初中生觀看漢字聽寫大會感想心得（通用29篇）
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇1
這段時間央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，自始至終像磁石般吸引着我，我是每期必看，每次都號召家人討論書寫，看似常見的漢字書寫卻讓我們每個人都着了迷。不僅爲選手鼓掌讚歎，而且也爲他們惋惜。這場“漢字聽寫大賽”既提升了人們傳承發揚漢字文化的信心，同時有力地擴大漢字文化的影響。它是一場全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創新。
現如今無紙化的辦公，鍵盤時代的天下。漢字離我們大家越來越遠，一些耳熟能詳的漢字只能認讀，不能書寫，提筆忘字，握着鼠標忘了筆桿的現象，成爲當下的一種通病。這些不僅是對傳統文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發揚了我們的傳統文化。看着他們書寫出那麼多生僻暗澀的字詞，我爲他們感到驕傲，而爲自己汗顏。
漢字是一門藝術，如果用的好，會達到妙筆生花，會使文章更生動，更形象;如果一箇生僻字，說話時來幾個，寫作時來幾個，會讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的醜陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們在讀書時，不能囫圇吞棗，只注重情節，多重複讀幾遍，多推敲一下字詞，會有更深層的體會和理解。
央視的“漢字聽寫大賽”已經掀起了“漢字書寫熱”，已經讓中國人重新重視漢字，熱愛和弘揚中國文化。同志們，趕快行動起來吧!多讀好書，多寫漢字。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇2
“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。”說到漢字，每一箇中國人都會寫一些常用字。但浩如煙海的漢字王國裏，有多少是你不會寫的?又有多少被你遺忘了呢?於是漢字聽寫大會誕生了。我一連觀看了幾期南昌的漢字聽寫大會，收穫多多。
先說半決賽吧。當我看的'時候，已經報到“不共戴天”這個詞了。而這個常用詞，場外正確率只有60%。真是越常見的詞，越容易寫錯啊。
當報到“慚鳧企鶴、簠簋不飾”這幾個詞時，我徹底傻眼了：什麼詞呀?聽都沒聽過，真讓我大開眼界。
“藜蒿”—主持人一說出口，觀衆們都笑了，我也笑了。南昌最有名的特色菜就是“藜蒿炒臘肉”，有誰不會寫?可是場外正確率只有40%。場上有一箇女孩把“藜”字下面部分寫成了“水”，只能勉強算對。原來，生活中耳熟能詳的字也很容易寫錯，因爲漢字往往是“失之毫釐，差之千里。”
決賽更是精彩紛呈。常見字“電飯煲、周公瑾、曇花一現”竟然都有選手寫錯!而“梅汝璈、牝雞司晨、灌嬰”更是難倒了許多人。特別是“灌嬰”一詞，南昌最初的建成者就叫灌嬰，作爲南昌人更應該瞭解，所以我們要做生活的有心人。
最讓我叫好的是，當寫到“鏜鑼”一詞，評委和選手產生了分歧。有選手寫成了“鐋鑼”，評委判爲錯誤，選手大膽提出異議，最後評委翻查字典，認定正確。我不禁爲那些學哥、學姐們豎起了大拇指。他們大膽質疑的精神值得我們學習。
比賽已經結束了，但激起了我學習漢字的更大興趣。在這個鍵盤取代手寫的新時代裏，我們一定要牢記漢字，牢記母語，讓中華五千年的文明經久不衰，讓漢字在世界舞臺散發璀璨的光芒。我愛你，漢字!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇3
這一段時間和小柯一起觀看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深!
本次賽制是來自不同省市區的32支代表隊按地域交叉編爲8組進行初賽，產生進入複賽的8強。8強進行兩場複賽，產生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現最佳的選手將進行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進入決賽。到現在爲止已經是附加賽結束，只等待最後決賽的時刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節。說實話看到學生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了!真是值得我們豎起大拇指，給他們一箇字“牛”啊!
漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一箇詞之後他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎麼可能他都會?隨着他的演示我終於不得不承認他確實“會”!雖然他並不認識那些字，但是他已經學了拼音，在主考官報出一箇詞之後，他就會將這個詞的拼音跟着拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意願下在快樂地學習着。
聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進行詞語解說，場內外是高手如雲，這讓我們能更深入地對詞語進行理解。漢字的魅力讓人折服，這羣孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習才最終成就了孩子們自己的個人魅力!所以閱讀是多麼的重要!而且漢字作爲中華民族的傳遞，這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統文化的呼喚，我是看得特別激動的!
在這裏我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會》這個節目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最後的決賽沒開始，總之我是非常期待的!相信你也會期待的!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇4
星期五晚上又播出了《中國漢字聽寫大會》第三場複賽，這可是我最愛看的節目之一。參加本場比賽的有湖北省襄樊市第四中學代表隊、山西省實驗中學代表隊、青海省西寧市虎臺中學代表隊和廣東省惠州市第一中學代表隊。
參加本場比賽的小選手勢均力敵，比賽進行得很緊張，一箇很小的失誤有可能就會引發場上比賽形勢的大反轉。襄樊四中代表隊的初賽成績名列前茅，他們的準備極充分。但就是因爲一些聽上去很簡單的詞彙，形勢發生了鉅變。其他三支隊伍穩紮穩打，但失誤還是不少。這場比賽中，給我印象最深的是廣東隊的羅弋洋，他的爸爸是一位語文老師，每天都給他複習很多詞語。這次他一箇人獨挑大樑，戰鬥到了最後，最終帶領着自己的隊伍殺出重圍闖進了半決賽。我真的很佩服他。
本場比賽跌宕起伏，有高手的精彩“表演”，也有反覆塗改但最後時刻寫對的幸運兒，還有寫不出字的淘汰者。每當 聽到倒計時的聲音的時候，我就特別地緊張。至於本場聽寫的詞語，難度也比前幾次增加了，我一箇也不會，哎!
這個節目太好了，我們可以學到更多的漢字和中國文化，我想以後也去參加比賽
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇5
觀看了“中國漢字聽寫大會”，我深深地感受到中國漢字的博大精深，所寫的許多詞語都是我們生活中極少用到的，甚至是我見也沒見過的，然而這些五花八門數也數不清的漢字卻是用點、橫、豎、撇、捺，這五個基本筆畫組成的。
最近，我在電視上看到了一則新聞，講述的是一箇記者從初中生課本中隨意抽選的十道看拼音寫詞的題目給一些路人或一些名牌大學的學生來寫，可十個詞語寫得全對的人數爲零，對上四五個的屈指可數，大部分人只能對上一個。然而，這些詞都比較簡單，如：尷尬、饕餮……“這又是爲什麼呢?”我陷入了沉思。
由於現在中國的信息技術突飛猛進，家家戶戶都有電腦，辦事情用電腦，發信息用電腦，就連不會寫的字只要輸入拼音，答案便一目瞭然，還有人們看書時，遇到了一些不認識的詞語便“跳”過，因此這些字詞便一直困擾着那些繞道而行的人。另外，人們在寫文章時，遇到不會寫的字便用拼音代替或憑着自己模糊的記憶寫出一箇“字”，種.種原因造成現今漢字成爲了我們最熟悉的“陌生人”。
我不由聯想到了自己平時的“壞習慣”。看到不會寫的字詞，不動手去查，不動腦去記。通過觀看這次“聽寫大會”，我受益匪淺，真希望祖國的各省市多舉辦類似活動，讓大家遠離“提筆忘字”的窘迫。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇6
作者在這個長篇著作的尾聲部分向我們這些讀者闡述了人們對歷史的看法，以及他對歷史的看法。文中流露出的深刻思想和敏銳的洞察力，讓我們不能僅僅用文學家這一詞彙來概括作者的全部，他無疑是偉大的文學家，但他所展示的對歷史的認識，表明瞭他更是一名理性的學者、歷史唯物的研究者。正如他所說的，他是要用這種並非散文並非詩歌，而是長篇鉅著的形式來展示他對歷史的看法。
歷史的進程由誰決定?歷史的進程並非由英雄人物或集權者的言行所決定，而是要服從自身的規律。而這種客觀存在的規律並不是顯而易見的，需要在一些特殊條件下才能夠被發現：第一，較長的時間尺度;第二，對事件的無數箇原因的全面認識……距離這個事件的時間越長，越能夠看到這個事件發生的必然性和事件發展的規律。對事件產生原因認識得越清楚，越能夠看到事件是必然發生的，而不是由任意一箇原因引發的。
我們之所以認爲我們的歷史是由集權者來決定的，是因爲我們看到了集權者的自由，但卻沒看到他們的不自由。“英雄人物或集權者的言行不是歷史的推動力”，這個觀點是顯而易見的，因爲發佈命令的人，發出的命令往往得不到執行，也不可能完全按照他本人的意願執行。這在戰爭時期表現尤爲突出。
但從作者的敘述中，我們同時發現，一份戰役簡報，往往可以統一人們的言行，儘管這份戰役簡報可能是失真的，是捏造的。但人們會從混亂和自由的言論中逐漸趨於一致，不論這份簡報的真實度如何，人們的言論都會趨於一致。因此可以看出，趨於一致的言論並不一定代表真實情況，只能是一種集權者主觀思想的擴大的反映。
真正的歷史規律是什麼?如果你沒有對事件有深入全面的`瞭解，你是不可能認識到他的必然性。你會更多地看到一種自由的狀態，看到一種偶然性。你會認爲歷史沒有規律可循，你會無所依託，或者杞人憂天。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇7
你喫過驢肉火燒嗎?知道它是什麼樣子嗎?今天是清明節放假的第一天，陽光明媚，我就帶大家去見識一下。聽爸爸說，賣驢肉火燒的飯店位於吉利通往孟州市的公路邊，離我們住的地方大概有5公里，不遠也不近，我們決定騎自行車去，這樣既鍛鍊了身體，又能喫到美食，一舉兩得。於是我們備上水、零食、太陽鏡和口罩，出發了。
路上，我飛快的蹬着車，恨不得一下飛到那裏，因爲太心急了，連路邊美麗的櫻花、黃黃的油菜花和粉紅色的桃花都沒顧得上細看。沒騎多遠就開始不停的問：“爸爸，什麼時候到呀?”爸爸總是不緊不慢的騎着，慢條斯里的告訴我：“別急，馬上就快到了。”就在我又要張口問爸爸的時候，突然發現路邊出現一家飯店，上面寫着：河北河澗驢肉火燒。我大喊：“到了，到了!”沒想到爸爸卻沒停車，正在我奇怪的時候，發現前面也有家店鋪，上面寫着：河北旺旺驢肉館。原來爸爸說的是這家呀。
我迅速放好車子，跟着爸爸媽媽走了進去，裏面好熱鬧呀，到處都坐滿了人，我們好不容易找到了一張桌子，爸爸點了三個火燒和一份砂鍋。剛坐在桌旁喝了口水，我就感覺肚子裏“咕咕”的叫，等不及火燒上桌，忍不住喊媽媽，讓她給我點零食先喫着，媽媽不給我，她怕我呆會兒喫火燒時感覺不到香了。
過了一會兒，火燒終於端上來了，頓時，一股濃濃的香味兒撲鼻而來。哇，這就是傳說中的火燒嗎?!外形很像一條沒有尾巴的魚，表面是金黃色的，肚子鼓鼓的。我迫不及待的拿起一箇咬了一口，餅酥酥的，熱熱的，裏面夾的驢肉香香的，不知是我餓了還是這餅真的好喫，我狼吞虎嚥，不一會兒就喫完了一箇，這纔想起來，原來火燒就是肉夾饃呀，只不過外面的餅形狀不同罷了!砂鍋端上來了，就在這時，門口進來了三個人，我抬頭一看，咦，那不是我的好朋友田田一家嗎?我興奮的大叫：“田田，田田!”這時，她們一家也看到了我們，於是，我們兩家合在一起，又要了一些菜，愉快的吃了起來。
喫飽喝足後，我們和田田一家告了別(因爲她們是開車來的)，騎上車子，享受着和煦的春風，不慌不忙的回家了。到家一看錶，哇，比去的時候可慢多了，記得我們去的時候用了38分鐘，回來的時候用了54分鐘，是不是喫飽喝足後反而沒勁了呀，同學們，你們說呢?
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇8
哲學家說：“愛是人間最美的情感，因爲有愛生命纔會意義非凡”愛心是一泓清泉，讓沙漠中的旅人找到綠洲;愛心是一縷暖陽，照亮黯然陰霾的世界;愛心是一把花傘，給驕陽下的遊子蔭庇;愛心是一座燈塔，引導迷茫的浪子重回正軌;愛心是一勺蜜糖，讓久飲黃連的人嚐到甘甜……
現代社會，愛心創造多少佳話傳奇。想當年，時代的楷模雷鋒曾將自己省喫儉用的200元錢，寄給戰友重病在家的母親，做好事不留名;革命先驅李大釗在家庭經濟極爲拮据的時候，毫不猶豫把解燃眉之急的稿費給一位貧窮老者;國學泰斗季羨林不忍拒絕求學心切的學生，抽取時間用小楷一字不錯不漏地抄寫萬字珍稀古籍;世界首富比爾蓋茨把畢生財富捐給慈善事業;“感動中國”楊善洲造林價值3億，全部造福百姓…………這是愛心的真實寫照，這是雪中送炭的動人真情。
讓愛心伴我而行。孔子說：“愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。”如果我們能用愛心彼此真誠相待，將心比心，那麼生活必定會美如春天，我記得春寒料峭的假期，我去舅舅的門診，在他的口袋裏放了一箇小熱水袋，讓他焐手，使他的手始終熱乎乎的，我的舉動不僅出於關心親人，我想：舅舅用溫暖的手給病人看病，會讓病人感到安心、信任，可以激發病人治癒疾病的信心。我的愛心換來了舅舅門診的第一面錦旗，金光閃耀的題詞是：醫德點滴，愛心無價。
讓愛心伴我而行。蘇林霍姆斯基說：“愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。”愛心是雨露孕育花兒的恩澤;愛心是花兒回報自然贈予的馥郁;愛心是看見自己的奉獻體現價值;愛心是贈人玫瑰時手留餘香的迷醉。
初中生愛心心得體會500字六
三年前，在我外婆家的樓下住着一戶人家，他們就是保潔員——小王叔叔一家。他們一家共四口人：小王叔叔、阿姨和他們的兒子、女兒。小王叔叔和阿姨工資不高還要供兩個孩子上學，生活比較艱苦，但一家人省喫儉用過的樂呵呵的。小區裏的業主們都非常羨慕他們，可就在這時，一場飛來橫禍降臨到了他們的頭上——他們的兒子得了淋巴癌。
以前那個又高又大的大哥哥，一下就瘦的根火柴棒似的，他們一家只是保潔員收入很低，一下子那麼大一筆醫療費他們根本付不起。當他們家最困難的時候，社區貼出告示進行募捐，小區業主紛紛你一千我一百、小朋友們也捐出了儲蓄罐裏的錢。想我外婆這樣熱心腸的人不少，除了捐錢還時不時的就給他們衣物、食品，他們在業主、社區以及物業的幫助下走出了困境。
經過一次又一次的化療後，大哥哥漸漸康復了恢復了以前的帥氣。小王叔叔和阿姨臉上再次展開了笑容，大哥哥現在也參加了工作。
去年他們到別的公司去工作了，但我心中依然記得他們，記得他們每天爲我們掃地拖垃圾的背影!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇9
《駱駝祥子》這本書，它真實地描繪了北京一箇人力車伕的悲慘命運。
讀完這本書的感覺就是不過癮，可卻令人回味無窮。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。祥子是來自農村的，祥子善良純樸，對生活有駱駝一樣的積極和堅韌精神。經過三年的努力，終於用血汗錢買來了一輛自己的新車。沒過多久，祥子稀裏糊塗地被兵抓去，車子被奪走了。接着，反動政府的偵探又詐取了他省喫儉用攢下的積蓄。後來，又用虎妞的錢買了一輛車，因虎妞死了，不得不賣車料理喪事。從此以後祥子就墮落了，以前的善良正直不見了，他憎恨任何人。拉車也不去了，喫喝嫖賭的惡習也染上了，他可以爲金錢出賣朋友，徹底淪爲了行屍走肉。祥子的.悲劇，是他所置身的社會生活環境的產物。
社會是現實的，它不會爲了一箇人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。對於祥子，我感到遺憾，感到惋惜，但同時也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。可遭遇了那麼多挫折，面對那麼現實又殘酷的社會中，試問有多少人能堅持？悲劇總是呼喚人們共同正視生活的殘酷和鬥爭的艱鉅，即便生活多現實、多殘酷，也不能被困難打倒，堅持即王道。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇10
《放學後》是東野的第一部文學作品，開啓了他寫作生涯的新篇章。和東野的其他作品相比，放學後在故事情節、表達主題和寫作手法上都相對有點生澀。
在閱讀這本作品前，特地去瞭解了下導讀內容，“在這個世界上，還有比金錢、愛情、友情更珍貴的東西存在。”，腦海中下意識地去想除了這些，還有哪些更珍貴的東西。但是，沉思良久，始終找不到說服自己的答案。帶着這一疑問完成了作品的閱讀，體會到東野認爲的更值得珍惜的東西。
東野在這部作品中構思了錯綜複雜的故事情節，由一串串兇殺案組成，在主人公的調查下，終於瞭解到事情的真相。主人公的學生們爲了維護各自內心的和平，設計瞭如此縝密的連環兇殺案。當聽到學生平淡地敘述整個兇殺案的起因，設計過程及善後處理時，最令我歎爲觀止的是高中生在閱讀了相關懸疑推理書籍後設計出的兇殺案，學習和邏輯思維能力如此之強卻因缺少教師和家長正確的引導而走上錯誤道路。
其實，最讓我印象深刻的是發生這些兇殺案的起因，學生的心理扭曲。
學生的心理素質問題，在大多數國家中都存在，不僅僅是中國和日本。過去的中國式教育一直以應試教育爲主。現在，雖然國家已開始緊抓學生素質教育，但實施效果有點差強人意。青少年跳樓輕生案例，校園暴力等不良事件頻發，針對這些問題，除了教育局，學校，教師外，家長同樣有着着重要的作用，而學生所處的家庭環境在學生塑造健康的心理狀態方面有着積極的作用。因此，在青少年成長時期，學校老師和學生家長應積極引導，保持德，智，體，美全面發展。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇11
一箇人珍惜時間，就是愛護他自己的生命。自古以來，大凡取得成就的人，他們沒有一位是不珍惜時間的。大發明家愛迪生，平均三天就有一項發明，正是抓住了分分秒秒的時間進行了仔細的研究，單是尋找用什麼材料來作電燈絲就做了一千多箇實驗。偉大的文學家魯迅先生有句格言，“哪裏是天才，我把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”他爲我們留下了六百多萬字的精神財富，正是由於他把別人喝咖啡的時間都用在了寫作上的緣故。數學家陳景潤，夜以繼日，潛心於研究數學難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，但終於證明了這道難題，摘下了數學皇冠上的明珠。世界無產階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動他說明了：一箇人要想在有生之年作點貢獻，就必須愛惜時間。魯迅，原名周樹人，是近代一位出色的文學家。
魯迅的成功，有一箇重要的祕訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患着重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務;爲免影響學業，他必須作好精確的時間安排。
此後，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿裏的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對於民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好;正因爲他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
在魯迅的眼中，時間就如同生命。美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人，在他忙於工作的時候，如果有人來找他聊天或閒扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎?
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇12
說實話，如果不是組織的話我是不願看這部電影的。害怕會太悲壯而抑制不住嚎啕大哭。果然不出我所料，電影開場才十分鐘我就已經眼眶溼潤了。其實我很害怕寫這次的觀後感，我怕我的文學功底無法將這部電影淋漓盡致地展現出來，更無法將電影中各種偉大的人物表現出來。
《金陵十三釵》是根據同名小說改編的，不得不說是張藝謀又一部恢弘又催人淚下的經典戰爭史詩電影。電影是以一位女學生的回憶爲線索，講述了南京大屠殺期間在一箇教堂發生的慘事。影片一開始是一段南京話的旁白，一時讓人重回了現場。接着是中國軍隊和日本人的坦克大戰，坦白說，在“神槍手”在大樓裏和小鬼子同歸於盡的時候，我哭了。最後約翰和女學生的出現，然後逃進天主教堂避難，接着是14個女子的進入，整部電影都充滿了壓抑的氣息。
在天主教堂裏，女學生單純、善良、純潔，她們不諳世事，但卻不幸地見證了南京的淪陷，在本該快樂飛翔的日子裏經歷了許多不爲人知的殘酷現實。在天主教堂裏，風塵女子世俗、放蕩、妖豔，她們出於無奈，卻不得不以成人的角度讓自己的這場災難中倖免於難，然而最後她們還是選擇了保護她們。在天主教堂裏，喬治善良、感恩、責任，他甘於奉獻，時刻保護着教堂和女學生們，這是他對老神父的承諾，最後獻出了自己。約翰，我更願意叫他神父，帥氣、友好、善良，他不畏強權，在異國他鄉他願意用性命來保護女學生。
電影的結局是悲哀的，儘管女學生們逃出了南京城，但是十三釵的命運卻映射了那個時期整個南京社會底層的女人的命運。她們遭受凌辱，被人唾棄，每天如行屍走肉般生活，在很多人看來，她們是不值得被同情的。但是在人情面前，她們一樣需要關切，她們同樣懂得珍惜。儘管她們曾和女學生鬥嘴、吵架，但在危難關頭她們卻願意代替女學生前往日軍的慶功宴，儘管她們知道前方等待她們的會是什麼，她們仍然義無反顧。是這羣世人眼中的“窯姐”用生命告訴世人“商女亦知亡國恨”，是她們用鮮血在姑蘇城畔譜寫了《秦淮景》這首壯麗樂章。
看完整部電影，我爲很多場景所感動。其實看到一半時我曾想放棄觀看，因爲太血腥，太不人道。但是我想到當年南京大屠殺期間人們就是經歷這些痛苦存活下來的，想到她們都如此堅強，我更加應該正視歷史，銘記歷史，不讓悲慘再次發生。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇13
夜路遙遙，似乎總有幾顆星遙不可及;人生漫漫，似乎總有幾件事難如登天。遇到困難怎麼辦?《奪冠》這部電影給了我答案。
《奪冠》這部電影，主要記敘的是八十年代的中國女排第一次奪冠的過程，和里約奧運會奪冠的兩件事。影片真實記錄了兩代隊員訓練和比賽的情景，看後既讓人感動又讓人振奮。
看完《奪冠》後，有人和我談論時，提出了一箇看法：“所謂女排精神，也就是贏了纔有的。如果輸了，還會有人去想女排精神嗎?”我沉思了一會，並不否認以成功論英雄是很簡單的。
但我認爲女排運動員們是首先堅持了多年的拼搏精神，後來才獲得勝利的。
八十年代，那個貧困的年代，中國的球員們沒有系統的訓練方法，沒有標準的訓練場地，在如此艱苦的環境下堅定不移地刻苦訓練，全身青一塊紫一塊，以鐵一般的堅強意志，戰勝了在各大賽事上175連冠的“東陽魔女”日本隊;即使那一年中國隊輸了，她們仍然會繼續努力的，他們的拼搏精神遲早都會換來勝利，他們的拼搏精神也一定會被國人所歌頌。
成爲世界冠軍，只是女排精神結出果實的那一刻，但我們更應該注重這個光輝成果之前漫長而曲折的過程。實際上一次次比賽的失利和受挫，我們的女排不屈不撓不放棄，在這個過程中，不論結果怎樣，我們更能看到真正的女排精神。
網絡上有一種看法，我表示支持。那就是精神力量必須有，但更要有實際行動。電影中的陳教授，曾指着牆上的球印對隊員們說：“在我們那個年代，什麼都沒有，但我們心中有這些球印。在你們現在，什麼都有，但你們問問自己，心中是不是少了這個?”
誠然，每個人都想贏，每個人都會努力，但是，努力得夠不夠?有沒有爲夢想付出足夠的努力，是三分鐘熱血之後就忘記了誓言，還是不改初心水滴石穿，這是每一個人都需要反思的。
面對艱苦的訓練，有人以沒有前途爲藉口退出了;有人以爲了命運不好，沒有機遇，被埋沒於平凡;有人腳踏實地，爲夢想灑下汗水，最終鋪成了通向成功的路，被世界銘記。
在人生的長路上，以女排精神爲指引，相信你我皆可成爲夢裏的摘星人。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇14
隨着交朋友活動的結束，我們又迎來了新的考驗。這次，我們要在三秒的時間內，和別人組成一箇大組，迎接助教，再做打算。
活動開始了，我們三下五除二地完成了任務。助教李姐姐拿來了四個球，說是道具。什麼?這輪還有道具了?是用來打，還是用來踢呢?正當我還在浮想連篇地想球的作用的時候，老師突然說話了：“看到我手中的這個球沒有?將它傳遞給你最想把球傳給她的人。但要記住，這個球從小組長手裏出發，傳到最後一箇人的時候，最後一箇人要把球還給小組長。只有小組長能拿兩次球，其它的人都只能拿一次球。”
我們聽了老師說的話，趕忙練習。我們練了一遍又一遍，終於達到了9秒的好成績。可是，火箭組達到了6.73秒，我們又得突破他們的成績。小組長提議：按傳遞的順序圍成一箇圈。這方法果然有效，時間達到了5.88秒。老師突然要我們從一箇球增加到四個球來傳遞，這可增加了不少難度。於是，有人又說：“兩個兩個的傳。”在我們的`練習和提議下，又得到了4秒的好成績。可老師又公佈了一件讓我們驚訝的事情，這是目前這個項目的世界紀錄是0.8秒，要我們爭取在5分鐘之內突破它!這時，有人提議把四個球包紮起來，助教李姐姐剛好帶了一箇塑料袋，於是，我們把四個球裝在了一起。經過反覆地試驗，我們一致同意，把手指放在一起，由小組長拿着塑料袋碰一下我們的手指就算是通過了我們的傳遞。正式比賽開始了，我們按照既定的方案操作，0.25秒，耶!
這個活動讓我體會到了團結力量大。那個小球，就像一顆愛心，而我們就在那互相傳遞着它……
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇15
今天，我讀了現代著名文學家老舍的文章，受益匪淺。
這篇文章講的是作者通過自己親身的養花實踐，所體會到的養花的樂趣。讀了這篇文章之後，我收穫很大。”不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”對於文章中的這句話，我是深有體會。做什麼事情都要付出勞動，想不勞動便得到勞動果實，那隻能是空想，到最後，只會一事無成。
就拿我的學習來說吧!以前，我有點懶，連課堂筆記都有時記，有時不記。到了考試的時候，便經常來個”臨時抱佛腳”，東抄西借，矇混過關。抱着這樣一種得過且過的態度，正好應了一條格言：”業精於勤，而荒於嬉。”結果，我的成績很不穩定，總是晃來晃去。這就是我沒有在學習付出勞動的緣故。今後，我要改一改以前的壞習慣。在學習上多付出些勞動，穩紮穩打。只有這樣，才能鞏固學到的知識，也只有這樣，才能會使學習成績得到明顯的提高。
還有，我10歲纔開始學電子琴。本來10歲學電子琴，已經晚了，可是我一點兒也不努力，不求上進，反而以爲，自己很了不起。後來，我想起了老舍先生的那句話：”不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”想到這裏，我心裏不停地說：”是呀，電子琴就像花，不勞動，怎會收穫呢?”就是這幾句心裏好的。使我明白了”天下無難事，只怕有心人”這句話的道話，使我深受啓發。就這樣，我開始努力了，漸漸地趕上了比我理。
讀了《養花》這篇文章，既使我懂得了真理，又學到了好的學習方法。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇16
《草原》是老舍爺爺的著作，他不僅向我們展示了草原奇麗的自然風光，還讓我感受到蒙漢人民的情深·
這篇課文講了老舍爺爺一行人乘車去草原訪問，一路的奇麗風光及蒙古族的民族風情他們難捨難分的故事。讀着這篇文章，心中充滿憧憬和希望。我遐想着如果我能在草原上藉着東風放紙鳶，
看它在藍天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，彷彿藍天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼着青草，牛馬摔跤，真是別有一番風味啊!到了正午，和蒙古族人民喫着美味佳餚，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時候，我不得不想唱一首歌：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家·”如此美的環境怎能不讓人駐足長留。
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”蒙漢兩族之間的情誼很深，怎麼捨得馬上分別，夕陽下，在草原上我們各自話別·這樣的場景真是人激動不已。
但是，現如今的草原已失去了當初的輝煌，由於牧民不斷開墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發生嗎?不,絕不,一旦這樣,我們未來會多麼渺茫,必須要停止這類事情的發生,所以請保護環境,珍惜資源!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇17
《養花》這篇課文,詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。
”要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰痠腿疼,熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢?世間上沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不喫苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一箇有力的證明嗎?勞動先苦後甜，我寫作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎?喫完了苦，看到了自己滿意的作文，心裏是多麼甜呀!
”多得知識並不是壞事。”說得多好。不過，要獲得知識，如果不付出勞動，不嚐盡酸苦，怎麼能行?又怎麼會取得快樂和甘甜?吃不了苦的人，永遠無法遨遊知識的海洋。我以往學習喫不得苦，想認真聽課，卻又不得不封住嘴不說話又不敢舉手發言。經過看《養花》一課，我明白了”學習應當喫苦耐勞”的道理。從下學期開始，我要上課認真，舉手發言，掌握更多、更紮實的知識，嘗試學習的甜頭。
”不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”多麼富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什麼作爲呢?
讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，纔會有不盡的甘甜。
我一定永遠熱愛勞動。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇18
秋天，是個碩果累累的季節;秋天，是個瓜果飄香的季節;秋天，是個天高雲淡的季節。一箇萬里無雲、風和日麗的早晨，我們來到了鄖西騰達農業觀光園進行一次有趣的秋遊。
進了農業觀光園後，我們首先來到碩果累累的果園。有蘋果、桃子、西瓜……。有的像一箇燈籠掛在藤上;有的奇形怪狀;有的五顏六色，有蘋果紅、天空藍、茄子紫、檸檬黃。紅的像一團火焰，藍的如大海。映着山，山變美了，映着天，天變美了，映着小孩子的臉，小孩的臉頰變美了。
出了果園，我又被蔬菜園所吸引。那裏種着許多的蔬菜，黃瓜像一條長長的蛇掛在藤上;西紅柿鑲嵌在樹上，就像一顆顆紅寶石;南瓜像一箇胖胖的彌勒佛臥在那裏。
接着，我們來到了農耕體驗區。裏面有許多我從未見過的傳統的農耕工具，有磨豆漿的、還有磨玉米的。讓我印象最深刻的就是榨油機。
最後，我們就來到了紅薯地。先找到了紅薯根，我想：一定能把它拔地而起。可是，我一拔，不但沒有拔出來，還把紅薯根拔斷了，害我摔了一跤。慢慢地，我掌握了技巧，先把紅薯周圍的土鬆一鬆，很快，它便露出了一箇小腦袋，好像在說：“來呀!把我拔出來呀!”我暗下決心一定要把它拔出來，可是它是那麼頑強。於是我找來了同伴，咱們倆終於把它拔了出來。很快我便挖出了許多紅薯。
天色漸漸暗了下來，太陽落下了山。天邊的雲霞火紅火紅的。我們的臉上洋溢着快樂的笑容。因爲，我們收穫太多了……。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇19
軍訓是升入初中面臨我們的第一個考驗。軍訓中有苦，有汗水和歡樂的時光，是一段難以忘記的回憶，軍訓再苦也會有收穫的喜悅。
我們的軍訓是從週一的下午開始的。先映入眼簾的是幾位教官從校門口整齊的進來了，之後是分教官。不一會一位個子高大、身體魁梧、皮膚棕色的教官和我們班主任過來了。之後我們就開始了軍訓的第一項：站軍姿。教官對我們說：“肩要平，頭要直，目視前方四十五度，兩肩後張，腳跟併攏，腳尖分開四十五度，身體前傾，兩臂自然下垂，拇指靠於食指第二關節，中指貼於褲縫線”。就這樣我們站了兩個多小時就回教室了。軍訓是每天上午兩個小時，下午兩個小時。
第二天上午我們又開始站軍姿了。站了三十多分鐘，我們又開始進行了下一項：停止間轉法。這個就比較簡單了，小學我們都學過。每次軍訓完我的腳都會麻了，就這樣到了週五的下午。沒有軍訓而是會操，每個班都會去來展現軍訓的成果。會操完會幾個教官去臺下報告之後在整齊地在我們隊伍後面站着。不一會只見他們整齊的從校門口離開。看着他們離開的背影我有些傷感，我們的教官雖然嚴厲但和我們共處了近五天的時間，都會有些感情了。
軍訓是爲了培養我們的凝聚力這是我們教官經常說的一句話。果不其然，從軍訓完後我的凝聚力更強力上課用心聽講，學習更專心了。這功勞是屬於我們教官的。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇20
中午，我和劉一帆在學校操場玩沙包，劉一帆在我們班算是比較體弱的男孩，“小巧玲瓏”的，好似“嬌襲一身之病”的黛玉姐姐，但卻不夠靈活。當一次我把沙包扔了過去，劉一帆腳一滑，“啪”的一聲，重重地摔到了地上。
我趕忙把他扶起來，看見他的腿出血了。
我說：“劉一帆，你把手摟在我脖子上，我扶你。”“不用了，我自己能行的。”劉一帆說。說着，他就自己走了兩步，我一看說：“不行，你這樣又會摔的!”最後，我說服了劉一帆，我扶着他慢慢地走着。突然，劉一帆“嘭”的一聲坐了下來，把我也差點拽得向前緊走了幾步。“我先休息會。”劉一帆說。“好!”我說。過了一會，我輕輕地扶起劉一帆接着走了起來。
走了幾分鐘，我們終於到了醫務室。老師看了一下他的傷情，開始給他的受傷部位消毒。只見老師夾起酒精球，在他的傷口上仔細地抹了抹，疼得劉一帆齜牙咧嘴地皺起了眉頭，老師又給他上了點碘酒，然後給他做了簡單的包紮就處理完了。
我又扶住劉一帆身體，兩人一起慢慢地往教室走去。突然我聽到有人叫：“王然然，我來幫你。”我回頭一看，原來是肖文楚。他長得胖胖的，力氣很大，全身都是肉。他連忙幫我一起扶起劉一帆，這時我已滿頭大汗。“現在是中午，老師同學都不在班，肖文楚你怎麼知道我們在這裏?”我問。肖文楚說：“我只是去值周，突然看見你們就來幫忙的!”到底是肖文楚勁大，不一會我倆扶着劉一帆回到班裏，幫劉一帆坐到座位上，我也坐下了。我對劉一帆說：“你的腿疼嗎”?“不疼了。”他說。我喝了口水，又給劉一帆接了點，就這樣一直等到艾老師回來。艾老師看劉一帆的腿好多了，心也放了下來。艾老師看我累得呼哧呼哧的，就讓我多休息會，還表揚了我和肖文楚，我和肖文楚都高興壞了。
我想，幫助他人原來也是件很快樂的事，以後我一定會多幫助更多需要幫助的人。因爲，幫助他人，快樂自己。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇21
日本作家夏目漱石所寫的《我是貓》這篇童話是我和學生讀後都認爲寫得好且印象深刻的文章之一。在作品中，作家以第一人稱的口吻寫出了“貓”即文中的“我”喫年糕的滑稽形象。
在與學生共讀此文時，我不禁笑了起來。作者能夠將貓的心理刻畫地如此細膩、逼真，與的文化積澱及對動物的細緻觀察是分不開的。在笑的同時我也在想：既然是一篇童話，那它反映的不僅僅是“貓”的遭遇和心聲，它也在一定程度上折射着人類社會的點點滴滴。
仔細想來，“貓”喫年糕時的擔憂不正是我們在準備嘗試一件事時心裏的真實記錄和體現嗎?被年糕“粘”後的尷尬不也正是人們遇到難題(而這難題對有些人來說並非難題)無法自拔時的窘相嗎?
同學，你可曾記得：當杜瑞峯等同學站起來讀詩或讀課文，沙啞的聲音在課堂上響起時，你們不也報之一笑了嗎?這和文中女孩和夥伴的“笑”有何異同?同學之間，我們應該互相尊重，不應嘲笑身邊的每位同學、每個人。
“我大抵也算見識過人類缺乏同情心的個助攻行徑，但從來沒有像此時此刻這樣恨在心頭”我們爲何不能擁有一顆同情之心，一顆感恩之心，包容身邊人的缺點，包容同學一句並非專意說出的話，包容……包容一切可以原諒的事情，但不能包容你對學習的冷漠、不自覺和不負責任!
“一顆沙裏一箇世界，一朵鮮花一座天堂”而我想說的是：這隻貓的遭遇就是一箇人間社會!
同學們，讓我們在讀懂文字的同時，嘗試着讀出它背後的情感和內涵吧!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇22
暑假期間，我隨武漢市江岸區教委組織的夏令營，來到被評爲中國旅遊勝地40佳”的四川小三峽風景區遊覽。
巫山小三峽，位於長江三峽段的第一大支流——大寧河下游，是巫山縣境內的龍門峽、巴霧峽、滴翠峽三段峽谷的總稱。
上午10時，我們在小三峽附近的船碼頭乘上小船，經過大約30分鐘的航行，來到了小三峽的第一峽——龍門峽。
龍門峽在三個峽中航程最短，只有3公里長。這裏兩岸山巍峨，峭壁如削，天開一線，形若一門。峽中有龍門橋、青獅衛門、九龍柱、靈芝峯等勝景。特別是靈芝峯，真是一處玲瓏奇巧的天然盆景。遠遠望去，在高高的山峯頂端有一塊高大的石頭，形狀如同一棵老樹，旁邊有一塊不大不小的石頭，看起來狀若靈芝，這更給秀麗的小三峽增加了幾分“靈氣”。
出峽口便是水流湍急的銀窩灘，航行其間，有着“水急如箭，船去若飛”的感覺。
接着，我們又進入了巴霧峽。這裏峽長10公里，山高谷深，雲霧迷濛，好似進入了一箇夢幻世界。峽中的觀音坐蓮臺景觀，真可稱得上惟妙惟肖。在山壁中間，露出一塊太石臺來，那就是“蓮臺”，一塊巨石在“蓮臺”上立着，這就是“觀世音”菩薩。只見她雙目緊閉，雙手合十，面目慈祥，彷彿在祝福人們得到好運。
巴霧峽還有一處奇景——懸棺。在那高高的陡峭的山壁上，有兩個山洞，各放置着一口棺材。爲什麼人們要把棺材放到山洞中?在沒有現代化起重設備的年代，笨重的棺材是怎樣安放到山洞裏的?……這些問題成爲我們議論的話題。“懸棺”奇景雖然看起來有些恐怖，但它卻給小三峽披上了神祕的色彩。
最後，我們遊覽的是滴翠峽。那裏兩岸林木蔥蔥，翠竹綠綠，羣峯競秀，美不勝收。進入其間，使人有披綠戴翠之感。據說，在滴翠峽可以看到猴羣，但不知是吞下雨的原因，那天猴羣並沒有出現，使我們感到十分遺憾。
下午2時，我們按原路返回。乘坐的遊船順流而下，兩岸、風光在我們眼前都一晃而過，這不禁使要想起李白的著名詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。
小三峽雄奇秀麗的風光使人陶醉!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇23
今天上課看了一部電影《千與千尋》。因爲我不是宮崎駿，所以我不知道宮崎駿當時創作這部電影時的想法是什麼，他到底要帶給我們什麼。如果以成長爲主題的話，這部電影就像是孩子世界的一箇縮影，而千尋就是孩子的代表。它包括了兩個世界：現實世界和靈異世界。正是這樣，它讓我們看到了現實世界中存在着許多不好的方面：人類的貪婪，冷漠，麻木等等，而千尋就是這些現象的反面例子，她時刻提醒了人類正逐漸消失的一些東西：善良，純真，勇氣，和—諧，等等。當千尋與她父母進入了另一箇不屬於現實的世界，一箇人類在那是不受歡迎，讓神靈們感覺到人類是臭的世界時，成長的旅途開始了。
人類在現實世界中的壓力，使他們原有的純真、善良漸漸忘掉了。當千尋父母他們發現有很多好喫的食物時，就大喫大喝起來，完全不顧千尋的感受，最終變成了肥豬。當千尋說喫別人東西會被罵的，她父母就說有信用卡，喫完再付錢也可以。我們小時候，媽媽也會經常教我們不可以隨便拿別人的東西，這是很不禮貌的。現在我們記住了，而大人們卻忘記了……
當父母變成豬時，千尋只能靠自己，一箇人去探索一箇未知的世界。還要救出她父母，回到現實世界中。幸運的是，她得到了白龍的幫助，而她也的確需要別人的幫助，她也要像自己的朋友白龍一樣，熱心幫助別人。白龍幫助她找回了自己的名字，她從此知道，找回自我是一件多麼好的事。所以她也要幫白龍找回名字，救他於危難之中。她學會了信任和幫助，於是當她看到無臉人孤零零地站在雨中，千尋爲他留了一扇門。
千尋要留在這個地方，不被變成豬，就必須要工作。於是她要找到湯婆婆，請求湯婆婆給她工作。但湯婆婆大罵：“你又任性，又愛哭，又笨，這麼沒用，到底能幹什麼?”千尋以前的確是這樣，但她知道自己一定要活下來，活下來纔有機會救自己的父母。所以才忍住所有的恐懼，一滴淚也不掉，只是一再懇求：“我想在這裏工作”，這就是憑心中信念，在看不到希望的黑暗中狂奔。在我們的世界上，那些有能力，有想法，有夢想的年輕人，最缺的就是這種堅持。他們工作一不順利就想跳槽，可跳到哪裏都是一樣沒有機會。那些中層的領導不能容忍新人的能力超過自己，年輕人都不敢爲了夢想堅持到底。他們敢辭職，卻不敢越級上告，不敢把整個公司鬧的滿城風雨。千尋這個小孩，卻一直堅持着，最終得到了工作的機會。
不是自己的東西不能要，只有自己勤勞所得的東西纔會用的心安理得。當無臉男給千尋金子時，千尋沒有要，因爲她不需要，不貪財，那不是屬於她的東西，而那個青蛙就是因爲貪財被無臉男給吞掉。無臉男，他迷失在慾望之都裏，找不到自我。他變金子，就是因爲人們喜歡金子。在現實社會中，太多的人趨炎附勢，享樂主義，拜金主義者。在小孩的成長過程中，我們影教會他們不要學拜金主義，要找到自己真正的價值。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇24
這幾天，我們學習了第1課《草原》。在大作家老舍的筆下，草原簡直是一箇人間仙境，把蒙古人民的熱情寫得淋漓盡致。
《草原》這篇文章主要寫得是：“我們”乘車來到草原，“我”對草原的第一印象以及蒙古人民馬上迎客，親切相見、熱情款待以及依依話別。文中有許多優美的語言值得我們學習，可有一句令我感受最深—蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句話讓我深深地感受到了蒙古族與漢族情誼十分深厚，不捨得馬上分別!大家在無邊無際的大草原上相互傾訴着惜別之情;
千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難捨難分。這更說明蒙漢兩族情深似海。我深深地爲蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀着讀着，我彷彿親身來到了遼闊的大草原，聽着悠悠的馬頭琴，喝着香噴噴的奶茶。我簡直陶醉了。老舍先生不愧爲語言大師。《草原》的文字、文筆、文風太優美了。我要學習大師的優美語言，這樣纔會使我的文章如虎添翼。
總之，讀過《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以這個暑假，我一定要親眼目睹草原的美麗景色!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇25
記得消復興說過：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現，學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。
我認爲學習中有以下幾個方面。
一、務學與求道：
借用孔子的一句話：“學而不思則罔，思而不學則殆。
這句話揭示了務學與求道的基本關係。
務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般的普遍真理。
務學與求道又可以理解爲理論與實踐之間的關係。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，通過思考得到了學習方法就要試一試，通過嘗試爲自己積累經驗，又經反覆實踐得出新的方法，就可以不斷進步。
二、自信：
愛迪生說：自信是成功的第一祕訣，成績不好，有時與心理有很大關係。
學習中，心理安靜，就能夠踏下心來認真學習做題，心理積極就會不斷把壓力變成動力。
同樣的心理信任自己，就會不胡亂猜疑已做出來的答案。
這樣會提高在考試中的效率，做到心中有數，其實自信是一種素質，是一種相信自己的表現會使你更好的發揮自己的優勢。
三、態度決定一切：
米盧說過：態度決定一切，。
學習中的態度包括：主動進取和奮鬥。
遇到每一件事，不退縮積極去做這就是主動，主動可以讓你比別人多許多做事的時間，做許多需要做的事。
進取可以讓你不停的向上，防止人墮落，向上看，至少不會向下去。
奮鬥就是努力，就是不怕苦不怕累，看到有意思的題就不惜一切代價攻克它，只要你有興趣，知道努力，就會進步。
態度是實力的前提，有良好的態度纔能有自信等一系列過硬的東西。
說了這麼多進步的東西就好像一定進步似的，有時候巨大的努力不一定換回好的結果。
暫時的停步不前是爲你下一次更大的進步做準備，所以不要灰心，繼續努力，打好基礎，就一定會進步。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇26
“人之初，性本善”，天地萬物之產是，無論何物的伊始，都是純潔而美好的，人也是一樣，然而隨着年齡的增長，有些人的思想已被社會上的不良風氣所污染，變得污濁不堪，經常耳聞眼見，一些不法分子在光天化日之下偷、搶行人的東西，在人羣中猖狂作亂，但是大多在場的羣衆先是看到不法分子作案，後是看着他們奪路而跳，卻始終沒有一箇必站出來伸張正義，任憑他們違非作歹，幹願作一箇麻木不仁，不關自己，高高掛起的人。
當然，學校作爲社會的一部分，一些歪風邪氣也不可避免地侵入到校園中來，但是無論校領導，班級老師怎樣地悉心教導，那種“黑暗之風”似乎在某些同學的思想中已根深蒂固，揮之不去。
“六月飛雪”只有在《竇娥冤》裏出現過，曾幾何時，我們校園裏也出現過這種現象，一些學生不珍惜他人勞動成果，不保持校園衛生，肆意將廢紙、食品包裝袋隨意丟棄，還從樓上向樓下拋髒物，這不是偶爾的一位或幾位同學所爲，而是成羣的學生，可見這股邪氣已侵入到了人骨之中。
遠的不說，就近而言，學校爲了保持校園衛生，讓我們在一箇優雅的環境內生活、學習，購置了很多垃圾箱，這原本是一件好事，可有的同學卻絲豪不考慮垃圾箱的作用和校領導們的良苦用心，任意毀壞公物，將垃圾箱踢下，從此事看來，這不僅僅是個人的思想道德和素質問題，更重要的是一種邪氣在同學們中間已逐漸漫延開來，我想，這種邪氣將是一種比任何病毒都厲害的東西，它將會深入你心將你的精神，你的靈魂一點點腐蝕，到那時，邪氣佔據心靈的你難道不會成爲“人人喊打的老鼠麼?”要不然，怎麼在學校的再三強調下，依舊沒有同學去主動承認自己的錯誤，負應有責任呢?
不僅僅是這兩件事，校園內發生的各類學生與老師發生衝突，學生之間糾結鬥毆，學生照抄作業等事件，都已層出不窮，在很多同學眼中，盲目地追星，穿時髦，伴帥裝酷，不聽老師家長的話即是新時代中學生的形象，但是同學們，你們這是在縱容邪氣的滋生，你們知道嗎?
邪氣不除，正氣不來。正義感對於同學們來說不是件容易的事，但也不見得它很難，從古到今，正氣凜然的人們未曾少見，屈原一位著名的愛國詩人，爲了喚醒沒睡的人民，爲了拯救即將危亡的國家，爲了改變“世人皆醉，我獨醒”的亡國因素。他屈原，一位多麼偉大的愛國之士，竟跳江而死!是的，屈原的死讓我們感覺到了一種力量，一種正氣，是的，不同時代，有着不同目標，然而正義卻永不變，那麼就請這個新時代的我們都來做個正義之士吧! 從謙遜有禮，以禮相待，講文明，講素質，到有思想，有道德，有風度，這對於我們這羣剛剛長出豐翼羽毛雛鳥來說，是不難的，就讓我們來比一比，看誰能弘揚正氣，做遵紀守法的中學生!
同學們，初中三年一晃而過，讓我們在陽光下接受洗禮，在風雨裏迎接磨鍊，在正氣衝健康成長，成爲一箇合格的中學生，成爲一箇能擔當住明天太陽的接班人吧!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇27
是時間教會我們只能目送光陰流逝嗎?
是歷史告訴我們只能目送歷史蒼茫嗎?
以至於我們只記得目送親人遠去而忘了回望親情。
在文章裏，作者的兒子在漸漸長大的過程中，用自己的時間無形的抵擋了母親的靠近，當作者一寸一寸目送他遠行企盼他回頭時，他只自顧自的離開了。
在我抱怨作者兒子的同時，我也看到了自己的影子。每週末返校時，總要出現送別的情景，母親那不厭其煩的囑咐聲總要跟到自己踏上校車臺階的那一刻。每次都是這樣，已經和母親說再見了，她的話還是會鋪天蓋地的過來。我越嫌她嘮叨她越說不停，我走的越遠她說的就越大聲，"記得每天都要喫維生素片"這是我每次進校車聽到的最後一句話。我有時甚至不懂事的認爲母親的話像‘機關槍’，‘咻咻的掃來’，而我像是‘落荒而逃’。
我突然想起，我從來沒有一次回過頭，看着她說：“好的，我知道了媽媽。”母親肯定像作者一般“用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前”，和作者一樣“一直等待着他消失前的回頭一瞥”，而我也和作者的兒子一樣一次也沒回頭，一次也沒有。我爲自己的行爲感到自責，也絲毫不敢想象母親那是心中的落寞。只要是對你好的，哪怕重複過千遍萬遍的，母親也還會對你說。你以爲她不煩嗎?她也會煩。原來不單是離別是需要回望，父母的心思也需要你的回望。
“一件事的畢業是另一件事的開始”，生命也是這樣，一箇終點聯繫着另一箇起點。或許母親在囑咐我的同時腦海裏會想起外婆對她離開時的囑咐，如同我身後的背影一樣，母親的身後也有一箇背影。
外婆的突然離世，對母親來說無疑是一箇沉重的打擊。母親強忍着痛楚準備着外婆的葬禮，而父親帶過的一句話讓母親更加自責：“葬禮是給活人看的，人在的時候不多孝順一點。現在人沒了，做些表面文章有意思嗎?”後來閒聊時，母親常和我提及：年輕時和我一樣，想要什麼就突然要了。也不管外婆辛苦，然後外婆就大街小巷的去找去買，現在你外婆走了，輪到我遇到你這個“小祖宗”。
我想母親和外婆也是這樣的，在母親成長的過程中。外婆對母親如同母親對我一樣百般呵護，但也少不了母親長大後對她一次又一次的目送，直到母親目送外婆離開。母親也有回望，也有感激，只是她總自責說晚了些。當我們在人生道路上行走時，千萬要記得及時回望，及時回應那束渴望的目光。
龍應臺說：“所謂父女母子一場，便是今生今世不斷目送他背影漸行漸遠。而他用背影告訴你，不必追。”不必追，生命的腳步是無法追逐的。但也不能忘記回望啊!對自己來說，那是一種學會感恩的發現，如同朱自清回望，看到自己老父親翻欄艱辛的背影。不知我們回望，有會發現一箇如何艱辛付出的背影。對於父母來說，那一回望。則是內心對自己所付出的肯定，是內心不知名的喜悅與安心吧。
如果說目送是父母眼底止不住的淚珠，那回望就是替他們拭去淚痕的雙手;如果說目送是父母心底無聲的嗚咽，那回望便是使他們釋懷的安慰。回望永遠是目送最好的回答，感恩永遠是親情的回報。
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇28
今天，我在網上看了《功夫熊貓》這部影片。
影片剛開始，整天做功夫夢的熊貓阿波只是個麪條館老闆的兒子，每天都在麪條館中賣面。父親想讓阿波繼承自己的手藝，希望他能一心只想麪條，所以，總是問他做夢能否夢到麪條，但是，每次阿波都總是令父親失望。某一天，當父親再次問他是否夢到麪條時，他終於回答是，一下子就讓父親喜出望外，於是父親許諾要將麪條的“神奇配方”傳授給他。
與此同時，名震中原的無畏五俠，正在同自己的師傅鼴鼠大師交手切磋技藝，雖然他們很想超越師傅，但卻總以失敗告終，突然，有人傳信：鼴鼠大師的師傅烏龜大師，也就是上一屆的神龍武士在叫他，說是有什麼重要的事情商量。在神龍大廳，烏龜大師告訴鼴鼠，自己再過不久就會死去，想舉辦一次選拔神龍武士的大會。(神龍武士，宇宙中懂得萬物法則，精通所有武功的至尊強者。)
正在麪館忙碌的阿波，看到選拔神龍武士這一消息，連忙上山，卻被父親強制讓他背上麪條餐櫃上山去賣麪條，阿波本來就胖，現在平白多了這麼多負重，阿波只得花費更長的時間來上山。
費盡九牛二虎之力才登上天山，來到翡翠宮門前的阿波，剛要休息，進入翡翠宮的大門卻關上了，阿波只得想盡辦法進入翡翠宮，去觀看選拔的過程及五俠的表演。
最終，阿波用煙花燃燒時所產生的推力如願以償的把自己送了進去，卻稀裏糊塗地被烏龜大師點中，成爲新一代神龍武士。但鼴鼠大師及無畏五俠並不高興，在他們眼中，阿波只是碰巧而已。爲了趕走阿波，鼴鼠師傅以魔鬼訓練來排擠阿波。
第二天，鼴鼠大師打開阿波的房門，發現房中沒人，以爲他已經放棄了，沒想到阿波卻在練功房等着他們。
當天晚上，阿波很苦惱，一方面，他不願放棄神龍武士這個頭銜，但卻又懾於鼴鼠大師的威勢，所以來到智慧古樹下摘桃子喫，而烏龜大師也來了，在這裏，他給阿波講到：“一箇人，從一生下來，就在懷疑他到底是什麼，而自信，亦或自卑，就如催眠術一樣，只要相信自己，即便是隻小蟲，只要相信自己是巨龍，他就是巨龍。”阿波聽到這裏，呆住了，似乎想到了什麼……
而鼴鼠大師，也從烏龜大師那裏得知自己的叛門弟子太郎即將歸來，烏龜大師也在此時去世了，在此時，只有相信阿波就是神龍武士才能阻擋太郎，於是，鼴鼠大師將阿波帶到神龍大廳，幫他拿下神龍手卷，但當阿波打開神龍手卷時，卻發現裏面一片空白，阿波百思不得其解，只得先跟鼴鼠大師學習武功。
經過鼴鼠大師的特訓，阿波終於學了些武功，而太郎在此時也歸來了，於是鼴鼠大師獨自留下阻擋太郎，並讓無畏五俠帶領居民撤離，在離開的路上，阿波非常失落，他覺得自己永遠不可能成爲神龍武士，於是他開始想着未來怎樣做麪條，便問起父親那個“神祕配方”。但阿波得知，神祕配方，其實只是人們心中的幻想而已……阿波終於明白空白的神龍手卷意味着什麼了，於是連忙上山……鼴鼠大師完全不是太郎的對手，眼看鼴鼠大師就要被太郎殺死，阿波也正好趕到，於是兩人開始一場生死大戰。剛開始，阿波利用體型大的優勢，把太郎壓在屁股底下，之後又將神龍手卷當作包子，成功搶到手，卻被太郎趁機搶走，在這關鍵時刻，阿波領悟了借力打力這一法門，並用自己領悟到的彈指神通將太郎擊敗……
看完這部電影，我記住了電影裏的一句話：自信是人所最需要的，沒有自信，人生猶如荒涼城壁，沒有生機，如一潭死水，宿命爲靜。自信是人生成功的基石!
初中生觀看漢字聽寫大會感想心得 篇29
中學是人生的春天，是青少年成長身體、成長知識、成長人生觀的非常重要的時期。這是每一箇中學生都必須認清並學習清楚的一箇問題，爲什麼要學，怎麼學。像知識的海洋一樣廣闊，像海洋一樣廣闊。一箇人無論多有才華，多有活力，多頑強，學習條件多優越，都學不完所有的知識。有些學生總是什麼都想學。他們想要玫瑰，也想要雪。他們希望花能開在一串串成熟的葡萄旁邊，但知識海洋的老守門人告訴我們：這是不可能的！
知識需要經常更新。隨着時間的推移，知識可能會被遺忘，但獲取知識的方法不會丟失。相傳有一箇人，偶然遇到一箇仙翁，仙翁送給他，但他不想要金子，而是讓仙翁把自己的一根能把石頭變成金子的手指給了他。爲什麼這個人想要他的手指？因爲他知道，無論他給自己多少金子，金子總是有限的，但如果他有一箇把石頭變成金子的小手指，他就可以爲所欲爲。古人云：授人以魚，只爲一餐，授人以魚，終身受益無窮。毛澤東同志說：學習就是學習，學習也是學習，學習更重要。
學習方法是學習中使用的手段、方法和手段。學習是在學習過程中產生和應用的。掌握一箇好的方法很重要，但不是一件容易的事情，需要努力和毅力。只有每天持之以恆，隨着時間的推移，學習才能成爲一種自覺的行爲，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法不是捷徑，它只是學習過程中腳踏實地、艱苦奮鬥的程序和具體措施。這個國家有句名言經常被世人引用：古今有大成就的人，必經三境。昨晚，西風雕刻了一棵綠色的樹，獨自去了高樓，看着世界的盡頭。這是第一場戲。隨着衣服的逐漸加寬，我們永遠不會後悔，人們會爲伊拉克而憔悴。這第二個場景也是；千百度找他，驀然回首，那人卻在昏暗的燈光下，這第三幕也是。第一個場景是要有信心，一箇人去高樓。自信不可或缺。第二個場景是有決心，永不後悔，這是最大的決心。第三個場景是要有毅力，人找他幾千百度。沒有毅力，我們怎麼實現？古人云：“凡事要預則立，不可遇而不可求。”。兩個智力相同的學生是否有學習計劃，直接影響學習效果。科學利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，是科學學習方法的重要原則。所以學習上缺乏規劃是成績難以提高的主要原因之一。
在預習的過程中，一邊閱讀，一邊思考和寫作，適當地在書上勾畫和寫一些評語。看完書最好合上課本，獨立回憶，及時檢查預習效果，加強記憶。同時可以初步瞭解教材的基本內容和思路，找出重點和不可理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作爲課堂筆記的基礎。中國古代一位軍事家的孫子有句名言：知己知彼，百戰不殆。這意味着只有當你很好地瞭解自己和對手時，你才能做好充分的準備，才能打敗敵人。預習是“知己知彼”的準備，就像一場比賽的槍聲。雖然比賽規則不允許跑步，但學習上沒有這樣的規定，不僅允許跑步，還鼓勵跑步。做好預習學習，就是提前做好，讓學習由被動變主動。簡而言之，預習就是課前自學，即老師講課前，自己獨立學習新課的內容，使自己對新課有一箇初步的瞭解和掌握。牢牢抓住預習可以大大提高學習效率。
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