學校教學常規工作情況彙報材料

學校教學常規工作情況彙報材料

　　尊敬的各位領導：

　　下面把我校在教育教學各方面的工作向各位領導作簡要的彙報。我校現有教學班10個，學生470人，35名教職工，專任教師32人。我校堅持以教育教學爲中心，以紮實抓好教學常規爲基礎，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。

　　一、建章立制，強化過程，夯實基礎。

　　我校始終把教學常規作爲學校管理的重中之重。樹立“抓質量必須抓常規，抓常規就是抓質量”的觀念。

　　大家知道，沒有規矩，不成方圓，因此我們從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節，做到有組織、有計劃、有檢查。學校先後制定了一系列管理規定，如《姜各莊初中教學工作常規》、《教學常規檢查制度》、《姜各莊初中教學質量分析制度》、《教師備課制度》、《校本教研檢查制度》、《教科研管理制度》、《家訪制度》等。在教學工作的計劃、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規範化。

　　爲使常規管理真正能夠常規化，我們設立了年級組，實行縱橫條塊管理。由政教、教導、總務三塊各抽一名領導組成年級組，負責年級組管理。各年級組重點落實對本年級學生的教育、管理和教學。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執行能力，年級管理已成爲學校教育教學工作的關鍵性作業層。

　　在教師備課的質量上，我們要求教師要認真鑽研教材，按學校統一印製的教案格式，備詳細教案。各年級組必須做到“六個統一”，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、每月一試和教學目標。

　　我們對課堂教學質量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每週安排公開課，全校教師都可以聽，然後利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

　　在教學常規管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

　　對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正並提出改進措施）。

　　爲搞好學生養成教育，我校還制定了《姜各莊初中學生日常行爲規範》等一系列規章制度。利用每天放學前20分鐘時間，逐章逐條認真組織學習，對照檢查自醒，以強化學生的規範意識和養成意識。學校每週有值日領導、值日教師，按規範內容進行檢查並有值日監督崗學生，按照進校、課間操、課間紀律等方面進行監督，安排好記錄並選出優勝班級，及時通報全校。這樣既有利於班主任調整自己的工作，也有利於學生檢點自己的行爲，增強榮辱意識。

　　爲使學校的各項管理制度得到很好的落實，我們還制定了督導檢查制度。首先是定時檢查，在學期初、期中、期末都會組織一次常規工作檢查。學校、政教處、教導處還經常不定時、不定人的進行教學督查，使每位教師隨時做好準備，整個教學過程都必須重視。避免了教師“臨時抱佛腳”，加班抄教案、突擊改作業應付檢查等現象。每一次檢查，都會對檢查者反饋情況，肯定優點，指出不足，提出改進的希望和建議。