小學體育與健康課程實施方案範文

小學體育與健康課程實施方案範文（精選8篇）

小學體育與健康課程實施方案範文 篇1

　　一、參加對象

　　全縣中小學專（兼）職體育課和健康教育課的任課教師。

　　二、活動分組

　　農村以學區爲單位，城鎮以校爲單位。

　　三、活動安排

　　第一階段（分組評選階段）：縣教育局組織評委到各學區、各校進行現場巡迴評定（評課時間見下四），農村每學區評選出2堂體育與健康教育優秀課（中小學各1堂），城鎮每校評選出1堂體育與健康教育優秀課。

　　第二階段（縣級評選階段）：各組評選出的優秀課，分別參加縣級評優活動，活動時間由縣教育局另行通知。

　　四、活動辦法

　　1、體育課分高中（水平五），初中（水平四）和小學（水平三或水平二）三個學段授課。

　　2、教學主教材內容依據“目標統領教材”的原則以及各水平階段《課程標準》的要求，由授課教師確定。

　　3、授課班級學生數爲男女各20人。

　　4、體育與健康教育每節課授課時間統一確定爲中學45分鐘、小學40分鐘。健康教育課必須使用多媒體進行教學。

　　5、體育課均在與籃球場面積相當的外場進行，提倡自備適合學生年齡特徵的自制創新器材、鄉土器材。

　　6、執教老師於上課前10分鐘就課的教學指導思想，設計等向專家評委作扼要說明（即“說課”）。

　　7、本次教學評優活動按比例評選出一、二、三等獎，獲縣一等獎的優秀課，推薦參加州優秀課評選。參加州優秀課評選的教師要把電子文稿、實況錄像光盤和紙製文稿（推薦報名表、授課教師教案、教學設計、說課材料）於10月10日前交縣教育局，由縣教育局統一報送州教育科學研究院、州評優評選專家組。

　　五、具體評課時間

　　略

小學體育與健康課程實施方案範文 篇2

　　一、指導思想：

　　隨着基礎教育改革的深入，爲了更好地適應課程改革、課程與教學、理論與實踐相結合的需要，根據我校實施體育與健康課程的要求，學校教育應堅持“健康第一”的指導思想，堅持全面實施素質教育的原則。推進以體育與健康爲中心的新課程建設的校本化、科學化實施，堅持加強體育與健康課程改革的整體設計研究和推進，以“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”爲目標，將體育與健康課程建設、開展課外體育活動、實施學生體質健康標準有機融合。

　　以素質教育理念和“健康第一”理念爲指導，推進體育與健康課程教學改革，使其在學校教育中真正發揮健身育人功能，促進中小學生德、智、體、美全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展，積極開展學校羣衆性體育活動和競賽，培養學生適應社會發展的創新精神和實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德和適應一代人發展的專業知識和專業能力。

　　二、教學目標：

　　體育參與：激發學生參與體育運動的興趣和自覺鍛鍊的意識；學會向別人展示自己的行動，學會欣賞別人或自己的行動；最好參加全民健身計劃。

　　運動技能：在很多球類、體操、武術、舞蹈或節奏類活動，以及區域性運動中做出簡單的組合動作，並能在動作中說出自己的名字或術語。知道不遵守運動遊戲規則會造成身體傷害；知道如何在安全的環境中鍛鍊和玩耍。

　　身體健康：基本保持正確的身體姿勢；培養敏感、協調、平衡能力；描述身體特徵就是講述身體主要部位的功能，描述自己的身體特徵，並與同齡人的身體特徵進行比較。

　　心理健康：讓學生在參與更激烈的遊戲或運動時，堅持完成運動任務；對體育活動表現出高度的熱情，在體育活動中努力展示自己。瞭解體育活動對心理健康的作用以及身心發展的關係；正確認識體育活動與自尊自信的關係；學會通過體育活動調節情緒。

　　社會適應：建立和諧的人際關係，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現出合作行爲，就是要懂得在集體體育活動中如何與他人合作，如何與他人合作完成體育任務。

　　三、教學任務：

　　1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量，認真執行體育教學大綱和課程計劃，認真備課，上好課，正確引導學生自覺鍛鍊

　　2、加強體育學習。教師通過聽課、備課、課後總結等方式參與教研活動。

　　3、貫徹新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中，課程改革經歷了從理解、逐漸熟悉到創造性實施的過程，教研組教師應該相互學習、相互交流、共同提高、共同成長。

　　4、組織豐富多彩的

　　學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、節奏活動、舞蹈等基本技能，掌握簡單的運動技能，進一步發展體能，提高基本身體活動能力。培養學習基本技術的興趣和熱情，以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風度、自覺遵守規則、團結協作等優良品質。

　　四、四年級學生生理心理特徵分析

　　四年級學生一般9—10歲，屬於人類發展的兒童期。一般來說，他們的身體發育處於相對穩定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9—10歲開始急劇上升，女生從8—9歲開始急劇上升。四年級學生屬於身體發育最快的時期。

　　2、四年級學生安靜時間的平均脈搏相對低於三年級；女生血壓指數在10歲時迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但沒有顯著差異，男孩略大於女孩。

　　3、四年級學生身體素質指標有所提高，男生在50米、立定跳遠、50米乘8往返跑方面優於女生，無明顯差異；女生立位屈曲優於男生，差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力素質指標是四年級學生的敏感期，是關鍵的發展期。敏感的素質發展也是極其敏感的，學習和掌握技術動作更快。

　　4、四年級學生膠質多，鈣少，可塑性較大，彈性大，堅固性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備。

　　5、四年級學生肌肉水分含量高，肌肉細長細嫩，大肌肉的發育早於小肌肉。所以要多安排跑步、跳躍、投擲等基礎活動的練習，既要注意大肌肉的發展，也要注意小肌肉的發展。

小學體育與健康課程實施方案範文 篇3

　　一、活動目標：

　　1、能藉助不一樣的輔助材料打出平穩的運球、顛球、對牆擊球。

　　2、用心參與活動並遵守遊戲規則。

　　3、在競賽活動中學會小組合作，體驗小組合作取得成功的自豪感。

　　二、活動準備：

　　1、人手一隻乒乓球、一隻乒乓板。

　　2、場地佈置：運球過橋（A區）顛球繞障礙（B區）對板擊球（C區）3、將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

　　三、活動過程：

　　（一）由舉行乒乓運動會引趣，導入課題。

　　1、小朋友們好，這天我們又要進行乒乓活動了，我們的口號是什麼？（我乒乓、我歡樂、我成長！耶）

　　2、好，這天我們要舉行一箇乒乓運動會，讓我們先跳個舞慶祝一下。（幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操）

　　（二）遊戲：乒乓遊戲比賽。

　　1、幼兒利用板和球進行花樣玩球。

　　乒乓運動會立刻就要開始了？那你們都有些什麼乒乓本領呢？請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。

　　2、請幼兒根據圖示逐一介紹介紹比賽項目與規則。

　　師：小朋友的本領都很大，可是這天的比賽項目變難了，這就是那些項目的圖示，看看圖示上說了些什麼？

　　（1）A區：從起點線開始，用球拍託球在橋上行走，球不能掉落。

　　（2）B區：從起點線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。

　　（3）C區：對板擊球不掉落，並且要數清自我擊了幾個球。

　　3、幼兒熟悉各賽場遊戲玩法。（分散練習）"在正式比賽之前，我們先去把這些本領練一練，呆會兒練習的時候，聽到我的哨聲就進行交換，如果那一區人多你能夠去別的區先練習此刻請你先找一箇區作好準備。"

　　4、集中反饋請幼兒提出較有難度的遊戲，大家幫忙練習。

　　5、幼兒再次練習。

　　6、分紅、黃、藍、綠四隊進行比賽。

　　"比賽立刻就要正式開始了，我們這次比賽分小組進行，有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊，我來當裁判，呆會兒聽到裁判發口令，各隊的第一個小朋友就開始出發，運球過橋，然後顛球繞障礙，再對板擊球，當你擊滿3次10個球后，就跑到終點，舉起板，下一位小朋友就能夠出發，哪一組先到，就是冠軍。

　　（1）提出比賽要求:

　　a、ABC三區串聯，

　　b、行進間如果球掉地原地撿起繼續前進。

　　C、在對板擊球時，當你擊滿3次10個球時就能夠往前到達終點。

　　（2）幼兒完整地練習一次。

　　（3）根據幼兒活動狀況進行正式比賽1～2次。

　　（三）總結鼓勵幼兒遊戲狀況。

　　1、給勝利組掌聲鼓勵。

　　2、教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習乒乓球，長大了向電視裏的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，爲國爭光。

　　（四）放鬆活動比賽結束了，你們累不累啊？找個好朋友相互捶捶放鬆一下。

小學體育與健康課程實施方案範文 篇4

　　一、基本情況

　　1、學生情況:七年級共四個班，每個班約三十五人左右，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

　　2，技能情況：七年級學生喜歡跑，跳，籃球、足球、遊戲等活動，但動作不太協調。

　　二、教材分析

　　根據義務教育初中階段的培養目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育體育衛生保健和安全知識，培養認真鍛鍊身體的態度。使每個學生都得到全面發展。

　　三、教學目的和要求

　　1、使學生認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的知識與方法。

　　2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術。

　　3、培養學生各項基本技術的興趣，培養勇敢、頑強、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

　　四、主要工作

　　1、認真備課上好每一節課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。

　　2、抓好學校田徑隊的建設訓練工作，爲本學年度舉辦各類比賽做好充分準備。

　　3、廣泛開展學校羣體活動，上好大課間活動。

　　五、具體安排

　　1、抓好基本身體素質的提高。

　　2、抓好基本技術的練習。

　　3、結合大課間活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

　　4、不斷改進教學方法，激發學生的學校興趣。進行分組活動、比賽。

　　5、學生練習一段時間進行測試，及時掌握學生的練習情況。

　　6、根據學生不同情況進行專項練習。

　　六、教學措施

　　1、培養學生樹立鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

　　2、運用體育隊學生特有的影響，培養學生的美感和文明行爲，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體榮譽感和良好作風。

　　3、發展學生個性，培養勇氣、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啓迪思維，培養學生的主動性、創造性。

小學體育與健康課程實施方案範文 篇5

　　爲增強師生體質，深化“陽光體育”活動，弘揚奧運精神；響應和落實教育部“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”的活動理念，以“豐富學生業餘生活，全面增強學生的體質，創設校園健康向上的體育文化氛圍”爲宗旨，學校以“我運動，我健康，我快樂！”爲主題，舉辦首屆廬柏實驗小學“體育健康月”。

　　一、指導思想

　　通過體育健康月活動推進學校體育工作發展，樹立“我運動，我健康，我快樂！”的思想以及終生體育鍛煉的意識，豐富體育文化內涵，培養學生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質，發展學生特產，促進學生在身體、心理及社會適應能力等方面的和諧發展，提高團結合作、應對挫折的意識和能力。

　　二、活動主題及形式

　　本次體育健康月以“我運動，我健康，我快樂！”爲主題，大力推廣實施“快樂體育”、“體育大課間”活動。以班級爲單位，點面集合，結合形式多樣的比賽來逐步形成人人蔘與的局面，增強學生體質，使學生充分享受運動帶來的樂趣。

　　活動時間:

　　（一）活動地點： 崑山市廬柏實驗小學操場體育館等

　　（二）參加對象： 全體師生

　　三、領導機構

　　1、體育健康月領導小組成員

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任

　　2、組織機構

　　執行組：體育教研組

　　宣傳組：少先隊大隊部、紅領巾電視臺

　　攝像組：

　　仲裁組：體育教研組

　　器材組：體育教研組

　　四、活動要求

　　1. 大力宣傳營造“體育健康月”氛圍，通過動員、黑板報等形式展現各班特色。

　　2. 活動中要加強安全教育，提高安全防範意識，預防事故發生。

　　3. 通過“體育健康月”讓學生充分感受陽光體育運動帶來的樂趣。

　　4. 體育健康月各單項比賽規程通知另行發放。

　　五、計分及獎勵辦法

　　單項獎：獎勵各單項比賽前六名

　　團體獎：取一等獎、二等獎、三等獎

小學體育與健康課程實施方案範文 篇6

　　一、設計意圖：

　　新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點和《綱要》要求，我設計了此次活動，並把活動目標定位於：

　　二、說活動目標：

　　1.幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

　　2.引導幼兒與同伴合作遊戲，體會到合作的愉快。

　　3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。

　　三、說準備：

　　爲調動幼兒對體育活動的興趣，讓他們喜歡參與。我做瞭如下準備：

　　1.報紙若干。

　　2.小海頭飾每人一箇。

　　3.一段適合表演海x的曲子，大海的輕音樂。

　　四、說活動重難點：

　　1、本活動重點就是幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法，能與同伴合作遊戲，體會到合作的愉快。

　　2、難點就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。

　　五、說教法

　　本次活動以遊戲法爲主，讓幼兒在輕鬆愉快的音樂氛圍中，頭戴小海x頭飾變成了一羣可愛的小海x在沙灘上玩耍，到大海里做遊戲等故事情節，帶幼兒進入情境，採用了表演法、嘗試法、提問法，逐步提高遊戲難度來進行遊戲活動。

　　六、說學法

　　整個活動以幼兒爲主體，遊戲過程從易到難，通過表演、遊戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一隻小海x融入到遊戲活動中，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序。

　　七、教學過程

　　第一個環節：組織教學，幼兒頭戴海x頭飾變成一羣可愛的小海x，激發幼兒活動興趣。

　　第二個環節：導入活動，我用優美的語言創設海x沙灘遊玩的情境。海x媽媽通過帶小海x爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛鍊了幼兒走、爬、跳等動作技能，又活動了身體，爲下一環節作好鋪墊。

　　第三個環節：熱身遊戲：我設計了“鯊魚喫海x”這個遊戲。老師來扮演鯊魚，小海x聽信號來找小夥伴手拉手，違犯遊戲規則就被鯊魚喫掉。此環節教師注意交待清楚遊戲規則，通過這個遊戲鍛鍊了幼兒的反應能力，並讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。

　　第四個環節：“快樂島”的遊戲，爲使“鯊魚喫海x”的遊戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂島”的遊戲，首先將遊戲規則變爲聽音樂信號玩遊戲，音樂停時，表示鯊魚來了，要快速躲到快樂島上。這一環節既鍛鍊了幼兒的聽力，更有利於幼兒集中精力進行遊戲；

　　最後，“海水上潮了，把快樂島逐漸淹沒，報紙對摺，越變越小，難度逐漸提高，將整個活動推向高潮。前兩次對摺後幼兒很容易就躲到快樂島上，當第三次對摺報紙後，快樂島面積變得較小，如果直接進行遊戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環節我在遊戲開始前先讓幼兒到小島上來嘗試體驗一下，給幼兒充足的時間動腦筋想辦法，並讓幼兒展示自己的想法，師及時給予表揚鼓勵。經過教師的啓發引導、同伴的互相學習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺得這一環節活動的難點得以突破。

　　第五個環節：放鬆活動。我帶領幼兒在展開的快樂島上兩個幼兒背靠背，聽着美妙的輕音樂安靜下來，做放鬆運動，使整個活動較好地達到動靜結合。

　　八、活動反思：

　　本次活動教學中，我始終以飽滿的情緒帶動孩子，盡力照顧到每一箇孩子，努力做到師生互動、生生互動。通過遊戲的形式把興趣點自然而然地轉移給了所有孩子，整個活動氣氛高漲，活而有序，動靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領導和老師多提寶貴意見，謝謝大家！

小學體育與健康課程實施方案範文 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

　　2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。

　　透過玩球，培養幼兒團結合作的意識。

　　活動準備：

　　每人一箇皮球，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、準備活動幼兒與教師隨音樂抱球入場。

　　熱身運動：師生在《加油操》中做球操！

　　2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎你平時都是怎樣玩的？

　　生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前後跳、自拋自接、反彈接等。

　　師：剛纔這些都是我們一箇人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那此刻我們就自我找朋友試試吧？

　　幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的夥伴都是怎樣玩球的？誰願意上來說一說？

　　幼兒說一說，並表演不一樣的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前後站立，後面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

　　師：你們剛剛是怎樣玩的？再表演一次能夠嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？

　　幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多箇，孩子們都高興極了，並把這種拍球的方法稱爲搭火車拍球。

　　（3）換位接球發現有兩名幼兒應對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。可是由於步調的不一樣意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

　　師：我們同時接球進行不了這是什麼原因呢？

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧可是來！

　　師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！

　　幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！

　　師：那按你們想的方法試一試吧！

　　結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們能夠用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在說“接”的時候把球傳給對方。

　　用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球能夠連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一齊玩。

　　師：能不能讓更多的人蔘加進來呢？

　　生：能夠師：爲什麼會亂呢？這是什麼原因呢？

　　幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！

　　師：那有什麼辦法讓我們大家都能參加，並且又不亂呢？

　　幼：提前定好傳給給就不亂了！

　　幼兒實驗，結果還是很亂，怎樣辦？孩子們都想不出好方法。

　　師：我們剛纔兩個人傳球，是讓球換地方，可是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那就應怎樣玩？

　　幼兒都試了起來，有一組幼兒發現能夠人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一箇位置，繼續接住相鄰幼兒的球）

　　師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？

　　幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球遊戲玩球的場面很熱烈！

　　師：剛纔我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以後多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

　　3、結束在簡單地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放鬆運動！

小學體育與健康課程實施方案範文 篇8

　　一、活動時間及地點

　　(一)活動時間

　　20xx年3-4月

　　(二)活動地點

　　待定

　　二、活動目的及教學內容

　　(一)活動目的

　　推動中小學校“一校一品”建設，實現學生學會1項以上專項運動技能《義務教育體育與健康課程標準(20xx年版》水平3或4的要求。

　　(二)教學內容

　　1.籃球：

　　七年級：行進間傳接球及運用

　　八年級：體前變向運球及運用

　　九年級：行進間單手低手投籃及運用

　　2.足球：

　　七年級：腳內側傳接球及運用

　　八年級：運球過人及運用

　　九年級：運球繞杆射門及運用

　　3.排球：

　　七年級：正面雙手墊球及運用

　　八年級：正面雙手傳球及運用

　　九年級：正面上手發球(男)/下手發球(女)及運用

　　三、活動方式及名額分配

　　1.活動方式：參賽教師分別在籃球、足球、排球中各選擇一箇項目(本校普及率最高的)，再從選擇的這一個項目中隨機抽取(全市統一組織賽前兩週進行)一箇年級的上課內容參賽。

　　2.名額分配：各縣(區)分別選送參賽教師1名，市直學校1名，承辦學校1名。

　　四、相關要求

　　(一)縣(區)教研室要在校、縣(區)比賽的基礎上，認真做好向市級比賽推薦教師的工作，要嚴把政治關、質量關，推薦政治素質和業務素質高的一線教師參加市級比賽。杜絕未經層層選撥而直接指定教師參賽的情況。

　　(二)請各縣(區)於20xx年3月X日前將參賽教師推薦表電子版加蓋公章後的掃描件、參賽教師縣級獲獎證書掃描件打包後改文件名爲“XX縣(區)+參賽教師姓名”，壓縮後發至郵箱。X月XX日到X學校報到，報到時，參賽教師需將參賽教師推薦表原件、縣(區)級獲獎證書複印件、一校一品5分鐘左右視頻資料U盤(至少一箇學年學生集中特色展示)、教學設計(5份)一併提交。

　　(三)參賽教師須具有體育及相關學科專業資歷，教齡需在3年以上，原則上年齡不超過50週歲。參加過市級評選並獲得一等獎的教師不再重複參賽。

　　五、注意事項

　　1.參賽教師的的教學設計須符合《20xx課標》要求，圍繞學生核心素養的發展特點與規律，落實“教會、勤練、常賽”理念，努力打造新樣態課堂。

　　2.參賽教師應提前進行資料的收集，拍攝時間涵蓋近一年的課堂教學和課外特色活動等內容編輯一校一品視頻，展示學生積極向上、健康成長的精神面貌。

　　3.一校一品視頻資料應展示參賽教師所在學校真實教學特色，如發現弄虛作假，一經查實既取消該教師參加優質課比賽資格及所獲獎項。