學校交通安全教育工作彙報範文（通用33篇）
學校交通安全教育工作彙報範文 篇1
我校始終以來將安全工作作爲學校的一項首要工作，列入學校日常治理，常抓不懈。我校堅持“安全第一，預防爲主”的指導思想，仔細落實交通安全的各項措施，加強交通安全教育，進一步提高學生交通安全意識及學生自我防範力量。依據上級的統一部署，我校於12月26日至30日開展了以“關注校車、關愛學生”爲主題的交通安全宣傳教育周活動。在活動中，我校堅持“以人爲本、安全第一”的原則，以“文明騎車，安全走路”的養成教育爲主線，集中開展多種形式和內容的交通安全教育活動，進一步推動學校安全文化建立，營造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環境，讓廣闊師生深刻體會到生命的珍貴、安全的重要。
一、加強領導，周密部署，細心組織
針對交通安全宣傳教育周活動的指導思想、工作目標、工作要求等，我校首先討論制定了交通安全宣傳教育活動方案，調整充實交通安全工作領導小組，確定了由校長任組長，分管副校長爲副組長，中層領導和各班主任爲組員，組建了一箇頑強有力的工作領導小組，成員職責明確，做到齊抓共管，把交通安全工作抓細抓實，使宣傳教育有規劃、有步驟地綻開。
二、廣泛發動，深入學習，宣傳教育
我校積極召開教職工交通安全教育專題會議，切實加強對“交通安全宣傳教育周”活動的領導，發揮優勢，周密部署，確定重點，仔細組織開展安全宣傳教育活動，教育廣闊師生自覺遵守交通法規，預防交通事故的發生;爲進一步提高全體學生的交通安全法律意識，養成自覺遵守道路交通法規的良好習慣，預防和削減涉及學生的交通事故，並要求家長協作學校做好子女的交通安全教育工作;我們也利用校報、播送、班會課號召全校學生要充分發揮僕人翁作用，以積極的姿勢，全身心地投入到宣傳教育活動中去，騎文明車，行文明路，做文明人，努力做一名文明的交通參加者。學校紮實進展深入的安全教育，充分利用宣傳欄、橫幅、以安全教育爲主題的黑板報等形式，在校內外營造主題宣傳教育活動的深厚氣氛，提高學生的安全防範意識。
三、形式多樣，內容豐富
我校於宣傳週活動啓動階段，即仔細召開有行政班子、全體教職工、班主任、全體師生參與的宣傳週活動發動會，統一部署活動方案。方案實施階段，我校組織了一系列的活動：
1、學校加大宣傳力度,學校門口懸掛宣傳橫幅“關愛生命、安全出行，從我做起，從小做起”;在宣傳欄內設立《中學生交通安全常識》專欄;安排課間操時間宣傳《學生道路交通安全常識》等交通安全常識。
2、再次分類別摸清騎車回校學生的經過路線，明確各路段的`交通安全隱患，指出學生經過相關路段時正確的路線，詳細提出每個路段拐彎的要求。
3、學校與各班主任簽訂了一份創立平安和諧班級責任書，加強班主任的責任意識，搞好班級安全治理，杜絕安全事故。
4、全校各班組織本班學生仔細的學習交通安全學問，開展多種形式的活動：
5、各班出一期交通安全黑板報，召開一次主題班會，讓學生談對交通安全的熟悉，心得和體會，使學生能夠自覺做到珍愛生命，安康成長。
6、組織全校學生開展“安全系我心、平安伴我行”簽名活動。通過活動的開展，使全體同學更進一步熟悉到生命的珍貴，從而能從我做起，自覺遵守交通法規。
四、建立機制，穩固成果
經過一段時間的嚴抓狠抓，我校學生的交通安全意識有了明顯的提高，隨便違反交規的現象已經大大削減。
提高學生交通安全意識是一項長期任務，因此我校將一如既往的堅持集中教育與日常教育教學工作相結合，做到交通安全每天講，週週講，真正落實各項措施。
總之，在宣傳週活動中，學校領導高度重視，並進一步加強治理，進一步明確職責，使我校交通安全宣傳教育活動紮實有效地進展。今後，我校將進一步實行措施，加強對學生交通等各方面的安全教育和治理，開展交通法規和法制教育，進一步強化安全教育和治理，杜絕交通安全事故，確保學生安全無事故，使我校的交通安全工作更上一層樓，從而維護穩定的教育教學秩序。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇2
長期以來，我校把交通安全教育活動作爲學校安全的重要工作來抓，本學期開頭通過開展宣傳教育活動，切實加強對學生交通法規教育，增加了學生交通安全意識，爲提高師生的交通安全學問、增加道路交通安全意識供應了保障，取得了較好的效果。
一、加強領導，落實責任
爲保證活動有序開展，我校成立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程，確保學生的交通安全。
二、加強宣傳，增加意識
學校把交通安全教育融入學生的學習生活，細心組織開展交通安全學問的宣傳教育活動，重視活動的時效性和針對性，取得了良好效果。
1、培育學生的自護力量。熬煉學生的實際力量，讓學生感受“遵守交通法規，珍惜生命”的重要性。同時，我們學校組織了交通法規等方面學問的教育宣講，讓學生把握了有關交通安全法規常識，這對維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規起到了積極而有效的作用。
2、加強協作，形成全社會齊抓共管合力。
3、加強對學生自行車、電瓶車、摩托車的治理，教育學生制止騎摩托車，通過教育、檢查等形式制約學生遵守交通法規以及校紀校規。通過活動的開展，交通安全工作已初步起到很好的作用，教師、學生和家長都深有感受。學生瞭解了交通安全常識，提高了遵守交規意識。通過活動的開展，廣闊的家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的`滿足程度有了較大提高。
三、建立機制，穩固成果
提高學生交通安全法制意識是一項長期的任務，應當堅持集中教育與日常教育教學工作及各項社會實踐活動有效結合，在長效機制建立上下功夫。?我校交通安全教育始終貫徹“以人爲本、安全第一”的方針，集中開展多種形式和內容的小學生交通安全教育活動，營造全社會關注小學生交通安全的良好氣氛，進一步提高了我校學生交通安全法制意識和自我防護力量，維護了學校正常教育教學秩序，保障和促進了青少年的安康成長。今後我校將進一步細化措施，狠抓落實，把交通安全落實到每一名學生和學生的每一箇方面，共同構築起學生安全的“愛護傘”。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇3
交通安全教育是我校德育的重點工作，爲了強化學生交通法規和安全常識的意識，提高學生自我防護力量，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，對學生進展交通安全教育，使學生懂得交通安全的重要性，幫忙學生從小養成良好的交通行爲習慣，增加學生交通安全意識，確保學生交通安全。現把我們學校的交通安全教育工作總結如下：
一、加強領導，落實責任
成立了交通安全教育領導小組
爲保證活動長期有序地開展，我校成立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。
組長：校長
副組長：
組員：各班班主任及任課教師
各班班主任及任課教師負責交通安全工作的詳細操作與交通安全教育。交通安全工作領導小組的建立，使我校的交通安全工作有了一箇行之有效的組織保障，各項詳細工作得到了很好的落實。
二、加強宣傳，增加意識
1、我校的開學教育就是以“交通安全，從我做起”爲主題的，在開學典禮和國旗下講話中，“交通安全”始終是重要主題。可以說，一開學我校就將交通安全教育放在首位，將交通安全意識的培育放在了重要位置。
2、交通安全教育課。我們利用校會課，請交警進展“交通安全伴我行”爲內容的課程，使全校師生受教育率達100%，實現了交通安全教育進學校的目的，交通安全學問講座使全體學生深受教育。
3、組織學生觀看《中小學生交通安全學問講座》宣傳片，通過宣傳片中一些場景感染學生，提升安全意識。
4、我們與交警中隊聯繫，索取有關交通安全的圖片資料、電影片，並將交通安全有關的道路交通法律、法規、交通標誌牌和事故案例圖片等展板，在學校櫥窗內進展展覽。校園都設置了交通安全教育標語和宣傳畫，使學校形成深厚的交通安全氣氛，學生在潛移默化中受到教育。
5、各班黑板報出“交通安全專版”進展宣傳;進行交通安全學問競賽，等形式普及交通安全學問教育，擴大學生的學問面。
6、組織班級以交通安全爲主題的班會，通過班會學生們對自己身邊發生的交通事故的感受，增加自我安全愛護意識。
7、通過家長會等形式，對家進步行交通安全教育。要求家長協作學校對子女進展必要的走路和行車安全提示，要嚴格遵守交通法規。這樣，不僅使能提高學生的交通安全意識，而且能輻射家長，標準家長的交通行爲。
三、高度重視，加強治理
1、加強對學校教師自行車、電動車的治理，教育教師嚴格做到“安全行車、標準停車”，通過教育、檢查等形式制約教師遵守交通法規以及校紀校規。
2、我校交通安全隱患最大的時間是學生上學、放學四個時段，地點是學生過公路的地方。爲加強學生的出入治理，加強對上學和放學的’治理，降低交通安全隱患，我校每天的上學和放學都安排有值日教師在校門前護導，共同疏導、維持上學和放學的交通秩序，監視和訂正個別不遵守交通規章和交通秩序的行爲。交通安全工作已深入人心，教師、學生和家長都深有感受。學生瞭解了交通安全常識，高了遵守交規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成爲師生們的自覺行動。這些工作取得了顯著的成效，廣闊師生的交通安全意識、遵守交通法規的自覺性有了很大的提高。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發生交通安全事故。同時，社會對學校的滿足程度有了較大提高。可以說，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成爲學校德育工作的支點和槓桿。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇4
生命彌足寶貴，安全供應保障。安全維繫着社會的穩定，牽動着家庭的幸福，關係着未成年學生的安康成長。依據教委文件精神，臺城中心小學有規劃地開展了“增加交通安全意識，提高自我愛護力量”爲主題的交通安全教育活動，在全校師生中掀起學習交通學問，標準交通行爲，遵守交通規章的熱潮。
一、領導高度重視，師生員工積極行動
3月28日下午，臺城中心小學召開交通安全教育發動會，會上李校長引用活生生的事例，闡述了交通安全的重要性，號召全校師生積極行動，自覺瞭解交通安全常識，自覺標準自己的交通行爲，提高自我愛護力量，在遵守交通規章方面爲社會做出表率。由於領導的高度重視，大力宣傳，臺城中心小學全體師生員工積極響應，拉開了交通安全教育活動的序幕，學校利用課間操、隊會課等時間以《道路交通安全法》、《中小學生走路、騎車、乘車安全學問讀本》等爲藍本，仔細學習有關法規條例。
二、開展特色活動，增加交通安全意識
學校大隊部把3月28日～4月1日定爲交通安全活動周。大隊部在校園進行《道路交通安全常識》圖片展，積極營造良好氣氛，各中隊依據學生年齡特點，開展學生樂於參與的活動，讓學生在活動中學習，在活動中受教育。詳細安排是辦好一期“安全版報”，開展一次“交通安全”主題隊會，備好一次“安全學問競賽”。
學校大隊輔導員利用晨會組織學生學習《小學生安全常識》，指揮齊讀琅琅上口的“安全常識順口溜”、“一條道路分道行，車來人往忙不停，行人走路要安全，須把交規記在心。行人要走人行道，無故莫上車道行，假如沒有人行道，千萬記住靠邊行，橫穿公路過叉口，要在人行橫道走，車輛接近莫橫穿，平安幸福牽你手。莫在路上玩嬉戲，車輛最是無情義，猛跑打鬧更危急，不鬧不玩要牢記。”全校“雀聲”飛揚，把交通安全教育活動推向了高潮。
3月31日下午，臺城中心小學進行了交通學問主題競賽。在大隊輔導員繆錦星的主持下，競賽緊急劇烈、井然有序地進展着。由於學生對交通學問有了深入學習，競賽中學生答題精確率極高，選手們勇於挑戰，展現了當代小學生的素養風采，博得了陣陣掌聲。競賽不是目的，而是手段，以賽促學，賽中再學，活潑新奇的形式，使交通安全教育深入學生心靈。
三、標準交通行爲，提高自我愛護力量
4月1日下午，臺城中心小學邀請了交警中隊的劉幹警，在學校大操場爲全校師生作了別開生面的“交通安全學問及自我愛護”主題講座。交警叔叔引用了很多交通事故案例，採納提問、學警察手語等好玩的形式，向全校師生作了深入淺出的講解。這次警校聯誼的活動，不僅幫忙師生進一步瞭解交通安全學問，同時也提高了學生的自我愛護力量，增加了大家的交通安全意識。活動完畢時，全校學生自發地報以雷鳴般的.掌聲，發自內心地向警察叔叔致謝。
安全是天，這是臺城c中心小學全體師生員工的共識。生活離不開交通，交通安全爲幸福的生活供應保障，臺城中心小學的師生將以本次活動爲新的起點，在日常生活中，自覺學習交通法規，標準交通行爲，遵守交通規章，領先垂範，爲建立“平安校園”、“文明臺城中心小學”儘自己的一份力氣。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇5
學校轉變傳統的心理諮詢工作被內涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。本學年度根據學校德育處以及區心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，並將其貫徹落實於心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與兄弟學校相比，還存在一定的差距，但經過多年的努力，目前已經初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現彙報總結如下。
一、心理健康教育課在規範性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康教育課有利於我校心理健康教育工作的整體開展。基於以上的認識，本學年我們在充分利用現有資源，規範課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
首先，爲了給學生充分的接受心理健康教育機會，我們調動了所有可用的資源。因爲考慮到班主任對學生比較瞭解，平時和學生接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康教育工作的教師培訓班主任，班主任再對學生進行心理健康教育同時，充分利用課外時間增加心理健康教育諮詢的時間。
其次，繼續轉變觀念，從“以教師爲中心，教材爲中心，教室爲中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生爲中心，以學生的學用爲中心，以全體學生的主動參與爲中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，儘量做到以活動爲主，以學生的體驗爲主，在心理教育課堂中運用心理劇、觀看心理電影、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行爲得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教育課真正成了學生放鬆身心，完善自己的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康教育課的目的。
二、紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。
1、專門教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯繫自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，爲學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。實施過程中，我們在《合力報》上開設“心理健康教育專欄”，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。
利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，爲學生提供全面的幫助，主要爲塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行爲，激發羣體向上的精神。結合班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。
3、個案分析與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。爲此我們要求每個班級建立一份諮詢記錄本和特殊學生追蹤記錄表。班主任教師把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理。分析瞭解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。找到普遍的規律性的東西，進行總結交流，提高廣大教師的教育技巧和策略。
4、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，我校教師利用課餘時間爲學生提供心理服務。
服務形式有：
1、面談。我們對心理輔導室進行了重新佈置，完善了輔導制度，力求爲學生創設一箇溫馨舒適的環境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。
2、書信輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就採用書面交流，通過“開心”信箱聯繫溝通。
學校在開展心理輔導活動的同時，充分地利用心理開心信箱、心理小報、《合力報》、網絡、小廣播等形式對學生進行相關教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現的熱點問題進行及時地疏導。
5、小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因爲家庭纔是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最後要歸結於此。因此，我們學校、家長都十分重視小學生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，邀請蘇州市心理學科帶頭人張磊老師來校，對全體家長進行了在室內籃球場聽取了“教育方式決定孩子的未來”家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
6、開展生命教育系列心理活動。
生命教育的關鍵是教師。開展以轉變教師觀念、增強教師實施生命教育的自覺性、提高教師執行能力爲目標的專題講座、校本培訓、教研活動、經驗交流等，把學校的發展目標轉化爲教師的自覺行動。今年三月初，對全體教師進行了“生命教育系列培訓”，開始了第三期教師心理工作坊，對全體教師進行心理健康教育培訓，目的是提高教師對生命教育的認識。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之聲”殘疾人藝術團的表演，通過多種方式學習他們珍愛生命，身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。後又藉機在全校開展了東橋中心小學師生“生命教育系列徵文活動”，在《合力報》刊發了生命教育專刊。四月份又在全校學生中開展“珍愛生命，從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導學生珍愛生命，從保護自身做起。五月底又在六年級學生中進行青春期心理調查問卷，六月份對相關學生進行青春期性心理健康的培訓，開展校園“開心影院”，在學生中進行直觀的生命教育。
三、加強學校心理健康教育的科研活動
爲了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要爲主題，我們不斷在進行《小學生積極心理品質的形成和培養的研究》市級課題研究，認真撰寫有關的心得體會與論文，並進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。
本年度我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學生的心理品質有了提高，教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。總之，我校在心理健康工作中，一步一箇腳印，認真踏實地加強小學生自己心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，加強教師心理培訓，促進全體師生的心理健康發展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰，我們將以課改爲契機，與時俱進，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，紮實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的`學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。
學校成立了心理健康教育領導小組
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：
1、堅持以人爲本的德育工程——繼續完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，紮實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德爲本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成爲崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭並進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善於捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習，爭取做全面發展身心健康的小學生。
4、提高全體學生的心理素質。
根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
四、心理健康教育採取的具體措施有：
通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批心理健康教育的骨幹教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。
（一）、開足心理健康課程
利用班隊會，由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行爲訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。
（二）廣泛開展健康教育活動
1、與學校德育工作相聯繫，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自己，增強調控自己、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；通過組織有關促進心理健康教育內容的遊戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。
（三）、發揮心理諮詢室的作用
進一步完善心理諮詢室的裝飾工作，堅持開展心理諮詢室，開展心理諮詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自己，提高心理健康水平，增強發展自己的能力。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇6
尊敬的領導、各位同仁：
大家好！下面我代表XX街道社區，就我們近期在社區教育領域的探索與實踐向大家進行彙報。
一、工作概況
近年來，XX街道社區深刻認識到社區教育在提升居民生活質量、推動社區全面發展中的重要作用。因此，我們堅持以居民需求爲導向，深化教育內涵，拓寬教育渠道，努力構建全方位、多層次的社區教育體系。
二、重點工作與亮點
1. 強化家庭教育指導，構建良好家風
成立家庭教育指導服務站，爲家長提供科學育兒知識和方法，引導家長樹立正確的教育觀念，促進家庭和諧。
開展“親子共讀”、“家庭運動會”等活動，增進親子關係，營造溫馨和諧的家庭氛圍。
2. 推動青少年素質教育，培養全面發展人才
設立青少年活動中心，提供豐富多彩的課外活動和興趣小組，如科技創新、藝術表演、體育競技等，激發青少年潛能。
引入心理健康教育課程，關注青少年心理健康，幫助他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3. 加強職業技能培訓，助力居民就業創業
針對失業人員、轉崗職工等羣體，舉辦職業技能培訓班，提供就業指導和創業扶持，幫助居民提升就業競爭力。
與企業合作，建立實訓基地，爲居民提供實踐機會，增強職業技能培訓的實效性和針對性。
4. 傳承優秀文化，弘揚社會主義核心價值觀
組織開展傳統文化節慶活動、非遺文化體驗等，讓居民在參與中感受傳統文化的魅力，增強文化自信。
通過社區廣播、宣傳欄、微信公衆號等多種渠道，宣傳社會主義核心價值觀，引導居民樹立正確的道德觀念和行爲規範。
三、存在問題與解決方案
在取得成績的同時，我們也清醒地認識到存在的`問題，如教育資源整合不夠充分、部分活動參與度有待提高等。針對這些問題，我們將採取以下措施加以解決：
加強與政府部門、社會組織等的溝通合作，實現教育資源的共享與互補。
加大宣傳力度，創新宣傳方式，提高活動的吸引力和居民的參與度。
建立反饋機制，及時瞭解居民需求和意見，不斷優化教育服務內容和形式。
四、結語
XX街道社區將繼續秉承“以人爲本、服務爲先”的理念，不斷深化社區教育工作內涵，創新社區教育工作的新思路、新方法，爲構建更加和諧、美好的社區環境貢獻力量。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇7
尊敬的領導、各位同仁：
大家好！我是XX街道社區教育工作的負責人，現就近期我街道社區教育工作的開展情況向大家做簡要彙報。
一、工作背景與目標
近年來，隨着社會的快速發展和居民對精神文化生活需求的日益增長，社區教育作爲終身學習體系的重要組成部分，其重要性日益凸顯。我街道積極響應國家關於加強社區教育建設的號召，旨在通過豐富多樣的教育活動，提升居民綜合素質，促進社區和諧發展。我們的主要目標是構建全民學習、終身學習的學習型社區，讓每一位居民都能享受到優質的.教育資源。
二、主要工作舉措
1. 完善教育設施：我們對社區內的教育場所進行了全面摸底和升級改造，增設了圖書閱覽室、多功能活動室、科普體驗區等，爲居民提供了更加舒適便捷的學習環境。
2. 豐富教育內容：結合居民實際需求，我們開設了包括老年人健康養生、青少年科技啓蒙、家庭親子教育、傳統文化傳承等多門課程和活動，滿足不同年齡段居民的學習需求。
3. 創新教育模式：利用互聯網和信息技術，我們搭建了社區教育網絡平臺，實現了線上線下相結合的教學模式。居民可以通過網絡課程學習，也可以參與線下交流活動，增強了學習的靈活性和互動性。
4. 加強師資隊伍建設：我們注重培養和引進社區教育專業人才，同時邀請專家學者、社會志願者等加入我們的教學團隊，提升了教學質量和水平。
三、工作成效
經過一段時間的努力，我街道社區教育工作取得了顯著成效。居民參與學習的積極性顯著提高，社區文化氛圍更加濃厚。特別是在青少年科技啓蒙和老年人健康養生方面，我們收到了大量正面反饋，居民們紛紛表示受益匪淺。
四、存在問題與改進措施
在取得成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題，如教育資源分佈不均、部分課程吸引力不足等。針對這些問題，我們將進一步優化教育資源配置，加強課程研發與創新，提升教育服務的質量和效率。
五、未來展望
展望未來，我們將繼續秉承“以人爲本、服務居民”的理念，不斷探索和實踐社區教育的新模式、新方法。我們將加強與周邊學校、企事業單位的合作與交流，拓寬教育資源的來源渠道；同時，我們也將積極聽取居民的意見和建議，不斷完善我們的工作機制和服務體系，努力爲居民提供更加優質、便捷、高效的社區教育服務。
謝謝大家！
學校交通安全教育工作彙報範文 篇8
一、幼兒園基本情況
我中心學校現有幼兒園3所，其中中心幼兒園爲集體辦，其餘兩所爲民辦。三所幼兒園現有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率爲99.3%。
我鎮各幼兒園以培養“健康快樂、自主自信、主動適應、積極交流、喜歡運動、大膽表現”的完整兒童爲辦園目標；團結奮進、開拓創新，已形成了良好園風和育人風格。
二、制度是保障，管理是重心
1、爲加強幼兒園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼兒園管理，從招生範圍抓起，重管理，促實效，幼兒園工作有了較大的起效。
2、中心學校在學期初、中、末進行幼兒園專項檢查，深入幼兒園工作的各個細節，通過檢查發現問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼兒園教育教學質量的逐步提高，使幼兒園得到了健康長足的發展。
3、每學期末，中心學校根據每個幼兒園常規檢查的成績和統一調研成績進行考覈，考覈成績作爲幼兒園年終考覈，我們通過資金分配激勵各幼兒園不斷創新工作，提高辦園水平和質量。同時，對於比較優秀的單位給予“優秀幼兒園”的表彰獎勵。
三、改善辦園條件，促進園務工作發展
20xx年，投資117萬元在元山爾小學建成總建築面積650平方米的幼兒園教學樓。
各幼兒園以縣、市級幼兒園評估工作爲契機，加大投資，對園內的設施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎上通過開展園本培訓，使園務工作上了一箇臺階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數村民的認可。
四、以教研促進步、以活動促發展
1、優化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”爲手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一箇微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。
2、以活動爲載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境佈置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。
3、園本促成長。爲了促進幼兒的發展，我鎮各幼兒園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。
五、狠抓幼兒教師師德建設，打造優良教師隊伍
1、以師德建設爲抓手，努力提高教職工各方面素質。
各園按中心學校的要求開展了以職業道德教育爲重點的思想教育活動，內容包括學習園內各項規章制度、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》等, 中心校要求各園在每週的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規範等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規範教師們的教育行爲，使教師們的言行符合師德規範，成爲幼兒的表率；把對教師行爲規範的各項要求寫進績效考覈之中，每月考評一次，對不規範行爲重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。
2、加強教師業務培訓、提高教師業務素質
各園制定了《幼兒園教師培訓計劃》，以崗位培訓爲載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業素質。
（1）、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20餘名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。
（2）、重視個人培訓進修：根據幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，我們在幼兒園教師培訓計劃中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計劃。目前有5名教師參與各類學歷進修。
（3）、重視教學技能技巧培訓：園內開展“結對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設計、教育教學方法、教研等方面的指導培訓；反過來，受過專業教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面（如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等）進行指導培訓。在園內形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。
（4）、重視課堂教學質量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經驗，真正體現寓教於樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式。爲了博採衆長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。
20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨幹教師到縣幼兒園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼兒園聽課，參與教學過程，學習經驗，觀摩區角活動，受到了極大的啓發。年內，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設計評比、優秀教學案例設計評比、玩、教具製作比賽、如何糾正幼兒園“小學化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮幼兒教育水平有了明顯的提高。
3、關注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度
爲了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職工隊伍和調動教職工的工作積極性，各園爲教職工每月設立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規管理優勝獎、月考覈優秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考覈，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本着公平，公開的原則，每月選出優秀者進行獎勵，由此也激發了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業務素質高的教師，提高他們的工資（在1200到1500元之間）。這樣的薪酬制度，穩定了教職工隊伍。爲幼兒園的科學規範管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。
六、強化安全工作、落實安全措施
20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建築物、水路電路、水電設施、戶外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的問題進行整改落實。
2、加強管理，提高幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。爲保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛人員與班級教師並設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛人員驗卡確認是幼兒家長才准入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份後方可準其進園。
校車接送的安全。各園每學期簽訂幼兒園用車協議，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規範管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件爲案例說服教育，督察司機每週維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、提高意識，注重班級安全工作
中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，並要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》；同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每週的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每週五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。
七、加強保育工作，促進幼兒健康成長
1、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作臺消毒；餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒；寢室教室堅持一日兩次消毒（午飯後、晚飯後）；活動區及玩具等一日堅持消毒一次。 定期對園內設施、玩具進行安全衛生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。
2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。
3、嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全爲中心，開展嚴把五道關，一把好晨、午檢查關，二把午睡關，三把好接送關，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好戶外活動關，五把好食品質量安全關。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。
八、家園緊密聯繫，共同培育新人
1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便於家長了解幼兒園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。
2、堅持家訪制度，做好家訪工作。
3、利用“家園聯繫冊”，搞好與家長的聯繫。聯繫冊向家長彙報一週的學習內容及孩子在園的表現，徵求家長的意見，不斷改進保教工作。
4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，並與家長共同設計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。
5、20xx年6月溫馨幼兒園、中心幼兒園舉辦了多期講座，內容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協助監督幼兒園的工作，協調好社會關係，爭取社會各界對幼兒園的支持。
20xx年我鎮學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今後的工作當中，爲辦好人民滿意的教育而努力。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇9
又是一箇學年結束了，回顧一學年來我校開展的教師繼續教育工作，現將其總結如下：
一、學校重視，有專人負責教師繼續教育工作，制定了切合學校實際的繼續教育計劃。
二、在計劃實施中重視了教師思想觀念的轉變，提高了老師們對繼續教育的認識。學校要求全體教師必須參加教師繼續教育，並認真填寫《繼續教育手冊》，手冊上要有計劃何總結。
三、每次公開課、示範課，堅持讓教師使用了多媒體教學手段。許多年輕教師都能在教學中較好的使用多媒體課件。
四、教師們普遍堅持用普通話上課。
五、本學年內，積極支持教師參加上級培訓。牟友芬老師參加了自貢市骨幹教師培訓；鄒定榮等10人次參加中心校級培訓；聶成建等24人次參加了縣級培訓；王超羣等6人次參加了市級課堂展示活動；劉電波等3人次參加了省級培訓；羅斯芬等4人次到成都參加國家級班主任培訓……
六、積極開展教師“四個一”活動。一年來，我校教師論文獲得市三等獎1篇；縣級一等獎2篇，縣級二等獎3篇，縣三等獎6篇；中心校一等獎6篇，二等獎1篇。好教案獲得縣級二等獎3份，縣三等獎3份；中心校一等獎3份。
七、組織了全體教師參加“三萬工程”培訓學習活動，並組織了校級鋼筆字、簡筆畫、普通話技能競賽。李星參加自貢市中小學萬名教師技能大賽“強業務增技能”鋼筆字比賽獲得市一等獎。鄒定榮等四位教師的教具製作獲得中心校一等獎1個，三等獎3個。
八、本學年組織參加了中心校和縣教研室組織的優質課選送活動，獲得市二等獎1人次；縣三等獎5人次。
九、積極開展校本培訓活動。上學期組織了校級教研活動8次，包括初中部語文教師、數學教師、英語教師集體備課活動、小學語文教師、小學數學教師集體備課活動等，班主任培訓活動等。各教研組自主活動4次以上，組內成員全員參加。下期組
第-1-頁共2頁織了校級教研活動7次，各教研組自主活動4次以上。
十、堅持政治學習、業務學習的常規制度。堅持了每週進行業務學習，間周進行政治學習活動。
十一、學年結束，對全體教師參加繼續教育的情況進行了初審，有人屬於優秀，人屬於良好，名爲合格。
總之，這一學年來，全體教師對繼續教育工作有了更深刻的認識，更加端正了態度，參加學習更積極，更重視記錄工作，《繼續教育手冊》填寫更完善。教師在繼續教育中提高了自己的學歷和業務能力。但由於此項工作頭緒多，紀律要求高，疏忽和遺漏之處難免，在今後的工作中，還要加大工作的力度，更加註重資料的收集何整理。
附：萬壽鎮中心小學校20xx-20xx學年繼續教育經費統計表類別中心校培訓金額支出金額（元）150元540元620元30004310元縣級培訓市級培訓省級培訓合計（元）
學校交通安全教育工作彙報範文 篇10
十年樹木，百年樹人。由於小學生年齡小，知識少，行爲習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。正如現代著名教育家葉聖陶先生所說：“教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”因此，根據區教育局有關活動安排部署，根據小學生良好習慣養成教育的特點與重要性，結合我們學校實際情況，我們形式多樣、卓有成效地開展了小學生行爲規範教育月活動。通過積極開展行爲規範的各種活動，經過一段時間的努力，學校面貌發生了可喜的轉變，現將活動情況總結匯報如下。
一、明確活動目的，統一師生思想
通過召開教師會議與全校師生會議，進行活動宣傳動員，使大家進一步明確這次活動的目的和意義。即以區教育局《中小學“行爲規範教育月”活動方案》的指導思想爲主旨，結合學校的具體情況，發揮各個方面的優勢資源，加強主動性、針對性和實效性，力爭形成德育特色，鞏固德育體系和網絡，樹立百年育人的思想，尊重人性，遵循教育規律，最終形成德育的長效機制。確定活動指導思想爲：以新課程改革思想和《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》相關精神爲指導，以日常行爲規範養成教育爲核心，以學生全員、自主參與的德育活動爲載體，讓學生在潛移默化教育活動中自我提升、自我塑造、自我發展，達到思想品德內化與行爲習慣外化的統一。堅持以體驗教育爲主要方式，引導學生成爲家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會中的好公民，使他們在親身實踐的體驗中把做人做事的道理轉化爲健康的心理品格和良好的行爲習慣。
二、加強組織領導，成立活動機構
根據區教育局《活動方案》工作要求，我們學校專門成立學校“行爲規範活動月”工作領導小組，並有分工職責，確保各項工作落到實處。負責組織學習、宣傳區教育局《活動方案》，並在教師、家長、學生中作動員；負責制定本校實施方案（即本方案），落實區教育局《中小學“行爲規範教育月”活動方案》；負責決定各項大型活動主要事宜。副組長協助組長工作。在組長離校期間主持本校活動。具體負責落實校園文化建設和校風建設。副組長協助組長工作或代理組長工作。具體負責校園環境綜合治理；負責指導德育處落實區教育局《活動方案》和跟進本方案任務；負責與校外德育力量聯繫。副組長負責落實安排本方案的各項工作，重點是指導各年級、班級開展各種有關專項活動。負責協調學校家長委員會工作，充分發揮家長義工的作用，主持對問題學生的幫教工作。成員：，負責協助李英佐同志工作。重點負責學生幹部的培養，樹立各年級、班級的“五優”標兵，向學生示範何謂高雅氣質。成員負責規範課堂教學的規範行爲，完成國家規定的相關課程計劃，確保德育的主陣地是在四十分鐘的教學活動之中。成員協助工作，負責環境育人，確保校園的綠化、淨化和美化；負責校園安全、食品安全等工作，爲本次活動提供有力的後勤保障。
三、活動內容
1、活動目標
我們確定了4個活動目標：一是強化教師的爲人師表作用。學高爲師，德高爲範。教師要成爲從儀表到言行，從專業素質到人品人格的道德楷模。二是體現時代要求和學校特色，通過思想引領和感悟體驗，在廣大師生中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是培養廣大學生具有誠信、崇德、尚美、文明、團結、進取的良好風尚和健康向上的心理品格。四是針對不同年段的學生成長特點，在思想道德和行爲規範的知識、態度、能力、習慣等方面提出明確要求，使學生能夠通過自主體驗和實踐，掌握思想道德和文明行爲規範的知識、形成正確的道德和行爲規範判斷標準、樹立道德準則和養成文明行爲規範。重點要在實踐中培養學生的道德和行爲規範的自律能力，形成學校教育、教師引導和學生自主提升相結合的良性循環。
2、主要活動內容
——堅持以抓“一日之計在於晨”的教育規律，抓好晨檢（文明禮儀，行爲規範）與晨操。教育學生“講文明、識禮儀”並在學習生活中踐行文明禮儀，形成以文明爲榮、以禮儀爲美的良好風尚，以點帶面形成具有感染力和影響力的教育環境。在行爲規範教育上，一方面抓各項“秩序”教育，要求在學習、活動、生活、工作上都要講求規範操作和規程要求。學習生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、校外管理秩序、社會公共秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。另一方面抓“規範養成”教育，包括基本的學習生活習慣、法制意識、文明行爲、遵規守紀、社會公德、公民意識等方面，規範養成教育應注重教育引導、重點幫扶、家校協助、社會影響、自律約束等多方面的合力形成，掌握切實有效、靈活多變、以人爲本的教育方法。
——規範教學行爲，依法執教，文明執教，教師要以身作則，爲人師表。強化教師隊伍的責任教育。強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規範要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施過程中應根據不同年段的學生成長規律和教育特點，將責任教育滲透於各個教育環節之中，常抓不懈。
——。以課堂四十分爲主陣地，加強思品課等檢查落實。落實友愛教育。友愛以“愛”爲基礎，突出人與人之間的友好相處，也包括正確處理與人交往中的各種關係。友愛教育效果的檢驗不但要體現在學校生活的方方面面，更應延伸到家庭、社區、社會中去。同時推進誠信教育。一方面注重對學生誠實守信、實事求是習慣的培養，另一方面注重與師德師風建設工作的結合，將誠信作爲全體師生行爲規範和道德素養建設的重要標準，貫穿於學校管理和教育教學的各個方面。如六年級的“理想與前途”教育、春遊總結、與十四中隊、社區、家長的互動等活動。
——有針對性地開展專項活動，在全校開展“讓文明之花在生命中綻放——師生共同提升高雅氣質”主題活動。活動形式主要有：主題班會、社會實踐、專項講座、各類健康活潑的文體專項活動、社區學校互動、家庭學校互動、評比表彰。參與對象爲：小學全員參與、家長義工、社區有關部門、校外法制副校長、輔導員等。
3、活動切入點
以第八週週五晚上召開的家長會爲契機，及時地宣傳、動員，家校互動，鞏固和密切聯繫。
四、形成活動特色，凸現活動亮點
1、家長義工的作用；
“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，古人的《三字經》蘊含了多麼深刻的“學校、家庭、社會”三結合教育的哲理。我們學校探索開辦家長學校的新理念，、實施素質教育的新途徑，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，組織家長義工隊伍，拓展三結合教育的新模式。第一批聘請家長義工名，每週有兩個以上家長輪流值日。分別有家長義工管理學校小組、有書法小組、有客家山歌小組等。他們參加管理的項目有檢查學生禮儀穿着、學校班級的清潔衛生、課間紀律，還可以聽課等，提出相應的寶貴意見或建議等，最後家長義工們把情況總結後交給老師，老師再向學校彙報。通過他們參加學校管理，促進了我們學校的行爲規範教育工作。今後，我們將進一步完善這個舉措，明確家長義工的工作制度等，把家長義工根據他們的愛好和特長分爲書法小組、安全檢查小組、心理輔導小組、舞蹈小組、幫教小組、維修小組等等。每個小組由家長委員會中的一人爲小組長。這樣有計劃、有目的、有專人、有組織地進行爲孩子的發展服務，促進學生的全面發展。
2。德育網絡形成合力；
德育工作是學校教育的重要組成部分，在學校全部工作中起着統帥和保證作用，加強對學生的思想品德教育，這是我們的教育性質決定的，必須引起高度重視，切實抓好。而小學階段是養成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對學生良好思想品德和行爲習慣的形成至關重要。我們圍繞如何思想教育入情、入禮、入心，力爭把思想教育工作做到學生的心坎上。德育，重在實際效果的取得，而德育實效如何，取決於各條渠道、各個方位、各種層次德育資源和德育力量所形成合力的大小。。因此，我們學校建立德育網絡，讓學校系統內部各支德育力量以及學校、社會和家庭幾塊德育資源能有機結合，使各渠道、各層次、各方位的德育資源形成強大的合力，適應了德育工作的自身特點以及青少年學生思想品德形成規律的要求，適應了中小學教育尤其是中小學德育工作適應信息社會和市場經濟新形勢、以及中央關於推進素質教育決定的迫切需要。
3、教師的示範作用；
教師示範，重在“身教”，就是要求教師在日常的言行舉止中必須以自己良好的禮儀修養、文明習慣和道德魅力影響學生。在文明習慣的養成中，學生必須經歷學習、實踐、明禮、積累的循環過程，從他律逐步走向自律，從外在轉向內隱，並在不經意間外顯於行動之中，最終幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。可以說，教師是學校教育中學生的最大影響者，其良好的正面形象不但能吸引學生，更能在無形中教育學生，幫助學生揚善棄惡、純潔心靈，構築牢固的防惡“長堤”。因此，我們要求教師牢固樹立“身教重於言教”的理念，在日常學習工作生活中，時時刻刻做好學生的榜樣，潛移默化，使自己的學生根正苗紅。
4、規範守法。
行爲規範教育有助於促進學生情緒的穩定性和行爲的可控性。當學生有明確的行爲規範指導後，思想就會穩定下來，行爲也有“法”可依，因而能穩定下來。行爲規範教育有助於促進學生良好個性品質的形成。整個行爲規範教育與紀律生活鍛鍊，可以使學生的自學性、獨立性、自制力、堅持性等良好個性心理品質得到更好的培養。
我校樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，堅持“德育必做，德育實做”抓好常規管理，以各項活動爲載體，着力擴大德育內涵，提高工作實效，培養學生良好的品質習慣。結合十個道德好習慣主題教育活動，大隊部開展了“乾乾淨淨迎接每一天活動”，“用好每一分錢”，“每天爲父母做件好事”等主題教育活動；開展“科技節、藝術節、體育節”。評選優秀班集體、優秀隊員、隊長、隊集體、優秀輔導員。在活動中，重視學生文明禮儀的養成教育；重視發揮學校、家庭、社區三結合立體網絡的作用；重視學生優秀品質的養成；爲學生搭建展示才華的舞臺，活躍了校園生活，密切了家校聯繫。
五、有序推進，分步實施
1、第一階段：宣傳發動
（1）各校結合本校實際和學生特點制定操作性和實效性強的“行爲規範教育月”活動方案，成立專項工作領導小組。
（2）組織開展“啓動儀式”或相關校園宣傳活動，召開專項工作部署工作會議，層層分解活動內容、細化工作流程、落實活動保障機制、明確階段性目標和檢查督促機制。
2、第二階段：組織實施
（1）組織全體學生開展形式多樣的學習討論活動，重點針對《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中、小學生日常行爲規範》等普遍性大綱要求，以及預防青少年違法犯罪、校規校紀、社會公德等方面的宣傳教育和專題學習，通過集體講座、知識競賽、課堂滲透、主題班隊會、校園宣傳、板報廣播等多種形式引導學生投入到文明規範的學習討論活動中。
（2）開展爭創“五優”標兵系列活動，在全體學生中開展爭創在家庭做“優秀子女”、對同學做“優秀夥伴”、在學校做“優秀學生”、在社會做“優秀公民”、對自己做“優秀主人”的標兵評比活動，從思想道德、文明習慣、行爲規範、心理健康、公民素養、自主自律、團結友愛、遵規守法等各個方面提出有針對性的明確要求，在全體學生中掀起“比學趕幫超，爭當文明標兵”的熱潮。
（3）開展有針對性的社會實踐體驗式教育活動。針對行爲規範教育的各個項目和內容的特點，開展以體驗、參與、感悟、內化爲主要目的社會實踐、參觀學習、主題教育等活動，特別是針對特殊學生羣體的問題根源和發展規律，應本着尊重主體、激發潛能、提升認識、內化教育的指導思想，通過參觀學習、拓展訓練、體驗感悟、自我昇華等方式讓這些學生能夠在活動中有實實在在的收穫和改進，激勵其不斷進步。
3、第三階段：總結延伸
（1）開展情況進行校園展評、“五優”標兵表彰、活動通報等各項工作，舉行有家長和社會各界人士參加的主題班隊會、集體表彰、展示觀摩等活動，開展“家長學校”專題教育活動，積極聯繫關工委、社區居委會等部門打造行爲規範教育的“三結合”聯動機制，延伸本項活動的社會和家庭教育效果。
（2）開展“行爲規範家庭教育”走訪座談活動，組織全體教師進行以行爲規範養成、公民道德培育、心理健康輔導、社會生活引導爲主題的家訪活動，並召開由家長代表、教師代表、社區相關人士代表共同參加的“行爲規範家庭教育專題座談會”，將行爲規範教育延伸至每一箇家庭，大力推動家校協作開展專項教育的長效機制的建設。
六、活動效果
在第二階段，我們一是走入社區。要求每一位教師和學生以自身的形象去影響家庭和社區，並投入社區活動，參與社區服務，學校在長期的合作過程中，成立了多箇學生社區實踐基地，並與他們簽定協定，組織共建活動。他們分別是：等。學校經常請校外社區輔導員來校作法制輔導講座，請消防部隊戰士進行消防講解和演練，請居委會的阿姨來校作國旗下講話……同時，同學們也積極投入到社區實踐體驗活動中去。積極參與文明創建活動：從自己的個人文明行爲習慣做起，同時走出家門、走出校門，開展社區文明衛生行爲習慣的大宣傳，開展健康常識的大普及，以營造清潔、衛生、文明的生活環境。組織衛生大“學習”：全校師生觀看衛生宣傳系列片，倡導健康生活的理念，樹立自覺參與環境管理的責任意識。進行一次衛生大“宣傳”：學校開展少先隊假日小隊活動，走向社會，深入羣衆中張貼環保標語，參加各種環保宣傳活動，在居民區撿拾白色垃圾，在路上清掃道路，填平泥坦大路，參加社區的調查，學生學環保，寫環保，講環保，幹環保，體現了人人蔘與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環保宗旨。在參與社區活動的過程中，同學們的表現，贏得了社區居民和真新街道領導們的讚揚和肯定。二是社區互動展風采：我們經常邀請社區居民或社區居委會領導來校參加學校建設大討論，結合衛生月活動、敬老節活動等，街道領導，社區幹部、普通家長，甚至只是社區的一位普通羣衆，都熱情參與到學校互動中來，有的參加到主題班隊課中，有的參加學校的升旗儀式，有的投入到學校的師生主題大討論中來。學校把團隊建設和社區共建活動緊密結合，使學生習得的才能在社區服務中有了用武之地，在社區精神文明共建中發揮作用。三是社區志願者在行動：學校少先隊大隊部、學校紅十字小組與社區在共建活動中成立了志願者服務隊，定期到社區開展衛生活動，幫助孤老打掃衛生、清潔社區環境。每逢重陽節，元旦節等節日。在真新養老院裏就會有一羣活潑可愛的小天使給孤獨的老人帶去溫暖和快樂。給社區內需要幫助的弱勢人員以溫暖，同時也培養了學生的社會責任感和愛心
七、活動體會與今後打算
《中國教育改革和發展綱要》提出：“教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。”教育擔負着提高民族素質的重要任務。評價一箇民族的素質時，往往首先是通過這個民族多數人所表現出的行爲習慣而獲得感性認識的。因此，抓好小學生的行爲規範養成教育，對於提高民族素質起着重要作用。目前，我校的行爲規範教育雖然取得了階段性成果，但是還有不少差距，需要在今後的活動中繼續改進與提升。我們將在今後此項工作中把握與體現“四性”，把活動繼續引向深入。一是行爲規範教育體現指導性：行爲規範必須通過學生的內化才能形成習慣，教師的指導必須和學生的經驗結合起來。二是行爲規範教育體現規範性：教育是把人類積累的社會文化和規範意識傳遞給下一代。行爲規範更明顯地具有世界性、全民性和民族性。從我國國情出發，它當然必須有社會主義的內容，但在很大程度上是全人類所能共同接受的基礎文明。它必須是“傳統的”，也必須是現代的。另外，如果沒有這種規範性，那麼也有可能把希望削弱的東西重新強化起來，這應該引起我們極大的注意。三是行爲規範教育體現選擇性：所謂選擇性體現了學生的主體地位、體現學生心理和社會的需要；選擇當然包括被動選擇和主動選擇。前者包括教師的言傳身教，嚴格訓練和學生的模仿學習、後者體現了可選擇性、泛指性和暗示性，更能爲學生尤其是中學生所接受，也就更有感染力。那麼，我們完全可以幫助學生形成一種“小氣候”、“小社會”，從而優化學生成長的環境。四是行爲規範教育體現實踐性：行爲規範教育當然必須歸結和依賴於學生的社會實踐。然而這種實踐必須是廣義的，還要和學生的自身經驗、社會生活、發展個性過程的各種活動結合起來。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇11
爲有效預防學生溺水死亡事故的發生，進一步強化學校師生防溺水安全意識。4月10日上午，xx縣在一完小舉行了“全縣中小學幼兒園珍愛生命預防溺水專項行動啓動儀式”，縣教育局分管領導、相關股室負責人及全縣各中小學、幼兒園分管安全工作的副校（園）長、一完小師生代表參加了啓動儀式。
啓動儀式上，縣一完小分管安全工作的副校長作了講話，要求學生認真學習防溺水等安全知識，杜絕安全事故發生；一完小學生代表全縣近五萬中小生作了“平安成長謹防溺水”的倡議發言；全體學生進行了防範溺水行動宣誓；參加啓動儀式的縣教育局副局長分別就學校、學生和家長三個方面如何做好宣傳教育、落實青少年兒童監管責任和增強學生安全意識提升社會對防範青少年兒童重視力度作了講話。
最後，全體學生依次在主題橫幅“珍惜生命防範溺水”標語上莊重地簽下了自己的名字。
啓動儀式後，各中小學分管安全工作的副校長參加了學校安全工作會議，會議由縣教育局副科幹部主持，教育局綜治維穩辦主任傳達了市教育局XX年學校安全工作會議精神；副局長就我縣學校安全工作薄弱點提出了十條改進建議，明確了下一步學校安全工作的重點。爲引起廣大家長和社會各界的重視，縣教育局還邀請縣電視臺專門做了一期節目予以宣傳。
通過啓動儀式活動，我縣大張旗鼓開始了今年防溺水安全教育，讓全縣師生及家長和社會認識到防溺水安全的重要性，進一步增強了學生的安全防範意識，使廣大學生在心理上和行動上再一次受到了“預防溺水”的安全教育，構築了一道防溺水安全教育的堅固屏障。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇12
20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建築物、水路電路、水電設施、戶外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的`問題進行整改落實。
2、加強管理，提高幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。爲保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛人員與班級教師並設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛人員驗卡確認是幼兒家長才准入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份後方可準其進園。
校車接送的安全。各園每學期簽訂幼兒園用車協議，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規範管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件爲案例說服教育，督察司機每週維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、提高意識，注重班級安全工作
中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，並要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》;同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每週的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每週五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇13
自《全國學校藝術教育總體規劃（—20xx年）》（以下簡稱《總體規劃》）頒佈實施以來，我校始終以貫徹落實《總體規劃》爲工作主線，緊緊圍繞《總體規劃》提出的各項工作任務，針對學校藝術教育存在的薄弱環節，從端正學校藝術教育的思想認識、健全規章制度、開設藝術教育拓展性課程、培養和培訓教師隊伍，配備教學器材、開展教科研等一系列基礎性工作入手，狠抓藝術教育的工作落實，使通遼蒙中藝術教育走上了穩步發展的新階段，取得了顯著的成績。
一、更新觀念，走特色辦學之路
通遼蒙中藝術教育始終致力於從“傳承民族文化、促進多元發展”的角度培養學生特長。經過長期的探索實踐，通遼蒙中藝術教育逐漸摸索出了一條“適合民族學校特點、有利於民族學生髮展的藝術教育教學模式”，並在人才培養模式的多元化、特色化，提高學校升學比例，特別是在傳承和弘揚民族文化、彰顯學校辦學特色、擴大學校對外影響力等方面均取得了顯著的成效和優異成績，先後多次代表通遼市和自治區參加比賽和文藝展演活動，充分展示了蒙古族學生的激情豪邁和潛質，爲自治區和通遼市贏得了榮譽。爲學校藝術教育的進一步發展注入了更多動力。
二、加強隊伍建設，確立教師的’主體地位
近年來，學校十分重視藝術師資隊伍的建設。一是，做好對藝術教師的校本培訓。學校以“三級建模”爲主線，每週都組織藝術類教師開展教研活動，二是，積極選派藝術教師參加各級各類培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，通遼蒙中藝術教育現已擁有一支敬業、專業、樂業的教師隊伍，其中共有專任教師15人，其中本校教師13人，外聘教師2人。
三、狠抓活動建設，夯實藝術教育基礎
事實上，藝術教育的重點在於學生是否參與，而並不僅僅是在課堂，所以，爲了確保藝術教育整體水平的提高，學校體衛藝處積極同其他處室合作，積極開闢新的活動，重點打造精品活動，努力做到每一箇學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。
目前通遼蒙中藝術教育已經形成了“科爾沁民歌大賽”、“校園藝術節”、“安代健身操”等多項精品活動，並積極開設了呼麥、烏力格爾、馬頭琴、民族舞蹈、蒙文書法、科爾沁刺繡、播音主持等十餘項拓展型課程。爲學生營造了較爲廣闊的發展空間。
四、加大投入，創設優雅的育人環境
多年來，通遼蒙中藝術教育在學校領導的不斷努力和上級部門的大力支持下，投入了大量資金，專門針對學校的拓展型課程建設了活動教室。目前通遼蒙中藝術教育有音樂教室10間，器樂教室14間，理論課教室2間，美術教室6間、皮畫教室1間，版畫教室1間，科爾沁刺繡教室1間，書法教室1間。有效確保了確保了藝術教學活動的順利開展。
五、喜迎碩果，增強品牌意識
（一）音樂舞蹈類
1、通遼蒙中藝術教育舞蹈隊受邀參加20xx中國·延邊首屆中小學生國際藝術交流周文藝展演活動。得到了參會領導和觀衆的廣泛好評。
2、20xx年，通遼蒙中藝術教育音樂特長生組成的參賽隊代表自治區參加了全國第五屆中小學生藝術展演活動，其中四聲部合唱“嘎達梅林”和四胡三絃合奏“蒙古說書調”分別榮獲國家級二等獎。這是通遼蒙中藝術教育首次將蒙古族文化搬上國家級舞臺，充分展現了通遼蒙中藝術教育特長生高超的藝術水平和良好的藝術修養。
3、在區級比賽中，通遼蒙中藝術教育特長生舞蹈隊和呼麥隊分別榮獲全區第四屆中小學生藝術展演活動東四盟比賽一等獎，其中呼麥隊還在八省區呼麥比賽中榮獲金獎。
4、在市級比賽中，我校特長生馬頭琴隊和舞蹈隊分別在全市第四屆中小學生藝術展演活動中榮獲一等獎。
在高考成績上，通遼蒙中藝術教育音樂類特長生在一本升學率和重點大學升學人數上始終保持全區前列。先後有40餘人被中央音樂學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、中央民族大學、天津音樂學院、西安音樂學院、內蒙古師範大學、內蒙古藝術學院等十餘所區內外知名學校錄取。此外，20xx級學生那日那還被蒙古國國立藝術大學舞蹈系錄取。
通遼蒙中藝術教育首屆特長生班騰格爾、其力木格、那日蘇等三位畢業生組成的JAHA樂隊也已經在國內外音樂圈小有名氣，20xx年7月21日，JAHA樂隊被邀請參加了“華風。古韻”聯合國代表團中華文化行音樂會，拿到了第一份國際榮譽證書。
通遼蒙中藝術教育培養的播音主持人纔在業內也頗有名氣，無論是畢業的還是在讀的播音主持特長生都曾多次在區市級大型文藝晚會和文藝展演活動中閃亮登場，備受上級領導和廣大觀衆的好評。其中最出色的是通遼蒙中藝術教育20xx屆畢業生阿爾希尼瑪。
（二）美術類
根據統計結果，近年來，通遼蒙中藝術教育美術類特長生先後共取得了十餘個國家級獎項，近五十餘個自治區獎項和百餘項市級獎項。其中，薩茹拉同學榮獲教育部頒發第三屆中小學藝術展演活動中學甲組一等獎；巴達拉衚衕學榮獲教育部頒發第四屆中小學藝術展演活動中學甲組一等獎；白光泉同學榮獲全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽金獎。
在高考升學上，通遼蒙中藝術教育美術特長生自20xx年至今先後有近30多人分別被東北師範大學、陝西師範大學、西南交大、天津師範大學、遼寧師範大學、哈爾濱師範大學等全國重點院校錄取。
總之，通遼蒙中藝術教育的藝術教育經過十餘年的不懈努力已經漸成規模，爲學校的教育教學事業發展起到了重要的引領和推動作用，向國內外知名學校輸送了近二百餘名優秀專業人才。在今後的工作中，通遼蒙中藝術教育將進一步積極拓展藝術教育教學的新渠道，爲實現“優質化、特色化、多樣化”的全國一流民族品牌學校的辦學目標而努力奮鬥。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇14
現將縣教育事業發展情況彙報如下：
一、縣教育基本情況
全縣現有各級各類學校373所（其中：學前雙語幼兒園162所，小學160所，初級中學31所，普通高中2所，完全中學1所，九年一貫制學校13所，中等職業技術學校2所，教師進修學校、職工學校各1所）；在校在園學生152719人（其中：在園幼兒23050人，小學生78559人，初中生39930人，普通高中在校生7623人，中等職業教育在校生3557人）；現有教職工10368名（其中：幼兒園919名，小學4852名，初中4031名，普通高中481名，中等職業教育85名）。全縣有農牧民文化技術學校29所。
二、教育事業發展情況
（一）全力抓好教育園區建設，高起點推進教育發展。立足縣情，按照“縣城和佰什坎特鎮辦高中、鄉鎮辦初中、鄉村辦小學、重點村辦幼兒園”的資源優化戰略，科學調整農村中小學校佈局，全力做好三大教學園區建設。目前，城南教學園區內第六幼兒園、第三小學、第七中學、特殊教育學校、盲人學校和第一職業學校食堂、宿舍均於完成建設任務；城南實驗高中正在基礎施工階段，我縣將重點實施城南教學園區配套設施建設項目，確保園區內各學校秋季學期投入使用。河東教學園區已完成規劃設計，園區內佰什坎特鎮高中已進入基礎施工階段。城北教學園區已啓動資源整合，即將實施普通高中改擴建項目，其中第一中學、第三中學爲建設項目，網通中學爲20xx年項目。
（二）搶抓機遇，加快推進高中階段教育發展。
1、高位推進普通高中新建項目。縣高度重視新建普通高中項目建設，專門成立由縣主要領導任組長、分管領導任副組長、相關單位和鄉鎮主要領導爲成員的普通高中建設項目工作領導小組，切實做好項目立項、土地劃撥、資金籌措、施工監督等工作，縣領導親自掛帥督促工程進展。縣“人多地少”，人均耕地僅2.2畝，我們克服困難，想方設法爲新建普通高中項目劃撥建設用地400餘畝。爲確保佰什坎特鎮高中項目順利實施，累計搬遷農戶20戶，補償林木30000餘棵，補償青苗300多畝，改遷110千伏、35千伏高壓線各一條，各類經費投入累計一千餘萬元。在縣委、縣人民政府的高度重視和相關部門、廣大幹部羣衆的支持配合下，縣新建普通高中項目進展順利，成爲喀什地區新建普通高中項目第一個破土動工的縣。
目前，城南實驗高中項目中男生宿舍樓基礎已完工，女生宿舍樓、食堂、教學樓正在基礎施工階段。佰什坎特鎮高中項目中兩棟宿舍樓主體已完工；綜合樓、教學樓、藝術樓、圖書樓及後勤樓正在基礎施工階段。我縣將進一步細化工作方案，落實工作責任，嚴格工作時限，嚴把工程質量，加快工程進度，確保新建高中學校秋季如期完工、實現招生。
綜合考慮我縣普通高中教育實際，經過深入調研，初步擬定了兩所新建普通高中的招生計劃，其中城南實驗高中作爲一所定位爲“雙語”教育的高中學校，將主要面向全縣各初級中學、九年一貫制學校的初三“雙語”畢業班招生，9月計劃招收1300名高一新生（規劃在校生3800人）；佰什坎特鎮高中將主要招收葉爾羌河以東的佰什坎特鎮等7個鄉鎮的初級中學、九年一貫制學校初三應屆畢業生，計劃招收1000名高一新生（規劃在校生3000人）。預計秋季，我縣普通高中將招收新生4250人（不含內高班計劃輸送學生數），入學率將達到30.64%，較提高10個百分點。
根據我縣高中師資現狀，爲滿足城南、佰什坎特鎮高中9月開學招生時的教師配備需求，我縣及時做好短缺教師補充計劃，按照普通高中教育師生比測算（根據新政辦發103號文件精神，按1：12的師生比測算），大約需增補192名專任教師。經初步研究，我縣計劃通過兩種途徑解決新建高中學校的師資配置：一是申請通過自治區教師招錄的方式每年補充一部分。需招錄140人；二是從縣內具備相應資質條件的在編在崗教師中通過選拔考試調整補充52人。
2、積極實施中職教育建設項目。搶抓國家、自治區對南疆三地州農村中等職業教育實行免費的有利時機，爭取將縣職業高中列入“南疆三地州中等職業教育發展普及工程建設項目”，進行異地改擴建，在自治區、地區的高度重視和大力支持下，落實負責領導、責任單位、協助單位，加快第一中等職業技術學校建設。目前，第一中等職業技術學校食堂、宿舍已完工，教學樓正在基礎施工階段，預計8月底完工。我縣及早着手、提前謀劃，按照職業教育師生比例，及時做好短缺教師補充計劃和專業課程設置，秋季學期計劃招生1500人。預計秋季，全縣將輸送中職學生4750人，入學率將達到34.24%，較提高10個百分點。全縣高中階段入學率將達到66.7%，較提高20個百分點。
（三）重視學段銜接，穩步推進雙語教育。加大幼兒園教育教學管理督查指導力度，規範辦園行爲。加快實施農村雙語幼兒園建設項目，農村雙語幼兒園建設項目全部完成，農村適齡幼兒入園率達86.1%。統籌整合雙語師資力量，通過內部調劑、大學生頂崗實習、雙語骨幹教師下鄉支教等措施，優先滿足小學一年級雙語教學師資需求，確保雙語教育幼小銜接比例從的27%提高到目前的85%；小學雙語班學生整體升入初中雙語班，銜接比例100%。充分考慮師資隊伍和學校實際，因地制宜選擇雙語教育模式，不斷提高我縣雙語教育普及率，雙語教育少數民族中小學生比例28%。把普及雙語教育與提高雙語教育質量緊密結合起來，加大調研力度，定期調研各基層學校雙語教學推行情況，規範雙語教育教學行爲，大力提高教學質量。組織全縣中小學雙語教學研討會、雙語教學能手選拔賽、學前雙語教育優質課評選活動，籌備舉辦縣第三屆少兒雙語藝術節、縣首屆學前雙語教師風采大賽，大力營造學習雙語的濃厚氛圍。
（四）充分利用各類資源，大力開展雙語師資培養培訓。根據我縣雙語教育發展需求和雙語師資現狀，充分利用各種資源，積極開展雙語師資培養培訓。以上海市援建的縣圖文信息中心（教師培訓中心）爲依託，藉助於包括本縣、喀什地區、自治區和上海市的教育專家、教學名師和教學能手在內的培訓師資團隊，舉辦全縣中小學雙語骨幹教師一年制培訓班，五年爲一箇培訓週期，每年培訓250人，計劃培訓1250名雙語骨幹教師，通過系統培訓，使全縣雙語骨幹教師綜合素質整體提升，在雙語教學崗位發揮引領示範作用。同時，計劃每年選派40名雙語骨幹教師赴上海培訓，20名骨幹教師參加新疆中學少數民族雙語骨幹教師赴內地參訓項目，60名骨幹教師參加自治區中小學少數民族雙語教師培訓工程。通過“走出去、請進來”等方式，每年可以培訓雙語骨幹教師370人。
此外，我縣面向漢語水平不達標的中小學教師，利用寒暑假期持續舉辦漢語強化培訓班，每年可以培訓1000人左右，通過漢語強化培訓，逐步提高全縣中小學校少數民族教師的漢語水平。積極開展校（園）本培訓，利用遠程教育網絡、光碟等現代教學媒體，以現有民考漢教師、雙語骨幹教師作爲指導教師，集中進行漢語基礎知識學習，如每日一句、集體備課、運用智能語音教具系統進行口語練習等，並通過遠程教育和教學光碟等手段對教師進行培訓。
（五）積極促進特殊教育發展。縣特殊教育學校、盲人學校均於完成建設任務，目前正在進行場地平整，將於9月投入使用，主要面向全縣6-15週歲的殘疾兒童招生。爲滿足特殊教育學校、盲人學校9月開學招生時的教師配備需求，我縣及早謀劃，早在特教學校、盲人學校項目立項後，就通過從縣內具備相應資質和條件的在編在崗教師中選拔、人才引進等方式，爲特教學校、盲人學校配備了33名教師（其中14人系特教專業畢業人才引進大學生，其餘19名調整補充教師曾經參加“自治區新建和改擴建特殊教育學校崗前培訓班”）。根據《自治區特殊教育學校教職員編制標準暫行辦法》（新機編辦199號）文件精神，特殊教育學校按在校生300人的規模，盲人教育學校（九年制教育）按在校生180人的規模，以每班10名學生、1：4的班師比測算，結合現有教師數，9月特殊教育學校計劃招生74人（規劃在校生300人），盲人學校計劃招生12人（規劃在校生180人）。
按照遠期在校生規模測算，特殊教育學校需教師120人，盲人學校需教師72人，共需教師192人，目前有33人，仍需補充159人。經初步研究，我縣計劃通過兩種途徑解決特教學校、盲人學校的師資配置：一是申請通過自治區教師招錄的方式每年補充一部分；二是通過人才引進方式補充。
截止目前，自治區爲我縣特教學校、盲人學校配備的價值160萬元的專項設備已經配送我縣，自治區薄弱學校改造計劃下撥的價值100萬元的設備90%已配送我縣，剩餘課桌椅、牀及食堂用具等正在陸續發貨中，因目前學校仍在進行場地平整，而且特教設備必須專業人員安裝調試，因此所有設備均按照要求“不啓封存放”，待學校建設完工並驗收合格後，將聘請有關專家就學校設備安裝進行規劃，並及早聯繫設備供貨公司前來安裝調試、開展相關培訓，確保設備充分發揮使用效益。
三、面臨的主要困難和問題
（一）編制嚴重不足，師資嚴重短缺：
1、新建學校急需增補編制、補充人員。
一是按照班均“兩教一保”測算，縣第六幼兒園計劃開設12個班，需覈定編制36名；第七幼兒園（位於託木吾斯塘鄉新建富民安居點）計劃開設12個班，需覈定編制36名。
二是按照1：12的師生比測算，新建高中學校秋季開學後缺編192個，按照遠期在校生規模測算，共需增加編制567個。其中：城南實驗高中規劃在校生3800人，需覈編317個；佰什坎特鎮高中規劃在校生3000人，需覈編250個。
三是特殊教育學校和盲人學校共需覈定編制192個。根據《新機編辦199號文件，特殊教育學校按在校生300人的規模，以每班10名學生、1：4的班師比測算，需覈編120個。盲人教育學校（九年制教育）按在校生180人的規模，以每班10名學生、1：4的班師比測算，需覈編72個。
四是職業教育共需增加編制372個。其中：職業高中（第一中等職業技術學校）規劃在校生4200名學生，按照（新機編辦22號）文件精神，中等職業學校商貿、財經、綜合類標準學生數3001-5000的員生比1：15測算，需覈定編制280個，現有137個編制，還需增加143個編制。職業技能培訓中心（第二職業技術學校）規劃在校生4500人，按1：15比例測算，需覈定編制300個，現有71個編制，還需增加229個編制。
2、學前教育師資嚴重短缺。我縣有雙語幼兒園164所（其中2所國家項目幼兒園24個班將於今年3月底投入使用），752個班，現有學前雙語教師919名，社會公益性崗位臨聘保育員113名、保安84名。按照班均“兩教一保”的配備比例測算，目前我縣仍短缺學前雙語教師585名，保育員645名；根據教育部《幼兒園教職工配備標準（暫行）》（教師1號）文件和我縣實際，需配備炊事員385名（縣直每所6名，鄉鎮中心幼兒園每所3名，村級每所2名），保健醫生164名（園均1名），幼兒園保安670名（縣直每所6名，鄉鎮及村級每所4名）。
3、雙語教師嚴重短缺。由於合格的雙語師資短缺，我縣雙語教育幼小銜接工作距離上級要求還有一定的差距。按照《縣雙語教育十年發展規劃（-20xx年）》，到20xx年，全縣雙語教育少數民族中小學生比例佔50%以上；到20xx年，佔85%以上。要實現上述目標，需要一支雙語素質高、業務能力強、結構合理的雙語師資隊伍。我縣現有雙語教師1596名（含雙語班漢語課教師），普通班漢語學科教師630名。按照雙語教師平均擔任學科的周課時量（小學：漢語每週8課時，數學10課時，科學、信息技術共12課時；中學：漢語每週8課時，數學10課時，物理、化學、生物共10課時）測算，目前我縣短缺中小學雙語教師1066名（含漢語課教師）。
（二）項目建設資金仍有缺口。我縣自起開始實施學前雙語幼兒園建設工程。根據國家投資計劃，標準爲每平方米1000元。、項目資金略有結餘，這批結餘資金均用於幼兒園大門、圍牆、地面硬化等附屬設施工程。近年來，由於原材料及人工工資不斷上漲等因素，施工價格已達每平方米1200-1300元，近兩年項目幼兒園土建資金缺口合計699萬元；此外，附屬設施資金缺口914.44萬元（暫時從縣農機局借款墊付，用於幼兒園圍牆、大門等附屬設施建設）。我縣-校舍安全及抗震加固工程、-農村中小學校舍維修改造項目下達的土建計劃爲每平方米1200元，中標價每平方米1500元，資金缺口分別爲530.21萬元、1354.18萬元。以上項目工程主體、附屬設施建設缺口資金共計3497.83萬元。由於我縣是國定扶貧縣，財政自給率有限，無力解決資金缺口問題，爲保證國家項目順利運行，早日發揮資金效益，同時避免出現拖欠農民工工資等社會問題，懇請上級領導能夠爲我縣協調解決這部分缺口資金。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇15
天氣漸熱，防溺水安全教育成爲安全教育的頭等大事。爲了全面提高學生的安全意識，紮實有效地開展防溺水安全教育工作，6月13日下午，商丘市前進小學五年級開展了“天氣炎熱，謹防溺水”的安全教育。
課上，老師們以實際發生的案例爲切入點，通過讓學生觀看“防溺水教育”PPT和視頻，讓學生們瞭解了近年來發生在全國的中小學生溺水案例。一箇個真實的案例，讓學生的心靈受到震撼，留下了深刻的`印象，從而提高了警惕性。
同時，老師們還對學生進行預防溺水的知識普及教育，同時，明確要求學生：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴遊泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救，發現同學溺水時，要呼叫成年人開展救助，防止因盲目施救而造成更大損失。
校還要求班主任要利用班會，傳達會議精神到每一箇學生、讓學生把會議精神再傳達給學生家長或者學生的監護人；
二是立即組織印發《致家長的一封信》。關廟初中給每一名學生家長印發《致家長的一封信》，通報最近發生的中小學生溺水事件，告知家長必須承擔起監護人責任，切實增強家長的安全意識和監護意識。特別要提醒、督促家長在暑期、節假日、週末和放學後加強對學生的安全教育和監管，堅決避免溺水等安全事故的發生；
三是多形式向學生宣傳防溺水知識。利用學校廣播和櫥窗宣傳，學生講述了6月9日，山東省萊蕪市萊城區楊莊中學7名初三學生結伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡事件；班級出一期關於防溺水爲主題的黑板報；學生防溺水知識手抄報比賽；學生防溺水知識競賽等活動。根據學生得分得獎情況和學生對防溺水知識的知曉率，納入班主任工作量化考評；四是立即開展全面排查。學校要求各班要認真落實和執行宿豫教發110號文件精神，即部署開展檢查。要細化檢查內容，突出檢查重點學生，加強對學生教育，要達到強化安全意識，落實防範措施，消除安全隱患，防止溺水事故發生。
“防溺水安全教育周”總結會上，對“防溺水安全教育”黑板報先進班級七（3）、（5）、八（1）、八（2）進行表彰；
對參加知識競賽的劉瑞等32位同學和手抄報優秀學生華苗苗等18位同學頒發獎狀。最後，徐進校長強調：“學校的學生生命安全高於一切，學校教師和學生要提高自我防範意識，有針對性地做好防範”。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇16
爲了進一步提高辦學水平，全面實施“成功教育”課題研究，學校領導班子與全體教師一起，制定了“成功教育之電化教育”，把“普及電化教育爲突破口，構建新型教學模式，全面推進素質教育”的發展規劃。爲完成規劃，學校重點抓了三件大事，現彙報如下：
一、確立電教意識，完善電教管理
我們認爲：一所學校電教工作開展的好壞，與管理者對電化教育認識水平的高低有密切關係，開展電教工作首先應從培養和確立電教意識入手。因此，我們在教師中進行“如何運用電教媒體提高教育教學質量”的大討論，因爲教師是電教在教學中最直接最具體的實踐者，教師對電教的認識和主觀能動性影響學校電教工作的質量。
通過學習和討論，教師認識到：教育現代化建設是必由之路，舊的教學方法和模式是培養不出適應新世紀人才的；深化課堂教學改革，推進素質教育，必須要依託現代教育技術；做合格的跨世紀教師必須掌握現代教育技術。教師思想觀念的轉變，爲學校電教工作的開展，奠定了牢固的思想基礎。
爲加強電教管理，學校健全了各種規章制度，以保證電教工作的順利進行。設立專人保管電教設備，做到賬、物相符，定期維護。錄音帶、錄相帶、vcd等電教教材按年級、學科，分門別類，專櫃保存，保證時刻處於完好備用狀態；學校專門建立電教檔案，安排專人負責電教制度、文件及有關文字材料等的建檔工作；教師自制的課件、投影片等電教處隨時收集，隨時入檔。
爲使學校電化教育工作制度化，規範化，學校又制定了《電化教學實施保障措施》，文件中規定：學校每期在學校工作計劃中制定經費計劃，電教經費爲學校各項經費中的`重點，不得挪做它用。總務處、信息技術中心採取措施確保電教費用的使用；學校在每學期開學前均要進行一次電教培訓，每學期利用業務學習時間進行電教理論和使用方法培訓，確保教師人人會使用，並達到一定水平；學校每學期舉行電化教學公開課、電教經驗交流會各一次，青年教師必須參加，成績作爲職稱評聘的依據，凡校級優質課不使用電教媒體的評選時一票否決，並一律不得向上級推薦參加優質課評選；鼓勵每個教師自制或改進教學軟件，對利用自制軟件上公開課的教師實行獎勵，電教論文或課件獲市級以上獎勵的，學校加倍獎勵。
二、加大投資力度，搞好電教配置與利用
學校在教育經費緊張的情況下，開源節流，每年都拿出大量資金資金，用於更新設備，配備有多媒體投影機、視頻實物展示臺、多媒體計算機、影碟機、功放等設備。具有計算機演示、dvd（vcd）演示、錄像片演示、實物展示、無線擴音等功能。爲提高電教設備的利用率，學校規定：教師上電教課的節數不得少於總授課的10%，多次舉辦信息技術講座，組織教師學習網絡知識，目前絕大部分教師已學會在網上快速查找資料，下載資料、收發電子郵件、加入網上討論，利用網絡資源進行自主學習、創作電腦作品。xx年9月，我校建立了自己的網站，在全國各地登陸因特網都可以打開我校的網頁，共享我校的資源。網站不僅成爲學校對外宣傳的一箇窗口，而且搭建起了學校與省內外名校之間相互溝通的平臺，成爲學校教育教學工作快捷、方便的通道。
三、加強電化教學與研究，全面提高教育教學質量
運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支高水平的信息技術教師隊伍。
（1）加強信息技術培訓，提高教師的信息技術素養。
（2）爲普及計算機知識，使廣大教師均能使用多媒體設備進行教學，幾年來，我校採取學校培訓和自我培訓相結合，假期培訓和平時培訓相結合，集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校教師信息技術培訓速度得到了較快發展。爲進一步提高教師計算機操作水平和教學的配合，學校還於xx年暑假，舉辦爲期一週信息技術教育提高培訓班。通過緊張地學習，教師們比較系統的學習了計算機基本知識和，本校老師在裏面可以對學習心得、教學札記等進行交流。
（3）學校平時的照片、影像資料，平時製作的課件、講課用的一些幻燈片等都收集在了一起，刻錄成光盤，並建立學校資源庫，達到網絡共享。
四、積極參加各級部門主辦的活動。
在各種信息技術比賽中，我校學生孫卓、付俊達等同學和臧莉莉、張曉帆等老師曾多次獲得各種獎項。
五、今後努力的方向。
我校將進一步完善電化教育教學工作，計劃在今年，各班級網絡和學校資源庫平臺整合爲一箇整體，大屏幕進班級；多媒體多功能教室將增設電子白板等現代化設備，校園電視臺也正在籌劃當中，力爭早日實現數字化、現代化、科技化的電化教育教學先進校，爲全體師生教學和學習提供最優越的環境。
我們雖做了很多的工作，取得了一點成績，但還有很多的工作有待解決和完善，離優秀電化教育示範校的標準還有距離，輻射周邊的學校力度還不夠，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強，軟件開發及應用方面還有待提高，我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使電化教育教學工作得以進一步提高，再上一個新的臺階。
我的彙報完畢，謝謝大家！
學校交通安全教育工作彙報範文 篇17
廬山社區社區教育工作以”十八大”精神爲指導，以”深化內涵、提升層次、打造品牌”爲抓手，在上級黨委政府的的配合支持下，積極構建社區教育體系，成功達到了預期工作目標，切實提高了社區教育對全區社會經濟發展的貢獻度。
一、全年工作
社區教育專幹全年圍繞上級黨委政府的工作方向與工作任務，結合社區實際在社區開展社區教育工作。全年開展的社區教育活動，以社區活動與講座兩種形式相結合，做到社區文化娛樂活動的’開展與科學教育知識的普及，較大地加深了社區居民對社區教育的認識與瞭解。
講座結合社區居民的實際需求，邀請著名專家學者到我社區爲居民進行現場講座，爲居民解答相關疑惑問題，加深居民對身體健康、心理健康、婦女保健、低碳環保等教育知識瞭解和認知，開辦系列的講座也贏得了居民對此好評。社區活動緊緊結合居民的實際文娛需求，通過如社工活動、娛樂遊戲、派發宣傳摺紙、張貼海報等形式開展社區教育活動， 一方面加深了居民對工作站與工作人員的瞭解，形成了良好的互動關係局面，另一方面較大地滿足了居民對社區娛樂活動的需求，豐富了居民的日常生活情趣，提升了居民的文化素質，加強了社區文化建設。
二、 工作存在的不足及改進方法
（一）、宣傳、組織力度不夠，參與社區教育活動人羣較爲單一、人數不多。在講座活動中，大部分參與講座活動人員較爲集中在社區老年人羣，社區青年人羣與小孩參與度較低，所以講座授衆面較小。因此在接下來的社區教育講座活動中，一方面專幹努力做好宣傳與人員組織，另一方面儘可能將講座時間安排得當，讓更多的人特別是社區青年人羣參與到活動中來。
（二）、社區教育活動特色不明顯。在社區教育活動活動中，融入的新元素不多，創意不明顯，達不到的活動預期。一面侷限於自己的能力，另一方面對社區實際情況掌握不夠。所以在今後的工作中，不斷加強學習，吸收他人創新之處，同時立足於社區實際情況，開創有特色的社區教育工作。
三、 工作思路
以建設”和諧社區”爲契機，充分調動社區居民建設和諧家園熱情，增強家庭成員關係造幸福家庭。在工作中，繼續根據上級黨委政府安排，做好社區教育工作。
（一）制定明年社區教育工作年度計劃。會結合過去社區教育開展情況，制定適合本社區實際的社區教育計劃。
（二）社區教育片區化發展，打造片區特色。組長統籌，組員參與與配合形式做好每月社區教育工作。宣傳員、調查員、招募員各司其職認真切實制定社區教育工作方案並其他專幹協同開展。
（三）重點開展”關愛老人親子活動”等系列社區活動。在”婦女節敬老月母親節父親節讀書月”等時期深入宣傳與開展社區教育活動，通過講座與社區活動的形式，普及社區教育相關知識。
總之，會繼續努力做好自己本職工作，更大程度地促進社區和諧建設，做好社區教育工作，爲構建宜居文明和諧社區貢獻自己的綿薄之力。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇18
一、幼兒園基本情況
我中心學校現有幼兒園3所，其中中心幼兒園爲集體辦，其餘兩所爲民辦。三所幼兒園現有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率爲99.3%。
我鎮各幼兒園以培養“健康快樂、自主自信、主動適應、積極交流、喜歡運動、大膽表現”的完整兒童爲辦園目標;團結奮進、開拓創新，已形成了良好園風和育人風格。
二、制度是保障，管理是重心
1、爲加強幼兒園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼兒園管理，從招生範圍抓起，重管理，促實效，幼兒園工作有了較大的起效。
2、中心學校在學期初、中、末進行幼兒園專項檢查，深入幼兒園工作的各個細節，通過檢查發現問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼兒園教育教學質量的逐步提高，使幼兒園得到了健康長足的發展。
3、每學期末，中心學校根據每個幼兒園常規檢查的成績和統一調研成績進行考覈，考覈成績作爲幼兒園年終考覈，我們通過資金分配激勵各幼兒園不斷創新工作，提高辦園水平和質量。同時，對於比較優秀的單位給予“優秀幼兒園”的表彰獎勵。
三、改善辦園條件，促進園務工作發展
20xx年，投資117萬元在元山爾小學建成總建築面積650平方米的幼兒園教學樓。
各幼兒園以縣、市級幼兒園評估工作爲契機，加大投資，對園內的設施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎上通過開展園本培訓，使園務工作上了一箇臺階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數村民的認可。
四、以教研促進步、以活動促發展
1、優化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”爲手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一箇微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。
2、以活動爲載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境佈置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。
3、園本促成長。爲了促進幼兒的發展，我鎮各幼兒園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。
五、狠抓幼兒教師師德建設，打造優良教師隊伍
1、以師德建設爲抓手，努力提高教職工各方面素質。
各園按中心學校的要求開展了以職業道德教育爲重點的思想教育活動，內容包括學習園內各項規章制度、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》等, 中心校要求各園在每週的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規範等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規範教師們的教育行爲，使教師們的言行符合師德規範，成爲幼兒的表率;把對教師行爲規範的各項要求寫進績效考覈之中，每月考評一次，對不規範行爲重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。
2、加強教師業務培訓、提高教師業務素質
各園制定了《幼兒園教師培訓計劃》，以崗位培訓爲載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業素質。
(1)、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20餘名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。
(2)、重視個人培訓進修：根據幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，我們在幼兒園教師培訓計劃中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計劃。目前有5名教師參與各類學歷進修。
(3)、重視教學技能技巧培訓：園內開展“結對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設計、教育教學方法、教研等方面的指導培訓;反過來，受過專業教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面(如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等)進行指導培訓。在園內形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。
(4)、重視課堂教學質量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經驗，真正體現寓教於樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式。爲了博採衆長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。
20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨幹教師到縣幼兒園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼兒園聽課，參與教學過程，學習經驗，觀摩區角活動，受到了極大的啓發。年內，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設計評比、優秀教學案例設計評比、玩、教具製作比賽、如何糾正幼兒園“小學化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮幼兒教育水平有了明顯的提高。
3、關注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度
爲了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職工隊伍和調動教職工的工作積極性，各園爲教職工每月設立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規管理優勝獎、月考覈優秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考覈，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本着公平，公開的原則，每月選出優秀者進行獎勵，由此也激發了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業務素質高的教師，提高他們的工資(在1200到1500元之間)。這樣的薪酬制度，穩定了教職工隊伍。爲幼兒園的科學規範管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。
六、強化安全工作、落實安全措施
20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建築物、水路電路、水電設施、戶外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的問題進行整改落實。
2、加強管理，提高幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。爲保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛人員與班級教師並設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛人員驗卡確認是幼兒家長才准入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份後方可準其進園。
校車接送的安全。各園每學期簽訂幼兒園用車協議，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規範管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件爲案例說服教育，督察司機每週維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、提高意識，注重班級安全工作
中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，並要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》;同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每週的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每週五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。
七、加強保育工作，促進幼兒健康成長
1、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作臺消毒;餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒;寢室教室堅持一日兩次消毒(午飯後、晚飯後);活動區及玩具等一日堅持消毒一次。 定期對園內設施、玩具進行安全衛生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。
2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。
3、嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全爲中心，開展嚴把五道關，一把好晨、午檢查關，二把午睡關，三把好接送關，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好戶外活動關，五把好食品質量安全關。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。
八、家園緊密聯繫，共同培育新人
1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便於家長了解幼兒園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。
2、堅持家訪制度，做好家訪工作。
3、利用“家園聯繫冊”，搞好與家長的聯繫。聯繫冊向家長彙報一週的學習內容及孩子在園的表現，徵求家長的意見，不斷改進保教工作。
4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，並與家長共同設計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。
5、20xx年6月溫馨幼兒園、中心幼兒園舉辦了多期講座，內容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協助監督幼兒園的工作，協調好社會關係，爭取社會各界對幼兒園的支持。
20xx年我鎮學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今後的工作當中，爲辦好人民滿意的教育而努力。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇19
實驗小學是一所農村小學，儘管辦學條件、師資力量相對薄弱，卻絲毫阻擋不住老師追求卓越的決心和信心。20xx年2月，被評爲濱城區首批“人民最滿意學校”；9月，被評爲濱州市教學工作先進單位；12月，順利通過“山東省規範化學校”驗收，成爲全區第一所獲此殊榮的農村小學。爲“落實課程方案，推進素質教育”，我校在推進課程建設、課堂教學和教學管理創新三個方面進行了積極思考和探索。
一、整體優化課程設計，積極推進課程建設
我校通過對各門課程標準（或指導綱要或指導意見）的研究，把課程分爲三類，語數英科品德是基礎課程，音體美是特長課程，綜合實踐、地方和校本是拓展課程。爲此，我校樹立了“夯實基礎，發展特長，適度拓展”的培養目標，要求每一名學生打牢語數英科品德基礎，在音體美考覈達標的前提下發展一項特長，並在綜合實踐活動和校本課程中適當拓展。同時我們發現，各門課程並非孤立的，如語文和傳統文化是基礎與拓展的關係；學科課程與學生管理也有密切聯繫，如安全教育與主題班會多有重複。因此，我們綜合各門課程的優勢，打通學科教學與學生管理的關係，合理調配師資，改革教師任課體制，做到教學、管理兩不誤。
明確了課程性質與任務後，我校積極推進課程建設，重點做好國家、地方課程的校本化建設和校本課程的特色化建設。
1.國家課程校本化。爲了把課程標準（或指導綱要）中的課程目標具體化，我們嘗試學科課程的校本化，以語文爲例：①課標要求背誦優秀詩文160篇，我們整理了192首古詩詞，安排在12個學期，每學期16首，基本上每週一首；②課標要求閱讀145萬字，我們篩選了36本必讀書和72本選讀書，寫出推薦理由，利用好書推薦會推薦給學生閱讀；③每天上午上課前15分鐘爲晨讀時間，下午上課前15分鐘爲“寫字一刻鐘”，各年級每天的誦讀內容和練習的字都是固定的；④通過“四案六環節”課堂教學模式積累課程資源，通過落實課程評價實施綜合考查；⑤創辦校刊《啓航》、校報《芳草地》，建立青青校園紅領巾廣播站，每週徵集學生稿件；⑥一年一度的讀書節鼓勵學生在讀書筆記評選、讀書演講會、語文素養大賽等活動中創優爭先……這樣，通過定時間、定內容，把語文課程標準中各項目標具體化了。
2.校本課程特色化。爲了培養學生良好的興趣愛好，發展學生的特長潛能，我校實行1+1任課模式，所有教師都參與一箇活動隊的輔導，蠟筆畫、葫蘆絲、豎笛、竹竿舞、呼啦圈、書法、剪紙、五子棋、象棋、籃球等二十多個活動社團在每天的課外活動成爲校園裏一道靚麗的風景。
二、精心設計教學模式，紮實推進課堂改革
課堂是教學的主陣地，我校堅持面向全體學生，落實自主合作探究的學習理念，構建適應不同教學內容的課堂模式，推動高效課堂建設。通過組織骨幹教師研究論證、學習借鑑，探索出了“四案六環節”課堂教學模式，“四案”是預習案、教案、學案、鞏固案，“六環節”即“目標導航→自學質疑→交流展示→合作探究→精講點撥→鞏固應用”。
按照共性和個性相統一的原則，我校對“四案六環節”教學模式的落實提出統一要求，在語數英科四學科中構建基於學校特色和學情特點的課堂教學模式。同時，我們要求老師們在遵循“四案六環節”教學模式的基礎上創造性地優化課堂教學，形成個性化的教學風格。
具體到各學科教學中，不同學科對“四案六環節”中的各環節會有不同側重。如：語文重視從“教課文”到“教語文”的轉變，需要老師們梳理每一篇課文的“語文因素”，解決“教什麼”的問題，因此，語文重視預習案的設計，使老師們在課堂教學中有據可依；根據《數學課程標準（20xx年版）》的要求，數學課程重視數學思想的滲透和數感的培養，因此，數學側重於“教案”和“鞏固案”的編寫；英語、科學則重視“學案”的編制，也就是關注課堂上學生在做什麼，其中，英語側重於培養學生的動口能力，科學側重於培養學生的動手能力。
“四案六環節”課堂教學模式的構建，不僅推動了我校的教學改革，而且減輕了老師們的.工作負擔。以語文爲例：從課程內容到教材內容再到教學內容的模糊不清使老師們在備課過程中不得不花費大量時間用於教學內容的整理與設計，平行班人人“百度”，同一篇課文年年“百度”。通過“四案六環節”課堂教學模式的構建，建成了一份相對完善的備課資源，人人可用，年年可用，必然節約時間。同時，一所學校的語文教師在教學能力上總有差異，通過“四案六環節”課堂教學模式的構建，讓對教學內容分析深刻的骨幹教師的教學設計爲平行班中的其他教師所用，爲下一年任教該年級的語文教師所用，既節約了老師們的備課時間，也優化了全體語文教師的教學層次。
三、堅持面向全體學生，全面落實課程評價
在農村小學，一位老師兼任兩門課程是必然的，爲了避免任教語文、數學課程的老師擠佔兼任學科課時，曾經規定任教語文、數學課程的老師不得兼任本班其它課程。跨年級兼課有利於“開全課程，開足課時”，但是，像品德、安全教育等課程，沒有老師對學生的充分瞭解，難以落實課程目標，避免“大喫小”最有效的做法是構建完善的課程評價體系。我校的課程評價分爲學校評價教師的教師教學質量評價和教師評價學生的學生學習質量評價。教師教學質量評價成績納入教師綜合考覈，學生學習質量評價成績納入學生期末考覈等級的評定。
學校對教師的教學質量評價分四個階段來落實。
1.科學實驗操作技能抽查。學期初，科學教師通過集體備課制定各年級科學實驗考覈內容與標準，交學校教學管理領導小組審覈。期末科學實驗操作技能考覈，從學期初制定的實驗內容中隨機抽取。考覈時，從任課老師任教的班級中抽測兩個班，每班抽測5名學生，每個學生獨立完成一箇實驗，考覈人員現場打分。取被考覈學生的平均分爲任課教師的科學實驗教學成績，佔期末科學教學質量考評成績的50%。
2.音體美技能抽查。學期初，音體美老師通過集體備課制定各年級音體美學科的抽測內容與標準，交學校教學管理領導小組審覈。抽測內容與標準制定依據是學科課程標準，分基礎知識與技能考覈兩項，重在技能考覈。美術考覈結合學生平時的作品展示，體育學科考覈重在測評學校體育教研組統一制定的體育教學進度表的貫徹落實，音樂考覈結合學校特長隊的訓練。考覈時，從任課老師任教的班級中抽測兩個班，取兩個班級的平均分爲任課老師的抽測成績，佔期末教學質量考評成績的60%。
3.語數英書面考試。書面考試成績按等級統計，並按優秀率、及格率進行成績分析。這三科的班級成績總評=優秀率標準分（10分）+及格率標準分（50分）+教學質量考查成績（40分）。
4.學校對教師的教學質量考查。學校組建由教學管理人員、教研組長、骨幹教師組成的教學質量考查小組，依據學期初各學科制定的教學質量評價方案和學生學習質量評價方案，通過查閱材料、學生座談、學生抽測等方式，對所有任課教師的教學進行質量評估。考查成績因學科不同分值也不同，如語文書面測評成績佔60%，學校考查成績佔40%；科學考查成績佔50%，實驗技能抽測成績佔50%等。
課程評價改革，跳出了僅以一次期末考試來評價老師、學生教和學的傳統方式，評價主體多元、方式多樣，評出了師生的自信，也評出了師生的教學積極性。
漫漫求索路，追求永不停。下一步，我們一定要刻苦鑽研、銳意進取，爲實現推進素質教育、提高教育質量的共同教育夢想努力拼搏、再創佳績。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇20
1.審議通過有關政策性文件。爲適應教育改革發展新形勢，深入貫徹落實縣委、縣政府“堅持教育優先、打造教育強縣”決策部署，教育主管部門在前段廣泛徵求意見的基礎上，結合我縣實際，草擬了《關於進一步推進教育優先發展的實施意見》、《關於進一步加快道縣普高職高教育發展的若干意見》、《關於加快民辦教育發展的有關規定》等，提請會議研究通過，以儘早行文實施。
2.加大城區學位建設力度。在當前城鎮化步伐進一步加快的大背景下，城區學位將長期嚴重緊缺，加快以縣城爲重點的學校建設勢在必行。爲此，我們建議：①加快城區現有8所規模化、標準化學校的建設速度。按照縣委決策，重點抓緊抓好各學校徵地拆遷步伐，抓緊做好各學校規劃設計、預算評審等前期工作，加大與投資者對接力度，力爭在今年年底前所有項目完成招標，並啓動部分建設。②政府投資興建1所城區九年一貫制學校。以20xx年縣財政預算農村合格學校建設資金(3200萬元)爲基數，從20xx年起連續安排2年資金，在瀟水北路與湘源大道交匯處，規劃興建1所九年一貫制學校(暫名“道縣東洲學校”)，承接城北、城西片義務教育階段生源，以緩解當前及今後道縣四小、六小的學位壓力。同時，在縣城總規修編中，對城南永紡廠區域、城西火車站區域、城西南綜合物流園區域、城北工業園區域各規劃佈局1所中小學校，切實緩解中心城區學位緊張狀況，適應城市發展需要。③實施城南幼兒園搬遷重建。將城南幼兒園現有資產整體移交道縣三小，道縣三小校門改向;協商終止縣政府與嵐華教育集團所籤合同，將原規劃的30畝教育用地用於城南幼兒園搬遷，資金由教育部門自籌20xx萬元、財政預算1000萬元解決，儘快做好項目前期準備及資金調度，爭取年內啓動建設。④規劃啓動城東民辦學校建設。建議將上關中學旁擬用於二中搬遷的400畝已批土地規劃建設1所民辦學校(含學前、小學、初中、高中四個學部、6000個學位以上)，出臺相關扶持政策，成立由縣委、縣政府分管領導任指揮長的項目指揮部，同步啓動項目前期準備與招商對接工作，力爭年底前與知名教育集團簽訂正式合同，20xx年上半年啓動相關建設，20xx年秋季開學前部分建成使用。⑤將二中搬遷至道縣師範。抓住道縣師範與祁陽師範合併的機會，建議縣委政府加大與市委市政府的彙報力度，力爭道縣師範的校址不拍賣，整體移交給我縣，將二中搬遷到道縣師範，現二中改爲一所九年一貫制學校，解決購物中心以北至濂溪河的就學問題。
3.建立完善教師激勵機制。①實施農村教師崗位津貼補助政策。按照上級政策，結合周邊縣區做法，以縣財政預算農村教師崗位津貼600萬元爲總額(省財政採取以獎代補形式予以一定扶持)，全年按10個月發放，每月撥付60萬元，實行分級、分類、分層發放農村教師崗位津貼。建議，由縣教育局擬定具體實施辦法，從20xx年1月起執行。②調整提高部分涉教福利待遇。以縣政府《財政
財務支出管理辦法》的出臺爲契機，統一學校管理過程中的有關補助項目及標準，着力解決好教師普遍反映的班主任津貼、教師課時補貼等報酬過低的問題，切實激發教師工作積極性。建議財政每年預算200萬元單設畢業班教師超課時補貼。③修訂完善縣長教育獎勵基金使用與管理辦法。鑑於縣長教育獎勵基金預設目標過高、獎勵項目單一，基金歷年發放較少，難以發揮激勵作用，同時部分涉教獎勵沒有明文規定，在操作上缺乏規範性的情況。建議，對原縣長教育獎勵基金管理辦法進行修訂，將所有有關教育創先爭優的獎勵項目歸口納入基金支付範疇;縣財政每年預算300萬元，可接受社會捐贈，年度結餘自動轉存，獎勵透支財政兜底;基金專戶下放由縣教育局管理、審批、覈撥，獎勵項目和內容層層公開公示;教育局主管部門就基金使用情況在議教會上作專題彙報。
4.進一步加大教師招聘力度。針對全縣各類學校總量不足、入不敷出，臨聘代課現象嚴重、新聘教師性別失衡等現狀，建議：①增加招聘數量。近三年內每年招聘中小學教師、幼兒園教師400人，確保教師隊伍總數年均增加150人左右。招聘主體全面放開，城鄉學校統一公開崗位、掛牌招聘、擇優劃線、順次摘牌，以吸引高層次師資力量。教師招聘一次性上報計劃，不再實行年度審批研究。三年後適當縮減招聘數量。②加大免費師範生培養力度。每年公費定向培養送培計劃150人，重點選送農村邊遠山區優秀初高中生到師範院校培養，簽定就業合同，定向安排崗位，以穩定農村地區教師隊伍。③扶持名校引進人才。允許一中、二中、工貿等學校在學校編制總量範圍內自主招聘教師，協議工資報酬，編制部門予以認可，對引進的高層次人才享受縣內有關政策。學校每年10底前擬定計劃，人事、編辦部門11月底前完成報批，確保在每年3月底啓動實施。④限定一定的性別比例。在中小學校教師招聘中，對特定專業教師、農村特殊崗位等劃定20%左右的男教師比例，不斷優化教師性別結構。⑤嚴格制定入編時間，人社、編制等部門在每年12月前，統一爲符合入編要求的’新教師辦理好入編手續，方便新聘教師定職定級，工資福利及時到位。
5.着力解決部分學校的現實問題。①妥善解決高中階段學校債務化解問題。鑑於高中階段學校債務量大、學校承擔利息重，爲切實減輕學校負擔，根據市委、市政府《關於加快普通高中教育發展的若干意見》(永辦發【20xx】27號)要求，建議縣政府對一中、二中、五中現有債務全部兜底，以減輕學校負擔。同時，加強對高中學校工程建設、公用經費等方面的監管和審計，嚴防新增債務。②實行高中學校獨立預算。落實好“高中學校經費預算以校爲基本編制單位”的要求，將縣一中、二中、工貿納入一級預算單位，使學校成爲會計覈算法人主體，進一步提高其辦學自主權。③統籌解決好明達學校的機構、編制及建設問題。明達學校屬永州工貿學校初中部，主要承擔富塘、東門及濂溪街道荷葉塘等社區的義務教育。現有教學班18個，學生1086人。教職工45人，均來自永州工貿學校。由於學校不是獨立法人機構，學校自身無教師編制，全部佔用了工貿學校編制，使永州工貿學校的師資短缺問題更加嚴重。建議將明達學校從永州工貿學校單列出來，設立“道縣明達學校”獨立法人機構，機構性質爲全額撥款事業單位，機構級別正股級，人員編制按照每班3名的要求配備教師60人，編制由教育部門調劑解決。學校現有教職員工進行分流，缺編人員由縣教育局逐年補充到位。同時，將明達學校列入城區學校標準化建設範疇，將菸草倉庫夾在明達學校和工貿分校之間的10餘畝土地、現明達學校租賃的荷葉塘社區土地徵用過來，以便兩校邊在一起，實行教育資源共享，減少重複投入。
6.繼續實行縣級領導和部門聯繫學校的制度。聯校制度自20xx年實施以來，各級領導、各部門單位爲學校及廣大師生解決了諸多現實困難和問題，得到社會廣泛好評。由於各種原因，其制度一度名存實亡。建議，繼續實行該項制度，對制度執行情況適時通報，促進全社會尊師重教(縣級領導、部門單位聯繫學校情況表見附件)。
7.抓好教師節的節慶活動。①召開全縣教育工作暨慶祝第31個教師節表彰大會，對過去一年教育工作總結，並安排下一年度教育工作，同時表彰先進。參會人員爲全體縣級領導、所有縣直單位(含省市駐道單位)、鄉鎮場街道辦事處一把手。參照其他縣做法，建議從今年起提高獎勵標準：十佳校長獎金爲每人6000元，十佳尊師重教單位獎金從每個單位20xx元增加到4000元，其他“十佳”個人獎金從1000元增加到20xx元;縣級優秀教師獎金從每人600元增加爲1000元。獎金共計60餘萬元，全部從縣長教育獎勵基金中支出。②以縣委縣政府名義籌辦一臺節慶晚會，9月9日晚8：00時在敦頤廣場舉行，具體由宣傳部牽頭，教育局、文廣新局、電視臺承辦。經費約10萬元，建議由財政列支。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇21
xx市地處xx省中部，總面積1963平方公里，戶籍人口81.74萬人，其中常住人口73.9萬人。下轄1個省級經濟開發區、19個鎮、1個回族鄉。目前，全市共有學前教育機構62所（含辦園點14個），在園幼兒13529人。有成型園48所，其中公辦園37所，在園幼兒10474人，學前教育三年毛入園率達97.63%。近年來，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視支持下，xx市圍繞辦人民滿意教育的總目標，借力區域教育現代化創建契機，大力強化政府職能，傾力加大投入力度，着力擴大普惠性教育資源，努力培養專業型幼教隊伍，全力實施學前教育規範化管理，學前教育事業呈現前所未有、快速攀高的良好態勢，形成了一條有蘇中特點、農村特質、區域特色的學前教育發展之路。
20xx年x月，xx市順利通過了省區域教育現代化評估驗收。20xx年，市教育局在xx市公共服務行業政風行風建設和評議中榮獲首位，先後被評爲省幼兒教育先進縣、省學生陽光體育運動先進縣、家庭教育先進市、省教育裝備工作先進集體、省教育紀檢監察先進集體、省教育宣傳工作先進單位、省教育現代化建設先進縣等。
一、職能凸顯，共譜學前教育發展“協奏曲”
人生百年，立於幼學。近年來，xx市堅持把學前教育作爲政府發展教育和改善民生的重要內容，主管部門、協管部門盡心履職、傾心出力，共譜了一曲學前教育發展的“協奏曲”，開啓了全面建設“精緻校園、特色校園、幸福校園”的新徵程。
1.政府履職有力，強奏“規劃曲”。 先後出臺了《xx市學前教育五年行動計劃（20xx–20xx）》（郵政發〔20xx〕170號）、《xx市學前教育工作聯席會議制度》、《關於幼兒園規劃建設和用地的暫行規定》等切實可行的學前教育發展規劃，明確了學前教育發展的方向，提出了實現區域內學前教育優質健康發展的目標。成立了以市長爲組長、分管市長爲副組長、有關部門主要負責人爲成員的學前教育工作領導小組和以教育局、財政局共同牽頭的“學前教育改革發展領導小組”，建立了市學前教育聯席會議制度，形成了學前教育“政府負責、分級管理、教育部門主管、有關部門分工負責”的管理體制和工作機制。每年初，市政府都與各鄉鎮簽訂教育工作目標責任書，將學前教育發展列爲重要內容。20xx年年底，市政府對照責任書，對一鄉鎮評先時，因其未能按時回購改制鄉鎮中心園予以一票否決。
2.部門配合有力，共奏“推進曲”。市教育局作爲實施五年行動計劃的主要責任單位，先後印發了《關於進一步推進學前教育五年行動計劃的實施意見》等16項配套文件，明確目標、細化措施、落實序時，爲學前教育健康發展提供了有力平臺；市財政、衛生、消防、工商、城管、公安等部門以及各鄉鎮黨委、政府積極落實市委、市政府部署，按照“把農村學前教育事業的發展納入教育強鎮評估指標體系、寫入本地經濟和社會發展的總體規劃，與領導幹部評優評先掛鉤，與鄉鎮新農村建設等各類創建統籌部署，協同推進”的要求，各司其職、鼎力配合，形成了全面支持學前教育的強大合力；市政府教育督導室堅持按序時、分批次對學前教育發展情況進行綜合督導，通過現場座談、當場打分、及時反饋、書面通報等形式，公正、客觀地評價各鄉鎮學前教育的發展質態，並與鄉鎮政府年度考覈掛鉤。目前首輪綜合督導已完成對全市鄉鎮中心園的督導評估。從20xx年開始，以“園園行”的形式，在揚州市率先開展了以幼教事業發展、幼教經費投入與籌措、教師待遇、保育質量等爲重要內容的幼兒園專項督導活動。
3.政策保障有力，高奏“護航曲”。 堅持政府主導舉辦學前教育，不斷建立和完善廣覆蓋、保基本、同配套的學前教育公共服務體系。一是財政預算有保障。近年來，地方政府將學前教育經費單獨列入同級教育事業費財政預算，保障經費預算有科目、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標準、資助有制度。僅20xx年全市學前教育財政投入2770.61萬元，在財政性教育總經費中佔比4.37%，20xx年全市學前教育財政投入4363.69萬元，佔比5.32%，同比增長0.95個百分點，20xx年，財政預計投入同比又將大幅增長；二是經費投入有標準。建立了政府、社會舉辦者、家庭合理負擔的投入機制。從20xx年秋季起,市政府統一以購買公共服務的方式, 按照公辦省優質園400元/生年，公辦揚州市優質園300元/生年，民辦省優質園200元/生年，民辦揚州市優質園100元/生年的標準安排學前教育預算內補助經費。20xx以來共下撥補助經費866.16萬元。從20xx年起，車邏鎮政府率先按市補助標準，由鎮財政配套安排了學前教育預算內補助經費，每年撥付鎮中心園14萬多元。三是學前資助有政策。制定支持學前教育的優惠政策，從20xx年秋季學期起，按在園幼兒數的10%，每生每年1000元的標準安排貧困學生資助金，每年對在園隨班就讀的孤殘兒童給予3000元的補助，積極支持、資助普通幼兒園實施融合教育。20xx年、20xx年累計發放幼兒園特困生資助金159.65萬元。此外，xx市在荷花塘特校單獨舉辦了一箇殘疾兒童學前班，免除保育、食宿等全部費用。
二、多策並舉，打出學前教育發展“組合拳”
近幾年，是xx市幼教事業發展最快、收穫最多、變化最大的一箇時期。隨着社會經濟的發展、城市化進程的加快、行動計劃的推進，市、鎮兩級政府統籌規劃，教育部門積極作爲，打出了撤建、創建、回購的“組合拳”，全市學前教育質態發生了史無前例的變化。
保障適齡兒童“好入園”和“入好園”一直是xx市學前教育工作的重點。20xx年，隨着市政府《xx市學前教育五年行動計劃（20xx–20xx）》的出臺實施、幼教管理體制的明確，市、鎮兩級政府統籌規劃，堅持撤併、新建同步並舉，並建立了“以獎代補”獎勵機制，迎來了全市幼兒園辦園條件改善的一次極好機遇。全市先後按省優標準異地新建幼兒園7所、改擴建20餘所，新增園舍建築面積6315平米，鋪設塑膠軟地4050平米，綠化面積3336平米，總投入4790多萬元。在此基礎上，加大了農村幼兒園的佈局調整力度，20xx年以來，共撤併幼兒園28所（其中村辦園點22個）。馬棚鎮中心園、周山鎮中心園、三垛鎮中心園、武安中心園、開發區中心園等一批新建幼兒園拔地而起，成爲當地一處標誌性景觀；車邏鎮中心園、漢留鎮中心園以及分園、張軒幼兒園也紛紛進行了改擴建，園舍面貌煥然一新。幼兒園科學發現室、美工室、圖書室、電腦房等專用活動室一應俱全。20xx年暑期，市教育局還爲毎所公辦鄉鎮中心園配備了一臺投影儀和電子白板，並舉辦了專題培訓班，爲部分幼兒園裝備了筆記本電腦。目前，全市所有公辦園的光纖都接入了第一範文網域網。許多幼師參加了揚州市和xx市組織的網絡環境下的保教競賽活動並獲獎。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇22
黃店鎮位於蘭溪市西北部12公里處，總面積135.25平方公里，轄46個行政村，總人口3.7萬，農業人口3.6萬，是大紅柿、棉花、茭白的生產基地，同時也是升級生態鎮。由於經濟的落後，也是全市5個欠發達鄉鎮之一。全鎮幼兒園6所，其中，鎮中心幼兒園爲政府辦園。全鎮36個班，在園幼兒605人，教職工總數50人，幼兒園專任教師持證上崗達100%，大專以上學歷15人，佔專任教師人數的58%。全鎮學前三年受教育率達到100%，學前一年受教育率100%。
近年來，我鎮始終把教育工作作爲經濟建設和社會發展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎性工作來抓，立足鎮情，不斷規範辦園秩序，積極開展園所達標等一系列活動，努力營造全社會關心支持學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既紮紮實實又卓有成效。
一是加強領導，努力形成學前教育建設工作合力。鎮黨、政府及時成立了創建金華市學前教育先進或達標鄉鎮工作領導小組，分管領導親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，並結合本鎮實際，明確了以鎮中心幼兒園爲骨幹，以個體辦園爲主體的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮實際，就影響我鎮學前教育工作的各種因素進行了深入細緻的調研分析，認真制訂《黃店鎮學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統一了思想，提高了認識，營造了齊心協力抓幼教的良好氛圍。
二是着力加強中心幼兒園建設。鎮政府在鎮財政十分貧困的情況下，砸鍋賣鐵，多方籌措資金，不斷加大對鎮中心幼兒園建設的投入力度，近年來，鎮中心幼兒園總投資累計達300多萬元，新建的鎮中心幼兒園將達到省級示範幼兒園標準。
三是不斷髮展壯大民辦幼兒園的主體力量。按照“就近入園、擴大規模、村園民辦”的原則，根據我鎮實際情況，在科學論證的基礎上，按照《黃店鎮學前教育三年行動計劃》，盤活資源，對社會上閒置的房屋土地，利用原有小學的校舍等多種方式擴充幼兒園數量和規模。對現有園所根據標準通過改建擴建、校舍置換、拆並等調整措施，採取縮小班級規模、減少班額、分流生源等方式擴大生均面積，使園舍達標。到今年秋合併後全鎮有幼兒園6所，其中公辦1所，民辦5所。
四是努力改善幼兒園內部設施條件。先後投資10萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200餘件；爲節約資金，在室內外環境佈置方面，倡導各幼兒園發動教職工自己動手，並鼓勵幼兒積極參與到環境創設活動中來；在玩教具配備方面，要求儘量利用農村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據不完全統計，近幾年全鎮幼兒教師自制教玩具達600多件，爲發展幼兒教育做出了貢獻。
五是不斷提升整體辦園質量。近年來，我們先後組織骨幹幼兒教師分別去蘭溪實驗幼兒園、蘭溪教工幼兒園參加業務學習和現場觀摩。每年暑假，我們都要組織幼兒教師到蘭溪市教師進修學校參加培訓，加強對幼師的業務培訓。不斷加強業務指導。積極開展教學觀摩、優質課評比、教學基本功比賽、繪畫、小歌手比賽等教研教改活動。強化安全管理。制定了《幼兒園安全工作檢查評分細則》，與各幼兒園簽訂《幼兒園安全工作責任書》。同時堅持每學期組織開展安全工作專項檢查，對發現的安全隱患督促限期整改。保證了廣大幼兒能夠安全上學，做到了讓家長放心，讓社會滿意。
各位領導，我鎮學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我的工作與上級各級領導的要求和廣大羣衆的期望還有很大的差距。今後，我們將進一步加強對學前教育工作的領導，理順關係，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，紮實工作，開拓創新，全面提高教育質量和辦學效益，推動基層教育事業健康、持續、協調發展，爲黃店鎮經濟社會發展做出新的更大的貢獻。
最後，再次感謝各位領導對我鎮教育工作的關心和支持，你們的寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民羣衆期盼的、滿意的教育。
謝謝大家！
學校交通安全教育工作彙報範文 篇23
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長衝中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優化了育人環境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。
一、主要成績
一是育人環境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空餘場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統化了教學設備、電腦辦公、錄像製作、多媒體教學、電視接轉、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。
三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現場會；創新教育，全市在此成功推出現場；綜合實踐，進入省級課題研究。
二、基本經驗
一是千方百計抓前提，優化育人環境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活後勤，發展產業，增添後勁，厲行節約，不亂花一分。
二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養創新精神。爲了培養師生的創新精神，我們於20xx年底就申報了省級十五重點課題“初中創新教育”並立項投入全員、全方位研究。
首先是把創新教育的“着眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創新，提出了“修德爲先，啓智爲要，強體爲本，成才爲上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“週週講”等形式去強化。
在教師觀念的創新上，消除了三個誤解：創新“神祕論”、“冒險論”、“衝突論”。在學生求學信唸的創新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會說“我願”；三是自覺的’求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創新教育的“着力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創新能力的培養，不讓創新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學爲中心培養創新能力。
（2）以創造性思維爲核心培養創新能力
（3）以個性化發展爲重心開發學生創新能力
3、在實踐機制上不說空話
學校交通安全教育工作彙報範文 篇24
爲了進一步提高辦學水平，全面實施“成功教育”課題研究，學校領導班子與全體教師一起，制定了“成功教育之電化教育”，把“普及電化教育爲突破口，構建新型教學模式，全面推進素質教育”的發展規劃。爲完成規劃，學校重點抓了三件大事，現彙報如下：
一、確立電教意識，完善電教管理
我們認爲：一所學校電教工作開展的好壞，與管理者對電化教育認識水平的高低有密切關係，開展電教工作首先應從培養和確立電教意識入手。因此，我們在教師中進行“如何運用電教媒體提高教育教學質量”的大討論，因爲教師是電教在教學中最直接最具體的實踐者，教師對電教的認識和主觀能動性影響學校電教工作的質量。
通過學習和討論，教師認識到：教育現代化建設是必由之路，舊的教學方法和模式是培養不出適應新世紀人才的；深化課堂教學改革，推進素質教育，必須要依託現代教育技術；做合格的跨世紀教師必須掌握現代教育技術。教師思想觀念的轉變，爲學校電教工作的開展，奠定了牢固的思想基礎。
爲加強電教管理，學校健全了各種規章制度，以保證電教工作的順利進行。設立專人保管電教設備，做到賬、物相符，定期維護。錄音帶、錄相帶、vcd等電教教材按年級、學科，分門別類，專櫃保存，保證時刻處於完好備用狀態；學校專門建立電教檔案，安排專人負責電教制度、文件及有關文字材料等的建檔工作；教師自制的課件、投影片等電教處隨時收集，隨時入檔。
爲使學校電化教育工作制度化，規範化，學校又制定了《電化教學實施保障措施》，文件中規定：學校每期在學校工作計劃中制定經費計劃，電教經費爲學校各項經費中的重點，不得挪做它用。總務處、信息技術中心採取措施確保電教費用的使用；學校在每學期開學前均要進行一次電教培訓，每學期利用業務學習時間進行電教理論和使用方法培訓，確保教師人人會使用，並達到一定水平；學校每學期舉行電化教學公開課、電教經驗交流會各一次，青年教師必須參加，成績作爲職稱評聘的依據，凡校級優質課不使用電教媒體的評選時一票否決，並一律不得向上級推薦參加優質課評選；鼓勵每個教師自制或改進教學軟件，對利用自制軟件上公開課的教師實行獎勵，電教論文或課件獲市級以上獎勵的，學校加倍獎勵。
二.加大投資力度，搞好電教配置與利用
學校在教育經費緊張的情況下，開源節流，每年都拿出大量資金資金，用於更新設備，配備有多媒體投影機、視頻實物展示臺、多媒體計算機、影碟機、功放等設備。具有計算機演示、dvd（vcd）演示、錄像片演示、實物展示、無線擴音等功能。爲提高電教設備的利用率，學校規定：教師上電教課的節數不得少於總授課的10%，多次舉辦信息技術講座，組織教師學習網絡知識，目前絕大部分教師已學會在網上快速查找資料，下載資料、收發電子郵件、加入網上討論，利用網絡資源進行自主學習、創作電腦作品。9月，我校建立了自己的網站，在全國各地登陸因特網都可以打開我校的網頁，共享我校的`資源。網站不僅成爲學校對外宣傳的一箇窗口，而且搭建起了學校與省內外名校之間相互溝通的平臺，成爲學校教育教學工作快捷、方便的通道。
三.加強電化教學與研究，全面提高教育教學質量
運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支高水平的信息技術教師隊伍。
第一、加強信息技術培訓，提高教師的信息技術素養。
爲普及計算機知識，使廣大教師均能使用多媒體設備進行教學，幾年來，我校採取學校培訓和自我培訓相結合，假期培訓和平時培訓相結合，集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校教師信息技術培訓速度得到了較快發展。爲進一步提高教師計算機操作水平和教學的配合，學校還於20xx年暑假，舉辦爲期一週信息技術教育提高培訓班。通過緊張地學習，教師們比較系統的學習了計算機基本知識和windowp操作使用；powerpoint、ecel、word、等軟件的使用；internet基本原理和遠程教育數據接收；現代教育技術和遠程教育等知識。經過教師的共同努力，我校45歲以下教師全部通過了考試。
第二、加強新知識的培訓，拓寬教師的視野。我們採取“走出去”、“請進來”的方式，讓教師們開闊眼界，增長見識。5月，我校派同志參加了省電教館舉行的遠程教育培訓。9月，我校派、老師參加了市中小學教師教育技能培訓班的培訓學習。另外近幾年市內的幾乎所有電教觀摩課、公開課及各種教研活動，我們都派人蔘加，回到學校，再由他們廣泛宣傳，激發全體教師的電教意識。我們還多次邀請兄弟學校的優秀教師到我校執教電教示範課，這些給我們提供了優秀的電教課例。
現在我校絕大多數教師已基本掌握了現代教育技術的初級知識，所有的教師都取得了計算機應用能力初級證書。最近兩年教師自制課件就有100多件，有6件獲市優秀課件；獲市中小學電化教育英語優質課一等獎；、獲農村中小學電化教育優質課一等獎。
爲改革傳統教學方法和模式，提高課堂教學效率，我校還不斷創新，每年確定一箇電教研究課題，20xx年我校實施“成功教育之電化教育”。經過研究確定課題爲《運用信息技術開展語文學科研究性學習》，通過語文教學中常規電教媒體的應用和作文教學中常規電教媒體的應用兩個途徑開展實驗。通過課題研究與實踐，在全校範圍內形成良好的教科研氛圍，構建和基本學會運用現代教育技術與學科整合的課堂教學模式，初步學會信息技術環境下課堂教學改革的途徑和方法。在課題研究過程中，學校建立了電教領導小組→課題組→實驗老師的三級網絡體系，並規定了每學期召開一次課題組成員會議，每學期開展兩次電教周研究活動，加強進程監控及流程管理，保證實驗健康有序地進行。
電教工作的開展，使我校走在了全縣中小學的前面，近年來，我校學生鞏固率、招生率連創佳績。今年學生人數是去年的2.7倍。學校先後被評爲“市電化教育先進單位““市規範化管理學校”。所有這些成績的取得，都離不開現代化電教手段的使用，所以說電化教育已被運用到我校教育教學工作的方方面面、點點滴滴中。爲我校教育教學質量和教師素質的不斷提高，立下了不可估量的功勞。
四、今後工作思路
1、積極爭取教體局領導支持，繼續加大電教投入。爲把我校教育做大、做強，爭取在今後幾年內把各個教室都配備上多媒體教學設備。
2、加強運用現代教育信息技術，提高小學實效課堂教學的研究。今後學校將通過加強硬件設備建設、教師技術培訓、加快學校資源庫建設、開展了現代教育技術和學科整合的教改實驗等工作，構建教學整合的模式，並制定相應的整合評價體系，使大部分教師能較熟練地運用多媒體技術整合教學，努力形成一箇教師興趣盎然地教、學生積極主動地學、電教與學科有機整合的良好的課堂教學氛圍。
3、加強對電化教育教學常規工作的管理。電化教育工作納入學校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查。對檢查情況及時反饋。做到電教學科覆蓋率達到100%，電教課的佔有率要達到60%以上。健全各項電教記錄，隨時抽查，形成制度。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我校距離完成信息化建設的目標雖然還很遠。但我們面對巨大的挑戰，將會繼續在學校信息技術建設、應用上堅持“總體規劃、分步實施”的原則，開展“人才工程”建設，把德才兼備的網絡技術人員和網絡管理人員充實到校園信息化建設中來，徹底實現校園的信息化。積極改變我校傳統的教育方式，構建信息化校園，走特色育人之路，實現我校的跨越式發展而不懈努力！
學校交通安全教育工作彙報範文 篇25
根據要求，現將全市教育系統防汛準備工作情況總結匯報如下。
一、組織保障情況
爲切實加強對此項工作的組織領導，市教育局成立了以局長同志爲組長，其他班子成員爲副組長，各科科長爲成員的防汛領導小組，辦公室設在局行政辦公室，統一協調部署全市教育系統防汛工作，領導小組成員名單如下。
組長：
副組長：
成員：
辦公室主任：
二、制度保障。一是建立了安全教育制度，印發了雨季安全教育提綱，指導各級各類學校針對防汛工作對師生進行防溺水、防雷、應急逃生等方面的安全教育，切實提高了師生應對突發事件的能力。二是實行了定期檢查制度，按照統一部署，各級教育行政部門組織各級各類學校對學校校舍進行了全面排查，對查出的安全隱患進行了限期整改。三是制定並實行了《市教育局應急值守和信息報送制度》，實行了由領導班子成員帶班，雙人雙崗值班制度，保證了信息暢通。
三、交通通訊保障。周密部署，安排了專職人員負責防汛信息報送，明確要求各縣(市)區教育局和市直各院校一把手確保24小時信息暢通。明確局麪包車爲防汛車輛，切實做好了交通通訊保障工作。
三、物資保障。按要求做好了防汛物資保障工作，落實了資金，用於完成市防汛抗旱指揮部分配的楊家窩棚道口備防汛土100立方米工作任務。
五、完善搶險預案。爲把防汛工作做實做細，進一步完善了《市教育局防汛救災應急預案》，提出了防汛抗旱的目標任務，細化了各類防汛救災控制措施。各級教育行政部門、各級各類院校(園)也根據防汛工作實際，制定了科學性、可操作性強的預案，並切實開展了實際演練。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇26
平江路街道位於古城區東北隅，東到護城河，西至臨頓河，南到干將河，北至護城河，轄區面積2.48平方公里，總人口52853人，其中常住人口43325人，流動人口9528人，下轄6個社區。近年來，街道大力開展社區教育工作，將之納入“古韻新風平江路”品牌體系，充分挖掘社區教育資源，以人爲本，突出重點，通過組織豐富多彩、形式多樣的教育活動，不斷提高社區居民的思想道德素質和科學文化素質，努力提升社區的文明程度。我們的具體做法是：
一、加強組織領導，全面構築社區教育網絡體系。
爲進一步加強對社區教育工作的指導，街道成立了由街道主任掛帥的社區教育領導小組。領導小組總體負責轄區社區教育工作的規劃，定期召開領導小組會議，討論研究階段性工作，及時解決開展社區教育工作中碰到的問題。歷年來，街道就把豐富居民羣衆社區生活，提高轄區居民人文素質擺上重要工作位置，列入年終的雙文明管理考覈。日常工作中實行黨工委書記親自抓、黨政領導共同抓、分管領導具體抓、職能科室分頭抓、基層組織一起抓的運行機制，通過街道社區教育中心組織實施，全面依託黨校、老年大學、市民學校、家長學校等各類教育載體，廣泛利用轄區內的各類有效教育資源，形成了較爲緊密的社區教育網絡，初步凸現了符合“融古鑄今”平江精神的社區教育特色，20__年街道的社區教育工作順利通過了蘇州市的考覈評估。
今年6月，爲積極響應區委、區政府關於創建省級社區教育實驗區的號召，領導小組結合街道原有的工作基礎，制定了創建省級社區教育實驗區的細化方案，並迅速召集社區工作人員召開動員大會，分解落實創建任務。各社區也全部成立了社區教育委員會，街道、社區兩級聯動的社區教育工作框架，與轄區內衆多學校和企事業單位形成了結對共建、資源共享的工作網，縱向垂直、橫向聯繫，共同開創街道社區教育工作的新局面。
二、整合教育資源，積極挖掘社區教育的內涵和特色
爲營造社區全員學習、終身學習的環境氛圍，我們有效挖掘社區豐富的教育資源，協調社會力量，以共建爲抓手，開展形式多樣、富有實效的文化教育活動，幾年來，街道轄區內社區教育的特點得以不斷彰顯：
2、突出地域文化。街道所轄區域是我市現今保持古城歷史風貌和城市格局最爲完整的地段。轄區內古典園林遍佈，民俗風貌完整，“水路並行，河街相鄰”的雙棋盤格局數千年來基本保存完好。爲了更好的突出轄區的地域文化特色，在街道黨工委的組織和社區單位的全力支持下，我們成立了平江路街道歷史資源調查小組，經過認真細緻地調查考證，自編了《古城風貌今猶在》一書。該教材通過大量的圖片、文字等資料較爲詳細地記載了平江歷史街區的歷史遺蹟，通過街巷、河道、古橋、民居、文物古蹟、著名人物等素材，樸素地反映了平江歷史街區的真實風貌。
與此同時各社區在開展社區教育工作之際，也都因地制宜，有效地利用了極爲豐富的歷史遺存和人文景觀。如拙政園社區，針對轄區內園林、博物館衆多的地域特點，積極開展園林民俗文化活動：每年都不定期組織社區居民開展遊園活動，蘇州、民俗、園林、碑刻等博物館每有新的館藏展出，社區都通知居民，免費帶領參觀。歷史街區社區聯繫河道管理處等單位，組織轄區居民進行愛河、護河活動，特別是今年突發太湖藍藻事件後，社區更是將清潔河道、美化環境的各種宣傳工作貫之以經常，時時處處向廣大居民羣衆宣揚人與自然環境和諧相處的理念。20__年該社區成爲全區唯一榮獲蘇州市建設健康城市創新獎的社區。
3、適應不同人羣。爲使社區教育更富實效，針對不同的受教人羣，我們街道的黨校、老年大學、青少年校外課堂、外來人員法制學校、計劃生育幸福指導站等充分發揮各自專項教育的優勢，又相互依託，相輔相成。
街道黨校作爲社區教育的重要組成部分，積極發揮資源優勢，努力提升黨校教育成果。今年新年上班第一天，街道黨校就舉辦了街道機關和社區工作人員的春訓班，增強機關工作人員的服務意識，提升服務水平，爲在新的一年裏展現機關工作新風采打下了紮實的理論基礎。 婁門集貿市場外來人員幸福指導站的成立，在爲外來育齡婦女提供大量婚育計生專業指導的同時，將服務對象延伸至外來人員家庭，努力爲其提供優生優育、扶貧幫困等方面的宣傳、管理、服務，定期開展一些外來家庭喜聞樂見的活動，如送免費體檢、放數字電影、參觀蘇州園林等，讓其也能享受到市民化服務，各社區青少年校外課堂、校外社會實踐活動基地、小夥伴成長之家、家長學校等精心組織各類豐富多彩的、適合青少年年齡特點的教育活動，使學校的校園文化教育得以不斷延伸。如大儒社區就組織轄區內市一初中的部分學生，對街道轄區範圍內的古樹名木資源進行了調查，形成了詳實的調查情況記錄，提出了相關的加強保護的建議意見。
三、社會整體聯動，努力推動社區教育不斷延伸。
1、切實加強統籌保障 20__年，街道切實加強社區教育的信息化建設，在推出的.“古韻新風平江路”的網站上，專門開闢了社區教育專欄，公佈了“社區教育組織機構”、“社區教育資源開放一覽”等信息，方便居民點擊。
2、逐步探索自我教育
社區作爲社區建設和管理的主體，十分注重發揮社區居民學習的自主性，通過實踐引導，培育了一批學習型標兵、學習型小組、學習型家庭、學習型樓院，以點帶面，引導居民確立“終身學習”的理念。如今社區居民自主學習的積極性空前高漲，具有代表性的有：鈕家巷社區的“京劇沙龍”。該社區發揮蘇州京劇團家屬宿舍樓在其社區的優勢，把一批老的京劇演員組織起來，每週定期活動，逢年過節還組織專場演出；大儒巷社區的“晚晴評彈沙龍”每週四下午活動已堅持了很多年，吸引了衆多票友特意從別處趕過來參加；歷史街區社區“彩霞合唱隊”每週的合唱活動、總能吸引很多社區居民參與其中，隊伍日益壯大；東園社區的“讀報小組”多年來堅持定時讀報，在社區形成了良好氛圍，20__年該社區獲得了“蘇州市十佳書香社區”的榮譽稱號。
在此基礎上，街道組織開展了古韻新風平江路系列文化活動，組織了多場羣衆喜聞樂見的演出：如舉辦了紀念毛主席《在延安文藝座談會上的講話》發表六十週年，蘇州南北京劇名家名票專場演出、江浙滬評彈名票演唱會和上海陸家嘴街道梅園評彈沙龍共同舉辦的系列開篇《李香君》演出專場等；還在平江區文化活動中心舉辦了個人攝影作品展。
街道、社區的共同努力引起了社會的共鳴，越來越多的轄區居民意識到社區教育是終身教育的重要組成部分，是一所就在他們的身邊的、人人都能參與、人人都可受益的沒有圍牆的學校。
3、共同推動目標實現
由此，街道開展的一系列關心弱勢羣體的愛心文化教育、成人職業技能培訓、就業創業理念培養和外來人員婚育健康指導活動等，都受到了轄區居民的踊躍參與；無論是“暖冬”慈善募捐行動、愛心幫困助學活動，還是銀齡關愛志願計劃、創業聯誼幫扶聯盟、新老蘇州共享和諧等等，都離不開轄區單位大力支持。社區教育全員、全程、全面的特點日益彰顯，“自覺接受教育，主動教育別人”也逐步成爲大家的共識。
雖然我們在社區教育工作方面做了一些卓有成效的工作，但同上級的要求和羣衆日益增長的文化教育需求還有一段距離，爲此，我們必需與時俱進，以人爲本，開拓創新，努力營造健康文明向上的學習環境和氛圍，繼續豐富和深化“古韻新風平江路”的品牌內涵，爲構建和諧社區做出我們應有的貢獻。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇27
xx鎮是一箇古老的集鎮，有着深厚的文化底蘊，是茶馬古道的必經之地,它位於寧洱縣城東北部，轄區面積507.03平方公里，轄10個村民委員會和1個城鎮社區，139個村民小組，有6238戶農戶，23414人, 農業人口19239人，佔總人數的82％。境內居住着哈尼族、彝族、傣族、回族等17種少數民族，少數民族人數佔總人數的65％。20xx年，農民人均純收入達1510元。20xx年，撤鄉並鎮後，xx鎮不論是地域面積、人口規模，還是經濟總量都得到了擴展和提高，包括全鎮教育資源、學校數量和師生規模也同樣得到了增加。目前，我鎮擁有中學1所，小學2所，完小3所，在職教師221名，在校學生2405名。下面將20xx年來xx鎮黨委、政府對教育工作的開展情況，彙報如下：
一、把教育事業放在經濟社會發展的重要位置
一年來，鎮黨委、政府始終把教育工作放在全鎮工作的重要議事日程上，堅持“百年大計，教育爲本”的方針，以培養四有新人爲目標，認真貫徹《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等一系列政策法規。“人是生產力要素中最活躍的因素”，教育爲改造客觀世界的主體提供智力支持，發展教育是一項重要的基礎工作。xx鎮黨委、政府歷來對教育工作十分重視，由主要領導親自掛鉤聯繫，並責成婦聯、共青團、衛生院等部門充分發揮職能作用，圍繞關心教育、支持教育、發展教育的目標做好相關工作。
二、積極營造適宜教育事業發展的社會環境
1、加強法制宣傳，爲學校提供良好的教育環境。xx鎮高度重視青少年的養成教育和法制思想教育，在中小學深入開展“五五”普法宣傳教育活動，配備司法所長、派出所所長任中小學法制副校長，加強對中小學普法工作的領導，每年定期給中小學生講法制課，進行專題講座，有針對性地開展《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的宣傳教育，增強學生、教師和家長的法律意識，提高教職員工和廣大學生的權利義務觀念。要求派出所、治安聯防隊加強對學校周邊的夜間巡邏，防止侵犯學生、教師及破壞教學設施的行爲發生，嚴厲打擊破壞教學秩序的違法行爲。由於法制工作措施得力、宣傳到位,爲學校的教育教學提供了良好的環境。
2、加強安全教育宣傳，維護良好的教學秩序。在安全生產管理活動中，加強對校舍的安全隱患及學校附近的食品衛生定期不定期排查和檢查；對師生交通安全、消防安全進行專題講座，針對學校專門制定了安全防範措施，把威脅教育教學的安全隱患消滅在萌芽狀態。在xx派出所和文化站的配合下，加大對網吧的清查力度，堅決禁止未成年人進入網吧。
3、認真貫徹執行國家“兩免一補”的優惠政策，把國家對農村獨生子女就學獎優免補對象發放資金36320元兌現到位。對部分貧困中小學生免除部分或全部課本費、學雜費。這些政策的貫徹落實，對我鎮全面實施“九年義務教育”和“兩基”鞏固工作起到了良好的促進作用。在20xx年的“金秋助學”活動中，鎮黨委、政府積極聯繫省直機關工委，得到省直機關工委贊助的1萬元資金，用於對被一本院校錄取的4名貧困大學生進行鼓勵。
4、打造xx鎮小學特色教育品牌。圍繞培養學生綜合素質、豐富課外生活，成立了xx鎮“小金花藝術團”和“學生新報”小記者站，使之成爲培養學生綜合素質的陣地、宣傳品牌。
5、營造尊師重教、崇尚教育的社會氛圍。爲確保教師隊伍的整體穩定，鎮領導多次對各學校進行走訪慰問，在20xx年教師節期間，鎮領導親自參加各校組織召開教育工作會議、表彰獎勵、座談、聯歡等多種形式的聯誼活動，並在財政困難的情況下，拿出一定的資金對教學教研突出的教師進行獎勵，每個學校表彰十名”鎮優秀教師”。通過此項工作的開展，有效促進了學校管理工作的發展，增強了廣大教師愛崗敬業的信心和決心，提高了教師的職業榮譽感和教書育人的成就感。
6、鎮主要領導經常到學校調研，切實爲學校解決了一些困難和問題。並積極爲學校協調和聯絡，積極爭取資金和項目，教育教學條件得到了明顯改善。
7、緬懷先烈，培育英才。20xx年10月12日，xx中學老教師、老校友聚集緬懷悼念曾慶銓、蔣仲明兩烈士，xx鎮黨委政府與市委宣傳部、縣委宣傳部、xx中學全力配合舉辦曾慶銓、蔣仲明兩烈士紀念活動。通過紀念活動，讓師生瞭解曾、蔣兩烈士的英雄事蹟，知道xx鎮慶明村村名的來源，激發廣大師生愛國主義熱情。老教師和老校友捐贈的61600多元現金，設立“曾蔣獎學基金”，用於獎勵一些教學教研突出的優秀工作者和優秀學生。
在取得成績的同時，我們也清醒地看到我鎮教育工作存在的不足：一是籌措教育基金的途徑還比較侷限。二是教育工作協調上不夠細緻。三是各學校在發展上還存在着不平衡的現象。一些學校的基礎設施建設還沒有跟上，有的學校現代化教育裝備甚少。這些不足的確是目前教育工作上存在的薄弱環節，也嚴重製約了全鎮教育事業的進一步發展，需要全鎮各學校在今後教學實踐中認真加以改進。
今後，鎮黨委政府在發展農村經濟，不斷提高人民羣衆的物質生活水平的同時，將積極爭取項目資金來發展教育，以經濟的發展促進教育事業的進步。總之，教育的發展離不開社會各界的關心支持，需要我們堅持不懈的努力。爲了教育的明天，讓我們共同關心教育、支持教育、發展教育，爲構建社會主義和諧社會和建設社會主義新農村而努力！
學校交通安全教育工作彙報範文 篇28
爲深入貫徹黨的十八大精神，落實素質教育戰略主題要求，促進學生全面和諧發展，寧陝縣教育體育局從加強組織領導，明確目標任務，完善考覈評價和獎懲機制入手，採取六項措施全面推進學校體育藝術和校外教育工作。
一是加快學校體育、藝術教育基礎設施建設。
以創建省級教育強縣爲抓手，統籌規劃，因地制宜、多措並舉，爭取項目支持，規劃建設15所中小學塑膠體育場，其中8所列入20xx年建設計劃。要求中小學將體育、藝術教育條件改善納入經費預算，逐步提高體育、藝術教育條件技術裝備水平。
二是加強學校體育、藝術教育師資隊伍建設。
按照開設體藝課程和開展體藝和校外教育活動的需要，堅持“外引內培”兩手抓，每年招聘一定數量的體藝專業教師，安排到農村中小學任教，建立健全體藝教師培養體系，規劃在三年內對現有中小學教師進行一次全員培訓，並通過校本研訓、技能競賽、對口支教、巡迴教學、定點幫扶等途徑，提高體藝教師的專業技能，解決農村學校體藝教師不足、教學質量不高的問題。
三是加強教學管理，提高體育藝術教學質量。
要求各中小學必須嚴格執行國家新課程標準和課程計劃，保證全縣完全小學以上義務教育階段所有學校體育、藝術教育、活動類課程開課率和課時開足率達到100%。認真組織開展陽光體育運動，全面落實每天“兩操兩活動”制度，切實保證中小學每天一小時校園體育活動時間。將體育、藝術教育納入教學管理、教學計劃的重要內容，同安排、同檢查、同考覈獎懲。杜絕擠、佔、挪用體、音、美課和活動類課程的現象，切實改善校園體育和藝術教育活動上的形式主義。
四是健全完善學生體育基本技能競賽制度。
縣教體局每三年舉辦一屆全縣中小學生綜合運動會，中小學每年定期召開春季、秋季兩次運動會，並要經常性的組織開展校際之間、班際之間學生體育活動和競賽。發揮少兒體校、體育傳統項目學校的優勢，抓好後備體育人才隊伍建設，繼續探索教體結合的有效途徑和方法，發現、培養一批體育苗子，爲打造山區體育強縣品牌，提高競技體育水平奠定堅實基礎。
五是抓好體育、藝術、科技創新特長生培養工作。
堅持普及與提高相結合，以創建藝術教育示範學校和體育傳統項目學校爲載體，大力培育和加強課外文體活動的管理與指導，發揮學校運動隊和學生藝術社團的引領作用，使每個學生都能參加並至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉項目和兩項藝術教育基本技能，並作爲學生畢業與升學綜合素質評價的重要指標之一。要求中小學校每年舉辦一屆形式多樣的藝術、科技節活動。
六是進一步健全社會實踐活動管理長效機制。
把社會實踐活動納入中小學日常教學管理，進一步加強基地建設、制度建設和輔導員隊伍建設，圍繞實踐育人的總體要求，鞏固提高“一校一品”社會實踐活動成果，以繼續深入開展“三講兩實踐”活動爲抓手，加強與學科教學、活動類課程的有機結合，精心制定活動方案，進課表，有專人負責、有考覈獎懲，持續推進，增強活動實效。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇29
1、優化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”爲手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一箇微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的’教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。
2、以活動爲載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教
育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境佈置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。
3、園本促成長。爲了促進幼兒的發展，我鎮各幼兒園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇30
健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施，我們根據《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》以及上級主管部門衛生健康教育文件精神的要求,注重學生良好衛生習慣的培養，爲提高學生的健康衛生意識和健康水平做了一些工作，現小結如下：
一、建立健教組織，形成齊抓共管的網絡。
學校建立了由校長室、教導處、總務處、校醫室、班主任組成的健教網絡隊伍，層層落實負責，實行目標責任制。定期召開衛生健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工並實行定期檢查，保證計劃任務的落實，爲搞好健康教育提供了有利保證。
二、加大投入，提高學校衛生健康教育條件。
爲搞好學校健康教育工作，我們大力改善學校設備和提高健康教育老師的業務水平；學校基本配齊了健康教育教材和教具，學校的教室採光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求，學校學生飲水、食堂和廁所設施也基本達標。
三、健康教育活動多樣化，效果顯著。
進一步落實健康教育課，堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考覈，有評價；確保課本擁有率和開課率均達到100%。保健室充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報、講座、班會、晨會等形式，積極開展衛生健康知識的宣傳，提高學生自己保護意識。
四、做好計劃免疫和常見病的防治工作。
學校緊密配合鎮防疫站的`工作，做好對學生計劃免疫工作，提高學生的免疫能力。並加強防疫知識的宣傳教育，促使學生瞭解免疫的基本知識和常見傳染病的特徵和防疫、防治的措施，自覺地接受接菌注射和藥品的口服，並在日常生活做到自理自護。
五、抓好常規培養學生良好的衛生習慣。
要求學生認真落實《伍佑小學學生一日常規要求》，個人衛生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理髮、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤爲別人着想，爲別人做事，並在早讀之前進行晨檢。在用眼衛生上注意讀書寫字的正確姿勢，把標準寫在每個教室的前面，要求學生時時對照，並經常督促檢查，按標準做好眼保健操。在用腦衛生上堅持學生在校學習時間不超過6小時，並十分注意學生對各門學科的學習用腦程度，課程表安排力求科學、合理，要求學生認真上好體育課和課外活動課，在抓學生常規的同時，我們從學生身邊的衛生細節入手，嚴格訓練，形成衛生習慣。學校還開展豐富多彩的活動，提高學生的衛生意識的水準，努力使學生成爲當地最講文明的人，學校成爲最文明潔淨場所。
六、重點做好學校食堂、校園商店、飲用水的監督管理工作
嚴禁不符合衛生標準的食品進入學校，確保了師生的飲食安全；並且制定學校突發事件和集體食物中毒的應急預案。學校食堂現有近200人用餐，對學生的生命健康，起着舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。
綜上所述，學校的健康教育和衛生工作，做了不少，也取得了一定成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，爲學生的健康成長作出更大努力。
學校交通安全教育工作彙報範文 篇31
尊敬的領導、各位同事：
大家好！下面，我將就我街道在社區教育領域的探索與實踐，向大家做一簡要彙報。
一、深入調研，精準把握居民需求
爲確保社區教育工作的針對性和實效性，我們組織專班深入社區，通過問卷調查、座談會、個別訪談等多種方式，全面瞭解居民的學習需求和期望。調研結果顯示，居民對提升職業技能、增強健康意識、豐富文化生活等方面的需求尤爲迫切。基於此，我們制定了針對性的教育計劃和實施方案，力求做到有的放矢、精準施策。
二、整合資源，構建多元化教育體系
我們充分利用社區內外各類教育資源，積極搭建校企合作、校社合作平臺，引入專業培訓機構、高校志願者等資源，構建了集知識傳授、技能培訓、文化薰陶於一體的多元化教育體系。同時，我們還注重發揮社區內能人的作用，鼓勵他們成爲社區教育的“講師”和“導師”，形成了“人人皆學、處處能學、時時可學”的良好氛圍。
三、強化評估，確保教育質量
我們建立了完善的社區教育評估機制，定期對教育項目、課程質量、教學效果等進行評估與反饋。通過評估，我們及時發現並解決了教育過程中存在的問題和不足，不斷優化教育內容和教學方法，確保教育質量的穩步提升。同時，我們還注重收集居民的意見和建議，將其作爲改進工作的重要依據和方向。
四、注重實效，彰顯社區教育成果
經過一系列的努力和探索，我街道的社區教育工作取得了顯著成效。居民的職業技能得到了提升，健康意識明顯增強，文化生活更加豐富多彩。更重要的.是，社區教育的深入開展促進了居民之間的交流與融合，增強了社區的凝聚力和向心力。這些成果的取得離不開各級領導的關心支持和全體社區教育工作者的辛勤付出。
未來，我們將繼續秉承“以人爲本、服務居民”的宗旨，不斷創新社區教育模式和方法，努力爲居民提供更加優質、高效、便捷的社區教育服務。我們相信在大家的共同努力下我街道的社區教育工作一定會迎來更加美好的明天！
謝謝大家！
學校交通安全教育工作彙報範文 篇32
尊敬的領導、各位同仁：
大家好！我謹代表XX街道社區教育管理中心，就近期我街道在社區教育工作方面的開展情況向大家做簡要彙報。
一、工作背景與目標
隨着社會的快速發展和居民對精神文化生活需求的日益增長，XX街道積極響應國家關於構建終身教育體系和建設學習型社會的號召，致力於打造一箇資源豐富、形式多樣、覆蓋廣泛的社區教育平臺，以滿足不同年齡、不同職業、不同興趣愛好的居民學習需求，促進社區和諧與居民全面發展。
二、主要工作舉措
1. 完善教育設施與資源：我們投入資金，對社區圖書室、文化活動室、遠程教育中心等進行了升級改造，引進了大量圖書、電子資源和在線學習平臺，確保居民能夠便捷地獲取學習資料。
2. 豐富課程內容與形式：根據居民需求，我們開設了涵蓋文化教育、技能培訓、健康養生、親子教育、心理健康等多箇領域的課程，既有線下講座、工作坊，也有線上直播、微課等，滿足不同人羣的學習需求。
3. 搭建互動交流平臺：通過組織讀書會、興趣小組、志願者服務等活動，鼓勵居民之間的`互動交流與合作，形成良好的學習氛圍和社區文化。
4. 關注特殊羣體教育：特別關注老年人、青少年、殘障人士等特殊羣體的教育需求，爲他們量身定製了適合的學習計劃和活動，確保教育資源的公平分配。
三、工作成效
1. 居民參與度顯著提升：自社區教育工作開展以來，居民參與各類學習活動的積極性高漲，參與人數和頻次均大幅增加。
2. 社區凝聚力增強：通過共同的學習和交流，居民之間的瞭解和信任加深，社區凝聚力和歸屬感顯著增強。
3. 居民素質全面提升：居民在知識技能、文化素養、健康意識等方面均有所提升，爲構建文明、和諧、健康的社區環境奠定了堅實基礎。
四、未來展望
下一步，我們將繼續深化社區教育改革，創新教育模式和方法，加強與外部資源的合作與交流，努力將XX街道打造成爲全市乃至全省的社區教育示範點，爲構建學習型社會貢獻更大力量。
謝謝大家！
學校交通安全教育工作彙報範文 篇33
市第三督學責任區督導組依據《市第三督學責任區中小學校素質教育“一日督導”評估標準（試行）》，於20xx年5月19日對你校進行了“一日督導”。督導組通過聽取學校情況彙報、隨堂聽課、察看校容校貌及設施裝備、查閱有關臺賬資料，師生訪談及問卷調查等方式，對學校素質教育實施情況進行了較爲充分的瞭解，並對學校素質教育情況進行了彙總分析。現將督導情況綜述如下：
一、總體概況
學校佔地面積83畝，建築面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，佈局合理，環境優美。古橋古樹、鄉賢遺蹟，承載着歷史滄桑；仿古建築、著名楹聯，瀰漫着人文氣息；“愛”字校訓、“愛”的校園，浸潤着“仁愛”文化。
學校現有18個教學班，800多名學生，80名教職工，其中專任教師64名，中高級職稱56人，佔87.5%；區級以上骨幹教師22人，其中市級教學能手2人、班主任工作能手1人、區學科帶頭人1人、區教學能手6人、班主任工作能手2人、區教學新秀7人、班主任工作新秀3人。
近年來，學校辦學條件日趨現代，隊伍素質日益良好，學校管理日漸規範，教學質量較快提高，學校特色初步形成，先後榮獲省模範學校、省健康促進學校、市經典誦讀示範學校、市平安校園示範校、市依法治校示範校等榮譽稱號。
二、主要成績
1.教育理念先進，辦學條件呈現現代化
倉下中學是一所歷史與現代完美融合的現代化學校，是一所綠化覆蓋率達65%以上的綠色學校、花園學校。漫步校園，林中有鳥，地上有草，池內有魚，四季有花。學校秉承深厚的辦學歷史積澱，確立了“至仁至愛，臻善臻美”的辦學核心理念，堅持以“愛”爲校訓，形成了“愛滿天下”的學風、“以仁化人”的教風和“爲正蘊真”的學風，基本實現了“三園三心”的辦學目標，爲學生營造了健康快樂成長的樂園。
在經濟技術開發區、雲林街道和區教育局的共同關心下，學校辦學條件不斷改善，設施設備現代化水平不斷提升。近三年先後投入3500多萬元完成了綜合樓、實驗樓、道路廣場、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術裝備省i類標準升級建設。目前，學校圖書閱覽中心、信息傳播中心、實驗室、檔案室、體育館、運動場地、警務站及電子監控系統等設施設備齊全，功能配置合理，爲全面實施素質教育提供了有力保障。
2.培養舉措多樣，師資隊伍呈現優質化
學校領導班子注重自身建設，善於發揮個人專業影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協作、精緻管理”爲工作理念，全面打造精幹高效的管理團隊，在師生、家長、社會各界的測評中滿意度高，發揮了積極的示範引領作用。
教師隊伍建設注重整體發展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”爲抓手，簽訂《教職工教育安全責任書》，明確《規範教師行爲的具體要求》，出臺《校級教學能手參評條例及實施細則》，開展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業）建設……一系列培養舉措爲教師成長搭建了豐富的平臺，形成了骨幹教師不斷湧現的良好氛圍。本次督導聽課共6節，其中優秀課4節，優良率達到100%。
3.教育務實創新，素質教育呈現品質化
學校以“仁愛”文化爲引領，不斷提升德育工作品質。學校積極創設植物品種多、古樹名木多、水域形式多、著名楹聯多的育人環境，完善創新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會與考覈制、後進生幫扶制等制度，大力推進優秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學生自主管理、協調發展、團結互助的良好氛圍。
學校堅持以課堂教學爲突破口，推進“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規範管理爲根本，嚴格執行國家課程計劃和省“五嚴”規定。以校本教研爲基礎，發揮教研組、備課組的集體智慧，開展教學實踐研究活動。以“助學案”爲主線，引導學生自主學習、積極探索，提高學生的學習興趣和學習能力。通過紮實有效的工作舉措，切實提高了課堂教學效率，有效促進了教學質量的穩步提升。20xx年，學校中考全科合格率達94.9%。
學校樹立了科研興校的意識，先後開展了省陶研會“十二五”規劃課題《陶行知教育思想與學校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創設人文課堂，提高人文素養》的研究，啓動了“省初中薄弱課程建設”項目研究，有力地助推了素質教育的全面實施。三年來有230多篇論文、案例在區級以上獲獎或發表。
4.資源整合有序，校園文化呈現特色化
首先，營造學校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區裏、在師生的’心靈需要中。學校地處唐代詩人李紳和畫家倪瓚的故里，處於江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛，臻善臻美”爲學校辦學的核心理念，並將其融合到學校的“一訓三風”建設和班級文化建設中去，努力使“愛滿天下”成爲學校的精神文化。
其次，豐富學校課程文化。課程是學校文化
市第三督學責任區督導組依據《市第三督學責任區中小學校素質教育“一日督導”評估標準（試行）》，於20xx年5月19日對你校進行了“一日督導”。督導組通過聽取學校情況彙報、隨堂聽課、察看校容校貌及設施裝備、查閱有關臺賬資料，師生訪談及問卷調查等方式，對學校素質教育實施情況進行了較爲充分的瞭解，並對學校素質教育情況進行了彙總分析。現將督導情況綜述如下：
一、總體概況
學校佔地面積83畝，建築面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，佈局合理，環境優美。古橋古樹、鄉賢遺蹟，承載着歷史滄桑；仿古建築、著名楹聯，瀰漫着人文氣息；“愛”字校訓、“愛”的校園，浸潤着“仁愛”文化。
學校現有18個教學班，800多名學生，80名教職工，其中專任教師64名，中高級職稱56人，佔87.5%；區級以上骨幹教師22人，其中市級教學能手2人、班主任工作能手1人、區學科帶頭人1人、區教學能手6人、班主任工作能手2人、區教學新秀7人、班主任工作新秀3人。
近年來，學校辦學條件日趨現代，隊伍素質日益良好，學校管理日漸規範，教學質量較快提高，學校特色初步形成，先後榮獲省模範學校、省健康促進學校、市經典誦讀示範學校、市平安校園示範校、市依法治校示範校等榮譽稱號。
二、主要成績
1.教育理念先進，辦學條件呈現現代化
倉下中學是一所歷史與現代完美融合的現代化學校，是一所綠化覆蓋率達65%以上的綠色學校、花園學校。漫步校園，林中有鳥，地上有草，池內有魚，四季有花。學校秉承深厚的辦學歷史積澱，確立了“至仁至愛，臻善臻美”的辦學核心理念，堅持以“愛”爲校訓，形成了“愛滿天下”的學風、“以仁化人”的教風和“爲正蘊真”的學風，基本實現了“三園三心”的辦學目標，爲學生營造了健康快樂成長的樂園。
在經濟技術開發區、雲林街道和區教育局的共同關心下，學校辦學條件不斷改善，設施設備現代化水平不斷提升。近三年先後投入3500多萬元完成了綜合樓、實驗樓、道路廣場、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術裝備省i類標準升級建設。目前，學校圖書閱覽中心、信息傳播中心、實驗室、檔案室、體育館、運動場地、警務站及電子監控系統等設施設備齊全，功能配置合理，爲全面實施素質教育提供了有力保障。
2.培養舉措多樣，師資隊伍呈現優質化
學校領導班子注重自身建設，善於發揮個人專業影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協作、精緻管理”爲工作理念，全面打造精幹高效的管理團隊，在師生、家長、社會各界的測評中滿意度高，發揮了積極的示範引領作用。
教師隊伍建設注重整體發展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”爲抓手，簽訂《教職工教育安全責任書》，明確《規範教師行爲的具體要求》，出臺《校級教學能手參評條例及實施細則》，開展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業）建設……一系列培養舉措爲教師成長搭建了豐富的平臺，形成了骨幹教師不斷湧現的良好氛圍。本次督導聽課共6節，其中優秀課4節，優良率達到100%。
3.教育務實創新，素質教育呈現品質化
學校以“仁愛”文化爲引領，不斷提升德育工作品質。學校積極創設植物品種多、古樹名木多、水域形式多、著名楹聯多的育人環境，完善創新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會與考覈制、後進生幫扶制等制度，大力推進優秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學生自主管理、協調發展、團結互助的良好氛圍。
學校堅持以課堂教學爲突破口，推進“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規範管理爲根本，嚴格執行國家課程計劃和省“五嚴”規定。以校本教研爲基礎，發揮教研組、備課組的集體智慧，開展教學實踐研究活動。以“助學案”爲主線，引導學生自主學習、積極探索，提高學生的學習興趣和學習能力。通過紮實有效的工作舉措，切實提高了課堂教學效率，有效促進了教學質量的穩步提升。20xx年，學校中考全科合格率達94.9%。
學校樹立了科研興校的意識，先後開展了省陶研會“十二五”規劃課題《陶行知教育思想與學校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創設人文課堂，提高人文素養》的研究，啓動了“省初中薄弱課程建設”項目研究，有力地助推了素質教育的全面實施。三年來有230多篇論文、案例在區級以上獲獎或發表。
4.資源整合有序，校園文化呈現特色化
首先，營造學校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區裏、在師生的心靈需要中。學校地處唐代詩人李紳和畫家倪瓚的故里，處於江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛，臻善臻美”爲學校辦學的核心理念，並將其融合到學校的“一訓三風”建設和班級文化建設中去，努力使“愛滿天下”成爲學校的精神文化。
其次，豐富學校課程文化。課程是學校文化
建設的重要平臺，也是學校育人的最重要途徑。學校注重在學科內容中挖掘“仁愛”文化內容，構建“三全三情”人文課堂，以“全體參與、全程關注、全面提升、情境創設、情愫交流、情感昇華”爲目標和框架，力求創設一種自由、寬鬆、和諧、民主的教學氛圍。充分挖掘校園及其周邊資源，組織編寫了《倪雲林其人其事》、《追根溯源》、《詩歌選讀》、《中華民族傳統美德教育古詩文讀本》等一系列校本教材，面向莘莘學子組織實施“仁愛”教育。
三是構建學校制度文化。學校高度重視制度文化建設，進一步健全了教代會、理事會、家委會等組織機構，修訂完善了制度條例，規範辦學行爲。推行學生自主管理，培養學生良好行爲習慣，倡導文明健康生活方式，引導學生從自己做起，從現在做起，從小事做起，以多種形式提高學生文明素養，努力將規章制度的有形約束轉化爲師生的無形自律，形成師生的行爲文化，彰顯學校的辦學特色。
三、問題與建議
1.進一步加強常規管理。
督查中發現，少數班級個別學科成績優秀率差距較大，校園部分設施的維修保養不夠及時，食堂地面潮溼，存在安全隱患。學校要嚴格執行“五嚴規定”，確保守住底線，不闖紅線。在課程進度、均衡編班、作息時間、班額控制、寄宿生安排、考試排名等方面切實提高認識，規範操作。在綠化修剪、場地設施維護等方面要精細管理，更好地發揮環境育人作用。
2.進一步加強隊伍建設。
督查中發現，教師論文發表數量不多，在課題研究上參與率不足50%。學校在教科研方面應多設課題、多動員、多激勵，提高教師參與率，提升論文發表級別和撰寫人數，藉此培養更多人數、更高層次的骨幹教師、名優教師。同時要深化課堂教學改革，深入探討“助學案”的使用，讓教師在教學實踐中協同研究，以發自內心的教研提升自我教學能力與水平。要在校園文化建設中挖掘古代賢人的精神世界與文化素養，突出社會主義核心價值觀教育，培養出更多的德育骨幹和優秀學生。
3.進一步推進“三教”融合。
學校地處經濟開發區，學生來自五湖四海，學生家長的職業千差萬別，特別是面對70%的新市民子女，學校、社會、家庭的教育如何融合，學校與家庭該如何溝通，還需要學校進一步研究與實踐，尋找到更適切的教育方法與途徑，更好地發揮學校教育、家庭教育和社會教育的合力作用。
對照《中小學素質教育一日督導評估標準》，本次督導得分95.2分，希望學校認真總結經驗，進一步發揚成績，並對提出的問題和建議積極進行整改，進一步提高實施素質教育的能力和水平
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