優秀班主任彙報材料（通用8篇）
優秀班主任彙報材料 篇1
我擔任XX班班主任，這是我當班主任的第三年了，想一想這學期走過的路有成功的甘甜，也有失敗的苦澀。下面我就談談這學期我是怎樣管理這個班集以及在管理過程中對於一些事情的處理辦法：
一、開學初
我班按分班排續是一號鉤，顯然學生兩極分化是最嚴重的，尤其是尾子生較多，但我堅信一箇理念，只要我付出，尋找好的管理方法，就一定會有最大的收穫。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一幫一互助組，以大組長爲中心實行了捆綁式，班級共分四大組，每十二個人爲一大組，每兩個人爲一小組，每一小組的兩個人前後桌，這樣他們離得就近一些，下課上課就可以互相監督。使我欣慰的是，學生真的沒有讓我失望。在本學期的三次月考中，我班兩次獲得年級之首，只有一次我班總效果以0.01的差距位於第二。
二、學期中
去了XX中學之後，我借鑑了他們的排位方法，我嘗試了整整兩週，可是我失敗了，原來下課都很安靜的XX班在這兩週找不到了，就連自習課都顯得那樣嘈雜，當然在這裏我澄清一下，我並不是否定杜郎口中學的排位方式，只能說這種面對面的坐着聽講不適合有升學壓力的XX班，後來我又找一部分學生談心，他們也認爲還是以前的排位方式更適合他們，於是我又調整了座位和組別，快臨近期末了，學生基本上又恢復了原來的比學趕幫超的狀態了。
當然在這半年裏，班裏並不總是一帆風順的，也發生過許多小插曲，這不大約三週前，我班的語文老師李找到我，說我班有一位男生和一位女生放學路上手拉手回家（因爲我答應過孩子，只要他們從此把心思放在學習上，不再發生類似的事，我就替他們保守密祕，所以我就不說出他們的名字了）。我一聽見這件事，我特別的驚訝，因爲這個男生是年級一百多名的學生，而女生是六百多名的學生，不過我有冷靜下來，我想可能有兩種情況：一種是，男孩不負責任，瞎玩唄；另一種就是女生可能家裏有什麼事情，想尋找精神寄託。於是我就想怎麼和他們說這件事情，這種事情一旦哪一塊說的不妥，就可能勢而其反，經過我的一番誘導，女孩說實話了，原來女孩子家庭狀況不太好，八十來歲的爺爺伺候她，爸爸又找了個新媽媽，新媽媽又生了個弟弟，顯然新媽媽對她不太關心，她覺得很孤獨，有話無處說，有苦無處訴，想找個傾訴的對象，這個男孩子就衝當了這個角色。後來我和兩個孩子說了很多很多，兩個孩子都知道錯了，我還告訴女孩子，以後有啥不開心的事，跟老師說說，現在我們兩個也成了最要好的朋友。
當然，在這半年裏，我也因學生犯錯誤和他們針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當。班裏也有好多棘手的事情，由於時間關係，我也不多說了，總的來說我班現在，學習，紀律，衛生都很穩定，下學期我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標。
總之，作爲班主任，我深深的體會到：
既要做同學們的嚴師，嚴格地對他們的學習生活提出要求，進行管理；又要做他們的朋友，貼近他們，瞭解他們，幫助他們。
既要做他們的路標，引導他們，爲他們指出大方向，提醒他們，鼓勵他們前行；又要做他們的楷模，爲他們樹立良好的道德形象。
既要關注他們本身，又要及時和他們的家長進行聯繫溝通，共同努力，來完成理想前途教育和到的法律意識教育。
班主任的工作千頭萬緒，牽涉面廣，關係到方方面面。要做到面面俱到，的確不容易。但是我堅信，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。
優秀班主任彙報材料 篇2
本學年，我擔任七年級三班班主任工作。非常幸運，遇到了一羣活潑可愛，懂得感恩的學生，從接手七年級三班的那一天起，我的心不斷地被感動，因爲他們的懂事，因爲他們的努力，因爲他們強烈的集體榮譽感和責任心……
我就深深懂得，一箇良好的班集體是成功的關鍵，需要有良好的班風，融洽的同學關係和師生關係，積極拼搏，努力進取的熱情。因此，學年伊始，我用心做好以下幾件事：
1、學年初，我與學生一起制定了本學期的奮鬥目標：打造一箇凝聚力強的班集體，努力拼搏，勇敢向前，在原有的基礎上，在各方面再攀新高度。爲此，我與學生一起制定出適合於我班的班級口號、班級誓言，每天上午的課前全體學生激情宣誓，激發自己的熱情，讓自己的每時每刻牢記自己的誓言，全身心投入學習和各項活動中，提高效率。
2、定期召開班委會和小組長會，培養他們的工作能力，發揮好乾部的模範帶頭作用，做到優等生帶動中等生，中等生幫助差生，一起進步。並且充分利用好小組合作教學的優勢，發揮好競爭激勵的作用。我班自己制定出獎勵措施，小組考評每月獎勵前三名（九個小組中的前三名），另外設立個人優秀獎（考試成績進入全級前30名）、進步獎（前進30名，兩次連續上升達到30名），獎品雖然微不足道（一箇軟皮本），但學生都非常在乎這個榮譽，所以每個學生都充滿激情。
3、通過各項活動提高班級凝聚力。本學年我們特意統計了每個同學的生日，班中爲他們集體慶祝生日（每週三爲這一週過生日的同學一起過生日），生日慶祝活動分爲這麼幾大塊：集體演唱生日歌、各小組用自己喜歡的方式（小品、話劇、歌曲聯唱、詩朗誦等）送上生日祝福、教師祝福、過生日的同學的生日感言。但是我們不花一分錢（這是我們事先的一條規則）。通過這項活動，讓學生感受到集體的溫暖，增進了同學之間，師生之間的感情，同時也鍛鍊了每位學生的表演、歌唱、語言表達等各方面的能力。尤其是班中最內向的學生也敢於表現自己了。另外，我們年級組先後舉行了拔河比賽、讀書交流會、“好習慣伴我行”演講比賽、籃球比賽等一系列活動，通過這些集體活動，學生的集體榮譽感增強了，活動中取得了優異的成績，也促使學生在學習中的幹勁增強了，帶動了學習成績的提高。
4、打造書香班級，利用每週的週三下午第四節閱讀課，給學生講名人的讀書故事，推薦經典名著，從培養習慣入手，讓每一箇學生愛上讀書。然後通過定期舉辦讀書交流活動提高學生的閱讀積極性。不斷提高讀書能力，在經典閱讀中汲取營養，從而不斷地豐盈自己的精神世界。教師經常爲學生推薦好書、美文，逐步培養學生的閱讀興趣。
5、利用晚點時間對學生進行習慣養成教育，包括學習習慣、生活習慣（就寢、就餐等）、衛生習慣、讀書寫字習慣等，平時經常到教室檢查、督促，讓學生做到持之以恆，真正讓好習慣成就自己的一生。
在學生的學習方面，我重點做了以下幾件事：
1、以身邊的成功例子教育學生，如王海艦、尹鑫、韓金葉等，從學習方法、學習態度、學習習慣等方面吸取好的經驗。
2、開學初，教育學生明確各科特點，努力適應每個老師的教學風格和教學方法，但可以委婉地給老師提建議。
3、指導學生建立學習檔案，各科學習中的疑難或易出錯的問題做好記錄，包括出錯原因、正確做法等。
4、指導學生制定學習計劃，今天晚上制定明天的學習計劃（主要是課外時間），計劃一定要細，並且一定要認真執行自己的計劃。
5、語文教學中培養學生的讀書興趣，每天堅持讀書最少10分鐘，做好“精彩收藏”（好詞、佳句、妙段、讀書感想等），堅持寫日記（每週最少三篇）。
6、自習課（語文）一般佈置少量作業，完成後，每個學生根據自身情況自由支配（複習課本知識或進行美文閱讀等）。
7、每次考試後認真寫出考後反思，制定下階段學習目標和計劃。
有一點特別值得一提，現在自上而下不允許向學生公佈成績，但我認爲學生如果對自己的學習情況一點不清楚，那麼就很難產生學習的動力，所以，每次考試過後，每個小組長將自己組員的成績抄回去，幫助他們認真分析（包括上升或下降名次、總分、各科有沒有明顯的瘸腿科目等），這樣便於他們制定新的目標和學習策略，有的放矢，取得更大的進步。
前進的路上，不斷收穫着希望，學生們的懂事也時常讓老師感動得落淚。但有時也會遇到困惑，例如學生思想的變化常常會使我們感覺手足無措，本學期伊始，隨着年齡的增長，知識難度的增大，學生在學習上勁頭明顯減弱，這樣明顯的變化讓我一時間難以讀懂他們，感到手足無措。認真總結反思，覺得學生的變化與他們心理的變化有關，更與社會大環境與家長的教育影響有着直接的關係，老師着急，但有時真的有一種無能爲力的感覺，因爲我們不能改變家長的觀念，更無力改變社會大環境。但真的很希望自己的每一箇學生都能有一箇更美好的未來，所以只有儘自己的努力做到更好。
路漫漫，我們還需奮力前行。
優秀班主任彙報材料 篇3
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中，不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化爲取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們教育的一箇根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
我首先做一下自我介紹，我叫印山紅，參加教育工作特別是擔任班主任已經將近20年。我熱愛這份神聖而清貧的職業，愛上了這些給了我快樂和淚水的孩子。去年9月，學校領導安排我擔任四年級73班班主任，這也就給了我們今天相聚的機會。
我們73班擁有學生66人，其中男生31人，女生35人。其中城鎮戶口的45人，90%的學生家庭條件優越，而且家長素質很高，教育出來的孩子思想品德好。我教他們一年多了，發現這羣學生的表現沒有什麼大的問題，100%的學生都要求進步。不過他們與80年代、90年代的學生相比，有着明顯的不同。一是現在的學生都比較調皮，尤其是七、八、九歲這個年齡，他們的思維非常活躍，活潑好動的較多，我的感覺是聰明的一大羣，浮萍草一大層，膽量特別大，調皮王成了精。二是他們比以前的學生成熟得要早一些，思想比較複雜，會揣摩老師的心理，會察言觀色。三是他們的自理能力比較差，喫苦精神、自控能力都不行。四是他們大都是獨生子女，渴望夥伴，害怕孤獨，被長輩們寵慣了，自私心理、依賴心理、富有心理比較強，只有別人服務於我，沒有我服務於人的意識。五是留守孩子比較多，由於父母在外工作，沒有時間管理自己的孩子，就將他們託付於爺爺奶奶或者其他親人，但由於爺爺奶奶或其他親人精力不足、責任心有限、重養輕教等問題的存在，使正處於身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控能力差、自由散漫等心理障礙或缺陷，有的還出現學習散漫、打架、玩電子遊戲成癮等不良行爲。
針對以上情況，我採取了四大措施進行班級管理。
一、情感關注教育法
專家說：“一箇好的班主任等於一箇好的班級。”老師的精神風貌、性格特點、工作態度能從班級的每一處折射出來，能從很多學生身上凸現出來。作爲班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質爲出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因爲我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生願意接受且願意服從的制度纔會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經過班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的牴觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認爲不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過於嚴厲，而是採取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。爲了更好的和學生交流，我一直給予學生情感關注，和所有孩子交朋友，對學生們說，我就是你們的夥伴，和學生一起參加活動。如，現在國家高度重視學生身體素質，要求學生多參加陽光體育活動，我就和他們共同制定了73班冬季長跑計劃，每天完成1000米長跑任務，而且身先士卒，帶領同學們跑。課餘時間我和學生一起活動、做遊戲，叫學生的小名。特別是對於學習、生活習慣比較落後的孩子，我傾注了很多的情感關注，當他們學生有了一點點進步，我就直接告訴孩子“我最喜歡你今天的表現”，“你越來越乖了”等等，這樣他們對學習有了一些信心，慢慢的就進步了。經常和學生活動，經常和學生談話，拉近了我和他們的距離，孩子們都願意和我溝通，願意和我說心裏話、悄悄話。
二、星級評比管理法
俗話說，沒有規矩不成方圓。我們班堅持星級管理，從勤奮學習、文明守紀等多方面評價每一名學生的表現，並且情況一天一評比，一週一小結，決定期末各類先進名單。這樣，積極性調動起來了。原來聰明用在調皮搗亂的同學改變了，全班同學你追我趕，不甘落後。不信你看，唐鈺廣播稿播了，加了星星，楊露昕就馬上寫一篇投入稿件箱；劉凌志背書最厲害，經常是班上的“背書冠軍”，昨天他居然得了兩顆星星，今天早上陳奇思、唐鈺、葉一喬、王玉月、楊露昕等同學早上抓緊時間讀書，搶着找老師背書；上一週於逸凡路隊紀律好，被學校表揚，得了文明紅旗路隊稱號，老師給她加了3顆星星，這一週班上的路隊個個紀律好，一下子得了3面輪奪紅旗。現在我班學生你追我趕的勢頭很足，你們看到的這些優秀作業、作文、考試試卷，還有周圍展出的優秀作品，都是孩子們一天天進步的結晶。
爲了配合星級管理，我着重對學生自律方面提出一些具體要求，特別是嚴格界定違規行爲，對違規行爲實施重罰，規範學生行爲習慣，特別是針對學生好動調皮這一特點，制訂了《班級安全一日常規》，違規者要摘掉星星，學生們就規矩多了，很少有違規扣分行爲。
三、座位輪流監控法
班上每一箇學生都是老師棋盤上的一粒棋子，下得好就旗開得勝，下的不好會滿盤皆輸。老師編座位有很大的學問，編的好與不好就會有不同的效果。“望子成龍”是每一位家長的共同心願，也是所有老師的心願。因此，我編座位的基本原則是高矮考慮，男女搭配，預防近視，強弱搭配，一週一換，一一監控。這樣做到調皮生有人管，後進生有人幫，近視眼有校正。幾個調皮王被控制住了，上課講話沒有對頭了，自然就規矩了，成績也就上來了。
四、開展活動育人法
活動是最好的老師。爲了培養學生的綜合素質，特別是在教育學生做人方面，每個學期我都要開展形式多樣的活動。如針對孩子們的自私心理，我帶領同學們組織了手挽手交朋友活動，鼓勵同學們結對子，主動幫助有困難的人，哪個學生受傷了、生病住院了，我都會組織同學們去醫院探望，讓同學們體驗到集體的溫暖。針對孩子們的孤僻心理，我們提出了“我自信我努力我能行”的班級口號，並把口號書寫在黑板報上，聽到班上哪個同學過生日，我都要組織全班同學一起齊唱生日歌，讓同學們感受到班集體就是我們共同的家。針對孩子們自理能力、自制能力差、依賴心理強的問題，我們開展了一些小型競賽，比如看誰的桌子裏最整齊，看誰的書包最整潔等評比活動。剛開始接手73班的時候，我發現有的同學買零食大手大腳，喫飯時亂丟亂扔，有的學生還把白花花的饅頭隨便扔在地上，對此，我及時教育學生幸福生活來之不易，教育他們粒粒糧食皆辛苦，教育他們世界上還有上億人口在溫飽線上掙扎，效果果然不錯，班上再也沒有看見亂丟糧食的了。
現在，同學們的學習積極努力，班級建設上也紮紮實實，各方面都取得了很好的成績。去年下學期和今年上學期，我們班連續兩個學期都奪得了先進班集體的榮譽稱號。我可以自豪的說，在學校組織的競賽、考試和大型活動中，我們班一直走在年級前頭。詩詞誦背活動中，我班榮獲年級組冠軍，陳奇思同學還成爲年級唯一一箇進入決賽的選手呢。全校性的廣播體操大賽，我班又是年級第一名。上學期的語文學科競賽，我班15名同學參加，其中7名同學獲得特等獎，他們是唐鈺、陳奇思、王鈺月、李欣怡、梅嘉熔、楊露昕、梅思棋等，還有劉凌志、肖貝蒂、汪匯江等5名同學獲得了一等獎。數學競賽成績也很不錯，龍琦、唐鈺、梅嘉熔等同學獲得特等獎，範義安、陳奇思、李欣怡、葉一喬、徐運李、邵謬建等同學獲一等獎。主題班會、運動會等各種活動都積極參與，學生爲班級爭光、爲集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現的精神令人感動，所取得優異成績令人振奮。例如：這次運動會中，同學們積極參與，自己利用早晚業餘時間練習跑步，我們班的朱瑞同學本學期進步很大，他很喜歡這個班級，很有榮譽感，每天早晚堅持跑步，這次運動會比賽成績很不錯。蔣漢武、楊玉婷、吉金紅、楊麗瑩、黃畢容等同學在運動會中爲班級做出了很大貢獻，比賽出了很高的體育水平，他們的精神讓我感動，也讓同學們感動。在今年的運動會中，我們又一次獲得了年級組團體總分第一名。同學們真高興，臉上洋溢着興奮的光彩。在這次家長會籌備活動中，我們班的很多同學表現了極大地熱情，同時也得到了家長們的大力支持。劉凌志的爸爸媽媽從丁玲大劇院借來音響，還有很多家長還親自到學校來指導同學們排練，爲家長會獻計獻策。再加上同學們的認真練習，我們班的現場準備工作獲得了學校領導的好評，可以說取得了較大的成功。但這份功勞要歸功於家長的大力支
優秀班主任彙報材料 篇4
我擔任xx班班主任，這是我當班主任的第三年了，想一想這學期走過的路有成功的甘甜，也有失敗的苦澀。下面我就談談這學期我是怎樣管理這個班集以及在管理過程中對於一些事情的處理辦法：
一、開學初
我班按分班排續是一號鉤，顯然學生兩極分化是最嚴重的，尤其是尾子生較多，但我堅信一箇理念，只要我付出，尋找好的管理方法，就一定會有最大的收穫。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一幫一互助組，以大組長爲中心實行了捆綁式，班級共分四大組，每十二個人爲一大組，每兩個人爲一小組，每一小組的兩個人前後桌，這樣他們離得就近一些，下課上課就可以互相監督。使我欣慰的是，學生真的沒有讓我失望。在本學期的三次月考中，我班兩次獲得年級之首，只有一次我班總效果以0.01的差距位於第二。
二、學期中
去了xx中學之後，我借鑑了他們的排位方法，我嘗試了整整兩週，可是我失敗了，原來下課都很安靜的xx班在這兩週找不到了，就連自習課都顯得那樣嘈雜，當然在這裏我澄清一下，我並不是否定杜郎口中學的排位方式，只能說這種面對面的坐着聽講不適合有升學壓力的xx班，後來我又找一部分學生談心，他們也認爲還是以前的排位方式更適合他們，於是我又調整了座位和組別，快臨近期末了，學生基本上又恢復了原來的比學趕幫超的狀態了。
當然在這半年裏，班裏並不總是一帆風順的，也發生過許多小插曲，這不大約三週前，我班的語文老師李找到我，說我班有一位男生和一位女生放學路上手拉手回家（因爲我答應過孩子，只要他們從此把心思放在學習上，不再發生類似的事，我就替他們保守密祕，所以我就不說出他們的名字了）。我一聽見這件事，我特別的驚訝，因爲這個男生是年級一百多名的學生，而女生是六百多名的學生，不過我有冷靜下來，我想可能有兩種情況：一種是，男孩不負責任，瞎玩唄；另一種就是女生可能家裏有什麼事情，想尋找精神寄託。於是我就想怎麼和他們說這件事情，這種事情一旦哪一塊說的不妥，就可能勢而其反，經過我的一番誘導，女孩說實話了，原來女孩子家庭狀況不太好，八十來歲的爺爺伺候她，爸爸又找了個新媽媽，新媽媽又生了個弟弟，顯然新媽媽對她不太關心，她覺得很孤獨，有話無處說，有苦無處訴，想找個傾訴的對象，這個男孩子就衝當了這個角色。後來我和兩個孩子說了很多很多，兩個孩子都知道錯了，我還告訴女孩子，以後有啥不開心的事，跟老師說說，現在我們兩個也成了最要好的朋友。
當然，在這半年裏，我也因學生犯錯誤和他們針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當。班裏也有好多棘手的事情，由於時間關係，我也不多說了，總的來說我班現在，學習，紀律，衛生都很穩定，下學期我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標。
總之，作爲班主任，我深深的體會到：
既要做同學們的嚴師，嚴格地對他們的學習生活提出要求，進行管理；又要做他們的朋友，貼近他們，瞭解他們，幫助他們。
既要做他們的路標，引導他們，爲他們指出大方向，提醒他們，鼓勵他們前行；又要做他們的楷模，爲他們樹立良好的道德形象。
既要關注他們本身，又要及時和他們的家長進行聯繫溝通，共同努力，來完成理想前途教育和到的法律意識教育。
班主任的工作千頭萬緒，牽涉面廣，關係到方方面面。要做到面面俱到，的確不容易。但是我堅信，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。
優秀班主任彙報材料 篇5
我叫，X年XX月參加工作，從事班主任工作已有5年，現任文昌小學二二班班主任。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學生能力、培養學生習慣、塑造學生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養學生良好的學習習慣、勞動衛生習慣和思想道德等方面入手，提高學生素質，促進學生全面發展，在班主任工作中收穫豐碩。
一、四個注重，培養學生良好的學習習慣
一是注重培養學生認真聽講。學生養成專心聽講的習慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導他們仔細聽課；其次，採用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課；再次，變板書佈置作業爲口頭佈置作業，時時處處培養學生認真聽的能力，逐漸養成認真聽講的習慣。二是注重培養學生主動思考。“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。”在教學過程中我經常引導孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去尋找問題的答案。如在全市優質課評比課堂上，我就《稱讚》一課中的一箇問題向學生髮問，學生參照課文，通過認真地思考，很快就做出了正確地回答。學生們精彩的表現受到了評委老師的一致好評。三是注重培養學生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養他們的閱讀習慣，從剛開始的老師提問題學生聽故事找答案，到後來學生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習慣，學習就變得輕鬆了，這也爲培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。四是注重培養學生做作業。不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。由於孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次佈置作業我都會根據作業內容規定作業時間，並且完成作業後都會讓家長註明學生是否能夠按時完成作業，儘量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。對於字體規範，工整乾淨的作業給予鼓勵或展示在“稚子風采”中。
二、三管齊下，培養學生良好的勞動、衛生習慣
培養學生從小愛勞動，講衛生習慣的同時，也在不斷的培養學生的責任心。爲了引導學生做好這一常規工作，我在班內採取了“引、率、管”相結合的方式。一是對學生作正面引導。利用平時的班會、晨會、課餘時間對學生進行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學生的照片貼在榜樣欄裏，以此鼓勵先進，激勵其他同學學習先進。（班主任）二是教師的一言一行要做好學生的表率。每天我都會在教室裏和學生一起打掃衛生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學生進行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛生管理。每天的值日組長負責檢查三次教室及個人衛生情況，並設立了班級衛生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監督與整改。通過一年的努力，我們班被評爲全校紀律衛生先進班集體。
三、兩大活動，培養學生優秀的道德品質
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學生的德育教育。“七一”前夕以慶祝中國共產黨成立90週年爲契機，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，並在全區隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學期，成功開展“學會感恩，學會生存”、“我是文明小學生”等班會活動，幾乎全員參與，表現積極，得到了學校領導和學生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學生們知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。
教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使班主任工作更上一層樓。
優秀班主任彙報材料 篇6
各位領導、各位同事：
大家上午（下午）好！
首先感謝各位領導能給這次學習機會，同時也非常感謝各位同事把這次學習機會讓給我。9月x日和x日我和x位同事在大同實驗中學聆聽了x老師，x老師和石伏平老師以班主任工作爲主題的精彩講座，給我印象最深的是北京市第八中學德育處主任，全國優秀班主任石伏平老師題爲《做幸福的班主任》《問題學生的教育》《班主任的問題意識及解決策略》的講座。石老師從班主任的教育理念入手，以自己親身經歷的大量案例爲素材，從科學、智慧和魅力三個方面詳細地講述了班主任工作實踐中的具體策略，對班主任工作具有可操作性的指導意義。石老師認爲，教育是心靈與心靈的對話，是對孩子人格成長的關注，是對學生一生髮展的思考和幫助，班主任工作更應該以人爲本，正確理解學生成長的規律，做一箇快樂的班主任。
作爲一名教師、一名班主任，聽完石老師的講座，我主要有以下幾點體會：
1、她說到教師要有積極的心態，要站得高，看得遠。心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響，我也一直覺得教育不應該是隻教給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。各位領導、各位老師我們都曾經是學生，現在我們偶爾想起自己的老師，影響最深的不會是老師教給了我什麼知識，或者是教會了我們解答什麼難題，更多的應該是老師的爲人，處理某些事情的方法，或者是在某件事上所表現出來的態度，這種身教對我們的影響應該更深遠。
一直認爲教師是個很謹慎的職業，慎言慎行，我們的一言一行對孩子的影響要更甚於我們所傳授的知識，而這種無形的知識應該更寶貴，我們應該把培養一箇有道德的人放在首位。聽了石老師的講座，我更瞭解了自己的工作是多麼的重要，班主任工作的好壞能直接影響學生的發展，對學生的發展和人生觀的形成起到至關重要的作用。石老師讓我們學做學生的貴人，而不是學生的仇人。
2、學習需要情感的介入。石老師說到沒有情感介入的學習，是無動於衷的學習，是無效的學習。爲什麼很多老師和家長爲了學生和孩子忙得焦頭爛額，卻總是成效不大。我有時也有此困惑，聽了石老師的這句話，我豁然開朗。有些學生學習缺少主動性和有效性，其中一箇很大原因在於缺少情感介入。這種情感從小的角度說是學生對父母的愛，從大的角度說如周恩來總理的“爲中華之崛起而讀書！。（此處可以補充一箇自己教學中得實例）
3、如果說沒有情感介入的學習是無效的學習，那麼沒有情感介入的教育就是無效的教育。她還提到要教師對學生要嚴厲與慈愛同行。可現在強調愛學生提倡賞識教育，搞的學生明明做錯了，教師還要挖空心思想着怎麼稱讚一下，似乎愛學生就不能說他不好，更不能指出學生的錯誤，只有這樣纔是愛的表現。我們知道學生還小，多數時候還不能明辨是非，如果老師不指出他的錯誤，就會給他錯誤的信號，學生下次犯錯也許會變得振振有詞。人非聖賢，沒有誰能保證自己不犯同樣的錯誤。
對於一箇小學生來說犯同樣的錯誤更在所難免，那麼教師就要讓學生明白，做錯了就要付出代價，要接受懲罰.。要讓學生自己思考該怎麼改正，怎麼補救，不是由老師或者家長代過或者代替，要給學生思考解決辦法的時間和空間，那麼學生下次碰到同樣的情況，就會深思熟慮，考慮好再做，我們成人做錯事往往都是因爲太輕率，更不要說是小孩子，這就要我們老師幫助學生、教導學生.。爲了糾正學生的錯誤，教師對學生要以愛動其心，以嚴導其行。愛中有嚴，嚴中有愛。愛要通過嚴表現出來，嚴又要以愛爲基礎。失去了嚴的愛就是溺愛，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了，這都是不可取的。
正確處理愛和嚴的關係，是衡量一箇教師是否成熟的標誌之一。師愛是一種大愛，既要有博大無私的境界，也要有行之有效的方法。在正確處理愛和嚴的關係問題上，一箇關鍵的問題是學會批評。批評，是教師最通常也是最重要的教育手段之一。它體現了教師對學生的愛和嚴的統一。
4、建設良好的班集體，增強班級的凝聚力，是班主任工作的一項根本任務。班集體，是學生學習、勞動、生活的大家庭，是學生接受教育，學習做人，茁壯成長的搖籃。作爲班主任，首先要從自己做起，嚴格要求自己，絕不因爲小事而誤了學生的課，從不在學生面前發火，遇到任何事也冷靜地去面對，更多的是用我的愛心、言行去潛移默化地感化學生。在文化修養方面，我結合當前的“終身教育”的理念，對自己所學、所用的知識進行更新，活到老，學到老。
聽完石老師的講座，讓我獲益匪淺，我深深的認識到：自己的工作是多麼的重要，班主任工作的好壞能直接影響學生的發展，對學生的發展和人生觀的形成起到至關重要的作用。石老師的案例講座，講的都是我們平時工作中經常遇到的一些的問題，讓我們更貼近了學生的生活，但這些問題代表了學生中的共性問題，在我們的工作中也會遇到。對每一箇問題我都會不由自主的拿自己的工作對比，石老師對每一箇問題的處理都讓我產生一種豁然開朗的感覺。
班主任工作是如此重要，班主任的責任也是如此重大。在今後的工作中，我會牢記石老師的諄諄教誨，也做一箇因學生快樂而快樂的班主任。
優秀班主任彙報材料 篇7
感謝各位領導蒞臨我校指導，我很榮幸代表我校班主任向專家進行彙報。
班級管理，一直是小學班主任工作中的一項重要內容，樹立優良的班風，開展豐富多彩的各項活動，對學生進行思想道德教育，規範學生的行爲而，提高認知能力水平等，都是我們班主任工作的內容，一箇有着良好班風的班級體，能形成健康的教育環境，讓學生順利健康成長得到了保證。
因我校地處偏遠，南面緊鄰“京九”鐵路津霸聯絡線，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮點。
一、深入開展愛路護路，珍愛生命教育
因我校毗鄰鐵路，有很多不安全隱患，人們不斷把黑手伸向鐵路，偷盜、搞破壞，付出了血的代價。針對此情況，學校德育處提出“愛路護路珍愛生命”教育，各位班主任積極配合，組織高年級同學走向街頭，想過往羣衆發放宣傳單，中年級同學組成護路小隊，利用“紅領巾廣播站”向學生進行安全安全教育。我校編輯的《生命化教育》叢書是我校的德育校本課程，每兩週利用班會開課，對學生進行生命化教育，優秀的護路“衛士”照片刊登在課本上，更加激發學生的學習熱情。另外，我校上了一堂別開生面的鐵路教育課，對學生進行了“珍愛生命安全發展”的教育，起到了良好的效果。爲了擴大宣傳教育的社會效果，邀請了部分家長參加，讓他們和學生一起接受教育。課後召開了家長座談會，以“小手來大手”的形式推廣教育效果。此次活動受到北辰電視臺，北辰廣播電臺的關注，進行了錄製播放，並刊登在天津日報上，起到了非凡的效應。
二、學生的自主管理得到進一步提高。
學生剛入校門時對自己的行爲習慣思想方面沒有剋制力，必須在班主任啓發引導下才能提高自身素質，形成良好的思想習慣。一年級的學生常常對自己的學習用具不會整理，找不到書，鉛筆斷了也不知所措，不會做衛生，班主任累得夠嗆，學生並不買賬。我讀了校長贈我的一本書，《可以這樣做班主任》，我想應該放手讓學生自主管理，培養他們的自主管理能力。經過三年多的努力學生班級發生了可喜的變化：自己的學習用具擺放的井井有條，衛生做的又快又好，注意擺放整齊，地面乾乾乾淨淨。每當早晨我走向班中，看到衛生區早已打掃的乾乾淨淨，教室班長帶領同學們上早早自習。在我班每個人都有自己的勞動崗位，讓他們自主管理，爲班級服務。另外，我校開展了“今日我當家”欄目，讓學生更加主動自覺的管理自己。每個人都有一箇成長記錄檔案袋，裏面記錄了他們自己的一點一地的進步，在不斷改正自己缺點的同時，自主管理的能力也提高了，成了一箇自覺的人，一箇有責任心的人。
三、對學生思想教育長住不懈。
誠信是做人之本，學校也特別重視誠信教育。因此，《弟子規》是上學期我們的校本課程，這是一本很好的道德教育刊物，每個班級每週都要求學生背四至八句。學校組織了一次背誦弟子規競賽，有的同學背了將近一半，有的班級平均每人都能背幾十句。每當他們之間有了矛盾，有了錯誤，用弟子規中的一句去說服教育都很容易接受。某同學拿了另一箇同學的東西，老師只要對他說“物雖小，勿私藏，苟私藏，親心傷”是什麼意思，他就會主動地主動承認錯誤。
學生點點滴滴的進步無不滲透着班主任的辛苦，記得某位哲人說過“播種一箇行動收穫一種習慣，播種一箇習慣收穫一種性格，播種一箇性格收穫一種命運，播種一箇命運收穫一箇未來。”我覺得我們班主任就是一箇播種者，爲學生的未來幸福的耕耘着。
優秀班主任彙報材料 篇8
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一箇優秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
持童心走近孩子
童年是喜愛遊戲的，是好勝的，因此，我們班級時常開展各種活動——和學習有關的“歇後語大賽”、“經典誦讀比賽”、“奧運知識競賽”；——爲豐富學生課餘生活的“沙灘運動會”、“課外讀書小組”、“我愛家鄉，我愛沙灘”系列活動；——爲增進同學友誼而開展的“互換禮物活動”、“良言贈友”、“拔河比賽”等等。用學生的話說“我們老師是個花樣大師”。這些活動，很好地“放養”了班級——讓集體更加融洽，回憶起這些活動，其樂融融。尤其是“課外讀書小組”活動，引領學生走進童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動的文章《“別樣”家訪》，描述與學生相處的故事——《“真情無限”伴我成長》分別發表於《福建教育》XX年第7期和第10期。
懷愛心點化孩子
在一箇班級裏，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較爲安靜，不惹事，上課發言也不經常，成績平平，所以較少爲老師特別關注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展“知心小屋”活動。他們可以通過信件和老師交流，我發現班上有好幾個中等生因此“亮”起來了。如海冰同學，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學校，同學撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我瞭解過她的家庭情況，不幸。於是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書。現在，她活躍多了。畢業留言她給我寫了這樣一段話：“無論我以後是閃閃發光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠忘不了您曾給我的關愛和溫暖。謝謝您，老師！”
這樣的事例還很多，懷着一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴厲，因爲有愛心爲底，他們也能理解老師的苦心。
用耐心期待花開
“教育是慢的藝術”，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學生溝通是我的長項。以前讓學生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們願意在日記裏告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心裏話；而我，則在他們開闢的“溝通欄”裏寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學期期末，學生自發在班上爲我過生日，並贈我一本日記本。從那以後，我就開始像學生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待着在日記裏讀到自己。我寫的《爲友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學生爲模特，真實描述他們，併發自內心地給孩子以期待。
“一箇老師要深刻地影響學生，必須要三年以上的共處時間”，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業了。但是，兩年的時間，已經帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學生自主管理班級能力強。我們班的學生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網的“七彩擂臺”活動中，一箇學期有七人次入圍“風雲榜”。其中，陳明歡同學榮登第七期擂主寶座，文章發表在《七彩語文》雜誌上，我也獲得了組織獎。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一箇長期擔任班主任工作的老師的感言。
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