幼兒教師通識培訓心得體會

幼兒教師通識培訓心得體會（精選3篇）

幼兒教師通識培訓心得體會 篇1

　　20xx年3月13日至4月，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識培訓〈空中課堂〉的網絡學習。讓我收穫着專家的精彩講座，領略着名師的風範，使我如沐春風，受益匪淺。

　　從專家的教育教學理論到名師的實踐解析，再到現場解答，無一不拓展着我的視野、豐富着我的知識，讓我學有所獲。通過培訓令我深深體會到：要做一名優秀的、專業的、德才兼優的幼兒老師還差很遠很遠的距離。要學習的專業理論知識太多太多，要掌握的實踐技能太多太多。

　　本次主要培訓的主題有：《教師職業道德特點和規範》、《幼兒園教育與發展》、《幼兒園一日生活中的保教結合》、《幼兒園一日生活的組織與實施》、《幼兒園教育環境創設》、《各類遊戲的設計與實施》、《玩具和圖書的選擇與製作》、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動的設計與實施》、《幼兒園教師的自我設計與發展》等。專家們獨到的見解引領着我反思着自己的教育行爲，更新着我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實踐分析後豁然開朗。這些專業的理論與實踐經驗深深地啓示着我：

　　在《教師職業道德與規範》中，讓我充分瞭解了3-6歲兒童的身心發展特點、教師扮演着多重重要角色與擔當的責任、尊重幼兒人格、幼兒權益佔首位、幼兒教育以遊戲爲主導入學習、保教並重等專業理論知識。

　　在《幼兒園教育與發展》中，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒，幼兒園教育不能“小學化”的真正含義。

　　在《幼兒園一日生活保教結合》中，牟映雪和陸瑩老師爲我詮釋了現實教育教學活動中保教分離的原因以及保教結合的基本原則應該是：科學的保育和教育應該滲透於幼兒的一日生活之中，滲透於各個普通環節之中。

　　在《幼兒園教育環境創設》中，“利廢利舊，低成本高效益”的材料投放，使我思路大開閘門，再也不用爲創設環境無材料而發愁了。

　　各種民間遊戲更加堅定了我對幼兒戶外活動和體能鍛鍊計劃改革實施的決心。

　　陳洪和黃先梅老師帶我們走進“玩具和圖書製作”課堂現場，讓我驚奇地發現自制玩具和自制圖書蘊含的教育價值。

　　通過學習，我明白了要實現真正的家園共育，與家長的溝通、合作、得到家長的支持是相當的重要。家長是教育好幼兒的盟軍、夥伴。舉辦新生見面會，給家長培訓講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實現家園溝通的技巧。

　　三天的新課程改革培訓，在炎熱的天氣裏快要結束了，心情和這天氣一樣是炙熱的心，熱血的情，澎湃的愛。一箇學期結束了，伴隨來的是一串串教育方面的疑惑和反思。在教育教學中，課程改革中都有很多的不解一直找不到答案，直到這三天的講座和示範課讓我的身心都有了一種洗滌和頓悟。其中有以下幾點體會。

　　首先，對於學生，我們老師應該更多的還是愛，愛是一切問題解決的根本，也是課堂教學中不可或缺的一種手段和目標。我們教孩子就是在愛孩子，希望孩子學的更好，學會做人，學會學習。一味的以教書爲教書的目的是不能感化學生，也不會讓學生學到可以一生受用的本領。一切爲了孩子，爲了一切孩子，爲了孩子的一切，真的做到這些不外乎真正發自內心的愛孩子，一切粗暴都是不能真正解決問題的’。

　　其次，對於老師，對於新老師來說做的還很不夠，我們要成長要進步就要不斷的學習，不斷的反思，在學習和反思中以最快的速度成長起來。增長專業知識，提高專業素養，作爲一箇好老師要做的還很多，而唯一成爲好老師的途徑就是不斷的學習和反思。

　　最後就是課堂教學，新課程不是流於表面的一種形式，而是真的要讓學生成爲課堂的主人，聽的幾堂課都可以感受到老師的用心，都是在讓學生不斷自己的一步步學，老師一步步的指引，讓學生深刻掌握知識，而一味的講，只會讓自己辛苦，學生痛苦。要有效就必須認真備好課，不斷開動腦筋設計教學，讓學生自己學，老師做一箇真正的引路人。

　　總之，三天的學習受益匪淺，有學習，有經驗，有展示，有理論，有實踐，有反思。

幼兒教師通識培訓心得體會 篇2

　　根據哈爾濱市教育局對教師培訓工作的規劃，我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作爲教師教育的根本出發點和落腳點，在時間上和經費上予以保障和支持，在市、區教育局的支持指導下，我校區教師的遠程培訓工作取得了較好的成績，現總結如下:

　　一、培訓內容豐富，學習卓有成效

　　本學期，我們組織師範附小松北校區全體一線教師參加培訓，以學科論壇、交流研討、崗位實踐等活動爲載體，通過專業理念與師德的學習、專業知識與能力提升、主題活與崗位實踐三個維度的同時培訓，強化了教師師德的修煉，豐富了理論知識、開闊了教育視野，掌握了新的教學技能，從整體上促進了教師教學能力的提升。

　　二、加強學習意識，提升教師思考能力

　　在遠程通識培訓的過程中，我們還注重組織教師開展新課程、新理唸的培訓，積極創造機會讓老師出去學習參觀，校區教師參加省市級培訓3人，參加區裏培訓30餘人次，根據學期初指定的規劃，開展新課程、新技術的全員培訓，切實使教師樹立正確的教育觀念，培養良好的職業道德，不斷完善教師的知識結構，把握課程改革和教學改革的最新動態。

　　三、施行分科培訓，指導更具針對性

　　爲有的放矢地進行培訓工作，我們結合教師的不同崗位，分學科進行了培訓活動。如：針對班主任教師的培訓——“良好的教學秩序與良好學風的培養;針對英語教師的培訓——“故事教學在課堂中的作用”;針對音體美教師的培訓——“藝體2+1的展現”等等，使教師學有專長，使培訓工作再上一個臺階。

　　四、召開培訓例會，培訓學習常規化

　　學校開展每週一次的培訓例會。例會內容豐富多彩，如：總結完成培訓任務情況;佈置下一階段培訓重點;優秀教師介紹經驗;電教老師做網絡應用技術指導;培訓教師交流會，等等，不斷地引導、督促教師參加遠程通識培訓，高質量地完成各項培訓任務。

　　五、建立有效機制，確保培訓實效

　　在培訓活動中，爲提高教師的參與度和積極性，保證學習效果，學校商議建立了有效的研培機制。如：評選網上學習優秀教師、優秀作業展、培訓成績記入學期末教師考覈、教師作業校領導初審方案、建立“校園網”、“qq羣”、“微信羣”等網絡培訓專用平臺，及時發佈、反饋信息。

　　可以說，一箇學期的培訓工作取得了較好的效果。通過本次學習活動，我們認識到：遠程培訓爲我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，教師們積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，老師們感受着新課程理唸的和風，沐浴着新課程改革的陽光，拓展了教育視野，提升了教研能力。在今後的工作中，我們將堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，集中研修與分散研修相結合，努力打造一支良好的教師隊伍。

幼兒教師通識培訓心得體會 篇3

　　通過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習，有了許多新的收穫，同時也有了許多感受。培訓學習期間和同行以及專家互動交流多些,發起話題和上傳資源多些,對建立個人工作室和資源建立有很大幫助,學習過程中不斷提出問題,分析問題,教學反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐.目的是提高自己以後的教學實踐能力,使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,使自己的教學更高效。下面我根據自己的學習談一點學習心得和對未來教學的一些理解：.

　　一、重視教學反思、做好反思實踐

　　反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，結合自己的教學實踐、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果。在教學中要不斷反思：通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行爲，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

　　二、以名師爲榜樣、大膽探索實踐

　　通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，以名師名家爲榜樣，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成爲我追隨的目標，我會以他們爲榜樣。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

　　三、加強責任意識，學會主動學習

　　時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，爲了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　通過這次的學習，使我在教學工作中能”因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一箇學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一箇學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。