教學常規檢查彙報材料（精選10篇）
教學常規檢查彙報材料 篇1
爲了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到縣教育局關於開展中小學教學工作視導檢查的通知後，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的自查，現將檢查情況彙報如下：
一、教學管理
1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒
發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，並能科學規劃，重新設計課程總表，並將班級課程表、作息時間表上牆，及時向教師、家長公佈。
2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。
3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規範教師的教學行爲，提高學校教師的整體教學質量。
4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導採取循環聽課的方法，爭取一箇月在蹲點的年級聽課一箇輪迴，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。
爲了使教學常規管理能持之以恆地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恆的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少於30節，校長聽30節，中層幹部聽40節，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。
二、教學工作
1、重視集體備課
本學期，我校對教師提出教學常規“六認真”的要求，強調認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極倡導發揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每週在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。 備課提前一週，精心備好每一課，沒有出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之後資料作爲個人業務檔案。
2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啓迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3、教師精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地佈置作業。各年級紮紮實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數。
三、教學教研
1、校本教研
堅持以發展爲主題，以關注學校發展爲根本，以促進師生的發展爲宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題爲對象，以教師爲研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續發展。
2、區域教研
積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔了好幾學科的集體備課。
我校以本次視導爲契機，通過教學工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今後努力的方向。我們將針對這些問題和page_index
1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據廣東省教育廳頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，並能科學規劃，重新設計課程總表，並將班級課程表、作息時間表上牆，及時向教師、家長公佈。
2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。
3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規範教師的教學行爲，提高學校教師的整體教學質量。
二、教學工作
1、重視集體超周備課
本學期，我校對教師提出新要求，強調認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極倡導發揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每週在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定教師，運用集體智慧，幫助個人設計學案。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之後資料作爲個人業務檔案。
2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的’關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。教師要充分利用所備的學案，構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣。
3、教師精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地佈置作業。各年級紮紮實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數。
4、抓好“周測、月考”工作，全面提高教學質量。
三、教研工作
1、開展備學案的探索研究活動。
2、開展“兩先兩後”教學研究活動。
3、積極參加中心學校舉辦優秀課例比賽，兩位教師獲得一等獎，三位教師獲得二等獎。
教學常規檢查彙報材料 篇2
一年以來，我校在教育局的領導下，在鄉黨委政府的關心支持下，學校依法治校，依法執教，加強和改進未成年人思想道德建設，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教學質量，改善辦學條件，促進師生共同成長等方面做了大量工作並取得一定成效。
一、創辦特色，改善辦學條件
古樓中學建校37年，佔地38畝，學生302人，5個教學班，教職工19人，學校領導精誠團結，帶領廣大教師努力拼搏，近幾年來，教學成績顯著，辦學比較有特色，爲山區的教育事業做出了較大的貢獻。
1、添置電腦，將寬帶網接入校園，架設遠程教育網，改善了學校的教學條件。
2、加強校園的綠化美化及管理，逐步提升綠化的檔次，利用櫥窗等各種形式增添學校的文化氛圍。
3、多渠道籌措經費，解決各種困難。和上級有關部門掛鉤，解決部分學生的生活困難。和鄉派出所掛鉤，創建警民共建學校。
二、羣策羣力，加強師資隊伍建設
1、依法治校，健全各項規章制度
學校實行校長負責制，黨支部監督、工會參與民主管理，充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教代會制度，定期召開教職工大會，討論並審議學校的各項工作。注重發揮行政會議的作用，使各項決策更趨合理化、科學化。幾年來，學校完善了各項規章制度，使各項制度成爲一箇系統、一箇序列，較好的規範了教師的言行，使良好的教風得以不斷展顯。進一步深化了學校內部管理體制改革，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，提高了工作效益。
2、培訓教師，促進整體實力提升
構建一支德才兼備的高素質教師隊伍是學校管理工作的重中之重。首先，學校配備了一箇年富力強、搭配合理、敬業愛崗的領導班子。制定了領導班子成員的學習制度、工作制度、會議制度，不斷提高領導班子的決策能力、組織能力、指導能力。領導班子成員深入教學第一線，在教育教學改革中發揮領頭羊作用。
學校十分重視教師的職業道德建設，形成了固定的教師政治學習制度，組織教師學習一系列教育法律、法規和素質教育理論，引導教師樹立熱愛學生、尊重學生的`觀念，建立民主、平等、融洽的師生關係，堅持開展以“教書育人、爲人師表、敬業愛生、樂於奉獻”爲核心的師德教育活動。
學校始終把提高教師業務水平工作放在重要位置。一是加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加本科學歷進修，努力提高教師的知識素養。多上教育網站，瞭解瞬息萬變的教改信息。二是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法爲教師創設學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。三是紮實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，定期活動。內容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成爲教師獲取理論知識、鑽研教學業務、相互交流、提升教學水平的重要途徑。
一年多來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨幹教師隊伍，高級教師3人，一級教師7人’其中有市級教學骨幹1人，去年我校青年教師吳麗萍、徐春紅、丁美娟在教育局組織的說課、片斷教學和教學案例比賽中分別獲得一、二、三等獎，在市縣級以上報刊發表文章近10篇。
三、德育爲首，促進師生共同成長
五育並舉，德育爲首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，加強各項常規評比制度，堅持規範每週一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，向學生介紹歷史上的今天的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。
學校德育工作堅持面向社會，每學期正常開展家長學校工作，通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯繫，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長，兩年來，學校沒有發生一起師生違法犯罪事件。
四、嚴格常規，努力提高教學質量
1、落實素質教育，規範教育行爲
學校按課程計劃開齊上足課時，不體罰和變相體罰學生。全面推行素質發展報告手冊，對學生的評價實行過程管理。
2、學習新課程標準，轉變教學觀念
XX年秋季，隨着我縣全面實施新課程，新的課程標準和實驗教材開始使用，引發了教學領域一場深刻的變化。爲了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，有校長親自掛帥，，組織全體教師認真學習、培訓，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。編寫了符合我校實際的校本課程。
3、規範課堂，提高課堂質量
學校制訂並不斷完善古樓中學中學課堂評價標準。組織教師學習領會，特別新教師都要進行集中學習，分頭輔導，使他們很快明確“課堂評價標準”的各項具體要求。在實施教學的過程中，我們把工作重點放在“上課”上，因爲課堂教學是課堂教學是學校工作的根本，是提高教學質量的根本。爲此，我們通過平時的掛牌課、骨幹教師的公開課、青年教師的評優課等形式，有目的、有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優化課堂教學結構，努力打造寬鬆情景式的、自主開放式的課堂教學。
每學期，我們都要在期中、期末前組織兩次教學常規工作檢查，學校領導通過聽課、查備課、作業、測試、召開座談會等形式，瞭解並指導教師的教學工作。並通過教師指導制度，把所有新教師劃分給有經驗的老師指導，指導老師能及時地檢查與指導，及時糾正工作中存在的問題。
去年起實行了教學督導制度，教學督導人員每天查課，隨機抽查當天的每節課，一查課程計劃的執行情況，二查教師的上課情況，督促教師提高四十分鐘的效率。
隨着教育現代化工程的不斷推進，學校要求教師充分利用電教手段、儘可能地運用多媒體進行教學。青年教師大都在學習製作課件，並能自制簡單的課件，借鑑信息技術手段，更好地發展了師生的能力，提高了課堂教學的質量。
五、開展科研，提升學校辦學水平
學校要走內涵發展之路，必須依託教育科研。學期初，制定各項教科研計劃，按計劃定期開展教科研活動。通過叫教學教改工作改變教師的教學方式和學生的學習習慣，並培養師生的公民道德意識，促進師生的共同成長。
六、齊抓共管，建設平安健康校園
安全工作是學校重中之重的工作，古樓中學的教師頭腦中已經形成這樣的觀念：沒有安全，談什麼將來，學校始終把安全工作列入重要議事日程，建立了安全保衛工作領導責任制和責任追究制，不斷完善學校值周工作規章制度。平時學校堅持預防爲主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；本學期我校舉行了由鄉派出所長主講的法制教育課，增強了學生的法制意識。還請了縣消防隊的同志對全體師生的消防演練。通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生生命安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
學校一向重視體育工作，平時加強體育工作的日常管理，堅持上好兩操一課，每兩年召開一屆校運動會，期初認真制訂好學生的課外體育活動計劃，並積極組織實施。增強了學生的身體素質，豐富了學生的課餘生活。
學校衛生工作是教育教學工作的重要組成部分，它關係到孩子們能不能健康生活、學習和成長。學校結合上級指示精神，組成了學校衛生工作領導小組，由副教導主任負責，配以德育、衛生、後勤齊抓共管，並在日常工作中加以落實。學校圍繞《學校衛生工作條例》開展一系列活動，廣泛對全體師生進行衛生知識、衛生習慣的規範教育，對學校衛生工作進行規範管理，把常見病預防、學校突發病預防等衛生工作納入學校工作計劃之中，始終把學校食堂衛生工作作爲重中之重，加強培訓提高食堂工作人員的衛生意識，以全面提高學校衛生工作的整體水平。
古樓中學這所山區中學，在各級領導和社會各界的熱誠關懷下，經過幾年的艱苦奮鬥，追隨時代飛速發展的脈搏，正朝着明確的目標、美好的未來前進。創建常規管理示範學校是我們執着的追求，在創建中學習、積累，在創建中改進、提高，不斷增強辦學實力是我們的真正目的。在今後的日子中，我們將繼續高舉素質教育的旗幟，樹立“以人爲本”、“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲一切的學生”的辦學理念，全面提升師生的人文素養，努力使我鄉的百姓享受到相對不落後的教育，使古樓中學的教育成爲我鄉的一道亮麗的風景線。
七、根據教育局關於進行教學常規中學情況抽查的通知作自檢自查如下：
1、德育和教育思想大討論：我校制定了關於加強和改進未成年人思想道德建設的方案和措施，有計劃，宣傳、記錄、總結，並創造性地開展了班級思想道德建設實施方案，在一年內我校沒發任何的違法犯罪事件，學生能以校爲家，熱愛關心學校，處處以校爲榮。
2、執行課程方案：
（1）制定了一系的規章制度，如《古樓中學教學常規管理制度》、《古樓中學教學常規的若干規定》以及《古樓中學教學工作量化評分細則》。將教學常規工作納人量化管理。此外，建立了以教導主任爲核心的教學督導制度，採取定期與不定期、定時與不定時抽查相結合，切實加強過程管理。
（2）爲了使新課程理念能深入課堂，學校專門組織了青年教師說課比賽，其核心是將新課程的思想運用於教學，在這次比賽中，丁美娟老師獲得第一名。
（3）學校領導以抓好教育教學質量爲已行，制定了學校領導每學期聽課不得少於20節的聽評課制度；認真學習新課程標準，使每位教師都能領會新課標的意圖。開齊、開足課程，爲學生負責，從無亂訂各種教輔的現象。
教學常規檢查彙報材料 篇3
在區教體局和中心校的正確領導下，我校以提高學校的教育教學質量爲目的；以加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平手爲段；以加大常規教學管理力度爲抓手；以“三評三改”活動爲動力；推動學校工作再上新臺階。
下面把我校在教育教學各方面的工作進行簡要的彙報。
一、認真開展“三評三改”活動，使活動紮實有效。
1、學校高度重視“三評三改”活動的開展，成立了以校長爲組長的工作領導小組，並委派朱慧同志專門負責此項工作，做到工作責任落實到人。
2、大力開展宣傳工作，讓全體師生和廣大羣衆瞭解“三評三改”活動的目的意義和活動的具體內容。爲此，學校設立了專門的固定宣傳欄，根據活動不同的階段及時更換內容；結合“大家訪”活動深入學生家庭，宣講“三評三改”活動的目的意義和活動的具體內容，併發放問卷調查表，及時反饋信息及時做出整改。
3、通過第一、第二階段工作的開展，我們及時的總結經驗，對照要求，查找缺點，要求每位教師寫出一篇深刻、實在的自我剖析材料和一篇觸及靈魂深處的`學習心得，並在全體教師會上交流。
二、立足教學常規，規範教學行爲；提高課堂效率，提升教學水平。
1、我校始終把教學常規作爲學校管理的重中之重。樹立“抓質量必須抓常規，抓常規就是抓質量”的觀念。
爲此，我們堅持以校爲本，因地制宜的原則，採取集體學習和自學相結合的方法，認真學習領會安康市教育局“六常規”文件精神.學校領導定期檢查學習筆記，隨機抽查教師和學生的知曉率，以達到預期的學習效果。
2、反覆學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創新，在創新中發展，在發展中提高，加快了教師專業成長的步伐。
一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業佈置及批改、課後輔導等環節都提出了明確的要求：在備課中，提倡教案內容自主、創新，真實且具有指導性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業，將檢查考覈結果及時向教師公佈。學校先後修定了一系列管理規定，如《餘灣小學教學工作常規》、《教學常規檢查制度》、《教師備課制度》、《校本教研檢查制度》。在教學工作的計劃、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規範化。在教師備課的質量上，我們要求教師要認真鑽研教材，按學校統一制定的教案要求，備詳細教案。
三、紮實教研，深化改革，不斷髮展。
爲使校本教研常規化，我們將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結合起來，並制訂了《教研工作常規要求》。
1、重視業務學習，提高教師理論水平課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行爲，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每週自學時間不低於
2小時，學習各種關於新課程的資料、圖書、各種教學雜誌，並做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次並做評比。
2.學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，並按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，並撰寫經驗總結或案例分析學期末形成書面總結，學校學期末將對案例反思及論文進行評比並歸檔。
四、凝練辦學思想，提升辦學理念。
我們立足學校實際，依據新課程改革的理念，不斷豐富“博學弘德.勤奮.務實”的校訓內涵，提出了“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路。借鑑並引用先進學校的文化理念：一切爲了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。對學生的生命質量負責，爲學生終身發展奠基。我們還制定了學校五年發展規劃，以明天的眼光來引領今天的實踐。我們還注重通過學習、交流，逐步把辦學理念和思路轉化爲教師的辦學共識。，使每一位師生都切實感受到自己是學校的主人，感受到學校的辦學理念。
五、加強畢業班的教學管理，提高畢業班教學成績。校用電得到保障。
6、積極響應國家號召，做好乙肝疫苗接種補種工作。
7、購置衛生工具，發放給各班、各部室，以保持校園環境整潔衛生。
8、做好冬季取暖工作。
六、存在的問題
1、教師管理不夠精細，應加強細化管理，完善好績效考覈評估方案，想方設法法調動教師積極性。
2、學生評價管理不能完全適應課改的需要。
3、教師備課缺乏創新。
4、在教學質量分析上，教師間缺乏協作精神。
5、各項活動的資料檔案記錄不詳盡。
6、硬件設施還很不到位。我校校舍不足而且多爲磚木結構的老屋架房，教師宿舍、辦公室，部室，食堂等包括在內，環境差，不安全；我校的地面還是土地，一下雨教師和學生就要在泥水裏來去，我校還沒有排水管道，污水和雨水無法排出校外，學生和教師廁所還是傳統的旱廁，衛生條件不好，尤其到夏天蚊蠅亂飛，影響整體校園環境。當然還存在很多的問題需要改進，我們堡中人將會按上級要求抓得具體紮實，爲我校提高教育教學質量，一如既往的不斷努力。
{堡初中XX年12月18日
教學常規檢查彙報材料 篇4
各位領導：你們好！
請允許我代表學校熱烈地歡迎各位的到來。在縣教育局及學區的正確領導下，我校堅持以科學發展觀爲統領，以“新夢想教育”的辦學理念爲先導，以全面提高教育教學質量爲中心，以目標化的學校管理爲抓手，加強學校內涵建設，促進全校師生素質全面提高。通過全體師生的共同努力，各項工作快速有效推進,下面我從五個方面入手彙報我校的教育教學常規管理工作：
一、課程開設情況
我校嚴格執行省、市課程設置及課時安排的指導意見，按課程計劃開齊開足規定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程；積極開發學校課程，貫徹落實綜合實踐活動。
具體做法：
1.周課時，低段開設26課時，中高段30課時。音樂、美術學科每週開設2課時，由專職老師任教，其中美術學科專職教師不夠，由學校選拔美術特長老師任教美術學科，杜絕讓該班主科教師任教，避免無形中被占課。體育學科，低段每週4課時，中高段每週3課時，專職教師遠遠不夠。每個班有1節課由非專職老師上體育活動課，以遊戲活動類爲主。行政老師不間斷進行巡查，並記錄，發現私自換課，或沒有上規定的課程，扣績效分10分，挺嚴重的。
2.綜合實踐活動課，中高段每週3課時，其中安排2個課時連在一起，因課程的特殊性，任課老師如需調換課節，只需向教導處彙報記錄就可以。綜合實踐課活動分兩類。一類是學校統一組織的活動，如本學期的感恩篇-《感恩-我們在行動》，安全篇-《防震逃生演練》等。另一類是由任教老師安排的活動，在開學初有活動計劃，學期中有活動方案。
3.我校至去年被評爲xx市乒乓球特色學校，開設特色課程也是我們的校本課程-乒乓球課。專門外請一名專職教練配合我們的體育老師各班每2週上一節乒乓球課，還編排一套供全校學生鍛鍊的乒乓球操。
二、減負制度落實情況
切實遵守6項嚴格規定，建有6項工作制度。按規定的作息時間安排教育教學活動；學生課業負擔合理，周活動總量符合要求；學校有切實可行的“減負”措施；有與教師簽訂“減負”工作責任書。
具體做法：
1.每學期初，和教師簽訂“減負”工作責任書，並在周前會議上學習減負提質的相關文件精神和做法。讓教師們明白，最根本的是要在作業上“減負”，堅決杜絕給學生佈置機械性、重複性、難度過大的作業；。而且“減負”卻不“減質”，通過優化校本培訓、加強家校聯繫，以及豐富多彩的’活動等手段來提高全面提高小學生的綜合素質。
2.我們上午4節課，7點55分到校，10分鐘時間整理、朗讀。8點05開始正式上開，11點35分結束，下午1點30開始上課，3點05分結束。學生在校上課時間總共5小時15分鐘。我們的大課間活動安排在上午課間操後，主要活動以乒乓球項目，如顛球等爲主，再外加一箇項目，如一年級跳短繩等。下午3點05分結束後，3點15分-3點55分是我們學校的社團活動時間，因爲社團活動開展時間不長，所以規模還沒有覆蓋到全校，但是我們的目標是全校的師生都能自覺主動的參加社團的活動。目前社團開展的有乒乓球社團、羽毛球社團、–
三、課堂常規
課堂常規方面，我們要求上課老師，課前要備課，課課有教案，教案撰寫各要素齊全，體現三維目標，重點、難點突出，過程完整，有板書設計、作業設計，教案能體現備課過程，不照搬照抄教案。按時上下課,無體罰和變相體罰現象。
具體做法：
1巡查，2抽查，3檢查。
1.巡查：
每週的行政老師和教研組長配合形成2人一組，進行教學常規的巡查，查看上課老師有無按時上下課,有無體罰和變相體罰現象，上課打電話，或進出課堂等。並聽幾堂隨堂課，課後查看教學進程表和教案。查到發現問題，及時聯繫校長室，校長室出面解決問題。
2.抽查：
每月有1天時間，由行政老師形成的專門檢查團，抽查2項。1是抽查學生的書包，看看作業量和作業的設計合理否。2是對上課老師進行不定期的抽查，抽查內容爲推門聽課，課後看教學進程表和教案，並聊教後反思。
3.檢查：
有教導處組織，由各教研組長帶頭的每學期3次的教學常規檢查，第一次爲學期開學後的第一週，檢查各類的計劃，有教學計劃、後進生幫扶計劃、綜合實踐活動計劃等。第二次爲學期中，檢查聽課記錄、讀書筆記、教案、學生作業。教案包括（能否體現三維目標，重點、難點是否突出，過程是否完整，有無板書設計）各佔一定比例的分值。在期末的績效考覈上體現。第三次爲期末，其中檢查過的還要查，在外加各類的總結，如個人教學總結、教研組活動總結，後進生幫扶總結等。
四、體育、衛生、常規工作
積極參加大課間，認真做好兩操，確保每天一小時體育鍛煉時間；
有良好的衛生習慣；每年定期體檢，學生健康檔案齊全；全校學生體質健康標準優秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率達97.77%。視力低下佔15.4%。
具體做法：
1.按規定，我校開齊了兩操，上午第一節和下午第一節課後，是眼保健操，由該節的課任老師監督負責，巡查老師全校巡查並打分。上午第二節課後，是課間操。我們原先安排下午課後3點15分到3點55分，是的陽光體育活動，上學期我們在這個時間點，大面積的開展了學生的社團活動，所以我們把陽光活動改在上午的課間操後，學校自編了一套乒乓球操，時間共30分鐘。
2.每年的下半年10月份，由學校的政教處組織牽頭，衛生院醫生來校爲全校學生定期的體檢。
3.每年的下半年，由教導處牽頭，體育組負責的學生健康體質達標測試，對於體質健康達標還不符合標準的學生，體育組及時聯繫家長，爲學生做課後的輔導，基本1周後重新測試1次，不合格學生會有3次重新測試的機會。所以我們學校的學生體檢健康合格率
五、教育教學設施、設備管理使用情況
努力提高圖書出借率，平時有登記、期末有統計。實驗開出率達100%。電腦室、多媒體等設施使用率高，並有完整記錄。
具體做法：
1、學校圖書室，在去年被評爲xx市標準化二類圖書室。專門外請一名圖書管理員，管理圖書室，做平時的借閱共做，登記、統計工作。每學期，大隊部安排學生的讀書節活動，增加學校學生讀書的氛圍。
2、實驗室在去年也被評爲xx市標準化二類實驗室，實驗開出率爲100%。專門有一位科學老師管理實驗室工作。
教學常規檢查彙報材料 篇5
6月8日，在鄉總校賈校長組織領導下，由各校教導主任組成了教學常規工作檢查組，對賢臺中學和各小學進行了常規工作檢查。在這次工作中我負責教師個人成長檔案、班級學生活動內容的檢查，通過檢查發現各校對教師個人成長檔案有了一定的重視，相信通過檢查對相關工作的開展能起到促進作用。
一、教師個人成長檔案：
通過對教師個人成長檔案的瀏覽，對照《賢臺鄉中小學教學常規管理評比細則》，我發現每個學校都有自己的特色，這些優點值得學習推廣：
1.內容規範整齊，封裝有順序，學校對檔案做了統一要求，能體現檔案的整體美。留馬小學和西莊小學設置的目錄索引合理，便於查閱。
2.賢臺中學教師個人成長檔案封面設計和內容排版精美，個人簡介活潑，尤其彩色印刷爲檔案增添了藝術效果。
3.檔案在原有基礎上增加了教師專業發展和其他內容，如：賢臺中學的述職報告、於莊小學的班級管理內容、西莊和賢臺小學的心理健康知識學習版塊。值得一提的是留馬學校的.教師專業發展內容更加完善，包含教研、繼續教育、校本培訓等方面內容，能充分體現教師的成長過程。
檔案整理是一項複雜的藝術，通過這次檢查可以看出我們的工作有了很大程度的提高，同時也表現出了不足之處。
(一)檔案內容方面：
1.原檔案需要減肥。如：輔導學生記錄、作業批改等內容建議單獨存放。
2.版塊內容不充實。如：教學隨筆、教育論文等版塊只有一篇文章。需要指出的是有的學校雖加入了教師專業發展內容，有學習規劃和學習計劃，但無學習過程和成果。
3.內容不能體現時間性。論文、故事等各項內容只有標題，沒有時間和教師姓名。
(二)檔案形式方面：
1.檔案用紙不統一，影響檔案美觀性。有的學校檔案打印頁模糊，建議從新打印。
2.教師才藝展示單一，甚至沒有，教師個人成長檔案不能充分體現個人特色。
3.部分內容書寫不規範，字跡潦草，對教師形象起到了負面影響。
二、班級學生活動：
通過對這項內容的檢查發現，我們對“班級學生活動”理解不到位，大部分學校認爲就是“課間遊戲”、“學校組織的集體活動”，我個人認爲班級學生活動包含各種主題班會、知識競賽、文藝表演、興趣小組、社會公益活動等一切利於學生健康發展的班集體活動，這項工作有待我們一起開創。
教學常規檢查彙報材料 篇6
開學以來，我校始終以素質教育爲核心，以均衡發展爲重點，以和諧教育爲主題，全面貫徹黨的教育方針，以重實際，抓實事，求實效爲學校工作的基本原則，在教管組的正確領導下，有條不紊地開展了一系列活動，現將前段工作彙報如下：
一、常規管理規範有序
本學期，我們繼續加大了對教學過程的指導和管理力度，對計劃、備課、上課、作業、輔導、檢測進行科學的指導與監督，建立了良好的課堂秩序，爲提高課堂教學質量提供了保證。
爲強化我校教學常規管理，確保教學常規環節的落實，切實提高我校教育教學質量。學校在教導處的精心組織和安排下，分別於9月30日，11月1日進行了兩次全面的教學常規工作檢查。在檢查過程中，對老師的個人備課、上課、教學進度、作業批改、聽課記錄、試卷批改、培優輔差、教師業務學習、經典誦讀活動的開展以及班主任班級常規工作的開展進行了深入、細緻的檢查。
1、備課。經過檢查，我們發現絕大部分教師的備課都較以往有很大的提高，教案有明確的教學目標，教學重、難點突出，有板書設計，教學環節齊全，每個單元都有單元備課及課時安排。部分老師能寫教學反思。我校將教學檢查工作作爲聚焦課堂的突破口，目的就是使一線的教師真正理解只有在認真備課，高質量的完成教案的基礎上纔有可能有效的提高課堂效益。
2、作業。本學期我們繼續在作業的佈置上本着有發必收，有收必改，有改必講，有錯必糾的“四必”原則，嚴格要求教師的作業和批改做到精心佈置，細心批改，反饋及時，方法有效。同時學校在檢查作業的環節上也進行了改革，採用了集中檢查與分散抽查相結合的形式，從檢查的整體情況來看，各班能按照學校要求準時上交作業，基本保證按照學生人數交全作業。在作業佈置上，老師們從學生實際出發，科學、合理、有針對性地佈置作業，作業量適中，及時進行批改。練習冊作爲課堂作業老師們做到了全批全該，作文批改大部分老師做到了精批細改，部分教師的評語經典到位，能充分地調動學生的積極性。
二、課堂教學務實求新
1、繼續開展“比教”活動。
爲促進教師專業發展，推動學校教學改革，提高教育教學質量，我校根據縣教育局《關於繼續推進“課內比教學”工作的通知》精神，結合鄉教管組“人人公開課，天天公開課”活動實施方案，在全校繼續深入地開展了“課內比教學”活動。我們把開展“課內比教學”活動作爲提高教師專業技能的一項重要舉措，此項活動始終突出“新理念、新課程、新教法”，切實引導教師深入探討課堂教學藝術，提高教學藝術和課堂教學的有效性，切實打造我校“師德高尚，教法多樣；教研一體，創新爭優”的教師品牌，形成教師素質與教學質量共同提高的良好機制。爲了加強活動的組織領導，學校成立以爲組長，爲副組長，姜大傑、夏青山爲組員的“比教”活動領導小組，保證讓活動落到實處，讓全體教師得到鍛鍊和提升。
2、開展“隨堂聽課”活動。
爲了更好的提高我校教師的業務能力，學校領導根據課表採用不提前通知的方式隨堂聽課，聽教師的授課，看學生的表現，通過課堂上教師真實的表現，學生實實在在的反應來了解老師平時實際講課的情況瞭解老師的課堂教學效果。課後領導根據課堂教學情況進行點評，授課教師也緊扣學生當堂的情況談課後反思和今後教學的整改措施。開學以來，通過這樣的活動提高了教師備課和上課的質量。聽課後，教師都能及時上交自己的課堂教學反思，反思中根據本班學生的課堂反饋情況能切中要點的提出整改意見，並將措施一一落實到實處。
三、質量檢測紮實有效
學校的教學質量是學校生存和發展的命脈，在本學期的教學工作安排中，特別注重了質量檢測。
1、加強單元測試管理。學校要求老師每上完一箇單元及時進行測試，瞭解學生單元學習的情況，及時進行查漏補缺。教學月查中，我們發現全體老師都能根據教學進度進行單元測試，教導處認真檢查了試卷分析，從試卷分析來看，多數教師的成績比原來有所提高，學情分析具體到位，補救措施符合班級實情，教材分析準確到位。
2、 嚴格組織期中考試。學校利用教管組統一試卷在學校進行統一考試，調換監考、流水閱卷。寫出質量分析報告，對質量不達標的老師責令寫出書面的整改方案。
四、安全衛生常抓不懈
我校一貫注重學生的思想、安全、衛生教育，始終把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重於泰山。本學期先後開展了收心教育、整頓班風、路隊等活動，充分利用國旗下講話、班隊活動，對學生加強安全教育，提高安全防範意識。着重進行防溺水、交通安全、食品衛生安全、防火、防電、防病、防傷害等安全教育，提高了全體師生安全意識。爲了確保學生的’安全，學校與每個班主任簽訂了安全責任書，並要求個老師把校園安全作爲一項重要任務長期抓下去。加強校車安全管理。學校多次組織司機、班主任、車隊老師、車隊長召開車輛安全工作會議，學校與每名司機簽訂了安全責任書，明確職責，確保平安。學校定期開展安全隱患排查和整改工作，加強對校舍、圍牆、食堂、樓梯等重點部位以及電器、電線、安全設施等重點環節的排查，徹底消除各種安全隱患。對排查出的安全隱患進行了整改，對校園周邊的重大安全隱患進行了認真梳理，確保校園安全。
五、存在的問題和困惑
1、規章制度仍需進一步完善和落實。“支教老師”和“本部老師”同工不同酬的現象極大的傷害了廣大教師的工作積極性。對於教師的評價存在不少困惑，學校的評價機制雖初步形成但還很不成熟，缺乏政策依據和制度保障，我們迫切希望上級教育主管部門能及早出臺教師評價制度。
2、少數教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：
①部分科目的備課教案較少，或是編寫過於簡單；有部分教師把寫編寫教案看作是一種負擔，敷洐了事； ②課堂教學方面。一是有些教師教學行爲不很規範，不堅持用普通話上課，坐着上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象；二是部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低；
③作業佈置與批改方面。部分教師的作文批語過於公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；
六、努力方向
1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，瞭解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強業務理論學習。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啓發，啓迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收穫。
2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行爲及教學效果，更新教學觀念，改善教學行爲，提高教學水平，使教師真正成爲教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教學札記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。
總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規範性，可操作性；要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率爲重點，只有齊心協力，務實創新，才能使學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。
教學常規檢查彙報材料 篇7
我校堅持以科學發展觀統領全校工作，以德育爲首、教學爲中心、教學質量爲生命線，以“和諧、發展”爲主題，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。結合我校實際情況，我校在常規管理方面做了以下幾個方面的工作。現將相關方面工作簡要彙報：
一、學校基本情況
我校是一所完全小學,一年級24人,二年級18人,三年級24人,四年級21人,五年級26人,六年級28人,共有學生141人。教師11人，全部爲女性。從技術職稱看：小高7人，小一2人，中一2人。學歷全合要求，其中本科學歷1人，大專學歷9人，中專學歷1人。
二、保學控流工作
作爲一所地處開發地帶的農村小學，學校周邊的拆遷工作正一撥接一撥地進行，而開發區的建設正方興未艾，學生人數逐年減少，給學校生存帶來不小的壓力。爲保證生源，在上級領導的支持下、在全體教師的努力下，我們改善辦學條件，努力提高辦學質量，盡最大限度地把教育資源的優勢發揮出來，吸引外來務工子弟入學，確保了學校生源，近兩年學生人數沒有再減少。
三、課程開設情況：
1、嚴格執行國家基礎教育課程改革、課程標準，開足課程，開齊課時，嚴格按指定的教材選用，教輔管理，嚴格執行規範的學校作息時間。
2、爲全面推進素質教育，保證基礎教育課程改革實驗工作的順利進行，結合學校實際，對我校的課程設置如下：
①根據德智體美勞等全面發展的要求，均衡設置課程，保證學生和諧、全面發展；
②增設綜合實踐活動，內容主要包括：社區服務與社會實踐以及研究性學習等。使學生通過親身實踐，發展創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養學生的社會責任感。
3、嚴格執行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，並從師資配備上給予實施保證
四、教育教學常規管理方面：
1、在教學工作繁忙緊張的情況下，紮實的開展好教研活動。每期開展一次教研活動，要求全員參與。每次活動針對我校教師實際情況，有計劃的開展聽課、評課，以及業務學習爲主，創造性的開展教學工作使教研活動成爲教師學習業務、探究教學、提高能力的重要陣地，以教研促教學。在20xx年、20xx年的小六素質調研考試中排名在全鎮前幾名，20xx年五年級的抽考排全鎮第一名。
2、通過校本培訓，教師的教學觀念得到了轉變，注重“以學生髮展爲本”；教師的業務水平得到了提高，教師的教學理念發生了很大變化，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學效果。
3、執行計劃突出一箇“嚴”字：就是嚴格執行課程計劃，科學合理的編排課程表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程，嚴禁老師隨意增減課程和課時；檢查工作堅持一箇“細”字：就是在教學工作
檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體“的原則，既查課前、又查課中、課後，全面瞭解掌握教師的教學工作情況；獎懲兌現體現一箇“實“字：就是根據教師的工作實績實施獎懲，極大的激發了老師的工作熱情，調動了他們的工作積極性；課堂教學突出一箇”抓“字：要求抓好備課、上課、評課、作業佈置與批改、輔導，評課時要求人人發言，作業批改要及時，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”，少指責，多鼓勵。
4、在教師的日常教學管理方面，每月進行一次教學常規檢查，並將檢查結果作爲每學期教學常規工作教師績效考覈的重要依據。
5、關注教師的發展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。比如，注重業務理論的學習，有效促進教師的個人業務素質的提高。重視教師職業道德的建設，在教師中倡導健康積向上的輿論導向，在教師中講奉獻、講團結，力爭每年至少都有兩位優秀教師受到上級表彰。
6、堅持德育爲首的工作方針，加強學生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對性和實效性。通過國旗下的講話、主題班會、校外輔導員作法律知識報告等形式，對學生進行文明禮儀、感恩、革命傳統、努力學習等教育。每學期都會採取不同形式開展德育工作，如：“9.8”助學活動、紅歌傳唱、捐獻零花錢、安全伴我行——活動形式多樣，深受家長、社會好評，20xx年下期還被縣工會推薦參加長沙市工會組織的“學雷鋒巾幗英雄先進單位”評選。
7、重視家校的聯繫，以教師家訪、電話聯繫爲主要形式，向家長反映貴子弟在校的表現以及介紹學校的辦學理念與取得的成果，展示師生的精神風貌，擴大學校的辦學聲譽，溝通師生間的聯繫。得到了廣大家長的好評。
8、重視並加強學生的養成教育，有意識地建設健康和諧的校園氛圍。比如，依託少先隊工作開展學生的養成教育，少先隊能夠通過開展升旗儀式、隊的活動、國旗下的講話等形式多樣的活動，促進學生良好行爲習慣的養成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。
9、重視學生的個別輔導與特長培養。20xx年下學期至20xx年上學期，我校曹甜老師經常利用課餘時間教愛好繪畫的孩子們畫畫，孩子們興趣極高，一下課就往曹老師房裏跑，此舉受到家長的極度好評。一份耕耘，一份收穫，曹甜老師輔導學生參加鎮中心學校及長沙市的手抄報比賽，屢次獲獎。
五、學校日常管理方面㈠安全管理方面：
我校一貫堅持“安全工作，警鐘長鳴”和“安全工作無小事”的管理理念，把學生的安全工作放在首位，以創建平安校園爲目標，建立健全各項安全管理制度，制定切實可行的安全事故應急預案，不斷增強防範、控制和處置突發事件的能力，切實保障學校師生安全。
1、加大安全工作的檢查和整改力度。經常檢查校舍、圍牆等設施，認真做好記錄，發現隱患及時報告並儘快排除。近兩年，在上級領導的支持與關心下，學校新砌了一堵圍牆、禮堂也重新翻蓋了，消除了安全隱患。
2、充分利用班會、隊會、板報、手抄報等形式，加強安全教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防範意識；防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故爲重點，廣泛開展了安全教育活動，並請消防員親自到校指導火災逃生演練活動。
3、鑑於校門就近公路，在學生上學，放學時由於校門口空間狹小，會產生人車混雜現象，存在安全隱患。學校安排值日教師每天負責維護秩序，確保學生萬無一失。
4、近兩年我校無一起安全事故。㈡校園環境方面：
1、每學期都會更換校園標語、校園欄目（環保、食品安全等）牆壁文化、班級黑板報，努力爲學生營造一箇良好的學習環境。
2、把校園的每一箇角落都安排到了班級，每週一次大掃除，對廁所以及衛生死角，定班定時保潔，確保校園的’乾淨、整齊。
3、精心佈置教室環境，營造濃郁的文化氛圍：小學生日常行爲規範、評比欄上牆，黑板報定期更新。尤其是四、五年級的教室佈置，很有個性化，瀰漫着童真童趣。
六、學校特色;1.學校特色思路：根據學件現有的條件，讓孩子們博聞廣見，從小樹立正確的世界觀、人生觀，具備遠大的崇高的理想，有克服困難的頑強毅志，有百折不撓、愈挫愈勇、銳意進取、勇於創新的精神，有勤奮好學、勤于思考、善於鑽研的優良品質，有團結協作、知恩感
恩、助人爲樂的作風。我校決定讓孩子們從名人的成長曆程中汲取力量，讓孩子們在名人故事中耳濡目染，名人們的積極影響在孩子們的成長過程中起着潛移默化地作用。
2、學校特色措施：我校從20xx年下學期開始，每週利用一節晨會課給學生講國內外名人故事。資料的收集是以教師爲主，或概括名人成長經歷，或講一箇有教育意義的故事，或介紹名人成就，或解說一段名人名言故事講完了，還要提幾個簡單的問題，或是知識性的，或是名言，或是講聽後的感受、啓發等，讓孩子們真正從中得到啓示、受到教益。有時也要求高年級的學生講一講，培養孩子們收集尋找整理資料的能力，語言表達能力和膽量。
3、學校特色效益：古人云“教學相長”。
首先，得益的是教師，名人故事教育孩子，也教育了我們自己。對待工作、對待挫折、對待名利得失、對人生的心態思想也發生了積極的影響。同時，也增強了學習意識，培養了“活到老，學到老”的風氣，提升了教師素養。
其次，是學生們。幾年的努力沒有白費，孩子們逐漸變得充滿自信，積極向上。近兩年，孩子們積極參加各類活動，屢獲佳績：建黨“90”週年文藝匯演獲鎮第四名；李佳妮同學參加縣書法比賽獲一等獎、市手抄報比賽二等獎；續丹同學參加縣“三獨”比賽獲三等獎；今年我校被推薦參加出席長沙市的“學雷鋒先進單位”評選。
再次，是改進了校學風氣。學校文明、團結、上進的風氣盛行。孩子們天真、活潑、健康、陽光。行走於校園之內感覺清新、親切，如沫春風，如遇暖陽。
有付出就有收穫，教學工作苦中有樂。“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑藉它指引”。我們將本着“奉獻、博愛、誠信、刻苦”的精神，一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學工作做得更好。
教學常規檢查彙報材料 篇8
按照市教育局《關於組織中小學常規教學專項檢查的通知》的安排部署，進一步落實“教育教學質量年”的目標要求，XX年1月4日至7日，我們對xx縣中小學常規教學情況進行了專項檢查，現將此次檢查情況彙報如下：
一、整體情況
此次檢查，是依據市教育局XX年9月下發的《關於組織中小學常規教學專項檢查的通知》文件精神，對xx縣中小學常規教學情況進行的專項檢查。檢查中，共抽查學校4所，以點代面客觀、真實地瞭解了xx縣中小學常規教學的開展情況，檢查內容主要涉及課程計劃、教學工作、教師專業成長三方面的內容，檢查方式採取了聽取彙報、查閱資料、隨機聽課、命題測試和問卷調查等形式進行。通過檢查組人員的認真工作，瞭解到xx縣中小學常規教學整體情況是良好的，特別是XX年進入課改實驗以來，經過幾年的認真工作，全縣教育教學工作確實有了長足的進步與發展，具體表現在：
1、領導重視，工作到位
幾年來，xx縣教育局在積極推進新課程改革的同時，對常規教學及管理工作始終也給予了高度的重視。XX年9月，成立了xx縣常規教學專項檢查複查工作領導組，局長任組長，分管副局長任副組長，成員由各科室主任組成。各中心校和學校也都成立了常規教學專項檢查自查領導組和檢查組。領導組多次召開會議研究工作，及時傳達上級有關精神，認真安排全縣常規教學，發揮了重要的督導作用。XX年9月，組織了全縣所有中小學的常規教學自查工作；10月2日至10日，各鄉鎮中心校對所轄學校常規教學組織了統一抽查；10月10日至20日科教局各包片組，對所包片區常規教學工作又進行了複查指導。上級領導重視的同時，各基層學校也把常規教學作爲學校工作的重中之重常抓不懈，認真貫徹了以教學領導教學的基本要求。此次檢查，從學校領導的聽課筆記上看，對教師的專業成長都比較重視，尤其對青年教師業務能力的提高都有計劃地進行了培養。4所學校領導都有聽課筆記，多數校長聽課次數達到或超過了20次以上，且記錄認真詳實，基本符合要求。尤其難能可貴的是，多數校領導在抓好學校日常管理的同時，還能親自代班上課，且多爲主科、成績優秀，的確發揮了較好的帶頭示範作用。在課程設置方面，所查學校均能確保開足開全國家課程計劃規定的所有課程，沒有隨意刪減課程及課時。所有中學和大部分小學有符合本校實際的校本課程，開設了綜合實踐活動課，全面開展了“研究性學習”等活動，並取得了不錯成效。如三中的鄉土教材教學、南村初中的研究性作文等。
2、制度健全，管理到位
完善的制度建設，是常規教學工作能夠健康有效開展的有力保障。檢查中，我們瞭解到，近年來，xx縣科教局出臺了一系列比較完備的規章制度，通過加大科學管理力度，確保了全縣教學工作的有序持久進行。XX年9月，先後印發了《xx縣中小學常規教學管理辦法》和《xx縣關於組織中小學常規教學專項檢查的評價辦法》，並修訂了原有的教師發展規劃，還制定了《常規教學自查計劃》，對常規教學自查工作提出具體要求，對複查工作程序和檢查方法做了說明。同時，各中心校、學校也制定和出臺了相關的制度和舉措，如《集體備課制度》、《教案、作業檢查、評比制度》、《校本教研製度》等。這些制度的出臺和執行，對規範教學行爲，落實常規教學發揮了較好的作用。
3、常規紮實，效果到位
此方面查檢中，採取查閱教案，推門聽課等方式進行。通過了解，我們認爲xx縣在開展課堂教學方面的特點有：
第一，備課多樣務實。所查4所學校教師均能按要求、按進度適時備課，且多數教師在備課過程中能做到備學生、備教材、備教法、備資源。在緊緊圍繞新課程“三維目標”的基礎上，充分運用先進教育理念、教學手段、教育資源，做到方法上的多樣新穎和操作上的可行實用。尤其是課後記和教學反思的書寫上，基本上能做到課課有、節節有，不僅數量得以保證，質量上也值得肯定。如三中教師田金霞，每節課後的教後記，均能切合教學實際，進行恰當科學的剖析，對不成功之處進行補救教學，務實求真、合理有效，可謂獨具匠心、讓人稱道。
第二，作業佈置與處理合理靈活。所查4所學校，在作業佈置與處理方面，整體情況良好。大部分教師在佈置作業時能夠考慮到學生間的差異，有共性作業，也有彈性作業，能夠做到各類作業有機結合，軟化學科界限，在關注知識鞏固的同時又注重各種能力的開發與培養。作業批改多數教師能做到及時細緻、認真批閱，如南村中心校推廣的激勵性批改語言，更是一箇不錯的嘗試。作業量適中，問卷調查反映有85%以上的學生能夠在合理時間內完成每天的作業。
第三，課堂教學務實高效。四天檢查中，我們共進班聽課30節，其中優質課10節，合格課18節，待合格課2節。優質課與合格課所佔總聽課數93%的高比例，說明xx縣中小學開展課堂教學改革的紮實有效。聽課過程中，我們普遍感覺到多數教師能將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”落實到實際教學中，並達到有機結合，體現出了較強的課改理念和探索意識。三中教師柴生文、一小教師劉寶娟在教學中靈活地處理教材，新穎的教學設計、多樣的教學方法、處處體現出了以人爲本的教學理念，使課堂教學充滿生機，充分調動起了學生學習的積極性和主動性，收到了良好的教學效果。此外，教學中，大部分教師能夠利用恰當的評價，充分運用激勵性或鼓勵性語言，使學生自信心得到增強、個性得以張揚，師生之間構建起平等和諧的關係，使課堂教學在愉悅中進行、學生學習在潛移默化中吸收。如一小的“課堂教學獎勵卡片制”等。
4、教研多樣，實踐到位
所查4所學校在認真落實常規教學的同時，“一人講多人評”、“一人說大家議”、“一課兩上”和“沙龍式集體備課”等各類教研活動的開展也形式多樣，紮實有效。通過在新課程指導下，積極地開展教學教研活動，不僅爲學校課改工作注入了生機和活力，調動了廣大教師參與改革的積極性，而且改變了傳統的教學模式，提高了學校的辦學品位。同時，通過積極開展校際間的.活動交流，相互取長補短，實現合作分享、共同進步。此外，值得特別指出的是，各校在活動材料、文字記錄方面不僅內容豐富，而且整理系統，分門別類，歸檔建制，體現出了科學的管理理念和操作方式，應予肯定和學習。
二、意見與建議
1、以人爲本，關注教師專業成長中的細節問題
此次檢查，整體感覺xx縣常規教學各個方面的工作是比較認真和紮實的，但是，在一些細小環節上，出現的不足與差距，還需引起足夠的重視。如在教後記和反思性案例的書寫上，部分教師還不能做到每節都有，而且所寫內容的質量也參差不齊，有的內容空洞、反思膚淺，有的敷衍了事、應付檢查。這樣的問題，雖只是細小環節上的瑕疵，但是卻反映出了部分教師的懈怠工作態度和不思進取的價值取向，應予特別重視。
2、以教學爲本，關注常規教學的效率效益
此次所聽30節課中，優質課與合格課佔絕大多數，反映出了xx縣課堂教學改革的不錯成效，但是，從整體上而言，感覺課堂中老師還是講得多，單向傳授與被動接受的痕跡依然較爲明顯，一些交流合作的學習活動往往只表現在課堂表面，並未發揮出真正合作探究的實效，有貌合神離之感。所以，在課堂教學方面還希望能予以必要的加強和改進。
3、以質量爲本，關注學生的全面發展
此次檢查，xx縣新建成的青少年活動中心給人留下了很深的印象。良好的基礎設施、完備的師資隊伍、科學的管理方式，爲全縣學生綜合素質的提高與發展提供了廣闊的活動場所與空間，希望能夠充分發揮活動中心的綜合優勢和育人功能，真正做到提高成績的同時促進學生的全面發展。此外，問卷調查中，仍有15%左右的學生反映在校時間較長及作業負擔較重，希望能夠認真予以關注解決。
教學常規檢查彙報材料 篇9
近期學校組織教師對老師們的教學常規材料做了全面的檢查，本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：教師的備課、業務學習筆記、聽評課記錄、教研記錄、作業、試卷等常規材料。
一、好的方面
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態度較認，都能夠按照教研組內分配的任務及時上傳備課，並能做出個性修改。很多教師寫的教學反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
2、業務學習筆記方面。多數老師都能按要求完成，字數也遠遠超過了要求的量，並能寫出自己的體會，不僅篇幅足，而且字跡工整。
3、聽評課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了要求，並把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。董濤、時俊傑老師的`聽課很多。
4、作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。尤其是郭林老師的作業設計的很有特色，值得大家學習。
二、存在的問題
1、備課方面。個別教師缺少個性修改或修改內容過簡，個別教師沒有按課時寫反思。有些手寫備課書寫不工整，缺少教後記。
2、作業批改方面。少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別學生的書寫太潦草，還沒有引起教師足夠的重視。另外個別班級作業上的手寫評語太少，也寫得不夠規範。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。
3、教研記錄方面。表頭不全，缺少總結。
4、聽評課方面。缺少邊批、反思，有的聽課時間、教師等表頭不全。部分教師聽課次數不足，不能主動學習。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
教學常規檢查彙報材料 篇10
規化學校驗收匯報材料
幾年來，在上級有關部門的領導和幫助下，通過全體教職工的共同努力，學校各方面工作正常高效運轉，並取得了一定的成績。現將學校一年來規化建設有關情況彙報如下：
一、努力改善辦學條件，打造農村一流校園
爲適應現代化教育發展，隨着農村遠程教育工程的實施，爲農村教育的發展插上了騰飛的翅膀。學校各種功能用房配備齊全，設施齊全，佈局合理。絡班班通的實施，更是讓我校如虎添翼。
學生教室寬敞標準，採光，室內清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、規；《小學生守則》、《小學生日常行爲規》、《眼保健操》裝訂上牆；班級化豐富多彩，健康向上。
學校現有XX個教學班、X名學生、XX名任課教師。全校教師數量按編制配齊，學歷達標、結構合理，崗位明確，教師業務素質，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。
二、強化學校內部管理，深入推進素質教育
學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啓動內部活力，以教學爲中心，大面積提高教育教學質量。
1、團結務實的領導班子。學校領導班子配備齊全，現有校長1名、副校長XX名、教務主任、政教主任各XX名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上XX人，40歲以下XX人，班子成員學歷合格率100%，其中中級職稱XX人。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，具有強烈的爭先創優意識和“以人爲本”的管理理念，在學校中有較高的威信，是學校教育教學中的真正骨幹。
2、以人爲本的民主管理。管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。多年來，學校校委會不斷深入教師和學生，瞭解實際問題，廣泛爭取意見，反覆論證，集思廣義，解廣大師生之所難，堅持從羣衆中來，到羣衆中去，積極創造民主和諧的教書育人環境。
3、強化教研打造高效課堂。教學工作是學校工作的生命線，一切工作都圍繞着教學工作展開。校委會與教務處堅持狠抓教學常規落1
實不放鬆，認準一箇“新”字，抓住一箇“效”字，定位一箇“提”字。工作中及時總結，不斷創新，想點子，謀發展，採取多種措施，積極推進學校教育教學改革高效、有序、快速發展。每學期教務處都有計劃有步驟地安排教學常規檢查，對教師備課、上課、作業批改、班級工作管理等常規教育教學工作都提出新的要求，並及時進行指導，確保教育教學目標落實到位。教導處並不斷提高達標要求，進一步要求教師在各個常規環節中注重小事做細，細節做實，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累，不斷督促我校教師認真搞課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在於教，而在於教學生學的理念。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。
爲促進我校教師更進一步改革觀念，提高素質，儘快成長爲新時代的專業化教師，我校以現代教育理論爲指導，以課程改革爲核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐爲途徑，以課題研究爲切入點，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，及時調整不良教學行爲和方式，促進教學工作向科學化方向發展，全面提高教學質量，全面提升我校教學水平。其一、開展課堂教學調研活動，反饋及時，整改有效。領導、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，發現問題，及時反饋，共同研討，全面提高。其二、組織安排集中聽評說課活動，加強課堂教學的研究。每次教研活動，教務處都做精心細致的安排，制定出詳細、實用的活動方案，規運作，全員參與，認真記錄，積極評課，總結得失；上課教師有說課稿、執教教案、教學反思。在每次活動中，我校全體教師積極參與、熱情高漲、實事求是，不但提高了我校教師的課堂教學水平，有力的促進了我校教育教學研究氛圍的逐步形成。其三，開展“課堂教學大賽”活動。全體教師自願報名參賽，由教務處人員、教研組長組成評委小組進行初評，選拔前2名同志進行決賽。各種形式的教研活動，讓我們從不同定位上更深入的瞭解和掌握了我校教師的教學水平和業務素質，爲以後的教育教學研究工作提供了有力的依據。
4、凸顯特色的素質教育。其一，我校從抓新課程改革入手，積極打造學校新時期的亮點，深入推動我校素質教育改革。幾年來，我
校一直嚴格按照素質教育課程標準，開全課程、開足課時，積極開發實施校本課程，努力形成辦學特色。其二開展多彩的化活動，豐富校園化生活。 “五四詩歌朗誦比賽”、 “知感恩慶六一藝聯歡”、“中華詩詞進校園”以及繪畫藝術比賽等多種體藝術活動充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進了學生實踐能力的進一步提高。
5、嚴謹科學的內部管理。學校結合實際，制定了科學、合理、規、操作性強的’《班主任考覈細則》等各項制度，狠抓了教師隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德、行風建設，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的件，全體教職工熟知並自覺遵守《中小學教師職業道德規》，通過開展向身邊的優秀教師學習等活動，提高了教師思想政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人爲本的思想。
6、品行至上的德育教育。學校加強學生思想教育工作，有健全的常規管理制度，抓學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、明禮貌等方面有明確要求，加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理，管理條理有序。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全責任書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。
德育是一項長期性的系統工程，學校始終將德育工作擺在學校工作的首要位臵，通過參加報告會、宣傳欄、黑板報和國旗下講話等，對學生進行“五愛”教育，增強了學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德。同時積極推進校園化建設，充分發揮環境育人的作用，製作校風校訓展板、中華詩詞展板、行爲人生展板等，讓每一堵牆壁成爲無聲的語言，在潛移默化中，對學生進行愛國主義和良行爲習慣教育，努力創設一箇“時時受教育，處處受感染”的校園化氛圍。
定期出版宣傳欄、黑板報、教室壁報，爲大家傳遞幸福與溫馨，促進師生、生生之間的情感交流，帶給學生心靈的震撼，懂得親情、
友情的可貴，創設這些集知識性、教育性、趣味性於一體的專題欄目，起到了陶冶隊員的情操，提高隊員的藝術修養，並在老師與同學、同學與同學之間駕起溝通的橋樑，充分發揮陣地育人的作用。
在我們學校，學生會是學校日常管理工作中一支強有力的的隊伍，學生會組織安排檢查學生的日常管理，主要以紀律、衛生、兩操、學生日常行爲規、自行車擺放等多項工作的檢查與督促。在學生會的協助下，政教處對每個班級的日常管理進行詳細記錄，量化管理，評先樹優，予以獎勵。其重點放在學生的自主管理上，不斷培養學生自主能力。
7、和諧穩定的校園環境。學校實行班、組承包管理，做到環境育人，化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設施規，內容豐富健康，更換及時，起到了很的宣傳教育作用。
校舍、財務管理規，設施維護、修繕及時，無任何危險事故發生。收費嚴格按照上級有關規定，沒有亂收費現象，各種開支合理，符合手續，賬目規、清楚、明瞭。
三、全面提升學生素質，培育德能兼備人才
學生品德修養和綜合素質的提高是教育的最根本目的，學校通過國旗下講話、各科教學滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育。以身邊的事，以身邊的人教育學生，並要求學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行爲規》，讓全體學生養成良的行爲習慣。
爲了全面提高學生的閱讀、表達等基本技能及聽、說、讀、寫的能力。我們除了抓課堂教學以外，還精心設計各種活動，培養和提高學生的基本技能。每學期開展各種活動：書法展示、作競賽、英語口語比賽、朗讀比賽等。學生在活動中各種基本技能和能力得到了鞏固和發展。
學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具，並能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的習慣。
學校每週都安排活動課，積極組織學生開展各種興趣活動，學生非常踊躍參加，個人特長得到了開發和培養，綜合素養明顯提高，許多學生在各級各類的繪畫、作、科學小論、舞蹈比賽中獲獎，爲個人和學校爭得了榮譽。
四、不斷更新教育思想，爭創特色鮮明學校
（一）積極引領我校教師轉變觀念有效實施素質教育。學校領導抓住一切機會，在這一年的時間裏我校外出學習教師達XX餘人次，開闊了視野，更新了觀念，提高了認識，增強了信心。
近年來，我校老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變爲教學的組織者，由知識的傳授者轉變爲學習的指導者和教學活動的參與者。同時，教育教學的觀念也有了根本性轉變，一是確定以學生爲中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關係，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。在課堂教學改革上，我們始終把課堂作爲實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，並結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。校長及其他領導班子成員經常深入教學第一線，具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課，參加教研活動。課堂教學基本做到了”四個還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。
（二）積極實施名師帶動戰略。一是加強理論業務學習，構建學習型校園。通過技能培訓、專項基本功比賽等方式，切實提高教師的教育教學技能。二是加強對優質資源的研究，實現優質教育資源共享。
三是加強集體備課、課後反思，使教師做到了課前思考，課中思考，課後思考。課前能夠因學定教。課中能夠根據學生實際需要，不斷調整課堂組織與教學的策略。課後能夠及時進行教學反思，做教後札記，從而是自己教學行爲不斷趨於完美。四是加強學生分組互助學習的研究，提高教學的針對性和有效性。通過分組互助學習，達到“兵教兵、兵練兵，兵強兵”的目的。讓學生形成良的學習習慣，學會思考，學會質疑，學會學習。
回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規和完善各項工作。我們將繼續以教學爲中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才爲己任，朝着“規加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設施齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風明的特色化學校，真正使學校成爲學生茁壯成長的樂園。
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