2025高三班主任工作計劃書（通用28篇）
2025高三班主任工作計劃書 篇1
一、正確看待高考。
1、以發展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、複習、模擬考試等各種關係或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一箇教師自我提升，發展並實現人生價值的過程，爲高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等蒐集資料，歸納提煉備考經驗，研討複習方法，把備考工作做到家。
2、以發展的眼光看隊伍：
我們把辦學思路，辦學理念化爲學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一箇口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，爲了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經驗的教師。
二、明確目標質量爲上。
質量是學校的生命線，質量是教育永恆的主題。因此，我們針對本屆學生實際整體比上屆差的實際情況，制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平95.4%，其中本科保6人，力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級：人頭目標
3、單科成績目標：
三、措施：
1、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。
3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月後高三晚自習延長到8:30多一箇小時;加強質量意識;以質量求生存，以質量求發展加強訓練如作業量、資料。
4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
5、做好八項工作：抓單科教學尖子生喫偏食，中間生要幫助，差下生要穩住;充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值基礎、綜合、能力結合;隨時瞭解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。
總之，我們把教學質量視爲學校生命線，“知從高遠，愛國敬業，爲人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。爲實現並超過教育局下達的指標而努力奮鬥。
2025高三班主任工作計劃書 篇2
一、營建高考氛圍，讓學生儘早進入狀態
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的喫苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、舉行與高考相關主題班會，立倒計時牌，部署最後階段的複習要求。
2、通過主題班會、講座，讓學生瞭解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
3、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
4、通過對優生個別談心，爲他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，爲班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全縣定位。對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今後高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考專科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。
二、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。
1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2、密切關注學生思想動向。作爲班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態。
3、針對學生各次月考、質檢成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
4、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理爲載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
5、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，及時瞭解學生的學習情況，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
7、通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行爲習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
8、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。
三、密切配合科任老師，齊抓共管
經常與本班科任教師保持聯繫，負責協調本班科任教師之間的相互關係，調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。
四、加強與學生家長的溝通與交流
召開家長會，通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經常聯繫，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。
2025高三班主任工作計劃書 篇3
班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來，我體會到用“迂迴引導法”，頗爲有效。這即可以避免與學生的逆反心理衝突，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三餘下的一百左右天中，我將繼續在這一思想指導下，做好班主任工作。
一、欲提一本率，嚴抓二本區;欲提二本數，嚴抓600後。
抓一本區域同學的學習，可以提高一本質量，但不能提高一本數量。只有嚴抓二本區域同學的學習成績，纔可能會提高一本的數量。同理，嚴抓600後，纔可能會提高二本數量。
我在班級中劃定範圍，進入校400名以內者，均有希望考入一本，進入校700名以內者，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學生都感覺到自己有希望，都有努力目標。促使每名學生都能自覺地刻苦學習，促使班級學習風氣變得極濃。
這種做法已經使我班級全體考覈生的成績，從高一時的第九、第十名，過渡到高二時的第五、第六，進而到高三上學期的兩次第一名、一次第四名。
本學期中，我將繼續堅持這種做法，繼續嚴抓這部分學生的學習成績。一方面保持良好的班風，避免學生成績兩極分化。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學生平穩順利通過高考。
二、欲使學習有動力，不說成績說素質。
爲解決學生的學習動力不足的問題，我在高二全年，圍繞《讀高中，收穫什麼》這一大主題，每週都要召開不同題目的主題班會，引導學生培養自己形成高素質，使學生認識到，不論何時，人品永遠是第一位的，學習成績是第二位的。
最終，在班級內部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會刻苦學習;刻苦學習的人，未必品德高尚;不刻苦學習的人，品德一定不高尚。這對形成良好的班風，激發學生內在的學習動力大有好處，學生們都能自覺刻苦學習，自覺關心班級，收到的效果，令我自豪。
高考前100天左右，學生有動力，易緊張;有挫折，易衝動;有迷茫，易倦怠。鑑於此，我將以《十班，使我成才的家》爲主題，召開2~3次主題班會。引導學生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果，珍惜這難得的學習環境，珍惜這種誠摯的感情，爲高中生活畫上完美的句號。
從珍惜環境入手，引導學生自覺完成本職任務。用“溫曖的家”、“溫馨的環境”，緩解學生間的衝突，緩解學生學習中的緊張，緩解學生的學習倦怠。從而能保持長久的.學習動力。
三、減少空談空強調，制定措施想實招。
關於筆記本、錯題本的重要性，每個老師都能認識到，也會反覆強調。我除強調之外，更注重的是制定措施，使學生有專門時間整理筆記本和錯題本，有專門時間品讀筆記本和錯題本。
從高一下學期開始，每天午睡時，我班學生總比學校規定時間，提前10分鐘進入教室，專門整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時，我班學生總比學校規定時間，提前10分鐘到校，除交作業外，也只做這項工作，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績中游學生，普遍有明顯提高。本學期，我將繼續堅持這種做法。
四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。
在高一高二時，我對學生引導的策略是，平時學習要加壓，考前一定要減壓。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效。
在高三上學期，我經常向學生闡述一種觀點：高三平時無假期，你想放假嗎?高考後若考進一本，有兩個月的長假;考進二本，能有兩個半月長假;若考進專科，就有三個月長假;若什麼都考不上，則有一輩子長假。這是上學期的“談壓力”。
高三下學期，我將會經常向學生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是唯一的考驗。面對高考，更重要的是鍛鍊自己面對壓力時的態度，面對壓力時所採取的措施，培養自己應對壓力的能力，爲將來步入社會打好基礎。如果只看重高考結果，而忽略對自己能力的培養，即使考上大學，也不一定能就業;即使能就業，也不一定有發展，不一定有前途，將來也不一定能成才。從而分散學生對高考的注意力，進而分散學習壓力。
每個學生都會對自己的高考分數，以及高考錄取批次，心中沒底，並常爲此憂心忡忡，因此也就不能靜心學習。
我解決此問題的方法是：樹立每個學生的高考信心，不斷強化一種觀點，進入全校前400名以內都，有希望考一本，進入700名以內能考二本。這比學校實際能考上的人數多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望纔會有努力。(這與我前面第一條中講的內容一致)。
五、輿論引導，潤物無聲。
我在教室前面放一塊小白板，由專人負責，根據班級實際情況，定期寫上不同內容，提出班內存在的問題，並指出解決辦法或努力方向，借些對學生進行潛移默化的影響。如：
班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎，靠智商，還是靠努力?
班級考了第四：那個鬆懈一點點，退後一大步的人，是不是你?
平時：
優秀是一種自覺，十班是個優秀集體，你做的優秀嗎?
筆記本使知識更系統，錯題本使解題更細緻。
考前多流汗，考後少流淚。
再堅持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。
分數是學出來的，而不是考出來的。
別人學習時你也學習不是拼搏，別人玩時你還在學，纔是拼搏。
每天拼得一分，任何人都會化腐朽爲神奇。
你學的和別人一樣多是不會進步的，只有比別人多才能進步。
十班同學未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優秀的。
當你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書。
這種輿論影響，用到好處，其作用是十分巨大的。本學期我將繼續堅持這種做法。
六、情緒起伏，提前預防。
高三複習，緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動階段，在此過程中，學生的心理也是最敏感最脆弱的階段。
對此，我將根據各階段中學生易出現的問題，提前做好預防工作，以幫助學生順利渡過難關，讓學生儘可能平穩、輕鬆地堅持到高考。
如，在進入新校區之後的第一次考試前，許多人都強調這次考試的重要性，而我除強調其重要之外，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學生認識到，這次就算考不好也沒有關係，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績。
本學期我將堅持這種做法。當然，我在分析考試利弊因素時，一定會結合階段複習特點、學科複習特點、氣候特點、周邊環境、班內實際等多方面情況，做到每次都不重複，每次都能有針對性地解決實際問題。
七、飄而抑之，衰而揚之。
管理工作有固定原則，卻無固定方法。學生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施。“理”是目的，要能引領學生朝既定方向前進。能做到“理”的程度，也是做學生管理工作所追求的一種境界。
管理有法而無定法，要視班級實際情況靈活進行。飄風起，則抑之;挫而衰，需揚之。讓全班所有學生都認識到：“十班學生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優秀的”。所有的做法或措施的目的都是，爲了使全班學生始終處於希望中，有希望卻難以自負;始終處於不懈努力中，有挫折卻難忍捨棄。
本學期，我將繼續堅持這一原則。
2025高三班主任工作計劃書 篇4
時間過得飛快，轉眼間就是XX年了，也是我們學生在校的最後一箇學期。該班本學期共有41位學生，實習6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由於高三學習的特殊性，本學期的工作思路目標定爲”抓班風，嚴學風，促行爲”，擬訂本學期班主任工作計劃如下：
一、繼續用完整的思想行爲規範條例《中學生行爲規範》《金鄉職業學校學分暫行規定》教育、約束學生，加強學生的規範意識，實行學生自我管理。
二、開展多樣式的主題班會，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，強化所有學生的高考最後衝刺意識，側重於青春期心理健康教育。
三、配合學校政教處和年級段開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
四、督促優生，促成學生的成績和行爲的雙豐收，強化高考高分意識。
五、鼓勵差生，實現行爲和成績的突破。
六、開展豐富的課外活動，如班級與班級的聯誼賽、讀書活動、感受大自然等活動，豐富學生的業餘生活。
希望在這一期的教學工作中，能和我們的學生共同努力，爲高考加油!
2025高三班主任工作計劃書 篇5
一、基本情況
高二7班是個物理班，共x人，其中男生x人，女生x人。總體來說，本班有如下特點：
1、思維活躍，基礎較爲紮實，成績較好。
2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。
3、有輕度的兩極分化情況。
4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂鬱、失眠等。
二、幾項重要任務
1、高考動員，激發同學們爲理想、前途而拼搏的’熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。
2、高考報名。注意提醒學生根據自己的實際情況選報x科
3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一模”的備考工作。“一模”的成績很大程度上決定着高考志願的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。
5、作好“二模”的備考動員。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志願的填報工作。填報志願是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據自己的實際，根據自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志願是重中之重。
8、組織學生參加高考。重點是“沉着、冷靜、細心、守紀”。
2025高三班主任工作計劃書 篇6
一、統一思想，決戰高三
高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心裏有數。進入高三後，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和職責，對困難有了較爲充分的思想準備。一箇學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一向比較正常。
二、狠抓常規，落實規範
長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學爲主，其他工作應付一下就能夠了。對此我不敢苟同。一箇羣衆就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一向常抓不懈。進入高三後，針對新校區的特點，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級幹部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班(高三19班)的班風一向較好，各項常規考評(衛生、宣傳、文娛、班會、團會、住宿、教室管理等)成績在年級名列前列。
三、迎接複評，用心參與
本學期是我校搬進新校址後的第一個學期。在完成日常教育教學任務的同時，還要完成迎接省級“示範學校”複評、開展持續共產黨員先進性教育活動等項工作，任務十分繁重。在工作過程中，我除了較好地完成自身承擔的教育教學任務外，還動員、指導同學們用心參與相關迎檢活動，先後出色完成了承擔接待課、召開主題班會、參加廣播操比賽等項任務，本班的主題班會和廣播操均獲一等獎。
四、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接應對高考。讓同學們持續用心樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫忙這些同學改善複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性循環的軌道。
行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在此刻的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
2025高三班主任工作計劃書 篇7
一、活動宗旨
活動旨在引導班主任工作室成員通過讀書以補充和豐富必要的理論基礎知識，促進成員間的相互交流，養成主動讀書、自覺學習的習慣。
通過讀書活動，使教師開闊視野、感悟思想、增廣見識、砥礪意志、昇華情操，切實提高綜合素質。
1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，促進教師專業發展。
2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進。
4、通過活動，逐步構建班主任工作室文化，儘快形成屬於我們自己的班主任工作室特色。
二、閱讀範圍
從《教師專業發展之道》、《班主任工作漫談》、《愛心與教育》、《叩問課堂》四本書中任選一本或多本。
三、參加人員
主持人：陳鍇
骨幹班主任：楊宇燕、姚月鮮、韓亞飛、連鈴鈴、張娜
青年班主任：李志明、王曉霞、廖雪敏、浩潔、謝意森、曾熙、張碧雲
四、活動時間及形式
第一階段：x年11月到x年2月，班主任工作室成員自主閱讀研修。
第二階段：x年3月，教師結合體會最爲深刻的一本或幾本書，撰寫學習心得體會。
第三階段：x年4月安排時間舉辦專題學習沙龍，分享學習心得。每位成員至少提交一篇學習心得或學習感悟。
第四階段：x年5月到6月，收集優秀學習文章，學習總結與彙報。
2025高三班主任工作計劃書 篇8
開學已有兩個多月了，學校開始選取貧困生了。每個班給固定的名額，由班主任根據情況定出名單來。由於初一（2）班班主任家裏有突發事情要處理，所以嶽老師把這件事交給我了，讓我根據學生家裏實際情況和學習成績來選取12名貧困生。
一、班主任工作計劃：
首先，考查每名學生的家庭情況，找出家庭特別貧困的學生，這樣的學生是一定記爲貧困生的；其次，在班級裏進行投票選舉，明確排在前幾名的學生情況是否屬實後，結合學習成績和爲人進行判斷；最後，定出名單。
二、計劃執行情況：
1、全面瞭解學生的情況，包括家庭情況、思想狀況等。主要是通過家訪、個別談話、瞭解學生小學班主任、在同學中瞭解、日常觀察等方法完成。確定了幾個家庭條件極其不好的同學的名單。
2、學生們寫貧困生申請，然後在班裏演講，全班同學根據情況進行投票，選取自己心中認爲有資格當選爲貧困生的學生，記錄票數名單。
3、根據調查情況看看他們說的是否屬實，然後根據學生的成績和人品情況進行判斷，定出最後的名單。
三、自我評價：
班主任的工作真的是很不好做，許多事情並不是按照計劃發展的。由於當選貧困生國家會給補助，同學們都想當選，所有有許多同學說的情況都不屬實；還有一些家長來學校找老師，想走走後門讓孩子選上貧困生。作爲班主任，要考慮多方面的問題，但是有很多時候偏偏又魚與熊掌不可兼得，所以班主任工作是個出力不討好的工作。
這次的工作，雖然最後成功完成，但是過程卻很糾結，還經常麻煩別的老師幫助，很是慚愧啊！
2025高三班主任工作計劃書 篇9
爲了科學、公正地考覈與評價20xx——20xx學年度縣級優秀班主任履行職責、完成教育任務的情況，特製定本實施辦法。
一、組織領導
由縣教育局分管領導、普教科成員、相關學校負責人、縣級優秀班主任聯合成立縣考覈領導小組，負責20xx年——20xx學年度縣級優秀班主任考覈指導工作。
各學校成立20xx年——20xx學年度縣、校級優秀班主任考覈工作小組，負責本校20xx年——20xx學年度縣、校級優秀班主任的考覈工作。
二、考覈對象
個人申報並由學校覈準推薦參與20xx——20xx學年度縣級優秀班主任考覈的各校班主任。
三、考覈原則
考覈工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對申報20xx——20xx學年度縣級優秀班主任履行職責，完成教育任務的.情況進行考覈和評價。
四、考覈內容
（一）職業道德：包括班主任執行教育計劃、師德規範等。
（二）常規管理：包括計劃制訂、計劃落實、班級常規管理和工作總結。
（三）工作績效：包括班級學習管理、班級安全管理。
（四）理論素養：包括業務能力、特色創新。
（五）學校考評：學校圍繞重點工作進行考評。
五、考覈程序
1、學校按照考評申報通知的文件要求組織申報工作，經學校批准後上報縣教育局，學校須對申報名單在學校公告欄中進行公示。
2、縣教育局和學校根據《高淳縣中小學20xx—20xx學年度優秀班主任考評細則（修訂稿）》的相關要求進行過程考評。
3、學校根據《考評細則》指導和幫助班主任開展工作，督查班主任工作落實情況。認真做好月考評工作。每學期班主任工作專項檢查不少於2次，並做好考評記錄。
4、縣教育局採取隨機抽查與專項督查相結合的方式，督查學校班主任考評工作落實情況。
5、學校分階段公示被考覈人的考覈結果，接受監督。
6、縣考覈領導小組考覈推薦，經局長辦公會議討論通過的優秀班主任名單（含“十佳班主任”）在高淳教育網和學校進行公示。
7、縣教育局通過文件、會議等方式表彰優秀班主任。
六、“縣優秀班主任”產生辦法
按一定比例進行推薦。
七、“十佳班主任”產生辦法
1、按一定比例推薦“十佳班主任”面試候選人。
2、工作能力等方面的面試。
3、由高分到低分產生縣“十佳班主任”
2025高三班主任工作計劃書 篇10
進入三年級，師生就已經成爲學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對學生造成了強大的心理壓力。作爲高考參與對象的學生，素質的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作爲一名教師，心理壓力確實比較大，但作爲高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現實，班主任要爲學生營造一箇良好的班級氛圍和環境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作：
一、營建高考氛圍，讓學生儘早進入狀態。
1.通過主題班會、講座，讓學生瞭解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對高考的親近感。
4.吸收優秀學生組建一箇敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。
5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成爲學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
6.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態。
1.密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作爲班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
2.引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
三、日常生活中，幫助學生解決實際困難。
1.生活有節奏，有規律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2.落實家訪，瞭解學生生活實際。
高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實瞭解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除後顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
2025高三班主任工作計劃書 篇11
一、活動目標
爲進一步提高教育教學水平，整體提升班主任隊伍的素質，弘揚班主任的奉獻精神，激勵班主任的工作熱情，特設立班主任節，並通過班主任節樹立一批師德高尚、教育理念先進、教育藝術精湛、教育實績顯著的班主任典型，以進一步推動班主任工作的專業化水平，進一步提升師生的校園生活品質。
二、活動主題
堅持根植用心
三、組織管理領導機構
組長：
副組長：
組員：
四、活動時間
3月下旬——5月中旬五、活動內容
第一階段：級組推薦（3月27日前）
每位班主任都是參與者。
1、年級蹲點領導組織學生對班主任進行民主測評，測評結果與最終評比結果掛鉤。
2、以年級爲單位，參賽班主任講述“我的教育故事”：班主任結合本班學生的生活實際，講述自己在班級建設中的教育故事，能展示班級建設的特色和成果，能給他人帶來啓迪和思考。講述時間爲5分鐘。
3、蹲點領導組織年級組內老師進行投票，按20%的比例推薦校級候選人。
4、所有班主任的演講稿發在校園網“德育園地”的“德育手記”欄目中。
第二階段：校級展示（4月中下旬）
舉辦馬蘭明德小學首屆班主任節論壇活動，“品牌班主任”“特色班主任”“優秀班主任”集中展示。
五、活動要求
1、本屆班主任節的全部活動都基於日常，爲了每一箇生命的主動健康成長，希望每個班主任都積極參與到本屆班主任節中，對本年級最後參加展評的班主任要給予全方位的支持和幫助，精彩呈現積極的、健康的年級組文化建設成果。
2、各年級在組織活動的過程中，尤其要注重候選人的學生基礎，要充分調動學生積極性，發揮好學生幹部和班級所有任課教師的能動性和集體智慧，讓他們通過紅領巾廣播、宣傳展板、校園網和班會課等向全校師生宣傳本班班主任的先進事蹟和班級建設經驗。通過評選引導廣大教師做一名優秀的班主任。
2025高三班主任工作計劃書 篇12
一、班主任費按學生人數生均20元/月，其中，班級風險考覈(5元)爲學生管理風險考覈金；班級效果考覈(10元)爲班級常規工作考覈；班主任工作考覈(5元)爲臨時工作任務考覈。班主任考覈按100分制考覈，班主任績效金額分別對應25分、50分和25分。最終考覈後的績效按對應百分比計算。
二、班級風險考覈（25分）：學生管理風險金是爲了調節學生人數不同導致的工作量變化和突發事件頻率差異，本項目總分=(班級學生總人數-扣分總數)/班級學生總人數＊25。本項扣分考覈。這部分績效用於學生因違紀而對班主任進行考覈（以處罰通知爲準）。考覈內容包括：
1、學生違紀一人次扣1分；受到行政紀律處分每一級加扣0.2分。
2、學生流失一人次扣2分；
3、家長投訴一人次扣1分；
4、教師投訴一人次扣1分；
5、安全事故一人次扣5分。
三、班級效果考覈：班級常規工作考覈部分時對班級常規工作的管理效果進行考覈。包括：考勤管理、寢室管理、兩操管理、衛生管理、學生儀表、晚自習，合計50分。每個單項排序，前三名依次加3、2、1分，後三名依次扣1、2、3分，最後三名考覈效果達到75%的單項不扣排名分。考覈以金鷹學生管理系統量化結果和依據，最終考覈分爲以上各項總分。
1、考勤管理（佔30%，15分）：考覈學生上課、出操、晚自習等的綜合出勤率。考勤造假0分。
2、寢室管理（佔20%，10分）：考覈寢室的.衛生、就寢率和違紀情況。
3、兩操管理（佔10%，5分）：考覈班級兩操出勤率和整體完成質量。
4、衛生管理（佔20%，10分）：考覈班級教室衛生和環境衛生質量。
5、學生儀表（佔10%，5分）：考覈學生着裝率、個人儀表（頭髮、指甲）、校牌佩戴等。
6、晚自習（佔10%，5分）：考覈晚自習的到率和紀律。發現違紀倒扣分。
四、班主任工作考覈：臨時工作任務考覈是對班主任臨時工作完成情況的考覈，總分25分。這部分分兩種情況考覈。一種是每週臨時安排的共同工作完成情況考覈和臨時指定任務完成情況考覈。
1、對每週統一安排的每一項工作任務給予：按時完成（A得3分）、超過時限完成（B得1分）、超時限未完成（C不得分），完成情況效果=（周得分/工作數量×3）100%。
2、臨時工作任務考覈，對於安排給班主任的臨時工作任務，班主任未完成，實行倒扣分制。扣分從上一項得分中扣出（以處罰通知爲準）。
五、班主任考覈實行單項扣分制，哪個大項或單項未完成或被倒扣分，只扣出大項或單項的考覈金，其它項目完成可以得分。
六、班主任管理的班級或學生在學校、省、市、地區或國家級活動的獲得的成績，學校根據情況另行加分和獎勵。
七、班主任星級評定：班主任根據能力和管理效果分爲星級，團隊管理、信息管理、環境管理、素質訓練、寢室文明。有一項不達標扣出5%的班主任績效總額。考覈分階段單項認證考覈。
1、團隊管理：幹部隊伍結構完整、崗位明確、管理文明，小隊建設有效，管理團隊穩定。
2、信息管理：班級信息化軟件操作熟練，能用信息化手段，通過大數據分析管理班級。
3、環境管理：能組織班級實施5S管理，能做學生5S培訓，班級5S管理基本合格。
4、素質訓練：掌握軍訓隊列的基本方法和口令，能快速集隊、整隊和帶隊行進。
5：寢室文明：寢室管理效果文明、衛生、安全，生活設施完備，學生情緒穩定，衝突少。
2025高三班主任工作計劃書 篇13
一、指導思想
以國家教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》爲指導，認真貫徹落實漢東市、漢東區教育局相關文件精神及《漢東小學班主任隊伍建設工作方案》，充分發揮優秀班主任在學生思想道德建設工作中的引領、輻射作用，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，促進班主任隊伍政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力的提高,推動我校德育隊伍的整體發展。
二、工作目標
1、提升自我：爲優秀班主任搭建學習、交流和展示的平臺，倡導名優班主任敏於發現、善於反思、敢於創新、精於積累、勤於寫作，走自主發展的專業化成長道路，從而打造高層次的名優班主任隊伍。
2、互助引領：關注年輕班主任的發展狀況,及時瞭解他們在工作中遇到的困難,切實解決他們在工作中出現的問題, 將新理論、新觀念、新體驗及時進行傳遞，形成互進共享，互幫共進的優秀團隊，促進年輕班主任的班級管理工作逐步規範化、科學化、藝術化。
3、開拓發展：通過全新的工作模式和管理方式爲班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，使教師在工作實踐中不斷實現自身價值，享受職業幸福，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，推動我校德育隊伍的整體發展，促進我校德育工作邁上更新更高的臺階。
三、工作室成員
曾獲得漢東市、漢東區“十佳”、“百名”班主任、輔導員及漢東市、漢東區優秀班主任、輔導員等榮譽稱號的班主任代表。
四、主要工作及要求
1.“名優班主任工作室”成員及相關班主任老師每月定期開展學習、研討、交流活動。
2.工作室成員每學年做到——讀一本教育理論專著（或教育案例集）；親自上一節示範性的主題班（隊）會或指導相關的年輕班主任上一節主題班（隊）會；寫一篇教育案例或教育論文；適時召開班級管理現場會；積極開展德育科研課題研究。
3.學校每年爲“名優班主任工作室”成員提供相關的學習材料，有計劃地安排工作室成員參加各級相關的學習、培訓、交流活動，同等條件下優先提供發展機會。
4.每學期末，工作室的每位成員對本學期工作進行總結及交流，不斷完善“名優班主任工作室”的工作機制。學校將根據工作室的工作實績及發展狀況，給予一定的獎勵。
五、工作流程
1、制定《漢東小學名優班主任工作室活動方案》
2、籌備成立“名優班主任工作室”。
1）、學校根據班主任隊伍發展狀況，推選“工作室”成員，教師也可結合自身專業發展需求，自願到政教處報名。
（報名截止20xx年3月27日）
2）、召開“名優班主任工作室”成立會。
3、“名優班主任工作室”工作全面啓動。（具體活動安排另附）
漢東小學政教處
2025高三班主任工作計劃書 篇14
一、指導思想：
以養成教育爲“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發揮本校班主任在學校養成教育和管理工作中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業素養和管理的水平，進一步落實養成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要。
二、會議目的：
進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育中的重要作用，及時總結和推廣班級管理經驗，切實提升班主任的.專業素養和管理水平。
三、參會人員：
校長、教導處主任、少先隊總輔導員、各位班主任、外校指導教師。
四、會議時間及地點：
x年9月10日下午三點五十。
一樓會議室
五、會議主持人：
李保江。
六、會議後勤保障：
總務處李蔚老師。
七、會議攝像/拍照：
王春靜。
八、會議流程：
1、主持人說明會議目的，宣佈會議開始。
2、外校指導老師做班主任工作方面的指導。
3、孫璐紅老師分享育人經驗與教育智慧。
4、請10位班主任各用一段話總結班主任工作的心得。
5、範廣全校長作重要講話。
2025高三班主任工作計劃書 篇15
爲提前做好迎接20xx級新生的各項工作，進一步加強對班主任的管理和考覈，充分調動班主任工作的積極性和主動性，使班主任盡職盡責做好各項工作，確保新生開學各項工作順利開展，根據學校實際，特製定本方案。
一、成立班主任聘任工作小組：
工作小組由學保科、烹飪旅遊學部、商務信息學部、汽車與電子學部、基礎與幼兒教育學部組成。
學保科根據當年學校招生計劃，制定編班表，確定選聘班主任名額；各學部根據專業需要，提出班主任人選建議；學保科與各學部對初定班主任人選進行審覈，提出班主任人選建議上報學校。
二、聘任原則：
1.堅持公開、平等、競爭、擇優的原則；
2.堅持任人唯賢的原則；
3.堅持民主監督的原則；
4.堅持自己申請，聘任小組考覈並聘任的程序；
5.堅持雙向選擇，統籌兼顧的原則。
三、聘任對象:
全校教職員工
四、聘任條件：
（1）忠誠黨的教育事業，具有無私奉獻精神，關心和熱愛學生；
（2）熱愛學生管理工作，對工作具有強烈的責任感和事業心；
（3）能服從學校安排，嚴格按職責範圍要求進行工作；
（4）具有優良的道德品質，品行端正，作風正派，爲人師表；
（5）身體健康，能適應工作需要，能堅持正常工作。
五、聘任辦法：
（1）班主任聘任工作，每一學年爲一箇班主任聘任週期，始聘時間爲每年八月份。
（2）每學年末，由學保科公開選聘新任班主任，凡符合條件的教職工自願申請。學保科、學部根據學校工作需要和個人意願初步確定班主任名單，然後報學校辦公會研究通過，最後由學校頒發聘書。
（3）正常情況下，每位老師擔任一個班級班主任，最多不超過兩個班級（兩個不同年級在校班級或一箇在校班級及一箇實習班級），特殊情況下，如班主任聘任人選不足，可最多同時擔任三個班級班主任（兩個不同年級在校班級、一箇實習班級）。對已擔任班主任的老師再次申請擔任新班班主任的，由學保科根據班主任工作能力、班級管理效果等方面進行考覈，考覈達標再進行聘任。
（4）如學部專業新任班主任自願申請人數不夠，對於學部確實沒適合的人選，由學保科從其他部門選調人員擔任班主任。對於指定的班主任人選，無正當理由不得拒聘。
六、解聘
有下列情形之一者，學校予以解聘：
1.對班級工作不負責任，不能很好地履行班主任職責，學生反響強烈，經調查覈實確定不適合再擔任班主任者；
2.因工作失職或班級管理效果差，經談話後仍整改不力、效果不佳的；
3.有嚴重違反師德行爲者；
4.因校內工作崗位變動，不適合繼續任職的；
5.在班主任學年考覈中不合格者。
凡考覈不合格被解聘處理的，本年度班主任工作年限不予計算。解聘由學保科提出解聘意見，報主管領導審批後實施。
2025高三班主任工作計劃書 篇16
一、考覈目標
本考覈方案旨在全面評價班主任的工作成果，包括班級管理、學生評價、家長反饋、教育計劃、班風建設、教師合作及教學成果等方面，以提高班主任的專業素養和綜合能力，促進學生的全面發展。
二、考覈內容
1. 班級管理
(1)班級紀律：考查班主任對班級紀律的管理效果，包括學生出勤率、課堂紀律、課間秩序等。
(2)課程安排：考察班主任對課程安排的合理性，包括教學計劃、課時安排、教學進度等。
(3)教師教學：評價班主任與科任教師的協作能力，以及教師的教學能力、態度和效果。
2. 學生評價
(1)出勤率：考查學生的課堂出勤率和遲到早退現象。
(2)作業完成情況：瞭解學生作業完成的.質量和及時性。
(3)考試成績：衡量學生的學習效果和進步程度。
3. 家長反饋
(1)家長問卷調查：收集家長對班主任工作的滿意度和反饋意見。
(2)家長會出席率：考查家長對學校和班級工作的參與度。
4. 教育計劃
(1)教學計劃完成情況：評價班主任教學計劃的制定和實施效果。
(2)教學質量評價：根據學生的進步程度和學習效果對班主任的教學質量進行評價。
5. 班風建設
(1)班級文化氛圍：考查班級的文化建設和學生的精神風貌。
(2)學生團結協作：評估班級學生的團結程度和合作精神。
6. 教師合作
(1)教師教學經驗：考查教師的教學經驗和專業素養。
(2)課程設計：評價班主任與科任教師的協作能力和課程設計的能力。
7. 教學成果
(1)學生成績提高：考查學生在班主任的教育管理和科任教師的教學下成績的提高程度。
(2)競賽表現：衡量學生在校內外競賽中的表現和獲獎情況。
三、考覈方式
1. 日常考覈：在日常工作中，學校要對班主任的各項工作進行觀察和記錄，定期檢查教學計劃、班級紀律等，瞭解學生的學習狀態和表現。
2. 期末彙報：在每個學期結束時，班主任需向學校領導和家長彙報班級工作，介紹班級管理、教學計劃實施、班風建設等方面的成果和不足，以及需要改進的地方。
3. 學生評價：在每個學期結束時，組織學生進行匿名評價，瞭解學生對班主任工作的滿意度和意見反饋。
4. 家長反饋：在每個學期結束時，發放家長問卷調查，瞭解家長對班主任工作的滿意度和意見反饋。家長會出席率也要作爲考覈的一項指標。
5. 量化評分：根據本考覈方案，對班主任的各項指標進行量化評分，並計算總得分。其中各項指標的權重可根據實際情況進行調整。
6. 結果運用：根據量化評分結果，對班主任進行表彰和獎勵，激勵優秀者，幫助不足者，提高整體工作水平。同時，考覈結果也可作爲學校對班主任工作進行調整和改進的依據。
2025高三班主任工作計劃書 篇17
一、論壇主題：
你的困惑我來解
二、論壇目的：
“你的困惑我來解”方法總比困難多。班主任隊伍是一支工作壓力相對較大的團隊，各班主任在具體工作中總會碰到不少困惑。有困惑說出來，有妙招亮出來，才能在和諧的氛圍中凝聚團隊力量，促進團隊均衡發展，提高團隊管理實效。籍此論壇，旨在加強班主任隊伍建設，提高班主任管理藝術，增強班主任職業幸福感，從而使學校的德育工作真正落到實處。
三、論壇時間：
地點另定，時間爲元月二十二日上午8時。
四、參加對象：
學校全體行政與班主任。
五、論壇要求：
（1）各班主任根據以下提供的案例與話題，任選一項內容（或自己選擇內容），題目自定，查閱相關資料，做一些深入思考，結合平時做法與未來暢想，力求使論壇真實有效。
（2）論壇時間控制在10分鐘以內，論壇結束後上交論壇稿件（a4打印），學校存檔。
（3）論壇由校長主持，四位行政做評委，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，鼓勵獎12名，併發放紀念品。
附論壇案例：
1、如何處理好“5+2”的關係。學生在校5天習慣養成較好，雙休日2天又放鬆，在家校聯繫上是否有良好的策略。
2、如何採取有效的激勵機制讓學生保持學習的激情。班級中總有幾個學生做事磨磨蹭蹭，使勁催也無濟於事，該如何引導學生。
3、怎樣讓學生靜下心來學習。學生浮躁，學習靜不下心來，成績總是上不去，怎樣讓學生靜下心來學習。
4、豐富的活動與提高課業成績如何來協調。學生在校活動豐富，晨間、陽光、課外興趣活動等，如何既促進學生健康，又能培養多種興趣，提高課業成績。
5、如何開展班級文化建設。學校是校園文化建設示範學校，班級文化如何能體現學生年齡特點、班級特色。
6、對特殊學生的良策。班級中總有德困、學困、貧困生以及特殊家庭的學生，班主任有何高招使其有所轉變。
7、學校創“文明、示範班”活動之我見。學校創文明示範班多年，但具體實施中出現了不少問題，如檢查與反饋寬嚴，表彰與處罰的形式及力度，內容設置等。
8、如何加強班集體建設。
2025高三班主任工作計劃書 篇18
一、指導思想
進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經驗，從而達到班主任專業化成長的目的，切實提升班主任的專業素養和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、活動時間：20xx年2月3日上午
三、活動地點：會議室
四、參加對象：金、阮、盧、全體班主任
五、活動流程：
主持人：阮
（一）經驗傳遞
1、名班主任牽頭人王雲老師講座
主題：《平凡的工作用心做》 時間：8：30-9：30
2、班主任抽籤發言3人；（發言內容要求：聽後感受，一箇疑惑）
（二）分享幸福
發言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經驗豐富的班主任進行交流工作經驗介紹（至少10分鐘）
1、王曉霞：《我就是我》 發言時間：10分鐘 抽籤點評2人
2、戴玉芹：《關愛 寬容 尊重 信任》 發言時間：10分鐘 抽籤點評2人
3、俞華偉：《做一名合格的班主任》 發言時間：10分鐘 抽籤點評2人
要求：PPT.文稿演示
（三）校長講話
六、活動準備
1、後勤部門小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽籤條；
3、彙報人彙報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機設置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：盧
xx市新村小學
20xx.1
2025高三班主任工作計劃書 篇19
一、指導思想
進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經驗，從而達到班主任專業化成長的目的，切實提升班主任的專業素養和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、活動時間：20xx年2月3日上午
三、活動地點：會議室
四、參加對象：金、阮、盧、全體班主任
五、活動流程：
主持人：阮
（一）經驗傳遞
1、名班主任牽頭人王雲老師講座
主題：《平凡的工作用心做》 時間：8：30-9：30
2、班主任抽籤發言3人；（發言內容要求：聽後感受，一箇疑惑）
（二）分享幸福
發言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經驗豐富的班主任進行交流工作經驗介紹（至少10分鐘）
1、王曉霞：《我就是我》 發言時間：10分鐘 抽籤點評2人
2、戴玉芹：《關愛 寬容 尊重 信任》 發言時間：10分鐘 抽籤點評2人
3、俞華偉：《做一名合格的班主任》 發言時間：10分鐘 抽籤點評2人
要求：PPT.文稿演示
（三）校長講話
六、活動準備
1、後勤部門小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽籤條；
3、彙報人彙報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機設置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：盧
2025高三班主任工作計劃書 篇20
一、指導思想
班主任肩負着教育的重任，在各方面教育力量的聯繫協調中起着紐帶作用。在某種程度上，班主任工作是一所學校工作質量的縮影。爲了營造尊重、理解、熱愛、感恩班主任的和諧氛圍，激發班主任工作熱情，提升班主任教育藝術，促進班主任專業發展，樹立先進典型，宣傳和樹立熱愛學生、愛崗奉獻的班主任精神，我校舉辦首屆班主任節。
班主任節的設立，是學校對班主任工作的肯定和感激，也包含着對班主任工作的鼓勵與期待，更是一種榮譽、責任和地位的的象徵。
二、活動目的
理解班主任 感謝班主任 發展班主任
三、活動時間
20xx年4月
四、活動安排
（一）學生層面活動
1.寫一封給班主任的信；
2.說一句給班主任的悄悄話；
3.爲班主任做一件貼心的事。
具體要求：寫心裏話，敘師生情，抒感恩意，做貼心事。每班每生都寫都做，積極、用心參與。信件集中評選，優秀信件結集出版。
（二）班主任層面活動
1.“我的班主任故事”敘事大賽；
2.致全班學生一封公開信。
具體要求：
1).“班主任敘事”。
（1）所敘故事必須是自己親歷的事；所敘的教學事件必須真實。
（2）所敘故事具有典型性。即必須是在班級管理過程中、在班集體發展中帶有標誌性的東西。
（3）所敘故事具有問題性。具有問題性的事件，常常是那些讓人從心理上感到振奮、激動、驚詫、感慨的事情，或憂慮、悔恨、仿徨、困惑的事情。
（4）所敘故事要具有意義性。
2).致全班學生一封公開信。要求真情實感、真情寄語、真情流露。
3).班主任敘事大賽優秀作品結集出版。
（三）團委、級部層面活動
1.班主任風采展示
採集內容：班主任的個人生活照、與同學及家人生活學習點滴。
上交時間：4月5日即週五前；上交地點：上交團委。
2.學生的心願採集
採集內容：學生對班主任的感謝、祝福、希望、小賀卡等。
傳遞方式：由班長收齊後將學生心願統一打成禮品包。
上交時間：4月5日即週五前；上交地點：班主任辦公室。
3.推舉“ 的班主任”
以班級爲單位，選出最能體現出本班班主任風格、特點的形容詞，如“可愛的班主任”、“可信賴的班主任”、“幽默的班主任”、“認真的班主任”等等。以班級爲單位申報，推舉出學生心目中“ 的班主任”，並且附上對班主任的個性化評價（不超過三行字）。
上交時間：4月5日即週五前；上交地點：團委。
4.爲班主任點歌祝福
各班挑選一首歌送給班主任，將歌名上報學校團委，每天下午校園廣播臺安排播送，送出學生的祝福。
上交時間：截止4月10日；上交地點：團委。
5.舉辦主題班會
以班級爲單位，由班委帶動學生舉辦一節班會，主題是“炫我老班”。邀請班主任及任課老師參加班會。班會節目可以是學生的舞蹈、詩朗誦、小品、遊戲等，內容做到新穎、有趣，讓班主任度過一次難忘的節日。
班會時間：3月29日星期一（學校統一檢查）。
6.出一期以班主任節主題板報
要求：板報主題突出，格調高雅。
7.開展徵文比賽：
1.面向全體老師，開展“我的教師生涯”、“我的班主任生涯”、“我心目中的好教師”、“我驕傲，我是一名班主任”徵文比賽。
2.面向全體學生，開展《感謝你——班主任》、《炫我老班》《心存感恩，成就未來》等爲主題的徵文比賽。
通過徵文比賽，宣傳和發揚“熱愛學生、愛崗奉獻”的班主任精神，讓學生們充分認識到班主任是付出最多、最有愛心的人，是工作負荷最重、壓力最大的人，是貢獻最大、最值得尊重的人，也是最需要理解和支持的人。
上交時間：4月5日即週五前；上交地點：語文教師推選優秀作品報送學校團委。
（四）政教處及學校層面活動：
1.優秀班主任評選及表彰；
2.舉行第三屆主題班會優質課比賽；
3.舉辦班主任敘事大賽；
4.出版班主任及學生徵文集；
5.聚餐茶敘。
2025高三班主任工作計劃書 篇21
一、活動背景
（一）3月21日，宋協廣校長帶領三名班主任奔赴煙臺，聆聽教育家魏書生和全國優秀班主任高金英老師的報告，收穫很大。3月25日，宋協廣校長帶領鄧愛羣、叢新珠兩位主任來到濟南山東會堂，親耳聆聽了美國十佳教師——雷夫的報告會，雷夫老師的敬業精神讓大家深受感動；同時參觀了濟南市著名的兩所學校——濟南經十一路小學和舜耕小學，他們先進的辦學理念和辦學特色也讓人深受啓迪。4月19日，宋協廣校長隨教育局領導參加了全國班主任專業化“直抵心靈的教育”高層論壇，聆聽了全國優秀班主任的成功管理之道，深感震驚，頗受鼓舞。
（二）目前我校班主任專業化發展初見成效，一批優秀班主任有很多管理班級的金點子，值得發揚和推廣；部分年輕班主任在工作中力不從心，產生困惑和不解，急需幫助解決一些難點問題。
二、活動目的
（一）以論壇活動爲契機，進一步加強班主任隊伍建設，改進班主任工作手段，更新班主任工作觀念，創新班主任工作途徑，努力增強班主任工作的針對性和實效性，不斷總結班級工作的新經驗、新成果。
（二）以論壇活動爲媒介，搭建班主任專業成長的平臺，展示班主任工作風采，促進班主任理論和業務素質的提高，逐步打造一支業務精幹、素質優良的班主任隊伍。
（三）以論壇活動爲紐帶，增進班主任工作間的協調發展，紮實推進學校校風建設，構建和諧的人文管理環境。
（四）圍繞主題，開展交流與暢想，不斷開拓我校德育教育的新途徑。
三、活動主題
創新班級管理手段，爭當新形勢下優秀班主任
四、參加人員
學校領導班子成員、全體班主任老師
五、活動時間
20xx年4月26-28每天下午3：50-4：30
六、活動地點
二樓報告廳
七、活動內容
（一）它山之石：
1.去煙臺學習的班主任交流學習魏書生、高金英的體會以及自己今後如何更好地應用到班主任工作中去。
2.兩位班主任代表進行經驗交流。
（二）專業引領：宋協廣、鄧愛羣、叢新珠進行講座，研討我校今後工作努力方向。
（三）難點研討：班主任工作中重難點問題進行研討，尋求解決方案。
2025高三班主任工作計劃書 篇22
一、指導思想
加強班主任隊伍建設，充分發揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業素養和管理的水平。總結過去、面對現在、展望未來。
二、交流內容
1、班級常規管理經驗。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班幹部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等。
2、班級活動創新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行爲規範教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
3、心理健康、文明上網教育經驗。包括對學生上網問題的教育和引導等。
4、生命和幸福教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、後進生的轉化、特長生的培養、預防和應對突發事件等。
5、學生的安全教育、衛生管理、學生學習興趣的培養。
三、組織領導
組長：
成員：
四、評委：
五、時間：
20xx年3月16日
六、地點
中心小學四樓多媒體教室
七、參會人員
中心學校領導、學校領導、全體班主任
八、會議議程
1、主持：（介紹參加會議的領導，召開班主任經驗交流會的意義）。
2、班級管理經驗交流。
3、校長講話
4、中心學校領導講話
5、會議小結
九、典型發言人員及材料要求
1、參加班級管理經驗交流的共9人，爲各班班主任。發言順序按抓鬮順序號。
2、班主任要精心準備發言內容，經驗交流的內容應突出班級管理和學生思想政治工作實踐中解決問題的作法、感受、體會和成功經驗等，要有案例，戒空談說教，嚴禁從網上下載抄襲，提倡用幻燈片進行演示。講演完畢後將發言稿交教導處，未上交者視爲班主任工作未完成納入班級考覈。
2、本次交流也將作爲20xx年班級評優以及班主任評優的一項標準。
3、評分標準：
4、評比結果：設一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名，並按學校獎勵制度進行嘉獎。
一、指導思想
我校以養成教育爲“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發揮本校班主任在學校養成教育和管理工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的`專業素養和管理的水平，進一步落實養成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要。
二、論壇主題：
班主任是學校“養成教育”的排頭兵
三、發言內容及要求
（一）班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功或失敗經驗撰寫一篇經驗文章，戒空談說教、網絡下載。發言時間大致在5—10分鐘。交流內容（供參考）
1、班級常規管理經驗。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班幹部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等。
2、班級活動創新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行爲規範教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
3、如何解決“學困生”問題經驗。包括單親家庭學生、特殊學生教育，後進生的轉化、特長生的培養，家訪、家長會、家庭教育指導等。
4、養成教育在班級的實施。
5、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理、思想品德教育。
6、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養等
7、寄宿生管理經驗。
（二）所有班主任準備交流材料，材料內容交德育處（5月10日前）。
四、交流時間及交流安排
20xx年5月12日，根據班級管理情況和班主任交流材料，抽籤決定發言順序。
五、參會人員城關鄉中學校領導、學校校務會成員、全體班主任
會議程序
1、主持人講話
2、政教處作“養成教育”階段性總結髮言
3、班主任交流工作經驗
4、校領導講話
5、大會總結
2025高三班主任工作計劃書 篇23
一、指導思想
爲加強班主任隊伍建設，充分發揮我區優秀班主任在學校教學和管理中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升我區班主任的專業素養和管理水平。使班主任進一步明確工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到班主任專業化成長的目的，使我區德育工作更能適應新時期發展的需要，促進全區全體學生身心健康成長。
二、培養目標
工作室以“提高班主任專業化水平、促進班主任隊伍專業化發展”爲方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養對象在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，推出一批能體現班主任較高專業化水準和建班質量具有現代優秀班集體標準，並能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示範性羣體。
兩年內，部分工作室成員在德育教育領域成爲東勝區和鄂爾多斯市的班主任帶頭人，成員必須努力學習專業理論並在實踐中不斷提升自己的理論水平，每年至少撰寫一篇有價值、有水平的德育論文，參與工作室確定的課題研究和日常教研活動。
三、工作任務
1.加強師德建設。班主任工作室成員要在師德方面率先垂範，通過言傳身教帶動區內班主任提升道德修養和學識水平，增強擔任班主任的職業認同感和榮譽感。
2.承擔校級或區內班主任的培訓和指導工作，成爲骨幹班主任成長的搖籃。
3.通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡迴講座等形式，引導區內班主任的專業提升。
4.開展班主任工作課題研究。在一定的週期內，完成有關班主任工作的’課題研究，有較高質量的研究報告、專業論文或專業著作。
5.圍繞社會主義核心價值體系建設，破解新形勢下班主任工作的難點問題。以《鄂爾多斯市中小學德育工作改革發展實施意見》爲指導，開展班團隊組織建設、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動，促進全區班主任專業發展和自我成長。
四、活動方式
以“自主研修－專家引領－問題探究－同伴互助－交流觀摩－實踐反思”爲基本模式。
1.專題講座：邀請在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、資深優秀班主任爲工作室的顧問，以提升專業引領水平，切實提高學員的業務能力。
2.研討活動：定期組織參加各項教育教學研討活動，如研討會、交流會、專題講座，班會示範課，說課、評課等。
3.學術成果：通過發表論文案例、課題研究、出版著作、成果展示等方式進行培養，提高各成員的研究能力與水平。
4.實地觀摩：到德育先進學校實地觀摩優秀班主任的主題教育或班會示範課。 5.課題研究：結合班主任工作的實際，圍繞課題項目進行科研，每個學員最終形成一箇子課題的研究，形成論文或研究報告，優秀成果在相關雜誌發表。
五、人員組成
1.由各校的優秀班主任組成，包括現任自治區、鄂爾多斯市、東勝區和部分校級優秀（傑出）班主任。
2.分爲中學組、小學組、幼兒園組，每組不超過40人。
六、活動時間：
每學期活動2至3次。
七、活動地點：
鄂爾多斯東勝區教育系統班主任研修室（實驗中學）以及區內外德育特色顯明的各學校
八、活動要求
1.工作室各班主任圍繞着“班級管理”這一主題，每次活動選擇一箇或幾個話題談談你是如何開展工作及取得的成功經驗及存在的困惑。
2.對每次的班級管理論壇每位班主任必須認識到位，高度重視，認認真真寫好特色經驗交流材料，題目自定。材料必須理論聯繫實際，既有理論依據又必須有具體做法，有鮮活的案例作支撐，案例必須是自己的經驗，反對假、大、空，更反對敷衍塞責，不認真準備，特別是抄襲或網上下載他人文章。
3.由德育辦整理研修會上各位班主任的成功經驗，並形成文字材料下發到各學校，由各校德育處組織本校全體班主任學習交流。
九、活動主題
1.班級常規管理。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班幹部、班風及班級文化建設、民主和自主管理、班級衛生和紀律管理、學生學習興趣的培養等。
2.特殊學生的教育。包括單親家庭學生、早戀學生、學困生、特殊學生的教育及特長生的培養等。
3.新生和畢業班學生的教育和管理。包括新生和畢業班學生動態管理、思想品德教育等。
4.班級活動創新。包括主題班會、養成教育、感恩教育、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
2025高三班主任工作計劃書 篇24
一、指導思想
進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理經驗，從而達到班主任專業化成長的目的，切實提升班主任的專業素養和管理的’水平，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、活動時間：20xx年xx月xx日上午
三、活動地點：會議室
四、參加對象：金、阮、盧、全體班主任
五、活動流程：
主持人：阮
（一）經驗傳遞
1、名班主任牽頭人x老師講座
主題：《平凡的工作用心做》時間：8：30—9：30
2、班主任抽籤發言3人；（發言內容要求：聽後感受，一箇疑惑）
（二）分享幸福
發言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經驗豐富的班主任進行交流工作經驗介紹（至少10分鐘）
1、：《我就是我》發言時間：10分鐘抽籤點評2人
2、：《關愛寬容尊重信任》發言時間：10分鐘抽籤點評2人
3、：《做一名合格的班主任》發言時間：10分鐘抽籤點評2人
要求：PPT文稿演示
（三）校長講話
六、活動準備
1、後勤部門小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽籤條；
3、彙報人彙報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機設置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：
2025高三班主任工作計劃書 篇25
一、指導思想
爲加強班主任隊伍建設，充分發揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用，及時的總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業素養和管理的水平。使班主任教師進一步明確工作任務和職責，從而達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、發言內容及要求
（一）班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功或失敗經驗撰寫一篇經驗文章，戒空談說教、網絡下載。發言時間大致在10分鐘左右。
交流內容（供參考）
1、班級常規管理經驗。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班幹部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等。
2、班級活動創新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行爲規範教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
4、如何解決“學困生”問題經驗。包括單親家庭學生、特殊學生教育，後進生的轉化、特長生的培養，家訪、家長會、家庭教育指導等。
5、學生教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規範教育，預防和應對突發事件等。
6、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理、思想品德教育。
7、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養等。
（二）所有班主任準備交流材料，材料內容以電子文檔形式交大隊部（10月28日前）。
三、交流時間及交流安排
20xx年11月1日，根據班級管理情況和班主任交流材料，抽籤決定發言順序。
四、參會人員
全體老師。
會議程序
1、總結梳理上半學期班級管理工作。
2、班級交流工作經驗。
3、安排下半學期班級主要工作。
4、學校領導講話。
2025高三班主任工作計劃書 篇26
本學期我擔任高二（11）班班主任工作，現將我班的大概情況作如下分析：
一、學生德智體現狀分析
德育方面：約三分之一的學生上學期操行評定爲不及格，表現爲無心向學，紀律散漫，缺乏集體榮譽感，多數學生德育表現良好。
智育方面：上學期超過三分之二的學生需要補考，各科目補考達到95人次。普遍文化基礎差，存在較嚴重的偏科現象，學習目的不明確，上課無心聽講，欠交、抄襲作業現象嚴重，缺乏端正的學習態度。
體育方面：缺乏青少年學生應有的朝氣，不夠活躍，對體育考覈不重視，平時缺乏鍛鍊，體育成績普遍不理想。
二、本學期主要任務和要求
根據學生科的工作佈署，結合本班的實際情況，本學期的德育工作繼續以“愛國、守法、誠信、知禮”爲主線，以思想教育爲先導，以主題鮮明的專題系列教育活動爲主要載體，以豐富多彩的校園文化活動爲基礎，以“爭創文明班級、爭當文明學生”爲具體目標，廣泛開展愛國主義教育、公民道德教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育。加強班級管理，關注學生的思想狀況、心理狀況，及時幫助學生解決思想、學習中存在的問題，加強班委會、團支部工作的指導，加強對後進生的教育轉化工作，加強與學生家長的聯繫。提倡學生的自我教育，不斷提高學生的道德素養，進一步促進優良學風、班風的建設。
20xx–20xx學年度高二（11)班班主任工作計劃表
班級 高二（11） 班主任 時間 20xx.8.27–20xx.1.12
指導思想 以學校德育教育的思路爲指導，結合高二年級學生個性特點，以人爲本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。
班級基本情況 本班共有學生50人，其中男生20人，女生30人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但還未養成良好的學習習慣。
班級管理目標 在本學期，我把學生良好行爲習慣的養成以及建設良好的班集體作爲主要目標。
具體措施 加強班幹部的建設。班幹部是老師的得力助手，要切實加強班幹部的能力，落實每個小幹部的責任,並定期召開班幹部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一箇良好的班風。加強班級陣地規範化建設，創設優美的學習環境，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。
班主任每週工作安排
周次 主要內容 備註
1 師生之間進行心與心的交流，爲新學期的班級管理工作做好準備。
2 開展“法制教育”主題班會，儀容儀表檢查。
3 引導學生制定新的學習目標和學習計劃，使學生進入正常的學習軌道。
4 開展“感恩教育”主題班會，培養學生的感恩情懷。進行安全教育。
5 進一步完善班級操行考覈制度，特別是課間操和宿舍課室衛生考覈。
6 開展英語周，藉以提高學生對英語學習的興趣。
7 組織學生進行“你與我”的活動，讓學生學會寬容和珍惜同學之間的珍貴友誼。
8 組織學生建立興趣小組，發展學生的整體素質。
9 強調考風考紀，引導學生真確面對考試。
10 進行期中考試總結反饋。
11 指導學生總結期中考試情況，幫助他們重新調整學習計劃。
12 開展家長座談會
13 開展“冬季防火教育”主題班會
14 用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理，集中主要力量抓好學生的學習成績。
15 舉行一場“關愛生命”爲主題的交通安全教育班會課。
16 抓好學生健康衛生教育，預防疾病。
17 加強學生日常行爲規範的教育，嚴格考勤管理制度和學生日常行爲規範
18 與家長保持更緊密的聯繫，及時將學生情況反映給家長，爭取家長的配合教育
19 配合教務科做好期末考試動員。
20 進行期末考試和總結反饋。
2025高三班主任工作計劃書 篇27
一、指導思想：
1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。
2、充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一箇和諧的班集體。
3、堅持抓常規教育，並利用一切有利因素，促使學生在紀律、學習等方面有更進一步的提高。
二、班級基本情況和目標：
我班共有學生48人。其中男生28人，女生20人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行爲規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、工作要點
(一)、加強班風建設
1、班級工作計劃
要以全國少工委頒佈的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”爲基礎內容，根據學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2、營造向上氛圍
根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創作班歌等。
(2)佈置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這裏成長”等文化背景。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、班幹部培養工作計劃
初中階段是一箇人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一箇有效途徑。學生幹部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。班級學生幹部是班主任的左右手。要認真選拔班幹部，同時要精心培養班幹部。第一，幫助班幹部樹立威信;第二，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。總之，作爲班幹部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
(二)、班級考覈評比
1、加強常規檢查評比
在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考覈細則》，並繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公佈檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，並經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規範化、藝術化。
2、加強教學常規的檢查評比。
本學期，圍繞“規範秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作。
2025高三班主任工作計劃書 篇28
一、考覈領導組
組長：
成員：
二、班主任工作考覈內容(附表)：
項目考覈內容考覈標準分值
一、常規工作
1.輔導員工作計劃、總結、隊員點名冊。(查資料)
各種資料齊備、實用的各得5分，每缺一項扣1分，每份資料不齊全各扣0.5分
2.輔導員會議記錄
會議有簽到，會議記錄齊全。
3.家訪、家長會情況(查、瞭解)
家訪、家長會記錄要記滿，詳細得滿分；一般酌情扣1-2分。
4.組織健全，備有中隊幹部名冊，定期召開幹部會議(查資料、座談了解)
隊幹部組織健全，職責明確，做到人人分管一箇項目。開足委員會議，少一次扣0.5分
5.學生談話、心理健康教育、學生轉化、好人好事(查資料)
記錄滿得5分，否則酌情扣1-2分
6.少先隊活動課開展情況
有計劃、有教案、有課件、按時上傳未來網。按時，按量完成，不完善的酌情扣分。開少先隊活動課區級可加5分、校級可加4分。
二、中隊文化建設
7.中隊角建設(文化走廊評比)
以每學期的文化走廊評比爲準。一等獎5分，二等獎3分，三等級1分。
8.教室佈置(查評比資料、現場查看)
以每學期的教室佈置評比爲準。一等獎5分，二等獎3分，三等級1分。
9.班級黑板報
按時安量完成，少1次扣幾1分。
三、中隊建設成果
10.優勝中隊(參加校三項競賽活動)
竟賽總成績級段第1名得30分；第2名得25分；第3名20分；第4名15分；第5名10分。若星級數相同班級，取五星數多的班級。 30
11.除四節以外的團體比賽或個人個人獲獎(查中隊獲獎情況記錄)
集體：校級7分、5分、3分(區級再加1分)
個人：校級3分、2分、1分(區級再加1分)
20(滿不計分)
12.校四節：讀書節、藝術節、科技節、體育節(個人不計分，記團體比賽成績)
分高中低段，一等獎7分，二等獎5分，三等級3分；其餘2分。
不封頂
13.輔導員科研加分
參加區少先隊論文比賽加2分。論文或課題區級獲獎：5分、4分、3分。(市級再加1分)
14.任務完成
對於學校佈置的任務能按時按量地完成，否則要酌情扣分。不交扣2分，遲交扣1分。
三、班主任津貼發放：
1.常規工作考覈分與班級工作成績考覈分相加爲班主任每月考覈總分，各月考覈總分的平均分爲學期考覈分。
2.每月按班主任考覈分數發放班主任津貼。
四、班主任的獎罰：
1.期末根據班主任工作考覈成績，學校每學年組織一次校級優秀班主任的評比，每年級段班主任考覈總分名列前2名者，爲校級優秀班主任，學校將適當給予獎勵。
2.每學期的.班主任考覈將作爲評選區、市先進集體和區優秀少先隊輔導員人選的依據。
3.班主任如有以下情況者，學校將不發放考覈津貼。
(1)對班級和學生情況不瞭解，不關心學生的學習、生活，學生和家長意見較大者。
(2)利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教的。
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