班主任培訓研修心得[大全]

班主任培訓研修心得[大全]（精選3篇）

班主任培訓研修心得[大全] 篇1

　　因爲今天上午參加比賽的原因，沒能到二中參加培訓，心裏實在是遺憾，因爲上午的班會課和一線班主任的“現身說法”一定能讓我收穫很多。就是這樣，每一次的培訓都很珍惜，錯過每一堂講座都很遺憾，因爲我要學習的還有很多很多……

　　回想到昨天的培訓。上午的開班儀式上，向部長做了精彩的講話，在一箇多小時的講話中，讓我感受到了作爲一名班主任的重要性。向部長多次談到“班主任的自豪感和優越感”。是啊，雖然作爲班主任管得寬，事情多，雜事小事多，但是真是因爲這些原因，和學生接觸的時間也更多，在學生中的威信也更高。這就是付出得到的收穫，來自學生的尊重更顯得班主任工作值得，來自領導的肯定更使我有了前進的動力。

　　在向部長的講話中，還有一箇重要的內容就是教會我們如何做新時代的班主任：能力強，作風正，形象美。要不斷增強作爲班主任的統籌協調能力，作爲班主任就不能只關心自己的學科，還應該站在更高一點的位置，統籌協調好各學科之間的關係，關心學生的均衡發展。班主任還要做好學校和家長之間的紐帶，和諧處理好與家長的關係，讓家長樂於參與孩子的教育，使家校擰成一股繩，爲孩子的成長奠定良好的基礎。“其身正不令則行”，作風正更是每一箇班主任應該具有的素質，注意教師形象，不做不合適的事不說不恰當的話，讓學生“親其師”，才能“信其道”。所謂的形象美，一開始我還以爲是注意外表的穿着，後來仔細聽才知道，這個形象，更多的是內心的形象，良好素質體現出來的外在形象。比如班主任的寬容、幽默、愛學習，給學生的正面形象引導。

　　向部長的.講話，理論結合實際，常常聽着不由得想要鼓掌。因爲，對照着這些班主任的要求來看，我很慶幸，自己具有一箇優秀班主任的潛質。既然方向是對的，那麼我就要在班主任的路上好好走下去。

　　開班儀式以後，四川理工大學應用心理學教授趙雪給大家進行了講座，講座中有心理測試，有解決班主任情緒煩惱的辦法，也有一些勵志故事，讓在座的老師們積極參與到講座中。使大家明白好的心態，健康的心理對一箇班主任的重要性。是啊，班主任沒有健康的心態又怎麼能帶出一箇健康的班級呢?

　　下午，二中鍾校長就自貢本土文化和德育工作進行了講座。在他的講座中，自貢的歷史、風土人情一一展現。四川人“閒適”的心態研究，自貢的鹽商文化、飲食文化等等，讓我們對家鄉的瞭解更近了一步。一箇班主任，如果對自己家長的文化多一份瞭解，不僅能豐富自己的學識，也更能贏得學生的尊重。而更爲重要的是，這樣可以帶出一箇和自己一樣瞭解家鄉，以家鄉爲自豪的班級，培養更多有愛的人。

　　一天的培訓是短暫的，但學到的知識是永恆的。以自己是班主任爲自豪，以所學中的內容爲引導，如果能把領導和專家的講話逐步落實的話，自己一定會成爲一名優秀的小學班主任。

　　從合格，到優秀到卓越，我還有很長的路要走，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

班主任培訓研修心得[大全] 篇2

　　xx年11月至12月，我有幸參加了和平區教育局組織的，並由《中國教師報》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓。參加工作將近9年，曾參與的培訓也不少，但此次研修班令我受益匪淺，可謂終身難忘。

　　研修班的培訓主要分四次進行：有兩次走出天津的遠足活動，讓我有幸學到了其他省市在新課改的理念下，兩所名校爲學生做出的新鮮的嘗試；另外，就是在津南區鹹水沽中學舉辦的講座活動。

　　一、宜興實驗中學

　　——小組合作式學習，激發學生學習興趣，讓學生學會自主管理。

　　走進宜興實驗中學，路過幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當中，可能只有在老師做公開課的時候，纔會把桌椅擺成這樣的形狀，但在這裏學生始終是這樣坐的。帶着好奇心，聽了該校的劉校長爲我們一行人所做的有關小組合作學習的報告，之後更是收益匪淺，並在回津之後我也嘗試着在自己的班裏搞起了小組合作學習，並獲得了極大的成功。

　　從宜興獲得的經驗是，小組合作學習必須制定細緻的評比細則，並且堅持小組考覈與個人考覈相結合的機制。在分組的時候，每組的人數應該適當，且每組要涵蓋好中差三種等級的學生，以便組內的互助學習。在小組互助學習的過程中，實際上班主任的工作是減輕了，因爲各小組間學生互相監督，學生的學習積極性也被極大程度的調動了起來，班主任輕鬆，學生也喜歡這種方式的評比。經過六週的小組合作學習的嘗試，我班的學習積極性更高了，很多組長的組織管理能力更強了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績。

　　二、濰坊文化國際學校

　　——走班制學習，豐富多彩的社團活動，引領素質教育風潮。

　　文化國際學校新初一的學生採用新鮮的走班制教學，聽到都欽佩校領導的勇氣與魄力。來到文化已經是12月中旬了，新初一的走班制已經實施了3個多月，我們看到的是門口擺放的整齊的書包，個性鮮明的學科教室，還有充滿活力的課堂。誰知在這背後，校領導與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。

　　任何一種新課改的嘗試都是不容易的，這意味着熟悉自己工作模式的教師要重新學習，一切從零開始，但是這一切歸根結底都是爲了學生，爲了新時代背景下學生能力的`培養。

　　三、鹹水沽第二中學講座

　　——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位

　　在鹹水沽二中，我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇崑山的於潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報告，第一次聽報告感動到哭。於潔老師擔任班主任17個年頭，遇到的很多都是問題學生，但她用自己無私的愛解決了學生一箇又一箇的青春期問題，甚至是家庭的困難。她如此的愛學生，學生怎能不愛她！整個報告中，有一句話讓我感慨頗多：“帶一箇班級，什麼放在第一位？”於老師的答案是：學生的身心健康。

　　作爲班主任，每天面對的是13-17歲的青少年，他們正處在身心發展的關鍵時期，也最容易出現青春期的心理問題。作爲母親，深知孩子的身心健康比什麼都重要，因此作爲班主任的我也應重新審視自己的工作方法，是不是把學生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中，我也更關注學生的身心發展，特別留意那些單親家庭的孩子，多給他們關懷與鼓勵。

　　此次班主任研修班不僅讓我學到了班主任管理的智慧和技巧，並且激發我去探索怎麼做才能算是一名優秀的班主任老師。班主任研修不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您爲我們所做的努力與安排！

班主任培訓研修心得[大全] 篇3

　　我參加了學校組織的班主任培訓活動，聽了李紅纓老師的講座，讓我感觸很深，從中學到了很多東西。我認爲我作爲一箇普通教師有幸參加這次培訓，首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝李老師的精采講授。通過培訓培養了我們的創新理念以及教育方法，在學習中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。爲今後的班主任工作提供了有益的參考。

　　我認爲，要做一箇合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一箇學生，特別是差生，使每一箇學生都學有所得，不讓一箇學生掉隊，把每一箇學生都培養成社會有用的人才。一箇班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。