大班簡單漢字活動方案

大班簡單漢字活動方案（通用28篇）

大班簡單漢字活動方案 篇1

　　設計意圖：

　　我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了濃厚地興趣，在閱讀圖書的時候，孩子們總是三五成羣的在一起爭論：“這是山”、“不對，這是火”，可是總也爭不出結果。我就想，爲何不及時抓住這一教育契機，讓孩子們瞭解中國漢字是由象形字演變而來的，從而感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊。

　　活動目標：

　　1、瞭解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。

　　2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進一步培養幼兒對漢字的興趣。

　　3、讓幼兒練習書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進友誼。

　　活動準備：

　　“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動畫;色卡、彩筆若干。

　　活動過程：

　　(一)導入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。

　　師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什麼，它們一樣嗎?爲什麼我們中國的漢字是這樣寫的呢?

　　(二)播放象形字的課件，引導幼兒觀察。

　　1、播放“日”的文字演變圖。

　　問：這是什麼?象形字的日和圖畫太陽有哪裏相似?漢字日和象形字的日又有哪裏相似?

　　小結：在古代的時候人們爲了記住太陽就把它的樣子畫下來就成了我國最早的文字—象形字，隨着時間的推移象形字漸漸的又演變成現在的漢字(日)。、

　　2、播放“山”的文字演變圖。

　　問：這是什麼?象形字的山和圖畫山有哪裏相似?漢字山和象形字的山又有哪裏相似?

　　小結：中間高高的山峯，一座低的山峯連着另一座山峯，這就是“山”字。

　　3、播放“水”的文字演變圖。

　　問：這是什麼?象形字的水和圖畫水有哪裏相似?漢字水和象形字的水又有哪裏相似?

　　小結：彎彎的小河流向遠方，微風吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。

　　4、播放“火”的文字演變圖。

　　問：這是什麼?象形字的火和圖畫火有哪裏相似?漢字火和象形字的火又有哪裏相似?

　　小結：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。

　　5、同時播放四個象形字。

　　師：這就是我們中國人發明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

　　(三)播放動畫《有趣的漢字》。

　　師：關於象形字，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細看看裏面有沒有你認識的象形字!

　　觀看動畫片後，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字。

　　(四)交流關於漢字的經驗

　　師：你們都認識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?

　　1、請幼兒製作名片，認識自己的名字並認識其他幼兒名字!

　　2、幼兒互相交換名片，增進感情，活動結束。

大班簡單漢字活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。

　　2.感知空氣壓力的存在。

　　3.培養動手、動腦的習慣。

　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一箇，擦手用的毛巾人手一箇;歡快的音樂。

　　2.有吹泡泡遊戲經驗。

　　活動過程：

　　一、魔術表演

　　魔術過程中，採用幾種用手掌拿紙的方式。

　　誰願意和我一起來表演魔術?

　　每人一張白紙進行魔術表演。

　　二、爲什麼不掉

　　1.集體討論。

　　手掌上的紙爲什麼不掉?

　　2.小結。

　　當我們帶着我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟着運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

　　三、好玩的泡泡

　　1.接泡泡。

　　一起用白紙接泡泡。

　　2.說一說。

　　①泡泡裏面有什麼?

　　②空氣是怎麼進到泡泡裏的?

　　③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?爲什麼不能用嘴直接接觸泡泡液?

　　教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因爲不衛生、有毒。

　　3.分組操作。

　　①試一試把紙筒裏的空氣吹到泡泡裏。

　　提示：第一次操作。

　　②讓紙筒裏的空氣自己跑到泡泡裏。

　　提示：第二次操作。

　　③說一說你是用什麼辦法將紙筒裏的空氣吹到泡泡裏的?

　　④空氣爲什麼會自己跑到泡泡裏?

　　5.小結。

　　紙筒的一端沾上了肥皂水，然後再把另一端放到水裏。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶裏了，使紙卷桶裏的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然後吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

　　四、總結評價

　　通過變魔術遊戲瞭解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的遊戲又瞭解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子裏會不會壓出泡泡?

　　活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該爲幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

大班簡單漢字活動方案 篇3

　　教材目標：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小夥伴一起長大的快樂和自豪。

　　活動重難點：瞭解成長的過程。

　　活動準備：畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子?現在三年過去了，你們有什麼變化呢?你是怎麼知道的?

　　2、教師展示幼兒剛入園的照片。

　　討論：這是誰?和現在的她比有什麼變化?請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什麼感覺?心裏是怎麼想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。)二、探索身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這裏有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3-4個幼兒貼牆壁站好，老師將他們入園時的身高畫在牆壁上，然後在爲他們畫上現在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什麼測量的工具知道結果的.

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啓發幼兒談論小時候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

　　3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發生什麼樣的故事呢?

　　四、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長大了想幹什麼?要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢?

大班簡單漢字活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，支持“20__北京奧運”。

　　2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則。敢於克服困難，能體驗勝利的愉悅。

　　3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格。

　　基本流程：

　　入場儀式：

　　1奧運火炬接力（周姝妍，周嬌妍，周嬌妍爸爸，範敏予，丘則凱，雷一鳴媽媽，梁朝益、陳奕輝，陳奕輝媽媽，李潤心爸爸。李潤心，徐凱源）

　　2自行車隊、國旗、園旗隊入場

　　3各個班級運動員手拿心願球，口喊奧運精神

　　口號

　　入場

　　4升國旗、園旗

　　5領導（嘉賓）宣佈運動會正式開始

　　6幼兒代表發言、家長代表發言

　　律動操展示

　　1全體幼兒陽光律動操展示

　　2教師律動操表演

　　3中大班部分幼兒律動操展示

　　三、中大班幼兒拍球、跳繩決賽

　　四、親子游戲比賽

　　1大班：奧運五環

　　對象：十個家庭爲一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：參賽者手拉手站成一條橫線，五環堆在第一位參賽者邊上，聽到裁判發令，第一位參賽者拿起五環，逐一運用身體傳輸給後面的參賽者，比賽過程中，參賽者必須手拉手不能分開，直至把五個環全部傳輸完爲止，最後一位參賽者必須將五環擺放成奧運五環的標誌。五環擺放爲：上方藍，黑，紅，下方黃和綠。

　　比賽規則：參賽者必須手拉手不能分開，直至比賽結束必須一箇一箇的傳呼啦圈，不可以同時運送兩個或以上，最後一位參賽者把五環按規定顏色擺放完後，纔算完成比賽。

　　2中班：勇往直前

　　對象：十個家庭爲一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：比賽開始，參賽隊運動“奧運五色圓形kt板”，從起點出發，在指定賽道上快速行進至重點，並全體隊員站在終點“奧運五色圓形kt板”圍成“奧運五環”比賽勝利。

　　比賽規則：奧運五色圓形kt板必須置於起跑線內，不可壓線，超線。

　　比賽中，所有參賽隊員雙腳不可離開“奧運五色圓形kt板”，任何隊員一足離開，挑戰失敗

　　比賽中，家長不可以抱孩子

　　奧運五色圓形kt板及所有隊員到達終點後，將其擺放成奧運五環，並站在上面則算獲勝。

　　3大班：快樂運輸隊

　　對象：十個家庭爲一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：親子兩人各手持兩根紙棒的.兩端（不超過金銀線圈，金銀線圈到一端爲8裏面）紙棒中央託一球，中途球不得掉在地上。

　　在行進過程中，饒過預先設置好的障礙物返回起點，兩根紙棒在起點處交給第二隊家庭，第二隊家庭繼續出發

　　比賽規則：手與身體各處都不能碰到球，兩根紙棒必須保持水平狀。行進中必須饒過所有障礙物。球落地，從起點重新出發。最後，以十組家庭全部到達終點者爲勝。

　　4中班：推小車

　　對象：十個家庭爲一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：家長雙手抓住幼兒腳踝處，幼兒雙手在地上交替行進至終點

　　比賽規則：一組家庭分兩對進行接力賽，以家長雙腳跨過終點爲勝利。

　　5大班：鐵人三項

　　對象：十個家庭爲一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始，家長挑扁擔走過輪胎橋，踩過梅花樁，幼兒手拿小油桶，走過平衡橋，踩過小腳丫，直至終點交給另一組。

　　比賽規則：以接力方式進行，最快完成的一隊爲勝利者。

　　6中班：劉翔大灌籃

　　對象：十個家庭爲一組，（每組家庭出兩名成員參加）

　　比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始由幼兒抱球跨欄，傳到家長處，家長接着運球到達籃球架前投籃

大班簡單漢字活動方案 篇5

　　背景：

　　夏天即將來臨，一首兒歌《夏天在哪裏》讓孩子們去發現夏天，尋找夏天，從而瞭解夏天的特徵，感受夏天的美。整首兒歌分爲三個小節，句式整齊，內容較爲簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會夏天的美。活動中藉助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現在孩子們眼前，通過多種感官並用，讓孩子發現夏天的特徵，從而激發孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上，鼓勵孩子運用生活中的知識，大膽表達自己的想法，能夠續編兒歌，從而培養幼兒創編的能力，激發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　目標：

　　1、學習並理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

　　2、培養幼兒的擴散性思維能力，激發幼兒續編兒歌的興趣.

　　3、通過兒歌啓發幼兒感受夏天的自然美景，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具

　　過程：

　　一、 組織教學，激趣導入

　　1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。

　　2、激趣談話，律動導入。

　　師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個季節呢？

　　幼：春天、夏天、秋天、冬天。

　　師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！

　　（教師播放音樂《夏天到》，幼兒跟隨老師律動表演。）

　　（用律動激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過

　　程中，感受“夏天到”的美景，激發幼兒探究夏天奧祕的興趣。）

　　二、 創設情境，學習兒歌

　　1、媒體出示兒歌主題圖片。

　　師：夏天真美啊，小眼睛看到了什麼？

　　幼：大樹 知了

　　幼：池塘 荷花

　　幼：小孩

　　師：小朋友觀察的可真仔細，這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一

　　個好聽的故事，小耳朵可聽好了！

　　2、播放動畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。

　　故事內容：一天，壯壯來到公園裏找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：

　　柳樹爺爺，您知道夏天在哪兒嗎？柳樹爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時，小知了從柳葉後面鑽了出來，大聲的喊到：“熱啊，熱啊！夏天來了，夏天來了。”壯壯高興的說：“啊，我找到夏天了，夏天在樹上，知了吱吱叫。”一陣微風吹來，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說：壯壯，夏天來了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫着：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天

　　了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。

　　師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？

　　幼：夏天在樹上，知了吱吱叫

　　幼：夏天在池塘，荷花香味飄

　　幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽

　　師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的回答，

　　壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!

　　（教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內容呈現在幼兒眼前，激發

　　了幼兒的學習興趣，幫助幼兒更快的進入教學情境，從而在對話扮演中感受兒

　　歌的內容，爲學習兒歌作鋪墊。）

　　3、師幼互動，學習兒歌。

　　（1）播放兒歌示範朗讀，幼兒初步感知。

　　師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！

　　（示範朗讀兒歌是爲了完整呈現兒歌的問答形式，以加深幼兒的印象。）

　　（2）師動作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內容。

　　（3）藉助動作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天

　　在哪裏？

　　生：夏天在

　　（4）男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演，下面的小朋友評價。

　　男：夏天在哪裏？

　　女：夏天在

　　（5）一名幼兒充當小老師，邊領讀邊動作表演，師評價。

　　（6）全體幼兒站起來齊讀表演。

　　4、總結過渡。

　　師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會在哪裏呢？老師家鄉的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪裏呢？瞧！

　　（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示範，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點，在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。）

　　三、激發想象，拓展延伸

　　1、引導欣賞。

　　（教師播放夏天的有關圖片，幼兒欣賞。）

　　2、拓展延伸。

　　師：他們的夏天是怎樣度過的？

　　幼：喫冰淇淋、喝飲料、喫西瓜

　　幼：游泳

　　幼：穿裙子、短袖

　　師：夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪裏呢？

　　（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據找到的教具創編兒歌。）

　　3、幼兒交流，教師歸納總結。

　　師：動動你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！

　　（幼兒合作創編兒歌）

　　師：老師想出來了：夏天在哪裏？夏天在嘴上，喫着冰淇淋；夏天在哪裏？夏天在頭上，打着小花傘夏天還會在哪裏？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪裏？

　　夏天在天上，

　　太陽咪咪笑。

　　4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天遊戲，玩耍。這個夏天真快樂！

　　（這是一箇調動幼兒已知經驗的環節，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特徵，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，並推動幼兒創編兒歌的興趣。）

　　四、歸納總結，昇華情感

　　師：夏天被我們留在了兒歌裏，也留在了我們的心裏，老師家鄉的小朋友還把夏天留在了歌曲裏，我們一起來聽一聽，爲歌曲加上動作表演吧！祝願大家度過一箇快樂的夏天。

　　（師幼歌表演《夏天在哪裏》。）

　　師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。

　　（師帶領幼兒歡快的走出教室）

大班簡單漢字活動方案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過活動，知道自己長大了的意義。

　　2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。

　　3、願意通過多種形式展現自己。

　　【活動準備】

　　1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

　　2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。

　　【基本教程】

　　(一)導入活動

　　請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

　　(二)關鍵步驟

　　1、教師請幼兒說出，現在和以前相比的變化是什麼。

　　2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

　　3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

　　4、請已經畢業的幼兒爲大家講一講自己以前的故事，並說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

　　5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

　　(三)結束活動

　　遊戲：自我介紹。

　　在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一箇喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，遊戲繼續。

　　【活動延伸】

　　1、區域活動

　　自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、製作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區爲幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

　　2、其它活動

　　家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬鬆的空間。對於幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒願意，並敢於嘗試和質疑未知的新事物。

　　5

大班簡單漢字活動方案 篇7

　　遊戲目標：

　　1.能選擇合理的建構材料用組合、連接等技能建構各式各樣的教學樓。

　　2.能和同伴協商合作，合理佈局建構。

　　遊戲準備：

　　（1）物質準備：大型建構積木、小學教學樓圖片

　　（2）經驗準備：活動前看過一些小學教學樓的圖片，並和老師一起討論小學教學樓的外觀形狀及結構佈局。

　　遊戲過程：

　　1.導入活動

　　（1）師：小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎麼造的呢？我們馬上要升小學了，你想象中的小學教學樓是什麼樣子的？

　　教師小結：孩子們剛纔想的都特別的好，那你們能把你們的想法變成現實嗎？想成爲一名真正的建築師嗎？

　　（2）師：建造教學樓我們需要用到什麼材料呢？教學樓要見幾層呢？每一層幾個教室呢？在打地基時要注意什麼呢？你們的人員怎麼分工呢？請幼兒相互討論。

　　教師小結：我相信你們每一位孩子都是一名出色的小小建築師，要各負其責，相互合作商討，運用合適的材料建造出一座座漂亮的`教學樓。當然，在建造房子的過程中一定要注意安全，建造好自己房子的

　　同時也能保護好別人的房子，加油哦！

　　2.重點指導：

　　（1）引導幼兒構造教學樓的外形特徵，並討論房子是由哪幾部分組成的？

　　（3）指導幼兒運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

　　（4）幼兒建構，教師指導。引導幼兒協商選擇材料拼插，教師觀察幼兒建構情況。

　　（5）遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　3.評價環節：

　　師：剛纔的搭建過程中，都表現得非常認真哦，看着你們建造的這麼漂亮的教學樓我也好想坐在教學樓裏讀書學習啊，相信你們也很想，是嗎？

　　師：結束後我發現還有一座教學樓還沒有建好，你們能說說是在建造過程中遇到什麼困難了嗎？還是有別的原因呢？請同伴幫忙解決。找出問題下次整改，遊戲自然結束。

大班簡單漢字活動方案 篇8

　　體育活動

　　名稱：快樂圈圈

　　目標：

　　1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

　　2、發展幼兒行進跳的技能。

　　準備：圈人手一箇。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶

　　過程：

　　一、扮演角色，活動身體

　　1、扮演小司機，手拿塑圈爲方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。

　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啓發交流。

　　三、遊戲：送貨

　　設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鑽過山洞，才能到超市,然後把物品送到他們自己的家。

　　四、放鬆一下後進班休息

　　學習活動

　　名稱：對稱

　　目的：

　　1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分爲點對稱和軸對稱兩種形式。

　　2、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

　　準備：

　　1、教師示範用的三對紙製蝴蝶翅膀

　　2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。

　　3、幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

　　過程：

　　一、初步感受對稱美

　　1、教師把紙製蝴蝶翅膀分散佈置在黑板上。多麼美麗的蝴蝶翅膀！哪兩隻是一對的呢？請你們幫忙找一找。

　　2、請個別幼兒爲黑板上的蝴蝶翅膀配對，並說明理由。

　　3、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）

　　二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

　　1、讓幼兒自由佈置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，爲什麼。

　　2、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

　　①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什麼不同。

　　②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多箇相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。

　　③小結：一箇中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　3、引導幼兒把屬於點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　　4、你最喜歡哪一件工藝品，爲什麼？

　　區域活動：

　　1、活動目標：

　　（1）在區域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑

　　（2）體驗和分享同伴的快樂。

　　2、投放材料：

　　小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

　　益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

　　美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等

　　科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

　　3、幼兒自主探索活動

　　（1）幼兒按自己意願選擇活動區域、內容。

　　（2）教師觀察個別幼兒的活動並及時鼓勵大膽嘗試、探索；

　　（3）觀察投放的`材料是否適宜幼兒。

　　4、師生分享

　　通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

　　生活活動：過馬路

　　目標：

　　1、瞭解交通規則，知道基本的交通常識。

　　2、養成從小遵守交通規則的意識。

　　準備：

　　1、環境創設，情景表演：亂過馬路出車禍

　　2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音遊戲“過馬路看看燈”

　　活動流程：

　　一、情景感知

　　通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。

　　提問：你看到了什麼？覺得發生了什麼事？爲什麼會產生？

　　二、體驗交流

　　1、請幼兒看VCD中的幾個片段（亂穿馬路的危害）

　　2、幼兒分散討論。

　　3、交流歸納：

　　①他們錯在哪裏，應該如何過馬路？（請幼兒演示改正）

　　②認識斑馬線，紅綠燈。

　　③小結：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線

　　三、遊戲：過馬路

　　1、採用遊戲的形式，鞏固所進行的教育內容。（遊戲：過馬路看看燈）

　　幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂遊戲）

　　2、教師總結：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

大班簡單漢字活動方案 篇9

　　一、活動由來

　　《剛要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，可整合相關領域的內容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現美。

　　二、活動目標

　　1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

　　2、體會散文詩重複變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。

　　3、理解綠油油、紅豔豔、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。

　　三、活動準備

　　1、活動掛圖、配樂用的音樂。

　　2、幼兒操作圖書（關於秋天的段落）每人一套。

　　四、活動過程

　　1、遊戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

　　2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。

　　3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語。

　　（1）教師有感情地朗誦有關春天的段落。通過提問幫助幼兒熟悉內容（2）教師朗誦第二遍以後，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，並帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。

　　（3）教師結合掛圖朗誦第三遍。

　　（4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

　　4、集體創編有關夏天的詩句。

　　（1）交流夏天時房子發生的變化。

　　（2）出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。

　　（3）結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。

　　（4）引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

　　（5）配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。

　　5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。

　　（1）發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。

　　（2）請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽並學習。

　　（3）總結幼兒創編的詩句，並引導幼兒組成完整的段落。

　　（4）結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關於秋天段落的詩句。

　　6、結束活動。

　　（1）給詩歌取題目。

　　（2）欣賞散文詩最後一段。

　　師：小兔住在變色的房子裏，日子過得真快樂。

　　五、延伸活動。

　　師：冬天，房子又會變成什麼樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，說一說

大班簡單漢字活動方案 篇10

　　活動目的：

　　1、通過探索讓幼兒知道空氣的特徵和重要性。

　　2、通過討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能淨化空氣。

　　3、培養幼兒積極去探索、發現和觀察的能力。

　　活動準備：

　　塑料袋，衝氣玩具，空玻璃瓶，兩隻蠟燭，火柴等。

　　活動過程：

　　1、幼兒探索發現空氣的存在：

　　(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、衝氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

　　(2)提問：它們是怎樣鼓起來的?裏面裝的是什麼?

　　(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嚐嚐空氣，有什麼感覺?

　　小結：空氣是看不見，摸不着，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

　　實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然後慢慢將瓶子傾倒，看有什麼現象發生?爲什麼會發生這種現象?

　　2、認識空氣

　　(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什麼感覺?爲什麼?

　　小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

　　實驗：空氣助燃把兩隻點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩隻蠟燭上，看有什麼現象發生?爲什麼?

　　小結：空氣能幫助燃燒，大瓶裏的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶裏的空氣少，蠟燭燃燒時間短。

　　實驗：驗操作，探索活動。

　　1、身體裏的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體裏空氣的存在。並將自己看到的現象記錄在記錄表上。

　　2、土裏的空氣。

　　以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什麼現象發生。並將自己看到的現象記錄在記錄表上。

　　(四)幼兒集體討論。

　　1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。

　　2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。

　　(五)教師小結：

　　我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環境，這樣我們的身體纔會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢?

　　你還知道空氣有那些用處?

　　瞭解空氣污染的危害。

　　結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛生，保護環境，讓空氣保持清新。

大班簡單漢字活動方案 篇11

　　遊戲目標：

　　1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

　　2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。活動重點：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

　　活動難點：

　　通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

　　活動準備：

　　娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家裏的成員進行喂寶寶。手工區：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友你們小的時候是誰餵你們喫飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣餵你們喫飯的呢?(引導幼兒說)

　　教師小結：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶餵我們喫飯的)你們感覺幸福嗎?

　　那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區域裏都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!

　　三、介紹各個區域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家裏的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

　　2、圖書區。

　　圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

　　3、動手區。

　　老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。

　　四、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

　　2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束遊戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

大班簡單漢字活動方案 篇12

　　一、活動背景：

　　提高幼兒的口語表達能力是我園的特色教學，於是我班也開展了多項語言教學活動，其中有個“TV”角特別能吸引着孩子，因爲孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎每個孩子都能說幾句那上口、簡短、生動的廣告語，爲了捕捉幼兒的興趣點，根據幼兒的興趣愛好和認識水平，我選擇了“TV”廣告這一具有時代氣息的內容。

　　二、教學活動：

　　（一）活動目標：

　　1、幼兒能初步發現廣告語的特點。

　　2、通過學說、學編廣告語，提高幼兒的概括分析能力和能用簡

　　練生動的語言表達的能力。

　　3、萌發愛集體的美好情感，體驗生活的樂趣。

　　（二）教學準備。

　　1、錄製4——5個與幼兒生活有關的電視廣告。

　　2、在課餘活動和遊戲中鼓勵幼兒學說廣告語。

　　3、用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同製作電視機。

　　（三）教學過程。

　　1、看錄像，幼兒學說廣告。

　　（1）師：今天老師帶來了一段好看的錄像與你們一起看，看完

　　後請小朋友說說你看到了什麼？（播放廣告錄像）

　　幼：看到了許多廣告。

　　師：這些廣告分別介紹了什麼產品？（第二次看錄像）

　　幼：介紹了腦白金、貝貝開胃寶、斯達舒膠囊、清嘴小麻籽。

　　（2）師：廣告裏說了些什麼？（第三次廣告，並逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什麼？

　　幼A：腦白金就是送健康，就是送祝福，這個廣告要我們知道腦白金的用處。

　　幼B：我看到了開胃寶的廣告：挑食、厭食請找貝貝開胃寶。

　　幼C：胃脹嗎？胃痛嗎？胃酸嗎？胃脹、胃痛、胃酸請交給斯達舒膠囊。

　　師：小朋友你們平時有這些情況嗎？爲什麼會這樣？

　　（教師講講小朋友不能喫過酸過辣、過冷的刺激物品，容易傷胃，而且不朋友要注意保護自己的胃，不能餓肚子，也不能喫得過飽。雖說有藥可以喫胃病，但藥品不能多喫。）

　　（評：讓幼兒知道廣告要介紹產品的用途和好處，但也恰當地讓幼兒瞭解有部分廣告中的東西是用來治病的。）

　　（3）師：小朋友今天真棒，一會兒就把廣告語記住了，你們想過爲什麼會記得那麼快嗎？

　　（幼兒討論）

　　幼A：我喜歡廣告語，它的話好聽。

　　幼B：廣告中的話很短，很容易記住。

　　幼C：廣告語很有趣，有的像兒歌。

　　（評：通過幼兒討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活語的不同之處，初步瞭解廣告語簡短、生動、有趣的特點。）

　　2、組織幼兒說廣告語（自己喜歡的）。

　　（評：因爲廣告語幼兒人人會說，所以在表達時幼兒發言熱烈，對於一些能力差的幼兒來說也找到了一箇表達的機會，所以也會大膽說幾句。從而讓幼兒進一步體會到廣告語簡煉、概括的特點，鍛鍊了幼兒的口語表達能力，激發了幼兒創編廣告語的.慾望。）

　　3、組織幼兒爲班級或自己的家創編廣告。

　　師：我們班有許多好玩的區角活動，環境也非常美，你們也都很能幹，爲這裏添置了許多有趣的玩具和作品，那麼你們也能爲自己的班級編廣告嗎？讓更多的人瞭解我們班，喜歡我們班。編廣告時，要把名稱介紹給大家，用好聽的話講出來，講得清楚纔會有人喜歡。

　　幼A：大班有個貝貝點心店、店裏的服務員態度真正好，裏面點心又多又好喫，你一定吃了還想來，如果你想喫點心，請到大班來。

　　幼B：大班有個熊貓水果店，想買水果，請快來，走十家不如走一家——熊貓水果店，價廉物美！……

　　（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意個別輔導、提醒幼兒在編廣告時，要把它最好的地方用簡煉、生動的語言講出來，讓大家聽了馬上喜歡，幼兒爲本班創編了許多充滿童趣的廣告，雖然語言稚嫩，話也不算太簡煉，但都能用大方自然、流暢的語言講出來，在這裏幼兒的語言能力得到了充分的鍛鍊。）

　　師：你還能爲你的家作個廣告嗎？（幼兒討論）

　　幼A：我家有個大彩電，放的電視是彩色的，可漂亮啦，想看電視請到來。

　　幼B：我家有個好媽媽，她做的菜又好喫又好看，想認識我媽，請到家裏來做客。

　　（評：這是對上一活動的鞏固，家是幼兒熟悉和喜歡的場所，所以幼兒在講述時會更加流利，而且幼兒的家庭又是各不相同的，在介紹時也會體現出幼兒的個性特徵，同時還能激發幼兒對家的美好情感。）

　　1、 組織遊戲活動。“TV”廣告。

　　將幼兒分成5組，每一組小朋友在各自的“電視機”裏輪流表演，

　　一箇小朋友表演時，其它幾位小朋友觀看，最後評出1——2位最佳廣告創編者，推薦爲全班幼兒表演。

　　（評：幼兒在遊戲的情境中進行創編活動，幼兒會非常主動、非常投入，差不多每人都能用響亮的聲音進行表述，並且還會配上生動的表情進行表演，幼兒創編的廣告也會豐富多彩，趣樂濃濃。）

　　三、活動評價：

　　本活動來源於幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，並感受着生活的樂趣，整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學說電視廣告，瞭解廣告語特點，進而創編廣告語，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、開導，讓幼兒在使用過程中品嚐成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知慾望，培養幼兒主動表達的意願。

　　教師也爲幼兒創設良好的表達氛圍，特別在分組活動中，讓每位幼兒都具有表達的機會，使語言整體水平有所提高，同時教師還注重幼兒愛集體、愛家庭的教育，圍繞家庭、班級創編廣告語，在發展語言的同時也促進幼兒良好品質的同步發展。

大班簡單漢字活動方案 篇13

　　【活動設計】

　　本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活動通過《母雞蘿斯去散步》的故事情節，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節，從而感受並體驗樂曲旋律與節奏。

　　【活動目標】

　　、感知並區分音樂旋律與節奏的變化，理解音樂和形象。

　　、理解音樂內容，嘗試用適當的肢體動作表現故事情節。

　　【活動準備】

　　《母雞蘿斯去散步》、音樂《山王宮殿》及各環節片段、故事情境圖片、記號筆。

　　【活動重點】

　　嘗試用肢體動作表現故事情節。

　　【活動難點】

　　肢體動作與旋律與節奏變化相吻合，速度、動態等合拍。

　　【活動過程】

　　一、感受音樂，理解情節。

　　教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。有一首好玩的.曲子說了一隻倒黴狐狸和幸運母雞的故事，我們來聽聽看，故事裏母雞散步前在家裏做了什麼？這隻狐狸怎麼了？吃了哪些苦頭？

　　梳妝打扮、繫鞋帶、關門。

　　被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被麪粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。

　　根據幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環節的具體動作，由幼兒創編每個喫苦頭的動作。

　　提問：狐狸還做了什麼？（跑步、敲門）

　　二、分析音樂，理解旋律節奏變化

　　提問：這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？

　　曲子從慢到快，從低沉到高亢。

　　狐狸怎麼走路的？明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態。

　　三、嘗試做動作，表現故事。

　　老師請小朋友們來表演這個故事。

　　梳妝環節：回憶動作後直接跟音樂。

　　第一個苦頭：預令明確（向後看，喫苦頭）口令一次

　　第二四個苦頭：回憶動作後直接跟音樂。

　　教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標註擠四次窄門（每句一次），跟做。（：表演，跟做）

　　教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一箇，標註碰到四個蜂房，跟做。（：表演，跟做）

　　教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標註碰到四片草地，跟做。（：表演，跟做）

　　教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標註敲四次門。幼兒直接跟做。強調在重音上敲門。

　　教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。

　　【活動延伸】

　　教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。

大班簡單漢字活動方案 篇14

　　一、活動背景：

　　20xx年10月1日，我們迎來了偉大祖國61華誕，在這舉國同慶的時刻，我們也用自己的實際行動展示一下我們對祖國的熱愛。從舊中國到新中國我們身邊發生了翻天覆地的變化，如何讓我們的孩子也能夠感受到這日新月異的變化呢？我們大班老師結合主題“中國娃”以“賣報歌”爲線索展開“我是小小賣報郎”的教育實踐活動，主要的目的讓幼兒瞭解爺爺奶奶那時候的生活疾苦，通過實踐活動“我是小小賣報郎”來知道如今生活的來之不易；同時讓幼兒瞭解過去人們的.信息來源是通過報紙進行傳遞；進一步培養幼兒人際間的交往能力。

　　二、活動實施時間：20xx年10月9日——20xx年10月23日

　　三、活動地點：菜場門口、超市門口、百草苑小區門口等

　　四、活動參與人員：全體大班組保教人員、各班班家委會成員及幼兒

　　五、活動準備：

　　1、各班收集相關資料；

　　2、攝像機、照相機等

　　3、教師制定活動調查表

　　六、活動過程及安排：

　　1、班內開展“我是小小賣報郎”活動。（10月9日——10月16日）

　　（1）、班級教師制定活動調查表。（內容：以調查祖輩人與孩子之間的生活狀況爲主，從衣着、飲食、交通、通訊等方面進行比較。）

　　（2）、班級教師指導幼兒學唱“賣報歌”，並對幼兒講述一定的賣報知識，讓幼兒瞭解賣報的過程。

　　（3）、各班自排時間在班內、班際間或幼兒園園進行賣報活動。（報紙可以暫定爲幼兒收集的舊報紙。）

　　2、外出社會實踐活動。（10月17日——10月23日）

　　（1）、各班老師在活動實施時間段（10月9日——10月12日），負責收集相關資料。

　　附：成長（1）班：祖國名勝古蹟（圖片、文字簡介）

　　成長（2）班：56個民族（圖片、簡介）

　　成長（3）班：國慶大閱兵（圖片、文字）

　　成長（4）班：班級主題中的活動（活動照片、文字）

　　成長（5）班：中國60華誕資料（圖片、文字）

　　成長（6）班：祖國特產（圖片、文字）

　　每班各5篇

　　（以上資料於10月12日交大班教研組長處。）

　　（2）、年級組長與教研組長進行資料內容審覈，審覈完畢交電教處進行排版制定報紙。

　　此項工作於10月16日完成。

　　（3）、各班結合班內的“我是小小賣報郎”活動，按小組形式組織幼兒自選活動地點進行活動。（注：活動期間各班可請班家委會成員協助進行攝像拍攝工作。）

　　實踐活動時間安排如下：

　　成長（1）班：菜場門口 成長（2）班：菜場門口

　　成長（3）班：超市門口 成長（4）班：超市門口

　　成長（5）班：百草園門口 成長（6）班：百草園門口

　　注：請各班做好活動時間通知工作，教師準時到崗指導幼兒參加活動，每班活動期間年級組長與教研組長進行參與，適時進行合理安排調控。

　　以上爲大班年級10月結合主題開展的社會實踐活動，請園領導審覈，予以批准。

　　申請人：牟雅靜 邢曄

大班簡單漢字活動方案 篇15

　　活動目標：

　　1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色製品。

　　2、品嚐江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，並回憶其他的特色製品。

　　3、引導幼兒更深地瞭解江陰，增進熱愛江陰的情感。

　　活動準備：

　　1、各種可喫的特產：如馬蹄酥等實物。

　　2、其他的特色製品。

　　活動過程：

　　1、出示江陰特產的實物，提問：

　　“這是什麼?平時見過嗎?喫過嗎?什麼味道?好喫嗎?(通過討論，引導幼兒回憶平時喫時的美味。)

　　2、小結：這些東西是我們江陰的特產。

　　3、請幼兒品嚐江陰特產：

　　“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，喫完了告訴我是什麼味道?在我們的家鄉江陰有那麼多好喫的特產，你心裏有什麼感受，請告訴大家?”(幼兒品嚐特產，並且討論)

　　4、請幼兒說說除了這些，還喫過哪些江陰特產?(幼兒自由討論，如蘿蔔乾、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

　　5、教師小結：這些好喫的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿蔔乾聞名各地，很多外地的遊客到我們江陰來旅遊時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦!

　　6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色製品?(如：梳篦等)

　　7、活動延伸：畫特產

　　“請小朋友把自己喫過的、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，爲我們江陰這麼有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來喫、來購買吧!”

　　活動反思：

　　具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產聞名全國，但隨着生活水平的變化，這些特產經歷了一箇由盛到衰的過程。現在，說起江陰特產，全國人民並沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻並不知道。因此，本次活動讓幼兒瞭解了江陰特產的種類，通過品嚐特產，談論其他的特色製品，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步瞭解了江陰，產生了愛江陰的情感。

大班簡單漢字活動方案 篇16

　　活動目標：

　　1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

　　2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動重難點：

　　1.能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

　　2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動準備：

　　經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。

　　幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行塗色。

　　物質準備：課件、秋天樹林的圖片若干、輕鬆的音樂示範畫紅色系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

　　1.播放輕鬆的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

　　教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)

　　2.集中交流：秋天的樹林美在什麼地方，感知秋天樹林的美。

　　當幼兒說到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，複習鞏固幼兒對樹形態的認識，如有的樹幹是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

　　當幼兒說到樹的`色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。

　　小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。

　　如果幼兒能夠觀察到樹林的佈局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。

　　二、學習繪畫秋天的樹林。

　　(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

　　1.出示畫好樹幹、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

　　教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以塗什麼顏色，怎麼塗呢?” 在幼兒簡單講述以後，教師在集體面前示範用紅黃接色的方法進行塗色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色塗色的運用。

　　2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步瞭解色系。

　　教師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅色系的樹林。” 教師提問：“除了可以用紅色系表現秋天的樹林，還可以用什麼色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

　　(二)學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

　　1.嘗試將紅色系的樹佈置在畫紙上。

　　教師提問：“現在老師要把這些紅色系的樹佈置在畫紙上，怎麼放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，爲什麼。

　　2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什麼?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理佈置畫面。

　　3.再次請幼兒將紅色系的樹佈置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什麼色系的樹林，想好後，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

　　2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕鬆的音樂。幼兒繪畫，教師巡迴觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

　　四、評價、交流

　　1.請先畫的幼兒將作品給配班老師佈置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

　　2.組織幼兒集中講評。

　　教師說：“你最喜歡哪一幅畫，爲什麼?”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

　　活動在愉快、輕鬆的氛圍中自然結束。

大班簡單漢字活動方案 篇17

　　目標：

　　1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

　　2、發展幼兒行進跳的技能。

　　準備：圈人手一箇。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶

　　過程：

　　一、扮演角色，活動身體

　　1、扮演小司機，手拿塑圈爲方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。

　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啓發交流。

　　三、遊戲：送貨

　　設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鑽過山洞，才能到超市,然後把物品送到他們自己的家。

　　四、放鬆一下後進班休息

　　●學習活動

　　名稱：對稱

　　目的：1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分爲點對稱和軸對稱兩種形式。

　　2、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

　　準備：1、教師示範用的三對紙製蝴蝶翅膀

　　2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。

　　3、幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

　　過程：

　　一、初步感受對稱美

　　1、教師把紙製蝴蝶翅膀分散佈置在黑板上。多麼美麗的蝴蝶翅膀！哪兩隻是一對的呢？請你們幫忙找一找。

　　2、請個別幼兒爲黑板上的蝴蝶翅膀配對，並說明理由。

　　3、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）

　　二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

　　1、讓幼兒自由佈置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，爲什麼。

　　2、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

　　①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什麼不同。

　　②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多箇相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。

　　③小結：一箇中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　3、引導幼兒把屬於點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　　4、你最喜歡哪一件工藝品，爲什麼？

　　●區域活動：

　　1、活動目標：（1）在區域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑

　　（2）體驗和分享同伴的快樂。

　　2、投放材料：

　　小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

　　益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

　　美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等

　　科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

　　3、幼兒自主探索活動

　　（1）幼兒按自己意願選擇活動區域、內容。

　　（2）教師觀察個別幼兒的活動並及時鼓勵大膽嘗試、探索；

　　（3）觀察投放的材料是否適宜幼兒。

　　4、師生分享

　　通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

　　●生活活動：過馬路

　　目標：1、瞭解交通規則，知道基本的’交通常識。

　　2、養成從小遵守交通規則的意識。

　　準備：1、環境創設，情景表演：亂過馬路出車禍

　　2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音遊戲“過馬路看看燈”

　　活動流程：

　　一、情景感知

　　通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。

　　提問：你看到了什麼？覺得發生了什麼事？爲什麼會產生？

　　二、體驗交流

　　1、請幼兒看VCD中的幾個片段（亂穿馬路的危害）

　　2、幼兒分散討論。

　　3、交流歸納：

　　①他們錯在哪裏，應該如何過馬路？（請幼兒演示改正）

　　②認識斑馬線，紅綠燈。

　　③小結：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線

　　三、遊戲：過馬路

　　1、採用遊戲的形式，鞏固所進行的教育內容。（遊戲：過馬路看看燈）

　　幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂遊戲）

　　2、教師總結：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

大班簡單漢字活動方案 篇18

　　《幼兒創新智慧遊戲》讓孩子在創新智慧遊戲活動中整合、運用已有的知識、經驗進行創新，啓迪孩子的創新智慧，開發孩子的創造力，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗，培養孩子大膽想象，勇於探索的創新精神和品質。充分挖掘孩子們生活中的經驗知識，在此基礎上經過不斷創新改良，在操作中培養了孩子的創新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢於創新設計、製作。

　　大班的孩子已經有意識地關注自己身邊的事物，而且對於身邊發生的問題有了一定的主見，能夠善於觀察，還能產生一些獨特、新穎的想法。活動中以科學家叔叔打來的電話爲線貫穿兩個環節，激發了孩子的興趣，符合大班孩子充分表現自己的年齡特點，使目標達成度高。

　　本次活動的設計注重培養孩子勇於探索，大膽想象，初步創新的意識。孩子是好奇的，飛機能在天空中飛翔，這一現象對於大班孩子充滿趣味性和吸引力，是培養孩子創新思維能力，激發孩子體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中充分調動孩子的生活經驗，讓孩子充分發揮想象，從不同的角度來思考問題，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間，充分拓展孩子思路。

　　活動中設置情境,提供材料,充分體現教師是引導者、支持者。孩子之間交流經驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創新學習。

　　整個活動體現了以培養孩子的創新思維方式、發展孩子的能力爲重點.環節中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕鬆自然的氣氛中讓孩子設計未來的飛機,使教師能夠清楚地瞭解到每個孩子自主探索的情況,充分關注每個孩子的活動過程,有利於教師對不同的孩子進行適時的引導,讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發展。

　　活動目的：

　　1、體驗發明創新的樂趣。

　　2、大膽表現自己的願望。

　　3、用多種方式進行創新實踐，設計未來的飛機。

　　活動材料：

　　1、課件；

　　2、電話機；

　　3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。

　　（一）導入活動：幼兒想象

　　美麗的天空中有誰在飛？飛機是模仿什麼製造的.？（出示課件）

　　（二）（出示課件）幼兒簡單瞭解現在的飛機

　　（三）模仿活動：各種飛機飛

　　小朋友認識了這麼多的飛機，你想不想模仿飛機飛行？你喜歡模仿什麼飛機就模仿什麼飛機。（放音樂）

　　（四）情境創設：孩子創新想象，大膽表現自己的願望。

　　科學家叔叔問孩子：你希望未來的飛機是什麼樣子的，請孩子來告訴他。（孩子自由討論交流，然後回答，充分發揮想象力）

　　（五）操作活動：教師引導孩子用多種方式創新。

　　科學家叔叔設計未來的飛機去了，小朋友們想不想自己設計製作一架未來的飛機呢？你喜歡用什麼方法、什麼材料製作，就用什麼方法、什麼材料製作好嗎？請孩子自由選擇材料製作。（鼓勵孩子之間相互合作）

　　（六）展示作品：讓孩子體驗發明創新的的樂趣。

　　請孩子介紹自己設計、製作的未來的飛機，教師及時肯定幼兒的表現。

　　（七）活動延伸

　　請孩子回家後和家人一起用新的方法創作未來的飛機，讓家人也體驗一下創作的樂趣。

　　活動總結：

　　1、能夠緊扣教學目標展開教學活動：先是對孩子經驗的積累和鋪墊，讓孩子瞭解“飛機”，然後在此基礎上去創新、設計“未來的飛機”，讓孩子利用前面的知識經驗去創新。

　　2、注重趣味性：設計情境表演，激發孩子的創新願望，能積極主動地參與思維活動，創新思維力得到提高。

　　3、教師作爲引導者、幫助者、支持者參與活動，注意發揮孩子的主動性，引導孩子主動去探索，進行操作，並及時對孩子給予鼓勵和正面評價，使孩子在活動中感悟、體驗到創新的樂趣，從而使他喜歡創新，樂於創新。

大班簡單漢字活動方案 篇19

　　時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一箇圓滿的句號。本組教師大部分都是年輕人，團結向上、活潑好學，但教學經驗相對不足，針對實際情況，爲提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，取長補短，共同提高。現就本學期年段工作做一箇總結：

　　一、認真做好本職工作，團結協作

　　在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

　　1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地爲別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大三班由於場地限制，老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地，討論哪個地方更合適，最後幫助他們找到了滿意的地方。而拼音組的教師基本都是初次執教，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而幼兒又能接受的教學內容給予意見和建議，爲他們的幼小銜接打好堅實的基礎。

　　2、年段內形成互幫互助、團結協作的良好氛圍。實行好資源、好經驗共分享。如共同收集教學活動的文字、圖片、物料；分享教玩具、主題活動等。

　　二、做好日常教育教學工作

　　1、早操活動的研討。幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。爲了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了交流與研討。在交流中，教師們湧躍發表個人對早操編排的見解。經過研討，我們大膽從音樂選擇、動作設計、隊形變化等方面下手，把早操、基本動作訓練、遊戲活動有機的結合起來，將早操活動開展的有聲有色。特別是新疆舞《快樂地跳吧》旋律動感十足、節奏明快，深受小朋友們的喜愛。

　　2、教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平選擇教學內容和材料，認真制定周逐日計劃。並根據中班幼兒特點結合季節時令，我們以遊戲形式貫穿教育教學活動，開展豐富多彩的主題活動《我愛我的幼兒園》《中國我愛您》《你好，秋天》《一切都在變》等，從而激發幼兒的學習興趣、拓展幼兒的知識面。並且根據主題進展情況設計了一些與主題有關的區

　　域活動，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。日常生活中，我們建立起了基本的區域活動、收拾整理玩具、戶外活動及教育教學等常規，使幼兒能在園愉快有序的活動。

　　3、認真開展教學觀摩活動。本學期，幼兒園組織老師對音樂領域進行教學比武。各班老師認真備課，根據教研計劃，做到活動有準備、內容適度、目的明確，形式多樣。向全園開放了音樂優秀課《鳳陽花鼓》、《快樂的舞會》、《庫乞乞》、《小鳥小鳥》、《小紅帽》、《老鼠畫貓》等。她們用自身的研討熱情感染教師，引發教師研討的積極性主動性，並且都獲得好成績，其中黃曉潔、雷清清獲得一等獎，黃玲、康曉玲獲得二等獎，方園獲得三等獎，程麗莉得鼓勵獎。

　　三、配合園部組織開展豐富的課外活動。

　　1、九月份對於我們年段是個忙碌但也是收穫的季節，在參加完舞動青春，綻放美麗的舞蹈比賽中，我們大一班的`黃玲老師獲得一等獎，黃曉潔老師與方園老師獲得二等獎，程莉老師獲得三等獎，同期大二班的黃曉潔與方園老師還向姐妹園分別展示了蒙數《5的分解組合》與英語《If you’are hppy》的示範課，大一班的程莉老師展示了識字課《摺紙歌》，大三班的康曉琳老師展示音樂課《相親相愛一厝人》都受到觀摩老師的好評。

　　2、十月份爲激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，我們開展了《童心向黨，童聲頌黨》的歌詠會，幼兒用嘹亮的歌聲深情演唱《少年少年祖國的春天》《國家》《歌聲與微笑》《讓我們蕩起雙槳》《我們是共產主義接班人》《長江之歌》，精彩的表演獲得好評。大一班的黃玲擔任紅歌會主持。

　　3、11月9日是全國安全消防日。針對防火安全組織了幼兒進行“消防安全演習”，幼兒在這次活動中，學會了遇到火災時一些保護自己的方法，老師也通過這次的演習，活動後繼續向孩子們灌輸一些有關防火安全的知識。

　　4、爲了豐富保育教師的業餘生活，增強團隊凝聚力。11月30日，我園組織全體保育員開展“整理被褥“比賽活動。經過緊張激烈的角逐，大一班的徐老師與大二班的李老師獲得二等獎，大三班的林老師獲得三等獎。

　　5、十一月份爲讓家長了解幼兒的早操活動，在月底我們舉行了早操觀摩，在活動表演中，孩子們個個精神飽滿，表現的相當出色。爲幫助家長了解幼兒在園的學習生活情況，當天我們對家長進行了半日教育教學活動

　　6、十二月份開展以“健康快樂動起來”爲主題的第七屆親子運動會。在會上，各班的小運動員們組成了一箇個方陣，雄赳赳、氣昂昂地向大家展示自己的風采，他們矯健的身姿，嘹亮的口號贏得了陣陣掌聲。武術操《精忠報國》表演非常棒，得到了大家的好評。在親子

　　活動中孩子與家長們都積極的參加各項比賽，在其樂融融的親子活動中，很多家長還取得了不錯的成績，在單項活動《跳繩》比賽中：我們大部分幼兒都掌握了運球的技能，並取得了很不錯的成績。

　　四、服務家長，認真做好家園聯繫工作。

　　我們本着尊重、平等、合作原則，充分運用了短信、電話、育兒專欄、親子活動、家長會、班級網頁、家園聯繫本等各種形式，不斷更新家長的教育觀念，促進家園共育。通過五次的家園互動活動：早操觀摩、親子運動會、家長開放日等增進幼兒園與家庭、教師與家長的溝通、瞭解。這學期在開展主題活動時，我們還通過“請您關注”的形式，充分利用各種渠道，倡導家長們參與班級和孩子們的活動中，爲年段的教育教學活動羣策羣力。熱心的家長們極力配合，收集了大量的圖片、教玩具等物料。他們帶來了外出旅遊的門票、祖國各地的特產與美食豐富主題活動的開展，精緻的聖誕飾品佈置班級環境。這樣就極大地增強了教育合力，使我們豐富多彩的教學活動得以順利開展。

　　總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

大班簡單漢字活動方案 篇20

　　活動目標

　　1.通過故事，讓幼兒瞭解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

　　2.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.樂幼教課件-照片：乘涼，大森林。

　　2.故事錄音磁帶。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.課件-照片：乘涼

　　(1)大樹下的這些人爲什麼要坐在這裏呢?(乘涼)

　　(2)看看周圍的環境怎麼樣呀?(清新，乾淨)

　　清清的河水，新鮮的空氣，多麼好的環境呀!

　　2.你們看看把小猴子都吸引來了

　　二、展開

　　1.有一隻小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，你們知道它爲什麼很開心嗎?

　　2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》

　　(1)小猴子爲什麼開心?它看到了什麼?

　　(2)小猴子住下來以後，發生了什麼事?

　　(3)小猴爲什麼會得這種病?

　　(4)城市裏的空氣爲什麼會受到污染?

　　(5)醫生是怎麼說的?小猴子想了什麼辦法?

　　3.教師講述故事

　　引導幼兒帶着問題再仔細的聽一遍故事

　　(1)大煙囪冒煙怎麼辦?

　　(2)汽車後面排出的尾氣有毒怎麼辦?

　　(3)城裏的人還是這麼擁擠怎麼辦?

　　小猴是用什麼辦法來讓城市裏的人也能吸到新鮮的空氣?

　　4. 啓發幼兒討論，保護環境的好辦法

　　這個故事好聽嗎?

　　聽完這個故事，想一想應該怎樣來保護我們的生活環境呢?

　　(啓發幼兒積極動腦子，大膽想出治理和保護環境的好辦法?

　　三、結束

　　幼兒跟隨故事錄音，運用自己在表情、動作，饒有興趣的講述故事。

　　延伸活動

　　人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。

　　【附】故事 　空氣變新鮮了

　　有一隻小猴從森林來到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高興地大叫起來。他看見大城市“嘀嘀嘀……”馬路上開着各種各樣的汽車。人們穿着各種漂亮的衣服來來往往，一座座高樓大廈真漂亮，商店裏還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好!小猴決定在大城市住下來。可是在城裏住了一段時間，小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的，嗓子乾乾的，呼吸也很困難。於是，小猴去醫院看病，“哇，看病的人這麼多。”醫生說：“你們都是得了空氣污染過敏症，的辦法是呼吸新鮮空氣。”小猴靈機一動，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就覺得森林裏的空氣甜甜的、香香的，真的和城市不一樣。

　　沒過幾天，小猴的病就好了。小猴想：要是城裏和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣，那該多好啊。對，我把空氣帶到城裏去。小猴在城裏開了一家空氣供應站，病人一到這裏呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。於是，這些病人一起商量，要把我們大城市的空氣也變得象森林裏那麼新鮮。他們一起動腦筋、想辦法，在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。

　　人們知道了不隨便亂仍垃圾，要保護綠化愛護環境，終於大城市的空氣也變得甜甜的，香香的。

大班簡單漢字活動方案 篇21

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

　　2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古蹟、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的瞭解和認識，激發愛家鄉的情感。

　　3、嘗試學做小導遊。

　　4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手製作能力。

　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標誌性建築物，瞭解家鄉的特產及名人2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古蹟、風俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導遊證若干、音樂《今日寶應》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示小旗，導遊證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界遊客到我們家鄉來旅遊，旅行社想增加一批小導遊，介紹家鄉出色者將頒發小導遊證，你們願意當導遊嗎?"

　　2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉–寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古蹟。

　　(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

　　教師結合圖片進行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

　　(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古蹟更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去遊覽一下好嗎?坐穩了!

　　教師結合圖片(演示文稿)，引導幼兒回憶各名勝古蹟：荷園、生態園、揚州寶應湖

　　2、製作"水鄉寶應宣傳畫",幫助遊客介紹寶應

　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅遊團叫小朋友去小導遊幫忙向遊客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導遊，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

　　師：孩子們你們願意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等製作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

　　(2)教師講解宣傳畫範例，激發幼兒製作家鄉宣傳畫的慾望。

　　師：老師已經把荷園的景點製成了一幅宣傳畫，等會就拿着這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。

　　(3)幼兒製作，教師巡迴指導。

　　(4)幼兒學當小導遊介紹自己的宣傳畫。

　　三、結束部分：

　　1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導遊，更加認識到了我們美麗的家鄉。以後我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導遊。

　　2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古蹟很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一箇地方都是一處風景，國內國外遊人不斷，大家都在誇呢?小朋友生活在這裏，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來誇一誇我們美麗的家鄉。

　　3、欣賞歌曲《今日寶應》

　　4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱着歌曲出教室)。

大班簡單漢字活動方案 篇22

　　水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我園結合樂樂班（大班）“水”的主題課程，於3月21日起，開展“節約用水、從我做起”的“世界水日”宣傳活動，具體活動方案如下：

　　一、活動目的

　　1.通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步瞭解“世界水日”的宗旨是呼籲每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。

　　2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的.過程中，進一步體會水與自然界的關係，懂得水的重要性，瞭解人與自然界都離不開水。

　　3.通過參與“水”的宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節約用水。

　　二、活動內容及形式

　　1.開展“歡迎你到我班來”參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關節約水的圖片和文字資料，並由班級的“講解員”向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現狀的瞭解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關係。

　　2.發放“節水倡議書”。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發至文化廣場進行宣傳，將“節水倡議書”發放給路上行人，用行動呼籲身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。

　　3.通過“今天，你節水了嗎？”節水行動。在樂樂班的倡導下，全園各班幼兒開始節水行動。

　　三、保障措施

　　1.檢查、指導樂樂班做好資料的收集、整理和環境的創設。

　　2.製作宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。

　　3.3月21日起，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。

　　四、預期效果

　　“環境保護，教育爲本”，通過樂樂班的“節約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動，起到以一箇班帶動一箇園、以一箇孩子帶動一箇家庭、以一家庭帶動一箇社區的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，並在日常生活中做到合理用水，節約水資源，爲保護我們共有的家園做出自己的貢獻。

大班簡單漢字活動方案 篇23

　　活動目標：

　　1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作並獲得成功的情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

　　活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

　　活動難點：活動結束後能收拾好各活動材料。

　　材料投放：

　　能幹的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

　　小小建築師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

　　纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

　　發現祕密：觀察種子的變化並記錄

　　聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

　　動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

　　小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

　　活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂

　　一、激發興趣

　　我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心!

　　二、實踐操作

　　1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。

　　2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

　　3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

　　三、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪裏玩?玩了什麼?怎麼玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎麼解決的?

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什麼地方最成功的?(爲什麼沒成功?你覺得可以怎麼做?)

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

大班簡單漢字活動方案 篇24

　　大班泥塑活動方案：有趣的動物

　　活動目標

　　1、在創作的過程中使幼兒感受泥塑的`快樂,享受成功的愉悅。

　　2、通過泥塑發展幼兒的想象力好塑造力。

　　3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面–具。

　　活動準備

　　1、Ppt課件:動物面–具

　　2、橡皮泥

　　活動過程

　　一、導入

　　出示面–具

　　教師:小朋友,你們看多好看的面–具呀!你們喜不喜歡呀?

　　我們一起來做一箇好不好?

　　二、展開

　　1、ppt課件:動物面–具

　　(1)欣賞不同造型的面–具,引發幼兒做面–具的願望。

　　提問:小朋友們,你們看這些面–具是用什麼材料做成的?

　　你喜歡哪個面–具?

　　小結:面–具可愛,各有特色。

　　(2)你們想不想用面泥製作面–具呢

　　2、幼兒討論、交流如何製作面–具提問:

　　你知道這些面–具是用什麼方法做出來的嗎?

　　3、對範例面–具進行分解、演示,讓幼兒瞭解面–具的製作方法和步驟

　　引導幼兒學習塑造不同造型的面–具。

　　4、幼兒創作,教師指導

　　(1)鼓勵幼兒展開想象,用搓、團、捏、壓等技法塑造動物,也可將其誇張、變形。

　　(2)鼓勵幼兒互相幫助,共同完成任務

　　三、結束

　　作品欣賞展示:引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品,體驗成功的喜悅。

大班簡單漢字活動方案 篇25

　　大班音樂活動《坐沙發》

　　設計意圖：

　　選擇不同風格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節奏感，《甩蔥歌》節奏感強，能激發幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在遊戲中學習音樂，更加調動起幼兒對音樂學習的積極性。 活動目標：

　　1、體驗音樂遊戲帶來的快樂

　　2、能主動的參與活動並嘗試做出各種小猴子的動作

　　3、理解並遵守遊戲規則活動準備：《甩蔥歌》音樂一段

　　活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節奏並作出相應動作

　　活動難點：幼兒自己創編動作進行表演

　　活動過程：

　　1、創設故事情景

　　今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩個好玩的遊戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一箇有關於小猴子的故事，小猴子今天一箇人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事幹，所以它決定出去轉轉，看看有沒有什麼好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的.和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然後它邀請小白兔和它做坐沙發的遊戲，然後他們就開心的玩了起來。

　　2、感知音樂並作出相應動作

　　你們有沒有沒事幹的時候呀？沒事幹的時候是不是特無聊，你們一般無聊的時候會有什麼動作，孩子自己說，那麼假如現在老師就是那隻小猴子，你們仔細來看老師是怎樣表演的？

　　3、第一階段表演

　　老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發的人，誰是第二次變沙發的人，然後跟着音樂一起來做。

　　4、第二階段表演

　　現在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現出自己的無聊。現在兩個人中誰是第一次變沙發的人舉手，然後老師說想一想變沙發你們就變出不同的沙發好不好？兩人一組繼續表演。

　　5、第三階段表演

　　小猴子見到好朋友高興不高興，那麼他打招呼的時候除了握手激動地還可以幹嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是爲了讓別人舒服，然後能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地儘量讓別人舒服，。現在我們又要提高難度了，兩個人來當沙發，一箇人來坐沙發進行表演。

　　延伸活動：

　　今天呀我們玩了這個坐沙發的遊戲，遊戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然後來進行表演呀！哦，那我們下課之後有興趣的小朋友可以幾人一組進行創編，表演！

　　活動反思：

　　第一次嘗試這種形式的音樂教學，所以露洞百出，看似簡單的一節音樂遊戲活動，裏面卻蘊含着很多大學問，上課之前我只備了一箇大致流程，中間的很多細節我都忽略了，比如提示語，預令要簡潔固定，老師示範的時候節奏要把握好，再者動作要有一箇自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節課的經驗告訴我以後備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之後再仔細想想細節部分，在教學的過程中不斷改進。

大班簡單漢字活動方案 篇26

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2、能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動重點：

　　幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

　　活動難點：

　　幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、雪人的圖片。

　　2、鋼琴、曲譜

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。

　　2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

　　二、談話引出活動。

　　1、出示雪娃娃圖片。

　　師：這是什麼呀?(雪娃娃)

　　師：在什麼時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。)

　　師小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲。

　　2、觀察雪娃娃圖片，並用歌詞裏的內容進行小結。

　　師：我們一起來看看，這個雪人是什麼樣子的!誰能來先說一說?

　　師：怎麼樣的`腦袋呀?還有一箇什麼樣的肚皮呢?我們可以怎麼樣來形容?

　　師小結：圓腦袋，大肚皮。

　　師：臉上還露出了笑臉呢，我們還可以說，白胖的臉笑嘻嘻。

　　3、再次觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

　　師：堆雪人真有趣，有誰一起在玩呢?他們是怎麼做的?心情怎麼樣?

　　師小結：小弟弟，小妹妹，你牽着我，我拉着你，圍着雪人，團團轉，多麼歡喜。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲一遍。

　　師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這裏還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?

　　2、教師彈奏鋼琴再次視唱歌曲一遍。

　　師：歌曲的名字叫什麼?歌曲是幾拍子的?你在歌曲裏聽到了什麼?

　　師：這首歌曲給你什麼樣的感覺?

　　3、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

　　①幼兒跟着教師有節奏地念歌詞一遍。

　　②幼兒試着跟着老師的節奏唱歌曲。

　　③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

　　四、結束活動。

　　複習歌曲《鈴兒響叮噹》。

大班簡單漢字活動方案 篇27

　　活動目標

　　1.瞭解常見的家鄉土特產，嘗試給土特產分類。

　　2.知道家鄉物產很豐富，產生作爲山東人的自豪感。

　　活動準備

　　1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。

　　2.各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

　　活動過程

　　1.瞭解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，瞭解各地土特產的名稱及外形特徵。

　　提問：小朋友，你們知道什麼是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉都有哪些土特產?你最喜歡哪一種?爲什麼?

　　小結：土特產指一箇地區特有的或特別的產品：如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。

　　2.知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類並記錄。

　　(1)觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

　　(2)出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，並嘗試記錄。

　　(3)相互交流自己的收穫，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什麼，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或喫的、用的、玩的等。

　　3.欣賞兒歌誇家鄉，進一步瞭解各地土特產。

　　活動延伸：

　　特產自主品嚐會，請幼兒品嚐、欣賞土特產，初步感受特產的不同。

大班簡單漢字活動方案 篇28

　　活動目標：

　　1、懂得遵守交通規則，教育幼兒不要違反交通規則。

　　2.在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識和防護能力。

　　活動準備：：紅綠燈，車輛模型交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同佈置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等

　　2、認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什麼?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

　　3、師：我們看見馬路上有什麼標示?(交通符號指示)想請你們一起來說以下這些交通符號的意思，並一起來做遊戲好不好?

　　今天你們要自己過馬路，應該注意些什麼啊?

　　二、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用

　　師：現在我們每個小朋友都做好了準備，剛纔我們已經佈置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規則，保證安全。

　　遊戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行爲及是否有違規現象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。

　　提醒幼兒注意安全並及時休息調整。

　　知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，並知道停車場是在固定的一箇P的地方。

　　四、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　五、活動反思：

　　孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師覺得你們可以以後自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以後的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全，都能高高興興上學，平平安安回家。