關於小學體育老師工作收穫(精選13篇)

關於小學體育老師工作收穫 篇1

  第一學期的體育工作將要結束了,在本學期我較好的完成了體育工作,但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的情況作工作總結如下。

  一、教學工作。

  我的體育教學主要從三點來進行總結。

  首先,我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生,使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。

  其次,我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣,可以使學生儘快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現精講多練,爲體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

  最後,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養學

  生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

  二、廣播操工作。

  在開學初我重點抓了廣播操,因爲學生經過一箇暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊複習,一旦學生養成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

  第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

  第二,體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一,通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。

  第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示範動作,讓學生加深對動作的理解。

  第四,口令要清楚、洪亮、準確。

  第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使舊縣小學的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上,舊縣小學的所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示範作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評,這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。

  三、訓練工作。

  我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練,並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上,爲不耽誤學生的學習,我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,陳秀梅校長和班主任老師也爲我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在20__年春運會上取得好成績。

關於小學體育老師工作收穫 篇2

  安邊學區——劉陽 傳統的教學評價形式單一、呆板,一般主要通過測試學生的運動成績來評價學生的健康狀況對學生之間的個體差異並不關注,把運動成績對照鍛鍊標準“一刀切”。結果造成了一種奇怪的現象,學生喜愛體育活動,但是不喜歡上體育課,兩者看起來似乎矛盾。其實原因很簡單,對於所有上體育課的同學教材內容相同,難度也相同,標準也一樣。結果有的同學由於身體條件的限制,即使是竭盡全力還是達不到要求,甚至連合格都困難,久而久之逐漸對體育課失去了興趣。而有的同學對於相同的練習項目卻能夠輕鬆完成,認爲過於簡單不願參與。這種不顧學生之間的個體差異"一刀切"的做法,是造成學生不喜歡上體育課的主要原因。如何上好每節體育課,成爲我們擺在面前的一道課題。

  一、課堂教學“寬嚴有度”

  體育課經常會受到環境、氣候、場地、器材的影響,嚴格規範的課堂紀律既能保證體育教學的順利進行,也能防止意外事故的發生。但是由於小學生活潑好動的天性,如果課堂紀律過分嚴厲就會影響他們的學習興趣。課堂教學“寬嚴有度”,目的就是解除課堂紀律對學生的過多束縛,該緊的時候緊,該松的時候松。一般在課的開始部分,在課堂常規上我都會從嚴要求學生,讓學生養成集隊“快、靜、齊”,認真聽老師講解的良好習慣。在課的基本部分可以通過較爲寬鬆的管理,充分激發學生的學習的積極性,積極參與到課堂教學中去。而要做到“寬嚴有度”這就要求教師首先要讓學生明確體育課堂紀律的特殊性,多運用身邊的實例警示學生,培養正確的紀律觀念。其次,要營造寬鬆和諧的課堂氛圍,隊伍調動、講解示範、練習實踐儘量簡明扼要,多運用輕鬆幽默的語言調節課堂氣氛,對待學生的違紀和失誤要多些寬容,不要老是以長者的身份居高臨下的發號施令,要以平等的心態、發展的眼光正確看待學生的學習表現。再次,要體現民主教學,就要爲學生創設自由學練的時間和空間,教學過程鼓勵學生自由提問、自主實踐、合作探究,充分張揚自己的個性。

  二、教學過程 “因材施教”

  在新課標裏十分關注個體間存在的差異,倡導“立足過程,促進每一位學生髮展”的理念。由於個體生理、心理、智能、原有技能的差異,在體育課上,他們會有不同的認知狀態。有的學生因爲身體的原因體育成績總是不理想,但在課上的表現良好,練習也積極認真;有的學生擅長某個項目,而對某些項目卻是弱項;有的學生活波調皮,但體育成績卻是名列前茅,學什麼會什麼。因此我們不能用相同的標準來衡量所有的學生,教師應根據學生差異設計出相應的教學方案,備足器材、場地,然後在課堂上放手讓學生根據自己的身體條件、興趣愛好和運動特長,確定自己練習目標,選擇練習器材,決定練習方法,自主地開展課堂練習。練習過程中,學生既可以對老師提供的練習方案進行創新,也可以根據自己的學習狀況隨時調整練習目標,更換練習器材和場地。選擇性學習活動不僅體現了因材施教的原則,能滿足不同學生的發展需要,而且使學生在每一次目標的調整、器材的更換、練習形式的變換中,始終保持學習熱情,在自主支配的學習活動中主動發展。應對不同的對象給予不同的評價,使每一個人都能得到最合適的評價。使學生在學習過程中能獲得成就感,增強自信心,加強合作意識,增強參與意識,提高健康意識及運動能力;能根據評價的反饋情況及時有效地調控自己的學習過程,不斷改進學習方法,提高運動技能的學習能力,提高學習效率。

  三、課堂教學“讓教於學”

  體育課長期以來形成的教學方式,教師怎麼“教”學生就怎樣“練”,學生一直處於被動接受任務。 課堂教學“讓教於學”,就是要正確處理好教師“教”與學生“學”的關係,既重視教師主導作用的發揮,又堅持學生的學習主體地位,將學習的自主權交還給學生。課堂上,當學生的學習活動受阻時,教師應致力於“導”,通過鼓勵、提示、啓發等教學手段,幫助學生分析困難的所在,指導學生更加科學地練習,這時教師的作用也相對“凸顯”出來;當學生的學習活動順暢時,教師可以在一邊觀察,放手讓學生自己實踐、大膽探索,或者乾脆作爲學習的一份子,參與到學生的交流和練習中去。體育課堂教學,要求教師要處處確保學生的主體地位,始終做到教師的“教”讓位於學生的“學”。

  四、引導學生“解決問題”

  在課堂教學中教師該如何引導學生“解決問題”呢?教師可以不直接解答學生的學習疑問,而是有目的地將問題“反彈”還給學生,引導學生培養獨立個性。課堂上學生常常會問這樣那樣的問題“老師,我不會怎麼辦?”“老師我還想玩一次。”“老師爲什麼我投不進籃?”“老師,某某同學少跑了一圈。”等等問題,反映了學生的困惑,體現了自信心、自覺性不住的學習心理問題。教師利用一些啓發式的語言或動作去引導學生積極參與嘗試實踐,培養自我分析、判斷和獨立解決問題的能力。

  五、教學評價“重在過程”

  課堂教學評價,就是給學生作學習反饋,指引努力方向。使學生在學習過程中能獲得成就感,增強自信心,加強合作意識,增強參與意識,提高健康意識及運動能力;能根據評價的反饋情況及時有效地調控自己的學習過程,不斷改進學習方法,提高運動技能的學習能力,提高學習效率。教學評價“重在過程”,就是教師對學生的課堂表現不做簡單的對錯評判,而是通過啓發性、鼓勵性語言,引導學生自我評價、自我反思,通過反覆實踐獲得最佳的學習效果。增強學生成功感和自尊心,激發學生潛能,滿足學生髮展個性的需要,讓學生瞭解自己的學習狀況及存在的不足,明確追求的目標、樹立發展的信心。

關於小學體育老師工作收穫 篇3

  在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發展來達到體育鍛煉目標,讓學生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發揮體育教學的教學思想,而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅,並能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

  一、創設情景,激發情感。

  創設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用,體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。激發學生的體育興趣,創設情景滿足他們的學習願望,發揮他們創造性學習,爲終身奠定快樂體育培養良好的思想道德品質。

  二、體育遊戲化 ,增加體育教學興趣感

  很多人認爲體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反覆練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點,遊戲纔是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話,學生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻爲“辛勤的園丁”,而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因爲體育課的枯燥乏味,機械的反覆練習。這時,我們只要多費心思儘量用遊戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。

  三、師生共同參與活動 提高體育教學積極性

  體育教學是雙向多邊,複雜的活動。體育教師掌握着教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕鬆愉快的音樂和豐富有趣的遊戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的遊戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學生快樂體育的橋樑。傳統的體育理論認爲師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質疑。這樣學生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關係。

  四、不斷提高業務水平 加強體育教學鞏固性

  一箇好的體育老師不能只上一節好的體育課,要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的遊戲學生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年後呢。社會在進步,教育教學在創新,依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業務水平,才能促進教學的發展,才能使快樂體育真正快樂起來。

關於小學體育老師工作收穫 篇4

  一箇學期即將結束,回顧自己在本學期裏所做的工作,雖說能做到熱愛本職工作,認真學習新的教育教學理論,教學中能充分發揚民主,但爲了能進一步總結經驗,以謀求更大的進步,有必要對自己本學期的工作進行反思,因此總結如下:

  一、努力學習理論知識,緊跟時代步伐

  在飛速發展的當今社會,注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時,我能積極利用課餘時間,認真學習自費訂閱的《小學體育教師》、《四川教育》等教育類刊物,從刊物中汲取營養,領略教育改革的趨勢和方向,學習他人的成功經驗,移植到自己的教學中去,達到事半功倍的效果。同時,認真學習了《基礎教育課程改革綱要》,對課改要求有了一箇全面的瞭解,促使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念。

  二、盡心盡職,幹好本職工作。

  我擔任年級體育教學工作,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。爲此,我從以下幾個方面努力提高教學質量。在教學中營造民主平等的學習氛圍等。在教學中滲透德育,充分利用教材中的好的內容進行思想教育,培養愛祖國、愛社會的情感,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  第四,教學中能面向全體學生,注意發現學生的閃光點,多表揚鼓勵,讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中獲取知識。

  在做好教學工作的同時,我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關係到一箇學校辦學水平評估的好壞。因此,要提高辦學質量,提高學校的知名度,就必須努力提高學校的體育比賽成績。爲此,開學初,我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃,合理做好體育組的訓練分工。通過學習,我充分體會到學校體育工作在學校教育工作中的重要地位,督促我上好每一堂體育課,做好運動員的選拔工作,既要全面提高學生的身體素質,又要爲運動隊選拔後備力量。

  同時,積極開展好羣衆性體育活動。十一月份,體育組認真組織、精心安排,成功舉辦了本年度冬季田徑運動會,既豐富了學生的課餘生活,同時也爲運動隊選拔了一批後備人才。

  第三:狠抓運動隊管理,全面提高運動水平。在運動員管理上,既要體現“嚴”字,又要有愛心。學期初,我就針對各隊的實際情況,制訂了一套各隊考覈獎勵制度對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考覈,每週一進行總結評比,範文網網版權所有,全國公務員共同的天地!全面提高了訓練效率,平時,我能協助各運動隊交流,談心,關心他們的學習和生活,不放過任何一箇可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降,訓練時間不能夠保證等現象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下,訓練工作逐漸走上了正軌。

  三、嚴格執行學校常規,做教師的表率。

  一學期來,我能認真履行崗位職責,嚴格遵守學校規章制度,堅持早到校,晚離校,自始至終協助做好工作,堅決服從上級安排,做好各項工作,與教師搞好團結。

  四、體育成績有得有失,任務尚很艱苦。

  本學期,通過多方努力,學校體育工作有了一定成績,但是田徑比賽距上級下達任務尚有差距,排球隊尚需加大訓練力度,克服種.種不利因素,力爭在明年比賽中爲我校嬴得加分機會。

關於小學體育老師工作收穫 篇5

  對於低年級廣播體操教學而言,教師的動作示範是很重要的。以前自己在做完整動作示範時,只做鏡面示範,忽略了背面示範與側面示範,其實應該讓學生從各個角度看清動作姿勢,要知道留給學生的第一印象是相當關鍵的。還有以前主要是採取集體教學,一堂課自始自終是同一個隊形,學習的效果不是很理想。後來我改變了策略,示範注意了多向性,經常變換學生的方位,讓所有的學生都能看的仔細,學的紮實。再有就是集體教學注重分組練習,發揮小組長的作用,讓學生在相互幫助合作下自行練習,老師依次對各小組進行糾正指導。等整節操都學完後,以小組爲單位進行比賽,激發學生的好勝慾望,同時動作質量也相應的得到了提高。

  激發他們的學習熱情,增加學習的趣味性。

  把廣播操的教學方式變的有趣些,讓學生在玩的感覺中學會操的動作。廣播操教學的成功與否是由學生的學習興趣決定的,爲了提高學生學習的興趣就必須創設出一箇良好的情境、藉以激發學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發展,讓學生在學習中體驗到成功的喜悅,產生一種內心的滿足感,並形成一種“良性循環”,願意一而再,再而三地練習,尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設置,以提高他們的上課熱情。當有幾個平行班上課時,我就和其他體育教師組織學生進行班級廣播操比賽,給他們動力和壓力藉此來激發他們學習的動力,實踐證明,效果很好。

  讓學生有盼頭,體會成功的喜悅。

  在課的開始就明確告訴他們這節課的任務是什麼,誰做到了就可以怎樣怎樣。學生的天性是好動的、愛玩的,如果整整一節課都是讓他學習廣播操是很難保證學習的效率的。與其這樣,我想還不如把主動權給他們,學的快、做的好就可以多活動。看到誰操做的好的就請他給同學們做展示,看到誰學的很認真的就及時給予表揚和鼓勵。

  注重體育骨幹的培養。

  在教完本節課的任務後,在學生自主練習和小組合作學習的時間裏,我先把每個小組的助手集中起來,先把他們教會,然後通過他們再去教本小組裏的同學。

  在體育教學的過程中,只有不斷地進行反思自己的教學過程,才能不斷的提高自己的教學水平,更好的完成體育教學的任務。

關於小學體育老師工作收穫 篇6

  來到__中學已經有半個月了,慢慢的也已經適應了這裏的生活。帶初二年級的學生也不是件容易的事情,初一的學生學習第三套廣播體操、初三的學生馬上中考了就要練習中考的項目,所以初二的學生該學什麼內容呢?

  起初,老師告訴我說初二的學生不好管,我沒太在意,對自己還是很有信心的,等到真正上課的時候自己卻又犯了愁,讓他們練習廣播體操沒興趣,教他們體育中考的項目又不願意學。上一週的體育課,每一天下來晚上躺在牀上的時候都要對自己今天一天的教學進行反思,有時也會跟同宿舍的人互相交流,也會讓同宿舍的實習生去聽一節我的課,讓他們幫我找找毛病和問題,再根據自己的問題找出原因和解決方法。

  一開始給初二的學生上課基本上就是35分鐘的教學剩下最後10分鐘讓男生打打籃球,女生就自由活動,上了幾節課後我能感受到課的無味,如果一直這樣下去的話學生肯定都不會喜歡上體育課了。所以,今天我改變了下思路,我決定今天的體育課上成室內課,給他們播放關於體育方面的視頻——《開講啦》 !我找到了一期科比的視頻給他們觀看,一開始學生一看是《開講啦》都沒有太大的興趣,可等到後來科比一出場的時候大家都發出了歡呼聲,這足以體現出科比的人物精神之強大,我認爲就算不懂籃球的人也一定聽說過他吧。整節課學生聚精會神的觀看視頻,視頻中有撒貝寧和科比有趣的互動、有科比的人生經歷、有對科比職業生涯榮譽的介紹,裏面講述了科比的精神在於拼搏,科比的精神還在於對籃球的熱愛,乃至狂熱的愛。

  有人會說你是個體育老師,你就應該在操場上上課。沒錯,我是一名體育老師,在操場上上課是最基本的也是最簡單的,但我想讓學生學會的不單單是在體育課上老師交給學生的各項運動技能、練習和運動後的強身健體。我更想讓學生學會的是一種精神,是一種體育精神,體育不是到操場隨便跑兩圈後自由活動,體育是一種對信唸的執着和熱愛。體育能教會你學無止境,只有不斷的學習,你的技巧才能進一步提高成爲冠軍。

  我最喜歡的一句話就是“抓住一切機會,向所有人證明你自己。”我希望通過這節不一樣的體育課,我的學生都能學會這種體育精神。

關於小學體育老師工作收穫 篇7

  體育教師教什麼的?呵呵很多人都不知道吧,在我上小學初中的時候,體育課是我們最喜歡的課,都是班主任帶的,除了自由活動還是自由活動,沒有一點運動的課程,而我要到一所實驗中學實習,當一名體育老師,實習的。那麼多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活,將成爲我人生中一次刻苦銘心的經歷,也將成爲我今後走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節課到現在,我深深體會到了作爲一名體育教師的不易。

  在實習之前,腦海中演繹了許多種上課的場景,就像校內實習時給我們班教太極拳,每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前,我的指導老師——劉英老師建議我先聽兩節課,看看學生上課的情況,再決定什麼時候開始實習。聽了兩節課以後,看到學生能夠積極配合老師練習,我也就開始了我人生中的第一節課。第一次跟學生上課有點緊張,身爲一名體育老師,在體育課上第一要保證每個學生的安全,第二還要讓每個學生都要充分的活動,因爲學生們一天天的坐在教室裏面學習,精神上和肉體上都會很疲憊,很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放鬆。開開心心的上好體育課,這樣有助於讓他們的精神和肉體上的放鬆。

  傳統的教學組織和教學程序是以教師爲中心的教學組織形式,以行政教學班爲主的組織形式、分項教學的組織形式等,還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳,也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當在教室裏久坐的學生來到操場上的時候,他們需求的是什麼?不就是想舒散一下禁錮着的筋骨,放鬆一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示範等,學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。

  根據《新課程標準》的內容,結合學生的年齡特徵,我在實習期間有針對性的教學,充分調動學生的學習興趣,提高體育運動技能,培養學生頑強拼搏的意志品質。記得有一次,我在給學生上課時,突然天氣變陰,隨後大雨傾盆而下,我把學生帶到室內籃球場上課,當時上課的班級一共有三個,都擠在一箇籃球場地內,學生沒辦法活動,而且上課受到相互的干擾也比較大,於是我就安排學生自由活動。在一堂課後,我仔細的想了想,覺得我處理這半節課的方法喲眼欠妥當,翻閱一下教學進度表就可以看到,有下肢力量和腰腹力量的內容,我應該讓學生在室內上上下肢力量 的課程,這樣教學進度就不會落下,也充分利用了時間。

  現在,每節課後我都會進行自我分析,自己教得好的和做的欠缺的都總結出來,在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯,教得好的再運用起來,例如教師對學生的要求不能過高,教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經驗的老師,及時在教案中寫好課後總結。從這兩個多月的體育教學中,使我深深體會到,要當一名體育教師並不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心,我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,爲成爲一名光榮的人民教師而努力奮鬥!

關於小學體育老師工作收穫 篇8

  一、體育教學實際上就是一箇長期的,反覆的過程,需要教師“拳不離手、曲不離口”,只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程,認真去研究每一位學生,“找己不足、揚己之長”,營造和諧的課堂氛圍,爭取師生共同進步。

  二、明確學習目標,尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確,甚至是每一節你要幹什麼一定要清楚,讓學生幹什麼、達到什麼樣的要求一定要具體,只有做到事無鉅細,教學實踐纔不盲目。

  三、靈活運用資源。把現有的資源和周圍的(學生及生活中)資源加以利用,力求普遍化,多強化,在實踐中不斷的提高學生的身體素質,只有素質提高了,什麼樣的運動孩子們都能夠靈活運用,否則再多的都是空話!

  四、多學習研究。只有平時下功夫,才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情,就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似,就是這個道理。

  五、還有一箇建議:這樣的培訓要經常進行,最好多做一些具體的教學培訓,不能老是高高在上,起不到教學的實際意義。結合學校實際情況,要想搞好體育的教學,全面的提高學生的素質,更需要領導階層轉變思想,嚴格執行國家的政策。

關於小學體育老師工作收穫 篇9

  這學期還是繼續我的一年級的教學,對於這些孩子們,我無助過,傷心過,生氣過,也開心過,感動過,自豪過,他們也讓我認識到個體的共同性和差異性。走向新課標,小學一年級體育教學的要求越來越高了,尤其是現代化的教學改革中,心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統的教學方法遠遠不夠的,現在要提高到另一種讓學生主動配合的高度中去,要激發學生的興趣,通常要在課前想好不同的發放,多變的課堂是我現在所追求的,也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學期的鍛鍊中,我總結以後的教學應該從以下幾個方面去努力:1、精心設計導入的部分,設計我們是小青蛙或是勞動者,創設課堂的最佳氣氛,激發學生的學習興趣。2、細心的培養情緒,教師的教學手段就是孩子的動力,在有利用學習教材的前提下,教師充分發揮其聰明才智,運用多變的教學形式,巧妙的組織手段,培養學生學習動機與學習興趣。教師可以優美的展示,生動形象的講解,有效的遊戲比賽,多變的練習形式等,都是可以提高學生的有效手段。3、要關注個體差異學生,興趣愛好不同,接受的程度也就不相同。因此,在練習過程中,有人興致勃勃,有人馬馬虎虎,有人愁眉不展,我也會在課上及時的觀察,及時去關心,這樣的方法對於那些調皮鬼還是有些作用的。

  在這一年中,我可以叫出他們一半以上的名字,沒有特別的方法,就是每節課叫他們,有時候還被他們取笑,因爲總是叫錯,不過,效果是明顯的,記住他們的名字,他們纔會認爲我是很在意他們的,孩子的心理就是這樣,還是需要關心和關注。爲此我也爲自己感到滿意,經過一年的磨練,在孩子身上多點關注,多點關心,多點愛,他們是會爲你鼓掌的,我就享受過幾次這樣的待遇,可以說,美極了。

  對於本學期的工作我有很多的想法,對於下學期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中,我可以一步一步讓大家看到我的進步。

關於小學體育老師工作收穫 篇10

  20__—20__學年度第二學期的體育工作將要竣事了,在本學期我較好的完成了體育工作,但在教學過程中還存在一些問題。此刻我將本學期的工作情形總結如下。

  一、教學工作。

  我的體育教學首要從三點來進行總結。

  首先,我出格正視人體心理機能轉變紀律在教學過程中的運用。運用這個紀律可以削減危險事情的發生,使學生科學的磨鍊身體並健康的成長。在教學過程中培育學生科學磨鍊身體的體例。

  其次,我在教學過程中出格正視人的認知紀律的培育。這樣,可以使學生儘快的學好手藝,形成手藝,使體育教師真正實現精講多練,爲體育教學研究科學的教學體例和組織體例奠基基本。

  最後,我在教學中出格正視學生的思惟教育,操作體育教材的特點連繫具體內容,向學生進行思惟教育。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、集體聲譽感、不怕苦、不怕累、勇敢執拗的精神等。這三點的有機連繫會使體育教學工作起到事半功倍的浸染

  二、廣播操工作。

  在開學初我重點抓了廣播操,因爲學生經由一箇暑假,對廣播操有些目生,如不實時抓緊複習,一旦學生育成壞習慣,在更正就堅苦了。是以,我主若是經由過程以下幾點對廣播操進行教學的。

  第一,增強對學生的思惟教育,使學生真正熟悉到做操的主要性和需要性,培育學生正視做操、自覺做操、堅持做操、當真做操的精采習慣。

  第二,本文來歷:公文體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的首要教學體例之一,經由過程示範能使學生成立正確的動作表象。是以,要求教師示範要清楚、切確、規範、美妙。

  第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主若是連繫我的示範動作,讓學生加深對動作的理解。

  第四,口令要清楚、嘹亮、切確。

  第五,更正錯誤動作要實時。此外,在廣播操教學過程中還獲得了李豐玉教員、孫羣生教員和其他列位班主任的鼎力撐持。所以,使舊縣小學的廣播操質量,在很短的時刻內有了很年夜的提高。在提高的基本上,舊縣小學的所有教師都能以身作則,跟學生一路當真的做操,給學生起到了示範浸染。

  三、練習工作。

  我能夠持久率領學生堅持業餘練習,並做到練習有打算、階段有考試、考試有記實、率領學生科學系統的進行練習。在練習時刻上,爲不遲誤學生的進修,我天天都是等太陽落山後天都年夜黑了才能回家。在練習過程中我全力做勤學生和家長的工作,使家長能夠讓學生練習,使學生能夠安心練習。在作學生和家長的工作中,陳校長和班主任教員也爲我作了不少工作,撐持了我的練習工作。因而在20__年春運會上取得了好成就。

關於小學體育老師工作收穫 篇11

  8月5日至8日我有幸參加了20xx年“省市合作”農村小學體育骨幹教師培訓班,聆聽了6位專家對體育與健康新課程的解析,以及對具體的實施方案的講解,使我思路大開,受益匪淺,下面談談自己的幾點體會。

  一、更新觀念,提高認識

  1、新的課程標準,體現以人爲本的思想。體育從學生的發展、學生的需要出發。根據課改的指導思想,學生是知識的建構者。學生來到學校,不是被動接受知識,而是主動進行知識建構。通過自主的知識建構活動,學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮,情意得到陶冶,個性得到發展。

  2、樹立“健康第一”的思想,體現身體、心理、社會“三維”健康觀,實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

  3、教法要求創新,開放和放開,以培養學生的興趣爲主,採用探究教學,情景教學等、重視學生學法指導。新課程強調改變原有單一、陳舊,以教師爲中心的教學方式,建立以學生爲主,教師爲輔,師生互動的多樣化教學方式。傳統的課堂教學方式基本是單一灌輸到接受,使學生完全處於被動接受狀態。

  二、體育教師角色的轉變

  1、體育教師將知識技能的傳授者和學生髮展的促進者相結合轉變。在《體育與健康》的課程標準中,體育教師主要職能除了知識技能的傳授,還應成爲學生髮展的促進者。體育教師在用各種方法教會學生掌握知識技能的同時還應做到:

  (1)是積極地旁觀,讓學生自主學習、合作實驗或積極地看,積極地聽。

  (2)是創造良好的學習氛圍,採用各種適當的方式,給學生心理上的安全和精神上的鼓勵,使學生的思維更加提高。

  (3)是注意培養學生的自律能力,注意教育學生遵守紀律,與他人友好相處,培養合作精神。

  2、師生關係要和諧

  傳統教學形成的師生關係,實際上是一種不平等的關係。體育教師不僅是教學過程中的控制者,學習的指揮者,體育活動的組織者和體育成績的判定者,對學生的評定具有絕對的權威。多年來,教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學,總是千方百計,要求學生按自己的想法方式進行練習和活動。新課程強調,教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。新課程中,傳統意義上的教師的教與學生的學,將不斷讓位。教與學,彼此形成了一箇真正的“學習共同體”,教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程,而且是師生共同開發新課程標準的過程。

  三、學生學習成績評價方式的轉變

  新課程改變只關注學生學業成績的單一總結性評價方式,着眼於充分全面瞭解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,瞭解學生髮展中的需要,發現發展學生的潛能,促進學生在自己的水平上發展,發揮評價的教育內能。

  以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。

關於小學體育老師工作收穫 篇12

  通過這段時間的學習我對以後的教學工作方向有了更新更高的認識。新的課程標準,體現以人爲本的思想,以身體練習爲主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關注學生的個體差異與個性培養,把學生的健康意識、交往合作意識作爲重點。對於同一教學目標、教材內容,採用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要,既讓學生喜歡學、樂於學,又讓他們知道學習的目的和意義,自覺主動地發展體育能力和個性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質,確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。我們把這些稱之爲“快樂體育”,簡而言之就是愚教於樂,在教學實踐中,我們應着重圍繞《新課程標準》進行改革,走進學生心靈,尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上,應該讓學生喜歡並且會進行體育鍛煉。看看我們傳統的體育教學,教師關注的是教學計劃、內容是否完成,忽視學生的心理感受和情感體驗,出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。

  體育新課標的實施,使廣大體育教師轉變教育教學觀念,突出以學生爲本,所有的教學內容須爲教學目標服務,教師要用先進的教育教學理念重新選擇,建構教材來教學生感興趣的內容,這纔是增進健康的第一步。

  總的說來,這此培訓學習,使我認識到必須轉變教育觀念,這是很重要的一步。摒棄傳統的教學理念,以新的角色和學生相處,樹立“以學生爲本”的教學理念。讓學生學會學習的方法,運用新的教學手段激發學生主動求知的慾望,激發學生練習的興趣,鼓勵學生大膽提出設想,促進學生的自主性和獨立性,突出學生的個性,培養學生具備現代的適應能力和生存能力,使學生成爲課堂教學的主角,教育的主體和獲得知識的主動者。只要我們體育教師潛心鑽研《新課標》,嚴格按照《新課標》去想去做,就能讓我們的體育課上得有聲有色,從而培養出適應時代要求的創新型人才。

  體育健康新課程標準突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性,注重教學評價的多樣性,使課程有利於激發學生的運動興趣,養成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質,促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展。因此,新的體育健康課程標準完全符合國家對教育發展全面實施素質教育的要求。

關於小學體育老師工作收穫 篇13

  這個學期即將過去,回顧即將過去的這個學期,我認真做好學校安排的各項工作,不斷地自我更新教學知識和方法,主動請教各位教師幫忙解決在教學中出現的各種問題。在各位教師的幫助下使我成長的很快。在此我首先感謝各位領導和老師對我的幫助和關注。現就一學期來的情況總結如下:

  一、備課方面

  1、備教材,通讀全部教材,做到心中有數。依據學生和本校的實際情況,安排好一學期的初步教學任務,在依據學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透,重點就抓地越準,難點就更容易突破,學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時我經常溫習和查閱有關的體育學科知識,掌握和研究各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培養目標,隨時注意積累資料,積累教學先進經驗和教學訓練方法,隨時收集加以保存,以備備課時可以查閱。

  2、備學生,認真分析學生學情,處理好教師主導和學生主體兩方面的關係。教學的中心指導思想圍繞學生來制定。根據學生的整體體育能力、體質、心理素質,思想道德水平等科學、合理、有效地安排課的內容,加強學生科學思維、鍛鍊方法的訓練及能力的培養,加強學生自學,獨立工作能力、分析問題解決問題的能力,以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創新能力的培養。

  3、集體備課。我抓住每一次的集體備課,運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然,我們也允許在教學內容、方法、場地、器材等方面各持己見,鼓勵創新,不斷探索。暫時不能統一的意見,通過專門的討論研究,達成共識,在此基礎上寫出教案。集體備課,觀摩課是備好課的重要內容和手段,應積極參與。另外,教師應隨時進行體能訓練,保持和提高技能方面的能力,這樣以便建立正確的運動表象。

  二、教學方面

  學習興趣是指對學生活動所具有的愛好和追求的心理傾向,它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學習興趣能調動學生的學習積極性,促使大腦處於高度興奮,造成獲取知識、探究未知的心態。可見,學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。如何使課堂教學興趣化呢?

  1、導入課堂時激發學生學習興趣。課堂導入,它好比一場戲劇的序幕,要一開始就引人入勝,激發學生的好奇心,使學生產生求知慾,誘發出的心理狀態,做到這一點,就需要教師創設的教學情。我在導入課堂時,無論從場地的佈置、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面,都根據不同類型的課時內容,因地制宜的爲學生創設一種富有激情、新穎的外界條件。

  2、新授教學時引發學生的學習興趣。新授教學是學生理解知識、掌握知識的重要過程。要儘可能地創造條件,讓學生參與這個過程。爲達到此目的,教學中一定要重視對學生的啓發、引導,使學生在教師的啓發引導下,正確的思維,輕鬆地接受新知識。

  3、安排練習時有趣。練習是學生各種技能形成的基本途徑,優化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環。單一的練習乏味,使學生厭學,因此,練習設計要儘量做到多樣化,趣味化。在前滾翻練習時,我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法,其間教師則運用精講示範、恰當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習安排既達到了鞏固知識的目的,又培養了學生濃厚的學習興趣。

  三、課後反思方面

  1、寫成功之處。教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;某些體育教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;體育教學方法上的改革與創新等等,詳細地記錄下來,供以後體育教學時參考使用,並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

  2、寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行系統的回顧、梳理,並對其作深刻的反思、探究和剖析,在今後教學上吸取教訓,更上一層樓。

  3、寫教學機智。課堂教學中,隨着教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因爲一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課後反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消雲散,令人遺憾不已。

  4、寫學生創新。在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會有“創新的火花”在閃爍,體育教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對學生也是一種讚賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可以拓寬體育教師的教學思路,提高教學水平。因此將其記錄下來,可以作爲今後教學的豐富材料。

  5、寫“教學設計”。一節課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規律;教法上有哪些創新;知識點上有什麼發現;組織教學方面有何新招;啓迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失,並進行必要的歸類與取捨,考慮一下再教這部分內容時應該如何做,寫出“再教設計”,這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一箇新的境界和高度。

  6、寫心得體會。體育教師可以經常閱讀報紙雜誌,記下一些好的材料或寫些心得體會。豐富的教學經驗是靠着平時一點一滴積累起來的零零碎碎的經驗教訓,從量變到質變,凝成寶貴的經驗。

  教學反思有利體育教師經驗的積累,善於從經驗反思中吸取教益,不但能使新型教師向專家型教師轉化,而且也有利於學生學習質量的提高和能力的發展。

  四、不足之處:在教學過程中還存在着一些問題,現在總結如下:

  1、備課方面對學生瞭解不夠全面,對於學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足,在有些時候未能及時的採取相應的措施。

  2、課堂上對於以下能教學能力要還有所提高:組織好課堂教學,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合。

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