初中繁星春水讀後感

初中繁星春水讀後感（通用3篇）

初中繁星春水讀後感 篇1

　　於是，帶着一種青少年特有的癡狂，遂封堵起了這“零碎的思想”。忽容置疑，作爲些家底一箇上學的讀書女孩子，冰心是幸運的。從小舒適的家庭生活及長期受文學薰陶生活環境，使得繁星春水的字裏眉間都流露出對“理想生活”的渴望：樸實的母愛，純真的童趣以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學功底。“母親啊!着零碎的篇兒，你能看看麼?”這些字，在以前，以隱藏在你的心裏。“《繁星春水〉中很大一部分都是描寫母愛的，和悅的顏色，循循漸透，這些都讓冰心一直以母親爲榜樣。平凡的母愛讓冰心感受到了人的確是”人生唯一可靠的避難所“。

　　於是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。如果說，對母愛的讚美詩一種深重的流露，那麼對童年的歌頌則是另一種心情的獨白。畢竟，繁星純水中的作品大都由冰心二十歲前寫的。那時候，不能說已經完全脫離了兒時的夢想，一種新近萌發的對新生物的崇高於自信便在詩中潛滋暗長。讓人讀後對生民的柔弱或頑強都有一攬天餘。於是，在真切中感受到了活力。”我從不稱自己是詩人“，也許正是這一點，才使讀者在盡情領略文學的樂趣時，有不拘謹的向讓思想重新達到一箇高度的原因之一吧!

初中繁星春水讀後感 篇2

　　歲月如同長河一般，沖淡了記憶，沖走了回憶，把我的童年沖走了不少。許多記憶隨着歲月長江流逝而去，而有一些事情卻深深地刻在腦海中，記憶猶新。

　　那時候，我還小，並不懂什麼詩歌，只知道有古詩這個東西。有一次，我和媽媽到超市去，我飛快的跑到圖書區。走路時，我無意間回頭看了一下，那一瞬間，我發現了這本封面精緻的《繁星?春水》。當時我看見它時，只認爲它十分好看，並不關注它的內容，到家時，我才翻開這本書，草草地看了幾眼。但看了幾眼後就離不開了，目不轉睛的在那兒仔細的看着。到了現在，我還是閒來無事就翻翻裝載着回憶的書-《繁星?春水》。

　　而我看過《繁星?春水》後，依舊有許多不懂得地方，甚至有些好奇這些爲什麼這麼寫，冰心奶奶她是怎麼寫出這麼詩意的語句來的，所以每當老師教詩歌時，我總會專心的聽着，特別是在講冰心的詩的時候。我記憶中最深的一句話，是冰心在《繁星?春水》,是冰心在《繁星?春水》中寫的一句“兒時的朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的喇叭呵;我們如今是疏遠了麼?”

　　當我在聽老師誦讀冰心的一首詩時，我便聽着，聽那婉轉的句子-動人的音韻，深刻的道理……我有時會自己在網絡上查找關於她的故事。

　　老師的形象在我心中揮之不去，我總是可以回憶出老師讀文章時，抑揚頓挫的神情，那總是讓我難以忘懷。而當老師讀到“成功之花，人們往往驚羨它的明豔，然而當初它的芽卻浸透了奮鬥的淚腺，撒滿了犧牲的血雨。”時，我便體會了生活的辛苦。

　　在聆聽歲月長河敘述時，總會想起這些那些的小事，可這些小事卻成爲童年最美好的記憶。

初中繁星春水讀後感 篇3

　　不知從什麼時候起，詩歌成爲了當今社會寫作的熱潮。看着書店裏一本本雜亂無章、沒有意義的自由詩，我把目光投到了《繁星春水》上。

　　冰心的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿着夢，充滿着童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。讀後感：

　　冰心後來出國留學，一去就是多年，於是她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想着與母親見面，幻想着回到家鄉，她便快樂了。但是一旦沒了幻想，那麼她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情，又怎不會“每逢佳節倍思親”呢?冰心在詩裏寫道“故鄉的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎麼一滴滴的敲我的盤石，現在也怎麼一滴滴的敲我的心絃。”的確，世上只有媽媽好，偉大的母愛、純潔的母愛都是她給予我們的。

　　是啊，如若母親是天空，那我們只是自由飛翔的鳥兒;如若母親是大海，那我們就是無拘無束的小魚;如若母親是雨露，那麼我們就是被教官的茁壯成長的幼苗。

　　冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛僞，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中是那麼美，那麼引人入勝，那麼富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。那麼聖潔的母愛，多麼偉大。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

　　總而言之，《繁星春水》是對母愛的詮釋，是對靈魂的讚歌，從中我讀懂了很多很多。