教師隊伍建設彙報材料

教師隊伍建設彙報材料（精選6篇）

教師隊伍建設彙報材料 篇1

　　我校現有教職工68人，其中專任教師67人。本科學歷63人，專科學歷4人，中學高級教師5人，中學一級教師26人，中學二級教師29人，中學三級教師3人，3人新分未定級。我校教師結構搭配基本合理，有專職體育教師4名，美術教師3名。我校以教育教學爲中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規範辦學行爲，減輕學生負擔，開齊課程，開足課時，實現教育均衡發展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學改革。

　　1、精細管理，打造素質教師隊伍

　　通過具有針對性、長期性、實效性、多層面、多角度、內容豐富多彩的師德教育活動，使學校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業務的教師羣體。

　　2、堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作。

　　加強教師校本教研培訓，建立“終身教育”學習機制。通過經常性學習、集中教育與定期培訓相結合，政治理論、崗位職務、業務技能、學歷培訓“四位一體”的培訓方法，促進教師的專業發展和理論基礎。深入持續開展系列教研活動，定期開展教研活動，開展教師觀摩課、名師展示課、彙報課爲廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進教師交流、促進了教師的專業成長。另外，組織教師現場聽取教育專家魏書生講座，開闊教師眼界，提升理論水平。

　　3、重點抓師德建設和規範辦學行爲

　　師德建設的.重點放在培養教師首先有愛心、良心和責任心的三心教育，爲每位教師建立成長檔案。定期搞師德徵文活動，使教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎。

教師隊伍建設彙報材料 篇2

　　　　一、基本情況

　　現有教職工108人，共有教學班20個，學生834人。

　　現有專任教師71人，（其中本科學歷人，專科學歷人，學歷合格率達100%）。專任教師年齡結構合理，平均年齡爲歲，中、高級職稱人數爲人。

　　專任教師取得資格證書的人數爲人，其中取得初中教師以上資格證的爲人，取得小學教師資格證爲人。

　　20xx年新補充的專任教師爲人（其中本科人，專科人）。

　　二、主要工作措施

　　1、建章立制，落實層層崗位問責制。建立和完善了《學校績效工資考覈方案》、《教師教育教學工作量化考覈細則》、《教師行爲準則》和《學校教師職稱聘任制度》等一系列有關教師隊伍建設的規章制度。校長又與分管校長和分校校長簽訂崗位責任書，分管校長和分校校長又與其他環節幹部簽訂崗位責任書。各自明確了本身的崗位職責，在責任書的規範下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。

　　2、領導班子身先士卒，深入教學,發揮模範帶頭作用。班子成員負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學規律，把學到的教育理論貫穿於教育教學實際中，以新穎的教學方法和創新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模範形象凝聚人心。

　　3、塑造美好師魂，全面提高教師的思想道德素質。教師的工作對象是活生生的人，知識的.傳授與生命情感融爲一體。教師上班教好課，下班後還要想着教學中的成敗、想着學生的作業、想着還有哪些學生需要輔導，而教師所得的報酬卻大大低於他們的奉獻。要成爲一名合格的人民教師，就要具備崇高的敬業經神和無私的奉獻精神。學校近幾年吸收了不少青年教師，而當代青年教師希望充分顯示其自身的價值，不甘於象春蠶、蠟燭那樣寂寞孤伶，他們渴望每一次成功都伴隨着掌聲和鮮花，而不願默默無聞了此一生。爲此我們的首先幫助他們樹立志向，儘快適應教育教學的需要。其次是成立了師德建設領導小組，制訂了師德建設工作規劃，加大了師德教育宣傳力度和獎懲力度，健全了師德檔案管理和考覈評價機制。再是抓好青年教師的崗

　　前培訓工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在於勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發，理想之魂在奮鬥中昇華”。爲了加強教師的職業道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛自己的職業，喜愛自己的學生”、“嚴肅的工作態度，嚴謹的治學精神，嚴密的組織教學，嚴格的要求自己和學生”、“認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導學生”。實行“三不準”，即不準侮辱、體罰學生，不準授受學生和家長的禮物，不準進行以營利爲目的的補課、輔導活動。經過一段時間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質，鑄造了很好的師德形象。

　　4、以教改爲動力，強化教師培訓，提高專業素質，優化教師隊伍。一箇優秀的教師，需要具備好的教育教學能力、組織管理能力及教育教學技巧。爲了做到這一點，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。我校認真實施《中小學教師繼續教育規定》制訂了切實可行的教師培訓計劃，要求教師每5年累計培訓時間不少於240學時。積極參加全省中小學教師遠程培訓和上級部門組織的各種培訓，09年參訓人數爲108人，培訓率達100%，全體教師都持有《江西省中小學教師繼續教育證書》。爲改變陳舊的思維方式、教學方法、管理方式等，我校在對中老年教師進行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學方法、教學手段的培訓的基礎上，全力推行“5211”課改。開展爭當優秀班主任、爭當學科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創黨員示範班的“五爭”活動，優化教師隊伍。實施分層培養，開展有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業習慣、有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本、有一本“格式規範、重點突出、富有創意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境、有一箇“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑的“六個一”活動，提升專任教師素質，促進羣體全面提升。

　　5、以活動爲載體，搭建教師快速成長的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學質量。學校堅持每學期的“新教師彙報課”、“青年教師展能課”、“經驗教師特色課”、“名師示範課”、“全體教師達標課”的“六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優秀教師向名師的轉變，向名師名課要教學質量。

　　6、落實教師資格認定製度，嚴格審覈教師資格，學校現任教師資格證書達100%。

　　7、認真抓好教師的繼續教育。我校教師參加繼續教育《江西省中小學教師教師繼續教育證書》達100%。

　　8、認真執行《中小學校長培訓規定》，現任校長持證上崗率達100%。

　　9、學校教師待遇賬目按上級的規定做到了明細、透明。

　　師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續做好我們的工作。

教師隊伍建設彙報材料 篇3

　　身教勝於言傳，學校工作要堅持以教學爲中心，校長必須身先士卒，深入教學工作第一線，瞭解教師工作的辛苦，這樣學校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領頭雁。除平日經常聽教師們的課外，每學年我都爲教師們上幾節公開課，每次公開課我都認真備課，切實達到示範課的目的，使教師們聽後心服口服，學有所得。校長率先垂範，行政領導自然不甘落後，都紛紛勇挑重擔：總務應老師擔任畢業班的數學教學工作，教導董老師擔任五年級的語文和2班音樂教學工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班（不是平衡班）的數學教學工作。行政領導都這樣肯挑重擔，教師們還會有意見嗎？他們對學校分配的教學任務也都能毫無怨言地接受。

　　這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學質量的關鍵，校長只有關心教師，設身處地爲教師着想，幫教師解決工作、生活上的難題，才能更好地穩定教師隊伍，調動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由於她的家庭情況比較特殊，經常會因爲要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學校並不因此給她工作上的壓力，教導處幫她解決課務問題，使她能安心處理好家務事，感受到學校的溫暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學校專程前往探望。

　　過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來。看到這一情況，校總務處與行政領導商議，帶老師們外出學習考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。

　　心繫教師，全心全意爲教師着想，是我校行政領導一貫的工作目標與工作作風。

　　行政領導非常重視教師的學歷進修，鼓勵教師參加高學歷進修。到目前爲止，已有兩位教師獲得本科學歷，四位教師即將完成本科的學歷進修。其他年輕教師都已達到大專學歷水平。

　　作爲一所農村完小，外出學習的機會相對較小，但我們積極爲全體教師搭建成長平臺，通過“請進來”“送出去”“集中培訓”等方式促進青年教師的快速成長。如上學期與本學期，我們除了積極參加市鎮級教研活動外，還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學研討課，鼓勵教師多方取經，促進他們的專業成長。

　　雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮、市級的競賽積極性較高，比如：上學期鎮級論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務，分獲二、三等獎；學科設計比賽，我校一名教師代表本鎮參加市級英語學科設計；近幾年來，餘姚市論文案例評比，我校教師踊躍參加，每年都有教師獲獎。

　　學校重視對每位教師教學工作的’不定期檢查。期初、期中與期末，由教導處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作；平時，行政領導進行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，並將檢查與聽課情況作爲期末教師考覈內容之一。由此，使每位教師都能紮紮實實做好自己的本職工作，不上無準備之課，不做無批改之作業，使我校的教學質量在全鎮處於領先地位。

　　“麻雀雖小，五臟俱全”，雖是一所規模甚小的農村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設是關鍵。與那些比較優秀、先進的學校相比，我校在抓教師隊伍建設中也還存在着一些不足：

　　1、學校課題開發與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷於自己的學科教學，搞課研的經驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。

　　2、至今還無一人蔘加餘姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經驗有一定關係。

　　在今後的工作中，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，爲老師們搭建好學習成長的平臺，使年輕教師能“走出去”。

教師隊伍建設彙報材料 篇4

　　一、抓好“四項工程”，促進教師隊伍整體素質的提高。

　　一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質量、高境界、高風格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規範和行爲準則內化爲教師的品格，外顯爲教師的行爲。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應，發揮名師作用，帶動了我校教師整體素質的提高。三是“青藍工程”。學校堅持開展“校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年爲教師購買大量教育教學方面的書籍，撥出專門經費，分學科按年級組爲老師訂閱了相關的報刊雜誌，鼓勵教師業餘自學，提高教師了的`理論水平。

　　二、全方位、多渠道促進教師專業化發展。

　　（1）把讀書學習當作是教師發展的需要，使教師產生緊迫感；

　　（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產生危機感；

　　（3）讓教師真切地瞭解學校的現狀和光輝的前景，明確教師的專業化發展是學校可持續發展的力量源泉，使教師產生責任感；

　　（4）樹立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產生幸福感；

　　（5）實施課題研究戰略，提高教師的科研能力，使教師產生成就感。

　　三、抑制職業倦怠爲教師隊伍建設注入新的活力。

　　我們認爲教師之所以出現職業倦怠，一箇很重要的原因是沒有發展的目標，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。爲此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學名家，系統地學習他的教育思想和教學方法；要有一本經常翻閱的教育教學名著，做到常讀常新；要訂一份高質量的教育教學期刊，不斷吸取新的營養；要有一箇經常瀏覽的教育網站，交流教育思想，瞭解教改信息；建一箇自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來。“五個一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。

　　取得的成績：

　　1、在省級教學名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評爲市級學科帶頭人、名師。

　　2、我校獨創的“三段式開放性教學法”被《光明日報》稱之爲教師的“現場辦公”，《中國教育報》稱之爲“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之爲“一場改變學校命運的課堂教學革命”。先後有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學校三千多名師生前來參觀學習，85名一線教師人人承擔做課任務，爲外來師生作課1032節。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農村骨幹教師還在我校聽了兩節課，並和老師們進行了交流。

　　3、本學期我校先後被推舉爲“全國養成教育實驗學校”、“全國新學校研究會員學校”、“中華吟誦實驗學校”、“省基礎教育改革研究專業委員會常務理事單位”等。

教師隊伍建設彙報材料 篇5

　　幼兒園是孩子成長過程中非常重要的一箇階段，幼兒園教師的素質和能力對幼兒園教育質量起着非常重要的作用。因此，幼兒園教師隊伍建設是一箇非常關鍵的工作。

　　一、建設背景

　　隨着國家對幼兒園教育的重視，幼兒園的數量不斷增加，幼兒園教師隊伍建設也變得越來越重要。目前，我園的幼兒園教師隊伍建設成果已經初步顯現，但需要繼續努力，提高幼兒園教師的工作能力和素質。

　　二、建設目標

　　1.提高教師基本功：通過各種途徑，提高教師的語言、思維能力和專業能力，提升教師的課堂教學質量。

　　2.加強隊伍建設：實現行政、業務、管理三個層面的合理分工，打造一箇具有高水平、高效能的教育團隊。

　　3.引導教師成長：利用各種培訓、交流、考覈等形式，引導教師成長，不斷提高自身能力和知識水平。

　　三、建設內容

　　1.教師專業知識培訓：爲教師提供各種培訓機會，如參加各級培訓班、聽取專家講座、研討會、向同行教師學習等，使教師的專業知識水平得到提高。

　　2.創新教學方法：支持教師使用多樣化的教學方法，如遊戲教學、情感教育、課程融合等，提高教學效果。

　　3.教師交流與合作：建立教師交流平臺，加強教師之間的合作與溝通，共同探討教學方法和策略，提高教師的.工作水平和質量。

　　4.教育管理能力培訓：加強教師的管理能力培訓，提高幼兒園管理和運營水平。

　　5.機制建設：建立完善的教師培訓、考覈、獎懲等機制，推動教師隊伍建設的深入開展。

　　四、建設成果

　　經過一段時間的幼兒園教師隊伍建設，目前，我園教師隊伍建設成果已經初顯。教師們在業務素質、工作能力和服務態度等方面都取得了顯著的進步，爲幼兒園教育質量的提升打下了堅實的基礎。

　　五、存在問題及對策

　　1.教師培訓機會較少：當前，教師培訓機會比較有限，需要更多的培訓機會，提高教師的專業水平。

　　2.管理水平還有提高空間：需建立更加完善的管理機制，提高教育管理水平，增強團隊協作與創新意識。

　　3.團隊協作尚需加強：教師之間的互動和協作需要加強，提升團隊的整體能力和素質。

　　六、結論

　　幼兒園教師隊伍建設需要持續深化，通過不斷的培訓、交流和實踐，提高教師團隊的整體素質和能力，達到更好的教育質量和效果。同時，需要制定更加科學合理的管理機制，爲教師隊伍建設提供保障和支持。

教師隊伍建設彙報材料 篇6

　　一、背景介紹

　　幼兒園是孩子們成長中的重要階段，也是家長們投入最多的教育環節。在幼兒園中，教師是關鍵人物，她們的專業能力、態度和素質直接影響着孩子的成長和家長對學校的信任度。因此，幼兒園教師隊伍建設是一箇重要的工作。

　　二、目標與計劃

　　本次幼兒園教師隊伍建設的目標是：提高幼兒園教師的綜合素質及能力，培養具有高度的責任感和愛心的教師。爲此，我們制定了以下計劃：

　　1. 增加教師的專業知識：通過課程學習、專業培訓和專家指導等方式，提高教師的專業知識和技能，使其瞭解最新的教學理論和方法，能夠更好地指導孩子的學習和成長。

　　2. 加強教師的教學能力：通過教學指導和交流互動等方式，提高教師的教學能力，增強教師的課堂管理和授課技巧，使其能夠更好地促進孩子的個性發展和學習進步。

　　3. 培養教師的綜合素質：通過心理輔導、人際交往培訓等方式，培養教師的綜合素質，加強教師的情感認知和情感管理能力，使其能夠更好地處理學生和家長關係，增強愛心和責任感。

　　三、實施進展

　　本次幼兒園教師隊伍建設已經開始實施，我們已經取得了一定的進展。

　　1. 增加專業知識方面：我們實行“集中學習時間和課程”的方式，專安排專業課程與教育研究課程，注重理論學習，通過班組討論、故事講授和融入活動等多樣化的方式，提高教師的專業知識技能。

　　2. 加強教師教學能力方面：我們針對教師教育教學活動進行深入研究，邀請了課程研發培訓機構進行培訓指導，使教師們掌握更有針對性的教育教學方法。

　　3. 培養教師綜合素質方面：我們關注教師自身素質，注重輔導情感管理和職業發展，開展愛心關懷活動，在班級分享善意感悟，積極營造教師互相學習，共同成長的`氛圍。

　　四、效果展示

　　本次幼兒園教師隊伍建設工作，取得了以下效果：

　　1. 教師技能提高。教師們通過專業培訓、授課經驗和經驗分享，技能得到了增強，同時也更加自信和成熟，協同團隊建設效果顯著。

　　2. 教學效果改善。教師們採用各種新的教育教學方法，更加註重孩子們的興趣和需求，爲孩子們提供了更多的機會和環境，幫助孩子們發展應有的能力，教學效果顯著提高。

　　3. 家長反饋滿意。通過對家長調查發現，家長們對學校的滿意度明顯提高，感到教師們的態度和教學質量都有所提升，對幼兒園的信任度也更高。

　　五、結束語

　　幼兒園教師隊伍建設是一箇長期而複雜的過程，需要不斷革新和持續推進。通過本次建設工作的實施，我們看到了成效，更堅定了團隊前進的信心和方向。我們將繼續從理論和實踐兩方面入手，不斷更新教育教學方法，提高教育教學水平，培養具有責任感和愛心的優秀幼兒園教師隊伍。