護學崗實施方案（精選31篇）
護學崗實施方案 篇1
爲進一步推行我校安全建設，保護學生上、放學安全，切實維護校園周邊治安、道路交通秩序我校結合實際情況，在上下學時段設立執勤護學崗，現指定工作方案如下：
一、組織領導
成立以學校校長爲組長的學校護學崗領導小組，下設辦公室在學校安全辦公室，辦公室主任由安全主任擔任，成員由門衛、值日教師、值班人員、班主任組成。
領導小組具體負責護學崗建設的組織實施，制定工作方案，推進護學崗建設，確保此項便民利民措施取得實際成效。
二、目標任務
通過設立執勤護學崗，落實相關部門在學生上、放學時段和校園周邊重要路段的安全保衛責任，進一步整肅校園周邊治安和交通秩序，改善校園周邊治安環境，有效防止涉校涉生治安案件和交通事故的發生，全力確保學生的安全。
三、工作措施
（一）護學崗人員組成護學崗參勤人員由學校保衛人員、校園保安、值班教師、羣防羣治力量組成。
（二）護學崗職責任務
1.護學崗根據學校實際情況，在早、晚上學、放學前10分鐘裝備整齊，到崗到位，清理校園周邊治安環境，疏導和維護交通秩
序，確保學生出入學校的安全。
設立的護學崗人員應在校門宣傳窗口予以公示，非制式着裝人員在護學執勤時應佩戴“護學崗執勤”袖標或袖籠。
2.保安人員加強上、放學高峯時段門衛值守，嚴格實行外來人員、車輛登記准入制度，防止社會閒雜人員混入校內從事違法犯罪活動。
3.對校園周邊治安複雜區域以及學生兒童上學、放學途經的主要路段進行巡邏盤查，及時發現和化解安全隱患，消除影響學生兒童安全的危險因素。
4.聯繫交警、市容部門對校園周邊主要交通路道上違規停放的車輛、佔道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。
5.監督學校落實校車“五不出校制度”（校車車況不良不出校、校車超員不出校、駕駛人資質不合格不出校、校車證件不齊不出校、照管教師未到位不出校），全力確保校車出行安全。
6.每月組織學校開展一次以交通安全爲主題的宣傳教育活動，增強學生兒童的安全意識和自我保護意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。
四、工作要求
（一）高度重視，加強組織領導。
要充分認識開展護學崗的.必要性和緊迫性，緊密圍繞構建平安和諧校園的工作要求，加強領導、周密部署，切實採取有效措施，抓緊抓好落實，切實維護校園周邊治安、道路交通秩序。學校主要
領導要認真落實執勤帶班領導負責制，切實加強學校安全保衛力量，以開展校園護學崗工作爲契機，進一步建立健全校園安全管理工作的規章制度，提高學校師生生命及財產安全。
（二）加強協作，實現聯動防控。
要結合學校周邊實際情況，確定護學崗設置的區域和路段，明確護學崗人員職責分工，落實對各區域開展巡邏防控的責任，形成相互配合、整體聯動、快速反應機制，最大限度發揮整體效能。
（三）加強宣傳，做好宣傳教育。
護學崗實施方案 篇2
爲進一步加強全市中小學、幼兒園安全防範工作，嚴防發生重大涉校涉園安全案(事)件，確保校園持續安全穩定，湘潭市公安局、湘潭市綜治辦、湘潭市教育局決定，自即日至20xx年1月底，在全市範圍內部署開展“護校安園”行動。
一、目標任務
在市委、市政府的領導下，堅持標本兼治、重在治本，多管齊下、綜合施策，進一步夯實校園安全工作基礎，進一步固化健全校園安全長效管理機制，着力解決突出安全問題，進一步強化“校園內部安全管理、校園安全隱患排查整改、校園周邊巡邏防控、涉校園高危人員排查管控、警校聯動及校園安全督導檢查和責任追究機制”等六項工作措施，全面提升校園及周邊治安防控能力和水平，嚴防發生影響惡劣的校園重大安全案(事)件，切實增強廣大師生的安全感，確保全市校園安全穩定。
二、主要措施
（一）進一步強化校園內部安全管理。要切實落實中小學校長、幼兒園園長作爲校園安全管理第一責任人的責任，認真貫徹落實《中小學校崗位安全工作指南》、《中小學、幼兒園安全技術防範系統要求》等相關規定，完善各項內部安全管理規章制度，全面提升校園“三防”建設水平。一要強化校園內部保衛力量規範化建設。指導全市中小學、幼兒園設立安全管理機構，配備專兼職安全保衛人員，從正規保安公司聘用規定數量的專職保安員，配全安全叉、橡膠棒等必要的安全防護、應急處置裝備器械。校園保安員要按照《保安管理服務條例》要求，經崗前培訓後持證上崗。寄宿制校園要增配專職保安員和宿舍管理員，確保24小時有人值班值守。二要推進技防物防設施標準化建設。督促指導全市中小學校、幼兒園加大對校園重點部位安全防範系統建設的投入和保障，推進達標工作，積極推進校園技防系統與公安機關、教育部門視頻監控系統的聯網工作，與湘潭市城市治安視頻監控系統聯網，實現資源共享，互聯互控，爲加強實時監控、網上巡查提供支撐。城市校園的達標率、聯網率要達到80%以上，鄉鎮農村校園要在現有基礎上逐步提高。要全面推進校園物防建設，根據校園及周邊治安、交通環境實際情況，因地制宜設置家長等侯區域，設置隔離欄、減速帶或升降柱等硬質防衝撞設施，特別是鄉鎮農村校園要加強圍牆等物防設施修建，力爭在20xx年底前實行封閉式管理。三要強化校園內部安全管理制度化建設。健全完善校園外來人員、車輛登記，內部人員、車輛出入證制度以及小學生、幼兒接送等各項安全管理制度，嚴禁未經許可人員進入校園，嚴防管制刀具、易燃易爆等危險物品帶入校園。
（二）進一步強化校園內外安全隱患排查整改。建立經常性的校園安全隱患排查機制，對中小學、幼兒園內部保衛力量、守衛防護裝備、安全管理制度、安全防範設施、應急處置機制等不間斷地進行檢查。特別是對安防基礎設施較差、防範能力薄弱的農村校園，要積極協調地方財政等部門加大投入力度，落實經費、裝備等各項安全工作保障，及時採取有效措施堵塞安全漏洞。要加強與工商、城管、衛生計生等部門的協作，全面清理整治校園周邊黑網吧、“黃賭毒”等治安亂源，有效淨化校園周邊治安環境。對存在的重大隱患和突出治安問題，要實行掛牌督辦，並報告本地區黨委、政府。
（三）進一步強化校園周邊巡邏防控。各縣市區公安機關和交警部門要進一步完善校園高峯勤務和“護學崗”機制，確保重點地段、重點時段校園治安狀況始終處於在控狀態。要將城市學校納入網格化巡邏巡查，及時發現並嚴格盤查校園及周邊形跡可疑、有違法犯罪嫌疑的人員，提高快速反應能力，及時應對處置學校的報警求助。對反恐防暴形勢嚴峻、治安複雜地區的校園，在高峯勤務時段要派出攜帶武器的`警力加強重點守護。要充分依託羣防羣治力量，開展校園周邊治安防控工作，協助處置各類涉校涉園突發事件。鄉鎮和農村校園要充分發揮村校聯防機制作用，協調組織治保幹部、民兵、治安積極分子等加強校園及周邊巡邏，及時防範處置各類安全問題。
（四）進一步強化涉校園高危人員排查管控。要結合各地校園治安特點，全面排查校園周邊易肇事肇禍精神病人、因涉校涉園矛盾糾紛揚言報復、生活無着、債務纏身等人員，逐一登記建檔，及時掌握其動態軌跡，納入工作視線，有針對性地做好疏導、穩控等工作。針對新學期開學、舉辦家長會、上下學等特殊時間節點，指導學校做好矛盾糾紛發現、上報、化解工作，切實提高對涉校案事件及苗頭及早發現、有效防範、迅速處置的能力和水平。要進一步摸清校園周邊以及與校園活動相關的易肇事肇禍、有潛在暴力傾向的重性精神病人、重點上訪人員、吸毒人員、心理失衡對社會不滿人員等各類重點人員，逐一落實管控措施，嚴防失控漏管造成現實危害。要通過加強網絡巡查等多種渠道及時發現揚言侵害師生安全的情況信息，及時應對查處，嚴防造成現實危害並引發示範效應。
（五）進一步強化警校聯動機制建設。各縣市區教育部門、公安機關和學校、幼兒園要在信息溝通、安全教育培訓、應急處置等方面加強協作，健全聯動機制。一要及時溝通涉校園安全情況信息，增強預警能力。學校、幼兒園要加強對涉及校園安全的各種苗頭性、動向性情況信息和線索的收集研判和梳理分析，及時通報轄區公安機關，提前預警，及早防範，避免釀成重大案事件。二要加強安全防範教育培訓。擔任校園法制輔導員的公安民警要指導學校定期開展對師生和在校執勤保安員的法制安全教育培訓和應急突發事件演練，學校、幼兒園要邀請轄區消防官兵定期開展對師生和在校執勤保安員的消防安全培訓，參加學校召開的家長會，聽取意見建議，督促家長做好學生、兒童的安全防範和安全教育工作。教育部門要嚴格教師隊伍管理，落實《中小學校崗位安全工作指南》，督促指導學校對教職員工和學生開展多種形式的法制安全教育培訓活動，增強師生遵紀守法和自我防範意識。三要充分發揮校園周邊警務室的作用。要依託校園周邊警務室密切與學校、幼兒園的溝通聯繫，警務室民警每週到校園工作不少於2次，加強對各類涉校、涉生信息的收集掌握，對各類違法犯罪線索保持高度敏感性，指導學校、幼兒園做好防範應對工作。四要加強應急聯動。屬地公安機關要充分發揮校園圖像監控系統的“視頻巡邏”功能，密切與校園安保人員的實時聯動聯勤，確保一旦發生涉校涉園案件事故，警校雙方能夠快速反應，整體聯動，高效開展案事件處置、傷員救治、秩序維護和現場控制等工作。
（六）進一步強化校園安全督導檢查和責任追究機制建設。要進一步規範並完善校園安全工作督導檢查工作機制，制定校園安全工作考覈目標，並納入教育督導評估和綜治考評體系。市公安局、市綜治辦、市教育局每學期將聯合組織開展全市校園安全督導檢查；縣市區公安、綜治、教育部門每學期至少開展兩次校園安全督導檢查，採取明察暗訪、抽查等多種形式，持續不斷地深入校園及周邊地區進行檢查指導，及時通報檢查情況，督促落實整改措施；積極推動開展校園安全網上巡查試點建設，將視頻巡查與現場督導檢查相結合，進一步提升校園督導檢查效率和水平。要落實校園安全責任追究制度，對因工作不重視、組織不得力、保障不到位導致發生涉校園安全案事件或校園安全工作長期排名落後的，上級部門要對主要責任人進行問責約談，情節嚴重的要依法依紀追究相關責任人的責任，對因工作不力導致學校發生重大惡性案件和安全事故的單位，要按照有關規定提請綜治部門實施社會治安綜合治理“一票否決”。
三、工作要求
（一）高度重視，精心組織。市公安局、市綜治辦、市教育局成立“護校安園”行動領導小組，由市公安局黨委委員、副局長周體泉任組長，市綜治辦副主任成萬里、市教育局黨委委員吳三成任副組長。領導小組辦公室設市公安局治安支隊，由市公安局治安支隊支隊長易正良任辦公室主任，副支隊長劉勇任副主任。負責具體組織實施、協調督辦、督促檢查等工作。各縣市區要成立相應工作機構，制定具體實施方案，主要領導要親自研究、親自部署，分管領導要全力抓好各項措施的落實，確保工作取得實效。
（二）統籌協調，形成合力。各縣市區公安、綜治、教育部門要建立協調聯動、密切配合的工作機制，強化信息溝通，形成工作合力。要定期召開聯席會議，通報專項行動進展情況，分析研判安全形勢和工作中存在的薄弱環節，提出整改措施。重大問題要及時向黨委政府報告，爭取支持，決不能推諉拖延。
（三）完善機制，提升能力。各縣市區要堅持打一仗進一步，把集中行動與長效機制建設有機結合起來，積極探索與當前形勢和本地實際相適應的校園安全工作模式，進一步健全常態化工作機制，切實提升校園安全防範能力。要善於發現先進典型，大力宣傳、推廣本地、部門及學校、幼兒園的先進經驗、創新做法，進一步固化完善常態化工作機制。
（四）嚴格考覈，獎優罰劣。各縣市區綜治、公安、教育部門要根據本系統相關考覈評估標準，全面開展校園安全工作考覈，對措施落實、成效明顯的地方，要通過各種形式予以表彰獎勵；對行動遲緩、安全隱患較多的地方，要予以通報批評，限期扭轉局面。
護學崗實施方案 篇3
“校企一體、學崗結合”簡單來說就是實施培養方案校企共定、教學過程校企共監、教學資源校企共享、教學質量和就業校企共管；教學內容與崗位需求結合、學習場所與工作環境結合、技能訓練與崗位操作結合、技能考覈與崗位證書結合的“校企一體、學崗結合”人才培養模式。通過獲取行業認證的資格證書，實現拉近學生與企業的就業距離以及同行同專業的競爭能力，具體的實施方案爲：
一、以就業爲導向，教學與需求相結合，構建主幹課程體系
爲適應行業人才需求和“校企一體、學崗結合”的人才培養模式，我們以就業爲導向，以培養學生具備可持續發展與創新能力的技術應用型人才爲主線，構建融知識、能力、素質三位一體的課程體系，對礦山機電專業教學計劃進行了全面修訂。根據調研構建課堂教學內容，有針對性地解決學校教育與企業需求脫節的現象。
二、以能力培養爲主線，提高學生整體素質
企業所需要的高技能人才，不僅需要良好的敬業精神、較強的組織能力和與人溝通合作的能力，還需要有較好的心理素質和解決現場實際問題的能力等。爲此，我們創造一切條件提高學生的`整體素質，在實習中，有意識地培養學生的敬業、勤奮、喫苦精神和組織管理能力、合作能力及創業精神等。
三、密切聯繫實際，創建符合生產環境的校內、校外實訓基地
（一）校內實訓基地。專業羣設備總值1100萬元，專業核心課程實訓設備總值167萬元，建有煤礦實訓中心1個，用房800餘平方米，可同時滿足150人實訓。在現有校內實訓基地建設的基礎上，學院“德促貸款”項目即將啓動，將投資7200萬元人民幣用於購置煤礦開採技術及相關專業實訓設備，5000萬元建工業實訓廠房，計劃20xx年底建成。 建成後，將很大程度改善教學條件，爲學生實訓、教師實踐、教學科研、社會服務提供物質保障。
（二）校外實訓基地。對原有校外實訓基地，進一步深化校企合作關係，尋找校企雙方利用共同點，激發企業參與校企合作共建校外實訓基地的熱情，使合作項目細化、具體化、常態化，在鞏固現有校外實習基地的基礎上，近三年來，從區域內大中型煤炭企業中新增5個校外實訓基地，以滿足學生到生產一線進行生產性實習和頂崗實習的要求，保證在真實的工作環境中，培養學生職業崗位能力。研究校外實訓基地建設和管理，完善與企業合作培養人才的長效機制，建立校企雙重管理制度和管理流程，企業按照員工管理制度考覈學生，學生以員工身份承擔具體崗位工作，學院委派專職教師管理教育學生，對學生的工作態度、工作業績、業務學習等方面實行雙重考覈。
四、主要機制與制度保障
（一）組織運行保障。20xx年成立了由企業和學院共同組成的煤礦開採技術專業建設委員會，負責制定和規劃專業人才培養模式、課程體系構建、教學內容、教學過程實施等方案，及時提出專業建設發展的指導性意見，參與課程體系、教學內容、教學方法、教學改革等方面的建設工作。
（二）制度保障。（1）校企合作制度。煤礦開採技術專業建設委員會成員由來自煤礦企業、行業技術專家、管理人員、能工巧匠和專業帶頭人組成，主要職責是研究確定專業人才培養目標、職業崗位能力和制定教學計劃、提出教師能力要求、協助安排學生實習、推薦學生就業等。（2）團隊建設的激勵和管理機制。學院根據教學團隊的任務目標、素質要求，制訂了《六盤水職業技術學院教學團隊建設與管理辦法》、《六盤水職業技術學院精品課程經費使用管理辦法》等管理制度和文件，對教師參加培訓、承擔任務、開展研究等活動提供必要的支持和資助，制定了相應的激勵辦法，建立長效的自我發展機制。充分利用企業雄厚的現代化設備、技術力量優勢，採取校企合作辦法，將部分技術人員交替調整到實踐教學崗位，承擔教學任務；根據專業教師的教學實際情況，派教師到企業頂崗實踐，參與生產和技術改進研究，使專任教師職業實踐能力不斷提高。（3）教學管理制度。學院制訂了《課程教學管理規定》、《調、停、代課管理規定》、《教學檢查制度》、《聽課制度》等教學管理制度，保障了理論與實踐教學的順利實施與運行。（4）學生頂崗實習制度。煤礦開採技術專業學生第五、第六學期爲頂崗實習時間，學生可以自行聯繫單位頂崗實習，也可以由學院推薦到相關單位頂崗實習。學院還制定了《校外頂崗實習管理制度》、《學生頂崗實習協議書》、《頂崗實習任務書》、《頂崗實習工作記錄》、《頂崗實習任務書》等相關的管理制度和文件，這些文件內容指導頂崗實習全過程，使頂崗實習教學環節有組織、有計劃、有考覈、有落實，保證人才培養方案的順利實施。
五、以職業能力和職業素質爲質量標準，構建考覈評價體系
護學崗實施方案 篇4
爲進一步建立起維護校園安全穩定的長效機制，確保師生安全和學校穩定，促進學校教育事業持續、快速、健康、協調發展；根據xx區教體局文件精神要求，結合學校實際，特製定以下愛心家長志願者護學崗實施方案。
一、工作目標
以“愛心家長志願者護學崗”工作爲抓手，充分發揮社會力量的作用，形成集校園保安、值日教師、公安警力、社區巡防、家長志願者等爲一體的工作全力，努力做好學校上下學時間和路段的守護工作，堅持做到“有人看、有人巡、有人防”，確保校園周邊安全有序。
二、工作內容
在學校門口及周邊位置的重要路段組成愛心家長志願者和值日教師、保安、警務人員、交警等開展每天上下學時段的平安守護、交通疏導等工作，預防各類治安案件和交通事故的發生。
三、實施步驟
1、宣傳發動。學校將通過各種途徑和多種方式向全校學生和家長宣傳“愛心家長志願者護學崗”的目的`和意義。將“辛苦一天，安心一年”的思想深入到每一位家長心中，促使學生家長積極參與，支持學校門口及周邊安全管理工作。
2、招募志願者。學校在宣傳發動的基礎上，面向學生家長招募志願者。堅持以家長志願報名爲原則，同時充分發揮家委會的作用進行溝通與協商。執行“遵紀守法、身體健康、年齡在25—60歲之間、熱心爲校園及周邊治安服務”爲志願者錄用的必備條件。
3、表格報送。招收的愛心家長志願者，經當地公安派出所覈查合格後，填寫“志願者志願服務活動備案表”，由學校統一報區教育局。
4、崗前培訓。學校在招收愛心家長志願者的基礎上，結合學校實際，適時邀請當地派出所和交警中隊對志願者進行培訓和指導。培訓內容可以是《治安管理處罰法》、《道路交通安全管理法》等法律、法規；處置各種突發性事件相關知識；巡邏、護衛等相關勤務技能知識。
5、工作安排。學校根據家長志願者的人數對工作崗位設置如下：上午上學時間段2人，下午放學時間段2人（其中七年級放學時1人，八、九年級放學時2人），一天2人，每週10人。同時要求家長志願者進行上下崗簽到和記錄制度，以保證工作的實效性。
四、崗位職責
1、家長志願者要根據學校的值班安排，按時到崗值班，做到不遲到不早退，維持好校門外管制區域秩序。
2、家長志願者值班時，穿着統一背心開展工作（在學校保安室領取）。工作時間：上午：6：30———7：20；下午分二個時間段，七年級放學時：5：30———6：00，八、九年級放學時：6：30———7：30；
3、家長志願者值班時要協助學校保安、學校值班領導和教師管理好校園大門外的車輛停放工作，制止家長進入送止線以內，以便學生可以安全有序出入；隨時關注學校周邊環境秩序，防止社會閒散人員進入校園；發現違法犯罪行爲要及時予以制止，並上報學校有關人員。
4、家長志願者值班時待人要態度和藹，詢問時要注意文明禮貌和工作方法，避免發生不必要的衝突。
5、遇到特殊天氣，在保證自身安全的前提下完成值班。家長有突發疾病或特殊情況不能按時到崗的，請與組長聯繫，協調相關事宜。
五、建章立制
結合本校實際，借鑑其他學校成功經驗，及時制定志願者招募制度、工作章程、實施方案、崗位職責、轄區聯動等規章制度，保證各項工作有序開展。
六、組織管理
學校根據“護學崗”工作日程表做好工作安排、信息交流、工作記錄等日常工作管理；根據工作需要，學校適當地組織愛心家長志願者召開例會，對護學崗各項工作進行完善和總結。
護學崗實施方案 篇5
我校周邊治安狀況和交通秩序比較複雜，爲了進一步確保學生上、放學期間的安全，特設立學校護學崗，制定相關工作方案。
一、護學崗由學校值周校級領導擔任領隊，由值班中層領導擔任副領隊，組織指導參勤人員開展護學工作。
二、護學崗參勤人員主要是學校校級領導、中層主任、老師、保安，參勤人員應按照輪流表認真履職。學校視護學工作情況和校園安全工作形勢邀請家長志願者參與護學，家長護學行爲不計入對學生的綜合評價與考覈。
三、護學崗參勤人員應當在上學、放學前10分鐘到崗到位，關注校園周邊治安環境，對學生上學、放學途經的主要路段進行巡邏，消除影響學生人身安全的危險因素。
四、對發現的違法行爲和可能危及學生人身安全的可疑人員和行爲（如閒散人員聚集、欺凌或騷擾學生），要及時聯繫學區片警；對正在發生的侵害師生的違法犯罪行爲，應迅速使用安防警用器械進行處置，並及時報警。
五、護學崗參勤人員要疏導和維護校門口交通秩序，引導家長、學生和接送學生車輛有序行進，確保學生出入學校的交通安全。
六、及時聯繫交警、市容部門對校園周邊主要交通路道上違規停放的車輛、佔道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。
七、保安人員要加強上、放學高峯時段門衛值守工作，嚴格實行外來人員、車輛登記准入制度，防止社會閒雜人員混入校內從事違法犯罪活動。
八、學校和各班級要經常組織學生開展以交通安全爲主題的宣傳教育活動，增強學生的安全意識和自我保護意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。
護學崗實施方案 篇6
一、活動目的
以“護校愛生”專項行動爲契機，以“人防”體系建設爲重點，積極發動社會力量，形成集校園保安、值周老師、公安警力、社區巡防、家長志願者等爲一體的工作合力，紮實做好學生上下學時段和路段的守護工作，確保學校周邊“有人看、有人巡、有人防”，推進校園安保羣防羣治建設。
二、活動主題
家校攜手，用愛護航
三、活動安排
旨在通過“愛心家長志願者護學”活動，進一步發揮家長資源，創新家校合作的新模式，在學生上下學的重要時段和重要路段，設立家長志願者護學崗。協助有關部門開展校門口的安全巡查，維護校門口的交通秩序，疏導接送學生的車輛，爲學生的健康成長營造安全、放心的周邊環境。
(一)領導小組。由校領導及家委會成員組成，組長：王龍勝；副組長：許曉軍、呂立峯、陸曉春、家長代表；成員：王迪峻、何曉豔、裘成、葉青及家長代表。
（二）護學崗招募。充分發揮家長委員會工作平臺作用，通過家長會，校園網，家校通的渠道，積極動員廣大家長志願者參與“愛心護學”活動。在招募志願者時，必須堅持家長自願報名這一原則，把“遵紀守法、身體健康、年齡在六十五歲以下、熱心爲校園及周邊治安服務”作爲志願者錄用時的必備條件。以班級爲單位，每週一箇班級承擔服務。
（三）護學崗位設立。愛心志願者須登記名單，明確各崗位職責，與轄區單位及社區積極聯動，適時召開工作例會，建好臺賬。愛心志願者共設三個崗位，具體崗位見示意圖。每天早晚各一班次。
（四）護學崗活動口號。“愛心家長志願者護學崗”口號爲“辛苦一天，安心一年”。
四、活動要求
（一）統一思想。“愛心家長志願者護學”是實行校園安保長效機制，常態管理的創新舉措，是“護校愛生”工作的重要內容。要充分認識到在當前形勢下發揮社會力量共同維護校園安全的重要性，統一思想，加強組織領導，把“愛心家長志願者護學”推廣實施工作作爲發揮羣防羣治力量、加強社會治安防控體系建設的創新舉措來抓，專人負責，確保此項活動順利開展。
（二）宣傳發動。“愛心家長志願者護學”的主體是家長。因此，各位教師，尤其是班主任應充分認識到做好宣傳發動工作的重要性，要通過多種有效途徑，廣泛開展對家長的宣傳和動員，切實提高家長對這項工作的思想認識。在家長自願的基礎上，積極引導、科學組織、合理安排家長開展護學工作。
（三）協同配合。 要建立健全“愛心家長志願者護學”工作的相關制度，與派出所法制副校長進行聯繫，幫助崗前培訓，合理設置愛心崗，緊密合作，積極打造校園保安、值周老師、家長志願者、巡防力量共同參與的校園安保工作新格局，使家長志願者成爲構築平安校園的重要輔助力量。學校要爲家長愛心家長志願者提供條件，統一製作愛心護學崗標識、設置愛心家長志願者休息室，家委會辦公室等。
將“愛心家長志願者護學”活動的開展情況，納入“平安校園”建設，班級活動開展情況的考覈內容，並根據“愛心家長志願者護學”情況予以表彰獎勵。
護學崗實施方案 篇7
爲進一步推行我園安全建設，保護幼兒上放學安全，結合上級通知精神，我園結合實際情況制定了《桓臺縣實驗幼兒園教育集團護學崗建設實施方案》，在入園離園時段設立執勤護學崗，切實維護校園周邊治安、道路交通秩序。
一、組織領導
領導小組：
組長：
副組長：
成員：
具體負責護學崗建設的組織實施，制定工作方案，推進護學崗建設，確保此項便民利民措施取得實際成效。
二、目標任務
通過設立執勤護學崗，落實相關精神、教師在幼兒入園、離園時段和校園周邊重要路段的承擔安全保衛責任，進一步整肅校園周邊治安和交通秩序，改善校園周邊治安環境，有效防止涉校涉生治安案件和交通事故的發生，全力確保學生的安全。
三、工作措施
（一）護學崗人員組成
護學崗參勤人員由幼兒園行政人員、家委會安委會人員、校園保安、值班教師組成，組織指導幼兒園護學崗參勤人員開展護學工作。
（二）護學崗職責任務
1、護學崗應當在早、晚上接送幼兒前10分鐘到崗到位，清理校園周邊治安環境，疏導和維護交通秩序，確保幼兒出入學校的安全。設立的護學崗人員應在校門宣傳窗口予以公示，非制式着裝人員在護學執勤時應佩戴“護學崗執勤”袖標或袖籠。
2、保安人員加強上放學高峯時段門衛值守，嚴格實行外來人員、車輛登記准入制度，防止社會閒雜人員混入校內從事違法犯罪活動。
3、對校園周邊治安複雜區域以及幼兒入園、離園途經主要路段進行巡邏盤查，及時發現和化解安全隱患，消除影響學生兒童安全的.危險因素。
4、對校園周邊主要交通路道上違規停放的車輛、佔道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。
5、每月組織幼兒及家長開展一次以交通安全爲主題的宣傳教育活動，增強幼兒及家長的安全意識和自我保護意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。
四、工作要求
（一）高度重視，加強組織領導。
在幼兒園周邊重要路段、上下學時段設立執勤“護學崗”是我園進一步深化校園安全客觀要求，要充分認識護學崗建設的重要意義，積極謀劃部署，穩步紮實推進，確保工作取得實效。
（二）加強協作，實現聯動防控。
要結合幼兒園周邊實際情況，確定護學崗設置的區域和路段，明確護學崗人員職責分工，落實對各區域開展巡邏防控的責任，形成相互配合、整體聯動、快速反應機制，最大限度發揮整體效能。
（三）靈通信息，及時上報情況。
要結合工作實際，及時上報在護學崗建設中的先進做法和工作成效，不斷總結和推廣經驗，將便民利民舉措真正抓好落實。
護學崗實施方案 篇8
各企業、鎮直各單位：
“十二五”時期，是我國推動文化大發展大繁榮的重要時期，也是安全文化建設快速發展的重要機遇期。進一步推進安全文化建設，是凝聚共識、彙集力量，促進安全生產工作不斷加強的重要舉措和保障。爲深入做好我鎮安全文化建設工作，不斷提高企業安全管理水平，豐富職工安全文化知識，讓安全意識牢固紮根在每名職工心中。按縣安全文化建設實施方案要求，決定在全鎮開展安全文化主題年活動，特製定實施方案如下：
一、總體目標
通過開展安全文化主題年建設活動，安全文化建設體制及制度健全規範，安全文化活動內容不斷豐富，全民安全意識進一步增強，安全文化建設富有特色並取得明顯成效。
二、實施階段
（一）主題醞釀階段（4月1—30日）
安全文化主題是體現一箇企業的凝聚力、號召力、執行力的重要載體，是在日常生活中不斷向職工滲透安全知識，時刻防止違章，從職工安全意識方面入手做好安全培訓教育工作的有利抓手。各企業負責人和安全管理人員要全面回顧總結企業成立至今在安全管理方面取得過哪些經驗，還存在哪些問題，哪些環節最容易發生事故。有針對性的提出最適合企業發展實際，最容易被職工理解吸收的主題口號。比如：選礦企業系料倉環節最容易發生事故，是因職工不佩帶安全帶或者不按規定使用防護用品等原因導致的，可以用“當你違章作業之際，正是災難降臨之時”的警示語作爲主題在企業醒目位置懸掛或書寫。在職工工作、休息和上下班期間都能看到，既能想到慘痛的事故又能時刻警醒自己不要違章。提出安全主題口號既可以是警示用語的也可以是關懷用語的，既可以作爲班組的，也可以作爲車間乃至整個企業的。經過企業負責人和安全管理人員的不斷醞釀，初步確定3—5條主題標語口號爲企業安全文化建設主題。
（二）主題討論階段（5月1—31日）
各企業負責人要積極組織車間、班組人員召開各種形式的主題會議，對企業初步確定的主題標語進行討論，充分徵求每個職工的意見，瞭解他們對安全文化工作的.真實想法，可採取徵求意見卡的形式記錄下來。討論可從企業規章制度、安全培訓教育、安全投入和隱患排查等多方面進行。既能瞭解到職工對安全工作的看法，又無形中將安全管理的理念滲透到職工的意識之中。通過多種形式的討論，綜合企業各方面的意見和建議，最終確定班組、車間和企業的安全主題標語。
（三）主題實施階段（6月1日—xx月31日）
確定後的安全主題要通過各種宣傳手段在企業大肆渲染，製作安全條幅懸掛在重點通道和重要崗位。在廠區門前書寫醒目的永久性安全主題標語，警示或提醒進入廠區的職工牢記標語。開展主題班組會議對確定的安全主題進行宣傳，向職工講解本企業的發展歷史以及開展安全主題年的意義。大力開展企業安全文藝作品的創作，鼓勵職工結合企業實際創作出喜聞樂見的小品、詩歌或者快板書等作品，通過企業內部刊物發表，不斷提高職工參與安全文化建設的積極性。要加強職工安全生產知識和技能培訓，組織班組開展崗位競賽，重視和發揮班組長在企業安全文化建設中的帶頭示範作用，提高班組職工自覺抵制“三違”行爲和應急處置的能力。
三、保障措施
（一）切實加強組織領導
各有關部門和企業要高度重視安全文化主題年建設活動對促進安全生產工作的重要推動和保障作用，加強工作指導和組織推動。要結合實際制定安全文化主題年活動實施方案，選好安全文化主題，確保取得實效。鎮安監站要將安全文化主題年建設作爲加強安全生產的重要基礎工作，納入監管範圍，做到與全年工作同步部署、協調推進。
（二）加大安全文化建設投入
嚴格落實平政辦20xx年38號文件精神，足額提取安全生產費用。爲安全文化主題年建設活動提供必要的經費保障，確保安全文化主題年建設活動有效進行。
（三）加強工作協調推進
發揮安監部門對安全文化主題年建設的主導和推動作用，強化企業間協作配合，選準主題，明確任務，搞好示範，共同推進安全文化主題年建設深入開展。
護學崗實施方案 篇9
一、服務目標
通過全面實施0-6歲兒童健康管理服務，提高兒童健康水平。使體弱兒及時得到干預，減少主要健康危險因素，促進兒童健康成長，全縣兒童保健覆蓋率達到60%，兒童保健系統管理率達到95%以上。
（一）新生兒訪視率》95%；
（二）兒童健康管理率》95%；
（三）兒童系統管理率》95%。
二、服務對象
轄區內所有0-6歲兒童。
三、服務內容
（一）新生兒家庭訪視：新生兒出院後1周內，醫務人員在新生兒家中進行，同時進行產後訪視。瞭解出生時情況、預防接種情況、在開展新生兒疾病篩查的地區瞭解新生兒疾病篩查情況等。觀察家居環境，重點詢問和觀察餵養、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況等。對新生兒測量體溫，記錄其出生時體重、身長，進行體格檢查，同時建立《甘肅省兒童保健手冊》。根據新生兒的具體情況，有針對性的對家長進行母乳餵養、護理和常見疾病預防指導。如果發現新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，提醒家長儘快補種。如果發現新生兒未接受新生兒疾病篩查，告知家長到具備篩查條件的醫療保健機構補篩。對於低出生體重、早產、雙多胎或有缺陷的新生兒要根據實際情況適當增加訪視次數。
（二）新生兒滿月健康管理：新生兒滿28天后，結合接種乙肝疫苗第2針，在鄉鎮衛生院進行隨訪。重點詢問和觀察新生兒餵養、睡眠、大小便、黃疸等情況。對其進行體重、身長測量和發育評估。
（三）嬰幼兒健康管理：滿月後的隨訪服務均在鄉鎮衛生院進行，時間分別在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時，共8次。有條件的地區，建議結合兒童預防接種時間增加隨訪次數。隨訪服務內容包括詢問上次隨訪到這次之間的嬰幼兒餵養、患病等情況，爲兒童進行體格檢查、做生長髮育和心理行爲發育評估，進行心理行爲發育、母乳餵養、輔食添加、傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導。在兒童6-8、18、30個月齡時分別進行1次血常規檢測。在6、12、24、36月齡時使
用聽性行爲觀察法分別進行1次聽力篩查。在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌症，若無，體檢結束後接受疫苗接種。
（四）學齡前兒童健康管理：爲4-6歲兒童每年提供一次健康管理服務。散居兒童的健康管理服務應在鄉鎮衛生院，集體兒童由縣婦幼保健院在托幼機構依照《托幼機構管理規範》進行。服務內容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的膳食、患病等情況，進行體格檢查，生長髮育和心理行爲發育評估，血常規檢測和視力篩查，進行合理膳食、心理行爲發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見病的防治等健康指導。在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌症，若無，體檢結束後接受疫苗接種。
四、服務要求
（一）開展0-6歲兒童健康服務的鄉鎮衛生院應當具備服務所需的基本設備和條件。從事0-6歲兒童健康管理服務工作的人員應取得相應的執業資格，並接受過兒童保健專業技術培訓，按照國家兒童保健有關規範要求，開展兒童系統健康管理工作。
（二）實現0-6歲兒童健康管理服務區域的全覆蓋，服務區域責任歸屬明確，轄區服務人羣不留空白。
（三）鄉鎮衛生院或村衛生室應通過婦幼衛生網絡、預防接種系統以及日常醫療衛生服務等途徑，掌握轄區中的0-6歲兒童數，掌握嬰兒出生信息，訪視建卡。要及時掌握本轄區的兒童出生情況，獲取嬰兒出生信息，在嬰兒出院後7天內進行第一次家庭訪視，建立《甘肅省兒童保健手冊》，填寫《新生兒家庭訪視記錄表》。同時要加強與托幼機構的聯繫，瞭解集體兒童情況，做好0-6歲兒童的健康管理服務。
（四）向社會公示服務項目和內容，使更多的兒童家長願意接受服務，提高健康管理率。
（五）將每次保健服務的信息及檢查結果準確、完整地記錄在《兒童健康管理記錄表》中，納入健康檔案管理。
五、組織實施
1、鄉鎮衛生院職責
(1)通過與村(居)委會、計生等相關部門的聯繫，掌握轄區內0-6歲兒童信息，告知兒童健康管理信息，爲出院1周內孕婦建立《兒童保健手冊》，並進行第一次新生兒期隨訪，填寫《新生兒隨訪服務記錄表》，並納入健康管理。
(2)按國家兒童健康管理服務規範要求，爲轄區內居住的兒童提供其餘13次健康管理服務。並將每次隨訪服務的信息及檢查結果準確、完整地記錄在《兒童保健手冊》上，收回相應服務卡。對發現的高危兒，進行鍼對性的健康指導，並及時轉診，定期
隨訪。
在完成保健服務後回收《兒童保健手冊》，納入兒童健康檔案管理。鄉鎮衛生院按《國家基本公共衛生服務規範》要求，爲兒童提供健康管理服務，並做好轄區內兒童系統保健管理和高危兒的初篩、轉診、隨訪服務，以及信息統計和上報工作。
(3)承擔對轄區內村醫進行兒童保健相關知識及技能培訓。
3、村衛生室、
村衛生室協助承擔轄區內兒童保健服務任務中的調查摸底，宣傳動員。
六、督導和考覈
衛生院適時對轄區0-6歲兒童健康管理工作進行監督和指導，每季度組織人員對健康管理情況進行考覈和評估，評估結果作爲劃撥經費的重要依據。
考覈指標
（1）新生兒訪視率=年度轄區內接受1次及以上訪視的新生兒人數/年度下去內活產數×100％。
（2）兒童健康管理率=年度轄區內接受1次及以上隨訪的0-6歲兒童數/年度轄區內應管理的0-6歲兒童數×100％。
（3）兒童系統管理率=年度轄區中按相應頻次要求管理的0-6歲兒童數/年度轄區內應管理的0-6歲兒童數×100％。
護學崗實施方案 篇10
爲進一步加強校園環境治理，展現我校環境整潔、安全文明、秩序井然的新面貌，積極創建整潔、優美、舒適的育人環境，按照教育局《關於20xx年教育系統環境大清整活動方案》的文件精神，結合學校實際，特製定校園環境大清整實施方案
一、 指導思想：
按照教育局《關於20xx年教育系統環境大清整活動方案》的文件精神，在全縣教育系統內組織開展以“大清整（從立面到平面，樓棟到校園主次道路）、大清洗（從所有基礎設施到校園景觀）、大掃除（從行政辦公場所、教學、實驗場地到學生宿舍內外進行衛生大掃除）”爲主要內容的校園環境集中清整活動，以乾淨整潔的校園環境迎接“五一”勞動節。
二、工作任務與標準：
根據上級文件要求，使校園內達到全區域、全方位、全覆蓋的清整目標，即校園內所有硬件設施的清理與環境衛生的清掃。包括：圍牆、建築屋頂立面、校園道路、教室、宿舍、辦公室、值班室、廁所等部位。具體要求如下：
（一）開展校園內的大清整活動
1.清整校園圍牆
對校園圍牆進行維修、保養，損壞部位進行修繕，清理圍牆周邊堆積物。標準：圍牆完好、無破損，周邊環境乾淨、整潔。
2.清整建築屋頂、立面
對屋頂、立面（含“坡屋頂”、老虎窗）進行清洗養護，對破損、缺失的設施進行維修更換。標準：屋頂設施齊全美觀，乾淨整潔，牆體立面規範、整齊、乾淨、無破損。
3.清整校園道路環境
(1)道路清掃保潔。對校園內主、次道路每日進行掃保作業。標準：路無雜物、設施整潔、路見本色。
(2)清整油飾宣傳欄。標準：宣傳欄設置規範、乾淨整潔，周邊無堆放雜物。
（二） 開展校園大清洗活動
1.清洗道路設施。對垃圾桶、路燈杆、宣傳牌等進行一次大清洗，清除設施上的髒污和粘貼物，及時修復、更換破損的設施，對鏽蝕的進行檢修、整飾和油飾。標準：設施乾淨整潔，完好無損。
2.清潔廁所。清除廁所的堆物和垃圾雜物，消除廁內積水、污潰、污垢及異味，修復破損和短缺的廁所設施。標準：廁所內外環境整潔，指示標識乾淨完好，廁所內設施設備完好、無破損，環境衛生乾淨整潔、無異味。
3. 清洗髒污機動車。標準：保持單位車容車貌乾淨整潔。
（三） 開展校園內環境衛生大掃除
1.各班衛生區的清掃工作，徹底清理校園的環境衛生，包括樓道地面、樓道玻璃、窗臺、室外路面的清理。衛生標準：無雜物、紙屑；無亂扔菸頭；無亂倒垃圾、污水、污物，窗臺及玻璃乾淨整潔。
2、清理綠化帶及花園衛生。清理綠化帶內的乾枝死苗，揀拾綠化帶、花園內垃圾雜物、樹掛，擦洗綠化帶宣傳牌等。
3.清理所有室內衛生，各室衛生標準 ：
辦公室：
衛生標準：地面乾淨整潔，無塵土、水漬和雜物。門窗、玻璃、電扇、電燈、電腦乾淨整潔，無塵土和污垢。牆壁無污漬，天花板無蛛網，無煙具陳放。桌、椅、沙發、茶几、電話、清潔工具及櫥內物品等擺放有序，乾淨整潔。保持室內空氣清新、流通。
教室、宿舍及各功能室：
衛生標準：地面乾淨，無痰痕，無水漬污跡。玻璃光亮，門及框乾淨，無灰塵污垢，牆上無痕跡。桌椅與清掃工具擺放整齊，黑板乾淨，講臺上下內外清潔、整齊，紙簍或垃圾桶乾淨。教室及功能室裏的各種設施完整。保持室內空氣清新、流通。
走廊、過道、樓梯及牆面：
衛生標準：走廊、過道和樓道的地面乾淨，無雜物堆放；樓梯上的扶手、欄杆乾淨，無積塵。牆上無污跡和腳印，無亂寫、亂畫、亂貼，天花板上無蛛網；無口香糖跡。
三、責任分工
政教處：校園內所有衛生區所轄部位、教室、宿舍樓等部位環境衛生等。責任人：周永華
教務處：多功能教室、圖書室、閱覽室、電子備課室、主控室等。責任人：宗文志
總務處：教師值班室衛生、綠化帶花園清理、硬件設施的更換與修善。責任人:代學忠
辦公室：各處室、各年級教師辦公室環境衛生。責任人：劉志宏
四、保證措施：
（一） 加強領導，建立組織機構
成立以校長爲組長、副校長爲副組長、各處室主任以及全體班主任爲成員的環境大清整工作領導小組，全面負責學校的全面清整工作。各位領導負責所轄處室、年級的清潔責任區，時刻把清整工作放在重要位置，形成校長親自抓、副校長具體抓，各處室主任抓落實，師生全員參與，人人有責的環境清整工作機制，使學校環境清整工作事事有人管，處處有人管，時時有人管，確保每寸土地有人管，每個設施都管好，每個細節管到位。
（二）精心組織，實行部門責任制
大清整工作時間緊，任務重，只有全員共參與，齊出動，纔可保證良好效果，工作中實行部門領導負責制與責任追求制。各部門校級領導要認真規劃，精細制定本部門所轄部位大清整工作方案，正確處理清整工作與教學的關係，做到統籌兼顧，確保學生安全與教學、清整兩不誤，做到分工明確，時間節點清晰，集中人力物力迅速啓動，強力推進。
（三）一線指導，現場服務
各部門領導要到現場服務督察，協調推動，嚴格落實大清整工作。
（四）建立健全衛生清潔管理制度
一是實行清潔衛生責任區制度，堅持“每天兩小掃，每週一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛生制度；二是實行每天清潔衛生保潔制度，各部門可以設立衛生清潔監督崗，課間安排專人加強巡視，對各部位清潔責任區實施保潔；三是實行清潔衛生檢查評比制度，各部門領導加大監督檢查力度，將清潔衛生的評比結果與教職工考覈和獎懲掛鉤，大力增強責任感、積極性；四是實行清潔衛生曝光制度，開闢衛生專欄或通過升旗儀式，對衛生打掃不徹底、亂丟亂扔的現象給予曝光，對出現的問題予以問責和立即整頓。
校園環境衛生大清整工作自4月10開始實施,全校教職工要高度重視，履職盡責，確保校園清潔工作落到實處，取得實效，達到隨時能接受上級領導的專項檢查。
護學崗實施方案 篇11
根據《瀏陽市教育局關於印發的通知》（瀏教發[20xx]9號）精神，結合我街道實際，現就認真做好20xx年名師、骨幹教師推薦評選工作作出如下方案：
1、成立機構
成立名師、骨幹教師推薦評審工作領導機構：
組長： 副組長：
成員：
下設評審辦公室：主任： 副主任：
成員：
2、評審範圍
全街道在職在崗教職工。
3、評審條件
見瀏教發[20xx]9號文件，共8條（已在裏集中學網站發佈）。
4、推薦名額
瀏陽市骨幹教師10人，長沙市骨幹教師8人，共計18人。
5、工作安排
⑴各校、各年級組確定推薦名單，填好推薦摸底表（見附件）交評審辦公室。推薦名額見下表：
單位長小禧小平小百小龔小七年級八年級九年級合計
推薦名額
⑵確定上報名單。各學校、年級組6月18日下午5：00前將推薦評審表交評審辦公室，當晚評出上報推薦人並公示。
⑶6月18日上午8：30在裏集中學召開推薦人會議。
⑷6月18日至22日上午推薦人準備參評材料。
⑸6月22日下午送參評材料到市教育局。
6、幾點要求
⑴各學校、年級組要高度重視，積極宣傳發動，讓每個教職工都知道政策，精心組織，切實做好推薦工作。
⑵本次推薦評審工作時間緊、任務重，各相關單位和個人一定要在規定時間內完成各項工作。
⑶推薦評選名師、骨幹教師是一項十分嚴肅重要的工作，各單位和個人要嚴格按政策辦事，嚴禁弄虛作假，營私舞弊。
⑷上報推薦人如未能通過上級評審，將作爲街道骨幹教師，給予一次性表彰獎勵，並優先推薦參加今後的’評優評先、業務培訓。
裏集中學
附：裏集街道名師、骨幹教師推薦摸底表
學校名稱：聯繫電話：
姓名出生年月任教時間任教學科
最高學歷職稱計算機等級普通話等級
師德考覈年度考覈
08年度09年度10年度08年度09年度10年度
參加國家、省、市級骨幹教師培訓的時間、地點
近三年來教學工作情況及教學質量評價情況
近三年來上公開課獲獎時間、級別
近三年來教育教學論文發表及獲獎情況
近三年來參與課題研究及獲獎情況
近三年來參與學校管理或當班主任或輔導學生獲獎情況
護學崗實施方案 篇12
特崗面試課程：
根據《文山州20xx年特崗教師招聘公告》要求，結合我縣實際，爲認真組織好今年我縣特崗教師招聘人員的面試工作，特製定本實施方案。
一、目標要求
本次面試本着“公開、公平、競爭、擇優”的原則，採用規範和實用的測評方式，主要考覈應試人員與所報崗位相匹配的工作能力，並按照我縣所設崗位把最優秀的考生選拔充實到我縣教師崗位上，進一步加強教師隊伍建設，推動教育發展。
二、組織領導
爲確保工作順利推進，經研究，決定成立20xx年特崗教師招聘面試工作領導小組，組成人員如下：
組長：殷俊偉 縣教育局黨委書記、局長
副組長：殷國蘭 縣教育局黨委副書記、紀委書記
成員：馬躍 縣教育局副局長
孫子亮 縣教育局副局長
劉炬靈 縣教育局副局長
教育局各股室負責人及公安、保密、紀檢監察工作人員
領導小組辦公室設在教育局人事股。
領導小組的職責：負責20xx年特崗教師招聘面試工作的全程組織。
三、面試主要考察的內容
本次面試主要考察應聘人員教學基本功、對教材的熟悉程度等。具體內容爲：
(一)應聘初中教師
語文、數學、英語、物理、生物、政治、歷史、地理等科目的面試內容爲：5分鐘以內自選內容演講;教育教學基本功測試;教學常識問答。
(二)應聘小學教師
1.英語：5分鐘以內自選內容演講;教師基本功測試;才藝展示;教學常識問答。
2.學前教育教師面試內容爲：5分鐘以內自選內容演講;樂器演奏(允許自帶樂器);自編舞蹈展示;抽唱簡譜;教學常識問答(自備CD光盤或U盤)。
(三)應聘音樂體育美術教師
1、中小學體育：5分鐘以內自選內容演講。跑、跳、投、籃、排、足任選兩項進行示範性動作講解、教學常識問答。
2、中小音樂：5分鐘以內自選內容演講;樂器演奏(允許自帶樂器);自編舞蹈展示;抽唱五線譜;教學常識問答(自備CD光盤或U盤)。
3、小學美術：人體素描(20分鐘)、5分鐘自選內容演講、教學常識問答。
四、面試相關事項
(一)題本製作
面試考題由面試領導小組抽調教育系統骨幹教師在面試前一天進行封閉編制。
(二)面試程序、時間及地點
1.進入面試人員於6月10日上午8:30分在面試考點分科目進行抽籤確定面試先後順序(所有考生須帶身份證參加面試)，9:00開始面試，每位考生面試時間爲20分鐘，面試過程由領導小組抽調相關紀檢、監察人員進行全程監督。
2.面試地點：丘北縣高級職業中學
(三)考官組成及成績確定。
1.面試考官組組成。參加本次面試的考官由領導小組抽調本系統知識水平較高、政治素質過硬、業務能力較強、工作經驗較豐富的專業人員組成。每個面試組設考官7人、工作人員5人，監察員1人。
2.評分標準。本次面試滿分100分，面試評分由各考官按規定的試題分值評分，每個應試人員的面試最後得分爲各考官小組成員7人去掉一箇最高分，去掉一箇最低分後5人評分之和的平均值(精確到千分位)。
3.綜合成績確定。綜合成績=筆試成績+面試成績，面試設置合格成績分數線，達到面試總成績60%及以上方能進入下一招聘程序。若報考者的面試成績無法達到面試最低控制線，則無論其筆試成績高低，是否出現聘用崗位空缺，均視爲該報考人員的綜合成績不合格，不予聘用。
五、紀律要求
(一)工作人員
1.嚴肅考紀、端正考風，保證面試工作正常進行。
2.必須服從紀檢人員的監督管理，保證面試工作安全進行，嚴防泄密事件發生。對面試中的泄密和違紀行爲，一經查實，按黨紀政紀規定嚴肅處理。
(二)應試人員出現下列情形之一的，取消面試資格：
1.未按規定時間到面試場地參加面試者;
2.面試過程中弄虛作假、故意干擾面試工作、違反面試紀律者;
3.在面試過程中透露與自己身份有關信息者。
丘北縣特崗招聘工作領導小組
20xx年5月18日
護學崗實施方案 篇13
爲了認真做好我鎮重大動物疫病防治工作， 確保我鎮養殖業健康持續發展和人民羣衆生命安全，維護正常的社會秩序。各級各部門和各村（居）務必要始終保持高度警惕，切實增強全局意識和憂患意識，強化組織領導，加大防控力度，確保我鎮不發生大的動物疫情。根據省市縣統一部署和有關文件要求，結合我鎮的實際情況，特制訂本實施方案。
一、指導思想
堅持“加強領導、密切配合、依靠科學、依法防治、羣防羣控、果斷處置”的24字防控方針，貫徹執行《動物防疫法》、《畜牧法》，搞好動物防疫工作，確保我鎮成爲無重大動物疫病清淨區。
二、工作目標
1.全鎮禽流感、豬瘟、牲畜口蹄疫、豬藍耳病、雞新城疫、常年免疫密度達100%，規模養豬場豬鏈球菌病免疫密度達到90%以上；牲畜掛標率、發證率、建檔率達到100%；家禽發證率、建檔率達到100%；同時要求禽流感、牲畜口蹄疫、豬瘟、豬藍耳病、雞新城疫免疫抗體合格率達到70%以上。
2.進入流通的畜禽產地檢疫率達到100%，屠宰檢疫率達到100%。
3.年內全鎮不發生大的動物疫情。
4.春季集中免疫在4月底全面完成（3月20日前完成牲畜口蹄疫、禽流感的免疫工作，4月20日前完成豬瘟、高致病性豬藍耳病、雞新城疫的免疫工作，隨後再開展豬丹毒、豬肺疫、豬鏈球菌病等其他疫病免疫和補免工作），秋季集中免疫在11月底完成。
三、工作措施
1.加強組織領導。鎮裏成立以鎮長劉琴爲指揮長，副鎮長王升爲常務副指揮長，相關單位負責人爲成員的防治重大動物疫病指揮部。實行責任片領導包片，駐村幹部包村（居）、村（居）幹部包村、組，動物防疫員逐戶逐欄打針、卡耳、發證、建檔。與駐村幹部、村幹部、動物防疫員簽訂責任狀，納入目標管理。駐村幹部、村幹部必須要在規定時間內與動物防疫員一起進村入戶進行免疫工作，保證免疫進度。實行駐村幹部、村（居）幹部保免疫密度，動物防疫員保免疫質量的工作機制。
2.堅持預防爲主，落實強制免疫。動物防疫工作是一項長期經常性的工作，不能有絲毫的懈怠情緒。務必堅持以預防爲主的方針，對國家規定的嚴重危害養殖業生產和人體健康的動物疫病實行強制免疫。書面告知常年存欄豬300頭以上的規模養殖場依法自行做好免疫工作，並監督其嚴格按照國家免疫程序規範做好強制免疫病種和常規病種的免疫工作，實行風險責任自擔。對中小規模養殖場加強動物防疫監管，要求公示動物防疫制度和法律責任，建立免疫和養殖檔案，簽訂《動物防疫和畜產品質量安全責任狀》，明確行政和技術責任人，強化動物防疫條件審覈。
3.加強疫情監測，完善應急處置。一是加強疫情監測及報告。由村（居）書記任動物疫情測報員，動物疫情測報員要切實履行職責，發現動物疫情要及時向鎮防治重大動物疫病指揮部報告。二是進一步完善應急預案。鎮對重大動物疫情應急所需經費納入財政預算，組建重大動物疫情突發應急處置預備隊。各村（居）也要相應成立應急分隊，做好應對重大動物疫情發生的各項準備工作。三是果斷處置疫情。鎮防治重大動物疫病指揮部辦公室堅持24小時值班，值班電話：、。嚴格執行舉報覈查和快報制度。一旦發生重大動物疫情，必須按照預案規定，果斷處置疫情，堅決把疫情撲滅在疫點上，防止疫情擴散和人員感染。
4.廣泛宣傳。各村（居）要召開黨員、組長會議貫徹動物防疫會議精神，利用各種宣傳工具，讓全鎮人人知曉牲畜口蹄疫、禽流感等重大動物疫病的防控知識，改變傳統的養殖方式，對畜禽實行圈養，搞好環境衛生，改變病死畜禽亂拋棄的陋習，提高羣衆對動物防疫工作的認識。
5.堅持集中免疫與常年免疫相結合的原則。集中免疫結束後，要紮實做好新填欄畜禽、免疫已過保護期畜禽的補免工作。動物防疫員要根據母畜臺帳，搞好窩邊注射和市場補註，以保證常年免疫密度。
6.團結協作，以檢促防。行政、公安、工商、市管、畜牧等部門要密切配合，加強流通監管，對出欄的畜禽必須嚴格實行檢疫，動物及動物產品必須憑免疫證、檢疫合格證、消毒證、非疫區證明等“四證”進入市場。嚴厲打擊各類違法違規行爲，促進動物防疫工作的正常開展。強化產地檢疫申報值班工作，同時做好檢疫日誌登記填寫，確保全年產地檢疫率達到70%以上。
7.加強督促檢查，嚴肅工作紀律。爲使“免疫爲主”的綜合防疫措施進一步得到落實，指揮部將不定期進行督查，並將督查結果進行通報，納入目標管理。在責任期內，因思想麻痹、防疫不到位、監管措施不落實、疫情頻繁發生、導致疫情擴散，經上級檢查不達標或出現重大動物疫情的，對有關責任人員和責任部門依紀依規嚴肅處理。春秋兩次集中免疫期間村（居）幹部不帶隊的在年終考覈時扣減相應分數並扣發帶隊工資；經鎮組織的督查中，對未在崗或免疫密度未達標的村（居）、駐村幹部、動物防疫員各罰100元每次；動物免疫進度緩慢沒有在規定時間內完成規定免疫項目的罰動物防疫員200元每次；經上級抽查各項指標均達標被通報表揚的獎該村（居）、駐村幹部、動物防疫員各500元每次；被通報批評的罰村（居）200元每次，從動物防疫工作工資補助中扣除，直至扣完爲止，並在年度考覈中扣減相應分數，對駐村幹部、動物防疫員各罰500元每次；經上級檢查駐村幹部、動物防疫員不在崗或免疫出現空白村的實行待崗處理。
8.村（居）幹部帶隊開展動物防疫工作的工資補助。根據各村（居）人口多少進行補助，人口在950人以下的村（居）補400元/年；人口在951-1400人的村（居）補500元/年；人口在1401人的村（居）補600 元/年。
護學崗實施方案 篇14
一、課題的提出：
在實施新教材的過程中，由於受到廣大教師的觀念、態度、施教水平以及教育教學資料等因素的影響，教學過程中還是出現“穿新鞋，走老路”的現象，同時，由於我校地處農村，生源素質低，學生的家教水平、學習習慣和行爲習慣參差不齊，導致課堂教學不能促進學生進行有效的學習，促進學生全面發展的三維目標得不到落實，學生的創新意識和實踐能力得不到培養。教師教得累，學生學得苦。在這個過程中，出現了新課程理念與教師傳統教學方式的矛盾，影響了課程改革的推進。這些問題存在的原因，初步歸結起來主要有以下幾個方面：
1.學生缺乏自主學習的能力，學習動機不明確，學生與學生之間的交流也比較饋乏。
2.課堂教學的形式僵化、教條，導致學生缺乏創新意識。
3.教學過程缺乏學生的探究過程和探究的實效性。
4.大班化的教學讓教師無法顧及各個學生的知識掌握程度。
5.農村學校學生家長對教育重視不夠，學生學習習慣不夠科學有效。
針對上述存在的課堂教學的有效性，實施素質教育、培養學生全面發展，有着十分重要的意義。
二、研究目標：
研究學生的性格特徵以及隱藏在性格特徵背後的學習風格，結合學生的學習習慣，找出與之相對應的教學策略，實施分層次教學，實現個別化教學，從而減輕學生學習負擔，提高教學效益，促進教學有效性。具體目標分爲：
1、針對不同學生學習風格制訂相應的學習方法。
2、針對不同學生學習風格調整教學策略，提高課堂教學的有效性。
3、讓不同風格的學生都能在學習過程中感受自主、合作、探究學習的喜悅，實現三維目標。
4、結合不同學生學習風格培養的學習習慣。
5、讓不同風格的學生都能在原有的基礎上有所提高，實行多元評價方式。
三、研究內容：
1、農村學校學生學習風格的類型。
2、學生學習風格形成的各種原因。
3、不同類型學生學習風格的特徵。
4、不同類型學習風格的學生學習習慣的`特徵。
5、針對不同學生學習風格採取的教學策略的研究。
6、針對不同學生學習風格採取的學法指導的研究。
7、結合學生學習風格所採取的評價方式的研究。
四、研究意義：
1、組織、實施學生學習風格測評與教學對策的實踐研究，有利於提高教師因材施教，培養學生良好學習習慣的養成，使學生學有所得、學有所獲。
2、培養一批觀念新、素質高、應變能力強的教學骨幹教師。
五、研究對象：
1、研究對象：xx級初一年（1）、（2）學生
2、研究科目：數學、生物
六、組織機構：
組 長：楊
副組長：吳
成 員：張、黃、黃、李、吳
七、理論依據：
1.人的全面發展理論：馬克思主義關於人的全面發展理論認爲，人在各個方面都具有一定的潛力，只要給以適當的外部條件，就能調動其主觀能動性，使潛能和個性得到最大限度的發揮，這一理論認爲人在各個方面只有得到充分而自由的發展，才能適應社會發展的需要。這一理論揭示了學生在探索性、自主性、研究性學習中具有一定的潛力。
2.人本主義理論：人本主義是與科學主義相對立的現代哲學思潮。到19世紀，實證主義誕生、科學主義取得了理論形態。幾乎與之同時，費爾巴哈的人本主義也誕生了。人本主義講人，講的是個體的人，理性和感性相統一的人。人本主義理論十分注意人的個性、重視理性和感性的統一，注重人的個性發展，它與新課改“以人爲本，以學生的發展爲本”的思想相統一。
3.建構主義理論：其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞傑，建構主義學習理論提倡在教師指導下，以學習者爲中心的學習，也就是說既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識傳授者與灌輸者；學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象，建構主義學習環境包含情境、協作、會話和意義建構等四大要素。這一闡述爲本課題的組織、實施學生學習風格測評與教學對策的實踐研究提供了實質性理論支撐。
八、實施步驟：
課題研究擬用兩年多的時間（xx年4月——xx年7月）分三個階段完成。第一階段（調查研究和準備階段）：學習收集整理有關資料，研討、制定開展活動的方案。第二階段（實驗階段）：用一年時間完成，上課以及實踐活動。進行微型研究，實驗總結學生學習風格測評與教學對策的研究，收集整理較爲系統的具有典型意義的案例進行研究。第三階段（總結階段）：利用一箇學期時間整理資料，撰寫研究報告及論文，制定與學生學習風格相對應的教學模式。
護學崗實施方案 篇15
南奉幼兒園課程實施方案
20xx-07-02 16:31:40| 分類： 規章制度 |舉報|字號 訂閱
上海浦東新區民辦南奉幼兒園課程實施方案
一、幼兒園發展現狀
二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則
三、幼兒園課程實施方案的目標和內容
四、幼兒園課程結構與教材使用
五、幼兒園課程相關資源及對幼兒發展的評價
六、各年齡段幼兒作息安排
一、幼兒園發展現狀
優勢:
1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環境優美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;並有獨立的午睡室。
不足之處:
1、由於家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業務培訓。
二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發展爲本的理念,尊重個體差異,滿足發展
需要，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優質資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣: 創設富有變化,支持性的環境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。
合作互動: 開展有效的幼兒園,社區,家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇: 在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索: 開發我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
三、幼兒園課程實施方案的目標和內容
我園的課程目標與內容以《規程》、《指南》爲基礎,以“讓每個幼兒充分發展”爲核心,通過課程實施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現,積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養目標:
1、初步瞭解並遵守共同生活所必需的規則,體驗並認識八與人相互關愛與協作的快樂。
2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行爲的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步瞭解人與環境的依存關係,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創造性。
(二)幼兒園學年目標:
本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》爲基礎,並組織教師結合本園的教育發展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
小班幼兒學年目標
1、有獨立做事的願望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,喫飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啓發下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、瞭解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟着教師有興趣地唱跳、敲打、塗畫、撕貼、搓捏等,發展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂遊戲,能感受遊戲中節奏,旋律的顯着變化,並隨之變換動作。
10、願意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特徵,並作簡單想象,體驗樂趣。
中班幼兒學年目標
l、初步學習刷牙,使用調羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現出自信。
2、有初步的同情心和責任意識,能關注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
3、願意幫助集體做事,有愛勞動的習慣。
4、能對白己生活密切相關的人產生認同感,親切感,能覺察並尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規則和尊重公共生活的基本常規,有初步辨別是非的能力,能曾意和瞭解周圍生活中各種常見的意思。
6、有瞭解自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂於主動收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀,初步理解書中表達的內容,學習欣賞各種藝術作品,初步留意周圍符號的意思。
8、結合日常生活,學習並識別數字,瞭解數的含義,初步理解數量,重量,顏色,質地,距離,方位和時問的等概念,學習比較,測量等的方法。
9、瞭解上海的一些典型景觀,瞭解我國豐富多彩的民間節日和習俗,感受節日的快樂。
10、愛父母、愛老師、愛長輩,瞭解他們的職業與自己的關係,懂得要尊重他們的勞動。
11、樂意親近自然,能用簡單的觀察方法,感知自然環境變化與人類和動植物的關係。
12、積極參加各類運動活動,精神充沛,動作輕鬆,自然協調,能自主選擇各種材料和器械進行活動,能玩出多種花樣。
13、在運動中能遵守遊戲規則,有一定的規則意識,對相關的信號能作出相應的反應。
14、學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,能注意傾聽他入的說話,並積極表達自己的主張。
15、遊戲中樂意用動作,歌聲,語言,繪畫等手段表現所能理解的事物和喜歡的角色。
16、願意與同伴分工,合作完成任務,初步體驗合作成功的快樂。
17、喜歡動手、擺弄,願意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝,拆卸,製作,繪畫,體驗成功的樂趣。
大班幼兒學年目標
l、有基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂,尊重他人需要,形成良好的自我意識,規則意識,學習評價自己和同伴。
3、積極參加體育活動,大膽嘗試新奇,有趣的活動,獲得身體活動的經驗,、動作協調,靈活,具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實驗,對事物發展變化的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認知方法發現問題,解決問題。
5、瞭解環境與人們生活的依存關係,具有熱愛自然、珍惜資源,關心和保護環境的意識。
6、瞭解幼兒園附近及城市其它典型的’設施,景觀,參與民間節日活動,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他們的風俗習慣,t有初步的多元文化意識。
9、瞭解現實生活中數的實際意義,能從生活和遊戲中感受事物數量關係,獲得一些時間、空間概念,會進行比較,推理等智力活動。
10、能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等形式表現自己的感受,體驗,想象和創造。
11、能大膽,清楚地表達自己的想法,傾聽同伴的講述,會主動用語言與人交往。
12、關心日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環境創設和遊戲角活動,發展動手動腦的能力。
四、幼兒園課程結構與教材使用
(一)課程結構:共同課程和園本課程相結合。
(l) 80%的課程是參照上海市二期課改,以運動、遊戲、生活、學習四大板塊爲主,以幼兒發展爲本,滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需求,爲幼兒提供平等的學習機會,瞭解孩子的學習特點與身心發展水平,尊重幼兒的個體差異,激發幼兒積極主動地學習。
(2) ⒛%採用園本課程“動手樂”活動,在教學中,教師把嘗試和操作的主動權給幼兒,通過富有啓發性的開放式問題引導、鼓勵幼兒動手探尋,使幼兒學習的主動性、積極性得到了很好的發揮。在教學實踐中,教師和幼兒共同成長,充分體現了“教而有學、教學相長”。教師學會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運動、遊戲、生活、學習四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點,更方便地操作與實施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。
五、幼兒園課程相關資源及對幼兒發展的評價
(一)本園各類課程教材的開發範圍及方法
1、本園共同課程以新教材爲基礎,可以進行適當的改編、合併、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經驗的完整,平穩。
2、本園的特色課程:“動手樂”課程
我園的特色課程爲“動手樂”課程,以幼兒的動手活動爲基本學習方式,以激發幼兒“樂於動手”、“樂於學習”、“樂於探索”的興趣爲宗旨,充分挖掘、利用外來農民工家長豐富的農村生活經驗和老師預設的課程並開展結合本地區周圍農村實際情景進行園本特色課程,旨在通過系列化的適應不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。使幼兒在思維、能力、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發展。並能初步感受父母章年的生活,起到親子互動的效果。
(二)由教研組負責,建立課程配套資源庫
護學崗實施方案 篇16
唐山市玉田鎮中學校20xx-20__學年校本課程實施方案
一、校本課程開發的基本指導思想
我校校本課程的開發和實施，是以教學大綱和河北省新課改的基本精神和要求爲指導，結合學校自身的性質、特點、條件及可利用或開發的資源，以創辦特色學校爲目標，以提高文化素質和發展個性、發揮特長爲核心，以教務處策劃、年級組組織、教師申報、學生自願相結合爲形式，開展旨在滿足學校、教師發展和學生成長需求的各種形式的課程開發活動，從而實現學生個性有發展，學校特色有體現，教師專業素質得到提高的目標。 二、校本課程的實施與管理
1、成立校本課程領導小組
組 長： 魏國強 副組長： 於雷
成 員： 李金香、齊芳、何俊、學科主任、校本課程老師 2、實施過程
（1）由教務處摸底、調研，確定大體思路，明確工作要求。
（2）結合本校教師特點、學生特點、學生家長特點，形成老師教學生、學生教學生、家長教學生的模式來確定開發校本課程，形成計劃方案。
（3）年級部根據各自的工作安排和具體情況，以班級爲單位，組織學生根據學校擬定開發的校本課程填寫志願。 （4）本着教務處會同年級組在校長室領導下進行調整，最後形成固定的校本課程。
3、開設校本課程的科目：見附表一。
4、校本課程上課時間：嚴格按照課表上的課時計劃執行。 5、課程的開設要求 （1）每門課在開設前要擬訂並上交課程開設計劃和每次的具體安排（時間、地點、類型、內容、指導教師、所需設備與物品等）。
（2）過程中要有教案（ 課程目標、課程內容或活動安排、課程實施，包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級和規模等 ）。
（3）做好考勤和記錄。對無故不參加校本課程的學生，上課教師要及時向值勤檢查領導或班主任反應。
6、教材建設
教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：（1）自編教材；（2）選編教材；
（3）選用優秀教材；（4）拓寬現有教材。
7、本學期重點推進：團體心理輔導、數學訓練、寫作。
三、校本課程的實施評價
1、對校本課程開發的評價。學校要定期、不定期地對學校課程實施的情況、課程實施中的問題進行分析評估，並根據瞭解的情況和發現的問題，適時調整課程內容、明確課程要求、改進過程管理。
2、教師評價：
（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。
（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。 （3）教師應保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。 （4）教務處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考覈，記入業務檔案。
教師學期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%E
A——自評分
B——年級考覈組評分（年級組長、備課組長）
C——學生評價分（每班抽取優生、中生、後進生進行評價，取平均分） D——教導處學期教學常規工作評價分 E——教學成果評價分 3、學生評價：
（1）校本課程不採用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。 （2）教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分爲“優秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作爲”優秀學生”評比條件。
（3）學習的成果。學生成果通過實踐創作、作品鑑定、競賽、評比、彙報演出等形式展示，成績優異者可將其成果記入學生學籍檔案。
四、保障措施
1、物質配備：上課所需的各種學習材料、器材、設施按時足量配備和安排。
2、制度與政策配套：建立制約與激勵機制，推動校本課程工作的全面開展,鼓勵教師編寫校本教材。完善評估評價制度，把校本課程列入工作量，按課時計課時費。學校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業績考覈。
教務處 20xx年9月
附表一： 校本課程參考選題（僅供參考）
附表二： 校本課程申報表
附表三：
玉田鎮中學校校本課程項目報名表
護學崗實施方案 篇17
一、補助內容和標準
爲抗旱奪豐收，上級財政安排我區抗旱澆水補助資金138萬元，要求在小麥返青期，每畝受旱小麥普澆一次返青水，受旱弱苗增施一次返青肥，沒有水澆條件的麥田進行鎮壓、噴施抗旱劑等，每畝補助標準爲10元。
二、補助方式和操作辦法
（一）補助發放方式。根據各鄉鎮辦小麥旱災發生情況，經研究確定分別給予辦事處39.4萬元、鎮36.7萬元、鎮32.6萬元、辦事處15.1萬元、鄉6.6萬元、市中辦事處3.9萬元、市東辦事處0.4萬元、辦事處2.1萬元、彭李辦事處0.7萬元、鎮辦事處0.5萬元共計138萬元小麥抗旱澆水、鎮壓劃鋤或噴施抗旱劑補助款。由各鄉鎮辦具體組織實施。
（二）補助資金兌現到戶。各鄉鎮辦要組織力量，深入田間地頭，察看旱情，統計抗旱澆水、鎮壓劃鋤及噴施抗旱劑等面積，確保補助資金到戶、到人。補助兌現要實行登記備案，受益農戶要簽字確認，並張榜公示，確保公開、公平、公正。整個補助實施過程由區財政、農業、紀檢、監察部門負責監督。
（三）抗旱澆水措施落實到田。按照“澆水追肥，保苗促根；鎮壓劃鋤，保墒增溫”的技術路線，加強分類指導，綜合運用肥水，因地施策、因時施策、因苗施策，大力推進科學抗旱。對有水澆條件，越冬苗情較好的受旱麥田，日平均氣溫穩定在3℃以上、晴天午後小水細澆，拒絕大水漫灌；有水澆條件但越冬苗情較弱的受旱麥田，澆水的同時適當追肥，劃鋤保墒；對沒有水澆條件的地塊，進行劃鋤鎮壓，或噴施抗旱劑、葉面肥。區、鄉農技人員要分片包村，印發技術明白紙，指導農民因時因苗抗旱澆水保苗，同時要充分發揮水利設施和農機具的作用，組織當地水利抗旱服務隊、農機抗旱服務隊等專業服務組織，解決農村抗旱澆水勞動力不足問題，提高抗旱澆水效率，確保受旱麥田在3月上旬澆水、鎮壓劃鋤或噴施抗旱劑一遍。
三、保障措施
（一）加強組織領導。成立以分管農業的區長爲組長，區農業局局長、財政局局長爲副組長，區農業局分管副局長及各鄉鎮辦主要負責人爲成員的抗旱澆水補助資金髮放工作領導小組，領導小組辦公室設在區農業局，具體負責方案的制定、面積的審覈及督導檢查等工作。
（二）加強宣傳引導。通過電視、報紙等方式，加大對小麥抗旱保苗補助政策的宣傳力度，儘快讓基層幹部和廣大農民羣衆家喻戶曉，調動農民抗災自救的積極性。
（三）強化資金管理。區農業局、財政局要搞好協調和配合，加快資金的撥付，加強資金監管，堅決防止擠佔、挪用補助資金的現象發生。
（四）加強督導檢查。爲抓好政策落實，區農業、財政等部門抽調專業人員，巡迴各鄉鎮辦督查補助資金髮放情況，及時發現工作中存在的問題，確保這項惠農政策不折不扣的落實到農民手中。
（五）加強部門協調配合。爲確保抗旱澆水補助工作到實、到位，各部門要互相溝通協調，區農業局要組織專家加強技術指導服務，駐點到鄉，延伸到村，服務到戶，確保政策落實。各鄉鎮辦組織農技人員分片包乾，開展技術指導和服務，將抗旱澆水保苗技術措施落實到村、到戶、到田。
（六）搞好總結。各鄉鎮辦要認真總結政策執行過程的經驗和做法，寫出總結報告，於3月15日前由區農業、財政局彙總後上報市農業、財政局。
護學崗實施方案 篇18
學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。爲了進一步創設良好的學習環境，養成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質量的不斷提高，特製定本實施方案。
一、指導思想：
以營造“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍，形成“自主、高校、會學、篤行”的校風爲目標，以鄒平縣教育局《中小學教學規範化實施方案》爲指針，以落實學生日常良好習慣爲重點，堅持平時教育與重點教育相結合，按照系統化、科學化、規範化的管理要求，努力建設優良的學習環境，形成良好的學風。充分調動學生的積極性，發掘學生的潛能，促進學生全面進步，全面提高我校整體教育水平和教育質量。
二、當前存在的問題：
1、就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。
2、部分學生主動學習、自我學習的能力較差，課堂表現意識差，良好習慣還未養成。
3、部分班級的班風、學風有待於進一步轉化。
4、部分班級得過且過，整改意識差，效果不明顯。
二、學風建設的主要內容
1、對學生進行信心教育，培養學生的主動意識
通過開展信心教育活動，增強和培養學生的自信心，要讓學生人人相信自己，不管遇到什麼困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學生積極創造樹立提升信心的機會，讓每一箇學生時時刻刻都處在一箇“我能行”的氛圍中，通過教師的努力，讓學生看到自己的潛力，嚐到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學習中，去圓自己的人生夢想。本活動可通過開展學習經驗交流，幫助學生尋找自身的的閃光點，開展班級活動展現學生才能等形式來進行。
2、對學生進行感恩教育，激發學生的學習動力
古人云：“滴水之恩，當以湧泉相報”。進行感恩教育就是讓學生感知家長、教師辛勤付出，使他們對父母的養育、教師的’教育有感激之情，從而常懷回報之意，並把這種積極的情感內化爲奮進的動力。感恩是學生責任感、使命感產生的源泉，是自信、自強、自助的動力。在這項教育活動中，結合實際，我們可以開展的活動：一是通過寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報告和舉行“我爲教師獻禮”等活動，教育學生尊重父母，感激親人，刻苦學習，回報關愛和培養他的人，使學生因感恩而努力學習，調動學生內心深處的學習積極性。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結合起來，讓學生正確面對成長過程中的挫折、困難，要充分認識到成功無處不在，只要努力人人都能成功；消除學生心理發展障礙，鋪平學生自信心養成的道路，這樣才能使此項活動起到產生學習動力的源泉和保證的作用。
3、培養良好習慣，形成良好的班風、學風
良好的學習、生活習慣的養成，對於學生的成長、成才非常重要。俗話說得好：良好的習慣等於成功的一半。學生的養成教育要從一入學就抓起並要常抓不懈，在活動中，要以入規教育和規範行爲活動爲主要形式。在這一方面要重點做好以下幾項工作：一是認真搞好學期初教育，在新生入學和學期初一週內向學生宣傳學校學習習慣規範，讓學生認真學習並逐條領會。二是嚴格督促落實，常抓不懈。制定級部學風建設活動實施意見，抓好落實。形成學校抓、級部抓、班級抓、學生抓，學校、級部做好統計、彙總、公佈，發現問題並及時糾正。儘快形成良好的班風、學風。
學生良好學習習慣評價指標
1、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調查）
2、課前預習：學生能根據第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習本、課堂觀察）
3、課前準備：課前班內秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內氣氛、個別學生準備)
4、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）
5、積極發言：老師提出問題學生能積極思考並發表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。
6、合作學習：小組合作、探究學習規範，學生都能積極參與並及時交換自己的意見，不同見解及時發言交流。
7、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）
8、認真書寫：課堂練習、課外作業、板演等書寫認真、工整，不亂塗亂畫。（檢查作業、練習本）
9、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業本上及時改錯或根據教師的評價進行改錯調整，建立錯體本（檢查作業、課堂觀察）
10、節約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業。完成老師佈置的任務能主動的學習其他知識。
11、勤於動筆：課堂善於記錄，並能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記）
12、獨立解決問題：課堂提出問題後學生能獨立思考後然後在進行交流。
13、完成學習任務：根據老師的要求按時完成家庭作業，課堂上高效完成學習任務。
14、課後複習：課後能把當天的學習內容主動進行復習、歸納、整理。
15、自我糾偏：學生存在偏科現象，自己能夠及時進行調整學習。
16、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。
4、進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍
班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育爲一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創造製作的標語口號及教室後面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優秀習作、優秀學習成果等。
三、學風建設活動推進步驟
學生得良好學習習慣的形成是一箇過程，更是一箇不斷完善、提高的過程，我們既要追求短期內的顯著變化，又要把此項工作作爲一項長期的任務來抓，爲此我們結合學期初開展“學習習慣規範活動月”活動，推進工作安排如下
第一階段：（9.1-9.7）宣傳發動階段
各級部、各班級根據學校學風建設活動實施意見，結合本級部學生學習狀況制定級部“學習習慣規範月活動實施意見”，指導各班級學好文件精神，開好主題班會，對學生進行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各級部同時制定本級部實施方案，並形成書面材料，9月7日前上交教導處。
第二階段：（9.8-9.30）貫徹實施階段
1、各班級根據學校、級部要求做好全面部署與安排，抓住重點，全面落實良好學習習慣的各項指標。
2、以級部爲單位組織課堂教學聽評研討，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要爲：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發言、書寫習慣等。兩週內級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，級部例會點評，列入級部評價班級考覈。並書面寫出總結，並提出整改意見。各級部、各班級要建立評價專欄，每週進行一次總結、點評，學校將根據各級部的建設情況列入級部評價。
3、學校組織以教研組長爲主體的研討隊伍，每週聽評組織一輪，進行評價指導，並提出整改意見。活動開展後寫出書面總結並提出整改意見。要求每週完成三個級部一輪聽課，週末彙總評價，結果列入級部評價。
第三階段：（10.1-10.10）總結階段
各級部、各班級在實施的過程中，通過發現問題、解決問題，總結“規範月”的成功經驗與存在的問題，規劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。
第四階段：深化提高階段
總結學校及各級部的意見，借鑑先進，找準問題，進一步明確級部學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而是學校的學風得以實現。
四、工作措施
1、成立活動組織，明確工作職責。
爲了保證活動的持續、深入開展，學校成立了由業務校長任組長，教導主任任副組長，級部主任成員的活動領導小組。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。
2、嚴格督導檢查，常抓不懈。
學風建設是一項系統的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、級部做到日檢查、周彙總、周通報，發現問題及時整改，週而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。
3、以滿意的教風促優良學風的轉變。
各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生髮展爲本”，“以人文管理爲主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行爲，充分激發學生主動學習的積極性和發掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。
篇四：第一學期學風建設實施方案（1080字）
本學期學風建設主要以促進課堂文明建設爲目標，以創建“優良學風班”、評選“學風建設積極分子”爲活動主體，營造我院良好的教學環境和學習氛圍，具體實施方案如下：
一、學風建設目標
希望同學們做到“三按時”、“五不”；養成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行爲規範。
二、學風建設重點
1、定期檢查學生出勤記錄。輔導員每週登錄考勤系統，瞭解學生出勤情況。對在學習或生活中有不良傾向的學生，特別是缺課較多的學生，及時向其家長緊急提示或預先告知，加強學校、學生、家長之間的多方溝通與協作；對遲到、曠課達到一定學時數的學生，配合相關部門按照學校學籍管理有關條款處理。
2、集中治理學生不良行爲。輔導員、班主任要圍繞“三按時”、“五不”要求培養學生良好行爲習慣和課堂禮儀。狠抓宿舍“晚歸”、“夜不歸宿”和上課遲到、曠課、喫東西現象。對有不良行爲的學生進行教育，定期進行系內通報。
3、學生黨員和共青團、學生會組織的幹部要充分發揮先鋒模範作用，發出倡議，帶領全體同學創建“踏實嚴謹、務實上進”的學風，實現學生黨員、入黨積極分子、學生幹部的以點帶面作用。
4、建立學風建設聯席會議制度，定期召開會議，齊抓共管，研究分析學風建設工作。
三、具體實施
1、抓紀律，促學風。一年級學生重在規章制度育人，可適當採用強制性辦法，如加強課堂考勤，以點帶面，以部分帶全局，
2、抓課堂，促班風。課堂是學生學習掌握專業知識和技能的主渠道。學生上課應起立問好講禮儀；回答問題要起立，堂上提問要舉手；上課、自習時必須關閉手機等通訊工具；不在教室裏喫零食、吸菸、喝酒；不亂扔果皮、紙屑等。
3、抓幹部，樹典型。嚴格黨支部、團支部組織生活，加強監督檢查，做好黨團員思想政治工作，充分發揮其在學風建設中的先鋒模範帶頭作用。
4、抓環境建設，營造良好氛圍。一是要建好軟環境，充分發揮團總支、學生會、學生社團在校園文化建設中的作用，廣泛開展各類有利於學風建設的活動。二是要建好硬環境，教室是學習的主陣地，公寓是課堂的再延伸，學生應遵守《學生公寓管理規定》，要強化“文明寢室”的建設評比工作，把教室、寢室用學風建設這根主線貫穿起來。
從10月18日開始，10月18日-20日上午全院將組織檢查；以後每週一上午全院組織檢查；
四、表彰和獎勵
1、各系對在學風建設活動中表現優異的班級向學院推薦，學院將對“優良學風班”給予表彰；
2、被評爲“優良學風班”的班級，適當增加“優秀學生幹部”名額，並給予“學風建設積極分子”名額2名，予以表彰；
3、學院對“優良學風班”獎勵班級活動經費。
護學崗實施方案 篇19
一、實施內容
根據省水利廳河道疏浚相對集中、村莊河塘整村推進的要求，鄉境內縣級河道1條、鄉級河道26條，整治村莊河塘32個；根據縣政府鄉村水環境專項整治要求，疏浚整治鄉村級河道38條、縣鄉道路兩側路邊溝23條。
二、工程標準
1.縣級河道疏浚標準：
按設計圖紙，達到汛期澇水及時排除、灌溉期用水充足。
2.鄉級河道疏浚標準：
有設計圖紙的，按圖施工；無圖紙的，原則上中溝按深度3－4米，底寬2－3米，粘土河坡爲1:2，沙土河坡1:3標準實施。河底、坡面、灘面要光平，口線要順直，堤堆要成型、平整，並配合做好綠化工程，達到水系連通、消除污染源，提高水體自然更新能力，確保水系暢通，水體清潔。
3.村莊河塘整治標準：
清淤徹底，疏浚拓挖到位，溝塘底部無積淤，淤泥清運乾淨，坡面、岸上無污泥；河塘內及周邊無生產、生活垃圾，無污水排入，水流暢通；土方工程達到坡面平整、底面平坦、口線順暢；建立鄉村河塘管護機制。
4.路邊溝整治標準：
縣鄉道路兩側路邊溝確保暢通，無泥土淤塞、堵塞，積水及時排出。
三、任務分工
1.省下達的縣鄉河道疏浚、村莊河塘整治工程由縣水利局統一招標組織實施，疏浚縣級河道高松河，整治鄉級河道26條、村莊河塘32個。
2.鄉鎮（街道）自行實施的鄉村河道疏浚和縣鄉公路兩側路邊溝整治，按屬地管理原則，由各鄉鎮（街道）籌措資金，自行組織實施，疏浚鄉村河道38條，整治路邊溝23條。
四、資金保障
爲保障工程順利實施，通過省級補助、縣級配套和羣衆自籌相結合的渠道籌集資金。
1.水利局實施項目：
總投資910萬元，其中省補資金650萬元，縣財政配套260萬元（按省級資金的40%標準配套）。
2.鄉鎮實施項目：
一是從“一事一議”籌勞中解決，總量控制在每個勞動力4工日以內，標準爲8元/工日。所籌資金主要用於鄉村級河道、路邊溝整治及鄉鎮今年自行實施的19個農村新型社區水環境整治。二是給予財政獎補，工程完工並通過驗收後，縣政府對所實施的工程給予一定獎補，原則上多做多補，具體獎補政策另行下發。
五、時間安排
1.20xx年2月底完成工程規劃、測量、實施方案報批、招投標等前期工作。
2.20xx年3月上旬開工，5月底前完成，6月份迎接市級驗收，8月份迎接省級驗收。
六、工作要求
1.加快工程建設進度。
水務局要迅速組織開展工程測量、項目招投標等前期工作；要加強業務指導，成立專門技術隊伍，確保工程按照序時進度推進。各鄉鎮（街道）要按照實施方案要求，加強組織領導，進一步分解任務，細化責任，確保工程順利開工建設。縣水環境綜合整治攻堅指揮部將定期召開推進會、協調會，及時解決工程推進中的’重點和難點問題。
2.加大督查考覈力度。
督查室要根據工程建設進度，加強對重點項目進展情況督查；會同縣水務局，加大對鄉鎮（街道）負責實施工程開展專項督查，並形成督查通報。縣水務局要組織專人，對工程進行檢查、巡查，確保工程質量，工程竣工後及時組織驗收。
3.完善常態管護機制。
逐步建立完善縣、鄉、村河道“河長制”，流域性、區域性河道由水利局負責管護，縣鄉級以下的河道由所在鄉鎮（街道）負責管護，所在鄉鎮（街道）政府（辦事處）主要負責人任河長，並配備管護人員，定期清潔水體，充分發揮屬地管理作用，保證水體的常態管護，管護的費用從羣衆“一事一議”自籌資金中解決。鄉鎮（街道辦）要將確定的管護機構和人員2月底前報至縣政府辦公室。
4.落實部門管理職責。
爲保證縣鄉河道常態管護，各相關部門要充分發揮職能作用，相互配合，形成合力，共同推進水環境整治工作。水利局負責河道疏浚治理規劃的編制及縣鄉級河道的實施；環保局負責企業污水源頭的治理；規劃局（城鎮辦）負責督促鄉鎮（街道）做好垃圾清運、村莊河塘綠化美化；財政局負責根據項目進展情況及時撥付建設資金。
護學崗實施方案 篇20
爲全面貫徹黨的__大精神,努力踐行“三個代表”重要思想,加快全面健設小康社會步伐,切實改變經濟薄弱村面貌,增強集體經濟實力,加快農村特困戶脫貧步伐,提升農民生活水平,按照市委、市政府統一佈署.鎮委、鎮政府決定在全鎮農村實施包村脫貧工程。
一、指導思想和基本原則
指導思想:
以黨的__大精神和“三個代表”重要思想爲指導,以加速推進全鎮農村小康社會建設步伐爲目標,以解決經濟薄弱村困難和特困戶脫貧爲任務,組織動員社會力量,調動一切積極因素,全力攻堅實現全鎮146戶特困戶農民脫貧,爲致富奔小康打下堅實基礎.
基本原則:
堅持市包保單位,市鎮形成合力,由鎮組織落實、幫扶對象應是有一定生產能力的特困戶,以項目開發和安排就業爲主,協調幫助解決其它突出困難,用三年時間基本完成包保任務.
二、目標任務
在全鎮選擇146戶有生產能力的特困戶,爲幫助對象.由市包保單位和鎮機關幹部包保扶持包村。
具體目標任務：一是農民人均純收入年均增長10以上.
二是三年轉移勞動力25以上.
三是特困戶基本脫貧.四是農村環境綜合治理達到文明村標準.困難戶脫貧標準:一是幫助被包保戶建立有較穩定收入的生產項目和勞動收入;二是被包保戶突出困難得到解決;三是被包保戶人均純收入接近當地平均水平.
三、方法措施
1、成立組織、加強領導.鎮裏成立包村脫貧工程工作領導小組,下設辦公室,各村要相應成立領導組織,負責日常工作.
2、落實包保責任,包村工作直接落到包保單位和機關幹部,由一把手負總責,包保單位與包保人具體負責工作協調和項目落實.
3、加強調度,跟蹤考覈,鎮包村脫貧領導小組要經常深入各村進行督查.每季度召開一次調度會,半年考覈一次,對包保完成情況進行綜合考評,推廣典型,表揚先進,通報後進.
四、時間安排
這次村包保脫貧活動從20xx年2月開始到20xx年12月底結束.
第一階段:調查摸底、落實任務,時間從20xx年2月至4月15日.
第二階段:全面組織實施,時間從20xx年4月15日至20xx年底.
第三階段:驗收總結,時間是20xx年12月底.
*鎮包村脫貧領導小組名單
組長:
副組長:
成員:
辦公室主任:
成員:
護學崗實施方案 篇21
按照國務院安委會《關於開展電氣火災綜合治理工作的通知》（安委【20xx】4號）要求和北辰區安委會《電氣火災綜合治理工作方案》的要求，現制定北辰區教育系統《開展電氣火災綜合治理的工作方案》，各校要認真做好電氣火災防範宣傳教育和隱患排查整治工作，確保校園安全。教育局決定從即日起至20xx年4月，在全區各級各類學校（幼兒園）開展電氣火災防範專項整治。具體方案如下：
一、工作目標
通過電氣火災防範專項整治，進一步規範校園電器產品的安裝、使用及其線路、管路的設計、敷設、維護保養、檢測工作，有效預防和減少校園電氣火災事故發生；督促各校（園）落實消防安全主體責任，健全完善安全用電管理制度，提高電氣火災防範水平；推動技防措施落實，建立長效管理機制；廣泛普及安全用電常識，提高師生電氣火災防範意識。
二、組織機構
教育局成立教育系統電氣火災防範專線整治領導小組。組長：黃福義常務副組長：郭建新，各位副局長爲副組長，教育局各科室負責人、各中小學校長、幼兒園園長爲小組成員。
三、工作進度安排
（一）動員部署階段（20xx年5月底6月初）
各學校要廣泛開展宣傳工作，動員廣大師生積極參與。制定電氣火災防範專項整治工作方案，成立組織機構，建立工作機制。
（二）自查自糾階段（20xx年6月至20xx年10月）
各學校要檢查本校的電器產品購買渠道，電器產品及其線路是否符合法律、法規、技術標準、規範要求，對檢查發現的問題進行整改。
（三）建章立制階段（20xx年10月至20xx年4月）
健全用電安全日常管理制度，完善建築電氣防火性能、電氣系統維護保養及電氣檢測等方面的要求。要嚴格執行電器安全有關技術標準，全面推進電氣安全管理制度化、規範化。
（四）集中整治階段（20xx年1月至20xx年4月）
教育局將依法對學校電氣火災安全工作進行排查整治工作，並督促整改重大電氣安全隱患。
（五）總結階段（20xx年10月至20xx年4月）
各學校請於20xx年7月9日前報送本單位工作方案；20xx年10月10日前報送階段性工作小結；從20xx年起，每年1月10日前報送上一年工作情況總結，每年7月10日前報送當年上半年工作小結。
20xx年4月30日前報送綜合治理工作總結。
四、工作措施
（一）落實校園電器安全責任制。進一步加強消防安全責任及校園電氣安全責任制落實工作，加強校園各類電器安全隱患問題排查。
（二）建立完善定期抽查制度，加強對校園相關工種持證上崗情況的檢查，覈查電器相關資格證書的合法性、有效性，檢查人員崗位電氣安全知識掌握情況。
（三）加強校園各類電器安全隱患問題排查整治。
定期不定期開展校園電氣安全隱患問題排查整治。對各校嚴格落實消防安全主體責任，將校園電氣安全作爲日常防火巡查、檢查的重要內容，及時自查自改電氣安全隱患。
（四）廣泛普及電氣火災防範知識，加強校園電氣火災防範的技防措施。加強對師生用電安全知識普及教育，提高消防安全意識，制定印發電氣火災防範宣傳品、實用手冊，普及安全防火常識。加強校園電氣火災防範的`方法措施，規範日常管理，提高防範水平。
五、整治重點
（一）校園電氣線路選型、敷設、保護措施。
（二）校園電器產品選型、安裝、使用。
（三）校園電氣保護及防雷防靜電措施。空氣開關、漏電保護器等電氣保護裝置的選用、更換符合設計要求、產品質量標準，保護功能完好有效；建築場所防雷防靜電裝置設置符合有關規範要求，防雷防靜電措施及接地電阻值符合標準。
（四）學校安全用電管理。
六、工作要求
（一）加強領導，組織落實。主動作爲，結合學校實際，嚴密制定具體實施方案，積極開展校園電氣火災防範專項整治，確保取得實效。
（二）明確職責，加強監督。各校要深刻認識此次電氣火災防範專項整治的現實作用，明確職責任務，推動落實職責，加強督查。
（三）強化宣傳，營造氛圍。各校要廣泛宣傳校園電氣火災防範專項整治的目的和意義，主動自查自改電氣安全隱患。
（四）及時總結，建立機制。各校要及時總結校園電氣火災防範專項整治中的經驗做法，固化形成長效機制，積極推廣經驗做法。
護學崗實施方案 篇22
爲加強我縣城市道路照明設施建設管理，有效改善我縣城市道路照明設施存在的多頭管理、職能不清，照明設施建設和管理缺乏統一規劃、統一標準、統一監管與維護等問題，根據住房和城鄉建設部《城市照明管理規定》，結合我縣實際，特製定本實施方案。
一、我縣建成區範圍內城市道路照明設施統一管理、維護的範圍和數量
我縣建成區內管理維護的城市道路照明設施，是指包括城區道路、公路、里巷、橋樑、隧道、廣場、公共停車場、公園和綠地等處的路燈配電室、變壓器、配電箱、燈杆、地下管線、燈具、工作井以及照明附屬設施等。
管理屬地界限範圍：包括北岙鎮老城區、新城區、海濱公園、鄉鎮主幹道（東屏鎮、北岙鎮北沙、雙樸片區主要幹道，連港環島公路，三盤、元覺至霓嶼段五島相連公路、隧道、橋樑兩側）；楊文工業區內主次幹道的城市道路照明設施。
具體管理、維護範圍，由縣城市管理大隊與原管理單位負責對已建的道路照明設施進行統一排查摸底，並對年度維護管理費、電費進行測算、統計，報縣城市管理大隊備案。
二、城市道路照明設施監督管理的主體和職能範圍
縣規劃建設局是城市道路照明設施的行政主管部門，縣城市管理大隊受縣規劃建設局的委託負責對城市道路照明設施進行統一管理和維護。
縣城市管理大隊負責對建成區維護管理範圍內的城市道路照明設施進行日常的巡查、管理；負責對破壞城市道路照明設施違法案件的.查處和執法工作；負責對城市道路照明設施維護施工單位的日常監管和考覈工作，並建立考覈機制；負責對城市道路照明設施年度的設施更新改造計劃的制定和實施工作；負責對新建的政府投資城市道路照明設施的移交和接收管理工作，並做好與原管理單位的組織協調工作。
三、城市道路照明設施的日常維護、管理和更新改造
城市道路照明設施日常的維護、管理採用市場化操作模式。根據建成區照明設施維護的分佈範圍、數量和年度維護費用基數，由縣城管大隊採用直接發包或者招投標方式確定維護施工單位。縣城市管理大隊要建立監管和考覈制度，負責對其進行日常的監管和月度考覈。日常的監管和月度考覈結果作爲該承包單位日常維護成果、效率的依據，與季度或年度的照明設施維護施工費用結算相掛鉤。
縣城市管理大隊根據建成區管理範圍內的照明設施電費多頭立戶的現狀，向縣供電局申請用電變更登記，簡化程序，建立統一用電戶頭，統一繳費賬戶。
已建的納入維護管理範圍內的城市道路照明設施更新改造的實施主體和單位爲原管理單位和縣城管大隊。在統一交付縣城市管理大隊管理維護之前，由原來的管理責任單位統一對管理範圍內的照明設施進行排查檢修，明確需更新改造的地段範圍和數量，並由原管理單位制定更新改造計劃，負責具體實施，以保證現有已建的城市道路照明設施的亮燈率和完好率。移交後需要更新改造的城市道路照明設施，由縣城市管理大隊負責編制年度更新改造計劃和經費預算，報縣規劃建設局批准後，由縣城市管理大隊負責具體實施，建設經費列入縣財政年度計劃。
四、新建的城市道路照明設施（包括非政府投資）規劃、建設和驗收移交程序
建成區範圍內新建的城市道路照明設施（包括非政府投資），要與主體工程同時規劃、設計、施工、驗收。照明設施建設方案與施工圖須經縣規劃建設局組織縣供電局、城市管理大隊等相關部門審覈後，方可組織建設。城市道路照明設施未經審批進行建設的，可由縣城市管理大隊按違法建設進行查處。
照明設施工程竣工後，符合驗收條件的建設單位應按規定程序組織縣發改局、財政局、規劃建設局、供電局、縣城市管理大隊等相關部門進行驗收。
新建（政府投資）的城市道路照明設施工程驗收合格後，由建設單位將建設資料檔案按規定程序移交縣城市管理大隊備案，由縣城市管理大隊統一納入日常監管、維護管理範圍。驗收不合格的，由縣規劃建設局責令限期整改，合格後方可按規定程序移交。
五、城市道路照明設施維護管理經費來源和保障
縣財政局要保證城市道路照明設施正常維護管理經費的需要。
在建成區管理範圍內已建的照明設施正常工作的日常維護費（包括人工費、材料費、辦公費）和電費，由縣財政局從原管理單位的維護管理資金中進行整合，統籌安排後統一列入年度城市設施維護費，按季度撥付給縣城市管理大隊。其中：縣供電局收取的公共事業附加費（電費附加費）以及歷年的結餘資金應全部上繳財政，作爲城市道路照明設施維護專項經費。
已建照明設施需要增設或更新改造的建設經費和電費，以及新建照明設施驗收合格後納入統一管理的電費和維護管理費用，經審覈批准後，納入縣財政年度計劃。
護學崗實施方案 篇23
爲切實解決德興市國土資源系統基層黨組織弱化“短板”問題，不斷增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力，全面提升全市國土資源管理科學化水平，根據省委黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組《關於印發等三個工作方案的通知》（贛羣組發〔20xx〕13號）精神，結合全市國土資源系統實際，現就開展集中整頓軟弱渙散基層黨組織活動推進“強基”工程，制定如下工作方案。
一、目標要求
集中整頓軟弱渙散基層黨組織，要按照“黨組織班子配齊配強、能夠組織帶領黨員正常開展活動、努力做好服務羣衆各項工作”的目標要求，以建設基層服務型黨組織爲引領，以加強基層黨組織班子建設爲重點，以健全工作機制爲保障，堅持問題導向，注重分類指導，強化幫扶措施，推動軟弱渙散基層黨組織轉化提升、晉位升級。
二、整頓對象
整頓工作在全市國土資源系統基層黨組織中開展。整頓對象主要是：（1）黨組織班子配備不齊、書記長期缺職或不勝任現職、工作處於停滯狀態、嚴重影響班子整體戰鬥力的；（2）班子不團結、內耗嚴重、工作不能正常開展的；（3）組織制度執行不力、不能定期開展黨組織活動的；（4）黨組織服務意識差、服務能力弱、羣衆意見大；（5）國土資源所黨員黨組織關係隸屬鄉鎮黨委或其他黨組織管理，長期不參加黨組織活動、不履行黨員義務的。
三、方法步驟
“強基”工程貫徹第二批黨的羣衆路線教育實踐活動始終，集中整頓工作到6月底前基本結束。
（一）制定整頓方案
成立整頓工作小組，由局黨組書記、局長汪欽同志任組長，局黨組其他領導爲小組成員。結合開展“進礦山、進工廠、進農戶”爲主要內容的“三進”走訪大行動，廣泛聽取基層黨員羣衆的意見，堅持做到情況摸清、問題找準，對軟弱渙散基層黨組織進行深入分析研究。針對軟弱渙散黨組織存在的突出問題，登記造冊，逐級審覈、逐級上報，建立整頓臺賬。
（二）突出整頓重點
1、進一步加強局領導班子建設。加強領導班子知識、專業和工作經歷結構，配強領導班子，做到領導班子年齡梯次合理、知識相濟互補、專業類型配套、性格求同存異，增強整體合力。
2、進一步加強基層黨組織建設。嚴格標準，拓寬渠道，注重選拔黨性強、能力強、改革意識強、服務意識強的黨員擔任基層黨組織成員。建立領導掛點聯繫制度，局黨員領導幹部結合教育實踐活動聯繫點，掛點聯繫基層黨組織。對整頓不達標的，掛點領導不脫鉤。加強鄉鎮國土所黨組織建設，切實發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。
3、進一步加強黨員教育培訓。按照省委活動辦《關於在全省第二批教育實踐活動中開展基層黨組織書記專題培訓的通知》要求，採取領導幹部輔導、看專題片、經驗介紹、典型宣傳、案例剖析、討論交流等多種方式，對市國土系統全體黨員進行教育培訓。並積極與當地黨委活動辦和德興市委組織部聯繫，將國土資源系統基層黨組織書記納入到當地黨委的培訓範圍和參加市委組織的黨校幹部培訓。
4、進一步加強黨建工作制度的落實。把加強制度建設作爲整頓工作的重要內容和措施，強化督促指導，推動軟弱渙散基層黨組織建立健全工作制度，認真抓好“三會一課”、民主生活會、黨員黨性定期分析、黨務政務公開、民主議事決策、黨組織書記考覈管理等各項工作制度的落實。推行黨員“先鋒創績”和志願服務制度，教育引導軟弱渙散基層黨組織的黨員立足崗位，發揮先鋒模範作用。
（三）構建長效機制
整頓工作基本結束後，對整頓對象開展一次“回頭看”，對照目標要求進行認真自查，該補課的補課、該返工的返工。在此基礎上，以制度鞏固提高整頓活動成果，建立健全基層黨組織建設情況反饋、定期分析、備案預警等工作制度，實行整頓工作動態管理、銷號管理，對軟弱渙散基層黨組織，發現一箇、整頓一箇，轉化一箇、銷號一箇，建立及時發現、及時整頓的長效機制。
護學崗實施方案 篇24
呂 梁 學 院 思 政 系
簡 報
第（ ）期
呂梁學院思政系分團委學生會 二O一X年十一月 首屆“思政杯”思想政治理論課實踐教學成果展 之《中國近現代史綱要》實踐作品大賽成功舉辦 追溯歷史，不忘故人;博學強記，更勝昨朝。20xx年11月20日晚七點半，由思政部（系）主辦、知行學社承辦的首屆呂梁學院“思政杯”思想政治理論課實踐教學成果展之《中國近現代史綱要》實踐作品大賽在1區201階教隆重舉行。本次大賽的入圍作品是,思政部(系)副主任薛金蓮、思政部(系)高國民、李瑜、趙利華、王麗、劉曉莉老師應邀出席了本次大賽。
本次大賽以“集歷史之薈萃，展學生之風采”爲主題，在主持人慷慨激昂的講演中正式開始。首先，李瑜老師向在座的諸位老師及全校十七個系的學生講述了本次大賽的重要性，頒佈了本場比賽的.規則。接下來，從全校5000多份學生作品中精選出的27份作品一一展示,27名同學用精彩的故事和鞭辟入裏的言辭帶領我們向歷史溯源，向未來展望。最後，薛金蓮老師對本次大賽進行了總結。她對同學們所瞭解歷史的深度和廣度作了讚揚，也鼓勵各系的學生們進一步地瞭解國史、國情，銘記歷史，開創未來，祝賀同學們能夠取得好成績。
通過本次大賽，同學們不僅掌握了歷史的脈搏、提高了個人素質、豐富了校園文化生活，還懂得了讀歷史、看歷史、品歷史，從本質上剖析歷史事件，對豐富同學們的精神世界有着重要的意義。
護學崗實施方案 篇25
一、指導思想：
學校課堂教學如沐春風，注重學習的體驗和知識的運用成爲目前教學的最爲核心的內容。現在，純知識的雙語教學已經落後，不再適應社會及經濟的發展；雙語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我們教育現行的雙語教學存在的弊端是：學生在課堂上學習漢語知識，在日常生活中無處應用。學生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學好漢語和運用漢語的外部環境，結果就導致“啞巴漢語”這一現象的產生，嚴重地影響了人才的培養。
近年來，爲適應21世紀國家發展對人才的需要，雙語教學在各地逐漸興起，學校已開始實施雙語教學計劃。爲了順應時代發展的需要，我校結合本校的實際，遵循現代教育規律，準備今年開始，以一年級做爲實驗年級展開雙語實驗教學，與此同時面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學，爲社會培養出高素質的人才。
二、學校辦學背景：
在全球經濟日益走向一體化的今天，我校校長深知熟練掌握至少一門國際語言的意義，同時也看到了學生及家長們對高質量教育的要求。我校非常重視雙語教育：
同時，學校也很重視校園佈置的雙語化。教室裏、走廊上、櫥窗裏、花圃旁，都有各種形式的雙語標誌，全校上下力爭使校園的各個角落都有雙語的氣息。
除了促進課堂教學與校園佈置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動來營造積極的學校雙語環境：堅持不懈地開展全校性“每日一句”的漢語學習活動；在中高年級學生中開展漢語作文的徵集活動等等。
在疊彩區範圍內，我校的雙語教學有一定的優勢，我們學校是民漢合校，去年學校的等級評估工作彙報中，我校的雙語教育還作爲學校特色工作受到了領導專家們的一致肯定。
在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成普通教學特色向雙語特色學校的轉變，將雙語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。
三、研究內容
1、培訓合格的師資隊伍。
教師的素質對提高教學質量起着舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行爲等各方面，都要有較高的素質。我校有一部分教師利用業餘時間自己參加了成人漢語的學習，但漢語聽說能力較差，另外，學校還制訂了“教師雙語培訓計劃”，採取了不同的形式對學校35歲以下教師進行了漢語培訓，內容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行了雙語教學的實踐，學習用雙語組織教學，在學科的知識點上用母語講解，儘量增加課堂上漢語氣氛，充分調動學生的學習興趣，提高他們的漢語聽說能力。部分學科採用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，儘量做到在課堂教學實施過程中，既保證學科知識和能力培養達到要求，又增添師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化漢語日常聽說能力的培養。探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。
四、研究目標
1、學生：
通過雙語教育的實施，激發學生對漢語的學習興趣，提高漢語詞彙量和聽說能力，同時，極大地促進我校教學質量的提高，學生素質的提高，培養出跨世紀的人才。
2、教師：
在校內形成濃厚的講學習、鑽業務、重研討的學術氛圍，弘揚不斷探索和創新的教學模式和方法，提高外語表達能力，增強國際化意識，不斷提高自身素質。
⑴ 各學科教師探索出雙語教學的課堂教學模式。
⑵ 雙語教學貫穿於各門學科的教學之中，要求逐步實現外語學科與相關學科的整合。
五、實施原則
“雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作爲媒介、同時用漢語和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習漢語的方式，在更廣的學科領域中，在更豐富的語言層面上，擴大漢語實踐的時空，拓寬漢語學習環境，培養學生漢語思維能力及語言表達能力。
1、全面性原則：面向全體學生，通過雙語教學的實施，提高全體學生的綜合素質。
2、層次性原則：根據不同年齡段學生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，螺旋式上升，逐步提升學生的漢語水平。
3、創造新原則：打破常規的傳統教學模式，依據漢語和母語的不同特點，依據漢語和相關學科的不同特點創造性地將兩者緊密結合起來進行教學。
4、個性化原則：依據不同學生的特點因材施教，充分調動學生的積極性，培養學生的興趣，注重學生的個性發展。
5、系統性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學，段與段之間形成系統，達到預期的總目標。
五、實施措施
1、組建一支高素質的.雙語教學教師隊伍
加強雙語教師隊伍基本功的培訓與提高學校計劃配合市教科所和城區教研室採取“走出去，請進來”的培訓方式，對擔任雙語實驗班的教師進行不定期的專業培訓。
2、學校盡一切力量繼續營造校園雙語氛圍，如：設立校園和班級漢語角、扇扇窗戶貼中文圖片、黑板報中文結合的等，加強雙語在全校學生中間的實施和影響。
3、積極開展活動，加強本校學生的漢語口語培訓。通過各種形式的活動來強化全體學生的口語訓練，在“每日一句”的漢語學習活動的基礎上，利用各班的漢語屋、學校的漢語學習園地、紅領巾廣播站等開展多種形式的漢語學習活動；在中高年級學生中開展漢語作文的徵集活動等等，加強師生對漢語口語的學用有機結合。
總之，我們全體教師決心在實驗研究中不斷自我提高，堅持學習，特別是詞彙和語法方面的學習，才能把雙語教學的工作開展好。活動的開展既是我校教師的挑戰，又是提高教師綜合素質和能力的一種手段。“雙語教學”的初步實施將帶領我們全體師生在雙語學習這塊陌生而肥沃的土地裏耕耘、播種、開花，結果，我校不久將以全新的姿態展現自我的特色和魅力。
護學崗實施方案 篇26
一、成立期末考試疫情防控工作
組長：校長
副組長：副校長
成員：各系部負責人
工作小組辦公室設在教務處，教務處處長任辦公室主任，負責期末考試疫情防控工作的統籌、協調和組織實施。
二、工作職責
負責制定期末考試疫情防控工作實施方案，並做好相關職能部門工作協調，做好疫情防控的相關工作，同時做好考試期間的違紀調查工作。各系部負責向學生、監考教師做好宣傳，同時做好疫情考試工作的組織實施。
三、實施工作
（一）對參與組考、監考環節的工作人員和考生，在期間要求每天進行日常體溫測量和身體健康狀況監測，做好每天體溫測量並記錄，確保考試時身體狀況良好。
（二）考試期間上午8：00，下午14：00，晚上19：00前考生必須配合班委進行體溫測量，班主任通過班級QQ羣督促檢查考生是否按時如實上報體溫，如考試前3天有發熱症狀不得參加考試，由系部辦理緩考審批手續，如出現不提交體溫或超過37.3℃，均不能進入考場。各系設置體溫異常者複檢點，供待檢和複檢人員複覈時使用。
（三）如體溫不合格，可適當休息後使用其他設備或其他方式再次測量，仍不合格的，報分院疫情防控領導小組辦公室評估，綜合研判評估是否具備參加考試的條件，凡不具備相關條件的，須安排在備用隔離考場考試，不得與健康考生同考場考試，
（四）原則上每個系設2個備用隔離考場並安排專人。當考試過程中發現有發熱、咳嗽等呼吸道症狀的考生，由分院疫情防控工作小組進行個案研判，具備繼續完成考試條件的考生，啓用備用隔離考場。原則上必須一人一間，備用隔離考場不夠用時，可採取最前排、坐最後排或四角排位的方式多人共用一間考場（最多不超過四人）。考生從普通考場轉移至備用隔離考場所耽誤的時間，予以補齊。隔離考場學生上交的試卷需單獨包裝送總務處消毒後再裝訂批改。
（五）每天考試前，總務處對考場公共區域進行全面環境衛生清潔與消毒，各班學生對教室每天進行衛生大掃除和至少一次預防性消毒，消毒後要進行通風。每天考試結束後，對考場再做一次預防性消毒。消毒工作由班主任監督，並做好記錄。
（六）監考老師在監考期間，確保每個考場考試期問必須打開門窗，保證考場的正常通風。
（七）所有考生和考試工作人員進入考場前要佩戴口罩。進入考場就座後，學生需摘除口罩配合監考教師進行身份覈查，此外可以自主決定是否佩戴，備用隔離考場的考生，要全程佩戴口罩，工作人員和監考人員全程佩戴口罩，隔離考場的監考人員及工作人員須穿戴工作服、醫用防護口罩和一次性手套等。
四、其他要求
（一）各系要在思想上高度重視，管理上嚴格要求，工作上抓好落實。
（二）各系部做好考前動員，認真組織學習分院考試管理規定，需將疫情防控方案傳達到參與考試工作的全體師生，並嚴格遵照執行。
（三）教師在近期嚴禁去人員較聚集的公共場所。如與高風險地區來滇人員有接觸史的要如實申報。教師每天進校掃描“雲南健康碼”必須爲綠碼。如考試前3天有發熱症狀的老師不得參加考試工作，由各系部根據情況預備一定數量的備用人員。
（四）各系將備用考場和備考人員休息室於9月9日前上交教務處。
（五）考試其他要求按照學校考試管理規定執行。
爲貫徹落實市、區重大動物疫病防控工作會議精神，切實做好我街道重大動物疫病防控工作，確保不發生區域性重大動物疫情，維護公共食品安全和社會穩定，特製定本實施方案。
一、指導思想
我街道是禁養區，要做好高致病性禽流感、狂犬病等主要動物疫病防控，落實各社區推動、強制免疫、疫病監測、等綜合防控措施；以“加強領導、密切配合，依靠科學、依法防治，羣防羣控、果斷處置”的工作方針爲指導，認真貫徹落實《中華人民共和國動物防疫法》，切實抓好轄區內重大動物疫病的防控，提高動物免疫保護力，促進養殖業健康發展。
二、方法步驟
（一）細化完善責任體系，嚴格落實責任制和責任追究制。按照國務院確定的“地方各級政府對防疫工作負總責，政府主要領導是第一責任人”的要求，街道上下層層簽訂防控工作責任狀，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。
（二）狠抓免疫工作。精心組織，周密部署，重點做好高致病性禽流感、狂犬病等疫病的強制免疫工作，確保免疫質量。所有免疫後的家禽、犬，都要填發免疫證明並填寫免疫檔案，對暫不適宜免疫的畜禽要有詳細的、補免記錄並按時補免，各社區要在4月20日前完成春季集中免疫，在10月20日前完成秋季集中免疫。
（三）加強飼養管理和消毒滅源工作。結合防控工作，制定科學防疫制度，切實做好消毒滅源工作。把病源消滅在萌芽狀態。
（四）加強疫情監測和報告。各社區要根據各自實際充實完善疫情測報體系，充分發揮動物疫情報告員的作用，及時彙總、分析動物疫情發展態勢，增強動物疫情測報的準確性、及時性，加強應急值守，確保一旦發生疫情，迅速報告，及時應對，防止擴散蔓延。
（五）完善檔案材料。建立健全養殖檔案、診療檔案、防疫記錄、各項檔案記錄，做到記錄齊全、準確。
（六）切實做好應急準備等各項工作。要進一步完善應急預案，規範應急程序，加強應急隊伍培訓和演練，做好應急物資儲備，提高應急處置能力，確保一旦發生疫情，能及時控制和撲滅。疫情發生時，要按照“屬地管理”原則並遵循突發重大動物疫情發生發展的客觀規律，結合實際情況和預防控制工作的需要，採取邊調查、邊處理、邊核實的方式，迅速有效控制疫情發展。
三、工作要求
（一）提高認識，確保質量。目前國內外動物疫情形勢依然嚴峻，要克服麻痹厭戰情緒，進一步加強領導，構建綜合防控責任制體系，做到措施到位、責任到人，確保重大動物疫病防控工作有序、有力、有效開展。在今年的防控工作中，一定要繼續發揮動物防疫員的作用，實現逐戶逐村應免盡免，確保免疫密度和質量。情節嚴重的，依法追究其法律責任。
（二）經費到位，保障急需。要按照國家政策、法規的要求，切實落實動物防疫經費，確保疫苗補貼、應急處理儲備金、防疫員誤工補貼以及工作運轉等經費及時足額落實到位。建立健全突發重大動物疫情應急處理預備隊，爲有效控制重大動物疫情提供保障。
（三）狠抓管理，嚴格考覈。進一步落實社區動物防疫員考覈制度，抓好持證上崗和培訓。在防控工作開始之前，要對全街道的社區動物防疫員進行一次全面系統的防疫技能培訓，切實提高防疫人員的理論和實際操作水平。社區動物防疫員實行誤工補助與工作績效掛鉤。
（四）加強檢查，及時整改。一是農業辦、畜牧獸醫站負責對防疫工作監督檢查，堅持深入一線，搞好調查研究，發現問題，及時協調解決。二是強化調度指導，適時召開調度會議，總結經驗教訓，不斷改進工作方法和措施，按時保質保量完成任務。
護學崗實施方案 篇27
一、創建目的
以“特色創校、品牌強校”的宗旨，結合學校實際情況，以英語學科爲突破口，通過英語校本課程建設，打破學科界限，營造“活動爲主，學科滲透，環境烘托”的英語學習氛圍，採用孩子們喜聞樂見的形式，讓孩子們去學、去說、去用生活中的英語，培養學生在日常生活、學習中的英語聽說能力，使孩子體驗到學習的快樂與成功的喜悅。 努力打造我校英語學科特色，強化英語教學質量，
二、工作思路
從環境創設、課程設置、課堂研究、人員培訓、學生活動和教學評價等方面開展工作。利用一切可利用的資源，充分調動所有人的能動性，渲染氛圍，實行教學。
三、具體內容
1. 認真編寫運用英語校本課程，抓好英語日常用語的培訓與使用，督促師生多說英語，養成用英語交流的習慣。
2、充分利用校園環境，營造英語交際氛圍。 3、營造學校英語特色氛圍，利用好英語廣播、英語牆報、英語角、作業作品展等宣傳陣地。
4、從學校、年級和個人三方面着手，每學期開學初擬訂切實可行的英語課外活動計劃，開展形式多樣、寓教於樂的英語特色活動，並配合評選活動，提高學生英語學習的興趣。。
5、 結合節日，提供舞臺，舉辦家長、教師、學生齊參與的英語節，培養學生綜合應用英語的能力。
6、成立“英語教研中心”，由副校長主抓，教導主任具體負責，加強英語課堂教學研究，切實提高英語課堂效率。
7、將英語學科特色的實施納入學校每學期的工作計劃，將其作爲學校特
色工作進行重點打造。
四、實施安排
1、課程設置
（1） 三、四、五、六年級英語執行上級標準課時要求。
（2） 選擇合適的英語教材。除了主教材外，還有輔助校本教材
2、優化隊伍
目前我校有英語教師3人，均屬師範院校本科學歷，她們基礎紮實，語音純正，具備較高的課堂教學技藝，完全可以滿足現有的教學需要。學校將繼續選調優秀力量，充實英語師資隊伍使之更趨優化、專業化。
3、資源配置
爲提高教學質量，學校考慮購置一些與教材配套的材料，如：教學掛圖、教學卡片等。爲營造氛圍，還需要一些英語教學片和卡通片、磁帶、光碟等。徵訂英語報刊及兒童課外讀物，組織學生課外閱讀。
4、人員培訓
（1） 創英語特色必須統一全體教師的思想，步調一致，通力合作，“英語教研組”要制定計劃，對不懂英語的其他學科老師及有關員工進行英語口語培訓（主要針對日常交際用語），每週教學2-3句英語。
（2）提倡教師用英語與學生對話。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌用語，師生之間用英語打招呼。
5、環境創設
（1）學校無閒地，處處可育人。校園指示牌、班名及標語都用英語和漢語兩種語言分別書寫；在教學樓懸掛一些名人名言和警句的雙語牌匾；給校園內的花草樹木配上英語名稱；我們規劃建設多箇英語宣傳信息窗，成爲英語文化有力的宣傳陣地；開闢英語園地，定期展示學生的’優秀作業，爲學生創造一箇表現自我的窗口；各班牆報每月出一期英語專刊。通過這些措施，讓學生一走進校門，就感到換了一箇語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成爲校內師生之間，學生之間交際的手段，讓學生在不知不覺中既學習了英語，又受到了良好的道德情操的薰陶。
（2）成立校園英語廣播站，播放英語歌曲，可以是教材中的歌曲，讓學生在明快的音樂中體會英語、習得英語。還可以增加英語口語秀節目，請口語較好的學生在節目中展示，形式如自我介紹、講短小故事、情景
對話等。利用校園廣播引領學生步入英語世界，讓整個校園充滿濃濃的英語氛圍。 （3）開闢內容豐富的“英語世界”櫥窗。可以展示異國風情，介紹英語學習方法，還可以刊登英語小故事、謎語、智力題，也可以公佈競賽結果等。設計、製作，以學生感興趣的話題爲主，儘可能做到圖文並茂。
6、課堂教學改革
（1）加強英語課堂教學研究。建議以愉快教學爲主；教學過程情境化，注重直觀情境和語言情境的創設；教學過程遊戲化，採用角色扮演法和全身反應法；教學過程媒體化，靜態媒體和動態媒體合理運用。
（2）根據學生英語水平的差異，可嘗試進行英語分層教學。也可組建英語加強班，讓學有餘力的學生得到更多的發展。還可設英語特色班，讓英語教師擔任班主任。
（3）學校應加大對多媒體教學所需設備的投資，購買英文資料，英語課儘量多使用多媒體輔助教學，鼓勵英語教師上網查找教學資料。
（4）開展“課堂教學家長開放日”，讓家長認識課改，走進課堂，在與家長的交流和溝通中，探索教學英語的新途徑、新方法，拓展教育的領域，爭取家庭和社會的支持，以開放的姿態讓家長領略師生風采。
7、學生活動
（1）每週組織一次英語主題活動。在這裏大家每次就1——2個話題進行談論。
（2）每月出一期由學生自主策劃的英語牆報，做到圖文並茂，有很高的欣賞價值；
（3）舉辦各類競賽。廣泛開展英語方面的競賽活動，使其成爲孩子們學習英語的有效形式。如單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、小詩誦讀比賽、英語書寫比賽，英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇
表演等，學校的所有活動都採用中英文主持。輔導學生參加各級各類英語競賽活動。
（4）結合英語國家重大節日舉辦大型聯歡會或遊藝會，進行英語才藝方面的表演，如歌曲、歌謠、對話和情景劇。在遊藝會上可以組織學生做各種有趣的英語遊戲。
（5）加強校際交流，讓學生與英語特色學校學生交流，以提高學生實際運用英語的能力。
（6）學期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項競賽“小能手”、“優秀班級”活動。
8、教學評價
建立校本教材英語評價體系，制定《小學英語教學標準及評價》，編寫《小學英語學習與評價手冊》，關注個體，重視平時。
小學英語的評價應按照課程目標的要求，以形成性評價爲主。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以平時學生參與各種教學活動（遊戲、表演、小競賽等）所表現出的興趣、態度和交流能力爲主要依據。促使學生注意平時的訓練。
英語期末或學年考試通過採用口、筆試相結合的方式。口試要考查學生實際運用所學語言的能力，考查內容要貼近學生生活；筆試主要考查學生聽和讀的技能。
護學崗實施方案 篇28
【摘 要】隨着高校擴招、就業體制變革,使現今大學生面臨着嚴重的就業形勢，淺談大學生職業生涯規劃的設計實施。大學生職業生涯規劃更加突顯出其對於大學生就業指導的重要性,加強大學生職業生涯規劃在計劃與實施過程中的指導,能有效提高大學生職業生涯規劃質量,提升大學生職場成功率。
【關鍵詞】大學生職業生涯規劃 設計 實施
1 大學生職業生涯規劃的現狀及必要性
1.1 大學生職業生涯規劃現狀
20xx年北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所、新浪網聯合進行了《當代大學生第一份工作現狀調查》的網絡調查,結果中有一項表明:僅有17.5%的大學生在擇業時考慮了正確的職業選擇應兼顧興趣和愛好和未來的發展空間兩個因素。目前中國青年政治學院副院長陸士楨教授也對我國大學生職業生涯規劃發展狀況做了一項調查研究,結果表明:有67.29%的大學生確定了自己的職業定位,有 49.84%的大學生對自己所選擇的職業缺乏瞭解。相比20xx年的《當代大學生第一份工作現狀調查》調查結果顯示來看,大學生對自我職業生涯規劃的認識程度和使用上已有徹底性的改觀和提高。雖然使用人數有所提高,但是在確定了職業定位的大學生中又存在自我評價偏高,對就業形勢認識不準確,知識量不足及知識結構單一化,對自身職業生涯發展規劃的把握上又具有盲目性、不科學性等一系列問題的存在,使我國大學生職業生涯規劃現狀仍不容樂觀，職業生涯規劃《淺談大學生職業生涯規劃的設計實施》。
1.2 大學生職業規劃的必要性
1.2.1社會的競爭性
根據人力資源和社會保障部的統計顯示,20xx年全國將有610萬名應屆大學畢業生,再加上去年畢業未就業的畢業生100萬人,總計約710萬人需要就業。同時在金融危機的影響,使社會中供職崗位“僧多粥少”現象越加明顯。剛入社會的大學生,在經驗、能力上還遠不足以達到社會的認可水平,在就業上的競爭壓力上就更大。而職業生涯規劃可以幫助大學生及早的樹立職業目標,並向其方向培養自己的能力,增加知識儲備,使大學生在嚴峻的就業環境下脫穎而出。
1.2.2 單位的選擇性
自改革開放後,我國經濟體制發生了巨大的轉變,即:由計劃經濟轉變爲以市場爲導向的市場經濟體制。在新的經濟體制下,拋開了政策的絕對領導性,市場的作用開始佔據主導地位,企業間發生了劇烈的競爭關係。企業想要在競爭中存活下去,就勢必需要根據外界市場的變化,不斷進行組織調整,業務重組。而在這一過程中就出現了就業單位對高層次人才的需求和低端水平職工的淘汰。職業生涯規劃纔可以避免在被企業選擇時所面臨的被動和無助的局面。
1.2.3 人員的流動性
隨着改革開放,西方思想的衝擊打破了人們陳舊的固定式的就業觀念,加之工作機會、崗位的增多以及國家在戶籍政策等方面的調整和改革。到現在,人員在工作崗位上的流動就已經十分頻繁了,而對於剛進入社會大學生來說,由於環境、自我因素的影響在流動性上更加頻繁。一方面,這種流動提供了自我調整的機會。但另一方面,這中頻繁更換工作的現象也說明了大學生對於自我職業目標的不明確性。職業生涯規劃則可幫助大學生作出正確的職業目標定位,並客觀的、理性的評估個人目標與現實的差距,從而使大學生自覺的轉變錯誤的擇業觀,樹立正確的職業發展目標與職業理想。
1.2.4 人的需要的變化性
根據馬斯洛的需求層次論,指出人的需要有五種不同的層次,人們在完成自己的每一級需求後,總是會向着更高層次的需求發起衝刺,不斷提升自己的需求程度。那麼也說明了隨着職業生涯的發展和變化,不同時期人們在職業中的需要也是不同的。職業生涯規劃則是幫助人們事先規劃好自己的發展過程,以及各個階段的追求,使人在面臨到自身相符合的發展階段時以至於不會手忙腳亂。
2 大學生職業生涯規劃的設計
職業生涯規劃對所有工作年齡的人來說都很重要,但對於將要步入社會的青年大學生來說,科學的設計好自己的職業生涯規劃更是重要。那麼如何才能科學的設計出符合自己職業生涯規劃,可以分爲三個階段來實行
護學崗實施方案 篇29
卷 首 寄 語
教學，乃學校的中心工作。編制好各學科、各班級的教學大綱、教學計劃，以規範和指導教學，是搞好教學工作所不可或缺的至關重要的環節。我們曾爲此作了長期的努力，但由於多種原因，這項工作比較薄弱，有些班級教學沒有完備的教學計劃、綱要，存在一定的隨意性，影響了教學質量的穩步提高。
最近，我們根據省委組織部、省委老幹部局贛老發[20xx]6號文件精神，結合我校實際情況，在反覆磋商、研究的基礎上，較爲全面完善地制訂了各學科各教學班的’教學計劃大綱，現印發給大家。希全校師生認真據以執行，使教學更好地趨於規範化，克服隨意性。
在執行中還望緊密聯繫教學實際，既要依據計劃綱要系統進行教學，又要適應學員的實際需求和接受程度，靈活掌握教授內容的深淺和進度的快慢，以求得最佳效果。
對於本計劃大綱的不足、不妥之處，以及學員的意見、要求，請及時向學校反映，我們將組織認真加以考慮和研究，適時對計劃大綱進行補充、修訂，使之逐步完善。
學校辦公室
20xx年2月
護學崗實施方案 篇30
爲更好的貫徹落實市教育局磐教通字[20xx]73號文件精神，嚴格禁止義務教育階段中小學校和教師亂辦班、亂補課，減輕學生課業負擔，減少學生家庭經濟負擔，爲維護社會和諧，辦好人民滿意的教育，根據市教育局[20xx]73號文件要求，結合我校實際，制定本方案。
一、成立自查自糾領導小組
組長：
副組長：
組員：
二、認真貫徹市局[20xx]73號文件精神，開展自查自糾工作
1、召開校級領導會議，認真領會文件精神，按着文件要求採取措施，制止我校教師中亂辦班、亂補課行爲。
2、研究制定我校《關於禁止在職教師有償辦班補課的`實施方案》。
3、11月10日召開全體教師大會，認真貫徹落實市教育局[20xx]73號文件精神。宣佈我校《關於禁止在職教師有償辦班補課的實施方案》。
4、學校和教師簽訂關於禁止在職教師有償辦班補課責任狀。
5、向學生問卷調查，瞭解我校初中一、二年級學生雙休日是否有參加在職教師有償辦班補課的。
6、組織召開我校行風監督員會議，聽取行風監督員對我校教職員工的評價。
7、自查自糾，結合對學生問卷和行風監督員反映的情況，對我校在職教師中存在有償辦班補課現象的進行自查自糾。有違規辦班補課問題的要堅決予以查處。
三、保障措施
1、明確分工，落實責任。
學校以校長爲核心，組織自查自糾領導小組成員認真開展工作。於校長爲此項工作的第一責任人，杜校長爲高中部第一責任人，周主任爲初中部第一責任人。各年段段長爲本年段的第一責任人。學校建立並形成校長負總責，教學副校長協調，班主任爲骨幹，全體教職工共同參與，具體責任落實到人頭的工作管理機制。
2、建立考評機制。
將禁止在職教師有償辦班補課納入學校年度目標考覈的內容，凡違反規定，情節嚴重，整改不力的，實行一票否決。
3、建立檢查通報制度。
學校將定期組織領導小組人員和行風監督員加強對“亂辦班、亂補課”進行檢查，堅決查處有禁不止、頂風違規教師，嚴肅追究當事人責任。
4、建立社會監督舉報制度。本《實施方案》規定的內容要及時向廣大師生傳達，同時設立舉報電話，接受社會監督，建立專項舉報登記制度。
護學崗實施方案 篇31
20xx年以來我鎮先後遭受5起自然災害襲擊，給人民羣衆生命財產造成嚴重影響。受災羣衆今冬明春期間基本生活面臨困難。爲切實做好我鎮受災羣衆冬春救助工作，確保受災羣衆安全、溫暖過冬過節，結合我鎮實際，制定本方案。
一、工作原則
做好冬春救助工作，是踐行人民至上、生命至上理念和貫徹落實黨中央、國務院重大決策部署的實際行動，也是織密扎牢民生兜底保障安全網的必然要求。各村（社）要充分認識做好冬春救助工作的重要性和特殊性，切實提高政治站位，嚴格落實責任，把冬春救助作爲重點任務組織好、開展好。要按照“政府主導、分級管理、社會互助、生產自救”的救災方針，堅持救災款物“公開、公平、公正”的發放原則，保證重點、分類施救，切實解決受災羣衆在冬令和春荒期間口糧、衣被、飲水、取暖、醫療等方面遇到的基本生活困難。
二、救助對象
冬春生活救助（以下簡稱“冬春救助”）是政府對因自然災害致使冬春期間存在口糧、衣被、飲水、取暖、醫療等生活困難的受災人員所給予的基本生活救助。含以下四大類：一是本年度因自然災害住房倒塌或損壞造成冬春基本生活困難的；二是本年度因自然災害農經作物絕收造成冬春基本生活困難的；三是本年度因自然災害傷病造成冬春基本生活困難的；四是本年度因自然災害其他情況造成冬春基本生活困難的。
三、救助標準
今年，冬春救助指導標準爲不低於150元/人。各村（社）要結合救災款物總量、受災人員困難程度、需救助總人數等因素，按照“分類救助、重點救助”原則，對各類冬春救助對象實行分類排隊，優先考慮倒房重建戶、建檔立卡貧困戶、因災致貧返貧戶和受災低保對象、分散供養特困人員、散居孤兒、留守老人、留守兒童及殘疾人等特殊羣體的救助，並視情況提高救助標準，幫助解決實際困難，確保溫暖過冬。
四、救助時段
受災人員冬春生活救助時段爲20xx年12月至20xx年5月，其中20xx年12月至20xx年2月爲冬令救助時段，20xx年3月至5月爲春荒救助時段。
五、工作步驟
1、開展調查
9月中下旬開始，各鄉鎮會同村（社區）逐戶調查摸底，詳細調查瞭解本轄區內受災羣衆家庭基本情況，災害損失情況，受災困難羣衆自救能力及口糧、衣被、取暖等方面存在的困難和需求。將需救助人員按照因災造成住房倒塌損壞、農作物減產絕收、致傷致殘等困難情況進行分類登記。優先考慮倒房重建戶、建檔立卡貧困戶、因災致貧返貧戶和受災低保對象、分散供養特困人員、散居孤兒、留守老人、留守兒童及殘疾人等特殊困難人員的救助。
2、戶主申請
由受災人員戶主根據自身困難情況向村（社區）提交申請書（手寫、打印皆可，也可自定，但申請人簽字需手寫並蓋手指印）。也可由所在村（居）小組提名（需村（居）民小組負責人簽字）。
3、民主評議
由村（居）民委員會成員、村（居）民代表、受災人員代表共同組成的民主評議小組，根據受災人員家庭受災情況、經濟狀況、書面申請內容或提名內容進行民主評議，形成評議紀錄（需全體參會人員簽字蓋手印）。
同時規範填寫《受災人員冬春生活救助申請暨村（居）委會民主評議表》，表內評議內容需詳細說明該戶受災情況及家庭經濟狀況等。
4、張榜公示
經村（社區）民主評議，符合救助條件的，在村（社區）範圍內張榜公示。公示後無異議或經村（社區）民主評議異議不能成立的，由村（社區）將《受災人員冬春生活救助申請暨村（社區）民主評議意見表》、評議紀錄等相關資料提交鄉鎮人民政府審覈。
5、鄉鎮審覈
鄉鎮人民政府在調查摸底的基礎上，認真審覈村（社區）上報的相關材料，形成審覈紀錄（需主要領導、分管領導、應急辦主任和參加審覈的相關人員簽字）。根據審覈紀錄，彙總製作《受災人員冬春生活政府救助人口一覽表（需救助）》、《受災人員冬春生活需救助情況統計表》。
6、冬春救助資金髮放
冬春救助原則上實行現金救助，在收到區財政撥款後，應急辦要及時組織商討資金分配方案，初步擬定方案後報經黨委會討論決定，按討論決定方案要求執行，及時通過“一卡（折）通”將救助資金髮放到戶，杜絕資金截留、發放遲緩、代領代發或沉澱不用。
7、資料歸檔
冬春救助需上報的相關表格模板由鎮應急辦上傳新盛鎮報災救災羣（羣號），冬春救助資金髮放結束後，各村（社）要按《村(社區)冬春生活救助工作檔案目錄（模板）》要求歸檔資料，資料按要求整理兩份（一份交鎮應急辦存檔、村裏自行存檔一份）。
六、資金分配明細
今年我鎮共收到重慶市梁平區應急局下撥的冬春救助資金8.08萬元。現根據各村社冬春救助上報需救助實際情況及受災情況做如下分配（附件）。
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