學校2025年師德師風建設實施方案

學校2025年師德師風建設實施方案（精選7篇）

學校2025年師德師風建設實施方案 篇1

　　爲深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要,加強教師隊伍建設,提升我校教師師德素養和專業水平,努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的`高素質教師隊伍,根據鹿城區教育局《關於做好20xx年鹿城區中小學、幼兒園教師暑期師德專題培訓工作的通知》(溫鹿教辦函〔20xx〕21號)文件精神,決定開展20xx年全校教師暑期師德專題培訓工作,現將有關事項通知如下:。

　　和諧教育,提升素養,幸福師生。

　　本次專題培訓活動以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神爲總領,以探尋“和諧教育,提升素養,幸福師生”爲目標,以提升教師的師德素養和學科素養爲重點,以促進教師專業成長爲追求,展開培訓學習。

　　全校在職教師。

　　本次培訓採用集中學習、分組研討和自主反思等方式。

　　1、培訓時間:8月22日至8月28日,爲期6天。

　　3、上交師德培訓書面考覈材料(學科素養考試);。

　　4、認真總結本次師德培訓活動,寫好有關總結材料(黃又綠老師)。

　　4認真聽報告,看視頻,認真做好學習筆記,認真參加教師素養考試;。

　　5、嚴格執行學分制度,不參加師德培訓,不交師德培訓考覈的均不給培訓學分。

學校2025年師德師風建設實施方案 篇2

　　加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。爲全面貫徹落實《茂名市加強教師隊伍建設實施意見》和《電白縣中小學幼兒園“園丁工程”實施方案》，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特製定師德師風建設活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀爲指導，以深入開展創先爭優活動爲主題，以構建和諧師生關係爲主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展爲目標，以“敬業愛生、教書育人”爲核心，以“德爲人先、學爲人師、行爲世範”爲準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，強化師德教育，履行師德規範，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠於教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

　　二、目標任務

　　（一）進一步提高教師的思想政治素質

　　引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

　　（二）進一步樹立正確的教師職業理想

　　增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步爲己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神聖職責。

　　（三）進一步提高教師的職業道德水平

　　大力弘揚艱苦奮鬥、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

　　（四）進一步規範教師的育人行爲

　　教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，爲人師表，精心育人，牢固樹立“以學生爲本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

　　三、主要措施

　　（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

　　認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規範，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

　　（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

　　認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規範》，貫徹落實“茂名市教師十不準”和“教師十不準”，明確師德建設目標，把師德教育工作作爲教師繼續教育的重要內容，提升教師

　　（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

　　積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘於奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，爲人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。

　　（四）開展主題活動，落實建設具體措施

　　實施“共產黨員亮牌示範”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育活動和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成爲“勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範”，使師德師風建設任務落到實處。

　　（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

　　樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一箇融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理症狀出現率。

　　（六）完善考覈辦法，實現師德“一票否決制”

　　完善師德師風考覈辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教師十不準”：

　　1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

　　2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。

　　3.不準從事有償家教，違規從事校外教學、培訓輔導。

　　4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行爲。

　　5.不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。

　　6.不準向學生、家長索要錢物，託辦私事。

　　7.不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不佈置、不批改學生作業。

　　8.不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。

　　9.不準弄虛作假、欺上瞞下、翫忽職守。

　　10.不準參加等邪教組織。

　　對有違反以上教師職業道德不良行爲之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考覈爲不合格等次。

　　四、實施步驟

　　（一）廣泛動員，全面啓動階段（3月）

　　1、活動內容（各項活動有記錄）

　　①學校制定師德師風建設實施方案，3月9日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規範言行，樹立良好師表形象的自覺性。

　　②各校點要結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的.作用，積極營造良好的活動氛圍。

　　③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。

　　④黨員教師掛牌上崗。

　　（二）自查自糾、民主評議階段（4月—6月）

　　1、活動內容

　　組織教職工從思想和行爲上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

　　①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有隻顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

　　②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行爲；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鑽研業務，將他人的成果據爲己有用於晉職晉級的行爲；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視後進生，體罰或變相體罰學生的行爲。

　　③行爲方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行爲。

　　④學校認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂，小賣部謀取利益等辦學行爲不規範的問題。

　　2.階段要求

　　各校通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式瞭解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，並督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對於存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各校認真組織自檢自查，形成自查報告。（以校爲單位6月10日前交中心學校）

　　（三）開展活動，貫徹落實階段（7月—9月）

　　1.活動內容

　　採取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

　　①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事蹟，學習現代教育教學理論。

　　②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

　　③開展“說我身邊的師德風範”徵文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事蹟。

　　2.階段要求

　　至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少於4篇，學習心得不少於2篇。通過開展各種活動，使學校幹部和教職工從思想上真正認識到依法執教和爲人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關係，營造和諧的校園環境。

　　（四）總結剖析，綜合評價階段（10-11月）

　　1.活動內容

　　積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各校點及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

　　2.階段要求

　　學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考覈相掛鉤。對違反從教行爲和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

　　（五）保障措施

　　爲保證師德師風建設活動的順利開展，成立教育活動領導小組。

學校2025年師德師風建設實施方案 篇3

　　教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》裏對教師提出了這樣的定義：“師者，傳道、授業、解惑者也”。可見，從古到今，教師總是承擔着道德引領者和規範者的角色。作爲一名教師，其作用是影響、規範、感召自己的學生按照一定的標準去規範自己的行爲，直至成爲一箇對社會有用的人。教師的道德水準和職業操守會直接影響到一代人的成長，因此，在教育戰線開展“師德師風”建設具有極其重要的意義。

　　深圳作爲最早的經濟特區，其教育有着鮮明的特色，深圳教育近30年的.實踐證明，一支高素養的教師隊伍是教育事業蓬勃發展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到，特區教育又具有其特殊性和複雜性。開放的社會環境和發達的資訊使得我們的教育面臨着新的、前所未有的挑戰，極少數教師經不起種種誘惑，以致嚴重違反師德標準，成爲教師隊伍中的“害羣之馬”，破壞了廣大教師的良好形象。對於這種現象，我們必須引起足夠的重視，並積極的行動起來，開展一場“師德師風”建設活動。

　　初級中學自20xx年分設以來，始終把師德師風建設放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志爲首的領導班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神基礎上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”爲核心的素質教育新模式。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風建設也是“厚德教育”的核心內容。爲了響應市、區教育主管部門的號召，落實有關會議精神，同時也爲了認真貫徹“厚德教育”模式，特製定《x初級中學“師德師風”建設實施方案》，以期以更大的力度將“師德師風”建設不斷推向深入。

　　學校領導親自掛帥，成立了“師德師風”建設領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，具體負責相關活動的開展和落實。由邵兼任辦公室主任。

　　第一階段：學習動員（9月——10月）

　　本階段主要是落實相關會議精神，形成系統性的文字材料，並整理成文，發到每位行政幹部和老師手中，使得人人知曉，人人蔘與，人人受益。

　　1、印發《x初級中學“師德師風”建設行動方案》，並召開專題討論會就方案的具體實施進行討論；

　　2、將“厚德教育”模式的推進與師德師風建設有機的結合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越；

　　3、組織學習方案的相關內容：

　　①召開師德師風建設活動專題會議，韓校長作動員報告；邵宣讀《x初級中學“師德師風”建設行動方案》；觀看“師德師風建設活動”專題片（辦公室）

　　②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、並組織討論“依法執教，爲人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業素養。

　　③通過校園電視臺、校報、校園網等平臺，對活動進行大力宣傳，爲活動的進一步開展創造良好的輿論氛圍

　　4、辦公室負責督察各部門、各年級組的學習情況。

　　第二階段：自查自糾（11月）

　　本階段主要是對第一階段相關精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關要求，結合自身實際，找出不足，並積極提出整改措施。

　　1、以部門、年級爲單位，對照“師德師風建設標準”和“教師職業道德標準”，開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足，並完成部門、年級自查報告。

　　2、以教師個人爲主體，對照校規、校紀及學校常規管理機制，查找問題，並寫出自查報告，此項內容與評優評先、年度考覈掛鉤。

　　第三階段：整改提高（12月）

　　組織開展師德師風座談會，發放問卷調查，爲整改奠定基礎。

　　1、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題，制訂相關規章制度。

　　（1）制訂《x初級中學教師職業道德規範》；

　　（2）建立師德師風責任制；

　　（3）制訂教師評價方案，定期進行考覈評議。

　　2、部門、年級完成師德師風建設整改報告。

　　3、部門、年級結合自身實際，制定本單位師德師風建設規定的措施。

　　4、教師完成師德師風建設心得體會或論文。

　　第四階段：總結完善（20xx年1月）

　　1、本階段主要通過總結，樹立典型，規範管理，努力建設一支素質高、業務精、作風正的優秀教師隊伍。

　　2、製作一期以“師德師風”建設爲主題的宣傳欄，將教師的學習心得體會集中展示，以供廣大教師學習交流，爲活動的拓展和深化提供一箇堅實的陣地。

學校2025年師德師風建設實施方案 篇4

　　加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。爲全面貫徹落實《中小學教師職業道德規範》，認真學習楊秀麗同志先進事蹟，特製定20xx年馬旗小學師德師風建設活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀爲指導，以深入開展創先爭優活動爲主題，以構建和諧師生關係爲主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展爲目標，以“敬業愛生、教書育人”爲核心，以“德爲人先、學爲人師、行爲世範”爲準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，強化師德教育，履行師德規範，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠於教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

　　二、目標任務

　　（一）進一步提高教師的思想政治素質

　　引導全校教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、等相關教育法規，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

　　（二）進一步樹立正確的教師職業理想

　　增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步爲己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神聖職責。

　　（三）進一步提高教師的職業道德水平

　　大力弘揚艱苦奮鬥、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

　　三、主要措施

　　（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

　　認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規範，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

　　（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

　　認真學習貫徹《中小學教師職業道德規範》，明確師德建設目標，把師德教育工作作爲教師繼續教育的`重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規範的職業素養。

　　（三）開展主題活動，落實建設具體措施

　　積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成爲“勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範”，使師德師風建設任務落到實處。

　　（四）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

　　樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一箇融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理症狀出現率。

　　（五）完善考覈辦法，實現師德“一票否決制”

　　完善師德師風考覈辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書。

　　四、實施步驟

　　（一）廣泛動員，全面啓動學習階段（20xx年3月3日至4月15日）

　　1、活動內容（各項活動有記錄）

　　①學校制定師德師風建設實施方案，8月21日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規範言行，樹立良好師表形象的自覺性。

　　②要結合實際，通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

　　③結合實際，擬定和簽定師德師風承諾書。

　　④開展“四德”主題教育月。

　　（二）自查自糾、民主評議階段（20xx年4月16至6月20日）

　　1、活動內容

　　組織教職工從思想和行爲上回顧自己的從教經歷，對照通知中的標準進行深刻剖析，寫出自糾自查報告。

　　2、階段要求

　　通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式瞭解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，並督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對於存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。認真組織自檢自查，形成自查報告。

　　（五）保障措施

　　爲保證師德師風建設活動的順利開展，馬旗小學成立師德考覈領導小組，組成人員如下：

　　組長：王振偉

　　成員：王天勳、王高峯、郭海雲、陶媛媛

學校2025年師德師風建設實施方案 篇5

　　根據《海南省委教育工委和海南省教育廳關於建立健全中小學師德建設長效機制的實施意見》精神，爲進一步規範我校教師職業道德行爲，全面提升我校教師職業道德水平，真正做到立德樹人，教書育人，爲人師表，結合職業教育和我校實際，特製定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，以《中小學教師職業道德規範》爲依據，全面貫徹落實黨的教育路線、方針和政策，貫徹社會主義核心價值體系，統一思想認識，全面落實教師職業道德的基本要求。以“立德樹人、敬業愛生、爲人師表”爲核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準爲重點，深入開展師德建設，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，自覺規範自身思想道德和職業行爲，提高師德素養，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，塑造爲人師表新形象，真正成爲學生、家長的良師益友，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有好教師隊伍，營造風清氣正的良好教書育人環境，辦好讓人民滿意的教育事業。

　　二、工作目標

　　通過師德建設活動，進一步提高廣大教師的思想政治素質和職業道德水平，建立健全學校師德師風建設長效機制，師德評價、考覈、監督、處罰等制度和完善政策措施，糾正教師的失德失範行爲和不良風氣，大力弘揚高尚的師德師風，全面提升教師職業道德水平。具體目標：

　　1、在提高教師政治思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習教育教學法規、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

　　2、在提高教師的職業道德水平上求突破。樹立“愛校、敬業、博學、奉獻”教師形象，以培養優秀人才、傳播先進文化、弘揚民族精神爲己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神聖職責。

　　3、在提高教育教學質量上求突破。引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生爲本”的理念，加強學習，深入研究，深化教育教學改革，創新教育教學模式，遵循教育教學規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，爲人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

　　4、在教育管理管理機制上求突破。積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，進一步完善師德學習教育機制，完善師德考覈機制，把師德建設融入日常教育教學管理中。

　　三、工作方法

　　1、把“師德建設”與“日常管理”有機結合。學校以落實師德建設工作爲契機，廣泛開展師德宣傳，突出師德建設工作的重要性，把握工作要點，進一步強化師德師風，把“師德建設”與“日常管理”有機結合起來，實施精細化管理，形成“師德建設”常態化，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，立德樹人，敬業愛生，爲人師表，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感。規範學校教師行爲，強化學校責任落實，切實提高教育教學質量。充分發揮教育網絡平臺優勢，在學校內部形成人人都管理，處處有管理，事事見管理，注重師表，崇尚師德、弘揚師德的濃厚輿論氛圍，掀起師德師風教育活動的新高潮。

　　2、把“師德建設”與教育教學相結合。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結合，按教育教學工作提出的要求和職責進行教育，以全面提高教育教學質量爲主線，有的放矢地開展教育活動。

　　3、把“師德建設”與面向全員相結合。教育教學工作是個全員系統工程，需要全員參與，全面滲透，全程關懷，教育活動要面向全校每一位教職工，確保人人蔘與，全面提高。

　　4、把“師德建設”與正面教育相結合。加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的’自覺性。

　　5、把“師德建設”與注重實效相結合。堅持從有利於學校的建設和發展，有利於學生的培養和教育，有利於教師隊伍的健康發展來開展教育活動，切實解決制約學校發展瓶頸、學生培養和教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。

　　四、主要措施

　　1、加強師德學習，提高教師職業道德水平

　　組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《海南省貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉實施意見》、《中小學教師職業道德規範學習手冊》等內容，明確師德建設目標，把師德教育工作作爲教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規範的職業素養。在學習過程當中，要求教師做學習筆記，並結合實際，撰寫學習體會，提高學習效果。

　　2、組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規範，認真開展討論、舉辦先進事蹟報告會，以師德爲主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

　　3、實行教師職業道德違紀違規責任追究。

　　依據《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》對存在師德問題的教師，學校及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予處分。對師德考覈不合格或有嚴重失德行爲的，要依據相關法規，撤銷教師資格或予以解聘。

　　4、全面落實學校教師教育教學常規管理和有關制度。學校將依據所制定的規章管理制度，進一步加強教師教育教學和學生管理工作，從教師的言談舉止、備課、上課、下班輔導、作業批改、教育教研、學生管理、敬業意識、服務意識、服從意識、管理意識、責任意識、誠信意識等方面加強監督、管理和培訓，進行精細化管理，對做得好的及時進行表揚激勵，對工作不到位、有失師德行爲的將進行嚴肅批評，將師德師風建設形成常態化。

　　5、實行學校師德表現公開承諾制度。

　　學校各級優秀教師、模範教師、特級教師、專業帶頭人、骨幹教師、教學能手、黨員教師要帶頭以身作則，率先垂範，立足崗位模範遵守師德規範，抵制和反對違背教師職業道德的行爲，亮身份、做出公開承諾，主動接受羣衆監督。

　　6、建立學校師德師風建設長效機制。

　　學校結合《海南省中小學教師師德考覈辦法》制定《x學校教師師德考覈辦法》，繼續修訂和完善《x學校師德建設十項規定》、《x學校教師工作規範》、《海南省工校學校教師教學常規管理條例》等制度，把教師思想政治素質、職業道德表現作爲必備條件和重要考察內容作爲教師資格認定、新教師聘用、在職教師年度考覈、職務聘任、派出進修和評優評獎等的重要依據。建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考覈、評價教師師德水平。實行“師德一票否決制”，學年終，學校將每位教職工的師德考評結果進行公佈，與績效掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職及表彰掛鉤。建立師德師風責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規範的行爲，師德不得分，在評優評先時一票否決。學校將完善師德考評獎懲制度，使學校師德師風建設形成長效機制。

　　五、保障措施

　　1、成立領導小組。爲確保師德師風教育活動有序、紮實、有效地開展，學校成立師德師風建設活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、建立領導責任制。學校師德師風建設工作領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長爲履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

　　3、建立信息反饋機制。高度重視師德建設工作的信息反饋。通過資料收集、整理、上報、反饋，增進社會了解，不斷完善教師修養，樹立教育的良好形象。

學校2025年師德師風建設實施方案 篇6

　　一。組織機構

　　組長

　　組員、

　　二、主要工作

　　1、召開專題會議。8月底前召開一次專題動員部署會議，組長作動員報告，統一思想，提高認識，調動廣大教師參與的積極性和自覺性，形成校校開展、人人蔘加、社會關注的良好局面。會議要做到“四個講清楚”，即：講清楚開展師德師風建設活動的重大意義，講清楚國家和省、市教育行政部門師德建設的要求，講清楚本單位師德師風建設年活動的目標任務和工作安排，講清楚教師參加活動的具體要求。

　　2、營造活動氛圍。通過校報校刊、校園廣播等陣地，旗幟鮮明地宣傳活動的目的和意義。在學校單位的宣傳櫥窗、牆報、校園網站上開設專欄專版，營造人人知曉、人人關注的濃厚氛圍。

　　3、開展師德專題教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法律法規教育融入師德師風建設年活動和教師培養、培訓、管理全過程。堅持把師德教育作爲教師各類培訓內容的第一模塊，納入國培計劃、省級培訓、市級培訓、校本培訓和全員培訓之中，記入教師培訓學時。健全師德教育學習制度，每月確定一箇師德教育主題開展學習活動，精選學習內容，合理安排時間，嚴格考勤制度。要優化學習方式，可通過“個人自學與集中學習、個人思考與座談交流、講課輔導與集體討論、聽取先進事蹟報告與剖析反面典型”相結合等方式進行。組織師德師風建設論壇、學習筆記展評等多種活動，提升學習效果，增強學習的感染力、促進力。專題教育活動要做到時間、人員、內容、效果四落實。

　　4、開展承諾踐諾活動。9月，學校開展師德承諾活動，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”爲標準，組織教師對照標準進行自查（見附件1）簽訂《xx市中小學（幼兒園）教師師德承諾書》（見附件2），就提高思想政治素質和師德水平、履行崗位職責、完成年度工作任務、提高服務學生水平等方面作出公開承諾。要把踐諾作爲關鍵，細化不同崗位的優質服務標準，深入開展“五比五賽”優質服務活動，即：比思想、賽作風，比學習、賽進步，比理念、賽創新，比教學、賽質量，比育人、賽貢獻。

　　5、組織師德師風大討論。10月，組織教師重點學習踐行《新時代中小學教師職業行爲十項準則》，學習了《xx市師德師風教育讀本》，要求每一位老師寫好800字以上的`學習心得體會。並開展一次專題座談討論，從帶頭踐行社會核心價值觀、依法從教立德樹人、拒絕有償補課、減輕學生負擔、關愛每一箇學生、規範辦學行爲、規範從教行爲、爭當“四有”好教師、健全師德建設長效機制等方面進行專題交流，分析新時代師德建設的熱點、難點問題，研討和探索新時代加強師德師風建設的新內容、新思路、新方法、新機制。要求教師人人蔘加、個個發言，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺增強踐行師德規範的責任和信心的目的。

　　6、暢通師德師風投訴舉報渠道。在學校門口的醒目處設立師德師風意見箱，建立師德師風投訴舉報臺賬，對羣衆來電、來信、來訪和舉報，要第一時間調查覈實，形成打擊違反師德師風行爲高壓態勢。

　　7、聘請師德師風社會監督員。11月，學校要從人大代表、政協委員、教育局領導、老教師、村鎮幹部、家長代表等羣體中聘請5—10名同志，作爲本單位的師德師風社會監督員。要組織師德師風監督隊伍，深入學生、家長、社會各層面，通過測評、訪談等形式，全面深入瞭解學校教師學習、遵守、踐行“十項準則”情況，及時進行小結；對存在的問題、傾向性的現象、有違準則的個別教師及時予以指導，加以整改。定期向社會監督員彙報師德建設開展情況，宣傳師德建設好的做法和先進典型人物，徵求他們對本校師德師風工作的意見建議。

　　8、發掘宣傳身邊師德先進典型。學校要努力發掘身邊師德先進典型，隨時推介報道本校師德高尚教師，定期評選表彰師德標兵、師德先進個人和師德建設工作先進集體。要充分利用教師節等重大節慶日，聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，集中宣傳優秀教師先進事蹟。通過組織報告會、討論會、演講會等活動，深入持久地開展向優秀教師學習活動。學校每月要向信息中心報送1—2名師德先進的典型材料。

　　9、組織師德師風知識考試。堅持學以致用、以考促學，12月底組織教師全員參加師德師風知識考試。

　　10、加大師德師風專項整治力度。學校要把整治在職教師違規補課作爲“師德師風建設”活動的突破口，認真開展專項整治。整治範圍包括在職教師組織、參與違規辦班補課；參加由其他教師、家長或其他人員組織的違規補課；到校外培訓機構兼職兼課等。重點查處頂風違紀、有錯不改的教師。教師違規補課行爲一經查實，將上報市教育局依據《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法（20xx年修訂）》對責任教師給予調離、處分、停職等嚴肅處理，直至取消教師資格。

　　11、組織教師對照反思。學校在11月組織在職教師，對照師德師風要求，結合崗位實際，通過“自己找、學生和家長提、互相評、上級點”等方式，認真查擺本期師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，撰寫對照檢查材料，制定整改措施，並及時加以改正，同時填寫《xx市教師師德師風對照檢查問題清單和整改清單》存入個人師德檔案。教師對照檢查和整改情況作爲個人20xx年師德年度考覈的依據，對沒有參加對照檢查或對照檢查不認真、整改不到位的，師德年度考覈直接定爲“不合格”。

　　12、開展“文明教師（標兵）”評選活動。12月底，全面開展20xx年“文明教師（標兵）”評選活動，學校要按照活動要求，打破過往評選活動的慣例，制定操作性強、有實效的評議方案，構建教師自主、羣衆（含學生代表、家長代表、師德師風社會監督員）參與的良性機制，確保“文明教師（標兵）”評選活動公正、有序，具有激勵、促進作用。

　　13、推行師德考覈負面清單制度。學校要在12月建立教職工師德師風檔案，全面、如實記錄教師一年來參加師德教育、師德實踐、師德評議等情況。成立師德師風考覈小組，對照《xx市中小學教師師德考覈負面清單》，採取日常與年終相結合，個人自評、教師互評、學生評價和學校總評的方式，對教師的師德情況進行考覈並確定等次。考覈結果分爲優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次人數不能超過考覈教師總數的50%，考覈結果公示後報市教育局人事股備案。師德年度考覈優秀等次的，年度考覈方可確定爲優秀等次。對師德考覈不合格的，在評先評優、晉級晉職、職稱評聘、績效工資考覈和獎勵性工資發放等方面實行“一票否決”。

　　14、建立負責人師德述職制度。20xx年1月，結合年度考覈，學校中層幹部要向學校校長進行師德專項述職；學校校長向市教育局進行師德專項述職。

學校2025年師德師風建設實施方案 篇7

　　爲提升教師思想素質和道德修養，規範教育教學行爲，塑造良好的教師形象，松山學校四措並舉切實加強師德師風建設。

　　一是完善師德師風承諾和考覈制度。

　　組織教師向學校、學生、家長作出師德師風承諾，規範教師從教行爲。將師德師風考覈作爲評先評優、職務評聘、崗位設置、績效考覈的重要依據，實行“師德師風問題”一票否決制。

　　二是開展師德建設系列主題活動。

　　有針對性地開展師德宣講、知識競賽、師德徵文等活動，開展爭當“師德模範”活動。通過問卷調查和召開座談會等形式，瞭解學生、家長對教師的評價，找出存在的.問題，針對性地開展整治工作，提高活動的實效性；在學生中開展“我心目中的好老師”徵文，提煉出學生“心目中的好老師”的評價標準，以規範教師的言行。

　　三是加大先進典型宣傳力度。

　　結合師德建設系列主題活動，學校相繼開展了秀教師、優秀班主任、師德標兵等先進典型評選活動，並通過宣傳欄、牆報、校園網站、班班通等，大力弘揚優秀教師的高尚師德和先進事蹟，引領師德建設。

　　四是健全監督機制。

　　學校將教師家訪情況納入教育教學常規檢查內容之一。建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德師風監督體制，通過教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握教師遵守職業規範和教書育人的情況，堅決杜絕體罰、有償家教等損害教師隊伍整體形象的不良行爲。