優秀教師工作彙報（精選28篇）
優秀教師工作彙報 篇1
看着日曆又掀過一頁，感嘆時間過的真快，7月份又在手指間不經意的溜走了，回顧7月份彙報如下：
一、 班況分析：
本月我班出勤率：90% 生病率：20% ，其中兩名幼兒長期病假，宮朝暉和沙俊廷，宮朝暉系體質弱，免疫力不好，至入冬以來未來園，沙俊廷至分班來未曾入園，我班老師與家長一直聯繫。事故發生率：0，本月教師出勤率毛磊請假一上午，楊繼傑請假一下午，劉琳琳請假半小時。事故發生率：0
二、 本月我班做了一下工作：
1、 組織幼兒拍球並帶幼兒參加了拍球比賽，讓幼兒感受到了競賽的樂趣。
2、 參與了媽咪沙龍活動。
3、 班裏兩位老師參加了幼兒園組織的首席教師評選活動，並從中得到了提高和鍛鍊。
4、 紮紮實實做好教育教學，尤其是閱讀識字和英語，爲教學成果展做好準備。
5、 針對幼兒年齡段生理特徵，上下樓梯困難，我班開展了“安全教育”活動，利用課堂教學，日常生活的滲透加強幼兒安全意識，提高了幼兒的自我保護意識。
6、 在家園共建方面，我們通過家訪、媽咪沙龍、幼兒觀察評價表附以電話溝通、便條、短信息等方式與家長保持聯繫。
8月份我班將從以下開展工作：
1、 做好衛生消毒工作，保證每位幼兒的安全。
2、 繼續做好家園共育工作，通過教學成果展、哈佛搖籃藝術節活動讓家長感受寶寶的風采。
3、 做好冬季流行感冒的預防工作。
4、 認真備好每節課，努力提高自己的教學水平。
重點工作：
1、積極籌備、並組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。
2、繼續紮實的做好教育教學，並積極籌備幼兒教學。
優秀教師工作彙報 篇2
時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
一、班級情況
我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了電訪，在家訪中，我們對每一箇幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一箇瞭解，爲幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，爲了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家長園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裏。
本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境.
二、教育教學工作
1、 本學期，我和吳老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和吳老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行爲習慣。
2、本學期，我們開展了多箇主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好喫的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好喫的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種喫法……可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行爲來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。我們班的小朋友，從一開始的不願學到主動要求學，說明活動的組織形式是較爲成功的小班教學內容以遊戲爲主。爲了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一箇良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一箇愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成爲孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
優秀教師工作彙報 篇3
有機會在這裏與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學，在座的各位都是行家裏手。在此，謹將自己任職骨幹教師以來的工作情況以及點滴心得體會彙報於下，不妥之處敬請批評指正。20xx年8月，我有幸成爲了一名縣級骨幹教師，欣喜之餘，我深深地感受到了自己肩上責任的重大。時光飛逝，一學年已過，爲使自己更好的做好本職工作，來年取得更大的進步，現把一學年工作做如下述職。
一、師德方面
始終自覺以一箇骨幹教師的標準要求自己，嚴於律己，從各個方面樹立教師的良好形象。生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，精心備課，課堂精緻，與同事愉快相處，對學校真心維護。把熱愛學生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業道德爲準則，自我奮鬥目標與學校發展目標統一，以關注學生素質的培養和個性發展爲核心，做“學生喜歡、同事支持、領導放心的教師”。並做到時時刻刻，事事處處。
二、育人方面
堅持愛心育人，身正爲範。身爲語文教師兼班主任的我,在工作中，願意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關注教育中的細節，關注學生的心理，關注學生的可持續發展。全面瞭解、研究、評價學生，充分調動全體學生的積極性，培養學生全面發展和個性發展。開發校內外課程資源，利用現代教育技術，拓展學生的學習空間，培養學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習過程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。
三、教學方面
1.潛心教學研究，有明確的專業發展目標。以素質教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行爲。能依據新課程的理念與要求，實施師生之間、學生之間的合作、互動。教後能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是一種藝術，時刻以研究的眼光審視自己的教學行爲。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學規律，體現教學個性，把構建有效語文課堂作爲自己每天的教學目標。
2.奮鬥目標明確，教學改革願望強烈。
不循常規，敢想敢做，既關注自身的發展，又關心事業的創新。對自己，抓課前鑽研教材，學情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學效果，抓課後反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養；抓基本能力訓練，激發學生對語文這門學科的興趣，培養學生良好的審美能力。在平時的課堂教學中，我根據學生的身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發展不同個性、因材施教有機結合起來，爲學生的個性發展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創新。
3.創新教學模式，形成自己獨特的教學特色和教學風格。
用心上好每一堂課，認真做好教後札記，研究教學案例評析，不斷總結經驗教訓，體現教學個性,靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經歷、有效促進學科發展，述職報告《小學語文骨幹教師述職報告》。每學期提供2節高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經在校內執教了幾節公開課，《紅領巾真好》《回聲》《絕句》《我不能失信》等。
四、教科研方面
(一)關注教育改革與發展的動態和趨向，學習教育理論專著。
立足自我專業發展和學校事業發展，有計劃有針對性地學習相關理論和專業知識，把握素質教育和課程改革的內涵，指導教學創新。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積澱，形成比較強烈的教科研意識。主動提高自身專業水平，使自己真正成爲引領、推進新課程的帶頭人。
1.勤——時時處處皆學習。
俗話說：夜精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。每節課後，都積極撰寫這節課的反思，力求在反思中成長，在反思中進步！
2.廣——博採衆長。
讀書使我心靈充盈，眼界開闊，爲汲取營養，提升自己，我制定了學習計劃，並按照計劃，自主學習了《小學語文新課程標準》、《小學語文基礎知識手冊》、《初中語文基礎知識一本通》……每月有計劃的撰寫業務理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。課餘讀讀喜歡的書，隨時爲自己“充電”，或做批註書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。
3.深——讀原著，明精髓。
學無止境，“學，然後知不足”。我儘自己最大的努力去學習，把書籍作爲我進步的階梯。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭傑的《給教師的一百條新建議》、《你能成爲優秀的教師》、《與優秀教師同行》、《與名師同行》、《骨幹教師成長的祕訣》等專業書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。
4.用——學以致用。
做有心人，多觀察，多思考，善於積累，勤於動筆。將自己的隨思隨想化爲文字，積極投稿報刊雜誌。上學期撰寫論文《我談小學低年級識字教學的有效性》《好老師是怎樣練成的》交學校存檔。教學設計《坐井觀天》發表於《鎮沅教育》20xx年.
(二)積極參加教育教學研討，不斷總結教育教學經驗。
在各級教研活動中發揮輻射、示範作用。發展自己的研究能力和思維能力，積極開發課程資源，引領本學科教師推進課程改革和課堂教學改革。深入課堂聽本學科的課和其他學科的課，從中不斷汲取營養，全力推進學科建設，打造強勢學科。提出本學科教育教學的改進方案，向學校及相關部門提出關於教學工作的合理化建設性意見，爲學校教育事業的發展獻計獻策。
參與本年級課題組《低年級識字教學方法探究》，並積極配合完成下達的各項任務。
(三)充分利用網站資源提高教育教學水平，實現自我成長。
熟練掌握現代信息技術，每學期精心製作多箇教學課件，並有效地運用到教育教學中去，努力提高課堂教學效率;利用網站資源與其他教師進行網上教研課改交流，達到資源共享，帶動學校科研工作的開展，促進自身業務能力的提高。
五、專業技能方面
積極參加專業技能實踐鍛鍊，提高自己的專業技能水平。
六、取得的點滴成績
20xx年8月被聘爲鎮沅縣首批“骨幹教師”，上學年本班被評爲校級先進班集體， 我也被評爲“鎮沅直屬小學優秀輔導員”，參與指導學生才藝展演並獲得一等獎，在不久前學校舉行的國學經典誦讀中，指導本班楊月涵、魏子芯學生參賽，並獲得本年級一等獎。
七、不足之處和需要改進的地方
1.對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，（從本次的期末檢測看出來）這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2.培優工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末複習有部分內容對於優生是“炒剩飯”，反覆多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優生不優”的停滯狀態。
3.學生作業書寫不理想。下學期將作爲重點，狠抓作業的規範書寫。
回顧任職骨幹教師以來的教育教學工作，我感覺都是在學習在反思，每一次活動都有教訓和收穫。我所追求的是淡泊名利，不受干擾，心態平穩，理智思考，追求和諧，主動發展。當然我深知要想成爲一名真正出色的語文教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待於提高，但我堅信在我們學校這個大家庭裏，有領導的關懷與支持、有夥伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生髮自內心的喜愛，對教育事業那份由衷的熱愛，對教育那份永遠不變的熱情，都會推動着着我走向成熟。在領導和同事們的關心、支持下我正在成長，由衷的感謝教育局、學校給我提供了這麼好的學習、工作平臺，感謝大家的幫助!
優秀教師工作彙報 篇4
過去的一學年，對我來說，是極不平凡的一年，我更深刻地感受到忙碌與收穫同在。我從四個方面談一下我的一些具體工作實績。
一、政治思想方面
一年來，我始終認真貫徹和落實教育方針，隨時不忘認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。新的教育形勢下我們更新教育觀念，打造高效課堂!爲此，我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本上汲取營養，從實踐中探索，認真學習，仔細琢磨新形式下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學生學習更有效。
二、學科教學方面
1、備課
在備課工作中，我深下功夫，熟知知識要點，力爭做到心中有數，同時，課過我還盡力去考慮不同學生的接受能力，因而我感覺真正備好課並不容易，決不打無準備之仗。
2.上課
關注課堂生成，注重實效性是我一貫的教學策略，提高並且保持學生學習興趣是我制勝的`法寶。課堂無論何時都是教學的主陣地。在教學過程中，我以學生的身心發展和接受能力爲基點，本着夯實基礎、提高能力的原則，着力在課堂上下功夫，同時努力精練自己的課堂語言，克服以前經常重複的毛病，從讚美入手，倡導和引領課堂上全員參與。讓學生全方面接受教學內容。
3.作業批改
在對學生的作業批改上我投入了大量的精力，我個人認爲，給學生不同類型的作業評語是我在本年度作業批改中的一箇亮點。我在這一方面嘗試着變革，試着把學生的作業本當做我們師生交流的又一箇平臺，當成我們彼此心靈溝通的橋樑。每次作業，除了按常規批閱外，我還特意用心的寫上我的體會和感受。
4.學科教研
一年來，我積極參加學校的各項教研活動，虛心學習，增長了見識。作爲課堂，互聽互評，發現問題，共同探討樣本。我適當採用了學案教學，小組互助合作教學的方式，都收到了較理想的教學效果。
三、 真情付出，創造和諧的師生關係
用真情教書，用真心與人是我的座右銘，在學生眼裏，我是老師，更是朋友。平日裏，我習慣於拿出時間、投入精力與學生交流、談心，讓他們從老師的點滴關愛中找到自尊和自信，更能體會到老師對他們發自內心的真誠的愛。
四、個人學習方面
我深知不斷學習對於每一個人的重要性，因而，不管工作有多忙，我都會抽時間搞好個人學習。作爲教師知識面越廣，自己的感覺會很好，學生對你的感覺也很好，何樂而不爲呢？
優秀教師工作彙報 篇5
根據鎮中心學校安排部署，我校積極開展“向王智育老師學習，爭做最美教師”主題教育活動，活動開展以來，全體教師熱烈響應，身體力行，與王智育老師比較自覺查找工作、學習、思想方面的差距和不足，深刻剖析，積極整改，立足崗位，提高師德修養，強化教師技能，提高教育教學質量，促進學校跨越式發展，教育教學工作呈現良好態勢，現總結匯報如下：
一、制定活動方案營造活動氛圍
學校根據鎮中心學校的安排部署，結合學校的實際情況，制定《朱陽一中“學習王智育老師爭做最美人民教師”教育活動方案》，成立以校長爲組長的活動領導小組，召開專題動員大會，貫徹活動方案，使全體教師深刻認識到開展此項教育活動的必要性和迫切性。學校通過電子屏滾動播出標語，在校園懸掛宣傳橫幅等，營造活動氛圍。在校園醒目位置展出王智育老師先進事蹟展板，同時出專題板報等嗎，組織教師認真學習，使此項活動深入開展。
二、學習先進事蹟撰寫心得體會
爲了使全體教師更加深入瞭解王智育老師的先進事蹟和崇高精神，學校邀請白豔軍主任在會議室做王智育老師先進事蹟報告會，並且派出張松林書記帶隊的走訪王智育老師小分隊，七位教師跋山涉水，奔赴蒲陣溝教學點走進王智育老師，親身感受他的人格魅力。組織教師認真書寫《學習王智育老師爭做最美教師心得體會》，並在校園櫥窗、專題板報展出。
三、交流發言表決心立足崗位見行動
學校召開教師心得體會交流發言大會，與會教師積極發言，深刻剖析，查找差距，明確努力方向。薛世平、O輝輝、何緯林等教師先後發言，表示要以王老師爲榜樣，立足山區教育事業，敬業愛崗，無私奉獻，終身從教。學習王智育老師關鍵是立足本職工作，學校先後開展賽課活動、解說教材活動，提高教師授課能力，促進教師專業化成長。先後舉行領導班子成員引領課、支教教師示範課、新進教師彙報課、青年教師過關課。開展教師解說教材活動，促使教師鑽研教材，把握課標，駕馭教材。利用中秋佳節來臨之際，組織開展幫扶留守兒童座談會，每位班子成員幫扶一名留守兒童，做好代管家長。班子成員和孩子深入交流，噓寒問暖，解決學習生活中的實際困難，使其充分感受到朱陽一中大家庭的溫暖。
優秀教師工作彙報 篇6
20xx年8月，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成爲了一名光榮的人民教師。從事教育工作的這些年來我在三尺講臺上無私奉獻着自己的青春，全身心地投入到工作中，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯成長。
回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。對於能被學校推薦爲候選人蔘加這次優秀教育工作者的評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我已經心滿意足了。現將我的工作開展情況彙報如下：
一、愛國教育，習慣養成
1、每學期按照教委要求組織學生收看《開學第一課》、舉辦開學典禮、學習《中小學守則》和《社會主義核心價值觀》等規範學生的言行和加強學生的理想信念教育。
2、堅持每週一舉行規範的升國旗儀式，由各班輪流當值，從六年級到四年級逐班，不僅要培訓升旗手和護旗手，還要培訓主持人和國旗下演講的學生。
3、以少先隊隊幹部競選、流動紅旗、優秀班集體、優秀學生、校園之星、新少先隊員入隊等活動爲抓手，提升校園文明素養。
4、開展桃花朵朵開學生綜合素質評價，讓學生認識自己的不足，積極改正。
5、各班每週組織召開主題教育班會，結合學校要求召開了“好習慣伴我成長”、“小手拉大手”等主題班會。通過班會加強了學生愛國、禮儀、感恩、責任、習慣等教育，使學生的文明習慣有了較大改觀。
3、各班通過建立少先隊大隊委、紅領巾監督崗、習慣督查隊、校園禮儀隊等學生組織機構，通過學生的相互監督和自身參與，不斷規範自己的言行，約束自己的行爲。
二、扶貧濟困，關愛留守
1、根據縣教委資助中心相關工作要求，結合我校實際，每年九月份我將配合學校德育室主任收集貧困學生佐證材料，建立貧困學生檔案，統計建卡貧困學生家長銀行信息，兌現扶貧款項，並對學生進行資助教育.
2、建立留守兒童檔案，每年定期開展形式多樣的留守兒童端午節、元旦節關愛活動和建卡貧困戶的幫扶活動。如：XX年12月18日到桃花源街道城北社區（張家坪）對六（6）班建卡貧困戶、火災戶張樹全家進行慰問；在團縣委的關懷下，報送了《桃花源小學“冬日陽光?溫暖你我”20__年新春關愛行動新年心願徵集彙總表》，使得我校100名留守兒童即將滿足自己的1至2個心願。
3、對本校的特殊學生進行了統計，建立了檔案，對問題學生“一對一”個別談心，關注孩子的心理健康，開展心理健康教育。
4、開展學雷鋒活動，於XX年3月10日組織全校師生爲2年級4班身患白血病的田京京同學捐款4萬多，同時還通過努力發動社會各界人士對她進行幫扶，爲她的家庭緩解了經濟壓力；XX年3月6日組織全校師生爲2年級4班患神經母細胞腫瘤的學生張佳怡捐款3萬多元，在活動中我校五年級2班冉芙蓉還老師組織學生上街開展了義捐活動，爲張佳怡家庭送去了溫暖。
三、各種活動，如火如荼
1、根據學校安排每學期按上級要求認真組織開展各種學生活動的校級賽和集團賽並取得了一定的成績。如：XX年9月29日在我校舉辦的酉陽縣第一屆“樹人杯”小學生“閱讀之星”比賽，在比賽中我校選手在9所聯盟學校中脫穎而出榮獲一等獎；20__年5月11日的五好小公民“紅旗飄飄引我成長”演講朗誦比賽集團賽在我校舉行，我指導的5年級3班冉涵禹同學獲集團和縣級一等獎，並代表酉陽參加XX市複賽獲得二等獎，同時晉級北京的全國總決賽，並於20__年8月7日在北京會展中心取得了全國二等獎的優異成績；由於我的普通話水平是一級，所以每年我都會根據學校安排配合教導處舉辦中小學生規範漢字聽寫大賽集團賽，並在比賽中認真爲孩子們念好每一箇字；在中華魂讀書活動中我組織教師認真輔導學生，我校6年級1班和5年級4班有多位學生獲得市級二等獎的殊榮，同時學校還取得了讀書活動優秀單位的榮譽稱號
2、開展生態環保教育，以6.5日世界環境日“青山綠水就是金山銀山”爲主題開展教育活動，組織各班召開了主題班會和生態環保專題手抄報比賽，對優秀作品進行了表彰。
3、精心組織好每年的藝術節暨“六一”慶祝表彰活動和各種體育賽事的開閉幕式，其中我負責的少先隊鼓號隊、學生主持人、合唱、器樂等表演多次在活動中精彩亮相併獲得一致好評。
4、在工作中我努力發掘學生潛力，鼓勵孩子發揮個性特長。如：我指導3年級5班的楊謹溢同學參加了由電視臺科教頻道舉辦的《童心築夢花開兩江20__少兒新春會》並榮獲金獎。
5、定期開展“小手拉大手”活動，組織4至6年級各班學生對桃花源大道進行義務清掃活動，文明勸導隊走上街道、走進社區對市民進行創衛知識宣傳，發放倡議書。
四、基本功賽，異彩紛呈
1、認真組織學校、集團、全縣的每一次班主任基本功大賽並擔任活動主持人，通過活動給老師們提供了展示自我的平臺，促進了教師的專業成長。如；我校唐忠老師於XX年在集團賽中榮獲一等獎，全縣複賽中榮獲三等獎；XX年12月15日我指導的張翠容老師獲大賽的一等獎。
2、召開班主任會，加強班主任工作過程督查，落實考覈。評選優秀班主任和優秀班集體進行表彰。在工作檢查中經常看到許多班主任與學生一起勞動，一起學習，一起活動。最讓人感動的是每天一、二年級的班主任與打掃衛生的最後一箇孩子一同離校。不管是下雨，還是酷暑難當，在操場的角落總會看到龔先全、鄭偉、鄧秋梅等主任與學生一起勞動陪伴的身影，正因有這樣一大批的班主任全心投入，我樣的校園更加乾淨，更加和諧。
五、家校共育，形成合力
1、定期組織家長會，辦好家長學校，構建家校聯教平臺，對家長加強家教、心理健康、生理衛生、法制教育等方面的內容、方式、方法進行指導，與家長探討孩子教育方向，溝通孩子在校成長情況。開學對家長進行了《開學見面談》問卷調查，期末發放《致家長的一封信》，通過家長委員會、家長會、告家長書等形式及時向家長通報學校各方面的情況。
優秀教師工作彙報 篇7
新一輪教師專業發展培訓工作相對於過去來說是一箇全新的課題，市教育局局長稱它是一件大事、難事和好事。如何把這件大事、難事和好事做實做好，是我們必須認真思考並加以解決的問題。通過近段時間的學習和思考，我認爲要開展好教師培訓工作必須把握好以下幾點要求。
一、要進一步提高認識
有兩句話大家很清楚：百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。可見，加強教師隊伍建設的重要性。而加強教師培訓工作的主要目的，就是爲學生成長髮展培養高素質專業化的引路人。什麼是高素質專業化？就是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》裏提出的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力這十六字。加強教師隊伍建設雖然是一箇系統工程，涉及到很多方面，但不可否認的是搞好教師專業發展培訓工作是一條主要途徑。爲此，《劉希平同志在省中小學教師專業發展培訓啓動會議上的講話》中指出：教育質量根本在於教師質量，學校辦學水平根本在於教師水平。哪個地方在教師的專業發展上肯下力氣、下大力氣，哪個地方教育發展的潛力就會更大，未來就會更美好。在提高教育水平上，沒有捷徑可走，只有一步步地抓教師培訓和教師水平的提高，抓教師專業發展，我們纔可能達到目的。靠搶奪好生源，那隻能是暫時的，只有全面深入持久有效地抓好教師培訓，纔是根本所在。因此，搞好教師專業發展培訓工作對當前來說具有重大的現實意義，各級教師培訓機構、中小學校和教師必須充分重視，認真對待，全面落實教師專業發展培訓制度。
二、要把握好方向
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》在第二章裏明確提出：到20xx年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。《市教育事業發展十二五規劃》也明確提出：到20xx年，全面實現從學前3年到高中段15年教育的高標準、高質量普及，基本實現教育現代化。《省教育現代化縣（市、區）認定標準》中提出優先發展、育人爲本、促進公平、提高質量、改革創新五項爲一級指標，實際上這也是今後一段時期國家教育改革發展的主要工作方針。因此，我們的教師專業發展培訓工作必須朝着實現教育現代化這個方向努力奮鬥。
三、要堅持科學發展觀
必須堅持發展是硬道理，沒有發展，一切無從談起。教師專業發展培訓工作要想持續發展，必須注意科學性。科學性可以解決二個問題，一是確保我們做正確的事；二是確保我們把正確的事做正確。那麼，如何堅持科學發展觀呢？
1.必須堅持全面、協調、可持續發展
堅持全面發展，就是要求我們在安排教師培訓工作時要合理，要向農村，向薄弱領域、薄弱學科傾斜；結構要全面，既要重視專業素養的提升，又要重視人文素養的提升，促進教師整體素質得到全面發展；在培訓模式上要不斷完善，做到理論學習與實踐鍛鍊的統一。
堅持協調發展，就是要求我們做好內外協調工作。既要重視內部各部門、各人員之間的相互協作關係，想方設法增強協同力；又要重視與省教育廳師範處、市教育局、各級教師培訓機構及各中小學校的關係，要進一步加強協調，形成上下協同的工作局面，把工作做好。
堅持可持續發展，就是要求我們既滿足當前教師培訓工作的需要，又能促進今後教師培訓工作的開展。因此，我們要立足長遠，放眼未來，處理好長遠與眼前的關係，重視提高教師培訓工作的質量。要重點做好培訓內容的確定和授課教師的聘請等工作，切實提高教師培訓工作的針對性和實效性。
2.必須堅持統籌兼顧
統籌兼顧實際上就是學習型組織的第五項修煉系統思考。系統思考就是要求把所處理的事物看做一箇系統，既要看到其中的組成部分，還要看到這些組成部分之間的相互作用，並從整體出發把系統中的各種要素加以處理和協調。因此，我們要把教師專業發展培訓工作作爲一箇系統來思考，要統籌安排教師專業發展培訓的相關工作，突出針對性、有效性、競爭性和選擇性。這就要求我們要全面落實教師專業發展培訓制度，即《省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》和《市中小學教師專業發展培訓實施意見（試行）》。各級各類學校要結合學校發展及本校在職教師個人成長計劃、需求，制定學校教師專業發展培訓規劃和各年度工作計劃。建立、健全教師專業發展培訓工作管理制度與措施，落實責任部門和人員，明確任務與要求，按計劃實施好本校的校本培訓，統籌部署各類培訓工作；中小學教師要結合學校發展需要和個人成長需求，認真制定個人5年成長規劃和年度學習進修計劃，按時完成報名、培訓和考覈等工作，服從任職學校的總體安排；各學科研究小組要根據學科特點和教師實際需要制定學科教師專業發展培訓五年規劃和各年度計劃，保質保量地完成各年度和一週期的專業發展培訓任務。
四、要總結經驗，研究對策
經過半年多的努力，我市的教師專業發展培訓工作取得了可喜的成績，根據我院暑假7個96學時培訓班學員的反饋情況來看，項目的整體滿意度平均爲92%，授課教師的滿意度平均爲93%，受到了學員的好評。爲了進一步推進教師專業發展培訓工作的開展，我們應組織力量到全市各地跟蹤調研，召開教師培訓機構、中小學教師和校長座談會，總結經驗，查找問題，研究對策。要進一步完善教師專業發展培訓制度，建立長效運行機制，確保培訓質量。
同時，在繼續實施好教研活動培訓化模式、任務加壓模式的基礎上，要進一步創新與外地培訓機構的合作辦學模式和校本課題研究模式，積極探索學做合一培訓模式，努力提高培訓效果。
優秀教師工作彙報 篇8
一輩子做教師，一輩子學做教師，男，26歲，本科學歷，x小學教師。20xx年6月本科畢業，當年9月參加湖北省“資教計劃”，任教於x小學至今。
下面，我將自己一年來的工作向大家作簡要彙報，不足之處敬請領導老師們指正。
20xx年8月底，我帶着資教崗前培訓的喜悅和激情來到了x小學，心潮澎湃的我意識到，從此，我就從講臺下讀書修業的學生蛻變成爲立足三尺講臺的一名光榮教師了。雖然從教是我高中時代就有的夢想，但眼前的這所學校實在不能讓我感到如願以償，簡陋的教學樓、三四人一間的教工宿舍，沒有像樣的體育設施，沒有洗浴設施，這一切都與理想中的學校相差甚遠。雖然我也來自農村，我也熱愛教師職業，但剛來的好幾天我都不能適應這種環境。以往的生活經歷告訴我，調整心態很重要，既來之則安之，我不能改變環境就必須改變自己，既然選擇了這一職業，就要堅定的幹好。端正了態度，讓我一開始就決心適應學校，適應學生，適應工作，我是這樣想的，也是這樣做的。
一年來，在領導們的關懷支持下，我擔任了五年級班主任併兼任五年級語文教學工作、少先隊輔導員、學籍管理員並協助校長辦公。接觸學校各項工作後才發現學校工作千頭萬緒，期中教學是中心工作，圍繞教學的其他工作同樣重要，初上崗的我對教學尚且疲於應付更不用說其他工作了，面對陌生的環境陌生的工作我只能學會適應，只能去努力地向書本學習向老教師請教。經過一段時間的適應後，我明白了教學是門學問，教學
不單單是傳道、授業、解惑，尤其在當前自主課堂改革的環境下，教學更賦予了深刻豐富的內涵。對於陌生的教育理念和教學方法我們只有學習才能掌握，也只有通過學習才能勝任教育教學工作。在開學之初，我的語文課是隨意課堂，我更多地是按照自己的想法去講，想到哪講到哪，信馬由繮毫無章法，完全沒有自主課堂的影子，教學的效果也是相當糟糕。在文化知識上相較於老教師我們可能是大學生，可在教育教學上我是小學生，我抱着謙虛的態度向老教師請教，向同行中的佼佼者學習，學習讓我有所收穫，我也在學習中不斷成長。去年9月份以後，適逢全省“課內比教學”活動開展之時，作爲一名年輕教師，我深知只有多聽課，聽不同類型的課才能逐漸積累經驗，所以我不放過每一次聽課機會，通過一系列的聽課、學習活動，我的收穫很大，逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。去年12月份，我有幸參與了語文學科鄉級教學比武，雖然未能晉級縣級比武，但我還是從中得到了歷練。
班主任工作內容紛繁複雜，整天與學生打交道，全面負責本班學生的學習、生活、安全等問題，初次接手班主任工作我也感到很喫力，對於很多問題也很困惑，有些能向有經驗的老教師請教，有的’問題還得自己摸着石頭過河。一開始我就以一箇大哥哥的身份走進學生中間，與他們近距離交流，親和力產生凝聚力，交流讓所有的學生喜歡我，願意接近我，願意上我的課，今年7月初赴武漢培訓臨走前一天，學生們特意爲我舉行了班級聯歡會，爲我製作了很多生日賀卡（他們只知道我的生日是7月，不知道是哪一天），看着孩子們爲我表演的節目，讀者孩子們寫下的一句句祝福，我的眼裏不禁湧出淚花，我被學生們感動，這也是我長這麼大第一次被比我小的孩子所感動，那種感動讓我明白了教師職業的平凡與偉大，也使我選擇堅定的留下。
一年來我努力的完成了學科教學工作，完成了學校交辦的各項任務，我的工作得到了學校老師的讚許也得到了中心學校領導的認可與勉勵。在今秋教師會上，我榮獲“師德標兵”、“教學成績優勝者”兩項榮譽。初步的成績，是進一步成功的基礎和動力。
回首一年的教師生涯讓我感到做一名教師的不易，想起領導們的殷切期望，聽着家長的句句囑託更覺得做一名教師的的責任重大。我已經是一名光榮的人民教師，我渴望成爲一名優秀的人民教師，而要實現這個目標只能通過終生的學習去實現它。我將以已經取得的成績爲新的起點，更加不懈努力，力爭做一箇受學生愛戴、家長歡迎、同事和領導認可的合格教師。
我的彙報結束了，謝謝大家！
優秀教師工作彙報 篇9
時光荏苒，歲月如梭，我來到渭南中學工作已近半年。從當初的不適應，到如今課堂上侃侃而談，鏗鏘有力。渭南中學見證了我從一名剛出校門不諳世事的大學生到一位教育工作者的蛻變。下面就來梳理梳理我這半年來的工作表現。
一、 我所從事的工作
1、做好招生工作。渭南中學作爲剛成立的學校，招生工作是決定未來學校發展的大事。我作爲剛出校門的大學生，能得到做招生工作這個機會也是對自己的鍛鍊。
暑假期間，我和學校同事不畏酷暑，堅持在渭南市區繁華地段辦展臺，做宣傳，爲我校第一批生源招錄工作盡心盡力。儘管流了汗，吃了苦，但我爲能夠順利完成這項工作而感到自豪驕傲。
2、做好校園藝術展。我校在渭南市委市政府及相關單位的關懷指導下建立，起點高，發展廣。第一學年開學之際，各方領導前來視察，學校交代給我辦好校園文化活動這個重任。
接到任務後，我和藝術中心各位同事齊心協力，動員有興趣愛好的’同學參加。每天畫畫、指導、布展，忙得團團轉。可當看到我和各位師生一起做出的藝術展得到各位領導專家的高度評價之後我發自內心的高興。
3、從備課到講課。作爲剛畢業的大學生，馬上要面對自己的學生，我感到前所未有的緊張。爲了能在課堂上取得好的效果，我在課前做了大量的準備。不斷地去聽講，在網上查閱相關視頻，向有經驗的老師求教，認真備課，用心去做PPT。終於到了上講臺的時刻，雖然還是緊張，但我按照自己的節奏，理論聯繫實際，將繪畫理論知識附於名畫中理解，增強學生的印象，算是取得了一箇不錯的開始。
4、做好社團工作。由於學校新建，學生數量有限。我們體音美老師授課任務較少，學校又讓我們發揮特長，我又兼任起了辦好陶藝社的工作。
雖然美術是相通的，但我以前並沒有從事過陶藝相關學習。我又一次拿起書本，較快的瞭解了陶藝製作流程。並且制定了陶藝社各項規章制度，也算是有章可循，邁出了第一步。接下來我還想去實地學習陶藝製作及燒造工藝，爲我校陶藝社的儘早建立注入強心劑。
二、 我所存在的問題
1、作爲剛出校門的大學生，我想我最大的短板就是實踐經驗缺乏，空有理論知識。對某些問題，特別是學生問題及教學問題還是缺乏瞭解，缺乏思考。
2、作爲獨生子女一代，我的喫苦耐勞精神還不足，對工作積極性不夠，還存在享樂主義。不想着怎樣提高自己的教學技能和業務水平，總想着去玩、去享受，這對自己是有害的。
三、我所努力的方向
首先，我要端正態度，把工作放在第一位，加強業務技能培訓，思想不懈怠，不拋錨，在完成教學計劃的同時努力完成學校交代的其他任務，爭取在本職工作中走在前列。
再次，我要多向老同志學習，不管是在教學水平上，還是在處事方法上我都和老教師還有很大差距，我將端正態度，虛心求救，增加經驗，提高水平，早日成爲有本領有經驗的“老教師”。
最後，我要多和同學們溝通交流，只有溝通交流才能知道才知道學生想要什麼，想學什麼，怎麼對他們有益，不能認死理，不懂變通，要做課堂上的好老師，生活中的好姐姐，爲了孩子的明天而不懈努力。
我相信我會做得更好，我相信學生會做得更好，因爲我們都一箇渭中夢。
優秀教師工作彙報 篇10
本學期，我擔任一年一班的數學教學工作。經過一段時間對學生的瞭解，根據學生的不同學習情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，從開學初，我就很下功夫鑽研研教材，瞭解整冊教材的重點，難點。爲了突出重點，突破難點，把數學知識與實際生活相結合，創造出淺顯易懂的教學情景，讓學生自己悟出解題的規律和方法，從而達到他們靈活解答生活中的數學問題的能力。
經過這一學期的努力，我在後期的教學工作中，改變了以前的急躁教學情緒，放下心來，和學困生們進行談心交朋友，找出他們的閃光點進行表揚和鼓勵，他們的學習興趣有了大幅度的提高，學習進步也很快，比如，我班的姚遠、肖金陽、王劍宇、李月等同學，她們就是一箇典型的例子，後期的學習興趣大有提高，這次期末兩科都考了90多分，還有兩人不及格。的確在低年級的教學中，好孩子是誇出來的，這是千真萬確的真理。在後半個學期中，我特別注意發現這些同學的閃光點，大肆進行表揚和鼓勵，並且號召全班同學向她們學習，以她們爲榜樣，從此她們的學習興趣一天比一天高漲，學習也一天比一天進步，最後成爲了一名優秀生。
經過這一學期的努力，這次期末考試我班的全年級組第三名。成績從分數上看還可以，但是，從考試的內容來看，豐富，靈活，多變，具有一定的開放性，要答好此份試卷，學生一定要足夠掌握本學期所學內容，並且還要具備靈活應用知識的能力，對於數學應用題中求原來的問題這道題我在班上講過多次可是還有不少學生錯了，只有幾個學生對了。 語文失分較多的還有最後一題"按課文填空中生馬虎沒看全題就填制使句子填反了”，並沒有按照短文內容填空，而且這類題目平時練習的也較少，孩子不太熟悉，今後教師要針對這種類型的題目多加訓練。
今後的教學中，老師除了繼續督促學生看課外書以外，還要有針對性的訓練，尤其是學生的薄弱環節，要經常性的讓學生訓練。對於這次成績我不是非常不滿意。以後還需加倍努力爭取取得更好的成績。
改進措施：
在今後的教學工作中我一定努力做到以下幾點：
1、注重良好習慣的培養，對學困生多鼓勵，少批評，與他們打成一片，做到多交流談心，瞭解他們的思想狀況，創造出一些喜聞樂見的數學情景，提高他們的學習興趣。
2、注重對方向位置的觀察能力的培養。
3、增強學生的數感，充分理解數的組成。
4、加強比多比少的訓練。
5、在語文教學中的薄弱環節及原因教師在今後的教學中，除了重視學生對課文的背誦情況外，應該同時訓練學生對課文內容的概括能力。失分較多的還有最後一題"按課文填空中生馬虎沒看全題就填制使句子填反了，並沒有按照短文內容填空，而且這類題目平時練習的也較少，孩子不太熟悉，今後教師要針對這種類型的題目多加訓練。今後的教學中，老師除了繼續督促學生看課外書以外，還要有針對性的訓練，尤其是學生的薄弱環節，要經常性的讓學生訓練。
6、平時要加大對基礎知識重視的力度，注意形近字、音近字的辨別。
7、在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識，儘快提高學生書面表達能力。
8、加強審題的訓練，提高理解能力；還需加強書寫的訓練，養成認真書寫的好習慣。
9、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有部分學生成績非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今後的教學中，我們必須重視對這些學因生的輔導工作，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。
優秀教師工作彙報 篇11
觀察對象：
銘銘
觀察時間：
20xx年8月
觀察分析：
“我要自己長大”這是一箇孩子的呼聲，可現在又有幾個孩子是“自己長大”的呢?
在我們班上就有這樣一箇孩子，他很乖，很懂事也有禮貌。可是有一天他竟突然在我面前哭着說——對不起。事情是這樣的：可能由於前段時間生病在家，那天來竟找不到自己的座位了，便來到我身邊憋了半天突然來了一聲“阿姨”。我的第一反應：“阿姨?”然後就捧起他的小臉蛋說：“寶貝，在幼兒園是叫阿姨嗎?咋阿姨都叫出來了呢?”然後他急忙就說：“不不不，老師。”我以爲這就沒事了，結果這小鬼頭竟傷心的哭了起來，嘴裏還說着對不起。我愣了一秒，問他怎麼了。結果他說：“我把老師叫錯了，不能叫阿姨，我難過過我把老師叫成阿姨了。”就因爲把老師叫成阿姨，哭了。這可不像我平常認識的那個愛笑，能幹的小鬼頭。於是我決定觀察這小鬼頭。
我發現他和小朋友在一起的時候笑得特別開心，也會打鬧，可只要老師一關注到他，他就會立刻收起“放肆”的笑容轉爲微笑大動作也沒有了，變得很乖巧。而且我還發現他媽媽每天送他的時候都會和老師是班上每個老師說他近日的情況，放學的時候也會和每個老師詢問他在園有沒有不乖。說的最多就是銘銘平常都是她自己在帶如果有什麼不乖的地方，請老師一定要告訴她，她會配合老師幫他改正的。而且銘銘除了上幼兒園週末還要上他不喜歡的跆拳道和英語培訓班。這就讓我不難理解銘銘當時那個舉動了。媽媽給他安排了一切，他也按照媽媽說的一切去做。媽媽希望他成爲完美的小孩，不犯錯誤的小孩。可哪有不犯錯誤的小孩，只有犯了錯誤會大方改正的小孩和犯了錯誤傷心害怕的小孩。
採取措施：
在《指南》中我看到過這樣一段話：過高的期望，帶來孩子的無望;過度的保護，帶來孩子的無能;過分的溺愛，帶來孩子的無情;過多的干涉，帶來孩子的無奈;過多的指責，帶來孩子的無措。
所以我決定第一步先和銘銘談談。瞭解後才得知銘銘爸爸一直部隊裏，家裏只有媽媽和他兩個人，媽媽也不用上班所以就把全部心思都用在銘銘身上了，銘銘也很懂事所以媽媽說什麼他就怎麼做。但讓銘銘少了很多和朋友玩耍的時間，也讓銘銘少了很多表達的意願。
於是我第二步便和銘銘媽媽進行了溝通交流。銘銘媽媽說總是讓銘銘學這學那是因爲自己小的時候就沒有太多的學習機會，也因爲覺得現在的社會競爭太大了，不能讓自己的孩子輸在起跑線。讓他做個乖巧懂事不會犯錯的孩子是因爲怕他以後處理不好人際關係適應不了社會。媽媽也說自己可能給銘銘太大壓力了，她自己做起來壓力也大，她覺得讓銘銘變得更優秀是她的責任。
那我的第三步就是糾正銘銘媽媽的思想，家園合作幫助銘銘“自己成長”，也幫助銘銘媽媽放下“責任”。
1、讓媽媽帶銘銘在平常或假日多和其他小朋友家庭出去活動。
2、犯錯時先看他的表現，在採取措施，不是大事，無需過分責備。
3、多聽孩子的想法，他可以自己決定的，可以試着讓他做主。
4、媽媽自己可以多點自己的興趣愛好，然後和孩子一起分享。
獲取成效：
經過一段時間和媽媽的努力，我發現銘銘有了很大的進步。比平常愛笑了人，有時還會主動過來分享自己或別人一些有趣的事情，這肯定和媽媽平常的努力是分不開的。犯錯時的第一反應不是害怕了而是在解決。再加上銘銘本身就是懂事乖巧的孩子，我相信銘銘肯定會越來越開朗大方。
優秀教師工作彙報 篇12
尊敬的各位領導、各位前輩：
在此首先祝各位老前輩身體健康、節日快樂。感謝各位領導給我這個平臺，今天有幸參加這個會，向老前輩請教教育管理以及教學經驗，我非常高興。望各位前輩爲我們今後的工作多提出寶貴的意見，多到學校指導我們的工作，從而更有效的推進學校教育教學管理工作，使我們的教育教學工作更好的服務社會、服務家長、服務學生。我就我校近年來的工作向各位領導、各位前輩作如實的彙報：
一、學校發展及現實情況
20xx年9月，××中小學合併以來，學校本着節約辦學的發展理念，學校節約資金對學校進行硬化硬化和綠化，使學校的育人氛圍與以前相比更濃。逐漸改善辦學條件，建多媒體教室一間，購教室辦公電腦8臺。爲了學生的身心健康，保證學生健康成長，投入改建學生食堂一間。在上級的關心和幫助下，修建了校門，是學校成爲一間全封閉的校園，構建了一箇安全、和諧的校園環境。同時將原混子中學教學樓進行了加固改造，建成了××小學鄉村學校少年宮，也於20xx年3月正式投入使用。在20xx年9月××學校中學部順應上級校點佈局調整的要求開始進行拆並以來，學校爲了滿足我校轄區老闆姓對教育發展的要求，就規劃在××小學建一間附屬幼兒園，併爲此做出了大量的工作，終於與今年9月，在上級的幫助和支持下，利用××鄉村學校少年宮部分資源建起了獨立的××幼兒園，滿足了我們老百姓的需求，基本實現了教育公平，讓我們農村的孩子都逐漸享受好的教育資源。
二、學校管理概況
當今社會對於教師這份職業來說，是一箇扮演着多種角色的職業，有傳道授業解惑的職責、有醫護保衛的職責等，教師大多處於亞健康的工作狀態，工作紛繁。作爲一名組織者、管理者，首先要在管理過程中讓教師釋放心中的壓力，從而輕鬆的投入教學和管理工作中。爲此，堅持零距離與教師交流，經常瞭解教師們的工作、生活狀態，盡最大能力幫助解決工作、生活中存在的困難和問題。
團結一切可以團結的力量，纔是搞好學校各項工作的根本。在管理中，增加民主成分，充分發揮教代會、教師會的作用，讓學校工作在陽光下運行，教師大膽建言獻策，羣策羣力；從而是我校形成一種團結的文化氛圍，管理者之間、管理者與教師之間精誠團結、配合協調、齊抓共管，形成一股合力，共同推進學校各項工作。保證了學校教育教學質量穩中有升。
三、學校德育工作
學校堅持育人爲本、德育爲先的原則。我個人認爲，教會學生做人和處事遠比教懂學生知識更爲重要。爲此，我們在學校的教育教學管理過程中，注重了德育教育，一方面學校堅持我校自己的“三星”過程管理爲平臺，充分調動學生自主管理的能力，以生管生，形成師生共管的良好局面；同時以鄉村學校少年宮爲主陣地，加強學生養成習慣的管理和教育，同時發展學生的個性特長；第三，在學科教學中適時逐漸滲透德育教育等多種途徑來提升學生的德育素養。讓學生德、智、體、美等獲得全面的發展。
四、教學成績
20xx年春季學期，在中考中，雖然我校是最後一屆初中畢業生，在沒有條件上早晚自習的情況下，也不辱使命完成了上級交給的任務，分別有一名學生總分達到縣一、二、三中的配額標準。小學六年級畢業班質量檢測47人蔘加考試，其中240分以上24人，優秀生比例達到了50%以上，其中200分到239分14人，200以下9人。其中六（2）班英語教學成績全鎮第三名。普通班期末統考獲全鎮第一名3個學科，分別是一年級（2）班語文、二年級數學、三年級英語；第二名3個學科，一年級（1）班語文，一年級（1）班數學，四年級科學；第三名4個學科，五年級英語，一年級（2）班數學，三年級數學，四年級語文。與同期上年度相比，達到了我們學校提出的穩中有升的奮鬥目標。
五、社會支持
我校今年來，在教育教學工作推進的過程中，得到了社會各界的大力支持，得到了等村支兩委的大力支持，得到了等人士和老百姓曾經捐贈木材爲××初中部學生做牀解決一段學生簡易住宿問題；近年來，等爲我校學生提供部分獎品等，支持和鼓勵學生成長，我們將進一步做好本職工作，做好羣衆工作，增取全的社會都關心支持教育的發展。
總之，我相信，有上級的關心和幫助，有社會各界的關心和支助，有團結的集體，我們學校的工作將會更上一個新的臺階。
優秀教師工作彙報 篇13
我大學畢業後就來到我們學校工作，經過各方面考覈，去年就具備中一教師職稱資格評審，現將這幾年的工作第二次向大家作彙報。
一、政治思想，具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國。堅持四項基本原則，堅持改革開放，始終站穩立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業，以黨的三個代表重要思想和__大精神爲指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、爲人師表，幾年來辛勤耕耘、默默奉獻。由於各方面比較優秀，早在學生時代，我就光榮地加入了中國共產黨，實現了自己的願望。
二、學校工作，我與周圍教師的關係融洽，尊敬領導，對學校領導佈置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結同事，樂於助人，能積極參加學校的各項活動，無論是學校黨員活動、全校師生活動還是教研組的業務學習，從未缺席過。能自覺遵守學校的各項規章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現象。
三、教學工作，能經常鑽研教材，認真備課，既備教材，又備學生。在平時教學中，注重結合德育教育，嚴格課堂常規，使學生養成守紀、認真的好習慣。特別是初三的教學，每天早上都能6點半到校爲學生準備好場地器材進行晨訓，從無遲到現象。上屆的體育中考成績在領導和班主任的共同努力下，也有了歷史性突破！在特長生訓練中，認真示範、講解，搞好組織教學，認真糾正學生在學習中的錯誤動作，使學生在比賽中能獲得好成績的同時找到符合自己身體鍛鍊的方法，養成鍛鍊身體的好習慣，形成終生體育的意識。幾年下來，學生的訓練成績和自己的訓練水平有了長足的進步！去年在平湖中小學生運動會也前所未有的殺進了前6名。作爲青年教師，我還能經常虛心地向老教師學習，在教學上請他們指導，在他們身上，我學到了不少豐富的教學經驗。曾先後多次參加過市級、校級、科組教學公開課，獲得了聽課老師們的好評，還獲得過xx市體育教師教學比武大賽二等獎和教案設計大賽三等獎。
四、教研工作，幾年來，本人能認真鑽研業務，瞭解體育教育最新的發展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關資料，認真學習使自己的業務能力和教學水平不斷提高，並撰寫了大量的反思性教育教學文章，分別在省、市、縣、校等級別的專題研討會和比賽中交流，還承接過兩個課題，通過研究，也提高了自己的專業水平。
五、業績方面，幾年下來，在校領導和老師的幫助下，通過自己的努力不管是專業方面、教學方面還是科研方面都取得了一點成績：
1、專業方面，自工作以來，在同行業的教師比賽中，獲得過多項獎勵，就是在xx市教職工田徑運動會中也能在高手如雲的青年組中獲得一箇第一名和一箇第五名。在田徑和籃球兩個普及率非常高的項目中，都取得了國家一級裁判證書，具備國家級比賽裁判資格，同時在市級的各類比賽中，經常爲嘉興、平湖和乍浦的體育賽事提供了力所能及的幫助，得到同行們的廣泛讚譽。
3、科研方面,總共有十二項科研成果,它們分別以比賽交流和文章發表及課題研究等形式體現。通過撰寫反思性文章和課題研究，有力的推動了自己的教學能力培養。
以上所述材料，事實清楚、理由充分，符合申報中學一級教師的條件，懇請領導及評委審查批准。
優秀教師工作彙報 篇14
語文年年上，年年有遺憾。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結
一、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
在平時的訓練中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，爲了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。
（三）做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因爲是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
三、今後努力的方向和設想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啓發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行爲習慣的培養。
優秀教師工作彙報 篇15
針對班級紀律、學習雙差的學生多的狀況，我班制定並實行了《初二（4）學生綜合測評方案》、《班級日用品承包責任制》、《學習小組競賽方案》、《大掃除組間競賽方案》、《集體活動組間競賽方案》，管理制度化，抓行爲規範是首要做的事，“沒有規矩、不成方圓”，後來我也證實了這一點，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，耐心做好後進生的教育轉化工作;充分利用班會、課餘時間舉行了豐富多彩的集體活動,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”。
例如，本班的李剛是一箇飽嘗失敗痛苦的學生。初一時，他各科的成績均徘徊在及格分數線上下。由於成績差，他是在批評聲中長大的。初二接班後，我也曾設法讓他產生自信，可是一箇又一箇的“紅燈”使他望而生畏，他就更感到困難重重。學習上的劣勢使他失去了自信，他感到自己處處不如別人，有種破罐子破摔的念頭，在同學們面前總是顯得底氣不足。面對李剛，我給自己定的工作目標是：努力幫助他獲得成功。在瞭解了他的家庭情況後，我給他申請了助學金。在此基礎上，又進一步去理解他，尊重他，把他的一言一行都看作是有意義的、值得尊重的。如何讓李剛也能抬起頭來走路呢？我尋找着教育的契機。有一次，教室的門鎖壞了，正在大家一籌莫展的時候，李剛自告奮勇，只用了幾分鐘的時間，就把門鎖修好。機會來了！我在全班同學面前帶頭鼓掌感謝他。李剛笑了，他沉浸在受人尊重、受人讚揚的氣氛中，他嚐到了成功的滋味。之後，我聘請他爲班裏的公務委員，凡是教室裏壞了什麼東西，我都請李剛負責修理，他就在一次又一次的成功中，潛在的智能得到了發揮，自身的價值得到了實現，自信心也油然而生。
這樣不斷的擴大積極分子隊伍,同時結合學校的三項班風有了很大程度的好轉。同時，我也不定期的進行家訪，先後到過沙鋪、大灣、張家地等各地方，跋山涉水百餘里，更深層次的瞭解學生的情況，通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強與課任教師、與家長之間的“合力教育”，違紀現象得到了有效的遏制，班級紀律、衛生有了根本性的扭轉。就拿學校的三項競賽來說，我們班初一年級從未拿過一等獎，初二上學期經過大家的努力在最後一箇星期拿了本班有史以來的第一個一等獎，這個學期開學六個星期，我們就拿了四個一等獎，同時在本學期的學校活動如黑板報比賽、演講比賽中，我們班包攬了所有的第一名，班級開始良性發展，這是令我非常自豪的。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。在梅中做班主任以來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命。
同時，我擔任了初二兩個班的數學教學工作，我特別注重對學生的興趣培養，每週日晚自修舉行“趣味數學”活動，調動每位同學內在的積極因素，學生對學習數學的興趣得到了很大的提高，期末考試進步非常的明顯，經過大家的努力，三位學生在雲和數學學科競賽中名列全縣前10名。
在班主任會議、年級段成績分析會上我的工作多次得到了學校領導的肯定，但也對我提出了更高的要求。
總之，在過去的一學期中，有收穫，也有失落。儘管工作尚不夠盡善盡美，雖然與有經驗的教師差距還是很大，但我始終認爲自己是最具有發展潛力的，將是最優秀的教師，我們應該每次充滿自信地走進課堂，我們年輕老師只有樹立自己的自信，才能挖掘出我們更大的潛力，才能使我們的學校更好地發展。我相信經過我們梅中人的努力，將會爲我們的梅中贏來更多的掌聲，爲我們雲和的教育事業贏來更多的掌聲！
優秀教師工作彙報 篇16
爲全面貫徹黨的__大精神，深入貫徹落實科學發展觀，進一步統一思想，落實市委近期對教育發展提出的希望和要求，推動我縣教育工作上臺階、上水平，縣教育局開展了“三提升”大討論活動。遵照學校領導要求，本人首先認真學習了張書記的有關文章，接着從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。
一、在依法執教方面
本人自從教以來，一直都能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規，愛崗敬業，無私奉獻，全身心地投入教育教學工作。我一貫嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，工作時間從不飲酒，不做違法的事，以良好的師德形象在同事和學生中贏得了良好的聲譽。
二、在愛崗敬業方面
作爲一名教師，我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課、認真上課，兼顧每一名學生的全面發展。面對班級中的後進生，我深入瞭解其心理特點，採用不同的方法，做到因材施教，促進學生全面發展。在教育工作中，我時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，注意培養學生良好的思想品德，努力使自己成爲學生的良師益友。
三、在熱愛學生方面
沒有愛就沒有教育。師愛體現着對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。面對全班十一名學生，我愛每一名學生，積極培養他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，樹立自強自立精神。在教育學生中，我努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不盯着學生的缺點，更多地關注學生的優點和進步，讓每一名學生都充分享受到愛的陽光。
四、在爲人師表方面
我深深地體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，做到以身作則，言行一致對學生做出表率。我能嚴格遵守社會公德，遵守交通法規，熱心社會公益事業，保持良好的生活習慣，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動，以自己的實際行動樹立了良好的師德形象。
通過對自己認真的自查，我也發現我還存在着以下的不足之處：
1.學習的自覺性與主動性不夠。常以時間不足爲藉口，忽視對知識能力的培養再造，由此導致自身知識與能力發展的停止不前。
2.開拓創新精神不夠強。在工作中存在安於現狀的心態，總是被動接受安排的工作，不能主動創新開展工作。
今後，本人將以這次大討論活動爲契機，在學習、工作、生活中更加嚴格要求自己,加強自身建設，提高素質，強化責任，開拓創新，提高效率，樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀，促進各項工作的順利開展。
優秀教師工作彙報 篇17
開展創新爭優活動，對每個共產黨員來說，就是要從小事，身邊事做起。自學習以來，我嚴格要求自己。
一、教師角色
愛崗敬業、熱愛學生，在師德修養方面創新爭優，在教學藝術方面創新爭優
二、班主任角色
1、用高尚的人格魅力感染學生
2、貼心交流，做好學生思想工作
3、用愛心感化學生
4、賞識激勵
舉例：我們班xx同學是個兩有生，好遲到。外婆用過很多方法。早上六點半打電話叫起牀，交流等，都起不到明顯效果。有一次，他又連續遲到了2次，我很生氣，全班都以爲我要批評他，同學們的眼神告訴我，他們都在等着什麼，一瞬間，我冷靜了下來，我知道這個時候批評他一點效果都沒有。我說：，今天比昨天有進步，賞你一箇糖。當我把糖放在他手上時，他驚呆了！從那以後，他遲到的次數明顯少多了。
我在工作中還有很多不足之處，需進一步學習。在以後的工作中，我會更加努力的學習。從自身工作的`實際出發，以良好的大局意識、創新意識和責任意識，投入到教育活動中去。
優秀教師工作彙報 篇18
有機會在這裏與大家交流，是一件十分幸運的事。我今日來，首要是向大家學習來的。談起教育教學，在座的各位都是行家裏手，在此，謹將本人的工作狀況以及點滴心得領會彙報於下，不當之處敬請批判糾正。
一.與時俱進，努力創新
在教育工作方案中，沒有什麼論資排輩，唯有與時俱進不斷創新，才幹讓我們的教室充溢生機。教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。特級教員更應該堅持永遠清醒的思想、時常新穎的血液。
任教以來，我持之以恆地潛心研討教育規則，自覺進行教育改革，從測驗單項、單個的微觀教室教法動手，逐漸探究出一條以“調控教育節拍”爲線索的教育改革新路，使本人的教育剋制了自覺性、隨意性、範圍性，朝着科學化、實踐化、全體化邁出了可喜的一步。經歷總結《談談調理教育節拍》，被省教委有關指導譽爲“節拍教育法”，屢次在全國或省級交流並被屢次節錄宣佈。然後，進一步發展爲“高興教育、節拍教育、創新教育”的教育理念，宣佈了多篇論文，交流或獲獎。
我不斷學習，不斷更新本人的常識與教育手段，使本人的教育理念不斷處於搶先程度。早在上世紀八十年月，我就在陳培勝教師及化學組全體教師支持與參加下，自拍興致實行錄像，用於輔佐教育，被化學老長輩陳國欣教師贊爲“第一個喫螃蟹的人”。又是全國少量最早運用flash製造課件的人，我曾經堅持了三個化學網站，被很多化學查找引擎收入，一些關於教育類的e網書本也做了引見，後因收費而中止。本年，我又堅持了化學博客，才幾個月，已逾六千多人閱讀，並有當地及外地教師來信交流。
二.學高爲師，身正爲範
特級教員更需求堅持“學高”、“身正”這一境界，要學常識，要學做人，修身養道。“學習，學習，再學習，終身學習。”這是我的座右銘。
作爲一箇特級教員，更應該遵紀守法，喜歡崗敬業，勤勉紮實，毋忝厥職，爲人師表，無私貢獻，以教育爲榮，以學校爲家，全身心投入到教育教育工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務也樂於承當，這兩年，因爲二中化學教員不足，指導讓我承當跨年段超課時的工作，我二話沒說，義無反顧地實行了一箇人民教員應盡的職責。對工作腳踏實地，對同志誠誠實懇，對學生循循善誘——這是我的終身追求。
在信息化時代，大家都需求充電，特級教員更應注重自身素養的提高。信息社會的高度發展，我們再也不能知足於用粉筆來教育了，而要把覈算機和收集看成新的教育東西，進一步把我們的教室進行延長，以知足培育面向信息化社會創新人才的要求。在信息技能與學科整合上，從實踐到實踐，我都作了很多的探究，宣佈了《關於現代教育技能使用的考慮》等文章，並被聘爲“莆田市本質教育與課程改革巡迴講學團”成員，主講的課題《收集情況下的中學化學教育改革》，遭到了普遍的歡迎。
三.教好書，育大好人
人們老是說：“爲教育事業做奉獻。”從我個人瞭解，就是教好書，，育大好人。我幾十年的教育生活生計，就是最好的註釋。
真正的教育是喜歡的教育，沒有喜歡就沒有教育。在教育生活生計中，我全力做到關懷每一位學生，保護每一位學生，特別是所謂“差生”，老是想方設法去調查他們，協助他們，“春風化雨暖人心”。雖然我目前欠妥班主任了，依然常常與學生渾然一體，調查他們的心思特徵，做他們的貼心伴侶。
在培育年青教員方面，我能與年青教員渾然一體，和藹可親，不搭架子，自動協助年青教員處理教育難題，很受年青教員的歡迎。每昔時輕教員開設彙報課或觀摩課時，老是來找我當顧問，我也老是“各抒己見，言無不盡”，毫無保存地提出最誠實的意見，對教案、教具、教法、教態、教育課件等各方面進行全方位的指導，使年青教員獲得儘快的提高。
曾經被延聘爲市化學科主幹教員上課，因而，有一些市主幹教員打來德律風或經過伊妹兒請教;一些當地、外地化學教師，經過收集留言或發伊妹兒請教，自己均盡最大努力授與協助。
四、業餘興致，舞文弄墨
教育之餘，不忘總結教育心得、撰寫教育論文。在《化學教育》、《化學教育》、《特級教員教育》、《中學化學教育參考》、《新高考》(理科)、《化學場地》、《福建中學教育》、《中學生化學報》、《中學理化報》、《數字世界報e教育》(高中版)、《海峽教育報》、《福建化學小報》、《中學生化學場地》、《化學週報》、《中學生導報》等報刊上宣佈經歷總結、教育論文及常識小品合計一百餘篇，教育論文屢次在全國或省級獲獎，局部被中國人民大學書報材料中心選作索引。此外，參加主編、編寫、出書高中化學教育參考書八部。
舞文弄墨是我的業餘興致，老是在他人打撲克、下象棋、品茗聊地利，寫詩作文，已出書詩集《且鳴且騷》、《燈海尋夢》。
優秀教師工作彙報 篇19
中國古代稱教書者爲“蠟燭”，並把“蠟燭”作爲最溫馨動人的稱謂，去年七月，我懷着一腔熱血、十二分的激情，來到了我們大慶23中令人溫馨的初中部，希望在這裏實現自己的人生價值，能不辜負“蠟燭”這一稱謂。半年光陰彈指一揮間，現在驀然回首，往事歷歷在目。爲了總結得失，以利今後進一步改進和提高，現就過去的工作做如下彙報：
一、認真備課、備好課
剛到崗時，備課的概念很模糊，是我師傅教會我具體應該怎樣做，讓我體會到備好課的重要性。認真備課是上好課的前提和基礎。提高課堂教學質量和效果,首先要抓好備課這一環。而教學實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少確實直接影響授課的質量。就如《顯微鏡的使用》一節課來講，教學效果比平時好,原因並非我的教學能力提高了,而在於這節課的難度很大，我備課時屢次進行了認真的籌劃和精心的設計，希望讓學生能夠聽懂聽會，再如公開課《傳染病》一節學生的印象頗深，可以說,做題應用自如，之後我反思了許久，任何一堂成功的課,無不凝結着教師備課的心血，但都是值得的。如果上每一節課前都認真備課,當成講公開課來備,力求做到內容連貫,邏輯性強。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間進行細緻的安排,認真寫好教案,並應根據生物課的’需要製作各種教具,增加學生的感性認識,結果就大不一樣。
二、學情分析
學生是課堂的主體，在精心備課之餘如何能夠讓其內容適應每位同學是我上班以來的最大難題，於是我找到了我師傅談了許久，原來每個學生都有自己的特點，其中某班有個劉同學，記得我剛接班的時候他總睡覺，成績20分左右，但我發現他很聰明，自接班以後我每節課都提問他、時刻關注着他，並給予鼓勵，後來陸續的測試中無論題的難易與否，他都及格了，我很欣慰。這讓我明白了人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。只要我們報着一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護他們，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處，無論成績好壞，都一視同仁。對性格孤僻的學生給以熱情的幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區，結果我堅信：學生一定會接受你，也只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。做一箇有愛心的教師，那麼我想許多事情便迎刃而解。
三、多聽課
參加工作以來聽了很多經驗豐富的前輩老師的課，她們的課風格獨特、各有千秋，聽後很有感觸。聽課是提高教師專業水平的快速捷徑，作爲新教師，我更是深有感觸，每次聽完課再走上講臺，就覺得底氣足了，思路寬了，能夠靈活掌控課堂了，那麼上課的效果就會出乎意料的更好一些。聽課評課可以讓我們不斷地學習他人的先進經驗和做法，包括多媒體手段、導課方法，課程設計等，然後在原有的基礎上不斷反思自己的教學，不斷完善課堂，使課堂教學更高效。像我師傅王春山老師精煉的語言、深厚的專業功底、完美的教學設計都是我學習的方向。當然不能照抄照搬前輩們的課，教育是藝術，藝術的生命在於創新，在學習的基礎上更應該展示出自己的個性化教學，根據自己學生實際特點，加以潤色，改編，付諸於實踐，這樣才能被衆學生所認可，達到最佳教學效果。
四、 開展“5×5”新理念教學
目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，在我們新教師急於探索有效的教學方法，形成自已的教學風格時，李校長帶領着我們開展了“5×5”教學模式，爲我們23中初中部帶來了新的契機，也爲我們新教師指明瞭方向， 從此在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展5×5”探究式學習，注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學生學習能力。使學生的知識不只是來自老師的，還有來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕鬆的環境中學會學習。作爲新教師的我在實踐中時刻不忘反思自己的教學行爲，做好充分的知識儲備、學情分析、學生活動等各方面的準備，使課堂真正精準高效。
五、 加強多媒體輔助教學
如今，我們已經不滿足於用粉筆來教學了，計算機信息技術已經深入到了課堂作爲學生學習的重要教學工具，成爲了我們課堂延伸知識、師生間互動討論交流的重要載體，因此作爲新教師如何利用計算機輔助課本教學，挖掘學生潛能，解決課程設計中的實際問題迫在眉睫，通過兩次的白板教學，完全顯現了學生想和老師時刻互動的強烈慾望，學生注意力凝聚的同時也減少了教師組織紀律的機會，我想我會繼續通過我的努力，讓網絡信息技術和生物合爲一體，爲教學所用。
有人說做教師太難了？ 但成長的代價就是接受挑戰
以後如何做？
做踏地而行的教師
做沒有藉口的教師
做耐得住寂寞的教師
做永不放棄的教師
我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。我會成長起來的，願得到學校領導和同事的誠懇支持！相信我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
優秀教師工作彙報 篇20
我校是區教育局直屬初中，現有工會會員×名。幾年來，學校一直把“辦示範初中，建名牌學校”作爲奮鬥目標，併爲此努力着。實現這一目標，除了上級領導的關懷、管理理唸的創新、辦學條件的改善外，還需要造就一支高素質的教師隊伍。我校工會把創建學習型工會組織、塑造高素質教師羣體作爲實現辦學目標的一箇着力點來抓，成爲撐起陳倉初中這面流光溢彩大旗的靚麗風景。現將我校創建學習型工會組織，塑造高素質教師羣體工作作一彙報。
一、以創新理念爲導向，建立共同願景
所謂創建“學習型組織”，就是建立一箇不斷學習和自我改造，以便能充分利用新機會的組織。彼得聖吉在《第五項修煉》中指出“學習型組織”應當擁有五個條件：
①系統思考；
②自我超越；
③改善心智模式；
④建立共同願景；
⑤團隊學習。
學習型組織理論五項修煉之一是建立共同願景。工會十四大進一步提出了“終身學習、全程學習、團隊學習”的理念。要實現工會工作的與時俱進和創新發展，單靠原來的思維定勢、教育方式和管理方法，是遠遠不能滿足現代教育飛速發展、科學技術日新月異的時代要求的，必須順應形勢變化，不斷調整自身，不斷進行學習，提高競爭力和創新力。創建學習型工會組織，全面提高教職工隊伍素質，是大力實施科研興教戰略，造就高素質創新人才的必然要求。基於這種認識，我們站在與時俱進的高度，對工會工作的發展前景進行了全方位的系統思考，適時導入當今世界最前沿的管理理論——學習型組織理論。在對工會工作的性質和特點進行客觀分析的基礎上，整合出了共同願景：把工會建設成爲文明高效、團結務實、職工信賴，具有凝聚力和向心力的一流羣衆組織。圍繞這一共同願景，全體教職工結合自己實際，制定了爭做學習型教職工三年規劃，把學習作爲在新形勢下生存的必要手段，“終生教育、終生學習”的理念已成爲廣大教職工的共識，以“自我超越”爲自己學習的內在動力，以“改善心智模式”和“系統思考”爲自己學習的基礎，以團隊學習爲自己學習的途徑，努力使自己成爲學習型教師。
二、以制度改革爲保障，營造學習氛圍
“制度創新是教育創新的前提”。我校注重以人爲本的民主制度建設，讓老師感受到濃重的文化氣息，活躍的研究氣氛。教師從被動地應付教學變爲主動駕馭教學，逐步完成“四個轉變”,即由職業型向事業型轉變，由應試型向育人型轉變，由單一型向複合型轉變，由經驗型向科研型轉變，逐步形成一箇學習型、創新型教師羣體，學校最終成爲一所學習型的學校。
1、採用開放式民主管理
創設寬鬆民主的環境，倡導教師反思式參與，樹立主人翁意識。我們定期召開一年一度的職工代表大會，建立教代會代表提案(建議)制度。督促教師提出建設性、富有創意的意見，並將辦理情況予以答覆，使教師創新意識與能力有展示與實現的機會。教師在參與開放式管理過程中，使學校的共同願景轉化爲教師的個人願景，並體現在學校與教師行爲的統一上。
2、開展形式多樣的教研活動，實現團隊學習
現代物理學者海森堡認爲：“科學根源於交談。在不同的人的合作下，可能孕育出極爲重要的科學成果。”海森堡的經驗說明合作學習具有令人喫驚的潛能，團體的智商可以遠遠大於個人的智商。因此，我們學校開展了形式多樣的教研活動，實現團體學習，主要方式有“小型研討式”、“崗位練兵式”、“開放學習式”,務實高效，博採衆長，提高教師整體水平。
“小型研討式”教研活動。即按年級學科組辦公室爲主體開展小型研究活動：建立了年級學科組備課、聽課制度，每週三爲教研活動時間，確定一位教師做中心發言，圍繞周教研專題展開研討，每位教師至少上一節年級組研究課，每學期總結出本年級課題研究的階段性成果。
“崗位練兵式”。學校按照教師崗位做出相應的教研工作規定，骨幹教師每學期上一節公開課或作一次專題講座，主持或參加一項課題研究，撰寫一篇教學論文；對新調入和新分配教師由校領導和備課組長等進行課堂教學觀摩會診，促其提高。
“開放學習式”。學校每年組織部分教師外出考察學習；邀請一些本地或外地的專家來校作學術報告，並由本校老師上研究彙報課，請專家指點，向專家諮詢教研中存在的難點、疑點問題。不斷吸收先進經驗。
三、以教科研爲載體，培養創新主體
創新教育是一種特殊形式的實踐活動。它由三大基本要素構成：教育者、教育對象、教育作用過程。教育者(即教師)在教育過程中，以自身的思想、知識、能力和人格特徵影響教育對象(即學生),並主導創新教育過程，從而使教育對象身心發生一系列變化。可見，教師和學生是創新主體，學校領導以教科研爲制高點，培養學習型、創新型教師隊伍，以研究性學習爲主導，培養學生創新精神和實踐能力。
1、以名師工程爲抓手，推動教師成爲學習型教師
教育改革，教師先行。學校要發展，必須先盤活教師資源，先讓部分教師成爲學習型教師，再帶領全體教師創建學習型團隊，提高學校綜合實力。20xx年，我校制定了《名師.名生.名校五年發展規劃》，啓動名師培養工程。
名師培養工程分別對學歷、學科知識、技能水平、教學科研水平、骨幹示範作用等相應作了明確的規定，爲全體教師的素質提高架設了發展的階梯。圍繞名師工程，全校全面實施了富有成效的校本師資培訓，廣大教師在名師領頭雁的激勵和引領下，積極參加業務培訓，主動地學、自覺地學，使學習成爲生活的重要部分，不斷地更新知識結構，分階段向不同級別的“名師”目標奮進，校園裏掀起了一箇“學、比、趕、超”的爭當名師熱潮，教師素質長足發展。目前，學校×名教職工中，研究生學歷×人，本科學歷×人，大專學歷×人，還有×人正在參加本科進修學習；湧現出市級教學能手(新秀)×人，區級教學能手×人，校級“校園名師”×人。已經形成了一支以各級名師和教壇新秀爲主體，具有衆多“專家型教師”組成高素質師資隊伍。
2、以教育科研爲先導，創建學習型團隊
創新教育是否成功，在很大程度上是看教師是否具備相應的創新能力。教師的創新能力，我們認爲主要體現在教育改革之中。我們按學科將教師組成課題研究小組，經常以學習小組的形式在一起進行深度探討，交流彼此的階段成果，共同協作研究，在一種融洽的合作關係中，相互學習和相互提高。每個教師在
自我超越的基礎上，以系統思考的方式將個人的學習與學校的共同願景密切聯繫，發展出一種共鳴或綜合效應。
四、以開展活動爲抓手，推進創建工作
創建學習型工會組織和學習型職工隊伍，必須採取各種有效措施，以開展活動爲抓手，才能推動創建工作，力求取得更大的實效。
1、完善機制、長抓不懈。建設學習型工會組織和學習型教職工隊伍是一項長遠的帶有全局性的戰略工程，我們對此非常重視。制定出了行之有效、針對性強的長遠規劃和年度計劃，並提出具體實施意見，落實各項任務。建立相應的學習、管理制度，嚴格考勤，檢查評比獎優罰差，形成有效的約束激勵機制。學校努力開發學習資源，不斷擴大學習陣地，充分利用活動室、學習室、圖書角、多功能教室、多媒體、櫥窗等陣地，廣泛組織並吸引教職工參加各類學習。
2、典型示範，整體推動。學校樹立學習典型，予以獎勵，用他們的學習成果和工作業績激勵廣大教師。還通過舉辦讀書報告會、學習經驗交流會、學習成果彙報會、知識競賽等多種形式，總結樹立達標的學習型教師典型，起到宣傳和示範作用，推動活動健康發展。
3、設計載體，注重實效。爲了深入開展爭創學習型組織和知識型教職工活動，我們發揮工會工作的優勢，設計實施內容豐富，富有新意的學習載體活動。在全體教職工中大力推行“七個一”活動：就是要求每個教師教好一門課，備一本優秀教案，指導好一箇學科教研組的校本教研活動，指導培養一名青年教師，給學校教學管理提一條建議，給學生做一節學法指導課，撰寫一篇教育實踐報告。以此吸引廣大職工廣泛參與，使其自覺在活動中受到教育薰陶，在活動中樹立學習意識，養成學習習慣，進而用學習教育活動來推動學校整體工作。
同志們，建設學習型工會組織和建設學習型職工隊伍，是一項需要在實踐中不斷進行理論創新、體制創新的系統工程，沒有現成的經驗，必須要以創新的思維、先進的理念，不斷總結經驗，逐漸形成具有本校特色的創建理念和創建模式。我們的做法只是一種嘗試，還需要進一步提高。我們要不斷研究新情況，解決新問題，鼓勵職工爭當學習模範，提高自身素質，努力把我校學習型工會組織和學習型職工隊伍建設提高到一箇新水平，爲實現“辦示範初中，建名牌學校”這個目標而奮鬥
優秀教師工作彙報 篇21
新春將至，在本學期即將結束的時候，我代表學校黨支部、學校行政向爲學校發展作出艱辛勞動的各位表示真摯的感謝！向一學期來辛勤耕耘在講臺上的各位園丁致以誠摯的問候！
現將本學期工作向各位報告如下：
一、關於老師的思考：
教師用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啓迪學生的智慧， 用自己的高尚思想品德感染學生的思想品德，用自己的情感激發學生的情感，用自己的意志調節學生的意志，用自己的個性影響學生的個性，用自己的慷呼應學生的心靈，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，用自己的人格去塑造學生的靈魂。
我們面對的五彩繽紛燈紅酒綠的世界，當今物慾橫流，人們爭功近利，心浮氣躁。我們老師應 當怎麼辦？我認爲不能一味在物質上去攀比，物慾是個無底洞，慾壑難填，而且攀比只能是自尋煩惱。物慾追求容易使人陷入無止境的地步，“其未得之也患得之， 既得之患失之，苟患失之無所不至也”。攀比是自己將所得物質財富與所熟悉的朋友或人羣進行比較，細想之，到底要多大的房子才能滿足，越大越好嗎？到底要穿 多麼昂貴的衣服，越貴越好嗎？能否滿足自己的物慾而癡迷於物質而得不到時，將會陷於深深的痛苦之中。
只有初戀般的熱情和宗教般的意志的人才能成就某種事業。事業心可以產生進取心，進取心可以產生對事業的癡迷，讓我們不滿足於現狀，不故步自封，不淺嘗到止，永遠不停步，永遠不斷地追求教育藝術的最高境界。
二、關於xx學校的教師
我校教師的團結合作精神全縣聞名，校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指， 全體老師的奉獻精神與敬業精神有口皆碑。
開學初，教學樓建設工程與開學工作同步啓動，給本來就緊張的開學工作帶來了極大的障礙。學校行政人員的工作經驗不足，校長面對如此困難儘管早有心理準備，真正面對面的時候處理也有不少欠妥之處，我們的老師們配合默契，工作主動，讓開學工作順利進行。
正當學校的教育教學工作步入正軌的時候，建築工地上的噪音震耳欲聾，我們的教師喊聲雷動效果也不好，教師們聲音沙啞，我聽在眼裏，痛在心裏。我也是人呀，我也是教師，我完全能夠理解教師們爲此付出的犧牲。儘管如此，我們的老師仍然把課講得津津有味，下課休息也要把學生找來個別交流。班主任教師每天都要把學生的中午飯的票處理好，保證學生有飯喫，遇到調皮學生還要進行幫助教育。這種奉獻精神，這種卓越的事業心責任意識，感動着我，激勵着我努力工作。
一 學期來，承蒙教師們的理解與支持，各項工作圓滿完成，片區教研會展現了xx學校教師風采，表現出了xx學校的教育教學實力。辦學水平督導評估輕易保持良好 級，教育局還專門出了督查通報，表彰xx學校的教育教學管理工作。初中畢業班學生參加縣一調考試綜合排名全縣第五名。教學樓建設工程近期完工，甲方現場負 責人楊永富老師冒着心臟病的危險堅守工地，無論天氣如何惡劣，只要工地在放了，楊老師就沒有離開現場，全學期來只休息過渡期天的時間，沒有節假日，沒有星期天，施工日誌寫完了厚厚的三本。
三個主任工作主動，教研組長細緻認真，全體教師愛崗敬業，後勤人員開源節流，精打細算，團隊幹部不辭煩瑣，工作主席組織教職工活動開展豐富多彩，住校生管理教師忍辱負重，把孩子們的安全放在首位。細細回憶這一學期工作，令我感動，令我激動，令我深感內疚。
教師們，朋友們，我代表學校向你們的無私奉獻再次表示感謝！
三、關於xx學校的發展
xx學校的現狀不容樂觀，教師的業務素質存在差異，努力程度不同，
優秀教師工作彙報 篇22
時間如白駒過隙般匆匆地逝去。轉眼間，爲期四個多月的頂崗實習就要結束了。回首這段實習時光，真的就像是五味瓶，充滿了酸甜苦辣鹹，它讓我體驗到了陽光下最光榮事業的崇高和艱辛，也讓我學到了很多在大學中不曾學過的寶貴的教育教學經驗和智慧。現在就將我的頂崗實習工作生活做如下總結：
一、情況概述
我於20xx年2月26日下午來到邯鄲市魏縣西康町中學，當天便正式開始了實習生活。經學校安排，我擔任八年級一班和七年級二班的英語老師。我的教學指導老師是周老師，指導班主任是張老師，在張老師的指導下，我擔任了八（1）班的見習班主任。周老師和張老師都經驗豐富，認真負責，在我實習的過程中給予了我很大的幫助，讓我在教學和管理方面取得了很大的進步。並且，在實習一段時間後，我被任命爲實習小組的黨支部書記，負責小組內的黨團活動的組織安排。
二、教學工作
1、 聽課
在四個多月的實習過程中，我聽了三十多節課，記錄了幾乎學校裏的每一箇任課老師的聽課情況，每一箇老師都有自己的獨特風格和優點值得我去學習、借鑑。通過聽課、思考、總結，我不僅學到了很多優秀的課堂教學管理經驗，提升了自己的教學水平，而且也總結出了聽課的科學方法：
聽課是一門藝術，不是簡簡單單地坐在教室裏，寫下日期和教學過程就可以了的，需要聽課者在聽課前、聽課時、聽課後都做好充分的工作。聽課前要瞭解課程的內容和學生情況，認真閱讀教科書，瞭解知識脈絡，並且要預設課堂教學情境，以便聽課時和授課老師做比較，從而知道自己需要改進提升的地方；聽課時，不僅需要用耳朵去聽，眼睛去看，更需要用腦筋思考，仔細觀察教師的聲音、情感、神情、姿態，教學的重難點、板書以及課堂的秩序和學習氛圍等細節，發現細微處的閃光點；聽課後，要善於作總結，對比老師的教學習慣，教學環境，學生學習情況等等，綜合考慮然後合理地吸取優秀教學經驗，並且要善於發現問題，在尊重他人的思想的同時，提出自己的獨特意見，將優秀教學思想內化爲自己的智慧，從而不斷完善自己的教學。
2、 備課
備課不是簡單地看教材，而是在備學生的基礎上，認真地梳理教材的內容，並要想方設法地用自己的語言表述出來。用嚴謹且通俗易懂的語言來描述晦澀難懂的理論知識，將課本上的知識活靈活現地展現在學生面前，這相當考驗一箇教師的能力，也是優秀教師的必備素質。
我擔任七、八年級兩個班的英語老師，每週16節課，課程多，壓力也很大。剛開始走上崗位時，比較緊張，對知識點的把握也不是很準確，並不清楚哪些是重點、難點和考點，對於初中生的思維習慣也很難把握。通過不斷地鑽研教案等參考資料，請教指導老師，研讀初中英語新課標，慢慢地，我對教材的解讀，上課思路的梳理，教學步驟的安排，ppt製作的技巧等各方面都有了很大的進步和提高。
3、 上課
在四個多月的教學實踐中，我積極請教指導老師，珍惜每一次登臺講課的機會，抱着“將每一堂課都上成公開課”的態度，認真準備每一堂課，並且不斷思考、摸索，使自己在課堂導入技能、提問技能、板書技能、教學反饋技能等各方面都有了很大的提高。
課堂教學不僅需要老師將知識全面、透徹地講解給學生，也要注意很多細節處的問題：
在講解新課時，要充分體現學生的主體地位和教師的主導地位。在教學過程中，教師要將課堂歸還給學生，採用豐富多樣的教學模式和手段調動學生的學習積極性，讓學生踊躍地參與到課堂思考、互動活動中，讓學生手動、眼動、耳動、腦筋動起來。
在講授中要讓所有的學生都能夠有收穫，老師要關注每一名學生的學習和發展。老師在關注尖子生學習情況的同時要照顧到中等生和學困生的學習狀況，在設計課堂問題時、佈置作業時，有針對性地、分層設計問題、佈置教學任務，讓不同的學生都能夠參與到課堂思考中，都能有所收穫。
在課堂管理上，不時會有學生講話或做小動作，我多采用“冷處理”的方法，邊鎮靜地繼續講下去，邊往他們身邊走去。看到他們抬起頭注意到我，我便用嚴厲的眼神瞪一瞪他們。他們也立刻意識到自己的錯誤，忙地下了頭，認真聽講。對於其他課堂突發事件，我會用尊重、民主、寬容的態度，理智處理，讓學生意識到自己的錯誤並學會爲自己的行爲負責。
三、班主任工作
在班主任張老師的指導下，我擔任了八（1）班的見習班主任。班主任就像是一箇大家庭的一家之主，日常的瑣事都要處理好，而且還要面面俱到，這考驗了一箇老師的責任心、耐心、愛心、細心和智慧，所以見習班主任這個職位對於我——剛邁上教育崗位的大學生——來說，是一箇不小的挑戰。
張老師是一位有着豐富教學管理經驗的優秀班主任，佩服她之餘我也暗自下決心一定要成爲一箇有心人，平時多實踐、多觀察、多學習經驗、多思考，讓自己在教學管理方面有所收穫。經過一箇學期的學習、總結、反思，我還是收穫頗豐，積累了不少課堂管理智慧和經驗。
1、 師生關係
和學生建立良好的師生關係是作爲班主任的最基本也是最重要的方面。“親其師，信其道”，能夠和學生建立和諧、良好的師生關係，這對於班主任管理和教育工作的順利進行都有很大的幫助。新的教育理念也要求老師要和學生做朋友，建立民主、平等、相互尊重的師生關係。擔任見習班主任期間，我利用自己和學生年齡差距小、代溝小的優勢，積極和學生做朋友，當他們的大姐姐，多和他們溝通、交流，幫助他們分析、解決學習、生活、成長過程中的問題，我的努力也換得了學生的信任，他們都積極配合我的教育教學工作。
2、 主題班會
主題班會是進行學生思想品德教育的良好機會，在實習期間，我主持了三次主題班會，第一次班會的主題是“端正學習態度，備戰第一次月考”。這時學校剛開學，爲了讓學生儘快地從假期生活中走出，快速地適應新的教學課程，我提出了對學生們的要求——制定新的學期計劃，快速地適應教材，找到適合新學期的學習方法和習慣等等，最後也明確了對他們的期望，在我的鼓勵下，學生們都大聲地呼應我的問題。這次班會成功地幫助學生明確了學習目標，端正了學習態度，也給了我做好見習班主任的信心。第二次班會的主題爲“感恩母親——獻給母親的歌”，第三次的主題爲“我的青春，我的夢”，通過設計豐富多樣的班會內容，如演講，座談等，學生們的思想情感有了新的飛躍，懂得了父母無私的愛，學會了感恩以及要爲自己的夢想而不懈奮鬥。
3、 責任教育
教會學生做學問是任課老師的職責，而教會學生做人更是老師需要研究的一門藝術。在管理學生工作中，我將德育放在了首位，面對學生的問題，我會採取寬容的態度，用說服教育感化他們，“曉之以理，動之以情“，讓他們意識到自己的錯誤，並且學會爲自己的行爲負責。讓學生在問題中發現並承認錯誤是必須的，而教會學生爲自己的錯誤行爲負責更是班主任老師應該做的。
4、 組織活動
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動不僅可以鍛鍊學生的能力，也可以產生班級凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這是進行集體主義教育、健康的競爭心理教育的有效手段。在擔任見習班主任期間，我組織班級進行了“思維快車道“學科知識競賽，“感恩的心”演講比賽，並動員大家踊躍參加校運動會和校園藝術節大賽。“學就好好學，玩就好好玩”，這是我常告訴學生們的一句話，通過參加豐富多樣的課外活動，學生們陶冶了情操，彰顯了個性，也提升了自己的綜合能力，這也是很好的鍛鍊和學習。
5、 將管理班級的權利下放
在班主任工作中，我主張班主任一定要學會“偷懶”，這就是說要將管理班級的權利大膽地下放給班幹部和學生們，明確每個集體成員的分工和職責，將工作細緻化地分配給大家，利用每個學生的特長和個性，給予不同的任務，並且要給予學生們信任，及時表揚。這樣做即減輕了老師的工作負擔，也讓學生感到了老師所給予的信任，增強了集體成員的班級榮譽感和責任感，也鍛鍊了學生們的能力。
通過這次實習，我瞭解了老師的酸甜苦辣，也意識到了老師的偉大，也認識到了自身的不足。我們不能只會紙上談兵，一定要實地躬行。它使我的教學理論應用到了教學實踐中，使模擬的微格教學變爲真正的面對面的教學，讓我紮實了自己的教學基本功，掌握了創新、科學的教學理念。四個多月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做爲一名老師的樂趣，並使我深深地愛上了教師這一陽光下最光輝的職業。頂崗實習，不僅是我人生中一段彌足珍貴的記憶，更是我職業生涯的新起點，我相信在未來的教育教學道路上我做的很好。作爲一名師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻爲成爲一箇好老師而努力着。
優秀教師工作彙報 篇23
一、幼兒園基本情況。
滔河鎮中心幼兒園是由滔河九年制學校領辦的一所農村一類幼兒園。佔地面積6002平方米，綠化用地2800平方米（教職工種植基地），運動場地面積1400平方米，教學及輔助用房520平方米，辦公用房334平方米，生活用房60平方米。開設大、中、小三個班，滿足生均14平方米的基本要求，並下設保健室、美工室、多功能室、圖書室、科學發現室、活動室、寢室、會議室、行政辦公室等。現有幼兒102人，教職工10人。
二、“雙高雙普”推進工作中的具體作法。
在“雙高雙普”推進工作中，我園克服重重困難，本着“依法治園、和諧興園”的指導思想，創造良好的園風、教風、學風，紮實推進辦園目標，並且逐步完善教職工民主參與下的園長負責制，探索積極開放的管理模式。在園內涵發展過程中：
1、始終堅持人本與科學的相融，建設人本民主、科學規範的制度文化，制定了一系列相關制度，並且積極組織學習，制度文化深入人心。2、堅持人文開放與生活的整合，建設體系開放、體質創新的課程文化。由於我園教職工結構的“特殊性”，
爲保證幼兒“五大領域”的充分涉獵，我園積極組織教職工開展“園內互助學習，園外開拓探討，城鄉互幫互助”的形式提高課程文化的創新度，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3―6歲兒童學習與發展指南》精神，依託《幼兒園工作規程》中指出“遊戲是幼兒童年生活不可缺少的部分，它是孩子童年的歡樂、自由、權利的象徵。我園積極組織教職工開展“幼兒遊戲活動載體開發”，做有“科學性、思想性、教育性、針對性、靈活性、適度性、安全性”的遊戲，讓幼兒在“玩中學”。
3、堅持師德師風的並行，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化。教師是立園之本，師德是教育之魂，我園組織教職工學習討論“如何做一名合格的教師？師德師風的重要性”等，並且個人根據自身撰寫“師德師風自查報告”，從而保證了園內充滿愛的氣息。4、堅持自主與個性的統一，建設個性完善、人格健全的幼兒文化。以豐富多彩的園所環境，利用各種材料製作符合幼兒年齡特徵的園所文化，遵循幼兒身心發展規律，創造了屬於我園特有的風格。
三、存在問題。
1、我園屬於小學改建園，幼兒入衛生設施設備相對落後。
2、園內塑膠地墊熱脹冷縮，並且很多破損，場地必須重新軟化，目前已進入招標設計階段。
3、養殖角、嬉水池、沙池等作爲標準化幼兒園必備的區角，然而我園因現有場地無法開設該區角，爲合理整合資源，
合理運用場地，爲幼兒創造更好的教養環境，我園預將原茨竹小學老廁所及園內廁所合計140平方米並且依託原有的下水道及土壤情況合理佈局，開拓爲種植角、養殖角、嬉水池、沙池。
總之，我園在“雙高雙普”工作推進中取得了一定的成績，但與奮鬥目標還存在一定的差距，我相信在各級政府和教育局的正確領導下，我們在今後的工作中會更加努力，繼續譜寫滔河幼兒教育的新篇章。
以上彙報如有不妥之處，請各位領導批評指正，謝謝大家！
優秀教師工作彙報 篇24
5月31日日下午，在學校的精心組織安排下，我們召開了家長會。家長會一結束，我長長地舒了口氣， 倍感欣慰：能和家長和諧，委婉的進行交流溝通，家長接受我們的建議，初步達到了家校攜手，共育蓓蕾的目標。
一、家長會發言稿的主題
家長會發言稿， 是展示自身素質的最佳平臺。
1.介紹孩子取得的成績，（良好行爲習慣的養成。）
2.孩子們存在的問題，
3.班主任的建議和家長教育孩子需要注意的問題。（介紹自己教育孩子的有效方法。）
二、召開家長會的基本情況
召集家長來學校也是爲了讓家長更好的配合學校抓好教育工作，所以我們此次我家長會的主題是：習慣決定人生。全班有一位學生的家長未到校參加會議。會中我就怎樣使二年級的孩子有一箇好的習慣談了自己的看法，與家長聊了孩子的學習習慣和行爲習慣，從早上起牀到孩子晚上睡覺前提出了需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。家長都特別支持。會上還就學生作業問題做了討論，要求每次作業家長要有簽名，這一作業監督方式獲得了家長們的一致好評。
三、交流成功教育經驗
在召開家長會後，我還和部分家長交流了自己教育孩子過程中一些比較成功的經驗，共同學習，現在簡要總結如下：
1、在家庭教育中，家長一定要起到榜樣的作用，要求孩子做到什麼，必須自己先做到 。
2、讓孩子養成良好的生活習慣：講究個人衛生、公共衛生、愛勞動。
3、孩子自己能做的事情家長覺不參與。培養孩子的自立能立 。
4、培養孩子讀書興趣。利用孩子的興趣，培養孩子的各種能力。
四、家長會後總結、反思：
從會後與家長的交流和學生的反饋情況來看，本次家長會開得比較成功，有效地加強了家長和老師的交流，通過家長會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，表示今後一定加強和老師之間的聯繫，共同配合，抓好孩子的養成教育。同是還感到有些欠缺的地方就是：1.家長會上就家長關心的問題討論的不深刻。以後再有這樣的活動，之前一定站在家長的角度考慮問題，設計發言稿，讓家長會起到事半功倍的效果。2.家長教育孩子還存在很多方法問題。我們教師如何和家長共同提升自己的教育素養，這個問題亟待思考，解決。
優秀教師工作彙報 篇25
xx小學自建校以來，我們一直本着“讓每一箇孩子自信、健康的成長，追求明天的幸福；讓每一位教師持續的發展，享受今天的幸福”的辦學理念，有計劃、有步驟地推進素質教育的有效實施，實現學生的健康成長，教師的不斷髮展。我校全面貫徹黨的教育方針政策，依法辦學，以德治校，樹立以人爲本的開放辦學思想――相信每個人都是重要的！每個人都能發揮作用！每個人都能帶來變化！構建學校文化，不斷提升學校品位，使學校成爲具有文化品位和精神感召力的發展型、學習型、研究型、開放型和諧校園，逐漸形成康小獨特的辦學理念和特色，鍛造康小品牌，逐步實現學校跨越式發展。
一、建設規劃
首先，用科學的理念，系統思考學校整體管理。學校始終堅持“讀書育人，文化立校”的辦學宗旨，確立了“以德立校，質量強校，辦出特色，創建一流”的辦學目標。制定了學校發展的中長期發展規劃。學校校訓、教風、學風都是結合學校實際融辦學目標與辦學理念於一體的集中體現。學校積極將辦學理念、辦學目標和各項要求落實到學校管理和平時教育教學的全過程，做到年初有計劃，實施方案有落實，檢查有記錄，年末有總結、有評比。
其次，完善制度，做到事事有章可循。爲實現學校事事有章可循的“法制”化，我們制定了《康各莊小學學生一日行爲規範》及《康各莊小學教師一日行爲規範》每個康小人從邁進學校的第一步，到上課、下課，到課間操、放學，每一箇環節都有章可循，每一項工作都知道該如何做到最好。爲了能更好的調動各位教師工作的積極性，對教師的工作給予恰當的評價，學校制定了教師量化細則。各位教師通過參照細則即可對自己的工作給予較客觀的評價。
教師專業發展學校建設已納入我校整體規劃，並制定了具體計劃，提出了一整套實施方案和保障措施。教師們根據學校的發展規劃結合自身發展特點，制定個人發展規劃，該規劃符合學科專業化、教育專業化、職業倫理化的要求。學校則依據規劃定期對教師發展情況進行評價，同時關注教師心理健康，有專門的教師心理知識學習計劃，在實施學校發展規劃的過程中，學校不斷總結經驗，及時調整工作步驟，使師資隊伍建設工作得到良性發展。但在教師心理的關注度上，及教師發展情況評價等方面，我校還需逐步加強。
二、組織領導
示範型教師專業發展學校對學校的管理提出了更高的要求。從我校的實際情況來看，在教學管理上我校制度健全、落實到位，具有較高水平。在教師專業發展工作中，校長始終是第一責任人，全面負責、組織學校教師發展。爲了更好的落實各項教師專業發展計劃，學校設立了專門的教師專業發展學校管理機構，設立了獨立的研修處，設立了專職研修員。嘗試制訂了活動計劃和校本特色的操作模式，日常管理力求有序、高效，健全管理資料項目、合理歸檔。研修處負責人和研修員不斷提高業務素質。同時按照整體協調，分工合作的原則，確定了研修處、教導處、年級組、學科組的職責和任務，做到職責分明，任務具體學校成立的課堂研究中心由校內各學科骨幹教師擔任，開展相應的活動。每月有檢查、學期有總結、學年有評價、考覈、獎懲。
三、運行保障
1、條件支持：學校具有滿足校本研訓和教師自主學習需要的硬件設施。圖書館館藏豐富，實施電子借閱，館內現有藏書一萬餘冊，能滿足師生需要，教育理論專著和專業理論書籍不斷充實，教育教學文獻資料能夠有效地服務於一線教師。同時每位教師都至少訂閱一份與教學相關的雜誌報刊，學校還爲購買教學書籍進行學習的教師報銷書費。硬件建設具有能夠滿足教師遠程學習、研修需要的網絡支持平臺和網絡環境。班主任教師人手一臺電腦，能滿足教師備課、學習、研討、交流需要。學校裝有多媒體教學設施，有會議室，有全體教師集中學習、組織公開教學的多媒體培訓場所，具備15-20人的掛職鍛鍊食宿條件。
2、經費保障：能落實研修經費，學校每年都派出教師參加各級各類培訓，並聘請專家講座，爲教師們的專業成長提供有利的經費保障。
3、時間保障：學校每週一、二、四下午兩節課後的4：30至5：00時間進行組內校本教研，學校每月安排1次以上校級校本主題教研活動。教師外出參訓的時間有保障。
四、制度建設
1、繼續教育制度：學校落實了教師崗位學歷的相關規定，依據學校情況，按照學用一致的原則，提出有效的激勵措施。認真落實繼續教育的相關規定，符合年齡的教師，繼續教育參訓率爲100%，考覈成績合格率爲100%。建立健全了教師全員崗位培訓制度，對教師參加校本培訓提出了明確要求。
2、教研製度：學校的校本教研製度健全，管理機制完善。
（1）三備一反備課制度，讓預設更精彩。備好課是上好課的前提。我校在不斷的摸索與實踐中最終形成了“三備一反“的備課模式。三備即：首備——獨立鑽研教材，形成預案。二備——教研組內集體教研，深入解讀教材。三備——課前再次修訂教案，讓預設更充分。一反——針對教學預設及課堂教學的生成深入進行反思。教師們將自己的備課及反思放在學校的ftp上，與其他教師共享。各位教師可以通過閱讀其他教師的備課反思自己的課堂教學，改進自身的教學行爲。學校定期對老師們的備課進行檢查公佈檢查結果，並納入期末的量化考覈。
（2）以校本教研爲抓手，深入研究課堂教學。在建立備課模式的基礎上，學校又建立了康各莊小學校本教研模式。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、交流的學校文化環境，使學校不僅成爲學生髮展的場所，也是一箇促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。教師之間聽課、評課，通過檢查、展示、交流等活動有效促進教師授課、聽課、評課素質的提高，每位教師每學期至少要上1次組內研究課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少於15節。聽課要記筆記，並作適當評論。
（2）建立自我反思、同伴互助、專家引領的校本教研體系。強調自我反思，自我成長，開展案例與反思活動。反思的主要內容爲：教學設計是否切合實際，行之有效；教學行爲是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等；反思的目的在於不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成爲教學和教研的主人。通過豐富的校本教研活動促進教師專業化成長，包括開展骨幹教師與非骨幹教師結對子、同伴交流與互助的集體備課與評課相結合的常規教研活動、校級公開課、同課異構、同課同構、一課多輪等活動，教師們的學科思想在交流中相互碰撞，在交融中達成共識，從而極大地促進了教師的專業成長。爲使校本培訓在實施過程中不走樣，我校本着請進來、走出去的原則，讓我們的教師外出學習，在學習和交流中，吸收有益成分，豐富自己的校本培訓實踐。我校還不定期邀請區教研室的專家們到我校指導教學，請有經驗的教師通過送課下鄉等活動，開展校本培訓。幾年來，全校的每位教師幾乎都參加過這樣的活動，開闊了他們的眼界，使他們領會了許多獨自探索所達不到的教學方法和手段。
3、科研製度：日常教學中，我們提倡教師將在教學實踐中遇到的重點、難點並具有普遍性的問題——來自於教學實踐的現實問題進行研究，通過教研組、學校乃至上級教研部門幫助分析問題產生的原因、討論解決的策略，通過典型課例研究、連環跟進等進行深入研究。
在主題研究的基礎上，我們注重將課程實施中的共性、重點、難點問題，提煉爲校本的教研課題，在理論和實踐層面積極探索。我校參與的《課堂教學有效性評價》課題獲河北省一等獎。近兩年通過與東北師範大學理想信息技術學院合作，我校參與了數學課題“信息技術與小學數學整合模式的研究”，在接受專家組終結驗收時，我們的課題研究得到了高度評價，研究的過程也帶動了教師的發展，湧現出一大批骨幹教師，連續參加三屆全國教師說課大賽有3人次獲得國家級一二等獎。
4、導師制度：學校建立了各學科輔導教師隊伍，大力發揮骨幹教師榜樣、示範、輻射、引領作用，學校開展傳幫帶工作，通過骨幹教師與非骨幹教師結對子，實際收到了非常好的效果。建立了學科帶頭人、骨幹教師評比、骨幹教師梯隊培養、師徒帶教、名師培養等制度。爲那些已經有所發展、有所成就的教師提供了專業發展的機會。在對教師提出發展的具體要求的同時，學校承擔起爲教師發展提供服務保障的責任，爲教師專業發展創造機會，提供條件。
5、構建多元化運行載體：學校積極組織教師參與各種學術活動，比如XX年12月份，學校20位教師參加了市組織的“魅力教師、經典課堂”教學觀摩活動，觀摩了支玉恆、於永正、虞大明、劉松、潘曉明等專家的精彩課例，通過活動，教師們受益匪淺。去年年學校派有21位教師參加了提高班主任專業素養及業務能力研修班培訓活動，這次活動，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，有效提高了教師的專業素養。
6、評價獎懲制度：建立“以校爲本”的教育評價機制，充分發揮“評價”在學校新課程實施中的促進作用是我校一直在努力探索的。結合學校制定的教學管理制度，我們力爭通過檢查把對教師的考覈重點放在“教師能否真正地爲學生服務、能否很好地完成教學任務上”。根據教師的工作情況，從備課、上課、作業、教研、學習等各方面進行檢查，結合對家長學生進行的問卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價。通過評價調動教師教學工作積極性的作用，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務。
五、教師專業化發展
在教師專業化發展方面，我們注重通過校本研修來實現教師的專業發展。
1.制度約束，保證參與。
初期，我們通過外出取經、聘請專家、讀書學習等方式使廣大教師接受思想、更新理念，但新課程的實施，最終要實實在在地發生在學校每一位教師的每一節課上。要使每一位教師真正理解、把握教材、創造性地使用教材，並及時發現、研究、解決教師教學中出現的問題，只有通過學校的教學研究活動才能實現。因此我校針對學校、教師、學生實際，逐步建立了保障教師工作趨於常態化的校本教研製度。保證教師在改革實踐中不斷學習與反思，不斷提高專業水平。
爲發揮教研組長、骨幹教師的帶動、輻射作用，同時注重原有骨幹的熱情保持，學校不斷爲其搭建各種發展平臺，充分發掘其潛能，使他們最大限度地發揮引領作用，保持住骨幹不斷髮展的自信與熱情。首先從教研組人員安排上我們比較注意老中青、骨幹與非骨幹的搭配，通過在教材研討、聽課評課、跨組教研等活動平臺中讓他們擔當主角的方式繼續鍛鍊他們，一方面發揮其骨幹帶動作用，一方面促使其不斷進步。
2.抓準主線，深化校本教研工作。
“陣地前移”，關注課前研究。過去的教研往往推出一節課，大家觀看完了課例進行研討。這樣學生無疑成爲了實驗品，成爲了研究的輔助工具，這是與校本教研的主旨相違背的。因此教研組的教研內容“前移”，要求每次教研由教研組長組織對下一週的教學內容進行教材分析，將問題解決在上課之前。除了明確課程標準對這部分教學的要求外，語文教學要以讀者、編者、學生的身份走進語文文本。數學教學要明確各部分的教學內容在整個知識體系中的位置。
“重心下移”，開展常態課堂教學研究。課堂教學是校本校研的永恆話題，也是提高教育教學質量的主陣地，主方向。但是那些所謂的“優質課”在農村學校實際教學中實用價值較低，因而各個教研組以常態課作爲教研的主要內容開展研討活動。集體備課之後輪流由教研組成員提供課例，同時堅持“講研結合”授課教師與同組教師共同探討教學過程中的成敗得失，探討改進措施。以課例爲載體的課後研討，把教研的方向直至“切實提高課堂教學的有效性”上來，真正做到了“重心下移。
主題教研，循環跟進。從XX年開始，我校便採取循環跟進的方式以“文本細讀”爲主題開展校本教研。首先，組織老師們系統學習“文本細讀”的理論知識。鄭愛英主任又結合老師們的學習情況進行了“怎樣細讀文本”的專題講座。在此基礎上，各教研組以“紮實有效——探究詞語教學策略”爲切入點開展課堂實踐。首先各個年級組分頭選取課文，組織本組教師獨立分析文本。其中高年級組選取了《燈祭》一課進行深入解讀，中年級組選擇了《吹糖人》，低年級組選了《日月潭》。在各位教師獨立解讀文本之後，各組又利用組內教研的時間將各自解讀感悟集中碰撞、交流。結束了對文本的深入分析，李會軍、徐玉梅、常維靜老師先後執教了以上的三節課。每次講完課，全體教師再集中到一起探討教師是怎樣通過解讀詞語來解讀文本的。三次課例後研討之後全體教師有對解讀詞語的各種策略進行了集中的梳理。即：
1、對比誦讀，悟得真味。
2、聯繫上下文，深入詞語。
3、創設情境，角色體驗。
4、藉助圖畫，直觀感悟。本學期我校將繼續以“詞語教學的策略”爲切入點，探討怎樣在課堂教學過程中培養學生的語文素養。10月份，老師們圍繞着中年級組的夏樹靜老師講的《趙州橋》一課進行了主題研討。
研讀課程標準，觀摩名家課堂。在進行常態課堂教學研究的同時我們還組織老師們觀摩了竇桂梅老師、於永正老師、吳正憲等名師的視頻課例，並結合課程標準對這些名家課例細細咀嚼，反思自身的課堂教學。
信息技術與學科整合實踐，提高課堂教學的實效性。XX年區教育局與東北師範大學開展了《信息技術與學科有效整合》的課題研究。通過課題研究各位教師對於信息技術與學科整合的時機、方式都有了深刻的認識。現在我校各班已實現了班班通，因此我校把信息技術輔助課堂教學的實踐研究作爲學校課堂教學的重點。在進一步進行信息技術與學科整合教學實踐的同時，我們還要求老師們着手建立學校的校本資源。老師們將備課、上課蒐集使用的各種資源，製作的教學課件，按照科目及年段整理好放在學校的ftp上。學期末學校對老師們的自建資源進行評比量化。這樣不僅可以督促各位教師積極使用信息技術手段，還爲今後老師們的教學積累了寶貴的素材，實現了資源的共享。上學期，我校已集中建成了冀教版中年級語文課件庫。
六、示範輻射作用發揮
建校以來，我校多次承擔過骨幹教師的培養培訓、送教下鄉、鍛鍊的任務，效果明顯。
七、學校特色
康各莊小學一直本着“文化立校”的宗旨，依託讀書活動發動全校教師與學生一起捧起經典，進而提高廣大教師學生的素質，進而提高學校的辦學水平。騰俊峯校長高度重視教師的讀書工作，在開學第一天的校會上就具體佈置了本學期的教師讀書工作方案。與此同時，校長自身也率先垂範，雖然平時工作很忙，但是仍然堅持每天利用中午等休息時間進行閱讀。三個月的時間裏先後閱讀了《朗讀手冊》、《如何做好學校的管理工作》等書。幾位教學領導也紛紛垂範，在閱讀本學期必讀書目《朗讀手冊》的基礎上閱讀了《第56號教室的奇蹟》、《夏山學校》、《我們班的閱讀日記》等書籍。爲了督促教師們的讀書進程，我校每月舉行一次教師讀書交流會，在每次的讀書交流會上，校領導總是率先發言，身體力行以帶動廣大教師的讀書的積極性。讀書活動是一項長期系統的工程，我們將繼續深入開展此項工作，與大師對話，讓教師們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德。不斷提高我校的教育教學質量。
以上是我校創建教師專業發展示範校工作的簡單總結，我們將根據評估標準進一步完善教師專業發展工作，爭取學校的更好更快發展。
優秀教師工作彙報 篇26
時間過得真快，20xx學年度又將在繁忙的工作中結束。回顧一年來的教學工作有成績也有不足，在經驗總結髮展，在反思中努力更新自我不斷提升專業素質。一年來我作爲青年骨幹教師在本職行業踏踏實實的工作，力求精益求精，在打磨中發展，在摸索中前行，積極的梳理教學中存在的不足，在總結中找出差距，在反思中謀求發展。一年來在學校和長級的要求下努力做到：
一、明確目標，在學習中前行。
爲提高自身各方面素質，我始終不忘勤學理論、勤學業務。每次學習做到努力、務實、求真，學以致用，取得較好的效果。
2、通過參加學習學校開展的教學展示活動，增強同伴間的交流、研討，互相學習，共同提高。
3、學習《中小學教師職業道德規範》實施意見，充分認識新形勢下加強師德建設的重要意義，全面把握新形勢下教師職業道德規範的具體要求。
二、教育教學工作方面：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
1）、課前準備：備好課。 認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2）、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施 。
3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
5）、熱愛學生 ，平等的對待每一箇學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、明確職責，在實踐中成長。
作爲青年骨幹教師，我非常明確自身的職責，以骨幹的標準嚴格要求自己，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學，依託教科研，探索課堂教學有效性。
1、通過跟隨校領導在各年級各學科聽課評課研課活動，不僅提高自己教學業務水平，同時也增強了指導教師教學的能力和對學校課程的領導力，並及時書寫了聽課體會發表在骨幹教師的博客平臺上。
2、通過參加教學案例的撰寫評比，提高課堂教學設計水平。
3、藉助校本培訓的平臺，在爲教師進行教學實務培訓的同時，爲自己平日的工作理清了思路，進一步提高了自己的教學管理能力。
4、通過參與學校各級各類課題立項研究，以科研促進教研，提高學校的教育教學質量。
5、繼續帶教青年教師李敏，共同聚焦語文課堂，教學相長。共同成長。
四、明確方向，在反思中提升。
總結反思這一年的任職情況，還存在許多需改進的地方，如由於學校工作的原因，組長工作真的很不到位，深感內疚。總之，在接下來的一年中，我還需更加努力地完成自己的研修計劃。
五、發揮骨幹教師的帶頭作用。
爲了使新教師更快的投入教學狀態，學校充分發揮骨幹教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，使新教師能儘快適應教學，共同提高教學質量，我打算在活動中做到以下幾點，總的活動計劃如下：
（一）明確目的，提出要求，制定方案，開展紮實有效的活動。
（二）統一思想，提高認識，利用課餘時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦爲出發點，以嚴謹治學爲工作態度，以堅持不懈爲工作原則，爭取教育教學工作的最大進步.
（三）具體措施：
1、與我幫扶的年輕老師談話。我幫扶的李敏老師是責任心與進取心很強的老師,與她的交流中在對工作崗位的不斷自我反省,要經過長期的努力於磨練,不能懈怠,相信機會總是垂青於有心者。
2、與我幫扶李敏教師共同鑽研教材。這一點非常的重要。這冊教材的重點是什麼？這一課的重點、難點又是什麼？這一課學生要掌握哪些內容？這一課需要幾課時講完？活動中我們將不斷的開展小組交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽對象的課，可以對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點。而我的幫扶對象也需要聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，故安排每週聽課一至兩節課，相互開展聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，並督促改進。
4、跨年級聽課。要教好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現並學習。通過聽，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。
5、多於指導老師商量。在教學中難免會遇到疑問，年輕教師就應時時在指導老師身邊，多向老師學習，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成爲一箇好老師，在日常生活中也是學生的好朋友。
（ 四）指導完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4、經常總結教學的反思和隨筆。
總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！爲小學基礎教育事業做出應有的貢獻。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結經驗，敬業執手謙謹自評，爲努力提高教學水平貢獻自己的力量。
優秀教師工作彙報 篇27
又是一年桃花盛開的季節，轉眼我來柳林已經快兩年了。剛來的一年，我還只是個資教生，好比一箇過客，三年期滿就會離開。但是去年7月的教師考試，讓我真真正正的成爲了柳林中學的一名教師。9月，帶着一顆紮根農村的決心，開始了我在柳林第二年的工作。
前一年的歷練，我已從一箇學生成長爲一名青年教師。今年，我有幸成爲七（2）班的班主任。對於這個工作，我也是幾經猶豫才接下來的，畢竟我還太年輕，缺乏經驗。但是，我有充沛的精力和頑強的精神，我想這已足夠我迎接挑戰。
剛開學的那幾個星期，對於班級管理的各方面我都是在黑暗中摸索着過來的。我在適應新工作，適應新學生；學生們也在適應着我，適應着我的管理方法。我的樂觀、開朗使我很快和學生打成一片。正是我們的快速磨合才使得我們班的各項工作有條不紊的進行着。爲了迎接開放周活動，學校組織各班拍小組照，那是我第一次和他們走那麼近。在玩耍間，我們的關係深了一層。
新教育的春風吹來，我們開始締造“完美教室”。孩子們就像早上八點鐘的太陽，所以我們班取名“晨曦之光”。我們練口號，我們唱班歌，我們自己動手裝扮教室，學生們的興致都非常高。教室裏面的花花草草都是我們自己畫了剪好貼上去的，後面黑板上的50只小鳥承載着我們每個人的夢想。讓我印象最深的就是他們學着用綵帶折花的場景。起初是我用綵帶折了一箇燈籠，學生們覺得很好看，於是就讓我教他們。本來我以爲就幾個好奇的女生想學，沒想到全班的女生都把我圍住了，還有幾個男生也在旁邊偷偷的學。他們的全神貫注讓我心中竊喜，原來我小時候不經意學會的東西現在還能傳授給我的學生。在合作中，我們的關係又更深了。
12月，他們給了我一箇大驚喜。在得知我生日後，他們竟祕密的籌劃了一次生日會。全班一起把教室裝飾了一番，準備了生日蛋糕，買了禮物，還有模有樣的演起了節目。有唱歌的，有跳舞的，有武術對打，有魔術，還有小品。他們還偷偷的邀請了我去年帶過的學生來參加，驚喜不斷。
雖然這些小演員的表演十分的稚嫩，但是他們的心意已經足夠我銘記了。
這一年時間裏，我們之間每天都在上演許多的小故事，這些點點滴滴充實着我的生活。今天下午第一節課，學生們上體育課去了，我在教室改作業。累了，於是就伏在辦公桌上睡一會。迷迷糊糊聽到有一箇急促的腳步聲由遠及近，我知道是學生們體育課結束回教室來了，但是眼睛還是疲憊的不想醒來。這個腳步聲踏進教室後停頓一會，變得輕柔了，而後就是安靜。不一會，越來越多的腳步聲夾雜着談笑聲從遠處傳來，但是這些聲音在到達教室後都被一句句輕輕的：“噓……”給淡化了。本來應該嘈雜的教室卻因爲我在教室後面睡覺變得異常的安靜，思想沒睡着的我嘴角揚起了微笑。休息一會，清醒許多的我抬起頭，見到他們端端的坐在教室裏，他們看到我都笑了，因爲我的額頭上全是伏案睡覺留下的痕跡。我也笑了，而後摸摸額頭，起身走上講臺，開始上課。跟他們相處就是要放下架子，不死守那些陳就的規矩，用心去感受，用心去交流。在教他們知識的同時教他們如何待人接物，如何直面生活。
未來的路還很漫長，即使前進的道路上有再多的艱難險阻，我也會勇往直前。因爲只有踏過荊棘才能真正體會成功的快樂。
優秀教師工作彙報 篇28
當很多人面對如何獲得幸福感這個問題苦苦尋覓的時候，我想我已經找到了答案。做爲一名小學的代課教師，負責圖書、檔案管理的我來說，幸福感源於我的工作。工作帶給我的幸福感，是一種人生價值得到充分體現的喜悅，因爲，我所從事的工作，得到了領導和同事的肯定，滿足了孩子們對知識的渴望，同時也得到一箇展示自己能力的舞臺。
作爲一名小學教師。我的幸福感來自孩子的一顰一笑。當我坐在教室，身邊圍繞着一羣活潑可愛的孩子的時候，我覺得這就是最幸福的時刻。他們是那樣的天真，他們是那樣的純淨，他們是那樣的無暇。他們圍着我，爭先恐後地述說着他們的喜怒哀樂；當我站在講臺上，滿眼裏全是孩子，他們把身子挺得直直的，把小手舉得高高的，明亮的眼睛裏，盛滿了對知識的渴望的時候，我覺得這就是最幸福的時刻。
作爲一名小學教師，我的幸福感來自孩子的天真無暇。每個人都有感情，兒童也是一樣的，但是不同的是孩子們的感情會毫無保留地完全呈現在你的面前，沒有虛僞，沒有做作，有的只是他們的天真無暇和真摯。記得有一次，我身體不好，請了兩天假，孩子天天打聽我的病情，當我回來上課的時候，都圍上來問我好沒好，還把帶來的好喫的送給我，我當時感到非常的開心，非常的幸福。平時，當我走進教室，孩子們的一聲聲“老師早”“老師好”也會讓我感到開心，如果碰上外出聽課了，第二天孩子們總會問“老師，你昨天到哪兒了？”當你站在高處貼一些東西，佈置教室環境時，孩子們總會關心的說“老師，你小心點，不要摔下來。”當你把學生時時記在心裏，同樣學生也會把你時時記在心裏。小學教師的工作是面對小朋友的，所以不存在勾心鬥角，孩子們比較單純，所以心情就比較放鬆。孩子們會在你面前表現出各種情況，而我們老師也會有不一樣的感受，這主要是取決於我們如何的看待和學生的相處。蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當我們把自己的愛給孩子時，孩子們也把他們的愛給了我們，“老師，我喜歡你!”“老師，你來我家玩，我給你喫好喫的。”聽到這樣的話語，能不感到幸福嗎？
作爲一名小學教師，我的幸福感來自孩子們的進步。對小學教師來說，學生的成長與進步，能給教師帶來滿足和幸福。特別是工作幾年後，看着自己教過的孩子們一箇個都變得懂事了，以往的打打鬧鬧消失了，取而代之的是井然有序。看着學生的成長和進步，做爲他們的老師就會覺得自己有用，自己的工作有了價值，這時我們也會感到無比的幸福。
作爲一名小學教師，我的幸福感來自家長的信任、尊重和肯定。在工作中，家長的一言一行都牽動着教師的心，家長的信任、尊重和肯定意味着相信教師的教育能力、人格力量，是對教師辛勤勞動的承認和報償。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的’體驗。家長對我們的尊重，對我們工作的認可，家長願意和我們交流，特別是在過年的時候，收到家長給我發的一條條祝福的短信，讓我興奮不已。當我的付出有了回報，當家長尊重、肯定我，不是靠拉關係而是發自內心的尊重時，我覺得自己很有價值。
作爲一名小學教師，我的幸福感來自同事間關係和睦。在我們這個大家庭裏，同事間沒有爭吵，每次活動都非常的開心，有了困難，互相商量、互相幫助，我心中對他們充滿了感激，使我們體驗到了大家庭的溫暖，這也是非常大的幸福。
而作爲一名的小學教師，我的幸福感更來自學生良好閱讀習慣的養成。作爲一名分管圖書管理的小學教師，當我所推薦的書籍讓學生們所喜愛，當看到他們在書中汲取知識的養料，當他們在書中的一箇個鮮活的故事學會尊敬師長，懂得文明禮貌，我都感到無比的欣慰。我深深的知道，被動的接受說教遠沒有主動的學習更讓孩子能夠快樂健康的成長，教會他們有選擇地去閱讀並掌握好的閱讀方法，既然能開闊他們的視野，也能陶冶他們的情操，這是我做爲一名從事小學圖書管理教師的職責。而我在認真從事這項工作的過程中，所獲得最大收穫便是：孩子在閱讀中體驗成長快樂，我在孩子的快樂中體會成功幸福！
其實，對於我來說，幸福感的獲得很簡單，因爲他們都源於工作，只要全身心的投入工作之中，幸福感便油然而生，這本身也是我做爲一名小學教師的幸福。我珍惜工作所感給我的幸福感，我將會努力地將這份幸福感延續下去，從而更好的促進我的工作，用我的幸福感感染我的學生，讓他們健康快樂的成長，早日成爲祖國的棟樑之才，我想，那將是我最大的幸福！
評論（0）