義務教育均衡發展方案

義務教育均衡發展方案（精選7篇）

義務教育均衡發展方案 篇1

　　爲開展”發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們採取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，形成調研報告如下：

　　一、指導思想

　　堅持以辦人民滿意教育爲宗旨。認真貫徹《義務教育法》、《省中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神，全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關愛工程，真抓實幹，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民羣衆日益增長的優質教育要求，特製定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　二、組織領導

　　領導小組

　　組長：組員：

　　三、工作目標

　　（一）教學質量提高工程

　　1、以課改爲中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

　　2、推進以有效教學和課題研究爲主的課堂教學研究創新活動，提升課堂教學效率。

　　3、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

　　4、培養學生優良的學風，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

　　5、辦有特色的教育，提升學校整體辦學水平。

　　（二）教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平,促進教師專業化發展。

　　3、着眼發展，不斷完善學校管理機制，努力創設能激發教師工作主體意

　　識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

　　4、以師爲本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節

　　上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

　　（S）學校標準化建設工程

　　改善辦學條件，繼續提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環境；發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，對已經下發的設備要使用好，維護好，建立相關的制度。

　　（四）學生關愛工程

　　1、建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

　　2、建立關愛農民工子女、留守兒童檔案和聯繫卡制度。

　　3、開展黨員教師結對子實施“一對一”幫扶活動。

　　4、開展資助貧困學生活動

　　四、工作重點及措施

　　(一)注重實效，抓好教學常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學校嚴格按照上級文件規定開設課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠佔現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，採取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，紮實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考覈要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

　　3、面向全體，抓好學生的素質教育。

　　(1)繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛

　　好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動,形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

　　（2）做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。

　　一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和徵文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。

　　（一）、重視對後進生、留守學生的幫扶工作。

　　對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂輔優轉差方案，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。

　　（三）以豐富多彩的校園活動爲載體，爲學生搭建彰顯個性的平臺。

　　1、重視學生行爲習慣的養成。

　　以新《小學生守則》、新《小學生日常行爲規範》爲標準，以《弟子規》學習實踐爲載體，結合學校實際，繼續開展“文明小衛士”“文明班級”的評選活動，培養學生良好習慣。

　　2、繼續積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣，繼續開展“半小時晨讀”和“班級讀書角”等讀書活動。

　　3、以“快樂大課間”活動爲契機，積極開展好形式多樣，具有各

　　年級特點的大課間活動。

　　4、開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動。按照教育局的要求，利用學校少年宮陣地，繼續開設繪畫、書法、舞蹈、科技等特色興趣小組，努力培養學生的特長，以凸顯我校辦學特色。

　　(四)優化陣地建設，搭建一箇高水準的德育平臺。

　　1、發揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

　　2、發揮少先隊的組織作用

　　(1)通過國旗下講話、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行爲習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一箇隊員都能得到全面的`發展。

　　(2)繼續落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、

　　安全、健康、行爲常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

　　3、發揮心理諮詢室的作用，積極開展心理健康教育

　　(1)充分發揮學校心理諮詢室的職能作用，構建師生交流平臺，促進學

　　生身心健康發展。

　　(2)在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育爲

　　重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

　　（五）重視校園文化，營造育人環境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、紅領巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“牆壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現班級的淨化、美化,班級文化的優化。

　　3、做好校園環境的淨化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮自身的引領和師範作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領導，提高認識。

　　充分認識“均衡發展”活動的重要性和必要性，把“均衡發展”活動作爲辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組及工作專班，分階段推進，務求實效。

　　2、健全保障機制。

　　學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發展”活動納入工作目標考覈內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規範的操作促進落實。

　　3、營造良好氛圍。

　　充分利用好學校宣傳專欄、網站等平臺，採取多種形式大力宣傳“均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“均衡發展”活動的順利進行。

義務教育均衡發展方案 篇2

　　根據《義務教育法》和《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，爲促進我校義務教育均衡發展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優質資源,實現教育公平，全面提高義務教育質量，特製定我校義務教育均衡發展工作方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《義務教育法》和《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，以“教學設備高標準，教師高水平，教育高質量，學生高素質”爲辦學宗旨，以提高師生綜合素質爲主線，以全面提高教育教學質量爲核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理爲突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小城鄉辦學水平的差距，充分利用和發揮“名校”優質教育資源的輻射和擴散作用，大力推進五龍基礎教育的均衡發展、可持續發展，促進教育公平。

　　二、工作原則

　　1、統籌規劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現有資源情況，擬定學校《義務教育均衡發展工作方案》,對義務教育均衡發展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現我校義務教育均衡發展。

　　2、政策傾斜，治薄扶弱。在上級部門的統籌下,加快我校等薄弱學校的改造，扶持弱勢羣體，儘快解決教育不均衡發展現象。

　　3、協調發展，全面提高。通過XX小學與XX鎮小結對幫扶等措施，充分開發優質教育資源，帶動薄弱學校發展，使每一所學校每一箇學生都在原有基礎上得到全面的充分的發展。

　　三、工作目標

　　以科學發展觀爲指導，堅持統籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭利用3-5年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發展。

　　四、學校教育資源現狀

　　學校佔地面積10688平方米，學生999人，生均佔地面積10.7平方米，差26800平方米；建築面積5494平方米,生均5.5平方米，差1500平方米；活動場地3658平方米，生均3.7平方米；綠化佔地面積165平方米，生均0.17平方米，關5500平方米；人,學生生活用房差1200平方米。教職工67人，本專科學歷59佔教師總數的88.1%；小學高級教師以上職稱29人，佔教師總數人,的43.3%；50歲以上教師27佔職工總數的.40.3%；省級骨幹教師2人，市級骨幹教師10人，縣級骨幹教師15人，佔教師總數的40.3虯教師週轉房17套，目前差40套。教室20間，差教室15間，各班實現了“班班通”工程，班班通一體機配置14套、電子白板一體機7套。教學用功能房已建設有音樂室、美術室、圖書閱覽室、信息技術室、實驗室，還差音、體、美、勞動技術教育保管室、檔案室、教育儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯教室9間。學生用計算機50臺，辦公用計算機12臺，差教師備課電腦44臺。部分學科教師緊缺，無專職美術、體育教師，音樂教師差1人，英語教師師資薄弱，尚差英語教師1人。

　　五、主要任務和措施

　　爲實現義務教育均衡發展，我校與XX鎮小結對，在XX鎮小的結對幫扶下，力爭實現與縣城名校在人、財、物、管理架構上共享，儘快解決我校義務教育不均衡現狀。

　　（一）大力改善學校硬件環境

　　1、新建教學樓。改變內操場外低矮教師生活區，修建成教學樓、功能室綜合樓，增添教室15間，音、體、美、勞動技術保管室、檔案室、教學儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯室9間。

　　2、校園擴容，徵地10畝。在公寓與新教學樓缺口處架設天橋到舊幼兒園，將舊幼兒園校區改爲運動區，並徵用活動場地10畝。

　　3、打造校園文化建設。爲了更好佈局校園，將舊教學樓門廳改朝校門口，舊教學樓後牆改爲教學樓正面。現有內操場種植花草，與教學樓形成整體，建立花園式教學區，實現教學區與運動區分離。校園建築物外牆以希望小學教學樓外牆色調爲主色調，舊教學樓、教師宿舍外牆要重新“穿衣”。使整個校園建築渾然一體。着力打造室外環境,現內操場（將來的花園小區）要有標誌性建築物或名人塑像,種植參天古樹。公寓外側設置文化牆，開設“領導關懷、校長贈言、師生名言警句、園丁譜、我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、校歌、學生書畫作品、校園剪影、校園之星、值周欄、公示欄、通知欄”等板塊；生活區門前均有溫馨提示；運動區牆面有永久性標語、體育運動圖標,完善好體育器材。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發揮各自的教育功能。

　　4、逐步完善教學設施設備。爲教師配置備課電腦，培訓教師使用班班通設備、電子白板設備。配齊配足教學用各類資源。

　　5、建設數字化校園。

　　(二)提升學校軟實力

　　在與XX鎮小名校結對幫扶下，着力打造我校軟實力，實現資源共享，縮小城鄉義務教育差距。

　　1、工作思路

　　每期派1名領導到名校提升；每期語、數、外派1名教師到名校提升；每期搞1次學校工作視導(XX鎮小專家團隊視導XX小學學校工作)；每期搞1次大型師生聯誼活動；每年參與名校行政工作會議1次。在“五個一”活動的開展下,力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學效益上提升。

　　2、互助內容

　　(1)結對學校實行“四個一”模式。即管理一箇樣、考覈一箇樣、教育科研一體化、隊伍建設一體化。

　　(2)教育教學資源共享、互相交流逐步實現我校教育總體水平的提高。

　　(3)班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。 (4)硬件建設上城區學校盡力支助我校，逐年改善。例如城區學校更新電子設備後，將原來電子設備捐助於我校。

　　(5)城鄉師生間開展“手拉手”結對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六一”兒童節、冬季運動會、科技節和名校督導我校學校工作、聯誼開展行政工作會議等。

　　3、結對幫扶具體措施

　　(1)學校工作。

　　在我校已形成的辦學理念基礎上，結合名校團隊指導，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規章制度，建構學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從學校管理、教師交流、制度執行、學生學習、後勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規範化、條件現代化、科研課題化、環境人文化的方向發展，提高學校辦學效益。

　　(2)德育工作。

　　一是與名校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學期初與名校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規管理經驗。我校派德育處主任到名校學習，名校派德育工作經驗豐富的專家到我校實地指導。主要落實常規管理、國旗下才藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展1次大型師生聯誼活動，如

　　六一文藝匯演，讓城區的孩子到鄉鎮參加六一兒童節,讓鄉鎮的孩子到城區參加六,一兒童節，並進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。

　　(3)教學教研工作。

　　一是學習XX鎮小名校的辦學理念和教學管理模式，優化課堂教學。二是指導教學教研工作的主要領導實行掛職培訓。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨幹教師、學科帶頭人、優質課教師到我校上示範課、觀摩課，着重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉變爲教學行爲。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。採取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現狀。五是每期語、數、外派1名教師到名校提升，名校每期要定點跟蹤我校語、數、外學科1名教師，負責打造出一名高素質的優秀學科教師。六是每期搞1次學校工作視導(XX鎮小專家團隊視導XX小學學校工作)，名師團隊要深入我校教學實際，聽、評教師課堂教學，深入課堂，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。七是專家團隊深入我校教育科研工作,提升我校教育科研工作水平。

　　總之，義務教育均衡發展是一項長期工作，我們將堅持科學發展觀，堅持可持續發展方針，在今後的工作中，不斷創新,開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。

義務教育均衡發展方案 篇3

　　根據《義務教育法》和《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，爲促進我校義務教育均衡發展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優質資源,實現教育公平，全面提高義務教育質量，特製定我校義務教育均衡發展實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《義務教育法》和《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，以“教學設備高標準，教師高水平，教育高質量，學生高素質”爲辦學宗旨，以提高師生綜合素質爲主線，以全面提高教育教學質量爲核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理爲突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小城鄉辦學水平的差距，充分利用和發揮“名校”優質教育資源的輻射和擴散作用，推進基礎教育的均衡發展、可持續發展，促進教育公平。

　　二、組織領導

　　實校成立實施義務教育均衡發展工作領導小組，負責均衡發展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　組長：（學校學生安全辦公室主任）

　　副組長：（學校教務處辦公室主任）

　　組員：（學校宣傳辦公室主任）

　　三、工作原則

　　1、統籌規劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現有資源情況，擬定學校《義務教育均衡發展工作實施方案》，對義務教育均衡發展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現我校義務教育均衡發展。

　　2、政策傾斜，治薄扶弱。在上級部門的統籌下，加快我校薄弱學校的改造。

　　四、工作目標

　　以科學發展觀爲指導，堅持統籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭利用3-5年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發展。

　　五、主要任務和措施

　　（一）大力改善學校硬件環境

　　1、新建教學樓。加快辦學條件標準化建設，積極爭取上級領導的支持。多渠道籌措建設經費，不斷加大投入，使學校辦學條件達到標準，實現辦學條件標準化，體育、音樂、美術器材和運動場地達到教育技術裝備標準化要求。注重教學資源的積累，增強應用功能。

　　2、打造校園文化建設。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發揮各自的教育功能。

　　3、逐步完善教學設施設備。爲教師配置備課電腦，培訓教師使用班班通設備、電子白板設備。配齊配足教學用各類資源。

　　4、建設數字化校園。

　　(二)提升學校軟實力

　　在與XX區中心小校結對幫扶下，着力打造我校軟實力，實現資源共享，縮小義務教育校距差距。

　　1、工作思路

　　力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學效益上提升。

　　2、互助內容

　　(1)結對學校力爭實行“四個一”模式。即管理一箇樣、考覈一箇樣、教育科研一體化、隊伍建設一體化。

　　(2)教育教學資源共享、互相交流逐步實現兩校教育總體水平的提高。

　　(3)班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。 (4)城鄉師生間開展“手拉手”結對幫扶活動，共同開展好一年一度的.“六一”兒童節、冬季運動會、科技節等活動。

　　3、結對幫扶具體措施

　　(1)學校工作。

　　在我校已形成的辦學理念基礎上，結合名校團隊指導,進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規章制度，建構學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從學校管理、教師交流、制度執行、學生學習、後勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規範化、條件現代化、科研課題化、環境人文化的方向發展，提高學校辦學效益。

　　(2)德育工作。

　　一是與結隊學校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學期初與結隊學校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規管理經驗。我校派德育處主任到結隊學校學習交流，結隊學校派德育工作經驗豐富的老師到我校實地指導。主要落實常規管理、國旗下才藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展1次大型師生聯誼活動，如六一文藝匯演，讓兩校的孩子互到對方學校參加六一兒童節，讓兩校的孩子進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。

　　(3)教學教研工作。

　　一是與結隊學校交流辦學理念和教學管理模式，優化課堂教學。二是指導教學教研工作的主要領導實行掛職培訓。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨幹教師、學科帶頭人、優質課教師到我校上示範課、觀摩課，着重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯進步,把先進的理念轉變爲教學行爲。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。採取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現狀。五是深入課堂聽、評教師課堂教學，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。六是請專家團隊深入我校教育科研工作,提升我校教育科研工作水平。

　　總之，義務教育均衡發展是一項長期工作，我們將堅持科學發展觀，堅持可持續發展方針，在今後的工作中，不斷創新,開拓進取，力爭把我校辦成讓人民滿意的高品位學校。

義務教育均衡發展方案 篇4

　　爲了加快推進全縣義務教育均衡發展，全面提高教育質量，切實保障適齡兒童少年平等接受教育，根據《江西省實現縣域義務教育均衡發展規劃》、《靖安縣中長期教育改革和發展規劃綱要(-20xx年)》、《靖安縣“”教育工作意見》，結合我縣教育工作實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹科學發展觀和黨的教育方針，以辦好每一所學校和關注每一箇孩子健康成長爲宗旨，按照統一規劃、分步實施，堅持標準、因地制宜，重點突破、整體提高的原則，大力縮小義務第一範文網鄉之間和校際之間差距，全面提高教育質量，促進教育公平，逐步實現義務教育均衡發展。

　　二、發展目標

　　X年，全縣義務教育階段學校基本達到省定辦學條件標準，基本消除薄弱學校，實現縣域內義務教育初步均衡;X年前，學校師資、功能室、教學儀器設備、圖書、體育場地等配套設施基本達到國家標準;20xx年，實現縣域內義務教育基本均衡。

　　三、主要任務

　　(一)辦學條件基本均衡。基本形成滿足適齡兒童少年就近入學需求的學校佈局結構;80%以上的完全小學、初級中學的校園、校舍、體育運動場館、安全設施、衛生設施、寄宿設施、教學儀器設備、信息技術設備和班額等達到省定標準，學校之間無明顯差異;所有學校和教學點無D級危房，校舍基本達到國家抗震設防標準。

　　(二)師資力量基本均衡。所有教師具備教師資格和達到學歷要求，高一級學歷教師所佔比例明顯提高，學校按照省定標準配齊國家課程標準規定學科的各類教師，學校之間教師學歷水平、高級職務教師比例無明顯差異;城鄉之間、校際之間優秀校長、教師定期交流;校長、教師培訓經費得到保障;校本研修制度全面落實，教師師德修養和業務素質明顯提高。

　　(三)經費投入基本均衡。健全以縣爲主的義務教育經費保障制度，確保義務教育經費“三個增長”，全面落實義務教育免費政策和省定義務教育階段生均公用經費標準;足額徵收教育費附加和地方教育附加，實行義務教育階段學校預算編制制度改革和財務公開制度;義務教育學校教師平均工資水平不低於全縣公務員的平均工資水平，完善農村邊遠山區教師特殊津貼制度。

　　(四)辦學水平基本均衡。初步形成現代學校制度，學校能夠按照國家課程標準規定開齊開足課程並達到教學基本要求，校際之間教學質量差距不明顯，無任意增減課時、增加學生課業負擔行爲，無以考試成績公開排隊、辦重點校(班)現象，實行優質普通高中招生名額合理分配到縣域內初中的辦法，擇校問題得到有效緩解;學校可有效開展校本教研、校本培訓，能開設具有特色的學科課程、社會實踐課程、校本課程等，學習困難學生得到有效幫扶;校園安全衛生責任、措施落實到位，無重大安全、衛生責任事故;形成優良的班風、校風，校園文化積極向上，校園周邊環境安全有序。

　　(五)教育機會基本均衡。適齡兒童少年就近入學得到切實保障，小學、初中適齡兒童少年按時入學率分別達到99%和98%，九年義務教育鞏固率達到96%以上;農民工等流動就業人口子女在全日製公辦學校接受免費義務教育得到保證，殘疾兒童少年和農村留守兒童義務教育權益得到保障。

　　四、保障措施

　　(一)優化農村中小學佈局，加強學校標準化建設。根據全縣中小學網點規劃，到X年，完成好4所寄宿制初中，4所寄宿制九年一貫制學校，6所寄宿制小學的建設，重點改善農村學校寄宿條件。同時，加快推進縣教育園區建設，新建縣城北小學，徹底解決縣城小學大班額問題。積極推進義務教育學校標準化建設工程，加快中小學校舍安全工程和農村學校週轉房建設，實現城鄉義務教育學校校舍安全達標，師資、教學儀器設備、圖書、體育場地等基本達標。

　　(二)加強教師培養培訓，促進教師均衡合理流動。嚴格教師准入制度，除國家和省定向培養的教師外，一律實行公開招聘。編制覈定實行規範、動態管理，做到“有編即補”。完善中小學教師培訓制度，實行每五年一週期的教師和校長全員培訓，實施“農村教師素質提升行動計劃”，對農村緊缺學科教師實行訂單式培養。健全骨幹教師培養任用管理制度，充分發揮骨幹教師的引領和示範作用。建立教師均衡配置的激勵機制，建立和完善城鄉學校校長、教師交流服務制度，廣泛開展送教下鄉活動。完善農村邊遠山區教師特殊津貼制度，在評先評優和評聘職稱中向農村教師和一線教師傾斜，鼓勵教師到農村學校和教學一線從教任職。

　　(三)加大義務教育經費投入，加快薄弱學校改造。依法足額安排義務教育經費，確保實現《義務教育法》規定的“三個增長”。全面落實義務教育免費政策，建立各類教育資源向農村和薄弱學校傾斜的機制，足額徵收教育費附加和地方教育附加，重點用於均衡發展城鄉義務教育。切實加強義務教育經費管理，確保學校經費足額到位，確保經費使用及時、規範、安全、有效。結合“農村義務教育薄弱學校改造計劃”，集中財力、物力加快薄弱學校改造。充分發揮優質學校的輻射、帶動作用，通過整合、重組、教育資源共享等多形式，儘快提高薄弱學校的管理水平和教育質量。

　　(四)規範義務教育行爲，全面提高義務教育質量。強化全縣義務教育階段學校目標管理，引導學校自覺規範辦學行爲。建立義務教育學生學籍信息化管理制度，推行初中畢業生學業考試、綜合素質評價相結合的高中招生錄取模式，逐步將靖安中學均衡招生指標比例擴大到60%。堅持育人爲本，嚴格國家課程計劃，開齊開足課程，全面實施《國家學生體質健康標準》，開展“陽光體育”活動，確保學生每天鍛鍊一小時，加強學校藝術教育和校園文化建設。樹立科學的質量觀，加大教研力度，提高課堂四十五分鐘效益，切實減輕學生負擔。落實相關政策，確保殘疾兒童少年和留守兒童的受教育權益，全面提高辦學質量。

　　(五)加強組織領導，建立推進義務教育均衡發展長效機制。成立推進義務教育均衡發展工作領導小組，由縣政府分管副縣長任組長，縣教育、編辦、財政、稅務、人力資源和社會保障、衛生、國土資源、城建等部門負責人爲成員，切實加強對義務教育均衡發展工作的領導。同時，建立健全監測督查機制，定期對義務教育均衡發展情況進行督導評估，督導評估結果以適當方式公佈，接受社會監督。

義務教育均衡發展方案 篇5

　　爲貫徹落實《安徽省推進縣域義務教育均衡發展改革實施方案》(皖教改[]1號)、《金寨縣推進義務教育均衡發展工作方案》(金政祕[]151號)文件精神，加快推進義務教育均衡發展，縮小校際之間教育資源、教育水平的差距，切實保障全鎮適齡兒童接受公平的義務教育，結合我鎮實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以xx屆三中、四中全會精神爲指導，以實現教育公平爲導向，以實施素質教育爲主題，以學校標準化建設爲抓手，以全縣義務教育均衡發展爲核心，強化政府保障，規範辦學行爲，切實履行法定責任，逐步縮小學校之間存在的差異，努力適應新時期羣衆對均衡、優質義務教育的迫切需求，努力辦好每一所學校，教好每一箇學生，關心學生的健康成長，促進學生全面發展。

　　二、組織機構

　　爲穩步推進我鎮義務教育均衡發展，堅持政府主導、統籌規劃、分步實施的原則，成立古碑鎮推進義務教育均衡發展工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在古碑中心小學，由石尚道同志兼任辦公室主任。

　　三、總體目標

　　通過鎮領導校實施，積極配合縣教育局開展工作，確保我鎮X年度順利通過義務教育發展基本均衡鄉鎮省級評估和國家認定。

　　四、根本任務

　　義務教育發展基本均衡縣評估督導的對象範圍爲縣鄉人民政府及教育、財政、衛生、交通、國土、婦團等部門，鎮域內義務教育階段學校。督導按照國家、省、市對義務教育發展基本均衡縣評估驗收的指標體系的規定進行，即“辦學基本標準+校際均衡狀況+均衡發展工作+公衆滿意度調查”。

　　1、義務教育學校辦學基本標準達標。這是申報義務教育發展基本均衡縣的最低門檻。縣域內義務教育學校標準化建設考覈驗收合格後，方可接受義務教育發展基本均衡縣評估。

　　2、縣域內義務教育校際間均衡狀況(差異係數)達標。這是申報義務教育發展基本均衡縣的前置條件。校際間均衡狀況重點評估縣級政府均衡配置教育資源的情況，工作評估8項指標，即：生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高於規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數等，根據各地上報的教育事業統計報表中的8項指標數據，分別計算小學、初中差異係數，要求差異係數必須達到規定的標準，即小學≤0.65，初中≤0.55。

　　3、政府推進義務教育均衡發展工作達標。這是實現義務教育基本均衡的重要條件。本類評估共分一級指標5項、二級指標21項，總分爲100分。一級指標爲組織領導、機會均等、經費保障、師資配置、管理與質量等5個方面，評估標準不低於85分。國家評估前審覈時主要參考省對申報縣政府推進義務教育均衡發展工作情況評估的結果。

　　4、縣域內義務教育均衡發展滿意度評價達標。評價調查分爲內部評價和外部評價兩項，內部評價爲校長評價和教師評價，外部評價爲社會評價和家長評價，本類評價調查採取問卷、訪談、座談等方式，調查對象中以人大代表、政協委員、校長、教師、學生家長、社會工作爲主體。評價調查有省政府教育督導委員會、省教育廳委託相關單位或其他機構實施。每個縣均進行滿意度的評測，公衆滿意度均須達到85%以上。國家評估前審覈主要參考省評估的結果。

　　五、具體措施

　　1、加強領導。成立推進鎮義務教育均衡發展工作領導組，由鎮長任組長，分管領導任副組長，學校負責人任成員，明確責任，形成合力，確保此項工作順利開展。

　　2、明確責任。學校將義務教育均衡發展作爲重點工作，擬定具體工作方案，組織實施，並加強日常管理。鎮政府把義務教育均衡發展工作列爲鎮重點工作，在扶持項目上重點支持，在校園建設上做好協調支持。鎮財政有專項經費預算用於義務教育均衡發展工作，保證此項工作的經費需要。鎮婦聯、團委做好關愛工作，確保適齡兒童入學。鎮文化站做好義務教育均衡發展宣傳工作，讓教育均衡發展工作家喻戶曉，深入民心，完成滿意度建設。鎮衛生部門做好對學生的衛生知識宣傳教育，負責疾病防控工作，以及教育教學環境衛生監督工作。鎮執法中隊做好校園周邊環境整治工作，指導學校做好消防安全、交通安全等防範工作。鎮義務教育均衡辦要及時收集各方面信息，協調安排相關工作，並做好信息報送工作。

　　3、密切配合，補齊均衡發展短板。根據縣委縣政府統一部署，積極配合縣教育局工作安排，爲學校的建設合理配置資源，提升薄弱學校的辦學水平。着力改善貧困地區薄弱學校的學生宿舍、食堂、飲水設施、廁所、澡堂、取暖設備等教學和生活設施，積極推動優質教育資源共享，擴大優質教育資源覆蓋面。

　　4、強化責任，加強過程性督導。義務教育均衡發展督導工作是近兩年鎮政府工作的重中之重，鎮領導班子要明確責任，建立機制，精準指導，加強過程性督導，及時公佈督導結果，對有突出貢獻的單位和個人給予表彰。

　　六、實施步驟

　　我鎮推進義務教育均衡發展工作分六個階段進行。

　　1、宣傳發動階段。(X年7月——X年10月)政府高度重視，印發實施方案，成立領導組，召開專題會議，部署工作，明確各部門責任，同時，督促各學校做好自查摸底工作，並做好臺賬。

　　2、密切配合，全力推進，加強過程性督導。(X年11月——X年12月)根據縣政府統一部署，結合我鎮教育實際，密切配合教育局工作安排，督導學校自查摸底，各部門開展活動，全力推進義務教育均衡發展工作。

　　3、強化督導，重點整改。(X年1月—6月)。根據學校自查過程中發現的問題或不足，督導制定整改方案，並精準整改，鎮政府根據學校需求給予保障。

　　4、模擬檢查階段(X年7月)。邀請縣政府領導組對我鎮推進義務教育均衡發展工作進行標準化檢查，完善本階段所有材料。

　　5、查漏補缺階段(X年8月—X年10月)。對縣領導組檢查提出的問題進行查漏補缺，進一步完善各項材料。

　　6、省市驗收階段(X年11月—12月)。迎接省市對我鎮義務教育均衡發展督導評估。

義務教育均衡發展方案 篇6

　　爲貫徹落實《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》、《教育部關於印發〈縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法〉的通知》、《安徽 政府辦公廳關於印發〈安徽省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法〉的通知》、《安徽 政府教育督導委員會關於修訂安徽省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則的通知》、《安徽 政府教育督導委員會辦公室關於修訂及填報義務教育發展基本均衡縣申報表的通知》等文件精神，紮實推進我校義務教育均衡發展，結合我校實際，特製定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的xx大提出的“大力促進教育公平，合理配置教育資源”的新要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和學生成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。

　　二、基本原則

　　(一)統籌規劃，分步實施。立足有序和實效，制定切實可行的工作方案，對推進工作進行統籌規劃，科學部署，合理安排;結合學校實際，採取先硬件後軟件、先易後難、分步實施、有序推進的辦法，分工負責，責任到人，推進各項工作任務的高效落實。

　　(二)堅持標準，因地制宜。立足標準和實際，既嚴格堅持省定標準要求，確保各項指標逐一落實，又尊重學校自身客觀實際，充分發揮主觀能動性，紮實推進學校標準化建設，確保各項指標完成情況符合實際，達到標準，取得實效。

　　(三)強力推進，注重特色。立足力度和特色，把省定各項評估指標中未達標項目的整改工作作爲當前乃至今後一年工作任務的重中之重，對照未達標臺賬，細化工作內容，強化工作措施，加強督辦，化難爲易，化繁爲簡，強力推進，確保在規定時間內完成各項工作任務;同時在校園文化建設上，要遵循教育規律，注重學校特色發展，加強特色學校創建工作，努力打造富有特色的校園文化，塑造鮮明獨特的學校形象。

　　三、組織領導

　　成立實驗學校推進義務教育均衡發展工作領導小組。

　　同時，成立三個實施小組。具體人員及職責如下：

　　統籌協調及資料創建小組：

　　職責：

　　學習義教均衡發展系列文件，完成培訓工作。營造義教均衡發展宣傳氛圍，提高教師、學生及社會知曉率。校內要張貼由縣教育局統一製作的義務教育均衡發展、宣傳材料，製作並張貼相應的宣傳材料，如組織領導機構、實施方案、特色做法等。

　　認真填寫《望江縣推進義務教育均衡發展工作手冊》。1、建立教師花名冊(姓名、性別、年齡、學歷、專業、參加工作時間、技術職務、任教學科8要素);學生分班花名冊; “三殘”兒童、留守兒童花名冊。2、功能室管理：實驗室、網絡計算機教室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育室、儀器及器材儲存室、留守兒童之家、心理諮詢室。各個功能室管理人員應熟悉業務、做好臺賬。臺賬一式兩份，資料檔案室和功能室各一份，準備好各種教學記錄，記錄要真實、完整、裝訂整齊、教師和學生簽字手續完備。教育教學儀器、設備、圖書等擺放規範，保管整潔。制度健全並上牆，臺賬到位。危險實驗用品按規定保管。各功能室要張貼課表。相關功能室要展示學生作品。3、課程開設情況：按省頒《標準》開足開齊，尤其是音、體、美、信息、實驗課的開設情況。教導處、教室、學生鉛筆盒內課表等內容一致，不要搞“陰陽課表”。 4、教室、班級情況：各班要張貼課表、作息時間表。有各具特點的班級文化，如黑板報、作品展示、專欄、學習園地等。5、素質教育活動開展情況：大課間活動、陽光體育運動等活動開展情況。家長學校建設和活動開展情況。

　　校園環境及文化建設小組：

　　職責：

　　1、全面進行校園衛生大掃除，清理污水、垃圾，重點是衛生死角。

　　2、鋪設修理校園道路，平整、剪修校園綠化，修繕玻璃、粉刷牆面，更換殘破課桌椅板凳。校園文化建設，重點做好牆體文化建設、宣傳欄和班級文化建設，營造和諧的德育氛圍、依法治校氛圍、廉政文化氛圍。

　　3、學生文明禮貌、養成教育情況。見面要打招呼、微笑、做到彬彬有禮。不亂丟紙屑、雜物，課間時間相互間不打罵、不玩耍。上下樓梯不擁擠，秩序良好。

　　特色創建宣傳小組：

　　四、工作步驟

　　根據《望江縣推進縣域義務教育均衡發展實施方案》的工作步驟，縣域義務教育均衡發展推進工作分三個階段進行。

　　(一)宣傳動員階段(X年1月—2月)

　　1.制定實施方案。研究制定《實驗學校推進義務教育均衡發展工作實施方案》，成立領導小組，明確工作思路，分解部門職責，落實工作任務。

　　2.召開推進義務教育均衡發展工作動員會，廣泛宣傳，提高認識。召開教師會、學生會、家長代表會，深刻認識推進義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

　　3.營造輿論氛圍。通過學校網站、條幅、標語等，全方位、多角度廣泛宣傳，深入發動，積極營造濃厚的推進、迎評氛圍。

　　(二)整體推進階段(X年1月—X年4月)

　　1.全面自查(X年1月-X年3月)各小組對照省評估標準，對照履行職責和工作完成情況進行自查，找出差距，進行整改，同時向學校領導小組提交自查報告(重點報告存在問題和整改措施)。

　　2、整改補短(X年3月)各小組對照省評估標準，結合任務分解，對自查發現的問題進行整改補短。

　　3.學校自評(X年4月初)學校推進工作領導小組對各小組履行職責情況進行全面檢查，形成自評報告。

　　4.整改提高(X年4月)針對自評中提出的整改意見，各小組及時制定整改方案，開展全面整改，做好評估認定前的各項準備工作，確保各項指標達到評估驗收標準。

　　(三)彙報迎檢階段(X年5月—X年12月)

　　X年5月接受市級複評， X年7月接受省級督導評估。X年底接受國家督導評估認定。

　　五、工作要求

　　(一)統一思想，凝聚共識

　　推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估和國家認定，是教育發展的整體大勢，也是當前我縣教育工作的頭等大事。全體教師要高度重視，全力以赴。

　　(二)明確職責，分工協作

　　推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估驗收是一項系統工程，涉及義務教育發展的方方面面。各小組、各校要明確工作職責，建立工作責任追究制度。要按照統一分工，並結合自身職能，主動地、創造性地開展工作，並加強協調配合，確保各項目標任務落到實處。

　　(三)明確重點，保障經費

　　將規範學校管理，加強校園文化建設作爲重要抓手，將教育技術裝備的“建、配、管、用”作爲重要內容，將學校基礎建設項目的規劃、申報、審批、建設、審計作爲重要環節，將師資均衡配置，建立健全乾部、教師交流長效機制作爲重要責任，切實推動義務教育均衡發展進程。建設資金要做到合理使用，專款專用，確保學校基本設施達到省定標準。

　　(四)強化責任，加強監督。

　　一要實行問題整改消號制，對整改達標的項目實行逐一消耗;二要實行工作任務驗收制，依照任務分解逐項驗收;三要實行工作進展報告制，各小組每週向領導小組書面報告當週工作進展情況。

義務教育均衡發展方案 篇7

　　爲全面貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，切實採取有效措施，加快推進我縣義務教育均衡發展，充分保障適齡兒童少年接受公平的義務教育，根據《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔〕48號)，《雲南省人民政府關於深入推進義務教育均衡發展的實施意見》(雲政發〔〕26號)，《楚雄州人民政府關於深入推進義務教育均衡發展實施意見的通知》(楚政發〔〕19號)和《南華縣人民政府深入推進義務教育均衡發展實施意見》(南政發〔〕9號)等通知文件的要求，結合我縣實際，特製定本實施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，以縣人民政府爲責任主體，充分認識深入推進義務教育基本均衡發展的重要性和緊迫性，把實現縣域內義務教育基本均衡發展作爲我縣教育工作重中之重的戰略性任務，把縮小義務教育差距作爲促進教育公平的首要任務，將工作重心放到辦好每一所學校和保障每一箇孩子健康成長上來。全面落實責任，完善政策措施，切實加大投入，實現縣內所有適齡兒童、少年從“有學上”向“上好學”轉變，推進全縣教育事業科學快速發展，促進教育公平，構建和諧社會。

　　二、工作目標

　　通過義務教育均衡發展督導評估，使我縣20xx年義務教育學校達到《雲南省義務教育學校辦學條件基本標準》要求，辦學條件基本均衡;義務教育經費保障機制全面落實，學校公用經費撥款達到國家規定標準，辦學經費保障水平基本均衡;建立完善義務教育階段校長、教師定期交流制度，教師配置基本均衡;貧困家庭學生扶持力度進一步加大，進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育權益得到保障，特殊教育得到加強，不同社會羣體受教育機會基本均等;義務教育招生政策進一步完善，辦學行爲進一步規範，義務教育階段學生入學機會基本均等;素質教育深入推進，教育質量顯著提升，學校管理水平不斷提高，教育質量基本均衡;“控輟保學”、“擇校熱”、“大班額”、“亂收費”等問題得到有效解決，人民羣衆對教育的滿意程度進一步提高。

　　三、工作任務

　　(一)加強領導，明確工作職責。堅持以縣爲主管理體制，強化政府責任，制定本縣推進縣域內義務教育均衡發展的分年度計劃，並認真組織實施。把推進義務教育均衡發展作爲重中之重的戰略任務，全面落實推進義務教育均衡發展的各項政策措施。明確各部門職責，實行“一把手”負責制，建立健全推進義務教育均衡工作監督和問責機制。

　　(二)加大投入，完善經費保障。進一步完善義務教育經費保障機制，新增教育經費要優先用於義務教育均衡發展。義務教育經費在財政預算中單列，近三年教育經費做到“三個增長”。按規定足額徵收教育附加，及時足額劃撥教育，專款專用，使用合理。農村稅費改革轉移支付用於義務教育的比例不低於50%。從土地出讓收益中按10%的比例計提教育資金。財政性教育經費向薄弱學校傾斜，積極支持縣域義務教育均衡發展，縮小校際間辦學條件差距。

　　(三)採取措施，保障就近入學。合理規劃學校佈局，從嚴控制學校撤併。保障適齡兒童少年免試就近入學，不因家庭經濟困難、就學困難等原因失學。加快城鎮學校建設，逐步消除大班額和擇校現象。保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童和適齡殘疾兒童少年等不同社會羣體平等接受義務教育的權利。建立健全控輟保學長效機制和留守兒童關愛體系，落實“三長”送學制，建立完善輟學學生監測、報告和動員復學制度，採取有效措施，確保每位適齡兒童少年都能接受完九年義務教育。

　　(四)統籌規劃，促進均衡均衡。加大投入，推進義務教育學校標準化建設，大力改善義務教育學校基本辦學條件，使每一所學校均達到《雲南省義務教育學校辦學基本標準》相關要求，搞好城鄉新建居民小區配套學校建設。統籌義務教育與經濟社會、人口變動的協調發展，統籌區域、校際之間義務教育的均衡發展，結合城鎮化建設新趨勢，制定中小學佈局與建設一體化規劃，促進義務教育均衡發展。保證配套學校同步規劃、同步建設、同步交付使用，建立城鄉一體化義務教育發展機制，均衡配置辦學資源。制定並有效實施農村薄弱學校改造計劃，根據需要建設農村寄宿制學校，推動優質教育資源共享，努力縮小義務教育學校校際間辦學條件差異。

　　(五)城鄉統籌，均衡配置教師資源。實行縣域內統一的中小學編制標準，足額配齊國家課程標準規定學科的各類教師，城鄉之間、學校之間教師學歷結構、年齡結構、學科結構基本一致。建立健全教師補充和培訓機制，校長、教師能夠按照規定接受培訓，校本研修制度全面落實，教師培訓經費得到保障。採取多種措施鼓勵優秀教師到農村和薄弱學校任教，建立縣域內公辦學校校長、教師交流制度。大力提高教師師德修養和業務素質。

　　(六)強化管理，全面提高教育教學質量。加強義務教育學校管理，大力實施素質教育。學校教育教學資源滿足基本需要，開足開齊國家規定課程。貫徹落實規範中小學辦學行爲各項規定，切實減輕學生過重課業負擔。建立健全以實施素質教育爲導向的教育教學質量綜合評價體系，鼓勵學校辦出特色、辦出水平。

　　四、實施步驟

　　(一)宣傳發動階段(20xx年9月—10月)

　　1.制定推進工作方案。各鄉鎮、學校制定推進工作方案，安排工作日程，成立領導機構，明確工作職責，有序開展推進籌備工作。

　　2.召開專題會議。縣、鄉政府分層召開推進省義務教育均衡發展督導評估工作動員會，全面部署義務教育均衡發展工作，廣泛宣傳，提高認識，統一思想，全面啓動推進義務教育均衡發展工作，深刻認識推進縣域義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

　　3.抓好義務教育均衡發展宣傳工作。各鄉鎮、部門要充分利用廣播、電視、期刊、標語、會議等，宣傳全縣義務教育均衡發展的形勢、任務、要求和先進典型，推進全縣義務教育均衡發展工作。

　　(二)自查整改階段(20xx年11月—20xx年3月)

　　1.開展自查摸底(20xx年11月)。各鄉鎮、學校對照辦學基本條件的10項評估指標，縣域義務教育校際間均衡狀況的8項監測指標以及縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況的23個b級評估標準，採取任務到人、責任到人、簽字擔責的方式，逐塊逐項深入全面地展開自查，要求校校到，間間查，件件點，形成“有標準、明實情、知缺口”的書面自查報告。重點自查學校基礎設施、硬件設備和圖書、班額規模、教師配置。

　　2.開展縣級專項督查(20xx年12月)。縣義務教育均衡發展領導小組辦公室對各部門、各鄉鎮自查情況進行彙總，梳理問題、總結經驗，研究解決問題的措施和辦法。

　　3.完善檔案資料 (20xx年1月—3月)。各職能部門、鄉鎮、學校要根據依照義務教育均衡發展迎評工作任務分解表，收集整理相關文件、計劃、方案、總結、表冊等資料，達到目錄清晰、資料詳實、數據準確、裝幀美觀、一目瞭然的要求。

　　4.落實整改措施 (20xx年1月—20xx年3月)。各職能部門、鄉鎮、學校要圍繞義務教育均衡發展中的政策統籌、經費保障、學校標準化建設、信息化、學校規範管理、教師隊伍配置、素質教育、差異程度等方面的困難和問題，按照整改報告，認真梳理，倒排工期，紮實整改，確保達到評估驗收的標準。

　　(三)接受評估階段(20xx年4月—11月)

　　1.20xx年4月全面完成督導評估材料，向州人民政府申請複覈。

　　2.督導攻堅階段(20xx年2月—3月)。根據州人民政府複覈結果，對督查中發現的問題，進一步進行整改，進一步收集、整理、補充和完善檔案資料、表冊資料、數據統計、彙報材料，做好迎接省督導評估的各項準備工作。

　　3.20xx年6月，完善迎評工作檔案資料歸併工作。

　　4.20xx年9月，完成全縣推進縣域義務教育均衡發展工作專題片腳本的編寫、攝製工作及推進義務教育均衡發展”的主題成果展。製作展板、宣傳手冊，做好迎接省級督導評估的各項準備工作。

　　5.20xx年11月，接受省人民政府教育督導委員會對我縣義務教育均衡發展工作的督導評估。

　　五、工作要求

　　(一)提高認識，加強領導。各鄉鎮人民政府、縣級有關部門要高度重視此項工作，把此項工作擺上重要議事日程，作爲全縣教育工作的重大任務抓緊、抓實、抓好。推進義務教育均衡發展工作實行一把手負責制，各鄉鎮及有關部門主要領導是此項工作的第一責任人。各鄉鎮人民政府、縣級有關部門應加強對義務教育均衡發展工作的領導，不斷強化政府行爲，層層建立推進義務教育均衡發展工作責任制，明確工作任務，落實工作責任，高質量、高效率完成各項工作。各鄉鎮、有關部門和學校要成立義務教育均衡發展辦公室，按時完成交辦的各項工作任務，確保推進義務教育均衡發展工作順利實施。

　　(二)各司其職，密切配合。縣義務教育均衡發展工作領導小組成員單位是推進全縣義務教育均衡發展的重要責任部門，各成員單位要認真貫徹執行國家、省、州有關教育法律法規及政策，按照成員單位職責要求，各司其職，密切配合，並針對義務教育均衡發展的重點和難點制定傾斜政策，採取切實有效措施，着力解決校際之間教育不均衡現象。共同營造重視、關心、支持義務教育均衡發展的良好氛圍，促進全縣教育持續、健康、協調發展。

　　(三)突出重點，抓好整改。在實施義務教育均衡發展過程中，既要突出重點，緊緊抓住全縣義務教育學校的基本辦學條件改善、師資配置、教育質量均衡等要素，在教育管理體制機制上進行創新，不斷開發、培育新的優質教育資源，又要因地制宜，按照輕重緩急，結合經濟發展條件和教育基礎，有計劃、有步驟、分階段推進。全縣各鄉鎮、義務教育學校要認真學習義務教育均衡發展督導評估方案、標準，對鄉鎮、學校的義務教育均衡發展情況進行一次全面的梳理分析，認真查找工作中存在的薄弱環節，採取有效措施加以整改，特別是辦學條件的整改，確保各相關指標的自評結論和數據真實、準確。

　　(四)強化培訓，完善資料。縣推進義務教育均衡發展工作領導小組辦公室要組織各鄉鎮、相關責任部門和學校負責義務教育均衡發展工作人員進行培訓，根據義務教育均衡發展檔案資料目錄，統一規範建設檔案工作，做到條目清楚，資料齊全。相關報表數據要真實、準確，堅持實事求是，真實反映義務教育均衡發展工作實績。各鄉鎮和學校要加大工作力度，強化督導檢查，確保我縣義務教育均衡發展達省標準，各項工作落實到位。

　　(五)簽訂責任，實施問責。

　　義務教育均衡發展工作實行屬地化管理，各鄉鎮要組織和實施好轄區範圍內的義務教育學校均衡發展推進工作，建立目標責任制，層層簽訂目標責任書，實行責任追究制。教育均衡發展工作的結果要與領導幹部的年度考覈掛鉤，對成績突出的給予表彰獎勵;凡因工作不認真、不紮實，影響此項工作推進的，對主要領導、分管領導、相關責任人，根據責任程度，按照幹部管理權限予以責任追究。