校園讀書活動比賽方案範文

校園讀書活動比賽方案範文（精選4篇）

校園讀書活動比賽方案範文 篇1

　　讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進教師的專業發展，豐富學生的文化生活，學校決定開展“美麗教師，美麗學生”讀書活動。

　　一、指導思想

　　以黨的關於建設“學習型社會”的精神爲指針，以創建“學習型學校”爲導向，努力營造一箇師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發濃濃的書香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。

　　二、活動目的

　　1、教育需要“與書爲伴”的教師，積極倡導“與書爲伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、以師德師風建設和新課程改革爲重點,實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成爲教師的生活習慣。

　　3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。

　　三、讀書口號

　　讀書，讓校園充滿智慧！

　　四、活動措施

　　1、加強讀書活動的領導。成立以校長爲組長，教研室主任爲副組長，教研組長、骨幹教師爲成員的讀書領導小組。並以教研組爲單位，形成讀書活動管理網絡，指導檢查學校教師的讀書活動。

　　2、學習關於印發《白沙縣x年教育工作計劃》的通知，領會文件精神，提高思想認識，積極參與到讀書活動中去。

　　3、細化師生讀書計劃，堅持做到”四個有“，即每學期有讀書節，每月有讀書主題，每週有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設書香校園。

　　4、在活動方式上採取推薦閱讀與自選閱讀結合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學生的年齡特點及現實需要。

　　5、爲保證活動內容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”爲主題的讀書徵文活動；舉辦一次以師德教育爲主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。

　　五、讀書活動安排：

　　1、三月份動員並制定讀書活動計劃。學校下發推薦書目和閱讀篇目。

　　2、四月份啓動開展不同形式的教師讀書活動。

　　3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”爲主題的讀書徵文活動。

　　4、九月舉辦一次以師德教育爲主題的讀書演講比賽。

　　5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。

　　六、讀書活動領導小組

　　組長：韓堅定

　　副組長：許建南、陳鋒、張海梅

校園讀書活動比賽方案範文 篇2

　　爲實現20xx年全區教育工作會議上提出的“以‘六大創建’爲載體，以‘四大校園’爲目標，打造高品位的學校文化”的遠景規劃，結合我校實際，特製定我校建設“書香校園”讀書活動方案。

　　一、指導思想

　　圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校爲主、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”爲實施現代學校制度建設奠定基礎。

　　二、活動目標

　　1.學生：激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養。

　　2.教師：增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業化成長。

　　3.學校：改進德育模式，推進新課程改革，提升辦學品位，創建學習型學校，逐步走向現代學校。

　　三、活動主題

　　讓讀書成爲一種習慣。

　　四、學校“書香校園”指導組

　　組 長：呂克傑

　　副組長：趙榆生 齊鳳娥 鄭粉紅 程英壽

　　成 員：薛佔平 張銳 藥麗琴 張兆芬 李永香 李建林

　　五、實施原則

　　1.基礎性與發展性的統一

　　讓學生閱讀最有利於自己精神發展和最適合個性發展的著作。教師閱讀，則以原理掌握、方法習得爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲發展。通過閱讀激發閱讀人持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2.經典性與時代性的統一

　　引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經典。

　　3.民族性與世界性的統一

　　引導師生把眼光放開，在全世界範圍內汲取營養，同時，漢語言作爲世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成爲繼承傳統文化和光大民族精神的主流。

　　4.紙質媒體與其它媒體相結合

　　隨着科技的迅猛發展，人們的閱讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體、網絡平臺，以豐富師生讀書形式。

　　六、實施內容

　　（一）營造濃郁的書香環境

　　1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

　　2、創造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規範圖書管理，指導學生進行網上閱讀，爲學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級爲單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成爲同學間的“交換站”，讓年級成爲班級間的“交換站”並在自己家裏建立起“個人小書庫”。

　　3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生髮出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

　　4、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

　　（二）打造書香教師的幸福讀書體系

　　1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識

　　學校確立“讓讀書爲精神打底，讓讀書爲教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規定教師每學期讀好學校推薦教育專着一本，用好訂閱的教育雜誌、刊物，寫好讀書筆記16篇，每週寫好讀書隨筆或反思1篇（共10000字）。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學修養。

　　2、確定讀書時間，形成良好氛圍

　　學校保證每週三、週五下午的活動時間，有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專着，專時專用。

　　3、開展沙龍研討，促成思想碰撞

　　每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專着或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。

　　（三）形成書香學生的快樂閱讀策略

　　1、確定閱讀時間，規定閱讀內容

　　每天堅持三讀——早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語；午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》；課間及雙休日繼續深度閱讀教師推薦書目。

　　學生主要閱讀內容爲《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，國學經典《三字經》、《論語》《弟子規》等，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦，保證學生在校六年閱讀量不低於145萬字。

　　2、進行有效指導，增強閱讀效果

　　語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書，要求教師要先於學生讀書前讀完。每月安排一節讀書交流課，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前，教師要利用一箇午讀時間進行導讀，並對學生提出若干個有待思考的問題。

　　3、開展系列活動，形成閱讀特色

　　着重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書筆記、徵文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫通）”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和學校特色。

　　4、豐富閱讀活動，開展有效評價

　　①每位學生要準備好閱讀記錄本（採蜜集）

　　低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；

　　中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句爲主，也可模仿優美詞句進行仿寫）

　　高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收穫等）

　　每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

　　②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的 、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。

　　③開好每學期一次的“校園讀書節”活動。在全校範圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。

　　④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，並請一名同學進行事跡介紹。

　　⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。

　　（四）激發書香家長的明智讀書理念

　　1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。

　　2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書櫃，擁有一定數量的藏書（至少20本）。

　　3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書，交流讀後感，指導孩子將讀書與做人相結合。

　　4、“讀萬卷書，行千里路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景，拓寬他們的視野，在生活中習得豐富的知識，並把書本的知識在實踐中加以運用。

　　七、總結表彰：

　　1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動；

　　2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，將教師的讀書評價與職務考覈結合起來。

校園讀書活動比賽方案範文 篇3

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，並從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

　　2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，爲終生學習發展奠基。

　　3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，爲營造書香校園奠定基礎。

　　二、指導思想：

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。爲了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦”首屆校園師生讀書節”活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　三、活動主題與口號：

　　我讀書、我快樂、我成長

　　與書同行，收穫林小滿園書香

　　讀一本好書，交一箇朋友。

　　讓讀書成爲習慣；

　　書籍點亮人生，書香洋溢校園；

　　營造書香校園，打造人文林小。

　　多讀書，讀好書，會讀書

　　與經典爲友，爲精神打底；與博覽同行，爲人生奠基。

　　四、活動時間:

　　20xx年10月—-11月

　　五、活動內容及安排：

　　（一）日常活動安排

　　1、組建班級圖書角，以班級爲單位，開展”獻一本看百本”活動，並藉助此活動，繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，形成”好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養學生愛護書籍的意識。

　　2、開展”徵集名言，製作書籤”活動(老師和學生)把優美的名言製作漂亮的書籤，激發師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，並將一些優秀的書籤由學校統一彙集成冊。任課教師每人上交一箇)

　　3、開展以”讀書”爲主題的黑板報評比。今後每期黑板報開闢一箇有關”讀書”的欄目，如”本週薦書”、”好書大家讀”、”讀書感悟”、”讀書心語”等。

　　4、開展優秀讀書手抄報展評活動：發動三年級以上學生出一份以讀書爲主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）展評活動。（每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。）

　　5、在師生中舉辦一次徵文比賽。在全校師生中開展一次”好書伴我成長”爲主題的徵文比賽。（讀書心得感想都可以）

　　6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節不參與比賽，將在下次讀書節中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養成收集的好習慣）

　　7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優秀古詩詞、古代經典名篇等，（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節不參與比賽，將在下次讀書節中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養成收集的好習慣，屆時學校將評出”古詩積累小能手”）

　　（二）展示階段

　　1、集體美文誦讀活動：以班級爲單位開展，每班參加人數不少於30人，要求教師和學生共同參與，採用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。

　　2、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內容可包括：讀後感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業，書籤，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

　　3、表彰活動

　　（1）評選“個人較佳書籤獎”；

　　（2）評選“個人優秀讀書手抄報獎”；

　　（3）評選”好書伴我成長”較佳徵文獎（教師和學生同時參加）

　　（4）評選“集體誦讀獎”；

　　（5）評選”書香班級”獎。

校園讀書活動比賽方案範文 篇4

　　各教辦、小學：

　　按照深圳市教育局、深圳市“讀書月”組委會辦公室關於開展第十三屆深圳市“讀書月”活動的統一部署，結合我區各小學的實際，經研究決定，近期將舉行我區小學生xx年度“讀書月”現場作文比賽活動。活動分三個階段進行，具體實施方案如下：

　　第一階段：學校比賽方案

　　爲了能將喜愛閱讀、寫作能力強的、能真正代表我區水平的優秀學生選拔出來，決定在10月19日（星期五）下午統一舉行全區小學生校內現場作文比賽。具體要求如下：

　　一、參賽人員：我區全體公辦、民辦小學三至六年級的學生

　　二、比賽時間：10月19日(星期五)下午2：30—4：00

　　三、比賽地點：在各公辦、民辦小學校內，按班級組織比賽

　　四、題目形式：作文題目採用命題作文形式，由區教研室分別提供2個題目，由參賽者任選其中一箇題目進行寫作。校內現場作文比賽的題目將於10月19日下午2：15準時公佈，請在以下地址下載：

　　1. “龍崗教研網”首頁“最新公告”欄

　　2. 區教研室公共郵箱：

　　五、注意事項：

　　1. 參賽學生所用的作文紙由各校自行提供。作文必須由學生在規定的時間內，現場獨立完成（教師不能在現場內進行指導）。賽後由各班語文老師立即收卷和評選，並將最優秀的作文送年級和學校統一評選。未組織比賽的學校將喪失參加區的複賽的資格。

　　2.各街道教辦所屬公辦、民辦小學的評選工作由各街道教辦負責。各街道教育辦可根據自己的實際情況自行制定相應的評選辦法。選拔之後，按以下分配的名額及時間要求報送區教研室。

　　3.區原直屬小學的評選工作由學校教導處或語文科組負責，然後按下面分配的名額推薦優秀選手在規定的時間內報送區教研室將參加區的複賽。

　　六、參加區內比賽的155名選手的名額分配如下：

　　布吉20、坂田13、南灣11、橫崗20、平湖13、龍城10、龍崗18、坪地10、龍城小學 6、實驗7、清林6、福安5、平安里5、新亞洲5、依山郡5、蘭著學校1

　　七、各街道教辦、區直屬小學須在10月22日 （星期一）下午5:00以前，將選手的名單按附件表格的要求填好並用電子文檔的形式發送到郵箱裏，逾期算棄權處理。聯繫人：歐陽萍；電話：x38（或1×6）

　　第二階段：區比賽方案

　　一、參賽人員： 155名選手

　　二、比賽時間：10月24日（星期三）下午2：30—4：30。

　　三、比賽地點：

　　四、題目形式：命題作文。

　　五、注意事項：

　　1.爲保證選手安全，各街道教育辦、區直屬小學須指派專人帶隊。各帶隊負責人須帶領參賽選手提前半小時到達比賽地點。賽後，帶隊負責人帶領選手返校或回家。

　　2.爲確保大賽的公平、公正，保證評卷效率，賽卷分封面和作文捲紙兩部分，參賽者必須將自己的姓名、學校名稱和指導教師姓名寫在封面上。凡將自己的姓名、學校名稱和指導教師姓名寫在作文捲紙上或在作文捲紙上做記號的賽卷一律作廢。參賽作文中也不得出現各街道名稱、各小學學校名稱、參賽者本人的真實姓名（如需使用自己的姓名的話，一律用代替）以及同學的`姓名（如需使用的話一律用“小華”、“小玲”等這樣的形式稱呼）。

　　六、比賽完畢，立即評閱作文，評卷人員由區教研員通知。

　　七、獎勵表彰

　　根據市教育局及深圳市讀書月組委會的文件精神，本次區賽將對在區賽中成績優異的選手及其指導教師將頒發榮譽證書。

　　本次區賽將評出一等獎15名，二等獎35名，三等獎55名，優秀獎50名。本次比賽對1-3等獎獲得者的指導教師頒發指導教師獎。

　　第三階段：市比賽方案

　　一、參賽人員：按市內分配的名額，我區將派15名選手參加市級比賽。這15名選手爲區比賽而產生的一等獎獲得者。

　　二、比賽時間：xx年11月10日（星期六）

　　上午9：00—11：00

　　三、比賽地點：深圳實驗學校小學部

　　（紅荔路號，婦兒醫院旁邊或四川大廈附近）

　　四、注意事項：爲保證選手安全，參賽選手所在的學校須指派專人帶隊。各帶隊負責人須帶領參賽選手提前半小時（即8：30）到達比賽地點，8：35入場。賽後，帶隊負責人帶領選手返校或回家。