企業員工聽課學習心得體會

企業員工聽課學習心得體會（精選3篇）

企業員工聽課學習心得體會 篇1

　　我校始終堅持以教學爲中心、以質量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結合的檢驗。教師在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學校瞭解任課教師備課和教學基本功是否紮實的同時，也推動了教師養成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。

　　聽課是教師互相學習、互相借鑑、互相交流的極好方法，也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。現形成如下制度：聽課數量：學校校長、教導主任等每學期聽課30節以上。教研組長、35周以下的青年教師每學期聽課20節。

　　老年教師每學期聽課10節。

　　聽課形式：

　　1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

　　2、集體聽課。學校（業務組）組織的校級（業務組）性公開課、觀摩課、研討課、彙報課等。

　　3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

　　聽課要求：

　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

　　2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

　　3、聽課採取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

　　4、聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，並及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。

　　5、課後及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課後，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑑中創新。

　　6、善於發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

　　7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學期教導處要組織檢查聽課筆記（不少與3次），並做好記錄，納入教師教學工作考評。

企業員工聽課學習心得體會 篇2

　　XX年1月8日，對於我來說這是一箇非同尋常的日子，因爲我聽了一節生動的講課。據說前來爲我們上課的老師還是清華大學的教授。當得知這一消息後更是激發起了我求知的慾望。在課堂上我專心聽，認真記。並且緊密結合自身工作實際，從中體會很深。現將我在這次聽課中的體會淺談如下：本次授課老師分別從：培養團隊精神、有效執行力、弘揚企業文化、情商和五大核心內容四個方面爲我們講述了一堂生動的思想教育課。

　　一、培養團隊精神。

　　首先，老師讓我們看了一段99年大閱兵的片段。而後又對我們講：“一箇團隊必須只有一箇聲音，一箇目標，一箇方向，一箇動作，一箇標準。”不錯，一箇優秀的團隊就是應該有這樣的精神。

　　所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意願和協作方式則產生了真正的內心動力。那麼對於我們行業來說更是要求我們要培養這種團隊精神。無論是訪銷是配送還是我們的市場管理都離不開協同合作。沒有我們專賣管理員的市場管理，也就沒有廣大消費者的權益保障；就沒有穩定的市場；同樣如果沒有訪銷經理的四處奔波，也就沒有與日俱增的捲菸銷量；沒有配送的送貨上門，也就沒有我們在服務質量上的昇華。總之，如果把我們的行業比作是一臺高速運轉的機器，那麼我們每一位員工就那臺機器上一顆螺絲釘。想讓這臺機器準確無誤高速運轉每一顆螺絲釘就必須要工作，要發光。說的更爲嚴重一點，如果把我們的行業比作是一箇人的頭部，那麼每個部門就是這個人的五官，每一們員工就是構成五官的小小的細胞。可想而知如果哪一個細胞突然停止了工作，哪一個五官把工作的效率降低了那將是一箇什麼樣的後果？所以，要健康，要勝利就必須培養團隊精神。

　　二、有效執行力。

　　在講有效執行力這個問題前，老師先給我們引用了一箇前不久正在熱播的電視劇——《士兵突擊》裏面的主人工許三多是怎樣由一箇幹啥啥不成，喫啥啥不剩的龜兒子一步步的走到了兵王的行列。是簡單，是堅持，是聽話，是照做，是自信，是不放棄，更是工作一分鐘，用心60秒！

　　有效執行力是什麼？它是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業發展的核心，是把企業戰略、規劃轉化成爲效益、成果的關鍵。在這裏我認爲我們都應該把自己看作是許三多，把自己培養成兵王，每一位員工都是兵王，那麼我們的企業也就成爲了同行業中的王牌軍。這一點應該是不容置疑的。相信只要我們做到簡單，堅持，聽話，照做，自信，不放棄就能成爲兵王，我們的企業就能成爲同行業中的王牌軍！

　　三、弘揚企業文化。

　　文化，是企業的靈魂，是一箇企業能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。企業文化發展至今天，大家已普遍認識到，它的實質就是企業所有成員共有的思維方式和行爲習慣。企業文化建設的真正功效在於以優秀的文化教化人、轉化人。中國的海爾集團、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本松下公司等等，他們創造出的奇蹟和成功的經驗無不告訴我們：企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有着潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業帶來一種精神，而且能激發員工的自豪感和責任感，爲我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。把看似簡單、平凡的事情做好就是不平凡。比如，在我們公司每天都組織員工學打太極拳，它一方面鍛鍊了我們的身體；另一方面弘揚了我們良好的企業文化培養了我們知難而進持之以恆工作作風。

　　四、情商與五大核心內容。

　　情商（eq）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商包含着豐富的內容，簡要地可概括爲五個方面：

　　一是認識自身的情緒。時時處處能非常清楚地意識到自己的情緒狀態，只有正確地瞭解情緒，才能主宰生活。

　　二是妥善管理情緒。在對情緒自我認知的基礎上，能把情緒保持在適度、適時、適所的狀態。

　　三是自我激勵。無論遇到怎樣的艱難，陷入怎樣的困境，總能鼓動自己振作精神、奮發向上，始終保持高度熱忱、樂觀的驅動力。凡能自我激勵的人做任何事成功率都比較高。

　　四是認知他人的情緒。會從細微處覺察識別他人的情緒，善解人意。這種人特別具有同情心，而同情心爲他們提供了良好的人際基礎，

　　五是善於協調人際關係。當我們真正理解和做到了這五大核心內容不就融洽了工作的氣份嗎？

　　短短的兩個小時雖然講的不多，但是很經典。關鍵還是在於怎樣去理解，怎樣去照做了。當我們都做到了這些，“天時、地利、人和”也就展現在了我們面前。光明和勝利將離我們不在遙遠！

　　那時我們同樣會想起XX年1月8日——一箇非同尋常的日子！因爲我們在那天學習到了勝利祕訣

企業員工聽課學習心得體會 篇3

　　20xx年5月8、9日在z小學、四小會議室，我有幸傾聽了14位小學科學教師的優質課，也對科學課的課型有了進一步的認識。

　　參與講課的老師都能緊扣教學策略設計教學環節，教學策略得到充分的體現和運用。他們都精心準備充分發揮自己的優勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。爲了更好的提高教學工作，現將我在活動中的感受總結如下：

　　一、課前準備充分，資料收集齊全。

　　參加講課的老師都善於運用網絡資料，以開闊學生的視野；自己動手製作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善於汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——彙報交流——拓展創新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。

　　二、喫透教材，精心備課

　　老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇製作切實可行的教具。周密考慮如何開拓學生的思路，激發學生積極主動地去學習。

　　三、自身優勢明顯，特色突出。

　　在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的`一舉一動，都起到一定的引導作用。他（她）們思路清晰，語言親切。善於組織和調控課堂。善於開拓思路，激發創新。教師講得生動，學生學得有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。特別是德州的孟凡平老師執教的“骨骼”，還有……好幾位老師的課讓我耳目一新，她精煉幽默的語言，嫺熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向高潮。

　　四、小組合作學習，已經不是侷限形式，逐步走向成熟。

　　課堂上，老師們都特別注重學生的互動活動的相互配合，使學生在小組活動中充分發揮自身優勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流於形式，他們爲孩子們提供一箇觀察、操作、表達、思考、探究的平臺。以小組合作爲載體，引導學生探究，有效地擴大了學生的參與面，又發揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發揮了合作的作用。

　　總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛鍊，聽課的老師學到了許多先進的教法，對於我來說是一箇難得的學習機會，爲我今後的教學工作指明瞭方向，真是受益頗豐。