留守兒童的策劃方案（通用30篇）
留守兒童的策劃方案 篇1
一、指導思想
以科學發展觀爲指導，以實施“留守兒童之家”建設爲抓手，從統籌城鄉發展，解決“三農”問題，促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，切實強化政府行爲，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，爲留守兒童營造一箇健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境，進一步改善弱勢羣體的受教育條件，促進義務教育均衡發展和教育公平。
二、組織領導
各地要強化領導，健全機制，把留守兒童之家建設作爲一項事關大局、利在長遠的政治任務，擺上重要議程，思想高度重視，工作上積極主動。各市、縣（區）關愛農村留守兒童協調小組要加強對留守兒童之家建設的領導，組織動員成員單位積極參與和支持項目實施。教育主管部門要成立農村留守兒童之家建設領導小組，明確責任單位，負責項目建設和管理，開展業務指導，強化日常監管，解決實際問題，狠抓工作落實，切實將民生工程做成民心工程。
三、陣地依託
農村校內留守兒童之家主要依託留守兒童較爲集中的農村中小學，特別是寄宿制中小學校建設，可單獨設立，也可與校內圖書閱覽室、多媒體教室、各類活動室等合併設立。
四、標準要求
農村留守兒童之家應具備以下基本條件：
（一）硬件方面
1、活動用房面積不低於20平米，安全、實用，確保留守兒童方便使用留守兒童之家有關設施；
2、配備電視和一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；
3、配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯繫。
（二）軟件方面
1、有專職或兼職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍；
2、有管理規章制度和活動安排計劃；
3、有反映留守兒童基本狀況、進步成長的記錄簿冊；
4、有工作總結和檔案。
五、日常管理
留守兒童之家的日常管理要堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則，加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課餘和節假日開放，有計劃開展活動。要通過家校聯繫、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。積極爭取農村基層組織、羣衆團體參與留守兒童之家建設和管理。動員組織志願者隊伍與留守兒童之家實行定點、定向、定期掛鉤，協助教育管理，盡力提供服務，爲農村留守兒童之家開展活動提供幫助和支持，豐富活動內容，擴展活動空間，使農村留守兒童得到更好的關愛。
六、活動開展
要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，着重做好以下幾項工作。
（一）加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
（二）抓好健康文化薰陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教於樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到薰陶、精神得到充實、境界得到昇華。
（三）開展體質體能鍛鍊。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛鍊健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
（四）組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才幹。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調查走訪、勞動體驗、科技探祕、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童儘可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。
（五）培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善於溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。
（六）進行心理健康疏導。注重瞭解留守兒童產生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
七、工作要求
（一）因地制宜，注意實效。各地要立足於明實情、舉實招、辦實事、求實效，深入開展調查研究，如實瞭解和把握轄區內留守兒童的分佈情況、基本現狀、迫切需求和變動趨勢，從實際出發，制定切實可行的工作規劃和計劃，採取堅實有效的工作措施。在留守兒童之家建設過程中，可以首先選擇留守兒童相對集中、基礎條件相對較好、社會需求相對迫切的地方進行，抓好試點以點帶面。對已經創辦一段時間且取得明顯成效的留守兒童之家，要認真總結經驗，繼續鞏固提高，精心打造品牌，擴大社會影響。要把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心，讓社會輿論認可”作爲衡量留守兒童之家建設效果的標準和工作目標。
（二）整合資源，形成合力。要動員全社會力量廣泛參與留守兒童之家的建設工作，做到人、財、物、智的有效集聚，發揮整體效應。各級教育部門要按規劃有序推進留守兒童之家建設，規範留守兒童之家管理，不斷擴充數量、擴大規模、提高質量，發揮留守兒童之家主陣地作用。要協調宣傳部門廣泛宣傳留守兒童之家創辦的目的意義，提高廣大幹部羣衆的思想認識，造濃齊辦共建的社會氛圍。要積極爭取各級關工委、婦聯、團委的支持，廣泛發動、精心組織“五老”隊伍、愛心媽媽、青年志願者，積極投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童之家的臨時父母、兼職教師和知心朋友。要會同司法部門加強法制教育，維護留守兒童的合法權益，提供相關安全保障。會同公安、文化、工商等部門持續開展留守兒童之家周邊治安及文化、生活環境集中整治活動。積極爭取財政部門的經費支持。努力促使各部門齊抓共管、齊心協力、盡心竭力地做好留守兒童之家的建設工作，增強留守兒童的歸屬感，廣大家長的認同感，社會各界的責任感。
（三）嚴格考覈，落實獎懲。留守兒童之家建設是我省留守兒童工作的重要組成部分，已經納入民生工程。省將制定農村留守兒童之家建設工作考覈辦法，明確檢查考覈的內容和方法。在開展民生工程考覈的同時，將此項工作列爲對縣級黨政領導幹部教育工作督導考覈和市級教育行政部門年度目標考覈的一項重要內容，檢查考覈結果在全省進行通報，並作爲獎勵的依據之一。各市、縣（區）要結合工作實際，建立檢查制度，落實考覈辦法，推動工作有效開展。
留守兒童的策劃方案 篇2
幫這些剛進校門上廁所還不會擦屁股、經常提着褲子哭着走出來的學生擦屁股，在我們貴州省羅甸縣第四小學（以下簡稱“羅甸四小”）是件司空見慣的事情。羅甸四小是一所農村留守兒童寄宿制學校，有留守兒童1400餘名，來自全縣所有鄉鎮的農村家庭。許多學生因爲家中無人照料或是離家太遠，小小年紀便遠離父母住在學校，自己照顧自己。
“一箇人就是一箇家，一箇人想，一箇人笑，一箇人哭。”學校的學生大部分都是留守兒童，每每提起這些孩子，都會覺得格外酸楚。這樣一箇數量龐大的羣體，如果不能健康成長，將直接影響教育的發展、家庭的幸福，甚至社會的和諧。所以，關愛留守兒童，是當前學校管理的首要工作，也是每位教師義不容辭的責任。
對學校而言，唯有真正從留守兒童生活學習的一點一滴抓起，給予他們關心和幫助，才能夠讓他們感到愛的溫暖，才能夠讓他們心中充滿陽光，健康快樂地成長。
對留守兒童的管理和教育，羅甸四小充分發揮家庭、學校和社會的作用，努力構建“三位一體”的關愛網絡。充分發揮學校教育的主渠道作用，把關愛留守兒童工作貫穿於學校教育的全過程，建立以校長爲組長的留守兒童教育管理領導小組，在學校營造“像家庭一樣的學校，像父母一樣的教師，像兄弟一樣的同學”的良好氛圍。
首先，學校對留守兒童情況進行細緻的摸底調查，掌握留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，記錄外出家長的聯繫方式，建立留守兒童檔案，並根據調查掌握留守兒童家庭的具體情況，落實扶貧助學及幫扶機制。同時，充分利用學生綜合素質評價冊，客觀、公正地記錄留守兒童的各項成長情況，做好留守兒童的成長記錄檔案。
其次，爲留守兒童的管理提供製度保障。學校制定留守兒童管理制度，成立關愛留守兒童辦公室，有行動方案、有制度、有工作計劃和總結，有領導機構，有專人負責。學校實行問題留守兒童“家長”制。發動全校教職工都來關心和愛護留守兒童，建立教師聯繫留守兒童制度，鼓勵各教師爭當留守兒童特別是問題留守兒童的“家長”，各“家長”擔起責任，關心學生的學習、生活，從經濟上給予學生一定的幫助。同時，學校還將留守兒童的管理納入教師考覈，與教師的晉級、評先評優掛鉤，以此激勵教師，多多關愛學校的留守兒童。
除了規章制度的保障，學校和教師在日常的教學和生活中，也從各個方面關心愛護留守兒童。學校和教師有意識地培養學生的自律能力。受家庭的影響，學生會養成許多不良習慣，不講衛生、言語粗魯、厭學、邋遢等。針對此情況，每新學期一開學，學校會對學生進行一週的養成教育，通過教師的關愛和同伴的幫助，規範學生的談吐、穿着、衛生、就餐、儀容儀表、住宿、學習等行爲習慣，使學生自己管理自己，自己控制自己，自己約束自己。
培養學生的自信心。許多留守兒童內心空虛、自卑、膽怯、沒有精神寄託，對自己缺乏自信。爲此，學校對留守兒童進行對結幫扶，倡導每一名教師都與幾名留守兒童“結對子”，對其心理、生活、學習、行爲習慣等方面進行幫扶。建立起留守兒童心理諮詢室，教師針對心中有疑慮、行爲有偏頗的學生與其進行交流溝通，幫助其克服自己的心理障礙、糾正行爲。有時，教師也會針對不同情況，採取學生與學生之間相互交流的方式，目的都是爲了解決學生心裏的問題，消除負面情緒，積極面對學習和生活。五六年級的學生，進入青春期，身體開始發育。有一些女學生因爲羞怯，所以總是把自己裹起來，即使是炎熱的夏天，也是兩三件衣服不離身，結果不僅自己汗流浹背，教室裏也有一股汗味。於是，一天下午，我把高年級的三百多名女生集中起來，跟她們談心、聊家常，給她們講青春期正常的生理心理特徵，告訴她們發育是正常的現象，無須害羞，說明她們正在成長。也教她們進入青春期，穿衣時應該在裏面穿一件合適的內衣，外面再穿單衣，這樣一來，不僅不用夏天捂好幾層衣服，而且更顯得陽光有氣質。見到她們微微點頭的樣子，我很高興，現在五六年級的’女學生改變了這種怕羞心理，又變得陽光開朗了。
每年新生入學，最讓我揪心的就是他們的生活問題，低年級學生普遍生活不能自理。通常開學的前一兩個星期，我都住在學校，晚上去學生宿舍裏，手把手地教學生擺放洗漱用品、疊放衣物和牀上用品、使用衛生間、清洗衣物，等等。夜裏還要巡寢兩次，以防學生踢被子而感冒，特別是對有尿牀現象的學生要提醒他起夜。有5個一年級學生，剛剛入學時經常尿牀，經過半個多月的巡寢提醒和指導後，他們基本形成了良好的生理習慣，不再尿牀。
留守兒童的健康成長，離不開學校和家庭的共同努力。學校通過校訊通平臺、電話、網絡、家訪、家長會等途徑，加強與留守兒童家長聯繫，建立完善的家校聯繫網絡，幫助家長及時瞭解掌握學生的情況，遇到重大問題則請家長回家親自參與解決。在春節農忙時，組織召開返鄉勞務輸出人員子女情況通報會、座談會，以此共同做好留守兒童教育管理工作。每學期對留守兒童進行摸底排查，制定關愛留守兒童相關管理制度，成立“留守兒童之家”，建立留守兒童檔案，補充完善基礎設施建設，確保精準幫扶。
曾有個一年級的住宿學生因爲想家，下午放學以後偷偷從學校跑了出去，但是也並沒有回家。得到消息後，學校迅速召開全體教師緊急會議，制訂尋找學生的預案，佈置了尋找學生的任務。會議一結束，教師們兵分幾路，拿着學生的照片，以最快的速度奔向學生可能去的地方。遊戲室、街道、廣場、親戚家，我們找遍了每一箇角落。從下午一直找到晚上9點，教師們顧不上喫飯，顧不上喝水，更顧不上休息。大家心中只有一箇念頭，就是儘快把學生找到。
夜更深了，學生的安危時刻牽掛着我的心，我在心裏呼喚着：孩子，你現在究竟在哪裏？山裏的夜晚格外黑，也格外危險。如果一直找不到他……我真的不敢想，也不願意往下想。正當大家束手無策的時候，終於，有消息傳來，教師在學校附近的大口徑排污水管裏找到了他！所有人高高懸起的心終於放下了。家長從另一路上氣不接下氣地跑過來，拉住雙手我的手，激動地說：“娃娃不聽話，老師，讓你們受累了……孩子在四小讀書，我們家長是一千個放心、一萬個放心！”拖着疲憊的身軀回到家，已是凌晨1點鐘，但回想起家長樸實而又真誠的話語，我的心久久不能平靜，這就是工作的價值，守護這羣孩子的幸福。
沒想到我對學生的呵護和關愛，竟招來教師們的“嫉妒”。一次會議上，教師們對我說：“校長，你對那些孩子那麼好，他們既不是你的孩子，又不是你親戚朋友的孩子，而我們每天和你在一起，你卻對我們那麼嚴、那麼苛刻，真是不公平。”我笑了：“如果你們和家長都說我對孩子不好，那我纔要反省自己。對你們要求嚴格，那是對你們的愛，如果讓你們隨心所欲，那纔是害你們。”會場先是安靜了下，然後突然響起雷鳴般的掌聲，教師們異口同聲地喊：“校長，爲了我們學校1600多名留守兒童的快樂健康成長，我們一起努力吧！”我站起來深深地鞠了一躬，這份艱辛的工作能得到教師們的理解和支持，我激動得熱淚盈眶。
留守兒童的策劃方案 篇3
一、背景和目標：
近年來，隨着城市化進程的加速，許多家庭不得不爲了工作離鄉背井。這導致了許多幼兒園留守兒童，他們在日常生活和教育方面面臨諸多困境和挑戰。爲了幫助這些留守兒童更好地成長和發展，我們制定了幼兒園留守兒童幫扶計劃。
該計劃的目標是提供全面的支持和關愛，幫助幼兒園留守兒童解決各種問題，促進他們身心健康發展，增加親友聯絡機會，提升他們的學習能力和社交技能。
二、計劃內容：
1. 提供心理輔導服務：爲留守兒童提供專業的心理輔導服務，幫助他們化解不良情緒，增強自信心，培養積極的心態。
2. 組織親子活動：定期組織親子活動，引導父母和孩子之間的互動和交流，增進親子關係。
3. 建立家庭訪問制度：每個留守兒童配備一名專職工作人員，定期對其家庭進行訪問，瞭解家庭狀況和留守兒童的’生活情況，及時解決問題。
4. 增設課後輔導班：開辦課後輔導班，提供更多的學習支持和資源，幫助留守兒童提高學業成績。
5. 發放教育補助金：對符合條件的留守兒童給予教育補助金，用於支付學雜費、購買學習用品等。
6. 開展才藝培訓活動：爲留守兒童開展多樣化的才藝培訓活動，如音樂、舞蹈、繪畫等，豐富他們的課餘生活。
7. 加強與學校的合作：與相關學校建立合作關係，互通信息，共同制定教育計劃，爲留守兒童提供更好的教育資源。
8. 建立留守兒童檔案：建立留守兒童檔案，記錄其基本信息、成長情況和需求，作爲幫扶工作的依據。
9. 組織社區活動：定期組織留守兒童社區活動，增進兒童之間的交流和社交能力，緩解他們的孤獨感。
三、計劃實施：
1. 建立專門的幫扶小組，由教師、社工、心理輔導員等專業人士組成，共同負責計劃的實施和監督。
2. 與相關政府部門和社會組織合作，爭取資金和資源支持，確保計劃的順利進行。
3. 在實施過程中，定期進行評估和反饋，及時調整幫扶方案，確保其有效性。
四、計劃評估：
1. 利用問卷調查等方式，定期對參與計劃的留守兒童及其家長進行評估，瞭解他們對計劃的滿意度和改善情況。
2. 與相關機構合作，進行計劃的跟蹤調查和評估，收集數據和信息，爲計劃的改進提供依據。
3. 制定定期彙報制度，向相關單位和社會公衆公開計劃的實施情況和效果。
通過幼兒園留守兒童幫扶計劃，我們希望能爲這些孩子提供更好的成長環境和發展機會，增強他們的學習能力、社交技能和自信心，促進他們的全面發展。同時也希望能夠引起社會各方的重視和關注，共同努力，爲留守兒童創造更好的未來。
留守兒童的策劃方案 篇4
一、指導思想
爲認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神,打造我村前薔薇小學在留守兒童教育方面的特色,關注留守兒童的健康成長,豐富留守兒童的校園文化生活,更好地培養、發展學生的個性特長,提高綜合素質,培養集體榮譽感,讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步,營造積極向上、文明和諧的.校園文化氛圍。
二、活動主題
快樂自信自立進步和諧
三、活動解決的主要問題
1、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差。
2、心理失衡:留守兒童普遍存在着不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網吧,行爲失控、如校園暴力等惡劣行爲。
3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學的關愛。
4、安全失保:由於缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在着嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、水、電)人身安全(上、放學)。
活動安排
1、20xx年月份,對留守兒童家庭進行集體家訪。
2、20xx年2月份,開展”學校也是我的家”徵文活動。
3、20xx2年3月30日前,通過家訪瞭解留守兒童在家自理生活情況
4、20xx年4月份,留守兒童作客本班同學家庭”一日親”活動。
5、20xx年5月,開展體育健身活動比賽。
6、20xx年6月,開展學校留守兒童自理生活能力比賽。
7、20xx年7月,開展檢驗留守兒童讀書效果的”爸爸、媽媽,我想對你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動。
8、20xx年8月30日前,組織留守兒童向父母寫信,彙報本學期的學習和生活情況。
留守兒童的策劃方案 篇5
爲貫徹落實《遵義市農村留守兒童關愛保護“法治行動”工作實施方案》要求，結合我街道實際，特製定此方案。
一、總體要求
緊緊圍繞市委全面依法治市戰略決策部署，聚焦脫貧攻堅，聚焦特殊人羣，聚焦羣衆關切，大力推進農村留守兒童服務體系建設，完善農村留守兒童關愛保護體制機制，推進農村留守兒童工作法治化、規範化、長效化建設，推動農村留守兒童生存環境、成長環境、關愛環境持續明顯改善。
二、組織領導
切實加強組織領導，把農村留守兒童關愛保護工作作爲重要的民生工程，列入街道重要議事日程。加強對農村留守兒童關愛保護工作的統一領導、統一部署、統籌協調。充分調動各方面積極性，切實提高執行力，做到有部署、有督查、有考覈。領導小組成員具體如下:
組 長：
副組長:
成 員：
領導小組下設辦公室在司法所，由何燚兼任辦公室主任，社會事務辦主任和司法所所長爲副主任， 開展日常工作。每個村（居）配備一名留守兒童主任，由村（居）負責民政業務人員擔任，負責留守兒童動態排查上報、法治宣傳和困難幫扶工作。
三、主要任務
1.強化家庭監護主體責任。通過宣傳教育責令監護人依法履行對未成年人子女的監護責任和撫養義務，對監護、教育職責不到位，造成重大傷害的，要依法追究監護主體責任。外出務工人員要儘量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應當委託有監護能力的親屬或其他成年人代爲監護，不得讓未滿16週歲的兒童脫離監護單獨居住生活。外出務工人員要與留守未成年子女常聯繫、多見面，及時瞭解掌握他們的生活、學習和心理狀況，給予更多親情關愛。父母外出務工不能履行監護職責的，應當落實監護人並及時向村（居）委會報告。
2.落實村（居）委員會職責。對農村留守兒童關愛保護工作實行屬地管理，按照邊排查、邊發現、邊報告的原則，按季度上報本轄區內留守兒童的動態變化。村（居）每個社區配備一名留守兒童報告員，做好本村（居）村留守兒童及其家庭的.信息排查和報送、問題諮詢、困難幫扶等關愛服務工作。
3.明確部門職責。各職能部門要相互配合、相互支持。社會事務承擔農村留守兒童關愛保護工作牽頭責任，建立詳實完備的農村留守兒童信息臺賬，一人一檔案，實行動態管理、精準施策，爲有關部門和社會力量參與農村留守兒童關愛保護工作提供支持。中小學校、幼兒園發揮關愛保護農村留守兒童的獨特作用，建立農村留守兒童檔案、定期聯繫制度和結對幫扶制度，對農村留守兒童受教育情況實施全程管理，加強教育關愛，幫助農村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與外出務工父母的情感聯繫和親情交流，及時瞭解無故曠課農村留守兒童情況，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，勸返無效的，應書面報告縣教育行政部門和街道人民政府，依法採取措施勸返復學。建立教育關愛服務團隊和志願服務團隊，在寒暑假定期走訪農村留守兒童，開展關愛服務，有效預防農村留守兒童意外傷害和安全事故的發生。派出所要依法爲無戶籍農村留守兒童登記常住戶口，逐一建檔，確保檔案資料完整有效，指導和協助中小學校完善人防、物防、技防措施，加強校園安全管理，幫助兒童增強防範不法侵害的意識、掌握預防意外傷害的安全常識；支持和指導中小學校加強心理健康教育，促進學生心理、人格積極健康發展，及早發現並糾正心理問題和不良行爲。
4.推動社會力量參與。培育公益慈善類社會組織、志願服務組織。通過多種方式支持其深入村（居）、學校和家庭，開展農村留守兒童監護指導、心理疏導、行爲矯治、社會融入和家庭關係調適等專業服務。充分發揮社會組織、愛心企業和愛心人士、專業社會工作者、志願者等各方面的積極性，利用寒暑假組織留守兒童開展讀書學習、心理疏導等活動，爲農村留守兒童奉獻愛心。基層黨組織要動員和鼓勵黨員帶頭參與志願者工作，實現社會關愛幫扶。動員黨員幹部上門家訪、駐村幹部探訪、專業社會工作者隨訪等，及時幫助農村留守兒童解決生活和學習上遇到的突出困難和問題。
5.營造關愛保護氛圍。積極宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《貴州省未成年人保護條例》，強化家庭監護主體責任，增強全社會關愛保護農村留守兒童的法治意識。充分發揮廣播、宣傳欄等傳統媒體和微信等網絡新媒體的優勢，採取刊播公益廣告等多種形式，積極宣傳農村留守兒童關愛保護工作，營造濃厚社會氛圍，吸引更多的企業、公益組織和愛心人士等參與到關愛農村留守兒童行動中來。建立農村留守兒童輿情監測預警和應對機制，客觀審慎報道農村留守兒童事件，理性引導社會輿論，及時回應社會關切。認真總結交流農村留守兒童關愛保護工作經驗，宣傳推廣先進典型，全面提高我街道農村留守兒童關愛保護工作水平。
四、完善救助保護工作機制
1.建立救助保護強制報告機制。明確農村留守兒童救助保護強制報告責任的單位和人員。學校、村（居）委員會及其工作人員要履行報告責任，在工作中發現農村留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向公安機關報告。其他公民、社會組織應積極向公安機關報告。
2.健全救助保護評估幫扶機制。街道辦事處要召集社會事務辦、公安派出所、人力資源社會保障、衛健、司法所和婦聯等，在村（居）委員會、中小學校、醫療機構、專業服務機構以及親屬的協助下，對留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進行調查評估，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行爲矯治、法律服務、法律援助等專業服務。對於監護人及留守兒童家庭經濟困難且符合有關社會救助、社會福利政策的，民政及其他社會救助部門要及時將其納入救助範圍。
3.強化救助保護干預機制。父母或受委託監護人不履行監護職責的，村（居）委員會、公安機關和有關部門要及時予以勸誡、制止；情節嚴重或造成嚴重後果的，公安等有關部門要依法追究其責任。對實施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童的父母或受委託監護人，公安機關應當給予批評教育，必要時依法予以治安管理處罰，情節惡劣構成虐待罪或遺棄罪的，依法立案偵查。
4.實行重點時段排查機制。各村（居）要加大預防和控制兒童傷害的宣傳和教育，增強留守兒童尤其是留守女童的自我防範意識；要加強溝通聯繫，督促監護人高度重視留守兒童的人身安全，切實擔負起假期安全責任。派出所、學校、社會事務辦等有關部門要建立完善重點時段兒童傷害風險排查、防控、報告等制度，加強檢查考覈，加大執法和監管力度。特別要全面加強對寒暑假等重點時段、重點事故點和重點對象的排查，成立排查服務隊，有效預防和控制農村留守兒童溺水、跌傷、交通傷害、燙傷、墜落、中毒等傷害事故發生，保護農村留守兒童健康成長。
5.做好農村留守兒童隱私權保護工作。各村（居）、部門在參與關愛保護農村留守兒童工作中，要切實做好留守兒童隱私權的保護工作，未經留守兒童的監護人同意，不得將農村留守兒童的信息、聯絡方式等隱私外泄，同時注意保護好農村留守兒童的身體隱私、私人空間和情感隱私。
五、保障措施
1、各村（居）、各部門要將農村留守兒童關愛保護作爲一項重要的民生工程，統籌資源，充分發揮政府、市場和社會的作用，切實加強服務平臺建設，提高關愛服務水平。加強未成年人(留守兒童)保護中心建設。社會事務辦要充分發揮城鄉低保、醫療救助、臨時救助、慈善救助、社會福利等職能，及時將符合條件的留守兒童納入保障體系。
2、健全農村留守兒童關愛保護工作責任制，設立農村留守兒童關愛保護工作經費，完善工作考覈和責任追究機制。定期採取明察暗訪、跟蹤問效等方式對關愛保護農村留守兒童工作進行嚴格督查。對認真履責、工作落實到位、成效明顯的，按照國家有關規定予以表揚和獎勵；對工作不力、措施不實、失職瀆職、造成嚴重後果的，要追究有關領導和人員責任。
留守兒童的策劃方案 篇6
21世紀，是經濟蓬勃發展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣湧來，人們紛紛遠走他鄉，造成農村“孩子在家上學，父母外出打工”的現實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠離而缺少家庭教育的環境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成爲繼離異家庭子女之後又一值得特別關注的羣體。作爲一名普通的人民教師，肩負着讓每一箇兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那麼，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發展呢？
一、建立融洽和諧的師生關係
這些兒童離開父母後，就產生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關係，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，並從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調整其心理狀態，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。於是，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內外，我用自己的每一箇眼神，每一箇動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待，在生活中無微不至地關心他們。我們班父母去打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛生習慣很差，班上有些同學不願意和她坐同桌，在一年級時她經常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭髮，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因爲爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用喫過午飯這段時間，輔導她的作業，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也願意和她玩耍了，願意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了。看到她的進步，我笑了！
建立和諧融洽的師生關係會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產生嚮往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。
二、構建新的家庭教育環境
學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養成良好習慣，得到健康發展，只要能做到不出大的問題就已經不錯了。因此，我便進行家訪，及時瞭解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，並能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善於和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行爲偏差，通過心理健康知識講座、諮詢、召開主題班會、隊會等途徑，規範“留守兒童”的心理行爲。
我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、優秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環境中健康成長。過兒童節時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現自己的堅毅。對父母的.思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設起與父母溝通的橋樑，並把它轉化爲促進兒童健康成長的一箇載體，我做到定期和兒童父母聯繫，向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負的責任，並能參與到對子女的教育之中，與他們協商務必每月和兒童通一次電話，向兒童直接瞭解其學習生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠方父母教誨，真切地感受到父母一直關愛着自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產生自信心，同時也可以減少和預防他們不良行爲的發生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛鍊兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷昇華。
總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對於長期生活在“孤獨城堡”中，處於父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，儘可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢羣體。
看着他衣冠不整的樣子，蓬亂的頭髮，一雙鞋子連大拇指都露了出來。走進他的家門，房間裏滿是沒有收拾的東西，書本隨處亂七八糟。當爸爸打開冰箱時，我驚訝極了。冰箱裏有發黴的饅頭，花捲，已經不能再次食用的蔬果，一股股酸味兒直鑽我的鼻子都我連忙用手捏住了鼻子。走進廚房，仔細一看，沒有清洗的鍋，都已經開始生鏽。沒有收撿的碗筷，到處都是。發黴的麪條，真是糟透了！
再來想想我的生活吧！我有整齊嶄新的衣服，洗得乾淨，柔順的頭髮。房間被媽媽打掃地乾乾淨淨。房間裏有一張漂亮的大牀，上面鋪了一張粉紅色的，有許多圖案的牀單，幾個長方形的枕頭。一箇高高的衣櫃，裏面放滿了我的新衣服。寬大的書架，上面放滿了我的書籍。回到我們的廚房，爐具上放着一箇潔淨的不鏽鋼鍋。和留守兒童家廚房的鐵鍋相比，肯定是不鏽鋼鍋好。我家的冰箱裏有新鮮的蔬菜水果，魚，肉，偶爾還會有幾個冰淇淋。每日三餐都是豐盛的飯菜，有時也會挑食。每時每刻伸手就有錢，用來買各種零食和漂亮的玩具。我想：留守兒童真可憐，每天都過着清苦，非常孤獨的生活。我們城市裏的小孩兒們多麼地幸福啊！我明白了：我應該珍惜現在的幸福生活，每天節約，抓住這良好的生活環境。努力學習，用優異的成績來回報父母，回報這個社會。
所幸，近年來留守兒童的問題已經開始引起社會各界的關注，許多地區、部門已開始努力，有的成效初現。11月27日，省教育廳要求各地學校應加強“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育，構建學校、家庭、社會共同關心的教育網絡，引導他們走過人生關鍵時期；要加強對家長、監護人的教育和指導，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監護人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學校可開設親情專用電話或電子信箱，讓學生家長與孩子定期保持聯繫；通過定期舉行文體、科技和社會實踐活動，讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態。
採取這些措施，有的並不需要多少資金投入，重要的是有一顆關愛孩子的心。有了這樣一顆心，可以做的好事還有許多。如借家長還鄉之機舉辦家長學校，進行家訪；爲留守兒童的監護人主要是爺爺奶奶舉辦家長學校，傳授正確的家教理念和方法。指導孩子學會通過電話和父母交流；舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫一寫、講一講自己的父母。辦法總比困難多，只要把工作做到家了，我們的社會、家庭一定會更和諧。
留守兒童的策劃方案 篇7
這是一羣忍耐着孤獨的孩子，這是一箇龐大的羣體，孤獨和貧窮吞噬着他們的那份好奇，那份求知慾，那份對山外面世界的憧憬。據20xx年第五次人口普查資料顯示，我國農村留守兒童近20xx萬人。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農村勞動力輸出大省，留守兒童在當地兒童總數中所佔比例高達18-22%。因人口流動而引發的城鄉教育二元化的問題已經成爲不可忽視的社會問題。
我們走出學校，用我們的所學給他們帶去一份希望，一份堅持，從另一箇角度呼籲社會共同去關注一箇似乎被我們重視了卻又不夠重視的無助羣體——留守兒童。
一、活動主題：
牽手成長
二、活動理念：
讓我們“以人爲本”思想達到一箇共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的.人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
xx縣xx鎮xx村兩委辦公室
五、活動時間：
7月21日（星期四）上午09：00——10：45
六、活動內容：
1、捐贈圖書：參加本次活動的同學，從家中找出七八成新、無破損書籍，列好清單，捐贈給留守兒童。
2、聯誼會：參加本次活動的同學，可以表演節目，將節目單報給進行篩選，最終確定表演節目，節目形式可以多樣化。
3、與留守兒童合影留念。
七、活動流程：
1、活動方案提前報給，商討活動細節及流程。
2、活動方案傳至家長QQ羣，提前徵集參加同學及節目，報名及節目徵集截止7月18日（便於提前排練準備）。
3、建議同學們把家裏七八成新的書籍進行捐贈，並將捐贈圖書列好明細發給李媽媽，李媽媽進行彙總、整理。
4、參加本次活動的家長，有私家車的煩請共享一下，大家拼車前往，有私家車的，請跟李媽媽登記
5、活動當日，便於識別，私家車統一在車鏡懸掛紅色絲帶出行，李媽媽安排購買紅色絲帶
5、7月22日早7:30,在門口集合，大家拼車前往。
八、活動準備：
1、橫幅：“牽手成長”關愛留守兒童活動
主辦：
承辦：x小學
2、節目伴奏音樂統一發給李
3、車輛提供：初步定私家車拼車，若沒有足夠私家車，統一租車前往
4、參加人員：x小學六年級三班同學及x小學即將進入五中同學
組成一箇臨時志願者服務隊（部分家長組成）
九、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕鬆愉快氛圍爲主，以開心爲導向。
3、以留守兒童爲中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的同學及家長提前報上節目、統一編排演出順序。
5、請參加的同學們做到：
（1）有序：不跑、不追、不擠
（2）守紀：不大聲喧譁
（3）衛生：不丟、不留垃圾，不亂丟紙屑
十、活動前準備
1、向孩子們講明本次活動的意義
2、家委會給同學們準備關於留守兒童的有關資料，瞭解他們的生活點滴
3、李媽媽負責與山東省婦聯聯繫協調
4、如果參與活動人多，家委會聯繫車輛
十一、注意事項
1、活動中請同學們注意安全，要整齊前行，避免打打鬧鬧。
2、着裝要整潔、乾淨，儘量穿着樸素。
3、同學們要注意形象，講文明、懂禮貌，在與留守兒童交流時，做到面帶微笑，讓他們感受溫暖的存在。
4、涉及費用：
（1）橫幅費用：30左右
（2）紅絲帶費用：待定
（3）車輛費用：待遇
留守兒童的策劃方案 篇8
爲全面貫徹黨的十九大和十九屆二中全會、三中全會精神，堅持以人民爲中心的發展思想，聚焦鄉村振興、聚焦特殊羣體、聚焦羣衆關切，切實做好我縣學校留守兒童關愛工作，根據《國務院關於加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》（國發〔20xx〕13號）、《國務院關於加強困境兒童保障工作的意見》（國發〔20xx〕36號）、《浦北縣人民政府辦公室關於印發浦北縣加強農村留守兒童和困境兒童關愛保護工作實施方案的通知》（浦政發通〔20xx〕36號）精神，切實履行教育部門關愛保護留守兒童工作職責，結合我縣教育工作實際，特製定本方案。
一、工作目標
通過全面改善農村薄弱學校辦學條件，建立健全留守兒童教育關愛幫扶工作制度，保障適齡兒童接受九年義務教育，落實學校教育管理責任，全面開展教育關愛、結對幫扶、心理健康教育等工作，保障留守兒童健康成長。
二、重點任務
（一）強化信息臺帳建設和動態管理。各中小學（幼兒園）要抓好留守兒童的排查，建立“一生一卡”、師生結對幫扶、談心家訪記錄等臺帳，切實做到冊上有名、心中有人、及時更新、動態管理。每年新學期開學一週內，要集中對在校（園）留守兒童進行排查，對排查認定的`留守兒童，要立即開展家訪，與戶口（或實際居住地）所在村（居）委會聯繫，進一步覈實其基本信息及家庭狀況，按照“一人一卡一冊”規範建檔，並及時向村（居）委會通報情況，以便村（居）委會（或當地民政部門）把信息錄入全國留守兒童系統。留守兒童困境兒童檔案信息、臺帳建設要與學籍信息相對應，要全面記錄心理疏導、學業輔導、生活資助、安全監管、行爲養成等方面的工作情況。在校（園）留守兒童因升學、轉學等原因，就讀學校發生變化的，相應檔案資料應一併轉接。
（二）持之以恆抓好“控輟保學”工作。確保留守兒童，尤其是建檔立卡留守兒童的義務教育。將控輟保學工作作爲各中小學校主要領導教育工作績效督導考覈的重要內容。全面落實“控輟保學”工作“雙線”目標責任制，尤其是要落實好鎮、村支兩委、學校的責任。充分利用每年2月和8月“控輟保學”宣傳月，加大宣傳力度，營造“控輟保學”良好社會氛圍，保障留守兒童接受義務教育權利。
（三）加快推進寄宿制學校建設。積極爭取黨委、政府支持，千方百計加大教育投入，全面改善農村較薄弱學校辦學條件，加快推進農村寄宿制學校建設和農村留守兒童之家、鄉村少年宮、心理諮詢室、學校警務室等建設，爲農村留守兒童創造一箇良好的學習生活空間。
（四）豐富關愛服務活動載體。全縣各類學校要全面深入開展“平安校園·文明校園”活動，繼續實施好留守兒童寄宿生生活費補助、免費教科書等政策，打造農村寄宿制學校管理的優質品牌，提升學校管理水平和教育教學質量。落實立德樹人根本任務，深入實施“立德樹人”素質教育主題活動，全面推進示範校創建工作。全面推進中小學圖書管理改革，積極創建書香校園，提升學生閱讀能力。各校要將教育部印發的《中小學生守則（20xx修訂）》作爲學生行爲規範養成教育的基本遵循和指導依據，作爲培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，書寫上牆、制訂細則，引導廣大中小學生學習守則。充分利用示範性綜合實踐基地、青少年活動中心、農村留守兒童之家、學校少年宮等載體，爲留守兒童提供學習交流和活動娛樂的場所。要根據留守兒童的興趣愛好和年齡特徵,合理安排活動內容和項目,以培養珍愛生命、明禮守法、學會生存、勤學求知、常懷感恩爲主要內容，組織開展生存體驗、素質拓展、科學實踐等專題教育實踐活動。在學校工作的各個環節，要注意方式方法，避免將留守兒童困境兒童標籤化。
（五）切實加強中小學心理健康教育。中小學校要設立心理輔導室（諮詢室），爭取上級部門支持配備專兼職心理健康輔導教師，按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20__年修訂）》和《中小學心理輔導室建設指南》要求開設心理健康教育課，重點對留守兒童開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和理解父母、孝敬感恩教育等。要密切關注留守兒童思想動向，主動回應留守兒童心理訴求，不斷加強師生情感溝通交流。繼續深入實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃，加強心理健康教育教學教研活動。
（六）建立完善關愛幫扶工作制度。在聯繫各鎮黨委、政府的領導下，積極主動配合留守兒童關愛救助保護工作領導小組各成員單位開展工作，形成工作合力。中小學（幼兒園）要建立和完善教師與家長、委託監護人定期交流溝通制度，引導外出務工家長經常與孩子聯繫溝通，形成學校、家長、委託監護人共同關愛培育的合力。每學期都要召開家長會，舉辦家長委員會及家長學校系列專題講座，開展未成年人保護法及家庭監護責任等法制宣講，開設兒童家庭關愛輔導報告等。要建立完善留守兒童在校期間教師聯繫幫扶制度，確保每位在校留守兒童都有幫扶教師輔導。鼓勵優秀大學畢業生、青年教師積極參與留守兒童關愛救助保護工作。
三、保障措施
（一）加強組織領導。爲加強對留守兒童教育關愛保護工作的領導，切實履行教育部門在關愛保護留守兒童工作中的職責，特成立浦北縣教育局在校留守兒童教育關愛保護工作領導小組。領導小組成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室在基教股，辦公室主任由基教股長兼任，負責領導小組日常工作。各中小學校要成立在校留守兒童教育關愛保護工作機構，明確各自分工，加強統籌協調，積極有序開展教育關愛活動，真正讓留守兒童學習有人輔導、生活有人照管、心理有人疏導、活動有人安排，健康、快樂地成長。各中小學（幼兒園）都要結合實際制定實施細則或工作方案。
（二）加強宣傳引導。要充分利用廣播、電視、報紙、互聯網、微信等多種媒體，採取法制講座、家長會議、家校互動等形式，努力營造全社會關注教育、關心學生、關愛留守兒童的良好氛圍。中小學（幼兒園）要通過舉行主題班會、專題牆報、演講比賽、文藝演出等各種活動，使留守兒童感受學校的關愛和幫助，增強學習、生活的信心，體會學習和成長的快樂。要創新工作方法，及時總結並推廣好的做法和經驗，逐步提高留守兒童教育關愛水平。
（三）加強督導檢查。各中小學（幼兒園）主要領導是在校留守兒童教育關愛保護工作的第一責任人，分管領導是直接責任人。要將留守兒童關愛保護、控輟保學、學生安全等納入學校日常工作，進一步建立健全工作制度，細化工作措施，將任務和責任分解落實。縣教育局將在校留守兒童關愛保護工作納入教育督導的重要內容，通過不定期督查、明察暗訪、突擊檢查等方式，對各校開展工作情況進行督導檢查。
留守兒童的策劃方案 篇9
在第_個“六一”國際兒童節來臨之際，爲喚起全社會對留守兒童這一特殊羣體的關注，讓留守兒童在他們的節日裏能和同齡人一樣感受到來自社會的關愛，體現和諧社會大家庭的溫暖，提升留守兒童的關愛行動，讓留守兒童“心有人愛，身有人護，難有人幫”，團區委定於_年5月28日(下週三)開展“共享愛的陽光托起明天希望”——慶祝六一兒童節暨關愛留守兒童活動。爲了活動能順利開展，特製定方案如下:
一、活動主題
共享愛的陽光 托起明天希望
二、活動時間、地點
時間：_年5月28日上午9：00
地點：慶豐鎮中心小學
三、參加活動人員
1.團區委(4人);
2.區教育局領導一名;
3.區婦聯領導一名;
4.區醫院團總支部(6人);
5.區消防中隊團支部(5人);
6.慶豐鎮中心小學師生;
7.廣西越野e族貴港分隊(愛心企業);
8.__市茂榮針織有限公司。
四、活動議程(主持人：曾文莉)
1.慶豐鎮中心小學領導講話;
2.愛心企業講話;
3.團區委領導講話;
4.團區委爲學校捐贈圖書一批(由受贈學校校長上臺受贈);愛心企業人士爲留守兒童捐贈文體用品一批(由留守兒童代表上臺接受捐贈);愛心人士與慶豐鎮中心校學生結對子，手拉手愛心家庭及手拉手知心朋友，互贈禮物;
5.文藝演出。
五、其他安排及要求
1.慶豐鎮中心小學：負責佈置場地、文藝演出、音箱設備，並組織好學生參加活動;
2.愛心企業資助購置文體用品;
3.聯繫宣傳部門做好宣傳報道(由團區委負責)。
留守兒童的策劃方案 篇10
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人爲本”思想到達一箇共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，構成用心的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的`＇強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
xx小學
五、活動時間：
xx月xx日
六、活動資料：
1、歡迎儀式負責人：xx小學
2、座談會參加人員：xx市郵政局、xx中學初中校區代表及地方有關領導、xx小學領導
3、遊園活動負責人：xx小學
4、慶祝“六一”大會主持人：xx小學
（1）介紹參加慰問活動的單位及代表
（2）節目表演：唱歌（）、舞蹈（）
（3）xx中學初中校區優秀青年教師講話（作留守兒童心理健康輔導）
（4）頒發留念品
（5）xx小學活動總結
（6）合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：xx中學初中校區團委會、xx市郵政局團支部
承辦：xx小學
另製作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯繫人：賴錦強）
2、根據活動節目製作一箇音樂光碟
3、車輛帶給
4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人
組成一箇臨時青年志願者服務隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員用心活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以簡單愉快氛圍爲主，以開心爲導向。
3、以留守兒童爲中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：有愛心、用心、熱情、靈活、主動，聽從安排。
留守兒童的策劃方案 篇11
按照市委組織部將黨建帶團建工作納入年度目標考覈的要求和團市委20xx年工作安排，市發改委會同市財政局、市地稅局團委共同聯繫嶽池縣喬家鎮廖壩村，開展留守學生關愛活動並進行課題研究。現將主題幫扶活動實施方案呈報單位領導，請予審定：
根據實地調研，喬家鎮廖壩村轄19個村民小組（由原3個村合併而成），912戶，3786人，廖壩村共有留守學生500多人，除部分學生在興旺小學、朝陽小學上學外，多數學生在喬家小學上學。
爲做好該項工作，我委機關團委會同財政、地稅機關團委一起，擬定於20xx年8月在喬家鎮喬家小學舉辦以“關愛留守兒童、關注學生成長”爲主題的關愛慰問留守學生幫扶活動，旨在號召和倡議社會各界對留守兒童的.關注。幫扶活動的主要內容是：主要幫助喬家鎮喬家小學建立“留守學生之家”，建立留守學生臺賬、爲留守學生捐贈學習用具、書籍、體育用品等，機關團委幹部和志願者結對幫扶困難留守學生，開展留守兒童安全意識和自護能力教育，與留守學生交心談心，進行學習輔導，關心他們的思想、學習和生活等。活動擬由三個單位領導帶隊、機關團委組織部分機關青年志願者，喬家鎮喬家小學進行關愛慰問留守學生活動，委機關團委負責日常聯繫及相關工作。
“留守兒童之家”建設規劃：
1.在喬家小學內建立一箇留“守兒童之家”，懸掛“喬家小學留守兒童之家”標牌，配備電腦1——2臺、打印機1臺、液晶電視1臺，桌凳若干，書刊100冊，報紙2——3種，羽毛球拍、乒乓球拍各2套、象棋、軍棋、跳棋各3副，跳繩、毽子等文化體育學習用品。
2.建立留守兒童之家建設與管理工作機構，明確分工，落實責任。校長是第一責任人，建立工作制度、學習制度、教育與管理制度、幫扶制度、資產登記管理制度、留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度，做到年初有計劃，年中有活動，年末有總結，確保留守兒童之家發揮應有的作用。
3.建立留守兒童信息管理檔案，詳細掌握留守兒童家庭、個人及其監護人相關信息。
4.廣泛開展宣傳，利用專欄與媒體開展關愛留守兒童宣傳工作，形成學校、社會、家庭共同關注格局。
建立喬家小學留守學生之家及其他日常幫扶聯繫及相關資料收集整理等相關費用初步預算爲3.3萬元，由市發改委、市財政局和市地稅局三個單位共同均攤。社區集中幫扶工作彙報材料落實幹部下基層開展聯繫幫扶工作彙報材料關愛留守兒童工作計劃。
留守兒童的策劃方案 篇12
一、指導思想
以迎接國家婦兒委工作組驗收爲契機，實現社區內外資源的有效結合，讓更多的留守兒童共享優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，減少城鄉差距。全面加強留守兒童思想道德建設，促進留守兒童的全面發展和健康成長，爲留守兒童工作做出應有的貢獻。
二、組織機構
主任：趙偉田
副主任：叢茂華、劉正寬
總幹事：王芳
成員：劉正興、郭和國、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉
三、組織機構職責：
1、主任全面負責鄧高社區留守兒童工作的各項工作。
2、留守兒童工作副主任2名，1名負責留守兒童工作的各項具體活動的安排、輔導及各種演出等；1名負責學生的安全教育及後勤保障等工作。
3、總幹事負責組織治理學生，協助教師進行輔導；協助學校組織各種各類活動。
4、所有成員參與制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作。
四、活動內容:
1、文體科技類：編童謠、唱紅歌、看優秀影片、讀好書、太極拳、象棋2、技能培訓類：繪畫、舞蹈、剪紙、編織、計算機運用。3、國學經典誦讀
4、道德實踐：法制情景劇表演5、社會實踐：宣傳活動
五、活動要求:
1、面向全社區少年兒童，讓每一箇孩子學有所長，學有所用。
2、強化管理，配齊配強師資力量，充分運用社會各界力量，共同出力，爲推進鄧高社區留守兒童工作發展而獻計獻策。
3、鄧高社區留守兒童工作選擇、制定適合本社區特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。
4、留守兒童工作要定期組織部分有經驗的退休老教師或老幹部來學校參觀指導工作，爲"鄉村留守兒童工作"建設營造良好的氛圍。
5、實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發展。
六、活動時間:
主要以放學後和節假日爲主要的活動時間。
七、評價方式:
1、把留守兒童工作各類藝術活動納入整體工作計劃，從而實現留守兒童工作活動經常化和制度化。
2、強化對學生德智體美勞方位的培養與教育，鼓勵培養社區兒童的興趣愛好。
3、留守兒童工作定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。
4、年底工作人員做認真總結，並登記造冊。
八、安全治理:
1、設立專門的留守兒童工作安全治理領導小組，制定各項規章制度，並由專人對留守兒童工作的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監視、檢查、維修等。
2、留守兒童工作活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜盡安全事故的發生。
九、活動項目及要求：
舞蹈類
舞蹈是以肢體動作爲主要藝術表現手段、着重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以表觀的人們的內在深層的精神世界—-細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內部的矛盾衝突，創造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材舞蹈。
1、把握紮實的基本功。
2、培養學生的審美素養，進步審美能力。
3、能隨着音樂自編、創造舞蹈動作。按省級規範化標準配備的場所、鏡子、把杆、木地板或地毯、音像器材等。
4、抓緊時間，捉住機會，苦練基本功。
5、多看有關舞蹈的節目，多聽音樂，隨音樂的節奏自編舞蹈。
6、基本功練習，簡單的舞蹈組合。
7、組合練習，成品舞練習。
8、成品舞練習《新農村少兒舞蹈美育教材》。
留守兒童的策劃方案 篇13
隨着大批的農民工湧入城市，農村的部分孩子成爲了留守兒童。解決好農村留守兒童的問題，是構建和諧社會、建設社會主義新農村的必然要求。留守兒童問題的妥善解決，不僅有利於我國義務教育在農村的落實，有利於提高農村的教育質量，還有利於促進農村社會的和諧穩定，更關係到我國廣大農村青少年的健康成長。
重慶市目前有130萬農村留守兒童，且成繼續增長的趨勢。這麼龐大的羣體在學習、生活、安全、健康等方面受到嚴峻的挑戰。作爲教育的主渠道，學校要積極落實教育監管、心理疏通等措施，做好農村留守學生的教育。
由於家庭生活的不完整，留守兒童需要學校給與更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關係缺失對其人格健全發展形成的影響。對留守兒童的教育與管理，成了學校工作面臨的重要問題，這些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不當，將不僅會出現學習成績下降現象，還會產生心理健康問題，甚至可能會走上違法犯罪的道路，作爲教育的主渠道，學校如何搞好農村中學留守學生教育呢
一、加強管理，多教育。
農村留守兒童大多數與其祖輩生活在一起。他們對孩子常常是疼愛有餘而監管不足。他們嬌慣溺愛孩子，只要孩子喫飽了、穿暖了，就萬事大吉、不聞不問了，缺乏對孩子精神上的鼓勵、鞭策與開導。有的孩子行爲習慣較差，在家裏頂撞祖輩，我行我素；在學校不遵規守紀，調皮搗蛋；在社會尋釁滋事，小偷小摸。爲加強留守學生的監督和管理，學校應建立留守兒童的檔案，規範管理制度；可將留守學生責任到人，讓教師與留守學生結隊幫扶，經常擠出時間家訪，電話聯繫其家長，與家長互換信息，掌握留守學生的第一手資料，有的放矢地加強教育管理。學校對留守兒童中的“問題兒童”，重點教育監管，讓有條件的教師充當代理家長，落實責任，針對學生的品德行爲偏差和心理障礙問題，經常性開展心理諮詢活動，進行心理矯正工作，幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問題，彌補家庭親情缺失，給問題兒童營造家的氛圍，讓問題兒童也能享受“家”的溫暖與幸福。
二、傾注情感，多交流。
留守兒童的父母和監護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，有的拉幫結派、胡作非爲。“我不要新衣服，我要爸爸媽媽”“我想與你說說話”……多數留守兒童並不是缺少生活來源，而是缺乏關愛、缺乏撫慰。公安部門曾提出兩個“大多數”問題：全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數在農村，其中大多數是留守兒童。教師要重視對留守學生的心理健康教育，開設心理輔導活動課；儘量抽出時間與他們談心，充分瞭解他們的思想動態，及時排除他們的憂慮，在生活和學習上給予最大幫助與鼓勵。讓他們走出情感陰影，以積極的心態迎接挑戰。
三、利用活動，多鼓勵。
大部分留守學生脫離雙親在祖輩的溺愛中成長，孩子勇於表達想法，思維也相對活躍，教師應適時發展他們的想像力，思考力，培養創新精神。學校應在課內、課外儘量多組織一些有趣味、有意義的活動，如主題班會、演講活動、“打字”比賽、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機會，充分發揮留守學生的特長、優勢，培養他們的良好的興趣愛好，使他們自覺遠離不良誘惑，同時也覺得自己成爲被關愛的對象，感受到集體的溫暖，忘卻遠離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格。
四、瞅準機會。
缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問題學生”。但留守學生並不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守學生。他們中也有自立自強的留守娃。部分留守學生有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。教師要珍視留守學生的這些特質，利用一切契機激勵、表揚他們，培養他們自立自強精神。目前，全社會都在關注留守兒童問題。在許多地方已出現了“代理家長”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風化雨，潤物無聲。只要我們用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。
留守兒童的策劃方案 篇14
一、活動背景
臨近中秋佳節，本當閤家團圓，但我校地處農村，留守兒童多達79.4%。他們面臨學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保的窘境，學校德育工作也面臨着巨大的挑戰。
二、活動目的
通過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲這些留守兒童的學習、生活和身心健康的’發展營造良好的氛圍，讓他們感受到學校、社會的關懷，激勵他們學會自學、自理、自護、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
三、活動形式
篝火晚會
四、活動時間
9月20日（農曆八月十三）晚
五、活動地點
學校運動場
六、人員安排
總策劃：
執行策劃：
主持：
場地佈置：
後勤保障：
燈光音響：
宣傳報道：
安全保衛：
代理家長：
攝像：
七、活動內容
1、結合傳統文化，進行“講、讀、唱、傳”。
2、五個“一”活動。讓學生給父母打一次電話，給家長寫一封家書，與學生談一次心，同學生做一次遊戲，陪學生喫一塊月餅。
3、趣味遊戲。
八、活動流程：
18：40學生入場（運動員進行曲）
18：55序幕（音樂、明月幾時有）
19：00主持人入場，晚會正式開始
第一項校長致辭
第二項政教處魏主任講話
第三項節目表演
1、全校大合唱《相親相愛》。（音樂伴奏）。
2、教師表演。
3、班級賽歌（音樂伴奏）。
留守兒童的策劃方案 篇15
爲進一步加強播揚鎮農村留守兒童關愛保護工作，爲廣大農村留守兒童健康成長創造更好的環境，根據《中共化州市委化州市人民政府關於印發＜加強農村留守兒童關愛保護工作的實施方案＞》（化發〔20xx〕2號）要求，現根據我鎮實際，制定本方案。
一、總體要求
深入貫徹落實黨的十九大精神，嚴格按照中央、省、市各級決策部署，以促進農村留守兒童健康成長爲出發點和落腳點，建立和完善長效機制，強化各項保障措施，形成政府主導、全社會共同參與的良好局面。
二、建立長效機制
（一）建立“大手拉小手”結對幫扶制度。全面落實“代理家長”制，確保每名留守兒童都有義工隊隊員擔任“代理家長”，要求“代理家長”做到“三知”和“三多”，“三知”即知留守兒童基本情況、知監護人情況、知其父母外出務工情況；“三多”即在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導。建立跟蹤服務制，各“代理家長”每月至少要與留守兒童家長聯繫一次，每月至少兩次去到留守兒童家中走訪和慰問。
（二）建立談心交心制度。學校教師每週至少與留守兒童談一次心，與他們進行零距離交心，瞭解他們一週的學習、生活、情緒、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的’心理。
（三）建立家校互動制度。班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期至少要到所負責班級的留守兒童家中進行家訪一次，加強與代理監護人聯繫與溝通，及時向監護人彙報他們在校情況，瞭解他們在家生活情況，共同關心留守兒童成長。學校每月召開一次留守兒童監護人會議，對留守兒童的監護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。
（四）建立定期開展活動制度。根據實際，義工隊每月至少開展一次主題關愛活動，每逢元旦、春節、“六一”等重大節日都要開展應節的主題活動，讓留守兒童能時刻感受到節日的氣氛和社會的關愛。學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀守法，瞭解安全常識。
（五）建立爲留守兒童免費體檢制度。爲保障留守兒童的健康成長，由義工隊的醫生、護士爲他們進行每年一次免費上門體檢，對他們進行全面的身體檢查，以便及時瞭解孩子的身體發育情況。
三、強化保障措施
（一）加強組織領導。各村（居）委會、機關單位、中小學校要將農村留守兒童關愛保護工作列入重要議事日程，相應地成立工作領導小組，及時研究和解決工作中遇到的問題，統籌推進農村留守兒童關愛保護工作。
（二）配強工作力量。教育、司法、婦聯、團委等職能部門和羣團組織要加強協調和配合，形成合力，推動關愛工作紮實開展。積極發揮義工隊作用，協助開展各類關愛活動。整合社會各方力量，多渠道籌措資金，支持做好農村留守兒童關愛保護工作，妥善解決人員、經費等問題，保障工作順利開展。
（三）強化法制保障。認真貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，鎮司法所要積極開展各種形式的法律維權服務，維護農村留守兒童合法權益。
（四）強化宣傳引導。開展形式多樣的留守兒童保護法律法規和政策措施的宣教工作，強化政府主導、全民關愛的責任意識和家庭自覺履行責任的法律意識，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍。
留守兒童的策劃方案 篇16
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人爲本”思想到達一箇共識多去關愛留守兒童，透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，構成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、透過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
高州市雲潭鎮平垌小學
五、活動時間：
5月31日（星期一）上午09：00――10：45
六、活動資料：
1、歡迎儀式負責人：平垌小學
2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導
3、遊園活動負責人：平垌小學
4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學
（1）介紹參加慰問活動的單位及代表
（2）節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）
（3）廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）
（4）頒發留念品
（5）平垌小學活動總結
（6）合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
2、根據活動節目製作一箇音樂光碟
3、車輛帶給
4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人組成一箇臨時青年志願者服務隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以簡單愉快氛圍爲主，以開心爲導向。
3、以留守兒童爲中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
留守兒童的策劃方案 篇17
一、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出，無親無戚的學生，完全寄居在學校，學校有李仕周和王成西兩位生活老師專門關照其生活食宿，每期補助150元的生活費，使他們無後顧之憂。
2、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，每週星期六和星期日兩天回親戚家，星期一至星期五住在學校，學校伙食團，有食宿樓，讓他們住得下、喫得香，每期按上級補助標準每人120元生活費。
3、父母外出，沒有住校，寄居在親戚家的留守兒童，學校每週同其親戚聯繫一次，關心其喫住生活問題。
二、爲留守兒童獻愛心活動
學校將在第7周內，開展一次全校領導、老師、學生參加的爲困難留守兒童捐款的活動，將這筆錢用來專門解決個特困留守兒童的經濟問題，學校成立留守兒童基金會，學校也將投入適當的錢存入這筆基金中，解決特困生基本生活問題。
三、心理上對留守兒童關心
1、班主任每週同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行瞭解，並正確引導，給予關愛。
2、班主任每兩週同留守兒童的家長通一次電話，彙報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
3、我校有25個黨員，每個黨員包40個留守兒童，經常瞭解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對症下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。
四、學習上的`幫扶
部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶一箇成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用一定的時間爲這部分留守兒童“開小竈”，使他們的學習成績逐步提高。
五、留守兒童特長的幫扶
1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，6·1聯歡活動，手抄報比賽活動，誇媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，願意與夥伴共成長。
2、將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊、書法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組、泥塑組、根雕隊等等，每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在學校能學到一技之長，爲今後的生活道路奠定基穿。
留守兒童的策劃方案 篇18
一、活動主題：
同一片藍天下，心手相牽，築起留守學生健康成長的階梯
二、活動目的：
破壞性地震嚴重威脅着人類的生存和社會安定，對於閉塞的農村，留守兒童對於放防災減災知識知之甚少，爲加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防禦和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，xx區志願者協會天使助學服務隊在五一節假日到祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志願者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一箇快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊遊戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、活動時間：
xx年4月29日
四、活動地點：
xx區xx鎮祠堂小學
五、活動流程：
8：20——8：30
xx區志願者協會辦公室集合
9：00——12：30
與孩子們一起做午飯，包餃子
13：00——14：30
志願者爲孩子們講解防災減災知識、醫學常識（如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬後的處理方法）
14：40——15：10
防災減災演練
15：20——17：00
團隊遊戲
17：00
活動結束，送離家遠的孩子回家，志願者返回
六、活動人數：
社會人士不限，學生志願者8人（學生志願者要求參與協會志願服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊遊戲）
七、溫馨提示：
歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛鍊孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志願者不要穿高跟鞋。
留守兒童的策劃方案 篇19
一、健全組織，成立機構
學校要成立以校長爲組長，分管德育工作的副校長和政教主任爲副組長、各班主任爲成員的關愛留守兒童工作領導小組，逐步形成全校教職工共同參與、齊抓共管留守兒童羣體的格局。
二、建立留守兒童檔案，記錄他們的成長過程
學校要建立外出打工家庭子女個人成長檔案，詳細記錄這些學生在學校的思想、學習、生活、紀律等各方面的表現，隨時掌握其父母的通訊地址、聯繫電話，做到定期家訪、電話訪或者是面訪，給留守兒童予以更多的關愛，同時教師要及時與孩子的監護人聯繫，彙報情況，解決問題。特別是對那些性格上孤僻內向、不講清潔衛生、不遵章守紀毛病較多的問題學生學校要特殊處理，家訪時在監護人面前要採取表揚鼓勵、批評教育相結合的原則，因勢利導，因人而異，不能採取“一棒子”打死人，要多報喜，少報憂，讓孩子能充分認識到自己的缺點和不足，從而在老師的幫助、指導下改邪歸正，當好學生。
三、舉辦家長培訓班，加強對留守兒童的管教
我們說農村學校就是留守兒童的第二個家，老師就是他們的第二個父母。據不完全統計，我鄉目前共有留守兒童658名，佔全鄉學生總數的五分之一。對於這些留守兒童，首先學校要高度重視他們的安全管理和安全教育，切實採取一系列有效措施對孩子進行生命教育、安全教育、衛生教育、法制教育和遵章守紀教育，注重培養農村留守兒童的安全意識、防護意識和法制觀念，交給他們如何應對突發事件的技能和技巧，增強他們的自我保護能力；其次是千方百計創造條件讓他們住進學校，由學校領導和老師統一對他們的安全進行監護和管理，減少或杜絕安全隱患的發生；再次是舉辦家長培訓班，利用節假日和家長學校開放日、家長座談會等形式給留守兒童的父母或者監護人尤其是對他們的祖祖輩輩進行教育學、心理學和安全防防護等方面的教育培訓，讓他們自覺承擔起教育和監護留守兒童重任。
四、開展結對幫扶，實施關愛工程
我認爲社會各界應該密切配合，共同爲解決留守兒童的成長問題出謀獻策，多辦實事好事，努力創設一箇關注留守兒童健康成長的良好環境。如：共青團、關工委、婦聯、民政、文明辦等部門通力協作，開展各種類型的“一對一、一對多”的’結對幫扶活動，給農村留守兒童送去愛心和溫暖，引導他們排除心理障礙，健全完美的人格，讓他們感受到社會的關懷和幫助勝過自己的父母親，積極進取，樂觀向上，健康快樂地成長。
常抓思想道德教育，不忘情感滲透
作爲學校分管德育的副校長、政教主任和班主任平時應針對部分道德行爲偏差的留守兒童，經常性對其進行思想道德教育和情感滲透，根據孩子自身的特點，合理有效地利用適當的資源，供學生探索和發現，深受啓發教育。如：在教室內可開闢“圖書角、學習園地、比一比，賽一賽，看誰進步快”等專欄，張貼一些名人名言、名人畫像，千方百計營造一箇積極向上、團結互助、關愛他人、助人爲樂的良好氛圍。
建立留守兒童親情聯絡站，讓孩子和父母經常“見面”聊天
留守兒童的策劃方案 篇20
中秋節是我國一箇重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。而隨着社會的發展，很多青年都外出打工，剩下老人和孩子在家裏，。我們爲了充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，關愛留守兒童，現將活動作如下安排。
一、活動目的：
1、通過形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生走近中秋，感受中秋佳節的思鄉之情和祝福團圓的美好情感，傳承中華民族的傳統文化，培養學生良好的語文素養，激發學生的`民族自豪感。並在活動中培養學生主體參與意識、動手能力和團結合作精神。
2、讓留守兒童不孤單，同時教育他們要懂得體會父母的童辛勞和不易，學會感恩。
二、活動主題：
月兒圓圓話中秋
三、活動時間：
20__年9月21日
四、活動領導小組:
組長：袁洪英（校長）
副組長：羅敏
成員：鄒康、韓強、王明進、黃琴、邱華
駱成：包順芹、盧光敏、付緒松、楊雙燕
五、活動過程
1、學校領導袁洪英校長講話。
2、中秋知識我知道（10分鐘）
讓學生收集有關中秋節的來歷、習俗、美食等知識、圖片等，通過十分鐘交流、展示，走近中秋文化。
3、中秋詩詞我知道：全體留守兒童一起分享自己收集到的有關中秋的詩詞，情滿中秋詩詞吟誦比賽。通過詩詞吟誦，讓學生接受中國優秀傳統文化的薰陶，培養他們積極向上的審美情趣和懂得感恩的思想，營造詩意的校園學習生活環境。
4、留守兒童心理健康教育講座《讓快樂的記憶留在心裏》。
（1）觀看農民工打工的圖片。
（2）指名到過父母工作的地方的孩子說一說，你所看到的父母一天的工作和生活情況。
（3）交流：我們應該如何做才能讓父母安心。
5、優秀留守兒童代表（3名）分享自己的生活、學習情況，樹立榜樣作用，讓全體留守兒童樹立積極樂觀的生活態度。
6、親情電話——我向父母報喜憂：讓留守兒童向父母說說自己的成長與進步，分享在生活、學習中取得的進步，並向父母鄭重承諾，以後應如何做，使遠在他鄉的父母安心工作，也可以現場進行親情電話的交流。
7、感恩教育：成長路上，有你不孤單
說一說父母不在你身邊，你得到過哪些人的關愛，誰給你的印象最深，在這個特殊的日子裏，請你說一說給你關懷和幫助最大的人，向你說出對他們的感謝，做一箇知恩圖報的好孩子。
8、小小歌謠傳情意。合唱歌曲《感恩的心》，引導學生以一顆感恩的心對待生命中的親人和朋友，在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民。
9、同享中秋明月，共建綠色家園。
月餅盒的過度包裝浪費了寶貴的木材、紙張和金屬材料，爲了減少環境污染，善用資源，倡議大家巧用月餅盒，開展變廢爲寶小製作，並可用來佈置教室。
六、經費預算：500元。
留守兒童的策劃方案 篇21
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人爲本”思想到達一箇共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，構成用心的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的.強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
高州市雲潭鎮平垌小學
五、活動時間：
5月31日（星期一）上午09：00――10：45
六、活動資料：
1、歡迎儀式負責人：平垌小學
2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導
3、遊園活動負責人：平垌小學
注：
（1）廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加遊園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽；
（2）青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分遊戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學
（1）介紹參加慰問活動的單位及代表
（2）節目表演：唱歌、舞蹈
（3）廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話
（4）頒發留念品
（5）平垌小學活動總結
（6）合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部
承辦：高州市雲潭鎮平垌小學
另製作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。
2、根據活動節目製作一箇音樂光碟
3、車輛帶給
4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人
組成一箇臨時青年志願者服務隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員用心活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以簡單愉快氛圍爲主，以開心爲導向。
3、以留守兒童爲中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
留守兒童的策劃方案 篇22
根據集寧區婦聯關於《開展關愛留守兒童活動實施方案》要求，爲切實做好我街道留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童家園作用。結合我辦實際，特製定本實施方案。
一、指導思想
樹立“以人爲本”的教育理念，加強轄區留守兒童課外場所建設，構建留守兒童教育、監護和資助體系，優化留守兒童生存發展環境，促進留守兒童健康成長爲目標，以動員社會支持，增強家長責任意識爲着力點，大力推動全辦上下爲轄區留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環境。
二、基本功能和目標任務
1、各社區要逐門逐戶進行摸底登記，做到底數清、情況明。並把留守兒童花名在4月22日前上報辦事處。
2、在各社區建立留守兒童家園。
三、實施要求
(一)硬件設施
1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實用、佈局合理，環境溫馨。
2、配備一定數量的圖書、期刊、報刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂要求。
3、配備電腦或電話等設備，方便留守兒童與父母交流。
4、配備基本的課桌和簡單的生活應急用品。
(二)軟件方面
1、成立留守兒童家園建設工作領導小組。
2、建立完善的學習、活動、管理等方面規章制度。
3、組織自願者服務隊伍。志願者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結對幫扶活動做到“五個一”，每學期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯繫一次，與監護人溝通一次，給留守兒童寫信一次。
4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯繫方式、監護人姓名、家庭住址等基本信息。“愛心媽媽”、“代理家長”、結對錶、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的相關圖片、資料等。
5、聘請專業人士爲留守兒童做心理疏導。
6、組織捐贈活動，保證學習和生活基本費用。
7、加強留守兒童家長、臨時監護人的聯繫與培訓工作。聘請有關專家對留守兒童家長或監護人進行家教知識、監護人權利義務、兒童維權等知識的培訓。
四、保障措施
(一)提高認識，加強組織領導。辦事處要把留守兒童家園建設作爲當前一項重要工作。成立留守兒童家園建設工作領導小組，統一思想，落實責任，切實把留守兒童家園建設抓好抓實。
(二)科學有序，規範運行。留守兒童家園建成後，堅持屬地管理、分級負責、層層落實的原則。切實加強宏觀管理，幫助和督促定期開展關愛活動。
(四)強化管理，建立健全考評機制。留守兒童家園的管理採用一級抓一級、分級考覈的辦法進行管理。
隨着社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的較快，農村富餘勞動向城鎮轉移，這就讓農村出現了一箇特殊的羣體—-父母雙方或單方外出務工而被留守在家中的留守兒童，這一羣體需要其他親人及社會的關愛，我蘭田社區爲了給這些留守兒童營造一箇健康成長的良好環境，在縣婦聯、鎮婦聯的領導、關心支持下，依據自身實際，成立“寸草心”留守兒童之家。
一、社區留守兒童現狀
我社區共割18個居民小組，981戶，總人口3078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長，這些孩子大部分都具有以下特徵：
1、營養不良，性格孤僻。
2、成績落後、厭學，甚至逃學。
3、身心發育不健康。
爲了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們社區在鎮黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，並且積極開展形式多樣的關愛活動。
二、蘭田社區留守兒童工作開展情況
1、成立關愛小組。
社區每年對全社區的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區在鎮婦聯主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自願者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
(1)開放飛“藍色閱讀希望書屋”我們社區兒童站每週一至週五下午四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長知識，豐富見聞。
(2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家爲兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認真開展家園序列活動。一是開展每週一次的家園活動，讓家園鋪導員爲他們講法律知識、安全常識、社會規則等，或讓兒童們自由討論活動的內容，自己主持活動：或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書：或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。二是開展與國家法定節假日相關的活動，比如中秋節我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節開展“尊老愛老”活動，讓兒童爲自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手製止的賀卡和節日祝福，還有世界環境日、三八婦女節等活動。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。
(4)開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。家園每週末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關心更密切，感情紐帶更牢固。
(5)認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現幫扶小組，簡歷服務職責，落實了具體服務項目，成員由愛心媽媽及鎮、社區幹部、學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時瞭解孩子的生活、學習及心理狀況，及時爲需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一箇月走訪兒童兩次，並及時填寫走訪記錄。
由於我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基於兒童需要社區的共同關心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路，鍛鍊他們的意志，培養堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。
留守兒童的策劃方案 篇23
一、指導思想
以建設社會主義新農村爲目標，以促進鄉風文明、村容整潔爲重點，繼續深入開展結對幫扶農村精神文明創建工作，力爭在更高層次、更廣領域支持和推動農村精神文明建設，推動城鄉精神文明建設協調發展，推動城鄉一體化發展。
二、參加結對幫扶活動的單位
全國文明單位和省、市、縣(區)四級文明單位原則上均應參加結對幫扶活動。各縣(市)區文明辦，按照誰推薦誰管理的原則，負責組織實施轄區內所有文明單位的結對幫扶工作。市直機關和行業推薦的文明單位，由市文明辦和市直工委負責組織實施。
三、結對幫扶主要內容
1、組織教育培訓。發揮文明單位自身優勢，積極開展政策法律、科技文化、道德規範、文明禮儀、健康衛生等知識培訓，提高農民羣衆的思想道德素質和科學文化素質，教育廣大農民追求文明健康科學的生活方式。
2、組織“清潔家園行動”。開展衛生知識教育，對照文明衛生村標準，建立保潔隊伍，健全保潔制度，完善保潔設施，組織村民開展衛生大掃除，淨化庭院、粉刷牆壁、打掃房屋，硬化村內道路，整修坑塘溝渠，清除殘垣斷壁等，使村容村貌整潔美觀。
3、幫建鄉村學校少年宮。積極幫助有條件的學校建設鄉村少年宮並完善功能，真正使其成爲農村中小學生的思想道德陣地、文體活動平臺、社會實踐基地。
4、提供文體服務。幫助幫扶村培訓文藝骨幹，利用節假日組織開展各種文體活動，組織開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動，爲幫扶村送圖書、送文藝演出、送文體器材。
5、進行關愛幫助。開展關愛留守兒童、空巢老人、殘疾人等體現人文關懷的志願服務活動和保護生態環境的志願服務活動。
6、推進鄉風文明。幫助幫扶村制定村規民約，建立健全道德評議會、村民議事會、紅白事理事會和禁賭禁毒會等羣衆自治組織，廣泛開展破除婚喪陋習、反對封建迷信等移風易俗活動。組織開展文明衛生村、戶創評活動，不斷提高鄉風文明程度。
四、結對幫扶時間及目標
文明單位結對幫扶農村精神文明創建工作，原則上以三年(—)時間爲限。省級以上文明單位幫扶的村，幫扶期滿時，原則上要把結對幫扶村建成省級文明衛生村和農村精神文明建設示範村。市級文明單位幫扶的村，幫扶期滿時，原則上要把結對幫扶村建成市級文明村。
五、工作要求
1、突出重點，明確責任。本輪文明單位結對幫扶重點是新型農村社區、交通幹線沿線村和風景名勝周邊村。各縣(市)區可根據幫扶村的數量和分佈，確定一箇或幾個文明單位幫扶一箇村。幾個文明單位共同幫扶一箇村的，要確定一箇主要負責單位。
2、加強指導，注重實效。各縣(市)區、市直文明辦要加強對結對幫扶工作的指導，科學規劃幫扶對子和幫扶內容，細化分解幫扶任務，積極幫助解決幫扶工作中遇到的困難和問題，督促有關方面抓好工作落實。文明單位要充分發揮在資金、人才、信息、技術、管理等方面的優勢，積極做好幫扶工作。要根據幫扶工作任務，制定幫扶工作方案，明確責任人，並與各縣(市)區、市直文明辦簽訂幫扶工作責任書。
3、搞好宣傳，營造氛圍。各縣(市)區文明辦和擔負幫扶任務的文明單位，要利用各類媒體及時反饋結對幫扶工作最新動態。市文明辦將根據工作進程及時總結宣傳幫扶工作典型，擴大聲勢和影響，積極調動各級參與幫扶工作的積極性。同時，注重發揮新聞媒體的`監督作用，及時發現問題、解決問題，確保結對幫扶工作穩步推進。
4、完善機制，嚴格措施。要加大對文明單位結對幫扶工作的督查力度，把結對幫扶工作納入文明單位評選和管理。每年年底前，市文明辦將組成考覈組，分赴幫扶村對年度結對幫扶工作進行檢查考覈，考覈結果作爲文明單位年度複查評分依據。對於積極做好幫扶工作、取得顯著成效的單位和個人，要給予通報表彰，對結對幫扶工作態度消極，未能按要求完成幫扶任務的文明單位，年度考覈時要酌情扣減考評分;對不參與結對幫扶活動、不落實結對幫扶工作任務的文明單位，要按照有關程序規定撤消其文明單位稱號。此外，各縣(市)區文明辦和市直工委文明辦要及時向市文明辦報告工作進展情況，半年報送工作小結，年底報送全年工作總結。
留守兒童的策劃方案 篇24
一、活動背景：
他們的父母爲了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，爲經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農村家裏，與父母相伴的時間微乎其微，包括內地城市，一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一箇特殊的弱勢羣體———留守兒童。他們是祖國的未來正需要的關愛。十堰小草義工協會特此發出倡議和策劃走進留守兒童身邊，彌補他們內心的空白。
一年一度的六一兒童節又快到了，這是所有兒童最喜愛的節日，留守兒童期盼和親人一起過節的願望愈加強烈。十堰小草義工協會準備通過開展慶祝“六一”遊十堰活動，使這些小朋友在積極的參與中體驗節日的快樂，體現一種朝氣蓬勃的精神。
二、活動主題：
“走出大山看世界，關愛留守兒童”愛心活動
三、活動單位：
主辦單位：
協辦單位：
支持單位：
四、活動目的：
本次活動意在通過組織農村留守兒童遊玩人民公園(動物園)、參觀十堰博物館、漢江師範學院等途徑，讓學生身臨其境，切實感受我國現代化建設的偉大成就、祖國山河的秀麗壯美和自強不息、大學生孜孜以求的工作和學習精神，培養學生的生活自理能力，養成良好的生活習慣、行爲習慣，提高學生的視野意識，激發學生對科學的濃厚興趣，讓孩子們在娛樂中學到課堂上沒有的科技知識，開闊視野，拓展科技創新思維，從而增強他們的求知慾，培養他們“愛科學，講科學，學科學，用科學”的科學意識和創新精神，增強學生的自尊、自強、自立能力，激勵學生立志成才，報效祖國的遠大志向。
同時以培養小草義工對社會問題的關注，讓現代的獨生子女更加懂得滿足自己的現在生活，懂得將自己的`愛分享給那些幼小的心靈。並且宣傳這一現象，讓更多的人來加入我們，一起去幫助他們。
五、活動內容：
爲了給以留守兒童更多的關愛，讓他們的內心的空白可以更少一點，讓他們的童年可以更加有色彩，以“牽手相伴，共享陽光”爲口號，以“志願服務活動社會化、項目化，立足社會，服務社區，面向社會”爲發展思路，十堰小草義工協會特此發出倡議和策劃“走出大山看世界”大型關愛留守兒童活動。我們衷心希望社會各界愛心人士、愛心企業、事業單位能夠支持我們的活動，參與到我們的志願服務活動中。
留守兒童的策劃方案 篇25
一、指導思想
貫徹落實中共中央關於加強和改進未成人思想道德建設的意見和鄂辦發[20xx]5號文件精神，發揮婦聯組織廣泛聯繫羣衆的優勢，依託“愛心媽媽”結對幫扶活動，爲農村留守兒童解決實際困難，促進農村留守兒童健康成長，促進農村家庭的穩定和社會的和諧進步，促進農村經濟社會的持續協調發展。
二、主要目標
“愛心媽媽”主要肩負起農村留守兒童家庭教育的責任，解決這一特殊羣體少年兒童心理缺乏關愛，感情缺乏寄託，學習缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現實問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環境中成長，學習進步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成爲社會的有用之材；
推動關愛留守兒童結對幫扶活動規範化和制度化管理，並形成長期有效工作機制。
三、活動內容
（一）“愛心媽媽”的條件
“愛心媽媽”指各行各業具有愛心、願意幫扶留守兒童的個人。“愛心媽媽”幫扶活動是建立在雙方自願的前提下形成，沒有法律規定的權利義務關係。
“愛心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質和文化素質，具有較強的社會責任感，充滿愛心，具備一定的家庭教育的經驗。
（二）“愛心媽媽”的主要任務及幫扶內容
“愛心媽媽”的主要任務是：關注留守孩子的生活、學習及身心健康，幫助糾正思想和行爲方面出現的.偏差，給予母親般的關愛，幫助其健康成長。
“愛心媽媽”的幫扶內容：一是開展“雙互”活動，即互認互知。雙方互相認識、互相瞭解、真情互動，爲對症幫教打下良好的基礎。二是堅持“雙訪”制度，即訪班主任、訪臨時監護人。“愛心媽媽”每學期要與班主任取得聯繫，瞭解孩子的學習情況；與臨時監護人溝通，瞭解孩子的生活和身心健康情況。三是堅持聯絡制度。“愛心媽媽”每月定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯繫，指導孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到學校或家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節日。四是明確幫扶重點。“愛心媽媽”要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行爲，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。
四、具體要求
1、提高認識，加強領導，做好宣傳發動工作。各級婦聯要從實踐“三個代表”重要思想、構建社會主義和諧社會的高度，充分認識關愛留守兒童工作的重要性和開展“愛心媽媽”活動的重大意義，切實加強留守兒童家庭教育工作，推進留守兒童健康成長。要充分發揮報刊、廣播、電視、互聯網等大衆傳媒優勢，利用宣傳櫥窗、標語畫冊、公益廣告等宣傳載體，在廣大婦女羣衆中做好動員宣傳工作，精心策劃，採取有力措施，確保活動的效果。
2、因地制宜，認真組織，開展結對幫扶活動。各級婦聯要充分整合資源，動員社會各界愛心人士和企事業單位廣泛參與，根據就近就親的原則，與農村留守兒童結成“一幫一”或“多幫一”的幫扶對子。在全省統一的招募工作中，各市州“愛心媽媽”的報名、登記、結對由各市州婦聯自行完成，省直招募的“愛心媽媽”由省婦聯統一安排。省婦聯將於三八期間舉行全省“愛心媽媽”關愛留守兒童結對幫扶啓動儀式，並將“六一”定爲全省“愛心媽媽”活動日。
留守兒童的策劃方案 篇26
一、指導思想：
按照《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和構建和諧社會的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，爲留守兒童健康、快樂、平等、和諧地成長創造環境和條件，切實爲留守兒童解難事、做好事、辦實事。
二、主題口號：
“手拉手傳遞溫暖 心連心共促成長”
三、活動對象：
三河街道全體留守兒童
四、目的意義：
此項關愛行動以幫助“留守兒童”健康成長爲宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補感情缺失、提高道德素養爲目標，以動員組織全社會關愛“留守兒童”爲重點。本着“真誠、真心、真愛、真行動”的原則，通過開展形式多樣的關愛活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲其學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍；進一步探索關愛留守兒童的有效機制，整合社會資源，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，構建學校、社會合力共育的模式，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂，促進“留守兒童”健康地成長。
五、活動安排：
1、組建一支“關愛留守兒童”志願者服務隊。組織發動黨員、幹部、女能人加入志願者服務隊。
2、發放一份“關愛留守兒童”倡議書。舉行“關愛留守兒童”活動啓動儀式，倡導社會各界共同關心、關注、關愛留守兒童，努力爲留守兒童創造和諧的成長環境。
3、召開一次“關愛留守兒童”座談會。通過交流在“關愛留守兒童”方面所採取的措施和成功經驗，共同探討“關愛留守兒童”有效幫扶機制。
4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動。以學校爲單位，具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風貌，促進全街道留守學生健康成長。
5、以社區爲單位，分別成立一箇留守兒童活動中心。建立社區“留守兒童之家”，爲留守兒童提供教育管理、權益保護、心理諮詢和法律援助等服務，增強他們（特別是留守女童）的法律意識和自我保護意識。
6、開展一次“兩地書親子情”活動。組織 “留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。
六、活動要求：
1、加大宣傳教育，營造“關愛留守兒童”的良好氛圍。呵護留守兒童、關愛留守少年，是構建和諧社會交給我們的共同責任，要充分利用展示窗、板報等多種形式廣泛宣傳“關愛留守兒童”的’重要意義，吸引更多的社會愛心人士加入到“關愛留守兒童”的陣營中來。
2、提高思想認識，增強“關愛留守兒童”工作的使命感。“關愛留守兒童”工作，是建設和諧社會的需要；是推進我街道素質教育，實現教育均衡發展的需要。各社區要充分認識做好留守兒童工作的重要性，增強責任感和使命感，把“關愛留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程。
3、健全工作制度，建立“關愛留守兒童”工作長效機制。成立“關愛留守兒童行動”領導小組，建立工作長效機制，紮實推進“關愛留守兒童”工作的開展，確保“關愛留守兒童”工作取得實效。
留守兒童的策劃方案 篇27
爲切實關愛農村留守兒童，進一步加強和改進農村未成年人思想道德建設，保障廣大農村留守兒童的健康成長，根據中共XX市委辦公室、XX市人民政府辦公室印發《關於進一步加強農村留守兒童關愛服務工作實施方案》的通知精神，結合我區實際，現就如何加強農村留守兒童關愛保護工作制定以下實施方案：
一、工作對象與目標任務
工作對象：農村留守兒童爲父母雙方從農村居住地流動到其它地區3個月以上，自己留在農村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿18歲的未成年人。
目標任務：在全區範圍內建立起農村留守兒童關愛保護工作體系，使農村留守兒童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面發展，合法權益得到切實保障，成長環境有較大改善。建立完善留守兒童保護管理制度；倡導和完善“代理家長”制；積極開展農村留守兒童家長及監護人培訓工作等。努力實現農村留守兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有地”的工作目標。
二、工作措施
（一）摸底排查，建立臺帳。20xx年6月23日前，各責任單位要按照屬地管理原則，對轄區內所有農村留守兒童、輟學兒童進行全面、深入、細緻排查，徹底查清留守兒童數量、構成、特點、家庭狀況等基本情況，以村爲單位建立農村留守兒童臺賬，於6月25日前以社區爲單位彙總報社會事務局。6月30日前，社會事務局彙總後報市民政局、市教育局。同時，7月15日前，各社區服務中心要以建立以留守人數、姓名、監護人情況、父母動態、學習狀況等爲主要內容的留守兒童信息庫。
（二）評估風險，明確分級。各社區在做好摸底排查的基礎上，建立類型、等級評估體系，實行分類監管。對被監護人的評估，一類：無父母、祖父母、外祖父母以及其他親屬委監護人的農村留守兒童；二類：無父母監護，但有其他親屬爲監護人的農村留守兒童；三類：無父母監護，但有祖父母、外祖父母爲監護人的農村留守兒童。根據留守兒童生活、監護、教育、健康情況以及受到傷害的程度和頻次，將各類分爲四個等級。一級：受監護人基本沒有履行監護職責或無監護人，被監護人已處於流浪乞討維持生命和生存。二級：委託監護人履行監護職責不力，導致被監護人不能正常生活和健康成長、輟學以及染上不良行爲。三級：委託監護人疏於對被監護人的監管，導致被監護人心理受到嚴重傷害、歧視、漠視、體罰及不公正對待。四級：委託監護人由於自身能力缺陷，不能正常履行監護責任，導致被監護人行爲出現偏差、心理失當、性格孤僻、偶爾會逃學等。對委託監護人進行評估，較好：委託監護人較好履行監護職責，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到較好保障；一般：委託監護人能基本履行監護職責，未成年人生活、教育、身心健康等方面得到基本保障，但未成年人有產生行爲偏差、心理失當等情況的潛在風險；差：無監護人或委託監護人不能履行監護職責，缺乏良好的引導和關懷，未成年人的’生活、教育、身心健康得不到有效保障，容易出現行爲偏差、心理失當、輟學、外出流浪乞討等非正常情況。
（三）建立機制，構建體系
1.強化父母或者其他監護人的監護責任。各社區服務中心要督促轄區處出務工人員爲家中留守兒童指定委託監護人、對一類留守兒童要由社區指定其監護人並訂立監護合約；按照《中華人民共和國未成年人保護法》有關規定，建立農村留守兒童家庭監護責任監督制度，督促外出務工人員妥善安排好留守兒童學習與生活，切實履行法定監護責任。學校、村委會（社區）要與農村留守兒童法定監護人、其他監護人簽定《留守兒童管理教育責任書》，對不依法履行監護職責，或者侵害農村留守兒童合法權益的，予以教育、勸誡、制止，構成違反治安管理行爲的，由公安機關依法給予行政處罰。
2.強化社會的關愛責任。新區工管委、社區服務中心對留守兒童實行一對一幫扶，村居兩委對其轄區實行留守兒童多對一幫扶；積極探索各種關愛模式，廣泛動員社會力量爲農村留守兒童辦好事、辦實事。要充分考慮農村留守兒童的特殊性，以親情關愛和貼心服務爲主，以賞識教育和勵志教育爲重。
3.強化學校的教育責任。成立留守兒童心理疏導工作小組，通過家校聯繫、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予關愛；轄區內各學校在校內設立留守兒童心理疏導室，開展形式多樣的心理健康教育，引導農村留守兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強；對留守兒童兩週必須家訪一次，每月必須召開一次留守兒童監護人座談會。充分發揮學校教育的主渠道作用，按照農村留守兒童的實際需要，把學校教育很好地融入到留守兒童日常工作中，努力爲農村留守兒童，提供良好的學習、生活和監護條件，保障農村留守兒童在校人身安全。
（四）着力優化農村留守兒童成長環境
1.切實保障農村留守兒童享受應有的教育權利。社會事務局要緊緊圍繞《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規的貫徹實施，充分保障農村留守兒童享受應有的教育權利，將農村留守兒童管理教育工作納入素質教育和義務教育均衡發展總體規劃，在安排、指導、檢查、考評學校工作時，將農村留守兒童管理教育工作作爲一項重要內容，統一部署，切實保障農村留守兒童教育平等權益。
2.加大招商引資力度，大力發展園區經濟，增加就業崗位，吸引廣大外出務工人員回鄉就業，徹底根除農村留守兒童。加強農村留守兒童的權益保護，努力營造兒童健康成長的良好氛圍。
3.落實救助政策，完善農村留守兒童救助保障制度。社會事務局要設立留守兒童救助基金，要做好貧困農村留守兒童社會救助工作，保障農村貧困家庭留守兒童享有的社會救助。要及時將符合農村低保條件的家庭及留守兒童納入最低生活保障範圍，確保家庭困難留守兒童獲得應有的社會救助。工會、共青團等羣團組織要配合有關部門瞭解和掌握農民工家庭及農村留守兒童生存發展狀況，結合開展與農村留守兒童“手拉手”、“結對子”送溫暖、獻愛心活動。
4.大力開展關愛保護農村留守兒童志願者服務活動。組織心理健康教育隊伍，聘請有資職的心理輔導教師不定期對轄區各學校教師進行培訓，推行學校每週一節心理健康教育課，使農村留守兒童心理有關愛、感情有寄託、學習有幫助、生活有支持、管理有保障。
（五）切實淨化農村留守兒童成長的文化環境
加強農村校園周邊網吧、遊戲室、營業性音像場所的整治和監管，特別是要建立完善的網吧長效管理機制。（責任單位：紅橋公安分局、紅橋工商分局）
三、工作要求
（一）健全機構，明確職責。健全完善新區農村留守兒童關愛工作領導小組，進一步明確各成員單位職責，加強農村留守兒童的統一管理和領導，保證各項工作全面落實到位。
組 長：
成 員：
（二）加大投入，提供保障。要針對存在的突出問題，找準工作切入點，加大人力、財力、物力投入，切實把農村留守兒童關愛保護工作措施落到實處。要把農村留守兒童關愛保護工作所需經費納入財政預算，爲實現農村留守兒童生活因難“應保盡保，應救盡救”提供經費保障。
（三）加大督查，嚴格問責。爲確保農村留守兒童關愛服務工作落到實處，各責任單位要建立督查機制，採取定期督查、明察暗訪、突擊檢查等形式，對此次開展農村留守兒童關愛服務摸底排查工作以及排查後開展的關愛服務進行督查，對認識不到位、作風不實、工作不力的必須立即整改。對督查中發現有假落實、嚴重失職和重大過錯的必須嚴格問責，切實保障留守兒童的合法權益。
留守兒童的策劃方案 篇28
一、出臺背景及制定依據
爲切實維護留守兒童合法權益，促進留守兒童健康成長，推進兒童福利服務事業發展，根據《浙江省人民政府辦公廳關於加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（浙政辦發〔20xx〕50號）及《金華市人民政府辦公室關於加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（金政辦發〔20xx〕113號）文件精神，出臺了本實施意見。
二、農村留守兒童定義
農村留守兒童是指父母均離開永康市域範圍外出務工或一方外出務工另一方無監護能力或者無法履行監護責任，本人留在戶籍地（或常住所在地）、不滿十六週歲的戶口登記地除城市社區外的`未成年人。
三、主要內容
《實施意見》包括三方面內容：
第一部分：加快建立農村留守兒童關愛保護體系
爲確保農村留守兒童權益得到有效保障，逐步減少兒童留守現象，儘快形成家庭主責、政府主導、部門聯動、羣團協同、社會參與的農村留守兒童關愛保護體系。從五方面做好保護體系工作：一是落實家庭主體責任。留守兒童監護主體責任在家庭，父母或其他監護人應當依法履行對子女的監護職責和撫養義務。二是強化政府主導作用。基層政府要加強家庭監護教育，督促父母及其他監護人履行監護職責，提高監護能力。政府及相關部門要加大保障力度。三是加強部門聯動。統籌民政、教育、發改、財政、公安、司法、人力社保等部門資源，共建保護網絡。四是發揮羣團優勢。羣團組織發揮自身優勢，積極爲留守兒童提供假期生活指導、課後輔導、心理疏導等關愛服務。五是引導社會力量積極參與。引導社會力量參與兒童關愛保護工作，加大關愛力度，在全社會營造良好氛圍。
第二部分：全面落實農村留守兒童關愛保護措施
一是建立農村留守兒童信息庫。搭建信息系統平臺，做好留守兒童信息排查、採集及錄入工作，實現動態管理。二是完善基層兒童福利督導服務體系。推進兒童服務指導中心、兒童之家和兒童福利督導員隊伍建設，進一步完善基層兒童福利督導服務體系。三是建立發現報告和幫扶轉介機制。建立留守兒童信息報告監測反饋機制，實施動態監測、實時報告。對留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進行調查評估，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行爲矯治、法律服務等關愛服務。四是做好義務教育控輟保學工作。依託中小學電子學籍系統，建立健全輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度。五是依法處置監護侵害情形。依法嚴厲打擊或處置留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、遭受家庭暴力，遭受意外傷害或不法侵害等情況。
第三部分：工作要求
一是加強組織領導。成立農村留守兒童關愛保護工作領導小組，建立成員單位聯席會議制度。二是加強督查問責。建立和完善工作考覈和責任追究機制，加強督查問責。三是加大宣傳力度。
留守兒童的策劃方案 篇29
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人爲本”思想達到一箇共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
高州市雲潭鎮平垌小學
五、活動時間：
5月31日（星期一）上午09：00——10：45
六、活動內容：
1、歡迎儀式負責人：平垌小學
2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導
3、遊園活動負責人：平垌小學
注：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加遊園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽；青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分遊戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學
介紹參加慰問活動的.單位及代表
節目表演：唱歌、舞蹈
廣東高州中學初中校區優秀青年教師講話（作留守兒童心理健康輔導）
頒發留念品
平垌小學活動總結
合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部
承辦：高州市雲潭鎮平垌小學
另製作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。
2、根據活動節目製作一箇音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量高州中學初中校區：8人
高州市郵政局：5人
組成一箇臨時青年志願者服務隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕鬆愉快氛圍爲主，以開心爲導向。
3、以留守兒童爲中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
有愛心、積極、熱情、靈活、主動，聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：
總策劃：
執行策劃：
參加人員：
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
留守兒童的策劃方案 篇30
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人爲本”思想達到一箇共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，爲這些留守兒童的`學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
xx市xx鎮xx小學
五、活動時間：
x月31日（星期一）上午09：00――10：45
六、活動內容：
1、歡迎儀式負責人：xx小學
2、座談會參加人員：xx市郵政局、xx中學初中校區代表及地方有關領導、xx小學領導
3、遊園活動負責人：xx小學
注：（1）xx中學初中校區團委會、xx市郵政局團支部青年代表參加遊園活動，派10名青年代表與xx小學教師拔河比賽；（2）青年代表邀請xx小學師生代表開展部分遊戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人：xx小學
（1）介紹參加慰問活動的單位及代表
（2）節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）
（3）xx中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）
（4）頒發留念品
（5）xx小學活動總結
（6）合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：xx中學初中校區團委會、xx市郵政局團支部
承辦：xx市xx鎮xx小學
另製作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯繫人：賴錦強）
2、根據活動節目製作一箇音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量xx中學初中校區：8人xx市郵政局：5人組成一箇臨時青年志願者服務隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕鬆愉快氛圍爲主，以開心爲導向。
3、以留守兒童爲中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
有愛心積極熱情靈活主動，聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：劉鋒、梁永天
總策劃：吳遠平、馮文周
執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林
參加人員：蘇祥權（遊園活動組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪羣（攝影）、
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
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