評估彙報材料

評估彙報材料（通用33篇）

評估彙報材料 篇1

　　河北省義務教育階段 教育督導評估彙報材料

　　教育督導評估彙報材料

　　遵化市馬蘭峪鎮營房滿族中心小學

　　202*年12月

　　營房滿族中心小學教育督導評估彙報材料

　　　　一、基本情況

　　營房滿族中心小學始建於1986年，是一所全日製小學。小學佔地面積7700平方米，建築面積1219平方米。我校所轄12個行政村，現在我校共有6個教學班，學生472人。

　　馬蘭峪鎮營房滿族中心小學的辦學理念是：以人爲本，爲學生的終身發展打好基礎。在二十餘年的辦學實踐中，學校形成了嚴謹治學教風、刻苦勤奮的學風和文明禮貌的校風，教育教學質量逐年提高。1997年9月被遵化市委市政府授予“小學工作先進校”稱號；1999年語文教研組被評爲唐山市先進教研組。202*、202*、202*連續三年被遵化市政府命名爲“文明單位”。自1998年以來，學校連續九年獲得遵化市教育局小學教育教學目標管理“優勝單位”稱號，受到社會的好評。

　　二、辦學條件

　　1、隊伍建設

　　學校共有教職工34人，專任教師33人。專任教師中本科學歷12人，專科學歷17人，正在進修本科的5人，學歷達標率爲100%。專任教師中小學高級教師18人，小學一級教師16人。現有市級優秀教師2人。教師隊伍老、中、青結合，經驗豐富，年富力強，是學校發展的寶貴財富。

　　2、教學設施

　　我校由於學生人數多，校舍相對緊張，但我們想盡辦法，努力創造條件，開闢了各專用教室，如圖書室、閱覽室、微機室、實驗室、儀器室等，確保了教學活動正常運行。各室有專人負責。爲了改善學校的教學環境，今年經過我校領導的努力，向市局提出新建1700平米的一棟三層教學樓的申請，明年初就能夠對我校陳舊教室進行拆除新建。

　　3、資金投入

　　爲了迎接省市教育教學督導評估驗收，今年四月栽種花草300餘株，投資1000元；八月，平墊操場1500平方米，投資1200餘元.；九月，粉2 刷院牆，美化校園，投資3000元；購置小型幼兒玩具40件，投資8000元；修繕門窗、大門、幼兒大型玩具投資202*元；購置桌凳100套，投資1202*元；今年以來，改善辦學條件方面累計投資27200餘元。

　　三、學校管理

　　1、領導班子建設。我校領導班子倡導求真務實、廉潔勤政、愛崗敬業、無私奉獻的工作作風。以校長爲核心，實行校長負責制，班子成員工作踏實，經常深入課堂聽課，指導教學，隨時解決教學中出現的.問題。

　　2、教師隊伍建設：

　　我校抓住要辦好教育，首先要建設好教師隊伍這一客觀規律，強化教師隊伍的管理，構建了有利於素質教育的保障體系，教育教師樂業、敬業、專業、創業、以身立教，爲人師表。

　　我們以多種形式對青年教師進行崗位培訓，並請老教師介紹教育教學方面的經驗，召開《愛我職業》演講會，教學經驗交流會，老青結合，進行指導培養，使青年教師逐步成爲師德高尚、專業過硬的教學骨幹。通過系列培訓，造就了袁書芹、孫金英、沈立君、孫亞豔等一大批教學骨幹，其中袁書芹、吳連還被評爲遵化市青年骨幹教師。

　　3、堅持德育爲首，教學爲主，安全爲重的辦學理念。各部門分工合作，責任明確，都能獨當一面，做到事事有人管，工作有目標，全校工作運行有序，各項制度健全，各種資料齊全。

　　四、辦學特色

　　我校特色是規範教育教學管理。

　　1、規範教師管理

　　教師嚴守職業道德規範，關心尊重每一箇學生，尤其是學習上的後進生、行爲上的偏差生和經濟上的特困生，做到不體罰，不歧視，不侮辱，以滿腔的愛貫穿教育活動的始終。

　　2、規範學生管理，經常開展各種課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。同時，切實加強學困生的幫扶工作，我們主要做了以下幾個方面的工作：一是弄清 3 6 / 21

　　原因，對症下藥。二是課上與課下相結合。三是教師輔導與學生輔導相結合。

　　3、規範課程管理，嚴格執行國家、省、市有關課程規定，紮實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學年課程，均衡設置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課時。學校有整體計劃，年級有具體教學進程。教導處定期組織檢查計劃進程的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務按期完成。

　　由於規範各項管理，學校取得了顯著成績。202x、202x連續兩年被遵化市政府命名爲“文明單位”，受到社會的好評。

　　五、尚存問題及改進

　　問題一：教師結構性缺編現象明顯。音樂、體育、美術、科學等學科缺乏本專業畢業的專職教師，這種專職教師數量不足，質量不高的狀況在某種程度上影響了課程計劃的有效實施和素質教育的全面推進。

　　改進措施：繼續加大兼職教師的業務培訓力度，提高其學科專業素養，併合理配置現有的教師資源。

　　問題二：學校圖書館藏書量不足，舊書、複本較多。

　　改進措施：籌措資金2500餘元，購進一批新書，剔除複本及老舊讀本。

　　問題三：專用教室緊張。

　　改進措施：抓緊教學樓新建項目的籌劃，爭取明年年底完成教學樓新建工程，保證各個專用教室及時佈置使用。

　　總之，這次教育督導評估工作，必將對加強我校校園環境建設，規範我校教育教學行爲，鞭策我校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，進一步提高管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們將以這次教育督導評估爲契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，爲學校的騰飛和發展，爲振興馬蘭峪鎮教育做出新的更大的貢獻。

評估彙報材料 篇2

　　德育評估彙報材料

　　尊敬的各位領導：

　　大家上午好！

　　品德教育可以說是一箇既古老，而又常新的話題。我國是一箇文明古國，歷來重視品德教育，可隨着時代的變遷，我們的社會道德出現了滑坡。這對於我們教育工作者可以說是是一箇歷史性的挑戰。這就要求我們抓真德育、實德育，而不是說起來重要，忙起來不要的口頭德育。

　　現把我校的德育工作彙報如下：

　　一、以德育特色爲抓手，爲學生的終身發展奠基。

　　根據當今人的責任意識逐漸淡薄，部分學生道德失衡的社會背景，我們摸索出了一條以“責任教育”爲主線的德育發展之路，並逐漸形成辦學特色。

　　“責任教育”首先是管理者的“責任管理”。構建責任管理，營造責任校園。針對我校的具體情況，我們根據德育特色對校門口進行裝飾（兩邊八個大字盡責求職、善思篤行）。結合“責任教育”對教室及走廊進行美化。

　　（一樓走廊主題是對自己負責，二樓主題是對他人負責，三樓主題是對社會負責）；利用各種集會向師生和家長進行“責任教育”的宣傳，讓“責任教育”深入每個人的心裏。

　　其次我校努力打造責任教師，建設責任課堂。開展責任在我心中演講比賽。教師塑造了“責任育人、責任教學”的觀念，在這裏的每位教師都本着對學校教育質量負責、對自己的成長負責、對“前牛中小”孩子們的將來負責的思想，實踐着“我的課堂我負責”的責任理念。

　　學校負責任的管理，老師負責任的.教學，這些都是爲了培養有責任心的學生。爲此，學校開展了豐富多彩的活動。讓學生走進社會、走進自然。通過“對自己負責”“對他人負責”“對社會負責”一系列教育活動使學生成爲勇於承擔責任的人。

　　隨着責任教育的深入開展，我們逐漸確立了《在活動中培養學生責任感的研究》這一科研課題，系統的研究責任教育。我們開展的責任教育不拘泥於課堂，不拘泥於形式，而是根據學生的實際開展活動。在開展對他人負責的系列教育活動時，我校四年級班主任崔淑健老師指導同學們設計的“走近父母，體驗他們的生活”，給我留下了深刻的印象。她和同學們研究決定先共同去體驗家住孟辛莊的卜鵬程父母買早點的生活，大家早七點共同來到孟辛莊的早點鋪，一邊幫助買早點一邊和卜鵬程的父母攀談，瞭解到他們每天三點多鐘起牀做準備工作，六點左右開始買早點，十點左右收攤。在近兩個小時的體驗中同學們收穫很大。同學們利用週六日分別去體驗父母的生活。事後崔淑健老師沒有簡單總結和說教，而是和語文老師共同研究引導學生把自己體驗寫下來和同學們交流。同學們用稚嫩的筆寫出了自己的心聲，得到了心靈的洗滌。我校開展的走進欣豐益服裝廠、走進蔬菜大棚、走進家庭。

　　環境大清整等一系列社會實踐活動無不以責任教育聯繫在一起，使學生在活動中得到教育。使學生認識到責任無處不在，每個人都要隨時擔當起自己的責任。202*年9月新薊週報以《責任教育立足於現在，放眼於未來》爲題對我校的責任教育進行了報道。天津教育報以《前牛宮小學開展責任之星報告會》爲題對我校的責任教育進行了報道。

　　二、以常規活動爲支撐，助推學生持續發展。 教育局組織的各種德育活動是根據學生的當前思想動態和工作需要安排的，具有科學性和可操作性，所以我校對德育科安排的活動歷來是創造性的進行開展。我們往往把上級安排的工作與責任教育相結合，形成一箇統一體，這樣利於學生的發展。如開學初的行爲規範和安全教育周，我們把它擴展爲月，然後歸入責任教育中的對自己負責系列活動。利用升旗時間啓動活動，板報宣傳，國旗下講話、識記“五不”“五尊”“五遠離”“新五不”“十防”“守則”“規範”、知識競賽等形成系列活動，在活動結束時我們評選出班校文明之星。

　　責任教育使我校喜獲豐收，在鄉組織的運動會中連續三年獲第一，在鄉運動會上，當看到跑在前面的學生時，人們總會覈實一下，是前牛的嗎？在參加縣運會中我校學生連續3年得分最多。202*年4月我校乒乓球運動員與他校合作在縣級比賽中女隊獲總分第二，男隊獲總分第五。202*年7月由我校組隊參加的縣籃球賽，男隊獲第五，女隊獲第六。在近兩年，鄉組織的教學質量檢測中，兩次獲總分第二，兩次獲總分第一。202*年獲縣級教學質量先進校。202*年8月代表今年現代化建設學校接受縣委縣政府各位領導的檢查。9月初迎接了縣關工委的視察，16日高標準通過現代化驗收。

　　三、查找不足，謀劃202*

　　1、德育工作中的不足

　　⑴在責任教育的實施過程中存在：由於設計不到位，出現了活動轟轟烈烈，責任教育輕描淡寫的現象。

　　⑵在學科教學中德育滲透不夠。

　　⑶德育5加2等於0的怪圈仍然存在。

　　2、202*年的德育工作思路

　　總的思路是落實一箇中心兩個深化三個面向

　　一箇中心：德育工作緊緊圍繞學生健康發展這一中心。世界教科文組織已明確指出健康，不單單指身體，也指人的心理健康。

　　兩個深化：一是進一步深入開展責任教育，使其更加科學化。二是進一步辦好家長學校，家校合一努力克服5加2等於0的怪圈。

　　三個面向：一是面向全體學生，不放棄、不遺棄任何一名學生，使每名學生都能得到健康發展。二是面向全體教師，每一名教師都是德育的承擔者，既教書又育人，在校內形成大德育格局。三是面向所有家長，對家長進行培訓，使其成爲稱職的家長。在不斷家長培訓中我們已發現越是陰雨天下雪天，學生父母參加培訓的概率越大。我們會進一步研究培訓工作，使培訓真正全面的面向學生的父母，避免因忙於生計不參加培訓的現象。 德育工作任重而道遠，今後，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恆的主題，真抓實幹，常抓不懈，順應發展，不斷創新，承擔起自己應負的責任。

　　謝謝各位領導，我的彙報完畢

　　202*年12月12日

　　德 育 評 估 匯 報 材 料

　　單位：東趙鎮前牛宮中心小學

　　時間：202*年12月12日

評估彙報材料 篇3

　　以質量爲核心建設精緻學校

　　——佟柵子中心小學督導評估彙報

　　我校認真貫徹落實教育方針，在教體局、鎮黨委政府的正確領導下，在各村黨支部、村委和社會各界的關心支持下，緊緊圍繞教體局“12233工程”的總體要求，深入落實“質量年”各項指標，以質量爲核心，以發展爲主線，以學生全面發展爲標準，負重自強，團結拼搏，狠抓落實，努力推進學校教育持續、健康、和諧地發展，樹立誠信教育形象，取得了顯著成效。

　　　　一、基本情況

　　（一）學校基本情況

　　佟柵子中心小學位於湯頭溝鎮佟柵子村，半通公路從學校門前經過。下轄兩所完全小學和一所不完全小學。服務半徑4公里，服務7個自然村4486口人。佟柵子小學建於1997年9月，是一所由中國海油公司等多家單位資助的希望小學。現有6個教學班，100名學生。學校佔地平方米，建築面積1000平方米，設有辦公室、檔案室、教師宿舍、圖書室等，圖書室藏書近冊，生均達冊，各班設圖書角。辦公及電教設備有電腦7臺，彩電2臺，dvd1臺，收錄機4臺。小偏坡營小學建於202*年，現有教學班7個，125名學生，學校佔地1000平方米，建築面積10000平方米，設有辦公室、教師宿舍、圖書室等，藏書200多冊，生均21冊，各班設有圖書角。辦公電腦7臺，收錄機4臺。張蠻溝小學佔地平方米，建築面積100000平方米，因佈局調整，現在僅剩一年級和學前班，共22名孩子。

　　（二）師資配備情況

　　我校現有在職教職工22人，其中女教師4人，專任教師20人，其中

　　中學高級教師1名，小學高級教師名，有縣級骨幹教師名，縣優秀教師名，縣優秀班主任名。人達到大專學歷，教師學歷達標率100%。

　　二、主要成績

　　（一）辦學條件得到改善。

　　近年來，學校在社會各界的大力支持下，多方籌措資金，學校的辦學條件得到極大改善。本學年中海油公司資助建籃球場1個，打印機1臺，新電腦3臺，舊電腦6臺，辦公桌6套等計4萬元左右。縣林業局資助辦公桌椅10套、學生課桌椅100套、圖書櫥、閱覽桌椅、粉刷教室等共計5萬元。北京京東開勞服公司捐助多媒體設備一套、黑板16塊、上下牀10張、制度牌匾等合計25000元，並表示將連續支持3年。小偏坡營村爲學校建車棚子75平方米，墊操場2100平方米，治理土崖等。愛心聯盟爲學校捐助桌椅、衣服、學習用品，救助貧困學生等。這些愛心善舉極大地改善了師生的工作、學習、休憩的環境。添置課桌椅120套，教學器材，電教設備，爲教師添置新辦公桌凳，在行政辦公室陸續配備辦公電腦，利用學校電腦與遠教資源相結合，建成了多元化、高標準的功能教室，新修花園，綠化、美化校園，學校辦學條件不斷得到改善。

　　（二）“普九”成果繼續鞏固。

　　四年“五率”指標均爲：入學率100%，鞏固率100%，輟學率0，畢業率100%，完成率100%。

　　（三）辦學成績碩果累累。

　　1、學校方面：

　　2、教師方面：

　　3、學生方面：

　　四、主要工作情況

　　（一）加強隊伍建設

　　1、班子建設：

　　加強學校行政班子的`組織建設、思想建設和作風建設，形成目標一致、團結向上的強有力的領導核心。堅持勤政、廉潔、務實。增強目標意識、協商意識、激勵意識。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。

　　2、教師隊伍建設：

　　加強政治學習，開展 “五講”教育活動，提高師德水平。我校通過堅持每週一次的全體教職工政治學習制度和開展“講師德、講奉獻、講業務、講實績、講合作”的“五講”主題教育活動等形式，強化了“校興我榮，校衰我恥”意識，教師關心學校的發展，主動、積極地爲學校發展獻計獻策；教師之間精誠團結，親密合作，比敬業，比奉獻，比業績；每位教師自覺遵守《中小學教師職業道德規範》和《教師行爲“十不準”》，在教育教學中形成了比、學、趕、幫的良好氛圍。

　　狠抓教師專業素質提高，打造骨幹教師羣體。堅持開展教師繼續教育活動，狠抓教師業務培訓。通過派出學習培訓，請進專家指導，組織校本培訓等形式，提高了教師業務素質。積極爲教師搭建成長平臺，上各類研討課、競賽課、示範課等，促使其快速成長，打造出一批骨幹教師。目前，我校胡建新、姜潮、胡海軍、董倩楠、卜國榮等一批骨幹教師脫穎而出。

　　（二）努力創建“平安校園”，安全工作警鐘長鳴。

　　1、建立健全安全工作責任制和責任追究制，制定安全應急預案，層層

　　簽訂目標責任書，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。

　　2、把學校防火安全、防汛安全、食品安全、交通安全、校園活動安全放在突出位置，做到逢會必講，班主任週週講。

　　3、建立健全學校安全管理制度，完善安全預案，排查不安全因素，杜絕了責任事故的發生。

　　（三）推行制度管理，使學校管理走向科學化和規範化

　　俗話說，沒有規矩，不成方圓。我校一直推行制度管理，科學地制定出行政、財務、少先隊、後勤管理等各類工作人員職責，制定出教師政治學習、業務學習制度，教師考勤制度，教師“六認真”要求等，規範教師行爲，領導和教師各履其責，獎懲都硬，步調一致。

　　（四）加強校園、校舍建設，美化育人環境，學校面貌煥然一新。

　　今年學校以教體局“讓每面牆壁都說話，每個角落都育人”的要求，美化校園圍牆450餘平方米，粉刷教室2500多平方米，製作室內外展示板

　　200多平方米，建自行車棚一箇，栽種風景樹、木本花，維修廁所、伙房、月臺等共投入55000多元。學校面貌煥然一新，同時消除了許多安全隱患。

　　（五）狠抓體衛教育和少先隊活動，促進學生全面發展，特長凸顯。

　　1、體衛教育：

　　①按國家課程設置要求安排體育課和體育活動，堅持上好體育課，開展大課間活動，保證學生每天體育鍛煉一小時。

　　②每學期召開一次全校的體育活動，鍛鍊身體，增強體質，提高運動技術水平。

　　③開設心理健康教育課，對學生進行心理健康教育，促進了學生健康成長。

　　2、少先隊活動：

　　（八）經費投入與管理

　　建立健全了財務管理制度，學校按規定的範圍標準合理使用教育經費，財務人員按要求管理賬務，定期公佈帳目。

　　總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形勢，抓住機遇，變困難爲動力，變過程爲經驗，堅持以迎檢爲契機，以發展爲主題，以促進學生全面發展爲根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，與時俱進，開拓創新，整體全面推進學校各項工作，爲把我校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農村窗口學校而努力奮鬥！

評估彙報材料 篇4

　　北營小學教學評估彙報材料

　　（一）規範教學管理，適應課改需要。

　　1、提升管理智慧，落實管理目標。

　　隨着新課改的推進，我清醒地認識到：要想讓教師儘快地適應課改、融入課改，學校領導必須轉變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變“居高臨下”爲“平等合作”，變“指手畫腳”爲“指導幫助”，變“檢查評比”爲“協商切磋”。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人爲本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，爲師生提供實實在在的服務。三是當好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，爲課改的組織工作提供決策依據。對青年教師，儘量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。

　　2、實施梯隊培養，促進專業發展。

　　新課程需要全體教師的專業化發展，更需要骨幹教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一箇，發展一箇的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質。我校在經費很緊張的情況下，派出多人次赴邯鄲、石家莊等地學習，儘量讓教師多渠道汲取營養，提高水平，並要求外出學習培訓的教師回家後及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收穫。此外，我們也號召老師們利用“新思考遠程培訓平臺”等網絡資源進行自我研修，提升業務能力。同時，

　　加強梯隊建設，促進教師共同發展，開展第三屆“師徒結對”活動，通過這種“導師制”，由骨幹教師對新教師從班級管理、教育教學等

　　方面進行幫助指導，以老帶新，幫助新教師迅速成長。

　　3、以課程爲核心，形成高效管理機制。

　　課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學管理機制也理所應當的以課程爲核心開展，我校建立了一套民主、科學的教學管理機制，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。

　　（二）嚴格課程管理，保證課程實施。

　　學校認真抓好課程管理，嚴格執行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，並就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現象。

　　在校本課程的實施中，我校針對本地本校學生實際，相繼開設了《棉花種植與管理》、《老土布的製作》、《剪紙》等，以開闊學生的視野，提升學生對傳統文化的認識，增強繼承和傳承傳統文化的意識。

　　（三）、改善教學條件，盤活教育資源。

　　我校專科以上學歷教師 5人，小學高級教師8人。能夠按照教師所學專業設置崗位，爲新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優秀作爲一種品質追趕，我們要求每一位教師都把優秀當作一種習慣用一生來養成。要求教師除了具備基本的專業知識外，還要保持樂觀的心態、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發現幸福、創造幸福、享受幸福，爲師生的和諧發展與終身幸福奠基。真心面對每一箇孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學投入力度，學校圖書室現有圖書8000多冊，逐步完善了儀器室、實驗室、美術室、音樂室、衛生室、微機室、少科室、體育器材室及體育設備，並做到了各項教學設備有專人管理，登記造冊，認真履行借用手續，充分發揮教學資源使用的最大化和最優化，真正實現各項設施爲教育教學服務。師生在逐漸享受到了優質教育資源的帶來的快樂和幸福。

　　（四）校本研修—提升教師的教學智慧

　　1、優化教學設計，注重學生學習方式的轉變。

　　我們要求教學設計要有明確的教學理論作指導，要以學生的自主學習、自覺學習爲主，要以合作、探究爲主要學習方式，要在全過程中爲學生創建表現和展示的空間。課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。

　　2、聚焦課堂，改進教學策略。

　　課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環節，我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢於問難質疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結合學生的真實體驗，便於學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創設舞臺，積極開展校本教研活動，我們爲不同層次教師創設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。

　　3、抓過程，促常規管理。

　　我校堅持按照課程標準的要求來管理教學、根據教學過程的特點來管理教學、遵循教學規律來管理教學在教學常規工作中嚴要求，勤督查，發

　　現問題及時解決，老師們常利用休息時間爲學生輔導功課，並建立了學困生轉化檔案；對教案、作業進行抽查和定期的檢查，並把從教案、作業中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以後的教學工作中有章可循。

　　4、重視質量分析，提高教學效率

　　教學質量是學校生存和發展的基礎，也是我們孜孜以求的目標所在。但是，質量決不是一次考試，一份試卷，一箇成績能說明得了，質量的.內涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數背後折射出的教與學現象，能夠不斷改進教學，提高質量。我校除了全縣的統一開始外，又從學生實際出發，夯實基礎，定期進行階段性測試，注重學生對基礎知識的掌握，在每次考試過後都十分重視質量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結果追溯教學過程、教學方法、教學態度等方面存在的問題，制定並認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。

　　（五）、存在問題

　　經過長期的教育教學實踐和這次教學評估，我們清醒地認識到，在教學運行和教學管理工作中，還存在一些不適應現代教育發展形勢的地方和亟待加強的薄弱環節。

　　1、教師專業化發展迫在眉睫實施課改實驗以後，新舊教育理念發生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉變，在實踐中也頗有收穫，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價

　　策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓指導工作要穩步跟進。

　　2、地方課程的實施和校本課程的開發，還沒能總結出成功的經驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。

　　3、對教師評估、學校評估經驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。

　　（六）、整改措施

　　1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業素養，培養專家型、智慧型教師。

　　2、加大青年教師培養力度，使其儘快成長。我們將努力挖掘學校內部人力資源，發揮骨幹教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，大部分教師能向學者型、科研型、創新型的素質結構轉換。

　　3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發，要形成系統，發展特色，加強評價。

　　4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環節的落實工作；進一步強化教師自我監控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質量分析，不斷改進，不斷提高質量。

　　5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經驗。

　　6、努力改善辦學條件，建優質教育資源。

　　總之，我校積極地開展了學校教學評估工作，這將對提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響，我們將以這次教學評估爲契機，進一步統一思想，加強領導，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創學校教育教學的新局面。

評估彙報材料 篇5

　　教學評估彙報材料

　　尊敬的各位領導、專家，你們好!

　　首先歡迎各位領導、專家蒞臨我校指導學校的教學評估工作，下面就學校的整體辦學、教學情況向你們彙報如下，希望各位領導、專家多提寶貴意見。

　　我校是一所普通農村完全小學，服務人口6700多人。目前全校共有8個教學班，在校學生299人，學校佔地面積7383平方米，建築面積1115平方米，生均佔地面積24.7平方米，生均建築面積3.7平方米。 全校適齡兒童總數爲299人，適齡兒童入學率，鞏固率和畢業率均爲100%。全校現有教師15名。其中本科學歷3專科學歷7人，中師學歷5人；教師學歷達標率爲100%。在職稱方面：有小學高級教師5人，小學一級教師7人，小學2級教師1人，無職稱教師2人。

　　我們學校堅持“以德立校，依法治校，質量強校，科研興校”的辦學思想，樹立“以人爲本全面發展”的教育理念，經常開展豐富多彩的文藝、體育活動。學校始終堅持以教科研爲先導，促進教育教學質量的提高，並在教科研實踐中培養理論聯繫實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一箇愛崗、敬業、崇實、創新的教師羣體。教育教學成績在全鄉名列前茅，辦學聲譽與日俱增。

　　學校辦學條件較好，生均佔地面積、建築面積均已達標，佈局合理，環境優美，綠化覆蓋率達15%，爲學校營造了良好的育人環境。有較爲標準的

　　辦公用房，教學用房和教輔用房，有運動場地一箇，坐落在學校後院。教學儀器、電教設備及音體美器材配置基本達到要求。演示實驗，分組實

　　驗開出率100%，學校有圖書7452冊，生均27冊，各類教學用房均基本達到義務教育辦學標準。教學儀器、圖書、音、體、美、勞器材配備均達到一類標準。今年投資數萬元建設了標準學生微機室，並安裝網絡寬帶系統，使學校的現代化教學水平越上了一箇新的臺階。近年來，我校在市教育局、鄉黨委、政府、學區的正確指導下，在改革中促創新，堅持“以人爲本，創建和諧教育，提升教學質量”的辦學理念，張揚個性，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。

　　從202*年秋季開始，我校按照上級要求，組織全體教師認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，成立了以校長爲組長的學校評估領導小組和以教導主任爲副組長的學校教師評估小組。爲了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，學校對教學評估工作做到宣傳到位，思想到位，準備到位。使廣大教師充分認識到這次教學評估的目的是爲了促進教學水平的提高，促進教師自主學習、自我反思，引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的師德水平、專業素質和教學能力。規範義務教育階段學校的教育教學行爲，鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創新，保證新課程的有效實施，提高學校的`管理水平和教學質量。學校依據《河北省教育廳義務教育階段教學評估實施方案》，對教師的教學工作及學校的教學工作進行了評估，評估情況如下：

　　1.教師評估：

　　爲了公平、公正、客觀、真實地對教師進行評估，我們組織教師認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。每位教師對照標準，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。既充分肯定自己的優勢，又要發現

　　他人長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

　　教師教學評估的基本流程：

　　學習標準——教師自評——教師互評——學生、家長評——廣泛徵求意見——校評審組審覈——確定評估結果——公示——聽取被評估人意見

　　教師教學評估結果：

　　學校教師教學評估小組依據《香菜營學區義務教育階段教師教學評估實施細則》，綜合教師自評、互評、學生及家長評教結果對教師進行評估打分，我校評出優秀教師2名，良好教師4名，合格教師9名。

　　2.學校評估：

　　學校首先成立評估領導小組，深刻領會《河北省教育廳義務教育階段學校評估標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛徵求社會、家長等方面意見的基礎上，肯定了自己的成績，找出了存在的問題。明確了學校發展的遠景目標。

　　學校教學評估的基本流程：

　　成立評估小組——對照標準——分析現狀——徵求意見——逐項量化——評估組審覈——校長簽字——確定結果

　　學校評估領導小組依據學校評估細則對本校各項評估指標逐一(更多好文章請關注)量化打分，學校自評分數爲91分，按照省的評估標準我校評估結果爲達標。

　　務本學校 202*.5.15

評估彙報材料 篇6

　　一、督學責任區工作

　　（一）認真開展開學工作督查

　　我縣教育局與我室於2月23日至25日，抽調32名機關幹部，按照督學責任區分工組成8個開學督查小組，對照《永順縣XX年春季開學工作督查要點》，採取聽彙報，檢查資料，實地查看，走訪教師、學生和學生家長，當場反饋檢查情況等方式對全縣63所中小學的入學保生、安全衛生、收費財務、政工、教學常規和94所民辦幼兒園安全等工作進行了全面檢查，對檢查中發現的問題，要求整改直至合格。

　　（二）加大督學隊伍建設

　　我室將全縣各級各類學校及幼兒園劃分爲5個督學責任區，聘請教育局機關業務精湛、經驗豐富、認真負責、嚴謹細緻的中層以上領導幹部爲兼職督學，負責對所轄區域內學校及幼兒園進行不定期隨訪檢查、督導，規範其辦學行爲，提高教育教學質量。爲打造懂業務、勤督導的督學隊伍，我室對26名督學集中進行了業務培訓。制定了《永順縣督學責任區工作制度（試行）》（永政教督〔〕1號文件），明確了會議學習制度、工作制度、考覈獎勵制度。要求全縣150箇中小學校及幼兒園懸掛了永順縣督學責任區公示牌，向羣衆公佈了諮詢電話和電子郵箱，督促學校及幼兒園配合責任區督學開展督學工作，接受社會監督。

　　（三）配合上級領導進行調查研究

　　6月21日，永順縣政協副主席吳呈呈來到我室，與我室工作人員座談，針對本縣義務教育合格校建設中存在的問題進行考察調研，尋求解決方法。我室副主任督學嚴其林主任與局教科所所長張清忠，就義務教育合格校建設中存在的配套資金不足、重硬件建設輕軟件建設、佈局出現倒掛結構、引起新的不均衡等問題做了具體介紹分析。

　　二、開展專項督查

　　（一）開展控輟保學工作專項督查

　　今年4月，我室連同教育局基教股對該縣三中、永茂、勺哈等13所初中學校的.控輟保學工作進行了專項督查，在督查中發現問題，推介經驗典型，指導學校更好地做好這項工作。

　　教育局副局長鬍安澤和縣人民政府主任督學王敬乾分別帶領一隊督查組，通過進教室清點學生數、向老師和學生瞭解情況、檢查異動手續等辦法，掌握了基本情況。下一步，我室將對全縣初中學校建立分類監控制度、建立控輟保學工作的科學導向機制，對輟學特別嚴重、校長無所作爲的，教育局將對其實行誡免談話，直至就地免職。

　　（二）穩步推進義務教育階段合格校建設督導評估迎檢工作

　　由於認真學習、科學安排，我縣、建設的14所合格學校全部通過省州督導評估。今年下半年，我縣又有11所合格學校將迎來省州督導評估。爲了迎接今年的督導評估，我室於5月12日，對來自保坪完小、首車小學等11所實施合格學校建設學校校長進行了業務培訓。縣教育局局長全智、副局長鬍安澤、縣政府主任督學王敬乾出席會議並分別作了發言。

　　縣政府副主任督學嚴其林以軟件資料收集爲重點，帶領參訓人員學習了《湘西自治州義務教育合格學校督導評估評分細則》。緊扣7個一級指標、37個二級指標，依照前兩年迎檢準備工作中發現的問題和總結的經驗，從建立整理資料的領導小組、彙報材料的格式內容、檔案盒編號排序等，都做了認真講解，力求讓學校通過細緻的前期準備，完成各個記分點的資料收集整理工作，全面準確地反映學校建設成果。

　　（三）不定期對學校教學工作進行視導

　　5月上旬，我縣教育局副局長鬍安澤、教育局教科所所長張清忠，作爲縣督學，縣督學胡安澤、張清忠，完成了對全縣九年級所有班級畢業學業考試備考工作的視導。他們深入全縣義務教育階段學校，以學區爲單位，在爲期一週的視導中，通過與班主任座談，瞭解各個班級學生流失情況、參考情況、畢業前思想動態以及教師在複習備考階段的指導方法，並就如何提高教育教學質量給出指導性意見。由於農村學校大多數家長常年在外打工，對即將畢業的孩子無法給予有效指導，少數學生對前途感到迷茫，存在畏難和厭學情緒。對此，兩位督學對學校提出了幾點有效的建議。

評估彙報材料 篇7

　　爲了加強學校常規管理工作，規範學校辦學行爲，尤其是教學常規管理工作，進一步提高教育教學質量。根據師宗縣教育局文件《師宗縣教育局關於進一步加強學校常規管理工作督查的通知》（師教發〔20xx〕56號）、雄壁鎮中心學校20xx第28號、雄壁鎮中心學校落實《師宗縣教育局關於進一步加強學校常規管理工作督查的通知》的工作措施及有關要求，促使學校管理制度化、規範化、精細化和常態化，不斷增強工作的針對性、實效性，提高學校管理效能，提升教育教學質量和辦學水平，爲實現教育科學、和諧、規範、跨越式發展奠定良好基礎。師宗縣縣教育局於20xx年x月x日，雄壁中心學校20xx年x月x日對我校完小、幼兒園進行以教學常規及其管理爲主的督查工作，現將督查工作主要情況彙報如下：

　　一、教學常規及其管理工作督查的基本方法

　　（一）督查人員組成：由縣教育局領導、雄壁中心學校領導。

　　（二）督查工作主要內容：

　　1、檢查學校常規管理。

　　（1）檢查校容校貌情況；

　　（2）檢查校園文化建設情況；

　　（3）食堂管理情況；

　　（4）上課期間學校大門管理情況。

　　2、檢查學校教學常規管理。

　　（1）上課期間教師在崗情況，

　　（2）學生課堂秩序情況；

　　（3）教師隨堂教案書寫情況；

　　（4）課表安排、作息時間的執行情況。

　　（三）督查方式：

　　1、不定時督查；

　　2、隨機督查；

　　3、現場責令整改；

　　4、重點通報。

　　（四）督查工作主要程序：

　　督查組人員聽取學校領導教學常規及其管理工作彙報。深入學校查閱：教育教學管理制度，教師備課本、聽課本，學生作業本，教師業務檔案，學校教學常規過程管理的相關痕跡材料，課程表，教學用書等，召開督查工作情況反饋會，主要肯定優點、找出存在問題和提出改進建議。

　　二、教學常規及其管理工作督查中反映出的基本情況

　　通過師宗縣教育局、雄壁中心學校督查組深入我校、幼兒園督查，反映出的基本情況歸納如下：

　　（一）主要優點

　　1、教師教學常規工作的主要優點

　　（1）大部分教師備課認真，教案詳略適當，書寫比較規範，教學活動各環節設計具體。

　　（2）大多數教師課堂教學能體現新課改理念，能突出重點，突破難點，重視學生良好學習習慣的培養。

　　（3）大部分教師都能經常性開展相互聽課活動，聽課記錄填寫認真。

　　（4）大多數教師作業佈置適量，設計科學，針對性強，有梯度，有批有改，批改符號規範，注重使用激勵性評價語言。

　　（5）大部分教師注重教學檢查，單元檢測、期中檢測和期末檢測認真進行成績統計和質量分析。

　　（6）多數教師能結合實際制定單元或學期教學計劃，能根據自己的教學情況寫出教學工作總結。

　　2、學校教學常規管理工作的主要優點

　　（1）教育教學管理制度比較健全，比較規範，將各項管理制度彙編成冊。

　　（2）學校嚴格按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時。

　　（3）《教師業務檔案》規範記錄，學校將教師業務檔案及其相關證件、資料等每人一袋裝袋（盒）入櫃。

　　（4）學校對教師備課、聽課、作業批改等按月進行檢查登記，檢查痕跡、規範，並納入教師績效考覈。

　　（5）學校均按上級教學用書管理規定，徵訂使用教學用書。

　　（6）學校均有教學工作計劃和總結。

　　（7）校容校貌整潔。

　　（8）學生宿舍管理規範。

　　（二）存在主要問題

　　1、一年級教室沒有教師，只有學生，後教師又趕到。

　　2、學校學生食堂建設正在施工中，存在安全隱患。

　　3、學生宿舍部分學生的被子擺放不整齊。

　　4、教學樓樓梯間有少數廢紙。

　　三、教學常規及其管理工作的改進建議

　　（一）檢查人員對學校工作提出的改進建議

　　1、加強對學校教師的管理，嚴格考勤制度。

　　2、加強對學生進行安全教育，注意施工安全，採取隔離措施。

　　3、進一步規範學生宿舍管理，做到物品擺放整齊。

　　4、完善住校學生基本信息。

　　5、注意學生冬季防寒保暖工作。

　　（二）學校教學常規管理的改進建議的措施

　　1、進一步貫徹落實雄壁鎮掌心學校的教育教學管理制度。學校教育教學管理制度一經制定出來，就要認真貫徹落實，而且學校領導要帶頭執行。

　　2、要進一步完善、規範教師業務檔案、教師考勤的登記與管理。嚴格在校務日誌上反應。

　　3、要進一步加強學校安全工作。根據排查存在的安全隱患，加強宣傳，設立警戒線，確保師生人身安全

　　4、採取宿舍舍長交叉檢查的方式督促學生整理宿舍內務。

　　5、各班主任落實學生信息變動，特別是家中聯繫電話的正確，確保信息暢通。

　　6、組織校委會成員再次對學生宿舍進行檢查，保障學生溫暖過冬。學校食堂每天堅持爲住校學生提供熱水。

評估彙報材料 篇8

　　xx縣第二實驗小學是一所規模較大的學校，建於1994年，學校佔地15000平方米，建築面積7350平方米，現有教職工160人，在校生3275人，教學班44個。

　　隨着素質教育的深入開展，我校以先進的教育理念爲指導，確立了明確的辦學方向：辦規範加特色學校，育合格加特長學生；辦人民滿意的學校，爲學生終生髮展奠基。20xx年，我們針對學校教學工作進行了實事求是、認真細緻的評估，現把我校教學評估工作彙報如下：

　　教師教學評估：

　　教師評估，採取教師自評，教研組互評，家長學生問卷評價，學校評價的四級評價機制，各項權重：自評佔10%，互評佔10%，家長學生評佔20%，學校評佔60%。在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優勢，又努力發現別人的長處。領導小組彙總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優勢和存在的問題進行了認真分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結果爲：優秀爲40人，佔專任教師人數的25%，良好人數爲120人，佔專任教師人數的75%。

　　學校教學評估：

　　學校評估領導小組成員，再次學習領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛徵求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組——對照標準分析現狀——徵求教師、家長意見——逐項量化——評估組審覈確定結果——提出下學期改進方向。學校自評結果爲達標，總分94分，其中教學管理24分，課程管理19分，教學條件19分，校本研修19分，評價研究13分。

　　下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導彙報如下：

　　一、教學管理：(24分)

　　(一)管理能力

　　學校的領導班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四名副校長、1名教導主任和1名教研處主任負責教學管理和教科研工作，各位領導均來自教育第一線，具有多年的教學經驗和紮實的教學研究能力。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經驗，提升了研究能力。

　　(二)管理理念與目標

　　我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，紮實推進素質教育。學校恪守”關愛每一名學生，關注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全校上下形成了”整體優化、嚴謹務實，共講奉獻，爭創一流”的二小精神。

　　(三)建立科學的管理機制：

　　爲保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制(打造反思型、合作型、研究型教師隊伍)，學科探究協作制，教導處督導促進制，學校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責。我們堅持開足開全三級課程，充分發揮教研組的作用，完善了教、學、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業水平。

　　(四)教務管理

　　1、常規管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不苟。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發展。

　　2、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內備課——復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利於教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質量。

　　3、教學過程監控：爲了加強教學過程的全面監控，學校制定了《第二實小教學常規管理制度》，學校領導分年級負責，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失，及時發現和解決教學中的問題。要求領導班子成員每週聽評課不少於四節。有效的教學監控，提高了教師的教育教學能力，實現了課堂的高效。

　　4、學生作業管理：嚴格控制學生的作業量，堅持一、二年級不留書面作業；三、四年級作業時間不超過40分鐘；五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處將採取抽查和學生家長座談的形式進行瞭解情況，發現問題及時處理。

　　5、學生成績評價：我們充分關注學生個體差異，採用筆試、口試、實踐操作等形式評價學生，努力實現評價內容的多元化和評價方法多樣化。

　　6、教學質量分析：每次考試後，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質量分析，談經驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環節，進而落實補救措施。

　　7、教師業務檔案。教學資料專人管理。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

　　8、學校的圖書、儀器、設備均由專人管理，並嚴格履行借用程序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發揮了其輔助教學、促進學生健康成長的作用。學校的各個功能室有專人管理，並能充分利用。學校圖書採用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發揮了圖書的作用。

　　學生管理。

　　1、抓好養成教育。學校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛生崗等學生管理隊伍，對各班的常規工作加強檢查考覈，做到日公佈，周小結，月總結，優勝班級頒發流動紅旗。積極推行魏書生老師的”四有”管理模式，對班務工作細化分工，做到人人有事幹，事事有人幹；事事有時幹，時時有事幹，營造了一箇”人人是主人翁”的良好班級氛圍。

　　2、學習習慣”雙十管理”。結合學校實際情況，我們制定了第二實驗小學學習中的”十個一”和”十個良好學習習慣”的”雙十管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。

　　3、以活動促發展。在保留學校常規德育活動(運動會、六一、歌詠匯操、經典誦讀和每月的主題教育活動)的基礎上，注重學生的德育實踐活動的開展，德育處帶領學生到養老院慰問老人，奉獻愛心；清明節，帶領學生去公園爲烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育；20xx年3月學校組織學生觀看了鄒越老師的”讓生命充滿愛”大型講演視頻，演講，以”愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”爲主題，對”愛”字做了精彩而深刻的詮釋。

　　同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，爲學生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的”我的書屋我的家”全國農家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學表現出色，榮獲河北省賽區一等獎，耿一萌同學以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎。在中國工商銀行”寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學榮獲一等獎，在”華人杯”全國中小學生作文比賽中5名同學獲獎，2名同學在滄州市”新三字經”演講比賽榮獲一等獎，在滄州市”攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術節活動評選中獲獎，多名同學在全國書法比賽中獲獎。

　　二、課程管理(19分)

　　爲全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，按照國家和地方規定，我校嚴格執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，紮實推進義務教育課程改革。開齊開全課程，並加強實施過程中的督導評價。科學演示實驗開出率達100%,分組實驗開出率達90% 。除按規定開足開全國家課程外，我們開設了地方課程，在學校”大量讀寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎上開發了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，並應用於教學中。彰顯了學校特色。

　　三、教學條件(19分)

　　(一)教師隊伍

　　我校現有專任教師160人，學歷達標率100%。從教師的專業技術結構看，中學高級教師5人，小學高級教師120人，小學一級教師35人。從教師的年齡結構看，35歲以下的教師65名，35-45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續教育參訓率100%，普通話合格率100%。根據教師的年齡結構、優勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設置及學科專業結構合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。

　　(二)經費保障

　　政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經費，學校也本着開源節流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，每年拿出30%以上的經費用於滿足課程資源開發、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經費需要。20xx年3月，校長帶領35名教師到省會石家莊參加了”提升明德小學教育質量”培訓會。數學教師聽取了《數學分層測試卡》的使用培訓，英語教師學習了《攀登英語教學法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優秀班主任的專題報告。許豔雙等8位老師參加了國培計劃不同學科的培訓，副校長張連芝參加了國培計劃東北師大的名師培訓，五位校長、88位班主任參加了中小學校長、國培計劃班主任的遠程培訓。走出去的同時，我們也先後邀請到了石家莊特色關愛學校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師爲我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導教育教學工作，5月20日，我們帶着三節課，組織20多位老師去育紅小學交流，共同探討了高效課堂的教學模式，收穫頗多。同時，多次送課下鄉對薄弱學校進行幫扶(永華、豔芳去萬里，愛傑、志娟去邵莊)，通過交流學習，老師們開闊了視野，更新了教育教學觀念，加快了教師成長的步伐。

　　教學設施與教學資料

　　隨着教學改革的深入，學校接通了寬帶網，註冊了遠程教育網，成爲了國家農遠工程項目校，能夠滿足遠程學習、校本研修需要的網絡環境。學校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網絡教研學習。我們開通了”校園網站教研博客”，爲教師的專業成長搭建了平臺。將學習資料發佈在網站、博客中供老師們學習，老師們將教學中的點滴感悟在網站、博客中與大家分享，通過網站、教研博客還可以瞭解學校乃至全縣的小學教學動態。

　　四、校本研修(19分)

　　(一)建章立制，讓校本教研規範化

　　校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。爲確保校本教研工作穩步、有序地開展，逐步實現教-學-研一體的校本教研機制，學校先後出臺了《校本教研專業引領制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關制度，還制定了優秀教研組評選細則。同時，學校還建立了”校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學管理指導系統，管理效果顯著。

　　我校每週定時組織教研活動，週二下午全體數學教師教研學習，週三下午全體語文教師教研學習，週四下午全體英語教師教研學習，週五上午音體美等其他學科教師教研學習。每年培訓教研時間達到80多箇學時。學習內容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。

　　互相聽評課由每個教研組每週推出一節公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，並於當天及時評課。學校包年級領導跟蹤聽評指導，評課時，遵循”自我反思、同伴互助、專業引領”的教研模式，培養了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎上，我校每年都要舉行”創新杯”講課大賽，每次賽課學校所有老師全員參與，最後再選出各學科優質課教師在全校作觀摩引領，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質賽中取得了好成績。

　　(二)以學代訓，樹立終身學習理念

　　學校非常重視教師的專業發展，把教師專業發展納入學校整體規劃，制定了教師專業發展規劃，明確了目標，要求教師樹立終身學習的理念。學校圖書室備有圖書10萬餘冊，訂閱報刊50多種，要求教師每學期讀一本教育理論書籍，每週讀一本教育刊物，每天必讀教師報，每學期不少於1萬字的讀書筆記，學校領導班子更是率先垂範，每週一上午集中學習，班子成員輪流組織學習《中國教育報》《中國教師報》《人民教育》等教育報刊中相關文章，並積極討論交流心得；再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教育理論水平。

　　(三)堅持開展課題研究。

　　教科研是學校教改的先導，我校致力於課題研究，”大量讀寫，雙軌運行”的語文課題研究已結題，20xx年又申報了3項市級科研課題：”小學英語課堂教學中有效實施課前預習的研究”、”小學主體參與型作文教學研究”、”三段六步教學法在小學數學課堂中的應用與研究”。通過課題研究，老師們打造高效課堂的意識也在增強，同時我們鼓勵老師把教學中遇到的問題與困惑做爲自己的小課題，大小課題相結合，邊教學邊研究，做教育教學的有心人。

　　(四)、狠抓教師基本功，提升教師素質。

　　我校非常注重教師基本素質的培養，”兩筆一語、課件製作”是我校常抓不懈的一項工作。教師每人配備小黑板一塊，堅持每日練字，鋼筆字每週一篇，教導處統一安排內容，以便於檢查，每學期舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。在20xx年全縣舉辦的教師基本功大賽中，崔振讓、劉豔菊等8人獲得一等獎的好成績。信息處每天下午放學後，分學科對老師們進行課件製作指導，學期末進行優質課件評比，活動的開展，提升了教師素質。

　　五、評價研究(13分)

　　學校遵照”民主制定——規範落實——及時反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟，建立了完備的評價機制：

　　(一)建立了教師評價制度。我們從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、教學成果、專業發展等多箇方面進行綜合評價。以教師自評，同事互評，學校領導、學生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又爲教師指明發展的方向，大大促進了教師教育教學能力的提高。

　　(二)建立了學生評價機制。建立了促進學生全面發展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價；通過考試和多樣化的評價方式考查學生。同時，關注學生的點滴進步，培養學生的自信。

　　(三)學校加強以課程標準爲基礎，以培養能力爲核心的命題研究，學科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標要求的題目。

　　(四)學校教育質量評價把學生全面發展和成績提高做爲重要指標，教育教學成績逐年提高。學生良好習慣得到培養，各方面特長得到提高。

　　六、教學管理反思及設想

　　(一)優勢

　　1、學校的領導機構健全完善，配置合理，具有開拓進取膽識與魄力，在羣衆中有很高的威信。

　　2、校本教研與教師基本功培訓紮實有效，教師學習意識和研究意識明顯增強。

　　3、教師隊伍老中青相結合，比例比較協調，具有很強的凝聚力、戰鬥力和強烈的事業心與責任感。

　　(二)不足

　　1、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，而且增加了安全隱患。

　　2、師資力量不均衡。某些學科專業教師相對缺乏，小學科的師資力量較薄弱。

　　七、整改措施：

　　1、嚴格控制招生數量，逐步降低班容量，保障學校持續發展、順利發展。

　　2、繼續加強教師的專業培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質。

　　3、改善辦學條件，實現教學手段現代化，提升學校品位。

評估彙報材料 篇9

　　首先，我彙報一下學校的基本情況。蓮子口中心小學是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯辦小學。學校現有12個教學班，包括3-6四個年級，學生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標準化學校的檢查驗收。下面我就教學方面一些具體工作做簡單的彙報：

　　一、學校的教科研工作

　　我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研爲龍頭帶動學校教學工作的全面發展。學校建立了教研網絡，按照不同學科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導主任協調，每週利用週六時間開展教研活動。

　　從上學期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的"十六字"教學法進行課堂改革。20xx年10月，在學區領導的組織下，我校派出六名骨幹教師到山東杜郎口中學參觀學習。回來後我們取其精華，大膽實踐，把五年級作爲教學改革的實驗班，開始嘗試"自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋"的十六字教學法。學校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結經驗教訓，一學期下來，參與教學改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。

　　一年之計在於春!新學期伊始，正是萬物復甦，生機盎然的好季節，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎上，把教學改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導學案的培訓，參訓教師回來後都認真的寫出了培訓體會，還提前備課寫出了部分導學案，爲本學期的教學改革做好了準備。之後，在學區領導的組織下，我們和兄弟學校互幫互學，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，"十六字"教學法在我校教師的課堂中已初步得以體現，課堂改革之風吹遍校園!

　　二、學校特色發展

　　在學校教科研工作開展的同時，學校特色發展也同步進行。主要包括兩個方面：(一)、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學期，我校把這一課程向低年級推廣。準備在兩年內把這一課程普及，作爲全校的特色。(二)、武術操。本學期，我校聘請了校外武術教練協助體育教師創辦了一套獨具特色的武術操。每天下午最後一節課外活動，體育老師便組織學生加緊練習。如今，一拳一腳，頗具力度!一招一式，殺氣騰騰!

　　三、學校檔案工作

　　檔案工作是一項長期而細緻的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導主任親自負責的。在主任的組織領導下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學校各項工作的資料，並分類入檔。因此，我校檔案資料較爲齊全周詳!

　　總之，我校在各方面工作上都有了一定的發展。學校的發展是學校的希望!也只有在不斷髮展中學校才能得以生存!這就是我校的一些基本情況，希望各位領導檢查指導，並留下您的寶貴意見!

評估彙報材料 篇10

　　學校在校本教研上進行了探索，努力發揮學校教研活動的職能，把課題研究與常規的教學教研結合起來，繞着提高課堂教學質量開展主題研究活動，着重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自於課堂教學實踐中的教學研究課題。二是有一堂實踐課——一節能反映課題研究思想、解決課題中的一箇問題的教學探索課。三是有一次研討活動—— 一次由學科教研組圍繞課題，對課堂教學的目標達成度進行的研討，使教學教研活動中體現有課題研究，讓課題研究內容滲透於平時的教學、教研活動之中。數學組的“說數學”、語文組的“如何在閱讀教學中培養良好的’語感”等研究主題，從學生的學習中產生，從教學的教學中產生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學”，從“個人教學反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學習”到“聽取專家意見”，無不體現着“校本教研”在我校教學工作中的落實。

　　隨着校本教研的深入開展，教師專業化成長得到進一步提升，多名教師在各科優質課評比中獲獎。

評估彙報材料 篇11

　　校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。爲確保校本教研工作穩步、有序地開展，逐步實現教-學-研一體的校本教研機制，學校先後出臺了《校本教研專業引領制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關制度，還制定了優秀教研組評選細則。同時，學校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學管理指導系統，管理效果顯著。

　　我校每週定時組織教研活動，週二下午全體數學教師教研學習，週三下午全體語文教師教研學習，週四下午全體英語教師教研學習，週五上午音體美等其他學科教師教研學習。每年培訓教研時間達到80多箇學時。學習內容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。

　　互相聽評課由每個教研組每週推出一節公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，並於當天及時評課。學校包年級領導跟蹤聽評指導，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業引領”的’教研模式，培養了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎上，我校每年都要舉行“創新杯”講課大賽，每次賽課學校所有老師全員參與，最後再選出各學科優質課教師在全校作觀摩引領，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質賽中取得了好成績。

評估彙報材料 篇12

　　學校認真抓好課程管理，嚴格執行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，並就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現象。爲更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關注學生的興趣和直接生活經驗，讓他們能根據自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調查方法和途徑去研究。學校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。

　　在校本課程的實施中，我校針對本校學生實際，相繼開設了基於國學的校本課程，通過課堂教學的誦讀、手寫聖賢書、我寫我畫感受國學的’魅力，並通過課外實踐活動讓所學內容進行內化，付諸於行動中，相繼開展了“微笑傳遞活動” 、“行動珍愛母語活動”、“潔淨校園倡導綠色活動” 、角色體驗活動等，使學生在參與中體驗，在訓練中養成良好的習慣和品質。形成良好的學習氛圍，促使學生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發展，從而真正提高學生的素質。

評估彙報材料 篇13

　　尊敬的各位領導、各位專家：

　　首先，我代表大社鎮黨委、鎮政府向蒞臨我鎮檢查指導工作的河北省教育督導評估驗收團一行，表示熱烈的歡迎！現將我鎮近年來教育發展情況向各位領導和專家彙報如下：

　　一、全鎮教育概況

　　大社鎮是礦區北部重要大鎮，是全國曆史文化名鎮。位於位於峯峯礦區東北部，鼓山腳下，北與武安市相鄰，東與磁縣接壤。總面積41平方公里，耕地2.98萬畝，轄區內有大社、牛兒莊、香山等17個自然村，有峯峯集團的薛村礦、牛兒莊礦和小屯礦等五個社區，總人口約5萬3千餘人。現在有大社學校、牛兒莊學校、小屯學校四所九年一貫制學校，分別建有農村一類園幼兒園一所，有寺後坡和薛村教學點兩個。各學校佈局合理，環境優雅，具有良好的教風、學風，教育教學工作井然有序。

　　現在在校學生3300多名，其中初中生780多人，各類幼兒園在園幼兒爲1000餘人，在公立幼兒園幼兒爲870多人，入園率90%。小學入學率達到100%，初中入學率達到99%，初中升學率達到60%。有教職工343人，在職教師313人，其中中共黨員80餘人，本科生135人，研究生12人，中級職稱212人，高級職稱25人，被確認的區級骨幹教師6人。

　　各學校有各類功能室，微機室6個，圖書室4個，生物實驗室3個，物理實驗室6個，探究實驗室4個，化學實驗室3個，遠程教育接收室4個，語音室4個，小學實驗室3個，音樂教室6個，體育器材室4個，美術室4個，多媒體教室33個。

　　管理區近年來獲得的榮譽有教學資源使用先進單位，教育科研先進單位，教師技能比賽優勝單位，幼教工作先進單位，先進基層黨組織等。大社學校年年獲得

　　教學先進單位，中考優勝單位，先後獲得市級德育先進學校，校本教研先進學校、迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎。牛兒莊先後獲得教學資源使用先進單位、邯鄲市體育傳統項目學校。小屯學校先後榮獲迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎、邯鄲市園林式單位、市綠色學校、市無吸菸學校、國防教育先進學校、省園林式單位等榮譽稱號。

　　二、強化政府服務職能，加大教育投入力度

　　1、加強組織領導。

　　大社鎮黨委、政府始終將教育工作列入政府的重要議事日程，文教副鎮長專門負責與大社教育管理區的協調。鎮黨委、政府定期召開專題會議，研究分析學校的發展狀況，鼓勵學校遵循教育教學規律，規範辦學行爲，實施科學管理，加大對學校“依法行政、依法治教”的工作力度。以人爲本，每年一度的教師節、元旦，都召開教師座談會，到離退休老教師、老幹部家進行慰問。每年進行一次行風評議工作，對教育工作督促、檢查，把老百姓對教育的要求反饋給學校，爲學校打造人民滿意的學校打下了基矗

　　2、加大投資力度。

　　雖然我鎮經濟困難，但是我們充分利用區財政撥款、學校自籌資金、鎮政府壓縮開支、科級領導捐資、社會與企業的捐助，自20xx年以來共向學校投資350萬元，竭盡全力改善學校的辦學條件。近年來，我們新建了大社學校理、化、生實驗室，大社鎮成人教育學校，小屯童童幼兒園，大社學校幼兒園，牛兒莊學校幼兒園。此外更換了小屯學校、大社學校所有的門窗，多次粉刷了牛兒莊學校的教學樓，修繕了小屯學校的辦公樓，多次對樓頂進行防水修繕。還結合教育局和企業，結合校安工程，對牛兒莊學校教學樓進行加固，爲學校整修操場，現在正在新建塑膠跑道；爲大社學校新建教學樓一棟，並對操場整修，建一箇標準的塑膠操常與轄區三個國有煤礦協商妥善解決了三個學校的水電暖的問題。我們爲學校配足配齊各種教學設施，音體美器材、實驗用品、圖書等，滿足了學校和學生的需求。教學儀器統一按照省配備目錄配備，現在各學校都能達到1類標準。儀器利用率達到99%以上，教師演示試驗、學生分組試驗率均達到100%。各校都建起了校園網和電子備

　　課室，新增遠程教育設備16套，新增數字探究實驗室4個，語音教室3個，現代信息化教學覆蓋全鎮各校。保證了各種各類課程的’開發。目前，學校辦學條件滿足了學校教育教學的需求。

　　3、加強綜合治理，爲教育發展保駕護航。

　　以創建“平安校園”活動爲主題，構建和諧的育人環境。加強了學生安全知識的宣傳，落實排查機制和問責制。每學期政府都要組織專人對小學、幼兒園進行安全教育、安全管理和校舍安全檢查，一旦發現隱患，立即協調部門和學校落實專人負責，限期整改，消除不安全隱患。學校都配備了必要的安全器材，設立了校園警務室，配備了法制副校長，並組織民警到學校門口執勤，保證孩子們上下學的安全。定期組織城-管人員對學校的周邊環境進行治理，維護了教職工和學生的人身安全，給學校的教學工作創造了一箇良好的社會環境。

評估彙報材料 篇14

　　尊敬的各位領導：

　　大家好，首先我代表登臨中學全體教師對縣素質教育督導組領導的光臨表示熱烈地歡迎。

　　一年來，我校以教育局“管理水平提升年”活動爲契機，狠抓學校的內部管理，把“提高教育教學質量”做爲第一生命，紮實推進課堂教學改革，加大校本課程建設力度，注重養成學生良好習慣，着力培養具有學習力、思想力和創新力的現代中學生，取得了良好效果，現就學校實施素質教育工作情況彙報如下：

　　一、學校基本情況

　　登臨中學始建於1991年，位於辛村鄉北端，輻射半徑1.5公里，輻射人口9500人。校園佔地面積8991平方米，建築面積3311平方米，學校儀器室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、微機室齊全，是一所環境優美、設計合理的農村三軌制初級中學。學校現有9個教學班，在校學生378人，教職工37人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷，專任教師配備齊全，教師隊伍結構合理，教師年齡總體呈現年輕化趨勢。

　　二、主要成績與做法：

　　（一）、確立辦學思想，全面實施素質教育。

　　素質教育作爲教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特徵，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人爲本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極爲學生的全面發展創造相應的條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更要把德育放在實施素質教育的首要位置，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。

　　（二）、完善管理機制，建立健全評價制度。

　　根據教育局開展“管理水平提升年”活動要求，以“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，確立“學校爲教師服務，教師爲學生服務”的服務意識，“讓學生快樂學習，使教師幸福工作”，加強領導班子建設，制度化管理和人性化管理相結合，不斷提高管理水平。

　　根據學校實際情況，我校編輯制定《登臨中學制度彙編》，包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務後勤，安全體衛等六方面，對於每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。學校還通過每週一次的中層例會，每週一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

　　在學校管理中，學校實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。爲全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規範教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。

　　我校還依據教育局有關文件，制定了“創建和諧校園實施方案”，積極創建“和諧校園”。在創建和諧校園的過程中，我們先後開展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行爲習慣養成教育”、“弘揚民族精神教育”等一系列主題教育，努力營造和諧共進的團隊。

　　在安全防範和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的後顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

　　（三）、落實政策，規範辦學行爲。

　　我校不斷推進素質教育，切實規範辦學行爲，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規範的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考覈細則。

　　1、爲切實做好XX年秋季開學工作，校委會全體成員於暑期就到崗到位。及早謀劃，制定了各處室工作計劃，完善各項規章制度。並對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

　　2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任負責報名工作，堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

　　3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切爲了學生，爲了學生的一切”，做到爲學生的一生負責，爲學生的終身發展奠基。

　　4.開全開足課時，完善課程體系，努力開發完善校本課程。

　　5.充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

　　6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每週安排兩次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

　　（四）、開展各項活動，加強德育教育工作。

　　首先，學校明確了指導思想，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》爲基本內容，深入開展學生行爲習慣養成教育，正確引導學生的道德行爲，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

　　其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促

　　進校園文化建設：

　　1、深化“文化”育人

　　學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優美的校園文化充分發揮育人效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。加強班級文化氛圍的佈置，要求每一面牆壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園環境，而且陶冶了學生情操；學校設立了校園廣播站，每天廣播弟子規誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規檢查結果公佈等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

　　2、強化“責任”教育

　　強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規範要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透於學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

　　3、突出“秩序”教育

　　秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

　　4、加強“禮貌”教育

　　禮貌首先在於觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行爲訓練要持之以恆，並輻射到家庭、社會中去。通過持續不斷的教育，目前，學校的所有學生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好！

　　5、凸顯“勵志”教育

　　勵志是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峯。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養主要靠教師的示範，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行爲，此外還要宣傳引導。如學校組織全校師生觀看了于丹教授的《中學生人格教育》專題片，《沒有四肢的人生》、《一橫感恩》勵志片，通過勵志教育的實施，學生們有了濃厚的學習氛圍，我校教育教學質量不斷攀升！

　　6、確立“班主任”教育

　　班主任是一箇班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起着巨大的影響，爲了使學校的行爲規範教育真正落到實處，同時也爲了加強隊伍建設，學校要求對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行爲規範教育。爲此XX年5月開展了第一屆“紅五月”校園文化藝術節和“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

　　（五）、推進課堂教學改革，深化素質教育，提升學生科學文化素質。

　　課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生髮展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規範教師的教學行爲，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。

　　1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。

　　幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。採用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。

　　2、探索校本研修新途徑，提高教師專業素養。

　　隨着基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行爲發生了明顯的轉變。學校千方百計爲教師搭建平臺，創設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化爲他們的自覺的教育教學行爲。爲此，我校於XX年6月開展了登臨中學第一屆“課改明星教師”的評選活動。用持續一月的時間，規範教師的課堂教學行爲，全面提高了教師的課堂教學水平。

　　3、學校綜合考試和學科競賽成績。

　　學校堅持“一切以學生髮展爲本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養得到全面提升。近三年學生畢業考試，一次性合格率爲97%以上；信息技術等級考試合格率均爲100％，在理化生實驗操作考查通過率均達100％，中考成績三年三大步。

　　三、存在的問題：

　　1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構尚不能滿足實施素質教育的需要。

　　2、目前不利於素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。

　　3、作爲實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚未成爲教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯後。

　　四、今後的打算：

　　在今後的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”爲指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，爲素質教育的全面推進提供製度與組織保障。

　　只要我們振奮精神，紮實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，爲學生的一生髮展奠基”爲工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，開創登臨中學更加輝煌的明天。

　　x中學

　　XX年10月20

評估彙報材料 篇15

　　xx小學幼兒園始建於1995年8月，20xx年4月被評爲市級一類幼兒園。在各級領導的支持和領導下，我園按照《標準》要求，圍繞幼兒園近期規劃目標，結合辦園實際，通過幾年來的辛勤努力，從辦園水平、辦園規模上都有了新的突破，對照《陽信縣幼兒教育重點工作評估標準》逐條進行自評，現將自評情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　xx小學幼兒園位於洋湖鄉王陶戶村北。屬全日製性質，共有3個班級，在園幼兒95人；有教職工5人，教職工與幼兒比例爲1：20。對xx辦事處範圍招收以下適齡幼兒小班（34歲），中班（45歲），大班（56歲）。

　　我們本着“以人爲本”、爲幼兒終身發展負責的原則，全面實施素質教育，緊緊圍繞“一切爲了孩子，爲了孩子一切”這一辦園理念，加大投入，強化科學管理，全園教職工團結一致，奮力拼搏，成爲社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。

　　二、主要辦法及措施：

　　1、保教隊伍精良

　　我們按照有關法規要求，配足配齊管理人員、保教人員和後勤人員，園長符合《幼兒園園長任職資格》的要求和“崗位能力要求”；保教人員配備達到，能滿足工作需要；教師均具備幼兒教師資格，保健教師和保育員受過專業培訓，達到上崗要求。我們認真貫徹執行有關幼教法規，以《綱要》精神爲抓手，注重園本教研和學歷的提高。教職工業務檔案齊全，教師具有較強的教科研意識，人人蔘加科研課題的研究，人人撰寫課題實踐心得，把教科研工作落到實處。

　　我們圍繞“一切爲了孩子的發展”的辦園宗旨，積極探索幼兒教育規律，優化服務態度，加大考覈力度，實行競爭機制。在內部管理上，我們繼續實行園長負責制、教師聘用制、考覈獎懲制。每學期，我們都對教師進行了德、勤、績、能等方面的考覈，以此激勵教師進步。

　　通過學習《教師職業道德規範》、《幼兒園教育指導綱要》和有關法規文件，使教職工具有良好的職業道德，認真做好本職工作，爲人師表，愛崗敬業，喫苦耐勞，刻苦鑽研，團結合作，爲幼教事業無私奉獻。

　　2、辦園條件優越

　　⑴、加大投資，改善辦園條件。近3年來，先後投資兩萬元，添置了大(中)型玩具、空調、電視機、電子琴、電腦、數碼相機等設施，增值了戶外場地，對原有的房屋進行裝修，對房屋進行外牆粉刷，使幼兒園真正做到淨化、綠化、美化、兒童化、遊戲化，真正成爲孩子們的樂園、學園、家園。

　　⑵幼兒園戶外場地、綠化優美，佈局合理、安全衛生，使用率高。有同時滿足一箇班幼兒遊戲的中小型玩具若干，有各種體育運動器具；各班設施齊全，班班有空調、飲水機、收錄機.琴等，教玩具、圖書數量都超過要求。

　　⑶、幼兒園按標準收費，有穩定的經費來源和滿足日常保教工作需要的資金。

　　3、安全衛生有保障

　　⑴做好衛生保健工作，防止疾病發生。我們嚴格執行衛生保健制度，把好新生體檢關、每天晨檢消毒關、疾病預防關、環境衛生關。保健室設施齊全，配備常用藥品，各項檔案、資料齊全、規範。

　　⑵做好安全工作，杜絕一切事故的發生。安全工作是幼兒園的頭等大事，我們做到“逢會講安全、人人講安全、事事講安全、時時講安全”，把安全工作落到實處，使安全意識深入人心，安全工作檔案健全。各班平時加強對幼兒安全知識教育，做好防電、防水、防暑降溫工作。門衛嚴守職責，嚴防閒雜人員進入幼兒園。戶外活動時，教師定崗定位，認真檢查玩具，發現問題及時維修，消滅一切不安全因素。幾年來未發生任何安全事故。

　　4、保教工作有成效

　　⑴每位教師能按照《綱要》精神，精心組織一日活動，圓滿完成了教學任務。活動中，我們尊重幼兒的個性和意願，給幼兒提供活動的空間、時間、內容和材料，讓幼兒自由選擇。活動目標明確具體，符合幼兒年齡特點和班級實際，合理利用儀徵豐富的自然、社會、文化資源和幼兒生活中的教育因素，開展豐富多彩的活動。如：趣味運動會，自我服務、講故事、繪畫等方面的比賽，我與奧運等主題活動。培養了幼兒的興趣，豐富了幼兒的知識，陶冶了幼兒的情操。開發了幼兒智力，發展了幼兒能力。

　　⑵幼兒發展良好，基本動作正確、協調；語言表達準確、完整；喜歡閱讀，能正確使用各種學習和勞動工具。此外，我們利用科研課題，把社會領域滲透到幼兒一日活動中，有目的、有計劃地對幼兒進行良好的行爲習慣和個性品質的培養，使幼兒養成良好的’衛生、行爲習慣。使之成爲我園的特色。

　　5、管理績效明顯

　　⑴我們認真貫徹幼教法規，圍繞這“一切爲了孩子的發展”的辦園宗旨，開展教科研研究，形成了自己的特色。

　　⑵嚴格按照幼兒教育規律辦園，無超班額現象。我們按照《綱要》要求，以遊戲作爲幼兒園的基本活動，保教並重，注重教學內容的知識性、趣味性、綜合性和活動性，無小學化傾向，無早期定向培養現象。近幾年來，園內組織幼兒參加講故事活動、幼兒舞蹈比賽獲獎數次。全園教師具有良好的職業道德，熱愛幼兒，對幼兒態度和藹，奉獻愛心，無體罰和變相體罰幼兒現象。

　　⑶認真做好保教工作，教育目標的制定體現體、智、德、美全面發展的要求。每學期都對幼兒進行測評，幼兒各方面發展良好。

　　⑷我園一直重視教科研工作，做到教科研理論與實踐相結合，做到教科研有計劃、有過程、有檢查、有總結。園領導十分重視教科研工作，不僅聘請專家來園指導，還在人員、經費上給予保障，目前，全園上下形成了人人蔘與的科研氛圍。

　　⑸建立與社會、家庭密切聯繫的機制，積極參加社區活動。做好家長工作，解決家長的後顧之憂，使他們安心工作。我們通過“講、看、聽、參與”等形式，幫助家長樹立正確的教育觀、兒童觀。每學期邀請專家給家長開《家庭叫教育》，各班還建立了家園聯繫冊，通過各種方式開展家教活動，使家園形成活力，達到家園共育的目的。社會和家長對幼兒園的工作滿意。

　　三、存在的主要問題及今後的努力方向：

　　xx小學幼兒園成立來雖然取得了一定的成績。但爲了我園的可持續發展，尚需在以下幾方面努力。

　　1、需繼續爭取上級主管部門和社會各界人士的支持，進一步完善辦園條件。

　　2、要繼續努力學習現代化管理的知識和經驗，提高管理水平。

　　3、要繼續加強學習，加大“走出去，請進來”的力度，想方設法地提高教師的業務水平，從而進一步提高辦園效益。

評估彙報材料 篇16

　　我校位於燕山腳下，服務半徑爲7個自然村，佔地面積約爲14450平方米，建築面積爲1740平方米。由於我校地處農村，建築面積較大，依託這一特點，學校重視校園美化綠化，整個校園做到四季常綠，三季有花，綠化面積達到5600平方米。我校共有6個教學班，學生總數180人，生均佔地面積約爲80.28平方米。師資力量方面，我校在崗教師24人，其中本科學歷14人，佔教師總數的58%，小學高級教師13人。另外，近年來學生的入學率、鞏固率、合格率均達100%。

　　一、面向全體，引導學生提高道德素養

　　首先把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一箇環節。把培養學生良好的文明行爲習慣作爲重點，把《守則》《規範》通過結合身邊的事講故事、做手抄報等多種形式的教育貫穿始終。文明系列活動各年級各具特色；每週一次的升國旗成爲亮麗的風景，一週一箇班級，班班不同形式、不同講話內容。多方位符合學生實際的講話成爲力量的召喚，是每一箇班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。班幹部輪換制、隊幹部競選制已經成爲我校一種教育形式。大隊部組織各種活動，效果顯著。我們鼓勵每一箇學生參與，參與就是進步，參與就是提高。

　　在以人爲本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶着微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信。用愛心演奏着一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。

　　二、全面關心學生的成長，爲學生身心健康發展創設良好的環境。

　　爲了全面貫徹黨的教育方針，貫徹體育衛生的兩個條例，真正提高學生的身體素質，使學生的身心得到健康發展，本學期我校大力開展“一校一品牌、一生雙愛好”活動，參與率達100%。具體活動設置爲：一年級踢沙包、二年級打沙包、三年級轉呼啦圈、四年級跳短繩、五年級跳長繩、六年級踢毽子。這些活動不僅優化了課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，而且還令其主動地掌握健身的方法並自覺地鍛鍊。學校自己編排了集體韻律操，並舉行了校園隊列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累；爲學生全面體檢，體檢狀況好於去年。各項活動的開展爲學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

　　三、學校領導班子和教師隊伍建設不斷加強，鼓勵、培養新教師

　　學校領導班子成員具有較強的事業心、責任心，學歷、年齡、專業、能力結構合理，具有開拓精神。師資建設與管理得到普遍重視。學校建立了嚴格的考覈評價制度和教師業務檔案，並將考覈結果與教師的職務評聘、獎懲掛鉤，規範教師行爲，調動教師積極性。

　　20xx——20xx年度教育局爲我校分配了九名新教師，不僅爲我校注入了新鮮的血液，也成爲我們學校發展的有利資源。因此，我校十分重視青年教師和學科帶頭人的培養，樹立培養目標，落實傳幫帶，鼓勵挑重擔，造就了一批有能力、有學識、有幹勁的青年骨幹教師。在新教師培養中，校長、主任親自上示範課，傳授教學方法。學校出資鼓勵新教師外出學習，使新教師很快適應教學工作並得到了領導及家長的好評。例如：于丹、孫靜老師被評爲“古冶區教學先進工作者”，在“新教師優質課”大賽中均獲得一等獎；另外孫靜老師還參加了“國培計劃”——英語學科骨幹教師培訓，並多次參加市級、區級英語優質課大賽，獲得一、二等獎。董勇超、孫鵬程老師在古冶區“輝煌60年”讀書教育活動中，獲輔導教師三等獎。楊志安老師在“體育教師基本功大賽”和“健康教育教學”評比中獲一等獎。楊威老師組織的合唱隊在參加我區藝術節比賽中，獲得指導二等獎。這些只是青年教師在過去一年中取得成績的一部分，作爲他們以後的路還很長，任重而道遠，我校會繼續加大力度，爭取培養出更多更優秀的教師。

　　四、改善校園環境

　　校園綠化能夠讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環境，身心得到休養；能利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間。我校地處農村，校園面積大，依託這一特點，學校重視校園綠化美化，整個校園做到四季常綠、三季有花。優美的校園環境多次受到上級領導的好評，通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，達到削減壓力、疏鬆心理的作用。正是人創造環境，環境又培育人。在改善校園環境的過程中，我校大門前是私家牛場和煤場，在學校周邊環境治理中，校領導與鄉政府及村領導結合，投入幾十萬元把私家牛場和煤場改建成花園。

　　五、抓好特色教育

　　爲努力實現教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛好”的特色學校建設工程，創建特色學校戰略目標，我校積極開動腦筋，學校特色“簡筆畫”“焦硫造型”這兩方面，學生、教師參與率達到100%。

　　少兒繪畫介於遊戲與心理表象之間，幾乎所有的孩子都喜歡塗塗畫畫，這是他們的天性，繪畫對開發兒童智力的潛能作用是不可低估的。從培養非智力因素來看，繪畫活動可使他們成爲樂觀、進取、大方和心裏蘊藏豐富情感的孩子。

　　簡筆畫教學有其獨特的規律，也有着其不斷探索、創新和發展。靈活多變的簡筆畫已經成爲了繪畫教學中的佼佼者。我們應不斷髮揮其優勢，讓學生掌握並運用，來提高學生的繪畫水平。

　　美術老師設計好每週的美術活動內容，並提前做好相應的教具及準備。認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。利用空餘時間觀摩美術活動，認真記錄和做好評析。取得成績的同時，我校還存在着許多不足。

　　1、電腦、多媒體等現代化教學設備比較落後，還滿足不了教師的需求。

　　2、新教師還有待於提高業務水平。

　　3、教育教學質量有待於進一步提高。

評估彙報材料 篇17

　　xx小學始建於解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、“市示範性學校”、“市示範性家長學校”、“xx市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨幹教師12人）。

　　XX年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，併爲市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃——“在穩定中發展”。但我們並沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估爲起點，我校第二個五年發展規劃——“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成爲孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”爲宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度讚賞。

　　一、優化校園環境，提升辦學條件

　　學校佔地面積14200平方米，建築面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

　　學校佈局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠佔），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，並由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

　　二、加強隊伍建設，營造德育氛圍

　　在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的幹部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事蹟活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨幹教師12人，市級骨幹教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（佔45.68%），專科學歷39人（佔48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，佔全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，佔14.81%，學科教師專業配備率達98%。

　　我校始終堅持“以人爲本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

　　1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生爲目標，制定了《xx小學學生一日行爲規範》，並結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規範學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

　　2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅遊、獨自在家等安全教育和生活指導，並書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和徵文比賽，每月都有一箇固定的安全主題教育活動。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

　　3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，並舉行了“保護母親河，我們在行動”志願者服務活動。XX年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

　　三、抓好常規教學，堅持科研興校

　　學校一直把教育教學質量作爲學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨幹教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇於實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成爲學科骨幹，並在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了xx市小學數學優質課教學觀摩交流活動、xx市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

　　學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題並獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題並獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評爲省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。XX年3月，我校申報xx市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學製作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

　　四、建設特色學校，打造辦學品牌

　　1.讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書徵文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評爲“文明美德學校”，併成爲全區唯一一所被湖南教育雜誌社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

　　2.科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；XX年學校被授予“xx市科普教育示範學校”，並在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

　　3.藝術教育。XX年，學校確立了以音樂學科爲突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每週堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考覈與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規範細緻。在“絲絃進校園”活動中我校自導絲絃表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，並參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人讚不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出並榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

　　現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：着眼細節，校園環境優雅；立足規範，師生行爲文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成爲了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

　　近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身於鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成爲湖南省教育科學規劃研究課題學校、湖南省“首屆規範漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、xx市“語言文字規範化示範學校”、xx市“綠色學校”、“師範教育實踐基地”等。XX年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，XX年被評定爲鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，XX年被授予xx市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

評估彙報材料 篇18

　　我身兼數職，主管學校辦公室工作和學籍管理工作，另外還上了6節音樂課，教育督導工作是我的新崗位，現將一期來的督導工作總結如下：

　　一、學習理論，指導工作。

　　爲了適應新的工作崗位，我認真閱讀了《教育督導工作讀本》，瞭解了教育督導常識，明確了教育督導任務，掌握了教育督導方法。另外還學習了《湖南省教育督導條例》和有關教育的法律法規等相關書籍。爲教育督導工作的開展打下了一定的基礎。在工作中，我結合學校實際，積極爲學校的發展建言獻策。

　　二、做好本職工作，參加督導活動。

　　在做好辦公室的工作和學籍管理工作的同時，爲迎接縣開學督導工作檢查，我積極整理了學校的各種迎檢材料。在片督導組開展督查活動時，我積極參與。走訪了桂陽五中、青蘭、雷坪等學校。所到之處都認真聽取了當地校長的彙報，查看了教室、寢室、食堂等校容校貌，進行了隨堂聽課，翻閱了資料，展開了一系列的督查工作。學習了各校先進的管理經驗，提出了一些不成熟的意見，促進了學校的發展。

　　三、督查本校教育教學管理。

　　每週星期天下午，首先督查教師簽到工作，然後參加學校校級領導會議，做好會議記錄，提出學校管理中存在的問題。每週星期一早上，督查教師升旗簽到情況；下午，參加學校中層領導會議並做記錄；晚上，參加全體教師會議，考查教師到會情況。

　　在日常管理中，督促教務、政務、後勤完成該做的工作。值日時，對全校的衛生、課堂、寢室等進行動態管理，特別強調安全、紀律、學習等方面的養成教育。

　　每逢學校舉行活動時，我都做好攝影工作，並且儘可能地做好文字報道，分別給郴州教育信息網、縣教育局辦公室和縣教育督導室發送郵件。

　　在村小管理方面，我主要協助主管村小的副校長督查教師到校情況，常規執行情況，傳達上級文件精神，發送會議通知，期末考試監考閱卷安排等等工作。

　　在幼兒教育方面，我主要是彙總填寫各種報表，傳達上級文件精神，督促各幼兒園貫徹落實。

　　總之，縣教育局辦公室、督導室、人事股、基教股、職成股等股室佈置的工作任務我都必須按要求完成。作爲督導員確實是“無所不督，無所不查。”能力有限，事務繁雜，希望今後潛心鑽研教育督導工作，爲學校教育事業的快速發展貢獻綿薄之力。

評估彙報材料 篇19

　　我校是一所農村初中，原來的師資總體水平較爲薄弱，特別是進入新課程改革以來，部分教師的教育教學理念、教育教學理論修養和實踐新課程的業務能力都迫切需要提高。爲此，學校從抓好行政自身業務提高和管理理念變革做起，採取切實有力措施，大力推進教師隊伍建設，收到了良好的成效。學校大力倡導“真心待人，用心工作，開心生活”的新理念，提出“做會思考的教師，育能創新的學生”的工作目標。

　　通過多種渠道搭建舞臺，如請進專家來校講課，送教師外出掛職、學習、聽課、培訓，鼓勵教師參加提高學歷的進修學習，舉行兩年一次校級教學大比武，促進教師不斷成長。學校重視師德師風建設和教職工政治、業務學習制度建設，教師都能自覺執行《中小學教師職業道德規範》。學校重視教師的教育理論進修和業務水平提高，要求教師樹立素質教育觀念，打造良好的’教學基本功，加強現代信息技術與學科教學的整合工作，全校教師除了擔任班主任工作外，每人都有德育崗位，形成全員德育制度。學校現有專任教師88人，其中55歲以上7人，45歲一55歲12人，35歲一45歲31人，30歲一35歲18人，3o歲以下2o人；中學高級11人，中學一級48人，中學二級27人，未定級2人；語文：16人，數學：16人，英語：15人，物理7人，化學：5人，政治：4人；體育：6人，地理5人，歷史4人，生物3人，美術2人，音樂3人，計算機2人，本科56人，約佔61％，教師的年齡、學科及技術職務分佈合理。自05年以來，有11人蔘加蘇州大學研究生班學習並順利結業，27人通過函授、自考等提高了學歷層次，07年有1人報考教育碩士，12人正在參加本科函授或自考，我校張贛生老師51歲還積極參加本科函授學習。本科率由05年的33.1％提高到目前的6o.3％，至08年將達到8o％。學校有江陰市教學能手、教學新秀共9人，共有8人在市級教學大比武中獲獎。

評估彙報材料 篇20

　　首先，我代表館陶縣張寨聯合小學的全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位領導和專家對我校的工作多提寶貴意見。

　　四年來，在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作彙報。

　　一、學校基本概況

　　1、師資隊伍

　　現有在校教師30人，特崗教師12人，三支一扶教師2人，其中本科學歷12人，大專學歷15人，學歷達標率100%，小學高級職稱8人;教學班14個，學生486人。

　　2、辦學條件

　　(1)學校佔地面積1㎡;建築面積爲1860㎡。

　　(2)配備計算機教室、多媒體教室、圖書室、衛生室、實驗室、儀器室、音體美勞器材室、心理諮詢室、少先隊活動室、教師集體備課室等專用教室。實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，演示實驗開設率達100%。學校微機室配備學生機24臺，教師機1臺。學校現有圖書18000冊，生均40冊。運動場地有200米環形跑道，具備4組100米直道。

　　二、面向全體，把義務教育落到實處。

　　根據學籍管理規定，全面加強義務教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對於沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向村居委會了解、入戶調查或與有關學校溝通聯繫等形式，及時掌握服務區內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學;認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率達到100%。

　　三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展

　　1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員隊伍作用。

　　2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

　　3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行爲規範督查制度，並堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。

　　4、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊爲活動陣地，開展豐富多彩的主題教育活動;以興趣小組爲主要活動形式，培養學生綜合能力。

　　四、以人爲本，實施精細化管理

　　1、抓常規，規範教師日常教學行爲。首先向40分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

　　2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。20xx年學校確定以小課題研究促進教師專業成長，每名教師根據自身實際，確定一箇小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

　　3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，爲教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

　　五、主要工作成績

　　學校先後被市教育局命名爲XX年度體育衛生先進學校，XX年度體育衛生先進集體;先後被縣教育局命名爲XX年藝術教育先進學校，10年度安全文明校園，08-09學年度綜合考覈先進單位。

評估彙報材料 篇21

　　指導思想

　　以“三個代表”重要思想爲指導，牢固樹立科學發展觀，以辦好人民滿意教育爲目標，按照“義務教育抓均衡，學前教育抓提高，高中教育抓普及，職業教育抓服務”的總體思路，堅持“全面動員、整體推進、突出重點、鞏固提高”的工作方針，加大教育投入，深化教育改革，加強教育管理，提高教育質量，努力形成區域辦學特色，推動各級各類教育健康、協調、快速發展。

　　工作範圍

　　按照《省縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準》要求，本次督導評估的範圍是縣域內各級各類教育，包括義務教育、學前教育、普通高中教育、職業教育、成人教育、特殊教育、民辦教育等，重點是義務教育。

　　主要任務

　　（一）加大教育經費投入。依法落實財政對教育投入的“兩個比例”、“三個增長”，提高生均公用經費標準，足額徵收城市教育費附加並全額撥付教育部門，按時足額撥付農村稅費改革轉移支付資金的20%及城市建設維護稅的7-10%等教育專項資金和配套資金，用於改善辦學條件和補充學校公用經費。

　　（二）大力改善辦學條件。按照規劃完成中小學佈局調整和標準化學校建設，優化教育資源配置，實施遠程教育工程，加強“四室一網”（微機室、語音室、多媒體教室、電子備課室和校園網）建設，全縣所有中學、完全小學、中心小學多媒體進教室，實現“班班通”。加強其他功能室建設，初中達到19室，小學達到12室，教學點至少3室。各初中、完全小學建成開放式閱覽室。

　　（三）繼續提高義務教育普及程度。義務教育階段適齡兒童、少年按時入學，不斷提高鞏固率、畢業率，降低輟學率。小學入學率、在校生鞏固率保持在100%，初中在校生年鞏固率達到97%以上。同時，加強學校安全工作，爲師生創造良好的教育教學環境。

　　（四）推動其他各類教育協調發展。大力發展學前教育、普通高中教育、職業教育、成人教育和特殊教育。學前教育普及率達85%以上，加強特教學校建設，三類殘疾兒童入學率達85％以上，擴大職業學校招生規模，實現職業教育與普通高中教育共同協調發展，初中畢業生升學率達到80％以上，高中階段普及率逐年提高，辦好鄉鎮成人學校。

　　（五）加強師資隊伍建設。堅持和完善形式多樣的教師培訓和繼續教育制度，不斷提高教師的學歷層次和專業水平，小學專任教師學歷合格率達到100%，專科以上學歷教師達到70％以上；初中教師學歷合格率達到98%以上，本科以上學歷教師達40％以上。深澤中學、職教中心教師學歷合格率達到80％以上，具有研究生學歷和“雙師型”教師達到一定比例。堅持和完善校長及教師合理流動制度，促進教育系統人才資源合理流動。中小學校長全部持證上崗，積極推行教師聘任制度，明確教師的崗位職責和工作任務，加強對教師的德、能、勤、績考覈，義務教育階段學校逐步推行績效工資。

　　（六）加強教育管理。健全各種規章制度和各類檔案，加強校園文化建設，綠化、美化、硬化、淨化校園，不斷提升辦學品味。通過更新辦學理念，深化內部改革，優化管理方式等措施，實現學校管理的制度化、規範化、精細化。

　　（七）全面實施素質教育。嚴格執行國家課程標準和課程計劃，開足開全課程，廣泛開展體育、藝術活動、社會實踐活動和創新教育活動，不斷改進德育工作內容和方法，努力探索並形成我縣德育工作特色，積極開展心理健康教育，普及實驗教學，積極推廣普通話和規範漢字，全面提高教育教學質量。

　　工作步驟

　　全縣迎接省政府教育督導評估工作從4月份開始，到10月下旬結束，分四個階段進行。

　　（一）學習動員,自查摸底階段（4月下旬—5月中旬）

　　1.學習動員，明晰標準。認真學習領會《省縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準》，結合我縣實際，制定具體實施方案，召開全縣迎接省政府教育工作督導評估動員大會，對各項工作進行安排部署。

　　2.自查摸底，找準差距。認真對照《省小學數學科學教學儀器配備目錄》、《省初中理科教學儀器配備目錄》，各學校對實驗儀器、圖書、音體美勞衛器材、電教器材的缺口進行摸底自查，分類彙總上報，並制定採購計劃。

　　（二）集中準備,落實提高階段（5月下旬—6月底）

　　3.加強校園文化建設，改善學校辦學條件。各學校認真修訂校園文化建設方案，大力實施“一校一品”工程，在規範管理的基礎上突出辦學特色。教育局組織對各學校校園綠化、硬化、淨化、文化建設進行專項督導，對不合格單位提出整改建議並限期改正。加強專用教室的建設、管理和使用，分幼兒園、小學、初中三個層次選樹“專用教室建設典型單位”，並於6月上旬分別召開現場會，推廣工作經驗。

　　4.積極補充儀器設備，實現辦學條件標準化。按照新的中小學教學儀器配備標準補充、更新教學儀器，各科儀器到位率不低於95%，完好率達99%以上，利用率達95%以上。圖書購置費初中小學生均不少於20元。

　　5.接受省、市過程性督導。省市教育督導團對我縣迎查準備情況進行督導，針對存在的問題提出指導意見。

　　（三）模擬督導,查漏補缺階段（7月初—9月底）

　　6.各學校嚴格按照《省縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準》進行自查、互查，及時查漏補缺。各鄉鎮（辦事處）、縣政府相關部門及學校準備好教育工作彙報及其他有關資料。8月底，縣政府教育督導室組織相關人員進行模擬督導評估；縣委、縣政府督查室負責對縣直單位定點幫扶、鄉村兩級落實責任情況進行督查，對存在的問題提出整改意見並落實限期整改，9月底前完成整改。

　　（四）接受省級督導評估階段（10月份）

　　7.全面做好迎查的各項準備工作，接受省政府教育督導團的督導評估。督導評估工作結束後，結合省教育督導團提出的意見，對本次督導評估工作進行全面總結，表彰先進，鞭策落後，推動全縣教育工作再上新臺階。

　　工作要求

　　（一）加強領導，落實責任。縣委、縣政府成立以縣長爲組長，縣委、人大、政府、政協主管領導爲副組長，縣政府相關部門及鄉鎮政府（辦事處）一把手爲成員的“深澤縣迎接省教育工作督導評估領導小組”，具體協調解決迎查工作中的各種問題。各鄉鎮（辦事處）、縣政府相關部門也要成立相應機構，實行一把手負責制，鄉鎮政府（辦事處）和縣政府相關部門一把手是本單位迎查工作的第一責任人，對迎查工作要親自過問、親自安排部署，及時解決工作中遇到的困難和問題。教育局要實行局長包片、科室包點制度，全面指導迎查準備工作。本次督導評估結果，將作爲縣政府今年對各鄉鎮（辦事處）、政府相關部門年度考覈的.重要依據，對成績突出的將給予獎勵；對工作不到位、在迎查中造成不良影響的，將追究有關領導及相關人員的責任。

　　（二）齊抓共管，協調聯動。各鄉鎮（辦事處）、村要依法落實鄉、村兩級應承擔的辦學責任，積極支持鄉鎮中學、村小學修繕校舍；教育部門要加強校園環境建設、現代教育技術裝備和學校管理，提高義務教育普及率，嚴格執行國家課程標準和課程計劃，開全課程，開足課時，提高教育質量；財政部門要按政策及時足額撥付教育經費；發展改革、建設、國土、環保等部門要按國家規定，對學校建設項目的申請、開工減化手續，減少費用，確保工程進度和質量；人事勞動和社會保障、工商等部門要做好勞動力市場的管理，嚴禁使用童工；公安、司法等部門要做好校園周邊環境治理，積極開展警校共建活動，加強對中小學生的法制、交通等安全教育；宣傳、廣電部門要加大對教育督導評估工作的宣傳報道力度，動員全社會都來關心和支持教育事業；文體部門要加大對網吧、書刊、音像製品的監管力度，淨化青少年成長環境；各相關部門要各司其職，各負其責，協調聯動，齊抓共管，形成關心支持迎檢工作的強大合力。

評估彙報材料 篇22

　　一、基本情況

　　全縣共有3—5歲幼兒29936人，入園幼兒16023人，入園率爲53.5%。全縣有幼兒園和幼教點262個，其中：小學附設幼兒園27個，在園幼兒6820人，佔入園幼兒總數的42.6%；村級完小幼教點151個，在園幼兒4572人，佔入園幼兒總數的28.5%；已批准發證的民辦園38個，在園幼兒3218人，佔入園幼兒總數的20.1%；已申報未發證的民辦園46個，在園幼兒1413人，佔入園幼兒總數的8.8%。全縣共有幼兒園教職工704人，其中公辦園教職工483人，專任教師215人（公辦在編教師95人），專任教師學歷達標率98%；民辦園教職工221，學歷達標率56%。

　　近年來，縣教育局以創建教育強縣爲契機，深入落實科學發展觀，堅持以優化資源爲基礎，提升內涵爲主線，按照“公辦爲主、民辦補充、統籌協調”的發展思路，不斷加強對各類幼兒園的標準化、規範化建設，全縣學前教育走在全市的先進行列。

　　一是發展步伐不斷加快。近年來，全縣各類幼兒園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。縣城三所小學附設幼兒園先後通過市專家評估驗收，成功晉級爲市級一類幼兒園，成爲全市學前教育的示範窗口，三所小學附設幼兒園通過典型經驗推廣、對外開放交流、送教下鄉等活動，有效地帶動了全縣幼兒園管理水平和辦園質量的整體提升。孚玉中小、長鋪中小、九姑中小、程嶺中小附設幼兒園和一些保教質量好、社會信譽高的民辦園，管理上水平、質量上層次，開始成爲家長滿意的幼兒園。

　　二是學前教育普及率大幅提高。各地以中心小學附設幼兒園建設爲重點，以村級完小幼教點和民辦園爲補充，形成了學前教育體系的基本框架。期間，全縣幼兒園和學前班做到了廣覆蓋，基本滿足了適齡幼兒的入園需求。學前三年毛入園率超過了全省平均水平。

　　三是辦園條件進一步改善。近年來，我縣逐年加大了對學前教育投入，20xx年—20xx年，全縣對學前教育投入重點保證園舍建設和幼兒教師培訓，其中，校安工程建設共投入資金220萬元，城關小學附設幼兒園投入資金165萬元，新建了建築面積達1370平方米的標準化的幼兒樓，極大地解決了城小附設幼兒園的辦園需求。20xx—20xx年，共選派了15名公辦幼兒園園長到華中師範大學、安徽師範大學和桐城師範高等專科學校參加國家級、省級和市級培訓；20xx年，縣教育局還分別舉辦了84名民辦幼兒園園長和143名民辦幼兒教師參加的培訓班，有效的地提高了我縣幼兒園的辦園質量。

　　四是規範了民辦幼兒園的健康發展。縣教育局下發了《關於加強全縣民辦學前教育機構管理工作的通知》，按照屬地管理的原則，進一步加強了各鄉鎮學區管理小組和各中心小學校的責任。通過清理整頓、年度檢查、督促指導，取締了21個辦園條件差、存在較大安全隱患的幼兒園，吊銷了辦園許可證。

　　二、存在問題

　　我縣學前教育發展雖然取得了一些成績，但存在問題很突出，主要表現在以下幾個方面：

　　（一）幼兒園數量規模嚴重不足，入園難問題非常突出。一是隨着城鎮化進程的不斷加快，大批農民進城務工，城區人口急劇膨脹，學前兒童數量猛增，城區幼兒園的數量和規模已不能滿足幼兒入園需求，使得城區幼兒園班額大的現象十分突出。縣城三所小學附設幼兒園，按標準只能招收1080名幼兒，而實際在園幼兒2465名，班額均達50人以上，幼兒教學活動無法正常開展。二是民辦幼兒園辦園質量差，家長不願送孩子就讀。三是一些村完小附設幼教點，條件有限，接納人數不多，致使許多幼兒無法接受正規的學前教育。

　　（二）幼兒園經費嚴重不足，辦園條件非常簡陋。由於學前教育沒有納入義務教育管理，沒有專項教育經費投入，園舍建設、保教設施、公用經費等，財政未納入預算，導致辦園條件無法改善。實驗小學和城關小學附設幼兒園設施較好但園舍面積不足，大班化嚴重，入園難問題突出；松茲小學附設幼兒園幼兒樓不符合幼兒園的建築標準，存在安全隱患；農村中小附設幼兒園或完小幼教點，因陋就簡辦園，教學場地不夠規範，保教設施不足；民辦幼兒園以收費養園，既要付場租，又要支付教師工資，難以拿出過多資金添置幼兒活動設施。有的民辦園由於招生不理想，不僅沒有購置和改善設施設備的能力，而且運轉都難以支撐。

　　（三）城鄉發展不平衡，幼兒園和幼教點嚴重擠佔小學資源。目前，城鄉之間，不同性質的園班之間，辦園水平差異較大。整體來看，城區優質教育資源相對較多，條件相對較好，農村優質教育資源少，條件相對較差，公辦園所好於民辦園。到目前爲止，我縣還沒有一所獨立的公辦幼兒園，因而幼兒園沒有獨立的園舍，沒有獨立的人員，沒有獨立的財務，學前教育全部都附設在小學，嚴重擠佔小學資源。全縣還有2個鄉鎮中心小學無附設幼兒園，家庭經濟條件相對好的，由家長陪同進縣城，條件較差尤其是父母外出務工、由老人照看的留守幼兒，根本無法入園接受學前教育，城鄉發展不平衡，學前教育差異較大。

　　（四）幼兒園師資力量薄弱，教師結構不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒有計劃。公辦附設幼兒園未覈定編制，教師多爲臨近退休的小學教師轉崗，缺乏專業素養；民辦園多爲自聘教師，屬未經過專業培訓的大中專畢業生，專業能力較差，不能適應現代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結構偏大，性別結構失衡，很少有男教師，不利於幼兒性格的培養，且民辦幼兒教師隊伍極不穩定，流動性大，難以保證學前教育質量。

　　（五）幼兒園管理不夠規範，缺乏科學保教方法。多數鄉鎮中小附設幼兒園及民辦幼兒園管理不夠規範，對學前教育的內容瞭解不夠，有的大中小班混編，嚴重違背幼兒身心發展特點。教學方式上注重讀、寫、拼、算的學習，“小學化”現象十分突出，缺乏科學的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開發。由於受條件限制，幼兒戶外活動時間難以保證，遊戲在教學中沒有得到有效實施，幼兒的保育功能被嚴重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知願望，影響了幼兒的健康發展。

　　（六）民辦學前教育存在較大安全隱患。由於受利益驅動，一些民辦幼兒園爲降低成本，增加盈利，大多不願加大投入，導致基礎設施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質量偏低，大多數民辦園都達不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設備、食品衛生、消防設施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴重影響了孩子的智力開發和生命安全。對民辦園管理的部門聯動機制尚未建立，單靠教育主管部門對無證不合格幼兒園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。

　　三、下步打算

　　針對我縣學前教育的現狀和存在問題，下步我們將突出抓好六個方面的工作。

　　（一）深化認識，制定規劃，落實責任。

　　學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業，發展學前教育事關千家萬戶的切身利益，事關民族的未來，要充分認識在新的歷史時期學前教育承載的重要使命，把學前教育納入經濟社會發展總體規劃，納入公共財政支出進行統籌安排，把提高學前教育標準和質量作爲改善民生的緊迫任務來落實，切實形成政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的良好辦園格局。縣政府已制定了《宿松縣學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，並上報省教育廳，下一步還將出臺《關於加快我縣學前教育發展的若干意見》，成立學前教育統籌協調領導小組，根據《國務院關於當前發展學前教育的.若干意見》（以下簡稱“國十條”）和全國學前教育工作會議精神以及《安徽省學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，建立以縣爲主、鄉鎮（街道）參與的管理體制，進一步明確落實縣鄉兩級政府和縣直相關部門的工作責任，促進我縣學前教育健康有序發展。

　　（二）搶抓機遇，爭取項目，加快幼兒園建設。

　　抓住國家發改委、財政部、教育部從今年起將加大財政投入支持學前教育發展的機遇，充分利用好國家和省級財政支持政策，到20xx年，新建公辦幼兒園38所、民辦幼兒園6所、附設幼兒園45所；改擴建公辦幼兒園46所、民辦幼兒園1所，使我縣學前三年幼兒毛入園率達80%以上。認真貫徹落實好“國十條”關於“各級政府要將學前教育經費列入財政預算”和“新增教育經費要向學前教育傾斜”的政策規定，積極籌措項目配套資金，落實幼兒園建設用地，按規劃組織實施學前教育基建項目。同時制定民辦園獎補資助政策，保障公辦園公用經費等措施，逐步形成以縣城區幼兒園爲龍頭和示範，以鄉鎮公辦中心幼兒園爲骨幹，以民辦普惠園爲補充，多種形式並舉的公辦民辦共同發展的學前教育體系，確保適齡兒童都能夠接受學前教育。

　　（三）整合閒置資源，合理佈局建設規劃。

　　按照“以縣城爲示範，以鄉鎮爲重點，以中心村和人口相對聚集地辦園爲主體，以社會力量辦園爲補充”的學前教育發展思路，建立學前教育服務網絡。縣城以實驗幼兒園、松茲幼兒園、城關幼兒園、政務新區幼兒園、工業園區幼兒園等獨立公辦幼兒園爲骨幹，繼續完善管理體制，提高辦園水平。各鄉鎮進一步整合現有的幼兒教育資源，充分利用中小學撤併後的閒置校舍和現有富餘校舍，確保末每個鄉鎮至少建成一所標準化的獨立公辦中心幼兒園，中心村及人口相對集中的村新建或改擴建一所幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，通過政府購買服務、公建民營、民辦公助、以獎代補、派駐公辦教師等方式引導和支持社會力量辦優質普惠性幼兒園。落實好“國十條”關於“新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用”的規定，凡未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批

　　（四）多措並舉，加強幼兒師資隊伍建設。

　　進一步加強學前教育師資力量，將幼兒教師隊伍納入基礎教育師資隊伍發展的總體規劃，按照省定編制標準，科學覈定公辦幼兒園教師編制，通過從幼兒師範院校畢業生中招考，從中小學任教有幼教特長的年輕教師轉崗、自聘等途經，增加幼兒教師數量，到20xx年基本配齊公辦幼兒園教職工。建立和實行幼兒園園長、教師資格准入制度，嚴格執行持證上崗，逐步清理不合格教師。制定《幼兒教師培訓規劃》，完善幼兒教師在職培訓體系，開展有針對性的繼續教育培訓，對新補充的教師進行崗位培訓，做到先培訓後上崗，切實提高學前教育師資質量。要建立民辦幼兒教師社會保障機制，要求民辦園逐步爲其辦理社會養老及醫療保險，以穩定教師隊伍。

　　（五）推進學前教育改革，提高保教質量。

　　要改進教學方法，推進素質教育，建立適應幼兒身心健康發展的教學體系，認真貫徹落實《幼兒園工作規劃》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的辦園理念，遵循幼兒成長規律，堅持以遊戲爲基本活動，禁止使用幼兒教材，抵制重教育輕保育，重知識傳授輕智力開發等拔苗助長的錯誤觀念和做法，防止學前教育“小學化”“保姆式”的不良傾向。積極實施家園共育策略，讓教師與家長形成新的育兒理念，密切配合，實現科學育兒目標，不斷提高保育質量和保教水平。

　　（六）規範管理，促進民辦園的健康發展。針對我縣民辦園量多面廣的現狀，集中抓好民辦幼兒園的清理整頓工作，全縣將由綜治部門牽頭，組織公安、教育、工商等部門，對無證民辦園進行專項整治，對符合條件的，由教育部門核發辦園許可證；對有整改價值的無證園，督促其限期整改，整改到位的，由教育行政部門核發辦園許可證，整改不到位的，由公安部門取締；對不符合條件、存在較大安全隱患的無證園，由公安部門取締。嚴格落實幼兒園登記註冊年檢制度，對已發證但辦園條件差，特別是存在嚴重安全隱患的幼兒園，限期整改，經過整改仍不符合要求的，依法責令停辦，吊銷辦園許可證。同時，通過加大年檢力度，統一年檢標準，規範年檢行爲，提高民辦園自律意識，規範民辦園辦園行爲，促進民辦幼兒園的健康發展。

評估彙報材料 篇23

　　一、整改時間：

　　整改時間自發文之日起至年12月15日前。

　　二、整改內容

　　見附件“雙高普九”整改責任表要求。

　　三、整改對象

　　1、鄉鎮人民政府；

　　2、區直有關教育職能單位；

　　3、學校。

　　四、整改重點

　　(一)鄉鎮人民政府

　　1、抓組織入學。依法做好組織入學是鄉鎮政府必須履行教育職責和義務。因此，要加大對義務教育法等法律法規的宣傳力度，及時組織，動員適齡少兒按時入學（確保3週歲按時入園，6週歲按時入學），小學畢業生100%升入初中。

　　2、抓控輟保學。義務教育階段輟學率是“雙高普九”中七個“一票否決”項目之一，務必引起各鄉鎮人民政府的高度重視。爲做好“控輟保學”工作，一要加強宣傳，把“控輟保學”宣傳深入人心；二要強化責任，繼續實行“雙線目標管理責任制”，形成統一領導、明確職責、齊抓共管的工作機制；三要狠抓落實，進一步加大對義務教育階段學生入學通知、在外就讀學生取證和輟學報告等工作的落實力度，形成規範化、常規化的運行態勢。四要突破難點，在外學生就學取證是控輟保學工作的難點，各鄉鎮要採取分片包乾蹲點、結對子、入戶等，組織和發動鄉（鎮）、村幹部在跟蹤督查之前做好取證工作，力爭取證到位率、有效性達100%。

　　3、抓殘疾少兒普查。殘疾少兒入率學是“雙高普九”中七個“一票否決”項目之一。各鄉鎮要建立健全6-15週歲殘疾人口普查工作機制，做好動員適齡殘疾入學工作。

　　4、抓好幼、成教。大力發展幼兒教育，辦好鄉鎮中心園；辦好鄉鎮文技校，搞好掃盲工作，開展勞動力技術培訓，完成15-24週歲文化程度覈實更改工作。

　　5、抓文化戶口建設。一是進一步完善文化戶口冊（含有戶籍的、未申報戶籍的、外來人口三種）；二是做好文化戶口滾動登錄工作，要有專人管理，專人負責；要根據本地就學學生名冊及取證證明等相關材料，認真做好文化戶口登錄滾動、統計彙總等工作；三是認真做好資料整理、歸檔等工作。

　　6、抓取證工作。取證任務完成與否，直接影響文化戶口冊滾動登錄，數據彙總、統計；證明有效程度高低，直接影響“普及程度”各指標比率的達成。要充分認識取證工作的重要性，要加大取證力度，要切實做好取證工作。

　　（二）區教育局

　　區教育局是區政府管理教育的行政主體，在做好本單位整改工作的同時，還要督促指導轄區內各類學校認真履行教育工作職責。

　　1、做好存在問題整改工作。年12月25日-31日省政府對我區“雙高普九”驗收反饋中提出的具體問題，進一步梳理、整改、能整改的要及時整改，一時有困難的不能整改到位，要提出具體整改方案。時時重視協調區財政局、人事局、公安分局、衛生局、殘聯、文體局、教師進修學校等教育職能單位認真做好整改工作。

　　2、做好組織入學、控輟保學工作。一是加大宣傳力度，做好組織適齡妙兒按時入學，做好適齡殘疾少兒隨班就讀等教育安置工作；加大控輟保學力度，督促學校做好動員輟學生返校等工作。

　　3、加強學校內部管理。一是全面推進素質教育，不斷提高教育質量，不斷提升辦學品位，讓學生進得來、留得住、學得好。二是加強學校常規管理，促進學校內部管理規範化、制度化、科學化。着重抓好學籍管理，努力推進電子學籍工作進程，做好變動學生的跟蹤、取證、統計等相關工作。

　　4、着力改善辦學條件。加強實驗幼兒園和鄉鎮中心園建設步伐。進一步籌措資金，完善義務教育學校配套設施建設，充實教育儀器設備，加快義務教育均衡發展。

　　5、加強學校安全工作。要繼續強化學校的安全意識，加大對師生的安全教育和防災應急能力的培養，完善安全措施和硬件配套設施，確保在“雙高普九”跟蹤督查順利通過。

　　6、準備好相關的備查資料。要根據指標要求，爲區政府提供相關的備查材料。

　　（三）區財政局

　　對照省級驗收提出的有關問題，制定整改方案並加以落實，繼續加大對教育的財政投入力度，進一步覈實查找教育附加費少徵漏徵的原因。

　　（四）區政府教育督導室

　　要加強對相關人員的業務培訓，做好教育工作督導評估的`業務指導，認真開展年度整改工作的檢查、指導和服務工作。

　　（五）區殘聯

　　區殘聯要會同各鄉鎮、區衛生局、區教育局等有關部門，全面完成對全區適齡殘疾少年兒童普查和醫學鑑定工作，並及時彙總、統計。

　　（六）其他教育職能單位

　　對照教育工作職能及整改責任表要求，認真做好整改工作。

　　五、整改要求

　　1、加強領導，增強意識。建立區級人民政府教育工作年度自評整改制度，是落實我區教育優先發展戰略，促進政府依法履行教育管理職責，推進教育又好又快發展的一項重要舉措。目前我區教育工作面臨許多困難和問題：年12月雖然通過省政府教育督導驗收，但今年的跟蹤督查任務依然艱鉅。我區教育工作困難大、問題多、任務重、時間緊，各單位務必充分認識教育工作整改的重要性和緊迫性。

　　2、明確目標，落實責任。各鄉鎮、各職能單位應當根據省級驗收的要求，對照整改責任表中存在的問題，結合本單位的實際情況，提出切實可行的自評整改工作計劃，做到目標明確、措施有力、責任落實、成效明顯。

　　3、嚴格督導，促進落實

　　(1)區政府定於今年11月組織區教育督查小組對各鄉鎮進行評估。

　　(2)今年12月初對我區直各教育職能單位的整改情況進行重點抽查。

　　對各鄉鎮及有關教育職能單位督查過程中存在的問題，區政府責成區教育督導室進一步跟蹤督查，確保整改到位。

　　各鄉鎮人民政府區直有關單位務必認真做好年度教育督查整改工作，全面提升我區教育工作水平，確保順利通過省政府年對我區“雙高普九”跟蹤督查。

　　4、材料祥實，以備迎檢。

　　1、鄉鎮人民政府：《省縣級人民政府教育工作督導評估基礎數據統計表》含各種過渡表一式六份，鄉鎮應準備“雙高普九”整改落實情況書面彙報材料一式六份。

評估彙報材料 篇24

　　在發展中創新打造品牌學校

　　xx小學始建於解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、 “市示範性學校”、 “市示範性家長學校”、“xx市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨幹教師12人）。

　　XX年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，併爲市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃——“在穩定中發展”。但我們並沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估爲起點，我校第二個五年發展規劃——“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成爲孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”爲宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度讚賞。

　　一、優化校園環境，提升辦學條件

　　學校佔地面積14200平方米，建築面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

　　學校佈局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠佔），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，並由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

　　二、加強隊伍建設，營造德育氛圍

　　在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的幹部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事蹟活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨幹教師12人，市級骨幹教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（佔45.68%），專科學歷39人（佔48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，佔全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，佔14.81%，學科教師專業配備率達98%。

　　我校始終堅持“以人爲本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

　　1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生爲目標，制定了《xx小學學生一日行爲規範》，並結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規範學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

　　2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅遊、獨自在家等安全教育和生活指導，並書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和徵文比賽，每月都有一箇固定的安全主題教育活動。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

　　3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，並舉行了“保護母親河，我們在行動”志願者服務活動。XX年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

　　三、抓好常規教學，堅持科研興校

　　學校一直把教育教學質量作爲學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨幹教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇於實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成爲學科骨幹，並在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了xx市小學數學優質課教學觀摩交流活動、xx市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

　　學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題並獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題並獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評爲省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。XX年3月，我校申報xx市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學製作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

　　四、建設特色學校，打造辦學品牌

　　1.讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書徵文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評爲“文明美德學校”，併成爲全區唯一一所被湖南教育雜誌社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

　　2.科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；XX年學校被授予“xx市科普教育示範學校”，並在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

　　3.藝術教育。XX年，學校確立了以音樂學科爲突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每週堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考覈與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規範細緻。在“絲絃進校園”活動中我校自導絲絃表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，並參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人讚不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出並榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

　　現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：着眼細節，校園環境優雅；立足規範，師生行爲文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成爲了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

　　近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身於鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成爲湖南省教育科學規劃研究課題學校、湖南省“首屆規範漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、xx市“語言文字規範化示範學校”、xx市“綠色學校”、“師範教育實踐基地”等。XX年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，XX年被評定爲鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，XX年被授予xx市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

評估彙報材料 篇25

　　早上好！

　　白蓮寺小學幼兒園21位小朋友熱烈歡迎各位領導的到來！

　　一、幼兒園基本情況

　　白蓮寺小學幼兒園何時辦園已無從考證，但是一直陪伴着學校在風雨中成長，是白蓮寺小學的附屬的半寄宿制幼兒園，20xx年，響應國家號召，白蓮寺小學幼兒園從學校分離，承辦權轉讓給當時的幼兒園老師崔燕萍獨立經營，現已經有4年了。承包後的幼兒園投入了一定的人力、物力對教室進行了改造、增添了部分教學設備，由於白蓮寺小學幼兒園招生範圍主要來自兩個半山區農村白蓮寺上村、下村和新村、紅石巖、麥子凹三個山區農村，生源一直稀少，20xx年共有在園幼兒24個，20xx年共有在園幼兒18個，20xx年共有在園幼兒16個，今年還好些，共有在園幼兒21個。近幾年來，幼兒園一直是舉步維艱，收費僅僅只能維持幼兒園老師每月600元左右的工資，投入到改善辦學條件的資金少之又少。現在幼兒園有教室1間48平方米，在園幼兒21名（其中有4個在學校寄宿），3、4、5歲幼兒混編入一箇班。有專職教師1名，高中學歷。4年來，我園本着能爲幼兒提供一箇集中的相對優於家庭教育的學習環境，一直苦苦支撐，在支撐過程中，我園不忘辦園宗旨，儘量向優質的保教質量靠近。

　　二、自評工作情況

　　今年，我園有幸確定爲參與督導評估的項目學校之一，根據《雲南省幼兒園督導評估工作方案》、《雲南省學校督導評估工作規程》的要求，參照《雲南省幼兒園督導評估標準》開展自評工作，自評結果爲：c5項爲合格，c6項爲合1

　　格,c9項爲合格,c10項爲合格,c11項爲合格,c30項爲合格，其餘26項指標爲優秀。

　　三、幼兒園主要成績、經驗及特色

　　（一）、改善辦園條件，美化育人環境

　　本着優美、舒心、別緻、使用的環境理念，盡力發展、改善辦園條件。教室設計、色彩選擇突出綠化、美化、兒童化、教育化的內涵，各區域結合孩子特點都做安全設計，佈置了一些富有兒童特點牆畫。在努力爲幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置，構建健康、平等、和諧的師幼氛圍，要求教師愛護、尊重、賞識每一箇孩子，平等、寬容地對待每一箇孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，讓孩子在一種被尊重、被關愛的環境中健康成長。先後投入資金購買了毛巾架，教學設備、桌面玩具及體育設備等。利用學校閒置的牀鋪，家長提供鋪蓋，增添了一箇午間休息室。教室、午間休息室每週用優氯淨消毒兩次。

　　（二）、保教並重，提升保教質量，促進幼兒全面發展

　　1、以保育爲重點，促進幼兒健康成長

　　幼兒園從規範幼兒一日生活常規入手，優化一日生活，採取以遊戲爲主、寓教於樂的教育方式，不斷探索實施素質教育的有效途徑，堅持把幼兒“生活習慣、行爲習慣、衛生習慣”的培養，貫穿於一日生活的每一箇環節，作爲保教工作的重點來抓，培養幼兒學會做力所能及的事，尊老愛幼，熱愛集體。性格活潑開朗，能主動地愉快地參加幼兒園各項活動，和同伴友好交往，學會學習：會聽別人講話，會聽課，愛讀書，每天做操，增強體質。同時，根據我園場地寬敞的實際情況，保障幼兒戶外活動的開展。幼兒園堅持每天不少於2小時以上戶外活動，使體育活動的運動量與運動密度有機地結合，不斷增強幼兒

　　體質。

　　嚴格按照執行《幼兒園衛生保健制度》不斷尋找工作中的薄弱環節，建立了體弱兒檔案、建立幼兒健康發展記錄，採取積極的措施加以調整。在一日活動中，嚴格落實各項衛生保健制度，切實抓好春秋傳染病的預防工作，加強安全工作的管理。針對幼兒園無處方權，但又要替家長解決後顧之憂的實際情況，幼兒園執行了“家庭藥物登記制度”，由家長寫明認可後，教師按家長要求喂藥。該項制度既有效地保證了幼兒服藥安全，也合理維護了幼兒園權益。

　　爲了讓孩子在幼兒園渡過一箇安全、健康、快樂的童年，我園把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。爲做好安全工作，我園強化管理和責任，健全各項安全管理，層層簽訂安全責任書，認真落實各項安全措施，並加強督查，努力把安全工作做細、做深、做實。在班級教育教學活動中，貫穿安全自護教育內容，讓幼兒在活動中學會一些躲避危險，不和陌生人走等保護自己的方法；在戶外活動中，爲幼兒創設了一箇安全、舒適、衛生、整潔的生活學習環境。通過各項工作的開展，切實將安全工作目標落到實處。

　　2、以人爲本，促進幼兒快樂成長

　　促進幼兒發展，是我園教師工作的歸宿和出發點，我園始終貫徹傾心於孩子每一天的教育理念，具體做到：一是用心：用心瞭解幼兒，利用調查，家訪，觀察幼兒在園表現，興趣愛好，有機的進行教育。二是愛心，教師賦予愛心，幼兒身患重病，教師獻上一片愛心，針對身體行動不便的幼兒給予更多的關愛。三是開心，我園提出健康生活、快樂工作的理念，教師們的微笑感染着每一箇幼兒，生活在我園的孩子是最快樂、幸福的。

　　3、抓過程，促進保教質量再提升

　　1）強化安全意識，確保幼兒安全。我園從實際出發，把安全作爲頭等大事來抓，牢固樹立安全重於泰山的責任意識，從細節抓安全，一切工作圍繞孩子安全進行，做到不安全不操作，建立長效機制，力創安全第一。

　　2）強化常規管理，建立有條不紊的工作秩序。按一日工作程序進行操作，做到一日巡查三遍，做到勤、細、嚴、實，尋找問題和原因，及時解決處理。確保工作融合與滲透在一日生活的每個環節之中。

　　3）強化細節，注重過程管理。孩子們入園到離園的每一項活動，我們注重過程中的每一箇細節，力爭每日工作無誤。

　　（三）、服務立園、質量強園、特色興園

　　在教育實踐中，確立了教育服務的意識，以成就每一箇孩子，滿意每一位家長，熱愛、接納每一箇孩子。耐心傾聽孩子的心聲，用心去理解孩子的“語言”，努力滿足孩子的心理需求，悉心創建平等的’師幼關係，努力營造和諧的人際情境，讓孩子在寬鬆、關愛的氛圍中快樂成長。

　　爲了孩子在園健康成長，既便是孩子拉屎拉尿在褲子上，教師也不怕髒、不怕臭，爲孩子們洗乾淨，至今爲止沒有一箇孩子把弄髒的衣物拿回家，孩子不到幼兒園，教師千方百計與家長聯繫，瞭解情況，家長不能按時來接幼兒，教師無償的看管沒有按時接走的孩子，這些舉動得到了家長們的高度讚揚。

　　在做好優質服務的同時，我們積極做好家園共育的工作。每學期對新生家長組織學習或發宣傳資料學習，讓家長了解教學內容，家長行爲規範、要求，進行家教的第一步；每學期兩次的家長座談會，開放日，家訪、家長走進課堂，每月月報，親子活動，社會實踐，注重創設家園合作通道，爲幼兒發展營造家園共育的氛圍。

　　（四）、存在的問題:

　　我園教育局領導下,在狗街中心校關心指導下,服務質量、辦園水平得到保障及提高,農村孩子的入園問題得到解決,但工作中還有許多不足,還待改進:

　　1、在資金允許的情況下，添置一些圖書、玩具。購買教師用的電腦。爭取社會的援助，增設一些室外活動器械。

　　2、繼續完善各種檔案工作，加強建檔建冊工作，使各項工作有依有據。

　　3、完善各種，加強家校聯繫，促進幼兒園不斷壯大。

評估彙報材料 篇26

　　1、常規管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不苟。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面發展。

　　2、集體備課。備課是上好課的關鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內備課——復備應用。在個人備課的基礎上教研組再次商議目標的確定、問題的設計及檢測的內容等。在復備的基礎上修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利於教師把握教材、預設課堂生成、改進教法，切實提高了備課質量。

　　3、教學過程監控：爲了加強教學過程的全面監控，學校制定了《第二實小教學常規管理制度》，學校領導分年級負責，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失，及4、學生作業管理：嚴格控制學生的作業量，堅持一、二年級不留書面作業;三、四年級作業時間不超過40分鐘;五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處將採取抽查和學生家長座談的形式進行瞭解情況，發現問題及時處理。

　　5、學生成績評價：我們充分關注學生個體差異，採用筆試、口試、實踐操作等形式評價學生，努力實現評價內容的多元化和評價方法多樣化。

　　6、教學質量分析：每次考試後，教師都要做出書面分析，針對學情進行考百分活動。學校領導結合不同年級不同學科的驗收情況進行學校層面的質量分析，談經驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環節，進而落實補救措施。

　　7、教師業務檔案。教學資料專人管理。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

　　8、學校的`圖書、儀器、設備均由專人管理，並嚴格履行借用程序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發揮了其輔助教學、促進學生健康成長的作用。學校的各個功能室有專人管理，並能充分利用。學校圖書採用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發揮了圖書的作用。

評估彙報材料 篇27

　　首先感謝各位來我校指導工作。

　　我校是一所全封閉寄宿制初級中學。現有24個教學班，在校生1260人，專職教師108人，其中，中學高級教師人，一級教師人，學歷合格率百分之百。學校佔地面積約26984平方米，建築面積12869平方米。學校擁有多媒體教室2個、微機室（34臺微機）、教師電子備課室（12臺微機）、衛星接收室、光盤播放室、語音室各一箇；物理、化學、生物實驗室及儀器器材配備齊全，衛生室、音樂美術教室、圖書室、閱覽室、體育器材室應有盡有，教學樓一棟、宿舍樓兩棟，其它配套用房16間。學校有300米環型運動場一箇，籃球場四個。20xx年春季，在上級有關部門的大力支持和縣教文體局的關懷下，我校投資320萬元，新建女生宿舍樓及學生餐廳各一幢，今年春季13萬元修建了學生浴室、鍋爐房、茶爐房。

　　我校全面貫徹黨的教育方針，以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”爲宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，教育教學質量碩果累累。10年6月我校被河北省教育科學研究所授予爲“校本課程開發與實施的教育實踐研究實驗學校”，09年三月我校被省教育廳命名爲“河北省家校教育學校”。

　　我校注重教師隊伍的培養，先後派滕靜、呂娜、李夢然等老師到石家莊、張家口參加省教育廳組織的省級骨幹教師培訓，今年暑假我們還聘請了河北師大博士生導師劉茗教授來我校給老師們傳授新的教學理念。我校全體教師積極參加教科研研究活動，成績突出，被命名爲衡水市被衡水市教育局授予爲“中小學學科教研基地”，被縣教育局評爲“語文學科教研基地”和“綜合理科教研基地”，近兩年我校共承擔省級科研課題2項、市級科研課題4項、縣級科研課題12項，取得省市縣科研成果9項、在省市縣各級報刊發表論文120餘篇，有3名教師在市教育局組織的說課評比中榮獲一等獎，9名教師榮獲二等獎。通過師德師風培訓、業務學習，教師隊伍愛崗敬業精神和業務素質大爲提高。學校湧現出省級模範教師1名，市級優秀教師2名；縣級模範教師3名，縣級師德標兵6名，縣級學科帶頭人10名，我們老師的辛勤和學生的.努力獲得瞭如此多的榮譽。對於我們學校的成績，教文體局領導給與了我們很高的榮譽。我們連續三年被教文體局評爲“教學評估先進單位”、“年度目標綜合考覈先進單位”。

　　20xx年是我縣教育系統的“管理提升年、督導評估年”，我們學校一班人決心借“提升年、評估年”的東風，戮力同心，以身作則，做好以下幾方面工作：

　　一是弘揚一種精神—————“服務精神”。教育即是服務，領導要爲教師、教育教學服務，教師要爲學生全面發展服務，學校要爲社會、家長、學生提供最優質的教育服務。並把這種服務精神轉化成爲愛和責任，轉化爲敬業和奉獻，滲透在學校工作的方方面面、各個角落；從而贏得幹羣和諧、師生和諧、家校和諧乃至於社會和諧。

　　二是打造一箇工程————名師帶動工程。第一，開展拜師學藝活動。青年教師自己選擇最佩服的骨幹教師做導師，由學校舉行拜師會，師徒簽訂“協議書”。第二，學校要對學科帶頭人，教學能手加強培養，利用節假日第三，加強對教學能手、學科帶頭人等骨幹教師的管理與使用。要求教學能手和學科帶頭人必須完成“四個一”的任務：帶好一箇徒弟、承擔一項課題，舉行一節示範課、做一次學術講座。並每年舉辦一次“名師教學研討會”。第四，學期末，學校對“四個一”的完成情況，進行考覈獎勵，並設立教壇新秀獎、伯樂獎、人梯獎，鼓勵教師積極進取，追求卓越。

　　三是強化一種理念。即新課程理念，堅持教改，強化教研，以校本教研爲基礎，以遠程教育資源爲平臺，推進教學改革，更新觀念，學校以教師爲本，教師以學生爲本爲本，探究自主、合作、探究學習方法，激發學生學習積極性。

　　四是營造一種氛圍。要營造一種積極、健康、向上的環境氛圍，高標準規劃校園文化、綠化、硬化，建設要一次到位，今春我們一定要落實好校園規劃，校容校貌整理要做到“四化”（即淨化、硬化、綠化、美化），校園文化建設要體現“四性”（即教育性、知識性、藝術性和趣味性），最終建設目標要達到三園（即樂園、花園、學園）模式建設標準，從我校實際出發，突出學校特色。

　　五是突出一箇“第一”。堅持“安全第一，預防爲主”方針，把“安全無小事，時刻保安全”作爲各項工作的出發點和落腳點。完善制度，落實責任。校長同副校長、各處室、班主任、任課教師層層簽訂《安全工作目標責任書》，制定安全工作責任追究制度，明確各類人員的安全責任，特別突出安全責任的獎懲措施，做到制度明確、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。

　　教育興則百事興，少年強則中國強，未來的征途中，不管面臨什麼樣的困難和挑戰，我們都將盡心盡力、積極而爲，懷揣着不辱使命的決心，堅定快速發展的步伐，確保教育教學工作勇奪第一，創造鎮一中教育更加輝煌燦爛的明天！

評估彙報材料 篇28

　　近年來，我校堅持“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，樹立“以師生發展爲本，爲師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發展、促進教師專業發展、促進學校內涵發展”的辦學目標。狠抓教學常規管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評爲XX區“教育教學質量先進單位”。常規管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位彙報如下：

　　一、統一，提高認識，是抓好教學常規的根本學校的發展靠質量。在初中教學競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不佔優勢的現實背景下，靠什麼去和別人競爭？

　　1、靠的是我校長期以來形成的優勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直爲我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的佈局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特徵，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

　　2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。是行動的先導。爲了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區中小學教學常規管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規”的大討論活動。通過這些活動，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，幹羣關係也更和諧了，做好常規工作已經成了教師成就自我，發展學校，促進學生成才的教師自覺行動。

　　二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規的基礎

　　1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇於探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定製度。先後制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發表意見或建議。在廣泛徵求教師意見的基礎上，學校根據反饋情況再次進行認真的磋商，反覆的修改，然後在教代會上表決通過，最後付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。

　　2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在於服務大多數人，以有利於維護廣大師生切身利益，促進學校發展。因此，對於重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校裏有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執行過程中，我們讓教師參與常規檢查，調動大家共同遵守常規，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。

　　三、措施具體，操作規範，是抓好教學常規的關鍵好的制度不是掛在牆上，而是要在現實中落實。在工作中，我們着重抓好教學常規的七個環節：備、教、輔、改、考、評、研。

　　（一）、抓實集體備課。我們一方面採用課時法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每週的集體備課活動採用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人。活動過程按集體備課的五個基本環節“學、研、寫、說、評”進行。

　　1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鑽研下一週的教學內容，熟悉，研究教材，總體上瞭解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯繫，認真分析每個章節知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特徵，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優等生的思維，又要誘發差生的'學習動因，做到層次清楚，重點突出，前後銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考並記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。

　　2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享。

　　3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的，再次進行修改。

　　4、說：重新修定後，一節教學內容指定一位教師說課。

　　5、評：聽完一節的說課後，其餘老師及時進行評議，並根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“化”。

　　這樣的備課形式，可以充分發揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利於學生接受，又遵循科學規律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重複的無意義的勞動，讓教師們省下抄的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業務素質。

　　（二）、實施“培尖補差”戰略。我校學生生源複雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施。“兩結合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好後進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便於優勝幫助差生。課堂討論時，前後同桌相互配合，好生髮現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，爲全面提高教學質量了保證。

　　（三）、紮實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面着手。

　　1、規範培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規範：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，並具體註明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。

　　2、設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面彙報或彙報課。二是學校集體培訓。每週五利用下午放學後例會半小時時間，集中學習業務內容。三是定時間開展以校爲本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現捆綁式發展，每學期評選表彰優秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。

　　3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上採取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。

　　（四）、落實校本課程開發。我們主要利用漳河和本地資源優勢，結合學生實際開發了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定。同時將綜合實踐活動作爲納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。

　　四、率先垂範，身體力行，是抓好教學常規的前提深入基層，喫苦在前，享受在後，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，爲每一位教師營造自身發展的空間，構建施展才華的平臺，營造一箇平等團結、尊重的氛圍，創造一箇寬鬆的環境，這樣教師就會心情愉快地爲學校工作。近年來，我們學校中層以上幹部在工作中率先垂範，模範遵守各項規章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校必須先做到。例如我校在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校經常深入課堂教學隨機聽課，瞭解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時實行分工明確，責任到人。學校除了學校基本分工外，每人蹲一箇年級，每個中層幹部包一箇教研組。作爲年級負責人，分工要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行幹部、員包1—2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。 的率先垂範，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

　　五、加強監控，督查落實，是抓好教學常規的保證在教學常規管理中，建立一整套規章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質量得到提高，必須加強教學全過程的管理。

評估彙報材料 篇29

　　辦園以來，我園始終堅持“和諧、尊重、健康成長”辦園理念，本着“依法治園、依德立園、保教質量強園”的原則，立足於“家長滿意爲本，提供優質服務”的辦園宗旨。

　　今年，我園根據縣教育局行政督導下發的文件和指示精神，成立了以校長爲組長，執行園長爲副組長，各崗位工作負責人組成的自評工作領導小組，明確了督導評估工作的目的意義、方法及步驟，統一了認識，對照《幼兒園辦園行爲督導評估指標與要點》從辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理五項指標要求，同時結合我園實際工作和未來發展目標進行認真的自評，現將本園自評整改結果報告如下：

　　一、幼兒園基本概況：

　　我園位於西南部，始建於20xx年9月，佔地面積5200平方米，建築面積910平方米，運動場地面積1800平方米，綠化用地面積840平方米，是一所園舍佈局合理，環境優美充滿活力、充滿希望的幼兒園。

　　幼兒園有辦公室、教室（3間）、休息室（3間）、會議室（1間）、餐廳（1間）、衛生室（1間）、綜合活動室（1間）、儲藏室（1間）。在園幼兒73名，大、中、小班各1個，大班28人，中班25人，小班20人，幼兒園教職工8人，設園長1人，專任教師3人，保健醫（兼職）1人，後勤及食堂人員3人。

　　園內有多功能活動室、有戶外大、小型玩具11種以上，基本上滿足幼兒的戶外活動。幼兒園實行24小時無死角視頻監控設備，爲幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習和生活環境。

　　二、自查具體情況

　　（一）改善辦園條件，提高辦園質量

　　1、我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定切實可行的長遠規劃和近期目標。

　　2、完善幼兒園設施，豐富幼兒活動。近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、大型廚房設備、教具、教學用一體機、VCD、電子琴、有源音響等。爲幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了孩子的’觀察力、想象力，激發了他們的求知慾。

　　3、我園着力創建有利於幼兒和諧發展的環境。老師們多次利用休息時間，對環境進行調整美化。另外，我們還發動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料，製作了多種手工作品，提高了幼兒的動手能力。

　　4、我園努力爲幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒。

　　（二）規範素質教育，提升教育質量

　　1、建立健全制度，科學化、精細化管理

　　堅持正確的辦園理念，以保教並重的原則，制定了一系列規章制度，另外，及時完善各項規章制度，推進教師行爲禮儀規範，使管理更爲科學化、精細化。

　　2、強化常規，建立和諧的工作程序

　　我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。做到勤、細、嚴、實。

　　3、落實過程，向一日要質量

　　充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，充分利用一日生活各個環節的教育價值，以程序化管理，實現嚴謹細緻。

　　（三）促進幼兒多元化發展，提升幼兒教育素質教育

　　我園爲幼兒開展各種活動、搭建各種平臺！例如舉辦親子運動會、新年聯歡會、感恩母親節活動、大型六一文藝匯演等活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣；提升孩子的各種技能，從而提升幼兒素質教育。

　　（四）強化安全意識，確保幼兒安全

　　我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作爲幼兒園的頭等大事來常抓不懈。園內成立以安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，層層簽訂《安全責任書》，定期進行安全隱患排查，發現隱患，及時彙報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況；各班每週定期開展安全教育主題活動，嚴格執行接送制度，戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒；每週制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配。

　　（五）提高教師專業知識，造就高素質保教隊伍

　　雖然我園教師學歷和專業達不到要求，但我園高度重視教師隊伍專業素養的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出培訓學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。

　　（六）拓寬家園共育途徑，重視家園文化建設

　　重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯繫冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流羣、校訊通、釘釘羣等方式讓家長們及時瞭解、掌握教育信息；另外，我們還不定期地舉辦家園見面會，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起遊戲，家長都給予了大力支持與配合。

　　三、存在問題

　　經過多年的努力，在辦園條件、師資隊伍、辦學質量等方面都既得了一定的成績，但同時也存在着許多不足之外：

　　1、我們是農村幼兒園，辦園條件有限，生均校舍佔地面積不足、班級活動用房面積明顯不達標，戶外活動場地設施不足。

　　2、許多現代化硬件設施難以一步到位，無法滿足幼兒的需要。

　　3、戶外多功能器械、玩教具數量基本不夠用，難以滿足我園幼兒需要。

　　4、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，都是臨時聘用教師，教師學習和專業不達標，好的教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍不穩定，整體專業水平有待進一步提升。

　　5、幼兒園教師用書種類不足和數量不足，無法滿足教師專業發展要求。

　　6、幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富。

　　7、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，大多數家長傾向小學化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一箇因素。

　　四、整改措施

　　1、對於生均校舍建築面積不足問題，我園將一切可以利用的場地，有效的利用起來供幼兒活動；戶外活動場地設施克服困難達到要求的5類設施。爲此，我園特意添置了符合國家安全標準的大型玩具設施，例如：鐵製拱籠和圓形獨木橋，鍛鍊了幼兒的攀爬能力與平衡能力。

　　2、節約資源，爭取社會力量，爲幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械，促進幼兒全方面發展。

　　3、對於玩教具數量不足問題，我園積極豐富玩教具種類，增加玩具數量。爲此，我園爲各班購置了種類豐富的室內玩具，鍛鍊了幼兒的搭建能力。

　　4、我園提高教師學歷標準，園長專業爲學前教育專業，用學歷達標教師促進教育教學發展，制定激勵機制，進一步提高教職工待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，儘可能提供老師外出學習的機會，園內豐富園本教研內容，全面提高教師素質，爲幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。

　　5、對於幼兒園教師用書種類不足和數量不足的問題，我園加大經費投入，豐富圖書種類，增加圖書質量，促進教師專業素質發展。

　　6、對於幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富的問題，我園購置了區域櫃，教師們精心設置區域，豐富了班級建設。

　　7、針對家長的認識誤區，我園定期通過《家園聯繫冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流羣、校訊通、釘釘羣等方式讓家長們及時瞭解、掌握教育信息；並召開見家長會，瞭解幼兒家庭基本情況，提供經驗，積極做好宣傳工作，預防小學化現象，使家長能夠理解幼兒教育的真正內涵，並贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。

　　中心幼兒園是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好，我們將一如既往持續改善辦學條件、增強教師素質、提高保教質量、提升辦園質量，使辦園水平更上一層樓。在接下來的工作中，積極向上，不斷學習，向更高的目標邁進！

評估彙報材料 篇30

　　在發展中創新打造品牌學校

　　花船廟小學始建於解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、 “市示範性學校”、 “市示範性家長學校”、“常德市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨幹教師12人）。

　　20xx年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，併爲市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳葛建中副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃――“在穩定中發展”。但我們並沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估爲起點，我校第二個五年發展規劃――“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成爲孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”爲宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度讚賞。

　　一、優化校園環境，提升辦學條件

　　學校佔地面積14200平方米，建築面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

　　學校佈局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠佔），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，並由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

　　二、加強隊伍建設，營造德育氛圍

　　在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的幹部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事蹟活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨幹教師12人，市級骨幹教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（佔45.68%），專科學歷39人（佔48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，佔全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，佔14.81%，學科教師專業配備率達98%。

　　我校始終堅持“以人爲本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

　　1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生爲目標，制定了《花船廟小學學生一日行爲規範》，並結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規範學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

　　2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅遊、獨自在家等安全教育和生活指導，並書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，徵文比賽，每月都有一箇固定的安全主題教育活動。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

　　3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，並舉行了“保護母親河，我們在行動”志願者服務活動。20xx年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

　　三、抓好常規教學，堅持科研興校

　　學校一直把教育教學質量作爲學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨幹教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇於實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成爲學科骨幹，並在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了常德市小學數學優質課教學觀摩交流活動、常德市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

　　學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題並獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題並獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的’研究》課題方案被評爲省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。20xx年3月，我校申報常德市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學製作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

　　四、建設特色學校，打造辦學品牌

　　1.讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書徵文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲常德市一等獎，《七子之歌》獲常德市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評爲“文明美德學校”，併成爲全區唯一一所被湖南教育雜誌社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

　　2.科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；20xx年學校被授予“常德市科普教育示範學校”，並在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆常德市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

　　3.藝術教育。20__年，學校確立了以音樂學科爲突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每週堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考覈與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規範細緻。在“絲絃進校園”活動中我校自導絲絃表演唱《童年》參加了常德市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，並參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人讚不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在常德市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加常德市第五屆少代會演出並榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

　　現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：着眼細節，校園環境優雅；立足規範，師生行爲文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在常德市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成爲了常德市校園文化一顆耀眼的新星。

　　近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身於鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成爲湖南省教育科學規劃研究課題學校、湖南省“首屆規範漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、常德市“語言文字規範化示範學校”、常德市“綠色學校”、“常德師範教育實踐基地”等。20__年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，20xx年被評定爲鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，20xx年被授予常德市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

評估彙報材料 篇31

　　歡迎各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作，在此我代表和平小學全體師生向各位領導、專家表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

　　和平小學座落在風光旖旎的阿什河畔，是阿城區小學中規模較大的學校，佔地面積13000平方米，建築面積6783平方米，學校始建於1908年，已有百餘年曆史。古老的金源大地和綿長的阿什河水孕育了我校厚重的文化底蘊，悠久的歷史文化和燦爛的現代文明也滋潤着學校充滿生機的走向未來。學校現在有在崗教師63人，其中省級骨幹教師3人；黑龍江省教學能手三人，市區級骨幹教師15人，黨員教師14人，爲黑龍江省素質教育一類學校，黑龍江省青年文明號、省青少年集郵活動示範基地、省“中華魂讀書活動先進集體”、以及十一項哈市級榮譽單位，下面將我校標準化建設各項工作情況向各位領導做以彙報。有不當之處，敬請各位領導、專家批評指正。

　　一、提升學校管理水平，推進學校標準化建設。

　　一是傳承並發展學校的優良傳統。有着悠久歷史的和平小學在歷代和平人的共同努力下，積澱並傳承了比較科學和先進的教育教學理念和辦學經驗，形成了“善思、愛講、會學、敢爲”的校訓、“愉快、健康、和諧、進取”的校風、“自主、合作、探究、反思”的學風讓和小的學子如沐浴春風般健康成長；“求新求異求真求實”的教風早已植根於和小每一箇教師的心中；“培養興趣，養成習慣，爲學生一生髮展奠定基礎”的辦學理念指引着和小人一步步堅實的走到今天。在長時間的教學實踐中，我們尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生的學習積極性和主動性，使每個學生都能得到充分的發展。

　　二是加強學校班子建設。學校領導班子是學校發展的靈魂。我校的領導班子無論從知識結構、年齡結構、包括性別結構都是最佳組合。在工作中，校長對班子成員高標準、嚴要求，把爲師生服務作爲自己工作的出發點和落腳點。班子成員分工明確，各司其職，分工不分家，樹立了以校爲家、廉潔自律、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的工作作風。大家真正把學校當成了自己的大家庭，同這個集體共榮辱，老師們都親切的稱呼學校爲“和平人家”。作爲一所學校的校長，我深知身上責任的重大，爲此，我曾先後兩次赴北京參加教育部組織的爲期兩年的小學校長研修班學習，參加了第四屆全國校長研修班，作爲哈市骨幹校長、名優校長於20xx年赴香港考察學習，這些歷程造就了我前衛的理念，這些理念也鍛造了我校優秀的領導集體，近而培養了我校精良的教師隊伍。

　　三是建立健全各項規章制度。在總結歷年來教育教學工作經驗的基礎上，結合學校發展狀況和工作實際，對《教師師德師風獎懲制度》、《常規教學管理制度》、《教師評職評優考覈制度》、《處置突發事件工作預案》、《自然災害救助應急預案》和《學校固定安全部位責任制度》等制度，進一步的修改完善。做到人人有任務，個個有目標，形成縱向到底、橫向到邊的目標責任管理體系。

　　四是優化校園文化建設。現代的學校教育越來越重視校園文化建設，如何爲學生營造良好的、和諧的學習環境是學校工作的重中之重。我校在建設校園文化的進程中，始終貫穿着“中華傳統文化”的精髓，從硬件建設到裝飾美化再到學生的禮儀培養都始終秉承我國悠久的國學經典。

　　步入和小校園，整潔寬敞的瀝青操場成爲孩子們盡情嬉戲的“夢想廣場”，鮮花綠樹映襯着孩子們天真爛漫的笑臉，主題動漫牆更讓孩子們於不經意間領略成語故事中所蘊含的傳統美德。走進教學樓以中華傳統文化爲依託的走廊文化讓人流連忘返，《弟子規》和《孝經》的經文展板指引着師生走進經典、學習經典、弘揚經典，師生共同完成的繩藝作品更培養了學生欣賞美、創造美的能力。各具特色的班級文化彰顯着每一位班主任獨特的育人智慧，從“智慧林”到“百花叢”，從“悅讀閱美”到“採蜜園”每一箇班級都極力營造出適合學生特點，促進學生成長的氛圍。

　　學校創建的紅領巾廣播站、校園圖書室爲文化的進一步傳播起到了良好的推進作用。現在的和小校園無論是教師與學生之間還是學生與學生之間都洋溢着禮讓、謙遜、和諧的良好氣氛。

　　二、提高教育教學質量，推進學校標準化建設。

　　“質量求生存，特色求發展。”在全面推進學校標準化建設的進程中，我們堅持德育爲首，全面實施素質教育，嚴格執行課程方案，開齊開足課程，達到教學基本要求，促進教育教學質量的提高。

　　1、拓寬載體，形成德育特色，豐富生命內涵

　　面對教育日新月異的發展浪潮，校領導充分意識到教育不能只停留在單一的校內文化學習上，必須要開拓一箇全方位的學習空間，讓學生去體驗社會，感悟人生，增強技能，適應高速發展的社會節奏。近年來，我校本着一要繼承，二要創新的原則，在節日、紀念日開展不同內容的活動，通過活動達到育人目的：“母親節”進行感恩教育，增強家庭和社會責任感；“全國中小學生安全教育日”進行體驗教育，組織隊員來到交通崗，學習旗操和手勢操，協助交警維持秩序、指揮交通，加強服務育人、服務社會的使命感。此項活動在黑龍江晨報大篇幅給予報道，大大提高了我校的知名度。“消防安全日”進行生命教育，我校多次舉辦了消防進校園活動。07年10月，在區教育局、團區委、區公安局各級領導的關心指導下，我校與區消防大隊成功舉辦了聯合消防演練的觀摩現場，有主管教育的副市長，宣傳部副部長、公安局局長、副局長以及基層學校的校長200多人蔘加了這次活動，此次活動規模之大、級別之高、參與面之廣、教育目的之深都是前所未有的，此活動也在阿城電視臺、哈爾濱電視臺、中央電視臺第十頻道《社會與法》等節目中作爲專題教育片播出。

　　2、深化教研，促進教師專業發展

　　教研是教學的源泉，是課改的先導，是教育深化發展的內部機制。沒有教研，教學無活力；沒有深入高質的教研，教學不可能發生深刻的質的飛躍。改革和創新是教育事業發展的動力。所以我校堅持以科研帶動教研，引領教師的專業成長。以課題爲切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過外出聽課學習，開拓教師的視野，提高教師的綜合素質，促進教師的專業成長。

　　同時，我校以教研組作爲學校開展教研活動的主要陣地。建立目標管理，通過考評，引進競爭激勵機制，激活了教研羣體的主體精神，從而形成良好的教研氛圍和學術風氣。爲了把教研工作落到實處，我校每週定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，瞭解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開展教學研討課、骨幹教師示範課、“春蕾杯”青年教師展示課，探討教學中存在的問題，推廣教學經驗。學校規範了日常巡課制度，建立推門聽課的制度。校長不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

　　在一系列活動的開展過程中，我校成長起來一批又一批優秀教師，音樂學科甄暢、孫明麗，數學學科宋石磊、語文學科劉崴、楊海霞、英語學科王晶華，等青年教師的課堂教學日漸成熟，成爲省市級的教學能手。

　　3、創新校本課程，多元中彰顯特色

　　課改之初我校開發了“讀古詩學做人”這一校本課程，全校師生利用晨會時間誦讀古詩文，開展“每週詩一首”的誦讀和賞析，來陶冶孩子們的情操，使學生們在讀古詩的同時受到潛移默化的薰陶。爲豐富課程內容，學校課程開發小組又將經典誦讀引入了課程，《三字經》、《弟子規》、《孝經》、《笠翁對韻》、《毛澤東詩詞》以及現當代經典美文都成了學生們學習華夏經典的課程。每年的“六·一”兒童節，全校26個教學班都將國文經典進行精彩的演繹，那朗朗上口、形式多樣的誦讀給與會領導和觀衆們留下了深刻的印象。現在，全校師生在這一校本課程的開展中受益匪淺，真正實現了“雅言傳承文明，經典浸潤人生”的創辦理念。

　　在經典誦讀的基礎上，學校相繼推出了“合唱”和“繩藝”兩項藝術類校本課程，音樂組教師從學生的實際出發，開設了“童聲合唱”校本課程；以課堂爲合唱的訓練基地，定期開展兩年一次的合唱節，在區教育局舉辦的藝術節中，我校的大合唱年年奪魁，也多次代表阿城參加哈爾濱市的比賽，均獲疏榮。美術組教師將繩藝帶到了課堂中，學生在製作中國結等繩藝的過程中，體會到了中國傳統文化的博大精深，培養了學生求真、求美、求團圓的品德情操；這些校本課程的.實施，已成爲校園文化生活的重要組成部分。目前，繩藝這一校本課程已喜結碩果，連續兩年的校園藝術節，我校學生的集體作品《海洋世界》、《朵朵葵花向太陽》均榮獲小學組第一名的好成績。

　　三、增強教師整體素質，推進學校標準化建設

　　全面推進學校標準化建設，堅持不懈的加強師德師能建設，才能全面提高教師整體素質，形成“名師效應”，鑄造“名師品牌”，從而提高學校發展的整體水平。

　　一是注重教師師德師風的建設。“學高爲師，身正爲範”一支師德高尚的教師隊伍，才能培養出品德高尚的人才。爲此，我們將師德教育放在首位，重視德育工作，把師德作爲考覈教師綜合素質的主要標準，實行師德一票否決制。在開展“正行風、明榮辱、樹形象”活動中，學校全面向社會開放，向家長開放，家長進校園、進課堂。並進行“學生評價教師，家長評議教師”等師德問卷調查活動。我們還實行了教師簽署職業道德責任狀，建立了校長信箱，主動接受家長對學校管理教師的監督。學校做到了“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。”連續多年被評爲哈爾濱職業道德先進學校、省行風評議最滿意單位。

　　二是狠抓教師素質培訓工作。學校制定了周密詳實的培訓計劃，藉助“崗位大練兵”活動的契機，開展教師素質“九個一”活動。即寫一手好字，製作一箇網頁和課件，寫一本切合本班實際的教案，參與一箇課題研究，做一次集體備課的中心發言人，上好一堂研究課或示範課，寫好一篇高質量的論文，培養一種良好的性格，塑造一箇多才多藝的教師形象。實現學校“讓孩子喜歡你的課堂，讓同事喜歡你的人品”這一培訓宗旨。

　　三是建立考覈評比制度。在師資隊伍建設中，我們注重製度建設、建立了班主任百分考覈和全體教師千分考覈制度。在校內實行考覈評比結果公示制，實行獎懲分離。考覈評比制度激發了教師爭先創優意識，學校形成了人人“創先爭優”的良好局面。

　　四、改善學校辦學條件，推進學校標準化建設。

　　一所學校的辦學條件如何，是衡量其標準化程度的重要依據，而完善的設備設施是高質量的完成教育教學工作的前提條件，也是教育持續發展的物質保障。現在的和平小學由原和平小學和原糖廠子弟校合併而成，並校10年，是發展的10年，是不斷進步的10年。近年來，學校在區委、區政府及教育局的大力支持下，投入大量資金搞硬件建設，語音室、微機室、形體室、合唱教室、圖書室、閱覽室、美術教室、心理諮詢室、衛生室、科學實驗室等多箇專用教室基本滿足了教育教學的需要，各專用教室的儀器設備也相繼達到配備標準，每個專用教室內都精心佈置着學生的才藝展示以及學校的專題系列活動掠影。

　　我校又自籌資金，改善教師的辦公條件，辦公室內嶄新的辦公桌椅、漂亮的辦公櫃、實用的環保地板都給教師們以家的溫馨，自此，學校的硬件建設達到了較高水平。

　　問題與思考

　　微雨從東來，好風與之俱。在各級領導的大力支持下，我校在爭創“標準化”學校建設方面取得較好的成績，各項主要指標達到“標準化”學校的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現在：

　　1、圖書室藏書數量基本達到要求，但圖書更新速度滯後。

　　2、教師年齡結構偏大，學校逐漸過渡到老齡化、新的力量銜接不夠，目前，學校處於缺編狀態。

　　面對當前存在的問題，我們將認真研究對策，開源節流，多渠道籌措教育經費，增加教育投入。對於學校教師老齡化的問題，我們將積極爭取政策傾斜，爲學校注入新鮮血液。

　　幾度風雨幾度春秋，和小人奮力耕耘在這片教育的沃土，我們不懈追求，心無旁騖。在以後的日子裏，我們將把學校打造成師生共同成長的樂園。我相信有各級領導的關懷指導，和平小學的未來必定更加美好。

評估彙報材料 篇32

　　我們xx鄉位於會同縣北部，轄9個行政村，94個村民小組，9480人。全鄉土地總面積92平方公里，其中稻田6900畝，林地萬畝，森林覆蓋率達75%。近年來，在縣委、縣政府的正確領導和縣教育局的精心指導下，我們緊緊圍繞打造“教育強鄉”的目標，突出教育優先發展地位，加強領導，強化措施，紮實推進素質教育及“兩基”工程，有效推動了全鄉教育事業快速健康發展。近年來，我鄉教育工作連續多年位居全縣前列，得到了上級領導和廣大羣衆的一致好評。現將兩年來的工作情況彙報如下：

　　一、突出抓認識，形成教育發展合力

　　二、突出抓管理，着力提高教學質量

　　質量是教育的生命。教學質量上不去，發展教育將無從談起。新形勢的不斷髮展，給教育工作提出了更新更高的要求。只有緊跟時代潮流，把握時代脈博，堅持科學發展，我鄉的教育事業才能不斷向前邁進，才能永立於不敗之地。爲抓好教學質量管理，我們堅持多措並舉、多管齊下，落實各項措施。一是抓正常教學。堅持以素質教育爲重點，加強廣大教師師德教育，增強敬業精神和奉獻精神，認真教學，精心育人。不斷健全完善學校制度建設，促使各項管理制度化、規範化。大力加強《義務教育法》等法律法規的宣傳，積極營造尊教重教的濃厚氛圍。制定出臺了《xx鄉控流保學實施方案》，全面實施扶貧助學工程。成立了由鄉長任組長，分管教育副鄉長任副組長，各村支書、主任，學校校長、副校長爲成員的控流保學工作小組，層層簽定責任狀，實行“鄉包村、村包組、組包戶”三級控流保學責任制。由於措施得力，管控到位，兩年來我鄉中小學生除正常轉校外，沒有出現學生掇學現象。二是抓改革創新。按照公平、均衡、公益的原則，樹立長遠、戰略眼光，改革創新，推動發展。在教育理念上，堅持辦好每一所學校，讓每所學校在各自的基礎上都有所發展；教好每一箇孩子，讓每一箇孩子在不同的起點上都獲得成功。在教學手段上，充分利用多媒體等先進教學設備，努力增強教學效果，加快教育信息化進程；在教學管理上，積極改進教學方法，創新教學手段，增強教學效果。三是抓機制激勵。堅持和完善崗位目標制、績效掛鉤制、民主評議制等制度，建立健全科學全面的教育教學考覈、評估、獎懲機制，努力形成互比互學、公平競爭的良好氛圍，樹立以質量論高低、分優劣、定去留的正確導向，千方百計提升我鄉教育質量。

　　三、突出抓基礎，大力改善辦學條件

　　四、突出抓培訓，積極培育新型農民

　　五、突出抓隊伍，不斷提升教師素質

　　教師是教育的根本。沒有高素質的教師，就沒有高水平的教育，師資素質的高低直接影響着教育發展水平。爲此，我們努力加強教師隊伍建設，爲培養合格人才提供可靠的保證。一是在抓班子建設上下功夫。嚴格堅持民主集中制原則，實行科學管理、民主管理。在嚴格考察的基礎上，及時調整充實政治過硬、年富力強、能力突出的教師進入學校領導班子，不斷提高學校領導班子整體能力。二是在師德教育上下功夫。圍繞“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”這一主題，對全體教師進行 “三心三愛”教育(增強事業心、責任心、進取心，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生)和正面典型教育，用身邊的典型教育和激勵廣大教師。兩年來，先後有5人被評爲“國家級優秀教師”，4人被評爲“市級優秀教師”，16 人次被評爲“縣級優秀教師”、32人次被評爲“鄉級優秀教師”，5 名教師光榮加入中國共產黨，3名教師被提拔爲學校領導班子成員。三是在師能培養上下功夫。開展了聽課、評課、講課、說課比賽和“教學能手”、“教壇新秀”評選，舉行了教師基本功大比武，總結出了細化管理、自主謀劃、強化培訓、共同發展、關心激勵、捆綁評價等推動措施，努力實現內部教學經驗共享、教育理念共享。四是在對外交流上下功夫。堅持“走出去、請進來”，安排教師到縣以上學校學習進修，更新理念，增長知識。通過多渠道崗位培訓，廣大教師綜合素質不斷提升，安於崗位，樂於奉獻。

　　六、突出抓防控，切實優化校園環境

　　教育要發展，需要營造一箇良好的校園環境。我們將優化學校周邊環境作爲全鄉綜冶工作的.重頭戲，堅持控防並舉，使學校始終成爲一方不受污染的淨土。爲建立學校周邊環境綜合治理的長效機制，鄉里專門研究出臺了《xx鄉學校周邊治安秩序集中整治方案》，成立了由鄉長任組長的集中整治小組，不定期對學校周邊環境進行排查整頓。我們還經常組織鄉派出所、安監站、綜治辦的同志，對學校周圍的環境進行清理整頓，徹底取消了學校門口亂擺攤設點現象，確保了學校周圍200米內無“三室兩廳”現象，多年來我鄉未發生擾亂學校教學秩序、侵犯教工合法權益現象。整治周邊環境的同時，鄉里更加註重維護學校正常的教學秩序，專門建立了學校治安應急處理機制，對侵犯學校及師生利益的行爲，只要學校一箇電話，鄉黨委、政府就會組織人員在第一時間趕赴現場進行處理。如20xx年甲流防控期間，有一位家長不配合學校的封閉管理，到學校門口滋事，鄉黨委書記在第一時間派出相關人員到學校進行處理，對滋事的家長進行了批評教育。由於措施有力，近年來，我鄉未發生一起社會閒散人員到學校鬧事現象，真正打造了教師舒心、學生安心的平安校園。同時，採取有效措施，切實加強學校食品衛生、學生乘車等安全管理，杜絕了安全事故的發生。

　　儘管我鄉教育工作取得了一定的成績，但與上級的要求相比，與新形勢、新任務相比，還有很大差距。我們決心以這次省、市兩項督導評估爲契機，進一步深化認識，統一思想，強化措施，狠抓落實，不斷推動我鄉教育事業健康發展，爲加快富民強鄉、全面建設小康社會作出應有的貢獻。

評估彙報材料 篇33

　　根據《雲南省人民政府教育督導團，雲南省教育廳》雲政督教【20xx】5號文件的要求，按雲南省人民政府教育督導團，雲南省教育廳《關於印發雲南省現代教育局學校督導評估工作規程》、《雲南省現代教育中學生督導評估指標標準(試行)》等3個文件的通知，和東政教督【20xx】1號文件《關於東川銅都中學等五所學校督導評估的通知》。

　　我校嚴格按評估標準的要求，認真開展自檢自評，建立健全迎檢檔案。

　　一.學校成立自評領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二.組織學習

　　根據東川區教育局的安排，我校組織廣大教職工學習相關的文件精神和相關的要求，統一認識，明確評估的目的、意義和方法。要求廣大教職工以本次教學評估爲契機，認真對照標準，逐條落實評估，爲全面提升學校的教育教學質量打好牢固的基礎。

　　三.宣傳工作

　　適時向學生、家長、社會廣泛宣傳督導評估的目的.，是爲了辦好人民滿意的教育，學校狠抓教育教學質量的提升，樹立正確的人才觀、質量觀，在保證全體學生健康成長的基礎上。得到了家長和學生的有力支持。

　　四.統籌安排

　　學校制定了《三年發展規劃》和《學校中長期發展目標》，每學年根據發展目標要求逐條檢查目標管理的落實情況和完成情況。學年初，學校根據評估指標的要求，結合學校的實際情況，制訂學校自評計劃，並落實到各部門，完成較好的繼續保持和發揚，沒有完成的摟要求整改落實到位。

　　五.信息收集整理

　　學校注重管理過程和階段性總結，學校自評工作領導小組在教職工中廣泛徵求意見或建議，對意見進行收集整理，形成評估的原始材料，成爲評估重要依據。

　　六.組織自評

　　(1)學校首先成立評估領導小組，依據《評估指標》中的c級指標內容，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出存在的問題。

　　(2)以教研組爲單位，讓每位教師瞭解學校評估的具體內容，廣泛徵求教師的意見和建議。

　　(3)根據各方面徵求的意見和建議，再次進行自我評估，制定出整改措施。

　　(4)寫出本學期自我評估報告。

　　七.召開全體教職工大會，進行學校自評結果彙報

　　(1)要求教師對照《評估標準》逐條進行自我評估;

　　(2)對評估小組的各項工作做出公正客觀的評價。

　　(3)向教師通報評估評估工作中的差距，制定改進措施;⑷廣泛徵求意見，並進一步修改完善。做到領導評估與羣衆評估相結合。

　　對照評估標準，我們的教學工作還有許多需要改進的地方，敬請各位領導提出批評和改進的意見，這將對我們今後的工作起到很大的推進和指導作用。