臺承辦。經費約10萬元，建議由財政列支。
小學電化教育工作彙報 篇17
大家好！歡迎蒞臨我校檢查、指導民族教育工作。
我校在上級黨委、政府和教育主管部門的關懷和指導下，始終堅持不懈地開展了民族教育工作，積極促進各民族之間的團結，大力弘揚民族精神，促進民族教育事業。現將此項工作簡單彙報如下：
一、學校基本情況
石山鄉是一箇純回族鄉，轄9個村委會，設有九年一貫制學校一所，現有初中教學班6個，在校學生252名，小學教學班16個，在校小學生737名，中小學少數民族學生989人，佔學生總數的100%，在崗教職工58名，其中少數民族教師20人，佔教職工總數的34.5%。
二、主要做法及成效
（一）努力營造民族教育氛圍
首先，學校利用班會、團隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、大型橫幅、噴繪圖文、電子屏幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期召開家長會，向家長、學生講清學校的發展狀況，長遠規劃，辦學條件，住校生的各種管理，教學質量的提高情況等讓家長了解學校發展的潛力所在，使家長、學生體會到學校教育的豐富內涵和深厚底蘊，充滿對民族教育文化的神往，使民族教育工作覆蓋校園內外，擴大了宣傳範圍，加大了宣傳力度，發揮了陣地作用。
（二）創新教育載體，將民族教育落到實處
我校以“豐富師生校園文化生活”爲載體，將民族教育落到實處：一是以班級爲單位，舉辦了以“民族教育”爲主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是積極進行民族教育的校本教材開發，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風情》，該教材在我校三至九年級開設試教，進行民族教育，普及民族知識。三是舉行了一次以“唱響民族團結曲，舞動民族互助綢”爲主題的手拉手文藝匯演。四是舉行座談會，探討民族團結教育工作的好經驗、好做法，積極化解存在影響民族團結的矛盾，維護學校團結穩定。這些內容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學生的課餘文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。
（三）以課堂教學爲載體，滲透民族教育素材
我校把民族教育與學科教學緊密相結合，在日常的教育教學活動中有機滲透民族教育因素。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，瞭解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養學生間的感情。同時，要求思想品德課教師上好一堂民族教育的優質課。這樣一來，加強了“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。
（四）實施民心工程，增進各民族的交融
我校結合當前開展的民族團結教育活動，大力實施得民心工程，切切實實爲師生辦實事、辦好事。
第一，重視民族幹部的培養、提拔和使用。尊重回族風俗習慣，師生大竈由民族教師管理，聘用回族廚師。
第二，憑藉“千鄉萬才”平臺解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中小學學生及貧困大學生接受了中國臺灣花蓮飛揚的無私資助，資助金額共計6萬元。
第三，關愛留守兒童，着力解決好關係他們切身利益的具體問題。其中有大通民營企業家趙啓成先生爲962名學生捐贈校服，價值7萬餘元。
此種種愛心舉措，不僅爲貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心，還增進了民族之間的團結和諧。
（五）民族教育初見成效
我校堅持典型引路，不斷選樹校內外湧現出的民族教育先進典型，深化民族教育效果。學校整體工作也快速前進，我校先後獲得：“青海省綠色學校”、市級“留守兒童家長示範學校”；縣級“先進集體”、“目標管理一等獎”等榮譽稱號。
三、一些尚需研究
解決的問題及建議，在民族教育實驗中，儘管我們取得了一些成績，收到了一定的效果，但我們意識到，仍有許多問題和困難需要我們共同去思考、去實踐、去解決。
1、大量的農民外出務工，導致孩子留守家鄉，留守兒童增多，伙食開支大（牛羊肉價格高），無生活教師，住校生管理造成一定難度。要解決好這個問題，須加大民族地區生活教師、工勤人員、保安人員編制，增加對邊遠偏僻少數民族地區學校住校生的生活補貼。
2、村民舉家外出打工，學生異動隨意性大，給學校追蹤學生去向造成了困難。加之不足齡女孩出嫁，男孩打工，控輟保學工作壓力大。學校須加強平時監控力度，強化對“控輟保學”工作的領導和管理，使控輟工作防患於未然，努力提高鞏固率。
3、學校安全管理難度大，學生交通安全存在隱患，學校財產管理難度大，需學校與派出所加強聯繫，強化校園周邊教育環境的治理工作。
4、由於本地區部分回族羣衆對其他民族的排斥心理，家長的思維定勢較複雜。如大通七中初中招生，有許多家長不願送子女入學，他們只認同大通二中，畢業生返校學習難度大。
5、大學畢業生就業後的宣傳工作少。應加強對就業後的大學生情況的宣傳力度，對民族學生的就業應給予優惠的政策。
此外，教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。
小學電化教育工作彙報 篇18
又是一箇學年結束了，回顧一學年來我校開展的教師繼續教育工作，現將其總結如下：
一、學校重視，有專人負責教師繼續教育工作，制定了切合學校實際的繼續教育計劃。
二、在計劃實施中重視了教師思想觀念的轉變，提高了老師們對繼續教育的認識。學校要求全體教師必須參加教師繼續教育，並認真填寫《繼續教育手冊》，手冊上要有計劃何總結。
三、每次公開課、示範課，堅持讓教師使用了多媒體教學手段。許多年輕教師都能在教學中較好的使用多媒體課件。
四、教師們普遍堅持用普通話上課。
五、本學年內，積極支持教師參加上級培訓。牟友芬老師參加了自貢市骨幹教師培訓；鄒定榮等10人次參加中心校級培訓；聶成建等24人次參加了縣級培訓；王超羣等6人次參加了市級課堂展示活動；劉電波等3人次參加了省級培訓；羅斯芬等4人次到成都參加國家級班主任培訓……
六、積極開展教師“四個一”活動。一年來，我校教師論文獲得市三等獎1篇；縣級一等獎2篇，縣級二等獎3篇，縣三等獎6篇；中心校一等獎6篇，二等獎1篇。好教案獲得縣級二等獎3份，縣三等獎3份；中心校一等獎3份。
七、組織了全體教師參加“三萬工程”培訓學習活動，並組織了校級鋼筆字、簡筆畫、普通話技能競賽。李星參加自貢市中小學萬名教師技能大賽“強業務增技能”鋼筆字比賽獲得市一等獎。鄒定榮等四位教師的教具製作獲得中心校一等獎1個，三等獎3個。
八、本學年組織參加了中心校和縣教研室組織的優質課選送活動，獲得市二等獎1人次；縣三等獎5人次。
九、積極開展校本培訓活動。上學期組織了校級教研活動8次，包括初中部語文教師、數學教師、英語教師集體備課活動、小學語文教師、小學數學教師集體備課活動等，班主任培訓活動等。各教研組自主活動4次以上，組內成員全員參加。下期組
第-1-頁共2頁織了校級教研活動7次，各教研組自主活動4次以上。
十、堅持政治學習、業務學習的常規制度。堅持了每週進行業務學習，間周進行政治學習活動。
十一、學年結束，對全體教師參加繼續教育的情況進行了初審，有人屬於優秀，人屬於良好，名爲合格。
總之，這一學年來，全體教師對繼續教育工作有了更深刻的認識，更加端正了態度，參加學習更積極，更重視記錄工作，《繼續教育手冊》填寫更完善。教師在繼續教育中提高了自己的學歷和業務能力。但由於此項工作頭緒多，紀律要求高，疏忽和遺漏之處難免，在今後的工作中，還要加大工作的力度，更加註重資料的收集何整理。
附：萬壽鎮中心小學校20xx-20xx學年繼續教育經費統計表類別中心校培訓金額支出金額（元）150元540元620元30004310元縣級培訓市級培訓省級培訓合計（元）
小學電化教育工作彙報 篇19
我受鎮教育工會第三屆委員會的委託，向第四次代表大會作財務報告，請予審儀。
自一九九七年五月到二XX年十一月，我鎮教育工會在上級的正確領導和各校的大力支持下，認真貫徹全國總工會的精神，牢牢把握收，管，用三個關口，爲工會各項活動質量上起到了保證作用，使我鎮教育工會事業健康發展，取得顯著成績。
一、五年來本屆經費收支情況
五年來鎮教育工會本着勤儉節約，量入爲出，統籌兼顧，合理按排，突出重點的原則，做到了教支平衡，符合上級工會對財務工作管理的要求。
（一）收入部分；五年合計收入50500元。
中學及學區撥款收入50500元。
（二）支出部分；五年來共支出50500元。
1、事業活動費支出爲16500元，佔總支出的%。其中業餘教育費3500元，報刊宣傳費1000元，文體活動費XX元。
2、幹部培訓費支出25000元，佔總支出的%。
3、會議費支出爲4000元；佔總支出的%。
4、專項業務費爲5000元，佔總支出的%。
二、工會財務工作的成績和存在的問題。
五年來，工會財務工作嚴守財經紀律，廣闢來源途徑，堅持服務於教師，服務於教育的原則，合理開支，保證了我鎮教工運事業的正常開展，得到了上級部門的充分肯定。
（一）積極籌集資金，保證經費及時到位。自一九九七年，市財政取消了對鄉鎮教師的工會經費撥款後，我鎮教育工會完全失去了可靠來源，財務工作陷入了極端困難之中，面對困難，學區領導和工會領導積極奔走，爭取鎮府和基層學校的支持。五年中，共向鎮鎮府爭取資金3000元，得到基層學校（包括中學）資助資金43000元，從社會籌集資金4500元，這些資金有利地保證了工會各項工作和各類活動的順利開展。
（二）樹立服務觀念，爲發揮工會社會職能提供了有利保障。五年來，工會在經費使用上堅持爲教職工服務，爲發展公用事業服務的方向，本着勤儉節約、量入爲出的原則，積極開展教研競賽、教師基本功大比武和各種文體活動，推動了各項羣衆文化生活的健康發展。同時，把送溫暖、獻愛心活動深入紮實的落到了實處。五年來，鎮教育工會把幫助解決教職工生活困難問題當作密切聯繫羣衆，穩定教師隊伍的大事來抓。多次組織人員慰問有病職工和生活中有困難的職工，每年春節，及時慰問退休教師和老教師，把黨的溫暖送到教職工身邊。
（三）堅持"一支筆"，把好開支關，嚴格按預算列支。五年來，堅持沒有預算不開支，臨時性活動追加預算的制度，保持了財務預、決算的嚴肅性，杜絕了不合理開支和預算外支出，做到了把每筆錢都花在實處，突出了好鋼用在刀刃上。
（四）存在的問題。在總結財務工作成績的同時，我們也必須清醒地看到財務工作存在的問題和不足，主要表現在以下幾點：
1、經費來源無穩定保證，有時出現捉襟見肘的現象，教職工福利、療養等待遇沒有得到落實。
2、在部分活動中計劃不周全，造成不必要浪費和損失。這些問題有待於今後努力解決。
三、今後五年財務工作發展方向和任務
今後五年，是我們全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化進程的重要階段，隨着我鎮經濟的發展和"西部大開發"戰略的實施，必將給我鎮的教育事業帶來新的機遇，注入新的活力。我們應清醒地認識到財務工作的現實：機遇與挑戰並存，困難與希望同在。我們要開創性地開展財務工作，不斷探索新形勢下工會財務工作的新思路、新方法，以適應新時期的需要。
（一）開闢經費來源途徑，保證資金的穩定來源。今後五年，工會打算採取工會成員與學校按比例共同承擔的辦法籌措積累資金，形成穩定的經費來源。在此基礎上，不放棄向地方財政積極爭取和向社會籌集，使工會經費得到穩定保證。
（二）切實加強對工會經費的審查監督，對財務預算實行三必審，即年初審查預算，年中審查預算執行情況，年末審查決算，並形成要加強財務預算管理的審查，定期公佈帳目，加大經費運行的透明度。經費審查組織要密切聯繫羣衆，傾聽羣衆意見，依靠會員羣衆做好經費審查工作。
（三）建立、健全財務管理組織制度。今後的工會財務工作要逐步走上法制化軌道，建立經費的收、管、用專人專管組織機構，建立財務制度，使經費的收、支、用來源數目清楚，開銷金額清晰，做到帳目清晰，票據齊全準確，程序合法合理。
小學電化教育工作彙報 篇20
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長衝中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優化了育人環境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。
一、主要成績
一是育人環境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空餘場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統化了教學設備、電腦辦公、錄像製作、多媒體教學、電視接轉、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。
三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現場會；創新教育，全市在此成功推出現場；綜合實踐，進入省級課題研究。
二、基本經驗
一是千方百計抓前提，優化育人環境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活後勤，發展產業，增添後勁，厲行節約，不亂花一分。
二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養創新精神。爲了培養師生的創新精神，我們於20xx年底就申報了省級十五重點課題“初中創新教育”並立項投入全員、全方位研究。
首先是把創新教育的“着眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創新，提出了“修德爲先，啓智爲要，強體爲本，成才爲上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“週週講”等形式去強化。
在教師觀念的創新上，消除了三個誤解：創新“神祕論”、“冒險論”、“衝突論”。在學生求學信唸的創新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會說“我願”；三是自覺的’求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創新教育的“着力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創新能力的培養，不讓創新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學爲中心培養創新能力。
（2）以創造性思維爲核心培養創新能力
（3）以個性化發展爲重心開發學生創新能力
3、在實踐機制上不說空話
小學電化教育工作彙報 篇21
尊敬的領導、各位同事：
大家好！我謹代表XX街道社區，就近期我社區教育工作的開展情況向大家做簡要彙報。
一、工作背景與目標
隨着社會的快速發展，提升居民綜合素質、促進社區和諧成爲我們工作的重中之重。本年度，XX街道社區教育工作以“終身學習，共享發展”爲主題，旨在通過多樣化的.教育活動，增強居民的文化素養、法治觀念、健康意識及社區參與度，構建學習型、和諧型社區。
二、主要措施與成效
1. 搭建學習平臺，豐富教育資源
我們充分利用社區文化活動中心、圖書室等資源，舉辦各類知識講座、技能培訓班（如計算機基礎、烹飪藝術、家庭理財等），滿足不同年齡段居民的學習需求。
引入在線教育平臺，爲居民提供便捷的遠程學習機會，特別是針對老年人和青少年羣體，開展數字技能普及和興趣班。
2. 強化法治教育，提升居民法律意識
組織開展“法律進社區”系列活動，邀請法律專家進行法律諮詢、普法講座，增強居民的法治觀念和維權能力。
利用社區宣傳欄、微信羣等渠道，定期發佈法律知識，營造知法、守法、用法的良好氛圍。
3. 關注健康教育，促進居民身心健康
舉辦健康講座、義診活動，邀請專業醫生講解常見疾病預防、心理健康知識，提高居民健康意識。
推動社區體育設施建設，組織各類體育比賽和健身活動，鼓勵居民積極參與體育鍛煉，增強體質。
4. 促進社區參與，增強居民歸屬感
舉辦鄰里節、文化節等社區活動，增進居民間的交流與瞭解，構建和諧鄰里關係。
成立社區志願者隊伍，鼓勵居民參與社區治理、環境美化等工作，增強居民的主人翁意識和社會責任感。
三、存在問題與改進措施
儘管取得了一定成效，但在實際工作中仍存在教育資源分配不均、部分居民參與度不高等問題。針對這些問題，我們將採取以下措施加以改進：
加強調研，瞭解居民實際需求，精準投放教育資源。
創新宣傳方式，提高活動知曉率和吸引力，鼓勵更多居民參與。
加強與轄區企事業單位的合作，拓寬教育資源渠道。
四、結語
展望未來，XX街道社區將繼續秉承“以人爲本，服務居民”的宗旨，不斷探索和創新社區教育工作的新思路、新方法，爲構建更加和諧、美好的社區環境貢獻力量。
小學電化教育工作彙報 篇22
一、幼兒園基本情況
我中心學校現有幼兒園3所，其中中心幼兒園爲集體辦，其餘兩所爲民辦。三所幼兒園現有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率爲99.3%。
我鎮各幼兒園以培養“健康快樂、自主自信、主動適應、積極交流、喜歡運動、大膽表現”的完整兒童爲辦園目標;團結奮進、開拓創新，已形成了良好園風和育人風格。
二、制度是保障，管理是重心
1、爲加強幼兒園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼兒園管理，從招生範圍抓起，重管理，促實效，幼兒園工作有了較大的起效。
2、中心學校在學期初、中、末進行幼兒園專項檢查，深入幼兒園工作的各個細節，通過檢查發現問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼兒園教育教學質量的逐步提高，使幼兒園得到了健康長足的發展。
3、每學期末，中心學校根據每個幼兒園常規檢查的成績和統一調研成績進行考覈，考覈成績作爲幼兒園年終考覈，我們通過資金分配激勵各幼兒園不斷創新工作，提高辦園水平和質量。同時，對於比較優秀的單位給予“優秀幼兒園”的表彰獎勵。
三、改善辦園條件，促進園務工作發展
20xx年，投資117萬元在元山爾小學建成總建築面積650平方米的幼兒園教學樓。
各幼兒園以縣、市級幼兒園評估工作爲契機，加大投資，對園內的設施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎上通過開展園本培訓，使園務工作上了一箇臺階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數村民的認可。
四、以教研促進步、以活動促發展
1、優化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”爲手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一箇微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。
2、以活動爲載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境佈置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。
3、園本促成長。爲了促進幼兒的發展，我鎮各幼兒園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。
五、狠抓幼兒教師師德建設，打造優良教師隊伍
1、以師德建設爲抓手，努力提高教職工各方面素質。
各園按中心學校的要求開展了以職業道德教育爲重點的思想教育活動，內容包括學習園內各項規章制度、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》等, 中心校要求各園在每週的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規範等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規範教師們的教育行爲，使教師們的言行符合師德規範，成爲幼兒的表率;把對教師行爲規範的各項要求寫進績效考覈之中，每月考評一次，對不規範行爲重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。
2、加強教師業務培訓、提高教師業務素質
各園制定了《幼兒園教師培訓計劃》，以崗位培訓爲載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業素質。
(1)、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20餘名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。
(2)、重視個人培訓進修：根據幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，我們在幼兒園教師培訓計劃中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計劃。目前有5名教師參與各類學歷進修。
(3)、重視教學技能技巧培訓：園內開展“結對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設計、教育教學方法、教研等方面的指導培訓;反過來，受過專業教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面(如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等)進行指導培訓。在園內形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。
(4)、重視課堂教學質量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經驗，真正體現寓教於樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式。爲了博採衆長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。
20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨幹教師到縣幼兒園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼兒園聽課，參與教學過程，學習經驗，觀摩區角活動，受到了極大的啓發。年內，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設計評比、優秀教學案例設計評比、玩、教具製作比賽、如何糾正幼兒園“小學化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮幼兒教育水平有了明顯的提高。
3、關注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度
爲了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職工隊伍和調動教職工的工作積極性，各園爲教職工每月設立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規管理優勝獎、月考覈優秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考覈，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本着公平，公開的原則，每月選出優秀者進行獎勵，由此也激發了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業務素質高的教師，提高他們的工資(在1200到1500元之間)。這樣的薪酬制度，穩定了教職工隊伍。爲幼兒園的科學規範管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。
六、強化安全工作、落實安全措施
20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建築物、水路電路、水電設施、戶外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的問題進行整改落實。
2、加強管理，提高幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。爲保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛人員與班級教師並設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛人員驗卡確認是幼兒家長才准入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份後方可準其進園。
校車接送的安全。各園每學期簽訂幼兒園用車協議，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規範管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件爲案例說服教育，督察司機每週維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、提高意識，注重班級安全工作
中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，並要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》;同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每週的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每週五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。
七、加強保育工作，促進幼兒健康成長
1、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作臺消毒;餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒;寢室教室堅持一日兩次消毒(午飯後、晚飯後);活動區及玩具等一日堅持消毒一次。 定期對園內設施、玩具進行安全衛生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。
2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。
3、嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全爲中心，開展嚴把五道關，一把好晨、午檢查關，二把午睡關，三把好接送關，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好戶外活動關，五把好食品質量安全關。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。
八、家園緊密聯繫，共同培育新人
1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便於家長了解幼兒園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。
2、堅持家訪制度，做好家訪工作。
3、利用“家園聯繫冊”，搞好與家長的聯繫。聯繫冊向家長彙報一週的學習內容及孩子在園的表現，徵求家長的意見，不斷改進保教工作。
4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，並與家長共同設計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。
5、20xx年6月溫馨幼兒園、中心幼兒園舉辦了多期講座，內容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協助監督幼兒園的工作，協調好社會關係，爭取社會各界對幼兒園的支持。
20xx年我鎮學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今後的工作當中，爲辦好人民滿意的教育而努力。
小學電化教育工作彙報 篇23
20xx年即將過去，我校堅持以科學發展觀爲指導，以十八大精神爲指針,認真貫徹市教育工作會議精神，“內練真功夫，外樹新形象”，按照“規範、穩定、鞏固、提高”八字方針開展工作。回顧一年的工作，我們從德育工作、讀書活動、校本教研和大課間活動做如下彙報。
高擎德育的旗幟，以德爲先全面育人
我校始終把師德建設作爲學校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，注重第四小學教師形象塑造。
一、抓好隊伍建設，強化常規管理。
1、開展行風建設主題活動，組織教師學習張麗莉等先進人物事蹟，不斷加強自身修養，逐步提高自身思想素質和政治理論水平。
2、以日常行爲規範教育爲抓手，加大貫徹《規範》和《守則》的力度，加強文明班集體建設，培養良好的教風、班風、學風。牢固樹立“育人爲本、德育爲首，人人都是德育工作者”的理念，完善學校德育管理體系。
3、我們狠抓常規督導，堅持每週一的升旗儀式、每天的晨會課、大課間評比、每週五下午的班隊會課、每週的“優秀班級”評比、規範每天的兩課兩操活動。通過評選優秀德育課、優秀班主任、三好學生、優秀學生幹部、優秀少先隊員等表彰活動，增強了德育目標的激勵性，爲學校德育工作注入了強大活力。
我校抓實學校的常規管理，每天由帶班領導、值周師生進行檢查評比，要求紅領巾值崗真正發揮作用，維持本班包乾區的環境衛生、監督同學的文明、禮儀、衛生習慣、課間紀律等，並及時把評比情況更新到評比版公示，反饋給班主任，讓班主任督促學生立即整改，發現問題，及時解決，及時彙報，並且每週一小結，檢查結果與班主任工作考覈掛鉤。我校堅持教師帶隊學生排隊放學制度，並已成爲了我校常規管理的一箇特色。
二、重視環境建設，營造和諧育人環境
學校非常重視環境建設，能夠經常保持四壁無塵，窗明几淨，夏季校園鮮花盛開，綠樹成蔭。學校更重視校園文化建設。室外有板報長廊，校訓，室內有紅領巾廣播站等，各班有文化園地，評比臺，圖書角，良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，我們力求讓每一面牆壁都發揮教育作用，爲孩子們營造一箇和諧的育人環境。
三、以活動爲載體，增強德育教育實效性
上學期開展了 “學習雷鋒、謝尚威事蹟，從身邊小事做起” 的主題班隊會及演講比賽。“遵守社會公德，愛護生活環境”主題實踐活動及清明祭掃活動、感恩教育、安全教育和 “六一”藝術節慶祝活動等。
下學期相繼開展了以“慶祝建黨91週年”爲主題的德育實踐活動、感恩教育、愛國主義教育及遵守社會公德，愛護生活環境教育。、反邪教教育、安全教育等等。
四、加強法制教育
通過法制專題講座、參觀展覽、寫觀後感等形式對學生進行法制安全系列教育活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
五、加強家校聯繫，增強教育合力
辦好家長學校，加強對教師家訪工作的組織管理。
學校教育的宗旨是促進人的發展與完善。爲了千家萬戶的幸福與希望，爲了中華民族的偉大騰飛，我們將高德育的旗幟，以德爲先，全面育人。
小學電化教育工作彙報 篇24
各位 領導 、來賓：
下午好！首先讓我代表和平小學 領導 班子以及全體教師對大家的光臨表示熱烈的歡迎！同時對市教研院、區教育局和進修校，爲我校提供的這次學習、交流、展示的機會，表示衷心的感謝！
我彙報的題目是：成長教師，發展學校。
和平小學（原和平廠二校）始建於1951年，是一所有着輝煌歷史的企辦名校，XX年劃歸鐵鋒區教育局後更名爲和平小學。現有24個教學班，在籍學生1200餘人，54位專任教師學歷全部達標，其中大專以上學歷48人，中學高級教師10人，小學高級教師29人。現有省級骨幹教師1人，省、市級教學能手6人，市名優教師、市學科帶頭人第三梯隊2人，市級骨幹（含科研骨幹）教師19人。
和平小學，這所從企辦學校的低谷中歷經了困惑——崛起——拼搏，一直到正式歸屬鐵鋒區教育局後，猶如給學校注入了新的活力，在市、區教育局、教研院、區政府以及社會各界的支持下，學校實現了跨越式的發展，在歸屬鐵鋒區的當年，學校就被評爲區教育系統先進單位，XX年被區政府命名爲區屬名校， 、連續兩年被認定爲省督導一類學校。在校生人數由XX年的600多人發展到今天的1200餘人。
每當談起學校的發展變化，我們的老師總是感慨的說，是課程改革給學校帶來了生機，是校本研修成爲教師專業發展的源頭活水，是科研打造了學校特色，把和平小學引上一條發展的不竭之路。
XX年，當課程改革的大潮滾滾而至時，和平小學抓住契機，緊緊依託教育科研這個第一生產力，以發展的理念確立教師隊伍建設目標，以科學發展觀來統領校本科研工作，堅持以教師的專業發展爲本，從構建科研製度入手，全面推進校本科研工作的創新。提出了“整合研培資源、完善科研製度、優化研究過程、樹立典型樣本、提高研究實效”的總體推進思路，成立了校本科研領導小組，堅持校本科研“突出實效性、注重過程性、側重發展性”的原則，基本實現了四個目標：一是建立校本科研工作制度，使科學研究常規化；二是創新校本科研的過程管理和指導，使科學研究逐步規範化；三是培養了校本科研的典型教研組，使科學研究迅速普及化；四是有效促進教師專業成長，使教師成爲學校發展的動力。
一、制度保障，健康發展
建立有效的制度和機制，是使校本科研持續、健康開展的基本保證。校本科研製度的建設作爲一種與時俱進的長效機制，應該把它放在整個教育改革與發展的背景之下冷靜思考，使其成爲具有特色的教、學、研一體化的務實有效、持續發展的.學校教研機制。
1、校長爲第一責任人
校本科研是以終身學習思想引導教師，使學習成爲教師自我發展的內在需求。因此，要將校本科研植根於學校和教師的真實教學情境之中，由校長負責推進，並作爲第一責任人。這種機制的政令暢通，上下一致，是推動校本科研走向縱深的保障。
2、建立完善科研製度
校本科研的終極目標是促進教師專業發展，其研究基地是學校。因此，創造一種以校爲本的、有內趨力的校本研究機制，是促進教師專業發展和提高教育質量的根本途徑。作爲第一責任人的校長，要使自己的核心理念落實到實際工作中，就要加強校本科研製度的建設。我們建立了業務學習制度、教學反思制度、專題研究制度、學習研討制度、合作交流制度、成果展示制度、骨幹引路制度，骨幹教師幫帶制度以及相關的考覈制度，並建立教師專業成長檔案。
在實施過程中，學校注重管理與引領相結合。突出一箇“研”字，一切工作都定位在教育教學的研究上。校長與教學校長親臨親爲，制定研究方案，具體指導實施，並在實施過程中不斷 總結 經驗，修改、完善各項考覈措施，使校本科研工作健康、有序、規範發展。
二、優化過程，創新管理
校本科研是校本教研和校本培訓的一種內在結合，它是以學校自身爲主體，充分利用本校的教師培訓和教育科研資源，對本校教師實施綜合素質培訓，並將教師培訓、教師參加教育科研項目與教師的日常教研活動結合起來，它整合了校本教研和校本培訓的思想、模式與體制。爲此，從一開始，學校就將校本科研定位在堅持“教研科研一體化，教學研究課題化，課題研究羣體化”的思路上，同時，與其配套的各項活動及考覈措施相應跟進，爲研究效果做保障。
教師在參加各級各類優質課大賽中，明顯體現校本課題研究的過程與結果，近五年有4人代表黑龍江省參加國家級大賽，5人代表我市參加全省教師基本功大賽，均取得佳績。教師中有40餘篇教學案例、教學設計、科研 論文 公開發表在國家、省、市級教育刊物上，其中一篇發表在XX年4月25日的《中國教育報》上。教師從中有了成就感，搞科研的信心更足了。一箇以省、市學科骨幹教師、教學能手、市名優教師爲主體的科研型教師隊伍已經形成。
1、學生在進步
在探究式教學模式的學習框架下，一箇民主、平等、和諧、輕鬆地樂學氛圍基本形成，從而激發出學生探究興趣，調動其知識儲備。讓學生把學、思、疑、問連結在一起，學有所思、思有所疑、疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學習主動權，在主動探究的實踐過程中掌握新知，培養創新能力。
在課題研究的同時所開發的《學生學習習慣培養》科研校本課程有效促進了學生學習方式的轉變，從低年級的讀書習慣、中高年級的單元內容預習、知識要點梳理、課外拓展等看出，良好的學習習慣已經植根於他們學習生活之中，在這種學習習慣培養的積澱中，學生們學會了方法。
學生在作文、書法、英語、競賽中有400餘人次獲國家級獎勵，40餘名學生作品公開發表在國家級刊物上。
2、學校在發展
幾年的研究，幾年的堅持，如今，以校本科研爲主要形式的教育科研真正的走進了和平小學的課堂，真正的爲課堂教學服務，課題研究正在迸發出一種旺盛的活力，呈現出一種獨特的魅力，極爲務實，又極富個性。課題研究已經成爲學校教學的特色。
校本科研鋪展出一片燦爛，教育科研催生了一所名校，特色的校園不是“一支獨秀”， 而是“春色滿園”。學校分別獲得國家級新課程寫字教學先進單位；國家級“中華傳統美德理論研究優秀實驗學校”， 全國、東三省、黑龍江省、齊齊哈爾市美育研究先進單位，“十五、市教育科研先進集體，市德育科研先進集體，市第二xx屆勞動模範先進集體、黑龍江省、市師德師風先進單位、市精神文明單位等各項榮譽稱號80餘項，成爲社會認可、政府放心、家長滿意的熱點學校。
學校在發展，教師在成長，校本科研促進了教師文化底蘊的形成，教育科研促進了學校內涵的發展。通過課題的研究與實踐，我們體驗到了科研的樂趣，但也存在着一定得問題，需要進一步研究。我們感覺當前最主要的問題一是如何將課題研究的成果儘快轉換爲每位教師的教學能力，使課題研究成果真正落實到課堂教學之中；二是進一步提升每位教師對課題研究的理論深度；三是真正實現每位學生學習方式的根本轉變。在今後的工作中，我們將進一步結合實際，努力實踐，加強管理，不但完善，讓課題研究成果儘快多地服務於教學，以使我校的教育教學質量逐步攀升。
小學電化教育工作彙報 篇25
時間毫不停息地走着，我擔任一年級的語文教學工作也一箇學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思着自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下：
一， 抓好學生的學習習慣：
培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌，口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二， 認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三， 抓好學生的基礎知識教學：
一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏，科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆，學得紮實。同時，在開學前一箇半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，”摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
一年級語文教學工作總結
時間毫不停息地走着，我擔任一年級的語文教學工作也一箇學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思着自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下：
一， 抓好學生的學習習慣：
培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌，口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二， 認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三， 抓好學生的基礎知識教學：
一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏，科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆，學得紮實。同時，在開學前一箇半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，”摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一箇很好的示範。其次，引導學生學會讀帖，描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從”閱讀”變爲”悅讀”是一箇關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生範讀，教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。
四， 存在的問題與不足：
1，對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一箇很好的示範。其次，引導學生學會讀帖，描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從”閱讀”變爲”悅讀”是一箇關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生範讀，教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。
五， 存在的問題與不足：
1，對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
小學電化教育工作彙報 篇26
隨着社會發展和人類精神文明的不斷進步，大力加強大學生心理健康教育工作已成爲時代發展和培養高素質創新人才的必然要求。近幾年來，我院心理健康教育工作在院領導的支持及各部門的努力配合下，取得了可喜的成績，並逐漸成爲我院德育工作的重要部分和素質教育的重要內容。然而，如何在新的形勢下開展大學生心理健康教育，全面推進素質教育，成爲當前亟待解決的問題。爲了進一步推動大學生心理健康教育工作，我院認真學習《教育部關於加強普通學校大學生心理健康教育工作意見》和《教育部普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》兩個文件精神，並且在工作實踐中認真貫徹落實，取得了顯著成效。
一、領導重視，齊抓共管，心理健康教育工作被納入學院德育工作管理體系
我院大學生心理健康教育指導中心成立於1994年5月，由學生處（學工部）、宣傳部、團委、各系主管學生工作的領導、各系團總支書記、社科部、醫務室、心理學教研室的教師爲主要力量，共同參與。以現代心理科學理論、方法和技術，指導大學生增強心理保健意識，診治大學生心理疾病，消除其心理障礙。我院領導一直非常重視心理健康教育工作，提出了“心理健康教育要和學生思想政治教育緊密結合起來”的要求。主管學生工作的賈德民副書記還擔任中心主任，親自負責心理健康教育工作，保障了我院心理健康工作的順利發展。在學院黨委的領導下，我院以“三個代表”重要思想爲指導，通過建立健全管理運作機制，把大學生心理健康教育工作和大學生的思想政治教育工作緊密結合起來，並充分發揮它們在大學生素質教育中的積極作用，維護和增進了學生的心理健康水平，提高了學生的心理素質，培養出一批批身心健康、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。我院心理健康教育工作逐漸成爲學院德育工作管理體系中的一部分，推進了大學生素質教育的進程。
二、注重培養，保證水平，建立了一支專兼結合、具備良好素質的心理健康教育工作隊伍
1、建設了一支以專職教師爲骨幹，專兼結合、專業互補、結構合理、素質良好的大學生心理健康教育工作隊伍
我院常年從事心理健康教育的專兼職人員共有10人，主要來自學生處、社科部、宣傳部和職教管理繫心理學教研室，其中教授1人，副教授6人，講師2人，助教1人。他們全部是心理學專業畢業或接受過正規心理健康教育培訓的教師。他們恪守職業道德，勤于思考，善於鑽研，積極主動地開展心理健康教育。建設並具備這樣一支隊伍，是充分開展心理健康教育的根本性條件和保證。
2、不斷加強心理健康指導教師的業務知識與能力的培養，保證心理健康教育專職隊伍的業務水平
爲了更好地適應新形勢，走在時代的前列，這就要求我們要有創新意識，要用發展的眼光看問題。切實有效的解決方法就是不斷提高心理健康指導教師的業務水平和相關知識與能力。在理論研究上也要有重大的突破，要根據學生心理健康現狀研究新課題。同時，不斷借鑑國內、外先進的經驗及良好的教育工作方法，與各大高校一起討論研究，共同促進心理健康教育事業的發展。我院從事心理健康教育工作的專職教師，務實創新，不斷進取。其中，有4人進修了“發展與教育心理學”研究生課程，有4人進修了中科院心理研究所“心理諮詢與治療”專業課程，有2人蔘加國際心理諮詢督導和諮詢教練高級研修班。中心的老師們熱愛心理健康教育事業，他們從不計較個人得失，喫苦耐勞，甘於奉獻，保證了我院心理健康教育工作的順利開展。
爲了使心理健康教育工作更加規範化、系統化、科學化，保證心理健康教育師資的精專業、高素質。中心自成立以來，制定了《心理健康教育指導中心章程》、《指導中心工作職責》、《指導中心規章制度》、《諮詢人員道德標準》、《天津技師心理諮詢師資格認定製》、以及《天津技師心理諮詢師考評制》、《天津技師心理諮詢督導制》等，通過資格認定、督導、考評等制度來保證我院心理健康教師隊伍的高質量和高水平。
3、不斷提高學生工作隊伍整體素質，儲備心理健康教育工作兼職隊伍
思想政治教育教師隊伍是開展德育工作的主要力量，而心理健康教育作爲高等學校德育工作的重要組成部分，要求思想政治教育教師具有較高的業務素質和心理教育能力，懂得心理學基礎知識。同時，心理健康教育工作兼職隊伍的組建也有賴於學生思想教育工作者的配合與努力。因此，我院大學生心理健康教育指導中心不斷加大心理健康教育培訓工作力度，在全院思想教育工作者中普及心理學知識，使全院思想政治工作者切實認識到心理健康教育的重要性，認識到心理健康教育是學生工作不可缺少的重要組成部分。並且通過考覈，使那些具有較高心理學知識的思想政治工作者加入心理健康教育的兼職隊伍中來，擴充心理健康教育工作的力量，推進學院心理健康教育工作的開展。
三、不斷加大學院心理健康教育工作力度，全面推進素質教育
1、堅持心理健康教育日常工作，不斷加強學院心理健康教育與管理
（1）堅持心理諮詢面詢制度，爲廣大同學提供規範化、制度化的心理健康教育指導
我院在心理健康教育指導中心成立之前，便開始了每週數次的心理諮詢值班。1997年，中心由學生處歸口指導以後，這一工作得到了進一步規範。固定諮詢時間調整爲每週一——週五的18：00～21：00。爲使廣大同學瞭解值班的具體情況，每學期我們都將把值班時間、地點和值班教師的基本情況以海報形式公佈於衆，使廣大同學有針對性地來諮詢。據不完全統計，幾年來，我中心接待求詢者近5000餘人次，諮詢內容涉及學習問題，戀愛問題，適應問題，人際交往，心理障礙，情緒情感等多箇方面。
（2）建立新生心理健康檔案，對學生進行心理測試與追蹤服務
我院自94年起即對新生開始進行心理健康測試，並對測量結果統計、分析，以講座的形式針對測試進行普遍的心理健康教育。對每一箇測試中陽性選擇超標的學生逐一對其進行心理諮詢與輔導交談。97年後，新生心理檔案的建立工作更加規範化。每學期新生報到後，中心諮詢老師分別到各系，對學生實施心理健康測試。在測試前，諮詢老師將會對測
試的目的、意義進行詳細講解，並把諮詢中心的各項服務和活動時間告訴廣大同學，從而使我院學生一入學就瞭解心理健康教育指導中心的工作。今年，我們還對幾個試點班在網上進行了心理測量，收到了較好效果。除此以外，中心老師還重視對諮詢學生進行追蹤服務，不斷幫助學生提高自身心理健康水平和心理素質。
（3）積極扶植學生自助性心理社團，提高學生心理健康水平，推進學生素質教育爲了使更多的同學瞭解心理健康知識，自主地提高心理健康水平。20__年，我院創立了第一個心理健康社團——健心社。健心社成立後，我們極扶植、鼓勵和指導學生積極開展心理健康活動。目前，健心社成員共有256人，在各系、部均設有分社，成員涉及到各班。健心社自成立以後積極開展各項活動，通過心理健康知識講座、心理測試、心情沙龍、心理影片展映等形式，爲廣大同學提供了瞭解心理健康知識，解決焦慮與困惑，開發自身潛能的良好空間。爲同學們更好的認識自己、發展自己、提高自身心理素質做出了不懈努力。
健心社的成立是我院心理健康工作進一步深入到廣大同學當中的重要舉措，它一方面及時解決了廣大學生的心理健康問題，達到了自助、互助的作用，同時也起到了及時反饋廣大同學心理傾向的作用，從而使教育渠道更加暢通。健心社開展的各項工作使我院心理健康教育工作深入到了每個班，形成了較爲完善的心理健康教育工作體系。
2、構建“以課堂教學爲主，課外教育指導爲輔”的心理健康教育運行機制
我院推進高校大學生心理健康教育工作，始終堅持立足教育、重在建設的方針。根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或諮詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，幫助他們處理好環境適應、學習成才、人際交往等方面的困惑，提高其心理健康水平，促進學生德、智、體、美全面發展。
（1）宣傳普及心理科學基礎知識
學院心理健康教育工作注重宣傳、普及心理科學和心理健康知識，提高學生心理調適能力，提供維護學生心理健康和心理素質的方法。在日常生活中認識與識別心理異常現象，同時根據不同階段、不同層次以及各學科門類的學生及特殊羣體學生的`心理特點，有針對性地實施心理健康教育。開設心理健康教育課和心理諮詢與輔導公選課，編寫《伴着朝陽起飛》、《大學生心理與心理健康》等教材和讀物，將心理健康教育納入《思想道德修養》課中。分階段開展心理影片觀摩，開設心理健康教育現場指導觀摩課。貫徹黨的教育方針，以全面推進素質教育爲目標，以提高大學生的心理素質爲重點，促進學生的全面發展和健康成長。
（2）多渠道、全方位開展心理健康教育
我院學生心理健康教育工作以課堂教學、課外教育指導爲主要渠道和基本環節，形成了課內與課外、教育與指導、諮詢與自助緊密結合的心理健康教育網絡體系。並積極創造條件，運用具有高信度與高效度、適合我國國情的標準化心理評估工具，對學生心理進行正確評價。充分利用校園廣播、電視、計算機網絡、校刊、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳，普及心理健康知識。
每學期我們都要舉辦1—2期大型心理健康知識櫥窗展；堅持發行心理健康學院刊物《同路人》；通過廣播、電視，播放心理健康知識，舉辦各種心理健康知識講座。爲配合教育部全國高校心理健康教育骨幹教師培訓，我院特別邀請了清華大學心理諮詢中心劉丹老師爲我院學生進行“快快樂樂交朋友———大學生人際交往工作坊”的團體輔導。同時，我們還邀請了大連外國語學院趙美容博士、內蒙古工業大學李蒙教授等八位專家進行了大型現場諮詢。我院心理健康教育指導中心經常定時間、定地點、定主題舉辦講座。每學期都要面向全院學生舉辦5次以上心理健康知識講座。近期，我們又邀請北京師範大學心理學院宋興川博士爲同學們進行“大學生精神信仰問題趨向研究”的講座，受到了廣大學生的歡迎和好評。同時，我中心魯克成、徐利軍、趙欣等老師還分別開設了《心理諮詢與治療》、《心理諮詢與測量》、《心理諮詢》等指定選修課或輔修課。全方位、多渠道地普及和宣傳心理健康知識，加強對學生心理健康的教育指導。
3、發揮網絡技術優勢，構築心理健康教育網絡諮詢平臺
當今時代，信息技術發展一日千里。互聯網作爲信息傳播的工具，正廣泛滲透到人類社會生活的各個方面，對高校師生員工的認知渠道、思想觀念和日常生活產生着深刻的影響。發揮網絡技術優勢，抓住學生的心理特點，開展網上心理教育，是當前高校心理健康教育面臨的重大課題。我院在這方面進行了積極的探索：
（1）繼續開展網上心理諮詢工作，嚴把法制關、道德關和制度關，淨化網上言論我院黨委十分重視網絡思想教育工作，組建了專門的思想政治工作網站《北斗星網站》，堅持“心理健康教育要和學生思想教育工作緊密結合起來”的精神，充分發揮網絡的技術優勢和心理優勢，在北斗星網站的聊天室開設了《傾訴心聲》心理諮詢房間，開展網上心理諮詢，收到了良好的效果。網上諮詢的交流和記錄優勢，使其逐漸成爲極具實效性的諮詢方式。爲保證諮詢安全，更好地規範和管理網上心理諮詢，學院成立了專門的管理小組，負責對《傾訴心聲》心理諮詢房間進行管理，負責對諮詢信息進行總體監督，保證網上諮詢的嚴肅性。同時，嚴把法制關、道德關和制度關。不允許發佈詆譭心理諮詢者心理問題的言論；不允許發佈格調不高、低級趣味的言論等等。管理小組將根據IP地址搜索、追蹤不法言論者，保證心理諮詢的純潔性、科學性、實效性。
（2）不斷擴充網上心理諮詢欄目，保證心理健康教育網頁的更新
我中心和院黨委宣傳部聯合在北斗星網站上建立了名爲《溝通》的心理諮詢欄目。欄目設有心理學知識、心理測試、心理治療、心理諮詢案例分析、網絡心理等專題，在網上詳細介紹心理學和心理諮詢的知識。許多同學看了網上的資料後，對心理學產生了濃厚的興趣，積極參與網上心理諮詢，還有部分同學自願負責心理健康教育網頁的更新工作。網上諮詢欄目爲心理健康教育開闢了新的陣地，在學院教師和同學們的共同努力下也日臻完善，心理學知識的普及通過網絡更加廣泛地深入到同學們之中。
（3）開設了心理諮詢專用電子信箱，設立了網上SOS心理諮詢呼叫熱線
我院設置了心理諮詢專用電子信箱，解決師生之間工作、學習的時間差度問題。並將
專家的聯繫方式公佈於網上，設立網上SOS心理諮詢呼叫熱線，以便在緊急情況下及時爲心理障礙學生提供幫助，爲學生設立了另一道心理防線，保證了心理健康教育工作徹底深入地開展。
四、適應新要求，銳意改革，不斷開創學院心理健康教育工作新局面
1、培養學生輔助心理健康教育，支持學生報考“心理諮詢師”認證
學生是心理健康教育的主體對象，通過健心社這樣熱心心理健康教育、普及心理健康知識的學生隊伍，建立了教師與學生之間溝通的橋樑。通過他們的身體力行，將有更多的學生加入到心理健康知識的普及工作中來。他們及時地爲心理健康指導教師反饋學生心理信息，促進了心理健康教育工作的開展。同時，他們在幫助教師進行心理健康教育的過程中也能不斷提高自身素質，鍛鍊自身能力。對於指導教師來說，應該給那些熱心於心理健康教育的同學們創造更多的機會，促進他們的發展。在教育部授權勞動部監督執行“心理諮詢師”認證的機會下，鼓勵同學們積極輔修心理學科，報考“心理諮詢師”認證，爭取把自己培養成爲精專業、高素質、多技能的綜合型人才。
2、注重工作創新，構建我院“心理診所”
心理健康教育體系的不斷完善是順利開展心理健康教育的有力保證。加強學院中心、研究所、社團、培訓班等心理健康教育機構建設，並在此基礎上創辦學院“心理診所”。從心理疾病診斷及醫治的角度另闢蹊徑，形成預防——諮詢——診斷一體化工作流程及重在預防、重視諮詢、及時診斷的心理健康教育發展態勢。同時，遵循“三個代表”重要思想，開展“三下鄉”、“入社區”服務，普及心理知識，傳播先進文化。
3、鞏固、完善我院心理健康
爲進一步完善我院心理健康工作，我們建立了心理輔導師制，給每系配備1—2名心理諮詢教師，協助各系進行心理教育工作，及時解決學生的各種心理問題。目前，我院心理健康三級工作網已逐步完善，形成由班級（健心社成員）——系級（繫心理輔導教師）——院級（院心理健康教育指導中心）構成的心理健康教育防禦網，全面維護了學生的心理健康，爲提高學生心理素質提供了強有力的保障。
隨着時代的發展和社會的進步，新的形勢又將對心理健康教育工作提出更高的要求。我院心理健康教育指導中心將不斷加強心理健康教育工作，適應新形勢，把心理健康教育融入學院思想政治教育工作體系。與時俱進、開拓創新，爲提高學生心理素質，全面推進素質教育做出應有的貢獻。
小學電化教育工作彙報 篇27
20xx年鳳湖社區教育是以社區爲範圍，以社區居民爲對象，根據社區居民的利益與需要，以及社區發展的利益與需要貳整合、利用社區各種資源，組織、調動社區各種力量，爲社區居民提供了教育服務活動。推動區域經濟建設和社會發展，現就20xx年社區教育工作總結如下：
一、社區學習型組織創建
1、加強領導，建立健全組織機構。社區家長學校、市民學校、道德講堂高度重視社區學校建設，把社區學校建設擺在重要位置。加大領導力度，組建了社區教育領導小組，由社區書記擔任組長，由社區黨員骨幹、居民骨幹、退休老師爲主要成員、共同商議工作事項、制定教學計劃、規章制度、學員守則等。同時聘請專、兼職教師定期來社區爲學院上課，保證學校的師資力量充分發揮作用，從而使社區教育工作有章可循，教學有據可依，爲社區教育共走正常開展打下了紮實的組織基礎。
2、廣泛宣傳、增強居民參與意識，利用各種節日、紀念日在社區進行了社會公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團結、環境保護、計劃生育、文明行爲等項教育活動的教育宣傳。教育社區居民參與社區活動意識，以青少年和老年人爲重點，多參加戶外活動，帶動社區全民健身，達到濃烈的健康向上的社區文化氛圍。
3、加強青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作。發放了宣傳手冊，大力宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《義務教育法》等法規，提高青少年的法律意識，淨化育人環境，維護青少年合法權益。
4、開展好豐富多彩的社區教育、成人教育培訓工作。制定了全社區培訓工作、學習型社區創建工作計劃，利用召開專題會的形式，組織開展了基層黨員培訓活動。社區充分利用了教育陣地，開展了以社會公德、職業道德、家庭美德爲內容的公民道德教育，以提升人民羣衆的文化品位、個性化需要爲目標的文化休閒教育等。
二、加大對社區教育的資金投入
本着”政府拔一點，社會籌一點，單位出一點，個人拿一點”的辦法解決社區教育的投入問題。政府應安排必要的社區教育經費，並做到專款專用，鼓勵社會各方面捐資支持社區教育，對一些熱門內容的輔導和培訓可以收取適當費用。通過多種形式和渠道籌集資金，進一步加大硬件設施建設和資源整合的力度，使各級社區教育機構有能基本滿足需要的教育場所和設施，爲社區教育的`可持續發展打好物質基礎。同時規範資金管理，維護廣大羣衆的利益，樹立社區教育的良好形象。
三、社區教育培訓活動
1、開展各類與社區居民生活密切相關的教育培訓，通過整合社區內各類教育資源、切實加強社區教學站建設。整合社區教育功能，提高社區教育質量，充分發揮社區教育培訓與再培訓功能，圍繞和諧社區建設，大力開展了各種形式不一的教育培訓，如 “青少年保護法”、”安全用電，用氣知識講座”、農業科技、普法教育、健康教育、文明禮儀、家庭教育、婦女教育和嬰幼兒教育等，以貼近羣衆實際生活爲主的內容，使學員易學易懂，提高她們的學習興趣。同時，組織羣衆開展健身、慈善活動，進行法制宣傳教育，大力普及科學、文明知識，在社區教育的開展中形成互幫互助、相互學習的工作氛圍。同時注重對社區各類人員的心理健康教育和疏導，建立互相之間和睦相處的融洽氛圍。
2、社區發動了廣大居民積極主動參與取得了顯著成效。我們充分利用了社區宣傳欄、橫幅等陣地大力宣傳思想政治、道德文明、科學文化、民主法治、生態環境、創業技能等知識，宣傳學習的重要性和必要性。同時組織開展形式多樣、寓教於樂的活動，充分調動居民的參與意識和積極性，利用轄區內各單位的優勢資源舉辦了各類知識講座，提高社區居民和青少年的社會知識。利用圖書館社區活動中心開展教育等，把社區教育活動作爲培養青少年健康成長的基地，把社區培訓作爲居民素質教育的第二課堂。
3、全面教育、切實提高居民素質
（1）開展思想政治教育。重點開展社中國特色社會主義共同理想、黨的路線方針政策、時代精神、社區政策等教育，使廣大居民建立起社會主義核心價值體系，組織社區黨員、居民集中收看”十八大開幕式”.
（2）開展道德文明教育。利用社區道德講堂重點開展社會主義榮辱觀、公民基本道德規範、文敏禮儀等教育，大力倡導社會公德、職業道德和家庭美德。在全社區形成知榮辱、明道德、講禮儀、重誠信的良好風尚。今年，在創建和諧社區的熱潮中，我們特別開展”和諧家庭”、”和諧鄰里”評創活動，制定評比標準，積極動員居民投身於和諧社區創建。
（3）開展民主法制教育。開展相關法律法規的教育，努力使社區居民學會正確地行使民主權利，形成守法、有序、安定、和諧的局面，讓居民及時掌握新的法律條例，能夠正確使用法律武器維護自身合法權益。
（4）開展科學文化教育。積極開展科學思想教育和科普知識、醫療保健知識、安全知識等教育，在社區形成講科學、求創新、追求進步的氛圍，開展健康教育，如同時，開展科普教育，通過科學文化教育，進一步提高了居民的科學文化素養。
一年來，我們竭誠爲社區居民服務，爲社區閒散勞動者提供多次學習機會的、使社區居民素質不斷提高。情繫民心、心懷社區、求真務實，抓緊抓好社區教育工作。爲居民帶來了方便；爲老人帶來了歡樂；爲居民們帶來了知識；社區成員綜合素質得到極大的提升。爲和諧社區建設增磚添瓦，深化了社區教育內涵，強化了社區教育活動的時效性，努力使社區教育工作再上新臺階。（鼓樓區鳳湖社區）
小學電化教育工作彙報 篇28
學校轉變傳統的心理諮詢工作被內涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。本學年度根據學校德育處以及區心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，並將其貫徹落實於心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與兄弟學校相比，還存在一定的差距，但經過多年的努力，目前已經初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現彙報總結如下。
一、心理健康教育課在規範性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康教育課有利於我校心理健康教育工作的整體開展。基於以上的認識，本學年我們在充分利用現有資源，規範課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
首先，爲了給學生充分的接受心理健康教育機會，我們調動了所有可用的資源。因爲考慮到班主任對學生比較瞭解，平時和學生接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康教育工作的教師培訓班主任，班主任再對學生進行心理健康教育同時，充分利用課外時間增加心理健康教育諮詢的時間。
其次，繼續轉變觀念，從“以教師爲中心，教材爲中心，教室爲中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生爲中心，以學生的學用爲中心，以全體學生的主動參與爲中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，儘量做到以活動爲主，以學生的體驗爲主，在心理教育課堂中運用心理劇、觀看心理電影、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行爲得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教育課真正成了學生放鬆身心，完善自己的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康教育課的目的。
二、紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。
1、專門教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯繫自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，爲學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。實施過程中，我們在《合力報》上開設“心理健康教育專欄”，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。
利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，爲學生提供全面的幫助，主要爲塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行爲，激發羣體向上的精神。結合班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。
3、個案分析與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。爲此我們要求每個班級建立一份諮詢記錄本和特殊學生追蹤記錄表。班主任教師把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理。分析瞭解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。找到普遍的規律性的東西，進行總結交流，提高廣大教師的教育技巧和策略。
4、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，我校教師利用課餘時間爲學生提供心理服務。
服務形式有：
1、面談。我們對心理輔導室進行了重新佈置，完善了輔導制度，力求爲學生創設一箇溫馨舒適的環境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。
2、書信輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就採用書面交流，通過“開心”信箱聯繫溝通。
學校在開展心理輔導活動的同時，充分地利用心理開心信箱、心理小報、《合力報》、網絡、小廣播等形式對學生進行相關教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現的熱點問題進行及時地疏導。
5、小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因爲家庭纔是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最後要歸結於此。因此，我們學校、家長都十分重視小學生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，邀請蘇州市心理學科帶頭人張磊老師來校，對全體家長進行了在室內籃球場聽取了“教育方式決定孩子的未來”家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
6、開展生命教育系列心理活動。
生命教育的關鍵是教師。開展以轉變教師觀念、增強教師實施生命教育的自覺性、提高教師執行能力爲目標的專題講座、校本培訓、教研活動、經驗交流等，把學校的發展目標轉化爲教師的自覺行動。今年三月初，對全體教師進行了“生命教育系列培訓”，開始了第三期教師心理工作坊，對全體教師進行心理健康教育培訓，目的是提高教師對生命教育的認識。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之聲”殘疾人藝術團的表演，通過多種方式學習他們珍愛生命，身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。後又藉機在全校開展了東橋中心小學師生“生命教育系列徵文活動”，在《合力報》刊發了生命教育專刊。四月份又在全校學生中開展“珍愛生命，從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導學生珍愛生命，從保護自身做起。五月底又在六年級學生中進行青春期心理調查問卷，六月份對相關學生進行青春期性心理健康的培訓，開展校園“開心影院”，在學生中進行直觀的生命教育。
三、加強學校心理健康教育的科研活動
爲了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要爲主題，我們不斷在進行《小學生積極心理品質的形成和培養的研究》市級課題研究，認真撰寫有關的心得體會與論文，並進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。
本年度我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學生的心理品質有了提高，教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。總之，我校在心理健康工作中，一步一箇腳印，認真踏實地加強小學生自己心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，加強教師心理培訓，促進全體師生的心理健康發展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰，我們將以課改爲契機，與時俱進，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，紮實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的`學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。
學校成立了心理健康教育領導小組
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：
1、堅持以人爲本的德育工程——繼續完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，紮實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德爲本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成爲崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭並進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善於捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習，爭取做全面發展身心健康的小學生。
4、提高全體學生的心理素質。
根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
四、心理健康教育採取的具體措施有：
通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批心理健康教育的骨幹教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。
（一）、開足心理健康課程
利用班隊會，由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行爲訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。
（二）廣泛開展健康教育活動
1、與學校德育工作相聯繫，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自己，增強調控自己、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；通過組織有關促進心理健康教育內容的遊戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。
（三）、發揮心理諮詢室的作用
進一步完善心理諮詢室的裝飾工作，堅持開展心理諮詢室，開展心理諮詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自己，提高心理健康水平，增強發展自己的能力。
小學電化教育工作彙報 篇29
十年樹木，百年樹人。由於小學生年齡小，知識少，行爲習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。正如現代著名教育家葉聖陶先生所說：“教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”因此，根據區教育局有關活動安排部署，根據小學生良好習慣養成教育的特點與重要性，結合我們學校實際情況，我們形式多樣、卓有成效地開展了小學生行爲規範教育月活動。通過積極開展行爲規範的各種活動，經過一段時間的努力，學校面貌發生了可喜的轉變，現將活動情況總結匯報如下。
一、明確活動目的，統一師生思想
通過召開教師會議與全校師生會議，進行活動宣傳動員，使大家進一步明確這次活動的目的和意義。即以區教育局《中小學“行爲規範教育月”活動方案》的指導思想爲主旨，結合學校的具體情況，發揮各個方面的優勢資源，加強主動性、針對性和實效性，力爭形成德育特色，鞏固德育體系和網絡，樹立百年育人的思想，尊重人性，遵循教育規律，最終形成德育的長效機制。確定活動指導思想爲：以新課程改革思想和《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》相關精神爲指導，以日常行爲規範養成教育爲核心，以學生全員、自主參與的德育活動爲載體，讓學生在潛移默化教育活動中自我提升、自我塑造、自我發展，達到思想品德內化與行爲習慣外化的統一。堅持以體驗教育爲主要方式，引導學生成爲家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會中的好公民，使他們在親身實踐的體驗中把做人做事的道理轉化爲健康的心理品格和良好的行爲習慣。
二、加強組織領導，成立活動機構
根據區教育局《活動方案》工作要求，我們學校專門成立學校“行爲規範活動月”工作領導小組，並有分工職責，確保各項工作落到實處。負責組織學習、宣傳區教育局《活動方案》，並在教師、家長、學生中作動員；負責制定本校實施方案（即本方案），落實區教育局《中小學“行爲規範教育月”活動方案》；負責決定各項大型活動主要事宜。副組長協助組長工作。在組長離校期間主持本校活動。具體負責落實校園文化建設和校風建設。副組長協助組長工作或代理組長工作。具體負責校園環境綜合治理；負責指導德育處落實區教育局《活動方案》和跟進本方案任務；負責與校外德育力量聯繫。副組長負責落實安排本方案的各項工作，重點是指導各年級、班級開展各種有關專項活動。負責協調學校家長委員會工作，充分發揮家長義工的作用，主持對問題學生的幫教工作。成員：，負責協助李英佐同志工作。重點負責學生幹部的培養，樹立各年級、班級的“五優”標兵，向學生示範何謂高雅氣質。成員負責規範課堂教學的規範行爲，完成國家規定的相關課程計劃，確保德育的主陣地是在四十分鐘的教學活動之中。成員協助工作，負責環境育人，確保校園的綠化、淨化和美化；負責校園安全、食品安全等工作，爲本次活動提供有力的後勤保障。
三、活動內容
1、活動目標
我們確定了4個活動目標：一是強化教師的爲人師表作用。學高爲師，德高爲範。教師要成爲從儀表到言行，從專業素質到人品人格的道德楷模。二是體現時代要求和學校特色，通過思想引領和感悟體驗，在廣大師生中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是培養廣大學生具有誠信、崇德、尚美、文明、團結、進取的良好風尚和健康向上的心理品格。四是針對不同年段的學生成長特點，在思想道德和行爲規範的知識、態度、能力、習慣等方面提出明確要求，使學生能夠通過自主體驗和實踐，掌握思想道德和文明行爲規範的知識、形成正確的道德和行爲規範判斷標準、樹立道德準則和養成文明行爲規範。重點要在實踐中培養學生的道德和行爲規範的自律能力，形成學校教育、教師引導和學生自主提升相結合的良性循環。
2、主要活動內容
——堅持以抓“一日之計在於晨”的教育規律，抓好晨檢（文明禮儀，行爲規範）與晨操。教育學生“講文明、識禮儀”並在學習生活中踐行文明禮儀，形成以文明爲榮、以禮儀爲美的良好風尚，以點帶面形成具有感染力和影響力的教育環境。在行爲規範教育上，一方面抓各項“秩序”教育，要求在學習、活動、生活、工作上都要講求規範操作和規程要求。學習生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、校外管理秩序、社會公共秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。另一方面抓“規範養成”教育，包括基本的學習生活習慣、法制意識、文明行爲、遵規守紀、社會公德、公民意識等方面，規範養成教育應注重教育引導、重點幫扶、家校協助、社會影響、自律約束等多方面的合力形成，掌握切實有效、靈活多變、以人爲本的教育方法。
——規範教學行爲，依法執教，文明執教，教師要以身作則，爲人師表。強化教師隊伍的責任教育。強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規範要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施過程中應根據不同年段的學生成長規律和教育特點，將責任教育滲透於各個教育環節之中，常抓不懈。
——。以課堂四十分爲主陣地，加強思品課等檢查落實。落實友愛教育。友愛以“愛”爲基礎，突出人與人之間的友好相處，也包括正確處理與人交往中的各種關係。友愛教育效果的檢驗不但要體現在學校生活的方方面面，更應延伸到家庭、社區、社會中去。同時推進誠信教育。一方面注重對學生誠實守信、實事求是習慣的培養，另一方面注重與師德師風建設工作的結合，將誠信作爲全體師生行爲規範和道德素養建設的重要標準，貫穿於學校管理和教育教學的各個方面。如六年級的“理想與前途”教育、春遊總結、與十四中隊、社區、家長的互動等活動。
——有針對性地開展專項活動，在全校開展“讓文明之花在生命中綻放——師生共同提升高雅氣質”主題活動。活動形式主要有：主題班會、社會實踐、專項講座、各類健康活潑的文體專項活動、社區學校互動、家庭學校互動、評比表彰。參與對象爲：小學全員參與、家長義工、社區有關部門、校外法制副校長、輔導員等。
3、活動切入點
以第八週週五晚上召開的家長會爲契機，及時地宣傳、動員，家校互動，鞏固和密切聯繫。
四、形成活動特色，凸現活動亮點
1、家長義工的作用；
“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，古人的《三字經》蘊含了多麼深刻的“學校、家庭、社會”三結合教育的哲理。我們學校探索開辦家長學校的新理念，、實施素質教育的新途徑，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，組織家長義工隊伍，拓展三結合教育的新模式。第一批聘請家長義工名，每週有兩個以上家長輪流值日。分別有家長義工管理學校小組、有書法小組、有客家山歌小組等。他們參加管理的項目有檢查學生禮儀穿着、學校班級的清潔衛生、課間紀律，還可以聽課等，提出相應的寶貴意見或建議等，最後家長義工們把情況總結後交給老師，老師再向學校彙報。通過他們參加學校管理，促進了我們學校的行爲規範教育工作。今後，我們將進一步完善這個舉措，明確家長義工的工作制度等，把家長義工根據他們的愛好和特長分爲書法小組、安全檢查小組、心理輔導小組、舞蹈小組、幫教小組、維修小組等等。每個小組由家長委員會中的一人爲小組長。這樣有計劃、有目的、有專人、有組織地進行爲孩子的發展服務，促進學生的全面發展。
2。德育網絡形成合力；
德育工作是學校教育的重要組成部分，在學校全部工作中起着統帥和保證作用，加強對學生的思想品德教育，這是我們的教育性質決定的，必須引起高度重視，切實抓好。而小學階段是養成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對學生良好思想品德和行爲習慣的形成至關重要。我們圍繞如何思想教育入情、入禮、入心，力爭把思想教育工作做到學生的心坎上。德育，重在實際效果的取得，而德育實效如何，取決於各條渠道、各個方位、各種層次德育資源和德育力量所形成合力的大小。。因此，我們學校建立德育網絡，讓學校系統內部各支德育力量以及學校、社會和家庭幾塊德育資源能有機結合，使各渠道、各層次、各方位的德育資源形成強大的合力，適應了德育工作的自身特點以及青少年學生思想品德形成規律的要求，適應了中小學教育尤其是中小學德育工作適應信息社會和市場經濟新形勢、以及中央關於推進素質教育決定的迫切需要。
3、教師的示範作用；
教師示範，重在“身教”，就是要求教師在日常的言行舉止中必須以自己良好的禮儀修養、文明習慣和道德魅力影響學生。在文明習慣的養成中，學生必須經歷學習、實踐、明禮、積累的循環過程，從他律逐步走向自律，從外在轉向內隱，並在不經意間外顯於行動之中，最終幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。可以說，教師是學校教育中學生的最大影響者，其良好的正面形象不但能吸引學生，更能在無形中教育學生，幫助學生揚善棄惡、純潔心靈，構築牢固的防惡“長堤”。因此，我們要求教師牢固樹立“身教重於言教”的理念，在日常學習工作生活中，時時刻刻做好學生的榜樣，潛移默化，使自己的學生根正苗紅。
4、規範守法。
行爲規範教育有助於促進學生情緒的穩定性和行爲的可控性。當學生有明確的行爲規範指導後，思想就會穩定下來，行爲也有“法”可依，因而能穩定下來。行爲規範教育有助於促進學生良好個性品質的形成。整個行爲規範教育與紀律生活鍛鍊，可以使學生的自學性、獨立性、自制力、堅持性等良好個性心理品質得到更好的培養。
我校樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，堅持“德育必做，德育實做”抓好常規管理，以各項活動爲載體，着力擴大德育內涵，提高工作實效，培養學生良好的品質習慣。結合十個道德好習慣主題教育活動，大隊部開展了“乾乾淨淨迎接每一天活動”，“用好每一分錢”，“每天爲父母做件好事”等主題教育活動；開展“科技節、藝術節、體育節”。評選優秀班集體、優秀隊員、隊長、隊集體、優秀輔導員。在活動中，重視學生文明禮儀的養成教育；重視發揮學校、家庭、社區三結合立體網絡的作用；重視學生優秀品質的養成；爲學生搭建展示才華的舞臺，活躍了校園生活，密切了家校聯繫。
五、有序推進，分步實施
1、第一階段：宣傳發動
（1）各校結合本校實際和學生特點制定操作性和實效性強的“行爲規範教育月”活動方案，成立專項工作領導小組。
（2）組織開展“啓動儀式”或相關校園宣傳活動，召開專項工作部署工作會議，層層分解活動內容、細化工作流程、落實活動保障機制、明確階段性目標和檢查督促機制。
2、第二階段：組織實施
（1）組織全體學生開展形式多樣的學習討論活動，重點針對《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中、小學生日常行爲規範》等普遍性大綱要求，以及預防青少年違法犯罪、校規校紀、社會公德等方面的宣傳教育和專題學習，通過集體講座、知識競賽、課堂滲透、主題班隊會、校園宣傳、板報廣播等多種形式引導學生投入到文明規範的學習討論活動中。
（2）開展爭創“五優”標兵系列活動，在全體學生中開展爭創在家庭做“優秀子女”、對同學做“優秀夥伴”、在學校做“優秀學生”、在社會做“優秀公民”、對自己做“優秀主人”的標兵評比活動，從思想道德、文明習慣、行爲規範、心理健康、公民素養、自主自律、團結友愛、遵規守法等各個方面提出有針對性的明確要求，在全體學生中掀起“比學趕幫超，爭當文明標兵”的熱潮。
（3）開展有針對性的社會實踐體驗式教育活動。針對行爲規範教育的各個項目和內容的特點，開展以體驗、參與、感悟、內化爲主要目的社會實踐、參觀學習、主題教育等活動，特別是針對特殊學生羣體的問題根源和發展規律，應本着尊重主體、激發潛能、提升認識、內化教育的指導思想，通過參觀學習、拓展訓練、體驗感悟、自我昇華等方式讓這些學生能夠在活動中有實實在在的收穫和改進，激勵其不斷進步。
3、第三階段：總結延伸
（1）開展情況進行校園展評、“五優”標兵表彰、活動通報等各項工作，舉行有家長和社會各界人士參加的主題班隊會、集體表彰、展示觀摩等活動，開展“家長學校”專題教育活動，積極聯繫關工委、社區居委會等部門打造行爲規範教育的“三結合”聯動機制，延伸本項活動的社會和家庭教育效果。
（2）開展“行爲規範家庭教育”走訪座談活動，組織全體教師進行以行爲規範養成、公民道德培育、心理健康輔導、社會生活引導爲主題的家訪活動，並召開由家長代表、教師代表、社區相關人士代表共同參加的“行爲規範家庭教育專題座談會”，將行爲規範教育延伸至每一箇家庭，大力推動家校協作開展專項教育的長效機制的建設。
六、活動效果
在第二階段，我們一是走入社區。要求每一位教師和學生以自身的形象去影響家庭和社區，並投入社區活動，參與社區服務，學校在長期的合作過程中，成立了多箇學生社區實踐基地，並與他們簽定協定，組織共建活動。他們分別是：等。學校經常請校外社區輔導員來校作法制輔導講座，請消防部隊戰士進行消防講解和演練，請居委會的阿姨來校作國旗下講話……同時，同學們也積極投入到社區實踐體驗活動中去。積極參與文明創建活動：從自己的個人文明行爲習慣做起，同時走出家門、走出校門，開展社區文明衛生行爲習慣的大宣傳，開展健康常識的大普及，以營造清潔、衛生、文明的生活環境。組織衛生大“學習”：全校師生觀看衛生宣傳系列片，倡導健康生活的理念，樹立自覺參與環境管理的責任意識。進行一次衛生大“宣傳”：學校開展少先隊假日小隊活動，走向社會，深入羣衆中張貼環保標語，參加各種環保宣傳活動，在居民區撿拾白色垃圾，在路上清掃道路，填平泥坦大路，參加社區的調查，學生學環保，寫環保，講環保，幹環保，體現了人人蔘與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環保宗旨。在參與社區活動的過程中，同學們的表現，贏得了社區居民和真新街道領導們的讚揚和肯定。二是社區互動展風采：我們經常邀請社區居民或社區居委會領導來校參加學校建設大討論，結合衛生月活動、敬老節活動等，街道領導，社區幹部、普通家長，甚至只是社區的一位普通羣衆，都熱情參與到學校互動中來，有的參加到主題班隊課中，有的參加學校的升旗儀式，有的投入到學校的師生主題大討論中來。學校把團隊建設和社區共建活動緊密結合，使學生習得的才能在社區服務中有了用武之地，在社區精神文明共建中發揮作用。三是社區志願者在行動：學校少先隊大隊部、學校紅十字小組與社區在共建活動中成立了志願者服務隊，定期到社區開展衛生活動，幫助孤老打掃衛生、清潔社區環境。每逢重陽節，元旦節等節日。在真新養老院裏就會有一羣活潑可愛的小天使給孤獨的老人帶去溫暖和快樂。給社區內需要幫助的弱勢人員以溫暖，同時也培養了學生的社會責任感和愛心
七、活動體會與今後打算
《中國教育改革和發展綱要》提出：“教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。”教育擔負着提高民族素質的重要任務。評價一箇民族的素質時，往往首先是通過這個民族多數人所表現出的行爲習慣而獲得感性認識的。因此，抓好小學生的行爲規範養成教育，對於提高民族素質起着重要作用。目前，我校的行爲規範教育雖然取得了階段性成果，但是還有不少差距，需要在今後的活動中繼續改進與提升。我們將在今後此項工作中把握與體現“四性”，把活動繼續引向深入。一是行爲規範教育體現指導性：行爲規範必須通過學生的內化才能形成習慣，教師的指導必須和學生的經驗結合起來。二是行爲規範教育體現規範性：教育是把人類積累的社會文化和規範意識傳遞給下一代。行爲規範更明顯地具有世界性、全民性和民族性。從我國國情出發，它當然必須有社會主義的內容，但在很大程度上是全人類所能共同接受的基礎文明。它必須是“傳統的”，也必須是現代的。另外，如果沒有這種規範性，那麼也有可能把希望削弱的東西重新強化起來，這應該引起我們極大的注意。三是行爲規範教育體現選擇性：所謂選擇性體現了學生的主體地位、體現學生心理和社會的需要；選擇當然包括被動選擇和主動選擇。前者包括教師的言傳身教，嚴格訓練和學生的模仿學習、後者體現了可選擇性、泛指性和暗示性，更能爲學生尤其是中學生所接受，也就更有感染力。那麼，我們完全可以幫助學生形成一種“小氣候”、“小社會”，從而優化學生成長的環境。四是行爲規範教育體現實踐性：行爲規範教育當然必須歸結和依賴於學生的社會實踐。然而這種實踐必須是廣義的，還要和學生的自身經驗、社會生活、發展個性過程的各種活動結合起來。
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