培訓實施方案（精選31篇）
培訓實施方案 篇1
一、培訓目的
教育信息化是教育現代化的本質特徵，我校初二年級班班通已安裝完成。因此，教師素質的提高關係到教育現代化目標的實現。作爲我校的教師必須掌握現代教育技術的技能，並且將這些技能在平時教育、教學工作中滲透到教學中去，爲改進課堂教學，提高學生的素質，而提供有利的條件。20xx年培訓就是要把我校的教師的教育現代化技術的操作技術再提高到新的水平，在新的一年裏再創新的佳績。
二、培訓基本原則和措施
1、平時自學與集中輔導相結合。我們學校根據教師的實際情況，提供給教師本學期的學習培訓內容，提供相關的學習資料，教師根據自己的實際情況進行選擇，以便教師平時進行自學，我校積極鼓勵教師擁有個人電腦。在一學期中，學校還組織集中培訓，以提高教師學習的效果。
2、提高認識、激發內需。首先是學校領導要提高對信息技術校本培訓的認識，認識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是提高廣大教師的認識，通過各種教育和宣傳，充分激發教師的內趨力，在學習中感受到學與不學真的不一樣，從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把教師的優秀成果加以展覽，本學期要舉行優秀個人網頁的展示活動，獎勵先進、激勵後進。
3、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓的情況要加以記錄，規範管理，並加以考覈，從制度上保證校本培訓的高效實施。
4、運用多種渠道開展培訓。建立校本培訓專題網站，將培訓的內容上傳到網站上，通過老師自學和網絡交流的方式開展培訓。並且聘請校外現代教育技術方面的專家到我們開展專項技能的培訓。
三、培訓內容
1、英特爾未來教育校本培訓。
瞭解英特爾未來教育理念；掌握字處理、多媒體制作、電子表格數據處理軟件的使用技能；以此理念指導自己的教學設計；
2、遠程教育資源的應用培訓掌握遠程教育資源的應用，會查找、下載課程資源；並且將這些資源運用到教學實踐中。
3、開展電子板運用技能培訓與考覈熟悉電子白的常用功能，掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設計，會製作基於電子白板的教學課件。開展電子白板下的賽課活動。
4、班班通的運用與考覈開展班班通運用培訓，瞭解班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟練使用班班通，並且要嚴格考覈，要求人人過關。開展基於班班通平臺的賽課活動。
5、課件製作與收集培訓。
班班通建成後，爲了給老師們提供豐富的課件資源，我校將建成校內課程資源庫，將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中，定期考覈。
面對教育信息化的大環境，我們徐堡中學的全體教師要面對現實、正視自身、迎頭趕上。我校要藉助十二五這一有利時機，在加大硬件投入的基礎上，進一步加大信息技術培訓的力度，紮紮實實的提高全體教師的信息技術素養，努力縮短與廣大兄弟學校教師之間的差距。本學期要在教師運用計算機輔助教學以及網頁製作等方面進行廣泛深入的學習與研究，加快學校教育信息化的發展，限度發揮好現代教育設施、設備的效益，要能體現四個特點：一是自修一反思並深化發展爲“五步學習培訓法”；二是強調團隊學習併發揮共同體作用；三是運用教育信息技術手段強化效果；四是要求社區、家長和學生參與，取得社會的評價效果。
培訓實施方案 篇2
一、培訓目標和培訓重點
我校校本培訓工作以更新教育觀念爲先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題爲突破口，以學習、研究新課程教材爲重點，以提高創新意識和創新能力爲主線，以教師參與研究培訓爲主要形式，以培養教師可持續發展能力爲根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師爲目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、主要內容和基本形式
主要內容：
1、師德培訓
以活動爲載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組爲單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及製作多媒體課件的能力；提高教師藉助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一箇重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。
基本形式：
1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜誌，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成爲教師的自覺行動，學習成爲教師的.濃厚興趣。
2、小組研討：以教研組爲單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
3、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
4、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
5、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師。
三、保障措施和預期效果
保障措施：
1、加強對校本培訓工作的領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依託校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，爲教師專業化發展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，採取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考覈與期末教師考覈結合起來。
3、落實校本培訓經費
學校積極採取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規定報銷有關費用；要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現培訓手段的現代化。
預期效果：
能有效提高教師實施素質教育的能力和水平，提高課堂教學效益，促進教學質量的提高。努力創新，形成自己的特色，確保教師參與率高，培訓質量高，整體素質提高，中青年教師成長快。
培訓實施方案 篇3
一、培訓網建構立體化
安定小學着力建構立體化的培訓網絡，多渠道全員培訓每一位教師，讓“安定小學教師百分百出校培訓”落地生根。一是着力進行全體行政人員“執行力”提升的綜合培訓。我們邀請南通大學張建平教授作了《如何提升行政人員的執行力》的專題講座，邀請了在省內外頗具影響力的相關學校行政人員到我校作經驗介紹，還組織全體行政人員就如何提升執行力進行了專題研討。每週的行政組例會上，行政人員都必須如實彙報自己分管工作的創新舉措、落實情況等，大家在彙報中分享成功的經驗，發現自身的不足，不斷提高執行力。二是積極完善“五級聯盟”辦學模式，即“中美千校攜手項目學校”“蘇派聯盟學校”“省教師發展聯盟學校”“南通市數學基地聯盟學校”“如皋市安定聯盟學區”，強化安定聯盟學區的常態管理，按要求履行教師交流、項目幫扶、學科交流、學校共建、成果共享等方方面面的職責，讓每一位教師都能夠自覺、積極、快樂地行走在教師發展的征途上，確保沒有一位教師落伍。三是重點開展“安定小學青年教師專業成長導師團”工作，不斷豐富研課方式，如校內展示、同課異構、專題研課等。四是特別關注各級各類優秀人才稱號獲得者的發展，通過開展優秀稱號教師聯盟學區、校內跨級部“教學風采展”月、迎接各地教育考察團課堂教學展示、優秀人才送教支教等活動，竭力助推他們在專業發展的路途上，走得更高、更快、更遠。
二、班主任培訓專業化
學校高度重視班主任培訓工作，每月一次的班主任例會雷打不動。學校領導再忙都會親自參加，肯定成績，指出不足，提出努力方向。學校強調，凡是擔任班主任工作的教師，無論年齡大小、經驗多少、能力強弱，都必須接受專業培訓。班主任校本培訓從內容上看分三個版塊：班主任專業道德理念，班主任專業理論知識，班主任專業技能技巧。從方式上看分四個專題：優秀班主任經驗交流，主題班會活動觀摩，德育案例分析，專家引領講座。安定小學對班主任進行的專業化培訓，力避常見的坐而論道現象。比如，利用現代教育技術，把複雜的班主任管理工作，分解爲容易掌握的各種專項技能，再進行系統的分層分步培訓。再比如，在進行“如何開好主題班會”培訓時，首先舉辦瞭如何撰寫主題班會方案的專題講座，接着組織觀看全國優秀班會實況錄像，再接着要求班主任基於班級實際設計主題班會方案，然後組織全校班主任觀摩、評議，最後進行總結表彰。
三、教科研培訓自動化
蓬蓬勃勃安定人，時時處處教科研。安定人具有濃厚的教科研意識，並且逐步形成了習慣，成爲了常態。其一，充分發揮學校優秀人才的榜樣示範作用。姜樹華校長是江蘇省小學語文特級教師，南通市中青年名師姜樹華工作室主持人，江蘇省教育家培養對象。姜校長教科研能力強，主持的江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《小學語文“言意共生”的理論與實踐研究》，被評爲江蘇省精品課題。姜校長在教科研等方面的示範、引領，對全校教師的影響、促進作用無疑是不可限量的`。其二，虛心接受名家大師的專題培訓。學校邀請全國著名教育專家陸志平、成尚榮等來校進行了“明達教育”的校本培訓；邀請江蘇省特級教師王愛華、丁錦華等專家來校進行學科專題培訓；邀請江蘇省特級教師、南通教師發展研究院院長鞠九兵來校進行“活動教學”專題培訓；邀請教育局教研室劉國慶、陳蘭主任來校進行課程標準的相關培訓。其三，自覺進行各項活動的交流培訓。學校的各個學科教研組、備課組，每週都保證一小時的集體備課時間，且每次集體備課有活動記載。各備課組、教研組均有自己的專題研究課題。每學期各備課組、教研組教有專題活動計劃和小結。每學期末，學校均組織平時研討活動材料、成果的展評工作。的確，只要具有強烈的教科研意識，在學校學習、工作、生活的過程，無疑都是教科研的過程。
四、導師團培訓序列化
導師團培訓是安定小學的特色。學校成立了“如皋市安定小學青年教師發展導師團”，所有成員均爲有志向、有毅力、有潛質的青年教師。導師團由語文一組、語文二組、數學一組、數學二組、英語組5個組組成，學校不僅由姜樹華校長擔任團長、親自指導，而且還聘請了五位特級教師分別擔任專任導師，他們是唐鐵生、許友蘭、朱玉茹、馬雲、劉坤寶。導師團每月定時、定點、定人、定課、定專題活動兩次，每次每組兩位成員共10位青年教師各執教一節研究課。每次活動均有明確主題，系列活動：自主備課——集體研討——調整預設——導師指點——完善教案——課堂教學（觀摩）——組織交流——撰寫反思，等等。每次活動，即使不是導師團成員，只要有空課，就必須全程參加導師團的活動。正因爲如此，每次序列化的培訓活動，收益的主體是不僅是導師團成員，還有全校其他語數外學科教師。音體美等學科的教師，則自主選擇參與活動的小組，同樣受益匪淺。
在“踐行‘胡·陶’思想”“打造‘明·達’品牌”辦學理唸的引領下，安定小學業已形成了“明達立魂，安定致遠”的鮮明教師發展目標，並且取得了可喜成績。僅近3年內，就有18名教師參加全國教學大賽獲得特等獎或一等獎；有600餘篇論文發表全國省級以上教育教學專業刊物上，或在全國省市評比中榮獲一等獎。其中，有10多位教師的研究論文發表於全國中文核心期刊，或者被中國人民大學書報資料中心《小學語文教與學》全文轉載。5項國家、省市級課題已結題或正在研究中。一位特級教師被評爲江蘇省教育家培養對象，新增南通市、如皋市各類優秀人才38人。《基礎教育參考》《江蘇教育研究》《南通教育研究》等教育教學刊物，均曾以多幅版面，隆重推介了安定小學在建構立體網絡，促進教師全面、健康、和諧、可持續發展等方面的有效舉措、成功經驗和喜人成果。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。面對新的發展機遇和挑戰，安定小學將用更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄，在促進、引領教師發展方面“更上一層樓”。
培訓實施方案 篇4
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我校基礎教育改革發展，具有重要意義。根據我校實際情況，特製定本計劃。
一、培訓組織
成立班主任培訓工作領導小組，組長：丁小命
副組長:程建軍
成員：陳誌慶原海鋒田晉芳
二、培訓目標
此次培訓爲班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。
三、培訓內容
1、專業理論
教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任》、《中學教師十不準》等。
德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。
2、專業素養：
（1）班主任的專業素質修煉
（2）班主任的能力訓練
（3）班主任的.組織領導藝術
（4）班主任的關係協調能力
（5）班主任的工作方法與技巧
3、專業能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，弱勢羣體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯繫的方法和技巧等。
四、培訓途徑與方法
全體教師，每年爲一輪次。採用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。
1、學習反思：
（1）聘請高級教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。
（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行爲。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。
（3）實行培訓交流，提高素養。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。
2、實踐訓練：
（1）教室佈置
（2）盛大節日專刊
（3）主題班會
（4）班主任工作案例
（5）弱勢羣體學生幫扶教育
（6）與家長聯繫方法與技巧
3、導師引領：
積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一箇小羣體的輔導。
4、專題研討：
定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢羣體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。
五、培訓措施
1、建全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考覈制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發給一定的獎金。
2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。
3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業成長軌跡，使班主任專業化發展成爲學校教師專業化發展的有力支柱。
培訓實施方案 篇5
面對金融行業改革的新形勢、新任務，建設一支能夠應對未來挑戰的高素質員工隊伍，已成爲我行一項重要而緊迫的任務。爲了提高我行人力資源開發與管理水平，形成人才的核心競爭優勢，建設一支高素質的員工隊伍，以適應日趨激烈、複雜的金融行業競爭，實現價值化的目標，特製定20xx年度銀行培訓計劃。
一、指導思想
從我行各項業務的發展情況及對人才的總體需求出發，堅持“以人爲本”的理念及管理機制，以提高全行員工工作水平，提升企業核心競爭力爲目標，大力開展各項專業性常規培訓，合理配置資源、加大培訓力度、提高培訓質量，積極探索創新教育培訓模式，建立健全培訓與開發體系，打造一直秉承“包容、擔當、高效、專業”的高素質員工隊伍。
二、基本原則
以促進穩健經營和快速發展爲根本出發點，以業務發展需要爲中心，以素質培訓爲核心，實現人力資源向人力資本的轉化，突出重點，面向基層，堅持全員、全方位、全過程的原則，建立知識管理的共享平臺與自主學習的培訓開發體系，開展有針對性的差別化培訓，創建學習型、創新型團隊。
三、培訓內容
對我行員工以提高職業文化素質爲重點，以崗位培訓爲依託，強化操作技能培訓和職業道德教育，加大新業務、新技能的培訓，拓寬職業技能，增強崗位責任意識。具體培訓內容如下：
（一）定期組織開展常規業務培訓
今年我行將定期開展“員工大講堂”的培訓活動，以員工爲中心，讓每位員工積極參與到講課當中，以此鍛鍊員工的綜合素質。此外，還將定期組織員工對業務、風險、技能等方面的學習培訓，培訓完畢後適時安排時間組織員工對所學知識進行統一測試，每次培訓考評成績將納入個人檔案，作爲年底評選優秀員工的依據。
（二）各部門、各支行自行組織培訓
各部門、各支行將每月組織一次案防知識的培訓，並將培訓內容做好筆記，總行辦公室會對案防筆記進行不定期抽查。此外，各部門、各支行可根據實際情況，採取靈活多樣的形式，每週自行安排一次培訓，並將培訓計劃於每月月初報回總行人力資源部備案。
（三）外派培訓
1、高級管理人員培訓
隨着全球宏觀經濟形勢發展，結合本行實際，行裏適時派高級管理人員外出學習。
2、中層管理人員培訓
結合本行實際，選擇性地對中層管理人員進行外出培訓。
（四）企業文化提升培訓
企業文化是企業的靈魂。企業的競爭，就是企業文化的競爭。企業文化建設既是企業生存發展的內在需要，更是實現管理現代化的重要手段，全行上下要樹立企業文化理念，堅持業務發展和文化培育共同推進，做好企業文化提升的工作。我行將外請教師適時安排時間對全行員工進行培訓。
（五）專業性人員升級培訓
根據專業人員崗位分級，主要對會計主管、綜合櫃員、信貸員、高級客戶經理等從事專業工作人員進行升級培訓。
（六）新員工崗前培訓
我行對招聘的新員工，必須參加統一組織的崗前培訓，培訓將由總行人力資源部統一組織，新員工必須在培訓考試合格後方可上崗。
（七）總行統一組織各類專題講座
以職業道德建設與業務能力培訓並舉，結合金融發展出現的新形勢和重點、難點問題，聘請有關專家，由總行人力資源部組織專題講座。
四、培訓管理
爲確保培訓工作達到預定的效果，切實提高培訓的針對性和實效性，形成自主學習、集中培訓、考察交流“三結合”的培訓體系，確保培訓質量，將培訓與員工的職業發展相結合，有效調動員工的培訓熱情。20xx年我行將持續做好全行員工培訓檔案的建立健全工作，將培訓結果與員工的晉升、考覈等有機結合起來，強化培訓效果。
五、具體要求
（一）領導重視，落實到位。原則上由總行人力資源部組織實施，我行領導要充分重視培訓工作，樹立“培訓是員工的福利”的現代化培訓理念，開展“有計劃的培養”，明確培訓責任人，積極落實，正確引導，在單位營造積極向上的學習氛圍。
（二）培訓計劃切實可行。我行要結合自身特點，並根據不同培訓對象、不同專業內容，制定周密詳細的培訓計劃，並嚴格按計劃實施培訓，確保培訓目標的實現，避免形式化。
（三）建立規範的培訓評估體系。在各項培訓結束之前，向參加培訓人員徵求對培訓內容、授課質量、培訓材料、組織管理等培訓要素的滿意程度和相關建議，對存在的問題和不足及時加以改進。
（四）人力資源部門可按實際工作情況，根據相關部門的申請，定期或不定期對培訓計劃進行適度調整。
（五）各種培訓由各部門、各支行根據實際情況適時安排時間。請參加培訓人員根據培訓通知，安排好自身工作準時參加。
（六）嚴肅培訓紀律，強化制約機制。加強對參加培訓人員的管理，進一步健全和完善學習、考勤、教學、考試等制度，嚴肅培訓紀律，營造積極向上的學習氣氛。參加培訓人員必須本人親自簽到，因故不能參加培訓者，要有書面請假條並由總行行長籤批。要將參加培訓人員的學習態度和遵規守紀情況與培訓考試成績直接掛鉤，納入年度考覈中。對遲到、早退、無故缺課以及違反學習紀律的員工要及時批評教育，情節嚴重的應全行通報。通過健全的制約機制，使學習培訓工作逐步達到規範化、制度化要求，成爲廣大在職員工更新觀念、提高素質、促進工作的源泉和動力。
（七）全年培訓嚴格按計劃執行，每月向行領導彙報培訓計劃完成情況。
培訓實施方案 篇6
根據《海南省教育廳關於實施20xx年“海南省邊遠鄉村教學點小學教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現就關於實施20xx年東方市邊遠鄉村學校及教學點小學教師普及性培訓的有關事宜通知如下：
一、培訓目標和任務
通過培訓，使培訓對象的師德修養、專業知識、課堂教學能力等有明顯提高，切實提高我市邊遠鄉村教學點小學教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平，具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。 具體目標和任務如下：
1.提升師德修養。通過理論學習、榜樣示範、吸收內化等，增強教書育人的責任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進一步提升師德修養。
2.豐富專業知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現場操練等形式，彌補學科本體性知識缺陷，理解小學新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學科本體性、實踐性等專業知識。
3.通過項目的實施，進一步探索適合我市小學農村教師培訓的有效模式。
二、培訓對象及方式
（一）培訓對象
我市邊遠鄉村教學點年齡50週歲以下的小學語文教師104名，數學教師96名（各學校參訓教師名單見附件1）。
（二）培訓形式
第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時間、地點
第一階段：
1、時 間：20xx年8月6日—8月13日
2、地 點：東方中學六樓多媒體會議室（語文班）
第四小學多媒體會議室（數學班）
3、報到時間：20xx年8月6下午半天
地點：東方市振業賓館前臺（語文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數學班）。
第二階段：11月中下旬，具體時間地點另行通知。
四、培訓課程內容與安排（見附件2）
五、培訓組織與實施
（一）組織領導
本次培訓活動按照省教育廳的通知要求，在市教育局的領導下，由市教研訓中心負責組織實施。爲了加強領導，明確責任，確保培訓活動順利進行，教育局成立 20xx年東方市邊遠鄉村教學點小學教師培訓項目實施工作領導小組，全面領導協調培訓活動的實施以及指導考覈評價工作，領導小組成員如下：
組長： 鍾祥學教育局黨委書記
呂英 東方市教育局局長
副組長：文發明 東方市教育局副局長
成員：王基道 東方市研訓中心主任
蘇利雲 東方市研訓中心副主任
領導小組在市教研訓中心下設辦公室，具體負責培訓活動的組織實施和管理。
主任： 教研訓中心主任
副主任： 教研訓中心副主任
教研訓中心培訓室主任
成員： 教研訓中心培訓室副主任
教研訓中心培訓室教研員
教研訓中心小學語文教研員
教研訓中心小學數學教研員
聯繫人：電話：26，郵箱：
（二）組織實施與管理要求
1、本次培訓活動由市教研訓中心負責組織實施和管理。培訓分小學語文、小學數學兩個班進行。培訓專家團隊由我市省市級學科帶頭人、骨幹教師組成，爲確保培訓活動有效開展，市教研訓中心對培訓課程進行精心設計，遴選經驗豐富的省市級優秀骨幹教師、學科帶頭人擔任培訓者，組成東方市邊遠鄉村教學點小學教師培訓專家團隊，負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作，專家團隊成員如下：
（1）小學語文學科專家團隊。
組長：唐道師省級骨幹教師、小學語文學科教研員
組員：唐傳經省級骨幹教師、培訓室教研員
柳重蘭市一小教研室主任
陸少偉市一小教研室副主任
趙小妮省級骨幹教師
文秀娟省級骨幹教師
王盛坤省級骨幹教師
林 苗省級骨幹教師
鄭海霞省級骨幹教師
盧小玉省級骨幹教師
（2）小學數學學科專家團隊。
組長：陳仕鋒小學數學學科教研員、省級學科帶頭人
組員：李 剛省級學科帶頭人
梁正發省級學科帶頭人
羅有理省級骨幹教師
李 江 省級骨幹教師
王雄和省級骨幹教師
黎多益省級骨幹教師
吳小華省級骨幹教師
2、爲了加強培訓的組織管理，整個培訓活動實行項目責任人制度和班主任管理制度，按學科設語文、數學兩個學習班，每班安排兩名班主任負責管理，實行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作業，當天檢查總結。
3、參訓學員請假必須經教育局分管局長同意，學員缺勤情況班主任及時通報中心校校長，彙報教研訓中心和教育局。
4、 本次培訓活動列入我市小學教師繼續教育培訓項目，經考覈成績合格者，將按市級基地培訓標準登記繼續教育學分和學時。
5、爲了建立農村教師培訓長效機制，此次培訓從啓動到結束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存，爲下一次培訓提供材料借鑑。整個過程要製作3次簡報。
6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓室博客，讓參訓教師開展在線研討。
7、 做好培訓檔案的建檔與總結工作。
8、各中心校要提高認識，把本次培訓當做提高教師業務水平和教育教學質量的高度來重視，選派責任心強的教師參加培訓，安排1名校領導帶隊，確保本校參訓教師的學習質量，把教師的培訓情況與績效工資緊密掛鉤。
9、爲了方便管理，本次培訓參訓教師統一安排食宿。具體見報到地點。
六、其它
本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責，差旅費由選派學校負責。
培訓實施方案 篇7
各村、鎮屬各部門：
根據縣扶貧辦文件精神，爲進一步加大對木城村民居改造和全鎮民居改造的實用技術培訓力度，提高改造戶的居住環境，建設具有布依民族元素，融入布依族傳統建築文化新的房屋外觀，加大改造力度，提高居民居住水平，改善旅遊條件，調整農村旅遊產業，提高旅遊質量，發展農村經濟，增加農民收入，結合實際特製定本實施方案：
一、指導思想
全面貫徹落實中央、省、市、縣關於建設社會主義新農村的有關精神，根據我鎮農業、農村經濟發展實際和民居改造培訓需要，圍繞農業結構戰略性調整、農業增效、農民增收和農村三個文明建設，以提高農民科技文化素質爲主要內容，開展民居改造培訓和農民實用技術培訓，爲提高我鎮農
業綜合生產能力，促進農民增收，爲實現農業觀光旅遊提供人才智力保障，從而推進社會主義新農村建設。
二、培訓內容
1、培訓農村民居改造實用技術；
2、培訓農村實用科學技術。
三、組織實施
1、斷橋鎮聘請縣專業技術人員作爲培訓教師，確保培訓效果和質量。
2、木城村參與改造的農戶參加培訓，其餘各村安排4
人蔘加培訓，參加培訓50人。
3、印發技術資料，人手一份。
四、培訓時間安排。
20xx年12月29日至30日，兩天培訓。
五、經費使用
項目總經費1萬元。根據項目要求和實際需要，經費使用計劃如下。
1、安排1人到青島學習和實地考察費5000元。
2、培訓技術資料複印費500元。
3、接送人員燃油費500元。
4、組織培訓人員就餐兩天及其其他費用4000元。
六、保障措施
（一）加強領導。
鎮政府成立了由分管鎮長任組長，農技站、財政所和各
項目實施村負責同志任成員的`民居改造培訓領導小組。並在農技站設辦公室，農技站站長兼任辦公室主任，具體負責項目的計劃制定和組織落實。
（二）培訓內容突出重點、注重實效
從實際出發，結合各村實際出發，體現布依民族元素，融入布依族傳統建築文化。
（三）加強部門協作。
圍繞培訓工作，鎮關職能部門要在項目領導小組的統一領導下，積極開展工作，按照分工職責，充分發揮優勢，密切配合，加強協作，有效開展工作，確保培訓質量和效果。
斷橋鎮人民政府
培訓實施方案 篇8
一、總體要求
（一）指導思想
深入貫徹落實全省農村工作會議、《安徽省人民政府關於20xx年實施33項民生工程的通知》（皖政〔20xx〕25號）和《安徽省人民政府辦公廳關於加快推進新型職業農民培育工作的意見》（皖政辦〔20xx〕42號）精神，圍繞現代生態農業產業化“五大示範行動”實施，以需求爲導向，以提升農民綜合素質、職業技能和創業發展能力爲核心，建立教育培訓、認定管理和政策扶持“三位一體”的新型職業農民培育制度體系，着力培養一支有文化、懂技術、會經營的新型職業農民隊伍，爲推進農業綠色發展、轉型發展和可持續發展，促進農業增效和農民增收提供有力支撐。
（二）目標任務
20xx年，全省計劃培訓5萬人。
1.職業農民培訓4萬人。培訓生產經營型職業農民2萬人、專業技能型職業農民0.5萬人、專業服務型職業農民1.5萬人。對培訓合格者頒發《新型職業農民培訓證書》，對培訓合格並經認定的生產經營型職業農民頒發《新型職業農民證書》；培訓合格率達到90％以上，認定並頒發《新型職業農民證書》率達到60％以上。
2.新型農業經營主體農產品電商人才（以下簡稱“電商人才”）培訓1萬人。培訓合格率達到90％以上，對培訓合格者頒發《新型職業農民培訓證書》。
（三）獎補標準
新型農民（職業）培訓，省級以上獎補資金實行直補培訓機構的辦法，具體獎補標準是：生產經營型職業農民培訓按人均3000元、專業技能型和專業服務型職業農民培訓均按人均1000元，電商人才培訓按人均20__元。獎補資金的具體撥付、使用和管理要求，由省財政廳、省農委另行制定項目資金管理辦法。各市、縣要統籌安排工作經費，支持新型農民（職業）培訓工作。
（四）實施範圍
20xx年新型農民（職業）培訓項目在全省各縣（市、區）（以下簡稱“縣”）、省直有關單位實施。其中專業服務型的“農機服務人員”培訓任務中有20__人由省農機局統籌安排，蕪湖市農委組織實施，各縣農委負責對象遴選推薦和後續管理服務工作。各市將培訓任務向貧困縣和省現代生態農業產業化示範縣傾斜，各縣將美麗鄉村中心村、貧困村列爲新型職業農民重點培訓範圍。
二、重點工作
（一）確定培訓對象
1.職業農民培訓。職業農民培訓主要分爲生產經營型、專業技能型和專業服務型三類。生產經營型主要培訓種養大戶、家庭農場主、農民合作社骨幹等；專業技能型主要培訓農業工人、農業僱員等；專業服務型主要培訓農機服務人員、統防統治植保員、村級動物防疫員。培訓對象遴選條件：長期穩定從事農業、培訓需求和願望迫切、初中以上文化、年齡不超過60週歲，其中生產經營型職業農民培訓對象的家庭人均純收入爲本縣農民人均純收入2倍以上且產業達到一定規模。培訓對象遴選遵循立足產業、農民自願的原則，由縣農委按照個人申請、村委推薦、鄉鎮初審、縣農委確定的程序擇優確定。20xx、20__年已培訓的職業農民今年不再培訓。
2.電商人才培訓。主要培訓種養大戶、農民合作社、家庭農場、農業企業中，從事農產品電子商務的技術人員和管理人員，以及返鄉農民工、大中專畢業生和退伍軍人等。培訓對象遴選條件：已開展或有開展農產品電子商務願望、年齡原則上不超過50週歲、有電腦和智能手機應用基礎。培訓對象遴選由縣農委按照職業農民遴選程序擇優確定。電商人才與職業農民培訓對象當年不得重複。
（二）遴選培訓機構
培訓機構條件：具有獨立法人資格、農民培訓資質（辦學許可或培訓、推廣職能），必要的培訓場所、專業教師、現代教學設備和實踐實訓基地，具備與培訓內容相適應的培訓能力和跟蹤服務能力等。培訓機構由項目縣農委會同縣財政局採取符合規範的方式遴選，並報省農委備案。每縣承擔培訓任務的培訓機構不得超過6個。項目縣農委要與承擔任務的培訓機構簽訂培訓合同。
（三）明確培訓內容
按照農業部推介發佈的《新型職業農民培訓規範》要求，科學安排培訓內容和課程,培訓內容要符合當地現代農業發展需要，廣泛徵求新型農業經營主體培訓需求，鼓勵採取新型農業經營主體“點單式”培訓。培訓內容分爲公共基礎課和專業技能課兩部分。
1.職業農民培訓。公共基礎課，重點培訓新型職業農民素養、涉農政策法規、現代生態農業產業化建設、農業生態環保、農產品質量安全、農產品品牌化經營、市場營銷、“互聯網+”農業、現代農業經營與管理等內容。專業技能課，重點培訓農業綠色增產增效攻關模式、良種良法配套、農信農機農藝融合、一控兩減三基本、農業標準化生產、農產品儲藏保鮮加工等技術技能。
2.電商人才培訓。公共基礎課，參照職業農民培訓內容安排。專業課，重點培訓農產品電子商務知識、網絡店鋪建設、產品包裝、客戶服務、網絡店鋪營銷等內容。
（四）規範培訓方式
1.職業農民培訓。實行分類型、分專業、分階段、參與式、重實訓、強服務的培訓方式。生產經營型職業農民培訓時間累計不少於15天，專業技能型和專業服務型職業農民培訓時間累計不少於7天。爲提高培訓效果，原則上每期培訓班不超過50人；結合農業生產週期、農時季節和農民對技術需求等，分時段培訓，每段培訓時間不超過2天；注重實踐技能操作，理論課和實踐課時間按1：2安排；做到系統知識培訓與跟蹤指導服務相結合、理論教學與實踐教學相結合、傳統培訓方式與現代培訓手段相結合。
2.電商人才培訓。培訓時間累計不少於7天，其中理論和實際操作培訓5天、參觀學習2天。做到理論教學與實踐教學相結合，提高學員的參與性、互動性和實效性。
（五）做好考試考覈和認定發證工作
培訓結束後，培訓機構採取理論考試和實踐考覈相結合方式，對學員進行考覈，考覈結果報縣農委審定。對考覈合格者，由培訓機構頒發《新型職業農民培訓證書》。對培訓合格的生產經營型職業農民，按照省農委皖農科〔 20__〕125號文件要求，進行新型職業農民認定，頒發《新型職業農民證書》。對培訓合格的專業技能型和專業服務型職業農民、電商人才進行統計造冊。
三、建立政策機制
各級政府要發揮主導作用，研究制定促進新型農民培訓項目建設的優惠政策，加大公共財政投入力度。各地要建立健全新型職業農民政策扶持制度，充分利用現有政策，積極出臺新的政策，加大對新型職業農民的扶持，重點在土地流轉、農業基礎設施建設、金融信貸、補貼、保險、產業扶持等方面給予傾斜，支持新型職業農民創辦各類經營實體。建立農技人員跟蹤聯繫服務職業農民制度，將職業農民培訓對象遴選爲基層農技推廣補助項目的科技示範戶，實行農技人員與其對接服務。跟蹤服務生產經營型職業農民爲3年，專業技能型和專業服務型職業農民、電商人才均爲1年，其中電商人才的’跟蹤服務由相關培訓機構和學員所在縣農委負責落實，實行培訓教師與學員所在縣農技人員雙聯繫。探索建立貧困縣職業農民示範帶動機制，鼓勵生產經營型職業農民每人結對幫扶一箇同產業的貧困戶。探索職業農民養老保險辦法，推動職業農民保障機制建立。探索建立新型職業農民培訓與中、高職學歷教育、農業職業技能鑑定和農村實用人才培養相銜接機制，提升新型職業農民綜合素質。
四、建立審覈機制
3月底前，省農委組織力量對各市和省直管縣申報20xx年新型農民培訓任務情況進行全面審覈，確定培訓任務後下達各市，由各市及時將培訓任務下達到所屬縣。各縣根據下達的培訓任務，儘早啓動培訓工作，按時保質保量完成任務。
五、建立實施機制
各地按照立足產業、政府主導、多方參與、注重實效的原則，組織實施新型農民培訓項目，按照以下步驟有序推進實施。
（一）精心制定方案（3月中旬前）。一是制定實施方案。各地按照《20xx年新型農民（職業）培訓實施辦法》要求，結合本地實際，及時分解落實培訓任務，認真制定整體實施方案，明確指導思想、目標任務、重點工作、進度安排和保障措施等。各市、縣實施方案報省農委、省財政廳備案。二是制定分專業培訓方案。由縣農委牽頭組織農廣校等培訓機構和產業專家等共同制定分專業培訓方案。方案要按規定時間（15天或7天）和分階段（7次或3次）培訓要求制定（電商人才培訓、蕪湖市承擔的全省農機服務人員培訓可不分階段），主要反映每期培訓班的培訓機構及培訓具體時間、地點、內容、形式和工作要求等內容，以便培訓機構實施。方案要按照農業部推介發佈的《新型職業農民培訓規範》，圍繞產出高效、產品安全、資源節約、環境友好現代農業發展要求，結合職業農民特點和生產經營需要科學制定。各縣分專業培訓方案及培訓機構承擔任務情況報省農委備案。三是制定教學管理方案。培訓機構根據專業培訓方案，制定每期培訓班教學管理方案。方案主要反映組織領導、學員名單、教學計劃、培訓管理及後勤服務等方面的內容，報經縣農委批覆後實施，做到“一班一案”。
（二）認真開展培訓（3月中旬至11月中旬）。培訓機構嚴格按照整體實施方案、分專業培訓方案和教學管理方案開展培訓，嚴把培訓時間和質量關，提高培訓質量。遴選專業理論水平高、實踐經驗和教學經驗豐富、語言表達能力強、深受農民歡迎的專家、教授、農技推廣人員，以及新型農業經營主體的優秀管理和技術人才、優秀農村實用人才爲授課教師，每期培訓班至少聘請1名以上的省級專家。電商人才培訓師資主要聘請省農產品電子商務培訓講師團成員，並根據需要擴大聘請師資範圍。認真選擇教材，並保證參訓學員人手一套省級以上統編教材（公共課教材10種以上和專業技能課教材3－5種）。充分利用現代化、信息化手段開展新型職業農民教育培訓。每期培訓班建立5項制度：即班主任制度（每班確定一名班主任，負責日常管理工作）；第一堂課制度（每期培訓班縣農委安排人員上第一堂課，宣講政策，並瞭解培訓機構培訓工作安排和學員需求等情況）；學員培訓考勤制度（實行學員每天簽到）；滿意度調查制度（每期培訓班最後一堂課，縣農委安排人員組織學員開展滿意度評價，瞭解培訓實施效果），培訓臺賬制度（建立培訓臺賬、培訓過程影像資料等培訓檔案）。
（三）抓好認定服務（11月底前）。培訓結束後，各縣按照要求，開展生產經營型職業農民認定工作，併爲新型職業農民建立檔案（相關信息錄入信息管理系統），落實跟蹤聯繫服務和扶持政策。
（四）做好總結工作（12月）。各市、縣農委在項目驗收基礎上，認真做好總結工作，並按照省農委、省財政廳關於績效評價的部署和要求，對年度項目實施情況進行自查自評。
六、建立資金撥付和監督機制
省財政廳會同省農委按照項目目標任務，及時將項目資金撥付到各市及項目縣，各項目縣按照省財政廳和省農委制定的項目資金管理辦法（待定）規定要求，將項目資金撥付到培訓機構。
各地要建立嚴密的審覈制度和透明的資金撥付制度，項目資金實行專款專用，堅決杜絕“擠、佔、騰、挪”項目資金現象，建立項目縣項目資金審計制度，切實把民生資金用好用出效益。
七、建立驗收機制
各縣農委要加強項目管理，及時進行驗收。培訓機構在完成培訓任務後，及時向縣農委提出驗收申請，各縣農委會同財政部門按照有關要求組織驗收，對驗收合格的出具驗收報告，對存在問題的待整改後再驗收，直至合格。各市農委要會同財政局加大對所轄縣的指導服務和督查力度。省農委會同省財政廳進行抽查或複驗，並將抽查或複驗結果及時通報全省，對驗收不合格的項目不予獎補或將已撥付項目資金追回。
八、保障措施
（一）加強組織領導。各地要高度重視新型職業農民培育工作，認真貫徹落實皖政辦〔20xx〕42號文件精神，充分發揮領導小組議事協調作用，強化工作落實。各級農委要發揮牽頭作用，主動與財政等部門及機構單列的畜牧、水產、農機等涉農部門協調溝通，加強委內科教、市場信息、合作經濟指導、農技推廣等相關單位的統籌協調，明確職責分工，共同做好新型職業農民培訓工作。
（二）提高培訓質量。注重整合資源，充分利用各級農業廣播電視學校（農民科技教育培訓中心）、涉農院校、農技推廣機構、農業科研院所、農墾等公益性教育培訓資源，積極開發利用農民合作社、農業企業、農業園區等社會化教育培訓資源。抓好培訓機構遴選與管理，確保培訓機構具備適應培訓要求的條件和能力。建立省市縣新型農民（職業）培訓師資庫，實行優質師資資源共享，鼓勵吸納具有一定專業技能的本地專家和種植、經營能手參與授課。建立培訓機構與師資評價及退出機制，將受訓農民的滿意度，作爲培訓機構、培訓效果的重要依據和參考，保障培訓質量。建立以部、省統編教材爲主，其他正規出版教材和地方編印教材爲補充的教材使用格局，保障教材質量。鼓勵支持培訓機構將實訓基地建設與國家和省現代農業示範區、農業科技創新與集成示範基地、農民田間學校、農民合作社人才培養實訓基地、農業企業基地等結合，確保每個專業建立一箇實訓基地，增強實踐實訓能力。
（三）強化監管評價。各市、縣農委會同財政部門明確工作責任，落實管理措施，強化過程督導和監管，確保政策落實到位。各市對項目縣、項目縣對培訓機構要加強指導和監管。建立學員培訓質量隨機抽檢機制和培訓現場暗訪機制，並將抽檢和暗訪結果作爲對培訓機構考覈的重要內容,對違反規定的培訓機構,嚴肅處理,收回補助資金直至取消培訓資格。各市、縣農委要建立月報告制度，自20xx年4月起，每月2日前將培訓進度情況報送省農委。省農委、省財政廳將按照民生工程實施要求，重點組織開展專項檢查和年度績效評價，績效評價結果由省民生辦通報各市。
（四）做好宣傳工作。各地要加強新型農民（職業）培訓政策的宣傳，充分利用網絡、廣播、電視、報刊等媒體及簡報，宣傳報道各地的成功做法和先進典型，營造新型農民（職業）培訓的良好氛圍。
培訓實施方案 篇9
根據《農業部辦公廳關於做好20xx年新型農民科技培訓工程任務申報準備工作的緊急通知》（農辦財[20xx]23號），農業部、財政部《新型農民科技培訓工程項目管理辦法》（農科教發[20xx]2號）和《中央財政新型農民科技培訓補助資金管理暫行辦法》（財農[20xx]349號）要求，結合我省實際，特製定本實施方案。
一、指導思想
堅持“圍繞主導產業、培訓專業農民、進村辦班指導、發展一村一品”的總體要求，採取政府買單到村、培訓落實到人、機構招標確定、過程規範管理的管理機制，圍繞主導和優勢產業，以從事農業生產經營的專業農民以及種養業能手、科技帶頭人、農村經紀人和農業專業合作組織領辦人等農村實用人才爲重點，以村爲基本實施單元，開展農業生產技能和相關知識培訓，提高廣大農民的生產能力和經營水平，爲發展現代農業、紮實推進社會主義新農村建設提供智力支撐和人才保障。
二、目標任務
（一）按需培訓，通過集中培訓、現場指導、技術服務相結合的方式開展培訓，原則上集中培訓時間累計不得少於15天，每天集中授課不少於3個小時，現場指導不少於15次。項目村技術到位率和覆蓋率達到95％以上。
（二）通過培訓項目實施，在培訓示範村培養不少於40個從事主導產業的專業農民，使其掌握從事主導產業的生產技術要領，達到綠色證書崗位規範的要求，專業農戶的產量和產值比前三年平均水平分別增加10％以上，純收入增加5％以上。同時重點培養2-3名種養業能手、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作社組織領辦人等農村實用人才，使其掌握從事主導產業的生產技術要領，收入水平有明顯提高。
（三）通過項目示範帶動，推進培訓示範村“一村一品”發展，整村產業特色更加突出，無公害農產品、綠色食品和有機食品的比重逐步增加，農村經合組織得以進一步壯大。
三、實施範圍
在全省21個市州的30個縣的1500個村實施全國新型農民科技培訓工程，每個行政村中央財政補助資金1.5萬元，共計補助2250萬元；在全省8個市的8個縣的180個村實施省級新型農民科技培訓工程，每個行政村省級財政補助資金1.5萬元，共計補助270萬元。
項目實施縣確定原則：一是產業特色突出，有一定的發展基礎，專業化生產、產業化經營水平高，或具有較好的發展前景；二是農民積極性較高，有強烈的培訓需求；三是當地領導重視，在執行項目過程中無不良記錄。
項目示範村確定原則：一是本村領導得力，農民有強烈的培訓需求；二是有一定產業發展基礎，原則上一個示範村確定一箇主導產業進行培訓；三是有組織農民參加培訓的場地和必要設施。
四、實施內容
（一）確定培訓重點和內容。按照綜合培訓、按需培訓的思路，在培訓內容上，各村根據本村的主導產業發展實際，提出培訓內容和培訓要求，培訓機構必須按照村裏的培訓要求開展培訓工作，重點培訓專業農民從事主導產業的產前、產中、產後的生產技能和標準化生產、農產品質量安全知識，以及生態環境、經營管理、政策法規等內容。在培訓產業上，重點開展以突出農民增收爲重點的專業培訓，主要培訓糧油、蔬菜、水果、茶葉、食用菌、生豬、山羊、家禽、獺兔、水產養殖等產業及加工業技術知識。在單項產業上，培訓內容要落實到主導品種和主推技術。在公共知識上，普遍開展農業政策、法律常識、農戶經營和市場信息等知識培訓。
（二）確定培訓機構。充分依靠各級各類農業技術推廣機構、農業廣播電視學校、科研機構、大專院校和農業產業化龍頭企業等單位，積極參與農民科技培訓工作。根據《新型農民科技培訓工程項目管理辦法》，組織有關專家，按照公開、公平、公正的原則，招標確定培訓機構。項目縣農業部門與招標確定的培訓機構簽訂項目實施合同，明確培訓任務和培訓要求。培訓機構要按照項目管理要求，嚴格執行培訓合同，明確法人責任，建立管理制度，制定培訓計劃，落實培訓對象，採用正規教材，優化培訓方法。通過內選外聘，確定培訓教師，落實指導教師，做到培訓教師分片包乾，指導教師進村入戶。此外，充分依託市州農科所的科技推廣力量，每個農科所在本市州內確定不少於5個村作爲培訓示範村。
（三）採取靈活多樣的培訓方式。在培訓方法上，採取集中培訓、現場指導和技術服務等方式相結合開展。集中培訓採取“五個一”培訓模式，即“免費發給農民一張培訓記錄卡、一本公共知識手冊、一本技術手冊、一張明白紙，在每個培訓點配送一張生產技術光盤”。在培訓時間上，對40名骨幹專業農民每年集中培訓不少於15天，每天集中授課不少於3小時，開展現場指導和技術服務不少於15次。對周邊輻射農民主要採取明白紙和遠程培訓等手段靈活開展。
（四）實行培訓卡管理。爲加強培訓工作考覈，各地要對每個參訓骨幹農民發放培訓記錄卡，記錄培訓工作開展真實情況。記錄卡要記載受訓人基本情況(姓名、住址、生產規模等)和培訓記錄。培訓機構要在每次給農民集中培訓或入戶分散指導後，在記錄卡上記載培訓情況(包括培訓內容、培訓時間、培訓地點等)，培訓機構和農民雙方簽字認可。培訓記錄是農業行政部門檢查驗收培訓工作落實情況的主要依據，參訓骨幹農民要妥善保管（培訓記錄卡參照格式見附件2-1）。
五、實施步驟
分三個階段進行。
第一階段：籌備階段。從20xx年1月底到20xx年3月。確定項目實施縣和示範村，制定農民科技培訓工程實施方案，編制分村技術培訓和技術指導方案、編印技術資料和舉行啓動儀式等。
第二階段：實施階段。從20xx年4月初到20xx年11月底。開展集中培訓、現場指導和技術服務，進行項目跟蹤檢查指導等。
第三階段：總結驗收階段。20xx年12月。自下而上進行項目總結，形成總結報告。組織項目驗收，形成驗收總結報告。
六、資金使用
每個培訓示範村由中央財政或省級財政補助1.5萬元，補助資金主要用於購買教學培訓耗材、教師補貼、交通費、購買和編印培訓資料、購買培訓證書等，不得用於培訓單位的基本建設、培訓條件建設等開支。
七、保障措施
（一）加強組織領導。建立職責明確、分級負責的新型農民科技培訓工程實施的管理機制，一級對一級負責，逐級落實責任。項目縣要成立由分管領導任組長，農業、財政、畜牧、水產等單位負責人蔘加的工作協調小組，加強對培訓工作的領導和協調。協調小組下設辦公室，辦公室設在農業局，具體負責項目日常管理工作。
（二）招標確定培訓機構。項目縣農業、財政主管部門要根據示範村的培訓需求，組織有關專家，按照公開、公平、公正的原則，招標確定培訓機構。各級各類農業院校和教育培訓機構、農業科研院所和技術推廣服務機構、農民專業合作組織、農業產業化龍頭企業等，都可以根據自身的技術力量和培訓條件，向縣級項目辦公室申請承擔培訓任務。項目縣農業部門須與招標確定的培訓機構簽訂項目實施合同，明確培訓任務和培訓要求。培訓機構報省、市農業行政主管部門備案。
（三）加強培訓監管。各級農業、財政主管部門要加強項目監督檢查，保證培訓質量和效果。建立行政領導責任人制度，分級負責，明確職責。培訓項目實行管培分離。縣項目辦公室要對基本學員登記註冊，發放培訓卡，記錄培訓時間、培訓內容和培訓教師。各培訓機構要建立培訓臺賬（見附件2-2），寫明每次辦班時間、培訓內容、培訓方式、參加培訓人員及培訓教師。各級農業部門要建立項目公示平臺，跟蹤培訓工作實施情況，並公佈舉報電話，接受社會監督。省農業廳監督舉報電話：。
（四）規範資金管理。新型農民科技培訓工程補助資金實行縣級財政報賬制管理。培訓機構培訓結束後，憑培訓臺賬和縣項目辦公室出具的檢查驗收合格證明，到縣級財政部門報賬。補助資金使用範圍嚴格按照《中央財政新型農民科技培訓補助資金管理暫行辦法》要求執行。各級財政部門要積極安排新型農民科技培訓資金，不斷加大農業科技培訓投入力度，擴大培訓規模。項目市（州）、縣財政部門應合理安排新型農民科技培訓工程項目工作經費。
（五）嚴格檢查驗收。項目縣農業部門要採取實地考察、走訪農民等方式，對每個培訓示範村進行檢查驗收，覈實培訓工作的開展情況，瞭解農民的滿意程度。省、市兩級農業、財政部門要加強培訓工作抽查。對培訓質量存在嚴重問題、弄虛作假、擠佔挪用套取財政資金的培訓單位，要嚴肅查處，並追究相關責任。
附件：
2-1、新型農民科技培訓記錄卡（參照格式）
2-2、新型農民科技培訓臺帳
培訓實施方案 篇10
我縣的幼兒教師開展培訓需求調研和總結組織實施幼兒教師培訓工作有效經驗的基礎上，從提升我縣幼兒教師的師德水平、業務能力、綜合素質的目標出發，堅持“教師專業發展爲本、培訓實效爲上”的培訓思路，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓計劃。
一、基本現狀
我區學前教育，按照大力實施“學前教育提升工程”的目標，貫徹“規範、發展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設爲重點，以教育教學研究和師資培訓爲中心，以規範化管理爲突破口，全區學前教育事業有了長足的.發展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專任幼兒教師5人。我縣現有幼兒園4所，省優質幼兒園23所。由於學前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設有待加強，幼兒園教師整體素質有待進一步提高。
二、 培訓目標
今年的幼兒教師全員培訓將立足我區幼兒教育、教師現狀和崗位實際，以“整體提升、分層推進、突出重點”爲工作策略，以“應知、應會”爲工作重點，通過開展多種形式的培訓，進一步養成教師良好的師德行爲；提高教師的專業技能、創新教學活動設計、更新教學理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學科研、教學基本技能和駕馭課堂的能力；全面提高我區幼兒教師整體素質。爭取幼兒教師全員培訓率達到100%。具體目標： 1.骨幹培訓：逐步形成一支素質好、教學能力強的幼兒園教學帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專長、能引領的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨幹園本培訓者隊伍。
2.園長培訓：努力造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神，掌握現代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風優良的高素質、專業化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。
3.新教師培訓。擔任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓。使培訓學員具有較強的幼兒保教職業相關的專業意識、專業態度、專業修養和專業能力，具備勝任幼兒保教相關工作的能力。
三、培訓對象：
我縣現有專職幼兒教師共計5人。根據教師個人培訓意向和幼兒園實際工作需要，培訓將設置新大班、中班、小班。爲加強對培訓活動的實施與考覈，提高培訓針對性、有效性，每個培訓類別視參培人數分成10人左右的小班實施培訓學習管理。
四、培訓時間與學時
20xx年9月1日—5日 培訓
五、培訓內容及形式
1.培訓內容
對全區幼兒園教師開展的培訓以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術”爲重點內容。
（1）師德教育。教育法律法規，幼兒教師職業道德規範與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事蹟等。
（2）《幼兒園教師專業標準（試行）》培訓。以《幼兒園教師專業標準（試行）》解讀爲重點。另外包括基礎教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略，幼兒園主題活動課程的設計，幼兒園主題活動課程的組織實施，新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動、科學育兒的指導與實踐等。
（3）新技術培訓。幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。
（4）新技能培訓。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術、舞蹈、語言、科學等職業技能培訓。
2.班級培訓課程設置、形式及時間安排附後。
培訓實施方案 篇11
爲了保障全校師生生命財產安全，維護正常的教育教學秩序，本着安全第一，預防爲主的原則，切實加強組織領導，增強師生安全意識，克服麻痹思想和僥倖心理，防患於未然。根據市、縣教育局文件精神，結合我校實際，特擬定《新爲美術文化教育培訓學校安全工作實施方案》，望認真貫徹執行。
一、指導思想
在市、區教育局的統一領導下，認真實踐“三個代表”重要思想，以十九大精神爲指導，本着以人爲本，生命至上的原則和對社會、對學生高度負責的精神，做到嚴密防範，不漏險情，排除隱患，確保安全。
二、組織領導
（一）學校安全工作小組
組長：畢大爲
副組長：馬新穎
安全員：宋雙，謝雙超，張曉磊
課間安全管理組：組長：值班行政成員值班老師
宣傳員：李強
（二）學校領導小組職責
1、負責組織領導、指揮、協調學校安全工作。
2、根據上級要求，協調學校安全工作與正常教育教學的關係，確保各項工作有序開展。
3、加強宣傳，增強工作的責任心和自覺性，制定學校安全防範應急措施。
4、及時研究和協調解決學校安全工作困難和問題。
5、負責學校安全教育工作安排和對各類安全工作進行督查。
6、負責妥善解決各類突發事件。
（三）各組具體工作
根據政教處工作職責範圍，重點確保以下8類安全
1、交通安全，即學生在就學往返路途、在學校組織集體活動中的交通安全。
加強對學生進行交通安全教育，普及交通安全知識，教育學生自覺遵守交通規則。主動與公安、交通等部門加強聯繫。加強對師生乘坐車輛的管理和安全檢查；組織師生外出參加活動需租用車輛時，學校必須與出租單位或個人簽訂“安全行車協議書”，不得租用車況不良或無牌無證車輛，不得租乘無證人員駕駛的車輛。
2、要加強對學生進行預防雷電、地震等自然災害知識教育，各班主任要認真組織學習《中學生自護自救安全常識》。
3、要加強師生傳染病的預防工作，不得組織學生到有傳染病源的場所開展活動，發現傳染病必須進行隔離，及時救治，嚴禁學生到校外就餐或購買任何零食。
4、勞動安全。嚴禁以任何形式、名義組織學生從事接觸易燃、易爆、有毒等危險品的勞動和容易造成學生被砸、落水、跌落等其他危險性勞動。
5、活動安全。學校組織參加的各種活動，要建立嚴格的審批制度，組織學生集體性外出活動，必須報經市教委批准。各種外出活動前必須對學生進行安全教育，周密組織，精心安排，指派人員勘察活動場所後才能組織學生前往。學生乘坐車輛不得超載、超速，要確保乘車安全。
不得組織學生參加商業慶典、婚喪禮儀等與教育教學無關的各種社會活動，也不得組織參加超越學生年齡、生理和自我保護能力範圍以外的各種活動。
6、消防安全。要教育師生注意安全用電、用火、用油、用氣，特別防止煤氣中毒事故的發生。建立健全消防安全管理制度，普及消防常識和自救知識。嚴禁師生私自用電、用火、用油、用氣。要根據消防法規的要求，加強校內消防安全管理，堅持“預防爲主、消防結合”，經常進行消防安全檢查，對發現的各類火險隱患，要及時妥善處理，嚴防人爲因素和管理不當引發火災。
不得組織學生參加撲救等危及學生安全的活動。學校發生火災要及時組織學生疏散。
7、管理安全。教師要遵守職業道德，爲人師表，尊重學生，嚴禁體罰或變相體罰學生；防止因管理失當造成學生誤傷及其他意外傷害；注意觀察學生的情緒變化，及時發現隱患及時排除。
8、治安安全，即學校內部治安和校園周邊治安方面的安全。切實加強校內治安管理，加強對學生的法制教育和校規校紀教育，嚴防教職工傷害學生和學生之間打架鬥毆等現象的.發生。建立健全保衛機構和隊伍，強化綜合治理。
加強對校園周邊治安的綜合治理，建立健全治安防範體系。對到學校打架鬥毆、敲詐勒索、尋釁滋事、擾亂教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他設施的不法分子要及時向界頭鄉派出所報告，並請求依法處理。
根據教學組工作職責範圍，重點確保以下2類安全;
1、任課教師課堂教學安全。任課教師在課堂教學中應做到：
1)認真履行崗位職責，不得違反工作要求、操作規程和職業道德或其它有關規定。
2)每節課前檢查教學活動場地器材、設備設施是否存在安全隱患，並及時採取防範措施。
3)每節課清查缺課學生，課後及時瞭解缺課原因。對缺課原因不明的學生要及時與家長取得聯繫。老師要及時告知家長，對缺課學生班主任要妥善處理，情況嚴重的及時報告學校。
4）根據教學內容實際，對學生進行必要的安全教育，採取必要的防護措施。瞭解特異病質的學生，並給予必要照顧。
5）教學內容要符合大綱或教學計劃的要求，教學組織要遵循學生身心發展規律。不得私自調課、停止學生上課，不得私自組織學生課外集體活動，發現學生有危險行爲要及時教育制止。嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。
6）學生突發疾病或受到傷害時，要及時採取相應的救護措施。並及時報告學校、通知家長。
7）、要遵守職業道德，爲人師表，尊重學生，科學施教，防止因管理失當造成學生誤傷及其他意外安全事故。。
要加強教學實驗的安全教育、安全管理和危險物品的保管。全操作規程管理制度，建立安全防範措施，設置防火、防毒、防觸電、防人體腐蝕等必要設施。對易燃、易爆、放射、劇毒等危險物品要按照公安、消防、衛生等部門的規定，單獨存放，嚴格管理。
根據後勤組的職責範圍，重點確保以下3類安全：
1）飲用水安全。
2）建築安全，即校舍安全。
學校的教學、生活、活動等建築與設施，要佈局合理，堅固耐用，符合安全要求和質量標準。新建校舍必須嚴格依據《建築法》及學校建築設計規範要求，由具有相應資質的單位設計、施工和監理，確保工程質量。學校施工場地要設置安全標誌和防護措施。定期對現有校舍進行安全檢查和維修，發現隱患要邊排除、邊上報，不得使用危房及其它危險設施
3）定期檢查學校的消防、用電設施，發現安全隱患及時維修。
班根據的職責範圍，重點確保以下8類安全：
1）加強對學生交通安全教育，普及交通安全知識，教育學生自覺遵守交通規則。
2）加強對學生進行預防雷電、地震等自然災害知識教育。
3）重視學生體育活動的安全教育和事故防範工作，向學生介紹體安全知識。
4）教育學生不玩弄易燃易爆及有毒物品，不觸摸電器，不做任何危及自身和他人生命財產安全的事。
5）加強對學生的心理健康教育、法制教育，教給解決矛盾或糾紛的方法，防止事態擴大。定期進行安全隱患檢查，發現問題及時上報。
6）加強消防安全教育。
7）禁止學生將管制器具帶入學校，嚴禁打架鬥毆。
8）加強飲食衛生方面的教育，防止學生食物中毒。
三、安全事故責任追究制度
1、各部門及教職工，若不履行相應的安全職責；違反有關規定要求，發生安全責任事故，將追究相關當事人的責任。
2、學校追究。發生安全責任事故後，學校將按有關規定，視其情節，給予相關責任人必要的行政、紀律處分，並根據其承擔責任比例大小，追償相應的經濟賠償責任。凡因發生安全責任事故，受到學校及以上行政、紀律處分的人員，當年年度考覈不合格，並取消當年評先，晉職資格。
3、教育行政部門追究。學校校長、分管領導及相關管理人員，在學校安全管理中，不履行相應職責或違反有關安全管理規定，發生安全責任事故，由教育行政部門按有關規定追究相關人員的責任。
4、司法部門追究。發生事故後，有下列行爲的，提請行政監察機關按政紀的有關規定追究相關責任人的行政責任，情節惡劣觸犯刑律的依法追究刑事責任：
四、安全事故應急機制
（1）學校值班電話：
（2）其它電話：
火警：119
匪警：110
急救：120
新爲美術文化教育培訓學校安全小組擬
xx年6月
培訓實施方案 篇12
作爲人力資源開發與管理的重要內容之一的：人員培訓”，其含義是指：企業組織爲了在不斷變動的經濟技術環境下能夠生存和發民，爲了提高員工的知識技能，改善員工的工作方式，使員工能勝任本職工作並不斷有所創新，在綜合考慮組織的發展目標和員工的個人發展目標的基礎上，對員工進行的一系列有計劃、有組織的學習與訓練活動。
一箇好的培訓方案一般應是以下幾個方面的有效組合：科學的培訓需求分析、合理的培訓內容、可望並可及的培訓目標以及一系列行之有效的培訓方法。
培訓需求分析
開展培訓工作的第一步是確定組織和個人的發展需求，即進行需求分析。我們把需求分析的方法歸結爲兩個方面的內容，一是組織分析，確定組織內部哪些工作需要進行培訓；二是人員分析，確定哪些人需要進培訓。 制定培訓目標
一旦確定了培訓需求，就可以確定具體的培訓目標，制定培訓目標說明書。作爲培訓方案設計的重要組成部分，培訓目標的設立可以起到有效激勵員工學習的作用，它爲培訓的成功指明瞭道路，因爲組織和個人都需要目標來指導。一般來說，好的培訓目標應具體的、可測量的、可操作的。
確定培訓內容
通過需求分析只是確定了待開發的培訓項目，具體的培訓內容則還需針對不同的培訓對象並結合目標加以明確。
對剛進企業的新員工來說，其培訓的內容主要有：向新員工介紹企業的基本情況、企業的價值觀、道德規範、企業的行爲準則、企業的工作條件和生活設施、企業的發展前景等等，使新員工產生對企業的信任感和歸屬感，培養他們最初對企業的熱愛心理，對企業文化的初步認同。
對在崗的員工來說，爲了使他們能不斷地適應知識與技術的更新，其培訓內容也應相應地以傳授本領域的新知識與新技術爲主，使任職者通過培訓，提高素質，適應更謫層次的要求。
另外，作爲企業的管理人員，其培訓內容因爲其在企業組織中的特殊地位而有所不同，主要有：知識技術的更新、管理知識技能、人際關係協調能力、工作協調能力、決策能力和領導組織能力等等。
培訓實施方案 篇13
一、指導思想
樹立終身教育的思想，建立學習化社會；建立網絡環境下的學習方式以及學科整合、開放性、多元化的一系列先進的教育理念。全面實施以培養創新精神的實踐能力爲核心的素質教育，開展現代教育理論的系統學習，切實更新教師的教育埋念，開拓教師學科知識視野，培養教師的組織能力，提高教育教學技能和教育科研水平。
二、培養目標
針對學校教育發展實際，以提高教育教學技能爲核心，以教科研帶動爲重要途徑，以現代教育技術爲平臺，以教師自評和反思爲主，校長、教師共同參與。所有參加培訓的教師，必須切實轉變教育教學觀念，全面提高自身實施素質教育的水平和能力，改變教育觀念，熟練掌握新課程標準，適應新的教學模式要求。 實現三大培訓目標：
(一)樹立與新時期教育發展相適應的教育觀；瞭解教育發展的`新動態及課程改革與發展的趨勢。
(二)改進和提高教師參與教育教學過程的角色定位、能力水平和教育教學策略等，探索高效能課堂教學的基本模式，在對自身教學實踐活動的不斷剖析中提高教學實踐能力，帶動教育教學水平的全面提高。
(三)熟悉現代教育技術發展的趨勢，基本掌握以計算機和多媒體技術應用爲核心的輔助教學手段，能根據課堂教學需要製造實用的課件，並在應用中不斷提高信息素養和整合能力，不斷豐富網絡環境下的教學方式。
三、培訓對象：
全體教師
四、培訓準備
(一)統一校本培訓的思想認識。
(二)機構設置與相應職責
1、校長爲校本培訓設計者和第一責任人，成立校本培訓工作領導小組，負責我校的校本培訓工作。
2、校長要參與校本培訓的實施過程，包括培訓主題的選擇、校本培訓時間、場地、人員及內容的落實，培訓的活動及對效果的評價。
五、培訓內容
我校本着加強師德修養與提高業務能力相結合的原則，把培養良好的職業道
德放在首位，以提高專業素質和教育教學、科研能力爲重點，在培訓內容上做到“新”、“實”、“活”。校本培訓主要完成以下三個方面的內容：
(一)師德培訓
以《教育法》、《中小學教師職業道德規範》等爲依據，本着理論聯繫實際的
原則，在校內廣泛開展教師的思想道德教育和職業道德教育，強化教師的自我修養，使我校教師樹立正確的教師職業觀，自覺遵守師德規範，認真履行教師職責。
(二)教育教學能力培訓
從理論到實踐，通過開展“備、教、輔、改、考、評”等環節的培訓， 幫助教師不斷優化課堂教學結構，提高課堂教學效益，儘快成爲新課程的有效執行者和探索者。
(三)教研科研能力培訓
校本培訓既要開展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開 展教科研活動，不斷探索實施素質教育的新方法，實施教—研—訓有機整合的新路子。
六、培訓形式
堅持培訓、教研、教改相結合；堅持集中培訓和分散培訓相結合，注重 發揮校本培訓的作用。
培訓實施方案 篇14
爲貫徹落實《教育部關於深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師［］6號），根據《xx省中小學教師培訓工作的實施意見》、《關於xx年度xx市中小學幼兒園教師和管理幹部培訓工作安排的通知》文件精神，結合區教體局xx年暑期校本培訓指導方案要求，特制訂本培訓方案。
一、培訓目標：
1、以“立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展”爲目標，以“有效學習評價”爲主題。
2、培訓主要內容：提升師德修養、研修教師專業標準、提升教師信息素養、研修有效學習評價等。
3、面向全體教師，以提升教師有效學習指導能力、促進教師專業化發展爲目標，以提高培訓時效性爲重點。
4、開展班主任主題培訓，強化班主任班級管理、組織協調能力。
二、培訓內容：
板塊一：教師師德培訓
1、培訓內容觀看優秀教師師德報告會視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業使命感和社會責任感，引導教師做學生健康成長的指導者和引路人。結合價值觀教育，引導教師爭做“四有好教師”。
2、形式：觀看優秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動。
3、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。
板塊二：教師專業標準學習
1、培訓內容：分學科研讀教師專業標準。
2、培訓形式：結合課標的學習，組織教師進行分學科培訓，邀請外校骨幹教師進行單元教材分析和教師說課活動。
3、培訓要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數xx字左右。進行教師專業標準試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發展規劃分教研組進行修改完善。
板塊三：班主任專題研修
1、培訓內容：專家講座，主題：學生心理健康教育。
2、培訓形式：專家講座，班主任經驗交流。
3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結報告，取得的成績及存在的不足以及今後的設想。
板塊四：有效學習評價研修
1、培訓內容：學習課程標準中“評價建議”的內容，以教師說課爲基礎，進行評課議課活動。結合北師大教授即將在下學期開展的課例研究活動，進行課堂觀察量表的學習和使用的培訓，將評課中的“123”（即“1”個亮點“2”個商榷“3”個建議）要求與課堂評價進行整合，讓老師學會如何評價教學效果。
2、培訓形式：課例研討，觀課議課。
3、培訓要求：學會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節優秀課例，在評課中將評課中的“123”說清楚。
板塊五：信息素養提升培訓
1、培訓內容：45歲以下教師開展多媒體課件製作和微課製作的培訓，45歲以上教師開展多媒體課件製作和使用的培訓。
2、要求：開展專家講座和個人自學制作相結合的形式。每位教師根據學科教學要求撰寫一篇教學設計，並製作相應的課件；學校骨幹教師針對本學科製作一節微課。
板塊六：教師讀書交流活動
1、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養，指導學生閱讀活動的開展。
2、內容：教師讀書內容爲教師專業發展類、課堂教學類、班級管理類等，暑期應完成6本書的閱讀。
3、形式：以教師自學爲主，舉辦讀書沙龍，暢談讀書感悟，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。
三、校本培訓領導小組：
組長：竇
成員：陸
職責：
1、全面負責學校教師校本培訓的計劃、實施、管理和總結工作。
2、負責校本培訓方案的制定、實施和考覈工作。
3、整理、留存有關繼續教育的資料、考覈成績、建立培訓檔案等。
四、培訓要求：
1、參加培訓的每位教師每天應及時簽到，如要請假，須履行請假手續，學校同意方可。
2、校本培訓考勤將納入績效考覈中。
3、每位教師應積極對待校本培訓工作，將校本培訓作爲提高自己專業的重要途徑。
4、每位教師應及時完成培訓作業，認真填寫培訓研修錄，各項材料及時交教導處留存。
培訓實施方案 篇15
一、總體目標
1、加強師德師風建設
2、提高教育教學能力
3、增強教師人文素養
4、建設骨幹教師梯隊
二、管理機構
1、領導機構：校長、黨總支書記、德育副校長、教學副校長、科研副校長
2、工作機構：德育處－年級組、教導處－教研組、教科室－課題組
3、輔助機構：教務處、總務處、校辦、人事室
三、實施方式
1、校本研修培訓課程
（1）需求分析：分析學校發展規劃和工作計劃、教師隊伍現狀和教師發展需求
（2）項目擬定：擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考覈
（3）徵求意見：瞭解教師發展需求，徵求對培訓課程建議，正式確定培訓課程
（4）項目申報：每月10日前報區教師進修學院審批
（5）項目實施：按計劃開展校本研修培訓，做好培訓記錄、出勤統計、成果登記
（6）學分申報：報區教師進修學院審批學分
2、教育教學實踐活動
（1）個人學習型活動：讀書、聽課、公開課
（2）團隊學習型活動：師徒帶教、講座、專題研修
（3）教科研實踐活動：科研課題、論文論著、課程開發
四、實施要求
1、培訓目標明確：與學校發展規劃和工作計劃、教師隊伍現狀和發展需求相適應
2、培訓過程規範：嚴格按照《徐彙區校本研修實施意見》的要求實施
3、培訓效果明顯：教育教學能力明顯提高，人文素養一定增強，骨幹教師形成梯隊
4、培訓資料完整：嚴格按照《徐彙區校本研修實施意見》的`要求累計資料
培訓實施方案 篇16
20xx年是我院等級評審關鍵的一年，爲加強護理隊伍的建設，不斷提高我院護理人員的業務素質，進一步提高護理質量，達到三級婦幼保健院質量標準，根據我院實際情況，特製定“三基”培訓計劃：
一、培訓目標：
護理基本理論，基本技能操作合格率100%，參考率100%；技能操作90分，理論考試85分爲合格。
二、培訓考覈對象：
全院護理人員。
三、培訓考覈方式：
理論與操作，護理部與科室考試相結合
四、考覈內容：
1、基本知識及相關理論，臨牀專業知識及相關專科知識，法律、法規。
由各科護士長帶頭或有講課能力的護理人員輪流主講，內容以護理基礎知識，專科知識爲主，具體安排如下：
時間：每季度一次
主講：護理部、護士長、護理骨幹內容：按護理部計劃地點：紅會二樓參加人員：全體護理人員
考覈方法：護理部每季度對全院護理人員進行一次三基理論考試，考試內容以培訓內容爲主；科室每半年全科護士理論考試一次。
2、技能操作：護理部對臨牀護理人員的操作培訓在十月份全部結束，科室根據情況安排，原則上避開四季度病人高峯期。
（1）護理部考覈內容12項：心肺復甦術、新生兒沐浴帶撫觸法、七步洗手法、密閉式靜脈輸液、無菌技術、口腔護理、股靜脈穿刺、腋靜脈穿刺、超聲霧化吸入、氧氣霧化吸入、輸液泵、微泵使用、女病人導尿。
（2）科室考覈內容12項：臥牀病人更換牀單法、酒精、溫水擦浴、牀單元終末處置法、（皮內注射、皮下注射、肌肉注射、靜脈注射）大量不保留灌腸、女病人導尿、心電監護術、氧氣吸入（中心供氧）吸痰法、洗胃法、會陰沖洗、會陰灌洗技術
（3）護理部考覈內容要求全院護士掌握，1-5年護士除掌握護理部考覈內容外，還需全面掌握科室內容，護理部進行抽考。
方法：成立護理技能操作培訓組，根據護理部安排的內容，首先操作組人員進行培訓，合格後由操作組人員分科對護理人員進行技術指導，然後由護理部安排護士長對全體護理人員統一考覈。
五、對各級護理人員“三基三嚴”培訓的內容與安排。
1、護理部每季度組織一次護理業務學習，科室每月一次業務學習。
2、護理部每季度組織一次護理業務查房，科室每月兩次業務查房。
3、科室每月對1-5年制護士進行操作考覈，護理部抽查；每半年對全科護士進行一次理論考試
4、每週2次護理晨會提問5、參加醫院組織的相關業務學習。
6、不定期組織學習核心制度，相關法律知識，護理應急預案等。
六、根據年資不同，對各級護理人員“三基三嚴”培訓要求
1、畢業後1年暫未取得護士執業資格護理人員的培訓：要求以臨牀基礎護理技能爲主，兼學專科護理知識和技術，能熟練掌握晨、晚間護理，鋪牀法，臥牀病人更換牀單及體溫單繪製等，每月對其進行技術操作考覈，護理理論知識及院感知識考覈。
2、畢業後1-5年輪轉護士的培訓培訓目標：
1）具有熟練的基礎護理技能
2）按照護理部規定的內容進行考覈
3）能掌握藥品劑量及毒性反應
4）掌握護理文書書寫
5）能熟練掌握常見病、多發病護理及圍手術期護理。
培養方法：
1）鼓勵自學
2）由高年資護士進行傳、幫、帶、
3）在實踐中培訓：利用護理業務查房，實際業務指導加強基本功訓練和系統的理論學習。
4）每月進行技術操作考覈，每季度理論考試。
3、畢業後5-8年護士的培訓
培訓目標：具有綜合護理能力和專科護理技能（如監護、康復等），具有定向培養。可結合工作需要與個人特長，使之發揮教學、科研或管理才幹，達到護師的任職水平。
1）具有較強的護理基礎理論和專科理論知識及熟練的護理技能。
2）熟悉對危重病人的觀察方法，並掌握急救技能。
3）掌握占課新知識、新技術、能運用護理理論，技術和護理程序，對病人進行身心整體護理。
4）具有一定的護理管理、預防保健及教學的能力。
5）掌握護理部規定的考覈內容。
培養方法：多以科內培訓爲主。
1）多安排危重病人搶救配合工作，做好搶救記錄，並不斷總結搶救經驗。
2）擔任護生的帶教工作。
3）參加護理新知識，新科研課題的設計。
4、對護士的培訓
1）熟練掌握基礎知識和專科護理技術，掌握危重病人的.護理和急救技術
2）掌握專科新技術、新知識、能運用護理理論，技術和護理程序，對病人進行身心整體護理。
3）能參加護生帶教實習，能參加科研和總結經驗或撰寫論文。
4）能獨自參加危重病人的搶救配合工作。
5）能組織業務學習，護理查房等。
6）掌握護理部規定的考覈內容。
培訓方法：
1）自學、進修
2）每半年進行業務知識考覈
3）每季度進行技術操作考覈
5、對主管護師的培訓培養目標：
1）具有課堂教學及臨牀帶教能力，能組織本科病房護理會診、護理查房及參加全院性護理會診。
2）逐步達到副主任護師的任職條件。
3）對疑難、危重病人有豐富的臨牀護理經驗，具有較強的管理、教學和科研能力。
4）有計劃地選送到院外短期學習。
5）每年寫出2-3篇護理經驗總結性文章。
培養方法：
1）同護師培訓方法。
2）有計劃的選送到院外對口短期學習。
3）熟練掌握護理部要求的內容。
培訓實施方案 篇17
爲切實做好今年我區林牧漁業技術培訓工作，普及林牧漁業先進實用技術，不斷提高農民科技水平，特製定本方案。
一、指導思想
從全區林牧漁業發展和農民實際需要出發，以農業增效、農民增收爲目的，以推廣主導品種、主要技術爲主要資料，以多渠道培訓爲主要手段，j積極開展種植、養殖實用技術培訓，不斷提高農民科學文化素質和科技水平，增強林牧漁業產品市場競爭力，努力推進楚州區林牧漁業再上新臺階。
二、培訓對象
鄉鎮林牧漁業專業技術人員，種養大戶和黨員幹部，一般種養農戶。
三、培訓目標與資料
㈠目標
20xx年，全區林牧漁業技術培訓總人數爲8000人，其中畜牧業培訓3000人，漁業培訓3000人，林業培訓20__人；建立畜牧技術培訓示範點2個，位於三堡鄉和建淮鄉。
㈡資料
1、畜牧業：
⑴奶牛高效養殖技術；
⑵無公害生豬養殖技術；
⑶優質家禽養殖技術；
⑷動物疫病防控技術。
2、漁業：
⑴草魚高產高效快速養殖技術；
⑵青蝦養殖技術；
⑶網箱養殖黃鱔技術；
⑷鮰魚養殖技術；
⑸龍蝦養殖技術；
⑹大規格河蟹複合養殖技術。
3、林業：
⑴林草牧（禽）複合經營技術；
⑵優質楊樹苗培育技術；
⑶楊樹病害防治技術。
四、培訓計劃
4月-5月完成林牧漁業技術培訓人數達4000人次，其中畜牧業xx00人、漁業xx00人、林業xx00人。
6月-7月完成林牧漁業技術培訓人數達1200人次，其中畜牧業400人、漁業400人、林業400人。
8月-9月完成林牧漁業技術培訓人數達xx00人次，其中畜牧業600人、漁業600人、林業300人。
xx月-11月完成林牧漁業技術培訓人數達1300人次，其中畜牧業500人、漁業500人、林業300人。
五、工作措施
1、加強組織領導。爲確保20xx年度林牧漁業技術培訓工作順利開展，我局專門成立了工作領導小組與講課組。領導小組由局長周紅纓作組長，副局長熊淮生任副組長，成員由區獸醫站、林業站、水產站、漁政站負責同志組成，負責培訓工作的組織領導、人員調配等。講課組由分管科教工作副局長任組長，副組長由獸醫站、林業站、水產站、漁政站負責人擔任，成員由相關專業的具有中級以上職稱技術人員組成，負責林牧漁業技術培訓。區獸醫站、林業站、水產站要認真組織落實好本專業的技術培訓工作。各鄉鎮農業服務中心也要成立相應機構，切實做好本鄉鎮技術培訓工作。
2、採取多種形式培訓。實行區、鄉分級技術培訓，區林牧漁業局負責對鄉鎮林牧漁業技術人員、黨員幹部與種植、養殖大戶進行培訓，各鄉鎮農業服務中心要組織技術人員對一般農戶進行培訓，每鄉鎮每專業培訓人數不少於xx0人次。培訓工作要與項目實施、科技入戶工程、送科技下鄉、成人教育、農村勞動力轉移等方面結合起來，採取集中授課爲主、分散指導爲輔的培訓方式，紮實開展林牧漁業技術培訓。
3、開展培訓突擊月活動。爲推動農民科技培訓工作進程，我們將五月份定爲農民培訓月，強化對農民培訓力度，要求5月底完成全年培訓任務的50%以上。各單位應抓緊時間，認真制訂“農民培訓月”工作計劃，將上半年的農民培訓工作儘量安排在5月份，要落實好培訓時間、地點、參訓人員、培訓資料、授課教師。
4、嚴格檔案管理。各鄉鎮農業服務中心與局屬有關單位，要建立培訓工作檔案，每期培訓都要認真填寫培訓記錄，記錄做到“四有”：有培訓通知、有學員花名冊、有教材、有教師，並收集有關音像資料。
培訓實施方案 篇18
遵照《長沙市新一輪中小學教師繼續教育工作指導意見》、《長沙市中小學校本培訓指導意見》和區教育局指示精神，區教科中心關於《芙蓉區中小學教師20__年暑假新課程培訓實施方案》特製定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”爲根本出發點，以改革創新爲動力，以校本培訓爲基礎，堅持從實際出發，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓工作。
二、目標與要求
1、瞭解課程改革背景、理念與目標，重點理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究並實踐新課程，提高教育教學科研水平。
三、培訓內容
新課程培訓，包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學進行研究探討。具體內容：
1、我對新教材的感悟;
2、新課程教學中，我嘗試了哪些有效的教學方法;
3、班主任工作反思和優秀經驗交流;
4、新課程下的教學常規如何才能更好的開展;
5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容，認真學習，用眉批、旁批和尾批的形式進行自主研修;
6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情;
7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發表自己的意見，提出好的建議;
8、以自我爲中心，以自己的專業爲依託，找出自身的不足，然後認真學習相關內容，制定個人成長和發展計劃，談談自己在本專業的教育教學中有何收穫(如精神、心靈、人際交往、榮譽等);爲了更好地發展自己，還需要什麼?應該如何去努力?
9、對在新課程環境下理想的教師隊伍的思考;
10、對新課程環境下學校管理模式的思考等。
11、參加全區的資源在線培訓;
四、培訓對象
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓安排
1、全員校本培訓，7月12日起，時間一週，由學校組織。
2、市級各類培訓，按上級發的通知要求落實。
3、資源在線培訓，7月14日，大同二小校本培訓。
4、區級集中培訓，8月底9月初，由區教科中心組織，具體安排看通知。
六、培訓方式
根據“爲了學校、在學校中、基於學校”的基本要求，根據自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學反思、小組討論、教育敘事、合作學習和自主研修等方式進行。
七、工作內容與任務
1、制定暑期校本培訓計劃。
2、落實培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓活動。
4、建立檔案管理。
八、保障措施
1、譚菜花校長爲培訓工作第一責任人。
2、成立暑期培訓工作小組，負責培訓工作的管理與指導。
組長：校長z
副組長：教研室主任z
組員：書記z 副校長z白教導處主任z
大隊部z主任工會主席z總務主任z
九、具體安排
內容形式時間具體執行人行政負責人
感悟新教材沙龍探討半天教研組長z
班主任工作反思和經驗交流在線資源觀看半天z
追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任z
新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長z
綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩課例研討半天龍泉z
制定自我專業發展方向自主研修一天半每位老師z
學習一篇新課程文章，並用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師z
貫徹落實教育局“全區教學工作暨期末結束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師z
培訓實施方案 篇19
20xx年上級下達我市雨露計劃培訓計劃人數866人（其中職業教育培訓466人，轉移就業技能培訓400人），安排培訓補助資金133.2萬元。
一、補助範圍及對象
20xx年度“雨露計劃”培訓實施範圍爲：扶貧部門統一精準識別並建檔立卡的貧困人口家庭。
補助對象爲：上述範圍內的“兩後生”（初、高中畢業後接受中、高級職業教育的貧困家庭子女）和青壯年勞動力。
二、補助標準
職業教育培訓爲每人每學年補助20xx元（中等職業院校一、二年級和高等職業院校一、二、三年級的在校學生）。
勞動力轉移就業技能培訓爲每人次補助1000元。
三、申請及審定程序
“雨露計劃”培訓對象的審覈和補助資金的發放，按照“戶申請、村證明、鄉鎮審覈、市扶貧部門審定”的.程序組織實施。
（一）當年接受中、高等職業學歷教育培訓對象。可向戶籍所在地縣級扶貧和移民部門提出“雨露計劃”培訓補助資金申請。申請人須提交以下材料：
1.XX省“雨露計劃”培訓補助資金申請表（見附件1）；
2.申請人照片、戶口和居民身份證原件及複印件；
3.就讀學校（院）出具的學籍證明、《入學通知書》複印件。
（二）當年參加轉移就業技能培訓的對象。可向戶籍所在地扶貧和移民部門申請一次性培訓補助資金。申請時須提交以下材料：
1.XX省“雨露計劃”培訓補助資金申請表；
2.申請人照片、戶口和居民身份證原件及複印件；
3.技能證書（資格證書）原件和複印件。
市扶貧和移民部門受理相關培訓補助申請後，對補助對象情況進行審查。補助對象經初步審查確認後，在申請對象所在行政村公示擬補助對象名單，公示時間不少於7天。公示無異議後，市扶貧和移民部門在《申請表》上籤署審查意見並加蓋公章，彙總形成“雨露計劃”培訓補助對象花名冊，將審查材料交市財政部門複覈無誤後，於規定時間內由市財政部門按規定程序將補助資金撥付到補助對象財政惠農資金“一卡（折）通”中。
培訓實施方案 篇20
我校對現代遠程教育工作的總結，我校教師的現代教育技術水平有了很大提高，教育理念有了根本性的轉變，在肯定成績的同時，我們仍然感到我們的工作還離市、縣級要求有很大的距離，爲了使我校的遠程教育工作較之前有更大的提高，我們準備做好以下幾項工作：
一、繼續加強領導，注重引導、監督和考覈相結合的考評機制
本年度，我校將繼續加強遠程教育領導小組、遠程教育研究管理功能，將現代遠程教育教師培訓工作納入年度教師繼續教育規範性培訓之中，加強管理、認真實施。經過培訓，全校的遠程教育資源應用水平要得到明顯提高，加強考覈的力度，爭取90%的教師能夠主動運用遠程教育資源於課堂教學中，對不合格的教師進行通報批評。
二、加強我校遠程教育資源建設小組的功能，豐富學校教學資源
學校資源建設小組，尤其是責任編輯要認真做好遠程教育資源篩選、下載、存儲、分類和應用工作，充分利用這些教育資源爲本校資源庫建設服務，爲師生的教與學服務。這樣，學校資源接收，資源的存儲、分類和應用工作由各學科教師自己管理，從而加強管理的`針對性和有效性。
另外根據城域網建設較爲發達的特點，健全學校網站的功能，投入資金擴充服務器硬盤的容量，將地面衛星接收的錄像資料錄入學校網站的服務器硬盤，與我校定購的電教教材，以及自制教材一起分類存檔，這樣更便於師生的查閱。爲了更好做到資源共享，我校將教師的BQQ、QQ、學校網站的帳號、電子郵箱等進行登記，人手一份，便於教師間信息的交流。
三、加大培訓的力度，讓教師的現代教育技術水平有質的飛躍
爲了使教師對遠程教育資源的運用能力有較大提高，我校準備對全體教師加大培訓力度，通過培訓使全體教師瞭解“中小學現代遠程教育工程”的意義，提高教育信息化的理論水平和實踐能力；掌握光盤播放系統、衛星接收系統、計算機網絡及應用的基本知識和技能，具備獲取、處理和應用教育信息的基本技術以及設備使用和維護的基本知識和技能，使教師們具有使用系統和應用網上資源上課的能力。
在培訓時間上，採用統一培訓和分散培訓相結合的方法，統一培訓星期一下午4：30—5：30，分散培訓每天管理人員沒有課的時間。然後根據教師掌握現代教育技術情況，對有一定基礎又對現代教育技術感興趣的教師，可參加選修提高培訓。在培訓內容上，根據教學實際，確定了培訓內容如下：、課件製作（主要是PPT、flashmx）。在培訓方法上，採取集中授課、小組討論、協作互助學習、任務驅動學習等方式。
四、注重引導，讓遠程教育深入學生的學習生活
網絡不是洪水猛獸，只要引導得當，網絡不只是一箇遊戲工具，更是提高學生素質的有效手段。在建立教師網頁的同時，鼓勵學生建立自己的網站。以學校網站爲依託，以班級爲單位，自主設計，自主創建。考慮到學生的實際，主要開闢了三個板塊：
1、研究性學習，內容涵蓋語、數、科學、英語、品德與社會等五個學科；
2、第二課堂，內容包括：老師我想對你說；我的發現；我的創作等；
3、思品陣地，內容包括各種專題的電子報刊及相關鏈接等。
在此基礎上，學生還可以根據本班的情況進行創新，真正實現了桃李爭豔，百花齊放。開放學校的多功能教室，讓學生進入“同步學堂”進行學習，使學生在微機前進行模擬的網絡互動學習，開闊學生的視野，激發學生學習興趣，每學期運用遠教資源開展各類活動都在10次以上，讓農村的孩子也享受到現代教育技術的薰陶和教育。
培訓實施方案 篇21
實施安居富民工程是全面落實中央新疆工作座談會精神，推進新疆跨越發展和長治久安的民生工程，不僅能明顯增強抵禦自然災害的能力，而且極大改善了農牧民的居住條件，爲進一步加強對富民安居的監管，確保富民安居工程按照“三高”和“四個不落後”的要求進行規劃、設計、建設和管理，確保工程質量和建房安全，提高工程管理人員的管理水平，提升村鄉建築工匠的施工技能，增強建房農牧民的抗震意識，爲今後三年安居富民工程建設任務的順利完成奠定技術基礎，安居富民工程培訓計劃方案：
一、培訓計劃和目標
實施冬季培訓計劃與以會代訓方式，其中培訓安居富民鄉村幹部、村建築工匠等基層管理力量30名以上；培訓農村建築工匠80人：培訓農村建房戶190戶以上。努力將100%的工程管理幹部培訓成爲懂建築規範、會組織管理的骨幹力量，使100%的農村建築工匠都具備看圖施工能力，掌握抗震基本知識。
二、培訓步驟和時間
第一階段，20xx年12月至20xx年1月，富民安居工程建設領導小組辦公室負責，組織富民安居培訓班，培訓對象爲建築工、富民安居工程質量監督、監理、技術人員和鄉村幹部。內容：傳達學習張春賢同志在自治區農村富民安居工程現場交流會的講話、自治區主席努爾〃白克力同志在關於研究富民安居工程建設有關問題的’會議紀要；村鎮富民安居建築施工圖的識圖能力；富民安居工程施工工藝和實際操作；《新疆維吾爾自治區村莊規劃建設導則（試行）》等村鎮規劃、村莊整治相關知識；村鎮富民安居工程質量監督檢查和驗收要點；農村住房節能技術導則和圍護結構節能保溫技術；農村節能新工藝、新技術、新材料的應用；建築材料檢測標準；建築工程造價管理;泥瓦匠培訓等。
第二階段，20xx年4月至20xx年9月，由富民安居工程建設領導小組辦公室負責，組織建築工、富民安居工程質量監督、監理、技術人員和鄉村幹部，以現場會的形式進行施工質量評估，提高工程質量。
四、相關要求
此次培訓委託想勞保所和鄉扶貧辦聯合，進行建築工培訓並辦理上崗證，希望各村積極組織有志青年參加建築工培訓。
x鄉富民安居工程建設領導小組辦公室
二〇xx年十二月
培訓實施方案 篇22
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想爲指導，根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力爲核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平爲重點，以提高教師的整體素質爲目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。
二、繼續教育範圍：
全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓範圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。
2、選培校級骨幹教師，並選拔部分骨幹教師分別參加市、省骨幹教師培訓，使骨幹教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。
4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調入教師培訓
1)培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2)培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，儘快適應小學教育教學工作的需要。
3)培訓內容：
主要爲小學教師職業道德規範、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師範類院校畢業生增加教育學、心理學內容。
4)培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少於160學時，其中集中培訓不少於60學時， 新調入教師培訓期爲一年，期滿經考覈不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1)培訓對象：1年以上教齡的教師。
2)培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
3)培訓內容：主要爲思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機爲核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。
4)培訓要求：
根據《中小學教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年爲一箇週期，5年內累計參加不少於240學時的培訓。學校根據縣教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載 。
3、骨幹教師培訓
1)培訓對象：25名骨幹教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2)培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨幹帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。
3)培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。
4)培訓要求：骨幹教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”;從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學習與教學實踐相結合;業務指導與品格薰陶相結合;教育教學與課題研究相結合;階段培養與長期跟蹤相結合。
學校積極向市、省推薦優秀骨幹教師人選，並保證骨幹教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓
1)培訓對象：男50週歲以下，女45週歲以下的教師。
2)培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，瞭解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺製作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
3)培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束後，接受市教育局統一組織的考覈驗收。
5、提高學歷層次培訓：
1)培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。
2)培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3)培訓內容：根據教育部頒發的《小學教師進修高等師範專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
4)培訓要求：20xx年，我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
五、繼續教育的方式
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校爲基本培訓單位，以校長爲第一責任人，以提高教師教育教學能力爲主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關業務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據教育部《中小學教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少於48學時。本着統籌管理、分級負責、注重實效的原則，採取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓爲主的方式進行。培訓機構每年要組織不少於30學時的.集中培訓，學校每年組織不少於18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，紮紮實實地開展培訓工作，並對教師參加培訓情況進行考覈。爲了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報區繼續教育辦公室，經批准後組織實施。
六、繼續教育的管理
學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本週期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
2、建立激勵和制約機制
學校把教師參加繼續教育列入教師考覈的內容，作爲教師職務聘任的條件，獎優罰劣。充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性。根據《中小學教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受國家規定的工資和福利待遇。
3、實行繼續教育證書制度
根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，《繼續教育證書》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專業技術職務的重要依據之一。依據《中小學教師繼續教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實行考覈和成績登記制度。沒有參加繼續教育或繼續教育學分達不到規定標準的不能參加職稱評聘，不能續聘教師職務。
4、積極開展繼續教育科學研究與實踐
學校在實踐的基礎上，組織力量積極開展繼續教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續教育實踐中發揮積極的導向作用和示範作用，爲縣市開展繼續教育提供指導和支持。
5、保證繼續教育經費
關規定要求，學校教師繼續教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。
6、加強繼續教育基地建設，完善開放高效的培訓系統。
根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
7、完善繼續教育領導機構
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任爲成員的學校繼續教育工作領導小組，加強對繼續教育工作的領導。下設辦公室，具體負責學校教師繼續教育的日常工作，辦公室設在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。
培訓實施方案 篇23
現代化教育對教師的課堂教學提出更高的要求，高質高效是我們爲之奮鬥的目標，多媒體教學作爲現代化教學手段之一，能使整個課堂教學過程變得更加多姿多彩。爲了進一步提高教師的業務水平和業務能力，使教師能自如地運用多媒體進行教學，特組織我校教師參加“課件製作”培訓課程，具體實施方案如下：
一、培訓目標
學校的發展首先是教師的發展，教師的發展應着眼於課堂、聚焦於課堂。廣大教師需從多層次、多角度調節課堂氛圍。豐富多彩則呈現生機；單調乏味則睏倦厭學。我們培訓的`目的就是要使教師能自如地應用課件教學，能夠自行製作符合自己教學設想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發學生的興趣，變被動爲主動，促使教學相長。
二、培訓方式
1、主講教師：賴雅鷹
2、培訓地點：綜合樓六樓機房
3、培訓對象：所有基礎年級的中青年教師（男45歲以下、女40歲以下）均需參加培訓，畢業班教師下學年再行培訓。
4、培訓時間：星期二晚自習（A班）、星期三晚自習（B班），預計培訓10-15個課時。
5、培訓批次：符合培訓條件的教師根據自己的晚自習坐班情況，自行報名參加A、B兩個班的學習。
三、培訓內容：
（1）課件製作的基本理論和基本要求；
（2）學習使用軟件PowerPoint製作課件；
（3）Windows基本操作和技巧；
（4）簡單的圖片處理；
（5）如何從網上查找課件製作素材，附帶培訓Internet基礎知識；
（6）如何使用多媒體教室的各種設備進行教學。
四、培訓要求
1、通過學習大部分教師在理論上應有所掌握，瞭解使用課件能達到哪些輔助教學的效果，並會使用課件進行多媒體教學；
2、各位教師在培訓結束後應能獨立進行課件製作，並能有自己的創新設計；
3、每一位教師必須在本學年內學會使用Powerpoint課件製作，以後至少要使用課件上一次公開課或示範課；
4、本次培訓要嚴格履行簽到制度，無正當理由不得缺席；
5、培訓結束後進行上機考試，凡未通過者必須參加下一學年的培訓課程；對於已經掌握課件製作技術的教師，可不參加培訓，但必須參加最終的考試，不及格者必須參加下一學年的培訓課程。
培訓實施方案 篇24
根據《山西新華書店集團員工教育培訓實施規劃》和山西新華書店集團黨委《關於深化人才發展體制機制改革的意見》有關精神，爲推進人才管理體制改革，改進人才培養支持機制，創新人才評價機制，全面推進集團供給側結構性改革，最大限度激發人才創新創造創業活力，特製定本方案。
一、培訓目的
集團員工要樹立起“終身學習”和“團隊學習”的理念，把工作和學習緊密結合起來，把學習和創新緊密結合起來，把團隊學習和個人學習緊密結合起來，把推進學習型企業建設和做大做強做優目標緊密結合起來，不斷創新培訓工作機制。通過“走出去，請進來，派下去”的辦法，造就“一專多能”的複合型人才、幹部隊伍，真正做到工作學習化、學習工作化，進一步實現集團“員工素質，工作效率、企業形象”三提升。爲集團轉型升級、提質增效提供強有力的人力資源保障。
二、培訓原則
1、堅持按需施教、務求實效的原則。
2、堅持自主培訓爲主，外委培訓爲輔的原則。
3、堅持走出去，請進來的培訓原則。
三、適用範圍
山西新華書店集團全體在崗員工。
四、培訓組織與組織管理
（一）組織機構
組長：
副組長：
成員：
領導組下設辦公室
辦公室主任：
成員：
（二）組織管理
1.集團人力資源部與績效考覈辦公室負責培訓工作的具體組織、計劃、實施和評價。
2.集團總部相關部門和各子公司負責協助配合人力資源部、績效考覈辦公室做好培訓工作，同時也要認真組織實施好各自內部的培訓工作。
五、年度培訓計劃的制定
（一）年度培訓計劃由人力資源部和績效考覈辦通過對培訓需求的調查分析和上年度培訓計劃的總結，圍繞集團經營目標和提高企業管理水平，確立需要通過培訓而改善現狀的特別目標，成爲本年度培訓的重點項目。計劃應包括：培訓內容，具體安排和培訓預算。
（二）培訓內容
1.知識培訓。
不斷實施員工本崗位和相關崗位新知識，以及其他所需知識的培訓，使其具備完成本職工作所必需的基本知識和在多元開發經營方面所需要的新知識。
2.技能培訓。
不斷實施在崗員工崗位職責、操作規程和專業技能的培訓，使其在充分掌握專業理論的基礎上,能自由地應用、創新、提高。
六、培訓實施方法
培訓實施過程原則上依據人力資源部和績效考覈辦公室及其制定的年度培訓計劃進行。
培訓期間績效考覈辦公室負責監督學員出勤情況、學習情況，並以此爲依據對學員進行考覈，同時負責對培訓過程進行記錄，保存過程資料，培訓結束後以此爲依據建立員工培訓檔案。
（一）內部培訓
1.入職培訓。
入職培訓是指新員工上崗前的培訓。培訓的主要內容是：一是介紹集團的基本情況（組織機構、各部門職能、企業歷史、企業文化、經營範圍、發展方向等），樹立員工的責任意識、規矩意識，增進新員工對集團發展的瞭解。二是使新員工切實瞭解掌握熟悉業務的原則、程序與方法，以期在培訓結束後，即能適應並勝任所分配的工作。
2.專題培訓專題培訓是對員工就某個專項課題進行的培訓。專題培訓是針對某些突出問題而安排的培訓，具有很強的針對性，隨着工作要求的逐步提高，有必要對員工進行有計劃的單項訓練，以擴大員工的知識面，進一步提高員工的專業素質。專題培訓的方式和內容包括:(1)業務競賽(2)專題講座。(3)系列教程。
3.崗位鍛鍊
崗位鍛鍊分爲：各子公司管理部門骨幹到集團總部各職能對口部門崗位鍛鍊；各子公司業務骨幹到總部各直屬子公司崗位鍛鍊；各子公司之間管理、業務骨幹相互交流學習。
（1）崗位鍛鍊基本條件：
a.工作認真負責，品行端正，溝通力強。
b.45週歲以下，應具大專以上學歷（含大專）。
c.身體健康。
（2）選派程序：
a.由集團績效考覈辦負責員工崗位鍛鍊的年度計劃。
b.推薦。各子公司嚴格按照推薦條件，對符合條件的人員進行統計，填寫《符合選派員工崗位鍛鍊條件人員統計表》，並在符合條件人員中根據個人意願擇優推薦人選填寫《選派員工崗位鍛鍊推薦表》，上報集團人力資源部和績效考覈辦。
c.績效考覈辦將符合崗位鍛鍊的員工名單彙總審覈後上報。
集團黨委審批，確定崗位鍛鍊人選。
（3）崗位鍛鍊職責：
a.充分瞭解所在公司部門的崗位工作職責，遵守所在公司的規章制度，服從管理。
b.參加崗位鍛鍊的員工以渠道終端調查和市場開拓爲基礎任務，對圖書市場走向及多元產品選擇做出客觀判斷。
工作結束後，崗位鍛鍊員工應遞交鍛鍊工作總結。
（4）崗位鍛鍊管理：
a.選派員工在崗位鍛鍊期間實行雙重管理，以崗位鍛鍊單位管理爲主，原單位管理爲輔。
b.崗位鍛鍊結束，鑑定結果由各鍛鍊公司或部門負責人記錄在《員工崗位鍛鍊鑑定表》上，作爲員工考覈的依據。崗位鍛鍊的時間一般爲2-3個月。
各市級子公司可參照本方案按照管理權限自行安排所屬員工崗位鍛鍊。
(二)外部培訓
根據人力資源部和績效考覈辦的年度計劃，通過各級子公司推薦，經集團內訓選拔出具有培養潛質的管理、業務骨幹選送至集團外接受培訓。
a.採取與全國優秀新華書店開展學習代培的方式進行。
b.委託全國知名電商企業或專業電商培訓機構合作開展專項電商培訓。
1.外派培訓員工基本資格：
（1）一般應具有大專以上學歷，年齡在45週歲以下。
（2）應爲各崗位的業務骨幹，有強烈的事業心和責任感，有團隊精神和溝通協調能力。
2.外派培訓員工推薦選拔程序：
（1）根據年度計劃，按照培訓項目的內容和要求，由各子公司推薦符合條件的員工。
（2）凡參加外派培訓員工均填寫《外派培訓員工申請表》，由各子公司人力資源部審覈後上報集團人力資源部和績效考覈辦公室，方可報名參加。
（3）集團將對選拔推薦的員工進行集中培訓選拔，根據集中培訓的成績，採取末位淘汰，最終確定外派培訓員工名單。
（4）集團也可依據綜合考量指定業務骨幹參加外派培訓。外派培訓時間一般爲2-3個月。
(三)掛職鍛鍊
總部和各子公司年輕幹部以實踐鍛鍊、積累經驗、提高素質、增長才幹爲目的，通過基層實踐鍛鍊，豐富工作經驗，切實提高年輕幹部隊伍的整體素質，通過赴基層掛職鍛鍊瞭解基層經營業態、市場需求以利於他們在今後的工作中有的放矢，表現優秀工作業績突出的可以按照集團黨委《領導幹部聘用和任用工作若干規定》有關程序破格提拔聘任用；掛職分爲總部年輕幹部到各子分公司掛職和各子公司年輕幹部到分公司掛職，形成幹部流動機制。
1.選派幹部基本條件：
（1）思想政治素質好，品行端正，作風正派，有一定發展潛力和培養前途。
（2）事業心和責任感強，有喫苦和奉獻精神，組織協調能力強。
（3）年齡在35週歲以下，應具有全日製本科以
上（含全日製本科）學歷，三年以上工作經歷。
（4）身體健康。
2.選派程序：
（1）由集團人力資源部負責年輕幹部掛職鍛鍊的年度計劃。
（2）推薦。各子公司嚴格按照選派條件，對符合條件的人員進行統計，填寫《符合選派年輕幹部掛職鍛鍊條件人員統計表》，並在符合條件人員中根據個人意願擇優推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕幹部掛職鍛鍊推薦表》，上報集團人力資源部。
（3）資格審查。人力資源部根據選派條件對推薦人選進行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
（4）研究決定。集團黨委根據考察情況，並結合部門情況進行綜合平衡後，根據工作需要，確定掛職崗位人選。
3.掛職幹部的職責
（1）結合實際深入學習，不斷提高思想政治素質、政策理論水平、業務素質。
（2）全面瞭解掛職崗位的職責要求和工作程序，利用自身的特長和優勢，認真做好掛職單位安排的各項工作。
（3）每週集中學習和分散自學時間累計不少於1天，不斷提高理論素養、業務能力。
（4）每季度以書面形式向集團人力資源部彙報一次工作，掛職結束，要寫出掛職鍛鍊期間的全面總結。
掛職時間一般爲6-12個月。
4.掛職鍛鍊的管理
（1）選派員工在掛職鍛鍊期間實行雙重管理，以掛職單位管理爲主，集團總部管理爲輔。
（2）選派員工掛職鍛鍊期間，工作與原部門脫鉤，組織關係接轉掛職鍛鍊公司，如有職務，在原部門的職務予以保留，其職務升遷、專業技術職務評聘、工資福利等不受影響。
（3）掛職單位要建立掛職幹部檔案，準確記錄掛職幹部及崗位鍛鍊員工的各項工作情況（包括考勤、學習、工作、活動、季度小結、半年小結、全年總結等）。掛職及崗位鍛鍊結束，要根據掛職及崗位鍛鍊期間的德才表現和工作實績認真負責地做出書面鑑定，並填寫《掛職幹部考覈鑑定表》或《員工崗位鍛鍊鑑定表》，作爲幹部員工考覈依據，報人力資源部存入員工培訓檔案。
5.掛職鍛鍊要求
（1）掛職是培養鍛鍊年輕幹部的重要途徑，是實施年輕幹部培養工程的一項有效措施，各部門要高度重視，切實加強領導，認真負責地做好掛職幹部的選拔、組織推薦工作。
（2）各子公司和總部各部門要做好掛職幹部的相關工作安排，政治上嚴格要求，工作上大膽使用，生活上予以關心，加強管理和考覈，爲掛職幹部鍛鍊提高和施展才華創造條件。
（3）掛職幹部及崗位鍛鍊員工要珍惜機遇，嚴格要求自己，堅持自重、自省、自警、自勵，自覺接受和服從掛職單位和集團總部的監督管理，嚴守組織紀律，不得擅離掛職崗位。做好自我管理。
七、培訓評估及考覈
（一）培訓結業時的評定方法
1.應用學識技能的測驗評定培訓成效。對參加測驗的員工在培訓開始和結束時用同樣的方式，先後做兩次，把兩次測驗進行比較。
2.採取受訓員工自我評價和相互評價等方式進行培訓考覈。
3.主持培訓及協助培訓的人員應寫報告來評定培訓成效。
4.調查員工關於培訓的改進建議。在結訓時把調查表發給受訓員工，徵求他們對培訓的意見，如員工確能提出有價值的改進建議或其他意見，則表示員工對培訓具有更深的認識，可斷定培訓已有成效。
（二）回任工作後的評定方法
1.結訓後一段時期，通過調查受訓者的工作效益來評定培訓成效。如結訓後每隔三個月，以書面調查或實地訪問的方式，調查受訓者在工作上的獲益情形。
2.根據可否達到培訓目標來評價培訓的成效。如回任工作後，員工解決了培訓計劃中預期需要解決的問題，或達到了培訓計劃所規定的要求，則說明培訓已產生了效果。
3.培訓的評估考覈結果存入員工培訓檔案。
八、培訓費用及工資待遇
（一）集團每年投入一定收入比例的經費用於培訓。培訓經費專款專用，根據集團效益狀況和培訓需求可以適當增加數額。
（二）參加培訓的員工，其學費、報名費、資料教材費用等由集團支付，如在培訓過程中被淘汰或未取得結業證書則集團不予承擔費用，由各子公司或者本人自行負擔。
（三）培訓員工發生的交通費、食宿費，按照集團相關報銷規定來執行。
（四）培訓員工在培訓期間視同在崗，不影響工資待遇。
培訓實施方案 篇25
一、培訓目標和培訓重點
我校校本培訓工作以更新教育觀念爲先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題爲突破口，以學習、研究新課程教材爲重點，以提高創新意識和創新能力爲主線，以教師參與研究培訓爲主要形式，以培養教師可持續發展能力爲根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師爲目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、主要內容和基本形式
主要內容：
1、師德培訓
以活動爲載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組爲單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及製作多媒體課件的能力；提高教師藉助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一箇重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。
基本形式：
1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜誌，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成爲教師的自覺行動，學習成爲教師的濃厚興趣。
2、小組研討：以教研組爲單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
3、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
4、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
5、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師。
三、保障措施和預期效果
保障措施：
1、加強對校本培訓工作的.領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依託校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，爲教師專業化發展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，採取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考覈與期末教師考覈結合起來。
3、落實校本培訓經費
學校積極採取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規定報銷有關費用；要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現培訓手段的現代化。
預期效果：
能有效提高教師實施素質教育的能力和水平，提高課堂教學效益，促進教學質量的提高。努力創新，形成自己的特色，確保教師參與率高，培訓質量高，整體素質提高，中青年教師成長快。
校本培訓月行事曆
年月
時間
活動內容
責任人
參加對象
20xx.3
3.9——3.30
1、成立校本培訓領導班子、完善管理制度
2、召開教研組長會議佈置培訓內容與操作流程
3、制定學校與各學科校本培訓計劃
4、教師電子備課檢查
5、五六年級教師公開課
教研組長
全體教師
20xx.4
4.1———4.30
1、組織發動參加教師論文評選
2、教師全員讀書活動開始
3、三四年級教師公開課
4、心理健康知識專題講座
5、集體備課（語文、數學、綜合）
教研組長
全體教師
20xx.5
5.1———5.31
1、期中檢測教學質量分析
2、教師撰寫讀後感。
3、“簡約課堂”教學專題研討
4、集體備課（語文、數學、綜合）
5、一二年級教師公開課
教研組長
全體教師
20xx.6
6.1———6.26
1、教科研專題培訓會
2、教科研成果展示
3、各種資料彙總、總結校本工作
4、期末總結
教研組長
全體教師
培訓實施方案 篇26
現代化教育對教師的課堂教學提出更高的要求，高質高效是我們爲之奮鬥的目標，多媒體教學作爲現代化教學手段之一，能使整個課堂教學過程變得更加多姿多彩。爲了進一步提高教師的業務水平和業務能力，使教師能自如地運用多媒體進行教學，特組織我校教師參加“課件製作”培訓課程，具體實施方案如下：
一、培訓目標 學校的發展首先是教師的發展，教師的發展應着眼於課堂、聚焦於課堂。廣大教師需從多層次、多角度調節課堂氛圍。豐富多彩則呈現生機；單調乏味則睏倦厭學。我們培訓的目的就是要使教師能自如地應用課件教學，能夠自行製作符合自己教學設想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發學生的興趣，變被動爲主動，促使教學相長。
二、培訓方式
1、主講教師：羊厚榮
2、培訓地點：多媒體教室
3、培訓對象：全體教師
4、培訓時間：週三下午第三節課後.
三、培訓內容：
（1）課件製作的基本理論和基本要求；
（2）學習使用軟件PowerPoint製作課件；
（3）Windows基本操作和技巧；
（4）簡單的圖片處理；
（5）如何從網上查找課件製作素材，附帶培訓Internet基礎 知識；
（6）如何使用多媒體教室的各種設備進行教學。
四、培訓要求
1、通過學習大部分教師在理論上應有所掌握，瞭解使用課件能達到哪些輔助教學的效果，並會使用課件進行多媒體教學；
2、各位教師在培訓結束後應能獨立進行課件製作，並能有自己的創新設計；
3、每一位教師必須在本學年內學會使用Powerpoint課件製作，以後至少要使用課件上一次公開課或示範課。
培訓實施方案 篇27
爲一步進提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業化發展。特製定我校校本培訓實施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以更新教育觀念爲先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題爲突破口，以學習、研究新課程教材爲重點，以提高創新意識和創新能力爲主線，以教師參與研究培訓爲主要形式，以培養教師可持續發展能力爲根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師爲目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應教育改革與發展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。爲全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。
2、培訓原則
校本培訓的指導原則是：
(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發展爲出發點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現實的’和未來的問題。
(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”爲中心，着眼於教材、教法、學法和教學管理。
(3)系統性原則：以學校整體發展爲本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展。
(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協同與結合，在校內實行教學、教研、培訓的有機協同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業務指導，依託現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。 三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創新能力，全面提高教師隊伍的整體素質。
1、師德培訓
以活動爲載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組爲單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
培訓實施方案 篇28
一、創業培訓會的定義
通過會議的形式，利用客戶資源，採取現場講演與引導，達到雜誌品牌推廣、徵訂、產品促銷等工作的高效整合形式，是實現雜誌直達受衆人羣的過程。通過定期組織會議的形式與當地的讀者（創業者）羣體進行有效溝通，逐步增進廣告客戶、政府部門、讀者對《某某品牌廣告》雜誌及相關產品的認知度，最終促進業務合作、產品購買的一種銷售方式。
二、創業培訓會的優勢
節約性：成本低，費用可以控制
單一性：流程較簡單，可控性強
高產性：投入比較低，產出比較大
靈活性：可隨時根據雜誌社安排推廣策略隨時展開
針對性：鎖定目標客戶，集中溝通
感染性：會場的氣氛可以感染購買心理。
三、創業培訓會組織流程
前部分——確定參會人資源/政府或協辦單位支持/場地的確定/會前演練
中部分——迎賓、簽到/領位//主持人開場/專家講座或技能培訓/現場問答/雜誌徵訂/產品銷售/其它業務洽談
後部分——會後總結/客戶回訪
會議的成功關鍵點在於“重視”，重視邀約人羣的質量、人數、重視會議流程。全體人員從上到下重視起來必然會使會議的舉行及會議效果得到理想狀態。
確定會議推廣產品思路、會議主題、邀請函（邀約思路）、詳細流程、嘉賓、記者、講師、總協調、禮儀接待人員、簽到人員、主持人、內控場、外控場、dj（音響師）、採相、嘉賓致辭、公司領導致辭、客戶發言組織者（如安排客戶發言）、物料準備、布場人員、主持人稿件及領導稿件擬定人等相關責任人並填寫附件8：相關責任人員列表及流程表以方便於會議籌備組相關人員溝通聯繫。
四、創業培訓會崗位職責規範及商務禮儀
在整個創業培訓會過程中，崗位責任與禮儀的運用關係着會議成功與否，十分重要。相關崗位人員應仔細研讀以下崗位要求嚴格遵守並執行。恰當地使用規範禮儀必能提高會議的整體效果。
內控場人員應確保會場內的秩序，發現大聲喧譁，在位置上接聽電話，打瞌睡等現場及時上前制止（注意：一定採用有禮貌及巧妙得當的方式）。
如會議環節發生狀況應在最短時間內採取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，儘量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總協調解決好。
外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯繫方式以便後期溝通。另外，在會議將要結束時及時組織商務同事進場次序及鼓勵商務進場尋找客戶。
會場崗位
崗位
人數崗位職責崗位要求會場總負責1預防突發事件，現場統一指揮協調能力強，應變能力強主持人1把握會議進程，調動參會者興趣善於營造會場氣氛專家或參會的相關領導3—5講授創業知識或技能/領導講解政府相關政策親和力，熟悉創業者心態/有說服力和權威性服務人員5—10重點維持會場秩序，引導參會者關注雜誌和購買產品親情服務深度溝通簽到1—2熱情服務細緻熱情貨管開票2人保管徵訂單/貨品財務資料細緻熱情
總負責
總負責人應在會前擔負起組織策劃相關工作，包括會議的籌備、媒體的邀請、現場的應酬、善後的事宜等四個主要方面的內容，並且在會前應做好要做好主題的確定、場地選擇、人員的安排、組織準備材料等項具體工作。
在會中應在全場發揮維護會議正常進行的核心作用，監督指導各崗位執行情情況並隨時處理突發事件，總協調應有對會議全局的把控能力，安排相關人員執行臨時、及不可預見事件的處理工作。督促提醒各崗位責任人按會議流程執行各崗位工作。
服務人員
服務人員是展現《某某品牌廣告》雜誌形象的第一人，接待工作在禮儀方面要做到嚴謹、熱情、周到、細緻，這樣會大大加深客戶對雜誌的瞭解，從而增強與雜誌社合作的信心，促進雙方業務發展。
1、會議前的接待工作中需檢查準備情況，查漏補缺。迎接來賓和做好引座工作。
2、會議中接待人員應及進遞茶倒茶（使用瓶裝水除外）。
3、如果有電話或有事相告，工作人員應走到對方身邊，輕聲轉告。如果要通知會議中的領導，最好用字條傳遞通知。工作人員在會場上不要隨意走動，不要使用手機。（注意：一定採用有禮貌及巧妙得當的方式）。
4、如會議環節發生狀況應在最短時間內採取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，儘量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總負責人解決好。
5、外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯繫方式以便後期溝通。
簽到人員
參加會議人員在進入會場一般要簽到，會議簽到是爲了及時、準確地統計到會人數，便於安排會議工作，簽到的工作人員一般要注意以下幾點：
1、首先致以客戶親切的問候，引導客戶在簽到本上填寫基本情況，並要求客戶請賜名片。
2、引導客戶簽到的時候應面帶微笑，言語親切，以熱情的態度帶給客戶良好的第一感覺。
3、待客戶簽完到後，把會議所需資料和相關物品發到客戶手中。
（或是根據來賓人數及場地情況可事先把相關資料擺放至會場座位，此方法在參會人數多的時候可避免簽到臺混亂）
此時客戶簽到完畢，應由接待人員指點引進入會場交由會場領位人員後接待人員返回原接待地點。客戶到達會場入口處由會場領位引領客戶就座。
（小型會議儘量引領客戶前排就座，非第一排，第一排通常留與公司領導與參會嘉賓）
主持人
會議當中主持人的禮儀表現對會議能否圓滿成功有着重要的影響。
主持人言談應口齒清楚，思維敏捷，簡明扼要。
主持人應根據會議性質及節奏調節會議氣氛，或莊重，或幽默，或沉穩，或活潑。
採相人員
攝影人員在會場中最核心的工作是拍攝會議所需的相關照片，因此應該保證好拍攝照片的質量和效果。
五、會場佈置
指引牌：要體現熱情和莊重，給客戶尊重，最好用紅紙黃字或是毛筆字書寫，擺放要醒目，引賓人員站位一定要在指引牌的旁邊和附近！會議室遠時，要多箇引導牌。
音樂；會場在開始前和結束時，包括中場休息，一定要有不同的音樂，音樂的目的是爲了提醒員工要配合，讓客戶輕鬆，讓氛圍更加濃厚。要選擇不同的音樂，配合會議進度，
展示臺：雜誌易拉寶和雜誌要擺放醒目，徵訂單和產品要分開。
過期雜誌要多放，要形成現場熱銷氛圍。
六、員工紀律
1）員工嚴禁在現場打架、嬉笑，不要在現場隨意走動，嚴禁做與工作無關的事情，如喫東西。
2）所有參會人員必須熟悉會議流程，主動配合會場負責人及主持人的工作，積極主動帶頭鼓掌，充分營造現場氣氛，維持現場秩序。
3）嚴禁在現場亂搶客戶，在客戶面前發生爭吵。
4）會議開始後，不允許再有工作人員站立、走動，遲到的客戶（達20分鐘以上）由門口的領位人員安排在最後面坐好（中場時再由工作人員引導回正確位置）。
5）所有參會員工嚴禁在會場門外聚會聊天。
6）禁止當着客戶的面談論銷售（雜誌徵訂及產品銷售）情況，有銷售者不能喜言於色，沒有銷售者不能表情失態。（包括在洗手間）
7）所有參會的員工，必須保守雜誌社及當地扶助中心商業祕密，提高安全保護防範意識，不得隨意丟棄扶助中心的資料。
七、會議效果評估
會議結束後要及時統計相關數據，並對會議效果進行評估。
以下數據需要重點關注，並對統計出的數據做認真的總結分析：
到會人員與預計數量比
廣告客戶對雜誌認同比
產品銷售收入率
雜誌徵訂率
參會者滿意度調查表
到會顧客簽單率
培訓實施方案 篇29
一、創業培訓會的定義
通過會議的形式，利用客戶資源，採取現場講演與引導，達到雜誌品牌推廣、徵訂、產品促銷等工作的高效整合形式，是實現雜誌直達受衆人羣的過程。通過定期組織會議的形式與當地的讀者（創業者）羣體進行有效溝通，逐步增進廣告客戶、政府部門、讀者對《某某品牌廣告》雜誌及相關產品的認知度，最終促進業務合作、產品購買的一種銷售方式。
二、創業培訓會的優勢
節約性：成本低，費用可以控制
單一性：流程較簡單，可控性強
高產性：投入比較低，產出比較大
靈活性：可隨時根據雜誌社安排推廣策略隨時展開
針對性：鎖定目標客戶，集中溝通
感染性：會場的氣氛可以感染購買心理。
三、創業培訓會組織流程
前部分——確定參會人資源/政府或協辦單位支持/場地的確定/會前演練
中部分——迎賓、簽到/領位//主持人開場/專家講座或技能培訓/現場問答/雜誌徵訂/產品銷售/其它業務洽談
後部分——會後總結/客戶回訪
會議的成功關鍵點在於“重視”，重視邀約人羣的質量、人數、重視會議流程。全體人員從上到下重視起來必然會使會議的舉行及會議效果得到理想狀態。
確定會議推廣產品思路、會議主題、邀請函（邀約思路）、詳細流程、嘉賓、記者、講師、總協調、禮儀接待人員、簽到人員、主持人、內控場、外控場、dj（音響師）、採相、嘉賓致辭、公司領導致辭、客戶發言組織者（如安排客戶發言）、物料準備、布場人員、主持人稿件及領導稿件擬定人等相關責任人並填寫附件8：相關責任人員列表及流程表以方便於會議籌備組相關人員溝通聯繫。
四、創業培訓會崗位職責規範及商務禮儀
在整個創業培訓會過程中，崗位責任與禮儀的運用關係着會議成功與否，十分重要。相關崗位人員應仔細研讀以下崗位要求嚴格遵守並執行。恰當地使用規範禮儀必能提高會議的整體效果。
內控場人員應確保會場內的秩序，發現大聲喧譁，在位置上接聽電話，打瞌睡等現場及時上前制止（注意：一定採用有禮貌及巧妙得當的方式）。
如會議環節發生狀況應在最短時間內採取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，儘量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總協調解決好。
外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯繫方式以便後期溝通。另外，在會議將要結束時及時組織商務同事進場次序及鼓勵商務進場尋找客戶。
會場崗位
崗位
人數
崗位職責
崗位要求
會場總負責
1
預防突發事件,現場統一指揮
協調能力強,應變能力強
主持人
1
把握會議進程,調動參會者興趣
善於營造會場氣氛
專家或參會的.相關領導
3-5
講授創業知識或技能/領導講解政府相關政策
親和力,熟悉創業者心態/有說服力和權威性
服務人員
5-10
重點維持會場秩序，引導參會者關注雜誌和購買產品
親情服務深度溝通
簽到
1-2
熱情服務
細緻熱情
貨管開票
2人
保管徵訂單/貨品財務資料
細緻熱情
總負責
總負責人應在會前擔負起組織策劃相關工作，包括會議的籌備、媒體的邀請、現場的應酬、善後的事宜等四個主要方面的內容，並且在會前應做好要做好主題的確定、場地選擇、人員的安排、組織準備材料等項具體工作。
在會中應在全場發揮維護會議正常進行的核心作用，監督指導各崗位執行情情況並隨時處理突發事件，總協調應有對會議全局的把控能力，安排相關人員執行臨時、及不可預見事件的處理工作。督促提醒各崗位責任人按會議流程執行各崗位工作。
服務人員
會議結束後要及時統計相關數據，並對會議效果進行評估。
以下數據需要重點關注，並對統計出的數據做認真的總結分析：
到會人員與預計數量比
廣告客戶對雜誌認同比
產品銷售收入率
雜誌徵訂率
參會者滿意度調查表
到會顧客簽單率
培訓實施方案 篇30
根據《xx區教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將於xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。爲切實提高培訓的針對性和實效性，體現我校特色，制訂本方案。
一、指導思想：
我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”爲專題，緊扣全省中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯繫實際、立足校本原則，營造有利於教師終生教育發展的良好環境，充分發揮校本培訓的功能和優勢，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標：
（一）通過培訓促進教師樹立現代知識觀和教育觀。
（二）通過對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。
（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。
（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍，完善學校教研組制度建設。
三、培訓內容：
結合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業研習、有效學習評價等爲培訓內容，在學校的組織下，以教研組爲單位，以“探究式”培訓爲主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，着力實踐改善和經驗提升。
第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.內容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業素養。
2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業標準研習(集中3學時，自學9學時)
1.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點，分學科進行專項技能培訓。
2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業發展規劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)
1.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。
2.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)
1.內容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課爲抓手，組織教師進行基於有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價爲側重點，評析一節“優課”並撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄製一節“優課”。
2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄製優課等爲形式，開展研修活動。
第五板塊：信息素養提升(集中3學時，自學3學時)
1.內容：基礎型：進一步學習多媒體課件製作。提高型：學習微課製作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作爲輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。
2.形式：專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇，並製作相關課件；
或針對本學科某一教學知識點製作一節微課（二選一）。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)
1.內容：圖書類型爲教師專業發展或課堂教學、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收穫，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，並將讀書心得。
四、培訓考覈：
1.全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。
2.積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，並做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。
3.培訓結束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規劃和一篇培訓心得。
4.參訓教師的考覈鑑定先由各學校組織考覈，再報教育局複覈鑑定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作爲教師年度考覈重要條件。對於未參加校本培訓課時的教師，當年繼續教育校本培訓分數按零分計算。
培訓實施方案 篇31
按照《中小學校長培訓規定》、《全國教育幹部培訓規劃》和《黑龍江省教育系統幹部培訓規劃》的要求，地區教育局決定繼續開展第三期中小學校長、學校中層幹部遠程培訓工作，爲保證遠程培訓工作順利進行，特制訂本方案。
一、培訓目標
依託中國教育幹部培訓網的優質課程資源和科學嚴謹的教學教務管理，開展中小學校長遠程培訓工作。通過遠程培訓，促進中小學校長和中層幹部的自主學習，全面提升中小學校長和學校中層幹部的綜合素質與能力，逐步構建“以校本培訓爲基礎，遠程培訓爲主要手段”的終身學習體系。
二、培訓對象
全區中小學校長、副校長以及政教主任、教務主任等學校中層幹部，各進修學校校長、副校長、培訓部主任及學校中層幹部。
三、培訓內容
培訓內容包括校長職業素質、校長能力建設、校長綜合技能、中小學管理、中小學教學課程實務、公共管理課程、學習參考資料等七大版塊20個欄目。
四、培訓學習時間和方式
全區第三期中小學校長遠程培訓的時間是20xx年4月1日至20xx年4月1日。具體學習流程和學習方式如下：
第一，學員註冊。學員憑藉發給的學習卡上的編號和密碼，登錄大興安嶺教育研修網中的`中國教育幹部培訓網大興安嶺培訓中心平臺，如實填寫學籍卡，實名註冊，建立學員學習檔案。學員在啓動之日起一週之內必須完成註冊，否則取消學籍
第二，網上學習。培訓課程分爲“必修課”和“選修課”兩部分，各爲24學時。學員4——8月份，每月必須按要求完成2個必修專題的學習，具體學習科目將在網上公佈。個人選修課可隨時添加學習課程，總學時長爲24學時。
第三，完成作業。必修課設置5道命題作業，學員要認真學習課程後，獨立思考作答，嚴禁抄襲和傳播，須在10月份前完成並提交所有作業。學員學習選修專題後，要在大興安嶺教育論壇校長培訓專欄實名註冊，完成一篇學習心得。
第四，完成研修成果。在認真學習課程基礎上，學員要結合本次培訓學習和日常工作工作實踐，撰寫一篇“研修報告”，可以是論文、案例和學習總結，已公開發表的文章不得作爲研修成果提交。20xx年2月前完成研修成果並提交。
五、考覈與結業
學員在完成24學時的必修課，24學時的個人選修課，5道作業題，一篇研修成果之後，可以獲得由國家教育行政學院和中國電視師範學院聯合頒發的“中小學校長在職提高培訓證書”，記入我區中小學校長、教育行政幹部培訓檔案，納入對校長的考覈，與校長評優、評聘、晉級掛鉤。按照規定，每位校長要完成三年累計144學時的。遠程培訓任務，方可獲得黑龍江省期間中小學校長在職提高培訓證書。
六、培訓要求
1、加強過程管理。加大對學員遠程培訓學習的監管力度，定期通報學習情況。教師進修學院師資幹訓科每月對學員總體上網學習情況、學校培訓管理情況以及培訓中的好經驗、好做法等通報一次；對那些不積極上網學員，要進行通報批評，並督促其按時完成學習任務。
2、加強考覈管理。實行遠程培訓實施情況三級考覈制度。第一級學員考覈：全體參訓學員的考覈與學員評優、評聘、晉級掛鉤，學員屆時完不成學習任務，未取得遠程培訓證書，在本年度教育系統組織的評優樹先活動中不得評爲先進個人，不得晉升職稱，並予以通報；第二級學校考覈，校長必須對遠程培訓負全責，要將學校校長和中層幹部遠程培訓納入學校發展和教學管理整體規劃中，促進本校學員積極參加網上學習，要組織全體教師觀看視頻課堂，以此促進遠程培訓與校本培訓的有效整合，要在硬件設施、培管理等方面給予足夠重視。學校參訓學員如有未完成學習任務，未取得遠程培訓證書，校長在本年度教育系統組織的評優樹先活動中不得評爲先進個人、不得評爲骨幹校長，不得晉升職稱，並予以通報，學校不得評選先進單位；第三級各教師進修學校考覈，中小學校長遠程培訓工作已納入對中小學校長、進修學校和縣區教育督導評估指標體系。
3、統一教學進度。學員在第三期遠程培訓啓動之日起一週之內必須完成註冊，否則取消學籍；學員每月必須按照統一的教學進度認真完成必修課、選修課學習、認真完成作業和研修成果，不可突擊學習。
4、補齊所缺課時。按照我區的培訓整體規劃，參加培訓的校長和中層幹部要連續完成三年144學時的學習任務。今年是第三期培訓，只參加過一期培訓學習的學員，今年要按要求補齊選修課48學時和10篇學習心得或反思；參加第二期培訓但沒有完成48課時學習任務和10道作業的學員，今年要在選修課中補齊課時和學習心得，並將心得或反思及時上傳到大興安嶺教育論壇校長培訓專欄。
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